Психологическа структура на личността. Курсова работа: Понятието личност. Неговата структура и проявление Как функционират различните части от структурата на личността

1) Според Дж. Мийд структурата на формираната личност се състои от два компонента: „Аз съм себе си“ (обект на самоосъзнаване, саморазбиране) и „Аз съм аз“ - рефлексия върху оценките на другите и обществото като цяло;

2) К. Кули (концепцията за огледалото „Аз“) вярва, че личността е продукт на социални взаимодействия - взаимодействия. Представите на човек за себе си (и това, според Кули, е структурата на личността) се формират в процеса на взаимодействие с други хора. Човек опознава себе си като си представя какво мислят другите за него, т.е. във взаимодействията, сякаш отразени в представите на други хора за него, като в огледалата, той създава свое собствено огледало „Аз“, което се състои от три елемента:

Идеята, че другите ме виждат;

Идеята за това как другите ме оценяват;

Усещането за „аз” като отговор на представянето и оценката за мен.

3) Според З. Фройд човек винаги е в конфликт с обществото и неговите биологични импулси противоречат на социалните норми. Именно в постоянната борба с естествените инстинкти и социалния контрол се формира структура на личността, която се състои от три компонента:

Ид („То”) – несъзнаваното, енергията на инстинктите (два основни инстинкта – Ерос (инстинкт за продължаване на живота, сексуална енергия) и инстинктът за смърт – Танатос). Основният принцип на съществуването на Id е „искам“. Когато ID се освободи, вътрешното напрежение се облекчава и се появява удовлетворение.

Его („Аз“) – съзнание, действа на принципа „Аз мога“. Индивидуализира действията на човек. Развива се с нарастването на самосъзнанието на индивида.

Суперегото (супер-его) е компонент на личността, който се е развил под въздействието на социален контрол, културни норми и забрани. Основният принцип е „Трябва“.

Според концепцията на К. К. Платонов, има 4 нива на структура на личността (биологично и социално).

1. Най-ниското ниво на личността е биологично обусловена подструктура, която включва възраст, полови свойства на психиката, вродени свойства като нервна система и темперамент.

2. Следващата подструктура включва индивидуалните характеристики на психичните процеси на човек, т.е. индивидуални прояви на памет, възприятие, усещания, мислене, способностив зависимост както от вродени фактори, така и от обучението, развитието и усъвършенстването на тези качества.

3. Следващото ниво на личност - индивидуален социален опит, който включва придобитите от човек знания, умения, способности и навици. Тази подструктура се формира предимно в процеса на обучение и има социален характер.

4. Най-високото ниво на личност е нейното фокус, включително стремежи, желания, интереси, наклонности, идеали, възгледи, вярвания на човек, неговия мироглед, черти на характера, самочувствие. Подструктурата на ориентацията на личността е най-социално обусловена, формира се под влияние на възпитанието в обществото и най-пълно отразява идеологията на общността, в която човекът е включен.

Различията между хората са значителни: във всяка от подструктурите има различия във вярванията и интересите, опита и знанията, способностите и уменията, темперамента и характера. Ето защо не е лесно да разбереш друг човек, не е лесно да избегнеш несъответствия, противоречия, дори конфликти с други хора. За да разберете себе си и другите по-дълбоко, имате нужда от определени психологически познания, съчетани с наблюдение.

Изключителният руски психолог С. Л. Рубинщайн се отличава с ориентация на личността, способности, темперамент, характер и самосъзнание.

А. Н. Леонтиев вярваше, че личността е социалната същност на човек и следователно темпераментът, характерът, способностите и знанията на човек не са част от личността като нейни подструктури, те са само условията за формирането на тази формация, социална в неговата същност. Посоката и волята принадлежат на индивида, тъй като волевият акт не може да се разглежда извън йерархията на мотивите, а посоката е пряк израз на мотивационните структури, тоест ядрото на личността.

Ориентация на личносттае съвкупност от устойчиви мотиви, възгледи, вярвания, потребности и стремежи, които насочват човека към определено поведение и дейности и постигане на сравнително сложни жизнени цели.

Ориентацията винаги е социално обусловена и се формира в онтогенезата в процеса на обучение и възпитание, действа като черта на личността, проявяваща се в идеологическа, професионална ориентация, в дейности, свързани с лични хобита, правене на нещо в свободното време от основната дейност (например, изобразително изкуство, физически упражнения, риболов, спорт и др.).

Фокус- това са нагласи, превърнали се в черти на личността.

Фокусът включва няколко свързани форми, които ще опишем накратко:

атракция- най-примитивната биологична форма на ориентация;

желание- осъзната потребност и влечение към нещо конкретно;

преследване- възниква, когато в структурата на желанието е включен волев компонент;

интерес- когнитивна форма на фокус върху обекти;

наклон- възниква при включване на волева съставка в интереса;

идеален- има обективна цел на склонност, посочена в изображение или изображение;

мироглед- система от етични, естетически, философски, естественонаучни и други възгледи за света около нас;

вяра- най-висшата форма на ориентация е система от индивидуални мотиви, които я насърчават да действа в съответствие с нейните възгледи, принципи и мироглед.

9 инсталация- готовността на индивида за определена дейност, която се актуализира в настоящата ситуация. Проявява се в стабилна предразположеност към определено възприятие, разбиране и поведение на индивида. Отношението изразява позицията на човек, неговите възгледи, ценностни ориентации по отношение на различни факти от ежедневието, социалния живот и професионалната дейност. Тя може да бъде положителна, отрицателна или неутрална. При положително отношение явленията, събитията и свойствата на обектите се възприемат благосклонно и с доверие. Когато са отрицателни, същите тези знаци се възприемат изкривено, с недоверие или като чужди, вредни и неприемливи за даден човек.

Отношението опосредства влиянието на външни въздействия и балансира личността със средата, а познаването на съдържанието на тези въздействия позволява да се прогнозира поведението в подходящи ситуации с известна степен на надеждност;

10 позиция- устойчива система от човешки отношения към определени аспекти на реалността, проявяваща се в подходящо поведение. Тя включва набор от мотиви, потребности, възгледи и нагласи, които ръководят индивида в неговите действия. Системата от фактори, които определят специфичната позиция на дадено лице, също включва неговите претенции за определена позиция в социалната и професионалната йерархия на ролите и степента на неговото удовлетворение в тази система от отношения;

11. мишена- желаният и въображаем резултат от конкретна дейност на човек или група хора. То може да бъде близко, ситуативно или далечно, социално ценно или вредно, алтруистично или егоистично. Индивид или група хора си поставя цел въз основа на нуждите, интересите и възможностите за постигането ѝ.

При поставянето на цели важна роля играе информацията за състоянието на проблема, мисловните процеси, емоционалното състояние и мотивите за предложената дейност. Изпълнението на целта се състои от система от действия, насочени към постигане на желания резултат. Ориентацията се формира в онтогенезата, в процеса на обучение и възпитание на младите хора, при подготовката им за живот, професионална и обществено полезна дейност и служба на родината. Тук е важно по-младото поколение да научи, че тяхното лично и семейно благополучие, постижения в различни области на дейност и социален статус са взаимосвързани с готовността им да служат на своя народ и държавата, в която живеят. Има три основни типа ориентация на личността: лична, колективистична и бизнес.

Личен фокус– създава се от преобладаването на мотивите за собствено благополучие, желанието за лично предимство и престиж. Такъв човек най-често е зает със себе си, със своите чувства и преживявания и малко реагира на нуждите на хората около него: пренебрегва интересите на служителите или работата, която трябва да свърши. Той вижда работата преди всичко като възможност за задоволяване на собствените си стремежи, независимо от интересите на другите служители.

Съсредоточете се върху взаимното действие– възниква, когато действията на човек се определят от нуждата от комуникация, желанието да поддържа добри отношения с колегите по време на работа и обучение. Такъв човек проявява интерес към съвместни дейности, въпреки че може да не допринесе за успешното изпълнение на задачата, често неговите действия дори затрудняват изпълнението на груповата задача и действителната му помощ може да бъде минимална.

Бизнес ориентация– отразява преобладаването на мотиви, породени от самата дейност, страст към процеса на дейност, безкористно желание за знания, овладяване на нови умения и способности. Обикновено такъв човек се стреми към сътрудничество и постига най-голяма продуктивност на групата и следователно се опитва да докаже гледна точка, която смята за полезна за изпълнение на задачата.

Установено е, че индивидите със самонасочена личност имат следните черти на характера:

– по-заети със себе си и своите чувства, проблеми

– правят необосновани и прибързани заключения и предположения за други хора, също се държат в дискусии

– опитвайки се да наложат волята си на групата

– околните не се чувстват свободни в тяхно присъствие

Хора с фокус върху взаимното действие:

- избягвайте директното решение на проблема

– поддаване на групов натиск

– не изразяват оригинални идеи и не е лесно да се разбере какво иска да изрази такъв човек

– не поемайте лидерство, когато става въпрос за избор на задачи

Бизнес ориентирани хора:

– помагайте на отделните членове на групата да изразят своите мисли

– подкрепете групата да постигне целта си

– изразяват лесно и ясно своите мисли и съображения

– поемете водеща роля, когато става въпрос за избор на задача

– не бягайте от директното решаване на проблема.

Способностите на човек определят неговия успех в различни дейности.

ВЪЗМОЖНОСТИ- индивидуални психологически характеристики, които отличават един човек от друг, определяйки успеха на извършване на дейност или поредица от дейности, които не се свеждат до знания, умения и способности, но определят лекотата и скоростта на усвояване на нови методи и техники на дейност.

Изработки на– първични, природни (биологични) характеристики, с които човек се ражда и които съзряват в процеса на неговото развитие. Това са главно вродени анатомични и физиологични особености на структурата на тялото, двигателната система, сетивните органи, невродинамичните свойства на мозъка, характеристиките на функционалната асиметрия на мозъчните полукълба и др.

Това е уникалността на индивидуалните характеристики, които действат като естествени наклонности. Наклонностите не съдържат способности и не гарантират тяхното развитие. Те могат или не могат да се превърнат в способности в зависимост от възпитанието и дейностите на човека. При липса на подходящо възпитание и активност дори големите наклонности няма да се превърнат в способности, но с подходящо възпитание и активност дори малките наклонности могат да развият способности на достатъчно високо ниво.

Склонностите се проявяват предимно в склонности към определен вид дейност (специални способности) или в повишено любопитство към всичко (общи способности).

Тенденции- Това е първият и най-ранен знак за възникваща способност. Тенденцията се проявява в желанието, привличането на дете (или възрастен) към определена дейност (рисуване, свирене на музика).

Темперамент - това са онези вродени характеристики на човека, които определят динамичните характеристики на интензивността и скоростта на реакцията, степента на емоционална възбудимост и баланс, характеристиките на адаптация към околната среда.

Б.М. Теплов дава следното определение за темперамент: „ Темпераментсе нарича съвкупност от психични характеристики, характерни за даден човек, свързани с емоционална възбудимост, т.е. скоростта на възникване на чувствата, от една страна, и тяхната сила, от друга. И така, темпераментът има два компонента - активност и емоционалност. Най-важните свойства на темперамента включват следното:

Емоционална възбудимост. Това свойство се разбира като способност да се реагира на много слаби външни и вътрешни влияния.

Възбудимост на вниманието– това свойство на темперамента определя адаптивните функции на психиката на индивида. Състои се в способността да се забележи изключително малка промяна в интензитета на въздействащия стимул.

Силата на емоциите. Теплов вижда основната функция на това свойство в „енергизирането на дейността“ в зависимост от удовлетворението или неудовлетворението на мотивите. (Съвременните психолози наричат това свойство интензивност и модалност на емоционалните прояви.)

Безпокойство.Под безпокойство Теплов разбира емоционалната възбудимост в заплашителна ситуация. Нещо повече, той фундаментално раздели тревожността и емоционалната възбудимост при нормални условия. Една от причините за това мнение е, че емоционалната възбудимост не зависи от силата на стимула, а тревожността, напротив, е в пряка зависимост от него.

Реактивност на неволни движения.Функцията на това свойство е да увеличи интензивността на адаптивните реакции към ситуации и стимули, които действат директно в момента.

Дейността на волевата целенасоченост на дейността.Това свойство, според Теплов, се проявява в повишаване на активността на адаптация чрез трансформиране на ситуацията в съответствие с целта.

Пластичност - твърдост.Функцията на това свойство е да се адаптира към променящите се изисквания на дейността.

Съпротива.Това свойство се състои в способността да се противопоставят на всички вътрешни и външни условия, които отслабват или възпрепятстват започнатата дейност.

Субективизация.Теплов видя функцията на това свойство в увеличаване на степента на опосредстване на дейността чрез субективни образи и понятия.

Свойствата на темперамента включват индивидуални характеристики, които

1. регулират динамиката на умствената дейност като цяло;

2. характеризират динамиката на отделните психични процеси;

3. имат стабилен и постоянен характер и остават в развитие за дълъг период от време;

4. се намират в строго естествена връзка, характеризираща типа темперамент;

5. еднозначно се определят от общия тип нервна система.

Идентифицираните от Павлов свойства на нервните процеси могат да образуват определени комбинации, които определят така наречения тип нервна система или вида на висшата нервна дейност.

Силата на нервните процеси- това е способността на нервните клетки да понасят силно възбуждане и продължително инхибиране, т.е. издръжливост и ефективност на нервните клетки. Силата на нервния процес се изразява в правилната реакция на силни стимули: силните стимули предизвикват силни процеси на възбуждане в силна нервна система и слаби процеси на възбуждане и инхибиране в слаба нервна система.

Равновесиепредполага пропорционална връзка между тези нервни процеси. Преобладаването на процесите на възбуждане над инхибирането се изразява в скоростта на образуване на условни рефлекси и бавното им изчезване. Преобладаването на процесите на инхибиране над възбуждането се определя от бавното образуване на условни рефлекси и скоростта на тяхното изчезване.

Подвижност на нервните процеси- това е способността на нервната система бързо, в отговор на изискванията на условията на околната среда, да замени процеса на възбуждане с процеса на инхибиране и обратно.

Идентифицираните от Павлов типове нервна система не само по количество, но и по основни характеристики съответстват на четирите класически типа темперамент:

Сангвиник– силен, уравновесен, подвижен тип.

Флегматичен човек– силен, уравновесен, заседнал (инертен) тип.

Холерик– силен, но неуравновесен, със слаби инхибиторни процеси в сравнение с възбуждането.

Меланхолик– слаби процеси на възбуждане и инхибиране (слаб тип).

Характерът е общите начини на взаимодействие на индивида с околната среда, придобити в специфични социални условия, които съставляват вида на неговата жизнена дейност. Уникалният характер на всеки човек се определя от неговата ориентация (стабилна мотивационна сфера на индивида) и характеристиките на дейността - волеви качества.

Характерът е индивидуално-типологична комбинация от ценностни ориентации и регулаторни характеристики на индивида. Има различни черти на характера и типове характер. Чертите на характера се изразяват в определени общи характеристики на поведението, а типът на характера се изразява в общи начини на взаимодействие с околната среда. Различните черти на характера са обединени в следните групи.

1. Черти на характера със силна воля- стабилни индивидуално-типологични характеристики на съзнателно, концептуално опосредствано регулиране на дейността и поведението. Те включват: фокус, независимост, решителност, постоянство и др.

2. Емоционални черти- стабилни индивидуално-типологични характеристики на пряка, спонтанна регулация на поведението.

3. Интелектуални черти на характера- стабилни индивидуално-типологични характеристики на умствените способности.

Теория на личносттае набор от хипотези или предположения за природата и механизмите на развитие на личността. Теорията на личността се опитва не само да обясни, но и да предскаже човешкото поведение.

В съвременната психология има 7 основни подхода за изследване на личността . Всеки подход има своя собствена теория, свои собствени идеи за свойствата и структурата на личността и свои собствени методи за тяхното измерване.

1. Психодинамични(класическа психоанализа).

Въведение

1.1 Обща идея за личността

2.2 Чуждестранни теории

Заключение

Литература

Въведение

Уместносткурсова работа. Отглеждането на растящ човек като формиране на развита личност е една от основните задачи на съвременното общество.

Трудно е да се намери област на дейност, в която използването на психологически знания и методи не би било тясно свързано с необходимостта да се вземе предвид целостта на индивида като субект и обект на психологическо въздействие. В психологическата практика е невъзможно да се „работи“ само с една част от личността, отделен процес, без да се засяга цялата личност и без да се променя нищо в системата на нейните взаимоотношения, мотиви, преживявания.

Основата на личността е нейната структура - връзката и взаимодействието на относително стабилни компоненти (страни) на личността: способности, темперамент, характер, волеви качества, емоции и мотивация.

Възгледите за психологическите проблеми на индивида са формирани от представители на различни школи и области на вътрешната и чуждестранната психология. В съвременната психология има седем основни подхода към изучаването на личността. Всеки подход има своя собствена теория, свои собствени идеи за свойствата и структурата на личността и свои собствени методи за тяхното измерване.

Теорията на личността е набор от хипотези или предположения за природата и механизмите на развитие на личността. Теорията на личността се опитва не само да обясни, но и да предскаже човешкото поведение.

През миналия век психологията се превърна в развита област на познание и практическа дейност за много хиляди специалисти. Вътрешната специализация, съвместното съществуване на различни школи и направления в рамките на една наука - всичко това несъмнено свидетелства за зрелостта на психологията като наука, чиито представители обаче все още са обединени от силен интерес към проблема за личността, проблем, който има беше и остава фундаментална и ключова.

Като обект на изследване личността е уникална по своята сложност, тъй като личността включва много компоненти и процеси.

Проблемът за личността е един от централните проблеми в теоретичната и приложната психология. Многобройни изследвания на местни и чуждестранни психолози са посветени на различни аспекти на този проблем, но сложността на механизмите на неговото формиране и развитие се определя от факта, че въпреки изобилието от научна литература, посветена на формирането на личността, ние сме все още далеч от пълното разрешаване на проблемите, свързани с детерминантите на личностното развитие и основните модели на този процес.

В психологията има различни подходи за разбиране на законите на развитието на личността. Гледните точки за това на какви закони се подчинява развитието на личността обаче се различават значително. Тези различия са свързани с разбирането на движещите сили на развитието, по-специално значението на обществото и различните социални групи за развитието на индивида.

Личността е едно от онези явления, които рядко се интерпретират по един и същи начин от двама различни автори. Всички дефиниции на личността се определят по един или друг начин от две противоположни гледни точки за нейното развитие. От гледна точка на някои всяка личност се формира и развива в съответствие с вродените си качества и способности, а социалната среда играе съвсем незначителна роля. Представители на друга гледна точка напълно отхвърлят вродените вътрешни черти и способности на индивида, вярвайки, че личността е определен продукт, напълно формиран в хода на социалния опит. Очевидно това са крайни гледни точки на процеса на формиране на личността.

В същото време през последните десетилетия се засилва тенденцията към интегрирано, холистично разглеждане на личността от гледна точка на различни теории и подходи.

Науката за личността е дисциплина, която се стреми да постави основата за по-добро разбиране на човешката личност чрез използването на различни изследователски стратегии.

Обекткурсовата работа е личността от гледна точка на психологията.

Вещ- разбиране на структурата на личността и теорията на личността както на местни, така и на чуждестранни психолози.

Мишенакурсова работа: изучаване на преобладаващите идеи в психологията за структурата на личността.

Задачи:

Помислете за обща идея за личността.
Разкрийте същността на понятието структура на личността.
Помислете за вътрешния подход към изследването на структурата на личността.
Характеризирайте чужди теории.

Хипотеза.Структурата на психичния живот на човека се формира от съотношението на психичните процеси, психичните състояния и психичните свойства на човека.

Глава 1. Теоретичен анализ на понятието личност в психологията

1.1. Обща представа за личността

В съвременната психология няма единно разбиране за личността. Повечето изследователи обаче смятат, че личността е развиващ се и индивидуално уникален набор от черти, които определят образа (стила) на мислене на даден човек, структурата на неговите чувства и поведение.

В руската психология личността се изучава от две гледни точки:

от позицията на въвеждане на принципа на личността в методологията и теорията на психологията. Това означава, че всички психични процеси - внимание, памет, мислене - са активни, избирателни по природа, т.е. зависят от характеристиките на личността (мотивация, интереси, цели, характер).
от гледна точка на изучаване на личността сама по себе си - нейната структура, особености на формиране и развитие, самосъзнание и самооценка.

Личността според Леонтиев е вътрешен момент на дейност. Детето става личност само като субект на социални отношения. Понятието личност обикновено се сравнява с понятието индивид. "Понятието "индивид" изразява неделимостта, целостта и особеността на конкретен субект, възникващ още на ранните етапи от развитието на живота. Индивидът е продукт на филогенетичното и онтогенетичното развитие. Личността е сравнително късен продукт на социо- историческо и онтогенетично развитие на човек; то е „произведено“, създадено от социални отношения, в които индивидът влиза в своята дейност.

Единицата на анализа на личността е личностното значение като отражение в съзнанието на човек на връзката между мотив и цел. Личното значение обикновено е свързано с концепцията за смисъл. А.Н. Леонтьев твърди, че значението не може да се използва като единица за анализ на личността, тъй като реалността се отразява в него във форма, независима от индивида, личността. "Смисълът е онова обобщение на реалността, което е изкристализирало, фиксирано в сетивния си носител - обикновено в дума или фраза. Това е идеална, духовна форма на кристализация на социалния опит..."

Поставянето на въпроса за връзката между съзнанието и дейността изискваше да се разкрие как и къде се формира тази връзка. Личността, според Рубинщайн, е в основата на тази връзка. Зад привидната простота на поставяне на въпроса за връзката между съзнанието и дейността се крие трудността да се преодолее отделянето на съзнанието от личността и заместването му на мястото на личността.

Личността като цяло, според S.L. Рубинщайн, се изразява чрез триединството: това, което човек иска (потребности, нагласи), това, което може (способности, таланти), какъв е той самият (нужди и мотиви, залегнали в характера). Ако по-рано (през 30-40-те години) понятието личност се използва за прилагане на принципа на единството на съзнанието и дейността, то през 50-те години в трудовете „Битие и съзнание“, „Принципи и пътища на развитие на психологията“ тя корелира с понятието детерминизъм . С помощта на този принцип беше необходимо да се покаже спецификата на умствената дейност, без да се отделя от връзките с други явления на материалния свят. Същността на детерминизма се определя от Рубинщайн чрез диалектиката на външното и вътрешното. Личността се разглежда като най-високото ниво на организация на материята, като регулатор на съзнанието по отношение на дейността. Личността и нейните психични свойства са както резултат, така и предпоставка за дейност.

Важен момент в изучаването на личността, според Рубинщайн, са характеристиките на нейното включване в по-широк контекст - не само в дейността, но и в живота. „Същността на човешката личност“, казва Рубинщайн, „намира окончателния си израз във факта, че тя има своя собствена история“.

Според L.I. Божович, личността се тълкува като цялостна психологическа система, която възниква в процеса на живота на човека и изпълнява определена функция в отношенията му с околната среда. Осъществява се въз основа на усвояването на социалните форми на съзнание и поведение от човека, формирането на личността го освобождава от прякото подчинение на влиянията на околната среда и позволява на човек не само да се адаптира към тях, но съзнателно да трансформира както тази среда, така и себе си.

Психолозите V.I. Слободчиков и Е.И. Исаев дава следното определение на личността: „Личността е целостта на субективната реалност и начинът на съществуване на човек в система от взаимоотношения с другите; личността е субект, свободно определен в пространството на културата и времето на историята.

Според З. Фройд личността е затворена в себе си биологична индивидуалност, живееща в обществото и изпитваща неговото влияние, но противопоставяща му се. Оказва се, че източник на активност на личността са подсъзнателните нагони: сексуални и смъртни нагони, които се проявяват по фатален начин. Съответно, смисълът на живота се крие в задоволяването на тези първоначални биологични нагони.

Г. У. Олпорт формулира добре познатата дефиниция на личността по следния начин: „личността е динамичната организация на онези психофизични системи в индивида, които определят неговото поведение и мислене“. Така той разглежда личността като постоянно променяща се динамична система.

В широк смисъл човешката личност е интегрална цялост от биогенни, социогенни и психогенни елементи.

Биологичната основа на личността обхваща нервната система, жлезистата система, метаболитните процеси (глад, жажда, полов импулс), половите различия, анатомичните особености, процесите на съзряване и развитие на тялото.

Социалното „измерение“ на личността се определя от влиянието на културата и структурата на общностите, в които човек е отгледан и в които участва. Най-важните социогенни компоненти на личността са социалните роли, които тя изпълнява в различни общности (семейство, училище, група връстници), както и субективното „Аз“, тоест идеята за собствената личност, създадена под влиянието на на другите и отразеното „Аз“, тоест набор от идеи за себе си, създадени от представите на други хора за себе си.

Личността се характеризира преди всичко като система от отношения на човек към заобикалящата го реалност. В анализа тази система може да се раздели на безкраен брой отношения на индивида към различни обекти на реалността, но колкото и частични да са тези отношения в този смисъл, всяко едно от тях винаги остава лично. Най-важното, което определя една личност, е нейната връзка с хората, която също е връзка.

Основните характеристики на личността са: активност, стабилност, почтеност. Под дейностсе разбира като способността на човек да извършва социално значими трансформации на средата, проявяващи се в общуването, съвместните дейности, творчеството и саморазвитието . устойчивост- това е относително постоянство на личните свойства.

Повечето психолози смятат, че човек не се ражда като човек, а става такъв. В съвременната психология обаче няма единна теория за формирането и развитието на личността.

Психологията отчита, че личността е не само обект на социални отношения, не само изпитва социални влияния, но ги пречупва и трансформира, тъй като постепенно личността започва да действа като набор от вътрешни условия, през които се пречупват външните влияния на обществото. . Така личността е не само обект и продукт на обществените отношения, но и активен субект на дейност, общуване, съзнание и самосъзнание.

Личността е социално понятие, то изразява всичко надестествено и историческо в човека. Личността не е вродена, а възниква в резултат на културно и социално развитие.

1.2 Концепцията за структурата на личността

Структурата на личността е система от идеи за личността, която обобщава процесуално-йерархичните подструктури на личността с подчинение на по-ниските подструктури на по-високи, включително подструктури на способности и характер, насложени върху тях.

При разбирането на структурата на личността е необходимо да се спазват следните изисквания на интегрирания подход.

Първо, структурната организация на индивида се осъществява на две взаимосвързани основания: на основата на дейността (като системообразуващ фактор в развитието на индивида) и на основата на социалните отношения, в които той влиза в процеса. от живота му.

Второ, подсистемите на дейността са едновременно нейни етапи или фази, последователно заменящи се и обуславящи се взаимно. Взети заедно, тези етапи образуват единен процес на дейност.

Трето, те действат и като подсистеми на самата личност като динамична и саморазвиваща се цялост.

Четвърто, структурните елементи на дейността са включени в системата на нейните социални отношения не изцяло, а само частично, опосредствайки връзките между субектите и страните на тези отношения.

Първата („дейностна“) основа за структуриране на личността се използва предимно в психологията, а втората („отношения“) основа се използва в социологическата наука. Интегрираният подход ви позволява да комбинирате двете бази в една структурна и логическа диаграма.

Психологът разглежда тази структура от гледна точка на психичните свойства и качества на човек. От една страна, той идентифицира в него „мотивационен” компонент, който изразява отношението на човека към неговия живот и към света като цяло (насоченост на индивида), а от друга, „изпълнителен” компонент, който съставлява условията за успешно изпълнение на неговите дейности (способности).

Според З. Фройд личността се състои от три основни системи: id (вродени състояния и инстинкти на човек, които са източник на умствена енергия), его (изпълнителен орган на личността, действащ като посредник между инстинктивните изисквания на тялото и условията на околната среда; основната му цел е запазването и възпроизвеждането на тялото), суперего (развиваща се личностна система, която изпълнява функциите на съвестта като морален самоконтрол и представлява традиционни ценности и идеали на обществото). В известен смисъл личността, функционираща като едно цяло, включва идентификатора като биологичен компонент, егото като психологически компонент и суперегото като социален компонент.

Според автора на аналитичната теория К. Юнг личността се състои от няколко диференцирани системи. Най-важните от тях са следните: егото (съзнателният ум, центърът на съзнанието), личното несъзнавано (индивидуалните преживявания, потиснати и изтласкани от сферата на съзнанието) и неговите комплекси („ядрото” на личното несъзнавано , организирана група от чувства и инстинкти), колективното несъзнавано (водещата система, действаща като хранилище на скрити спомени, наследени от предците) и нейните архетипи (универсални мисловни форми или идеи, които изграждат съдържанието на колективното несъзнавано), нагласи (интроверсия и екстраверсия), функции (мислене, усещане, усещане и интуиция) и себе си (центърът на цялата личност).

Структурата на личността се разбира малко по-различно от последователите на Фройд - Е. Фром, К. Хорни, Г. Съливан и представителят на хуманистичната психология А. Маслоу. За Е. Фром структурата на личността се определя от екзистенциални потребности (потребности от установяване на връзки, от преодоляване, от корени, от идентичност, от система от вярвания и отдаденост). В основата на личността, според К. Хорни, са невротичните потребности, включително потребностите от любов и доверие, от водещ партньор, от ограничения, от власт, от експлоатация, от обществено признание, от самовъзхищение, за амбиция, за самодостатъчност и независимост, в съвършенство). В структурата на личността Г. Съливан идентифицира такива компоненти като динамизъм (най-малките енергийни единици на психиката), персонификации (индивидуални образи на себе си или на другите) и когнитивни процеси (преживявания и идеи).

В хуманистичната психология на А. Маслоу (1908-1970) структурата на личността се разглежда в зависимост от нейните основни потребности. Това са физиологичните потребности, потребностите от безопасност и защита, от принадлежност и любов, от признание и самоуважение, от самоактуализация и личностно самоусъвършенстване. Над тях се издигат мета-нуждите като екзистенциални ценности (потребности от знания и разбиране, естетически потребности).

В местната литература също има различни интерпретации на структурата на личността. Известният руски психолог К. К. Платонов предлага йерархична структура на личността, като се основава на отношенията на биологично и социално, вродено и придобито, процесуално и съдържателно.

Но в предложената по-горе схема структурата на личността включва биологичните свойства на човек, което противоречи на общоприетото мнение. Според друг домашен психолог А. Н. Леонтьев, биологично обусловените човешки предпоставки (темперамент и характер, способности и знания) не трябва да бъдат включени в неговата структура. Личността за първи път възниква само в човешкото общество и човек започва своята история като индивид, надарен с определени природни свойства и способности.

Следователно темпераментът и характерът, способностите и знанията са по-склонни да бъдат свойства на индивида, а не на личността. Индивидът е генотипна формация, чието формиране се случва през целия живот. Личността е сравнително късен продукт на социално-историческото и онтогенетичното развитие на човека. Човек не се ражда, човек става такъв в процеса на извършване на дейност в обществото.

Като вземем предвид конкретните научни данни за човек, с които съвременната наука разполага, можем да разграничим три неразривно свързани и взаимозависими нива на личността:

− биологични, представени от определени генетично обусловени, психофизиологични наклонности: естествени потребности, предразположеност към определени видове дейност и поведение, към развитие на интелигентност, мислене, реч и др.;

− духовен, действащ като вътрешна субективна реалност, идеалният свят на човек, неговото „аз“. По-често това ниво се определя като психологическо. Човешката психика и духовност обаче са различни понятия. Духовността се формира в резултат на взаимодействието на психофизиологични и социокултурни компоненти;

- социално, всъщност лично, включва онези черти на личността, които се развиват в процеса на нейното участие в живота на обществото и социалните групи; ценностни ориентации, набор от социални знания, способности, умения, навици и др., необходими за изпълнение на множество социални роли.

Следователно личността се явява като структурна цялост от психобиологични, духовни и социални компоненти. И целият набор от свойства, причинени от тези три по-горе

нива на човешката личност, които възникват и функционират в процеса на нейната разнообразна жизнена дейност, под влиянието на социалните групи, към които принадлежи, съставляват структурата на личността.

Като елементи на социалната структура на индивида могат да бъдат разграничени следните елементи:

а) дейността като начин на съществуване на индивида;

б) способности и социални потребности, определени от обществото;

в) духовният свят на човека, като съвкупност от научни, естетически, морални, религиозни, ежедневни практически и други знания; морални ценности, идеали, вярвания, интереси и др.; всички рационални и емоционални аспекти на човешкия живот, неговите съзнателни и смътно усещани аспекти, както и много други аспекти, състоянието на духовния живот на човека;

г) морални норми, принципи, вярвания, нагласи, които ръководят човек в живота му;

д) умения, способности.

И така, за да добием представа за разнообразието от значения на понятието личност в психологията, нека се обърнем към възгледите на някои признати теоретици в тази област. Например Гордън Олпорт дефинира личността като това, което индивидът всъщност е - вътрешно „нещо“, което определя природата на взаимодействието на човека със света. И в разбирането на Ерик Ериксън, индивидът преминава през поредица от психосоциални кризи през целия си живот и неговата личност се явява като функция на резултатите от кризата. Джордж Кели разглежда личността като уникален начин на всеки индивид да осмисля преживяванията в живота. Съвсем различна концепция е предложена от Реймънд Кател, според когото ядрото на личностната структура се формира от шестнадесет първоначални черти.

Въпреки някои точки на съгласие, дефинициите на личността се различават значително сред различните автори. Повечето теоретични дефиниции на личността съдържат следните общи положения:

Повечето определения подчертават важността на индивидуалността или индивидуалните различия. Личността представлява тези специални качества, които правят даден човек различен от всички останали хора. В допълнение, разбирането какви специфични качества или комбинации от тях отличават една личност от друга може да стане само чрез изучаване на индивидуалните различия.

В повечето определения личността се появява под формата на някаква хипотетична структура или организация. Поведението на индивида, което може да се наблюдава пряко, поне отчасти, се счита за организирано или интегрирано от лицето.

Повечето дефиниции подчертават важността на разглеждането на личността във връзка с историята на живота или перспективите за развитие на индивида. Личността се характеризира в еволюционния процес като обект на влиянието на вътрешни и външни фактори, включително генетична и биологична предразположеност, социален опит и променящи се обстоятелства на околната среда.

Ако обобщим дефинициите на понятието „личност“, които съществуват в рамките на различни психологически теории, тогава можем да кажем, че личността традиционно се разбира като синтез на всички характеристики на индивида в уникална структура, която се определя и се променя в резултат на адаптиране към постоянно променяща се среда и до голяма степен се формира от реакциите на другите върху поведението на даден индивид.

Глава 2. Идеята за структурата на личността в различни психологически теории

2.1 Домашен подход към изследването на структурата на личността

Всяка персонологична концепция се занимава с относително постоянните характеристики, които хората проявяват в различни общества и в различни времена. Тези стабилни характеристики представляват основните градивни елементи на човешката психика, подобно на атомите или клетките в природните науки. Прост пример за структурна концепция е личностната черта. Една черта се разглежда като стабилно качество и склонност на човек да се държи по определен начин при различни обстоятелства. Гордън Олпорт, Реймънд Кател, Г. Айзенк, които изучават чертите на личността, смятат, че структурата на личността е по-добре представена от черти, лежащи в основата на поведението.

Други предпочитат да опишат структурата на личността, използвайки понятието тип личност. Типът личност се описва чрез комбинация от различни черти, образуващи независима категория с ясно определени граници. (Интроверти и екстроверти).

Сред домашните трудове по теория на личността и нейната структура в психологията, произведенията на K.K. Платонова, А.Г. Ковальов и В.Н. Мясищева.

Структурата на личността според Платонов се основава на концепцията за динамична функционална структура на личността, нека я разгледаме по-подробно.

Динамичната функционална психологическа структура на личността има четири подструктури. Техният избор се определя от следните критерии:

1) необходимостта и достатъчността да се включат всички елементи (черти) на личността;

2) общоприетата класификация на личностните черти и психологическите концепции, които практически са се оправдали;

3) обратна пропорционалност на градиентите на социална и биологична обусловеност както на отделните черти на личността, така и на субструктурите, които ги обединяват;

4) спецификата на йерархично свързаните видове формиране на всяка от тези подструктури.

Първата подструктура съчетава ориентацията, взаимоотношенията и моралните черти на индивида. Елементите (чертите) на личността, включени в тази подструктура, нямат пряка естествена склонност и отразяват индивидуално пречупеното класово обществено съзнание. Тази подструктура се формира чрез образованието. То е социално обусловено. Накратко може да се нарече подструктура на ориентацията на личността. Можете да го кажете по друг начин - това са нагласи, които са се превърнали в черти на личността.

Взета като цяло, насочеността от своя страна включва няколко форми, свързани с йерархия. Това е преди всичко привличането като най-примитивната биологична форма на ориентация. То е ясно изразено в своята специфика, но неясно по съдържание, това е неясна потребност от нещо. Генетично най-ранната и по своите физиологични механизми най-проста, тази форма се включва в структурата на всички следващи.

Желанието е напълно осъзната потребност и влечение към нещо много специфично. То може да е пасивно, но когато в структурата му се включи волев компонент, то се превръща в стремеж.

Интересът е когнитивна форма на фокусиране върху обекти. Генетично той се основава на безусловен ориентировъчен рефлекс, свързан с емоция, но при човек интересите винаги се развиват въз основа на условния рефлекс на втората сигнална система и по сложен начин, превръщайки се в любопитство. Интересът може да бъде пасивен, но когато в структурата му се включи волев компонент на насоченост - стремеж, той се превръща в склонност, която може да се определи като интерес и желание за определена дейност.

Крайната цел на склонността, конкретизирана в образ или репрезентация, е идеал. Тази цел може да се прояви в няколко форми: морален, естетически, познавателен (гностичен) и практически идеал.

Мирогледът е система от идеи и понятия, придобити от човек за света и неговите закони, за явленията около човека, природата и обществото. Може да е неясен или да приеме формата на когнитивен идеал; пасивен светоглед или да се превърне във вяра.

Убежденията са най-висшата форма на ориентация, чиято структура включва нейните низши форми и в която светогледът е свързан с желанието за постигане на идеали.

По отношение на личността като цяло трябва да се прави разлика между нейното ниво, широта, интензивност, стабилност и ефективност. Същите тези качества на насоченост, чиято същност е ясна от наименованията им, са присъщи и на отделните му форми.

Във формите на ориентация на личността се проявяват както отношенията, така и моралните качества на индивида. Отношението обаче, както вече беше показано, не е толкова свойство на личността, а преди всичко свойство на съзнанието заедно с опита и познанието. Всички форми на ориентация на личността са едновременно нейните нужди и потенциални (и могат да станат реални) мотиви за дейност. Това най-ясно показва принципа на единството на съзнанието и дейността.

Втората подструктура на личността включва знания, умения, способности и навици, придобити чрез личен опит, чрез обучение, но със забележимо влияние и биологично обусловени свойства на личността. Понякога се нарича индивидуална култура или подготвеност; накратко може да се нарече подструктура на опита.

Уменията и способностите са начини за обективиране на човек в дейността. Трябва да се отбележи, че именно чрез тази подструктура най-ясно се обективира личността в нейното индивидуално развитие и именно чрез тази подструктура индивидуалното развитие на личността акумулира историческия опит на човечеството.

Третата подструктура обхваща индивидуалните особености на отделните психични процеси, или психични функции, като форми на отражение. Влиянието на биологично обусловени особености в тази подструктура се вижда още по-ясно. Тази подструктура, взаимодействаща с останалите, се формира чрез упражнение. Накратко може да се нарече подструктура на формите за отражение.

Четвъртата подструктура съчетава свойствата на темперамента (типологични свойства на личността), полови и възрастови свойства на личността и нейните патологични, така наречените органични промени. Необходимите черти, включени в тази подструктура, се формират (или по-скоро преработват) чрез обучение. Те зависят несравнимо повече от физиологичните и дори морфологичните характеристики на мозъка, отколкото от социалните въздействия върху човека, поради което накратко тази подструктура може да се нарече биологично обусловена подструктура.

Всички известни свойства (черти) на личността могат да бъдат поставени в тези четири подструктури. Броят на последните е много голям. Освен това някои от тези свойства се отнасят предимно само до една подструктура, например: убеждение и интерес - към подструктурата на ориентацията; ерудиция и умение – към подструктурата на опита; решителност и интелигентност - към подструктурата на формите на отражение; изтощение и възбудимост – към биологично обусловена подструктура. Други имоти се намират в пресечните точки на тези подструктури. Имайки собствена структура, те са резултат от взаимовръзките на различни подструктури. Като пример можем да посочим морално възпитаната воля, която представлява връзката между подструктурата на посоката и подструктурата на формите на отражение; музикалността като отношение между формите на отражение и преживяване; самоконтролът като взаимовръзка на подструктурите на формите на отражение, биологично обусловени и често опит.

Всяка от тези четири подструктури, разглеждана като цяло, на свой ред има свои собствени подструктури, като всяка личностна черта се формира от по-фини връзки.

Гледната точка на К.К. Платонов се оспорва от някои психолози.

Структурата на личността, смята друг психолог А.Г. Ковалев, се формира от съотношението на психичните процеси, психичните състояния и психичните свойства на индивида, тоест под формата на единство от ориентация на характера, темперамент и способности.

А. Г. Ковальов поставя въпроса за холистичния духовен облик на индивида, неговия произход и структура като въпрос за синтеза на сложни структури:

темперамент (структура на естествените свойства),
ориентация (система от потребности, интереси, идеали),
способности (система от интелектуални, волеви и емоционални свойства).

Всички тези структури възникват от взаимовръзката на психичните свойства на индивида, характеризиращи стабилно, постоянно ниво на активност, осигуряващо най-добрата адаптация на индивида към въздействащите стимули поради най-голямата адекватност на тяхното отражение. В процеса на дейност имотите се свързват помежду си по определен начин в съответствие с изискванията на дейността.

Мясищев говори за структурата на личността от 30-те години, но я разглежда само като един от аспектите на личността, заедно с посоката, нивото на развитие и динамиката; той вярва, че „една структурна характеристика осветява човек от гледна точка на неговата цялост или фрагментация, последователност или непоследователност, стабилност или променливост, дълбочина или повърхност, преобладаване или относителна недостатъчност на определени психични функции“.

В по-късните си речи В. Н. Мясищев използва термина „структура на личните взаимоотношения“ или „профил на взаимоотношенията“.

2.2 Чуждестранни теории

В чуждестранната психология съществуват голям брой възгледи по проблема за структурата на личността. Ще характеризираме само най-видните му представители.

Най-важният принос в теорията на личността е направен от Зигмунд Фройд, който предлага структурата на психиката (Его, Супер-Его и Ид) в теорията на психоанализата.

Теорията за личността, разработена от З. Фройд, представя човека не като разумно и осъзнаващо поведението си същество, а като същество във вечен конфликт, чийто произход е в друга, по-широка сфера на психиката.

Най-общо казано, според Фройд човешката психика изглежда разделена на две противоположни сфери на съзнанието и несъзнаваното, които са съществени характеристики на индивида.

Но в структурата на личността на Фройд тези сфери не са представени еднакво: той смята несъзнаваното за централен компонент, съставляващ същността на човешката психика, а съзнанието е само специална власт, която надгражда несъзнаваното; Съзнаваното дължи своя произход на несъзнаваното и изкристализира от него в процеса на развитие на психиката.

Въпреки че идеите на Фройд за структурните нива на човешката психика се променят по време на неговата теоретична работа, фундаменталното разделение на сферите на съзнанието и несъзнаваното се запазва под една или друга форма във всички модели на личността, които създава.

В началото на 20-те години обаче Фройд преразглежда своя концептуален модел на психичния живот и въвежда три основни структури в анатомията на личността. Това се нарича структурен модел на личността, въпреки че самият Фройд е склонен да ги разглежда като процеси, а не като структури.

Моделът на личността, създаден от Фройд, се явява като комбинация от три елемента, които са в известно подчинение един спрямо друг: съзнание („Свръх-Аз”), предсъзнателно („Аз”) и несъзнавано („То”), в които се намират основните структури на личността.

„То“ е несъзнаваната част от психиката, кипящ котел от биологични вродени инстинктивни нагони: агресивни и сексуални. „То“ е наситено със сексуална енергия - „либидо“. Човек е затворена енергийна система, количеството енергия във всеки човек е постоянна стойност. Бидейки несъзнателно и ирационално, „то” се подчинява на принципа на удоволствието, т.е. удоволствието и щастието са основните цели в човешкия живот. Вторият принцип на поведение е хомеостазата - тенденцията да се поддържа приблизително вътрешно равновесие. Нивото на съзнанието „Аз“ е в състояние на постоянен конфликт с „то“ и потиска сексуалните желания. „Аз“ се влияе от три сили: „то“, „супер-его“ и обществото, което предявява своите изисквания към човек. „Азът” се опитва да установи хармония между тях, подчинявайки се не на принципа на удоволствието, а на принципа на „реалността”. „Свръх-егото” служи като носител на моралните стандарти, това е тази част от личността, която играе ролята на критик, цензор и съвест. Ако „аз“ вземе решение или предприеме действие, за да угоди на „то“, но в противовес на „супер-егото“, тогава то изпитва наказание под формата на чувство за вина, срам и укори на съвестта. „Свръх-егото“ не допуска инстинктите в „аз“ и тогава енергията на тези инстинкти се сублимира, трансформира, въплъщава в други форми на дейност, които са приемливи за обществото и човека (творчество, изкуство, социална дейност, труд). активност, във форми на поведение: в сънища, грешки в езика, грешки в езика, шеги, каламбури, в свободни асоциации, в особеностите на забравянето) Ако енергията на „либидото“ не намери изход, тогава човек ще има психични заболявания, неврози, истерия, меланхолия. За да се спаси от противопоставянето между "аз" и "то" се използват средства за психологическа защита: репресия, потискане - неволно премахване от съзнанието на неразрешени мисли, чувства, желания в несъзнателно "то"; проекция - несъзнателен опит да се отървете от обсесивно желание, идея, приписвайки го на друг човек; рационализация - несъзнателен опит да рационализирате, оправдаете абсурдна идея. Формирането на детската психика става чрез преодоляване на Едиповия комплекс .

Теорията за личността, разработена от З. Фройд, може да се класифицира като психодинамичен тип, обхващащ целия живот на човек и използван за описанието му като личност, вътрешните психологически свойства на индивида, преди всичко неговите нужди и мотиви.

Фройд е първият, който характеризира психиката като бойно поле между непримиримите сили на инстинкта, разума и съзнанието. Терминът "психодинамичен" се отнася конкретно до тази продължаваща борба между различни аспекти на личността. Психоаналитичната теория като такава служи като пример за психодинамичен подход - тя отрежда водеща роля на сложното взаимодействие между инстинкти, мотиви и нагони, които се конкурират или се борят помежду си за надмощие в регулирането на човешкото поведение. Идеята, че личността е динамична конфигурация от процеси в безкрайно противопоставяне, изразява същността на психодинамичното направление, особено в интерпретацията на Фройд. Концепцията за динамика във връзка с личността предполага, че човешкото поведение е детерминистично, а не произволно или произволно. Детерминизмът, приет от психодинамичната школа, се простира до всичко, което правим, чувстваме или мислим, дори включително събития, които много хора смятат за чиста случайност, както и грешки на езика, грешки в езика и други подобни. Тази презентация ни довежда до основната и решаваща тема, разработена от психодинамичното направление. А именно, подчертава значението на несъзнателните психични процеси в регулацията на човешкото поведение. Според Фройд не само нашите действия често са ирационални, но и самият смисъл и причините за нашето поведение рядко са достъпни за осъзнаване.

Възгледите на Юнг за човешката личност са може би най-сложните, неортодоксални и най-полемичните в персонологичната традиция. Той създава уникална теория с голям научен интерес, забележимо различна от всички други подходи за изследване на личността.

Същността на различията на Юнг с Фройд се свежда до разбирането на природата на несъзнаваното. Юнг вярва, че Фройд неправомерно свежда цялата човешка дейност до биологично наследения сексуален инстинкт, докато човешките инстинкти не са биологични, а изцяло символични по природа.

Юнг вярва, че човешката душа се състои от 3 сложни компонента: егото, несъзнаваното и колективното несъзнавано.

Егото е отговорно както за осъзнаването на себе си, като личност, надарена с определени черти, характеристики, умения и т.н., така и за възприемането на външния свят и околната среда. Благодарение на него всеки от нас запазва способността да се разграничава от другите (идентифицира).

Личното несъзнавано действа като голям тъмен склад, в който се съхраняват всички наши спомени, конфликти, преживявания, страхове, които сме забравили или потиснали от нас. Там се крие всичко, което човек не иска да си спомня по една или друга причина.

И накрая, нововъведеният слой на човешката „душа“ е колективното несъзнавано, което е отговорно за запазването на информация, която не е получена в живота ни; отпечатва нашите предци, мисли и чувства, общи за цялото човечество, цялото минало на човечеството . Тя се е развивала в продължение на векове и хилядолетия и е еднаква за всички.
Юнг предположи, че архетипите са първични прототипи, вградени в нашето колективно несъзнавано. Те са еднакви за всички, което се потвърждава от определен тип реакция на определени ситуации от всеки. Архетипите ви позволяват да реагирате по-бързо на дадена ситуация.

Юнг вярва, че всеки архетип помага да се класифицират определени чувства, теми, обекти, взаимоотношения в типове и да ги обединява под себе си. Така човек по-лесно извлича една или друга емоция от себе си. Това единство е ясно видимо в междукултурните изследвания, където има поразителни прилики в символите, използвани от хората.

И така, в историята на психологията на личността са ясно видими няколко последователни етапа, в които доминират определени подходи и акценти и се формира отношение към реалните аспекти на личността и тяхната специална визия. Изследователите на личността придават особено значение на несъзнаваното и съзнанието, на активността и реактивността, на рационалността и ирационалността и т.н. Както правилно отбелязва Гибсън, предметът на психологията е описал един вид кръг - „от силата на субективността до неразделното господство на обективните явления и отново до признаването на субективните явления. Според нас психологията на личността през ХХ век премина през подобен кръг на своето формиране. Според някои учени и според нас историята на психологията на личността е паралелна с историята на общата психология.

Проблемът за структурата на личността е тясно свързан с принципа на систематичност, който включва изучаване на обект от гледна точка на неговата йерархична структура и видове връзки между отделните нива.

Когато разглеждат структурата на личността, повечето психолози, както местни, така и чуждестранни, включват в нея темперамент, способности, характер, ориентация, своеобразна комбинация от които създава уникалността на човешката индивидуалност.

Аналитична психология К.Г. Young като най-адекватната от познатите системи. За разлика от повечето изброени теории, Юнг, след като разви и преработи качествено фройдизма, разглежда личността като цялостна система, в допълнение към съзнателните елементи, притежаваща както индивидуален, така и колективен несъзнателен компонент (архетипите като феномени на колективното несъзнавано са най-важната част от теорията на Юнг); динамичният аспект на развитието под формата на либидо. Структурата на личността се разглежда като система от Его, Суперего и Ид, като тяхното взаимодействие е много по-сложно, отколкото при Фройд.

Заключение

И така, можем да кажем, че има различни подходи към изучаването на личността в местната и чуждестранната психология; идеята за „личността“ във всеки подход е специфична.

Днес в руската психология има широко разпространен възглед за човека като индивид, личност и субект на дейност, но в същото време няма повече или по-малко общоприето понятие за личност.

Възгледите на чуждестранните психолози за личността се характеризират с още по-голямо разнообразие. L. Kjell и D. Ziegler в своята известна монография идентифицират най-малко девет направления в теорията на личността. Това е психодинамична (3. Фройд) и ревизирана версия на тази посока от А. Адлер и К. Юнг, диспозиционна (Г. Олпорт, Р. Кател), бихевиористка (Б. Скинър), социално-когнитивна (А. Бандура) , когнитивна (Дж. Кели), хуманистична (А. Маслоу), феноменологична (К. Роджърс) и его психология, представена от имената на Е. Ериксън, Е. Фром и К. Хорни.

В руската психология се обръща голямо внимание на теоретичните аспекти, в западната психология - на практическите. Съвременното състояние на руската психология до голяма степен се характеризира с интензивен процес на нейното усвояване на чужд опит, по-специално чрез въвеждането на руски психолози в световната психологическа литература. Днес имахме възможността да се запознаем както с най-добрите образци на психологическата класика, така и с произведенията на съвременни автори в областта на практическата работа.

В съвременната чуждестранна психология има различни подходи за дефиниране на понятието личност. Разнообразието на всички подходи за дефиниране на понятието личност показва, че съдържанието на личността от гледна точка на различни теоретични концепции е по-разнообразно от понятието „външен социален образ“. Всички подходи към едно или друго разбиране на личността зависят от теоретичните концепции на персонолога. Като се има предвид, че теорията е система от взаимосвързани идеи, постулати, принципи, насочени към обяснение на определени наблюдения, тя винаги е спекулативна по своята същност и не може да бъде правилна или грешна.

Личността е сложно, вътрешно структурирано образувание. Съществуват обаче големи разногласия относно това какви структурни елементи съставляват личността. Разбирането на вътрешната структура на личността е в пряка зависимост от тълкуването на понятието „личност“. В психологията на личността са се развили много различни подходи и теории за личността. Психодинамичният тип включва теории, които описват личността и обясняват нейното поведение въз основа на нейните психологически или вътрешни субективни характеристики.

Структурните теории включват теории, за които основният проблем е да се изясни структурата на личността и системата от понятия, с които тя трябва да бъде описана. Динамичните теории са тези, чиято основна тема е трансформацията, промяната в развитието на личността, т.е. нейната динамика.

Множество свойства могат да бъдат обобщени и комбинирани в холистична структура на личността. Известният руски психолог S.L. Рубинщайн, обобщавайки съществуващите подходи и възгледи по проблема за личността, изрази накратко своето разбиране за нейната структура в три аспекта:

какво иска човек (потребности, мотиви, интереси, ценности, идеали и др.);
какъв е (характер, способности и т.н.);
какво може (опит, умения, знания и т.н.).

Структурата на личността има за свой генетичен източник дългосрочни и разнообразни метаморфози на психични явления, особено тяхната интеграция по тип. В този смисъл структурата на личността е продукт на индивидуалното психическо развитие, което се проявява на три нива: онтогенетичната еволюция на психофизиологичните функции, формирането на дейността и историята на развитието на човека като субект на труда, познанието и общуването и накрая. , като жизнен път на човека – история на личността. В същото време самата структура на личността, която се е развила в процеса на индивидуалното развитие на човек, определя посоката, степента на промяна и нивото на развитие на всички явления на психичното развитие. С. Л. Рубинщайн видя точно в тази структура на личността, в комплекса от лични свойства, онези вътрешни условия, чрез които действат определени външни фактори.

Въз основа на анализа на съществуващите теории за личността може да се предложи следното схематично определение: личността е многоизмерна и многостепенна система от психологически характеристики, които осигуряват индивидуална оригиналност, временна и ситуационна стабилност на човешкото поведение.

Въз основа на теоретичен анализ ние потвърдихме хипотезата, че структурата на психичния живот на човека се формира от съотношението на психичните процеси, психичните състояния и психичните свойства на човека.

Литература

Ананьев Б.Г. Психологическа структура на личността и нейното формиране в процеса на индивидуалното човешко развитие. // Психология на личността. Т.2. Читател. - Самара: Издателство. Къща "БАХРА", 2006г.
Анциферова Л.И. Психология на формирането и развитието на личността // Човекът в системата на науките. М., 2006.
Асмолов А.Г. Психология на личността. - М.: Академия Смисл, 2007.
Ахо А. Хопкрофт Дж., Улман Дж. Мотивационна структура на личността. - М., 2007.
Берн Е. Три аспекта на личността. // Психология на личността. Т.1. Читател. - Самара: Издателство. Къща "БАХРА", 2006г.
Братуш Б.С. Семантичната сфера на личността // Психологията на личността в трудовете на домашните психолози. / Comp. Л.В. Куликов. - Санкт Петербург, 2005 г.
Бреслав Г.М. Емоционални особености на формирането на личността в детството. - М., 2007.
Гипенрейтер Ю. Б. Въведение в общата психология. М.: Издателство на Московския държавен университет,
Дмитриева Н.Ю. Обща психология. Бележки от лекции. - Ексмо-Прес, 2008.
Исаев E.I., Слободчиков V.I. Човешка психология. М.: Издателство. "Училище-преса". 2006 г.
Зинченко В.П. Мещеряков Б.Г. Психологически речник, М.: Педагогика-Прес, 2006.
Ковалев А.Г. Психология на личността. 3-то изд. обработени и допълнителни М., "Просвещение", 2006 г.
Куликов Л. В. Психология на личността в произведенията на домашните психолози. Читател - Санкт Петербург, "Петър", 1-во издание, 2007 г.
Леонтьев А.Н. Дейност. Съзнание. Личност. М., 2006.
Маклаков А.Г. Обща психология. - Санкт Петербург, 2007 г.
Maslow A.G. Мотивация и личност. Санкт Петербург, 2006 г.
Myasishchev V.I.. Структурата на личността и отношението на човека към реалността. — „Доклади на среща по психология на личността.“ М, 2007.
Мясищев В.Н. Концепцията за личността в аспектите на нормата и патологията. // Психология на личността. Т.2. Читател. - Самара: Издателство. Къща "БАХРА", 2006г.
Немов Р.С. Психологически речник. - М.: Хуманитарна. изд. център ВЛАДОС, 2007г.
Олпорт Г. Личността: проблем на науката или изкуството? // Психология на личността. Текстове. Изд. Гипенрейтер Ю.Б., Бузирея А.А. - М.: Издателство на Московския държавен университет, 2005 г.
Орлов А.Б. Емпирична личност и нейната структура // Въпроси на психологията. - 2005. - № 7.
Петровски А.В. Личността в психологията. - Ростов на Дон, 2006 г.
Психология на индивидуалните различия / Под редакцията на Ю. Б. Гипенрейтер, В. Я. Романов. — 3-то издание, преработено. и допълнителни - М.: АСТ, 2008 г.
Психолого-педагогически речник. / Comp. E.S.Rapatsevich - Мн.: "Съвременно слово", 2006.
Психология: Учебник за хуманитарни университети / Под обща редакция. В.Н. Дружинина. - Санкт Петербург: Питър, 2006.
Rubinshtein S.L. Основи на общата психология. 2-ро изд. М., 1946.
Съливан Г.С. Междуличностна теория в психиатрията. - М.: Ювента, 2005.
Сержантите V.F. Структура на личността и концепцията за функционалната система на П. К. Анохин. // Теория на функционалните системи във физиологията и психологията. - М.: Наука, 2005.
Теорията на З. Фройд за личността. // Психология на личността. Т.1. Читател. - Самара: Издателство. Къща "БАХРА", 2006г.
Теория на личността от К. Юнг. // Психология на личността. Т.1. Читател. - Самара: Издателство. Къща "БАХРА", 2006г.
Тихомиров О.К. Принос на A.N. Леонтиев в общата психология // A.N. Леонтиев и съвременната психология / Изд. А.В. Запорожец и др., М.: МГУ, 2007.
Фройд З. “Аз” и “ТО”. // Психология на личността. Т.1. Читател. - Самара: Издателство. Къща "БАХРА", 2006г.
Kjell L., Ziegler D. Теории за личността. - Санкт Петербург: Питър, 2006.
Щербатих Ю.В. Обща психология. - Петър, 2008 г.
Юнг К.Г. Психологически типове. / пер. с него. / Под общ изд. В. В. Зелински. - Мн .: Potpourri LLC, 2006.

Познаването на основните принципи на психологията може да играе важна роля в живота на всеки човек. За да можем най-продуктивно да изпълняваме целите, които сме си поставили, и ефективно да взаимодействаме с хората около нас, трябва да имаме поне представа какво е психология на личността, как протича развитието на личността и какви са характеристиките на този процес. Важно е да се знае какви са съставните елементи и типовете личност. Разбирайки тези въпроси, ние получаваме възможност да направим живота си по-продуктивен, комфортен и хармоничен.

Следващият урок по психология на личността е създаден специално, за да ви помогне да разберете тези важни основи и да учите възможно най-ефективно. Тук ще се запознаете с това как човек и проблемът за личността се разглеждат в психологията: ще научите нейните основи и структура. И също така да получите представа за изследване на личността и много други интересни теми.

Какво е личност?

В съвременния свят няма еднозначна дефиниция на понятието „личност“ и това се дължи на сложността на самия феномен на личността. Всяка налична в момента дефиниция заслужава да бъде взета под внимание при съставянето на най-обективната и пълна.

Ако говорим за най-често срещаното определение, можем да кажем, че:

Личност- това е човек, който има определен набор от психологически свойства, на които се основават неговите действия, които са значими за обществото; вътрешната разлика между един човек и останалите.

Има няколко други определения:

Личностто е социален субект и съвкупността от неговите лични и социални роли, неговите предпочитания и навици, неговите знания и опит.
Личност- това е човек, който самостоятелно изгражда и контролира живота си и носи пълна отговорност за него.

Заедно с понятието „личност“ в психологията се използват понятия като „индивид“ и „индивидуалност“.

Индивидуален- това е индивидуален човек, разглеждан като уникален набор от неговите вродени и придобити качества.

Индивидуалност- набор от уникални черти и характеристики, които отличават един индивид от всички останали; уникалността на човешката личност и психика.

За да може всеки, който проявява интерес към човешката личност като психологически феномен, да има най-обективна представа за нея, е необходимо да се подчертаят основните елементи, които изграждат личността, с други думи, да се говори за нейната структура.

Структура на личността

Структурата на личността е връзката и взаимодействието на различните й компоненти: способности, волеви качества, характер, емоции и др. Тези компоненти са нейните свойства и различия и се наричат „черти“. Има доста от тези функции и за да ги структурирате, има разделение на нива:

Най-ниското ниво на личносттаТова са сексуални свойства на психиката, свързани с възрастта, вродени.
Второ ниво на личносттаТова са индивидуални прояви на мислене, памет, способности, усещания, възприятия, които зависят както от вродени фактори, така и от тяхното развитие.
Трето ниво на личносттаТова е индивидуален опит, който съдържа придобити знания, навици, способности и умения. Това ниво се формира в процеса на живот и има социален характер.
Най-високо ниво на личност- това е неговата ориентация, която включва интереси, желания, влечения, влечения, убеждения, възгледи, идеали, мироглед, самочувствие, черти на характера. Това ниво е най-социално обусловено и формирано под влияние на възпитанието, а също така по-пълно отразява идеологията на обществото, в което се намира човек.

Защо е важно и необходимо тези нива да се разграничават едно от друго? Поне за да можете обективно да характеризирате всеки човек (включително себе си) като личност, за да разберете какво ниво имате предвид.

Различията между хората са много многостранни, защото на всяко ниво има различия в интересите и вярванията, знанията и опита, способностите и уменията, характера и темперамента. Поради тези причини може да бъде доста трудно да разберете друг човек, да избегнете противоречия и дори конфликти. За да разберете себе си и другите, трябва да имате известно количество психологически познания и да ги комбинирате с осъзнатост и наблюдателност. И в този много специфичен въпрос познаването на основните личностни черти и техните различия играе важна роля.

Ключови черти на личността

В психологията личностните черти обикновено се разбират като стабилни психични явления, които оказват значително влияние върху дейността на човека и го характеризират от социално-психологическа страна. С други думи, така човек се проявява в своята дейност и в отношенията си с другите. Структурата на тези явления включва способности, темперамент, характер, воля, емоции, мотивация. По-долу ще разгледаме всеки от тях поотделно.

Възможности

Когато разбираме защо различните хора при едни и същи условия на живот дават различни резултати, ние често се ръководим от понятието „способност“, като приемаме, че именно те влияят на това, което човек постига. Използваме същия термин, за да разберем защо някои хора научават нещо по-бързо от други и т.н.

Концепцията " възможности“ може да се тълкува по различни начини. Първо, това е набор от психични процеси и състояния, често наричани свойства на душата. Второ, това е високо ниво на развитие на общи и специални умения, способности и знания, които осигуряват ефективното изпълнение на различни функции от човек. И трето, способностите са всичко, което не може да се сведе до знания, умения и способности, но с помощта на което може да се обясни тяхното придобиване, използване и затвърждаване.

Човек има огромен брой различни способности, които могат да бъдат разделени на няколко категории.

Елементарни и комплексни способности

Елементарни (прости) способности- това са способности, свързани с функциите на сетивата и простите движения (способността да се различават миризми, звуци, цветове). Те присъстват в човека от раждането му и могат да се подобряват през целия живот.
Комплексни способности- това са способности в различни дейности, свързани с човешката култура. Например, музикални (композиране на музика), артистични (способност за рисуване), математически (способност за лесно решаване на сложни математически проблеми). Такива способности се наричат социално обусловени, т.к те не са вродени.

Общи и специални способности

Общи способности- това са способности, които всички хора притежават, но са развити у всеки в различна степен (общодвигателни, умствени). Те определят успеха и постиженията в много дейности (спорт, обучение, преподаване).
Специални умения- това са способности, които не се срещат във всеки и за които в повечето случаи се изисква наличието на определени наклонности (артистични, визуални, литературни, актьорски, музикални). Благодарение на тях хората постигат успех в конкретни дейности.

Трябва да се отбележи, че наличието на специални способности в човек може хармонично да се комбинира с развитието на общи и обратно.

Теоретичен и практически

Теоретични способности- това са способности, които определят склонността на индивида към абстрактно логическо мислене, както и способността за ясно поставяне и успешно изпълнение на теоретични задачи.
Практически способности- това са способности, които се проявяват в способността да се поставят и изпълняват практически задачи, свързани с конкретни действия в определени житейски ситуации.

Образователно и творческо

Учебни способности- това са способностите, които определят успеха на ученето, усвояването на знания, умения и способности.
Творчески умения- това са способности, които определят способността на човек да създава предмети на духовната и материалната култура, както и да влияе върху производството на нови идеи, да прави открития и др.

Комуникативна и предметна дейност

Комуникационни умения- това са способности, които включват знания, умения и способности, свързани с комуникацията и взаимодействието с другите, междуличностна оценка и възприятие, установяване на контакти, работа в мрежа, намиране на общ език, харесване и влияние върху хората.
Способности, свързани с предмета- това са способности, които определят взаимодействието на хората с неодушевени предмети.

Всички видове способности се допълват и именно тяхната комбинация дава възможност на човек да се развива най-пълно и хармонично. Способностите влияят както една на друга, така и върху успеха на човека в живота, дейността и комуникацията.

В допълнение към факта, че психологията използва понятието „способност“ за характеризиране на човек, се използват и термини като „гений“, „талант“, „надареност“, които показват по-фини нюанси на индивидуалността на човека.

Надареност- това е наличието в човека от раждането на наклонностите за по-добро развитие на способностите.
талант- това са способности, които се разкриват в най-пълна степен чрез придобиване на умения и опит.
гений- това е необичайно високо ниво на развитие на всякакви способности.

Както споменахме по-горе, резултатът от живота на човек много често е свързан с неговите способности и тяхното приложение. И резултатите на по-голямата част от хората, за съжаление, оставят много да се желаят. Много хора започват да търсят решения на проблемите си някъде навън, когато правилното решение винаги се намира в самия човек. Трябва просто да погледнете вътре в себе си. Ако човек в ежедневните си дейности не прави това, към което има наклонности и предразположения, то ефектът от това ще бъде меко казано незадоволителен. Един от вариантите да промените нещата е да определите точно вашите способности.

Ако например имате вродена способност да ръководите и управлявате хора и работите като получател на стоки в склад, тогава, разбира се, тази професия няма да донесе никакво морално, емоционално или финансово удовлетворение, защото вие правите нещо съвсем различно от твоя бизнес. В тази ситуация някаква ръководна позиция би била по-подходяща за вас. Можете да започнете поне като работите като среден мениджър. Вродените лидерски способности, когато се използват и развиват систематично, ще ви отведат на съвсем различно ниво. Отделете време в графика си, за да определите вашите наклонности и способности, изучавайте себе си, опитайте се да разберете какво наистина искате да правите и какво ще ви достави удоволствие. Въз основа на получените резултати ще може да се направи заключение в каква посока да продължим.

За да се определят способностите и наклонностите, сега има огромен брой тестове и техники. Можете да прочетете повече за способностите.

Тук скоро ще се появи изпит за правоспособност.

Наред със способностите, като една от основните черти на личността, може да се разграничи темпераментът.

Темперамент

Темпераментнаричаме набор от свойства, които характеризират динамичните характеристики на психичните процеси и състоянията на човека (тяхното възникване, промяна, сила, скорост, спиране), както и неговото поведение.

Идеята за темперамента датира от произведенията на Хипократ, древногръцки философ, живял през 5 век. пр.н.е. Именно той определи различните типове темпераменти, които хората използват и до днес: меланхолик, холерик, флегматик, сангвиник.

Меланхоличен темперамент- този тип е характерен за хора с мрачно настроение, с напрегнат и сложен вътрешен живот. Такива хора се отличават с уязвимост, тревожност, сдържаност, а също и с това, че придават голямо значение на всичко, което ги засяга лично. При малки затруднения меланхоличните хора се отказват. Те имат малък енергиен потенциал и бързо се уморяват.

Холеричен темперамент- най-типичен за избухливите хора. Хората с този тип темперамент са необуздани, нетърпеливи, избухливи и импулсивни. Но те бързо се охлаждат и се успокояват, ако някой ги срещне на половината път. Холериците се характеризират с постоянство и устойчивост на интереси и стремежи.

Флегматичен темперамент- Това са хладнокръвни хора, които са по-склонни да бъдат в състояние на бездействие, отколкото в състояние на активна работа. Те се възбуждат бавно, но отнема много време, за да се охладят. Флегматичните хора не са изобретателни, за тях е трудно да се адаптират към нова среда, да се адаптират към нов начин и да се отърват от старите навици. Но в същото време те са ефективни и енергични, търпеливи, имат самоконтрол и издръжливост.

Сангвиничен темпераментТакива хора са весели, оптимистични, хумористи и шегаджии. Пълен с надежда, общителен, лесен за запознанства с нови хора. Сангвиниците се отличават с бърза реакция на външни стимули: лесно могат да бъдат развеселени или разгневени. Активно се заемат с нови начинания и могат да работят дълго време. Те са дисциплинирани, могат да контролират реакциите си, ако е необходимо и бързо се адаптират към новите условия.

Това далеч не са пълни описания на типовете темперамент, но съдържат най-характерните черти от тях. Всеки от тях не е нито добър, нито лош сам по себе си, освен ако не е свързан с изисквания и очаквания. Всеки тип темперамент може да има както своите недостатъци, така и своите предимства. Можете да научите повече за човешкия темперамент.

Разбирайки добре влиянието на типа темперамент върху скоростта на протичане на психичните процеси (възприятие, мислене, внимание) и тяхната интензивност, върху темпото и ритъма на дейността, както и върху нейната посока, можете лесно и ефективно използване на тези знания в ежедневието.

За да определите вида на темперамента, най-добре е да използвате специализирани тестове, съставени от експерти в областта на изследването на личността.

Тук скоро ще се появи тест за определяне на темперамента.

Друго основно свойство на личността на човека е неговият характер.

Характер

ХарактерТова са методите на взаимодействие на човека с външния свят и други хора, придобити в определени социални условия, които съставляват вида на неговата жизнена дейност.

В процеса на общуване между хората характерът се проявява в поведението, начините за реагиране на действията и действията на другите. Обноските могат да бъдат деликатни и тактични или груби и безцеремонни. Това се дължи на разликата в характерите на хората. Хората с най-силен или, обратно, слаб характер винаги се открояват от останалите. Хората със силен характер, като правило, се отличават с постоянство, постоянство и целенасоченост. А хората със слаба воля се характеризират със слабост на волята, непредсказуемост и случайност на действията. Характерът включва много черти, които съвременните експерти разделят на три групи: комуникативни, делови и волеви.

Комуникативните черти се проявяват в общуването на човек с другите (отдръпване, общителност, отзивчивост, гняв, добронамереност).

Бизнес чертите се проявяват в ежедневните трудови дейности (спретнатост, съвестност, трудолюбие, отговорност, мързел).

Волевите черти са пряко свързани с волята на човека (ангажираност, постоянство, постоянство, липса на воля, съответствие).

Има и мотивационни и инструментални черти на характера.

Мотивационните черти са тези, които насърчават човек да действа, насочват и подпомагат неговата дейност.

Инструментални черти - придават на поведението определен стил.

Ако можете да получите ясна представа за чертите и характеристиките на вашия характер, това ще ви позволи да разберете мотивиращата сила, която ръководи вашето развитие и себереализация в живота. Това знание ще ви позволи да определите кои от вашите функции са най-развити и кои трябва да бъдат подобрени, както и да разберете чрез кои ваши характеристики взаимодействате повече със света и другите. Дълбокото разбиране на себе си предоставя уникална възможност да видите как и защо реагирате на житейски ситуации и събития по този начин и какво трябва да култивирате в себе си, така че начинът ви на живот да стане възможно най-продуктивен и полезен и да можете да се реализирате напълно . Ако познавате характеристиките на вашия характер, неговите плюсове и минуси и започнете да се самоусъвършенствате, ще можете да реагирате най-добре в дадена ситуация, ще знаете как да реагирате на вредни или полезни влияния, какво да кажете на друг човек в отговор на неговите действия и думи .

Тук скоро ще се появи тест за определяне на черти на характера.

Една от най-важните черти на личността, която оказва най-сериозно влияние върху процеса на човешкия живот и неговите резултати, е волята.

Ще

Ще- това е свойството на човек съзнателно да контролира своята психика и действия.

Благодарение на волята човек е в състояние съзнателно да контролира собственото си поведение и психичните си състояния и процеси. С помощта на волята човек упражнява съзнателно влияние върху света около себе си, въвеждайки в него необходимите (според него) промени.

Основният признак на волята е свързан с факта, че в повечето случаи се свързва с това, че човек взема разумни решения, преодолява препятствия и полага усилия за реализиране на плановете си. Волево решение се взема от индивид в условия на контрастни, многопосочни потребности, стремежи и мотиви, които имат приблизително еднаква движеща сила, поради което човек винаги трябва да избере едно от две/няколко.

Волята винаги предполага самоограничение: действайки по един или друг начин за постигане на определени цели и резултати, реализирайки определени потребности, човек, действащ според собствената си воля, винаги трябва да се лишава от нещо друго, което може би му се струва по-привлекателно и желано. Друг признак за участието на волята в човешкото поведение е наличието на определен план за действие.

Важна характеристика на волевите усилия е липсата на емоционално удовлетворение, но наличието на морално удовлетворение, което възниква в резултат на изпълнението на плана (но не в процеса на изпълнение). Много често волевите усилия са насочени не към преодоляване на обстоятелствата, а към „победа“ на себе си, въпреки естествените желания.

Основно волята е това, което помага на човек да преодолее житейските трудности и препятствия по пътя си; нещо, което ви помага да постигнете нови резултати и да се развивате. Както каза един от най-великите писатели на 20 век, Карлос Кастанеда: „Волята е това, което те кара да побеждаваш, когато умът ти казва, че си победен.“ Можем да кажем, че колкото по-силна е волята на човек, толкова по-силен е самият човек (това означава, разбира се, не физическа, а вътрешна сила). Основната практика за развитие на волята е нейното обучение и закаляване. Можете да започнете да развивате силата на волята си с много прости неща.

Например, вземете за правило да забелязвате онези задачи, чието отлагане ви опустошава, „изсмуква енергия“ и изпълнението на които, напротив, ободрява, зарежда с енергия и има положителен ефект. Това са нещата, които ви мързи да правите, например да подреждате, когато изобщо не ви се иска, да правите упражнения сутрин, като ставате половин час по-рано. Вътрешен глас ще ви каже, че това може да бъде отложено или че изобщо не е необходимо да го правите. Не го слушай. Това е гласът на вашия мързел. Направете го, както сте предвидили – след това ще забележите, че се чувствате по-енергични и будни, по-силни. Или друг пример: идентифицирайте своите слабости (това може да бъде безцелно прекарване на време в интернет, гледане на телевизия, лежане на дивана, сладкиши и т.н.). Вземете най-слабия и го откажете за седмица, две, месец. Обещайте си, че след определен период ще се върнете към навика си отново (ако искате, разбира се). И тогава - най-важното: вземете символа на тази слабост и го дръжте винаги със себе си. Но не се поддавайте на провокациите на „стария ви“ и помнете обещанието. Това тренира вашата воля. С течение на времето ще видите, че сте станали по-силни и можете да преминете към отказване от по-силни слабости.

Но нищо не може да се сравни по силата на въздействие върху човешката психика като друго свойство на неговата личност - емоциите.

Емоции

Емоциимогат да се характеризират като специални индивидуални преживявания, които имат приятна или неприятна психическа окраска и са свързани с удовлетворяването на жизненоважни потребности.

Сред основните видове емоции са:

Настроението - отразява общото състояние на човек в определен момент

Най-простите емоции са преживявания, които са свързани със задоволяването на органични нужди

Афектите са бурни, краткотрайни емоции, които се проявяват особено външно (жестове, изражения на лицето)

Чувствата са спектър от преживявания, свързани с определени обекти

Страстта е изразено чувство, което не може (в повечето случаи) да бъде контролирано

Стресът е комбинация от емоции и физическото състояние на тялото

Емоциите, особено чувствата, афектите и страстите, са неизменна част от личността на човека. Всички хора (личности) са много различни емоционално. Например, чрез емоционална възбудимост, продължителност на емоционалните преживявания, преобладаване на отрицателни или положителни емоции. Но основният признак на разликата е интензивността на изпитваните емоции и тяхната посока.

Емоциите имат характерната черта да оказват сериозно влияние върху живота на човека. Под въздействието на определени емоции в определени моменти човек може да взема решения, да казва нещо и да извършва действия. По правило емоциите са краткотрайно явление. Но това, което човек понякога прави под влияние на емоциите, не винаги дава добри резултати. И защото нашият урок е посветен на това как да подобрите живота си, тогава трябва да говорим конкретно за начините да му повлияем благоприятно.

Важно е да се научите да контролирате емоциите си и да не им се поддавате. На първо място, трябва да запомните, че емоцията, каквато и да е (положителна или отрицателна), е просто емоция и скоро ще премине. Ето защо, ако в някаква негативна ситуация почувствате, че отрицателните емоции започват да преобладават във вас, помнете това и ги въздържайте - това ще ви позволи да не правите или казвате нещо, за което по-късно може да съжалявате. Ако благодарение на някои изключителни положителни събития в живота изпитвате прилив на радостни емоции, тогава също запомнете това; тази практика ще ви позволи да избегнете ненужни разходи за енергия.

Със сигурност сте запознати със ситуацията, когато известно време след момент на силна радост или наслада, почувствате някакво вътрешно опустошение. Емоциите винаги са загуба на лична енергия. Неслучайно древният еврейски цар Соломон е имал пръстен на пръста си с надпис: „И това ще мине“. Винаги в моменти на радост или тъга той обръщаше пръстена си и четеше този надпис на себе си, за да си спомни краткотрайността на емоционалните преживявания.

Знанието какво представляват емоциите и способността да ги управлявате са много важни аспекти в развитието на личността и живота като цяло. Научете се да управлявате емоциите си и ще опознаете себе си в най-голяма степен. Такива неща като интроспекция и самоконтрол, както и различни духовни практики (медитация, йога и др.) Ви позволяват да овладеете това умение. Можете да намерите информация за тях в интернет. Можете да научите повече за това какво представляват емоциите в нашето обучение по актьорско майсторство.

Но въпреки важността на всички свойства на личността, обсъдени по-горе, може би доминиращата роля се заема от друго от неговите свойства - мотивацията, тъй като влияе върху желанието да научите повече за себе си и да се потопите в психологията на личността, интерес към нещо ново , непознат досега, дори ако четете този урок.

Мотивация

Като цяло в човешкото поведение има две страни, които взаимно се допълват – подбуда и регулиране. Стимулиращата страна осигурява активирането на поведението и неговата посока, а регулаторната е отговорна за това как се развива поведението при определени условия.

Мотивацията е тясно свързана с такива явления като мотивация, намерения, мотиви, потребности и др. В най-тесен смисъл мотивацията може да се определи като набор от причини, които обясняват човешкото поведение. Тази концепция се основава на термина „мотив“.

Мотив- това е всеки вътрешен физиологичен или психологически порив, отговорен за активността и целенасочеността на поведението. Мотивите могат да бъдат съзнателни и несъзнавани, въображаеми и реално действащи, смислообразуващи и мотивиращи.

Следните явления влияят на човешката мотивация:

Нуждата е състояние на потребност на човека от всичко необходимо за нормално съществуване, както и за психическо и физическо развитие.

Стимулът е всеки вътрешен или външен фактор, съчетан с мотив, който контролира поведението и го насочва към постигане на определена цел.

Намерението е обмислено и съзнателно взето решение, което е в съответствие с желанието да се направи нещо.

Мотивацията е не напълно съзнателното и неясно (евентуално) желание на човек за нещо.

Именно мотивацията е "горивото" на човек. Точно както колата се нуждае от бензин, за да може да стигне по-далеч, човек има нужда от мотивация, за да се стреми към нещо, да се развива и да достига нови висоти. Например искахте да научите повече за човешката психология и личностни черти и това беше мотивацията да се обърнете към този урок. Но това, което е голяма мотивация за един, може да е абсолютна нула за друг.

Знанието за мотивацията, на първо място, може успешно да се използва за себе си: помислете какво искате да постигнете в живота, направете списък на житейските си цели. Не просто това, което бихте искали да имате, а точно това, което кара сърцето ви да бие по-бързо и ви прави емоционални.Представете си това, което искате, сякаш вече го имате. Ако чувствате, че това ви възбужда, значи това е вашата мотивация да действате. Всички преживяваме периоди на възходи и падения в дейността. И точно в моменти на упадък трябва да си спомните за какво трябва да продължите напред. Поставете си глобална цел, разделете нейното постигане на междинни етапи и започнете да действате. Само човек, който знае накъде отива и прави крачки към него, ще постигне целта си.

Също така знанията за мотивацията могат да се използват в общуването с хората.

Отличен пример би била ситуация, в която помолите човек да изпълни някаква молба (за приятелство, за работа и т.н.). Естествено, в замяна на услуга, човек иска да получи нещо за себе си (колкото и да е тъжно, повечето хора се характеризират с егоистичен интерес, дори ако той се проявява при едни в по-голяма степен, а при други в по-малка степен ). Определете от какво се нуждае човек; това ще бъде един вид кука, която може да го закачи, неговата мотивация. Покажете на човека предимствата. Ако той види, че като ви срещне наполовина, ще успее да задоволи някаква съществена нужда за него, тогава това ще бъде почти 100% гаранция, че вашето взаимодействие ще бъде успешно и ефективно.

В допълнение към горния материал си струва да споменем процеса на развитие на личността. В крайна сметка всичко, което разгледахме преди, е тясно свързано с този процес, зависи от него и в същото време го влияе. Темата за развитието на личността е много уникална и обемна, за да я опишем като малка част от един урок, но не може да бъде пренебрегната. И затова ще се докоснем до него само в общи линии.

Личностно развитие

Личностно развитиее част от цялостното човешко развитие. Това е една от основните теми на практическата психология, но не се разбира двусмислено. Когато учените използват фразата „личностно развитие“, те имат предвид най-малко четири различни теми.

Какви са механизмите и динамиката на развитие на личността (самият процес се изучава)
Какво постига човек в процеса на своето развитие (резултатите се изучават)
По какви начини и средства родителите и обществото могат да формират личността на детето (разглеждат се действията на „възпитателите“)
Как човек може да се развие като личност (изучават се действията на самия човек)

Темата за развитието на личността винаги е привличала много изследователи и е била разглеждана от различни ъгли. За някои изследователи най-голям интерес към развитието на личността представлява влиянието на социокултурните характеристики, методите на това влияние и моделите на възпитание. За други обектът на внимателно изследване е самостоятелното развитие на човека като индивид.

Личностното развитие може да бъде или естествен процес, който не изисква външно участие, или съзнателен, целенасочен. И резултатите ще се различават значително един от друг.

Освен че човек може да развива себе си, той може да развива и другите. Практическата психология се характеризира най-вече с помощта за личностно развитие, разработването на нови методи и иновации в тази област, различни обучения, семинари и образователни програми.

Основни теории за изследване на личността

Основните направления в изследването на личността могат да бъдат идентифицирани от средата на 20 век. По-нататък ще разгледаме някои от тях, като за най-популярните (Фройд, Юнг) ще дадем примери.

Това е психодинамичен подход към изследването на личността. Развитието на личността се разглежда от Фройд от психосексуална гледна точка и той предлага трикомпонентна структура на личността:

Id - “то”, съдържа всичко наследено и заложено в човешката конституция. Всеки индивид има основни инстинкти: живот, смърт и сексуален, най-важният от които е третият.
Его - „Аз“ е част от психичния апарат, който е в контакт със заобикалящата реалност. Основната задача на това ниво е самосъхранение и защита.
Супер его - "супер егото" е така нареченият съдник на дейностите и мислите на егото. Тук се изпълняват три функции: съвест, интроспекция и формиране на идеали.

Теорията на Фройд е може би най-популярната от всички теории в психологията. Той е широко известен, защото разкрива дълбоките характеристики и стимули на човешкото поведение, по-специално силното влияние на сексуалното желание върху човека. Основният принцип на психоанализата е, че човешкото поведение, опит и познание се определят до голяма степен от вътрешни и ирационални нагони и тези нагони са предимно несъзнателни.

Един от методите на психологическата теория на Фройд, когато се изучава подробно, казва, че трябва да се научите да използвате излишната си енергия и да я сублимирате, т.е. пренасочване за постигане на определени цели. Например, ако забележите, че детето ви е прекалено активно, тогава тази дейност може да бъде насочена в правилната посока - като изпратите детето в спортната секция. Като друг пример за сублимация може да се посочи следната ситуация: вие сте стояли на опашка в данъчната служба и сте се натъкнали на арогантен, груб и негативен човек. В процеса той ви извика, обиди ви, като по този начин предизвика буря от негативни емоции - излишък от енергия, който трябва да бъде изхвърлен някъде. За да направите това, можете да отидете на фитнес или басейн. Вие сами няма да забележите как целият гняв ще изчезне и вие отново ще бъдете в весело настроение. Това, разбира се, е напълно тривиален пример за сублимация, но същността на метода може да се схване в него.

За да научите повече за метода на сублимация, посетете тази страница.

Познаването на теорията на Фройд може да се използва и в друг аспект – тълкуването на сънищата. Според Фройд сънят е отражение на нещо, което е в душата на човек, което самият той може дори да не осъзнава. Помислете какви причини могат да ви накарат да сънувате този или онзи сън. Каквото първо ви хрумне като отговор, ще има най-голям смисъл. И въз основа на това трябва да тълкувате съня си като реакция на вашето несъзнавано на външни обстоятелства. Можете да прочетете произведението на Зигмунд Фройд „Тълкуване на сънищата“.

Приложете знанията на Фройд в личния си живот: като изследвате връзката си с любимия човек, можете да приложите на практика понятията „трансфер“ и „контрапренос“. Трансферът е прехвърлянето на чувства и привързаности на двама души един към друг. Контратрансферът е обратният процес. Ако разгледате тази тема по-подробно, можете да разберете защо възникват определени проблеми в отношенията, което прави възможно тяхното разрешаване възможно най-бързо. За това е писано много подробно.

Прочетете повече за теорията на Зигмунд Фройд в Wikipedia.

Юнг въвежда понятието „Аз“ като желание на индивида за единство и цялост. И в класификацията на типовете личности той постави фокуса на човек върху себе си и обекта - той раздели хората на екстроверти и интроверти. В аналитичната психология на Юнг личността се описва като резултат от взаимодействието на стремежа към бъдещето и индивидуалната вродена предразположеност. Също така, особено значение се придава на движението на индивида по пътя на себереализация чрез балансиране и интегриране на различни елементи на личността.

Юнг вярва, че всеки човек се ражда с набор от определени личностни характеристики и че външната среда не дава възможност на човек да стане личност, а разкрива характеристиките, които вече са му присъщи. Той също така идентифицира няколко нива на несъзнаваното: индивидуално, семейно, групово, национално, расово и колективно.

Според Юнг съществува определена умствена система, която човек наследява по рождение. Тя се е развивала в продължение на стотици хилядолетия и принуждава хората да преживяват и осъзнават всички житейски преживявания по много специфичен начин. И тази специфика се изразява в това, което Юнг нарича архетипи, които влияят върху мислите, чувствата и действията на хората.

Типологията на Юнг може да се приложи на практика, за да определите вашия собствен тип отношение или типовете отношения на другите. Ако например забележите у себе си/другите нерешителност, затвореност, острота на реакциите, преобладаващо състояние на защита от външното, недоверие, това показва, че вашето отношение/отношението на другите е от интровертен тип. Ако вие/другите сте открити, лесни за контакт, доверчиви, въвлечени в непознати ситуации, пренебрегващи предпазливостта и т.н., тогава отношението принадлежи към екстровертния тип. Познаването на вашия тип нагласа (според Юнг) дава възможност да разберете по-добре себе си и другите, мотивите за действия и реакции, а това от своя страна ще ви позволи да повишите ефективността си в живота и да изградите отношения с хората в най- продуктивен начин.

Аналитичният метод на Юнг може да се използва и за анализ на вашето поведение и поведението на другите. Въз основа на класификацията на съзнателното и несъзнаваното можете да се научите да идентифицирате мотивите, които ръководят вашето поведение и тези на хората около вас.

Друг пример: ако забележите, че вашето дете, когато достигне определена възраст, започва да се държи враждебно към вас и се опитва да се абстрахира от хората и света около него, тогава можете да кажете с голяма степен на увереност, че процесът на индивидуация е започнало – формирането на индивидуалността. Това обикновено се случва в юношеска възраст. Според Юнг има и втора част от формирането на индивидуалността - когато човек се "връща" в света и става неразделна част от него, без да се опитва да се отдели от света. Методът на наблюдение е идеален за идентифициране на такива процеси.

Уикипедия.

Теорията на Уилям Джеймс за личността

Той разделя анализа на личността на 3 части:

Компоненти на личността (които са групирани в три нива)
Чувства и емоции, предизвикани от съставни елементи (самочувствие)
Действия, причинени от съставни елементи (самосъхранение и самообслужване).

Прочетете повече за тази теория в Wikipedia.

Индивидуалната психология на Алфред Адлер

Адлер въвежда понятието „начин на живот“; той се проявява в нагласите и поведението на конкретен индивид и се формира под влиянието на обществото. Според Адлер структурата на личността е еднаква и основното в нейното развитие е желанието за превъзходство. Адлер разграничава 4 вида нагласи, които съпътстват начина на живот:

Тип контрол
Тип на получаване
Избягващ тип
Обществено полезен тип

Той също така предложи теория, чиято цел е да помогне на хората да разберат себе си и хората около тях. Идеите на Адлер са предшественици на феноменологичната и хуманистична психология.

Прочетете повече за тази теория в Wikipedia.

Психосинтеза от Роберто Асаджиоли

Асаджиоли идентифицира 8 зони (подструктури) в основната структура на психиката:

Долно безсъзнание
Средно безсъзнание
Висше безсъзнание
Поле на съзнанието
Лично "аз"
Висш Аз
Колективно несъзнавано
Субличност (субличност)

Смисълът на умственото развитие според Асаджиоли е да се увеличи единството на психиката, т.е. в синтеза на всичко в човека: тяло, психика, съзнателно и несъзнавано.

Прочетете повече за тази теория в Wikipedia.

Физиологичен (биологичен) подход (теория на типа)

Този подход се фокусира върху структурата и структурата на тялото. Има две основни работи в тази посока:

Типология на Ернст Кречмер

Според него хората с определен тип телосложение имат определени психически характеристики. Кречмер идентифицира 4 конституционни типа: лептосоматичен, пикник, атлетичен, диспластичен. Прочетете повече за тази теория в Wikipedia.

Работа на Уилям Хърбърт Шелдън

Шелдън предполага, че формата на тялото влияе върху личността и отразява нейните характеристики. Той разграничава 3 типа тяло: ендоморф, ектоморф, мезоморф. Прочетете повече за тази теория в Wikipedia.

Концепцията на Едуард Шпрангер за личността

Спрангер описва 6 психологически типа човек в зависимост от формите на познание за света: Теоретичен човек, Икономически човек, Естетичен човек, Социален човек, Политически човек, Религиозен човек. В съответствие с духовните ценности на човек се определя индивидуалността на неговата личност. Прочетете повече за тази теория в Wikipedia.

Разпределителната посока на Гордън Олпорт

Олпорт излага 2 общи идеи: теория на чертите и уникалността на всеки човек. Според Олпорт всяка личност е уникална и нейната уникалност може да бъде разбрана чрез идентифициране на специфични черти на личността. Този учен въвежда понятието "проприум" - нещо, което се разпознава като свое във вътрешния свят и е отличителна черта. Proprium насочва живота на човека в положителна, творческа, търсеща растеж и развиваща се посока в съответствие с човешката природа. Идентичността тук играе ролята на вътрешно постоянство. Олпорт също подчертава неделимостта и целостта на цялата структура на личността. Прочетете още.

Интрапсихологически подход. Теорията на Кърт Люин

Люин предполага, че движещите сили на развитието на личността са в самия човек. Предмет на неговите изследвания са потребностите и мотивите на човешкото поведение. Той се опита да подходи към изучаването на личността като цяло и беше привърженик на гещалт психологията. Левин предложи свой собствен подход към разбирането на личността: в него източникът на движещите сили на човешкото поведение е във взаимодействието на човек и ситуация и се определя от отношението му към него. Тази теория се нарича динамична или типологична. Прочетете повече за тази теория в Wikipedia.

Феноменологични и хуманистични теории

Основното причинно-следствено средство на личността тук е вярата в положителното начало във всеки човек, неговите субективни преживявания и желанието да реализира своя потенциал. Основните привърженици на тези теории бяха:

Ейбрахам Харолд Маслоу: Неговата ключова идея беше човешката нужда от себеактуализация.

Екзистенциалисткото движение на Виктор Франкъл

Франкъл е убеден, че ключовите моменти в личностното развитие са свободата, отговорността и смисълът на живота. Прочетете повече за тази теория в Wikipedia.

Всяка от съществуващите теории има своя уникалност, значимост и стойност. И всеки от изследователите идентифицира и изясни най-важните аспекти на личността на човека и всеки от тях е прав в своята област.

За по-пълно запознаване с проблемите и теориите на психологията на личността можете да използвате следните книги и учебници.

Абулханова-Славская K.A. Развитие на личността в процеса на живот // Психология на формирането и развитието на личността. М.: Наука, 1981.
Абулханова K.A., Березина T.N. Лично време и време на живота. Санкт Петербург: Алетея, 2001.
Ананьев Б.Г. Човекът като обект на познание // Избрани психологически трудове. В 2 тома. М., 1980.
Вителс Ф. З. Фройд. Неговата личност, преподаване и училище. Л., 1991.
Гипенрайтер Ю.Б. Въведение в общата психология. М., 1996.
Еникеев M.I. Основи на общата и правната психология. - М., 1997.
Крейн У. Тайните на формирането на личността. Санкт Петербург: Prime-Eurosign, 2002.
Леонтьев А.Н. Дейност. Съзнание. Личност. М., 1975.
Леонтьев А.Н. Проблеми на умственото развитие. М., 1980.
Маслоу А. Самоактуализация // Психология на личността. Текстове. М.: МГУ, 1982.
Немов Р.С. Обща психология. изд. Петър, 2007 г.
Первин Л., Джон О. Психология на личността. Теория и изследвания. М., 2000.
Петровски А.В., Ярошевски М.Г. Психология. - М., 2000.
Русалов В.М. Биологични основи на индивидуалните психологически различия. М., 1979.
Русалов В.М. Естествени предпоставки и индивидуални психофизиологични характеристики на личността // Психологията на личността в трудовете на домашните психолози. Санкт Петербург, Питър, 2000 г.
Rubinshtein S.L. Основи на общата психология. 2-ро изд. М., 1946.
Rubinshtein S.L. Битие и съзнание. М., 1957.
Rubinshtein S.L. Човекът и светът. М.: Наука, 1997.
Rubinshtein S.L. Принципи и пътища за развитие на психологията. М., Издателство на Академията на науките на СССР, 1959 г.
Rubinshtein S.L. Основи на общата психология. М., 1946.
Соколова Е.Е. Тринадесет диалога за психологията. М.: Смисъл, 1995.
Столяренко Л.Д. Психология. - Ростов на Дон, 2004 г.
Томе Х. Кахеле Х. Съвременна психоанализа. В 2 тома. М.: Прогрес, 1996.
Тайсън Ф., Тайсън Р. Психоаналитични теории за развитието. Екатеринбург: Бизнес книга, 1998.
Фройд З. Въведение в психоанализата: Лекции. М.: Наука, 1989.
Kjell L., Ziegler D. Теории за личността. Санкт Петербург, Питър, 1997 г.
Хол К., Линдзи Г. Теории за личността. М., 1997.
Kjell L., Ziegler D. Теории за личността. Санкт Петербург: Питър, 1997.
Експериментална психология. / Ед. П. Фресе, Ж. Пиаже. Vol. 5. М.: Прогрес, 1975.
Юнг К. Душа и мит. Шест архетипа. М.; Киев: JSC Perfection "Port-Royal", 1997 г.
Юнг К. Психология на несъзнаваното. М.: Канон, 1994.
Юнг К. Тависток лекции. М., 1998.
Ярошевски М.Г. Психологията през ХХ век. М., 1974.

Тествайте знанията си

Ако искате да проверите знанията си по темата на този урок, можете да направите кратък тест, състоящ се от няколко въпроса. За всеки въпрос само 1 опция може да бъде правилна. След като изберете една от опциите, системата автоматично преминава към следващия въпрос. Точките, които получавате, се влияят от правилността на вашите отговори и времето, прекарано за попълване. Моля, имайте предвид, че въпросите са различни всеки път и опциите са смесени.

На въпроса "Кой съм аз?" всеки от нас най-вероятно ще отговори: „човек, пълноправен член на обществото, личност“, така че не е изненадващо, че много хора се интересуват да научат повече за това кои елементи са компоненти на личността, без какви черти и свойства индивид няма да съществува като пълноценен човек в социокултурното общество, как протича самият процес на формиране на личността. Личността е основно понятие в психологията; Без подробно изследване на неговата структура и механизми на формиране е невъзможно по-нататъшно психологическо и социологическо изследване.

Психолозите определят личността като стабилна структура от социално значими черти, които характеризират човек като член на определено общество. Въз основа на определението можем да заключим, че процесът на формиране на индивида като личност е невъзможен в изолация от обществото и всички личностни черти и подструктури се формират и развиват под влиянието на обществото. Структурата на личността в психологията е внимателно проучена и описана от световноизвестни специалисти и въпреки факта, че някои известни социолози, психолози и психиатри не са съгласни относно основните свойства и характеристики на личността, има няколко общоприети разделения и класификации на структурата. елементи.

Психологическа структура на личността

Всички подструктури на личността са присъщи на всеки човек, живеещ в социокултурно общество, но при различните индивиди те са на различни нива на развитие. Една от основните задачи, които психолозите си поставят при изучаването на съставните структури, е да определят механизмите на развитие и корекция на една или друга подструктура. Едно от най-пълните и подробни описания на структурата на личността в психологията включва 10 подструктури, основните от които са мироглед, опит, ориентация и характер. Нека разгледаме по-подробно всички подструктури.

Мироглед

Мирогледът е субективното възприятие на индивида за света около него, всички текущи събития и определянето на неговото място в света. По правило мирогледът е резултат от преминаване на получената информация през призмата на собствения опит и оценка на външния свят според вътрешни критерии. Психолозите смятат, че най-важният компонент на този елемент от структурата е формирането на „Аз-концепцията“ - дефинирането на себе си във външния свят и в неговите индивидуални проявления. Мирогледът може да бъде песимистичен, оптимистичен, реалистичен, мистичен, атеистичен, идеалистичен, мъжки, женски, детски, но не е възможно еднозначно да се класифицира светогледът на хората според каквито и да е критерии - всеки човек вижда и възприема реалността около себе си по свой начин.

Опит

Опитът е най-важният компонент на структурата на личността в психологията, която е съвкупността от навици, умения, знания и способности, натрупани в процеса на живот и развитие, както и придобити по време на престоя в обществото. В процеса на натрупване на опит се формира определен стил на живот. По правило мирогледът, хоризонтите, широчината на мисленето на човека и сигурността на ориентацията на човека зависят от количеството натрупан опит.

Фокус

Ориентацията на човек е ценностите, стремежите и насоките на човек. Реализацията на себе си в професионални дейности, търсене на място в живота, въплъщение на мечти и желания, придържане към определени морални и етични правила и норми - всичко това са ориентациите на индивида. Въз основа на критерии като способността на човек да си поставя цели самостоятелно и без външна помощ, широчината, стабилността и ефективността на ориентацията на индивида и степента на влияние на обществото върху формирането на неговите стремежи, общото ниво на личността определя се развитието.

Характер

Психолозите също наричат характера психотип - набор от стабилни характеристики на поведението на човек при определени обстоятелства и неговите реакции към всякакви ситуации. По правило под понятието „характер“ психолозите разбират най-типичните черти на личността, проявяващи се под формата на субективна реакция на обективни обстоятелства; много често характерът се описва с една ключова дума - експлозивен или спокоен, решителен или подозрителен, импулсивен или разсъдлив и т.н.

Темперамент

Темпераментът е комбинация от стабилни личностни черти, свързани с динамичните аспекти на дейността и определящи вида на висшата нервна дейност на човек. Психолозите разграничават четири основни типа темперамент, които се основават на силата и баланса на процесите на възбуждане и инхибиране на нервната система. Най-често срещаната класификация на типовете темперамент е идентифицирането на четири типа: сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик.

Възможности

Основните способности на всеки човек са волеви, умствени, духовни и физически; също така всички хора в една или друга степен притежават и редица други способности – музикални, математически, артистични и пр. Способностите като компонент на структурата са един от най-важните инструменти на индивида, тъй като колкото по-развити са способностите , колкото по-интегриран е човекът в обществото и толкова повече може да направи нещо полезно за обществото и себе си.

Когнитивна сфера

Когнитивната сфера включва всички компоненти на психиката и ума, насочени към рационално познание и възприемане на света - логическо мислене, памет, внимание, критично и аналитично възприятие, вземане на решения и др.

Афективна сфера

Тази област, за разлика от когнитивната, се състои от процеси, свързани с емоции, чувства, нужди и мотивация. Тази област включва психологически процеси, които не могат да бъдат обяснени от рационална гледна точка - импулсивни реакции, емоции, чувства, желания, предразположения, преживявания, тревоги, интуиция, скрити мотиви, субективни впечатления и др.

Съзнание и подсъзнание

Структурата на личността в психологията също включва всички прояви на съзнанието, подсъзнателните и несъзнателните психологически процеси. Съзнанието включва всички съзнателни и контролирани от ума процеси и умствена дейност, а несъзнаваното включва онези психични явления и процеси, които протичат без съзнателен контрол. В подсъзнанието протичат психологически процеси, които имат определена логика, но не се поддават на съзнателен контрол.

Рисуване на тялото

Образът на тялото е подструктура на личността, която включва структурата на тялото, израженията на лицето, характерни за човек, обичайните жестове, маниер на говорене, походка и т.н. Образът на тялото се определя като подструктура на личността поради причината, че много психолози са на мнение, че има връзка между структурата на тялото и характера на човека. (Можете да прочетете повече за връзката между жестовете и изражението на лицето и психологическите процеси в статията)

Структурата на личността в психологията е холистична система от лични качества и свойства, която напълно и изчерпателно характеризира всички психологически характеристики на индивида. В допълнение към описаните по-горе елементи, структурата на личността включва много други компоненти - самооценка, ценности, воля и др. Силата на влияние на физиологичните, емоционалните и когнитивните компоненти се определя от нивото на развитие на личността. При високоразвитите индивиди с широк мироглед, силна воля и насоченост на личността, както и развити способности, като правило съзнателните и когнитивните компоненти, базирани на собствения им опит, имат предимство пред несъзнателните прояви, инстинкти, емоции и темперамент.

Един от проблемите при изучаването на личността е разбирането на нейната психологическа структура. През втората половина на миналия век в руската психология се развива идеята за личността като епицентър на индивида и обществото. Все повече и повече руски психолози бяха склонни да смятат, че индивидът е възелът на социалните отношения, което означава, че природата на индивида е конкретно историческа; личността е мярка за индивидуална активност, самоизява, самоактуализация, самоутвърждаване, творчество; личността е субект на историята, съществуваща в социална цялост. Дейността се признава като основна детерминанта на развитието на личността в руската психология. Дейността винаги е субективна. Условието за неговото осъществяване и основният му продукт е човек, който винаги се отнася съвсем определено към света около себе си. Неговото съзнание се определя от структурата на самата дейност, насочена към задоволяване на потребностите. Това, което човек получава в резултат на труда, трябва първо да съществува в неговия ум. Идеята съдържа това, което определя структурата на неговата личност.

Психологическа структура на личността е цялостна системна формация, набор от социално значими свойства, качества, позиции, взаимоотношения, алгоритми на действия и постъпки на човек, които са се развили през живота му и определят неговото поведение и дейности.

Психологическата структура на личността се състои от нейните психични свойства (посока, характер, темперамент, способности), житейски опит, характерни психични състояния, индивидуални характеристики на психичните процеси, самосъзнание и др. Структурата на личността се развива постепенно в процеса на нейното социално развитие и е продукт на това развитие, резултат от целия жизнен път на човека. Функционирането на такова образование е възможно само чрез взаимодействието на лични свойства, които са компоненти на структурата на личността

В съвременната психология има различни гледни точки за вътрешната структура на личността (Таблица 4).

Таблица 4.

Структурата на личността, както се възприема от местните психолози

	Компоненти на структурата на личността
S.L. Рубинщайн	Фокус Знания, способности, умения Индивидуални типологични особености
В.Н. Мясищев	Фокус Състояние на техниката Динамика на нервно-психическата реактивност (темперамент) Мотивация Нагласи и личностни тенденции
А.Г. Ковальов	Фокус Характер Възможности Система за упражнения
Б.Г. Ананьев	Определен набор от корелирани свойства на индивид Динамика на психофизиологичните функции и структура на органичните потребности Статусни и социални функции-роли Мотивация на поведението и ценностни ориентации Структура и динамика на взаимоотношенията
А.Н. Леонтьев	Според автора структурата на личността е относително стабилна конфигурация на основните йерархизирани мотивационни линии в себе си. Вътрешните връзки на основните мотивационни линии формират, така да се каже, общ "психологически" профил на индивида. Всичко това позволява на А.Н. Леонтиев идентифицира три основни параметъра на личността: широчината на връзките на човек със света (чрез неговите дейности) степента на йерархизация на тези връзки, трансформация бани в йерархията на смислообразуващите мотиви (мотиви-цели) общата структура на тези връзки или по-скоро мотивната верига Процесът на формиране на личността според A.N. Леонтиев е процесът на „формиране на последователна система от лични значения“

Най-известна е динамичната функционална психологическа структура на личността на К.К. Платонов (фиг. 3). Концепцията му е удобна за практическо приложение (например при съставяне на характеристики на лица, избрани за правоприлагащи органи).

Подструктурни елементи

Съотношение

биологични

и социални

Убеждение, мироглед, личностни значения, интереси

Социално ниво (биологичното практически липсва)

Насочена подструктура

Социално-биологично ниво (социално повече от биологично)

Знания, способности, умения, навици

Субструктура на социалния опит

Биосоциално ниво (повече биологично, отколкото социално)

Характеристики на когнитивните процеси (памет, внимание и др.)

Подструктура на характеристиките на психичните процеси

Биологично ниво (социалното практически липсва)

Скоростта на нервните процеси, баланса на процесите на възбуждане, инхибиране и др.; пол, възраст свойства

Субструктура на биопсихичните свойства

Ориз. 3. Йерархична структура на личността (К.К. Платонов)

Насоченост. Личностните черти, включени в тази подструктура, нямат пряко вродени наклонности, а отразяват индивидуално пречупено групово обществено съзнание. Тази подструктура се формира чрез образованието и включва вярвания, светогледи, стремежи, интереси, идеали, желания. В тези форми на ориентация на личността се проявяват отношенията, моралните качества на индивида и различни видове потребности. В този случай един от ориентировъчните компоненти доминира и има водеща роля, а останалите играят поддържаща роля. Доминиращата ориентация определя цялата умствена дейност на индивида.

Подструктурата на ориентацията на личността е тясно свързана с правното съзнание, особено в частта, която определя отношението на субекта към спазването на правилата на закона (морални принципи, ценностни ориентации, мироглед). Изследването на ориентацията на личността на индивида позволява да се определят неговите социални възгледи, начин на мислене, водещи мотиви, нивото на неговото морално развитие и в много отношения да се предвиди неговото поведение и действия.

Социален опит. Тази подструктура съчетава знания, умения, способности, навици, придобити въз основа на личен опит чрез учене, но със забележимо влияние на биологично и дори генетично определени свойства на личността (например способност за бързо запаметяване, физически данни, лежащи в основата на образованието, двигателни умения, и т.н.). Тази подструктура понякога се нарича индивидуална култура или подготвеност, но е по-добре да я наречем накратко опит.

Чрез подструктурата на опита личността се проявява най-ясно в нейното развитие, в избора на водещи форми на дейност, в постигането на определени резултати. От една страна, успехът на овладяването на знания и умения до голяма степен се определя от наклонностите и способностите на човека, от друга страна, ориентацията на индивида и неговите мотиви играят огромна роля в придобиването на знания и умения.

Индивидуални характеристики на психичните процеси. Тази подструктура съчетава индивидуалните характеристики на отделните психични процеси или психични функции: памет, усещания, възприятия, мислене, емоции, чувства, воля, които се формират в процеса на социалния живот. Когнитивните умствени процеси и други форми на отразяване на реалността, заедно със знанията и опита, придобити от човек, до голяма степен определят такава сложна интегративна формация на личността като интелигентност, която е положително свързана с умственото развитие. Процесът на формиране и развитие на индивидуалните характеристики на психичните процеси се осъществява чрез упражнения.

Биопсихични свойства. Тази биологично обусловена подструктура съчетава типологичните свойства на личността, нейния пол, възрастови характеристики и патологични промени, които до голяма степен зависят от физиологичните и морфологичните характеристики на мозъка. Дейността на тази подструктура се определя от силата на нервните процеси и се изучава на психофизиологично, а понякога и на нервно-психическо, до молекулярно ниво. Процесът на формиране на тази подструктура се осъществява чрез обучение.

Различните черти и свойства на личността, включени във всички изброени подструктури, образуват двете най-общи подструктури: характер и способности, разбирани като общи интегративни качества на личността (фиг. 4).

Ориз. 4. Структура на личността (К.К. Платонов)

Характер, или стилът на човешкото поведение в социална среда, е сложна синтетична формация, където съдържанието и формата на духовния живот на човека се проявяват в единство. Въпреки че характерът не изразява личността като цяло, той все пак представлява сложна система от нейните свойства, ориентация и воля, интелектуални и емоционални качества, типологични характеристики, проявяващи се в темперамента. В системата на характера могат да се идентифицират и водещи свойства, които включват предимно морални и волеви, които формират нейната основа.

Възможностиосигуряват успеха на дейността; те са взаимосвързани и взаимодействат помежду си. По правило някои от способностите доминират, други са им подчинени. Подчинената способност засилва основната, водеща способност.

Всички тези структури са тясно свързани помежду си и се явяват като едно цяло, изразяващо такава сложна интегративна концепция като личността. Не само, че всяка от тези четири подструктури, разглеждана като цяло, от своя страна има свои собствени подструктури, но всяка черта на личността също има своя собствена структура.

Прилагайки знанията за структурата на личността на практика, адвокатът владее безценен психологически „инструмент“ за анализ при оценката на човек, необходим за правилния избор на методи и техники за взаимоотношения с различни категории граждани и начини за самоусъвършенстване.