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Einheitliches Staatsexamen in Englisch: die Sicht eines Lehrers

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• 20.06.2017

Ich habe kürzlich das Einheitliche Staatsexamen in einer Fremdsprache bestanden. Laut Rosobrnadzor entschied sich jeder 11. Absolvent dafür, und die meisten von ihnen legten eine Englischprüfung ab. Es wird nicht mehr lange dauern, bis das Unified State Exam in Englisch zur Pflichtprüfung wird. Ist diese Prüfung grundsätzlich notwendig, wichtig und wirksam? Darüber - der Fremdsprachenlehrer, stellvertretender Direktor des Humanitären Lyzeums Alexander Filyand.

Wie effektiv und wichtig ist diese Prüfung notwendig?

Daher wird an unseren Schulen seit 2013 ein freiwilliges Einheitliches Staatsexamen in Englisch eingeführt, das ab 2020 verpflichtend sein wird. Lassen Sie es mich noch einmal wiederholen: Nur auf Englisch, zumindest im Moment gibt es Informationen nur über Englisch. Das ist meiner Meinung nach umso seltsamer, als man in der 9. Klasse, also 2 Jahre vor dem Einheitlichen Staatsexamen, das Staatsexamen in einer von 4 Sprachen ablegen kann: Englisch, Deutsch, Französisch oder Spanisch. Schade, dass es nicht auch Italienisch gibt, aber in jedem Fall wäre es eine ideale Auswahl unter fünf möglichen. Und in der 11. Klasse wird es dann möglich sein, nur noch Englisch zu belegen? Was aber, wenn das Kind all die Jahre eine andere Sprache gelernt hat? Glaubt jemand, der eine solche Entscheidung trifft, ernsthaft, dass die überwiegende Mehrheit dieser Kinder in zwei Jahren in der Lage sein wird, Englisch von Grund auf auf dem Niveau zu lernen, das für das Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens erforderlich ist?

Ich bezweifle, dass ein ernsthafter und ehrlicher Lehrer diese Frage eindeutig bejahen wird. Schließlich erfordert die Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen weniger Fachkenntnisse als vielmehr eine gründliche Kenntnis der spezifischen Anforderungen und eine detaillierte Kenntnis der spezifischen Aufgaben, die zum Bestehen der Prüfung erforderlich sind. Hinzu kommen die Probleme und Herausforderungen der Adoleszenz, die Schwierigkeiten beim Wiederaufbau des Körpers, Explosionen von Gefühlen und Emotionen. In dieser Lebensphase ist es sehr schwierig, etwas Ernstes und Komplexes von Grund auf zu lernen, und ein solches Bedürfnis löst bei Teenagern normalerweise keine Begeisterung aus. Das heißt, es ist eine Sache, wenn Kinder in die zehnte Klasse kommen, die bereits zumindest einigermaßen gute Englischkenntnisse haben, um die Besonderheiten dieser Aufgaben zu verstehen. Und ganz anders sieht es aus, wenn ein Kind viele Jahre lang eine ganz andere Sprache gelernt hat und nun das Einheitliche Staatsexamen in Englisch ablegen muss.

Es gibt keine größere Qual für einen Lehrer, wenn er einen 15- (oder sogar 16-jährigen) Schüler zu sich bringt, der noch nie zuvor Englisch gelernt hat, die grundlegendsten Dinge nicht weiß und dem die Sprache gut und gut beigebracht werden muss fließend in ein oder zwei Jahren. Bereiten Sie eine hohe Punktzahl für das Einheitliche Staatsexamen vor. Das Kind ist nervös, die Eltern sind in Panik, die Lehrerin hat Angst. Und natürlich das Unified State Exam in Englisch. wird nicht der einzige sein, daher wird die Belastung für das Kind in den letzten zwei Schuljahren wirklich enorm sein. Schließlich wird auch ein obligatorisches Einheitliches Staatsexamen in russischer Geschichte eingeführt. Und niemand hat die bestehenden Prüfungen abgesagt. Aber Kinder scheinen etwas Zeit zum Ausruhen zu haben.

Erfahrung ausländischer Kollegen

Ich habe schon oft geschrieben, und ich wiederhole es jetzt, dass ich total verliebt in die Cambridge-Prüfungen bin: KET, PET, FCE, CAE, CPE. Meiner Meinung nach ist dies das beste und am sorgfältigsten entwickelte und sich ständig verbessernde System zur Vorbereitung auf Prüfungen und zur umfassenden Überprüfung von Englischkenntnissen im Laufe von etwa einem Jahrhundert. Es ist kein Zufall, dass es als Vorbild für die Schaffung ähnlicher Prüfungssysteme in Deutsch, Französisch und allen anderen europäischen Sprachen diente und zur Grundlage des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) sowie ähnlicher Prüfungen wurde Systeme in Japanisch und Russisch, sowohl in Fremd- als auch in anderen Sprachen. Deshalb bereiten sich unsere Kinder seit vielen Jahren in der Schule nach diesem System vor und gehen am Ende des Schuljahres in aller Ruhe in von Cambridge autorisierte Zentren (es gibt mehrere davon in Moskau, es gibt sie in St. Petersburg und in anderen). Städte), legen diese Prüfungen dort ab und erhalten etwa einen Monat später ein Zertifikat aus England mit dem Ergebnis. Wenn das Ergebnis nicht ausreicht, können Sie jederzeit weiter lernen und die Prüfung nach kurzer Zeit ruhig wiederholen, ohne Ihre Nerven zu verwöhnen, ohne zu bedenken, dass das Leben vorbei ist und Sie in eine Schleife geraten, vor Trauer sterben, sondern einfach ausgeben müssen etwas mehr Zeit und Geld für die Vorbereitung und Wiederholung (die Prüfung und das Dokument werden natürlich bezahlt, aber die Preise sind keineswegs unerschwinglich). Sowohl die Nerven der Kinder als auch der Eltern sind in einem solchen System in Ordnung, und wir Lehrer sind sehr glücklich: Wir selbst geben keine Noten, wir lassen uns nicht auf subjektive und furchtbar unangenehme Dinge ein, wir streiten nicht sinnlos über Noten mit Kinder und Eltern. Wir unterrichten, wir unterrichten einfach. Die Beurteilung erfolgt durch einen völlig unabhängigen und in keiner Weise beeinflussbaren Expertenrat aus Muttersprachlern und hochqualifizierten Sprachlehrern außerhalb unseres Landes, und das ist sehr gut. Das Ergebnis einer Cambridge-Prüfung verjährt nicht und ist lebenslang gültig, anders als beispielsweise TOEFL oder IELTS. Ich habe einmal über die Besonderheiten der Vorbereitung kleiner Kinder auf die ersten Cambridge-Prüfungen – KET und PET – geschrieben, und über den Rest werde ich sicherlich bald schreiben.

Das Unified State Exam kopiert weitgehend das Cambridge-System, nur auf einem etwas primitiveren, vereinfachten Niveau. Daher musste unser Student natürlich nichts Neues aus der eigentlichen Sprache lernen; er hatte bereits mehrere Jahre lang KET, PET, FCE erfolgreich und nacheinander bestanden (und diejenigen, die ihr Leben damit verbinden wollten Durch den ständigen Gebrauch der Sprache gelang es ihm auch, das CAE zu bestehen. Er wusste viel mehr, als für das Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens erforderlich war. Gemeinsam mit zukünftigen Absolventen haben wir uns in speziellen Lehrbüchern zum Einheitlichen Staatsexamen mit den konkreten Anforderungen für unser Einheitliches Staatsexamen befasst und beraten, worauf genau man besonders achten sollte.

Dies war und ist jedoch nur so lang wie das Einheitliche Staatsexamen in Englisch. nicht verpflichtend geworden. Jetzt haben die Jungs und ich keine Wahl mehr, parallel zu den Cambridge-Prüfungen müssen wir uns gezielt auf das Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens vorbereiten. Und wie es mir jetzt scheint, ist das gar nicht so schlimm. Je mehr ein Kind die Sprache in der Schule lernt, desto mehr Übungen macht es, liest und hört sich verschiedene Texte noch einmal an, schreibt Briefe und Aufsätze aller Art, desto mehr Prüfungen legt es im Laufe seiner Schulzeit ab. Je besser es für ihn ist, desto besser wird er die Sprache beherrschen. Meiner Meinung nach sollten Kinder jeden Tag Sprache lernen und sie keine Minute vergessen.

Im Bereich der Fremdsprachen ist das Einheitliche Staatsexamen am wenigsten schädlich

Ja, das Einheitliche Staatsexamen ist eine schreckliche Prüfung, es ist eine Art sichtbares Symbol für die Unterordnung unserer Bildung unter die Regeln und Interessen anderer Menschen, aber im Moment ist es besser, zumindest eine solche Prüfung abzulegen als gar keine. Im Bereich der Fremdsprachen ist das Einheitliche Staatsexamen am wenigsten schädlich, aber in Geschichte oder Literatur ist es meiner Meinung nach notwendig, so schnell wie möglich zum traditionellen russisch-sowjetischen Prüfungssystem zurückzukehren. Aber meiner Meinung nach reicht das Einheitliche Staatsexamen allein für ernsthafte Sprachkenntnisse völlig nicht aus, daher empfehle ich dringend, Ihr Kind darauf vorzubereiten, mindestens das FCE auf der Cambridge-Skala zu bestehen. Das Einheitliche Staatsexamen ist nur für die Zulassung zu einer Universität erforderlich, Cambridge-Prüfungen sind lebenslang und beste Sprachkenntnisse erforderlich.

Dennoch erscheint mir eine solche völlige Dominanz des Englischen gegenüber anderen hervorragenden europäischen Sprachen im Einheitlichen Staatsexamenssystem für viele Studenten persönlich unbequem, für Lehrer und Liebhaber anderer Sprachen unangenehm und im Allgemeinen etwas seltsam. Möglicherweise im Anschluss an die Engländer Das Einheitliche Staatsexamen wird sowohl auf Deutsch als auch auf Französisch entwickelt und eingeführt. und andere Sprachen, und dann wird sich dieses Ungleichgewicht wieder normalisieren. Wenn nicht, wird es äußerst traurig sein. Wir können nicht, wir haben nicht das Recht, ein Land mit nur einer globalen Fremdsprache zu werden, insbesondere in ihrer bastardamerikanischen Version, die jetzt überall aktiv aufgezwungen wird. Dadurch kann es sowohl auf der mentalen als auch auf der sozialen Ebene zu durchaus negativen Folgen kommen.

Wie viele Fremdsprachen kann ein Schüler während seiner Schulzeit vollständig und effizient beherrschen?

Die Antwort kann natürlich kaum eindeutig sein. Vieles hängt in erster Linie von den individuellen Eigenschaften jedes einzelnen Schülers ab. Aber angesichts der Arbeitsbelastung eines Schülers, insbesondere in der Oberstufe, nicht nur mit Sprachen, sondern auch mit anderen Fächern, Vereinen, Sektionen, riskiere ich sehr, Ihren berechtigten Ärger zu erregen, aber ich werde sagen, was ich denke: wenn ja Ist in der Schule, im Unterricht, dass der Schüler voll funktionsfähig ist, wenn er während seiner Schulzeit gewissenhaft eine Fremdsprache lernt, ist das in Ordnung. Wie sie sagen: Weniger ist mehr. Der Rest kann nur zu Hause oder unter anderen außerschulischen Bedingungen vollständig erlernt werden.

Und hier geht es nicht nur und nicht so sehr um das extrem niedrige Niveau des Unterrichts der zweiten Sprache usw. Fremdsprache in unserer modernen Schule. Im Prinzip war es also immer und überall. Urteile selbst. Die beste und bisher unübertroffene durchschnittliche (wenn auch in einigen Eigenschaften und Indikatoren bereits annähernd höchste) Bildungseinrichtung aller Zeiten und Völker ist laut UNESCO das Alexander-Zarskoje-Selo-Lyzeum. Der berühmteste Lyceum-Student und -Absolvent ist Sie wissen schon. Nun, was hat Puschkin selbst in Briefen und Tagebüchern über seine Sprachbeherrschung geschrieben, und darüber hat er viel, ausführlich und mehr als einmal geschrieben – dieses Thema beschäftigte ihn sehr? Als er das Lyzeum verließ, beherrschte er Latein, die wichtigste antike Sprache, nicht wirklich, aber dann lernte er es im Exil in Michailowski erneut. Auch Deutsch, die zweite Pflichtsprache im Programm unter den modernen europäischen Sprachen, beherrschte ich kaum; ich habe sie später selbst mehrmals praktisch von Grund auf gelernt und mehrmals vergessen. Kurz vor meiner Heirat habe ich im Alter von fast 30 Jahren selbstständig Englisch von der Pike auf gelernt, um englische Gedichte zu übersetzen. Bereits als verheirateter Mann lernte er nach 30 Jahren selbstständig Spanisch und die Grundlagen der italienischen Sprache. Das ist im Wesentlichen der Grund, warum A.S. kam. Er kam 1811 mit guten Französischkenntnissen, die er sich zu Hause angeeignet hatte, an das Lyzeum und verließ das Lyzeum 1817 nur mit ausgezeichneten Französischkenntnissen. Seine Kenntnisse aller anderen Sprachen waren damals, im Jahr 1817, auf einem eher niedrigen Niveau. Das heißt, es stellt sich heraus, dass in jeder, selbst der besten weiterführenden Bildungseinrichtung, immer eine zu lernende Sprache vorherrscht, der nicht weniger als 80 % der Unterrichtszeit und Aufmerksamkeit der Schüler selbst gewidmet wird. Alle anderen Sprachen werden von Kindern rein residual wahrgenommen. Aber Puschkins Lyzeumsjahre waren sprachlich keineswegs unfruchtbar! Am Lyzeum wurde ihnen das Wichtigste beigebracht: selbstständig zu lernen, ihr ganzes Leben lang zu lernen! Und er lernte und überraschte seine Zeitgenossen später sowohl mit der kolossalen Geschwindigkeit der unabhängigen Beherrschung neuer Sprachen als auch mit der atemberaubenden, fast professionellen Tiefe seines Wissens über Urteile zu sprachlichen und philologischen Fragen. Genau das versuchen wir unseren Kindern beizubringen, ihnen das Lernen beizubringen. Je besser wir dies lehren, desto mehr Sprachen wird unser Absolvent im Leben auf hohem Niveau beherrschen können.

Kommentare (5)

In unserer Regelschule hat dieses Jahr ein Mädchen die Englischprüfung mit hervorragenden Noten bestanden. Die Hauptsache ist zu lehren


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Auf der Seite: 2 Jahre

Beruf: Mitarbeiter in

Wohnort: Region Orenburg, Russland

Nun ja – dieser Grundsatz „Hauptsache lehren“ stand nur einem Mädchen zur Verfügung, dessen Eltern nicht an Nachhilfelehrern gespart haben.

Warum nicht ALLE anderen mit Bravour bestehen wollten – das ist hier die Frage....

Und das Konzept der „Schädlichkeit des Einheitlichen Staatsexamens“ fasziniert mich ungemein.



Status in der Community: Benutzer

Auf der Seite: 8 Jahre

Beruf: Andere

Wohnort: Region Twer, Russland

In unserer ländlichen Schule begannen die derzeitigen Absolventen der 11. Klasse, Englisch zu lernen. Sprache nur in der 5. Klasse.

Status in der Community: Benutzer

Auf der Seite: 8 Jahre

Beruf: Lehrer in Bildungsorganisation

Wohnort: Baschkortostan, Russland

„Und natürlich wird das Einheitliche Staatsexamen in Englisch nicht das einzige sein, daher wird die Belastung für das Kind in den letzten beiden Schuljahren wirklich enorm sein. Schließlich wird es ein obligatorisches Einheitliches Staatsexamen in russischer Geschichte geben.“ Auch eingeführt werden. Und niemand hat die bestehenden Prüfungen abgesagt. Aber Kinder wie „Wir sollten uns mal ausruhen.“

Dies wird meiner Meinung nach das Hauptproblem bei der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen sein; die personellen Ressourcen sind nicht unbegrenzt, es ist unmöglich, die Anzahl der Prüfungen endlos zu erhöhen, daher müssen wir die Autoren dieser Projekte einladen, alle Prüfungen zu bestehen sich. Denn wer ein bestimmtes Ziel anstrebt, lehrt und lernt Wissen, das nicht nur über die Grenzen der weiterführenden, sondern auch der höheren Schule hinausgeht. Heutzutage ist der Lehrplan hoffnungslos veraltet, er enthält in einigen Fächern nicht viele wichtige Themen.

In der Mathematik liegt der Schwerpunkt auf Wissensgebieten, die zum Teil längst ihre praktische Bedeutung verloren haben und das tatsächlich nachgefragte Wissen aus dem schulischen Lehrplan ausgeklammert wird. Aus der Sicht einer Person, die aus unterschiedlichen Gründen Da er in vielen technischen Bereichen der menschlichen Tätigkeit gearbeitet hat, bin ich einfach überrascht, wie groß die Kluft zwischen wirklich gefragten Kenntnissen in den Bereichen Bauwesen, Wirtschaft, Mechanik, im Bereich des Wissens über elektrische Schaltkreise, Programmierung, im Bereich des logischen Denkens usw. ist das Grundwissen, das die Schule vermittelt. Dies ist jedoch die Art von Wissen, die auf schulischer Ebene gefragt ist und vermittelt werden sollte; höhere Schulen können es nicht ständig weiter vermitteln.

Die höhere Schule verlässt sich darauf, dass die Schule der zukünftigen Fachkraft ein Mindestmaß an Wissen vermittelt, das als Grundlage für die weitere Ausbildung dient. Aber das ist noch nicht einmal annähernd so weit, und jetzt stellen Sie sich vor, wie viel Sie selbst meistern müssen. Wenn Ihnen in der Schule „gegeben“ wird, was Sie nicht brauchen, werden viele solcher „Geschenke“ nicht angenommen und der Müllteil davon wird unbewusst weggeworfen Wissen, das nie gefragt sein wird, oder wenn man etwas „gibt“, von dem nicht klar ist, wo es verwendet werden kann (WO IST DIE FUNKTIONALITÄT?).

Die Lüge ist, dass dies das Denken entwickelt, das Denken kann und sollte in Wissensbereichen entwickelt werden, die für eine Person von praktischer Bedeutung sind, alles andere wird vom Unterbewusstsein der Person einfach verworfen und sicher vergessen. Und wer ist für die Gestaltung von Schulprogrammen verantwortlich – niemand. Das ist völlige Verantwortungslosigkeit. Schon heute hat der Umfang der Hausaufgaben unter Berücksichtigung aller möglichen Unsinns die Grenzen der Leistungsfähigkeit eines normalen Schulkindes erreicht, das sehe ich bei meinem Sohn sehr gut, er ist in die 9. Klasse eingetreten, die Zeit, die man verbringen kann Selbstvervollkommnung schrumpft wie Zottelleder vor einem berühmten Werk. Und es gibt Anweisungen von oben – lasst uns mehr tun. Wo ist der vernünftige Ansatz derjenigen, die dies vorschlagen? Warum gilt eine solche Diktatur nicht als Gewalt gegen einen Menschen, wenn doch in Wirklichkeit die Möglichkeiten bereits am Limit sind? Mein Sohn wusste in der ersten Klasse mehr über griechische Geschichte und Astronomie als ein gewöhnlicher Schullehrer; heute weiß er über viele Themen in Physik und Mathematik mehr als die Lehrer dieser Fächer in der Schule, aber beim ersten Mal hat er in den drei Hauptfächern 5 Punkte nicht bestanden für das Jahr, obwohl ich bei der internationalen Olympiade in derselben Mathematik den dritten Platz in der Region belegte, und dies im Vergleich zu der Tatsache, dass vor einem Jahr ein B in einem Viertel, das in einer der Lektionen erhalten wurde, als Notfall galt . In der siebten Klasse erhielt er zwei Programmierzertifikate, in der 8. Klasse - 0, der Grund war akuter Zeitmangel.

In einer solchen Situation stellt sich eine berechtigte Frage: Ist es nicht an der Zeit, die Schulprogramme komplett zu überarbeiten, Müll durch im Leben gefragte Werkzeuge zu ersetzen, Zeit für Sport und Interessen zu schaffen, damit der Schüler gehen kann und Lernen in Vereinen ohne Beeinträchtigung des Schullehrplans. Warum ist es notwendig, diese nützlichen Bestrebungen gegeneinander auszuspielen?

Der Autor spricht ein wichtiges Thema an, ich würde Folgendes vorschlagen: Internationale Zertifikate als gleichwertig mit der höchsten Punktzahl im Fach anzuerkennen, dies bietet bessere Möglichkeiten für das Zeitmanagement als unersetzliche Ressource eines jeden Menschen.

Erwägen Sie die Möglichkeit, dauerhafte Zentren für die Ablegung des Einheitlichen Staatsexamens einzurichten, damit die Prüfung zu jedem für die Person günstigen Zeitpunkt abgelegt werden kann. Warum sollte sich eine Person an das System anpassen und nicht das System, sich an die Person anzupassen? Haben wir alles für einen Menschen oder ist alles genau das Gegenteil?

Es sind die ständigen Prüfungszentren und nicht das erbärmliche Einheitliche Staatsexamen, die in den Köpfen denkender Menschen auf der ganzen Welt die Norm sind, aber werden wir wirklich wieder unseren eigenen Weg gehen? Es stellt sich eine berechtigte Frage! Welcher Teil der Weltzivilisation sind wir in Sachen Bildung?

Das obligatorische Einheitliche Staatsexamen in einer Fremdsprache wird einfacher sein als das aktuelle. Die Aufgaben werden so gestaltet, dass ein Schüler der gängigsten Schule sie bewältigen kann. Sie werden auf der Grundlage von Materialien aus gesamtrussischen Prüfungsarbeiten erstellt, die in diesem Jahr erstmals von Schülern der 11. Klasse verfasst werden. Einem breiten Spektrum von Schülern werden einfache Texte über Russland zum Lesen und Diskutieren angeboten; Aufsätze und Schreiben sind von den Aufgaben ausgeschlossen. Für alle Absolventen ist im Jahr 2022 die Einführung eines verpflichtenden Einheitlichen Staatsexamens in einer Fremdsprache geplant.

Wie Oksana Reshetnikova, Direktorin des Föderalen Instituts für Pädagogische Messungen, gegenüber Izvestia sagte, konzentriert sich das obligatorische Einheitliche Staatsexamen auf die schulische Abschlussbewertung von Absolventen, die eine Fremdsprache auf einem Grundniveau lernen. Es wird einfacher sein als das derzeitige staatliche Wahlexamen, das von denjenigen abgelegt wird, die für einige Fachrichtungen an Universitäten studieren möchten.

Grundlage für die obligatorische Einheitliche Staatsprüfung werden die Aufgaben der Allrussischen Prüfungsarbeit (VPR) sein. In diesem Jahr werden solche Abschlusstests erstmals von Absolventen der Fächer Englisch, Französisch und Deutsch verfasst.

In diesem Jahr gibt es im VPR keine Aufgaben zur Erstellung schriftlicher Texte – diese Art der Sprachtätigkeit sei bei denen am wenigsten gefragt, die ihren Beruf nicht mit einer Fremdsprache verbinden, erklärte Oksana Reshetnikova. - Die Notwendigkeit von Schreibaufgaben im obligatorischen Einheitlichen Staatsexamen wird jedoch immer noch diskutiert.

Auch die Inhalte des aktuellen Unified State Exam (USE) und des VPR unterscheiden sich. Heutzutage werden Absolventen, die sich für einen Abschluss in einer Fremdsprache entscheiden, im Rahmen der Prüfung populärwissenschaftliche Texte angeboten. Im VPR und dementsprechend dem künftigen „leichten“ Einheitlichen Staatsexamen gibt es Texte über Russland und das Leben eines russischen Schulkindes. Den Entwicklern zufolge ist es wichtig, dass jeder Absolvent über sich und sein Land sprechen kann. Sie orientierten sich am Prinzip des „Dialogs der Kulturen“, der unter anderem die Fähigkeit erfordert, „die eigene Kultur in der zu studierenden Fremdsprache darzustellen“, erklärte Oksana Reshetnikova.

obligatorische Einheitliche Staatsprüfung in Fremdsprachen für 2018–2022. Es ist noch nicht entschieden, ob (und wie) die Prüfung in zwei Stufen unterteilt wird – für diejenigen, die sie für den Hochschulzugang benötigen, und für diejenigen, die dies nicht tun.

Heute besteht das Einheitliche Staatsexamen in einer Fremdsprache aus zwei Teilen – schriftlich (40 Aufgaben in drei Stunden, darunter Aufsätze, Schreiben, Hören) und mündlich (vier Aufgaben in 15 Minuten).

„Der Leiter von Rosobrnadzor, Sergei Kravtsov, erklärte, dass die Entscheidung, ab 2022 ein obligatorisches Einheitliches Staatsexamen in Fremdsprachen einzuführen, nicht revidiert werde. Der Leiter des Dienstes räumte ein, dass die Schulen Probleme mit den Ressourcen hätten, stellte jedoch fest, dass eine Umplanung diese Probleme nicht lösen könne.

Die Komplexität der Aufgaben für das obligatorische Einheitliche Staatsexamen sollte dem durchschnittlichen Niveau der Schule entsprechen, erklärte Evgenia Baida, außerordentliche Professorin der Abteilung für Phonetik und englischen Wortschatz an der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität, gegenüber Izvestia. Wenn ein Absolvent den Lehrplan der Schule beherrscht, wird er ihrer Meinung nach keine Probleme bei der Prüfung haben. Ihm alles zu geben, was er dafür brauche, sei die Aufgabe der Lehrer, betonte Evgenia Baida.

Neben vereinfachten Prüfungsmaterialien besteht eine Möglichkeit, das Problem der Einführung einer obligatorischen Einheitlichen Staatsprüfung in einer Fremdsprache zu lösen, darin, eine niedrige Mindestpunktzahl einzuführen. Dies wird bei der Untersuchung des Wissensstandes russischer Schulkinder ermittelt, wozu auch gesamtrussische Tests beitragen werden.

Heutzutage legen jedes Jahr 8–9 % der Absolventen das Einheitliche Staatsexamen in einer Fremdsprache ab. Dies sind diejenigen, die sich für Linguistik und verwandte Fachgebiete einschreiben werden. Das Niveau der Sprachkenntnisse der verbleibenden Absolventen wurde bisher auf Bundesebene nicht überprüft.

Izvestia-Hilfe

In diesem Jahr führen etwa ein Viertel der russischen Schulen (12.000) Wiederbelebungsmaßnahmen in Fremdsprachen durch, sagte Sergei Stanchenko, Direktor des Föderalen Instituts zur Bewertung der Bildungsqualität (FIOKO), gegenüber Izvestia.

Sie müssen nur von Schülern der vierten und fünften Klasse sowie von Schülern der sechsten und elften Klasse verfasst werden – nach Ermessen der Schule. Es wird nicht empfohlen, die Ergebnisse des VPR zur Festlegung der Jahresnoten zu verwenden, sagte Rosobrnadzor gegenüber der Iswestija.

Die Englischprüfung ist eine der schwierigsten innerhalb des Unified State Exam, das von Absolventen der 9. und 11. Klasse abgelegt wird. Tatsächlich kann man Fremdsprachen nicht als Stärke von Schulkindern bezeichnen, weshalb Englischkurse mittlerweile so beliebt sind. Und vielleicht wäre diese Situation unverändert geblieben, wenn nicht die Nachricht gewesen wäre, dass die Prüfung von Englischkenntnissen beim Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens obligatorisch werden würde. Die Information alarmierte sowohl Schüler als auch ihre Eltern. Nur Vertreter des Föderalen Dienstes für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft sind in ihrer Entscheidung ruhig und zuversichtlich. Und Gründe dafür haben sie genug.

Englisch beim Unified State Exam – wie war es?

Bis einschließlich 2016 umfasste das Einheitliche Staatsexamen nur zwei Pflichtfächer: Mathematik und Russisch. Prüfungen in Physik, Chemie, Geographie, Biologie, Literatur, Sozialkunde und Literatur lagen im Ermessen jedes Absolventen. Und die restlichen Sprachen wurden komplett zu einem Konzept „fremd“ mit bescheidenen Anmerkungen zusammengefasst: Englisch, Französisch, Deutsch, Spanisch. Wie viele Schulkinder haben Ihrer Meinung nach freiwillig die Englischprüfung abgelegt? In Moskau und St. Petersburg sind es bis zu 40 %, in anderen Regionen knapp 6 %.

Im September 2016 führte Rosobrnadzor eine Studie über die Qualität der Ausbildung von Schülern der fünften bis achten Klasse in Geschichte und Fremdsprachen durch. Die Ergebnisse zeigten, dass die Kenntnisse unzureichend sind und es unmöglich ist, weiterhin Englisch auf dem gleichen Niveau zu lernen. Auch auf die Eigeninitiative von Schülern, die sich auf Pflichtprüfungen vorbereiten, ist nicht zu zählen. Dies bedeutet, dass das Unified State Exam-Programm geändert werden muss. Seit 2017 gibt es drei Pflichtprüfungen: Zu diesen Studienfächern kommt die Geschichte hinzu. Darüber hinaus wirken sich seit 2017 die Noten aller Einheitlichen Staatsprüfungen (sowohl Pflicht- als auch Einzelprüfungen) auf das Zeugnis aus. Eine Frage blieb offen: Wann wird die Englischprüfung verpflichtend?

Wie ist?

Nach neuesten Informationen ist der Beschluss, das Staatsexamen in Fremdsprachen zur Pflicht zu machen, gefallen und wird sukzessive umgesetzt. Ab 2020 ist Englisch bei der Abschlussprüfung nach der 9. Klasse verpflichtend und wird ab 2022 in die Einheitliche Staatsprüfung einbezogen. Schülerinnen und Schüler haben ausreichend Zeit, das Programm richtig zu erlernen bzw. sich Wissen darüber anzueignen. Theoretisch sollte dies ausreichen, um die Aufgaben korrekt zu erledigen. Doch in der Praxis fördert jede anstehende Pflichtprüfung die Suche nach „garantierten“ Lösungen.

Bisher wurden von Jahr zu Jahr Materialien zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen an die nächste „Generation“ von Absolventen weitergegeben. Die Vorbereitung erfolgte anhand der Tickets des letzten Jahres, deren Antworten bereits bekannt sind. Am schwersten wird es daher diejenigen haben, die 2020 die 9. Klasse abschließen – sie müssen sich als Erste auf die obligatorische Englischprüfung vorbereiten. Und in zwei Jahren erwartet sie das Einheitliche Staatsexamen, bei dem bis dahin auch eine ausländische Prüfung erforderlich sein wird.

Wie wird es enden?

Im Zusammenhang mit den bevorstehenden Zertifizierungsänderungen stellt sich vor allem die Frage, wie man Englisch spricht. Die zweite Frage ist, ob sich die Ausbildung aufgrund dieser Neuerungen im Laufe des Jahres verändern wird. Und schließlich gibt es Spekulationen darüber, ob Englisch als Pflichtfach im Einheitlichen Staatsexamen abgeschafft wird. Suchen wir nach Antworten.

1. Die Englischprüfung für die OGE und das Unified State Exam besteht aus zwei Teilen: schriftlich (2 Stunden) und mündlich (15 Minuten). Zur Vorbereitung auf den schriftlichen Teil können und sollten Sie Grammatik üben. Dabei spielt es keine Rolle, wie genau Sie es machen: je nach Lehrbuch, zusätzliche Lehrmittel und/oder Tickets aus den Vorjahren. Zu diesem Zweck gibt es auf der Website des Föderalen Dienstes für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft einen Abschnitt „Offene Aufgabenbank zum Einheitlichen Staatsexamen“ mit Übungen zum Schreiben, Hören und Sprachmaterial. Hier werden auch Aufgaben zum Üben des Lesens und der Aussprache veröffentlicht. Diese Beispiele werden bei der Zusammenstellung von Varianten des CMM (Kontroll- und Messmaterial) des Einheitlichen Staatsexamens verwendet und es besteht die Möglichkeit, dass sie in der Prüfung erscheinen. Und wenn nicht, dann genau das Gleiche.
2. Lehrer beklagen, dass nicht alle Kinder in der Lage seien, Fremdsprachen zu lernen. Die Eltern stimmen ihnen zu. Und Kinder lehnen zusätzliche Prüfungen einfach ab. Da eine Ablehnung nicht möglich ist, bleibt nur noch, so früh wie möglich mit der Vorbereitung zu beginnen, damit der Schüler vor der Zertifizierung möglichst gut mit dem Lehrplan der Schule vertraut ist. Nun ist es so aufgebaut, dass in weiterführenden Schulen 3 Stunden für Englisch vorgesehen sind, in Gymnasien und Lyzeen 10-11 Stunden pro Woche. Dies ist eine objektive Realität für Schüler der Klassen 5 bis 8. Sie müssen es verstehen und sich unter Berücksichtigung der Notwendigkeit vorbereiten, eine Fremdsprache unbedingt zu bestehen.
3. Die Prüfung findet statt, sie wird nicht abgesagt und keiner der Absolventen wird ihr entkommen. Es ist bereits bekannt, ab welchem ​​Jahr, für welche Klassen, für welchen Studiengang die Zertifizierung erfolgen wird. Die Differenzierung der Prüfung in Grund- und Aufbaustufe (Profil) ist noch fraglich. In dieser Situation müssen sowohl Schüler als auch Lehrer die Perspektiven erkennen und jetzt mit der Vorbereitung beginnen. Je früher desto besser.

Disziplin und gutes Lernmaterial helfen Ihnen, sich auch in zwei Jahren gut vorzubereiten. Das Erlernen einer Fremdsprache in der Schule ist nicht einfach, insbesondere wenn die Motivation der Kinder gering ist. Aber Lehrer und Eltern verstehen sehr gut, dass das Erlernen der englischen Sprache nicht nur für diejenigen notwendig ist, die damit einen zukünftigen Beruf verbinden. Die Sprache der internationalen Kommunikation ermöglicht es Ihnen, sich in jeder Situation sicher zu fühlen und sich intellektuell und beruflich weiterzuentwickeln. Daher kann die Einführung einer obligatorischen Englischprüfung als gute Nachricht angesehen werden.

Viele wissen, dass Absolventen ab 2022 drei Pflichtfächer für das Einheitliche Staatsexamen belegen müssen. Das Bildungsministerium ist sich sicher: Ohne eine Fremdsprache kommt man nirgendwo hin, und deshalb muss man sie ernsthaft und verantwortungsvoll lernen (und dementsprechend muss man auch das Niveau bestehen). Was wird das obligatorische Einheitliche Staatsexamen in Englisch sein?

Das Informationsportal der Zeitung Iswestija sprach mit Experten - Oksana Reshetnikova (Direktorin des Bundesinstituts für Pädagogische Messungen), Maria Verbitskaya (Leiterin der Bundeskommission für die Entwicklung von CIM) und Irina Rezanova (stellvertretende Leiterin der Abteilung für Fremdsprachen an der National Research University Higher School of Economics). ). Wir fassen die Hauptgedanken zusammen und ziehen Schlussfolgerungen.

Bereits im Schuljahr 2018–2019 werden Elftklässler eine Neuerung erleben – obligatorische gesamtrussische Testarbeit (VPR) in Englisch. Dabei handelt es sich um eine „Ausbildung“ vor dem obligatorischen Einheitlichen Staatsexamen im Jahr 2022. Laut Statistik legten durchschnittlich 10 Prozent der Absolventen eine Fremdsprache als Wahlprüfung ab. Allerdings gehören Fremdsprachenkenntnisse in vielen Unternehmen und Institutionen zu den zentralen Voraussetzungen für junge Fachkräfte. Experten argumentieren, dass die Einführung eines obligatorischen Einheitlichen Staatsexamens in einer Fremdsprache den Schülern den nötigen Anreiz und in Zukunft hervorragende Karrierechancen geben wird.

Die wichtigsten Thesen der Experten:

1) Es ist notwendig, von der Grammatik-Übersetzungsmethode des Fremdsprachenunterrichts abzuweichen. Manche Lehrer sprechen im Unterricht nur sehr wenig in einer Fremdsprache, weil sie anders unterrichtet wurden und als Lehrer in einem anderen Paradigma ausgebildet wurden. Als Ergebnis erhalten wir eine Situation, in der die Sprache ab der 1. Klasse gelernt wird und die Ausgabe lautet: „London ist die Hauptstadt ...“.

Schweden hat einen Englisch-Kompetenzindex von 71 % und liegt damit weltweit an erster Stelle. Wie haben sie das erreicht?

Lydia Lagerström, Studentin an der Universität Uppsala (Schweden), Schwedischlehrerin in Moskau: "Wir haben von der ersten Klasse an Englisch gelernt. Jedes Jahr legten wir eine Prüfung ab. In der High School ist die letzte Prüfung die schwierigste. Wir haben Mathematik, Schwedisch und Englisch belegt. Aber an Englisch haben wir nicht einmal gedacht, weil wir es viele Jahre lang gelernt haben. Natürlich beginnt das Lernen mit der Grammatik, aber dann reden wir viel und schauen uns Filme an. Das Wichtigste ist, richtig sprechen zu lernen, damit keine Angst entsteht".

2) Es ist nicht geplant, die Profilprüfung (die bereits existiert) zu ändern. Diese Prüfung wird weiterhin die am besten vorbereiteten Absolventen spezialisierter Universitäten auswählen. Die aktuelle Vertiefungsprüfung umfasst Aufgaben vom Niveau A2+ bis B2 in der Europaschule. 100 Punkte sind in der aktuellen Prüfung ein B2 und werden es voraussichtlich auch bleiben. Heute ist 22 die Mindestpunktzahl. Ein Schüler, der in der Schule normal gelernt und seine Hausaufgaben gemacht hat, erreicht dieses Niveau problemlos.

3) Bei der obligatorischen Einheitlichen Staatsprüfung in einer Fremdsprache erfolgt der mündliche Teil sowohl auf der Grund- als auch auf der Fachebene. Im Abschnitt „Schreiben“ des aktuellen Einheitlichen Staatsexamens gibt es zwei Aufgaben (einen persönlichen Brief und eine ausführliche schriftliche Stellungnahme mit Begründungselementen „Meine Meinung“). Änderungen auf der Profilebene sind nicht geplant, hinsichtlich der Grundprüfung besteht noch kein Konsens.

4) Die Grundprüfung ähnelt der VPR der Klasse 11. Er bewertet Kenntnisse im Bereich von A1 bis B2. Um diese Prüfung zu bestehen, müssen Sie einfache authentische Texte lesen und verstehen können.

5) Der obligatorische Charakter der Prüfung wird nicht nur für Lehrer und Schulleitung, sondern auch für Schüler ein Anreiz und eine Motivation sein. Sie werden verstehen, dass sie am Ende der Ausbildung auf jeden Fall getestet werden. Nun drängen uns die soziale Situation selbst und die digitale Wirtschaft dazu, Fremdsprachen zu lernen. Was für eine digitale Wirtschaft kann es ohne Einbindung in globale Prozesse geben? Es ist unmöglich.

6) Der Sprachunterricht sollte kontextorientiert sein und das Wissen in der realen Sprechpraxis anwenden. Die Lehrbücher, die wir meist verwenden, stellen Situationen dar, die vom wirklichen Leben losgelöst sind. Kinder haben eine Frage, wo komplexe Zeitformen und komplexe grammatikalische Konstruktionen verwendet werden sollen. Im Lehrbuch gibt es keine Antworten, es werden aus dem Kontext gerissene Regeln aufgeführt.

7) Die Anzahl der Schüler in der Sprachgruppe sollte geringer sein. Laut Gesetz darf eine Klasse nur dann in Gruppen eingeteilt werden, wenn mindestens 26 Schüler darin sind.

8) Es sollte kein Coaching für Tests geben! FIPI und Rosobrnadzor kämpfen seit vielen Jahren gegen den Ansatz „Sie müssen sich auf die Prüfung vorbereiten“. Eltern müssen verstehen: Wenn der Lernprozess von ihnen gesteuert wird, besteht keine Notwendigkeit, sich auf irgendetwas vorzubereiten – Sie müssen nur von der 1. bis zur 11. Klasse lernen und nicht nur versuchen, den gesamten Lehrplan vom 1. September bis 31. Mai zu meistern in der 11. Klasse.

Es ist wichtig zu erkennen: Eine Fremdsprache ist ein Pflichtfach, das man nicht nur bestehen, sondern auch im Leben anwenden muss. Und die Hauptaufgabe des Ministeriums besteht darin, gleiche Bedingungen für alle sicherzustellen.

9) Nach allen Approbationsstudien , Spätestens im August 2021 werden Entwürfe von Demonstrationsversionen des Einheitlichen Staatsexamens KIM auf Basis- und Fortgeschrittenenniveau veröffentlicht. Eine Demonstrationsversion des gesamtrussischen Tests für die 11. Klasse dieses Jahres ist seit November letzten Jahres allgemein zugänglich auf der FIPI-Website veröffentlicht.

Kinder müssen sich auf das Lernen vorbereiten: regelmäßig, normal, mit Hausaufgaben. Schauen Sie sich Filme auf Englisch an, hören Sie Lieder. Für junge Leute gibt es Clubs und Cafés, in denen Englisch gesprochen wird. Und das Wichtigste für Eltern ist, keine Ängste zu schüren. Es besteht keine Notwendigkeit, eine Stresssituation oder Aufregung zu erzeugen. Das Leben endet nicht mit dem Einheitlichen Staatsexamen.

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Auf dieser Seite informieren wir Sie über das obligatorische Einheitliche Staatsexamen in einer Fremdsprache und darüber, ob es für alle abzulegen ist.

Ja, das Einheitliche Staatsexamen in einer Fremdsprache wird obligatorisch. Der neue Federal State Educational Standard (FSES) genehmigte die Einführung eines obligatorischen Einheitlichen Staatsexamens in Englisch. Der neue Standard tritt im Jahr 2020 vollständig in Kraft.

Die Verordnung zur Genehmigung des bundesstaatlichen Bildungsstandards für die weiterführende (vollständige) Allgemeinbildung wurde von A.A. unterzeichnet. Fursenko am 17. Mai 2012 und am 7. Juni beim russischen Justizministerium registriert. Das Dokument wird in der Rossiyskaya Gazeta veröffentlicht.

Ab 2013 werden Tests nur noch in einzelnen Schulen oder Regionen durchgeführt. Dies bedeutet jedoch nicht, dass das Einheitliche Staatsexamen in Englisch für Absolventen dieser Schulen obligatorisch sein wird. Aktuelle Absolventen haben nichts zu befürchten.

Die Meinungen über die Notwendigkeit dieses Verfahrens sind geteilt: Einige sagen, dass es den Schülern helfen wird, andere glauben, dass das obligatorische Einheitliche Staatsexamen in Englisch nur den Druck auf die Psyche der Kinder erhöhen wird, die bereits durch allerlei pädagogische Experimente unterdrückt wird. Wieder andere sagen, wir sollten zumindest alles so lassen, wie es ist, d.h. Lassen Sie diesen Punkt als Option. Was denken Sie?

Die neuen Standards schlagen außerdem vor, das Einheitliche Staatsexamen in einer Fremdsprache in zwei Schwierigkeitsgrade zu unterteilen: Basis (für alle) und Spezial (für fortgeschrittene Absolventen, die Englisch für die Zulassung benötigen).