12-годишно дете е объркано какво да прави. Детето ти е глупаво. Независимо вземане на решения

Мамо, всички ме обиждат - Всички са лоши, сине.
Учителите ми дават лоши оценки - Учителите са лоши
Не откраднах, взех го назаем за известно време - Разбира се, детето ми не е крадец, както може би си мислите, той е много добър.
Сигурен признак на глупост, постоянните оплаквания.

До 17 години детето ви не е прочело нито една книга извън училищната програма? Детето ти е ГЛУПАВО! Нищо не го интересува? Той е ГЛУПАВ! Говори за нещо, от което си няма понятие - ГЛУПАВО!
Не си правете илюзията, че ще мине през армията, ще завърши колеж и ще има късмет. Завинаги ще си остане глупав, основата на добитъка. Обучението е първият сигнал. Толкова ли е добър с теб, защото се храни добре? от какво се радваш Вашият производител на изпражнения расте.
Когато отиде на работа, той ще се озове в конкурентна среда, където деца, които четат книги, се интересуват от нещо извън училищната програма, в която са участвали родителите им, ще заемат позиция над вашето потомство. Той ще се разхожда и ще хленчи колко много работи, какви „идиоти“ го заобикалят и глупавите му шефове не могат да видят талантите му. Какви таланти? В главата ми е празнота! А ти ще го галиш по главата, ще го подкрепяш и само ще влошаваш нещата. Тогава той ще бъде напълно разочарован от работата си, ще седне на врата ви и ще живее с вашата пенсия в апартамента ви.
Не знаете откъде да започнете? Как да намерим подход към детето? Как да го научим да се развива самостоятелно? Чета книги! Те имат всички отговори! Никое училище няма да го научи да мисли.
Не го съжалявайте автоматично, научете го да си задава въпроси. Всички те обиждат - Защо? Никой не те обича? - Защо? След като намери отговора, той ще има възможност да коригира ситуацията.
Детето ми не можеше да убива. Защо така? Кой го научи да цени живота? Кой му обясни последствията от действията му? Никой? Тогава защо не можеше? Той мил ли е с теб, защото не пуши? Събуди се, той просто не пуши, добра работа. Спортува ли? Чудесно, но Газпром не се нуждае от такива мениджъри (никой не се нуждае от тях). Имаме нужда от умни, начетени хора. Иначе - товарач непушач.
Майка ми, трикратно разведена, учи ли дъщеря си как да се отнася с мъжете? Каква глупост!!! Понякога е по-добре да мълчим, отколкото да говорим. Татко, който цял живот е работил като пазач (охранител), вместо да каже: Сине, учи, чети, иначе как ще живееш - дава напътствия как да живеем правилно и че само маниаците се учат, когато загубят най-ценните си години . Хей, татко? Вашата раса няма да се развива, а ще деградира и скоро ще изчезне, знайте това.

Какво вдъхнови... Веднъж дойде майка и се възмути, че нейният „млад гений“ дойде на интервю, но не го наеха. Той е нейният най-добър и ние нямаме право да му откажем работа и тя ще отиде на съд. Добре дошли! Ще се обадя на приятелите си и да се посмеем заедно! Нейното потомство е глупав, безсмислен гопник. Не ми пука за такива служители и клиенти, пази Господ. Как да го пусна в офиса? Ами ако започне да ближе контакта или да обижда клиентите? Той ли е най-добрият, защото е твой? Така че му плащайте заплата, така че слушайте неговите претенции и показности. Нямам нужда…

Днес има много различни методически разработки, насочени към подпомагане на родителите при отглеждането на деца. Много от тези техники обаче си противоречат. В края на краищата някои учители смятат, че децата трябва да бъдат глезени, докато други смятат, че трябва да бъдат стриктни. Трети препоръчват да се даде пълна свобода на децата, а трети препоръчват да се образоват чрез пример. Всички учители, практици и теоретици обаче са единодушни в мнението, че най-важното в отглеждането на децата е любовта! Още от първите дни детето трябва да бъде обградено с внимание и грижа. Родителите трябва ясно да разберат простата истина - не нашата заплата прави децата ни щастливи. Те се нуждаят преди всичко от родителска грижа и любов.

В тази статия ще говорим за това кои битови предмети и играчки първоначално са полезни и необходими за бебето, но с течение на времето могат да причинят доста сериозни щети на неговото развитие.

Залъгалка след годинка

Сукателният рефлекс при бебето е тясно свързан не само с приемането на храна, но и с чувството за безопасност. Слагайки бебето на гърдата, майката му дава част от своята топлина, детето усеща нейната грижа и любов. Бебето е удобно и спокойно. Не е изненадващо, че в бъдеще той ще се опита с всички сили да удължи това чувство. Следователно може да бъде много трудно да го отучите от залъгалка или залъгалка.

До какви последствия може да доведе продължителният "сукателен" рефлекс? Разбира се, това е навик. По-голямото бебе ще суче вода от шише цяла нощ или няма да извади пръста си от устата си. В начална училищна възраст детето ще започне да смуче или дъвче края на молив или химикал. В по-напреднала възраст е възможно залъгалката да бъде заменена от цигара.

Често придържането към този навик води до нарушена захапка и криви зъби, чести стоматити и психологическа зависимост. Според психолозите стимулът за по-нататъшното развитие на децата е излизането им от зоната им на комфорт. Ето защо, след една година, родителите трябва да положат всички усилия, за да гарантират, че детето им се разделя с обичайната си залъгалка.

Пелени след 1,5 години

Няма да призоваваме съвременните родители да изоставят пелените в полза на обикновените марлени пелени, които използваха нашите баби. Но ние няма да подкрепяме майки, чиито деца продължават да носят памперси на три години. Дискомфортът, който изпитват бебетата в мокри гащи, ще ги насърчи да се развиват по-нататък. Те ще се опитат да контролират поведението си и е по-вероятно да се приучат към гърне.

Веднага след като бебето навърши година и половина, родителите трябва да обърнат най-голямо внимание на този поведенчески аспект. Разбира се, памперсите за съвременните майки са спасение, но те не трябва да забравят, че на възраст от година и половина бебето започва да развива съзнателен контрол върху отделителната функция. Веднага след като бебето започне да използва гърнето, то ще се научи да регулира поведението си като цяло.

Извити лъжици и проходилки на всяка възраст

Любящите родители се опитват да направят живота на детето си възможно най-лесен. Хитрите производители, като взеха предвид това желание, веднага пуснаха извити лъжици за деца.

Несъмнено извитите лъжици ще намалят количеството каша на пода и ще спестят количеството сапун, необходимо на родителите, за да измият мръсното лице на бебето, но... Те по никакъв начин няма да допринесат за развитието на пространствени концепции в детето и няма да му позволят да формулира картина на света около себе си своевременно.

Същата ситуация ще се наблюдава и при проходилките. Разбира се, постоянно използвайки проходилка, вашето бебе ще забрави за паданията, но няма да почувства облекчението около себе си. В резултат на това той ще изостане в развитието си от връстниците си и за него светът около него все още ще остане загадка.

Говорещи интерактивни играчки след 2 години

В този раздел ще говорим за играчки, които произнасят цели фрази и отговарят на въпроси. С тези играчки, „пълни“ с електроника, детето се опитва да общува, да води диалози, слушайки внимателно техните отговори.

Според психолозите продължителният контакт с такива играчки е вреден за детето. В крайна сметка той механично започва да повтаря същите фрази, без да се фокусира върху самия контекст на ситуацията. Доста ограничен набор от фрази не допринася за развитието на играта. Разбира се, интерактивните играчки са доста забавни, но не са подходящи за приятели. Приятелите на детето трябва да са негови връстници.

Телевизия на всяка възраст

Разбира се, телевизията е едно от изключителните постижения на човечеството. Според повечето учени обаче продължителното и неконтролирано гледане на телевизионни предавания има отрицателно въздействие не само върху здравето на децата, но и върху тяхното развитие. Децата свикват с телевизора много бързо, много малки деца спешно изискват от родителите си да включат „вълшебната кутия“. И не винаги гледат само анимационни филми. В повечето семейства децата успяват да гледат всички програми подред - новини, филми за възрастни, спортни програми, музикални предавания и безкрайни реклами. Цялата тази информация в съзнанието на детето се смесва и, разбира се, престава да бъде полезна.

Лекарите предупреждават :

Бебетата и телевизията са несъвместими понятия.
Деца от една до три години могат да гледат телевизия не повече от половин час на ден. Когато гледате анимационни филми, до бебето трябва да има възрастен. И не просто бъдете там, а следете развитието на събитията заедно с детето, обяснявайте, допълвайте и правете необходимите пояснения.
На 5-8 години родителите също трябва строго да ограничат времето за гледане на телевизия. Предаванията, които децата ще гледат на тази възраст, трябва да са образователни.
Продължителното гледане на телевизия има отрицателен психологически ефект върху детето. Детето може да стане нервно, избухливо и неуравновесено.
Родителите не трябва да използват телевизора като фонов звук. Децата бързо свикват и абсолютната тишина ги плаши.

Сладкиши без ограничения

Любящите родители искат на децата им нищо да не липсва. На масата има огромна ваза със сладкиши, торти в хладилника - всичко е прекрасно! Тогава обаче родителите не трябва да се учудват защо децата им не ядат нищо друго освен сладкиши. Соковете, сладките, бисквитите и тортите преди хранене напълно запълват обема на вентрикула на детето, което води до отказ от ядене. Между другото, родителите не трябва да забравят за състоянието на зъбите на техните малки сладки бебета.

Електронни игри без ограничения

Компютърните и електронни игри вече са станали част от живота ни. Разбира се, никой няма да оспори факта, че много игри носят много полезна информация и имат благоприятен ефект върху развитието на децата. Всичко обаче е добро в умерени количества.

Най-важната опасност, която представляват електронните технологии, е развитието на пристрастяване към игрите при децата. Много тийнейджъри, изпаднали в такава зависимост, престават да се интересуват от реалния живот и отиват стремглаво във виртуалния свят.

Разбира се, родителите не трябва напълно да забраняват електронните игри, но трябва да ограничат времето, прекарано пред монитора. В края на краищата много деца стават истински пристрастени към хазарта, губят апетит, изоставят обучението си и спят лошо. Децата, за разлика от възрастните, не знаят кога да спрат. В някои особено трудни случаи родителите са принудени да потърсят помощ от психолози.

Играчки чудовища за всяка възраст

Детската фантазия се основава на заобикалящата я реалност. По време на играта обаче тя може да се трансформира.

Кукли чудовища: каква е вредата за детето?

Детските психолози продължават да водят безкрайни дебати по темата: трябва ли децата да купуват играчки-чудовища? Някои са сигурни, че такива играчки не могат да навредят на психиката на детето. Смели герои по време на играта несъмнено ще победят чудовището. В крайна сметка във всяка приказка има лоши герои. Други експерти обаче не са съгласни с това мнение. Те са сигурни, че грозни кукли и трансформатори със зли лица не трябва да присъстват в детската стая за игри. Някои родители са сигурни, че куклите изроди помагат на децата да се справят със страховете. Повечето психолози обаче смятат, че само любящата майка може да помогне за справяне със страховете на децата. А куклите-чудовища могат само да причинят допълнителна травма на психиката на детето.

Триколесни скутери след 3 години

Ако вашето тригодишно дете е усвоило карането на велосипед, чудесно! Въпреки това, карането на този вид детски транспорт използва само долната половина на тялото. Гърбът, коремът, ръцете почиват. Друго нещо е скутер. При карането му в процеса се включват всички части на тялото на детето. Детето се развива по-бързо и по-активно. Когато избирате между двуколесен и триколесен скутер, педиатрите препоръчват да изберете първия. В крайна сметка, колкото по-малко колела има тротинетката, толкова по-бързо детето ще развие чувство за баланс.

Безплатни джобни пари на всяка възраст

Психолозите смятат, че финансовото образование трябва да се извършва от родителите от много ранна възраст. Само в този случай детето ще се научи да харчи пари рационално и да знае тяхната „стойност“. Времената, когато нашите родители ни казваха, че парите не купуват щастие, са зад нас.

Защо децата трябва да имат джобни пари:

Парите помагат на децата да развият чувство за отговорност.
Те развиват самостоятелност в тях.
Учат се да вземат решения.
Наличието на пари значително повишава самочувствието и дава на детето увереност.

Даването на джобни пари на детето обаче не трябва да става навик. В крайна сметка, ако в началото детето е щастливо, след като получи малка сума, тогава в бъдеще изискванията му могат да се увеличат. То може да започне да приема парите за даденост и дори да ги изисква от родителите си. Раздаването на пари не трябва да прераства в потребителско отношение към родителите. Дори възрастните не винаги могат да преживеят теста с лесни пари. Що се отнася до децата, всичко ще зависи от правилното поведение на родителите.

Колко пари трябва да дам на детето си? Въпросът е чисто риторичен, тъй като в този случай всичко ще зависи от нуждите на детето и финансовите възможности на родителите. Възрастните обаче трябва да помнят, че лесните пари покваряват децата, правят ги глупави и алчни. Децата трябва да разберат, че парите не падат от небето за техните родители.

„Да побързаме, иначе пак ще закъснеем за детската градина!“- моли се майката, а бебето продължава да се колебае. Този проблем е познат на много възрастни. Някой принуждава децата да довършат закуската или да се облекат, като ги подтиква с обидни думи и дори шамари по главата. Други преправят всичко сами, оставяйки бъркотията сама. Как да помогнем на бавно дете и раздразнена майка?

За да изберете правилния подход към решението, е необходимо да разберете причините за това забавяне. И те не винаги са на повърхността. Проблемът най-често се забелязва от родителите в предучилищна възраст, въпреки че първите признаци могат да бъдат проследени още в ранна детска възраст.

Тази функция може да причини изоставане в обучението и развитието на умения, ниска концентрация и разсеяност, чувство за вина поради редовни коментари и в резултат на това неврози. Следователно идентифицирането на източника на мудност трябва да бъде поверено на невролог, психолог или педиатър.

Откъде идва бавността?

Понякога това се случва на фона на продължително заболяване. След възстановяване и подобряване на имунитета темпото на активност на детето се възстановява.
Може да възникне поради органична патология на мозъка в резултат на неблагоприятна бременност, трудно раждане или раждане на недоносено бебе.
Често прекомерното „инхибиране“ е просто период на нормално развитие. В ранните години (от 1,5 до 3 години) децата се характеризират с несъвършени фини двигателни умения. Пръстите им не могат да се справят със закопчаването на копчетата или връзването на връзките на обувките.
Преквалифицирането на левичарите да станат десняци също е в списъка с фактори, които спомагат за забавяне на протичането на умствените процеси.
Флегматичният човек е класически пример за иманяр. Не понася прибързаността, разумен е и задълбочен. Не обича иновациите, избира доказани и познати техники. Събуждането и подготовката се превръща в истинско предизвикателство за възрастните.
Намаляването на общата активност често е свързано със стресова ситуация - преместване, развод, преместване в нова образователна институция, битови конфликти. Психиката на детето просто не може да се справи с повишеното натоварване.
Бавността е друга форма на манипулация от възрастни в семейство с авторитарен тип възпитание, строги изисквания, строги наказания и непрекъснат контрол. По този начин детето тайно протестира срещу множество инструкции и заповеди.

Така че, за да промените ситуацията към по-добро, в някои случаи е достатъчно да подобрите отношенията между членовете на домакинството, да изчакате, докато порасне, или да проведете витаминна терапия, за да насърчите бързото възстановяване. Сега нека обсъдим какво да правим, ако бебето е лежерно по природа и това по никакъв начин не е свързано с възпитанието в семейството.

Забележка към майките!

Здравейте момичета) Не мислех, че проблемът със стриите ще ме засегне и аз и ще пиша за това))) Но няма къде да отида, затова пиша тук: Как се отървах от стрии белези след раждане? Много ще се радвам, ако моят метод помогне и на вас...

Какво трябва да направим?

Купете пясъчен часовник, който ясно показва как минава времето. Насърчавайте детето си да се облича или да яде, докато пясъкът свърши. С помощта на такова устройство той ще се научи самостоятелно да следи скоростта на своите действия и ще се опита да завърши всичките си задачи възможно най-бързо.
Понякога синът или дъщерята изпадат в ступор поради трудностите при превключване към друга дейност. Дайте им малко време да се подготвят: „Поиграйте с конструктора още пет минути, след което ще вечеряме и ще си измием зъбите.“ Предупреждението ще ги подготви за следващата задача.
Повечето деца се чувстват по-спокойни, ако имат ясен дневен режим. За деца в предучилищна възраст, които все още не могат да четат, е полезно да имате график със снимки, които ще показват последователността на действията: измиване, обличане, закуска и т.н. По този начин можете значително да намалите броя на напомнянията и детето ще се почувства по-уверено .
Развивайте подвижността на нервната система чрез ежедневна работа. Това може да бъде бягане, гимнастика за пръсти, колоездене, упражнения със скачащо въже. За по-голям ефект преминете от бавен ритъм на упражнения към бърз.
Обърнете специално внимание на етапите на адаптация в образователните институции, тъй като такива деца имат присъщ страх от всичко непознато. Не забравяйте да кажете на учителите за психологическите качества на вашия бъдещ ученик.
Планирането е един от най-добрите методи за справяне с мудността на бебето и вашето раздразнение. Ако изглежда, че сутрешната рутина на ученика отнема половината от деня, пригответе дрехите му вечерта и се уверете, че раницата му е опакована и чака на вратата. Намалете хаоса и емоционалното ви състояние също ще се нормализира.
Поставете ясни времеви граници за вашия ученик да участва в определени дейности. Например: „Дима, имаш 20 минути за обяд.“ След 15 минути нежно им напомнете, че храненето скоро ще приключи.
Ако детето трудно стига до училище и не може да усвои учебния материал, трябва да му помогнете у дома. Анализирайте и повторете всичко, през което преминава в клас. Още по-добре, преминете напред по няколко теми, за да сте в крак с мислите на учителя.
Постоянно осигурявайте на бавно движещите се деца ненатрапчива подкрепа, проявявайки искрен интерес. Те много често не са сигурни в собствените си умения и сили, а също така се чувстват виновни за бавността си.

Какво да не правим?

Не давайте обидни прякори. Фразите „луна“, „гимп“, „изпрати за смърт“ нараняват вашето дете. Отнасяйте се с него така, сякаш той вече прави почти всичко навреме (или поне се опитва).
Никога не сравнявайте бавните деца с техните по-активни връстници. Направете аналогия с техните предишни резултати: „Сега ядете много по-бързо!“
Въздържайте се от участие в състезателни игри. Повярвайте ми, това няма да донесе късмет на мъника, защото той болезнено преживява всеки неуспех.
Твърдо разберете, че бавността не е недостатък, а характеристика на малкия човек, така че виковете и особено ударите няма да ускорят действията му.

Не бива обаче да мислите, че едно спокойно дете ще израсне губещ. Не забравяйте за възрастовата компенсация и че можете да му помогнете да се адаптира към неистовия ритъм на света около него. И психолозите казват, че именно от флегматичните трохи най-често се появяват спокойни и целеустремени хора.

Защо някои деца са бавни?

Родителите искат най-доброто за своето бебе. Затова те се опитват да му осигурят всичко необходимо, дават му своята любов, внимание, грижа. Но често майчината и бащината любов заслепяват и тласкат родителите към грешки, които възпрепятстват естествения процес на детско развитие. Какво може да навреди на развитието на бебето? Нека да разгледаме често срещаните грешки на родителите, които вредят на децата им.

1. Независимо вземане на решения.

Често можете да чуете фрази от родители в следния стил: „Аз съм майка, знам по-добре от какво се нуждае детето ми!“ И това е вярно, защото кой, ако не родителите, познават нуждите и характеристиките на своето бебе. Но в крайна сметка същността на образованието не е само да се създадат идеални условия за него, в които той ще бъде удобен и безопасен. Необходимо е постепенно да го научите сам да взема решения и да разбира последствията от тях. Затова от ранна възраст трябва да се доверите на детето си да взема решения, дори и да не са много важни. Попитайте детето си какво иска да носи на разходка днес? Каква приказка иска да прочете? Понякога трябва да позволите на детето си да прави грешки, за да може то да се научи да взема самостоятелни решения. В семейства, където родителите не предоставят такава възможност, децата растат инфантилни и зависими от тях. Това определено забавя развитието им и им пречи да станат самостоятелни.

2. Предусещане на желанията.

Първо, възпрепятства развитието на речта и уменията за изразяване на нуждите. Майките на бебета под една година са принудени да отгатват нуждите на бебето. Но по-близо до първия си рожден ден детето е напълно способно, ако не да каже, но поне да покаже какво иска и от какво се нуждае. На тази възраст изискването бебето да казва какво има нужда може да стимулира развитието на речта. Ако майките продължават да се опитват сами да определят какво очаква детето от тях, ситуацията на развитие може да бъде тъжна. Има един стар виц за това, който разказва историята на ням син, който внезапно проговорил на 6-годишна възраст. Момчето поискало да предаде солта на масата за вечеря и всички били щастливи, казват те, че най-накрая проговорил. На което момчето отговори, преди всичко винаги беше наред. Така е и с децата, чиито майки предварително предвиждат нуждите и желанията им и просто нямат стимул да развиват реч и комуникационни умения.

3. Хиляди забрани.

Много опасна грешка, която може да наруши интереса на детето към развитието и опознаването на света около него. Когато на всяка крачка детето се натъква на категорично „не“, това постепенно унищожава интереса и любопитството към света около него, което забавя развитието. Как да решим този проблем? Много е просто - трябва да създадете възможно най-безопасните условия за детето, където да може да прави всичко, и да зададете не повече от 2-3 забрани, не забравяйте да ги оправдаете. В такива условия децата стават по-бързо самостоятелни, а също така се стимулира интересът им към изследователска дейност.

4. Строг контрол.

Най-често родителите строго контролират своите не съвсем алени деца - деца в предучилищна възраст и ученици. Ако всеки път, когато детето сяда да прави домашни, се очаква да бъде строго проверявано, то не се учи на самостоятелност, да носи отговорност за действията и грешките си. Прекомерната строгост и строг контрол потискат инициативата и при редовна употреба влияят негативно на емоционалното развитие на личността на малкия човек.

5. Липса на дисциплина.

За възрастен може да бъде трудно да се дисциплинира, но какво да кажем за деца, чиито волеви качества не са толкова развити. Следователно липсата на дисциплина не допринася за развитието. Абсолютната свобода на действие не допринася за развитието на важни качества в детето - търпение, постоянство. Освен това хаосът изморява детето. Но е важно да се разбере, че прекомерният контрол, обсъден по-горе, също не е полезен за детето. Затова е необходим здравословен баланс във всичко. Но трябва да има дисциплинарни правила.

6. Организация на свободното време.

Понякога самите родители не се замислят, че вредят на детето си и пречат на неговото развитие. Когато видят отегчено и хленчещо дете, майките, особено заетите, веднага намират какво да правят за него, а ако не е подходящо, му предлагат нещо друго. Разбира се, това е удобно и по този начин можете да предложите на детето си нещо, което ще бъде полезно за неговото развитие. Но ако постоянно предлагате готови идеи за занимания на детето си, това ще потисне неговата инициативност, творческо мислене и самостоятелност. Понякога трябва да оставите детето си да скучае, за да може да се научи да се занимава с нещо интересно, да прояви инициатива и да развие независимост.

7. Липса и излишък на мотивация.

Детето се нуждае от мотивация, за да научи нови умения, да научи нещо и да изследва. В такива случаи работи абсолютно всичко – поощрение, награда, словесна похвала. Когато това липсва на детето, развитието му се забавя, защото то не е мотивирано за нови открития и постижения. Но проблемът възниква и когато родителите хвалят детето си. Такива деца започват да правят нещо вече не заради интерес, а в името на похвала или награда. С течение на времето се развива пристрастяване и самочувствието намалява, ако няма похвала или награда.

8. Прекалена грижа.

Едно от основните задължения на детето е да се грижи за неговата безопасност. Ето защо не е изненадващо, че родителите се опитват да защитят бебето си от несгоди колкото е възможно повече. Но прекомерната защита не позволява на детето да се развива и да се научи да се грижи за собствената си безопасност. Например, ако майка винаги държи бебето си здраво в ръцете си близо до пътното платно, без да обяснява защо е опасно, бебето няма да се научи да внимава, когато пресича пътя и близо до него. В допълнение, прекомерната предпазливост от страна на родителите може да стане благоприятна почва за появата на страхове и развитието на фобии при бебето.

9. Изолация от информация.

Почти от раждането до 3-4-годишна възраст, това е периодът, в който бебето жадува за всяка информация и я схваща буквално в движение. Това е идеалното време да научим букви, цифри и да научим много интересни неща за света около нас. Но често възрастните погрешно вярват, че поради ранното развитие и предоставянето на информация, те „крадат“ детството на детето си. Не, това е голяма грешка! Невъзможно е да лишим едно дете от това, от което най-много се нуждае. В крайна сметка, преподаването на дете на нещо ново и полезно не е „отнемане на детството“, а напротив, правенето му по-богато и интересно.

10. Игнориране на грешки.

Нека да разгледаме илюстративен пример. Често можете да видите тази картинка - дете рисува тромава линия и казва, че това е цвете. Възрастните поемат дълбоко въздух, хвалят бебето и казват: „Браво“. И детето съвсем искрено вярва, че е гениален художник, поради което дори не се опитва да рисува по-добре. Или друга ситуация - дете насила изтръгва играчките на други деца на детската площадка. Майката автоматично взема бебето, като същевременно отнема играчките му и мълчаливо го отвежда от тях. Бебето все още не е достатъчно развито, за да разбере такъв фин намек - например, ако майка ми ме е отвела, това означава, че съм направил нещо нередно. Не е достатъчно просто да спрете грешните действия, трябва също да обясните на детето какво трябва да се направи по различен начин и защо точно така, а не по друг начин. Когато детето направи грешка, трябва да му се каже за това. Това не означава, че трябва да се карате на всяка крачка, но детето трябва да формира в главата си картина кое е добро и кое е лошо. Грешките стимулират развитието и ако се игнорират, детето няма да има мотивация да се развива.

Момчета, влагаме душата си в сайта. Благодаря ти за това
че откривате тази красота. Благодаря за вдъхновението и настръхването.
Присъединете се към нас FacebookИ Във връзка с

„Дете на 5 години. Прекарваме 2 проклети часа в изучаване на буквата „Б“, преминаваме към „Б“ и след половин час той вече е забравил „Б“. Що за глупост е това? Или на лекар?

Виждам подобни публикации в социалните мрежи и ги чувам редовно в сайта. И не мога да мълча. Не защото съм детски психолог. Не защото е опитен учител. Да, дори не съм опитна майка: детето ми няма дори 2 години! Всичко е по-просто. Аз самият съм това глупаво дете.

Казвам се Ася Явиц, ръководя честен и забавен телеграм канал „Всекидневието на лоша майка“ и специално за читателите уебсайтИскам да говоря в защита на всички „глупави“ деца.

На 7 години четях 32 думи в минута, сричка по сричка. В края на 1-ви клас майка ми беше извикана в училище „да поговорим“. Предния ден имахме четене за целия паралел: всяко дете трябваше да донесе любимата си книга и да я рекламира. Едно момиче донесе Малкия принц. Основният ученик донесе, разбира се, Жул Верн. И донесох книжка за оцветяване. С феи. Там също имаше текст, между другото! Е, нещо като „Това е феята Флора“. Или „Оцвети феята Фауна и феята Флора. Какви красиви рокли имат. По някаква причина учителят не го оцени.

На майка ми никак не й беше лесно. Трябваше да се откажа от доверието в моите фантастични способности за майчинство. Какво друго можете да направите, когато първо имате дете, което на 8 месеца поставя шахматни фигури в квадратчета, на 1,5 месеца цитира Манделщам от табуретка, а на 2 месеца чете самостоятелно... но следващото ви дете прохожда на 2 , а на 5 играе с шах и книжки за кукли?

Моята математика беше още по-лоша: когато баща ми в края на 3-ти клас се опита да ми обясни, че при преминаване от една част на уравнение към друга знакът се променя, след 3 часа корнизът се разбра и се срути. Но оцелях. Мозъкът ми не се поддаде на тези логични обяснения.

Водиха ме на психолози, показваха ми картони. Дадоха ми и хапчета. Не бях просто глупава, но и смучех палеца си до 7-годишна възраст и дърпах пъпа си. Психолози и лекари предписваха лекарства на партиди. Дядо, лекар, видя един от тези списъци и каза, че това е отлична рецепта за „зеленчук в психиатричен стил, който се лигави“. Но, казва той, ще спре да играе с кукли и шах, разбира се.

за какво говоря Освен това имам 2 дипломи с отличие - от икономическия и филологическия факултет. В 3 клас четях по-добре от всеки друг паралелно. В 6-та година заех 3-то място в математическата олимпиада на най-готиното физико-математическо училище в Санкт Петербург. Помогнаха хапчетата, които редовно изхвърлях в кошчето.

Как стана всичко? Един и същ. Точно когато му дойде времето.Добре, добре, четенето не е най-доброто. Но със сигурност без да крещи и да носи колан.

След като ме извикаха в училище за книжки за оцветяване, майка ми оплю психолозите и цяло лято бях задължен да чета страница от „Приключенията на Карамфила“ всеки ден. На глас.

А през есента майка ми сама ми четеше нощем всякакви книги. Но вечер, освен четене, тя имаше много повече „маловажни“ неща за вършене - да готви вечеря там, да прибере нещо, да се подготви за утрешната лекция. И тя започна да „няма време“ да ми чете. Между другото, трудно е да си легнеш, оставяйки Тим Талер да плаче сам в тъмен парк. Без да знам какво се случи след това! Така че трябваше да го дочета сам.

Тогава не беше много готино да слушам същото нещо втори път, но да не призная на майка си, че съм се научил да чета? В някакъв момент тя все пак ме хвана да правя тази срамна дейност, но тя не спря да чете на глас, просто продължи от друго място.

Така че, ако сте родител на „глупаво“ дете, което от злоба не иска да използва мозъка си, питам, Умолявам те, не го докосвай. Дай му време. Много време.Разберете мотивацията му. Намерете добър учител. Не този, който ще изцеди целия сок, а този, който ще ви заинтересува. Дотолкова, че самото дете ще намери правилната олимпиада и ще я спечели.

Вярвам, че силите ти са на изчерпване, вярвам, че на тази възраст си разбивал всички онези „Маша имаше три ябълки, а Петя й даде още една“. Но ако детето ви не кликне върху тях, тогава може би просто задава други въпроси?За коя Маша говорим - тази от дачата или тази от детската градина? И ако това е Маша от детската градина, тогава защо се нуждае от ябълки? Тя не ги яде. И въобще защо Петя й даде повече без видима причина? И баналното „колко има някой“ ще започне да го тревожи по-късно, когато му дойде времето. Или няма да започнат - можете да сте щастливи и без тях, нали?