Излъчване на официалния блог на Мария Арбатова в Хайдпарк

(190). Не е забавно - забавно; невъзпитан – учтив; безмислено - умишлено; a little1- много; revdadeke1 - в далечината; .unstable1- стабилен; неприятелски – приятелски настроен; неясен – ясен; несериозно - сериозно, искрено - искрено; не безразличен - безразличен71нечестна бира - справедлива; небрежно - спретнато; неспестлив – пестелив; много -
mEvil; неграмотен - компетентен;~n?beautiful - красив. -і ¦ » -1
1-219(c). Прясно, в противен случай, езеро, достатъчно, горещо, по-ниско, първо, слънце, писмо, излишно, сапун, МНОГО, ПЛЕН, като цяло, точно4, по-лесно, лошо, умишлено, изглежда, прозорец, понякога^ чиния§, сухо1, торс^ , безотговорен, дългогодишен, мъглив,
дословно
(191). 1) Изпълнете небрежно. Това е нелепо нещо. Говорете възмутено.
Да го направиш помия, неподредено, неумело. Зашийте копчето свободно. Изглеждайте недоверчиви, недоволни, неприветливи. Изразявайте мисли непоследователно, несвързано. Лети ниско. Копайте плитко. Отворете леко очите си.
Зашийте не здраво, а хлабаво. Гледайте недоверчиво, но с подозрение. Говоренето не е никак забавно, не е никак силно, не е никак нежно. Кажете го не силно, а тихо. Летете ниско, не високо. Изобщо не лети високо. [Изобщо не съм щастлив.]
(С). По патешки, по пролетен, по казашки, по другарски, по приятелски, по нов, по нашенски, по стар.
Вече ще работим не по стария, а по нов начин. Той правеше всичко по свой начин, без да слуша никого и без да убеждава никого в правилността на решението си.
(192). Това, което е неудобно, е това, което не е наред. Лесно е да се каже, не е лесно да се докаже. Птицата излетя високо и кацна недалеч.
Нежната дума не е трудна, но бърза. Умната дума не е трудна, а лесна.
Какво е местоимение.
Какво? Какво. Н.ф. - Какво.
Relat., im.p.
Какво? Какво.
Крак-кб.
l - [l "] - съгласен., звънене., мек.
e - [i] - глас, беззвучен.
g - [k] - съгласен., глух., телевизия.
k - [k] - съгласен., глух., телевизия.
o - [o] - глас, ритъм.
5 точки, 5 звезди
(193). 1. - Времето скоро се промени едва доловимо. 2. Няколко тежки камъка паднаха от стръмния склон и се търколиха надолу. 3. Наскоро едно от излизанията, с отсъствие от леговището за цял ден и нощ, едва не завърши с неочаквана катастрофа за вълците. 4. Неспокойните вълчета не почиваха толкова много, колкото тичаха наоколо, душейки и гледайки внимателно всичко, което привличаше любопитството им. 5. Недалеч от вълците с малките им, много встрани, в горичките тамарикс, пасяха сайги. Имаше много от тях.
^ 222 (c). Второ, ^трето, ^-четвърто, 13-пето, шесто, седмо, ^-осмо, девето, десето.
Първо, ако искате успешно да напишете есе, първо направете план и второ, изберете работни материали. Трето, първо работете върху черновата, така че окончателната версия да е без грешки и корекции.
(194). 1. Зимното слънце е немило (прил.). Нелъсково (адв.) срещна гора от деца. 2. Денят премина незабелязано (adv.) в гората. След почистване петното върху дъждобрана е невидимо (прил.). 3. Серьожа скочи ниско (adv.). Младото дърво не е високо (прил.). 4. Възражението е неубедително (прил.). Коля направи неубедително извинение (adv.)e 5(n). Поражението беше неизбежно (добавете).
Зимното слънце е немило^ (Разказ, негласен, прост, разпределителен)
Оправдан – глагол.
(Какво направи?) се оправда. Н.ф. - извинявай се.
Non-sov.view, non-presing, 1 sp.; изтеглени, приложени, единици ч., минало вр., м.р.
Коля (какво правеше?) се оправдаваше.
224 (195), „Жиган“, каза Димка шепнешком, въпреки че наоколо нямаше никого, „не ходете направо там ... по-добре е да тичате наоколо“. Без значение как са забелязали.
Раненият командир е предупреден.
Е, каза той, просто внимавайте, момчета. И ако това не помогне, тогава нищо не може да се направи. Наистина не бих искал да изчезна толкова абсурдно.
Ами ако е красиво?
Няма такава дума, Димка. И ако не е безплатно, тогава е възможно. Стил - артистичен
(Не) отивай - глагол.
(Какво правиш?) не тръгвай. Н.ф. - разходка.
Non-sov.view, не-пресичане, 2 sp.; команда, на, единици ч., 2л.
(Какво правиш?) не тръгвай..
Бъдете внимателни - прил.
Как си? Бъди внимателен. Н.ф. - внимателен.
Качествено, просто, сравнително. степен.
Какво правиш? Бъди внимателен.
225 (196). Не със съществителни, прилагателни и наречия, завършващи на -о и -е. Метод на писане Creatures of IT. Прил. ахат. Наречия, завършващи на -o и -e Заедно Помия, враг (враг) Нелепа, грозна постъпка (лоша) Нелепа, помия; невъзпитан (груб) Отделно не е приятел, не е приятел и враг не е никак красив; не красива, а отвратителна постъпка, никак не възпитана, не възпитана, а груба
Творбата е написана небрежно и нечетливо и не се чете никак лесно. Вчера по телевизията дадоха напълно безинтересен филм, който дори не го изгледах до края.
226 (197). Важно средство за комуникация
С годините хората все повече са свикнали с факта, че пощата е винаги на тяхно разположение.
За скорост превозвачите на градски писма - пощальони - започнаха да карат не само коне, но и велосипеди. И само едно нещо остана неудобно.
Всяко писмо трябваше да бъде претеглено, да се изчисли докъде трябва да се транспортира и едва тогава да се разбере от специални книги колко пари да се вземат за изпращане. След това напишете разписка. Представяте ли си колко неудобно беше!
И преди повече от сто години хората изобретиха пощенската марка, пощенския плик и марката. „Какво откритие! - ти каза. „Да, всеки би могъл да го познае!“ О, не, никак не беше лесно да измисля това. Удобството се оказа огромно.
От този момент кореспонденцията стана обичайна. Почти всички щати веднага приеха и двете открития. У нас първата пощенска марка е издадена в края на 1857 г.
Основната идея на текста е, че изобретяването на марката и пощенския плик създава голямо удобство.
С годините хората все повече са свикнали с факта, че пощата е винаги на разположение за обслужване. (Разказ, несказуем, сложен, съставен от две прости.).
Сто – числа.
(Колко?) повече от сто. Н.ф. - сто.
Прост, количествен, цял; род. П.
Изобретен (кога?) преди повече от сто години.
Освободен – прич.
I. Беше (какво?) освободен. Н.ф. - освободен.
I. Strad., пас. вр., сови изглед; накратко е., единици ч., ш. Р.
III. Марка (каква?) bshchazhuUSHSH

стълбището е покрито с мазилка,

боклукът под пейките не е извозен,

цветната леха е в разрушено състояние,
портиерът не полива двора, а техническият кран в двора е свален,

Мини въртележката не е заровена с крака в земята и децата могат да бъдат наранени.

Както вече писах, час по-късно двама намусени таджики дотичаха и изметаха мазилката от стълбите.

Бурлак повтори молбата на диспечера, като изключи стиха за мазилката.

Обадих се на горещата линия на районната администрация на Пресная, изразих възмущението си пред дежурния, получих пейджъра на началника на администрацията и изразих оплаквания срещу него.

Отново се обадих на горещата линия на правителството. Тя изрази оплакванията си, че няма отговор на пейджъра. Регулаторът попита, за какво им се плаща?

Тя обеща утре да напише писмо лично на Лужкова със снимки на двора.

Звънеца звънна.
Руса жена в униформа на жилищно-комуналните услугираздаде документа със знациме помоли да го подпиша. Актът беше, че извадиха крана и сега ще видя небето в диаманти.Той отказа да подпише нормативно акта, обяснявайки логиката на социалния договор между обитателите и управляващата компания. Жената кимна разбиращо и отговори нещо. От отговора следва, че нейният руски дори не е „кебап-машлик“, а напълно нулев. Нямах достатъчно етнографски познания, за да определя нейната националност.

Погледнах през прозореца и видях такъв параноичен десант на жилищно-комуналните услуги.

Кодла веднага изрови въртележката, направи я пробно шофиране, почисти двора и редактира лехата.

Звънеца звънна.
Сега рускоговоряща жена дойде да вземе подписания акт и се представи като Слиска. Трябваше да започна в съветски стил с думи за това, което позори фамилията. И чуйте отговора в хармония с това: "Вашият портиер е на почивка! Това няма да се повтори!" Все още не съм подписал документа.

От моя двор до Белия дом има десет до петнадесет минути пеша.

Помагайки на жилищно-комуналните услуги да работят с ръчно управление, чувствам се като Путин, който полива горяща гора от самолет.

По време на войната с DEZ можех:

напишете няколко глави от нов роман,

изпрати куп писма за проекта за капиталов трансфер,

подготовка за срещата на „Клуб на жените, намесващи се в политиката” и др.

Дори е страшно да си представим колко много е могъл да направи Путин, докато е бил пожарникар...

Има усещане, че страната не е на ръчно управление, а на ръчна спирачка.
Защо?Моите синове тази година стават на 33 години.И падането от въртележката не е най-належащият проблем в свободното им време.Но от всички жители на две къщи само аз мога да се осмеля да извърша такава спецоперация.
Пожелавам ти същото!

Запомнете как да пишете с Несъществителни и прилагателни.

Помия, помия.
Неискреност, неискреност.
Не учтивост, а грубост.
Не учтиво, а грубо.

Прочетете правилото за писане Нес наречия. Какво е новото в него спрямо правилото за писане Несъс съществителни и прилагателни? Обяснете правописа с примери.

Когато прилагате това правило, мислете така:

(Не) небрежно. Пиша заедно, защото няма дума Не-не се използва.

(Не)точно написано. Piitu е неточно комбиниран, тъй като тази дума може да бъде заменена с израз, близък по значение - без старание. В тази дума Не-- конзола.

(Не)далеч, но близо. Не пиша отделно, тъй като има контраст със съюза А.

Този музей изобщо (не) е далеч от нас. Пиша недалеч един от друг, тъй като думата изобщозасилва твърдението.

241. Обяснете как се образуват тези наречия. Защо НеЗаедно ли пишат? Изберете наречия-антоними към тези думи.

Не забавен ← забавен; неучтив, необмислен, малко, небрежен, нестабилен, неприятелски, неясен, несериозен, неискрен, безразличен, несправедлив, небрежен, много, неграмотен, грозен.

242. Анализирайте тези наречия. Запишете наречията с Некъм масата.

Да направиш (не) a (k, kk) спретнато, (не) спретнато, (не) умело. Зашийте копче (не) стегнато..до. Пр..ши (не) стегнато, но слабо. Гледайте (не) доверчиво, (не) доволно, (не) приятелски. Гледайте (не)доверчиво, но с подозрение. Говоренето изобщо не е (не) забавно, никак (не) силно, далеч (не) привързано. Кажете го (не) силно, но тихо. Изразявайте мисли (не)последователно, (не)свързано. Лети (не) високо. Лети (не) високо, а ниско. Летете много (не) високо. Копайте (не) дълбоко изобщо. (Не) отваряйте леко очи. Изпълнявам (небрежно). Това е (не) глупаво нещо. Да говориш (не) възмутено. Изобщо (не) щастлив.

въобще не
не далеч
въобще не
въобще не
никога
въобще не

243. Първо напишете примери за поговорки, където Не-- префикс, след това примери къде Не- частица. В кои изречения тези думи са наречия? Кои изречения се нуждаят от препинателни знаци - запетаи?

1. Това, което е (не)удобно, е (не) добре. 2. Нежната дума е (не) трудна, но бърза. 3. Лесно е да се каже (не) лесно за доказване. 4. Умната дума е (не) трудна, но лесна. 5. Птицата полетя високо и седна (не)далече.

244. Запишете, като посочите условията за избор на продължително и разделно писане Нес наречия. Назовете видовете правопис на мястото на пропуските в представките.

1. Времето скоро (неусетно) се промени. 2. (Няколко) тежки камъка, паднали от стръмния склон, паднаха. 3. (Не) еднакво едно от набезите, с отсъствие (?) От леговището за целия ден и нощта, почти (не) приключи (?) За вълците (не)очаквани (n, nn) неприятности . 4. (Не)спокойните вълчета (не) толкова си почиваха, колкото тичаха наоколо, душейки и оглеждайки всичко, което привличаше любопитството им. 5. (Не) далеч от вълците с малките им, (не) много встрани, в горичките тамарикс, пасяха сайги. Бяха (не)малко.

(По Ч. Айтматов)

245. Запишете, подчертайте думите с префикс Не-като членове на изречението. Каква част на речта е всеки от тях? Какви звуци се произнасят на мястото на маркираните букви?

1. Зимното слънце е (не)мило. Гората от деца летеше (не)умилено. 2. (Не)усетно мина ден в гората. След почистване петното по повърхността (не) се забелязва. 3. Серьожа скочи (не)високо. Младото дърво е (не) високо. 4. Възражение (не)убедително. Коля се оправда (не)убедително. 5. Поражението беше (неизбежно).

възражение
поражение

246. Към кой стил принадлежи текстът? Коя дума, която не съществува в езика, се използва във въпроса на Дима? С коя дума я замени командирът?

Слушай - каза тогава Димка, въпреки че (нямаше) никой наоколо, - ти (не) отивай направо там... по-добре е да тичаш наоколо. Сякаш (не) забелязано.

Те предупредиха ранения (n, nn) командир.

Е, каза той, просто внимавайте, момчета. И ако (не) помогна..т, (н..)какво тогава (не)направено..ш... (не бих) наистина искал да подп..дай така (не) глупаво...

Ами ако е красиво?

Няма такава дума, Димка. И ако не е безплатно, тогава е възможно.

(Според А. Гайдар)

247. Попълнете следната таблица: Несъс съществителни, прилагателни и наречия в -ОИ -е» със собствени примери, като посочите в тях условията за избор на продължително или разделно писане Не. Съставете две сложни изречения.

248. Озаглавете текста. Каква е основната му идея? Разделете го на абзаци и го запишете. Подчертайте наречията, образувани от представки. Какви езикови средства са използвани тук за свързване на изречения?

С годините хората все повече свикват, че пощата е винаги на тяхно разположение. За да ускорят доставката на писма в града, пощальоните започнаха да карат не само коне, но и велосипеди. И само едно нещо остана (не)удобно. Всяко писмо трябваше да бъде претеглено, да се пресметне докъде...ще се носи и едва тогава да се разбере от специални книги колко пари да вземе за изпращане. След това напишете разписка. И преди повече от сто години хората изобретиха пощенска марка, пощенски плик и марка. О, не, изобщо не беше (не) лесно да се мисли така. Удобството се оказа огромно. От този момент кореспонденцията стана обичайна. Почти всички щати веднага приеха и двете открития. У нас първата пощенска марка е издадена в края на 1857 г.

(Според А. Шейкин)

пощальон
касова бележка
печат [те]
плик [в"]

249. Организирайте диалог на тема „Защо хората започват да пишат по-малко писма един на друг?“ Говорете за това какво ги замени, как сега общуват помежду си. Обсъдете плюсовете и минусите на такава комуникация. Работа в група.

В началото на 1945 г. страната, включително Москва, преживява трудни времена.Има много трудности, особено с храната.
И тези дни в московските училища започнаха да се доставят безплатни прясно изпечени гевреци за ученици. Гранзелите бяха големи, меки, вкусни, миришеха, изглежда, на ванилия и може би нещо друго приятно. И преди голямото междучасие ние, момчетата мислех само за същите тези гевреци. Най-накрая звънецът удари и целият клас бързо се нареди и отиде в училищната столова, където леля Даша, барманката в училище, се усмихна. Тя връчи на всеки от нас тази жадувана, вкусно ухаеща голяма, голяма франзела.
Но това щастие за някои, включително и за мен, изведнъж започна да се прекъсва. Нашият учител, нисък на ръст, с депутатска прическа, започна да ни лишава от същите тези франзели. Тя застана до леля Даша и посочи на кое от децата трябва да се даде багел и на кое не. И Котов и аз получихме геврека. На следващия ден Кот и аз застанахме на опашка с всички останали заедно и, без да чакаме забрана, отхапахме си франзелите. При вика на учителката леля Даша я погледна укорително и ни пъхна полагащите се гевреци в ръцете ни. За тази наглост учителката напълно ни забрани да се качваме в кафенето. Не помня защо ни наказа така обидно.Накратко всички в класа ги ядоха освен нас. Не се оплаквах на майка ми, страхувайки се, че и тя ще ме накаже.
Един ден, когато настъпиха по-топли дни, пристигна и баба ми. Тя ме попита как се справям във втората група. Тя се обади на класната група. 1-ва група, 2-ра група и т.н. И тогава попитах за франзели. Наведох глава и тъжно съобщих, че не съм ял същите тези франзели от много дни.
- Как така не ядеш? Защо? - изненада се баба.
- Учителят не позволява.
„Как няма да го дава така?“, възмути се тя. Е, да отидем на училище. На моя внук не му дават полагащата му се франзела!
Учителката още не беше излязла от нашия час и седеше и проверяваше тетрадките, като ни видя изненадано погледна влезлите.
- Здравейте - каза бабата. Ти си учител на моя внук.
— Да — съгласи се тя объркана.
-Кажи ми защо не му даваш гевреци.
„Защо ми говориш така“, възрази учителят ми възмутен.
-Пак те питам защо не даваш франзели на внука ми какво ти направи?
- Двамата с Котов непрекъснато говорят и ми пречат в преподаването.
- Говорят, сложи ги в ъгъла или ги изритай през вратата. Къде са му гевреците?
„И те са тук в килера“, предизвикателно отвърна тя и като отвори шкафа, посочи две връзки вече изсъхнали франзели, висящи безразлично.
Бабата взела единия вързоп и като се приближила до оттеглящия се учител, започнала да бие учителя по главата и гърба точно с този вързоп, казвайки: „Баща му се кара, а ти лишаваш сина му от поничка. помагаш ли на фронта?" Франзелите се блъснаха в главата й. разпиляване и падане на пода.
Тогава баба ми ме хвана за ръка и без да каже нито дума, ме изведе от класната стая.
Оттогава аз и Котката ядохме тези вкусни франзели заедно с всички останали.

Урок 71. Продължително и разделно писане не с наречия, завършващи на -о и -е

14.12.2011 21240 1715

Урок 71 с наречия, завършващи на -о и -е

Цели: показват условията за писане Нес наречия на -ОИ -е; сравнете това правило с правилата за писане, а не с другичасти на речта.

Методически похвати: подготвена диктовка, обясненияучители, повторение на наученото, тренировъчни упражнения.

По време на часовете

аз . Езикова загрявка

Диктовка от паметта (въз основа на упражнение 218).

П. Проверка на домашните

1. Морфологичен анализ на наречия от упражнение 218 (на базаизбор) - на дъската и в тетрадките.

2. Четене и анализ на няколко творчески произведения - есета -дискусии по темата „Прякори“.

III . Изучаване на темата „Съчетано и разделно писане Не с наречия на -ОИ-е"

1. Обяснителна диктовка (повторение на преминатото).
Нелепо обвинение; проява на лоши маниери; тихо

- музика; непростимо недоглеждане; значителен принос; въобще нене е трудно; не сладки, а кисели плодове; изобщо не е забавно;неясна цел; тромава походка; отхвърлям с възмущение.

2. Евристичен разговор.

-В кои части на речта се среща правописът? с не вобяснениедиктовка? (При съществителни и прилагателни отрицателен.)

-В кои случаи не се пише слято и в кои отделно в тезичасти на речта? (Случаите на комбиниран правопис с не: не се използва без не, без опозиция, без усилващи думи, могат да бъдат заменени със синоним без не. В други случаи чайове не се пише отделно.)

-Образувайте наречия с един и същи корен прилагателно пояснетедиктовка на тялото. Запишете го в две колони.

смешно смешно

невъзпитан невъзпитан

тихо тихо

непростимонепростимо

много

никак не е трудноне сладко, а киселоизобщо не е забавнонеясен

тромав тромав

-Какви наречия се образуват от прилагателни? (Наречия на -о, -е.)

-Има ли нужда от отделно правило за писане не с наре?чиами на -ОИ - ел (Не, същото е като за апендиксател.)

IV. Правене на упражнения

1. Упражнение 219: Устно.

2. Упражнение 220: изпълнява се според варианти. 1-ви вариантзаписва думи от Не,който е част от корена и намирапримери за думи, чийто състав отговаря на дадените в учебниканик схеми; Вариант 2 пише думи с префикс Не-; 3-товариант - с частица Не.

След завършване на дъската се отваря запис, според койтоУчениците ще проверяват работата си самостоятелно:

Думи с Не- част от корена	Думи с префикс Не-	Думи счастица Не
Изпълнете небрежно	Направете го небрежнонеподреден, неумел	Зашийте не плътно, но слабо
Да се държи нелепо	Зашийте копчето свободно	Гледайте недоверчивоно с подозрение
Говорете възмутено	Гледайте недоверчивонедоволен, неприятелскилюбезно	Не говорете изобщо не е забавно, изобщо не е шумно, далеч от привързаност
	Изразявайте мисли не след товапоследователен, несвързан	Не го казвай на висок гласи е тихо
	Лети ниско	Летете ниско, не високо
	Копайте плитко	Изобщо не летя високо
	Отворете лекоочи	Никак не щастлив

За задачата на 1-ви вариант (думи, чийто състав съответства надиаграми, дадени в учебника): отвори, не-последовател но го направи.

Домашна работа 1- § 36.

2. Упражнение 221: писмено.

Изтегляне на материал

Вижте файла за изтегляне за пълния текст на материала.
Страницата съдържа само фрагмент от материала.