Cerita lucu tentang sekolah. cerita untuk anak sekolah. Cerita lucu untuk anak sekolah Golyavkin bagaimana saya duduk di bawah ulasan meja saya

Begitu guru menoleh ke papan, saya langsung pergi ke bawah meja. Ketika guru mengetahui bahwa saya menghilang, dia mungkin akan sangat terkejut.

Aku ingin tahu apa yang akan dia pikirkan? Dia akan mulai bertanya kepada semua orang ke mana saya pergi - itu akan membuat tertawa! Separuh pelajaran sudah berlalu, dan aku masih duduk. “Kapan,” pikirku, “dia akan melihat bahwa aku tidak ada di kelas?” Dan sulit untuk duduk di bawah meja. Punggungku bahkan sakit. Cobalah untuk duduk seperti itu! Saya terbatuk - tidak ada perhatian. Saya tidak bisa duduk lagi. Terlebih lagi, Seryozha terus menyodok punggungku dengan kakinya. Saya tidak tahan. Tidak sampai pada akhir pelajaran. Saya keluar dan berkata:

Maaf, Pyotr Petrovich.

Guru bertanya:

Apa masalahnya? Apakah Anda ingin pergi ke dewan?

Tidak, permisi, saya sedang duduk di bawah meja saya...

Jadi, nyamankah duduk di sana, di bawah meja? Anda duduk dengan sangat tenang hari ini. Begitulah yang selalu terjadi di kelas.

Di dalam lemari

Sebelum kelas, saya naik ke lemari. Aku ingin mengeong dari lemari. Mereka akan mengira itu kucing, tapi itu aku.

Saya sedang duduk di lemari, menunggu pelajaran dimulai, dan tidak menyadari bagaimana saya tertidur. Saya bangun - kelas sepi. Saya melihat melalui celah - tidak ada siapa-siapa. Aku mendorong pintunya, tapi pintunya tertutup. Jadi, saya tidur sepanjang pelajaran. Semua orang pulang, dan mereka mengunci saya di lemari.

Pengap di lemari dan gelap seperti malam. Saya takut, saya mulai berteriak:

Uh-uh! Aku di dalam lemari! Membantu! Saya mendengarkan - ada keheningan di sekitar.

TENTANG! kawan! Aku sedang duduk di lemari! Saya mendengar langkah seseorang.

Seseorang akan datang.

Siapa yang menangis di sini?

Saya langsung mengenali Bibi Nyusha, petugas kebersihan. Saya senang dan berteriak:

Bibi Nyusha, aku di sini!

Dimana kamu sayang?

Aku di dalam lemari! Di dalam lemari!

Bagaimana denganmu? sayang, kamu sudah sampai disana?

Aku di dalam lemari, nenek!

Jadi saya mendengar bahwa Anda ada di dalam lemari. Jadi apa yang kamu mau? Aku terkunci di dalam lemari. Oh, nenek! Bibi Nyusha pergi. Diam lagi. Dia mungkin pergi untuk mengambil kuncinya.

Pal Palych mengetuk lemari dengan jarinya.

Tidak ada seorang pun di sana,” kata Pal Palych. Mengapa tidak? “Ya,” kata Bibi Nyusha.

Nah, dimana dia? - kata Pal Palych dan mengetuk lemari lagi.

Saya takut semua orang akan pergi dan saya akan tetap berada di dalam lemari, dan saya berteriak sekuat tenaga:

Aku disini!

Siapa kamu? - tanya Pal Palych.

aku... Tsypkin...

Mengapa kamu pergi ke sana, Tsypkin?

Saya dikunci... Saya tidak masuk...

Hm... Dia dikurung! Tapi dia tidak masuk! Apakah kamu pernah melihatnya? Penyihir macam apa yang ada di sekolah kita! Mereka tidak masuk ke dalam lemari ketika terkunci di dalam lemari! Keajaiban tidak terjadi, dengar, Tsypkin?

saya mendengar...

Sudah berapa lama kamu duduk disana? - tanya Pal Palych.

Tidak tahu…

Temukan kuncinya, kata Pal Palych. - Cepat.

Bibi Nyusha pergi mengambil kunci, tapi Pal Palych tetap tinggal. Dia duduk di kursi di dekatnya dan mulai menunggu. Aku melihat wajahnya melalui celah itu. Dia sangat marah. Dia menyalakan sebatang rokok dan berkata:

Dengan baik! Inilah yang bisa diakibatkan oleh lelucon! Katakan sejujurnya, kenapa kamu ada di lemari?

Aku benar-benar ingin menghilang dari lemari. Mereka membuka lemari, dan saya tidak ada di sana. Seolah-olah saya belum pernah ke sana. Mereka akan bertanya kepada saya: “Apakah kamu ada di dalam lemari?” Saya akan berkata: “Saya tidak melakukannya.” Mereka akan berkata kepadaku: “Siapa yang ada di sana?” Saya akan berkata, "Saya tidak tahu."

Tapi ini hanya terjadi di dongeng! Pasti besok mereka akan menelepon ibu... Anakmu, kata mereka, naik ke lemari, tidur sepanjang pelajaran di sana, dan sebagainya... Seolah-olah nyaman bagiku untuk tidur di sini! Kakiku sakit, punggungku sakit. Satu siksaan! Apa jawaban saya?

Saya diam.

Apakah kamu masih hidup di sana? - tanya Pal Palych.

Hidup…

Baiklah, tunggu sebentar, mereka akan segera buka...

Saya sedang duduk…

Jadi... - kata Pal Palych. - Jadi maukah kamu menjawab kenapa kamu naik ke lemari ini?

Siapa? Tsypkin? Di dalam lemari? Mengapa?

Aku ingin menghilang lagi.

Direktur bertanya:

Tsypkin. Itu kamu bukan?

Aku menghela nafas berat. Saya tidak bisa menjawab lagi.

Bibi Nyusha berkata:

Ketua kelas mengambil kuncinya.

“Dobrak pintunya,” kata direktur.

Aku merasakan pintu dirobohkan, lemari berguncang, dan dahiku terbentur dengan sakit. Saya takut kabinetnya akan jatuh, dan saya menangis. Aku menempelkan tanganku ke dinding lemari, dan ketika pintunya terbuka dan terbuka, aku terus berdiri dengan cara yang sama.

Baiklah, keluarlah,” kata sutradara. - Dan jelaskan pada kami apa maksudnya.

Saya tidak bergerak. Aku takut.

Kenapa dia berdiri? - tanya sutradara.

Aku ditarik keluar dari lemari.

Saya diam sepanjang waktu.

Saya tidak tahu harus berkata apa.

Aku hanya ingin mengeong. Tapi bagaimana saya mengatakan ini?..

Rahasia

Kami punya rahasia dari para gadis. Tidak mungkin kita mempercayakan rahasia kita kepada mereka. Mereka bisa membocorkan rahasia apa pun ke seluruh dunia. Mereka bahkan bisa membocorkan rahasia negara yang paling besar sekalipun. Ada baiknya mereka tidak mempercayai mereka dengan ini!

Kami benar-benar tidak memilikinya rahasia penting, dari mana kita mendapatkannya! Jadi kami menciptakannya sendiri. Kami punya rahasia ini: kami mengubur beberapa peluru di pasir dan tidak memberi tahu siapa pun tentang hal itu. Ada rahasia lain: kami mengumpulkan paku. Misalnya, saya mengumpulkan dua puluh lima paku berbeda, tetapi siapa yang mengetahuinya? Bukan siapa-siapa! Saya tidak memberi tahu siapa pun. Anda mengerti betapa sulitnya bagi kami! Begitu banyak rahasia yang melewati tangan kami sehingga saya bahkan tidak ingat berapa banyak rahasianya. Dan tidak ada seorang gadis pun yang mengetahui apa pun. Mereka berjalan dan melihat ke samping ke arah kami, segala macam penjahat, dan yang mereka pikirkan hanyalah membocorkan rahasia kami. Meskipun mereka tidak pernah menanyakan apa pun kepada kami, itu tidak berarti apa-apa! Betapa liciknya mereka!

Dan kemarin aku sedang berjalan-jalan di halaman dengan rahasia kami, dengan rahasia baru kami yang indah, dan tiba-tiba aku melihat Irka. Aku berjalan melewatinya beberapa kali dan dia menatapku.

Aku berjalan mengitari halaman lagi, lalu mendekatinya dan mendesah pelan. Aku sengaja menghela nafas sedikit agar dia tidak mengira aku sengaja menghela nafas.

Aku menghela nafas dua kali lagi, dia lagi-lagi hanya melirik ke samping, dan itu saja. Lalu aku berhenti menghela nafas, karena tidak ada gunanya, dan berkata:

Jika Anda tahu bahwa saya mengetahuinya, Anda pasti langsung gagal di sini.

Dia melihat ke arahku lagi dan berkata:

“Jangan khawatir,” jawabnya, “Saya tidak akan gagal, tidak peduli bagaimana pun kamu gagal.”

“Kenapa aku harus gagal,” kataku, “aku tidak punya alasan untuk gagal, karena aku tahu rahasianya.”

Sebuah rahasia? - berbicara. - Rahasia apa?

Dia menatapku dan menungguku untuk mulai memberitahunya tentang rahasianya.

Dan saya berkata:

Rahasia tetaplah rahasia, dan tidak ada gunanya membocorkan rahasia ini kepada semua orang.

Untuk beberapa alasan dia marah dan berkata:

Kalau begitu keluar dari sini dengan rahasiamu!

Ha, menurutku, itu masih belum cukup! Apakah ini pekaranganmu atau apa?

Itu benar-benar membuatku tertawa. Inilah yang telah kami capai!

Kami berdiri dan berdiri beberapa saat, lalu aku melihatnya tampak curiga lagi.

Aku berpura-pura hendak pergi. Dan saya berkata:

OKE. Rahasianya akan tetap ada pada saya. - Dan dia menyeringai sehingga dia mengerti apa maksudnya.

Dia bahkan tidak menoleh ke arahku dan berkata:

Anda tidak punya rahasia apa pun. Jika Anda mempunyai rahasia, Anda pasti sudah menceritakannya sejak lama, tetapi karena Anda tidak menceritakannya, berarti tidak ada yang seperti itu.

Menurutmu apa yang dia katakan? Semacam omong kosong? Tapi, sejujurnya, saya agak bingung. Dan memang benar, mereka mungkin tidak mempercayai saya bahwa saya memiliki semacam rahasia, karena tidak ada yang mengetahuinya kecuali saya. Semuanya bercampur aduk di kepalaku. Tapi saya berpura-pura tidak ada yang tercampur di sana dan berkata:

Sayang sekali Anda tidak bisa dipercaya. Kalau tidak, aku akan menceritakan semuanya padamu. Tapi Anda mungkin berubah menjadi pengkhianat...

Dan kemudian aku melihatnya menatapku dengan satu mata lagi.

saya berbicara:

Ini bukan perkara sederhana, saya harap Anda memahaminya dengan baik, dan menurut saya tidak ada gunanya tersinggung atas alasan apa pun, terutama jika itu bukan rahasia, tetapi hal sepele, dan jika saya mengenal Anda lebih baik...

Saya berbicara lama dan banyak. Untuk beberapa alasan, saya memiliki keinginan untuk berbicara dalam waktu yang lama dan banyak. Ketika saya selesai, dia tidak ada di sana.

Dia menangis, bersandar di dinding. Bahunya bergetar. Aku mendengar isak tangis.

Saya segera menyadari bahwa tidak mungkin dia berubah menjadi pengkhianat. Dia hanyalah orang yang bisa Anda percayai dengan aman dalam segala hal. Saya segera memahami hal ini.

Anda lihat... - Saya berkata, - jika Anda... memberikan kata-kata Anda... dan bersumpah...

Dan aku memberitahunya seluruh rahasianya.

Keesokan harinya mereka memukuli saya.

Dia mengoceh kepada semua orang...

Tapi yang terpenting bukanlah Irka yang ternyata pengkhianat, bukan rahasianya yang terungkap, tapi kami tidak bisa menemukan satu pun rahasia baru, sekeras apa pun kami berusaha.

Saya tidak makan mustard apa pun

Aku menyembunyikan tas itu di bawah tangga. Dan dia berbelok di tikungan dan keluar ke jalan raya.

Musim semi. Matahari. Burung-burung bernyanyi. Entah kenapa aku merasa tidak ingin pergi ke sekolah. Siapa pun akan bosan. Jadi aku bosan.

Saya melihat - mobilnya berdiri, pengemudinya melihat sesuatu di mesinnya. Saya bertanya kepadanya:

Rusak?

Sopirnya diam.

Rusak? - Aku bertanya.

Dia diam.

Saya berdiri, berdiri, dan berkata:

Apa, mobilnya mogok?

Kali ini dia mendengarnya.

“Saya kira benar,” katanya, “itu rusak.” Apakah Anda ingin membantu? Baiklah, mari kita perbaiki bersama-sama.

Ya, aku... aku tidak bisa...

Jika Anda tidak tahu caranya, jangan. Aku akan melakukannya sendiri.

Ada dua orang berdiri di sana. Mereka sedang berbicara. Saya mendekat. Aku mendengarkan. Seseorang berkata:

Bagaimana dengan patennya?

Yang lain mengatakan:

Bagus dengan patennya.

“Siapa ini,” pikirku, “paten? Aku belum pernah mendengar tentang dia.” Saya pikir mereka juga akan membicarakan patennya. Namun mereka tidak mengatakan apa-apa lagi tentang paten tersebut. Mereka mulai membicarakan tanaman itu. Yang satu memperhatikanku dan berkata kepada yang lain:

Lihat, mulut pria itu terbuka.

Dan dia menoleh padaku:

Apa yang kamu inginkan?

Tidak apa-apa bagiku,” jawabku, “Aku memang seperti itu…

Apakah kamu tidak ada urusan?

Itu bagus! Apakah Anda melihat rumah bengkok di sana?

Pergi dorong dia dari sisi itu sehingga dia sejajar.

Seperti ini?

Dan sebagainya. Anda tidak ada hubungannya. Anda mendorongnya. Dan mereka berdua tertawa.

Saya ingin menjawab sesuatu, tetapi tidak dapat memikirkannya. Dalam perjalanan saya mendapat ide dan kembali kepada mereka.

Itu tidak lucu, kataku, tapi kamu tertawa.

Sepertinya mereka tidak mendengar. Saya lagi:

Tidak lucu sama sekali. Mengapa kamu tertawa?

Lalu ada yang berkata:

Kami tidak tertawa sama sekali. Di mana Anda melihat kami tertawa?

Mereka benar-benar tidak tertawa lagi. Mereka tertawa sebelumnya. Jadi, aku sedikit terlambat...

TENTANG! Sapu berdiri di dinding. Dan tidak ada orang di dekatnya. Sapu yang bagus, besar!

Petugas kebersihan tiba-tiba keluar dari gerbang:

Jangan sentuh sapu!

Mengapa saya membutuhkan sapu? aku tidak butuh sapu...

Jika tidak membutuhkannya, jangan mendekati sapu. Sapu itu untuk bekerja, bukan untuk didekati.

Beberapa petugas kebersihan jahat tertangkap! Aku bahkan merasa kasihan dengan sapunya. Eh, apa yang harus aku lakukan? Masih terlalu dini untuk pulang. Pelajaran belum berakhir. Berjalan di jalanan itu membosankan. Orang-orang tidak dapat melihat siapa pun.

Naik ke perancah?! Rumah di sebelahnya sedang direnovasi. Saya akan melihat kota dari atas. Tiba-tiba saya mendengar suara:

Kemana kamu pergi? Hai!

Saya melihat - tidak ada seorang pun. Wow! Tidak ada siapa-siapa, tapi seseorang berteriak! Dia mulai naik lebih tinggi - lagi:

Ayo, turun!

Aku menoleh ke segala arah. Dari mana mereka berteriak? Apa yang terjadi?

Turun! Hai! Turun, turun!

Aku hampir terjatuh dari tangga.

Saya menyeberang ke seberang jalan. Di lantai atas, saya melihat hutan. Aku ingin tahu siapa yang meneriakkannya. Saya tidak melihat siapa pun di dekatnya. Dan dari jauh saya melihat semuanya - pekerja plesteran perancah, pengecatan...

Saya naik trem dan sampai ke ring. Lagipula tidak ada tempat untuk pergi. Saya lebih suka berkendara. Bosan berjalan.

Saya melakukan putaran kedua dengan trem. Saya tiba di tempat yang sama. Berkendara satu putaran lagi, atau apa? Ini belum waktunya pulang. Ini masih terlalu dini. Aku melihat ke luar jendela kereta. Semua orang terburu-buru untuk pergi ke suatu tempat, terburu-buru. Ke mana semua orang bergegas? Tidak jelas.

Tiba-tiba kondektur berkata:

Bayar lagi, Nak.

Saya tidak punya uang lagi. Saya hanya punya tiga puluh kopek.

Kalau begitu pergilah, Nak. Berjalan.

Oh, perjalananku masih panjang!

Jangan berkeliling dengan sia-sia. Mungkin tidak pergi ke sekolah?

Bagaimana Anda tahu?

Saya tahu segalanya. Kamu bisa melihatnya.

Apa yang bisa kamu lihat?

Jelas sekali kamu tidak bersekolah. Inilah yang dapat Anda lihat. Anak-anak bahagia pulang dari sekolah. Dan sepertinya Anda makan terlalu banyak mustard.

Saya tidak makan mustard apa pun...

Pergilah. Saya tidak membolos secara gratis.

Dan kemudian dia berkata:

Oke, ayo jalan-jalan. Saya tidak akan mengizinkannya lain kali. Ketahuilah itu.

Tapi aku tetap turun. Ini entah bagaimana tidak nyaman. Tempat itu benar-benar asing. Saya belum pernah ke daerah ini. Di satu sisi ada rumah-rumah. Tidak ada rumah di seberang sana; lima ekskavator sedang menggali tanah. Seperti gajah yang berjalan di tanah. Mereka mengambil tanah dengan ember dan menaburkannya ke samping. Teknik yang luar biasa! Senang rasanya duduk di stan. Jauh lebih baik daripada pergi ke sekolah. Anda duduk di sana, dan dia berjalan berkeliling dan bahkan menggali tanah.

Satu ekskavator berhenti. Operator ekskavator turun ke tanah dan berkata kepada saya:

Apakah Anda ingin masuk ke dalam ember?

Aku tersinggung:

Mengapa saya membutuhkan ember? Saya ingin pergi ke kabin.

Lalu aku ingat apa yang dikatakan kondektur kepadaku tentang mustard, dan aku mulai tersenyum. Sehingga operator ekskavator menganggap saya lucu. Dan aku tidak bosan sama sekali. Agar dia tidak mengira kalau aku tidak ada di sekolah.

Dia menatapku dengan heran:

Kamu terlihat bodoh, saudaraku.

Saya mulai lebih banyak tersenyum. Mulutnya membentang hampir sampai ke telinganya.

Apa yang terjadi denganmu?

Mengapa kamu menatapku?

Ajak saya naik ekskavator.

Ini bukan bus listrik untukmu. Ini adalah mesin yang berfungsi. Orang-orang mengerjakannya. Jernih?

saya berbicara:

Saya juga ingin mengerjakannya.

Dia berkata:

Hey saudara! Kita perlu belajar!

Saya pikir dia sedang berbicara tentang sekolah. Dan dia mulai tersenyum lagi.

Dan dia melambaikan tangannya ke arahku dan naik ke kabin. Dia tidak ingin berbicara denganku lagi.

Musim semi. Matahari. Burung pipit berenang di genangan air. Saya berjalan dan berpikir sendiri. Apa masalahnya? Mengapa saya sangat bosan?

Wisatawan

Saya dengan tegas memutuskan untuk pergi ke Antartika. Untuk memperkuat karakter Anda. Semua orang bilang aku tidak berdaya - ibuku, guruku, bahkan Vovka. Di Antartika selalu musim dingin. Dan tidak ada musim panas sama sekali. Hanya yang paling berani yang pergi ke sana. Itulah yang dikatakan ayah Vovkin. Ayah Vovkin ada di sana dua kali. Dia berbicara dengan Vovka di radio. Dia bertanya bagaimana Vovka hidup, bagaimana dia belajar. Saya juga akan berbicara di radio. Agar ibu tidak khawatir.

Di pagi hari, saya mengeluarkan semua buku dari tas saya, menaruh sandwich, lemon, jam alarm, gelas, dan bola sepak di sana. Saya yakin saya akan bertemu singa laut di sana - mereka suka memutar bola di hidungnya. Bolanya tidak masuk ke dalam tas. Aku harus mengeluarkan udara darinya.

Kucing kami berjalan melintasi meja. Aku juga memasukkannya ke dalam tasku. Semuanya hampir tidak muat.

Sekarang saya sudah berada di platform. Lokomotif bersiul. Begitu banyak orang yang datang! Anda dapat naik kereta apa pun yang Anda inginkan. Pada akhirnya, Anda selalu dapat berpindah tempat duduk.

Saya naik ke gerbong dan duduk di tempat yang memiliki lebih banyak ruang.

Seorang wanita tua sedang tidur di hadapanku. Kemudian seorang tentara duduk bersama saya. Dia berkata: "Halo, tetangga!" - dan membangunkan wanita tua itu.

Wanita tua itu bangun dan bertanya:

Kita pergi? - dan tertidur lagi.

Kereta mulai bergerak. Saya pergi ke jendela. Ini rumah kami, tirai putih kami, cucian kami yang tergantung di halaman... Rumah kami tidak terlihat lagi. Awalnya saya merasa sedikit takut. Tapi ini baru permulaan. Dan ketika kereta melaju sangat cepat, entah kenapa aku malah merasa senang! Bagaimanapun juga, saya akan memperkuat karakter saya!

Aku lelah melihat ke luar jendela. Saya duduk lagi.

Siapa namamu? - tanya orang militer itu.

Sasha,” kataku nyaris tak terdengar.

Mengapa nenek tidur?

Siapa tahu?

Kemana tujuanmu? -

Jauh…

Sedang berkunjung?

Untuk berapa lama?

Dia berbicara kepadaku seperti orang dewasa, dan aku sangat menyukainya karenanya.

“Selama beberapa minggu,” kataku serius.

Yah, lumayan,” kata orang militer itu, “sangat bagus.”

Saya bertanya:

Apakah Anda akan pergi ke Antartika?

Belum; apakah kamu ingin pergi ke antartika?

Bagaimana Anda tahu?

Semua orang ingin pergi ke Antartika.

Aku juga mau.

Anda lihat sekarang!

Anda tahu... Saya memutuskan untuk menguatkan...

Saya mengerti,” kata tentara itu, “olahraga, sepatu roda...

Tidak terlalu…

Sekarang saya mengerti - ada nilai A di sekelilingnya!

Tidak... - kataku, - Antartika...

Antartika? - tanya orang militer itu.

Seseorang mengundang orang militer itu bermain catur. Dan dia pergi ke kompartemen lain.

Wanita tua itu bangun.

“Jangan ayunkan kakimu,” kata wanita tua itu.

Saya pergi menonton mereka bermain catur.

Tiba-tiba... Aku bahkan membuka mataku - Murka sedang berjalan ke arahku. Dan aku lupa tentang dia! Bagaimana dia bisa keluar dari tas?

Dia berlari kembali - saya mengikutinya. Dia naik ke bawah rak seseorang - saya juga langsung naik ke bawah rak.

Murka! - Aku berteriak. - Murka!

Suara apakah itu? - teriak kondektur. - Kenapa ada kucing di sini?

Kucing ini milikku.

Dengan siapa anak laki-laki ini?

aku bersama kucing...

Dengan kucing yang mana?

“Dia bepergian bersama neneknya,” kata tentara itu, “dia ada di dekat sini, di dalam kompartemen.”

Pemandu membawa saya langsung ke wanita tua itu...

Apakah anak laki-laki ini bersamamu?

“Dia bersama komandan,” kata wanita tua itu.

Antartika... - kenang orang militer itu, - semuanya jelas... Apakah Anda mengerti apa yang terjadi? Bocah ini memutuskan untuk pergi ke Antartika. Jadi dia membawa kucing itu bersamanya... Dan apa lagi yang kamu bawa, Nak?

Lemon,” kataku, “dan juga sandwich…

Dan pergi untuk mengembangkan karakter Anda?

Anak nakal! - kata wanita tua itu.

Kejelekan! - kondektur mengkonfirmasi.

Lalu entah kenapa semua orang mulai tertawa. Bahkan nenek pun mulai tertawa. Bahkan air mata keluar dari matanya. Saya tidak tahu bahwa semua orang menertawakan saya, dan sedikit demi sedikit saya mulai tertawa juga.

Ambil kucingnya,” kata pemandu. - Kamu sudah tiba. Ini dia, Antartika Anda!

Kereta berhenti.

“Benarkah,” pikirku, “Antartika secepat ini?”

Kami turun dari kereta ke peron. Mereka menempatkan saya di kereta yang melaju dan membawa saya pulang.

Mikhail Zoshchenko, Lev Kassil dan lainnya - Surat Terpesona

Alyosha pernah mendapat nilai jelek. Dengan bernyanyi. Jadi tidak ada lagi yang berpasangan. Ada kembar tiga. Hampir ketiganya demikian. Ada satu empat pada suatu waktu, dahulu kala.

Dan tidak ada nilai A sama sekali. Orang tersebut tidak pernah mendapat satu pun nilai A dalam hidupnya! Ya, bukan seperti itu, tidak, apa yang bisa Anda lakukan! Terjadi. Alyosha hidup tanpa nilai A. Ross. Dia berpindah dari kelas ke kelas. Aku mendapat nilai C. Dia menunjukkan keempatnya kepada semua orang dan berkata:

Itu sudah lama sekali.

Dan tiba-tiba - lima. Dan yang paling penting, untuk apa? Untuk bernyanyi. Dia mendapat nilai A ini secara tidak sengaja. Dia berhasil menyanyikan sesuatu seperti itu, dan mereka memberinya nilai A. Dan mereka bahkan memuji saya secara lisan. Mereka berkata: “Bagus sekali, Alyosha!” Singkatnya, ini adalah peristiwa yang sangat menyenangkan, yang dibayangi oleh satu keadaan: dia tidak dapat menunjukkan A ini kepada siapa pun, karena itu dimasukkan dalam majalah, dan majalah itu, tentu saja, biasanya tidak diberikan kepada siswa. Dan dia lupa buku hariannya di rumah. Jika demikian, berarti Alyosha tidak memiliki kesempatan untuk menunjukkan nilai A-nya kepada semua orang. Dan semua kegembiraan menjadi gelap. Dan tentu saja dia ingin menunjukkannya kepada semua orang, terutama karena fenomena ini dalam hidupnya, seperti yang Anda pahami, jarang terjadi. Mereka mungkin tidak akan mempercayainya tanpa data faktual. Jika ada nilai A di buku catatan, misalnya, untuk tugas yang diselesaikan di rumah atau untuk dikte, maka itu akan semudah mengupas buah pir. Yaitu, berjalan-jalan dengan buku catatan ini dan menunjukkannya kepada semua orang. Sampai seprai mulai menyembul keluar.

Selama pelajaran aritmatika, dia menyusun rencana: mencuri majalah itu! Dia akan mencuri majalah itu dan membawanya kembali besok pagi. Selama ini, dia bisa bergaul dengan semua teman dan orang asingnya dengan majalah ini. Singkat cerita, dia memanfaatkan momen tersebut dan mencuri majalah tersebut saat jam istirahat. Dia memasukkan majalah itu ke dalam tasnya dan duduk seolah tidak terjadi apa-apa. Hanya jantungnya yang berdebar kencang, hal ini wajar saja, karena dia melakukan pencurian. Ketika gurunya kembali, dia sangat terkejut karena majalah itu tidak ada di sana sehingga dia bahkan tidak mengatakan apa pun, namun tiba-tiba menjadi agak berpikir. Sepertinya dia ragu apakah majalah itu ada di atas meja atau tidak, apakah disertai atau tanpa majalah. Dia tidak pernah bertanya tentang majalah itu: pemikiran bahwa salah satu siswa mencurinya bahkan tidak terpikir olehnya. Tidak ada kasus seperti itu dalam praktik mengajarnya. II, tanpa menunggu panggilan, dia diam-diam pergi, dan terlihat jelas bahwa dia sangat kesal dengan kelupaannya.

Dan Alyosha mengambil tasnya dan bergegas pulang. Di dalam trem, dia mengeluarkan majalah dari tasnya, menemukan lima majalahnya dan melihatnya lama sekali. Dan ketika dia sudah berjalan di jalan, dia tiba-tiba teringat bahwa dia lupa majalahnya di dalam trem. Ketika dia mengingat hal ini, dia hampir jatuh karena ketakutan. Dia bahkan berkata "oops!" Atau semacam itu. Pikiran pertama yang terlintas di benaknya adalah mengejar trem. Namun dia segera menyadari (bagaimanapun juga, dia pintar!) bahwa tidak ada gunanya mengejar trem, karena trem tersebut sudah berangkat. Kemudian banyak pemikiran lain muncul di benaknya. Tapi ini semua adalah pemikiran yang tidak penting sehingga tidak layak untuk dibicarakan.

Dia bahkan punya ide: naik kereta dan pergi ke Utara. Dan dapatkan pekerjaan di sana, di suatu tempat. Kenapa tepatnya ke Utara, dia tidak tahu, tapi dia pergi ke sana. Artinya, dia bahkan tidak berniat melakukannya. Dia memikirkannya sejenak, lalu teringat ibu, nenek, ayahnya dan melepaskan gagasan ini. Lalu ia berpikir untuk pergi ke kantor Lost and Found, kemungkinan besar majalah itu ada di sana. Namun di sini kecurigaan akan muncul. Kemungkinan besar dia akan ditahan dan diadili. Dan dia tidak mau dimintai pertanggungjawaban, padahal dia pantas mendapatkannya.

Dia pulang ke rumah dan bahkan menurunkan berat badannya dalam satu malam. Dan dia tidak bisa tidur sepanjang malam dan pada pagi hari berat badannya mungkin turun lebih banyak lagi.

Pertama, hati nuraninya menyiksanya. Seluruh kelas dibiarkan tanpa majalah. Semua tanda teman telah hilang. Kegembiraannya bisa dimengerti.

Dan kedua, lima. Satu sepanjang hidupku - dan menghilang. Tidak, aku memahaminya. Benar, saya tidak begitu memahami tindakan putus asanya, tetapi perasaannya sepenuhnya dapat saya pahami.

Jadi, dia datang ke sekolah di pagi hari. Khawatir. Grogi. Ada yang mengganjal di tenggorokanku. Tidak melakukan kontak mata.

Guru tiba. Berbicara:

Teman-teman! Majalahnya hilang. Semacam peluang. Dan kemana dia pergi?

Alyosha terdiam.

Guru berkata:

Sepertinya saya ingat datang ke kelas dengan membawa majalah. Aku bahkan melihatnya di atas meja. Tapi di saat yang sama, saya meragukannya. Saya tidak bisa kehilangannya dalam perjalanan, meskipun saya ingat betul bagaimana saya mengambilnya di ruang guru dan membawanya sepanjang koridor.

Beberapa orang berkata:

Tidak, kami ingat majalah itu ada di atas meja. Kami melihat.

Guru berkata:

Kalau begitu, kemana dia pergi?

Di sini Alyosha tidak tahan. Dia tidak bisa lagi duduk dan diam. Dia berdiri dan berkata:

Majalah itu mungkin ada di ruang barang hilang...

Guru itu terkejut dan berkata:

Di mana? Di mana?

Dan seluruh kelas tertawa.

Kemudian Alyosha, dengan sangat khawatir, berkata:

Tidak, sejujurnya, dia mungkin berada di ruangan barang hilang... dia tidak mungkin menghilang...

Di sel mana? - kata guru.

Barang hilang,” kata Alyosha.

“Saya tidak mengerti apa-apa,” kata guru itu.

Kemudian Alyosha tiba-tiba menjadi takut karena suatu alasan bahwa dia akan mendapat masalah karena masalah ini jika dia mengaku, dan dia berkata:

aku hanya ingin memberi saran...

Guru memandangnya dan berkata dengan sedih:

Tidak perlu bicara omong kosong, kau dengar?

Saat ini, pintu terbuka dan seorang wanita memasuki kelas dan memegang sesuatu yang terbungkus koran di tangannya.

“Saya seorang kondektur,” katanya, “saya minta maaf.” Saya mempunyai hari bebas hari ini, jadi saya menemukan sekolah dan kelas Anda, dalam hal ini, ambillah majalah Anda.

Segera terdengar keributan di kelas, dan guru berkata:

Bagaimana? Ini nomornya! Bagaimana majalah keren kita bisa sampai ke kondektur? Tidak, ini tidak mungkin! Mungkin ini bukan majalah kami?

Kondektur tersenyum licik dan berkata:

Bukan, ini majalahmu.

Kemudian guru mengambil majalah itu dari kondektur dan dengan cepat membaliknya.

Ya! Ya! Ya! - dia berteriak, - Ini majalah kami! Saya ingat bahwa saya membawanya sepanjang koridor...

Kondektur berkata:

Lalu Anda lupa naik trem?

Guru menatapnya dengan mata terbelalak. Dan dia, sambil tersenyum lebar, berkata:

Tentu saja. Anda lupa di trem.

Kemudian guru meraih kepalanya:

Tuhan! Sesuatu sedang terjadi padaku. Bagaimana saya bisa melupakan majalah di trem? Ini benar-benar tidak terpikirkan! Meskipun aku ingat membawanya menyusuri koridor... Mungkin aku harus meninggalkan sekolah? Saya merasa semakin sulit bagi saya untuk mengajar...

Kondektur mengucapkan selamat tinggal kepada kelas, dan seluruh kelas berteriak “terima kasih” kepadanya, dan dia pergi sambil tersenyum.

Saat berpisah, dia berkata kepada guru:

Lain kali, berhati-hatilah.

Guru duduk di meja dengan kepala di tangan, dalam suasana hati yang sangat suram. Kemudian dia, sambil meletakkan pipinya di atas tangannya, duduk dan melihat pada satu titik.

Saya mencuri majalah.

Tapi gurunya diam.

Lalu Alyosha berkata lagi:

Aku mencuri majalah itu. Memahami.

Guru berkata dengan lemah:

Ya... ya... Aku memahamimu... perbuatan muliamu... tetapi tidak ada gunanya melakukan ini... Kamu ingin membantuku... Aku tahu... disalahkan... tapi kenapa melakukannya, sayangku...

Alyosha berkata, hampir menangis:

Tidak, aku mengatakan yang sejujurnya...

Guru berkata:

Lihat, dia masih bersikeras... sungguh anak yang keras kepala... tidak, ini adalah anak yang luar biasa mulia... Aku menghargainya, sayang, tapi... karena... hal seperti itu terjadi padaku... aku perlu untuk berpikir tentang meninggalkan... meninggalkan mengajar untuk sementara waktu...

Alyosha berkata sambil menangis:

Aku mengatakan padamu kebenarannya...

Guru itu tiba-tiba berdiri dari tempat duduknya, membanting tinjunya ke meja dan berteriak dengan suara serak:

Tidak dibutuhkan!

Setelah itu, dia menyeka air matanya dengan sapu tangan dan segera pergi.

Bagaimana dengan Alyosha?

Dia tetap menangis. Dia mencoba menjelaskan kepada kelas, tapi tidak ada yang percaya padanya.

Dia merasa seratus kali lebih buruk, seolah-olah dia telah dihukum dengan kejam. Dia tidak bisa makan atau tidur.

Dia pergi ke rumah guru. Dan dia menjelaskan semuanya padanya. Dan dia meyakinkan gurunya. Guru membelai kepalanya dan berkata:

Ini berarti Anda belum cukup sampai di sana orang yang tersesat dan kamu punya hati nurani.

Dan guru itu menemani Alyosha ke sudut dan menguliahinya.

...................................................
Hak Cipta: Victor Golyavkin

Hanya guru yang menoleh ke papan tulis, dan saya sekali - dan ke bawah meja. Saat dia mengetahui bahwa saya menghilang, dia mungkin akan sangat terkejut.

Aku ingin tahu apa yang akan dia pikirkan? Dia akan mulai bertanya kepada semua orang ke mana saya pergi - itu akan membuat tertawa! Separuh pelajaran telah berlalu, dan saya masih duduk. “Kapan,” pikirku, “dia akan melihat bahwa aku tidak ada di kelas?” Dan sulit untuk duduk di bawah meja. Punggungku bahkan sakit. Cobalah duduk seperti ini! Saya terbatuk - tidak ada perhatian. Saya tidak bisa duduk lagi. Terlebih lagi, Seryozhka terus menyodok punggungku dengan kakinya. Saya tidak tahan. Tidak sampai pada akhir pelajaran. Saya keluar dan berkata: - Maaf, Polina Petrovna...

Guru bertanya: - Ada apa? Apakah Anda ingin pergi ke dewan?

Tidak, permisi, saya sedang duduk di bawah meja saya...

Jadi, nyamankah duduk di sana, di bawah meja? Anda duduk dengan sangat tenang hari ini. Begitulah yang selalu terjadi di kelas.

- Dimana Vitya selama pelajaran?

- Apa yang ditanyakan guru padanya?

B.Zakhoder. Sekolah burung

Banyak aktivitas di pohon linden tua di halaman.

Saat fajar seseorang memposting pemberitahuan berikut:

“SEKOLAH UNTUK AYAM DIBUKA! Kelas dimulai pukul lima.

Di sini Anda dapat mempelajari semua mata pelajaran bahkan di musim panas!”

Dan tepat pada pukul lima pagi, segerombolan burung terbang masuk:

Burung pipit, gagak, siskin, burung walet, burung pipit emas,

Burung murai, burung gagak, burung dada dan jalak.

Mereka berkicau dan tertawa, mencicit, terkekeh, mematuk,

Mereka mendorong, mereka berkelahi... Apa yang dapat kamu lakukan - anak ayam!

Tapi kemudian guru itu terbang ke dalam kelas, dan keributan mereda.

Orang-orang muda duduk lebih tenang di dahan daripada merpati.

Guru - Burung Pipit Tua, kamu tidak bisa membodohinya!

Dia adil, tetapi sangat ketat: - Jadi, teman-teman, mari kita mulai pelajarannya!

Kami memiliki tulisan tangan di jadwal kami sekarang.

Burung pipit dan kutu sedang duduk, mengeluarkan tongkatnya...

Pelajaran kedua - bahasa asli, ingat: ada tertulis “chirik”,

Dan itu diucapkan “chivik” atau “chilik”, tergantung bagaimana Anda terbiasa!

Sekarang mari kita mulai membaca buku anak favorit kita.

Kita membaca puisi “Chizhik - Pyzhik” dengan ekspresi.

Katakanlah Chizh pergi ke papan...

Nah, kenapa kamu diam saja kawan?

Chizhik-Pyzhik! Kemana Saja Kamu?..

Lompatlah sekarang, dan mereka yang lapar akan membuat cacingnya kelaparan!

Sekarang ilmu alam. Mari kita tuliskan dua tugas:

“Di mana mereka mengumpulkan remah-remah” dan “Cara melarikan diri dari kucing.”

Besar! Sebagai penutup hari ini akan ada nyanyian.

Semua orang, bahkan orang mulut kuning, bernyanyi dengan penuh semangat.

Ini adalah siswa terbaik. Terpisah dari gambar:

Dia menyanyikan “chik-chirik” tiga kali hampir tanpa ragu-ragu!

Tapi ada tanda di cabang ini.

Semua mendapat nilai A. Bagus sekali! Terbang pulang, anak ayam!

METODE UJI VERBAL TERHADAP PEMAHAMAN YANG DIPERHATIKAN DENGAN PENDENGARAN:

- Pemberitahuan apa yang dipasang di halaman?

- Dengan kata apa guru memulai pelajaran?

- Mata pelajaran apa yang dipelajari anak ayam di sekolahnya: a) matematika; b) bahasa ibu; c) menggambar; d) tulisan tangan; e) bernyanyi; g) ilmu pengetahuan alam?

- Apakah siswa di sekolah cewek itu baik?

S.Dudchenko. Warna cerah

Matahari bangun pagi-pagi sekali. Dia bangun dan berkata: - Ayo,

sinar kecil, lompat ke tanah!

Seberkas cahaya melompat dari langit ke tanah. Dan di tanah ada rumput. Dan ada embun di rerumputan. Seberkas cahaya dipantulkan pada setetes embun, dan pelangi kecil mulai bersinar. Bunga apa? Dan ini dia: MERAH, ORANGE, KUNING, BIRU, BIRU, VIOLET.

Matahari bergulir melintasi langit, sinarnya melompat ke tanah - menuju warna cerah baru. Ayam jantan Grisha terbang ke pagar dan berkokok: - Ku-ka-riku! Dan berubah menjadi merah sinar matahari sisir MERAHnya.

Nenek Avdotya pergi ke kebun dan mengeluarkan dua wortel dari tanah. Satu wortel berwarna ORANGE, satu lagi berwarna KUNING. Dan keduanya melambaikan kepang HIJAU yang identik.

Sinar matahari melompati tempat tidur dan berlari ke padang rumput. Dan di sana bunga-bunga sudah bangun: BIRU speedwell, BIRU bunga jagung dan UNGU ungu. Mereka menjangkau Matahari dan berkata: “Terima kasih telah membangunkan kami!”

METODE UJI VERBAL TERHADAP PEMAHAMAN YANG DIPERHATIKAN DENGAN PENDENGARAN:

- Warna pelangi apa yang kamu ingat?

- Ulangi nama bunga yang tumbuh di padang rumput: a) speedwell biru; b) bunga jagung biru; c) lonceng merah muda; d) ungu ungu; e) opium merah.

G.Tsyferova. Bagaimana ayam itu menggambar

Kami memberi ayam itu 10 pensil warna. Dia berpikir dan memutuskan: Saya akan menggambar 10 anak kucing berwarna-warni. Lalu saya berpikir lagi dan memutuskan: tidak, lebih baik menggambar 5 anak kucing berwarna-warni. Dan yang lebih baik lagi adalah seekor anak kucing beraneka warna. Anak kucing itu ternyata lucu: matanya biru, kumisnya merah, telinganya abu-abu, punggungnya putih. Dan kakinya seperti ini: biru, hijau, kuning, biru...

METODE UJI VERBAL TERHADAP PEMAHAMAN YANG DIPERHATIKAN DENGAN PENDENGARAN:

- Sebutkan pensil apa yang kamu berikan kepada ayam itu.

- Siapa dan bagaimana ayam memutuskan untuk menggambar: a) pembukaan hutan; b) anak kucing beraneka warna; c) pekarangan unggas; d) ayam jago yang tangguh?

Gambar misterius

Vitya mendatangi mereka dan menunjukkan selembar kertas:

Lihatlah! Siapa yang bisa menebak apa yang saya mulai gambar?

Anda dapat menebaknya! - kata Volodya. - Matahari ini terbit!

Zina langsung keberatan: “Ada setengah semangka di sini!”

Omong kosong! - Sveta tertawa. - Jelas sekali kalau itu adalah payung!

Oleg berlari: - Tunggu! Ini adalah helm dengan bintang!

TIDAK! - kata Borya setelah berpikir. - Itu jamur, kenapa berdebat!

Vasya menggelengkan kepalanya: "Saya tidak setuju dengan Anda."

Saya yakin akan ada parasut yang ditarik ke sini!

Vitya mengambil gambarnya, tersenyum dan berkata:

Kamu pintar, tapi sayang sekali kamu lupa tentang rotinya.

Segera setelah panen selesai, kami membuat roti!

METODE UJI VERBAL TERHADAP PEMAHAMAN YANG DIPERHATIKAN DENGAN PENDENGARAN:

- Apa yang mereka lihat di gambar Vita?

- Apa lagi yang bisa kamu gambar jika kamu memulai menggambar dengan oval: a) ikan mas; b) penyu; c) terbang agaric; d) pohon Natal muda; d) tupai merah?

2. Organisasi berbicara

Kosakata untuk topik “Sekolah”

Sekolah: ruang kelas, koridor, perpustakaan, ruang makan, ruang guru, Gym, Balai Pertemuan; baru, cerah, nyaman, ramah, bertingkat, luas, bersih.

Guru: guru, pustakawan, pendidik, direktur; penuh perhatian, tenang, penuh kasih sayang, sabar, berpengetahuan luas, menarik; membantu, menjelaskan, mendengarkan, mengevaluasi, mengoreksi, mengajar.

Mata pelajaran akademis: bahasa asli, bahasa asing, membaca, matematika, tenaga kerja, menggambar, pendidikan jasmani, musik.

Perlengkapan sekolah: tas kerja, ransel, tempat pensil, pena, buku teks, buku catatan, penghapus, pensil, penggaris, album, cat; baru, indah, rapi, nyaman, penuh warna, kotor; meletakkan.

GAME PIDATO

"Mata tajam"

Tugas untuk permainan: dalam satu menit, sebutkan jumlah maksimum kata-nama perlengkapan pendidikan yang ada di kelas (ucapkan kata-kata dengan memperhatikan standar ejaan).

"Siapa yang lebih besar"

Tugas permainan: dengan mata tertutup, sebutkan jumlah kata maksimal yang menyebutkan perlengkapan pendidikan yang ada di dalam kelas.

"Semakin bertambah"

Tugas permainan: Siswa pertama menyebutkan suatu mata pelajaran, siswa kedua menyebutkan kata dari siswa sebelumnya dan kemudian mengucapkan kata-katanya, siswa ketiga mengulangi dua kata pertama dan menambahkan kata miliknya sendiri. Permainan berlanjut hingga terbentuk rangkaian 8-10 kata. Misalnya: pulpen - pulpen, pensil - pulpen, pensil, kotak pensil - pulpen, pensil, kotak pensil, penghapus - pulpen, pensil, kotak pensil, penghapus, penggaris - ...

"Langkah adalah sebuah kata"

Tugas permainan: Kelas dibagi menjadi beberapa tim, masing-masing tim memiliki perwakilan. Di lorong antara deretan meja, peserta permainan berdiri di depan barisan. Kemudian masing-masing mengambil satu langkah dan menyebutkan kata-nama perlengkapan sekolah. Orang yang mengambil langkah paling banyak adalah pemenangnya .

"Rantai Kata"

Tugas permainan: siswa pertama menyebutkan kata-nama perlengkapan sekolah, siswa kedua menyebutkan kata yang diawali bunyi pertama kata sebelumnya, dan seterusnya.

Misalnya: kompas - penggaris - album.

"Telepon rusak"

Tugas permainan: Guru dengan cepat memanggil sebuah kata di telinga siswa yang menyebutkan nama benda sekolah. Siswa tersebut membisikkan ke telinga tetangga mejanya kata yang didengarnya. Beginilah cara pesan tersebut disampaikan kepada semua orang yang duduk di baris ini. Baris yang menyampaikan kata dengan benar dari siswa pertama hingga siswa terakhir adalah pemenangnya.

"Siapa yang lebih cepat"

Tugas untuk permainan: Guru meminta menyebutkan 5 perlengkapan pendidikan. Siswa yang membutuhkan waktu paling sedikit untuk melakukan ini adalah pemenangnya. Saat mengucapkan kata-kata, kepatuhan terhadap standar ejaan diperhitungkan.

Tokoh utama dalam cerita Viktor Golyavkin “How I Was Sitting Under My Desk” adalah seorang anak sekolah yang memutuskan untuk mengerjai di kelas. Dia mendapat ide bahwa jika dia bersembunyi di bawah meja, dia bisa mengejutkan gurunya dengan menghilangnya dia secara tiba-tiba.

Anak sekolah itu merangkak ke bawah mejanya dan menunggu gurunya menyadari kepergiannya dan mulai bertanya ke mana perginya muridnya. Ia berharap idenya bisa menimbulkan gelak tawa di kelas. Namun separuh pelajaran telah berlalu, dan guru masih tidak menyadari hilangnya siswanya.

Pahlawan dalam cerita itu lelah duduk di bawah mejanya, jadi dia keluar dan mulai meminta maaf kepada gurunya. Guru tidak langsung mengerti mengapa siswa tersebut meminta maaf, dan ketika mengetahui bahwa dia menghabiskan separuh pelajaran dengan duduk di bawah mejanya, dia bertanya apakah siswa tersebut merasa nyaman di sana?

Setelah itu, guru mengatakan bahwa pahlawan dalam cerita tersebut berperilaku sangat pendiam di kelas hari ini dan berharap hal yang sama akan selalu terjadi di masa depan.

Begitulah adanya ringkasan cerita.

Gagasan utama cerita Golyavkin “Bagaimana saya duduk di bawah meja saya” adalah bahwa kelas sekolah bukanlah tempat untuk lelucon dan lelucon. Di sekolah kamu perlu belajar, menguasai ilmu baru, dan tidak main-main.

Kisah Golyavkin “Bagaimana saya duduk di bawah meja saya” mengajarkan Anda untuk bertanggung jawab atas studi Anda dan tidak mengolok-olok selama pelajaran.

Dalam ceritanya, saya menyukai guru yang sengaja tidak memperhatikan salah satu siswanya naik ke bawah meja. Mengabaikan perilaku tokoh utama cerita, guru berhasil memberinya pelajaran, mengatakan bahwa hari ini dia berperilaku sangat pendiam. Guru berhasil mengubah lelucon siswanya menjadi keuntungannya.

Dari cerita Golyavkin kita dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: ketika seorang siswa ingin mengejutkan gurunya dengan sesuatu, untuk menarik perhatian pada dirinya sendiri, maka lebih baik melakukannya dengan mempelajari pelajaran dengan sempurna, dengan menonton material tambahan, daripada menggunakan trik yang menghilang secara tiba-tiba.

Peribahasa apa yang cocok dengan cerita Golyavkin “Bagaimana saya duduk di bawah meja saya”?

Lelucon tetaplah lelucon, tetapi bisnis tetaplah bisnis.
Belajar itu membosankan, tapi buah belajarnya enak.
Dari guru sains.
Setiap lelucon ada tempatnya.

Guru mendatangi saya.

Baiklah, tunjukkan buku catatanmu.

Ada apa denganmu?

Anda harus memberikannya dua.

Dia membuka majalah itu dan memberiku dua, dan menurutku

tentang buku catatanku yang kini basah kuyup karena hujan. Guru memberi saya nilai buruk dan dengan tenang berkata:

Kamu merasa aneh hari ini...

Yaandreev

Semuanya terjadi karena nama belakang. Saya berada di urutan pertama menurut abjad di majalah; Hampir seketika mereka menelepon saya. Itu sebabnya saya belajar lebih buruk daripada orang lain. Vovka Yakulov mendapat semua nilai A. Dengan nama belakangnya tidak sulit - dia berada di urutan paling akhir dalam daftar. Tunggu sampai dia dipanggil. Dan dengan nama belakangku kamu akan tersesat. Saya mulai memikirkan apa yang harus saya lakukan. Saya pikir saat makan siang, saya pikir sebelum tidur, saya tidak bisa memikirkan apa pun. Aku bahkan naik ke lemari untuk berpikir agar tidak diganggu. Di lemari itulah saya menemukan ini.

Saya datang ke kelas dan memberi tahu anak-anak:

Saya bukan lagi Andreev. Saya sekarang Yaandreev.

Kami sudah lama mengetahui bahwa Anda adalah Andreev.

Tidak, - kataku, - bukan Andreev, tapi Yaandreev, itu dimulai dengan "aku" - Yaandreev.

Tidak bisa mengerti apa pun. Yaandreev macam apa kamu padahal kamu hanya Andreev? Tidak ada nama seperti itu sama sekali.

Bagi sebagian orang, menurut saya, hal itu tidak terjadi, tetapi bagi sebagian lainnya hal itu terjadi. Beritahu aku ini.

Sungguh menakjubkan,” kata Vovka, “mengapa Anda tiba-tiba menjadi Yaandreev!”

Anda akan melihat lagi, kataku.

Saya mendekati Alexandra Petrovna:

Anda tahu, urusan saya adalah ini: Saya sekarang telah menjadi Yaandreev. Apakah mungkin mengubah saya di majalah? Sehingga saya memulai dengan “saya”.

Trik macam apa? - kata Alexandra Petrovna.

Ini sama sekali bukan trik. Itu sangat penting bagi saya. Maka saya akan segera menjadi siswa yang berprestasi.

Itu dia! Maka kamu bisa. Ayo, Yaandreev, pelajaran untuk dijawab.

Saya menjahit kancingnya sendiri!

Saya menjahit kancingnya sendiri. Benar, saya menjahitnya secara bengkok, tetapi saya menjahitnya sendiri! Dan ibu saya meminta saya untuk membersihkan meja, seolah-olah saya tidak membantu ibu saya - lagipula, saya sendiri yang menjahit kancingnya! Dan kemarin, tiba-tiba, mereka ditugaskan untuk bertugas di kelas. Saya benar-benar harus bertugas! Saya menjahit kancing pada diri saya sendiri, dan mereka berteriak: “Jangan bergantung pada orang lain!” Saya tidak bergantung pada siapa pun. Saya melakukan semuanya sendiri - saya menjahit kancingnya sendiri...

Bagaimana saya duduk di bawah meja saya

Begitu guru menoleh ke papan, saya langsung pergi ke bawah meja. Ketika guru mengetahui bahwa saya menghilang, dia mungkin akan sangat terkejut.

Aku ingin tahu apa yang akan dia pikirkan? Dia akan mulai bertanya kepada semua orang ke mana saya pergi - itu akan membuat tertawa! Separuh pelajaran sudah berlalu, dan aku masih duduk. “Kapan,” pikirku, “dia akan melihat bahwa aku tidak ada di kelas?” Dan sulit untuk duduk di bawah meja. Punggungku bahkan sakit. Cobalah dan duduk seperti itu! Saya terbatuk - tidak ada perhatian. Saya tidak bisa duduk lagi. Terlebih lagi, Seryozha terus menyodok punggungku dengan kakinya. Saya tidak tahan. Tidak sampai pada akhir pelajaran. Saya keluar dan berkata:

Maaf, Pyotr Petrovich...

Guru bertanya:

Apa masalahnya? Apakah Anda ingin pergi ke dewan?

Tidak, permisi, saya sedang duduk di bawah meja saya...

Jadi, nyamankah duduk di sana, di bawah meja? Anda duduk dengan sangat tenang hari ini. Begitulah yang selalu terjadi di kelas.

Memindahkan lemari berlaci

Masha berusia tujuh tahun. Dia bersekolah di kelas satu dan merupakan siswa yang sangat baik. Dia dijadikan contoh sebagai siswa terbaik. Dan suatu hari inilah yang terjadi. Dia belum mempelajari pelajarannya dan tidak bisa menanggapi sama sekali.

Seluruh kelas terkejut, dan semua anak laki-laki dan perempuan berpikir: “Wow!”

Guru itu memandangnya dengan tajam.

Jelaskan padaku apa artinya ini?

Masha menangis dan menjelaskan semuanya

Kita mengalami kemalangan yang besar. Ibu sedang memindahkan lemari berlaci. Dan saudara laki-laki saya sedang duduk di lantai. Dia memutar bagian atasnya. Bagian atas digulung di bawah lemari berlaci.

Saudara naik ke puncak. Dan ibunya mencubit perutnya. Saudaranya dibawa ke rumah sakit.

Semua orang banyak menangis, dan saya tidak bisa memberikan pelajaran.

Anak laki-laki dan perempuan berpikir: “Wow!” Dan guru itu berkata:

Jika ini masalahnya, maka itu adalah masalah yang sama sekali berbeda. - Dan membelai kepala Masha.

Beberapa hari berlalu.

Guru itu bertemu dengan ibu Machine. Dia mengatakan padanya:

Anda mengalami kemalangan seperti itu. Anda menghancurkan putra Anda di bawah lemari berlaci. Kami semua bersimpati dengan Anda.

Apa kamu, apa kamu! - Ibu berkata. - Saya tidak punya lemari berlaci atau anak laki-laki. Saya hanya punya seorang putri.

Senya dan tetangganya di meja tidak memperhatikan bagaimana guru itu masuk. Senya menggambar dirinya di telapak tangannya dan menunjukkannya kepada tetangganya.

Ini aku, katanya. - Kelihatannya?