Aufgaben

Lehrreich:

Lehrreich:

Lehrreich

Unterrichtsart:

"Übung"

Übung . Schauen Sie sich die Bilder im Lehrbuch Nr. 164, S. 111 an. Lies den Text. Reduzieren Sie Textinformationen in einer Tabelle

Squad-Läuse.

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"Infoblatt"

Infoblatt.

Squad-Läuse. Läuse sind kleine flügellose Insekten mit unvollständiger Metamorphose. Ihre Beine haben spezielle Krallen, mit deren Hilfe sich Insekten an Menschenhaaren, Tierfellen und Vogelfedern festsetzen. Auch ihre Eier (Nissen) heften sich an die Haare. Im Laufe ihres Lebens kann ein Lausweibchen bis zu 300 Eier legen. Sie ernähren sich von Blut. Sie haben ein saugendes Mundwerkzeug. Zusammen mit dem Speichel werden Stoffe freigesetzt, die die Blutgerinnung verhindern.

Bestellen Sie Hemiptera (Wanzen). Bettwanzen haben einen stechenden und saugenden Apparat. Eine Bettwanze bereitet einem Menschen große Sorgen. Führt einen nächtlichen Lebensstil und versteckt sich tagsüber in Unterständen (unter Tapeten, unter Fußleisten, in Bodenritzen, in Matratzenfalten, in Möbeln), wo sie Eier legt, schnell rennt und nicht fliegt. Erwachsene Bettwanzen können sechs Monate oder länger hungern, während Larven ein oder eineinhalb Jahre lang hungern können. Normalerweise frisst der Käfer einmal pro Woche, bei heißem Wetter häufiger. Der Käfer verfügt über gut entwickelte Geruchsorgane: Aus großer Entfernung erkennt er seinen Besitzer am Geruch. Die Frage, ob die Bettwanze Krankheitsüberträger ist, ist noch nicht abschließend geklärt

Aufgaben

Lehrreich:

Zeigen Sie die charakteristischen Merkmale von Dipteren, Läusen und Flöhen auf und zeigen Sie die negative Rolle.

Lehrreich:

1. Entwickeln Sie die Denkprozesse und die Aufmerksamkeit der Schüler.

2.Weiterbildung allgemeiner pädagogischer Fähigkeiten.

Lehrreich: Vermittlung der Grundprinzipien eines gesunden Lebensstils

Unterrichtsart: Erlernen neuer Materialien mit primärer Wissenskontrolle.

Bildungsressourcen:

1. Video

   Handouts (Informationsblätter, Illustrationen)

ICH . Indikativ-Motivationsphase .

Meine Freunde! Ich bin sehr glücklich

Betreten Sie Ihre Begrüßungsklasse.

Und für mich ist es schon eine Belohnung

Achten Sie auf Ihre klugen Augen.

Ich weiß: Jeder in der Klasse ist ein Genie,

Aber ohne Arbeit gibt es keinen Erfolg für die Zukunft.

Von Ihrem Wissen und Können

Wir gestalten gemeinsam eine Unterrichtsstunde!

Jungs! Aus welchem ​​Grund kommen Sie zum Unterricht? (schlauer werden) Mit jeder Lektion wirst du ein wenig schlauer. Als Motto unserer Lektion habe ich daher die Worte des Naturforschers Vinson Brown übernommen: „... die Anhäufung von Wissen ist wie das Wachstum eines Baumes ...“. Und ich hoffe, dass nach der heutigen Lektion die noch dünnen Zweige Ihres biologischen Wissens um neue Wissenszweige über Insekten wachsen. Und neben der Möglichkeit, schlauer zu werden, kann man auch eine gute Note bekommen.

Leute, heute werden wir gemeinsam mit euch eine Lektion erstellen. Und wie interessant es wird, hängt von Ihrer Aktivität ab. Scheuen Sie sich nicht, Ihre Meinung zu äußern und Hypothesen aufzustellen. Ich erzähle Ihnen, was wir im Unterricht machen werden, und Sie versuchen herauszufinden, welche Aufgaben wir lösen und welche Fähigkeiten wir weiterentwickeln werden.

Arbeiten mit farbigen Karten zur Aufteilung der Insekten in Ordnungen (wir wiederholen die Aufteilung der Insekten in Ordnungen, testen unser Wissen)

Erklärung des Lehrers (aufmerksames Zuhören lernen)

Sehen Sie sich das Video an (lernen Sie etwas Neues)

Mit Text arbeiten – eine Tabelle ausfüllen, eine Geschichte verfassen (lernen, das Wesentliche hervorzuheben und seine Gedanken klar zu formulieren, richtig und schön zu sprechen)

In Gruppen arbeiten (lernen, anderen zuzuhören)

Lösungstests (wir testen unser Wissen)

Zusammenstellen des Erfolgsbildschirms

Also, Leute, heute werden wir weiterhin allgemeine pädagogische Fähigkeiten im Umgang mit visuellen Materialien entwickeln: Text, Zeichnungen. Wir werden weiterhin Fähigkeiten für die produktive Interaktion in Paaren und Gruppen entwickeln. Und was ist der Zweck unserer Lektion? Was sollen wir letztendlich lernen? Am Ende der Lektion werden Sie in der Lage sein:

Entdecken Sie die charakteristischen Anzeichen von Zweiflüglern, Läusen und Flöhen

Schlagen Sie Maßnahmen zu ihrer Bekämpfung vor

II . Aktualisierung des Referenzwissens

Der große russische Wissenschaftler I. P. Pavlov sagte: „Nimm das Nächste nicht in Angriff, ohne das Vorhergehende zu beherrschen.“ Wir werden dem Rat des Akademikers folgen und vor dem Studium des neuen Materials einige Informationen über Insekten wiederholen, die wir in der Lektion benötigen. Dazu arbeiten wir mit farbigen Karten.

Welche Insekten klassifizieren wir als Zweiflügler?

Basierend auf welchen Zeichen?

Schreiben Sie das Thema der Lektion auf. Zeichnen Sie eine Markierungstabelle in Ihr Notizbuch

Schreiben Sie in Spalte I alles auf, was Sie über Diptera wissen. Arbeiten Sie zu zweit, tauschen Sie Informationen aus und ergänzen Sie Ihre Notizen. Diskussion.

Denken Sie, dass dies ausreichende Informationen sind? Nein. Dann versuchen wir es zu ergänzen. Was möchtest du wissen? Tragen Sie es in Spalte II ein. Während des Unterrichts finden wir Antworten auf Ihre Fragen.

III . Operative und exekutive Phase.

Präsentation neuer Informationen

Ah, roter Sommer

Ich würde dich lieben.

Wären da nicht die Hitze und der Staub,

Ja Mücken, ja Fliegen.

bedauerte A.S. Puschkin. Und hier ist die Meinung des Biologen K. Frisch: „In der Tat ist die Fliege nicht ohne eine besondere Anmut und mag sogar ungewöhnlich ordentlich wirken: Sie reinigt Kopf, Flügel und Beine so oft und gründlich, dass es ihr gerade recht ist.“ ein Vertrauenszertifikat ausstellen. Einige Verhaltensmerkmale machen die Fliege jedoch gefährlich. Daher werden wir dieses sechsbeinige Wesen nicht voreilig loben, sondern versuchen, seine Eigenschaften und Charakteristika genauer unter die Lupe zu nehmen.“

Beginnen wir mit der Tatsache, dass die Fliege ein ungewöhnliches Insekt ist. Er fliegt mit einer Geschwindigkeit von 5 m pro Sekunde und ist sehr schwer zu fangen, da seine riesigen Augen, bestehend aus zweitausend Facetten, die Annäherung eines Objekts in einer Entfernung von 5 cm vom Körper erkennen. Bei der geringsten Gefahr schlägt die Fliege 200 Mal pro Sekunde mit den Flügeln und steigt in die Luft. Die Lieblingsfarbe der Fliegen ist Gelb. Blaue und grüne Farben irritieren sie; sie können nicht zwischen roten und violetten Moosfarben unterscheiden. Interessant sind auch die Augen einer Fliege, weil sie die Bewegungsgeschwindigkeit sehr genau bestimmen. Nach ihrem Vorbild und Gleichnis schufen die Designer ein Gerät zur sofortigen Bestimmung der Geschwindigkeit eines Überschallflugzeugs und nannten es „das Auge einer Fliege“. Die Fliege hat einen gut entwickelten Geruchssinn. Sie analysiert Lebensmittel 200-mal besser als ein Mensch. Dies geschieht mit Hilfe des vorderen Beinpaares. Eine Fliege läuft auf den Fensterscheiben und an der Decke. Jede Pfote hat 2 Krallen und 2 Klebepads. Aber das Interessanteste ist der Rüssel. Sie kann damit trinken. Und lecken und saugen und kratzen und sogar spucken, wenn dir etwas nicht gefällt. Mit Hilfe des Rüssels zieht die Fliege flüssige Nahrung ins Innere. Und um sich feste Nahrung (Zucker) zunutze zu machen, gibt die Fliege über ihren Rüssel einen Tropfen Speichel ab. Der Speichel löst den Zucker auf und die Fliege kann ihn aufnehmen. Darüber hinaus kann die Fliege feste Nahrung zerkleinern, indem sie sie mit ihrem Rüssel abkratzt. Deshalb sind für Fliegen an jedem Ort „der Tisch und das Haus bereit.“ Und gleichzeitig ist eine Fliege ein gefährliches Insekt. Fliegen leben in Mülltonnen, Senkgruben und auf Bauernhöfen. Die Vermehrung von Fliegen ist mit Abwasser, verschiedenen verrottenden organischen Rückständen und Mist verbunden: Sie legen hier Eier ab, aus denen sich Larven entwickeln (Abb. 162). Nach Abschluss der Entwicklung verpuppen sie sich im Boden. Bald schlüpfen aus ihnen erwachsene Insekten. Fliegen kriechen auf Essen und Geschirr und hinterlassen dort ihre Spuren – dunkle Flecken (Rülpsen oder Kot). Sie fanden 63 Arten von Mikroorganismen, die irgendwo gesammelt wurden. Darunter sind die Erreger von etwa 30 menschlichen Krankheiten. Beim Besuch von Lebensmitteln tragen sie Eier von Spulwürmern, Erregern von Typhus, Ruhr und Cholera.

Sehen Sie sich das Video an, diskutieren Sie.

Die Stubenfliege wird als „vierte ägyptische Plage“ bezeichnet und zur „persona non grata“ erklärt. Zerstöre es vollständig.

Was denken Sie, lohnt es sich, es zu tun? Vielleicht bringt die Fliege einen Nutzen? (Seine Larven verarbeiten organische Substanzen, die in tierischen Exkrementen und ihren Leichen enthalten sind). Um sicherzustellen, dass Fliegen keine Gefahr darstellen, ist es notwendig, ihre Anzahl zu regulieren und die Regeln der persönlichen Hygiene zu beachten (bitte formulieren).

Auftrag fürICH Gruppen: Lesen Sie den Text auf Seite 111 über Malaria und gewöhnliche Mücken, schauen Sie sich die Bilder 163 und die Tabelle im Informationsblatt an. Wenn Sie die Biologie der Mücke kennen, schlagen Sie Maßnahmen zur Bekämpfung dieser Insekten vor.

Auftrag fürIII Gruppen: Lesen Sie den Text auf Seite 112, sehen Sie sich Abb. 165 an und schlagen Sie Methoden zur Bekämpfung von Bremsen und Bremsen vor

Auftrag fürIV Gruppen: Schlagen Sie anhand des Lehrbuchtextes und des Informationsblatts Methoden zur Bekämpfung von Insekten vor, die den Menschen schädigen

Präsentation der Gruppenarbeit (neues Produkt).

Betrachtung. Füllen Sie die 3. Spalte aus - herausgefunden

IV . Reflektierend-evaluativ

Bewertung. Testen

Erfolgsbildschirm.

VI . D/z : 1) Absatz 15

2) Syncwine

V . Endeffekt: Man sagt, Schönheit liegt in den Augen desjenigen, der hinschaut. Vielen Dank, dass Sie in der heutigen Lektion viel sehen konnten. Und ich habe gesehen, wie jeder von Ihnen, der an der Erstellung unserer Lektion beteiligt war, sich öffnete.

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„Tests“

Aufgabe Nr. 1.

Benennen Sie das zusätzliche Insekt entsprechend seiner Verwandtschaft:

B) Stubenfliege

Wählen Sie ein zusätzliches Insekt basierend auf seiner Fütterungsmethode aus :

A) Stierfliege

B) Maikäfer

D) Malariamücke

Nennen Sie die für Diptera charakteristische Flügelart :

A) Die Vorderflügel sind starr und die Hinterflügel sind häutig

B) beide Paare sind schuppig

B) ein Paar, häutig

D) Die vorderen haben Längsvenen und die hinteren sind fächerförmig

Nennen Sie die Art der Mundwerkzeuge, die für Diptera charakteristisch sind:

A) saugend, zusammengerollt

B) Piercing-Saugen oder Lecken

B) nagen

D) Nagen oder Nagen-Lecken

Wie eine Mücke nützlich sein kann:

A) Bestäubung von Pflanzen

B) dient als Nahrung für Fische und Vögel

B) nur schädlich

Der Träger des Erregers der Ruhr ist :

A) Heuschrecken

B) Stubenfliege

B) Libelle

D) Maikäfer

A) Apfelwickler

B) Himbeerkäfer

D) Kartoffelkäfer

A) Heuschrecken

B) Laubholzbockkäfer

D) Laufkäfer

Aufgabe Nr. 2. Übereinstimmen:

Vektoren menschlicher Krankheitserreger

a) Bremse, b) Stubenfliege, c) Malariamücke, d) Läuse, e) Bettwanzen, f) Bremse, g) Flöhe

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Folienunterschriften:

HERBSTFLIEGE (Stomoxys calcitrans) In puncto Lästigkeit und Aufdringlichkeit stehen die Fliegen den Stubenfliegen in nichts nach. Glücklicherweise bevorzugen Nutztiere Nutztiere gegenüber Menschen. Diese mit einem stechenden Rüssel ausgestattete Fliege ist ein Blutsauger und verursacht als Überträger von Milzbrand, Tularämie und anderen Krankheiten Schaden. Zu einem Zeitpunkt trinkt die Fliege eine Blutmenge, die das 1,5- bis 2-fache ihres Körpergewichts übersteigt.

Stubenfliege (Muscina stabulans) Ausgewachsene Fliegen kommen zahlreich in Latrinen und Viehställen vor, insbesondere wenn dort menschlicher Kot vorhanden ist. Seltener kommt die Stubenfliege in Wohngebäuden vor. Obwohl es sich hauptsächlich von Fäkalien ernährt, setzt es sich auch gerne auf menschliche Nahrung und infiziert diese mit pathogenen Mikroben. Sie beginnen ihr Leben als Konsumenten von verrottendem Pflanzenmaterial, aber nachdem sie stärker geworden sind, beginnen sie, sich von den Larven anderer Zweiflügler zu ernähren, d. h. sie werden zu Raubtieren.

Stubenfliegen sind gefährliche Überträger von Infektionen. Jeder von ihnen trägt, nachdem er Fäkalien und verschiedenen Arten von Abfällen ausgesetzt war, etwa 6 Millionen Mikroorganismen auf der Oberfläche seines Körpers und mindestens 25–28 Millionen im Darm. Allerdings muss man sagen, dass die pathogenen Bakterien im Darm der Fliege nicht verdaut und durchaus lebensfähig ausgeschieden werden. Auf den Fliegen wurden Typhus- und Paratyphusbazillen, Ruhrbazillus, Vibrio cholera, Tuberkulosebazillus, Milzbrandsporen, der Erreger der Diphtherie und Wurmeier gefunden. Es kommt nicht in freier Wildbahn außerhalb von Städten vor. Mist, Kot, diverser Müll – das sind die Abfälle, in denen sich die Larven der Stubenfliege entwickeln, ein ständiger Begleiter menschlicher Siedlungen. Die Reproduktionsrate dieser Art ist erstaunlich. Stubenfliege (Musca Domestica)

Stubenfliegenlarven haben wie andere höhere Fliegen keinen Kopf. Sie verflüssigen die Nahrung, indem sie Verdauungssäfte an sie abgeben; diese Verdauungsmethode wird als extraintestinal bezeichnet. In einem Liter Pferde- oder Kuhmist oder in der gleichen Menge Küchenabfällen können sich gleichzeitig 1000 bis 1500 Fliegenlarven entwickeln, in Schweinemist bis zu 4000 Merkmale der Stubenfliegenentwicklung

Wenn eine Frau zum ersten Mal das Blut einer an Malaria erkrankten Person trinkt, wird sie gefährlich, da ihr Speichel jetzt von Sporozoiten wimmelt – dem Anfangsstadium der Entwicklung von Malariaplasmodium. Nach der erneuten Blutzufuhr verliert das Weibchen wieder das Interesse an Nahrung, bis die nächste Eiercharge reift und gelegt wird. MALARIA-MÜCKE (Anopheles maculipennis)

Unterscheidungsmerkmale von Larven und erwachsenen Malaria- und Nicht-Malaria-Mücken.

MENSCHENLÄUSE (Pediculus humanus) Am häufigsten tritt eine Infektion mit Läusen durch engen Kontakt auf, wenn Menschen zusammengedrängt sind und sich in schweren, unhygienischen Bedingungen befinden, die es unmöglich machen, Kleidung zu wechseln, sie zu waschen oder zu waschen. Die Menschenlaus, insbesondere ihre Körperlaus, überträgt Erreger gefährlicher Krankheiten wie Typhus, Rückfallfieber und eine Reihe anderer. Besonders gefährlich ist Typhus, eine Krankheit, die durch Mikroorganismen verursacht wird, die sich in Zellen ansiedeln – Rickettsien.

R ist in Europa, Nordafrika und Asien weit verbreitet. Weibchen dieser Art legen ihre Eier auf den Haaren der Tiere ab, hauptsächlich auf den Beinen. Betroffen sind vor allem Rinder. Nach 4-6 Tagen schlüpfen die Larven aus den Eiern und beginnen, nachdem sie unter die Haut eingedrungen sind, komplexe Wanderungen im Körper des Tieres. Anschließend gelangen sie an den Ort ihrer endgültigen Entwicklung, die unter der Haut stattfindet. Erwachsene Bremsen fressen nicht. Sie ernähren sich von den in der Larvenphase angesammelten Nährstoffen, daher ist ihre Lebensdauer kurz. BULL GADDY (Hypoderma bovis)

Dies sind große blutsaugende Zweiflügler. Eine weibliche Bremse kann bei einem Blutsauger bis zu 200 mg Blut aufnehmen, also so viel wie 70 Mücken oder 4.000 Mücken trinken. Ihre Schädlichkeit wird noch dadurch verschärft, dass Bremsen beim Blutsaugen Erreger von Anthrax, Tularämie, Polio und anderen schweren Krankheiten übertragen und auch einige durch Nematoden verursachte Krankheiten übertragen. Familie Bremsen (Tabanidae)

Arthropoden sind Krankheitsüberträger

IN Die Vorträge behandeln folgende Themen.

1. Einleitung. Geschichte der Erforschung von Arthropoden (Überträgern) als Krankheitsüberträgern.

2. Die wichtigsten Arthropodengruppen – Überträger vektorübertragener menschlicher Krankheiten, Maßnahmen zu ihrer Bekämpfung und ihre epidemiologische Bedeutung.

A). Zecken (Bedeutung).

B). Diptera-Insekten und die Grundprinzipien ihrer Bekämpfung

3. Merkmale der Biologie und Ökologie von Vektoren und ihrenBeziehungen mit Krankheitserregern.

4. Die epidemiologische Bedeutung von Vektoren im Zusammenhang mit der natürlichen Fokussierung einer Reihe vektorübertragener Krankheiten.

5). Evolutionäre Aspekte der Entwicklung blutsaugender Arthropoden als Vektoren.

Erster Transfer

In einigen Gebieten Afrikas. In Asien (zum Beispiel in Indien) und Amerika sterben in manchen Jahren noch immer mehrere Tausend oder Hunderte Menschen an der Pest.

Tritt bei Nagetieren eine Seuchenseuche auf (z

werden als Masseninfektionskrankheiten bei Tieren bezeichnet) können Flöhe den Erreger der Krankheit auf den Menschen übertragen. Die Pest ist eine natürliche Herdkrankheit, Anthropozoonose, und der spezifische Träger des Erregers dieser Krankheit sind Flöhe.

Enthüllung seines Geheimnisses, nämlich der Zoonose. Die natürliche Herdnatur und die Übertragung durch Flöhe gehören dem einheimischen Arzt-Forscher D.K. Zabolotny und seinen Studenten.

Sowjetische Wissenschaftler, insbesondere Akademiker, haben viel getan, um Krankheitsüberträger zu identifizieren. E. N. Pawlowski. Unter seiner Führung erfolgte in verschiedenen Bereichen

Die UdSSR führte über 160 Expeditionen zu Ausbruchsherden durch, untersuchte Hunderte von dort lebenden Tierarten, ihre Gewohnheiten, Lebensweise, ihre anatomische Struktur – und ermittelte die Ausbreitungswege vieler Krankheiten.

- für Erwachsene und Nymphen von Ixodes ricinus - kleinblättrige und gemischte Wälder, mäßig feucht, ohne Sümpfe;

- für Nymphen und Imagines von Haemarchusalis copsis in Sträuchern, Hügelsümpfen, Auen, Hainen (Waldgebiete in der Steppe);

- für imago Dermacentyug magginatus - Steppe mit Sträuchern, Auenwiesen, Schluchten (Senken, enge Schluchten), Seeufer, Lichtungen im Wald;

- für Erwachsene Degmacentorg silvarum – tiefliegende Wiesen entlang von Flüssen, Hängen, Taiga-Lichtungen, Lichtungen(in der vom Menschen bewirtschafteten Taiga). Diese Art wird „Begleiter des Menschen“ genannt

Epidemiologische Bedeutung von Zecken

Ixodid-Zecken übertragen:

1) Erreger der Gruppe der durch Zecken übertragenen Enzephalitis, des hämorrhagischen Krimfiebers (ebenfalls eine Viruserkrankung);

2) Durch Zecken übertragener Typhus Nordasiens (CTSA), Marseille-Fieber, Q-Fieber (Rickettsiose);

3) Tularämie. Lyme-Borreliose – Spirochetose/bakterielle Erkrankungen).

Die aufgeführten Krankheiten stehen naturgemäß im Mittelpunkt. Bei Zecken bleiben Krankheitserreger lange bestehen und werden von Phase zu Phase (Transphase) sowie transovarial (durch das Ei) vom Weibchen auf den Nachwuchs übertragen. Daher sind Ixodid-Zecken neben Wirbeltieren ein Reservoir für Krankheitserreger in der Natur. Die Entwicklungszeit einer Zecke vom Ei bis zum erwachsenen Tier beträgt je nach Anzahl der Wirte 1, 2 oder 3 Jahre.

Insekten sind Schädlinge von Kulturpflanzen und Überträger menschlicher Krankheiten.

Ushkareva V.Ya.

Biologielehrer MKOUBSOSH Nr. 2p. Brady

• Welche negativen Auswirkungen haben Insekten auf Kulturpflanzen, Tiere und die menschliche Gesundheit?
Erinnern:
• Welche Feld-, Obst- und Beerenkulturen werden durch Insekten geschädigt?
• Welche Krankheiten werden von Insekten übertragen?

Pflanzenschädlinge

Heuschreckeninvasion

Blattläuse saugen

Pflanzensäfte

Schildkrötenschaden

Getreide

Rübenlarven

Rüsselkäfer fressen

Rübenwurzeln.

Die Larven des Apfelblütenkäfers ernähren sich von den Eierstöcken von Apfelbäumen.

Larven und Erwachsene

Der Kartoffelkäfer wird vernichtet

Kartoffelblätter

Kohlweißlarven ernähren sich

Kohlblätter.

Larven des Apfelwicklers

entwickeln sich in Äpfeln

Mottenlarven leben in Mehl

Kleidermottenlarven

Wollprodukte verderben

Bremsen ernähren sich von Tierblut

Bremsen besiegt

Es entwickeln sich Bremsenlarven

unter der Haut von Säugetieren

Mücken: Malaria,

Mückenenzephalitis.

Tsetsefliege: Schlafkrankheit

Herbstbrenner:

Milzbrand

Gemeine Fliege: Ruhr, Typhus,

trägt Spulwurmeier und verschiedene Mikroben.

Schwarze Kakerlaken und schwarze Schaben verunreinigen und verderben Lebensmittel mit ihren Exkrementen.

Sie tragen Krankheitserreger und Wurmeier. Kakerlakensekrete lösen bei Menschen häufig Allergien aus.

Läuse: Übertragen Krankheitserreger

Typhus und rezidivierender Typhus.

Futter für Bettwanzen

Blut

Flöhe fressen

Blut.

Diese Krankheitserreger werden auf den Menschen übertragen

Krankheiten wie Pest, Tularämie, Typhus.

Körperlich

Chemisch

Agrartechnisch

Biologisch

• Die Aussaat und Pflanzung der Pflanzen erfolgt so, dass sie bis zum Auftreten der Schädlinge Zeit haben, stärker zu werden.
• Unkraut vernichten. Die Felder werden sorgfältig gereinigt

Methoden zur Bekämpfung schädlicher Insekten

Ameisenhaufen aus roten Ameisen

Künstliche Nistkästen für

kleine insektenfressende Vögel

Reiter werden in Labors gezüchtet.

Mit Weißkohl

kämpfen, loslassen

Trichogramma-Parasit, dessen Weibchen Eier in die Eier des Kohlweißlings legt.

Marienkäfer ist ein Raubtier.

Fassen wir es zusammen

• Zu den Insekten zählen Schädlinge von Kulturpflanzen und Nahrungsmitteln sowie viele Überträger gefährlicher Krankheiten bei Menschen und Haustieren.
• Schädlinge, die Schäden anrichten, werden mit physikalischen, chemischen, agronomischen und biologischen Methoden bekämpft.

• Landwirtschaftliche Schädlinge;
• Methoden zur Schädlingsbekämpfung
(physikalisch, chemisch, agrotechnisch, biologisch).

• Beschreiben Sie die Aktivitäten von Insekten -

Schädlinge landwirtschaftlicher Pflanzen.

2. Nennen Sie die häufigsten Insekten, die Träger sind

Erreger menschlicher Krankheiten.

3. Bewerten Sie die Wirksamkeit der Kontrollmethoden

mit schädlichen Insekten.

4. Bestimmen Sie mithilfe von Informationsressourcen die Identität der Insekten.

im Text des Absatzes erwähnt, zu

systematische Gruppen.

diese Informationen bereitstellen

Alvana
Präsentation für Eltern „Insekten sind Überträger gefährlicher Infektionen: Seien Sie vorsichtig!“

Infektionskrankheiten, übermitteltÜbertragung vom Trägerorganismus zum Empfängerorganismus über einen Zwischenträger nennt man Übertragung (von lat. "Übertragung" – übertragen). Auf diese Weise können sie von Protozoen übertragen, viral und bakteriell Infektionen, A Vektoren kann Säugetiere, Vögel, Fische und andere Tiere umfassen.

Es ist bekannt, dass Träger einiger, oft gefährliche Infektionen, sind anders Insekten, von denen viele in menschlichen Siedlungsgebieten leben.

Unser Planet bewohnt eine große Anzahl solcher Insekten. Einige davon sind nützlich, andere schädlich. Es gibt jedoch solche, die eine tödliche Wirkung haben Gefahr. Es ist wichtig, so viel wie möglich über diese Kreaturen zu wissen und sich vor ihnen schützen zu können.

Das Üblichste Sind: Mücken, Bettwanzen. Zecken, Läuse, Flöhe und Fliegen.

Schauen wir uns jeden dieser Typen genauer an.

Veröffentlichungen zum Thema:

KVN laut Verkehrsregeln „Das kleinste Verkehrsschild, es gibt einen Grund!“ Seien Sie vorsichtig, Leute, respektieren Sie jedes Zeichen!“ Erzieher: - Hallo, unsere lieben Gäste! Wir freuen uns, Sie bei unserem Urlaub begrüßen zu dürfen, den wir den Verkehrszeichen und -regeln gewidmet haben.

Lapbook „Seien Sie vorsichtig im Straßenverkehr.“ Ich nutze bei meiner Arbeit schon seit langem einen Lapbook-Methodenleitfaden. Wir haben es zusammen mit den Kindern gemacht. Beabsichtigt.

Präsentation „Insekten“ Sommer! Dies ist eine wundervolle Zeit im Jahr, in der Sie die Schönheit der Natur auf Schritt und Tritt bewundern können. Sie dürfen sich einfach keine tollen Momente entgehen lassen.

Präsentation „Insekten“ für Kinder im Vorschulalter Die meisten modernen Kinder kommunizieren selten mit der Natur. Daher zielt mein Vortrag darauf ab, sicherzustellen, dass unsere Kinder lernen, zu lieben und fürsorglich zu sein.

Präsentation „Insekten“ für Lehrer von Audiologiegruppen Der Vortrag richtet sich an Pädagogen, Lehrer und Lehrkräfte von Audiologiegruppen. Gibt einen Eindruck von der Vielfalt der Insektenwelt.

Präsentation „Insekten“ In dieser Präsentation finden Sie viele interessante Dinge für sich und Ihre Kinder. Ich habe versucht, nützliche Informationen mit hellen Bildern zu dekorieren.

Präsentation „Insekten, Amphibien, Reptilien“ Insekten gehören zu den zahlreichsten und allgegenwärtigsten Lebewesen auf der Erde. Sie stellen eine riesige Tiergruppe mit Millionen von Varianten dar.

Ein Projekt, um das Interesse der Eltern an der körperlichen Aktivität von Kindern zu wecken. „Sei gesund!“ Problem: Desinteresse der Eltern, die körperliche Aktivität ihrer Kinder zu organisieren. Begründung des Problems: - mangelndes Bewusstsein der Eltern.