Vannastavna priredba na njemačkom jeziku „Das alles ist Deutschland“. Vannastavna aktivnost "Ko bolje zna njemački?"

Berezina Inna Valerievna
Obrazovne ustanove: MBOU "Srednja škola br. 7" Lysva
Kratak opis posla: Njemački jezik je višeznačan i originalan, kao i cijela njemačka kultura. On savršeno prenosi i naglašava karakteristike, dušu, kako Njemačke, tako i njemačkog naroda. Kultura i kreacije društva njemačkog govornog područja ostavili su traga u muzici, bioskopu, pozorištu i arhitekturi. Veliki doprinos razvoju umjetnosti, slikarstva, kinematografije i drugih vidova ljudske kreativne aktivnosti – sve nas zajedno podstiče na učenje njemačkog jezika.

Njemački jezik se, kao i drugi strani jezici, uči u ruskim školama od 2. do 11. razreda. Na našoj web stranici materijali iz njemačkog jezika predstavljeni su u sljedećim odjeljcima: Napomene o nastavi Tehnološke mape Kontrola i testiranje Laboratoriji i praktični samostalni testovi Priprema za Jedinstveni državni ispit Priprema za Jedinstveni državni ispit Olimpijski zadaci Kvizovi i igre Vannastavne aktivnosti Programi rada Lekcija planiranje majstorskih tečajeva […]

Najbolje bilješke o vannastavnim aktivnostima na njemačkom jeziku na web stranici Sveska

Postoji nekoliko vrsta vannastavnih aktivnosti za učenike u školi. U prvom slučaju možemo govoriti o izradi tekuće domaće zadaće, pripremi govora i izvještaja, pisanju eseja na zadatu temu i pripremi raznih edukativnih projekata. Drugi dio vannastavnih aktivnosti posredno je vezan za nastavu i može uključivati ​​nastavu u sekcijama i klubovima, pohađanje predmetnih izbornih predmeta – sve što je osmišljeno da zadovolji različita interesovanja učenika.

Ovaj dio naše web stranice predstavlja scenarije koji će vam pomoći da organizirate zanimljivu vannastavnu aktivnost na njemačkom jeziku na bilo koju temu. Najbolji nastavnici iz cijele zemlje nam šalju svoje originalne materijale koje objavljujemo na našoj web stranici. Naša baza podataka stalno raste i planovi za vannastavne aktivnosti na njemačkom jeziku nisu jedina vrsta metodičkih razvoja koje smo predstavili. Na našoj web stranici možete pronaći sve što je potrebno za uspješan i produktivan rad nastavnika, kao i objaviti svoj rad i dobiti sertifikat.

Nazad napred

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako si zainteresovan ovo djelo, preuzmite punu verziju.

Sportska smotra se održava nakon nastave na temu „Sport“. Učestvovati mogu svi učenici sedmih razreda.

Ciljevi i zadaci praznika:

1. Popularizacija njemačkog jezika.
2. Formiranje koncepta zdravog načina života.
3. Povećanje interesovanja za sopstveno zdravlje, njegovo jačanje i očuvanje
4. Estetski odgoj djece.
5. Organizacija slobodnog vremena djece.

Oprema: Dekoracije, multimedija za demonstraciju video slika, izložba plakata za takmičenje „Bavim se sportom“, muzički aranžman .

Bilješka:

1. Uoči praznika preporučljivo je održati konkurs za plakat „Bavim se sportom“. Najbolji radovi će ukrasiti teretana gdje će se događaj održati.
2. Učenici 10-11 razreda pomažu u pripremi i izvođenju događaja.

Program događaja

1. Na muziku "Sportmarsch" Dunaevskog, učesnici koncerta izlaze na binu i pevaju (zajedno sa publikom) prvi stih pesme:

"Sonne Sonne, scheine heller

Deine goldenen Strahlen breite aus,

Auf, ihr Freunde, schreitet schneller,

Gleicher Schritt bringt uns starker noch voraus.

Unsre Körper, unsre Herzen bleiben jung davon,

Bleiben jung davon, bleiben jung davon,

Keine Angst vor Hitz und Kälte

Härte froh dich ab.Sport voran,ja voran.

Ja, Sport voran. Ja,Sport voran,voran,voran

Seid bereit, ob Tag ob Nacht ja zu jeder Zeit

Zu jeder Stunde immer bereit,

Seid bereit, seid bereit, seid bereit!

Sprecher1:U unserem Lande, jedem Ort

Treiben die Jungen und Mädchen Sport

Seht, wie sie mutig und zielbewusst sind

Weltmeister werden will jeder Kind.

Sprecher2: Olympia Sieger der Zukunft voran

Wer startet noch heute zum Sieg

Sprecher1: Sport spielt eine grosse Rolle im Leben der Menschen. Er macht die Menschen stark und gesund.

Sprecher2: Den Sportlern stehen Stadien und Sportplätze, Sportschulen und Sportpaläste zur Verfügung.

Sprecher1:Wir haben alle Möglichkeiten, um Sport zu treiben.

Sprecher2:Wir interessieren uns für Sport.

Sprecher1:Und was heisst “Sich für Sport interessieren?”

(Svaki učesnik u predstavi naizmjenično kaže jednu rečenicu i napravi korak naprijed.)

Das heisst, Bücher über den Sport lesen.

Das heisst, Sportzeitungen lesen.

Das heisst, viel laufen, turnen, schwimmen.

Das heisst im Winter Schi und Schlittschuh laufen.

Das heisst, an den Wettkämpfen teilnehmen.

Das heisst bei den Wettkämpfen gute Plätze belegen.

2. Učesnici marširaju binom uz pjesmu “Sportmarsch”. Jedan dio učenika ide desno, druga polovina lijevo. Na začelju bine su plakati i slogani na sportsku temu. Svaki učesnik uzima svoj poster i opet svi stanu u jedan red.

Alle: Sport ist Gesundheit!

Sport ist Tapferkeit!

Sport ist Frieden!

Sprecher1: Jedes vierte Jahr finden Olympische Spiele statt.

Sprecher2: An den Olympiaden nehmen Sportler der fϋnf Kontinente teil.

Sprecher3: Das Symbol der Olympiade sind 5 farbige Ring.

Sprecher4: Die 5 Ring symbolisieren 5 Erdteile.

Europa - blau!

Afrika - schwarz!

Australijanac - grϋn!

Alle: Sport ist Gesundheit!

Sport ist Tapferkeit!

Sport ist Frieden!

3. Svira sportska muzika. Učenici formiraju formaciju „oštrice“ na sceni. Centralni učesnik drži poster sa zalijepljenim fotografijama članova školskog tima.

Sprecher1: In unserer Schule gibt es viele Sportler.

Sprecher2: Wir haben auch eine Mannschaft.

Sprecher3: Das ist unsere Basketballmannschaft.

Sprecher4: Die Mannschaft nimmt an den Wettkämpfen teil.

Sprecher5: Sie verteidigt die Ehre unserer Schule.

Sprecher6: Sie belegt gute Plätze.

Alle (pokazuje na poster): Wir sind auf unsere Mannschaft stolz!

4. Tužna djevojka sjedi na pozornici. Prilazi joj jedan od učesnika koncerta.

Bist du schläftig oder krank?

Sitz nicht traurig in der Bank.

Laufe auf den Sportlatz, Dort

Treibe mit den andern Sport

Treibe Sport zu jeder Stund

Sport macht lustig und gesund.

Uzima je za ruku. Grupa momaka u odeći za aerobik istrčava na binu i izvodi vežbe uz muziku.

I dječak i djevojčica rade vježbe zajedno sa svima ostalima. Nakon aerobika, učesnici (čitaoci) koncerta odlaze na sredinu bine.

Sprecher1: Viele Schüler unserer Schule interessieren sich für Sport.

5. Sportisti koji predstavljaju različite sportove izlaze na scenu jedan po jedan. Odjeveni su u odgovarajuću sportsku odjeću.

Schiläufer (u rukama skija i štapova): Ich bin Schiläufer. Mir gefällt diese Sportart. Ich laufe Schi im Winter und im Sommer laufe und springe ich.

Hockeyspieler: Ich bin Hockeyspieler. Das ist eine Sportart für mutige und tapfere Menschen. Ich will wie Tretjak spielen. Er ist mein Vorbild.

Dva boksera istrčavaju na binu i prave nekoliko pokreta, simulirajući borbu.

Boxer: Wird sind Boxer. Wir wollen stark und gesund sein. Wir trainieren regelmäßig.

Na bini je dečak sa fudbalskom loptom u rukama, u uniformi fudbalera.

Fußballspieler: Ich bin Fußballspieler. Ich will mutig und zielbewußt sein. Ich will die Ehre unserer Heimat an den Wettkämpfen verteidigen.

Dve devojke sa reketima za badminton, u belim majicama i suknjama, prave 2-3 pokreta igre, stanu u red sa ostalim sportistima.

Wir spielen Federball. Das ist ein lustiges und interessantes Spiel.

Dječak sa reketom i teniskom loptom stoji u redu.

Tennisspieler: Ich bin Tennisspieler. Ich will an den Europa- und Weltmeisterschaften teilnehmen.

Dječak sa šahom u rukama pridružuje se sportistima.

Schachspiler: Meine Sportart ist schwer. Man muß viel denken und sehr klug sein. Ich bin Schachspieler. Ich träume einmal mit Kasparow und Karpow zu spielen.

Sportisti odlaze. Dva učesnika ostaju na sceni.

Sprecher1: Alle Sportarten sind wichtig. Alle sind interessant.

Sprecher2: Um Sport zu treiben, muß man sich bequem kleiden.

Modenschau! Sportliche Muster!

Djeca se naizmjenično pojavljuju na sceni uz muziku, pokazujući razne sportske odjeće. Voditelj koristi mikrofon da komentira demonstraciju modela.

Nakon demonstracije sportske odjeće, učesnici montaže izlaze na binu.

Sprecher1: Treibt Sport! Sport macht gesund.

Alle: Treibt Sport! Sport macht Gesund!

"Wie und Wann"

Wie und wann, wie und wann

Geht es mit dem Sport voran

Frohgemut und Gesund

Muß man sein, dann geht es gut

Laufen, turnen, frohlich sein

das ist die Parole,

weil wir uns des Lebens freun

wird der Sport dann gut gebeihn. Hej!

Sing mit uns das Lied,

Das uns allen gefällt

Sing mit uns das Lied

Von einer glϋcklichen Welt

Treibe Sport, sei frohlich

eins, zwei, drei und vier

Treibe Sport das ganze Jahr,

Treibe Sport, sei frohlich

eins, zwei, drei und vier

Treibe immer Sport!

Bibliografija:

1. Naučno-metodološki časopis „Strani jezici u školi“, Moskva, Ministarstvo prosvete Ruska Federacija, №1-6, 2012.

Opštinska obrazovna ustanova Srednja škola s. Sukhaya Elan Vannastavna aktivnost u igrici njemačkog jezika „Škrabalica“ (Das Spiel „Erudit“) nastavnica njemačkog jezika Tamara Olegovna Životenkova, 2012.

Tema: Igra "Erudit" (Das Spiel "Erudit").

Cilj: - promovirati usvajanje jezika u zabavnoj (igri) formi, razvijati pamćenje, pažnju, inteligenciju, interesovanje za jezik koji se uči; pokazati kako kroz njemački jezik možete aktivirati mentalnu aktivnost učenika i povećati motivaciju za proučavanje predmeta.

Oprema: - nagrade za pobjednike, kartice sa zadacima, markeri ili olovke u boji, emotikoni.

Napredak igre:

Učesnici u igri su podijeljeni u dva tima, kojima se redom postavljaju pitanja i zadaci. Ako je odgovor tačan, tim dobija smajliće. Ako je odgovor netačan, protivnički tim može ponuditi svoju verziju odgovora; ako je odgovor tačan, dobija dodatni emotikon.

Prije početka utakmice, ekipe moraju:

1. Izaberite kapetana.

2. Napravite amblem tima. Kako igrati igru:

ODGOVORI NA PITANJA. Timovi dobijaju pismeno pitanje i četiri opcije odgovora. Nakon minuta, koji je dat za razmišljanje o zadatku, kapiteni ekipa podižu kartice sa slovima odgovora: A, B, C. Tim koji je tačno odgovorio na pitanje dobija smajli. 1) Wie nennt man den größten Fluss Deutschlands? a) der Rhein b) die Spree c) die Donau 2) An welchem ​​Fluss liegt Dresden? a) an der Spree b) am Rhein c) an der Elbe

REČ. Timovi dobijaju spisak njemačkih imenica. Morate odabrati riječ za njih (zajedničku za sve) da biste napravili složenu imenicu. 1) Sport- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch )

Odaberite i zapišite antonime u parovima: jung – rechts – richtig – klein – traurig –

PRIKUPITE IZREKU. Timovi dobijaju početak poslovice, timovi ga moraju završiti za minut. 1) Es ist nicht alles Gold, ………. A – seine Zeit B – bio glänzt C – der beste Koch D – Schweigen ist Gold 2) Wer zuletzt lacht, ……. A – seine Zeit B – was glänzt C – Schweigen ist Gold D – lacht am besten

Duvao je jak vjetar i latice su se pomiješale, napišite koja je to riječ

a) Danas je u dvorištu festival balona. Obojite kuglice naznačenom bojom. grün

b) Nastavite rimu. Wir wiederholen Farben. (Zvjezdica za tačan odgovor) Grm jagoda ovdje Crveni na njemačkom... (trulež) Plava mačka je mijaukala Plava na njemačkom... (blau) Skakavac je bio strašno dunn Zelen na njemačkom... (grün) Frau je kupila odelo za svog muža, sivo... (grau ) Frau je juče kupila smeđu haljinu Znamo vrlo precizno: braon... (braun)

PRONAĐITE DODATNU RIJEČ. Timovima se nude kartice na kojima su riječi ispisane pomiješanim slovima. Jedna od ovih riječi je suvišna, treba je pronaći i precrtati. 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu (das Obst, der Kuli, der Bleistift, die Stunde) 2) melan, nehnem, rtichig, sinegn, (malen, nehmen, richtig, singen)

KADA SE OVO DESI Voditelj daje timovima kartice sa zagonetkama, koje moraju prevesti i izgovoriti odgovor na njemačkom jeziku. 1) Die Sonne glüht, die Linde blüht, das Korn wird voll. Wann ist das wohl? (Im Sommer) 2) Die Felder weiss, auf Flussen Eis. Es weht der Wind. Wann ist das, Kind? (ja sam zima)

RECI DA ILI NE". (BLITZ) Timovi moraju dati odgovor na pitanja koja postavlja voditelj. 1) Die Hauptstadt Deutschlands ist Dresden. (nein) 2) Ein Antonym zum Wort dick ist dünn. (ja) 3) Ein Sinonim zum Wort dort ist hier. (ja) 4) Berlin liegt am Rhein. (nein) 5) Die Brüder Grimm wurden im Köln geboren. (nein) 6) Deutschland besteht aus sechzehn Bundesländer. (ja)

Božićno pismo. Tvoj prijatelj je poslao pismo, ali su neke riječi u njemu nestale. Djeca dobijaju kartice - pismo sa tajnim fontom. Ko će ga prvi pročitati? Božićno pismo. (U pismu podvučena slova trebaju biti uža simboli). EIN WEIHNACHTSBRIEF Lieber Onkel! Ich hoffe, es geht dir gut! Zu Weihnachten wünscht sich Anne ein Buch über Tiere. Ich möchte ein Kartenspiel. Für dich haben wir auch kleine Geschenke: Eines ist aus Papier, das andere besteht aus Stoff. Beide sind selbst gebastelt! Alles Liebe! Dein Michael. T - K - £ D - J Lieber On £el! Ich hoffe, es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möch∆e ein £ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! Jean Michael. T - K - £ D - J

Sumiranje igre.

Tim koji dobije najviše emotikona pobjeđuje. Dodeljuje joj se pobednička diploma i glavna nagrada, Erudit.”

Materijal za igru ​​II 1) Sport- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch ) III jung – rechts – richtig – klein – traurig – IV Es ist nicht alles Gold, ……. A-seine Zeit D-Schweigen ist Gold B-was glänzt C-der beste Koch Wer zuletzt lacht, ….. A-seine Zeit C-Schweigen ist Gold B-was glänzt D-lacht am besten V S

VII 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu 2) melan, nehnem, der Manot, sinegn, VIII Die Sonne glüht, Die Felder weiss, die Linde blüht, auf Flussen Eis. das Korn wird voll. Es weht der Wind Wann ist das wohl? Wann ist das, VI grün

X Lieber On£el! Ich hoffe, es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möch∆e ein £ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! Jean Michael. T - K - £ D - J

U našoj školi, kao iu mnogim drugim školama u gradu, svake godine se održava tradicionalna Nedelja stranih jezika koja doprinosi povećanju interesovanja učenika za predmet. Tokom ove sedmice u školi se održavaju razne manifestacije: predstave, dopisna putovanja, igre, kvizovi, tematski časovi, takmičenja u čitanju i prevodiocu. Ovo i još mnogo toga djeluje kao dodatno jezično obrazovanje, povećava motivaciju učenika za učenje stranog jezika zbog novosti i emocionalne obojenosti gradiva.

Jedan od važnih zadataka škole u oblasti nastave stranog jezika je unapređenje kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada i razvoj višeg nivoa praktičnog poznavanja jezika. Povoljni uslovi vannastavnim radom stvaraju se mogućnosti za korištenje stranog jezika kao sredstva komunikacije.

Ima praktične, obrazovne i obrazovne ciljeve.

Praktični cilj je poboljšati govor govorna aktivnost studenti. Razvoj vještina i sposobnosti usmenog govora? proces je radno intenzivan, zahtijeva opsežnu govornu praksu, a vannastavni rad pruža dodatne mogućnosti za to.

Obrazovni cilj je unapređenje moralnog i estetskog vaspitanja.

Obrazovni cilj je razvijanje mentalne aktivnosti učenika i širenje njihovih filoloških horizonata.

U vannastavnom radu rukovodim se sledećim organizacionim principima:

1. Princip dobrovoljnosti. Učenik dobrovoljno preuzima odgovornost za nastavak učenja jezika, shvaćajući da će to zahtijevati dodatni napor od njega.

2. Princip masovnog učešća. Uključivanje što većeg broja učenika u rad.

3. Princip uvažavanja i razvijanja individualnih karakteristika i interesovanja učenika. Identifikacija i razvoj individualnih sposobnosti svakog učenika.

4. Princip povezivanja vannastavnog rada sa akademskim radom.

Predstavljam vam vannastavnu priredbu o njemačkom jeziku za učenike 6-7 razreda, posvećenu velikim njemačkim pripovjedačima Jakobu (1785-1863) i Wilhelmu (1786-1859) Grimmu, koja sadrži zanimljiv materijal o životu i radu njemačkih filologa - braće Grim. Materijal se može koristiti prilikom proučavanja teme „Veliki ljudi Njemačke“, kao i na časovima kućnog čitanja.

Za realizaciju ovog događaja uključujem i učenike mlađih razreda (crteži za bajke braće Grimm) i učenike starijih razreda, koji pomažu u pisanju i glasu scenarija, smišljaju kostime i jednostavne ukrase.

Scenario za praznik "Veliki pripovjedači Njemačke"

Oprema:

1. Portreti pripovjedača

2. Izložba knjiga

4. Muzička pratnja

5. Mapa ""Die deutsche Märchenstraße""

6. Izložba crteža

Pozdrav studentima:

Guten Tag, liebe Freunde der deutschen Sprachen!

Wir freuen uns sehr, euch alle bei uns in der Schule begrüssen zu können.

Wir hoffen darauf, dass ihr hier gute Zeit haben werden.

Herzlich willkommen!

Wir wünschen euch viel Spaß!

Uvodna riječ nastavnika:

Kada djeca uzmu tanke slikovnice kao što su Gradski muzičari iz Bremena, Hrabri mali krojač ili Lady Blizzard, zapravo ne razmišljaju o tome ko su braća Grim. Ne znaju uvijek kako se zovu, iz navike skraćuju prezime, ne razmišljajući o tome da li su dva brata sami sastavila bajke ili zapisali šta su od nekoga čuli, ali ovako ili onako, bajke Braća Grim se otkrivaju svakoj osobi u djetinjstvu i ostaju s njom do kraja života. Malo je vjerovatno da su nerazdvojna braća Jacob (1785-1863) i Wilhelm (1786-1859) Grimm mislili da će upravo "dječije i kućne priče", prikupljene u satima odmora od naučnih studija, ovekovečiti njihova imena. Bili su to izvanredni naučnici koji su obogatili nemačku istorijsku nauku, folklor i lingvistiku.

Za života braće bajke su prevedene na danski, holandski, francuski i engleski; rusko izdanje je objavljeno 1861-1863, a ukupno su „Priče za decu i domaćinstva“ prevedene na oko stotinu jezika svijet.

Koja je tajna njihove svjetske popularnosti? Odgovor je očigledan - zabavni su i poučni.

Njihove bajke uče saosjećanju i dobroti, snalažljivosti i hrabrosti, nasmiju ljude i tjeraju ih da saosjećaju s nepravedno uvrijeđenim.

Još ne prevedeni na ruski, oni i njihovi kolekcionari privukli su pažnju naših pesnika. Prvi se okrenuo bajkama braće Grim V. A. Žukovski, koji je već 1826. godine u časopisu „Dječji sagovornik” objavio svoje bajke „Princeza od šipka” i „Dragi Roland i jasna djeva svjetlosti”, koje su bile adaptacije. bajki iz zbirke braće Grim.

U Boldinu u ljeto 1833., na grubim listovima rukopisa, Puškinovo svjetlo pero snimilo je misteriozni dvostruki portret. Veliki ruski pesnik u to vreme komponovao je „Priču o ribaru i ribi“. Pozajmio je jednu od epizoda iz njemačke bajke, u kojoj riba iverak zadovoljava sve nezadržive želje žene sujetnog ribara i čak je pretvara u papu. I Puškin je isprva od ruske starice napravio „rimskog papu“, ali je onda izbacio ovu komičnu epizodu, koja se nije uklapala u sve ostale transformacije. Više od stotinu godina kasnije, T. G. Tsyavlovskaya je ustanovila koga je pjesnik prikazao na naslovnoj stranici. Polazeći od njemu poznatih portreta, Puškin je iz sećanja izvukao nemačke pripovedače, braću Grim.

Godine 1831. u Lajpcigu je prvi put objavljena knjiga ruskih narodnih priča s predgovorom Jacoba Grimma na njemačkom jeziku.

Kod nas su bajke braće Grim postale posebno popularne tridesetih godina zahvaljujući briljantnim prepričavanjima S. Marshaka i A. Vvedenskog, kao i komedijama E. Schwartza.

Askeza braće Grim, integritet njihovog života i rada vrijedni su divljenja. Iznenađujuće, Jacob i Wilhelm Grimm, koji nisu bili profesionalni pisci, zauzeli su jedno od najdostojnijih mjesta u istoriji njemačke i svjetske književnosti.

A sada vas pozivamo na putovanje poznatom cestom njemačkih bajki. Naš današnji cilj biće da se upoznamo sa životom i radom braće Grim. Budite oprezni, jer na kraju našeg odmora vas očekuje kviz. Oni koji tačno odgovore dobiće nagrade.

Dakle, naše putovanje počinje!

Der 1. Schüler:

Također, machen wir unsere Reise!

Seht an die Karte!

Das ist eine Deutsche Märchenstraße.

Sie verbindet Bremen mit Hameln und anderen Orten, an denen deutsche Sagen und Märchen entstanden. Insgesamt 600 Kilometer lang ist die romantische Strecke. Den Endpunkt bildet die hessische Stadt Hanau.

Das sind wichtigste Orte auf der deutschen Märchenstraße.

Die Deutsche Märchenstraße

Hier steht das Denkmal "Die Bremer Stadtmusikanten".

Weltberühmt wurde der Ort durch den geheimnisvollen Rattenfänger.

Hier beginnen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung. Hier gibt es ein Brüder Grimm-Museum. Aus Kassel und Münden werden Touren zum Dornröschenschloss Sababurg gemacht.

Dieser Ort ist Heimat von Frau Holle, einer der bekanntesten Märchenfiguren der Brüder Grimm.

In der Universitätsstadt Göttingen lehrten einst die Brüder Grimm.

U Schwalmstadtu soll Rotkäppchen, das weltbekannte Märchen-Mädel, zu Hause sein.

Schlüchtern und Steinau

In der Nahe der Klosterstadt Schlüchtern liegt Steinau ? das idyllische Jugendparadies der Brüder Grimm.

Hier beginn der Lebensweg von Jakob und Wilhelm Grimm. Ein Denkmal erinnert an ihr Schaffen.

(Zvuči muzika. Pripovjedači izlaze na binu.)

Der 1. Erzähler: Es waren einmal fünf Brüder Grimm. Jacob, Wilhelm, Carl, Ferdinand i Ludwig Emil i eine Schwester. Sie war die jüngste und hieß Charlotte.

In aller Munde sind bis heute Jacob und Wilhelm, die beiden ältesten, die Märchenbrüder. Keiner kennt ihre Namen.

Alle fünf Brüder Grimm sind in Hanau geboren. Die glücklichste Zeit ihrer Kindheit verlebten sie in der hessischen Kleinstadt Steinau, wo der Vater Amtmann war. Das Leben hatte es am Anfang gut mit ihnen gemeint. Die Kleinstadt inmitten der Natur war überschaubar. Aber das gute Leben endete jäh.

Der 2. Erzähler: Als Jacob elf Jahre alt war, starb unerwartet der Vater. Die Familie mußte aus dem Amtshaus in eine viel kleinere Wohnung umziehen. Mutter Grimm fiel es schwer, von ihrem geringen Vermögen sechs Kinder zu ernähren. Jacob und Wilhelm, fast noch im Kindesalter, mußten nun viele Arbeiten übernehmen, die sonst Erwachsene taten.

Früh haben die Kinder Grimm erfahren, nije bio bedeutet. Ein Märchenprinz ist nicht aufgetaucht, und Sterntaler sind keine vom Himmel gefallen. Aber die beiden ältesten Brüder sind als erste hinausgeschickt worden in die Welt.

Der 3. Erzähler: Die erste Station in der Welt war für sie Kassel. Ihre Tante Henriette war dort Kammerfrau bei der Landgräfin. Sie hat für Jacob und Wilhelm gesorgt. U Kasselu sind sie zur höheren Schule, zum Lyzeum, gegangen. Außerdem hatten sie zusätzlich Unterricht bei einem Pagenhofmeister. Jeden Tag zehn bis elf Stunden lernen. Die Welt war kein Schlarafenland.

Der 4. Erzähler: Zusammen haben sie auch die Universität Marburg be sucht und Jura studiert wie ihr Vater. Möglichst schnell wollten sie Geld verdienen, um für die Geschwister und die Mutter sorgen zu können. An der Universität trafen sie auf einen Professor, der schon bald ihr Freund wurde. Er hieß Friedrich Karl von Savigny, und er war nur sechs Jahre älter als Jacob. In seiner Privatbibliothek fanden die Brüder nicht nur juristische Bücher. Sie lasn die Werke von Schiller und Goethe und begeisterten sich für vieles, was dem neuen Geist der Zeit der Romantik entsprach.

Der 1. Erzähler: Einmal kamen schlechte Jahre. 1808 starb die Mutter. Wilhelmov rat od kranka. Er litt unter Herzbeschwerden und Asthma. Um Geld zu verdienen, arbeitete Jacob als Diplomat im niedrigen Dienst und reiste nach Paris und Wien. Schließlich fanden beide Jacob und Wilhelm, Arbeit als Bibliothekars u Kasselu.

Der 2. Erzähler: Wo kommen sie nun alle her, Dornröschen, Schneewittchen, Hans im Glück, Jorinde und Joringel, das tapfere Schneiderlein, Frau Holle und all die anderen Märchengestalten? Heute stellt man sich gern vor, Jacob und Wilhelm Grimm seien kreuz und quer durch das Land gewandert, und einfache Menschen aus dem Volk, vor allem alte Frauen an Spinnrädern, hätten ihnen Märchen erz.

Der 3. Erzähler:

Erst als der erste Märchenband längst erschienen war, juna 1813, lernten die Brüder Grimm Dorothea Viehmann kennen, die Frau eines Schneidermeisters aus dem Dorf Niederzwehren bei Kassel. Sie war nun eine Märchenerzählfrau.

Der Märchenerzähler: Vor Zeiten lebten ein König und eine Königin. Sie hatten keine Kinder und jeder Tag sprachen sie.

Der König: "Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!"

Die Königin: "Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!"

Der Märchenerzähler: Einmal kroch ein Frosch aus dem Wasser und sagte zu der Königin.

Frosch: Dein Wunsch wird erfüllt werden. Bald wirst du eine Tochter zur Welt bringen.

Der Märchenerzähler: Was Frosch gesagt hatte, das geschah. Das Mädchen war sehr schön. Der König lud zum Fest Verwandten, Freunde, Bekannten und Feen. Er lud nur eine Fee nicht ein.

Die 1. Naknada: Ich schenke dir die Tugend!

Die 2. Naknada: Ich schenke dir die Schönheit!

Die 3. Naknada: Und ich - das Reichtum!

Die 4. Naknada: Und ich so mit allem, was auf der Welt zu wünschen ist!

(Zla vila ulazi i glasno vrišti.)

Böse Fee: Die Königstochter soll sich in ihrem fünfzehnten Jahr an einer Spindel stechen und tot hinfallen.

Gute Fee: Es soll aber kein Tod sein, sondern ein hundertjähriger tiefer Schlaf, in welchen die Königstochter fällt.

Der Märchenerzähler: So kam der Tag an dem die Königstochter gerade 15 Jahre alt wurde. Es geschah, daß der König und die Königin nicht zu Hause waren.

Der Märchenerzähler:In einem kleinen Stübchen saß eine alte Frau mit einer Spindel in der Hand.

Königstochter: Guten Tag, du altes Mütterchen! Was machst du da?

Altes Mütterchen: Ich spinne!

Königstochter: Was ist das für ein Ding, das so lustig herumspringt?

(Uzme vreteno, ubode prst, zaspi. Svi likovi zaspu. Svaki na svom mjestu.)

Der Märchenerzähler: Nach langen langen Jahren kam wieder einmal ein Königssohn in das Land.

(Princ ulazi i ispituje palatu i ljude koji spavaju.)

Königssohn: Ich fürchte mich nicht, ich will das schöne Dornröschen sehen. Ach, so schönes Mädchen!

(Poljubi princezu. Ona se budi, svi se bude. Zvuči muzika. Svi plešu.)

Der Märchenerzähler: Und da wurde die Hochzeit des Königssohnes mit dem Dornröschen in aller Pracht gefeiert, und sie lebten glücklich bis an ihr Ende.

Der 1. Schüler: Wie heisst dieses Märchen? Weiß?

Der 4. Erzähler: Wer meint, die Brüder Grimm hätten in ihrem Leben nichts anderes getan, als Märchen gesammelt und aufgeschrieben, der irrt. Sie waren richtige Professoren. Und außerdem waren sie mutige Demokraten.

Der 1. Erzähler: über zehn Jahre lang hatten sie in Kassel als Bibliothekare gearbeitet und dabei ihre Bücher herausgegeben, die immer mehr zur Grundlage einer neuen Wissenschaft, der Germanistik, beitrugen. U Göttingenu, im Jahre 1854 erschien endlich der erste Band von Deutsches Wörterbuch von Jacob und Wilhelm Grimm. Der zweite Band erschien 1860 und reichte bis zum Buchstaben D. Wilhelm Grimm konnte ihn nicht mehr in Händen halten. Er starb u decembru 1859.

Der 2. Erzähler: Jacob Grimm lebte noch vier Jahre. Als auch er im September 1863 starb, waren drei Bände des Wörterbuchs erschienen. Die letzte, von Jacob Grimm bearbeitete Eintragung behandelt das Wort "Frucht".

Führende Germanisten, große Arbeitsstäbe, haben das Grimm"sche Wörterbuch fortgesetzt. Sie arbeiteten mit Hilfsmitteln, an die Brüder Grimm nicht im Traum denken konnten. Der letzte Band des großen Grimm"sche Wörterbuch fortgesetzt. Jahr 1961.

Der 3. Erzähler:

Und jetzt ist unser Wissenstoto.

Mal sehen, was kennt ihr von den Autoren der Märchen?

Der 1. Schüler: Welche deutschen Städte liegen auf der Deutschen Märchenstraße?

Der 2. Schüler: Welche Punkte der Deutschen Märchenstraße erinnern an die wundervollen Figuren aus den Märchen der Brüder Grimm?

Der 1. Schüler: Wie hießen die Brüder Grimm?

Der 2. Schüler: Wo sind sie geboren?

Der 1. Schüler: Wann sind die Brüder Grimm geboren?

Der 2. Schüler: Wo steht das Denkmal ""Die Bremer Stadtmusikanten""?

Der 1. Schüler: Wo lebte ein geheimnisvoller Rattenfänger?

Der 2. Schüler: Wer wurde in Bodenwerder geboren?

Der 1. Schüler: Wo beginnen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung?

Der 2. Schüler: Wo lehrten die Brüder Grimm?

Der 1. Schüler: Wo steht das Denkmal, das an das Schaffen der Brüder Grimm erinnert?

Der 4. Erzähler:

Unsere Reise ist zu Ende. Hat es euch gut gefallen? Das ist eine Freude für uns!

Auf wiedersehen, liebe Freunde der deutschen Sprache!

Vannastavna aktivnost na njemačkom jeziku

na temu "Istorija Njemačke".

(period od 1941. do danas)

Ovom događaju prisustvovali su srednjoškolci i profesori njemačkog jezika. Nastava je izvedena u formi igre (na osnovu TV emisije “Sopstvena igra”). U odnosu na poznatu TV emisiju, pravila igre su malo izmijenjena.

Tokom godine održana je izborna nastava na temu „Istorija Nemačke“, tokom koje su se učenici upoznali sa najvažnijim datumima, događajima i istorijskim ličnostima iz različitih perioda nemačke istorije, pa i našeg doba.

U pripremi za ovaj čas učenici su morali ponoviti glavne datume i događaje iz perioda od 1941. do danas, kao i pročitati dodatni materijal na tu temu.

Pošto su slabi učenici bili i gledaoci, bilo je dozvoljeno koristiti (ako je potrebno) ruski govor.

Pobjednik igre i najaktivniji gledalac dobili su nagrade.

Napredak događaja.

Uvodna reč nastavnika: (Vođa)

Guten Tag, liebe Freunde und Kollegen!

Wir sprechen heute zum Thema “Die Geschichte Deutschlands”. Ich glaube das ist interessant und spannend. Unser Program ist:

1. Die Erzählung der Deutschlehrerin über ihren Besuch der DDR 1983.
2. Das Spiel.
3. Kreuzworträtsel über Deutschlands für unsere Zuschauer.
4. Rezultat.

I. Jetzt beginnen wir und erteilen das Wort der Deutschlehrerin:

Liebe Freunde! Ich möchte ihnen über meine Reise nach DDR erzählen. Es war 1983. Ich arbeitete als Deutschlehrerin und mein Traum war Deutsch besser zu kennen und alles mit meinen Augen zu sehen. Es war die Zeit, wenn auf dem deutschen Boden zwei deutsche Staaten lagen: die DDR und die BRD. Unsere Delegation fuhr nach DDR und dort studierten während 20 Tagen die deutsche Sprache. Wir lebten in Halle und besuchten solche Städte wie Leipzig, Weimar, Berlin. Wir besichtigten viele Sehenswürdigkeiten: Museen, Ausstellungen, Gemäldegalerien. Unseren Lektionen hörten wir in einer Schule zu. Das war sehr interessant für uns. Wir unterhalten uns mit den Deutschlehrern und Schülern, Thälmanpionieren und FDJ ler. (Nastavnik govori o omladinskim organizacijama DDR-a, koristeći razne razglednice, kravate, bedževe, ilustracije itd.)

Besonders interessant war für uns Berlin mit seinen berühmten Sehenswürdigkeiten.

(Nastavnik govori o Brandenburškoj kapiji, ulici „Unter den Linden“, o spomeniku Sovjetski vojnik u Treptower Parku, o prepisci sa ćerkom Heroja Sovjetskog Saveza N. Masalova, koja je bila prototip ovog spomenika, kao i o Berlinskom zidu.)

Danke schön!

II. Und jetzt ist das Spiel. Takođe das Thema ist “Deutschlands Geschichte.” (slajd 2)

Einige Regeln. (slajd 3)

Dakle, pravila igre:

Na početku igre svaki igrač izvlači ždrijeb kako bi odredio redoslijed odgovora.

Pred vama su u tabeli 4 sekcije o kojima će danas biti reči kao deo naše glavne teme.

1. Gradovi/Städte
2. Datumi
3. Povijesne ličnosti / Historische Persönlichkeiten
4. Atrakcije / Seheswürdigkeiten

Svaki dio ima 5 pitanja. Svako pitanje ima svoje tačke. Što je rezultat veći, to je pitanje teže. Igrač imenuje bilo koju temu i pitanje. (Slajd 3)

Na primjer: Städte – 25 / Gradovi – 25. (slajd 4)

Ispod ovog broja će se pojaviti pitanje. Ako pitanje nije jasno na njemačkom, možete zatražiti ruski savjet. Ako ne odgovorite na pitanje u roku od 30 sekundi, drugi igrači odgovaraju na ovo pitanje. Ako vam je teško odgovoriti na njemačkom, možete odgovoriti ili dopuniti svoj odgovor na ruskom. Gledaoci također mogu napraviti svoje dodatke, ali tek nakon što igrači odgovore. Učenici koji u svojim odgovorima ne koriste ruski dobijaju još 1 bod. Na tabli ćete vidjeti rezultate svojih odgovora u bodovima. Na kraju naše lekcije, žiri će sumirati igru, proglasiti i nagraditi pobjednika.

Dozvolite mi da vam predstavim naš žiri:

Počnimo igru.

Jetzt beginnen wir das Spiel.

Na svakom slajdu sa pitanjem nalazi se strelica za povratak na slajd 5 s hiperveze.

Lista pitanja za svaki odjeljak:

Städte: 1. Wie hießen die Hauptstädte DDR und BRD?(Berlin, Bon) 15 poena

1. In welcher Stadt befindet sich diese Sehenswürdigkeit? Wie heiβt sie?

(U Drezdenu, Dresdener Gemälde Galerie) 25 bodova

1. In welcher Stadt befand sich die Regierung Deutschlands nach der Vereinigung 1990. godine?(u Bonu) 20 bodova
2. Welche Städte haben dieselben Namen wie die Bundesländer?

(Berlin, Bremen, Hamburg) 5 bodova

1. Dieser Stadt nennnt man oft die Stadt der deutschen Klassik. Hier lebten die berühmten deutschen Dichter Goethe und Schiller?(Weimar) 10 b.

Datum: 1. Wann wurde zwei deutsche Staaten auf dem Territorium Deutschlands

gegründet? /1949/ 25

1. Wann wurde die Berliner Mauer geoffnet? /9.11.1989./ 20
2. Wann wurde der Vertrag über eine Verfassung für Europa unterzeichnet?/Im Herbst 2004/ 15
3. Nennen sie das Datum der Wiedervereinigung Deutschlands/ 1990/ 10
4. Nennen sie das Datum der Überfall deutscher Wehrmacht auf die Sowjetunion./1941/ 5

U sredini igre je pauza nakon 10-ak pitanja.

Jetzt haben wir eine Pause.

Sada ćemo pogledati kratki fragment iz filma “80 svjetskih čuda”. Ovaj odlomak govori o istorijskom periodu i njegovom izumu. Koji je ovo period? (pitanje za gledaoce).

/Izvor: DVD. Misterije istorije. Air Force Collector's Edition. 80 svjetskih čuda na uzbudljivom putovanju oko svijeta. Dio 5. Proizvođač: Mega Video LLC, 196135, Rusija, Sankt Peterburg, ul. Gastello 16./

Dakle, o kom periodu nemačke istorije smo govorili? (Zweiter Weltkrieg)

Nastavimo našu igru. Setzen wir das Spiel fort!

Historische Persönlichkeiten:

1. Wer erfindet den Buchdruck?/Johanes Gutenberg/ 25

2. Wor ist Angela Merkel? / Bundeskanzlerin der BRD/ 20

1. Wer war der erste Bundeskanzler der BRD?/Konrad Adenauer/ 15
2. Wer war der erste Päsident der DDR?/Wilhelm Pieck/ 10
3. Dieser Mann kam an die Macht 1933. Man nennt ihn “Führer”. Er beginn den Zweiten Weltkrieg. Wer ist das?/ A. Hitler / 5

Sehenswürdigkeiten:

1. Auf diesem Bild ist ein Denkmal dargestellt. Wie heißt es?/Völkerschlachtdenkmal/ 25

1. Wie heißt dieses Denkmal? Wo befindet es sich?/das Denkmal den sowjetischen Soldaten im Treptower Park/ 20

3. Wie heißt eine große Gemäldesammlung der Welt mit den Werken der europäischen Meister vom Mittelalter bis zum 18. Jahrhundert? (sie befindet sich in München) /(die)Alte Pinakothek/ 15

4. Was ist das Wahrzeichen Berlins?/ Brandenburger Tor/ 10

5. Was ist das Symbol von Köln?/Kölner Dom/ 5

Također, “Unser Spiel” je ist zu Ende.

Dok naš žiri sumira rezultate, prelazimo na utakmicu sa publikom.

III. Ukrštenica / Kreuzworträtsel

Svaka tačno pogodena reč vredi 1 bod. Ako pravilno riješite ukrštenicu, u sivom polju će se pojaviti ključna riječ koju morate unijeti u za to predviđeni red. Svako ko pogodi riječ priđe i upiše je.

Također, wir lösen Kreuzworträtsel.

1. Eines der ältesten Wahrzeichen von Berlin.

(Diese Antwort besteht aus zwei Wörtern)

1. Die höchste Sehenswürdigkeit Berlins, die sich auf dem Alexanderplatz befindet.
2. Die Hauptstraße Berlins. (Diese Antwort besteht aus drei Wörter)
3. Der Platz mit der Weltzeitenuhr.
4. Das Gebäude, auf dem am 30.04.1945 Soldaten der Roten Armee rote Fahnen hielten.
5. Die Insel, auf der sich viele bekannte Museen Berlins befinden.

Identifikacija najaktivnijeg gledaoca.

IV. Rezimirajući. Reč žirija.

Dodjela nagrada pobjedniku igre i najaktivnijem gledaocu.

Voditelj: Vielen Dank allen Gästen, Teilnehmern, Schülern und Jury für Ihre Aufmerksamkeit! Alles Gute! Auf Wiedersehen!

25 20 15 10 5 15 25 20 5 10 20 15 25 10 5 25 20 15 5 10 Städte Daten Historische Persönlich - keiten Sehens - würdigkeiten

Städte 25 20 15 10 5 Daten 15 25 20 5 10 Historische Persönlich - keiten 20 15 25 10 5 25 20 15 5 10 Sehens - würdigkeiten

In welcher Stadt befindet sich diese Sehenswürdigkeit ? Wie heißt sie? U Drezdenu. Dresdener Gemälde Galeri Kliknite mišem i dobićete odgovor!

In welcher Stadt befand sich die Regierung Deutschlads nach der Vereinigung 1990. godine? U Bonnu Kliknite mišem i dobijte odgovor!

Wie hießen die Hauptstädte DDR und BRD? Berlin Bonn Kliknite mišem i dobijte odgovor!

Dieser Stadt nennnt man oft die Stadt der deutschen Klassik.Hier lebten die berühmten deutschen Dichter Goethe und Schiller. Kliknite mišem i dobijete odgovor Weimar

Kliknite mišem i dobićete odgovor Welche Städte haben dieselben Namen wie die Bundesländer ? Berlin Bremen Hamburg

Wann wurde zwei deutsche Staaten auf dem Territorium Deutschlands gegründet ? 1949. Kliknite mišem i dobijte odgovor!

Wann wurde die Berliner Mauer geöffnet ? 9. novembar 1989. Kliknite mišem i dobijete odgovor!

Wann wurde der Vertrag über eine Verfassung für Europa unterzeichnet ? Im Herbst 2004 Kliknite mišem i dobićete odgovor!

Nennen sie das Datum der Wiedervereinigung Deutschlands. 1990

Nennen sie das Datum der Überfall deutscher Wehrmacht auf die Sowjetunion. Kliknite mišem i dobićete odgovor 1941

Wer erfindet den Buchdruck? Johanes Gutenberg Kliknite mišem i dobijte odgovor!

Da li je to Angela Merkel? Bundeskanzlerin der BRD Kliknite mišem i dobijte odgovor!

Wer war der erste Bundeskanzler der BRD? Konrad Adenauer Kliknite mišem i dobijte odgovor!

Wer war der erste Päsident der DDR? Kliknite mišem i dobijete odgovor Wilhelm Pieck

Dieser Mann kam an die Macht 1933. Man nennt ihn “Führer”. Er beginn den Zweiten Weltkrieg.Wer ist das? A.Hitler Kliknite mišem

Auf diesem Bild ist ein Denkmal dargestellt. Wie heißt es ? Völkerschlachtdenkmal Kliknite mišem i dobit ćete odgovor!

Wie heißt dieses Denkmal? Wo befindet es sich? Das Denkmal den sowjetischen Soldaten im Treptower Park Kliknite mišem i dobićete odgovor!

Wie heißt eine große Gemäldesammlung der Welt mit den Werken der europäischen Meister vom Mittelalter bis zum 18. Jahrhundert ? Die Alte Pinakotek. U Minhenu. Kliknite mišem i dobićete odgovor!

Was ist das Symbol von Köln? Kölner Dom

Was ist das Wahrzeichen Berlins? Brandenburger Tor