Детето е почти на 3 години и не говори. Ако дете на три години не се подчинява. Основни начини за премахване на SRR

Всеки вид плат има много характерни черти. Те се крият в характеристиките на структурата, набора от изпълнявани функции, произхода и естеството на механизма за актуализиране. Тези тъкани могат да бъдат характеризирани по няколко критерия, но най-честият е морфофункционалната принадлежност. Тази класификация на тъканите дава възможност да се характеризира най-пълно и значимо всеки тип. В зависимост от морфофункционалните характеристики се разграничават (покривни), опорно-трофични мускулни и нервни.

Има общи морфофункционални характеристики

Епителът включва група тъкани, широко разпространени в тялото. Те могат да се различават по произход, т.е. да се развият от ектодерма, мезодерма или ендодерма и също така да изпълняват различни функции.

Списък на общи морфофункционални характеристики, характерни за всички епителни тъкани:

1. Състои се от клетки, наречени епителни клетки. Между тях има тънки междумембранни празнини, в които няма надмембранен комплекс (гликокаликс). Именно през него веществата навлизат в клетките и чрез него те се извеждат от клетките.

2. Клетките на епителните тъкани са разположени много плътно, което причинява образуването на слоеве. Именно тяхното присъствие позволява на тъканта да изпълнява функциите си. Методите за свързване на клетките една с друга могат да бъдат различни: използване на десмозоми, празнини или тесни връзки.

3. Съединителната и епителната тъкан, които са разположени една под друга, са разделени от базална мембрана, състояща се от протеини и въглехидрати. Дебелината му е 100 nm – 1 микрон. Вътре в епитела няма кръвоносни съдове и следователно тяхното хранене е дифузно, използвайки базалната мембрана.

4. Епителните клетки се характеризират с морфофункционална полярност. Имат базален и апикален полюс. Ядрото на епителните клетки е разположено по-близо до базалната, а почти цялата цитоплазма е разположена в апикалната. Възможно е да има групи от реснички и микровили.

5. Епителните тъкани се отличават с добре изразена способност за регенерация. Те се характеризират с наличието на стволови, камбиални и диференцирани клетки.

Различни подходи за класификация

От еволюционна гледна точка епителните клетки са се образували по-рано от клетките на други тъкани. Основната им функция е да отделят организма от външната среда. На настоящия етап от еволюцията епителните тъкани изпълняват няколко функции в тялото. Според тази характеристика се разграничават следните видове тъкани: покривна, абсорбираща, отделителна, секреторна и др. Класификацията на епителните тъкани според морфологичните характеристики взема предвид формата на епителните клетки и броя на техните слоеве в слоя. По този начин се разграничават еднослойни и многослойни епителни тъкани.

Характеристики на еднослоен едноредов епител

Структурните характеристики на епителната тъкан, която обикновено се нарича еднослойна, са, че слоят се състои от един слой клетки. Когато всички клетки на слоя се характеризират с еднаква височина, тогава говорим за еднослоен едноредов епител. Височината на епителните клетки определя последващата класификация, според която те говорят за наличието в тялото на плосък, кубичен и цилиндричен (призматичен) еднослоен едноредов епител.

Еднослойният плосък епител е локализиран в дихателните отдели на белите дробове (алвеоли), каналите на малките жлези, тестисите, кухината на средното ухо, серозните мембрани (мезотел). Образува се от мезодерма.

Местата на локализация на еднослоен кубовиден епител са каналите на жлезите и тубулите на бъбреците. Височината и ширината на клетките са приблизително еднакви, ядрата са кръгли и разположени в центъра на клетките. Произходът може да варира.

Този тип еднослойна, едноредова епителна тъкан, като цилиндричен (призматичен) епител, се намира в стомашно-чревния тракт, жлезистите канали и събирателните канали на бъбреците. Височината на клетките значително надвишава ширината. Има различен произход.

Характеристики на еднослоен многоредов ресничест епител

Ако еднослойната епителна тъкан образува слой от клетки с различна височина, тогава говорим за многоредов ресничест епител. Тази тъкан покрива повърхностите на дихателните пътища и някои части на репродуктивната система (семепроводи и яйцепроводи).Структурните особености на епителната тъкан от този тип са, че нейните клетки са от три вида: къси интеркаларни, дълги ресничести и чашковидни. Всички те са разположени в един слой, но интеркаларните клетки не достигат до горния ръб на слоя. Докато растат, те се диференцират и стават ресничести или чашковидни. Характеристика на ресничестите клетки е наличието на голям брой реснички на апикалния полюс, които са способни да произвеждат слуз.

Класификация и структура на многослойния епител

Епителните клетки могат да образуват няколко слоя. Те са разположени един върху друг, следователно директният контакт с базалната мембрана е само в най-дълбокия, базален слой на епителните клетки. Съдържа стволови и камбиални клетки. Когато се диференцират, те се движат навън. Критерият за по-нататъшна класификация е формата на клетките. По този начин се разграничават стратифициран плоскоклетъчен кератинизиращ, стратифициран плоскоклетъчен некератинизиращ и преходен епител.

Характеристики на стратифициран плосък кератинизиращ епител

Образува се от ектодерма. Тази тъкан се състои от епидермиса, който е повърхностният слой на кожата, и крайната част на ректума. Структурните характеристики на епителната тъкан от този тип са наличието на пет слоя клетки: базални, спинозни, гранулирани, лъскави и рогови.

Базалният слой представлява единичен ред високи цилиндрични клетки. Те са здраво свързани с базалната мембрана и имат способността да се възпроизвеждат. Дебелината на stratum spinosum варира от 4 до 8 реда спинозни клетки. Зърнестият слой съдържа 2-3 реда клетки. Епителните клетки имат сплескана форма, ядрата са плътни. Блестящият слой е 2-3 реда умиращи клетки. Роговият слой, който е най-близо до повърхността, се състои от голям брой редове (до 100) мъртви клетки с плоска форма. Това са рогови люспи, съдържащи роговото вещество кератин.

Функцията на тази тъкан е да предпазва дълбоко разположените тъкани от външни увреждания.

Характеристики на структурата на многослоен плосък некератинизиращ епител

Образува се от ектодерма. Местата включват роговицата на окото, устната кухина, хранопровода и част от стомаха на някои животински видове. Има три слоя: базален, шиповиден и плосък. Базалният слой е в контакт с базалната мембрана и се състои от призматични клетки с големи овални ядра, донякъде изместени към апикалния полюс. Клетките на този слой, разделяйки се, започват да се движат нагоре. Така те престават да бъдат в контакт с базалната мембрана и преминават в спинозния слой. Това са няколко слоя клетки с неправилна многоъгълна форма и овално ядро. Спинозният слой преминава в повърхностния - плосък слой, чиято дебелина е 2-3 клетки.

Преходен епител

Класификацията на епителните тъкани предвижда наличието на така наречения преходен епител, образуван от мезодермата. Местата на локализация са уретерите и пикочния мехур. Трите слоя клетки (базален, междинен и покривен) се различават значително по структура. Базалният слой се характеризира с наличието на малки камбиални клетки с различна форма, разположени върху базалната мембрана. В междинния слой клетките са светли и големи, а броят на редовете може да варира. Това пряко зависи от това колко пълен е органът. В покриващия слой клетките са още по-големи, характеризират се с многоядреност или полиплоидия и са способни да секретират слуз, който предпазва повърхността на слоя от вреден контакт с урината.

Жлезист епител

Характеристиките на епителните тъкани са непълни без описание на структурата и функциите на така наречения жлезист епител. Този вид тъкан е широко разпространена в тялото, нейните клетки са способни да произвеждат и отделят специални вещества - секрети. Размерът, формата и структурата на жлезистите клетки са много разнообразни, както и съставът и специализацията на секретите.

Процесът, по време на който се образуват секрети, е доста сложен, протича на няколко етапа и се нарича секреторен цикъл.

Структурните характеристики на епителната тъкан, състояща се от, се определят преди всичко от нейното предназначение. От този тип тъкан се образуват органи, чиято основна функция ще бъде производството на секрети. Тези органи обикновено се наричат жлези.

Възрастта след две години често се превръща във възраст на необяснимо упоритост и негативизъм. Това е много важен период в развитието на бебето.

През този период бебето осъзнава себе си и се стреми към независимост. Той за първи път открива, че е същият човек като другите, например като родителите си. Едно от проявленията на това откритие е появата на местоимението „аз” в неговата реч. Преди това детето говори за себе си само в трето лице или се нарича по име.

Новото самосъзнание се проявява в желанието да имитират възрастните, да имитират поведението им и да се опитват по различни начини да отстояват своето равенство с тях.

Детето започва да развива воля, която се нарича "автономия" или независимост. Децата не искат да изпитват прекомерен контрол от страна на възрастните и се стремят да направят своя избор в много, дори незначителни ситуации.

Ако родителите са забелязали този момент и са разбрали, че е време да възстановят и променят предишното си отношение към детето, тригодишната криза може да премине съвсем гладко и безболезнено. В случай, че преди това е имало топла, приятелска връзка между родителите и детето и в семейството е царяла приятелска атмосфера, родителите дори ще бъдат изненадани, ако някой им каже, че детето им е в труден етап на развитие. Но ако родителите не са разбрали, че предишните методи на общуване с детето вече не са актуални на етапа на новата възраст, тогава детето може да се превърне в напълно неконтролируем малък тиранин.

Детето започва да осъзнава себе си като отделна личност, със свои желания и характеристики. На тази възраст детето развива нови любими думи и изрази: „АЗ СЕБЕ”, „НЕ ИСКАМ” и „НЕ”.

Бебето често действа обратното: викате го и то бяга; помолете го да внимава, но той нарочно хвърля нещата. Детето крещи, може да тропа с крака или да замахне към вас с ядосано, гневно лице. Така бебето проявява своята активност, независимост и постоянство в постигането на това, което иска. Но уменията за това все още липсват. Започва да не харесва нещо и детето изразява недоволството си много емоционално.

Кризата може да започне още на 2,5 години и да завърши на 3,5 - 4 години.

Родителите са ужасени: нещо ужасно се случва с детето! Чести истерии, понякога на ръба на гърчове: опитайте, не купувайте играчка, пада на пода и крещи като луд! Невероятен инат, непокорство... „Махай се!” Това е моят стол, седнах на него!” - крещи на татко, а в очите му има искрен гняв. Какво стана с бебето? „Пропуснахме момента и расте някакво чудовище!“ - разтревожени констатират родителите. „Те напълно се разпаднаха!“ – мърморят баба и дядо.

„Нищо подобно, всичко е напълно нормално!“ - казват детски психолози. Просто едно дете има криза от три години, която му е необходима, за да порасне като въздух. През третата година от живота бебето за първи път упорито ни съобщава: „Аз самият! Вече съм възрастен!

Кризата от три години задължително трябва да се случи в живота на всяко дете. Ако го няма, значи нещо не е наред с бебето. Кризата е добре! Да, труден период очаква родителите, но той определя нов, много важен етап в развитието на детето.

Има няколко подобни кризи в живота на детето и всяка от тях може да се превърне в творчески и прогресивен етап на растеж. Именно на тригодишна възраст е важно да се подкрепи желанието на детето за самоутвърждаване и зрялост! Ако бебето ви е на две години: очаквайте криза! Тя ще расте постепенно, ще достигне бурен връх - със същите истерии и конфликти, а след това ще избледнее, превръщайки се във велико училище за живота на детето.

Седем признака на тригодишна криза.

Важно е да се разграничат нормалните проблеми с растежа от разваляне или от капризите на бебето, свързани с липсата на любов и топлина на майката.

1. Негативизъм. Детето дава отрицателна реакция "не!" не толкова от действието, което той е помолен да извърши, а от искането или молбата на определен възрастен. Той не прави нещо само защото определен възрастен му го е предложил. В този случай детето пренебрегва изискванията на един член на семейството или един учител, но може да се подчини на други.

На пръв поглед изглежда, че палаво дете на всяка възраст се държи по този начин. Но с обикновено неподчинение той не прави нещо, защото това не иска да прави, например да си ляга навреме. Ако му предложите друго занимание, което да му е интересно и приятно, то веднага ще се съгласи.

Негативизмът е акт от социален характер: той е насочен най-вече към конкретни хора. Когато детето изразява рязко негативизъм, комуникацията с възрастен може да приеме крайна форма, когато детето реагира предизвикателно на всяко изявление на възрастен: „Яжте супа! - "Няма!", "Хайде да се разходим" - "Няма да отида", "Млякото е горещо" - "Не, не е горещо" и т.н.

На тригодишна възраст детето за първи път става способно да действа противно на непосредственото си желание. Поведението на детето се определя не от това желание, а от връзката с възрастен. Мотивът за поведение вече е извън конкретната ситуация. Запомнете: негативизмът не е патология или сложното желание на детето да дразни възрастен.

Разбира се, негативизмът е кризисно явление, което трябва да изчезне с времето. Но фактът, че едно дете на 3 години получава възможността да действа не под влиянието на някакво случайно желание, а въз основа на други, по-сложни и стабилни мотиви, е важно постижение в неговото развитие.

Когато на детето се каже „да“ и то повтори „не“, бебето ясно показва, че има право на собствени възгледи и иска те да бъдат взети под внимание. Детето се бори за своята автономия, бори се за правото си на избор, което е абсолютно необходимо условие за личностно развитие. Срещайки категоричното неприемане на подобно поведение от страна на родителите, детето попада в условия, неблагоприятни за натрупване на опит, жизненоважен за формирането на неговата личност.

Ако на този етап от живота „не“ на малък човек е напълно игнорирано от възрастните, тогава момчето или момичето може да не научат най-добрия житейски урок за себе си. Смисълът на този урок се свежда приблизително до следното: ако искате да бъдете добри, винаги трябва да се съгласявате с външно мнение, особено с авторитетно мнение. След като са взели такова решение в ранна детска възраст, много момчета и момичета, които угаждат на родителите и учителите си с послушание, не винаги могат да кажат „не“, когато по-възрастните им другари ги канят да участват в неприлични действия.

Възрастен, който предизвиква изблици на негативизъм у дете, трябва да анализира естеството на връзката с детето. Може би той е твърде взискателен към детето, твърде строг към него или непоследователен в действията си. Понякога възрастен, без да иска, може да провокира изблици на негативизъм. Това се случва, когато се използва авторитарен модел на взаимодействие с дете.

Негативизмът може да изчезне много бързо, ако възрастните не се впускат в дълги спорове с детето, не се опитват да „изкоренят размириците“ в зародиш и настояват на своето. В същото време негативизмът може да се превърне в игра, която учи детето да изразява своите желания и намерения по различен начин. Можете например да играете играта „Не искам“. Още повече, че ролята на непослушното дете би могла да се играе от майката. И тогава самото дете ще трябва да намери правилното решение за „капризната малка майка“, като по този начин предлага как най-добре да се държи.

Този пример ясно показва, че правилната позиция на родителите със сигурност е важна. Но техниките, с които могат „с чест“ да излязат от трудна ситуация в отношенията си с дете, също са важни.

2. Инат. Детето настоява за нещо само защото то само го е предложило.

Купете топка!

Мама го купува, но след минута балонът вече не е необходим.

Купи кола!

Наистина ли ви трябва?

Минута по-късно интересът към колата изчезна и тя лежеше там без колела. Обяснението е просто: всъщност детето не се интересува както от топката, така и от колата, но за него е важно да настоява за своето. Ако мама не го купи, тя е истерична! Но упоритостта трябва да се разграничава от постоянството: в други случаи машината представлява истински изследователски интерес и вашето бебе ще играе с нея дълго време.

Инатът е реакцията на дете, което настоява за нещо не защото наистина го иска, а защото самото то е казал на възрастните за това. Настоява мнението му да бъде взето предвид. Първоначалното му решение определя цялото му поведение и детето не може да откаже това решение дори при променени обстоятелства.

Инатът не е упоритостта, с която детето постига това, което иска. Упоритостта се различава от постоянството по това, че упоритото дете продължава да настоява за решението си, въпреки че вече не го иска толкова много, или изобщо не го иска, или отдавна е спряло да го иска.

Домашните психолози дават следния пример за упоритост: „Баба моли тригодишния Вова да яде сандвич. Вова, който в този момент играе с конструктор, отказва. Баба го пита отново и отново и започва да го убеждава. Вова не е съгласен. Баба идва при него след четиридесет минути и отново му предлага сандвич. Вова, който вече е гладен и не е против да изяде предложения сандвич, грубо отговаря: „Казах, няма да ям вашия сандвич! Няма да го направя за нищо!" Бабата, разстроена и обидена, започва да се кара на момчето: „Не можеш да говориш така с баба. Баба е двадесет пъти по-възрастна от теб. Знам по-добре от теб какво трябва да ядеш.

Вова свежда глава надолу, ноздрите му се раздуват шумно, устните му са силно стиснати. Бабата, виждайки главата на внука си, смята, че е „спечелила“ и самодоволно пита: „Е, Вова, ще ядеш ли сандвич?“ Вместо отговор, Вова хвърля частите от конструктора на пода, тъпче ги с крака и крещи: „Няма, няма, няма да ти ям сандвича!“ Той плаче, защото е гладен от дълго време, но не знае как да излезе от тази ситуация с достойнство и да се откаже от думата си.

Възрастните, които са близо до детето в такъв момент, трябва да го научат какво да прави в този случай, а не да го притискат в ъгъла с исканията си. Разбира се, бабата може да „спечели битката“, като накара детето да направи това, което тя изисква. Но е по-добре възрастен да не заема позицията „кой ще спечели“. Това само ще доведе до повишено напрежение и евентуално до истерия у детето. В допълнение, детето може да интернализира неконструктивното поведение на възрастен и ще действа по подобен начин в бъдеще.

Как да се справим с упорито дете?

Бъдете чувствителни. По-малко се намесвайте в действията на детето, не го бързайте. Понякога е по-удобно майката да направи нещо за детето, например да го облече, нахрани, почисти и т.н., но не бързайте. Оставете го да се облича и съблича по свой вкус, да прибира разхвърляните играчки и да сресва косата си пред огледалото. Бъди търпелив. Този период в отношенията с детето е не само неговата мъка на отглеждане, но и изпит за възрастните.

Бъдете по-гъвкави и изобретателни. Например, дете отказва да яде, въпреки че със сигурност знаете, че вече трябва да е доста гладно. Не го моли. Например, подредете масата и поставете играчка до нея. Преструвайте се, че е дошла за обяд и моли бебето, като възрастен, да опита дали супата е твърде гореща и да я нахрани. Резултатът е удивителен: много деца, увлечени от играта, сядат до играчката и някак незабелязано за себе си изяждат съдържанието на чинията заедно с нея.

Или друг пример: „Няма да нося ръкавици (сваля пижамата си, да си измия ръцете и т.н.!“ Родител може да каже със спокоен глас: „Да, разбира се, НЕ ПОЗВОЛЯВАМ да носите ръкавици за разходка (свалете пижамата си преди обяд, измийте ръцете си със сапун и ги подсушете с кърпа)". Детето обикновено веднага започва да слага ръкавици, да сваля пижама и т.н. Това са "малките трикове", които ви позволяват да избягвайте комуникация, водеща до конфликт!

Тригодишните деца очакват близките им да признаят тяхната независимост и автономност. Затова разширете правата и отговорностите на бебето. Позволете му да демонстрира своята независимост в разумни граници.

Детето иска да помогне на майка си да изчисти бъркотията - чудесно! Дайте му парцал, метла или прахосмукачка и не забравяйте да го похвалите. Ако родителите през този период започнат да предоставят на детето повече свобода, тогава те подкрепят новия му образ на себе си и го учат да прави разлика между онези области от живота, в които наистина може да се държи почти като възрастен, и тези, в които все още остава малко дете.нуждаещи се от помощ и напътствие.

3. Упоритост. Детето внезапно се бунтува срещу обикновените задачи, които преди е изпълнявало без проблеми. Категорично отказва да се мие, да яде и да се облича. Например, детето вече знае как да яде с лъжица, но може категорично да откаже да яде самостоятелно.

За разлика от негативизма, упоритостта не е насочена към човек, а срещу предишния начин на живот, срещу правилата, които са били в живота на дете до тригодишна възраст. Упоритостта се изразява в някакво детско недоволство, предизвикващо реакция, с която детето реагира на всичко, което му се предлага и което се прави. Авторитарното възпитание в семейството, когато родителите често използват заповеди и забрани, допринася за ясното проявление на упоритост.

Упоритостта се различава от обичайната липса на съгласие на детето по това, че е пристрастна. Детето се бунтува, неговото недоволно, предизвикателно поведение е тенденциозно в смисъл, че наистина е пропито от скрит бунт срещу това, с което детето се е занимавало преди.

Много често родителите на тригодишни деца се оплакват, че детето изведнъж започва да проявява своята независимост. Вика, че сам ще си върже връзките на обувките, сам ще си налее супа в чиния и сам ще пресече пътя. Освен това той често не знае как да направи това, но въпреки това изисква пълна независимост.

Родителите, в зависимост от ситуацията, индивидуалните характеристики на детето и семейните традиции, могат да решат проблема по различни начини: да разсейват детето, да го убеждават, да му позволяват да действа самостоятелно. Но ако това действие е опасно за живота и здравето на бебето, възрастните трябва да забранят на детето да прави това (например пресичане на пътя, включване на газ).

4. Своеволие. Сега на преден план винаги излиза същото, до болка познатото „аз самият!“. Той се стреми сам да прави всичко, което може и не може. Много все още не се е получило, той разбира, че трябва да се обърне към възрастен за помощ, но гордостта му не го позволява, защото самият той вече е възрастен! Бедният малък човек е разкъсван от вътрешно противоречие: не мога да го направя сам и не мога да помоля възрастните. Конфликт, скръб, истерия, рев...

5. Протест, бунт. Детето влиза в конфликт с всички, а родителите смятат, че злонамерено им се подиграва. Хвърля играчка:

Вдигни го, не мога! - заповядва мама.

Не, вземете го сами.

не мога! Ти го вдигни! - и истерия.

6. Амортизация. Тя предизвикателно чупи играчки, обръща чантата си с гримове и рисува по стените с най-доброто червило на майка си. Той може да нарича имена, да вмъква в речта си груби и дори ругатни, чути някъде. Психолозите обясняват: по този начин той напомня: „Аз отговарям тук!“

Какво се обезценява в очите на едно дете? Това, което преди беше познато, интересно и скъпо. Тригодишно дете може да изхвърли или дори да счупи любима играчка (харесваните в миналото неща се обезценяват). Такива явления показват, че отношението на детето към другите хора и към себе си се променя. Той е психологически отделен от близки възрастни.

7. Деспотизъм и ревност.

Казах, че татко ще седи на този стол, а не на кресло!

Татко се опитва да смени местата - изпада в истерия! Ако в семейството има и други деца, малкият деспот ще изхвърли играчките им от злоба и ще избута „съперника“ от скута на майка си.

В семейство с единствено дете често може да се прояви деспотизмът на син или дъщеря. В този случай бебето на всяка цена иска да гарантира, че всяко негово желание ще бъде изпълнено, иска да стане „господар на ситуацията“. Средствата, които той ще използва в този случай, могат да бъдат много разнообразни в зависимост от „слабото място“ в поведението на родителите.

Ако в семейството има няколко деца, същият симптом може да се нарече ревност. Детето е принудено да споделя властта над другите със своя брат или сестра. Тази ситуация не го устройва и той се бори за власт с всички сили. Ревността може да се прояви открито: децата често се карат, карат се, опитват се да подчинят противника си, за да покажат, че един от тях е по-добър, „по-важен“.

За да не се случи това, родителите трябва да бъдат по-чувствителни към нуждите на всяко дете в семейството. Понякога е по-добре да отложите някои домакински задължения, но не забравяйте да посветите поне няколко минути неразделено внимание на всяко от децата през деня, независимо на каква възраст е. Всяко дете има нужда майка му или баща му да „принадлежат“ само на него дори за най-кратко време, когато не трябва да споделя родителската любов с никого.

Това са основните симптоми на кризата от три години. Не е трудно да видим, след като разгледахме тези симптоми, че кризата се проявява главно в такива черти, които позволяват да се разпознае в нея някакъв вид бунт срещу авторитарното възпитание, тя е като детски протест в логиката на „Не! ” Това е протест на малък човек, който изисква независимост, надраснал нормите на взаимодействие и формите на настойничество, развили се в ранна възраст.

Всички симптоми са разположени около оста "Аз" на детето и хората около него. Тези симптоми показват, че отношението на детето към хората около него или към собствената му личност се променя. Като цяло симптомите, взети заедно, създават впечатление за еманципация на детето: преди възрастните са го „водели за ръка“, но сега то има тенденция да „ходи самостоятелно“. Появяват се лични действия и съзнание „АЗ СЕБЕ”, „ИСКАМ”, „МОГА”, „ПРАВЯ” (през този период много деца започват да използват местоимението „Аз” в речта).

Кризата от три години (както всяка друга криза) ще бъде остра само ако възрастните не забелязват или не искат да забележат промените, настъпващи в детето, ако родителите на всяка цена се стремят да запазят предишния характер на отношенията в семейство, които детето вече е надраснало. В този случай възрастните се опитват да ограничат активността и независимостта на детето си. Резултатът може да бъде само нарастващо взаимно неразбиране и чести конфликти.

Кризата на третата година от живота е периодът, когато детето за първи път започва да осъзнава: то е пораснало и вече е нещо, може да влияе на други хора и обстоятелства, може да решава само какво да прави, какво иска и не прави. не искам. Чувства се голям човек и изисква подходящо отношение и уважение! А ние, родителите, все още диктуваме и командваме – какво да се облича, кога да се яде и спи, с какво да се играе и какво да се прави. Ето защо се ражда бунтът: всичко решавам сам! Освен това завоюването на правото на самоопределение става не само в борба с възрастните, но и със себе си.

За родителите е безкрайно трудно да издържат на инат, крясъци и истерии. Но помнете: много по-трудно е за вашето бебе в тези противоречия! Той не осъзнава какво се случва с него и не контролира емоциите си, бурята го завладява отвътре. Така става формирането на психиката в агония.

Пикът на кризата е истерията. Освен това, ако преди двегодишна възраст те също понякога се случваха, но бяха свързани с преумора, което означава, че е необходимо да се успокоите и да помогнете, сега истерията се превърна в инструмент за манипулация. Детето сякаш изпитва родителите си (не нарочно, разбира се!), за да види дали този метод ще му помогне да постигне желанието си или не. Между другото, истериците изискват публика - затова детето обича да прави сцена в магазин, на детска площадка или точно по средата на градска улица.

Между другото, кризата от три години е подобна на тийнейджърската криза. И от това колко мъдро ще се държат родителите до голяма степен ще зависи какъв ще бъде тийнейджърският период - тежка катастрофа с лоша компания и майчини сълзи или успешно, макар и трудно, придобиване на зряла възраст.

Как да се държим така, че всички да излязат победители?

Променете тактиката и стратегията си за общуване с детето си: време е да признаете, че е възрастен (добре, почти), да уважавате неговото мнение и желание за независимост. Не е необходимо да правите вместо детето това, което то може да направи само, оставете го да опита колкото е възможно повече - всичко, което не е животозастрашаващо: миене на пода, подреждане на масата, пране. Е, той ще достави вода, ще счупи няколко чинии - не е голяма загуба... Но колко много ще научи и как ще може да се утвърди!

Постоянно предлагайте избор (или илюзията за избор). Да кажем, че мама знае, че е време за разходка, и предлага: „Костя, по стълбите ли да се разходим или с асансьора?“ (Опции: В черно яке или в зелено? Ще ядеш ли борш или каша? От чиния с цвете или с пишеща машина? С лъжица или вилица?).

Не насилвайте, а помолете за помощ: „Серьожа, прехвърли ме за ръка през пътя, иначе ме е страх“. И сега синът здраво се вкопчва в ръката на майка си - ситуацията е под контрол и без конфликти.

Трябва да се очаква, че детето се нуждае от повече време за всичко, отколкото възрастен, защото все още има различен тип нервна система и ритъм на живот. Да кажем, че една майка се нуждае от няколко минути, за да се облече сама и да облече детето, но сега то се облича само - което означава, че процесът трябва да започне половин час по-рано.

Всичко това ще помогне за предотвратяване на истерици. И все пак те неизбежно се случват, и то много често публично. Какво да правим тогава?

На ултимативното искане на детето казваме твърдо и рязко „Не!“. И ние се обръщаме. Основното нещо е да запазите външно спокойствие и безстрастие - колкото и трудно да е това. Бебето крещи, пада на пода, тропа с крака, минувачите гледат неодобрително... Ще трябва да имате търпение. Ако следвате примера, истерията ще се превърне в обичаен инструмент на детето за манипулиране на родителите.

Ако малко упорит предизвикателно падне в локва или на пътното платно, ние го хващаме в ръка, отнасяме го на безопасно място и го слагаме, както сме го взели - нека крещи там. Уви, увещанията в такъв момент може да не помогнат; просто ще трябва да изчакате, докато бурята отмине.

Създайте приятни перспективи - понякога това също помага да се успокоите. Например майка ми казва: „Коля, ти изкрещя, защото наистина искаше да гледаш анимационния филм. Но сега ще отидем да купим хляб. Ще купим маркери по пътя и ще рисуваме.

Най-накрая бебето се успокои. В същото време разбрах, че методът не работи. Не го критикувайте: „Защо викаш, срам ме е, хората те гледат...“. По-добре е да кажете с горчивина: „Много ми е неприятно, че се оказа такъв плач...“ или „Толкова съм ядосан за случилото се, че просто искам да крещя!“ Такива фрази учат детето да изразява емоциите си. По-късно той също ще каже нещо подобно: „Обиден съм, че не забелязахте усилията ми!“ За вас е по-лесно, когато говорите чувствата си, а за другите е ясно какви са причините за избухването.

Типична грешка на родителите по време на кризата на трите години на детето им е липсата на твърда позиция, ясна дефиниция какво и как да изискват от детето, как точно да се вземат предвид характеристиките на този възрастов етап. Често различните членове на семейството не могат да постигнат съгласие помежду си относно принципите на възпитание, което създава допълнителни трудности. Погрешен е и подходът, който изисква пълно подчинение от детето на родителите и нарушава волята му. Последствието от типичните родителски грешки е образуването на „омагьосан кръг“: грешките „стимулират“ негативните емоции на детето, а тяхното увеличаване води до увеличаване на родителското объркване, съмнение в себе си и емоционални сривове.

Правилните действия на родителите предполагат разбиране на поведението на детето и значението на неговите действия. Те разчитат на ясна позиция, която определя кога, как и за какво да настояват, с какво да се примиряват в поведението на детето и какви възпитателни техники е полезно да използват.

За да преодолеете успешно кризата от три години, трябва да запомните принципите: твърдост в намеренията, но гъвкавост в действията. Важно е да се вземат предвид индивидуалните характеристики на бебето. Полезно е да имате на склад различни педагогически техники, които позволяват на родителите да помогнат на детето си успешно да преодолее кризата и да се издигне до ново възрастово ниво на развитие на личността.

Тук има много интересни статии! - http://www.gromootwod.ru/crisisofthirdyear

Родителите са готови да дадат всички благословии на света за здравето и благополучието на децата си. Не е изненадващо, че отказът на бебето да яде може да предизвика истинска паника сред майките и бабите. И след думите на приятелски настроен съсед: „Колко е слаб!“ — желанието да се нахрани детето на всяка цена се превръща в маниакална идея. Детето не иска да яде - какъв ужас! Или може би просто не е гладен? - умът казва на грижовните родители. Но, уви, родителите рядко се вслушват в гласа на разума, когато става дума за любимите им деца. И започва: „Лъжица за татко! Лъжица за мама!“ - но това е истинско „хранително насилие“. Разбира се, една от основните функции на родителите е да контролират храненето, качеството и количеството на храната, предлагана на бебето. Но не само това. В детството се формират основни хранителни навици и това не бива да се забравя. И все пак, какво да направите, ако дете на две или три години яде много лошо и практически няма апетит?

Защо 2-3-годишно дете яде лошо: всички възможни причини в нашата статия

Експертите смятат, че има осем причини за липсата на апетит при децата. Нека разгледаме подробно всеки от тях.

Нежелание да се ядат нови храни

Всяко бебе има свой характер. Вече на тази възраст някои деца се отличават с консерватизъм. Въвеждането на нови храни в диетата им е проблематично. По правило всяко нововъведение се възприема негативно от такива деца - необичаен вид храна, вкус, мирис. Родителите са нервни, защото диетата на бебето е твърде еднообразна. Много често децата категорично отказват зеленчукови ястия, но ядат всякакви млечни ястия добре. И това е разбираемо, защото на възраст от две или три години тялото на детето се нуждае от калций. Някои деца категорично отказват всякакви салати, облечени с масло или заквасена сметана, но с удоволствие ядат сурови зеленчуци без добавки.Много често децата се тревожат от необичайния външен вид на нови ястия.

Ако по някаква причина детето ви отказва непознати за него храни, не бързайте. В никакъв случай не го карайте да яде насила. Въвеждайте постепенно нови храни в диетата му. С течение на времето бебето ще свикне с тази храна и ще я „погълне“ с удоволствие. Както се казва, всеки зеленчук има своето време. Децата са много любопитни, когато видят ново ястие в чинията ви, те определено ще искат да го опитат. Нека го направят. Ако след изяждане на парче бебето показва признаци на недоволство, не настоявайте. След известно време повторете експеримента. Бебето постепенно ще свикне с новото ястие и е възможно то скоро да му стане любимо.

Няма график за хранене

Много родители се оплакват, че детето им не яде абсолютно нищо, но не уточняват, че постоянно похапва. Ако бебето ви е „хапнало“ шоколад, ябълка и бисквити преди закуска, очакването от него да атакува кашата е смешно. Тялото на детето вече е получило необходимото количество калории.

В този случай единственият начин да нахраните бебето със здравословни храни е да го оставите да огладнее. Не забравяйте за диетата си, отменете всички закуски и няма да имате причина да се оплаквате от апетита на детето си. Тялото на детето (както и тялото на възрастен) бързо се адаптира към храненето в определено време. Диетата насърчава по-доброто храносмилане и усвояване на храната.

Небалансирана диета

Растящият организъм изпитва чувство на глад в момента, когато се нуждае от определени вещества - протеини, мазнини, микроелементи, витамини, въглехидрати и др. Той се нуждае от всички тези вещества за здравословно функциониране. За да бъде бебето здраво, то трябва да получава правилното количество от всеки компонент от храната. Ето защо диетата на детето трябва да бъде строго балансирана.

Небалансираната диета може да доведе не само до затлъстяване, намален имунитет, диатеза, но и до пълна загуба на апетит. Можете да получите съвет за правилната диета за деца от две до три години на среща с вашия местен педиатър.

Специалист по перинатална психология Любов Кузмина :

Децата могат да изпитат селективно намаляване на апетита по отношение на определени групи храни. Например, децата със заболявания на жлъчната система обикновено интуитивно избягват храни, които стимулират жлъчната секреция и засилват болката - мазни, задушени и пържени храни. Ако детето има непоносимост към протеините на кравето мляко, то отказва мляко и продукти на негова основа. И така нататък. Ситуацията може да се коригира с правилната диета и лечение. Диагнозата и лечението се извършват под наблюдението на лекар.

Физиологични причини

Вашето бебе започва да яде с голям апетит, но след минута спира да яде и започва да капризничи. В този случай, най-вероятно, това е възпрепятствано от физически пречки: млечница в устата, изригващ зъб, възпаление на венците и др. Може би бебето има проблеми с червата, тревожи се за метеоризъм и запек. Много често бебетата отказват да се хранят, когато имат запушен нос и им е трудно да дишат. След като физиологичната пречка бъде премахната, апетитът ще се възстанови.

Без ежедневна рутина

Малко по-горе вече писахме за диетата, която е много важна за децата, но ежедневието е не по-малко важно. Ако детето практически никога не прекарва време на чист въздух, играе изключително в заседнали игри, не спи през деня и спи много неспокойно през нощта, няма смисъл да мечтаете за добър апетит. Родителите трябва да знаят, че количеството храна, което детето изяжда, е правопропорционално на нивото на енергийния разход. Колкото повече енергия изразходва вашето бебе, толкова по-добър ще бъде апетитът му.

Педиатър Ю. Староверов:

Хранителните нужди на децата до голяма степен зависят от разходите за физическа активност, растеж, производство на топлина и контрол на инфекциите. Навън стана по-студено - детето започна да се храни по-добре; растежът се ускорява по време на пубертета - апетитът се подобрява; тичаше по улицата - „вдигна апетит“. Наред с разликите в енергийните нужди, всяко дете има свои собствени храносмилателни способности (разграждане и усвояване на храната) и собствена скорост на метаболизма. И в зависимост от това хранителните нужди на децата на една и съща възраст също могат да варират значително. Мярката за адекватността на храненето на детето не е количеството храна, което усвоява, а нивото на неговото развитие: скорост на растеж, мазнини, навременно развитие на нови умения.

Биоритми

Всяко дете има индивидуален биоритъм. Апетитът при децата може да бъде пряко свързан с времето на годината или с определено време от деня. Едно дете може да има отличен апетит сутрин и изобщо да няма апетит вечер. Един внимателен родител знае, че децата растат най-бързо през лятото. По това време на годината апетитът им е по-добър. Децата, които стават рано, имат отличен апетит сутрин, докато децата, които са нощни сови, напротив, „питат за повече“ в късния следобед. При съставянето на диета е необходимо да се вземат предвид тези характеристики.

болест

Но внезапната загуба на апетит трябва да предупреди родителите. Ако нито една от горните причини не обяснява отказа на детето ви да яде, най-вероятно бебето ви е болно. Разбира се, като правило, в този случай липсата на апетит е придружена от треска, главоболие, стомашно разстройство и други също толкова неприятни симптоми.

Намаляването или пълната липса на апетит при дете е един от симптомите на повечето инфекциозни заболявания. Отслабеното детско тяло започва активно да харчи енергия за борба с инфекцията. По време на заболяване бебето не трябва да се храни насила! Тялото няма сили да смила храната.

Лекарите препоръчват да давате на бебето лека храна и да увеличите количеството консумирана течност по време на заболяване. Веднага след като болестта отшуми, бебето ще поиска храна. Апетитът изчезва при деца с чревни заболявания, като ентеробиоза и. Лошият апетит също може да показва наличието на... Във всеки случай, ако липсата на апетит не е единственият симптом, който тревожи родителите, детето трябва спешно да бъде показано на лекар.

В повечето случаи, както вече разбирате, лошият апетит се обяснява с много специфични причини, които не причиняват много вреда на детето. Разбира се, постоянната му липса може да доведе до анемия или хиповитаминоза. Но това се случва доста рядко, въпреки че няма да ви навреди да се консултирате отново с лекар относно липсата на апетит на вашето бебе.

Дете на 2-3 години няма апетит: трябва ли детето да се насилва да яде?

В никакъв случай не хранете детето си насила! Както показва практиката, колкото по-упорити са родителите по този въпрос, толкова по-упорито детето отказва храна. Изнудването в този случай също е неуместно. Ако ядете каша, ще ви дам играчка, бонбони, ще пусна анимационни филми и т. Ако бебето не иска да яде, няма нужда да настоявате. Оставете го да напусне масата и да прави други неща. След час-два бебето ще поиска да бъде нахранено. Може би просто не е бил гладен преди.

Вече казахме, че именно в детството се формират основните хранителни навици. Затова не трябва да казвате на детето си, че трябва да яде абсолютно всичко, което има в чинията му. Ще минат години, бебето ще порасне, но навикът да „завършва храната“ ще остане. Такова дете е гарантирано с наднормено тегло. Бонбон вместо изядена купа супа може да доведе до факта, че вашето „дете“ ще „изяжда“ всички проблеми и стрес със сладкиши през целия си живот. Този навик може да доведе до диабет и затлъстяване. Родителите трябва да намерят причината за лошия апетит и да се опитат да я премахнат.

От книгата на Ю. Староверов „Здравето на вашето дете. Книга за умни родители" :

Можете да напъхате каша или пюре в устата на детето, но дали храната ще се смила с такова хранене? Трудовете на акад. И. П. Павлов доказват и впоследствие многократно потвърждават, че за нормалното храносмилане не е достатъчно храната да се постави в стомаха. Необходимо е храната да изглежда апетитно, да ухае вкусно и да предизвиква отделянето на възпалителни стомашни и чревни сокове. Храната, приета измамно, се смила лошо и не се абсорбира напълно, а също така нарушава рефлексната дейност на храносмилателния тракт и допринася за развитието на неговите заболявания. Е, напълно неприемливо е да храниш дете под заплаха от наказание. Под влияние на страха производството на храносмилателни сокове спира напълно, възникват спазми на стомаха и червата, възможно е повръщане и неволни движения на червата. Така се образува неврозата - синдромът на обичайното повръщане.

Как да подобрим апетита на дете на 2-3 години: мнения на лекари

Апетитът в превод от латински означава „желание“, „нужда“. Следователно липсата на апетит е липсата на нужда на тялото от храна. Педиатрите са единодушни в мнението си, че няма нужда да принуждавате детето да яде, ако не иска. Но има ли начини да подобрите апетита си? Разбира се, такива методи съществуват. И те лежат, както се казва, на повърхността.

Педиатър Ю. Староверов:

Като начало винаги е добра идея да разберете какво причинява липсата на апетит. Често се оказва, че детето отказва някои храни, но с охота яде други. Например, той предизвикателно плюе каша и изисква сладки плодове. Ако го срещнат на половината път, ситуацията се повтаря следващия път. Очевидно проблемът със селективния апетит не е пряко свързан с апетита като такъв. Проблемът е педагогически: в семейството расте узурпатор и егоист.

Но какво да правим? Важно е детето в семейството да се чувства равно сред равни, а не галеник на съдбата и център на цивилизацията. Не иска да яде каша - закуската свърши, обядът е след 4 часа. Ако не ядете супа на обяд, изчакайте до вечеря. В същото време е много важно по време на почивките между храненията храната да не влиза в очите на детето, за да няма възможност да похапва само и да не се говори за храна в негово присъствие.

Доктор Комаровски вярва, че желанието да се нахрани дете е напълно разбираем майчински инстинкт. Ето защо, ако бебето откаже да яде, тогава майката е готова да направи всичко, за да яде поне една лъжица. Комаровски отбелязва, че бебето иска да яде само когато тялото му е готово да приеме храна, да я смила и преработва. Разбира се, всеки организъм може да се излъже, като му се предложи нещо много вкусно. Но тази „вкусна“ храна все още няма да бъде напълно усвоена, стомахът на бебето ще започне да боли и майката ще трябва да тича до аптеката. Тя ще започне усърдно да лекува детето, уверена, че болестта му е пряко свързана с лошия апетит. Педагогическа грешка води до медицински проблеми. Комаровски е сигурен, че следвайки шестте правила, изброени по-горе, майките няма да се тревожат за лошия апетит на децата си.

Началник педиатрично отделение Куликова Мария Александровна съветва майките да използват следните рецепти в борбата си с апетита:

Пригответе не само вкусни, но и красиви ястия. Дори и най-упоритият „не иска“ ще иска да яде красива гъба или цвете, направено от зеленчуци. Но не трябва да сте твърде ревностни в тази посока, тъй като бебето може да свикне с ярки ястия и ще откаже обикновените.
Бебето ще се заинтересува от снимката в долната част на чинията, която може да се види само след като изяде цялата каша.
Най-добре е децата да купуват оранжеви или червени съдове. Тези цветове стимулират апетита.
Докато се храни, детето не трябва да се разсейва от нищо, така че е най-добре да премахнете всичко ненужно от масата и да изключите телевизора. Масата за вечеря не е детска площадка.

Детски лекар Михайлов В.В. препоръчва на родителите да обърнат внимание на храни и напитки, които предизвикват апетит. Например, половин час преди хранене, бебето може да се даде прясно изцеден ябълков сок , който стимулира секрецията на стомашен сок. Добър за стимулиране на храносмилането плодове от касис и арония . Може да се готви м или отвара от шипки и морски зърнастец.

Народно средство за повишаване на апетита при деца

Нашите баби са повдигали апетита на децата си по народен начин. Те добавят мед към пресен сок от алое. От тази смес трябваше да вземете 1 ч.л. преди ядене. Лекарят обаче напомня, че медът може да предизвика алергични реакции при децата.

Днес в продажба има много различни витаминни комплекси, които повишават апетита. Можете да използвате този или онзи витаминен комплекс само след консултация с лекар.

Всяко ново умение на бебето предизвиква прилив на гордост у родителите. Първите усмивки и стъпки се помнят за цял живот. А първите думи са истинско чудо.

Много родителски страхове обаче са свързани с речта на бебето. Някои се страхуват, че детето няма да проговори навреме. Други се притесняват, че речта на бебето е накъсана и то не говори цели изречения. А трети се притесняват, защото детето не говори ясно на 3 години.

Докато бебето все още не ходи на детска градина, родителите се надяват, че всички трудности с производството на реч ще изчезнат сами. Но ако детето изобщо не говори на 3 години, тогава трябва да се идентифицират причините за забавянето на речта. Разбира се, лекарят ще ви каже какво точно да направите в този случай. В тази статия ще се опитаме да подчертаем основните причини за този проблем и да очертаем решенията на всяка от тях.

Отстранете първопричините

Детето не трябва да има проблеми със слуха. Определете дали реагира на различни звуци, на шумолене, шумолене, дали чува шепот, дали знае името си. Ако проблемите със слуха се диагностицират навреме, те най-вероятно могат да бъдат коригирани.
Ако детето е родено преждевременно, тогава трябва да се обърне много повече внимание на неговото развитие. Недоносените бебета са изложени на по-висок риск от изоставане в развитието. Най-често такива деца настигат връстниците си едва на 5-годишна възраст.
Уверете се, че детето няма психични заболявания. Той трябва да ви разбира, да бъде активен и любознателен. Виждате, че той се опитва да общува с помощта на жестове и звуци.

Липса на мотивация

Може би вашето бебе просто не иска да говори. Той няма стимул за това. Тогава защо детето не говори? Често се случва едно растящо малко дете да се превърне в център на семейството. Цялото внимание на родителите е насочено към него, всяко желание се предвижда предварително.

Родителите разбират добре какво иска бебето. Следователно той просто не трябва да иска нищо.

Няма нужда да лишавате детето си от мотивация. Дори ако разбирате добре какво иска бебето, не бързайте да го направите веднага. Отговорете му: „Не те разбирам. Нека се опитаме да ми обясним какво искаш. Ако правите това редовно, вашето дете вече ще проговори на тригодишна възраст.

Наличие на фирма

Има мнение, че децата започват да говорят по-бързо в компанията на връстници. Особено в детската градина, на детската площадка и т.н. Има известна истина в това твърдение. Но ако едно дете е на 3 години и не говори, не бива да се надявате, че до 5-годишна възраст то ще проговори без външна помощ. Не отлагайте посещението при лекар.

Наследственост

Ако в семейството ви има хора, които са проговорили късно, тогава изоставането в развитието на речта може да е наследено от бебето. Ако детето не говори, не забравяйте да водите диалог с него. Опитайте се да говорите компетентно и ясно, не изкривявайте думите си. Всичко, което чува, се съхранява в подсъзнанието на детето. Ако по време на разговор изкривявате думите, заменяте букви и прошепвате, тогава има голяма вероятност детето да запомни всичко това и да говори неправилно.

Буркан със сърца

Ако в живота на малък човек възникне ситуация, която нарушава неговото психо-емоционално състояние, той може да се затвори в себе си. Децата често спират да говорят в стресови ситуации. В този случай е необходимо спешно да премахнете източника на стрес и не забравяйте да потърсите помощ от психолог. Компетентен специалист ще може да предостави на детето необходимата помощ. В такава ситуация възрастта няма значение.

Международни семейства

Причината за липсата на реч на детето може да бъде навикът на родителите да говорят на няколко езика. Може би вашето дете знае много чужди думи, но не разбира кои от тях са правилни. Ето защо в семейства, където детето все още не е навършило 5 години, си струва да се ограничите до един език за комуникация.

Как да помогнете на детето си да говори

Ако дете на 3 години не говори, обърнете внимание на пръстите му. Факт е, че върховете на пръстите са свързани с определени части на мозъка, които са отговорни за развитието на речта.

Развитието на фините двигателни умения помага на бебето да говори по-бързо. За да направите това, участвайте по-често в образователни игри и упражнения. Оставете бебето да си играе с малки предмети.

За обучение са подходящи рисуване, моделиране, сглобяване на мозайки, конструктори и др. Благоприятен ефект има и масажът на дланите и стъпалата.

Няма нужда да купувате скъпи играчки. Ако подходите разумно към въпроса за развитието, тогава материалите за класове ще бъдат намерени във всеки дом. Например, можете да направите образователни помагала от тестени изделия и зърнени храни, ципове и дантели, грах и малки играчки. Тоест от всичко, за което е достатъчно вашето въображение.

Моля, имайте предвид, че децата, които до тригодишна възраст не могат самостоятелно да закопчават копчета и ципове или уверено да държат лъжица и моливи, са изложени на риск. В мозъка зоните, отговорни за речта, координацията и фината моторика, са разположени наблизо. Това означава, че нарушение в някой от тях може да доведе до нарушения в други отдели.

За да могат вашите деца да говорят уверено до тригодишна възраст, трябва да учите с тях. Не пропускайте да прочетете приказки, стихове и поговорки. Кажете на бебето си буквално всичко, което се случва наоколо. Назовете предметите, които използвате у дома и тези, които виждате на улицата. Всеки ден в подсъзнанието на детето се съхраняват нови думи, които то ще възпроизведе с времето. Помолете детето си да ви донесе това или онова нещо, сочейки го с пръст. По този начин ще разберете какъв е речникът на вашето бебе.

Лятото е специално време. Дългите разходки, организирани правилно, също допринасят за развитието на речта на бебето. Покажете му дървета, животни, растения, не забравяйте да ги назовете.

Не толкова отдавна лекарите настояваха, че на 3 години детето едва започва да говори. Сега всичко се промени. Децата се развиват по-бързо и по-активно. И през третата година от живота бебето вече трябва да говори в отделни фрази и да се опитва да конструира изречения.

Също така се случва 3-годишно дете да не говори изобщо, но в същото време разбира всичко и е напълно здраво. Изчакайте около 3-5 месеца. През този период децата преживяват рязък скок в развитието. Може би вашето бебе е едно от онези, които мълчат дълго време, а след това веднага започват да говорят с цели изречения, усърдно произнасяйки всяка дума. Но не чакайте твърде дълго.

Здравеопазване

И така, какво да направите, ако вашето 3-годишно бебе не иска да води разговор? Покажете го на следните 5 лекаря:

- педиатър,

- невролог,

- психолог,

- логопед.

Само след пълен преглед и диагностика можете да започнете процеса на лечение. Може да са необходими множество корекции на развитието. В една ситуация редовните класове с компетентен логопед ще ви помогнат. Тази опция е възможна, ако бебето е здраво, но няма желание да говори. Логопедът ще научи детето да иска да изразява мислите си с думи.

Ако детето говори отделни думи и фрази, тогава обърнете внимание дали сменя глаголите и дали използва думите в правилната форма. Не забравяйте да го коригирате. Важно е родителите да направят това, тъй като децата на 5 години често не искат да работят с логопед. За тях докторът е напълно непознат.

Ако детето има проблеми със слуха, съвременната хирургия ще дойде на помощ. В момента деца под 5-годишна възраст се подлагат на операция за имплантиране на слухов апарат в ушната мида. След курса на възстановяване устройството няма да бъде забележимо и вашето бебе няма да се различава от връстниците си.

За съжаление има ситуации, когато забавеното развитие на речта показва психично заболяване. За да се идентифицират такива патологии, се извършва цялостен медицински преглед, показващ нивото на мозъчната функция, наличието или отсъствието на аномалии.

Може би е имало тежки усложнения и наранявания при раждане. Може би плодът е бил изложен на кислороден глад в последните дни на бременността. Всичко това може да провокира и забавено развитие на речта.

В такива случаи се предписват лекарства, които засягат мозъка. Те подхранват невроните на мозъка и стимулират центъра за реч. Но всяко лекарствено лечение трябва да се предписва само от невролог или психотерапевт, компетентен по този въпрос.

Физиологичните процедури помагат в борбата със забавеното развитие на речта. С помощта на микровълни се засягат областите на мозъка, отговорни за речта и артикулацията. Някои от тези процедури обаче се предписват само когато очакваният ефект е по-важен от възможните странични ефекти.

Родители, не забравяйте, че коригирането на развитието на речта при деца на възраст над 5 години е много трудно. Колкото по-малко е детето, толкова по-лесно и по-бързо се възстановява говорната функция. Правилната диагноза и навременното лечение ще доведат до бърз положителен резултат.