Eine wissenschaftliche Disziplin, die die Merkmale der Analysis untersucht. Spezielle historische Disziplinen. Geschichte als Wissenschaft, Fach und Studienmethoden

Zweige der Geschichte:wirtschaftliche, politische, soziale, zivile, militärische (Geschichte), Staats- und Rechtsgeschichte, Religionsgeschichte usw.

Historische Hilfsdisziplinen:

Genealogie – die Wissenschaft von den Ursprüngen und Beziehungen von Einzelpersonen und Familien

Heraldik – Wissenschaft und Wappen

Chronologie - die Wissenschaft, die Chronologiesysteme und Kalender untersucht

Paläographie - eine Wissenschaft, die handschriftliche Denkmäler und antike Schriften untersucht

Metrologie - eine Wissenschaft, die die in der Vergangenheit verwendeten Maßeinheiten für Länge, Fläche und Volumen in ihrer historischen Entwicklung untersucht.

Onomastik - eine Wissenschaft, die Eigennamen und deren Entstehungsgeschichte untersucht. Hat mehrere Abschnitte:

- Toponymie– studiert geografische Namen

- Anthroponymie– studiert die persönlichen Namen von Menschen

- Ethnonymie– studiert die Namen von Stämmen und Völkern

Quellenstudie

Geschichtsschreibung

4. Historische Quellen: Konzept und Klassifizierung

Historische Quelle:

Zwei historische Traditionen Interpretationen:

1. Mit historischer Quelle meinen wir absolut alles, wo man Informationen über die Vergangenheit erhalten kann;

2. historische Quelle bedeutet ausschließlich Produkte menschlicher Aktivität(populärere Definition)

„Historische Quelle“- ein Objekt, das als Ergebnis menschlicher Aktivität geschaffen wurde, zum Zeitpunkt der Forschungswahrnehmung existierte, historische Informationen enthielt und aus kognitionshistorischer Sicht von Interesse war“ 1 .

- „Historische Quellen“ – alle Objekte, in denen historische Beweise hinterlegt wurden, die den historischen Prozess direkt widerspiegeln und es ermöglichen, die Vergangenheit der Menschheit zu studieren (die reale Phänomene des gesellschaftlichen Lebens und der menschlichen Aktivität widerspiegeln) 2.

Quellenstudie :

Definitionen:

– „Eine spezielle wissenschaftliche Disziplin über historische Quellen, Methoden zu deren Identifizierung, Kritik und Verwendung in der Arbeit eines Historikers“;

– „Die Wissenschaft, die sich mit der Klassifizierung, Kritik, Interpretation und Bestimmung der Bedeutung historischer Quellen befasst“ 3.

Klassifizierung der Quellen zur russischen Geschichte:

1. Geschrieben Quellen:

♦ epigraphische Denkmäler, d.h. alte Inschriften auf Stein, Metall, Keramik usw.; Buchstaben aus Birkenrinde;

♦ Gesetzgebungs- und Regulierungsakte;

♦ Bürodokumente;

♦ Zeitschriften;

♦ statistische Quellen;

♦ Quellen persönlicher Herkunft: Memoiren, Tagebücher, Briefe;

♦ elektronische Informationen, Internet.

2. Real Quellen: Werkzeuge, Kunsthandwerk, Haushaltsgegenstände, Kleidung, Schmuck, Münzen, Waffen, Überreste von Wohnhäusern und anderen Baustrukturen usw.

3. Ethnografisch Quellen: bis heute erhaltene Überreste, Überreste des antiken Lebens verschiedener Völker (Bräuche und Rituale).

4. Folklorematerialien: Denkmäler der mündlichen Volkskunst (Legenden, Lieder, Märchen, Sprichwörter, Sprüche, Anekdoten.

5. Sprachliche Denkmäler– geografische Namen, Personennamen usw.

6. Film- und Fotodokumente.

5. Inländische Geschichtsschreibung: Mehrdeutigkeit des Konzepts, Entwicklungsstadien

Geschichtsschreibung(Im weitem Sinne) - besondere historische Disziplin, welche Studien komplex, vielschichtig und widersprüchlich der Entwicklungsprozess der Geschichtswissenschaft und ihrer Gesetze 1 .

Hauptverwendungen des Begriffs „Geschichtsschreibung“ 2 :

♦ Geschichtsschreibung– eine Reihe wissenschaftlicher Arbeitenüber jedes Problem oder jeden Zeitraum historische Entwicklung.

Zum Beispiel: Geschichtsschreibung der Geschichte der Kiewer Rus (Moskauer Russland usw.), Geschichtsschreibung des gesellschaftspolitischen Systems des Kiewer Staates (Opritschnina, Peters Reformen, Dekabristenbewegung, Außenpolitik des 20. Jahrhunderts usw.).

In diesem Fall bedeutet Geschichtsschreibung die gesamte zu diesem Thema während des gesamten Zeitraums ihrer wissenschaftlichen Untersuchung entstandene historische Literatur;

♦ Geschichtsschreibung – eine Reihe historischer Werke,geschaffen in der einen oder anderen Epoche, auf der einen oder anderen Entwicklungsstufe der Geschichtswissenschaft (unabhängig von ihrem thematischen Inhalt).

Zum Beispiel: Russische Geschichtsschreibung des 18. Jahrhunderts, Russische Geschichtsschreibung der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts, Entstehung der marxistischen Geschichtsschreibung in der sowjetischen Geschichtswissenschaft, Sowjetische Geschichtsschreibung der 60er – 70er Jahre. 20. Jahrhundert usw.

Die wissenschaftliche Berichterstattung über die russische Geschichte beginnt im 18. Jahrhundert, als das Wissen über die Vergangenheit, das zuvor in Form verstreuter Informationen enthalten war, systematisiert und verallgemeinert wurde. Die Geschichtswissenschaft wurde von der religiösen Vorstellung des historischen Prozesses befreit, der eine immer realistischere Erklärung erhielt.

Erste wissenschaftliche Arbeit Laut der Geschichte Russlands gehörte es Wassili Nikititsch Tatischtschow (1686–1750) – der größte Adelshistoriker der Ära Peters I. Sein Hauptwerk „ Russische Geschichte seit der Antike„behandelte die Geschichte des russischen Staates in 5 Bänden.

Als Verfechter einer starken Monarchie formulierte V. N. Tatishchev zunächst das Staatsschema der russischen Geschichte und hob einige davon hervor Stufen: von der vollkommenen „Einheitsmacht“ (von Rurik bis Mstislav) über die „Aristokratie der Apanagezeit“ (1132–1462) bis zur „Wiederherstellung der Monarchie unter Johannes dem Großen III. und ihrer Stärkung unter Peter I. zu Beginn des 20. Jahrhunderts“. 18. Jahrhundert."

Michail Wassiljewitsch Lomonossow (1711–1765) - Autor einer Reihe von Werken zur russischen Geschichte („Ein kurzer russischer Chronist mit Genealogie“, „Alte russische Geschichte“), in denen er den Kampf gegen die normannische Theorie der Entstehung des alten russischen Staates einleitete . Diese Theorie wurde, wie Sie wissen, von den Deutschen Bayer und Miller aufgestellt und begründete die Unfähigkeit der vermeintlich unwissenden Slawen, eine eigene Staatlichkeit zu schaffen, und forderte die Waräger dazu auf.

M. V. Lomonosov brachte eine Reihe von Argumenten vor, die die Spekulationen deutscher Wissenschaftler widerlegten. Er bewies das Alter des Rus-Stammes, der der Berufung von Rurik vorausging, und zeigte die Originalität slawischer Siedlungen in Osteuropa. Der Wissenschaftler machte auf eine wichtige Tatsache aufmerksam: Der Name Rus wurde auf jene slawischen Stämme ausgedehnt, mit denen die Waräger nichts zu tun hatten. M. V. Lomonosov wies auf das Fehlen skandinavischer und germanischer Wörter in der russischen Sprache hin, was angesichts der Rolle, die die Normannen den Skandinaviern zuschreiben, unvermeidlich sei.

Das erste große Werk zur Geschichte des russischen Staates stammte von Nikolai Michailowitsch Karamzin (1766–1826) – ein bekannter Historiker, Schriftsteller und Publizist. Ende 1803 bot Karamzin Alexander I. seine Dienste an, um eine vollständige Geschichte Russlands zu schreiben, „nicht barbarisch und beschämend für seine Herrschaft“. Der Vorschlag wurde angenommen. Karamzin wurde offiziell damit beauftragt, die Geschichte Russlands zu schreiben, und es wurde eine Rente für Beamte im öffentlichen Dienst eingerichtet. Karamzin widmete sein gesamtes weiteres Leben hauptsächlich der Schaffung von „ Geschichte des russischen Staates"(12 Bände). Die zentrale Idee der Arbeit: Autokratische Herrschaft ist die beste Form der Staatlichkeit für Russland.

Karamzin vertrat die Idee, dass „Russland durch Siege und einheitliche Führung gegründet wurde, an der Zwietracht zugrunde ging und durch eine weise Autokratie gerettet wurde.“ Dieser Ansatz war die Grundlage für die Periodisierung der Geschichte des russischen Staates.

Darin hob der Wissenschaftler hervor sechs Perioden:

♦ „die Einführung der monarchischen Macht“ (862–1015) – von der „Berufung der warägerischen Fürsten“ bis Swjatopolk Wladimirowitsch;

♦ „Verschwinden der Autokratie“ (1015–1238) – von Swjatopolk Wladimirowitsch bis Jaroslaw II. Wsewolodowitsch;

♦ „der Tod des russischen Staates“ und die allmähliche „staatliche Wiederbelebung Russlands“ (1238–1462) – von Jaroslaw II. Wsewolodowitsch bis Iwan III.;

♦ „Errichtung der Autokratie“ (1462–1533) – von Iwan III. bis Iwan IV. dem Schrecklichen;

♦ Wiederherstellung der „einzigartigen Macht des Zaren“ und Umwandlung der Autokratie in Tyrannei (1533–1598) – von Iwan IV. dem Schrecklichen bis Boris Godunow;

♦ „Zeit der Unruhen“ (1598–1613) – von Boris Godunow bis Michail Romanow.

Sergej Michailowitsch Solowjew (1820–1879) – Leiter der Abteilung für russische Geschichte an der Moskauer Universität (seit 1845), Autor einer einzigartigen Enzyklopädie der russischen Geschichte, eines mehrbändigen Hauptwerks „ Geschichte Russlands seit der Antike". Das Prinzip seiner Forschung ist der Historismus. Er unterteilt die Geschichte Russlands nicht in Perioden, sondern verbindet sie, betrachtet die Entwicklung Russlands und Westeuropas als eine Einheit. Solowjew reduziert das Entwicklungsmuster des Landes auf drei definierende Bedingungen : „die Natur des Landes“, „die Natur des Stammes“, „Verlauf der äußeren Ereignisse.“

Bei der Periodisierung „löscht“ der Wissenschaftler die Konzepte „Varangian“, „Mongolisch“ und Apanage.

Erste Stufe Russische Geschichte – von der Antike bis zum 16. Jahrhundert. inklusiv – wird durch den Kampf des „Stammesprinzips“ über „patrimoniale Beziehungen“ zum „Staatsleben“ bestimmt.

Zweite Phase(XVII – Mitte des 17. Jahrhunderts) – „Vorbereitung“ auf eine neue Ordnung der Dinge und „die Ära Peters I.“, „die Ära der Transformationen“.

Dritter Abschnitt(zweite Hälfte des 17. – zweite Hälfte des 19. Jahrhunderts) – direkte Fortsetzung und Vollendung der Transformationen Peters I.

In den 50er Jahren 19. Jahrhundert hat sich entwickelt staatliche (juristische) Schule in russischer Geschichtsschreibung . Es war ein Produkt des bürgerlichen Liberalismus, der eine Wiederholung westlicher Revolutionen in Russland nicht wollte. In dieser Hinsicht wandten sich die Liberalen dem Ideal zu starker Staat Behörden. Der Gründer der staatlichen Schule war der Moskauer Universitätsprofessor (Rechtsanwalt, Historiker, idealistischer Philosoph) Boris Nikolajewitsch Tschitscherin (1828– 1904).

Prominenter russischer Historiker Wassili Osipowitsch Kljutschewski (1841–1911) vertrat die positivistische „Tatsachentheorie“. Er identifizierte „drei Hauptkräfte, die die menschliche Gesellschaft aufbauen“: die menschliche Persönlichkeit, die menschliche Gesellschaft und die Natur des Landes. Klyuchevsky betrachtete den Motor des historischen Fortschritts als „geistige Arbeit und moralische Errungenschaft“. Bei der Entwicklung Russlands erkannte Klyuchevsky die enorme Rolle des Staates (politischer Faktor) an und legte großen Wert auf den Kolonisierungsprozess (natürlicher Faktor) und den Handel (wirtschaftlicher Faktor).

IN " Russischer Geschichtskurs„Kljutschewski lieferte eine Periodisierung der Vergangenheit des Landes. Sie basierte auf geografischen, wirtschaftlichen und sozialen Merkmalen, die seiner Meinung nach den Inhalt der historischen Perioden bestimmten. Sie wurden jedoch vom staatlichen Schema dominiert.“

Der gesamte russische Geschichtsprozess – von der Antike bis zu den Reformen der 60er Jahre. 19. Jahrhundert – Kljutschewski teilte es in vier Perioden ein:

♦ „Dnjepr, Stadt, Handelsstadt Russland“ (vom 8. bis 13. Jahrhundert). In der ersten Periode war das Dnjepr-Gebiet das Haupttätigkeitsgebiet der Slawen. Der Autor brachte die Entstehung eines Staates unter den Ostslawen nicht mit den Normannen in Verbindung, sondern stellte die Existenz von Fürstentümern unter ihnen lange vor dem Erscheinen der Waräger fest;

♦ „Rus der Oberen Wolga, Apanage fürstlich, frei landwirtschaftlich“ (XII – Mitte des XV. Jahrhunderts). Kljutschewski charakterisierte die zweite Periode, indem er die fürstliche Macht idealisierte und ihre organisierende Rolle übertrieb;

♦ „Großes Russland. Moskau, königlich-bojarisch, militärisch-landwirtschaftlich“ (XV. – Anfang des 17. Jahrhunderts). Die dritte Periode der russischen Geschichte ist mit Großrussland verbunden und umfasst weite Gebiete nicht nur Osteuropas, sondern auch Asiens. Dies war das erste Mal, dass eine starke staatliche Vereinigung Russlands geschaffen wurde;

♦ „Allrussisch, kaiserlich, edel“ – die Zeit der Leibeigenschaft, der Landwirtschaft und der Massentierhaltung (17.–Mitte des 19. Jahrhunderts). Dies ist die Zeit der weiteren Expansion Großrusslands und der Bildung des Russischen Reiches. Die Verwandlungen Peters I. wurden vom Autor als das Hauptmerkmal dieser Zeit angesehen, doch Kljutschewski zeigte in seiner Einschätzung eine Dualität. Klyuchevsky beeinflusste die Bildung der historischen Ansichten sowohl bürgerlicher Historiker (P. N. Milyukov, M. M. Bogoslovsky, A. A. Kizewetter) als auch marxistischer Historiker ( M. N. Pokrowski 1 , Yu. V. Gauthier, S. V. Bakhrushin).

In der sowjetischen Geschichtsschreibung basierte die Periodisierung auf einem formativen Ansatz, nach dem in der russischen Geschichte Folgendes unterschieden wurde:

♦ primitives kommunales System (bis zum 9. Jahrhundert);

♦ Feudalismus (IX – Mitte des 19. Jahrhunderts);

♦ Kapitalismus (zweite Hälfte des 19. Jahrhunderts – 1917);

♦ Sozialismus (seit 1917).

Im Rahmen dieser Formationsperioden der nationalen Geschichte wurden bestimmte Etappen identifiziert, die den Entstehungs- und Entwicklungsprozess der sozioökonomischen Formation offenbaren. Somit wurde die Feudalzeit in drei Phasen unterteilt:

♦ „früher Feudalismus“ (Kiewer Rus);

♦ „entwickelter Feudalismus“ (feudale Zersplitterung und Bildung eines russischen Zentralstaates);

♦ „Spätfeudalismus“ („neue Periode der russischen Geschichte“, Zerfall und Krise der Beziehungen zwischen Feudalherren und Leibeigenen).

Die Periode des Kapitalismus gliederte sich in zwei Phasen – „vormonopolistischer Kapitalismus“ und „Imperialismus“. In der sowjetischen Geschichte waren die Phasen „Kriegskommunismus“, „neue Wirtschaftspolitik“, „Aufbau der Grundlagen des Sozialismus“, „vollständig und endgültig“. Sieg des Sozialismus“ und „Entwicklung des Sozialismus auf eigener Grundlage“.

IN Zeit nach der Perestroika Im Zusammenhang mit dem Übergang zu einer pluralistischen Interpretation der russischen Geschichte kam es zu einer Neubewertung sowohl einzelner Ereignisse als auch ganzer Perioden und Etappen. Dabei kommt es einerseits zu einer Rückkehr zu den Periodisierungen von Solowjow, Kljutschewski und anderen vorrevolutionären Historikern, andererseits wird versucht, eine Periodisierung nach neuen Werten und methodischen Ansätzen vorzunehmen .

So entstand eine Periodisierung der russischen Geschichte unter dem Gesichtspunkt der Alternative ihrer historischen Entwicklung im Kontext der Weltgeschichte.

Einige Historiker schlagen vor, zwei Perioden in der russischen Geschichte zu unterscheiden:

♦ „Von der alten Rus zum kaiserlichen Russland“ (IX.–XVIII. Jahrhundert);

♦ „Aufstieg und Fall des Russischen Reiches“ (19.–20. Jahrhundert).

Historiker der russischen Staatlichkeit heben hervor zehn seiner Perioden:

♦ Altes Russland (IX.–XII. Jahrhundert);

♦ die Zeit der unabhängigen Feudalstaaten der antiken Rus (12.–15. Jahrhundert);

♦ Russischer (Moskauer) Staat (XV.–XVII. Jahrhundert);

♦ Russisches Reich während der Zeit des Absolutismus (18. – Mitte des 19. Jahrhunderts);

♦ Russisches Reich während des Übergangs zur bürgerlichen Monarchie (Mitte des 19. – Anfang des 20. Jahrhunderts);

♦ Russland während der Zeit der bürgerlich-demokratischen Republik (Februar–Oktober 1917);

♦ die Zeit der Bildung der sowjetischen Staatlichkeit (1918–1920);

♦ Übergangszeit und NEP-Zeit (1921–1930);

♦ Zeit des Staatsparteisozialismus (1930 – Anfang der 60er Jahre);

♦ Krisenzeit des Sozialismus (60–90er Jahre).

Diese Periodisierung ist auf mehrere Faktoren zurückzuführen. Die wichtigsten sind die sozioökonomische Struktur der Gesellschaft (wirtschaftlicher und technischer Entwicklungsstand, Eigentumsformen) und der Faktor staatlicher Entwicklung.

Diese Periodisierung ist wie jede andere an Bedingungen geknüpft, ermöglicht uns jedoch, den Ausbildungsverlauf bis zu einem gewissen Grad zu systematisieren und die Hauptstadien der Staatlichkeitsbildung in Russland zu berücksichtigen.

Die Geschichtswissenschaft verfügt über umfangreiche Erfahrungen bei der Erstellung von Werken zur Geschichte Russlands. Zahlreiche im Laufe der Jahre im In- und Ausland veröffentlichte Werke spiegeln unterschiedliche Konzepte der historischen Entwicklung Russlands und seiner Beziehung zum weltgeschichtlichen Prozess wider.

In den letzten Jahren wurden grundlegende Werke zur Geschichte Russlands von bedeutenden vorrevolutionären Historikern neu veröffentlicht, darunter die Werke von S. M. Solovyov, N. M. Karamzin, V. O. Klyuchevsky und anderen. Die Werke von B. A. Rybakov, B. D. Grekov, S. D. Bakhrushev, M. N. Tikhomirov , M. P. Pokrovsky, A. N. Sacharow, Yu. N. Afanasyev und andere. Diese Liste kann fortgesetzt werden.

Heute haben wir inhaltlich interessante Werke zur Geschichte Russlands, die jedem zugänglich sind, der sich für Geschichte interessiert und eine vertiefte Auseinandersetzung damit anstrebt.

Bei der Untersuchung der Geschichte Russlands im Kontext des weltgeschichtlichen Prozesses muss berücksichtigt werden, dass sich die traditionelle Vorstellung vom Ausland heute radikal verändert hat. Die historische Realität ist so, dass wir mit Begriffen wie „nahes Ausland“ und „fernes Ausland“ konfrontiert werden. In der jüngeren Vergangenheit gab es diese Unterscheidungen nicht.

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38. Frolow I.V. Ein neues Paradigma des historischen Wissens und das Problem der historischen Wahrheit // Geschichtswissenschaft an der Schwelle zum dritten Jahrtausend. Tjumen, 2000. S. 29-31.

1 Begriff « Methodik„ kommt von den griechischen Wörtern „Methode“ und „Logos“. Wörtlich bedeutet es „Weg des Wissens“.

In der Wissenschaft üblich drei Definitionen Konzept der „Methodik“

1). Methodik– die Lehre von Methoden (Wege) der Erkenntnis oder eine Reihe von Techniken (Regeln, Prinzipien) der wissenschaftlichen Forschung. Diese. in dieser Definition ist es so Methoden UndPrinzipien Forschung(1. Frage des Vorlesungsplans);

2). Methodik – System der Theorie (Begriffe ) , die als Orientierungshilfe für die wissenschaftliche Analyse dienen (2. Frage des Vorlesungsplans);

3.) Kombiniert die ersten beiden Definitionen: Methodologie der Geschichte- Das ist ein System Prinzipien Und Methoden historische Forschung, die basiert auf der Theorie des historischen Wissens.

2Rede von V.A. Dyakova: Aktuelle Probleme der Geschichtstheorie. Materialien des „Runden Tisches“ // Fragen der Geschichte. 1994. Nr. 6. S. 96.

3Sm. Diskussionen in der sowjetischen Literatur der 60er Jahre. zum Thema Geschichte: Khmylev L.N. Probleme der Krise der modernen heimischen Geschichtswissenschaft // Geschichtswissenschaft um die Jahrhundertwende. Materialien der Allrussischen Wissenschaftlichen Konferenz. T. 1. Tomsk, 1999. S. 44-45.

1 Aktuelle Probleme der Geschichtstheorie. Materialien vom runden Tisch. Rede von A.A. Iskanderova // Fragen der Geschichte. 1994. Nr. 6. S. 46.

2Lichman B.V. Geschichte Russlands von der Antike bis zur zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Jekaterinburg, 1994. Siehe Kritik: Frolov I.V. Ein neues Paradigma des historischen Wissens und das Problem der historischen Wahrheit // Geschichtswissenschaft an der Schwelle zum dritten Jahrtausend. Tjumen, 2000. S. 29-30.

3Bewertung des Problems der „Zuverlässigkeit historischen Wissens“ in der Rede von A.A. Iskanderova (Aktuelle Probleme der Geschichtstheorie. Materialien des „Runden Tisches“ // Fragen der Geschichte. 1994. Nr. 6. S. 47). Siehe auch Kritik an dieser Bestimmung: Frolov I.V. Ein neues Paradigma des historischen Wissens und das Problem der historischen Wahrheit... S. 30.

Anscheinend sollten wir nicht über die historische Wahrheit sprechen, sondern Objektivität historische Forschung. „Objektivität“ ist das Erreichen größerer Kenntnisse in einem bestimmten Bereich im Vergleich zu Vorgängern // Quellenstudien zur modernen russischen Geschichte: Theorie, Methodik und Praxis / Unter dem Allgemeinen. Hrsg. A.K. Sokolova. M., 2004. S. 58.

1 Dieses Forschungsprinzip in der sowjetischen Geschichtswissenschaft hieß Prinzip Parteinahme - die Verpflichtung, auf der Seite der fortgeschrittenen sozialen Klasse zu stehen, die von Marxisten als Arbeiterklasse und von sowjetischen Historikern als „der kampferprobten Avantgarde der Arbeiterklasse – der Kommunistischen Partei“ betrachtet wurde.

2 In der Literatur werden manchmal die Prinzipien der Geschichtswissenschaft genannt Prinzipien « Relativität», « Vollständigkeit" Und " Determinismus».

1Eigenschaften von Methoden aus dem Lehrbuch von A.P. Derevianko:

♦ Chronologisch problematisch Methode - beinhaltet das Studium der Geschichte nach Perioden oder Epochen und innerhalb dieser - nach Problemen.

♦ Problemchronologisch– beinhaltet die Untersuchung jedes historischen Phänomens (Aspekt des Lebens der Gesellschaft, des Staates) in seiner konsequenten historischen Entwicklung.

♦ Synchronistisch Methode - ermöglicht es Ihnen, Verbindungen und Beziehungen zwischen Phänomenen und Prozessen herzustellen, die gleichzeitig an verschiedenen Orten (Regionen des Landes, in anderen Ländern usw.) auftreten.

♦ Vergleichend-historisch Methode – zielt darauf ab, allgemeine Trends zu ermitteln, die ähnlichen Prozessen innewohnen, eingetretene Veränderungen zu bestimmen und Wege der gesellschaftlichen Entwicklung zu identifizieren.

♦ RRetrospektive

♦ Strukturell-systemisch Methode - stellt die Einheit von Ereignissen und Phänomenen in der sozialgeschichtlichen Entwicklung her, auf deren Grundlage qualitativ unterschiedliche soziale, wirtschaftliche, politische und kulturelle Systeme sozialer Ordnung innerhalb eines bestimmten chronologischen Rahmens identifiziert werden.

1RRetrospektive Methode – ermöglicht es Ihnen, den Prozess anhand seiner identifizierten typischen Eigenschaften wiederherzustellen und die Muster seiner Entwicklung aufzuzeigen.

1 M.F. Rumjanzewa. Theorie der Geschichte. M., 2002.

2 Quellenstudium der modernen russischen Geschichte: Theorie, Methodik und Praxis / Ed. Hrsg. A.K. Sokolova. M., 2004. S. 54.

3 Historiographie der russischen Geschichte vor 1917. In zwei Bänden / Ed. M. Yu. Lachevoy. T. 1. M., 2003. S. 19.

4M.F. Rumjanzewa. Theorie der Geschichte. M., 2002. S. 43-50.

5Medushevskaya O.I., Rumyantseva M.F. Methodologie der Geschichte. M., 1994. S. 6.

1Eines der hartnäckigsten Missverständnisse des gewöhnlichen Bewusstseins ist der Glaube, dass Theorien durch die Verallgemeinerung von Fakten entstehen. Es ist jedoch sicher, dass Vor Beginn der Recherche hat der Historiker bereits einige Ideen im Kopf, die ihn dazu zwingen, sich dem Studium bestimmter Themen zuzuwenden, Suchen und wählen Sie bestimmte Quellen aus, extrahieren Sie daraus spezifische Informationen, präsentieren Sie es so und nicht anders usw. Daher wird die eigentliche Wahl nicht zwischen einem „leeren Kopf“ und Bewusstsein getroffen, sondern zwischen eine sinnvolle, logisch strukturierte Forschungshypothese und das oben erwähnte Missverständnis // M.F. Rumjanzewa. Theorie der Geschichte. M., 2002. S. 33-34.

1Standpunkt: „Geschichte als Wissenschaft entsteht im Rahmen des Rationalismus“ // Medushevskaya O.I., Rumyantseva M.F. Methodologie der Geschichte. M., 1994. S. 6.

2Die Ursprünge des europäischen Rationalismus reichen bis in die Antike zurück, als sich eine bestimmte Art rationalen Denkens herausbildete, deren wichtigstes Merkmal der Wunsch war, die inneren Grundlagen des Seins zu verstehen // Khmylev L.N. Probleme der Krise der modernen heimischen Geschichtswissenschaft Geschichtswissenschaft um die Jahrhundertwende. Materialien der Allrussischen Wissenschaftlichen Konferenz. T. 1. Tomsk, 1999. S. 41-48.

3Das Konzept der „Geschichtsphilosophie“ siehe: Medushevskaya O.I., Rumyantseva M.F. Methodologie der Geschichte. M., 1994. S. 5.

4Zum ersten Mal in Sowjetische Wissenschaft Formationstheorie(Fünfgliederungsschema der Weltgeschichte) war bei Diskussionen in den 60er Jahren heftig kritisiert. Vertreter der „neuen historischen Schule“ formulierten zwei grundlegende Bestimmungen: 1) Die Weltgeschichte hat sich asynchron entwickelt und entwickelt sich derzeit weiter, 2) nicht alle Länder und Völker haben alle Formationen durchlaufen. Die allgemeine Schlussfolgerung war: Die Weltgeschichte kann nicht als ein einzelner Prozess eines natürlichen Übergangs von einer Formation zur anderen betrachtet werden. Die „Neue Historische Schule“ wurde zerstört // Khmylev L.N. Probleme der Krise der modernen heimischen Geschichtswissenschaft // Geschichtswissenschaft um die Jahrhundertwende. Materialien der Allrussischen Wissenschaftlichen Konferenz. T. 1. Tomsk, 1999. S. 45. Siehe auch: Krugova N.I. Zur Bedeutung der Diskussionen der 60er Jahre. die Entwicklungswege der sowjetischen Geschichtswissenschaft zu verstehen. Genau da. S. 55-60.

Während der Diskussionen wurde erstmals die Idee geäußert, die Geschichte der Länder des Ostens auf der Grundlage eines zivilisatorischen Ansatzes zu studieren // Korschunow Z.B. Zivilisationsansatz im gegenwärtigen Stadium Ebenda. S. 61.

5Quellenstudien zur modernen russischen Geschichte: Theorie, Methodik und Praxis / Ed. Hrsg. A.K. Sokolova. M., 2004. S. 11. Mehr zur Theorie sozioökonomischer Formationen: Kelle V.Zh., Kovalzon M.Ya. Theorie und Geschichte (Probleme des historischen Prozesses). M., 1981. S. 73-97.

1Diskussionen in der modernen Wissenschaft über die Einstellung zur marxistischen Methodologie und Formationstheorie: Aktuelle Probleme der Geschichtstheorie. Materialien des „Runden Tisches“ // Fragen der Geschichte. 1994. Nr. 6 und andere.

2Der Begriff „Zivilisation“ taucht im 18. Jahrhundert auf. Wird von französischen Aufklärungsphilosophen verwendet. Zivilisiert (zivilisiert) war eine Gesellschaft, die auf den Prinzipien der Vernunft und Gerechtigkeit (im Gegensatz zu Wildheit und Barbarei) beruhte.

Zivilisation (von lat. bürgerlich, Staat):

Synonym für Kultur;

Ebene, Stufe der gesellschaftlichen Entwicklung der materiellen und spirituellen Kultur (alte, moderne Zivilisationen);

Stufe der gesellschaftlichen Entwicklung nach der Barbarei.

// Sowjetisches enzyklopädisches Wörterbuch. M., 1987. S. 1478.

3 Kantor K.M. Die vierte Runde der Geschichte // Fragen der Philosophie. 1996. 3 7. S. 21-22.

4Hauptwerk N.Ya. Danilevsky „Russland und Europa. Ein Blick auf die kulturellen und politischen Beziehungen der slawischen Welt zur germanisch-romanischen.“

5Hauptwerk O. Spengler „Der Untergang Europas“ . Essays zur Morphologie der Weltgeschichte.

1Hauptwerk A. Toynbee „Geschichtsverständnis“ .

2 Grundlegend Werke von L.N. Gumilyov :

Ethnogenese und Biosphäre der Erde

Geographie des Ethnos im historischen Prozess

Das alte Russland und die Große Steppe.

Von Russland nach Russland

Suche nach einem fiktiven Königreich

- „Arabeske“ Geschichten

1Determinismus - bedeutet, dass alle Ereignisse auf der Welt unter bestimmten Bedingungen stattfinden und dass sie außerhalb dieser Bedingungen nicht stattfinden können.

1Modernisierung(aus dem Französischen – modern, modern machen): Verbesserung, Erneuerung und Veränderung des bestehenden politischen Regimes, der Wirtschaft, der Kultur.

Modernisierung – Dies ist der Weg des „Aufholens“ der Entwicklung.

Der Modernisierungsprozess vollzog sich in verschiedenen Ländern mit unterschiedlicher Intensität und hatte unterschiedliche Formen und Ergebnisse.

In der Regel unterscheiden sie sich zwei Arten (zwei Modelle) der Modernisierung: evolutionär und revolutionär. Evolutionär Das Modell ist eine schrittweise, reibungslose Entwicklung des Reformprozesses, der sich über Jahrzehnte und sogar Jahrhunderte erstreckt.

Revolutionär- zeichnet sich durch einen gewissen und sehr scharfen Traditionsbruch aus und wird von Zeitgenossen als Beginn einer neuen Ära wahrgenommen. (In Russland – die Transformationen von Peter 1 und die „stalinistische“ Modernisierung der 30er Jahre).

2Siehe Weitere Details: Sinowjew V.P. Russland des 20. Jahrhunderts in Russland im Lichte der Modernisierungstheorie // Geschichtswissenschaft um die Jahrhundertwende. Materialien der Allrussischen Wissenschaftlichen Konferenz. T. 1. Tomsk, 1999. S. 18-26.

1Svishchev P.A. Historisch

Thema 3

STRUKTUR DER GESCHICHTSWISSENSCHAFT IM GEGENWARTIGEN STADIUM

Planen

Historische Grund- und Hilfsdisziplinen.

Allgemeine Hilfsdisziplinen.

Spezielle Hilfsdisziplinen.

1. Historische Grund- und Hilfsdisziplinen

Die moderne russische Geschichtswissenschaft ist ein komplexer, verzweigter Komplex miteinander verbundener Disziplinen. Derzeit gibt es mehr als 50 davon, ihre Zahl wächst jedoch ständig.

In der Geschichtswissenschaft werden je nach Studienfach und Aufgaben zwei Gruppen von Disziplinen unterschieden: Grund- und Hilfsdisziplinen. Die Hauptdisziplinen sind direkt an der Erforschung der Entwicklung der menschlichen Gesellschaft von ihren Anfängen bis zur Gegenwart beteiligt. Hilfsdisziplinen sind ein Komplex von Wissenschaften, der Voraussetzungen für die Lösung wissenschaftlicher Probleme in den Hauptdisziplinen schafft, d. h. alle Hilfsdisziplinen erfüllen eine Dienstleistungsfunktion gegenüber der Geschichtswissenschaft selbst.

Die Geschichtswissenschaft selbst ist nach 5 Kriterien in mehrere Zweige unterteilt.

Nach Epoche (Geschichte der Urgesellschaft, Geschichte der Antike, Geschichte des Mittelalters, Geschichte der Neuzeit, moderne Geschichte).

Nach Kontinent (Geschichte Asiens und Afrikas, Geschichte Amerikas, Geschichte Europas, Geschichte Australiens und Ozeaniens usw.)

Nach einzelnen Ländern (Geschichte Russlands, Frankreichs, Englands usw.)

Nach ethnischer Zugehörigkeit (Geschichte der Slawen – Slawistik).

Nach Nationalität (Inländische und ausländische Geschichte).

Auch die historischen Hilfsdisziplinen werden in zwei Gruppen eingeteilt – allgemeine und spezielle. Allgemeine Hilfsdisziplinen lösen allgemeine, universelle Probleme jeder wissenschaftlichen und historischen Forschung. Spezielle Hilfsdisziplinen lösen eng gefasste spezifische Probleme und sind größtenteils spezialisierte Zweige der Quellenforschung.

2. Allgemeine Hilfsdisziplinen (6)

Derzeit gibt es in der Geschichtswissenschaft eine Unterscheidung 6 allgemeine Hilfsdisziplinen.

1. Historiographie. Es ist in allgemeine und problematische Geschichtsschreibung unterteilt. Die Allgemeine Geschichtswissenschaft untersucht die Geschichte der Geschichtswissenschaft von ihren Anfängen bis zur Gegenwart. Die Allgemeine Geschichtsschreibung untersucht die Entwicklung verschiedener wissenschaftlicher Schulen und Konzepte in der Geschichtswissenschaft und untersucht die wissenschaftlichen Aktivitäten einzelner Historiker. Die Problemhistoriographie untersucht die Geschichte spezifischer wissenschaftlicher Probleme: Sie untersucht den Prozess ihrer Entstehung und Formulierung in der wissenschaftlichen Literatur, den Prozess der Lösung dieser Probleme und bestimmt den Grad der Untersuchung von Problemen, die in der Wissenschaft noch nicht gelöst wurden.

2. Quellenstudie – Dies ist eine Wissenschaft, die alle Arten historischer Quellen untersucht, sie klassifiziert und eine Methodik für die Quellenanalyse entwickelt. In der Quellenkunde wird außerdem zwischen allgemeiner und problematischer Quellenkunde unterschieden. Allgemeines Quellenstudium – der gesamte Quellenkomplex zur Geschichte Russlands. Problematische Quellenforschung untersucht eine Reihe historischer Quellen zu einem bestimmten Thema, ordnet deren Klassifizierung und Merkmale in Gruppen ein, legt die Analysemethodik fest und führt interne und externe Kritik an den Quellen durch. (Konzepte der Quellen-, Innen- und Außenkritik).

3. Historische Bibliographie – ist die Wissenschaft von Methoden der historischen und bibliographischen Forschung, also Methoden zur Identifizierung von Literatur zu einem bestimmten Thema. Die Historische Bibliographie ist außerdem an der Entwicklung von Standards für die bibliografische Beschreibung von Literatur im wissenschaftlichen Referenzapparat der Forschung (Fußnoten und Referenzverzeichnis) beteiligt und entwickelt GOST-Standards für die Gestaltung des wissenschaftlichen Referenzapparats der Forschung.

4. Methodik. Methodik wird derzeit als zwei Wissenschaften verstanden. Erstens ist Methodik eine Wissenschaft, die die Struktur und Gesetze der Entwicklung einer Gesellschaft untersucht und außerdem das Allgemeine und Natürliche in der Entwicklung verschiedener Gesellschaften erforscht. In diesem Sinne deckt sich die Methodik vollständig mit der theoretischen oder analytischen Geschichte. Zweitens ist Methodik die Wissenschaft von den Methoden der historischen Forschung.

5. Historische Informatik. Sie untersucht und entwickelt Methoden für den Einsatz von Computertechnologie in der Geschichtsforschung und entwickelt außerdem spezielle Computerprogramme für die Geschichtsforschung (Erstellung spezialisierter Datenbanken zu verschiedenen Problemen der Geschichtswissenschaft, Entwicklung von Computermodellen historischer Prozesse).

6. Historische Terminologie. Gegenstand der Untersuchung ist der konzeptionell-kategoriale Apparat der Geschichtswissenschaft, also das System der in der Geschichtswissenschaft verwendeten Kategorien und Konzepte – philosophische Kategorien, allgemeine soziologische Konzepte, spezifische historische Konzepte sowie Konzepte aller historischen Hilfsdisziplinen.

3. Spezielle Hilfsdisziplinen (36)

Unabhängige Disziplinen (6)

Chronologie (Studiengegenstand – Zeitzählsysteme in verschiedenen historischen Epochen).

Metrologie (Studiengegenstand – Maßsysteme: Länge, Gewicht, Volumen).

Historische Geographie (Studiengegenstand ist die physische, wirtschaftliche und politische Geographie der Vergangenheit. Die wichtigsten Probleme sind die Untersuchung der Dynamik territorialer Veränderungen in Staaten, die Untersuchung von Fragen zu umstrittenen Territorien).

Historische Kartographie (Studiengegenstand – Geschichte der Kartographie und geografische Karten als historische Quelle).

Historische Demografie (Untersuchungsgegenstand: Bevölkerungsdynamik und Migrationsprozesse der Vergangenheit).

Historische Linguistik (Studiengegenstand – alte Sprachen als historisches Phänomen).

Spezialisierte Zweige der Quellenforschung (30 Disziplinen)

Dokumentationskomplex

Dokumentation – Dokument als soziales Phänomen

Archäographie – Methodik zur Identifizierung und Veröffentlichung historischer Quellen.

Archivstudien – Dokumentenspeichersystem, Staatsarchivsystem.

Paläographischer Komplex (Paläographie und daraus hervorgegangene Wissenschaften)

Paläographie (Studiengegenstand – antike Texte als historische Quelle).

Kodikologie (Studiengegenstand – alte handgeschriebene Bücher als historische Quelle).

Berestologie (Dokumente über Birkenrinde aus Nowgorod als historische Quelle).

Diplomatik (Rechtsdokumente als historische Quelle).

Filigrane Wissenschaft (Papierwasserzeichen in antiken Texten).

Epistolographie (Briefe als historische Quelle)

Numismatischer Komplex (Numismatik und daraus hervorgegangene Wissenschaften)

Numismatik (Münzen, also Metallgeld).

Bonistik (Papiergeld und Wertpapiere aller Art).

Faleristik (Orden, Medaillen, Auszeichnungen).

Medallerica (Medaillen aller Art)

Vexillologie (Banner, Fahnen, Wimpel).

Einheitliche Studien (alle Arten von Uniformen, hauptsächlich Militäruniformen).

Waffenwissenschaft (alle Arten antiker Waffen)

Andere Zweige der Quellenforschung

Sphragistik (Siegel als historische Quelle).

Heraldik (Wappen als historische Quelle).

Genealogie (Geburtsgeschichte, Familien, genealogische Bücher als Quelle).

Epigraphie (Inschriften auf festem Material als Artikelquelle).

Epitaph (Grabinschriften als historische Quelle).

Toponymie (geografische Namen).

Onomastik (Eigennamen als historische Quelle).

Philatelie (Briefmarken als historische Quelle).

Philokartie (Postkarten als historische Quelle)

Emblematik (alle Arten von Emblemen und Symbolen).

Archäologie (aus der Erde gewonnene materielle Quellen).

Osteologie (aus der Archäologie hervorgegangen, das Studienfach ist

Knochenreste von Menschen und Tieren als historische Quelle).

Glyptik (die Kunst, Edelsteine ​​zu schnitzen)

Ikonographie (Ikonen als Kunstwerk und historische Quelle)

Methodische Disziplinen

Eine eigenständige Gruppe von Hilfsdisziplinen der Geschichtswissenschaft, die weder allgemein noch speziell ist :

Methoden des Geschichtsunterrichts – Methoden des Geschichtsunterrichts im Bildungssystem.

Testologie – Geschichtstests als Mittel und Methode des Unterrichts, Methoden ihrer Entwicklung und Anwendung.

Heuristisch – Heuristik, also Suchmethoden des Unterrichts im Geschichtsunterricht.

ALLGEMEINE HILFE – 6

SPEZIELLE HILFE – 36

Geschichte als Wissenschaft, Fach und Studienmethoden.

Was ist Geschichte? Es kann sowohl als ein Prozess der Entwicklung der Natur, der Gesellschaft, des Menschen als auch als ein Komplex von Sozialwissenschaften betrachtet werden, der die Vergangenheit der Menschheit in all ihrer Spezifität und Vielfalt untersucht (Diagramm).

Geschichte ist in erster Linie das Feld menschlichen Handelns.

Der Wert der Geschichte liegt darin, dass wir dank ihr erfahren, was ein Mensch getan hat und wie er daher ist.

Historische Quellen sind alles, was den historischen Prozess widerspiegelt und uns die Möglichkeit gibt, die Vergangenheit der Menschheit zu studieren. Vor einigen Jahrzehnten hat die Geschichtswissenschaft ein Klassifizierungssystem für historische Quellen entwickelt, das darauf basiert Prinzip des Informationsträgers. Dieses traditionelle System vermittelt unserer Meinung nach das vollständigste Bild der gesamten Vielfalt historischer Quellen, die der Geschichtswissenschaft zur Verfügung stehen (Abbildung 2). Die meisten Autoren identifizieren sechs Arten von Quellen.

1. Schriftliche Quellen. Es ist allgemein anerkannt, dass die älteste Schriftform die Piktographie war, d. h. Schriften und Zeichnungen, die von Naturvölkern verwendet wurden. Aus solchen Zeichnungen stammt die Hieroglyphenschrift. Auch die Schrift, die nicht Gedankenobjekte, Phrasen oder Wörter bezeichnet, sondern die Laute der Sprache, entstand in der Antike. Als Erfinder des ersten Alphabets gelten die Phönizier, ein Volk, das in der zweiten Hälfte des 1. Jahrtausends v. Chr. an der Ostküste des Mittelmeers lebte. Das slawische Alphabet wurde im 9. Jahrhundert geschaffen. basierend auf dem griechischen Alphabet der christlichen Missionare Cyril und Methodius. Die ersten schriftlichen Denkmäler in altrussischer Sprache, die uns überliefert sind, stammen aus dem 11. Jahrhundert. Zu den schriftlichen Quellen gehören antike Chroniken, Memoiren, Artikel aus Zeitungen und Zeitschriften, Bürodokumente, statistische Materialien usw. Sogar Belletristik kann zu einer wichtigen Quelle werden, da die Werke von Schriftstellern und Dichtern das Leben, die Bräuche und die gesellschaftlichen Gefühle einer bestimmten Epoche perfekt widerspiegeln.

Schema 2

2. Materialquellen. Zu diesen Quellen können ein von einem Archäologen gefundenes Arbeitsgerät eines Urmenschen, ein von Generation zu Generation weitergegebenes Familienset, eine in einem Museum aufbewahrte antike Uhr oder jedes andere Objekt gehören, das uns beim Studium der Geschichte der Menschheit hilft.

3. Ethnografische Quellen. Dazu gehören kulturelle, religiöse und alltägliche Traditionen verschiedener Völker. Die Bräuche, Verhaltensnormen, Rituale und Feiertage, die wir von unseren Vorfahren geerbt haben, sind ein wesentlicher Bestandteil des historischen Gedächtnisses der Menschheit.

4. Mündliche Quellen. Jeder von uns, der jemals den Erinnerungen an die Erlebnisse unserer Eltern und Großeltern zugehört hat, ist auf diese Art von Quelle gestoßen. Im Gedächtnis lebender Menschen ist viel passiert: der Große Vaterländische Krieg, das kurzfristige Tauwetter von 1950-1960, Perestroika, der Zusammenbruch der UdSSR. Einige blieben passive Beobachter der Ereignisse, während andere sich durch den Willen des Schicksals mitten im Geschehen wiederfanden. Augenzeugenberichte können eine sehr wertvolle Quelle sein und die Grundlage für ernsthafte historische Forschung bilden.

5. Sprachquellen. Die Erinnerung an die Vergangenheit wird nicht nur von den Menschen, sondern auch von den Sprachen, die sie sprechen, bewahrt, daher ist es üblich, sprachliche Quellen als eigenen Typ zu unterscheiden. Beispielsweise ermöglicht die Herkunft von Wörtern in slawischen Sprachen, die die Namen von Tieren und Pflanzen bezeichnen, Wissenschaftler Rückschlüsse auf den Standort des alten Stammsitzes der Slawen. Wir können mit Sicherheit sagen, dass die alten Vorfahren der slawischen Völker an Orten lebten, an denen Fichten und Birken wuchsen, Buchen jedoch nicht, da ihr Name in unserer Sprache einen „fremden“ Ursprung hat.

6. Audiovisuelle Dokumente (Foto-, Film- und Videodokumente, Tonaufnahmen). Sie spiegeln eine bedeutende Periode der modernen und jüngeren Geschichte wider. Wie Sie wissen, entstand die Fotografie in der Mitte und das Kino ganz am Ende des 19. Jahrhunderts. Im 20. Jahrhundert Fotografie wurde zur Farbe, und das Kino wurde darüber hinaus zum Ton. Videoaufnahmen sind erst vor relativ kurzer Zeit aufgetaucht. Auf Foto, Film und Video festgehaltene Materialien ermöglichen es Ihnen, einen Moment innezuhalten und die unwiederbringlich vergangene Zeit wieder aufleben zu lassen.

Der erste Phonograph wurde 1877 vom Amerikaner T. Edison erfunden. Seitdem wurden die Schallschutztechniken kontinuierlich verbessert. In weniger als hundert Jahren haben Schallplatten Laser-CDs ersetzt. Audioaufnahmen speichern die Klänge vergangener Epochen, die Stimmen längst verstorbener Menschen.

Die Recherche historischer Quellen erfordert besondere Fähigkeiten und Kenntnisse. Um sie zu erhalten, ist das Studium spezieller historischer (Hilfs-)Disziplinen erforderlich, die es Ihnen ermöglichen, die grundlegenden Techniken der Arbeit mit historischen Quellen zu beherrschen (siehe Tabelle 1).

Tabelle 1

Historische Hilfsdisziplinen

Es reicht nicht immer aus, nur eine historische Quelle zu lesen, um die notwendigen Informationen zu erhalten. Und manchmal kann es ziemlich schwierig sein, es zu lesen. Im alten Rus beispielsweise wurde der Text zusammen geschrieben, ohne die Wörter zu trennen; die Schreibweise einzelner Buchstaben unterschied sich stark von der modernen. Sogar die Anzahl der Buchstaben hat sich im Laufe der Zeit verändert. Auch die Art der Handschrift hat sich verändert: Charter, Semi-Charter, Kursivschrift. Um zu lernen, wie man Manuskripte vergangener Jahrhunderte liest, studieren Historiker Paläographie – die Wissenschaft der äußeren Merkmale handschriftlicher Quellen.

Zeitmessung ist für Forscher nicht weniger wichtig. Es ist beispielsweise nicht schwer zu erraten, dass die alten Griechen nie geschrieben haben, dass sie im 5. Jahrhundert lebten. Chr. Sie begannen ihre Abrechnung mit Beginn der ersten Olympischen Spiele. In der vorpetrinischen Rus wurden die Jahre ab der biblischen „Erschaffung der Welt“ gezählt. Übrigens feierten unsere Vorfahren das neue Jahr im Frühling (1. März) und ab Ende des 15. Jahrhunderts. - im September. Im Laufe der langen Menschheitsgeschichte sind viele Kalender entstanden. Mondkalender stammen aus Mesopotamien und Sonnenkalender aus dem alten Ägypten. Ein Kalender, der dem, den wir verwenden, ähnelt, wurde im antiken Rom erstellt. Im 1. Jahrhundert G. Yu. Caesar führte einen Kalender mit 365 Tagen und 6 Stunden ein, den Julian. Nach diesem Kalender kommt es alle vier Jahre zu einem Schaltjahr. Alle 128 Jahre gab es einen Unterschied von einem Tag. Bis zum 16. Jahrhundert Da er zehn Tage betrug, reformierte Papst Gregor 1582 den Kalender. So entstand der Gregorianische Kalender. In unserem Land wurde er (wir nennen ihn auch „neuer Stil“) erst 1918 übernommen. Die Gottesdienste der Russisch-Orthodoxen Kirche finden noch immer nach dem alten julianischen Kalender statt. Hilft Historikern, Chronologiesysteme und Kalender verschiedener Zeiten und Völker zu verstehen Chronologie.

Im Laufe der langen Menschheitsgeschichte haben sich nicht nur die Zeitzählsysteme, sondern auch die Maßsysteme verändert. Das metrische System wird in den meisten Ländern der Welt akzeptiert. Aber in der Vergangenheit hatte jede Nation ihr eigenes Maßsystem für Länge, Fläche, Volumen und Gewicht. Behandelt Maßsysteme in ihrer historischen Entwicklung Metrologie.

Wie oben erwähnt, wird die Erinnerung an die Vergangenheit durch die Sprachen der Völker der Welt bewahrt. Besonders deutlich wird dies bei Eigennamen. Die Geschichte ihres Auftretens wird untersucht Onomastik. Diese Disziplin besteht aus mehreren Abschnitten, von denen die Toponymie (die Wissenschaft der geografischen Namen) und die Anthroponymie (die Wissenschaft vom Ursprung menschlicher Vor- und Nachnamen) die wichtigsten sind.

Von großer Bedeutung für den Historiker sind Numismatik, Studieren von Münzen und Sphragistik - die Wissenschaft der Robben. Einige der interessantesten historischen Disziplinen sind Genealogie - die Wissenschaft der Genealogie und Heraldik - die Wissenschaft der Wappen.

Historische Quellen und der Komplex der betrachteten Disziplinen ermöglichen es uns, der Erkenntnis der historischen Wahrheit näher zu kommen.

Verwandte Informationen.

Lernziele

1. Zur Aktivierung des notwendigen Wissens der Studierenden aus dem Geschichtskurs der Klassen 5-6.

2. Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Definieren und Erklären von Konzepten sowie zum Analysieren und Arbeiten mit Dokumenten, Diagrammen und Tabellen.

3. Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, kreativ zu sein.

Unterrichtsplan

ICH. Historische Quellen.

II. Historische Hilfsdisziplinen.

III. Sprachfamilie.

WÄHREND DES UNTERRICHTS

I. Historische Quellen

Zu Beginn des Unterrichts informiert der Lehrer die Schüler darüber, dass sie sich im Laufe des Unterrichts mit neuen Konzepten und Begriffen vertraut machen werden: verschiedene Arten historischer Quellen, historische Hilfsdisziplinen, die Konzepte „Sprachfamilie“ und „Sprachgruppe“.

Den Studierenden wird die Aufgabe gestellt: Im Zuge des Studiums eines neuen Themas die im Geschichtsunterricht der vergangenen Jahre erworbenen Kenntnisse zu aktivieren, Beispiele verschiedener Arten historischer Quellen auszuwählen und zu erläutern, welche Hilfsdisziplinen sie untersuchen.

Der Lehrer stellt das Konzept vor historische Quelle und erstellt gemeinsam mit den Schülern eine Zeichnung an der Tafel Schema 1 „Klassifizierung historischer Quellen“. Es bietet verschiedene Arten von Quellen und Studierende wählen Beispiele aus. Die Ergebnisse der Aktivität werden an der Tafel und in den Notizbüchern der Schüler festgehalten.

Historische Quellen- der gesamte Komplex von Objekten zielgerichteter menschlicher Tätigkeit, die den historischen Prozess unmittelbar widerspiegelten und einzelne Tatsachen und vollbrachte Ereignisse erfassten, auf deren Grundlage die Idee einer bestimmten historischen Epoche nachgebildet und Hypothesen über die Ursachen oder Folgen aufgestellt werden das brachte bestimmte historische Ereignisse mit sich.

Schema 1. Klassifizierung historischer Quellen

Fragen und Aufgaben für Studierende

Bestimmen Sie nach Gehör, zu welcher Art von Quellen die Texte der folgenden Dokumente gehören.

Nr. 1. Chronik (Fragmente)

„Im Sommer 6635 (1127). Auf Befehl des Fürsten Wsewolod wurde mit dem Bau der Steinkirche St. Johannes in Nowgorod begonnen...

Im selben Sommer gab es zwei Nächte und vier Tage lang einen starken Schneesturm auf dem Land, auf dem Wasser und auf den Villen. Im selben Sommer ... tötete der Frost im Herbst den gesamten Roggen, und den ganzen Winter herrschte Hungersnot. Ein Roggenkrake kostete eine halbe Griwna.“

Nr. 2. Charta 1257-1259.

„Ich, Prinz Alexander und mein Sohn Dmitri mit dem Bürgermeister mit Michail und mit den tausend Schiroslaw und allen Nowgorodianern schließen Frieden mit dem deutschen Botschafter Shivord und mit dem Ljubetsk-Botschafter Gidrik und mit dem gotischen Botschafter Ostan. Von nun an sind Nowgoroder Gäste an der deutschen Küste, und die Deutschen sind ohne schmutzige Tricks Gäste an der Nowgoroder Küste ... "

Nr. 3. Brief aus Birkenrinde

„Von Boris bis Nastasia. Sobald dieser Brief eintrifft, schicken Sie mir sofort einen Diener auf einem Hengst, denn ich habe hier viel zu tun. Ja, schick mir ein Hemd, ich habe mein Hemd vergessen.“

Nr. 4. „Das Wort über die Zerstörung des russischen Landes“

„Oh, hell und wunderschön dekoriert, russisches Land!

Sie sind berühmt für viele Schönheiten: Sie sind berühmt für viele Seen, verehrte Flüsse und Quellen, Berge, steile Hügel, hohe Eichenwälder, saubere Felder, wundersame Tiere, verschiedene Vögel, unzählige große Städte, herrliche Dörfer, Klostergärten, Tempel Gottes und beeindruckende Fürsten, ehrliche Bojaren, viele Adlige. Du bist von allem erfüllt, russisches Land, oh wahrer christlicher Glaube!“

Nr. 5. Charta des Großherzogs

Wsewolod Mstislawitsch – Jurjew-Kloster. 1125-1137

„Ich, Großfürst Wsewolod, habe dem Heiligen Georg den Terpuzh-Kirchhof von Ljachowitschi mit Land, Menschen, Pferden, Wald, Bortni und Fallen auf Lovat gegeben ... Und dann habe ich ihn für immer dem Heiligen Georg gegeben. .“

Nr. 6. Die Geschichte des Lebens und des Mutes des Seligen und Großherzogs Alexander

„...Dieser Prinz Alexander wurde von einem barmherzigen und vor allem kleinen Vater, dem großen Prinzen Jaroslaw, und von seiner Mutter Feodosia geboren.

... Und er war schön wie kein anderer, und seine Stimme war wie eine Posaune unter dem Volk, sein Gesicht war wie das Gesicht Josephs, den der ägyptische König zum zweiten König in Ägypten machte, und seine Stärke war ein Teil davon Die Kraft Simsons, und Gott gab ihm die Weisheit Salomos, der Mut gleicht dem des römischen Königs Vespasian, der das ganze Land Judäa eroberte.“

Nr. 7. Brief aus Birkenrinde

„Verneige dich vor Jakow vor seinem Paten und Freund Maxim. Kauf mir, ich verneige mich, etwas Hafer von Andrey, wenn er sie verkauft. Nehmen Sie den Brief von ihm und schicken Sie mir eine gute Lektüre ...“

„Im Sommer 6635 (1127). Es gab keinen Frieden... weder mit den Susdalern noch mit den Smoljanern, noch mit den Polwtschanern, noch mit den Kiewern. Und den ganzen Sommer über kostete der große Oktopus sieben Stücke.

Im Sommer 6669 (1161). Den ganzen Sommer über war es heiß, und alles brannte, und im Herbst tötete der Frost den ganzen Weizen ... Oh, es herrschte große Trauer und Not unter den Menschen.“

Nr. 9. Epen „Aljoscha Popowitsch und Tugarin“.

„Hey, ihr seid gute Leute!
Ich habe Tugarin Zmeevich gesehen,
Ist er, Tugarin, drei Klafter groß,
Zwischen den Augen ist ein glühender Pfeil,
Das Pferd unter ihm ist wie ein wildes Tier.“

Wählen Sie historische Quellen aus der obigen Liste aus und teilen Sie sie in Gruppen ein. Tragen Sie die Ergebnisse Ihrer Arbeit in Tabelle 1 „Historische Quellen“ ein.

Der Lehrer zeichnet die Spalten der Tabelle an die Tafel und die Schüler zeichnen sie in ihre Hefte ein. Anschließend verteilt der Lehrer Karten mit der unten vorgeschlagenen Liste und die Kinder lösen die Aufgabe selbstständig. Es besteht die Möglichkeit, dass ein Studierender die Aufgabe parallel an der Tafel bearbeitet. Nach der selbstständigen Arbeit ist es notwendig, eine Kontrolle durch einen Anruf von ein oder zwei Studierenden zu organisieren, um Fehler bei der Arbeit rechtzeitig zu erkennen. Am Ende der Arbeit muss der Lehrer zu dem Schluss kommen, dass die historische Quelle mit menschlichen Aktivitäten zusammenhängt, und die Kinder müssen dies in ihren Arbeitsbüchern festhalten.

Tabelle 1. Historische Quellen

KARTE

Zeichnung in einer Höhle: menschliches Skelett, erloschener Vulkan, Geschichte eines Teilnehmers an einem vergangenen Krieg, Knochen eines prähistorischen Tieres, Brief auf Tontafel geschrieben, alter Tempel, ausgetrocknetes Flussbett, Gesetzestext auf einer Steinmünze, Geschirrscherben, zerstörte Festung, Name der Stadt, Schaltfläche Buchstabe aus Birkenrinde.

II. Historische Hilfsdisziplin

Vorläufige Fragen

Wie erhalten Wissenschaftler historische Informationen?

Welche Wissenschaften studieren historische Quellen?

Die Schüler äußern ihre Vermutungen. Dann steht der Lehrer an der Tafel und die Schüler zeichnen Diagramme in ihre Hefte Tabelle 2 „Historische Hilfsdisziplinen“, das ausgefüllt wird, während der Lehrer das Material erklärt. Bei der Zusammenstellung einer Tabelle werden den Studierenden Leitfragen gestellt, die das aus Lehrveranstaltungen zur Geschichte der Antike und des Mittelalters erworbene Wissen aktivieren.

Tabelle 2. Historische Hilfsdisziplinen

Historische Hilfsdisziplinen- eine Sammelbezeichnung für eine Reihe wissenschaftlicher Disziplinen, die sich mit bestimmten Arten oder einzelnen Aspekten von Form und Inhalt befassen historische Quellen.

Der Lehrer festigt das erworbene Wissen anhand der unten aufgeführten Aufgaben.

Fragen und Aufgaben für Studierende

Hören Sie sich die Passage an und bestimmen Sie, welche historische Hilfsdisziplin die hervorgehobenen Wörter untersucht?

Schmiedeschmiede Tagans
Auf Taganskaya Sloboda,
Schmiede für einen Badehausofen
Eine Kupferwanne wird gegossen.
Alter Bäcker weiter Basmannaja
Backt Brot - "Basman".
Und in der Kalashny Lane
Für die Bojaren und für den König
Bäcker backt
Brötchen, Bagels, Brötchen.
An Rybatschaja in Slobodka,
Mit dem Namen Berezhki,
Fischer Boote zu Wasser lassen
Zur Weite der Moskwa.
In Schlachthöfen werden Äxte geschärft
An Myasnitskaya Sloboda,
Aus Rohleder nass
Im schnellen Yauza-Wasser.

(N. Konchalovskaya.
„Unsere alte Hauptstadt“)

Der Lehrer liest den Text, die Schüler hören aufmerksam zu und beantworten nach dem Lesen die gestellte Frage. ( Onomastik.)

Welche Informationen kann ein Historiker durch das Studium von Straßennamen gewinnen?

Von welcher historischen Hilfsdisziplin sprechen wir?

1) Im roten Feld
Löwe auf seinen Hinterbeinen
Ein gelbes Biest mit einem Lächeln auf den Lippen,
Korps der Macht im Schatten, -
Auf deinen Hinterbeinen!
Köpfe
Stille Majestät
Und in den Augen der Täuschung liegt Güte,
Die Gestalt eines Löwenmenschen,
Der Bart fließt in Ringen.
Er wird nicht durch Feuer zerstört,
Gift,
Es gab nicht nur einen Barbarenangriff,
Hält den Löwen in der rechten Vorderpfote
Lang Lang
Silberkreuz.

(S. Podelkov „Wappen der Stadt Wladimir“)

2) Ich habe das Wappen gesehen... - ursprünglich:
Sitzender Krieger auf einem Pferd
Drachenspeertöter
Auf einer tiefroten Leinwand.

(V. Gerasimov. „Wappen von Moskau“)

III. Sprachfamilie

Der Lehrer stellt ein neues Konzept vor und bietet den Schülern an Schema 2, die sie in ihre Notizbücher übertragen.

Schema 2.Sprachfamilie

Schema 3„Sprachfamilien der osteuropäischen Tiefebene“ müssen zuvor vom Lehrer vorbereitet werden.

Schema 3.Sprachfamilien der osteuropäischen Tiefebene

Um den Stoff zu vertiefen, zeichnet der Lehrer an der Tafel Tisch 3„Sprachgruppen“ und füllen Sie gemeinsam mit der Klasse die linke Spalte aus.

Als nächstes sind zwei Arbeitsmöglichkeiten möglich: Entweder füllen die Schüler die Tabelle aus, während der Lehrer die untenstehende Personenliste vorliest, oder sie erledigen die Arbeit selbstständig – auf einer Karte, die sie auf ihren Schreibtisch bekommen. Einer der Schüler arbeitet an der Tafel.

Nach Abschluss erfolgt eine mündliche Kontrolle und Korrektur.

Fragen und Aufgaben für Studierende

Zu welcher Sprachgruppe gehören folgende Völker: Franzosen, Deutsche, Engländer, Letten, Finnen, Kirgisen, Kasachen, Italiener, Spanier, Esten, Ungarn, Chanten, Usbeken, Tataren, Litauer, Mansen, Russen, Ukrainer, Schweden, Dänen, Rumänen, Weißrussen, Tschechen, Tadschiken, Norweger, Afghanen, Slowaken?

Tisch 3.Sprachgruppen

Hausaufgaben. Erstellen Sie ein Kreuzworträtsel zu diesem Thema.

Tatiana PETROVA,
Lehrer für Geschichte und Sozialkunde
Städtische Bildungseinrichtung des multidisziplinären Lyzeums,
Wjatskie Poljany, Gebiet Kirow.

Historische Hilfsdisziplinen(ein anderer Name ist spezielle historische Disziplinen) - spezielle, relativ eigenständige Zweige der Geschichtswissenschaft, die mit ihren spezifischen Methoden bestimmte Arten oder einzelne Aspekte der Form und des Inhalts historischer Quellen untersuchen. Zu den historischen Hilfsdisziplinen gehören traditionell Paläographie (einschließlich Kodikologie), Diplomatie, Genealogie, Heraldik oder Wappenkunde, Sphragistik und Epigraphik, historische Metrologie, Numismatik und Bonistik, Chronologie, historische Geographie, historische Informationswissenschaft, Archivwissenschaft, Dokumentenwissenschaft, historische Onomastik, historische Anthroponymik, Faleristik und einige andere. Manchmal umfassen historische Hilfsdisziplinen spezielle Zweige der Geschichtswissenschaft (Geschichtsschreibung, historische Methodologie) oder sogar spezielle Geschichtswissenschaften (Archäologie oder seltener Ethnographie).

Literatur

• Spezielle historische Disziplinen. Lehrbuch Zulage / Comp. MM. Chrom. St. Petersburg: Dmitry Bulanin, 2003. 634 S.
• Pädagogisches und methodisches Handbuch mit Fotosammlungen zur russischen Schrift des 11.-18. Jahrhunderts. / EIN V. Murawjow. - M., 1975.
• Historische Hilfsdisziplinen. A.P. Pronshtein, V.Ya. Kijaschko. - M., 1973.
• Historische Hilfsdisziplinen: klassisches Erbe und neue Richtungen: Materialien des 18. Jahrhunderts. conf. Moskau, 26.-28. Januar 2006 / Leitartikel. : V.A. Muravyov (Chefredakteur), D.A. Dobrovolsky (verantwortlicher Sekretär), R.B. Kazakov, E.V. Pchelov, M.F. Rumyantseva, O.I. Khoruzhenko, Yu.E. Shustova; Ross. Zustand humanitär Universität, Ist.-Arch. Institut, Abteilung Quellenstudium und Hilfsmittel. ist. Disziplinen. – M.: RSUH, 2006. – 457 S.
• Historische Hilfsdisziplinen: Pädagogisches und methodisches Modul / Ed. V.A. Murawjowa. M., 2004. S.109-117. - (Ich gehe zum Unterricht...).
• Kalenderchronologische Kultur und Probleme ihrer Erforschung: zum 870. Jahrestag der „Lehre“ von Kirik Novgorod: wissenschaftliche Materialien. conf. Moskau, 11.-12. Dezember. 2006 / Komp. Yu.E. Shustova; Herausgeber: R.A. Simonov (verantwortlicher Herausgeber) und andere; Ross. Zustand humanitär Universität, Ist.-Arch. Institut, Abteilung Quellenstudium und Hilfsmittel. ist. Disziplinen, Institut für Allgemeines. Geschichte der Russischen Akademie der Wissenschaften, Moskau. Zustand Universität für Druck. - M.: RSUH, 2006.
• Paläographie und Kodikologie: 300 Jahre nach Montfaucon: Materialien des Internationalen. wissenschaftlich conf. Moskau, 14.-16. Mai 2008. M., 2008. S.265-295.
• Historische Hilfsdisziplinen im Raum der Geisteswissenschaften: Materialien der XXI. Internationale. wissenschaftlich conf. Moskau, 29.–31. Januar 2009. M.: RSUH, 2009.
• Probleme der Diplomatie, Kodikologie und Aktarchäographie: Materialien der XXIV. Internationale. wissenschaftlich conf. Moskau, 2.–3. Februar. 2012 / Redaktion: Yu.E. Shustova (verantwortliche Redakteurin) und andere; Ross. Zustand humanitär Universität, Ist.-Arch. Institut, Higher School of Source Studies, spec. und Hilfsmittel. ist. Disziplinen; Ross. akad. Wissenschaften, FGBUN IVI RAS, Archeogr. Kommission. M.: RSUH, 2012. 548 S. http://iai.rsuh.ru/binary/1830235_44.1330127574.48892.pdf (Link funktioniert nicht)

Wikimedia-Stiftung. 2010.

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was „historische Hilfsdisziplinen“ sind:

- (spezielle historische Disziplinen) studieren bestimmte Arten oder einzelne Aspekte der Form und des Inhalts historischer Quellen (Genealogie, Heraldik, Diplomatie, historische Metrologie, Numismatik, Paläographie, Sphragistik, Chronologie usw....

- (spezielle historische Disziplinen), bestimmte Arten oder einzelne Aspekte der Form und des Inhalts historischer Quellen studieren (Genealogie, Heraldik (siehe HERALDIK), Diplomatie, historische Metrologie, Numismatik, Paläographie, ... ... Enzyklopädisches Wörterbuch

Eine Sammelbezeichnung für eine Reihe wissenschaftlicher Disziplinen, die sich mit bestimmten Arten oder einzelnen Aspekten der Form und des Inhalts historischer Quellen befassen (siehe Historische Quellen) (in der modernen historischen Literatur werden sie manchmal als Spezialdisziplinen bezeichnet).

Sammelbezeichnung für eine Reihe von Specials. wissenschaftlich Disziplinen, die allgemeine und spezifische Fragen der Methodik und Technologie der Geschichte entwickeln. Forschung. Entwicklung von Problemen V. und. d. ist den allgemeinen Aufgaben der historischen Entwicklung untergeordnet. Wissenschaften. Das breiteste von V. und. d. ist… … Sowjetische historische Enzyklopädie

Ein System wissenschaftlicher Disziplinen, die Probleme der Methodik und Technologie der historischen Forschung entwickeln. Gegründet im 18.-20. Jahrhundert. Seit dem 18. Jahrhundert Die Grundlagen der Genealogie, Heraldik, Numismatik, Paläographie, Sphragistik usw. wurden gelegt. Seit dem 19. Jahrhundert. eng... ... Enzyklopädisches Wörterbuch

1) das Gleiche wie historische Hilfsdisziplinen. 2) Manchmal der Name spezieller Geschichtswissenschaften (Archäologie, Ethnographie) und Zweige der Geschichtswissenschaft (Historische Geographie, Historiographie). * * * SPEZIELLE HISTORISCHE DISZIPLINEN… … Enzyklopädisches Wörterbuch

- (ein anderer Name für historische Hilfsdisziplinen) spezialisierte, relativ autonome Zweige der Geschichtswissenschaft, die mit ihren spezifischen Methoden bestimmte Typen oder einzelne Aspekte der Form untersuchen und ... ... Wikipedia

1) das Gleiche wie historische Hilfsdisziplinen. 2) Manchmal der Name spezieller Geschichtswissenschaften (Archäologie, Ethnographie) und Zweige der Geschichtswissenschaft (Historische Geographie, Historiographie) ... Großes enzyklopädisches Wörterbuch

Siehe Geschichtshilfsdisziplinen... Große sowjetische Enzyklopädie

Disziplinen siehe Historische Hilfsdisziplinen... Große sowjetische Enzyklopädie

Bücher

• Historische Hilfsdisziplinen (+CD). Lehrbuch für Universitätsstudenten, Galina Aleksandrovna Leontyeva, Pavel Aleksandrovich Shorin, Vladimir Borisovich Kobrin. Das Lehrbuch besteht aus Kapiteln, die der Paläographie (der Wissenschaft der Manuskripte), der Heraldik (der Wissenschaft der Wappen), der Sphragistik (der Wissenschaft der Siegel) gewidmet sind. Chronologie (die Wissenschaft vom Zeitzählsystem), Metrologie (Wissenschaft... Serie: