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Präsentation der Freizeitressourcen der Weltmeere. Biologische Ressourcen des Pazifischen Ozeans. Freizeitressourcen des Weltozeans

Die Ressourcen des Weltozeans sind im Vergleich zu Landressourcen deutlich weniger entwickelt und erforscht. Tatsächlich ist der Ozean ein neuer Planet, über den die Menschen noch nicht allzu viel wissen. Die Ressourcen der Weltmeere sind eine riesige Reserve für die Zukunft. Die Erschließung dieser Ressourcen könnte zur wichtigsten Aufgabe der Menschheit im neuen Jahrhundert werden.

  • Die Ressourcen des Weltozeans sind im Vergleich zu Landressourcen deutlich weniger entwickelt und erforscht. Tatsächlich ist der Ozean ein neuer Planet, über den die Menschen noch nicht allzu viel wissen. Die Ressourcen der Weltmeere sind eine riesige Reserve für die Zukunft. Die Erschließung dieser Ressourcen könnte zur wichtigsten Aufgabe der Menschheit im neuen Jahrhundert werden.
Ressourcen des Weltozeans
  • Biologische Ressourcen
  • Mineral
  • Ressourcen
  • Energie
  • Ressourcen
Unter biologischen Ressourcen versteht man die Gesamtheit der in den Gewässern des Weltmeeres lebenden tierischen und pflanzlichen Organismen. Diese Ressourcen sind wertvolle Lebensmittelprodukte, die reich an einzigartigen Substanzen sind.
  • Unter biologischen Ressourcen versteht man die Gesamtheit der in den Gewässern des Weltmeeres lebenden tierischen und pflanzlichen Organismen. Diese Ressourcen sind wertvolle Lebensmittelprodukte, die reich an einzigartigen Substanzen sind.
  • Biologische Ressourcen
Dies ist jedoch nicht der einzige Anwendungsbereich. Aus Algen werden beispielsweise Medikamente, Stärke, Leim und sogar Papier und Stoffe hergestellt. Algen werden als Dünger auf den Feldern verwendet.
  • Dies ist jedoch nicht der einzige Anwendungsbereich. Aus Algen werden beispielsweise Medikamente, Stärke, Leim und sogar Papier und Stoffe hergestellt. Algen werden als Dünger auf den Feldern verwendet.
Fischerei und Walfang sind seit der Steinzeit eine wichtige Nahrungsquelle für den Menschen. Doch auch wenn der Walfang derzeit verboten ist, ist die Fischerei in vielen Ländern der Welt ein wichtiger Wirtschaftszweig.
  • Fischerei und Walfang sind seit der Steinzeit eine wichtige Nahrungsquelle für den Menschen. Doch auch wenn der Walfang derzeit verboten ist, ist die Fischerei in vielen Ländern der Welt ein wichtiger Wirtschaftszweig.
Fisch macht 85 % der von der Menschheit genutzten Meeresbiomasse aus.
  • Die an die Kontinente angrenzenden flachen Gewässer, der Schelf, sind am fischreichsten.
  • Auf dem Regal ist das Wasser gut erhitzt und sauerstoffreich. Es ist mit einer großen Menge nahrhafter organischer Substanz gesättigt.
  • Gebiete mit intensiver Wasservermischung, die beim Zusammentreffen kalter und warmer Meeresströmungen auftritt, sind sehr reich an Leben.
Wichtige Meeresfischereigebiete Der Atlantik und der Pazifik sind die biologisch produktivsten. Sie liefern mehr als 90 % des weltweiten Fischfangs. Das wichtigste Fischereigebiet von globaler Bedeutung ist der Nordatlantik. Nahe der Küste Neufundlands, wo der warme Golfstrom auf den kalten Labradorstrom trifft, werden bis zu 25 % aller Fische gefangen
  • Biologisch gesehen sind der Atlantik und der Pazifik am produktivsten. Sie liefern mehr als 90 % des weltweiten Fischfangs. Das wichtigste Fischereigebiet von globaler Bedeutung ist der Nordatlantik. Nahe der Küste Neufundlands, wo der warme Golfstrom auf den kalten Labradorstrom trifft, werden bis zu 25 % aller Fische gefangen
Im Pazifischen Ozean sind die Gewässer vor der Küste Südamerikas reich an Fischen. Die Fischbestände des Bering-, Ochotskischen und Japanischen Meeres sind außergewöhnlich groß.
  • Im Pazifischen Ozean sind die Gewässer vor der Küste Südamerikas reich an Fischen. Die Fischbestände des Bering-, Ochotskischen und Japanischen Meeres sind außergewöhnlich groß.
Derzeit werden weltweit jährlich etwa 100 Millionen Tonnen Fisch und andere Meeresfrüchte produziert. Ein solches Ausmaß der Fischerei untergräbt nicht den Fischreichtum des Ozeans, aber die Möglichkeiten ihrer Reproduktion sind bereits an ihre Grenzen gestoßen. Der Tag ist nicht mehr fern, an dem die scheinbar unbegrenzten biologischen Ressourcen des Ozeans zur Neige gehen werden. Die Lösung dieses Problems ist mit der Entwicklung der Marikultur verbunden.
  • Derzeit werden weltweit jährlich etwa 100 Millionen Tonnen Fisch und andere Meeresfrüchte produziert. Ein solches Ausmaß der Fischerei untergräbt nicht den Fischreichtum des Ozeans, aber die Möglichkeiten ihrer Reproduktion sind bereits an ihre Grenzen gestoßen. Der Tag ist nicht mehr fern, an dem die scheinbar unbegrenzten biologischen Ressourcen des Ozeans zur Neige gehen werden. Die Lösung dieses Problems ist mit der Entwicklung der Marikultur verbunden.
Marikultur ist die künstliche Zucht von Meeresorganismen.
  • Marikultur ist die künstliche Zucht von Meeresorganismen.
  • Die weitere Nutzung der biologischen Ressourcen des Ozeans hängt objektiv mit der Entwicklung der Marikultur zusammen
  • Bodenschätze
  • Bodenschätze
  • Substanzen
  • in Meerwasser gelöst
  • Mineral
  • Ressourcen des Meeresbodens
Die Zusammensetzung der im Meerwasser enthaltenen Salze umfasst etwa 75 Chemikalien. Elemente. Derzeit werden Natrium, Chlor, Magnesium und Brom aus Wasser extrahiert. Wasser selbst ist eine wichtige Ressource. Dadurch können wir das Problem des Süßwassermangels in einigen Gebieten unseres Planeten lösen.
  • Die Zusammensetzung der im Meerwasser enthaltenen Salze umfasst etwa 75 Chemikalien. Elemente. Derzeit werden Natrium, Chlor, Magnesium und Brom aus Wasser extrahiert. Wasser selbst ist eine wichtige Ressource. Dadurch können wir das Problem des Süßwassermangels in einigen Gebieten unseres Planeten lösen.
Bodenmineralressourcen sind hauptsächlich Mineralien, die sich im Schelf befinden. Der Schelf ist der vom Ozean überflutete Rand des Kontinents, und es gibt die gleichen Bodenschätze wie an Land.
  • Bodenmineralressourcen sind hauptsächlich Mineralien, die sich im Schelf befinden. Der Schelf ist der vom Ozean überflutete Rand des Kontinents, und es gibt die gleichen Bodenschätze wie an Land.
Hauptgebiete des Meeresbergbaus Vor hundert Jahren wurden auf dem Meeresboden Ansammlungen von Ferromanganknollen entdeckt – kugelförmige Körper mit einer Größe von mehreren cm bis zu 20–30 cm Durchmesser, die durch in Wasser gelöste Metalle gebildet wurden, die ins Sediment fielen (Eisen, Mangan, Kupfer).
  • Vor hundert Jahren wurden auf dem Meeresboden Ansammlungen von Ferromanganknollen entdeckt – kugelförmige Körper mit einer Größe von mehreren cm bis zu 20–30 cm Durchmesser, die durch in Wasser gelöste Metalle gebildet wurden, die in Sedimente fielen (Eisen, Mangan, Kupfer).
  • Ferromangan-Knötchen,
  • im Pazifischen Ozean gefunden.
Die Energieressourcen des Ozeans hängen mit der Bewegung seiner Gewässer zusammen. Als Energiequellen können Wellen, Strömungen und Gezeitenbewegungen genutzt werden. Die Energie der Gezeiten wird am besten beherrscht. Gezeitenkraftwerke wurden an der Atlantikküste der USA und Kanadas, in der Barentssee vor der Küste Russlands, in Frankreich und China gebaut.
  • Energetische Ressourcen
  • Die Energieressourcen des Ozeans hängen mit der Bewegung seiner Gewässer zusammen. Als Energiequellen können Wellen, Strömungen und Gezeitenbewegungen genutzt werden. Die Energie der Gezeiten wird am besten beherrscht. Gezeitenkraftwerke wurden an der Atlantikküste der USA und Kanadas, in der Barentssee vor der Küste Russlands, in Frankreich und China gebaut.
Eine Bewertung des Potenzials der Gezeitenenergie nur für das Barents-, das Weiße und das Ochotskische Meer ergab, dass die gesamte Gezeitenenergie dieser drei Meere die Kapazität aller derzeit in Russland betriebenen Kraftwerke übersteigt!
  • Eine Bewertung des Potenzials der Gezeitenenergie nur für das Barents-, das Weiße und das Ochotskische Meer ergab, dass die gesamte Gezeitenenergie dieser drei Meere die Kapazität aller derzeit in Russland betriebenen Kraftwerke übersteigt!
  • Diese Einschätzung gibt einen Eindruck von den Möglichkeiten der Gezeitenenergie im globalen Maßstab.

Folie 1

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Folie 2

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Folie 3

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Folie 4

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Folie 5

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Folie 6

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Gewinnung von Magnesium aus Meerwasser Meerwasser enthält etwa 0,13 % Magnesium wurde erstmals in England aus Meerwasser gewonnen (Armstrong, Miall, 1946), aber das erste große Unternehmen zur Gewinnung von Magnesium aus Meerwasser wurde Anfang 1941 in der Nähe von Freeport gegründet. „Ethyl Dow Chemical“. Durch die Reaktion von Kalkmilch mit Magnesiumverbindungen entsteht ein flüssiges, schlammartiges Sediment aus unlöslichem Magnesiumhydroxid, das dann in Absetzbecken gepumpt wird. Das Sediment macht etwa 2 % des Gesamtvolumens aus Meerwasser. Die Wahl des Standorts für den Bau einer Magnesiumanlage wird durch weniger strenge Anforderungen bestimmt und nicht durch eine Anlage, die Brom aus Meerwasser gewinnt. Einer der inhärenten Vorteile des betrachteten Verfahrens besteht darin, dass die Rohstoffkosten niedrig sind weiter reduziert werden, wenn diese Materialien durch Pumpen direkt in die Prozesslinie eingespeist werden.

Folie 7

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Gesamtansicht der Magnesiumverarbeitungsanlage im Werk der Ethyl Dow Chemical Company, Freeport (Texac)

Folie 8

Folienbeschreibung:

Gewinnung von Brom aus Meerwasser Brom wurde erstmals 1926 in Kalifornien bei der Aufbereitung von Wasser aus dem Salzgewinnungsprozess aus Meerwasser isoliert. Im Rahmen einer umfangreichen Suche nach weiteren Bromquellen entwickelte die Ethyl Corporation ein Verfahren zur direkten Ausfällung von Brom direkt aus Meerwasser. Die Standortwahl für den Bau einer Bromgewinnungsanlage sollte besonders sorgfältig erfolgen. In diesem Fall muss im Voraus die Möglichkeit einer Verdünnung des von der Pflanze verbrauchten Meerwassers durch Regenfälle ausgeschlossen werden. Hier baute die Ethyl Dow Chemical Company eine Anlage mit einer Kapazität von 3.000 Tonnen Brom pro Jahr. Im Jahr 1938 wurde die Kapazität dieses Unternehmens auf 20.000 Tonnen Brom pro Jahr erhöht (Shigley, 1951). Im Jahr 1937 wurde dieser Prozess leicht modifiziert.

Folie 9

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Folie 10

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Folie 11

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Folie 12

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Folie 13

staatliche Haushaltsbildungseinrichtung der Region Pensa „Abend-(Schicht-)Sekundarschule

Lektion zum Thema:

„Ressourcen der Weltmeere“

Entwickelt von: Geographielehrer – Kuzina O.N.

Pensa 2015

Unterrichtsnotizen.

Lehrer Kuzina Olga Nikolaevna

Artikel Erdkunde

Klasse 10 „Z“

Thema der Lektion: „Ressourcen der Weltmeere“.

Ziel: Geben Sie eine Einschätzung der natürlichen Ressourcen des Weltozeans und führen Sie zu einem Verständnis des Problems der zukünftigen Abhängigkeit der Menschheit vom Ozean.

Aufgaben:

Lehrreich: Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Karten zu arbeiten, Nachrichten zu einem Thema vorzubereiten, Informationen auszuwählen und in einem Miniteam zu arbeiten.

Entwicklung: Motivation und Interesse am Lernen, Gedächtnis und Aufmerksamkeit entwickeln; Kommunikationsfähigkeit.

Lehrreich: ein Verständnis für die gegenseitige Abhängigkeit von Mensch und Natur und die Notwendigkeit eines sorgfältigen und rationalen Umgangs mit natürlichen Ressourcen zu entwickeln; die Sprachkultur der Studierenden zu pflegen. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit der Schüler, kompetent zu sprechen und die gesetzlich vorgesehene Zeit korrekt zu nutzen.

Ausrüstung: Karten: „Politische Weltkarte“, „Natürliche Ressourcen der Welt“, Lehrbücher, Atlanten, elektronische Präsentation „Ressourcen des Weltozeans“, Projektor, Computer.

Unterrichtsart: kombiniert

Methoden: Geschichte, Gespräch, teilweise Suche,

Formen der Organisation von Bildungsaktivitäten von Studierenden: Frontalbefragung, Gruppenarbeit, Tests, Schülerberichte, selbstständige Arbeit mit dem Lehrbuch, Präsentationsmaterialien.

Fortschritt der Lektion :

Semantisch

Blöcke

Zeit

Aktivität

Lehrer

Aktivität

Studenten

Org. Moment.

Grüße an die Klasse. Abwesende markieren. Prüfung der Unterrichtsbereitschaft der Klasse.

Grüße von den Lehrern. Bereiten Sie sich auf den Unterricht vor.

Überprüfung von d/z.

Ich teste zum vorherigen Thema.

Kartenaufgabe:

Zeigen Sie die Länder an, die in Bezug auf Ölreserven weltweit führend sind.

Zeigen Sie die Länder an, die bei den Erdgasreserven weltweit führend sind

Zeigen Sie die waldreichsten Länder der Welt.

Die Studierenden beantworten Fragen schriftlich.

Länder auf der Karte anzeigen: Saudi-Arabien, Iran, Irak, Vereinigte Arabische Emirate, Katar, Kuwait, Venezuela, Russland, USA, Libyen.

Russland, Iran, Katar, Saudi-Arabien, Vereinigte Arabische Emirate, USA, Nigeria, Algerien, Venezuela.

Suriname, Guyana, Gabun, Russland, Finnland, Schweden.

Zielsetzung und Motivation.

Ich organisiere eine eigenständige Arbeit zur Formulierung des Unterrichtsthemas anhand der Gliederung des Themas „Geographie der natürlichen Ressourcen der Welt“. Umweltverschmutzung und Umweltschutz“ (Lehrbuch, S. 26.).

    – Setzen Sie sich Ziele.

Ich analysiere die Antworten der Schüler, formuliere das Thema und die Ziele der Lektion (Folie Nr. 1, Nr. 2).

Ich mache darauf aufmerksam, wie wichtig die positiven Ergebnisse jedes einzelnen Schülers sind. Ich schaffe eine emotionale Stimmung für das Erlernen neuer Materialien.

Analysieren Sie die Gliederung des Themas im Lehrbuch und formulieren Sie das Thema und die Aufgaben nach Diskussion mit der Lehrkraft selbstständig.

Notieren Sie das Thema der Lektion in Ihrem Notizbuch.

Neues Material lernen.

Selbstständige Arbeit.

Nachrichten von Studierenden (basierend auf Präsentationsfolien).

1. „Meerwasser“

(Folie Nummer 5).

2. „Mineralressourcen des Weltozeans.“ (Folie Nr.: 6)

3. „Biologische Ressourcen

Welt

wirtschaftliche Nutzung.“ (Folie Nr. 7, Nr. 8)

4. „Energieressourcen

Weltozean“. (Folie Nr. 9)

5. „Verschmutzung und Schutz der Weltmeere.“ (Folie Nummer 10).

6. „Freizeitressourcen der Region Moskau.“ (Folie Nr. 11)

Einleitende Worte des Lehrers:

Erinnern wir uns an die Worte des großen Entdeckers der Weltmeere, Jacques Yves Cousteau: „Die Zukunft der Menschheit liegt jenseits des Ozeans.“ (Folie Nummer 3).

Heute müssen wir die Essenz der Worte des großen Reisenden herausfinden und uns weiterhin mit anderen Arten natürlicher Ressourcen, den Ressourcen des Weltozeans, vertraut machen.

Das haben Sie wahrscheinlich in den letzten Jahrzehnten gehört

Forschungen von Ozeanographen auf der ganzen Welt und Menschen haben die Geheimnisse der Weltmeere gelüftet. Es ist erwiesen, dass der Ozean ein riesiger Vorrat an natürlichen Ressourcen ist (Folie Nr. 4).

Ich organisiere die Sucharbeit der Studierenden.

Und jetzt hören wir Berichte von Studenten zu jeder Art von M.O.-Ressource.

- Übung: Beschreiben Sie anhand der Schülerberichte kurz die Arten der Ressourcen und füllen Sie die Tabelle in Ihrem Notizbuch aus. Nutzen Sie es, um zu beweisen, dass der Weltmeer ein Lagerhaus verschiedener natürlicher Ressourcen ist.

Nach dem Schema:

1 Ressourcentyp

2 kurze Beschreibung.

3. Bedeutung

Ich organisiere Studenten, die in Gruppen arbeiten. Ich überwache die Ausführung der Arbeiten.

Ich organisiere die gegenseitige Überprüfung der Aufgabe, ermutige sie zur Meinungsäußerung und führe die Studierenden zu einem Fazit (Standard auf Folie Nr. 12).

Die Lehrer hören zu.

Führen Sie selbständige Arbeiten durch.

Geben Sie Nachrichten. Nachrichten abhören. Füllen Sie die Tabelle aus (arbeiten Sie in Gruppen).

Sie teilen ihre Eindrücke vom Reichtum der Region Moskau. Äußern Sie ihre Meinung zur weiteren Nutzung der MO-Ressourcen. Führen Sie eine gegenseitige Überprüfung durch. Sie ziehen ein Fazit.

Primäre Wissenskonsolidierung.

Durchführung einer Frontalbefragung

1. Welche Gruppen natürlicher Ressourcen gehören zum Konzept der „Ressourcen des Weltozeans“?

2. Warum kommt der Erforschung der natürlichen Ressourcen der Weltmeere und ihrem Schutz seit der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts eine besondere Bedeutung zu?

3. Warum ist Öl der Hauptschadstoff der Weltmeere?

4. Welche Möglichkeiten können Sie vorschlagen, um die Bedrohung des Lebens im Weltmeer zu beseitigen?

Ich mache eine Verallgemeinerung: Es handelt sich um ein riesiges Lager an Mineralien, Energie, pflanzlichen und tierischen Ressourcen, das bei rationellem Verbrauch und künstlicher Reproduktion als praktisch unerschöpflich angesehen werden kann. Der Ozean ist in der Lage, einige der dringendsten Probleme zu lösen: die Notwendigkeit, eine schnell wachsende Bevölkerung mit Nahrungsmitteln und Rohstoffen für die sich entwickelnde Industrie zu versorgen, die Gefahr einer Energiekrise und einen Mangel an Süßwasser. (Folie Nr. 13)

Beantworten Sie Fragen mündlich.

Schreiben Sie es in ein Notizbuch.

Zusammenfassung der Lektion und Reflexion.

Ich organisiere das Gespräch und verbinde die Ergebnisse des Unterrichts mit seinen Zielen.

Denken Sie an die Ziele und Vorgaben, die zu Beginn der Lektion definiert wurden. (Folie Nr. 2) Konnten Sie sie abschließen?

Welche Kenntnisse und Fähigkeiten werden Ihnen in Zukunft nützlich sein?

Sind Sie mit den Ergebnissen Ihrer Arbeit zufrieden? (Folie Nr. 14).

(Ich analysiere den Lernerfolg des Stoffes und die Aktivitäten der Studierenden). Ich gebe Bewertungen ab.

Sie äußern ihre Meinung, nehmen eine vorläufige Bewertung ihrer Arbeit im Unterricht vor (was hat funktioniert, was hat nicht funktioniert und warum).

Ich gebe Informationen und Anleitungen zu Hausaufgaben.

1. Wissen festigen: Thema Nr. 2, S. 26-38

2. Wissen vertiefen: Aufgabe 7 auf Seite 51

3. Kreativ: Erstellen eines Posters zum Thema: „Schutz der Ressourcen der Weltmeere vor Verschmutzung.“

Zeichnen Sie d/z auf

Anhang Nr. 3

Nachricht Nr. 1

Meerwasser.

Die Meerwasserreserven auf unserem Planeten machen 96,5 % des Gesamtvolumens der Hydrosphäre aus. Auf jeden Einwohner des Planeten kommen 270 Millionen. m/Jungtier. Meereswasser. Meerwasser enthält 75 chemische Elemente aus dem Periodensystem. In jedem Kubikkilometer. Meerwasser enthält 37 Millionen Tonnen gelöste Stoffe, darunter 20 Millionen Tonnen Chlor- und Natriumsalze, 9,5 Millionen Tonnen Magnesium, 6 Millionen Tonnen Schwefel, viel Jod, Brom, Uran, Aluminium, Kupfer, Kalium, Gold , Silber . Allein darin sind 8-10 Millionen Gold gelöst. Tonnen oder etwa 1,5 kg. für jeden Bewohner der Erde.

Nachricht Nr. 2

Bodenschätze des Weltozeans.

(Folie 6) Neben dem Meerwasser selbst werden die Bodenschätze des Weltozeans auch durch die Mineralien seines Bodens repräsentiert. - Auf dem Festlandsockel gibt es Küstenseifenvorkommen – Gold, Platin; Es gibt auch Edelsteine ​​– Rubine, Diamanten, Saphire, Smaragde. – „Phosphorite können als Düngemittel verwendet werden, und die Reserven reichen für die nächsten paar hundert Jahre.“

Die interessanteste Art mineralischer Rohstoffe im Weltmeer sind die berühmten Ferromanganknollen, die weite Unterwasserebenen bedecken. Knollen sind eine Art „Cocktail“ aus Metallen: Dazu gehören Kupfer, Kobalt, Nickel, Titan, Vanadium, aber natürlich vor allem Eisen und Mangan, aber die Ergebnisse der industriellen Entwicklung von Ferromanganknollen sind noch sehr bescheiden. Vorkommen werden in besonders großem Umfang im Persischen, Venezolanischen, Golf von Mexiko und in der Nordsee erschlossen; Ölplattformen erstrecken sich vor der Küste Kaliforniens, Indonesiens, im Mittelmeer und im Kaspischen Meer.

Nachricht Nr. 3

Biologische Ressourcen und wirtschaftliche Nutzung des Weltozeans.

Der Weltozean beherbergt 140.000 Tierarten (Fische, Säugetiere, Weichtiere, Krebstiere) und Pflanzen. Wissenschaftler glauben, dass die biologischen Ressourcen des Ozeans ausreichen, um 20 Milliarden Menschen zu ernähren. Zu den produktivsten Gewässern des Weltmeeres zählte V. I. Wernadski die Meere in nördlichen Breiten – norwegische, nördliche, Barentssee, Ochotskische und japanische. Die meisten kommerziellen Fische benötigen jedoch Schutz. In jüngster Zeit hat sich der Anbau bestimmter Organismenarten (z. B. Weichtiere) auf künstlich angelegten Meeresplantagen und Farmen weltweit immer weiter verbreitet. Diese Fischereien werden Marikultur genannt (Japan, China, USA, Holland, Frankreich, Australien). In Russland wird Seetang in den fernöstlichen Meeren und im Weißen Meer angebaut. Marikultur ist Teil der Aquakultur – der künstlichen Kultivierung von Wasserorganismen im Meer- und Süßwasser. Der Geburtsort der Aquakultur ist China (vor mehr als 4.000 Jahren).

Anhang Nr. 4

Nachricht Nr. 4

Energieressourcen des Weltozeans.

Die größten Fortschritte wurden bei der Nutzung der Gezeitenenergie erzielt. Nach diesem Prinzip werden Gezeitenkraftwerke gebaut, deren Turbinen sich bei Flut in die eine Richtung drehen, bei Niedrigwasser in die andere (Russland, Frankreich, USA, Norwegen). Der Nutzung der Gezeitenenergie wird in Russland große Aufmerksamkeit geschenkt. In Bezug auf die potenziellen Reserven an Gezeitenenergie nimmt Russland weltweit einen der ersten Plätze ein; besonders groß sind sie an den Küsten des Weißen Meeres, der Barentssee und des Ochotskischen Meeres. Ihre Gesamtenergie wird auf 200-300 Milliarden kWh geschätzt, was über 200 bis 300 Milliarden kWh beträgt die Energie, die heute von Wasserkraftwerken erzeugt wird

Nachricht Nr. 5

Verschmutzung und Schutz der Weltmeere.

Leider nutzt der Mensch die Weltmeere trotz der Ausbeutung der reichen natürlichen Ressourcen immer noch als globale „Müllgrube“. Jedes Jahr fallen 1 Million Tonnen Öl hinein (durch Tanker- und Bohrplattformunfälle, Ölaustritt von kontaminierten Schiffen). Als 1947 der berühmte norwegische Wissenschaftler und Reisende Thor Heyerdahl auf dem Floß „Kon-Tiki“ segelte

Als er den Pazifischen Ozean überquerte, stieß er auf seinem Weg auf keine Umweltverschmutzung. Und als er 1969 mit dem Papyrusboot „Ra“ den Atlantik überquerte, stellte er fest, dass das Wasser selbst in seinem zentralen Teil über 1.400 Meilen hinweg mit einem Ölfilm bedeckt war. Amerikanische Wissenschaftler haben herausgefunden, dass allein im Nordpazifik Anfang der 80er Jahre Millionen von Plastikflaschen schwammen. Wenn es uns nicht gelingt, die Ozeane zu schützen, ist es unwahrscheinlich, dass wir das Land schützen können.

Welche Möglichkeiten gibt es, die Umweltprobleme der Weltmeere zu lösen?

1. Es ist notwendig, gleichzeitig ein System ökologischer, technischer und sozialer Maßnahmen zu entwickeln und zu verabschieden.

2. Es ist notwendig, internationale Abkommen zum Weltmeer zu verabschieden.

Nachricht Nr. 6

Freizeitressourcen des Weltozeans.

Die Weltmeere verfügen über enorme Erholungsressourcen. Schon die alten Griechen und Römer legten großen Wert auf das Baden und Schwimmen im Meer. Allein der Aufenthalt am Meer und auf dem Meer wirkt sich positiv auf die Gesundheit und Stimmung eines Menschen aus. Am meisten besucht werden das Mittelmeer, die Karibik und das Rote Meer. Der Ozean ist als Lagerstätte verschiedener Reichtümer auch eine kostenlose und bequeme Straße, die voneinander entfernte Kontinente und Inseln verbindet. Der Seetransport macht fast 80 % des Transports zwischen Ländern aus und dient der wachsenden globalen Produktion und dem wachsenden globalen Austausch.

Anhang Nr. 1

Prüfen .

Option Nr. 1.

1Die meisten Ölreserven der Welt konzentrieren sich auf:

A.) auf der Nordhalbkugel

B). auf der Südhalbkugel

2. Die Menge an Ackerland pro Kopf weltweit:

A) erhöht sich

B) ändert sich nicht

B) nimmt ab

3. Ordnen Sie die Ländereien in der Reihenfolge an, in der ihr Anteil an den Flächen des Weltlandfonds abnimmt:

A.) Wälder und Sträucher

B) Kulturland

B) Wiesen und Weiden

4. Die Hauptursachen für das Wasserproblem der Menschheit sind:

A) Wasserverschmutzung

C) ungleiche Verteilung der Wasserressourcen auf dem Planeten

Anhang Nr. 2

Prüfen .

Option Nr.2

1Die meisten weltweiten Gasreserven konzentrieren sich auf:

A.) auf der Nordhalbkugel

B.) auf der Südhalbkugel

2. Der Hauptgrund für den Rückgang der landwirtschaftlichen Nutzfläche weltweit ist:

A) Bodenerosion

B) Staunässe, Versalzung

B) Wüstenbildung

3. Ordnen Sie die Ländereien in der Reihenfolge an, in der ihr Anteil an den Flächen des Weltlandfonds zunimmt:

A.) Wälder und Sträucher

B) Kulturland (Ackerland, Gärten, Plantagen).

B) Wiesen und Weiden

4. Die Hauptgründe für die Verschärfung des Wasserproblems der Menschheit sind:

A) ungleiche Verteilung der Wasserressourcen auf dem Planeten

B) ein Anstieg des Verbrauchs bei konstanter Menge an Wasserressourcen

B) Wasserverschmutzung

Anhang Nr. 5.

Folie Nr. 1.

Folie Nummer 2.

Anhang Nr. 6

Folie Nummer 3.

Folie Nummer 4.

Anhang Nr. 7

Folie Nummer 5.

Folie Nummer 6.

Anhang Nr. 8

Folie Nummer 7.

Folie Nummer 8.

Anhang Nr. 9

Folie Nummer 9.

Folie Nummer 10.

Anhang Nr. 10

Folie Nummer 11.

Folie Nummer 12.

Anhang Nr. 11

Folie Nummer 13.








Fischproduktion – 80 % Fischproduktion – 80 % Wirbellose – 10–12 % Wirbellose – 10–12 % Meeressäuger und Algen – 8–10 % Meeressäugetiere und Algen – 8–10 % Die Weltmeere produzieren jährlich mehr als 500 Milliarden Tonnen von organischen Stoffen. Der Mensch verbraucht weniger als 2 % dieser Menge.










Miraculture-Produkte machen jährlich bis zu 60 % aller weltweit produzierten Schnecken und Muscheln, mehr als die Hälfte aller produzierten Algen und mehr als 16.000 Tonnen Garnelen aus. Miraculture-Produkte machen jährlich bis zu 60 % aller weltweit produzierten Schnecken und Muscheln, mehr als die Hälfte aller produzierten Algen und mehr als 16.000 Tonnen Garnelen aus.




Derzeit übersteigt die weltweite Marikulturproduktion 6 Millionen Tonnen pro Jahr, Asien – 84 % (5,4 Millionen Tonnen) Asien – 84 % (5,4 Millionen Tonnen) Europa – 13,2 % (0,8 Millionen Tonnen) Tonnen) Europa – 13,2 % (0,8 Millionen Tonnen) Afrika – 1,7 % (0,1 Millionen Tonnen) Afrika – 1,7 % (0,1 Millionen Tonnen) Südamerika – 1,1 % (0,07 Millionen Tonnen) Südamerika – 1,1 % (0,07 Millionen Tonnen)


Weltozean Der Weltozean ist der Hauptteil der Hydrosphäre und macht 94,1 % seiner Gesamtfläche aus, eine kontinuierliche, aber nicht kontinuierliche Wasserhülle der Erde, die Kontinente und Inseln umgibt und durch eine gemeinsame Salzzusammensetzung gekennzeichnet ist. Durchschnittstemperatur: 5 °C; Durchschnittlicher Druck: 20 MPa; Durchschnittliche Dichte: 1,024 g/cm³; Durchschnittliche Tiefe: 3730 m; Gesamtvolumen: 1370 Millionen km³;




Biologische Ressourcen Biologische Ressourcen Unter biologischen Ressourcen versteht man die in seinen Gewässern lebenden Tiere und Pflanzen. Die Biomasse des Weltozeans umfasst 140.000 Arten und sein Gesamtvolumen wird auf 35 Milliarden Tonnen geschätzt. Die biologischen Ressourcen des Weltozeans sind vielfältig. In Bezug auf Nutzungsumfang und Bedeutung nimmt Nekton, also aktiv in der Wassersäule schwimmende Tiere (Fische, Weichtiere, Wale usw.), den Spitzenplatz unter ihnen ein. Gefischt wird hauptsächlich Fisch, der 85 % der vom Menschen genutzten Meeresbiomasse ausmacht.


Benthos, also Bodenpflanzen und -tiere, wird noch nicht ausreichend genutzt: hauptsächlich Muscheln (Austern, Muscheln etc.), Stachelhäuter (Seeigel), Krebstiere (Krabben, Hummer, Langusten). Algen finden zunehmend Verwendung. Millionen Menschen essen sie. Aus Algen werden Medikamente, Stärke und Leim gewonnen, Papier und Stoffe hergestellt. Algen sind ein ausgezeichnetes Viehfutter und ein guter Dünger. Benthos, also Bodenpflanzen und -tiere, wird noch nicht ausreichend genutzt: hauptsächlich Muscheln (Austern, Muscheln etc.), Stachelhäuter (Seeigel), Krebstiere (Krabben, Hummer, Langusten). Algen finden zunehmend Verwendung. Millionen Menschen essen sie. Aus Algen werden Medikamente, Stärke und Leim gewonnen, Papier und Stoffe hergestellt. Algen sind ein ausgezeichnetes Viehfutter und ein guter Dünger.


Bodenschätze Die Bodenschätze der Weltmeere lassen sich in solche einteilen, die im Wasser selbst vorkommen, und solche, die vom Grund aus abgebaut werden. Die wertvollste Ressource der Weltmeere ist das Wasser selbst, das 75 chemische Elemente enthält. Im industriellen Maßstab werden daraus Natrium, Chlor, Magnesium und Brom gewonnen. Bei der Extraktion dieser Elemente fallen als Nebenprodukte einige Kalium- und Calciumverbindungen an. Die Entsalzung von Meerwasser gewinnt zunehmend an Bedeutung. Die Bodenschätze des Weltmeeres lassen sich in solche einteilen, die sich im Wasser selbst befinden, und solche, die vom Grund aus abgebaut werden. Die wertvollste Ressource der Weltmeere ist das Wasser selbst, das 75 chemische Elemente enthält. Im industriellen Maßstab werden daraus Natrium, Chlor, Magnesium und Brom gewonnen. Bei der Extraktion dieser Elemente fallen als Nebenprodukte einige Kalium- und Calciumverbindungen an. Die Entsalzung von Meerwasser gewinnt zunehmend an Bedeutung.


Der Grund des Weltozeans ist reich an Bodenschätzen. Dazu gehören: Erzvorkommen unter der Bodenoberfläche (Kohle, Eisenerz), flüssige und lösliche Mineralien (Öl, Gas, Schwefel, Kali), Mineralvorkommen auf der Bodenoberfläche (Mangan- und Phosphoritknollen, Schwermetallerze, Diamantseifen). Im Jahr 1990 betrug der Anteil des Meeresöls etwa 30 % der Weltproduktion. Die Gewinnung von Sand, Muschelgestein und Kies vom Meeresboden ist weit verbreitet. Der Grund des Weltozeans ist reich an Bodenschätzen. Dazu gehören: Erzvorkommen unter der Bodenoberfläche (Kohle, Eisenerz), flüssige und lösliche Mineralien (Öl, Gas, Schwefel, Kali), Mineralvorkommen auf der Bodenoberfläche (Mangan- und Phosphoritknollen, Schwermetallerze, Diamantseifen). Im Jahr 1990 betrug der Anteil des Meeresöls etwa 30 % der Weltproduktion. Die Gewinnung von Sand, Muschelgestein und Kies vom Meeresboden ist weit verbreitet.


Energieressourcen Energieressourcen Die Energieressourcen des Weltozeans sind in seinen Gewässern (Gezeitenenergie, deren Gesamtleistung auf 1 bis 6 Milliarden kWh geschätzt wird), in ihrer Bewegung (Wellenenergie) und Temperaturbedingungen enthalten. In unserem Land sind die potenziellen Reserven an Gezeitenenergie an den Küsten des Weißen Meeres, der Barentssee und des Ochotskischen Meeres besonders groß. Ihre Gesamtenergie wird auf Milliarden kWh geschätzt, was die Energie übersteigt, die heute von den Wasserkraftwerken des Landes erzeugt wird. Die Gewässer des Weltozeans verfügen über riesige Reserven an Deuterium, dem Brennstoff für zukünftige Kernkraftwerke.


Rationelle Nutzung Rationelle Nutzung Biologische und mineralische Ressourcen sind erschöpfbar. Ihr unkontrollierter Einsatz hat die Existenz von Meeressäugetieren gefährdet und zu einem deutlichen Rückgang der Fischbestände geführt. Biologische und mineralische Ressourcen sind erschöpfbar. Ihr unkontrollierter Einsatz hat die Existenz von Meeressäugetieren gefährdet und zu einem deutlichen Rückgang der Fischbestände geführt.


Die Meeresgewässer werden zunehmend verschmutzt. Über Flüsse und Abwässer wird eine große Menge „Schmutz“ vom Land ins Meer getragen. Mehr als 30 % der Meeresoberfläche sind mit einem Ölfilm bedeckt, der für Plankton schädlich ist. Die Zerstörung von Plankton, also passiv im Wasser schwimmenden Protozoen und Krebstieren, führte zu einer Verringerung des Nahrungsangebots für Nekton und zu einer Verringerung seiner Menge und damit zu einer Verringerung der Fischproduktion. Radioaktiver Abfall gelangt in die Weltmeere und verschmutzt dort auch dessen Gewässer.