§ 1 Doppelte Buchstaben von Konsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel

Erinnern wir uns daran, dass Wörter, in denen zwei Buchstaben anstelle eines Lautes in der Wurzel geschrieben werden, Wörter mit doppelten (oder doppelten) Konsonanten genannt werden. Sie müssen sich solche Worte merken. Sie enthalten eine nicht überprüfbare Rechtschreibung. Wörter mit Doppelkonsonanten kamen zu uns Fremdsprachen. Zum Beispiel: Tonne, Klasse, Telegramm, Trolleybus, Antenne. Solche Wörter werden Lehnwörter genannt.

Doppelte Konsonanten kommen aber nicht nur in der Wurzel vor. In dieser Lektion werden wir uns einen dieser Fälle ansehen.

Lesen Sie die Wörter in den Spalten. Was haben sie gemeinsam und worin unterscheiden sie sich?

Die Wörter in beiden Spalten haben Doppelkonsonanten. Beachten Sie jedoch, dass die Wurzelkonsonanten nur in den Wörtern der ersten Spalte verdoppelt werden. Um die Stelle der Schreibweise in der zweiten Spalte zu bestimmen, beobachten wir die Zusammensetzung dieser Wörter. Lassen Sie uns die Wurzel in den Worten hervorheben:

Jeder von ihnen hat ein Präfix. Wir sehen, dass das Präfix endet und die Wurzel mit demselben Konsonantenbuchstaben beginnt. Daher werden an der Verbindung (d. h. an der Verbindung) des Präfixes und der Wurzel in solchen Wörtern Doppelkonsonanten geschrieben. Welche Präfixe enden auf einen Konsonanten? In-, mit-, von-, ist-, ungefähr-, unter-, von-, ohne-, Dämonen-, Rassen-, Zeit-.

Was passiert, wenn Sie bei der Rechtschreibung von Wörtern einen Fehler machen und einen der Konsonanten verlieren? Dawn - in diesem Wort kann man leicht die Wurzel Licht finden, aber es gibt keine Präfixe, inkohärent ist die Wurzel der Verbindungen, es gibt keine Präfixe.

Rechtschreibfehler treten am häufigsten bei Wörtern auf, die mit den Präfixen po- und under, o- und ot- gebildet werden. Schauen wir uns ein Beispiel an:

Im Wort delo beginnt die Wurzel mit dem Buchstaben d. Aus diesem Wort werden die Wörter gebildet: craft, to do mit Hilfe des Präfixes po- und forgery, to fake mit Hilfe des Präfixes pod-. Diese Wörter haben die gleiche Wurzel, unterscheiden sich jedoch in der lexikalischen Bedeutung.

Schreibweise – ein Doppelkonsonant an der Verbindung eines Präfixes und einer Wurzel kann auftreten:

In Worten, die Objekte bezeichnen (Geschichte, Abfluss, Fälschung);

In Wortzeichen (zahnlos, dauerhaft);

Bei Aktionswörtern gibt es die meisten dieser Wörter (zurückziehen, einführen, verärgern, nachgeben, wiederherstellen) usw.

§ 2 Kurze Zusammenfassung des Unterrichtsthemas

Ein Doppelkonsonant an der Verbindung von Präfix und Wurzel wird geschrieben, wenn die Wurzel mit demselben Konsonantenbuchstaben beginnt und das Präfix endet. Um zu wissen, in welchen Fällen es zu einer Verdoppelung eines Konsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel kommt, müssen Sie verstehen, wie dieses Wort gebildet wird. Um eine Schreibweise zu finden, müssen Sie den Wortstamm und das Präfix im Wort finden.

Liste der verwendeten Literatur:

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. Russisch. Lehrbuch für die 3. Klasse. - M.: Balass, 2012.
2. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Richtlinien für das Lehrbuch „Russische Sprache“, 3. Klasse. - M.: Balass, 2014. – 208 S.
3. Rosenthal D. E., Telenkova M. A. Wörterbuch-Nachschlagewerk sprachliche Begriffe. – M.: Bildung, 1985. – 400 S.
4. Isaeva N.E. Arbeitsheft auf Russisch für die 3. Klasse. - M.: Balass, 2012.-78p.

Thema: Doppelte Konsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel.
Ziele:
Bedingungen schaffen für Forschungstätigkeit Studenten
Die Fähigkeit entwickeln, an der Verbindungsstelle einen Doppelkonsonanten zu schreiben
Entwickeln Sie die mündliche Sprache, Aufmerksamkeit und Intelligenz der Kinder
praktische Fähigkeiten: Erstellen eines Rechtschreibmodells
Fördern Sie den Sinn für Teamarbeit bei der Arbeit in der Gruppe und im Team
beim Erklären von neuem Material.
Präfixe und Wurzeln.
Fähigkeiten: Material analysieren, verallgemeinern, systematisieren;
Regeln befolgen und danach arbeiten.
Paar
WÄHREND DES UNTERRICHTS:
Ausrüstung: Lehrbuch, Aufgabenkarten, Modelle, Präsentation.
1. Organisatorischer Moment.
Also, Freunde, Achtung -
Immerhin klingelte es.
Sitzen Sie bequemer -
Lasst uns bald mit dem Unterricht beginnen!
Heute machen wir eine Reise in das Land der „Literaten“. Wir
Lassen Sie uns ein weiteres kleines Geheimnis der russischen Sprache lüften. Um dies zu öffnen
Geheimnis, wir werden beobachten, vergleichen und analysieren, durchführen
übt zu zweit. Ich bin froh, dass du es getan hast großartige Stimmung, und ihr
bereit, eine weitere Wissensebene zu erklimmen. Und jetzt
Öffnen Sie Ihre Notizbücher, notieren Sie die Nummer und tolle Arbeit.
Eine Minute Schreibkunst.
pp bb ss (an die Tafel schreiben)
Schauen Sie sich die Tafel an und sagen Sie mir, was diese Rekorde vereint?
(Konsonanten, verdoppelt)
Schreiben wir sie schön und richtig auf. Worauf sollten Sie achten?
Aufmerksamkeit? (Neigung, Parallelität der Elemente, Verbindung, Höhe
Briefe)
2. Wissen aktualisieren.
1 Stopp „Raten und nachdenken“
Errate die Rätsel. Wer zuerst errät, schreibt an die Tafel, und wir
Schreiben wir in Notizbücher.
Was ist das für ein seltsames Auto?
Es gibt Innenraum, Hupen und Reifen.
Kein Bus, keine Straßenbahn...
Hey Passant, gähn nicht,
Lösen Sie das Rätsel schnell
Das ist neu... (Trolleybus)
Auf der Eisplattform ertönt ein Schrei,
Ein Student stürmt zum Tor:
Alle rufen: „Puck, Stock!“ Schlag!
Lustiges Spiel...(Hockey)
Er fliegt in einem Flugzeug.
Fährt mit dem Zug, der Straßenbahn
Für viele Jahre einer sein
Sie benötigen mehr als ein Ticket! (Passagier)
Jeden Morgen
Er kommt durch das Fenster zu uns
Wenn er bereits eingetreten ist
Ein neuer Tag ist also gekommen. (Dämmerung) -

Schauen Sie sich die Tafel an und überprüfen Sie die Schreibweise dieser Wörter.
Selbsttest: Bewerten Sie Ihre Arbeit. (Gut gemacht)
3. Darstellung der Bildungsaufgabe.
Was haben diese Wörter gemeinsam? Werden Konsonanten immer verdoppelt?
finden sich nur im Wortstamm? Finden Sie unter diesen Wörtern das seltsame heraus
Wort? Warum haben sie das entschieden?
Schauen wir uns nun an, an welchem ​​Teil des Wortes sich das Double befindet
Konsonant. Wählen wir die Wurzel aus.
Was muss getan werden, um die Wurzel richtig zu isolieren? (Wir müssen abholen
so viele Verwandte wie möglich)
Was ist die Wurzel eines Wortes? + ein gemeinsamer Teil verwandte Wörter
Wurzel genannt.
Licht, es dämmert. Sag mir, was ist Ras? In diesem Wort, was ist
Konsole?
-Was ist ein Präfix? (Das Präfix ist signifikanter Teil Worte, die
steht vor der Wurzel und dient der Bildung neuer Wörter.
Wie kam es, dass das Wort einen Doppelkonsonanten hat?
Problematische Frage: Warum wird ein Doppelkonsonant geschrieben?
(Weil ein Buchstabe im Präfix und der andere im Stamm steht)
Was glauben Sie, was wir heute im Unterricht machen werden? (Arbeiten
bei Wörtern, bei denen ein Konsonant im Stamm und der andere im Präfix steht)
Glaubst du, das ist eine Schreibweise oder nicht? Wie könnte es heißen?
Lassen Sie mich helfen: der Ort, an dem sich zwei Enden von etwas verbinden oder treffen?
wird dir helfen Vokabel gemeinsam
Arbeiten mit einem Wörterbuch.
Was bedeutet Gelenk? Ein erklärendes russisches Wörterbuch hilft uns dabei
Sprache.
Was ist das Thema unserer Lektion? + Doppelte Konsonanten an der Verbindungsstelle des Präfixes
und Wurzel.
Welche Aufgabe werden wir uns stellen? Was werden wir im Unterricht lernen?
Machen wir uns mit Wörtern vertraut, in denen Doppelkonsonanten vorkommen
die Verbindung von Präfix und Wurzel.
Lassen Sie uns herausfinden, warum Doppelkonsonanten an der Verbindungsstelle des Präfixes und geschrieben werden
Wurzel
Lernen wir, diese Wörter richtig zu schreiben.
4. Ein Lernproblem lösen.
2. Haltestelle „Issleduyka“. Eine Lösung finden.
1) Bilden Sie neue Wörter mit einem Präfix.
Problem! Gibt es dreifache Konsonanten in Wörtern?
Ras + Streit =? (Nein)
Dieses Wort ist also eine Ausnahme von der Regel!
Jetzt in Gruppen angeben korrekten Reihenfolge solche Wörter analysieren.
Was ist der erste Schritt, der zweite, der dritte ... Lassen Sie uns die Antwort überprüfen
Probe. Wie heißt das Ding, das Sie kompiliert haben? (Algorithmus)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Geben Sie die Schreibweise an.
2) Arbeiten Sie paarweise. Erklären Sie die Schreibweise dieser Wörter mithilfe des Algorithmus.
1 Reihe Fake Fake
Zeitplan für die 2. Reihe – öffnen, streuen
Lies das Wort.
Wählen Sie die Wurzel aus (wählen Sie Wörter mit derselben Wurzel).
Wählen Sie den Anhang aus.
Vergleichen Sie die Konsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel.
Schlussfolgerungen ziehen.
Schreiben Sie das Wort auf.
Selbstachtung.

3 Reihen furchtlos dumm
– Wo kann ich die Bedeutung von Wörtern nachschlagen? (Im Wörterbuch.)
Ein Kunsthandwerk ist ein kleiner, von Hand gefertigter Gegenstand.
Eine Fälschung ist eine Fälschung. Fälschen heißt herstellen
eine falsche Ähnlichkeit mit etwas zum Zweck der Täuschung.
Was für Basteleien machst du im Technikunterricht? Lass uns versöhnen
Sätze mit diesen Wörtern.
Bewerten Sie sich selbst. Welches Aufgabenniveau haben Sie erfüllt? (Erhöht)
6. Physisches Minutenspiel.
Wenn der Grundton ein langer Ton ist,
Ich muss hören... (klatscht in die Hände).
Kohl im Präfix und in der Wurzel,
Kniebeugen für Ihre Gesundheit.
Gasse, Geschichte, Ausbildung, Richter,
Schwimmbad, Morgendämmerung, Telegramm, Kasse.
5. Konsolidierung. Haltestelle 3 „Zakreplyaika“. Arbeiten mit Lehrbüchern.
a) Machen Sie Übung 158. Mündlich zu zweit.
Lesen Sie die Aufgabe, wir arbeiten Schritt für Schritt. Erklären Sie sich gegenseitig
Warum enthalten diese Wörter einen Doppelkonsonanten?
b) Arbeiten Sie in Notizbüchern. Ex. 159. Schriftlich. Wir erklären es an der Tafel
Wir analysieren die Schreibweise jedes Wortes grafisch.
6. Zusammenfassung der Lektion.
4 Stopp „Prüfen“.
1) Jetzt lasst uns Forscher sein. Wir werden Wörter aus erforschen
Übungen 160. Jungen müssen Wörter mit einem Doppelkonsonanten finden
Buchstabe an der Wurzel des Wortes und Mädchen an der Verbindung von Präfix und Wurzel. Wörter
Wir schreiben es in eine Spalte und geben dabei die Schreibweise an. Wir arbeiten in einem Notizbuch.
Welches Forschungslabor schneidet am besten ab?
Jungen Mädchen
Die Massage brachte mich zum Lachen
Kreuzworträtsel weggeschoben
Das Zertifikat ist aufgetaut
habe es von da an eingeschraubt
Prüfen Sie nun, ob keine Fehler vorliegen, geben Sie „5“ ein, bei 12 Fehlern „4“.
mehr als 3 Fehler „3“.
2) Selbstständige Arbeit laut Tests.
1. Welcher Teil des Wortes enthält die Hauptbedeutung des Wortes?
A) Präfix
M) Wurzel
2. Indem wir herausfinden, welchen Teil des Wortes wir finden, beginnen wir mit der Analyse der Zusammensetzung?
O)Wurzel
B) Präfix
Was muss getan werden, um den Wortstamm zu finden?
L) Wählen Sie ein verwandtes Wort
B) Wählen Sie ein Synonym
4. Welche Wörter haben die gleiche Wurzel?
O) krank, Krankenhaus, Schmerzen, tut weh
R) leuchtet, Glühwürmchen, Licht, Pfeifen
5. Markieren Sie das Wort mit einem Präfix:
A) Gerichte D) beeilte sich
6. Doppelte Konsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel werden eingeschrieben
Wort:
A) für (ss) oh E) ra (ss) gerührt
7. Der Ort, an dem Präfix und Wurzel verbunden sind

A) Verbindung C) Gelenk
Welches Wort hast du bekommen? Gut gemacht, Jungs.
7. Reflexion.
Gut gemacht, Leute, ihr seid in das Land von „Gramoteev“ eingetreten und habt noch mehr entdeckt
ein Geheimnis der russischen Sprache, wurde etwas gebildeter.
Welche Ziele wurden zu Beginn der Lektion festgelegt? Diese haben wir erreicht
Ziele?
Welche Aufgabe war am interessantesten? Welche Aufgabe war
schwierig?
Wer gibt sich für seine Arbeit „5“, „4“, „3“? Warum?
Bewerten Sie Ihre Arbeit im Unterricht mit Emoticons.
D.z. Ex. 161, schreiben Sie 5 neue Wörter zum untersuchten Thema.
Zusätzliche Aufgabe - Reserve.
Arbeiten Sie in Gruppen mit Karten.
1. Finden Sie Synonyme für Wörter mit Doppelkonsonanten.
Er wurde wütend, geriet in Rage und schaute es sich an.
2. „Wörter sammeln.“ In, warm, Dämon, tragen, von, halten, unter, gewissenhaft.

Thema: Doppelte Buchstaben von Konsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel.

Unterrichtsart: eine Lektion in der Entdeckung neuen Wissens.

Der Zweck der Lektion : die Fähigkeit entwickeln, Wörter mit einem doppelten Konsonantenbuchstaben zu analysieren, den Schreibbuchstaben eines doppelten Konsonanten an der Verbindung eines Präfixes und einer Wurzel mithilfe eines Algorithmus zu finden, ihn grafisch zu bezeichnen, diese Schreibweise vom Schreibbuchstaben von a zu unterscheiden doppelter Konsonant in der Wurzel.

1. Organisatorischer Moment.

Hallo Leute.

Heute werden wir im Unterricht versuchen, ein weiteres kleines Geheimnis der russischen Sprache zu entdecken. Um den Schlüssel zu diesem Geheimnis zu finden, werden wir beobachten, vergleichen und analysieren und paarweise Übungen durchführen. Ich freue mich, dass Sie in bester Stimmung sind und bereit sind, eine weitere Wissensebene zu erklimmen.

2. Eine Minute Schreibkunst.

Öffnen Sie Ihre Notizbücher und notieren Sie das heutige Datum und die coolen Arbeiten.

S

bb

ss(schreibe an die Tafel)

Schauen Sie sich die Tafel an und sagen Sie mir, was diese Rekorde vereint? ( Konsonanten, verdoppelt)

Schreiben wir sie schön und richtig auf. Worauf sollten Sie achten? ( Neigung, Parallelität der Elemente, Verbindung, Buchstabenhöhe)

Wir haben 4 Kriterien entwickelt ( Neigung, Parallelität der Elemente, Verbindung, Höhe der Buchstaben)

Schreiben Sie jede Buchstabenkombination dreimal auf.

Bewerten Sie die Felder anhand der ausgewählten Kriterien. Welche? Wenn alle 4 Kriterien erfüllt sind, können Sie eine Bewertung von 4 vergeben, denn Diese Aufgabe entsprach dem erforderlichen Niveau.

3. Wissen aktualisieren.

- Glauben Sie, dass uns diese Buchstabenkombinationen schon einmal in Worten begegnet sind? Ja

- Wie lautet der korrekte Name für diese Schreibweise? ( Den doppelten Buchstaben eines Konsonanten am Wortstamm schreiben)

Was muss getan werden, um solche Wörter richtig zu schreiben? (Denken Sie an die Schreibweise dieser Wörter)

4. Schaffung einer problematischen Situation.

Und jetzt lese ich die Bedeutung dieser Wörter aus dem erklärenden Wörterbuch vor, in dem diese doppelten Konsonanten vorkommen, und Sie müssen erraten, um welches Wort es sich handelt, und es aufschreiben.

Dieses Wort hat mehrere Bedeutungen, hier sind einige davon: 1. Gerät, mechanische Vorrichtung. Zum Beispiel Telefon...2. Eine Reihe von Organen, die eine besondere Funktion des Körpers erfüllen. Zum Beispiel Verdauung...

Nächstes Wort, sechster Tag der Woche

Und das letzte Wort, das ebenfalls mehrere Bedeutungen hat: 1. Verbale Darstellung einiger Ereignisse. 2. Ein künstlerisches, erzählerisches Werk von kleinem Format.

Kombinieren Sie Ihre Notiz mit der Notiz an der Tafel. Ich öffne die Karten(A PP ARAT, SU BB OTA, RA SS KAZ)

Heben Sie Ihre Hände, wenn Sie keinen einzigen Fehler machen. (Gut gemacht)

Heben Sie Ihre Hände, wenn Sie mindestens einen Fehler machen. Womit hängt es zusammen?

Was muss wiederholt werden, damit diese Fehler nicht noch einmal passieren?

Schauen wir uns nun an, in welchem ​​Teil des Wortes sich der doppelte Konsonant befindet. Wählen wir die Wurzel aus. Was muss getan werden, um die Wurzel richtig zu isolieren? ( Wir müssen so viele verwandte Wörter wie möglich auswählen)

- Wer möchte an die Tafel gehen und die Wurzel hervorheben? Apparat (Gerät, Apparat)

- Wer erkennt die Wurzel im Wort Samstag? Samstag (Samstag, Subbotnik)

Wer will es noch? Geschichte (Geschichte, Geschichte, Nacherzählung, Nacherzählung)

Was ist Ihnen aufgefallen, welches Wort fehlt? ( Geschichte)

Warum ist es überflüssig? ( Weil ein Buchstabe im Präfix und der andere im Stamm steht)

Was ist das Präfix in diesem Wort? ( Rennen) Ich hebe hervor

–Was ist ein Präfix? ( Dies ist der Teil des Wortes, der vor der Wurzel steht)

Wofür ist das?

Was glauben Sie, was wir heute im Unterricht machen werden? ( Arbeiten Sie mit Wörtern, bei denen ein Konsonant im Stamm und der andere im Präfix steht)

- Versuchen Sie anhand der von uns erledigten Aufgabe herauszufinden, welche Wörter in der heutigen Lektion von entscheidender Bedeutung sein könnten, d. h. die wichtigsten? ( Wurzel, Präfix, Doppelkonsonanten) Ich drehe die Karten um

5. Neues Material studieren. Unterrichtsthema.

Und Sie werden mir später das Thema der Lektion mitteilen, wenn wir uns mit einem anderen Schlüsselwort vertraut machen. Dieses Wort enthält das Geheimnis unserer Lektion. Und heute werden wir versuchen, es zu enthüllen. Wir werden uns mit einer weiteren neuen Schreibweise der russischen Sprache und ihrer Sprache vertraut machen grafische Bezeichnung. Ich bin mir sicher, dass jeder von Ihnen eine kleine Entdeckung für sich machen kann.

Und dieses Schlüsselwort verraten Sie mir selbst, wenn Sie die Regel im Lehrbuch auf Seite 128 lesen

Was ist das Schlüsselwort? ( Gemeinsam) Ich drehe die Karte um

Wie haben Sie verstanden, was ein Gelenk ist? ( Das bedeutet, dass das Präfix endet und der Stamm mit demselben Laut beginnt)

Und in erklärendes Wörterbuch Das Wort Gelenk bedeutet _________________________________

Versuchen Sie, anhand der Schlüsselwörter das Thema der heutigen Lektion zu formulieren. ( Doppelter Konsonant an der Verbindung von Präfix und Wurzel.)

Lass es uns tun Abschluss: Steht am Wortstamm immer ein doppelter Konsonant? (Nein, denn es gibt Wörter, in denen es an der Verbindung von Präfix und Wurzel vorkommt)

Glaubst du, das ist eine Schreibweise? (Ja, das ist die Rechtschreibung gemäß der Regel)

Wie heißt es? (Die Schreibweise wird als Doppelkonsonant an der Verbindung eines Präfixes und einer Wurzel bezeichnet).

Wo findet man einen Doppelkonsonanten? ( An der Wurzel oder an der Verbindung von Präfix und Wurzel.

Können Sie Beispiele für solche Wörter nennen? Sind Sie ratlos?

Was muss getan werden, um solche Wörter zu benennen? Übung

Aber erst einmal ruhen wir uns aus.

Stehen Sie bitte auf. Identifizieren Sie Wörter mit Doppelkonsonanten anhand des Gehörs. Wenn Sie auf sie stoßen, gehen Sie in die Hocke und heben Sie die Arme nach oben.

Fragen Sie, ohne Ihren Ton zu erhöhen:
Was größer ist, ein Zentner oder Tonne?
Salz und Getreide werden benötigt
Zum Brei kochen Gruppen.
Wer bekommt das Tief Punkt,
Er wird nicht zum Schulball kommen.
Eine Radiowelle geht durch die Wand.
Wir werden sie fangen Antenne.
Wenn du in der Schule Kwas trinkst,
Spritzen Sie es nicht überall hin Klasse.
Wenn sich viel Müll im Haus befindet,
Das Haus könnte Feuer fangen Streit.
Es ist angenehmer, einen Pilz unter dem Baum zu finden,
Wie man Halsschmerzen bekommt bzw Grippe.

6. Primäre Konsolidierung von neuem Material.

Ich lade Sie gerne zur Paararbeit ein.

Ihr habt alle Aufgabenkarten auf euren Schreibtischen, nehmt eine weiße Karte.

Jetzt müssen Sie besprechen, welche Schritte und in welcher Reihenfolge Sie ausführen müssen, um diese Wörter fehlerfrei zu schreiben

1) Besprechen Sie, welche Schritte und in welcher Reihenfolge ausgeführt werden müssen, um Wörter mit einem Doppelkonsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel korrekt zu schreiben.

2) Verfassen Sie einen Algorithmus aus den vorgeschlagenen Vorschlägen.

3) Überlegen Sie, wie Sie Wörter richtig schreiben und grafisch darstellen (d. h. Teile des Wortes hervorheben und die Schreibweise hervorheben).

sei (s, ss) gruselig

ra (s, ss)vet

Oh (t, tt) ich fühle

Lassen Sie uns überprüfen, was Sie haben. Welchen ersten Schritt haben Sie gewählt? Wer ist anderer Meinung? Wer hat Recht? Überprüfen wir die Antwort anhand des Beispiels.

1. Lesen Sie das Wort.

2. Wählen Sie die Wurzel aus (wählen Sie Wörter mit derselben Wurzel aus).

3. Wählen Sie die Konsole aus.

4. Vergleichen Sie die Konsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel.

5. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung.

6. Schreiben Sie das Wort auf.

7. Geben Sie die Schreibweise an.

Sind Sie damit einverstanden, dass wir mit dieser Schreibweise in dieser Reihenfolge arbeiten werden? Ja

Verwenden Sie nun den vorgeschlagenen Algorithmus, um zu beweisen, dass Sie diese Wörter richtig geschrieben haben.

Wer will?

Furchtlos

Dämmerung

Ich werde dich wegziehen

Schritt 4 Konsonanten vergleichen Buchstaben an der Verbindung von Präfix und Wurzel, einer mit im Präfix und der zweite im Stamm

Schritt 5 Schlussfolgerungen ziehen : bedeutet, dass ich einen Doppelkonsonanten schreibe

7 Schritt. Wie haben Sie die Schreibweise markiert? Wurzel, Präfix, Doppelkonsonant.

Wie bewerten Sie sich selbst?

7. Festigung des Gelernten.

- Auf Ihren Tischen liegt eine weitere Karte - Grüne Farbe Lassen Sie uns damit arbeiten, jeder unabhängig nach dem Algorithmus.

Vergleichen Sie nun Ihre Aufnahme mit der Probe auf der Folie.

Ich recherchiere

Gerichte

Bastelfälschung

Zeitplan

Warum wird ein Wort anders geschrieben? (T .Zu. das sind zwei verschiedene Wörter)

Wer kann die Wörter 1 und 2 erklären?

– Wo kann ich die Bedeutung von Wörtern nachschlagen? ( Im Wörterbuch.)

Handwerk- ein kleiner handgefertigter Gegenstand.

Gefälscht- ein gefälschter Artikel. Fälschen bedeutet, ein falsches Abbild von etwas anzufertigen, um es zu täuschen.

Wie könnte die Einschätzung lauten? 5 oder 4. lege es auf ein Blatt Papier.

8. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.- Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt? Oder Welche Schreibweise haben Sie kennengelernt?

Was wollten wir heute im Unterricht lernen? ( Schreiben Sie Wörter mit einem Doppelkonsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel richtig.

Glauben Sie, dass wir das Ziel unserer Lektion erreicht haben? Ja

Welche Art von Arbeit hat Ihnen am besten gefallen?

Was war schwierig? Hat es Probleme verursacht?

Selbstachtung.- Nehmen Sie einen Kreis und zeichnen Sie ein Smiley-Gesicht, das Ihre Stimmung im Unterricht zeigt, und befestigen Sie es an der Tafel.

Sie wissen, wenn jemand mit sich selbst zufrieden ist, bedeutet das, dass er gut gearbeitet hat und alles für ihn geklappt hat

und wenn bei ihm etwas nicht geklappt hat, dann ist er mit seiner Arbeit nicht ganz zufrieden

Wenn es jedoch sehr schwierig und unklar war, wird die Person unzufrieden und verärgert sein

9. Hausaufgaben. - Was hilft Ihnen, Wörter mit einem Doppelkonsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel richtig zu schreiben? ( Algorithmus) – Genau das möchte ich dir geben.

Was glauben Sie, wie es sein wird? Hausaufgaben? (Um die Regel auf S. 128, den Algorithmus und im Lehrbuch zu lernen, müssen Sie Übung 162 auf S. 129 absolvieren.Öffnen Sie das Lehrbuch , Lesen Sie die Aufgabe. Was muss zuerst wiederholt werden, um die Übung richtig durchzuführen? ( Alle untersuchten Schreibweisen.)

- Und welche genau?.......Achten Sie auf Nummer 3, dass es auch Wörter gibt, die weder zur ersten noch zur zweiten Gruppe gehören, was bedeutet, dass wir diese Wörter in den nächsten Lektionen kennenlernen werden. - Die Lektion ist beendet, vielen Dank an alle!

Hallo Leute.

Heute werden wir im Unterricht versuchen, ein weiteres kleines Geheimnis der russischen Sprache zu entdecken. Um den Schlüssel zu diesem Geheimnis zu finden, werden wir beobachten, vergleichen und analysieren sowie Übungen in Paaren und Gruppen durchführen. Ich freue mich, dass Sie in bester Stimmung sind und bereit sind, eine weitere Wissensebene zu erklimmen.

_____________________________

mm pp ll rr (schreibe an die Tafel)

Wie immer beginnen wir unseren Unterricht mit einer Minute Kalligraphie. Schauen Sie sich die Tafel an und sagen Sie mir, was die von mir vorgeschlagenen Elemente gemeinsam haben? (Konsonanten, verdoppelt)

Versuchen Sie, diese Buchstaben in zwei Gruppen zu unterteilen. (gleiche Elemente beim Schreiben: m, l Und usw )

Welcher Buchstabe könnte extra sein? (p – bezeichnet stimmlose Konsonanten)

Notieren Sie diese Verbindungen in alphabetischer Reihenfolge in Ihrem Notizbuch und achten Sie dabei auf die Höhe der Buchstaben und die Neigung.

Untersuchung. In welcher Reihenfolge haben Sie die Briefe geschrieben? (l, m, p, r)

Nennen Sie Beispiele für Wörter, in denen diese Verbindungen vorkommen.

Was haben die Schreibweisen dieser Wörter gemeinsam? (Sie haben einen Doppelkonsonanten).

In welchem ​​Teil des Wortes kommen diese Doppelkonsonanten vor? (Grundsätzlich)

Wer von Ihnen kann die grafische Bezeichnung eines doppelten Konsonanten in der Wurzel zeigen? (Ein Schüler zeichnet ein Diagramm an die Tafel)

mit mit

Wörter Doppelkonsonant und Wurzel- das sind die Schlüsselwörter unserer heutigen Lektion. (Ich hänge Karten mit diesen Worten an die Tafel). Die restlichen Schlüsselwörter müssen Sie mir im Unterricht selbst mitteilen. Diese Worte enthalten das Geheimnis unserer Lektion. Und heute werden wir versuchen, es zu enthüllen. Wir werden eine weitere neue Schreibweise der russischen Sprache und ihre grafische Bezeichnung kennenlernen. Ich bin mir sicher, dass jeder von Ihnen eine kleine Entdeckung für sich machen kann.

(Folie 1 der Präsentation zur Lektion).

Lesen Sie die Wörter und überlegen Sie, in welche Gruppen sie eingeteilt werden können. (Die Jungs bieten ihre Optionen an)

Wie viele Gruppen können Sie identifizieren? (2).

Welche Wörter gehören zur Gruppe 1? ( Gruppe, Akkord, Massage )

Auf welcher Grundlage haben wir Wörter zu dieser Gruppe zusammengefasst? (Der gepaarte Konsonant am Ende des Wortes fehlt).

Welche Wörter gehören zur Gruppe 2? ( erzählt, gedrängt, unterstützt )

Auf welcher Grundlage haben wir Wörter zu dieser Gruppe zusammengefasst? (der unbetonte Vokal im Stamm fehlt).

- Wir haben also 2 Wortgruppen:

(Folie 2).

Kopieren Sie die Wörter, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen.

- Untersuchung. Lesen Sie die Wörter aus Spalte 1 und sagen Sie, welche Buchstaben eingefügt wurden. Welche Regel haben Sie beim Aufschreiben von Wörtern angewendet?

Lesen Sie die Wörter in Spalte 2 und sagen Sie, welche Buchstaben eingefügt wurden. Welche Regel haben Sie beim Aufschreiben von Wörtern angewendet?

Was haben die Wörter in den Spalten 1 und 2 gemeinsam? (Doppelter Konsonant)

Problematische Frage.

In welchem ​​Teil des Wortes steht in diesen Wörtern der doppelte Konsonant? (rufen Sie einen schwachen Schüler an, der im Grunde eine teilweise richtige Antwort gibt)

Ihre Meinungen gehen auseinander. (Einige sagen, dass der Doppelkonsonant in der Wurzel liegt, während andere glauben, dass er nicht nur in der Wurzel liegt)

Welche Frage werden wir heute versuchen zu beantworten?

Antwort? ( Steht am Wortstamm immer ein doppelter Konsonant?)

- Partnerarbeit. Beobachten Sie zwei Wortgruppen mit einem Doppelkonsonanten, vergleichen Sie sie und lesen Sie die Wörter. Vielleicht können Sie in den Wörtern jeder Spalte etwas Interessantes erkennen und Ihre Beobachtungen grafisch darstellen.

Untersuchung.

1) - Was können Sie zu den Worten in Spalte 1 sagen? (Der doppelte Konsonant steht in der Wurzel.)

Beweise es. ( Um die Wurzel hervorzuheben, wähle ich Wörter mit derselben Wurzel aus ... )

Wie haben Sie Ihre Beobachtungen grafisch dargestellt?

2) - Was können Sie zu den Wörtern in Spalte 2 sagen? (In ihnen kommt der doppelte Konsonant sowohl im Präfix als auch im Stamm vor).

Beweise es. ( Um die Wurzel hervorzuheben, wähle ich Wörter mit derselben Wurzel aus ... Vor der Wurzel wähle ich ein Präfix aus ... )

Wie haben Sie Ihre Beobachtungen grafisch dargestellt?

Wenn wir in unseren Worten die Präfixe hervorgehoben haben Rassen -, von -, unter -, das heißt, sie müssen mit anderen Worten auch vorkommen. (Geben Sie Beispiele für solche Wörter)

Nachricht neu

In welchem ​​Teil des Wortes kam der doppelte Konsonant in den Wörtern der Spalte 2 vor? ( Zwischen Präfix und Wurzel.)

- Wie viele von Ihnen wissen, wie ein solcher Ort in einem Wort heißt?

Lesen Sie mehr darüber auf der nächsten Folie (Folie 3).

Was hast du Neues gelernt?

Lass es uns tun Abschluss: Steht am Wortstamm immer ein doppelter Konsonant?

Was haben wir mit dir gemacht? (Öffnung)

Glaubst du, das ist eine Schreibweise? (Ja, das ist die Rechtschreibung gemäß der Regel)

Wie heißt es? (Antwortmöglichkeiten).

Die Schreibweise wird als Doppelkonsonant an der Verbindung eines Präfixes und einer Wurzel bezeichnet.

Partnerarbeit.

Versuchen Sie nun paarweise die Antwort auf die Frage zu finden nächste Frage: Tritt ein Doppelkonsonant immer an der Verbindung von Präfix und Wurzel auf? (Diskussion zu zweit)

- Abschluss: Wenn das Präfix mit einem Konsonanten endet und die Wurzel mit demselben Konsonanten beginnt, wird an der Verbindung von Präfix und Wurzel ein Doppelkonsonant geschrieben.

Zeichnen Sie ein Diagramm des Wortes und geben Sie die Schreibweise des doppelten Konsonanten an der Verbindung von Wurzel und Präfix an (ein Schüler zeichnet an die Tafel und alle bewerten)

Welche anderen Schlüsselwörter spiegeln das Thema und die Problemstellung der Lektion wider? (Rechtschreibung, Präfix, Gelenk).

Ich poste Karten mit Schlüsselwörtern an der Tafel.

Wann tritt ein Doppelkonsonant an der Verbindung von Präfix und Wurzel auf?

1) Seite 108 Nr. 000.

Schreib die Wörter auf. Erklären Sie anschaulich, warum darin der Doppelkonsonant steht.

Zerstreuen, untersuchen, erzürnen, untersuchen, wegschleppen, zusammenschrumpfen.

Lesen Sie die Aufgabe.

Beginnen wir mit dem Kommentieren. Der Lehrer gibt einen Beispielkommentar am Beispiel des ersten Wortes. (Ich schreibe das Wort streuen , ich hebe die Wurzel darin hervor - Ausschlag, Präfix dis- . Da das Präfix mit einem Konsonanten s endet und die Wurzel mit demselben Konsonanten beginnt, wird an der Verbindung von Präfix und Wurzel ein Doppelkonsonant ss geschrieben, ich unterstreiche die neue Schreibweise mit einer Zeile).

Fazit: Wann entsteht an der Verbindung von Präfix und Wurzel ein Doppelkonsonant?

2) Seite 108 Nr. 000.

Jetzt werden Sie und ich für eine Weile Forscher. Gegenstand der Forschung sind Wörter aus der Übung. 160. Jungen müssen Wörter mit einem Doppelkonsonanten an der Wurzel aufschreiben, und Mädchen müssen Wörter mit einem Doppelkonsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel aufschreiben. Markieren Sie die Schreibweise.

Massage, brachte mich zum Lachen, Kreuzworträtsel, weggeschoben, Urkunde, Klassenkamerad, aufgetaut, geschraubt, von da an.

Untersuchung. Welche Wörter haben die Jungs aufgeschrieben? Wo befindet sich der Doppelkonsonant? Wie haben Sie die Schreibweise grafisch dargestellt?

Kreuzworträtsel

Zertifikat

Mitschüler

Welche Wörter haben die Mädchen aufgeschrieben? Wo befindet sich der Doppelkonsonant? Wie haben Sie die Schreibweise grafisch dargestellt?

1 - Klarheit der Aufgabe

2 – Schwierigkeit der Ausführung

3 - Richtigkeit

Wer hat die ganze Arbeit richtig gemacht?

Wer hat einen Fehler gemacht?

Wem fiel es schwer? Was war die Schwierigkeit?

Abschluss. In welchem ​​Teil eines Wortes kommt ein Doppelkonsonant vor? (An der Wurzel und an der Verbindung von Präfix und Wurzel)

Wann entsteht ein Doppelkonsonant an der Verbindung von Präfix und Wurzel?

3) Arbeiten Sie in Gruppen (kreative Aufgabe).

Jetzt müssen Sie darüber nachdenken, wie Sie die vorgeschlagenen Wörter richtig schreiben und besprechen, welche Schritte und in welcher Reihenfolge Sie ausführen müssen, um diese Wörter fehlerfrei zu schreiben. Ich hoffe, dass die in der heutigen Lektion gewonnenen Erkenntnisse Ihnen bei der Bewältigung dieser Aufgabe helfen werden. (Jede Gruppe erhält eine Aufgabenkarte.)

Untersuchung:

So schreiben Sie die vorgeschlagenen Wörter auf. Beweise es. (Folie 5).

Welche Schritte und in welcher Reihenfolge müssen durchgeführt werden, um Wörter mit einem Doppelkonsonanten an der Verbindung von Präfix und Wurzel korrekt zu schreiben. (Die Schritte werden so angezeigt, wie sie benannt sind Folie 6)

Glauben Sie, dass wir das Ziel unserer Lektion erreicht haben?

Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt?

Wann tritt ein doppelter Konsonant an der Verbindung von Präfix und Wurzel auf?

Was war für Sie das Interessanteste an der Lektion?

Was war schwierig? Hat es Probleme verursacht?

Selbstachtung.

Nehmen Sie Karten von Menschen mit unterschiedlichen Gesichtsausdrücken und bewerten Sie Ihre Arbeit im Unterricht

Der kleine Mann mit dem geraden Mund hat neues Wissen gelernt, braucht aber trotzdem Hilfe.

Der kleine Mann mit dem traurigen Lächeln war verärgert, das Thema der heutigen Lektion blieb für ihn unverständlich.

Wie werden Ihrer Meinung nach die Hausaufgaben aussehen?

S. 111, Ex. 5 (Schreiben Sie die Wörter auf und erklären Sie grafisch, warum diese Wörter Doppelbuchstaben haben)

Stellen Sie bei Bedarf ein Wörterbuch mit Wörtern zusammen, in denen ein Doppelkonsonant an der Verbindungsstelle eines Präfixes und einer Wurzel geschrieben wird. (In der nächsten Unterrichtsstunde können diese Kinder bei einem Vokabeldiktat als Lehrer fungieren).

1. Doppelte Konsonanten werden an der Verbindung von Präfix und Wurzel geschrieben. Wenn Konsole endet und Wurzel beginnt mit demselben Konsonanten: Geschichte, Appell, Schmiede, in Vorfreude, seit jeher.

2. Doppelte Konsonanten werden geschrieben in zusammengesetzten Wörtern, wenn ein Teil endet und der andere mit demselben Konsonanten beginnt: Chefarzt, Entbindungsklinik.

3. Zwei Buchstaben Und sind in Worten geschrieben Zügel, Hefe, Zhuzhernten, Wacholder, sowie ähnliche Wurzeln mit ihnen (Hefe, Buzz, Wacholder usw.).

4. Zwei Buchstaben Und sind auch im Wort geschrieben Verbrennung und ist damit verwandt (sofern nicht ausgesprochen). brennen, brennen): ausbrennenVerbrennungen, Verbrennungen, Verbrennungen(Aber: Ich werde dich verbrennen, ich werde dich verbrennen usw.).

Notiz. IN in Worten mit Tonwechsel zg- zh, zh- ist geschrieben zzh: Quietschen- quietschen, komm- Ankunft, Kleinhirn- Mo

5. Zwei Buchstaben Mit in einem Wort geschrieben Streit und von derselben Wurzel wie er (Streit, Streit, Streit usw.).

6. Zwei Buchstaben Mit werden im Wort „lehn“ geschrieben und sind damit verwandt (Darlehen, Spardarlehen).

7. In einem Wort werden zwei Buchstaben c geschrieben Russland und von derselben Wurzel wie er (Russisch, Russisch usw.). Wörter mit der Wurzel -ras werden mit eins geschrieben Mit grundsätzlich: Russianist, Russify, BeloRus(Aber: Russisch, Weißrussisch).

8. Konsonanten mit doppelter Wurzel werden vor dem Suffix gespeichert: Punkt- Fünf-Punkte-Gruppe- Gruppe, Kompromissvermissen- Kompromiss, Programm- Programme-zu-a.

Ausnahmen: 1) Wörter: Kristall(Aber: Kristall),Operette(Aber: Operette), Finnisch(Aber: Finn), Antenne(Aber: Antenne); 2) Verkleinerungsformen von Personennamen, die aus Wörtern mit Doppelkonsonanten gebildet werden: Alla- Alka, Inna- Innochka, Philip- Filipka, Kirill- Kirilka; 3) zusammengesetzte Wörter, die aus einer Wurzel mit einem Doppelkonsonanten gebildet werden: Korrespondenzbüro (Korrespondenzbüro).

9. Die Schreibweise von Doppelkonsonanten in Wörtern fremdsprachigen Ursprungs muss mithilfe eines Rechtschreibwörterbuchs überprüft werden: Berufung, Fiktion, Tennis, Hobby, Geschäftsmann, Wirkung, Territorium, Beruf, Ferienhaus usw.

Doppelte Konsonanten werden an der Verbindung von Präfix und Wurzel geschrieben, wenn das Präfix endet und die Wurzel mit demselben Konsonantenbuchstaben beginnt, zum Beispiel: gesetzlos, herzlos, einführen, wiederherstellen, ausruhen, veraltet, abwischen (aber vgl. abwischen, wo das Präfix o steht), unterstützen, Schwelle, Vordiplom, einströmen, zerstreuen, ausläuten, cheresedelnik, Konterrevolution, posttotalitär.

Notiz. Sie unterscheiden sich in der Schreibweise, zum einen Wörter mit der Wurzel -chet (Berechnung, berechnet, umsichtig; berechnen, auszahlen), zum anderen Wörter mit der Wurzel -chit (rechnen, zählen).
An der Kreuzung werden Doppelkonsonanten geschrieben Komponenten komplexe abgekürzte Wörter, wenn ein Teil endet und der andere mit demselben Konsonanten beginnt, zum Beispiel: Chefarzt, Staatseigentum, Moskauer Rat, Pommaster.

In zusammengeschriebenen Wörtern werden nicht mehr als zwei identische Konsonanten hintereinander geschrieben, auch wenn dies durch die Zusammensetzung des Wortes erforderlich ist, zum Beispiel: Streit (ras+streit), Spalte (aus Spalte: Spalte+ny), Badezimmer (aus Bad: Bad+naya), fünf-Tonne (aus Ton: fünf+ton+ny), Odessa (aus Odessa: odes+sky) , Preußisch (von Preußen: Prussian+skiy), Donbass (von Donbass: Donbass+skiy). Aber vgl. Beibehaltung dreier identischer Konsonanten in getrennten Wörtern: Pressesprecher, Pressedienst, Massenstart, Grammmolekül, Kilogrammmeter.