Протокол родительского собрания в школе шаблон. Пример протокола родительского собрания. Вместе с маам – никаких трудностей в проведении собрания и составлении его протокола

Итоги проведенного родительского собрания необходимо фиксировать документально. Для этого разработан шаблон. Этот бланк будет полезен организаторам подобных мероприятий, в том числе классным руководителям. Заполняет документ представитель родительского комитета, выбранный секретарем. Далее рассмотрен порядок оформления, а в конце статьи можно скачать образец.

Протокол родительского собрания не имеет утвержденной формы. Однако он должен содержать некоторые обязательные пункты, так как его могут затребовать для проверки представители надзорных инстанций.

Составляется бланк по следующему плану.

Начало - название с указанием школы и класса.
Дата проведения и количество родителей, посетивших мероприятие.
Тема обсуждения.
Повестка (по пунктам).
Выслушанные предложения и перечень выступивших участников (в том числе и классный руководитель).
Принятые постановления для каждого из поднятых вопросов.
Дата.
Подпись секретаря (в роли которого может выступить как классный руководитель, так и один из родителей).
Отметки о присутствовавших родителях. Можно оставить пронумерованные строчки, в которых каждый из участников поставит ФИО. Другой вариант - напечатать данные родителей и оставить место для подписи.

Помимо классного руководителя, на собрании могут присутствовать и другие педагоги, а также медицинские сотрудники или работники администрации. Их данные (ФИО, должность) также необходимо обозначить.

Примерно по такому плану готовится документ. Основная его цель - зафиксировать высказанные предложения и обозначить принятые решения.

Особенности подготовки и хранения заполненных бланков

Простую форму протокола общешкольного родительского собрания классному руководителю следует подготовить еще до проведения мероприятия. При составлении можно воспользоваться школьным бланком. В документе следует обозначить основные пункты и оставить поля для заполнения.

Важно! Писать протокол следует в момент проведения родительского собрания.

Совсем не обязательно готовить новый шаблон для каждого мероприятия. Достаточно составить форму один раз и затем использовать ее в дальнейшем. Стоит заметить, что простой бланк подойдет как для протокола общешкольного родительского собрания, так и для заседания в детском саду.

Касательно хранения, единых правил здесь также не существует. Как вариант:

заполненный бланк остается у классного руководителя;
листок передается завучу.

В любом случае, советуется сделать копию документа и сохранить на протяжении нескольких лет.

Обсуждение специальных тем

В некоторых случаях классные руководители обязуются донести до родителей учеников определенную информацию. Как пример, это может быть инструктаж по соблюдению правил дорожного движения или использованию защитных мер во время эпидемии.

Чтобы зафиксировать передачу сведений, можно составить приложение к протоколу родительского собрания в школе. Озаглавливают его «Лист ознакомления…» или подобным образом. В бланке оставляют место для подписи участников.

Касательно финансовых дел, их не включают в общие протоколы родительских собраний. Для них составляется отдельная выписка.

Таким образом, составить форму совсем не сложно. Классному руководителю следует заранее подготовить листок с пустыми строчками для заполнения. Сам документ оформляется непосредственно при проведении мероприятия. Он содержит информацию обо всех присутствовавших лицах, в том числе родителях, педагогах и медицинских работниках. Далее можно скачать примерный шаблон, который можно использовать как в начальной школе, так и в детском саду.

Протокол № 2

родительского собрания учащихся 6 б класса

БОУ «Калининская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Минобразования Чувашии

Присутствовало: 12 человек (9 родителей, классный руководитель, воспитатели)

Вопросы для обсуждения:

1.Итоги учебы за 1 четверть 6 - б класса. 2. Положение об использовании в образовательном процессе системы электронного журнала. 3. Практическая работа: «Как пользоваться электронным дневником родителям учащихся».

1 .По первому вопросу выступила Захарова С.К. – воспитатель.

Количество учащихся на начало четверти: 12 человек,

Из них: 7 мальчиков, 5 девочек.

Количество учащихся на конец четверти: 12 человек.

Успевают на «5» --- 0 чел.

На «4» и «5» -- 7 человек.

Верховцев Владислав

Григорьева Тамара

Лисичкин Дмитрий

Андреева Мария

Васильева Елена

Макаров Дима

Петров Семен

С одной «3»

Иванов Дмитрий (математика)

С двумя «3»

Гордеев Руслан (письмо, чтение); Алексеев Андрей (математика, ИЗО)

Неуспевающих нет

% качества успеваемости – 58%

Количество пропущенных уроков:

Всего: 183

Из них по уважительной причине: 94

Без уважительной причины: 89

Без уважительных причин пропустил Гордеев Руслан.

По сравнению с прошлым учебным годом наши дети подтянулись в учебе. Они не только старательны в учебе, но и принимают активное участие во внеклассных мероприятиях. В 1 учебной четверти наши дети участвовали во многих внеклассных мероприятиях, где занимали призовые места. Наш класс получил грамоты за участие в конкурсе рисунков «Мы рисуем улицу», «Любимый сюжет фильма, мультфильма», «Огонь – друг, огонь – враг». Наш класс занял 1 место в первенстве школы по мини-футболу (среди 5-7 классов); 3 место в первенстве школы по русской лапте (среди 5-7 классов). Награждены учащиеся 6-б класса грамотой за активное участие в конкурсе поделок из природного материала, грамотой за участие в конкурсе осенних букетов. Иванова Женя награждена грамотой за 1 место в легкоатлетическом кроссе «Золотая осень» (среди 5-6 классов).

Надеемся на дальнейшее сотрудничество с вами, родителями и опекунами, в деле воспитания наших детей.

Решение: По первому вопросу: принять к сведению; одобрить задачи, стоящие перед учащимися; настраивать детей на хорошую учебу, на доброжелательные взаимоотношения. Сроки исполнения: октябрь-декабрь 2016 года. Ответственные: родители, классный руководитель-Гришина С.А., воспитатели – Михайлов А.М., Захарова С.К.

ЗА – единогласно

ПРОТИВ - нет

ВОЗДЕРЖАЛИСЬ - нет

2. По второму вопросу выступила Гришина С.А.

«Положение об использовании в образовательном процессе системы электронного журнала».

Положение о ведении электронных дневников (электронного журнала) разработано в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом №210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг», Сводным перечнем первоочередных государственных и муниципальных услуг, предоставленных в электронном виде, утвержденным распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 года, Федеральными государственными стандартами начального общего образования, основного общего образования, полного (среднего) общего образования, утвержденными приказами Минобразования России от 06 октября 2009 года №373, от 17 декабря 2010 года №373, от 17 мая 2012 года №413, Уставом школы.

Родители (законные представители) и учащиеся:
- имеют доступ только к собственным данным и используют электронный журнал (дневник) для их просмотра и ведения переписки;
- просматривают успеваемость, сведения о домашних заданиях, темы уроков, рекомендации учителя в электронном дневнике;
- ведут переписку с пользователями электронного журнала по тематике учебно-воспитательного процесса;
- контролируют правильность и своевременность выставления оценок, учета посещаемости занятий;
- обращаются к администрации школы при выявлении ошибочных данных в электронном журнале;
- получают консультации, индивидуальные задания, дополнительные материалы и т. п. в дистанционном режиме.

Права и ответственность пользователей

Права:
- Пользователи имеют право доступа к электронному журналу ежедневно и круглосуточно.
- Все пользователи имеют право на своевременные консультации по вопросам работы с электронным журналом у ответственного за информационно-коммуникативную поддержку электронного журнала в гимназии, у сервисной службы АСУ «Электронная школа».
- Администрация школы в случае невыполнения данного Положения оставляет за собой право административного и финансового наказания в рамках Законов РФ.

Ответственность:
- Все пользователи несут ответственность за сохранность своих реквизитов доступа.
- Организация-разработчик несет ответственность за защиту персональных данных, техническое функционирование электронного журнала (дневника) и смежных систем, а так же резервное копирование данных и их восстановление в актуальном состоянии.
- Все пользователи электронного журнала (дневника) несут ответственность за допуск учащихся к работе с электронным журналом с использованием личных реквизитов.
Практическая работа: «Как пользоваться электронным дневником родителям учащихся».

Решение: Принять к сведению. Научиться пользоваться электронным журналом и использовать эти умения и знания в деле воспитания ребенка.

ЗА – единогласно

ПРОТИВ - нет

ВОЗДЕРЖАЛИСЬ - нет

Время летит с огромной скоростью, и вот ваш ребенок уже стал школьником. Кроме помощи с выполнением домашних заданий, вам придется периодически посещать родительские собрания. Назвать это обязанностью, конечно, нельзя, но ведь именно таким способом школа взаимодействует с каждым родителем. А вот для классного руководителя вашего чада проведение родительских собраний уже является прямой обязанностью.

В ходе каждого подобного мероприятия в школе необходимо составлять протокол родительского собрания. В этом документе фиксируется все, что обговаривается, принятые родителями решения. Написание и оформление протокола родительского собрания также возлагается на классного руководителя. Однако на практике ведением протокола зачастую занимается глава или один из его членов. И это вполне логично, ведь несколько десятков родителей, выкроивших время для визита в школу, не должны ждать, пока учитель заполнит все графы протокола. Вот почему информация о том, как заполнить протокол родительского собрания, будет полезна каждому родителю.

Необходимые реквизиты протокола

Сразу отметим, форма протокола родительского собрания может быть произвольной, а вот его наличие в целом – необходимость. Дело в том, что данный документ заполняется не столько для родителей и учителя (они ведь присутствуют и знают, о чем идет речь), сколько для вышестоящих контролирующих органов. По этой причине перед тем, как составить протокол родительского собрания, следует ознакомиться с перечнем граф и полей. Примеров протоколов родительских собраний много, но во всех правильно оформленных документах обязательно указано следующее:

название и/или номер школы;
время проведения собрания;
участники (фамилии родителей, учителей, представителей администрации, медработников и тд.);
повестка дня (кто выступал, о чем шла речь, решения, принятые в ходе обсуждения);
подпись секретаря (учителя или родителя).

Оптимальный вариант – один раз сделать бланк протокола родительского собрания со всеми необходимыми графами и полями, оставив их незаполненными, и распечатать в нескольких экземплярах. В ходе очередного подобного мероприятия останется только вписать сведения о присутствующих и обсуждаемые вопросы. Ниже приведены примеры протоколов-шаблонов, которыми можно воспользоваться.

Иногда на родительских собраниях классному руководителю администрация поручает ознакомить присутствующих с определенной информацией. К примеру, плановый инструктаж о приближающейся эпидемии гриппа. Собирать подписи на одном листке не очень удобно, ведь схемой протокола родительского собрания, сделанной заранее, это не предусмотрено. В таких случаях можно распечатать к протоколу лист-дополнение, где родители смогут оставить свои подписи.

Важные нюансы

Не секрет, что материальное обеспечение наших школ, мягко говоря, недостаточное. Периодически родители вынуждены сдавать на ремонт, приобретение учебных материалов и другие расходы. И сообщает об этом именно классный руководитель, причем не по собственной воле. Вопросы, относящиеся к сбору денег, лучше обсудить до того, как секретарь начнет вести протокол родительского собрания, ведь, по закону, делать этого нельзя! Если такой протокол попадет в вышестоящие органы, отвечать придется не руководству учебного заведения, давшему распоряжение, а классному руководителю, инициировавшему «поборы». Именно его подпись будет фигурировать в документе. Во избежание подобных случаев не рекомендуется вести протоколирование обсуждения финансовых вопросов.

Протоколы

родительских собраний

1а класса

от 30.09.2016 года

Присутствовало: 16 чел

Отсутствовало: 3

учеников-первоклассников

Задачи собрания:

ФГОС: концепция, программы.

План проведения собрания

Памятки для родителей.

ФГОС: концепция, программы.

Ход собрания-встречи

Вступительное слово учителя .

Самопредставление учителя.

Советы родителям.

Уважаемые родители!

Подготовить обувь, одежду.

Отдыхать на свежем воздухе;

Вовремя ложиться спать.

(Приложение 1 )

Помните:

Попова Анна Александровна
Данилова Марина Сергеевна

Спортивно-оздоровительное,

Духовно-нравственное,

Общекультурное

Научно-познавательное.

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Не требуйте от ребёнка быстрого чтения.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: у каждого человека во всём своя скорость.
Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

Второе собрание

от 20.10.2016 года

Присутствовало: 18 чел

Отсутствовало: 1

Тема: Проблема адаптации

Форма проведения: круглый стол.

Задачи собрания:

Портфолио ученика.

Вопросы для обсуждения:

Ход собрания

Обсуждение вопроса.

Не дерись без причины.
Старайся быть аккуратным.
Почаще говори:

Социальная готовность

III. Портфолио ученика.

По третьему

Решение:-

Секретарь: _____________ Данилова М. С..

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: укаждого человека во всём своя скорость.
Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

третье собрание

от.. 2017 года

Присутствовало: 16 чел

Отсутствовало:3

Тема:

Форма проведения: круглый стол.

Задачи собрания:

Вопросы для обсуждения:

Вопросы для дискуссии:

Ход собрания

Вступительное слово учителя.
немного статистики:
Дискуссия по в о п р о с а м:

Рекомендации родителям:
Какие передачи предпочитает?

Родителям на заметку:

Секретарь: _____________ Н.А.

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

четвёртое собрание

от. . 2017 года

Присутствовало: 17 чел

Отсутствовало: 2

Тема:

Задачи собрания:

(обмен мнениями)

Нарушение здоровья

Анкета для родителей.

_____________________________________________________________________

Секретарь: _____________ .

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Рощинская средняя общеобразовательная школа № 17

Протоколы

родительских собраний

1а класса

Классный руководитель: Шрайнер Светлана Михайловна

Протокол родительского собрания№1

от 30.09.2016 года

Присутствовало: 16 чел

Отсутствовало: 3

Тема: Знакомство с родителями
учеников-первоклассников

Первое собрание проводится для того, чтобы познакомиться с родителями, настроить семью на необходимость общения со школой, педагогами, создать оптимистический настрой на учебную деятельность, снять боязнь семьи перед школой.

Задачи собрания:

Помочь подготовиться семье к обучению ребенка в первом классе. Знакомство с положением о безотметочном обучении в 1 классе.
ФГОС: концепция, программы.

Выборы родительского комитета.

План проведения собрания

Представление педагога, который будет работать с классом.

Мини-лекция «Законы воспитания в семье. Какими им быть?». Подготовка семьи к обучению ребенка в первом классе. Памятки для родителей. - «Напутствие»- «Необходимые условия успешного воспитания и обучения в школе». Знакомство с положением о безотметочном обучении в 1 классе.

ФГОС: концепция, программы.

Ход собрания-встречи

Собрание проводится в том классе, где будут проходить занятия детей

Вступительное слово учителя .

Уважаемые папы и мамы, пришедшие на первую встречу со школой, порог которой переступят в сентябре ваши малыши!

Памятка для родителей «Напутствие»

Лучшие умы человечества искали и ищут ответ на вопрос «В чем смысл жизни?» Многие считают, что смысла в ней нет вообще, поскольку человек рождается и умирает. Грустные мысли...

А мы сегодня вместе пришли к выводу, что главное на Земле - семья и любовь. Любовь к ребенку, к мужу, к матери, брату. Все остальное, как бы оно ни было красиво и важно, - одежда, мебель, путешествия, деньги, машины, успех в делах, - лишь прилагается к главному - к семье, в которой царят любовь, сострадание, нежность, милосердие. И когда все в твоем доме любят друг друга, то поневоле обращаются вокруг с тем, чтобы попытаться остальных сделать так» же любящими и счастливыми. Да, все начинается с семьи, дома - ДОБРО и ЗЛО. Так пусть в мире будет больше счастливых семей, значит, ДОБРА!

С любовью Ваш первый учитель.

Самопредставление учителя.

Учитель проводит самопредставление

Рассказ о себе, о выборе профессии педагога.
Рассказ о планах на будущее в работе с новым классом.

III. Заполнение анкеты о составе семей.

Фамилия, имя, отчество родителей.
Возраст родителей, день рождения детей семьи.
Советы родителям.

В конце встречи каждая семья получает наказ, в котором записаны законы воспитания ребенка в семье. Родителям предоставляется возможность прочесть законы и задать вопросы учителю.

“Необходимые условия успешного воспитания и обучения в школе”

Уважаемые родители!

Организуйте, пожалуйста, уголок школьника, поддерживайте в нём порядок.
Перед началом выполнения домашнего задания выключите радио, телевизор. Не мешайте детям излишними замечаниями, громкими разговорами.
Не сидите с ребёнком за уроками, но ежедневно проверяйте их. Учите задания выполнять быстро, чётко, не отвлекаясь.
Научите ребёнка обстоятельно готовиться к завтрашнему дню:

Собрать школьные принадлежности;

Подготовить обувь, одежду.

Рационально организуйте режим дня:

Уроки готовить в установленное время, в проветренном помещении;

Отдыхать на свежем воздухе;

Вовремя ложиться спать.

Телевизор (компьютер) смотреть не более 1 часа.

К делам детей относитесь внимательно, доброжелательно, но вместе с тем, будьте требовательны к результатам его деятельности.
С самого начала учения вселяйте в детей веру и оптимизм: “Неудачи временны. То, что не получилось сегодня, получится завтра”.

………………………………………………………………………………………………….

Знакомство с положением о безотметочном обучении в 1 классе.

По второму вопросу слушали: Шрайнер С.М., учитель начальных классов, сообщила о том, что классы будут обучаться по стандартам второго поколения. Познакомила родителей с целями и задачами нового стандарта, их актуальностью в условиях современного образования (Приложение 1 ) , с основной информацией, касающейся перехода на новые ФГОС.

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: укаждого человека во всём своя скорость.
Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

Выборы родительского комитета.

Состав родительского комитета 1а класса:

Попова Анна Александровна
Данилова Марина Сергеевна

Продолжить знакомство родителей с материалами ФГОС и требованиями, предусмотренными введением ФГОС в учебный процесс.
Использовать во внеурочной занятости учащихся следующие направления:

Спортивно-оздоровительное,

Духовно-нравственное,

Общекультурное

Научно-познавательное.

советы, данные на родительском собрании, использовать в повседневной жизни.

Секретарь: _____________ Данилова М. С..

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: у каждого человека во всём своя скорость.
Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: у каждого человека во всём своя скорость.
Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

Второе собрание

Протокол родительского собрания№2

от 20.10.2016 года

Присутствовало: 18 чел

Отсутствовало: 1

Тема: Проблема адаптации
первоклассников в школе. памятки для родителей и детей по безопасному поведению

Форма проведения: круглый стол.

Задачи собрания:

Познакомить родительский коллектив с возможными проблемами адаптации детей в первый год обучения.

Памятки по безопасному поведению обучающихся
Портфолио ученика.
Проведение Дня первоклассника.

Вопросы для обсуждения:

Физиологические трудности адаптации первоклассников в школе.

Психологические трудности адаптации первоклассников в школе.

Система взаимоотношений детей в классе. Социальная готовность первоклассников.

Ход собрания

Обсуждение первой школьной четверти ребенка.

Родители делятся впечатлениями друг с другом и учителем: с каким настроением ребенок уходит в школу и приходит домой, какие проблемы адаптации имеются.

Знакомство с положением о безотметочном обучении в 1 классе.

Физиологические условия адаптации ребенка к школе.

Обсуждение вопроса.

Ознакомление педагога и врача с проблемами здоровья ребенка. Изменение режима дня ребенка. Необходимость чередования игр с учебной деятельностью ребенка. Наблюдение родителей за правильной позой во время выполнения домашних занятий (предупреждение близорукости, искривления позвоночника). Организация правильного питания ребенка. Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности (создание в доме спортивного уголка). Воспитание в детях самостоятельности и ответственности как главных качеств сохранения собственного здоровья.

Психологические трудности адаптации ребенка к школе.

При обсуждении данной проблемы необходимо обратить внимание на следующие важные у с л о в и я психологической комфортности в жизни первоклассника:

Создание благоприятного психологического климата по отношению к ребенку со стороны всех членов семьи;

Роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе);

Формирование интереса к школе, прожитому школьному дню;

Обязательное знакомство с ребятами по классу и возможность их общения после школы;

Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии третьих лиц (бабушек, дедушек, сверстников);

Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания;

Учет темперамента в период адаптации к школьному обучению;

Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация контроля за его учебной деятельностью;

Поощрение ребенка не только за учебные успехи, но и моральное стимулирование его достижений;

Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.

Взаимоотношения одноклассников.

Известный педагог и психолог Симон Соловейчик, имя которого значимо для целого поколения учеников, родителей и учителей, опубликовал п р а в и л а, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к общению с одноклассниками в школе. Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку и с их помощью готовить ребенка к взрослой жизни.

Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.
Попросили - дай, пытаются отнять - старайся защититься.
Не дерись без причины.
Зовут играть - иди, не зовут - спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
Играй честно, не подводи своих товарищей.
Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
Старайся быть аккуратным.
Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
П о м н и: ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты - неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

Очень хорошо, если родители поместят свод этих правил в комнате или в рабочем уголке своего ребенка на видном месте. Желательно в конце недели обратить внимание ребенка на то, какие правила ему удается выполнить, а какие - нет и почему. Можно попробовать придумать совместно с ребенком свои правила.

Социальная готовность - потребность в общении со сверстниками и умение подчиняться свое поведение законам детских групп, способность принимать роль ученика, умение слушать и выполнять инструкции учителя; умение преодолевать трудности и относиться к ошибкам как к определенному результату.

Родителям следует сосредоточить свои усилия на более подробном знакомстве ребенка со школьными требованиями, а главное - с самим собой, своими сильными и слабыми сторонами

Источником горьких переживаний первоклассника может быть на только плохая отметка, но и конфликты с соучениками.

Что же качается отношений с другими учениками, то здесь ребенок вступает в равноправные кооперативные отношения, основанные на дружбе, симпатии и общих школьных интересах.

Для хорошей школьной адаптации ребенок должен обладать разными приемами общения: принимать роль ученика и товарища, отличника и двоечника, выслушивать похвалу и переносить наказание, выражать и принимать агрессивность.

По поведению в классе можно воспроизвести семейную ситуацию ребенка, т.к. именно в семье ребенок приобретает образцы общения, и умение разрешать сложные ситуации.

Что такое «социальная зрелость»? Оно включает одновременно несколько показателей личностной готовности к школе:

Умение и желание общаться со сверстниками.
Умение строить адекватные отношения с взрослыми, с учетом ситуации общения
Мотивационная готовность к школьному обучению, желание учиться в школе.

III. Портфолио ученика.

По третьему вопросу слушали: С.М.Шрайнер, учителя начальных классов, которая ознакомила родителей с Положением о внеурочной деятельности и основной формой учёта внеурочных достижений обучающихся - портфолио.

Основными целями составления портфолио являются:

Сбор, систематизация и фиксация результатов развития ученика, его усилий, достижений в различных областях, демонстрация всего спектра его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.

Развитие самостоятельности и объективности в оценке деятельности обучающихся, повышение их конкурентоспособности;

Родителям были представлены основные разделы портфолио, правила их заполнения. Было представлено портфолио класса, отражающее деятельность учащихся, их достижения.

Проведение Дня первоклассника.

В конце 1 четверти в 1а классе проводится День первоклассника.

Форма проведения урок- игра, в ходе которого дети представят песни, выученные стихотворения, чему научились за два месяца.

Родительскому комитету поручили к Дню первоклассника организовать чаепитие с родителями и детьми.

Решение:- принять к сведению и использовать в повседневной жизни информацию, полученную в ходе родительского собрания.

Принять к сведению, выполнять все обязанности, которые касаются родителей; приучать к выполнению обязанностей учащихся

Следить за соблюдением режима дня учащимися.

Секретарь: _____________ Данилова М. С..

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: укаждого человека во всём своя скорость.
Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

третье собрание

Протокол родительского собрания№3

от.. 2017 года

Присутствовало: 16 чел

Отсутствовало:3

Тема: Телевизор в жизни семьи и первоклассника

Форма проведения: круглый стол.

Задачи собрания:

Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия телевизора в жизни ребенка.
Определить наименования и количество передач для просмотра детьми.

Вопросы для обсуждения:

Роль телевидения в жизни ребенка.
Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:

Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?
Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?
как, на ваш взгляд, необходимо организовать просмотр телевизора ребенком? Предположите возможные варианты.

Ход собрания

Вступительное слово учителя.
- Телевизор в жизни ребенка - это хорошо или плохо? Сколько времени и какие передачи должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет неинтересна? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.
немного статистики:
Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.
· Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов.
· 50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений.
· 25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд.
· 38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.
Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Вот результаты опроса в классе, проведенного по следующим в о п р о с а м:
Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?
Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?
Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?
Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?
Обсуждение результатов анализа ответов детей на предложенные вопросы.
Дискуссия по в о п р о с а м:
Что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами?
Что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто положительное?

Проводится о б с у ж д е н и е проблемы и обмен мнениями.
Мнения учащихся 10-летнего возраста о просмотре телепередач.
Просмотр телевизора дает возможность:
- расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;
- находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости;
- понять с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;
- узнавать о различных явлениях в разных областях знаний;
- развивать воображение, фантазию, эмоциональную сферу.
К о м м е н т а р и й учителя, о б с у ж д е н и е.
К данному родительскому собранию можно подготовить выставку рисунков детей «Я смотрю телевизор».

Рекомендации родителям:
1) Вместе с детьми определять телепередачи для просмотра взрослыми и детьми на последующую неделю.
2) Обсуждать любимые телепередачи взрослых и детей после просмотра.
3) Выслушивать мнения детей по поводу взрослых передач и высказывать свои мнения по поводу детских.
4) Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.
5) Необходимо понять, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкает к ним и даже может испытывать от таких эпизодов удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.
Домашнее задание родителям: определите для себя ответы на вопросы:
Сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?
Задает ли вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
Какие передачи предпочитает?
В какой передаче хотел бы сам принять участие?
Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «опять уроки вечером делаешь?», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т. д.

Родителям на заметку:
Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на психику детей резко отличается от подобного влияния на взрослых.к примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что происходит на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают осознанно воспринимать то, что предлагает телевидение.

Секретарь: _____________ Н.А.

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

четвёртое собрание

Протокол родительского собрания№4

от. . 2017 года

Присутствовало: 17 чел

Отсутствовало: 2

Тема: Эмоции положительные и отрицательные

Задачи собрания:

Определить причины преобладания негативных или позитивных эмоций у учащихся.

Обсудить предварительные итоги успеваемости учащихся.

Уважаемые мамы и папы! У нас сегодня родительское собрание, которое мы проводим в форме семейного совета. Семейный совет собирается тогда, когда дело не терпит отлагательства и требует всестороннего анализа. Прежде чем мы перейдем к совету по проблеме, обозначенной в теме собрания, познакомьтесь, пожалуйста, с ответами детей на вопрос, какой я?

(я- добрый, красивый, умный…. И т. д.)

Каковы ваши мнения о мотивах выбора ребенком прилагательных, обозначающих положительные и отрицательные качества?

(обмен мнениями)

Сегодняшний наш разговор о человеческих эмоциях. Обратим наше внимание на те, эмоции, которые стимулируют (способствуют) развитие неврозов, разрушают здоровье детей. Это эмоции разрушения - гнев, злоба, агрессия и эмоции страдания - боль, страх, обида.

В современном мире эмоции страдания и разрушения ближе детям, чем эмоции радости и добра.

Гнев, злоба, агрессия - эмоции разрушения.

Боль, страх, обида - эмоции страдания.

К чему может привести присутствие данных эмоций?

Нарушение здоровья

Проблемы с успеваемостью в школе, с памятью.

Нарушение взаимоотношений, в первую очередь, в семье, в школе, конфликты с друзьями - если они в таких ситуациях возможны.

В чем причина возникновения эмоций разрушения и страдания?

По мнению психологов, положительные эмоции появляются у человека тогда, когда его любят, понимают, признают, уважают, принимают.

Отрицательные - при неудовлетворении потребностей. Недостаточно уделяем внимания своему ребенку, упрекаем его в не успешности, сравниваем его с другими детьми.

Как формировать положительные эмоции? С чего начать?

Запишите выражения, запрещенные в общении с ребенком в семье. И выражения - рекомендуемые и желательные.

Анкета для родителей.

Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребенка? Как вы это делаете?

Проявляет ли ваш ребенок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд они возникают?

_____________________________________________________________________

Как вы развиваете положительные эмоции своего ребенка? Приведите примеры.

Секретарь: _____________ .

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Рощинская средняя общеобразовательная школа № 17

Протоколы

родительских собраний

1а класса

Классный руководитель: Шрайнер Светлана Михайловна

Протокол родительского собрания№1

от 30.09.2016 года

Присутствовало: 16 чел

Отсутствовало: 3

Тема: Знакомство с родителями
учеников-первоклассников

Задачи собрания:

Помочь подготовиться семье к обучению ребенка в первом классе. Знакомство с положением о безотметочном обучении в 1 классе.
ФГОС: концепция, программы.

Выборы родительского комитета.

План проведения собрания

Представление педагога, который будет работать с классом.

ФГОС: концепция, программы.

Ход собрания-встречи

Собрание проводится в том классе, где будут проходить занятия детей

Вступительное слово учителя .

Памятка для родителей «Напутствие»

С любовью Ваш первый учитель.

Самопредставление учителя.

Учитель проводит самопредставление

Рассказ о себе, о выборе профессии педагога.
Рассказ о планах на будущее в работе с новым классом.

III. Заполнение анкеты о составе семей.

Фамилия, имя, отчество родителей.
Возраст родителей, день рождения детей семьи.
Советы родителям.

“Необходимые условия успешного воспитания и обучения в школе”

Уважаемые родители!

Организуйте, пожалуйста, уголок школьника, поддерживайте в нём порядок.
Перед началом выполнения домашнего задания выключите радио, телевизор. Не мешайте детям излишними замечаниями, громкими разговорами.
Не сидите с ребёнком за уроками, но ежедневно проверяйте их. Учите задания выполнять быстро, чётко, не отвлекаясь.
Научите ребёнка обстоятельно готовиться к завтрашнему дню:

Собрать школьные принадлежности;

Подготовить обувь, одежду.

Рационально организуйте режим дня:

Уроки готовить в установленное время, в проветренном помещении;

Отдыхать на свежем воздухе;

Вовремя ложиться спать.

Телевизор (компьютер) смотреть не более 1 часа.

К делам детей относитесь внимательно, доброжелательно, но вместе с тем, будьте требовательны к результатам его деятельности.
С самого начала учения вселяйте в детей веру и оптимизм: “Неудачи временны. То, что не получилось сегодня, получится завтра”.

………………………………………………………………………………………………….

Знакомство с положением о безотметочном обучении в 1 классе.

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: укаждого человека во всём своя скорость.
Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

Выборы родительского комитета.

Состав родительского комитета 1а класса:

Попова Анна Александровна
Данилова Марина Сергеевна

Продолжить знакомство родителей с материалами ФГОС и требованиями, предусмотренными введением ФГОС в учебный процесс.
Использовать во внеурочной занятости учащихся следующие направления:

Спортивно-оздоровительное,

Духовно-нравственное,

Общекультурное

Научно-познавательное.

советы, данные на родительском собрании, использовать в повседневной жизни.

Секретарь: _____________ Данилова М. С..

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: у каждого человека во всём своя скорость.
Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

______________________________________________________________________

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: у каждого человека во всём своя скорость.
Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

Второе собрание

Протокол родительского собрания№2

от 20.10.2016 года

Присутствовало: 18 чел

Отсутствовало: 1

Тема: Проблема адаптации
первоклассников в школе. памятки для родителей и детей по безопасному поведению

Форма проведения: круглый стол.

Задачи собрания:

Познакомить родительский коллектив с возможными проблемами адаптации детей в первый год обучения.

Памятки по безопасному поведению обучающихся
Портфолио ученика.
Проведение Дня первоклассника.

Вопросы для обсуждения:

Физиологические трудности адаптации первоклассников в школе.

Психологические трудности адаптации первоклассников в школе.

Система взаимоотношений детей в классе. Социальная готовность первоклассников.

Ход собрания

Обсуждение первой школьной четверти ребенка.

Знакомство с положением о безотметочном обучении в 1 классе.

Физиологические условия адаптации ребенка к школе.

Обсуждение вопроса.

Психологические трудности адаптации ребенка к школе.

Создание благоприятного психологического климата по отношению к ребенку со стороны всех членов семьи;

Роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе);

Формирование интереса к школе, прожитому школьному дню;

Обязательное знакомство с ребятами по классу и возможность их общения после школы;

Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания;

Учет темперамента в период адаптации к школьному обучению;

Поощрение ребенка не только за учебные успехи, но и моральное стимулирование его достижений;

Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.

Взаимоотношения одноклассников.

Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.
Попросили - дай, пытаются отнять - старайся защититься.
Не дерись без причины.
Зовут играть - иди, не зовут - спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
Играй честно, не подводи своих товарищей.
Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
Старайся быть аккуратным.
Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
П о м н и: ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты - неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

Умение и желание общаться со сверстниками.
Умение строить адекватные отношения с взрослыми, с учетом ситуации общения
Мотивационная готовность к школьному обучению, желание учиться в школе.

III. Портфолио ученика.

Основными целями составления портфолио являются:

Проведение Дня первоклассника.

В конце 1 четверти в 1а классе проводится День первоклассника.

Родительскому комитету поручили к Дню первоклассника организовать чаепитие с родителями и детьми.

Следить за соблюдением режима дня учащимися.

Секретарь: _____________ Данилова М. С..

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: укаждого человека во всём своя скорость.
Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
Помните: чтение - самый важный шаг к получению образования.

третье собрание

Протокол родительского собрания№3

от.. 2017 года

Присутствовало: 16 чел

Отсутствовало:3

Тема: Телевизор в жизни семьи и первоклассника

Форма проведения: круглый стол.

Задачи собрания:

Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия телевизора в жизни ребенка.
Определить наименования и количество передач для просмотра детьми.

Вопросы для обсуждения:

Роль телевидения в жизни ребенка.
Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:

Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?
Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?
как, на ваш взгляд, необходимо организовать просмотр телевизора ребенком? Предположите возможные варианты.

Ход собрания

Вступительное слово учителя.
- Телевизор в жизни ребенка - это хорошо или плохо? Сколько времени и какие передачи должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет неинтересна? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.
немного статистики:
Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.
· Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов.
· 50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений.
· 25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд.
· 38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.
Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Вот результаты опроса в классе, проведенного по следующим в о п р о с а м:
Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?
Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?
Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?
Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?
Обсуждение результатов анализа ответов детей на предложенные вопросы.
Дискуссия по в о п р о с а м:
Что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами?
Что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто положительное?

Рекомендации родителям:
1) Вместе с детьми определять телепередачи для просмотра взрослыми и детьми на последующую неделю.
2) Обсуждать любимые телепередачи взрослых и детей после просмотра.
3) Выслушивать мнения детей по поводу взрослых передач и высказывать свои мнения по поводу детских.
4) Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.
5) Необходимо понять, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкает к ним и даже может испытывать от таких эпизодов удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.
Домашнее задание родителям: определите для себя ответы на вопросы:
Сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?
Задает ли вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
Какие передачи предпочитает?
В какой передаче хотел бы сам принять участие?
Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «опять уроки вечером делаешь?», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т. д.

Секретарь: _____________ Н.А.

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

четвёртое собрание

Протокол родительского собрания№4

от. . 2017 года

Присутствовало: 17 чел

Отсутствовало: 2

Тема: Эмоции положительные и отрицательные

Задачи собрания:

Определить причины преобладания негативных или позитивных эмоций у учащихся.

Обсудить предварительные итоги успеваемости учащихся.

(я- добрый, красивый, умный…. И т. д.)

(обмен мнениями)

В современном мире эмоции страдания и разрушения ближе детям, чем эмоции радости и добра.

Гнев, злоба, агрессия - эмоции разрушения.

Боль, страх, обида - эмоции страдания.

К чему может привести присутствие данных эмоций?

Нарушение здоровья

Проблемы с успеваемостью в школе, с памятью.

В чем причина возникновения эмоций разрушения и страдания?

Как формировать положительные эмоции? С чего начать?

Запишите выражения, запрещенные в общении с ребенком в семье. И выражения - рекомендуемые и желательные.

Анкета для родителей.

Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребенка? Как вы это делаете?

Проявляет ли ваш ребенок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд они возникают?

_____________________________________________________________________

Как вы развиваете положительные эмоции своего ребенка? Приведите примеры.

Секретарь: _____________ .

Учитель: _______________ Шрайнер С.М.

Ляйсан Усманова
Как оформить

Работая воспитателем в детском саду, столкнулась с такой проблемой : оказывается, нужно уметь правильно оформить протокол родительского собрания . Заседания родительского собрания , как в школе, так и в детском саду обязательно оформляются протоколом .

Чтобы научиться правильно, грамотно оформить протокол , пришлось перечитать литературу, что-то посмотреть в интернет-ресурсах.

Ознакомившись сама, решила помочь молодым коллегам. Давайте разберем, что же это такое – протокол родительского собрания .

Для того, что бы вести соответствующую документацию, выбирается секретарь родительского собрания .

Родительское собрание – это основная форма совместной работы родителей . Здесь обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности.

Протокол родительских собраний в детском саду является важным документом. К его составлению нужно подходить ответственно и грамотно. Любое решение становится правомочным только в случае наличия протокола . Его необходимо вести всегда, вне зависимости от степени важности обсуждаемых вопросов.

Тетрадь протоколов заводится во время комплектования группы и ведется до выпуска из детского сада. Она нумеруется постранично, подшивается, скрепляется печатью детского сада и подписью заведующей.

План составления протокола :

Полное название учреждения

Дата проведения собрания в ДОУ

Перечень присутствующих (педагоги, администрация, родители )

Тема встречи (повестка дня)

Перечень докладчиков (воспитатели, мед. работник, логопед и т. д.)

Подпись секретаря, воспитателя, одного из родителей

Все протоколы хранятся у воспитателя

Следует отметить :

Если на собрание приглашены выступающие, например, должностные лица, их фамилии, имена, отчества и должность записываются без сокращений

1. Пишем повестку дня – план собрания .

3. Обязательно отмечайте, кто выносит предложение. Собрание – это совместное обсуждение. Навязывать мнение никто не должен

5. По каждому обсужденному вопросу решение выносится отдельно. Принимается оно путем голосования. Секретарь фиксирует количество проголосовавших «за» и «против » .

6. Решение должно быть сформулировано четко и конкретно, с указанием сроков исполнения и ответственных.

7. Протокол подписывается председателем родительского комитета и секретарем собрания

8. Каждый из родителей (даже не присутствующих на встрече) обязан быть проинформирован о принятых изменениях.

9. Итоги о принятых решениях можно разместить в родительском уголке .

НЕ ЗАБЫВАЕМ!

Выступления, консультации педагогов, специалистов и приглашенных прилагаются к протоколу родительского собрания

Ответственность за своевременное заполнение и правильное оформление протоколов групповых родительских собраний несут воспитатели группы!

Публикации по теме:

Присутствовало: 15 человек. Отсутствовало: 8 человек. Председатель: Секретарь: Повестка дня: 1. «О задачах на новый учебный год»- докладывает.

Протокол №1 родительского собрания старшей группы Повестка родительского собрания: 1. Ознакомление родителей с особенностями и условиями образовательной работы в старшей группе. Профилактика.

Протокол №2 родительского собрания старшей группы Присутствовало: 14 человек. Отсутствовало: 9 человек. Председатель: Секретарь: Повестка дня: 1. «Здоровье каждого человек – это богатство».

Протокол родительского собрания Время проведения: 17 сентября 2015г. Форма проведения: встреча- путешествие. Присутствовало: 11 человек. Цели: расширение контакта между.

Протокол родительского собрания младшей группы от «15» сентября 2016г. тема: «Возрастные особенности психического развития детей. Задачи воспитания и обучения на весь учебный год» Присутствовало:.

Протокол родительского собрания Протокол №1. Родительское собрание в подготовительной группе №4 «Росточек». 14.09.2016. Председатель: Павлова Т. А. Секретарь: Генералова.