У дома · други · Упражнения за свързване на глаголи да бъдат. Задачи по английски: упражнения върху глагола "to be". Спрежение на глагола БЪДЕ в минало време

Упражнения за свързване на глаголи да бъдат. Задачи по английски: упражнения върху глагола "to be". Спрежение на глагола БЪДЕ в минало време

Сложният глагол да бъде обича да носи маски. Или той е лигамент, или спомагателен. Освен това всяко време има свои собствени форми. Как да го разобличим?

Лесно! Първо, трябва да проучите задълбочено правилото за използването на глагола to be на английски език, неговото спрежение от лица във всички времена. Всичко това можете да намерите в статията „Глаголът да бъде на английски“. Е, тогава го извадете на открито. В крайна сметка не искате да мислите каква функция се използва тук, какво означава? Това означава, че трябва да станете по-добри в упражненията за глагола to be.

През какви етапи трябва да преминеш, за да бъдеш напълно?

Преди да преминете към всички форми и функции на да бъдете, упражнете се да го използвате като свързващ глагол отделно за всички времена. Например в сегашно време има формите is, am, are. В миналото – беше/бяха, а в бъдещето – ще бъде/ще бъде. Не забравяйте, че за формиране на отрицания и въпроси в този случай не са необходими спомагателни глаголи.

Студент съм първа година. - Аз съм първокурсник.

Той е най-добрия ми приятел. - Той е най-добрия ми приятел.

Сега не сме (не сме) там. - Сега не сме там.

Вкъщи ли си? - Ти си вкъщи?

Вчера бяхме в този музей. — Вчера бяхме в този музей.

Онзи ден бях тук. - Онзи ден бях тук.

Не беше на училище. — Не беше на училище.

Тя ще бъде лекар. - Тя ще бъде лекар.

Сега нека разгледаме употребата му като спомагателен глагол. И така, to be се използва в продължителни активни времена, в Present Perfect Continous Active се използва 3-та форма - бил, което също е спомагателно. Упражненията за да бъдат ще помогнат за по-лесното разбиране.

Той еиграе футбол сега. — Сега той играе футбол.

аз сутринтане пиша съчинение, чета книга. — Не пиша есе, чета книга.

Ние бяхаспах в 6 вчера. — Вчера в шест спахме.

аз ще бъдавземане на душ утре в 5. — Утре в пет ще си взема душ.

Той има бешеходене 3 часа. — Вървял е 3 часа.

аз имам бешепочистване на апартамента за 5 часа. — Почистих апартамента пет часа.

Но все пак има моменти. Страдателен залог използва да бъде като спомагателен глагол: проста група, сегашно продължително страдание - is/am are + being, минало продължително страдание - was/were + being, Perfect Passive - been. Да, моля, обърнете внимание, че продължителният пасив използва две форми едновременно: 1-ва (е, съм, са) и четвърта (съществува). Нека разгледаме примери, за да ви стане по-ясно за какво говорим.

Апартаментът не е бешепочистено още. — Апартаментът все още не е почистен.

Имахме бешепоканени на сватбеното тържество, преди да разберем за инцидента. — Бяхме поканени на сватбата, преди да разберем за инцидента.

Писмото е съществонаписано сега. - Сега пишат писмо.

сакартофите и доматите, отглеждани тук? — Тук отглеждат ли се картофи и домати?

Децата бяхасъществонаблюдаваха през цялото време, докато бяха там. „Децата бяха наблюдавани през цялото време, докато бяха там.

Ние бяхавзети в Лондон от наш приятел. — Бяхме заведени в Лондон от един от нашите приятели.

Когато и трите етапа са ви ясни, можете да преминете към изучаване на множествени изрази. Упражненията върху глагола to be ще ви помогнат да запомните по-стабилно най-стабилните фрази.

Добре? Повече или по-малко ясно? Може би можем да вземем тест за спрежението на to be в английски?

Упражнения

1. Моля, предоставете подходящия формуляр

  1. Чичо ми... директор на голяма компания. Той… често е в командировка. Вчера той... във Франция. Утре той... в Англия. Миналата седмица той... в Испания. Сега той... у дома със семейството си. Дъщерите му... толкова развълнувани.
  2. Студентите… в общежитието сега? Сестра ми… няма да съм на работа следващия месец. Къде... майка ти сега? Той... не е бил ученик преди 20 години. Ние… на това място миналата седмица.

Отговори:

е/ е/ беше/ ще бъде/ беше/ е са

Са / няма да бъде / е / не беше / бяха

2. Поставете подходящата форма на да бъде според времето, посочено в скоби.

  1. Колата й се повреди вчера, докато тя... шофира за работа. (Минало продължително).
  2. Кой... говори там? (Сегашно продължително)
  3. Ние… летим над Париж утре по това време (Future Continuous).
  4. Тя … си прави домашното от сутринта (Сегашно перфектно продължително).
  5. Имах... работа в градината, преди той да дойде (минало перфектно продължително време).
  6. Флексът .. отглеждан в полетата (Сегашно просто пасивен).
  7. Вратата… боядисана вчера (Past Simple Passive).
  8. Когато влязох в лабораторията, лабораторията вече беше... тествала устройството (Past Perfect Passive).
  9. Мостът…ремонтиран сега (Сегашно продължително пасивно).
  10. Снимките... показани през цялата вечер (Past Continuous Passive)
  1. ще бъде
  2. е като
  3. бяха

Допълнителни упражнения за ученици от 3 клас

Глагол be

Пр.1 Въведете am, is, are. Преведи изреченията.

1. Той... слон. 2. Фред...не ядосан. 3. Моят приятел... мил. 4. Нейното име...Мери. 5. Тя...хубаво момиче. 6. Ние... ученици. 7. Неговото име...Том. 8. Аз...седем. 9. Рекс... смел и мил. 10. Те... приятели. 11. Ти... щастлив. 12. Нейното име... Бес. 13. Тя...мила и весела. 14. Кейт... не е мързелива. 15. Нейното име... Джил. 16. Тя...седем. 17. Той...хубаво момче. 18. Ризата му...хубава. 19. Тим...слаб и тъжен. 20. Той...щастлив. 21. Аз и Том...приятели. 22. Ник... силен. 23. Том... умен. 24. Г-н Грийнууд… хубаво. 25. Неговият домашен любимец… смешно. 26. Боб... силен. 27. То... черно. 28. Аз...ученик. 29. Моят приятел… смел. 30. Ти...тъжен. 31. Те... силни. 32. Пит... девет. 33. Нашата котка... пет. 34. Тя...седем. 35. Те... десет. 36. Казвам се...Кейт. 37. Аз...шест. 38. Аз... не съм ученик. 39. Моето куче...сиво. 40. Котката му... черно-бяла. 41. Моите домашни любимци… смешно. 42. Аз... Дино. 43. Моят приятел... силен и здрав. 44. Били...дебел. 45. Ние... в парка. 46. ​​​​Крокодили... зелени. 47. Ризата й... не е мръсна. 48. Аз... не съм голям. 49. Дино… не е учител. 50. Учениците... мързеливи. 51. Малък... мил и забавен. 52. Аз...седем. 53. Ти...ученик. 54. Рожденият ден на Том...на 8 юли. 55. Том... от Великобритания. 56. Моите домашни любимци… смешно. 57. Цветята на момичето... хубаво.

Пр.2 Попълнете празните места и образувайте отрицателни изречения. Преведи изреченията.

Пр. 3 Попълнете празните полета и задайте общи въпроси. Преведи изреченията.

1. Той... слон. 2. Моят приятел... мил. 3. Нейното име...Мери. 4. Тя...хубаво момиче. 5. Ние... ученици. 6. Неговото име...Том. 7. Аз...седем. 8. Рекс... смел и мил. 9. Те... приятели. 10. Ти... щастлив. 11. Нейното име... Бес. 12. Тя...мила и весела. 13. Нейното име... Джил. 14. Тя...седем. 15. Той...хубаво момче. 16. Ризата му...хубава. 17. Тим...слаб и тъжен. 18. Той...щастлив. 19. Аз и Том...приятели. 20. Ник...силен. 21. Том... умен. 22. Г-н Грийнууд… хубаво. 23. Неговият домашен любимец… смешно. 24. Боб... силен. 25. То... черно. 26. Аз...ученик. 27. Моят приятел… смел. 28. Ти...тъжен. 29. Те... силни. 30. Пит... девет. 31. Нашата котка... пет. 32. Тя...седем. 33. Те... десет. 34. Казвам се...Кейт. 35. Аз...шест. 36. Моето куче...сиво. 37. Котката му... черно-бяла. 38. Моите домашни любимци… смешно. 39. Аз... Дино. 40. Моят приятел... силен и здрав. 41. Били...дебел. 42. Ние... в парка. 43. Крокодили... зелени. 44. Учениците... мързеливи. 45. Малък... мил и забавен. 46. ​​​​Аз...седем. 47. Ти...ученик. 48. Рожденият ден на Том...на 8 юли. 49. Том... от Великобритания. 50. Моите домашни любимци… смешно. 51. Цветята на момичето... хубаво.

Веднъж колеги попитаха какви трикове могат да използват, за да изучават бързо, интересно и ефективно глагола да бъдат с деца и това доведе до няколко публикации. Вече е трудно да се намерят тези публикации на стената на групата, защото оттогава се появиха много нови, така че реших да събера всичко заедно и да го публикувам тук.

И така, какво правите с този глагол да бъдете?

Запомнете основното: наречете го както искате, само не „глагол да бъде“. Децата в началното училище не използват тези термини. А децата в предучилищна възраст дори не знаят какво е „глагол“. И в същото време го използват добре.

Първо въвеждаме местоименията. Един колега веднъж ми показа жестове за местоимения и аз ги използвам от много години с деца на 6-10 години. Изправяме се и произнасяме местоимения, придружавайки ги с жестове:

  • аз- сочейки себе си
  • Вие- обърнете се и посочете съседа
  • Той- ръце отстрани
  • Тя- показваме въображаема пола с ръцете си
  • То- вземете химикал или молив
  • Ние— правим жест, сякаш прегръщаме няколко човека едновременно
  • Вие- сочи към двама съученици или с двете ръце пред нас
  • Те- посочете с две ръце в далечината

Упражняваме го няколко пъти в различни варианти (говорим и показваме заедно, аз говоря - децата показват, аз показвам - децата говорят, несъгласувано и т.н.)

Когато децата запомнят местоименията добре, нека да преминем към да бъде себе си. Казвам на децата, че това е нашият помощник. (Да, има всякакви граматически приказки за царя и синовете му, но не ги харесвам и това е. И има много варианти, винаги можете да измислите нещо свое.)

Разбрахте ли твърденията? Нека да преминем към негативите. Най-трудното нещо с негативите е да разберете кратката форма. Изписваме пълната форма на дъската в две колони (винаги разделям единственото и множественото число), след което изтриваме част от думата и на нейно място поставяме апостроф. Оказва се много ясно. Тренираме, тренираме негативи устно в различни ситуации, съставяме изречения от карти, правим писмени упражнения и описваме нещо с помощта на утвърждения и негативи.

И накрая стигаме до въпросите. Ще ви разкажа малко по-подробно как можете да работите с тях.

🔎 Запознахме се със структурата в учебника и маркирахме изреченията с различни цветове - по този начин децата обръщат повече внимание на структурата на твърденията, въпросите и отказите (особено след като все още трябва да препрочитат този комикс у дома).

🔎 По двойки правим твърдения от карти и след това ги превръщаме във въпроси.


🔎 Раздавам карти с въпроси и децата ги подреждат в колона: Аз ли съм?, Ти ли си?, Той ли е? и т.н.
След това задавам въпроси на децата, като посочвам предмети в класната стая или снимки, например Is he your friend?/Is he your brother? и се опитвам да получа пълния отговор Да, той е мой приятел./Не, той не ми е брат!, пиша го на дъската и след това маркирам краткия отговор така: Да, той е (моят приятел)./ Не, той не е (брат ми)
Събиране на кратки отговори Yes, he is./No, he isn’t. към нашата маса с карти на масата. Продължавам да задавам въпроси и да получавам отговори устно, децата събират знаци по масите.
🔎 Пробийте масата в унисон. Ето една от опциите за тренировка: Вземете една дума, например щастлив, и упражнете всички въпроси с нея: Щастлив ли съм?/Щастлив ли си?/Щастлив ли е той? и т.н.
Първо задавам всички въпроси, а децата отговарят в унисон (Щастлив ли съм? - Да, не си./Не, не си), след това можете да разделите класа на групи и един отговаря с положителен отговор, други с отрицателен отговор. След това можете да направите + и - карти и да ги показвате произволно на групите, така че те да не знаят предварително кой отговор ще получат. След това разделяме класа на три групи: едната задава въпрос, другата отговаря положително, а третата отговаря отрицателно. След това използваме карти +, - и? и отново едната група задава въпрос, другите две отговарят. Таблицата е запомнена. (променяме щастливи с други думи в процеса).
🔎 Задавам на децата различни въпроси за предмети в класната стая и картинки, като задачата им е да вземат желаната карта с кратък отговор. (Моливи ли са?/Учителка ли е? и т.н.) След това правим същото устно. Моята роля да задавам въпроси на този етап вече може да се изпълнява от силен ученик.
🔎 Правим две-три писмени упражнения за затвърдяване, останалото е за работа вкъщи.
🔎 В следващия урок ще повторим, тренираме и играем в различни ситуационни мини-диалози. За целта е по-добре да се разделят отделно той ли е?-тя ли е?, дали е?-те ли са?, ти ли си?-аз ли? (единствено число) и Are you?-Are we?-Are they?

Това, разбира се, не е всичко, което правим с глагола to be, а само най-основното и интересно. И ВНИМАНИЕ! за млади учащи всичко по-горе е работа не за един урок, а за поне три.

Имате ли интересни трикове? Да споделим!

Надявам се, че сте намерили тази статия за полезна. Успех в преподаването на английски!

контрол . 1 Вмъкнете глагол да бъде V Настояще просто .

Пр. 2. да се бъда V Настояще просто.

1. Аз съм студент. Аз съм на училище. 2. Брат ми е художник. Той не е инженер. 3. Сестра ми е на работа. Тя е лекар. 4. Той е студент. 5. Студент ли си? Не, аз съм лекар, 6. Сестра ми е вкъщи. 7. Не сме на училище. прибрахме се 8. Брат ми е студент. Той е на училище. 9. Майка ти вкъщи ли е? Не, тя е на работа. 10. Братовчед ти у дома ли е? Не, той е на училище. Той е студент. 12. Сестра ви учител ли е? Не, тя е студентка. 12. Баща ти на работа ли е? Не, той е вкъщи, 13. Сестра ти машинописка? Да, вкъщи ли е? Не, тя е на работа. 14. Дядо ми е учен, 15. Майка ми не е учител. Тя е лекар.

да се бъда V Настояще просто.

1.

да бъде Настояще или Минало просто,

Пр. 5. Вмъкнете глагол да се бъда V Настояще , Минало или Бъдеще просто .

Пр. 6. Преведете на английски с глагола да се бъда V настояще, Минало или Бъдеще просто.

контрол. 1 Залепетеглаголда бъде VНастояще просто .

1. Аз...ученик. 2. Баща ми ... не е учител, той ... учен. 3. ...вашата леля лекар? Да тя... . 4. ... у дома ли са? Не, те ... не вкъщи, те ... на работа. 5. Брат ми...работник. Той... на работа. 6. ... Вие сте инженер? Да, аз....7. ...сестра ти е машинописка? Не, тя... не е машинописка, тя...студент. 8. ...брат ти в училище? Да, той... . 9. ...сестра ти в училище? Не, тя... не е на училище. 10. Моята...сестра...вкъщи. 11. ... това е вашият часовник? Да то... . 12. Тя... актриса. 13. Това... моята чанта. 14. Чичо ми...служител в офиса. 15. Той... на работа. 16. Хелън...художник. Тя има няколко хубави снимки. Те... по стените. Тя има много хартия. То... на рафта. Рафтът...кафяв. То... на стената. Хелън има брат. Той... ученик. Той има семейство. Семейството му...не в St. Петербург, то ... в Москва.

да се бъда V Настояще просто.

1. Аз съм студент. Аз съм на училище. 2. Брат ми е художник. Той не е инженер. 3. Сестра ми е на работа. Тя е лекар. 4. Той е студент. 5. Студент ли си? Не, аз съм лекар, 6. Сестра ми е вкъщи. 7. Не сме на училище. прибрахме се 8. Брат ми е студент. Той е на училище. 9. Майка ти вкъщи ли е? Не, тя е на работа. 10. Братовчед ти у дома ли е? Не, той е на училище. Той е студент. 12. Сестра ви учител ли е? Не, тя е студентка. 12. Баща ти на работа ли е? Не, той е вкъщи.13. Сестра ти машинописка? Да, вкъщи ли е? Не, тя е на работа. 14. Дядо ми е учен, 15. Майка ми не е учител. Тя е лекар.

Пр. 3. Преведете на английски с глагола да се бъда V Настояще просто.

1. Чия е тази химикалка? Това е моят химикал. 2. Чия е тази книга? Това е твоята книга. 3. Чия е тази маса? Това е масата на брат ми. 4. Чия е тази чанта? Това е чантата на майка ми. 5. Чий е този молив? Това е моливът на сестра ми. 6. Това вашият бележник ли е? да 7. Това ли е бележникът на брат ви? Не, това е моят бележник. 8. Къде е вашата маса? Той е в средата на стаята. 9. Къде е химикалката ти? В джоба ми е. 10. Къде е вашият бележник? Тя е на масата. 11. Къде е майка ти? Тя е на работа. 12. Къде е брат ти? Той е на училище. 13. Къде е сестра ти? Тя е вкъщи. 14. Чий е този молив? Това е моят молив. Къде ми е моливът? Той е на масата. 15. Чий е този часовник? Това е моят часовник. Къде ми е часовникът? Те са на масата.

Пр. 4. Преведете на английски с глагола tobe Настояще или Минало просто,

Аз съм ученик. 2. Той е пилот. 3. Тя е лекар. 4. Ние сме ученици. 5. Вие сте работници. 6. Вие сте работник. 7. Те са студенти. 8. Вкъщи съм. 9. Той е на училище. 10. Тя на кино ли е? 11. Ние сме в парка. 12. В театъра ли са? 13. Млада ли е? 14. Той е стар. 15. Тя не е стара. 16. Те са силни. 17. Тя е болна. 18. Болен ли си? 19. Болен ли е? 20. Не съм болен. 21. Вчера бях болен. 22. Тя не беше болна. 23. Бяхме на кино. 24. Те не бяха на кино. 25. Те не са на училище. 26. Те са си у дома. 27. Бяхте ли в парка вчера? 28. Той беше ли на училище вчера? 29. Той беше работник. 30. Тя беше учителка.

Пр. 5. Вмъкнете глагол да се бъда V Настояще , Минало или Бъдеще просто .

1. Баща ми...учител. 2. Той ... ученик преди двадесет години. 3. Аз... лекар, когато порасна. 4. Сестра ми...не...утре у дома. 5. Тя ... утре на училище.6. ... ти ... утре у дома? 7....баща ти на работа вчера? 8. Сестра ми... се разболя миналата седмица. 9. Тя...не е болна сега. 10. Вчера бяхме... на театър. 11. Къде... майка ти сега? Тя... в кухнята. 12. Къде... ти вчера? Аз...на кино. 13. Когато се прибера утре, цялото ми семейство ... у дома. 14. ...малката ти сестра е в леглото сега? Да, тя... 15. ... ти... на училище утре? Да аз... . 16. Когато баба ми... беше млада, тя... беше актриса. 17. Моят приятел... сега е в Москва. 18. Той... в Св. Петербург утре. 19. Къде... вашите книги сега? Те... в чантата ми.

Пр. 6. Преведете на английски с глагола да се бъда V настояще, Минало или Бъдеще просто.

1. Брат ми сега е на училище. 2. Брат ми вчера отиде на кино. 3. Брат ми ще си е у дома утре. 4. Ще се прибереш ли утре? 5. Тя беше ли в парка вчера? 6 Той в двора ли е сега? 7. Къде е татко? 8. Къде отиде вчера? 9. Къде ще бъде той утре? 10. Книгите ми бяха на масата. Къде са те сега? 11. Майка ми не беше на работа вчера. Тя беше вкъщи. 12. Приятелят ми не е в парка. Той е на училище. 13. Утре в три часа Коля и Миша ще бъдат в двора. 14. Миналото лято не бяхме на юг. Бяхме в Москва. 15. Утре дядо ми ще е на село. 16. Кога сестра ви ще се прибере? 17. Ще станеш ли пилот? Не, ще бъда моряк. 18. Сестра ми беше студентка миналата година, а сега е лекар. И ти ще бъдеш ли лекар? Не, няма да бъда лекар. Ще бъда инженер.