Η αντιστοιχία τύπων στέρησης με γνωστικά χαρακτηριστικά. Ψυχική στέρηση παιδιών. Διαταραχές κοινωνικής αντίληψης

Η ψυχική στέρηση είναι μια ψυχική κατάσταση που προκύπτει ως αποτέλεσμα καταστάσεων ζωής όταν δεν δίνεται στο υποκείμενο η ευκαιρία να ικανοποιήσει κάποιες βασικές του ανάγκες (ζωής) για μεγάλο χρονικό διάστημα. Κάτω από την έννοια

Η «ψυχική στέρηση» αναφέρεται σε διάφορες επιρροές που συμβαίνουν σε καταστάσεις ζωής.

Οι εκδηλώσεις ψυχολογικής στέρησης μπορούν να καλύψουν ένα ευρύ φάσμα αλλαγών της προσωπικότητας από ήπιες παραξενιές που δεν ξεπερνούν την κανονική συναισθηματική εικόνα, έως πολύ βαθιές βλάβες στην ανάπτυξη της νοημοσύνης και του χαρακτήρα. Μπορεί να παρουσιάζει μια ετερόκλητη εικόνα νευρωτικών συμπτωμάτων. Ανάλογα με το ποια ζωτική ανάγκη δεν ικανοποιείται, διακρίνονται διάφορα είδη ψυχικής στέρησης. Δεν είναι πάντα δυνατό να κατανοήσουμε πώς ενεργούν οι μεμονωμένοι παράγοντες στέρησης στην παιδική ηλικία, όταν υπερτίθενται στην αναπτυξιακή διαδικασία, η οποία περιλαμβάνει την ανάπτυξη, την ωρίμανση του νευρικού συστήματος και το σχηματισμό της ψυχής.

Ας εξετάσουμε τα είδη στέρησης που είναι πιο σημαντικά για τη διάγνωση της ανάπτυξης παιδιών και εφήβων.

1. Ερεθίσματα (αισθητηριακή) στέρηση:μειωμένος αριθμός αισθητηριακών ερεθισμάτων ή περιορισμένη μεταβλητότητα και τροπικότητα τους.

Πρώτα απ 'όλα, για την ανάπτυξή του, ένα παιδί χρειάζεται ένα περιβάλλον εξοπλισμένο με ερεθίσματα διαφόρων μορφών. Ένα φυσιολογικά αναπτυσσόμενο παιδί προσπαθεί για ένα ορισμένο βέλτιστο επίπεδο διέγερσης και οι ενήλικες γύρω του παρέχουν αυτό το επίπεδο παρέχοντας στο παιδί απτικά, οπτικά και ακουστικά ερεθίσματα. Το έλλειμμα ερεθίσματος ή η υπερφόρτωση του ερεθίσματος μπορεί επίσης να επηρεάσει τις φυσιολογικές διεργασίες.

Αυτός ο τύπος στέρησης εμφανίζεται σε ένα φτωχό περιβάλλον με έλλειψη οπτικών, ακουστικών, απτικών και άλλων ερεθισμάτων ή με διαταραχές στις λειτουργίες των κύριων αισθητηρίων οργάνων. Ένα παιδί που βρίσκεται σε ορφανοτροφείο και άλλα κλειστά ιδρύματα βρίσκεται σε ένα φτωχό περιβάλλον. Ένα τέτοιο περιβάλλον, που προκαλεί «αισθητηριακή πείνα», είναι επιβλαβές για ένα άτομο σε οποιαδήποτε ηλικία. Ωστόσο, για το παιδί αποδεικνύεται ότι είναι το πιο καταστροφικό. Απαραίτητη προϋπόθεση για την κανονική ωρίμανση του εγκεφάλου στη βρεφική και νεαρή ηλικία είναι ο επαρκής αριθμός εξωτερικών εντυπώσεων, καθώς βρίσκεται στη διαδικασία εισόδου στον εγκέφαλο και επεξεργασίας πληροφοριών διαφόρων μορφών που προέρχονται από τον έξω κόσμο που η ενεργός ανάπτυξη των αισθητηρίων οργάνων και εμφανίζονται οι αντίστοιχες δομές του εγκεφάλου. Το φτωχό περιβάλλον έχει αρνητικό αντίκτυπο στην ωρίμανση του εγκεφάλου στη βρεφική και πρώιμη παιδική ηλικία. Μέρη του εγκεφάλου του παιδιού που δεν ελέγχονται σταματούν να αναπτύσσονται φυσιολογικά και, ως αποτέλεσμα, ατροφούν. Εάν η ανάγκη του παιδιού για εντυπώσεις δεν εκπληρωθεί, τότε υπάρχει μια έντονη καθυστέρηση και επιβράδυνση σε όλες τις πτυχές της ανάπτυξης: η κινητική σφαίρα δεν αναπτύσσεται έγκαιρα, η ομιλία δεν εμφανίζεται και η νοητική ανάπτυξη αναστέλλεται.

Οι επιπτώσεις της αισθητηριακής στέρησης είναι πιο έντονες στα παιδιά που εγκαταλείφθηκαν στο μαιευτήριο. Τέτοια παιδιά παρουσιάζουν αδυναμία, ακόμη και έλλειψη αντίδρασης στην ομιλία των ενηλίκων, έντονη καθυστέρηση στη συναισθηματική και διανοητική ανάπτυξη και αρνητικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα (τα παιδιά είναι συναισθηματικά ασταθή, αναποφάσιστα, έλλειψη πρωτοβουλίας και αθέμιτα).

Έτσι, ένα φτωχό περιβάλλον επηρεάζει αρνητικά την ανάπτυξη όχι μόνο των αισθητηριακών ικανοτήτων του παιδιού, αλλά και ολόκληρης της προσωπικότητάς του, όλων των πτυχών της ψυχής.

2. Στέρηση νοημάτων (γνωστική):η πολύ μεταβλητή δομή του εξωτερικού κόσμου χωρίς σαφή διάταξη και νόημα δεν καθιστά δυνατή την κατανόηση, την πρόβλεψη και τη ρύθμιση του τι συμβαίνει από έξω.

Μια σημαντική βάση για τις ψυχικές ανάγκες του παιδιού είναι η ανάγκη για μια διαφοροποιημένη και σταθερή δομή εξωτερικών ερεθισμάτων, δηλ. μια ορισμένη ουσιαστική σειρά ερεθισμάτων.

«Από τους πρώτους μήνες της ζωής του, το παιδί δείχνει αυτή την ανάγκη να κατανοήσει τον κόσμο και να τον κυριαρχήσει ως μια ουσιαστική δομή του παρελθόντος και του παρόντος, αναμενόμενη και συνειδητοποιημένη... Η διεγερτική κατάσταση διαφέρει, επομένως, ως προς τη φύση της κλήσης : η ανάπτυξη του παιδιού διεγείρεται από αυτήν κυρίως όταν παρουσιάζει τις προϋποθέσεις για να κατανοήσει τη ρουτίνα και δίνει εμπιστοσύνη στην παρουσία ενεργού ελέγχου των συνεχιζόμενων διαδικασιών».

Κινητική στέρηση . Αυτός ο τύπος στέρησης συνδέεται με περιορισμένο χώρο και είναι χαρακτηριστικός για τα σπίτια των παιδιών, όπου η ικανότητα του παιδιού να κινείται για μεγάλο χρονικό διάστημα περιορίζεται από τα όρια του παρκοκρέβατου. Ήδη τους πρώτους μήνες της ζωής τους, όταν οι κινήσεις είναι περιορισμένες, τα βρέφη εμφανίζουν έντονο άγχος. Η εύρεση ενός παιδιού σε συνθήκες χρόνιας σωματικής αδράνειας οδηγεί στην ανάπτυξη συναισθηματικού λήθαργου. Ένα σύμπτωμα κινητικής στέρησης είναι επίσης η αντισταθμιστική κινητική δραστηριότητα: κούνημα του σώματος μπρος-πίσω, ξαφνικές ανήσυχες κινήσεις του κεφαλιού από τη μία πλευρά στην άλλη στο μαξιλάρι πριν αποκοιμηθεί, στερεότυπες κινήσεις των χεριών. Αυτές οι κινήσεις ενοποιούνται γρήγορα και παρεμποδίζουν την κανονική ανάπτυξη ολόκληρης της σφαίρας του κινητήρα. Έτσι, τα παιδιά που μεγαλώνουν σε κλειστά ιδρύματα, λόγω των περιορισμένων ευκαιριών να πραγματοποιήσουν τη δραστηριότητά τους, παρουσιάζουν συχνά σοβαρή κινητική καθυστέρηση.

3. Στέρηση συναισθηματικής στάσης (συναισθηματική):ανεπαρκής ευκαιρία για τη δημιουργία στενής συναισθηματικής σχέσης με οποιοδήποτε άτομο ή διακοπή μιας τέτοιας συναισθηματικής σχέσης, εάν έχει ήδη δημιουργηθεί.

Η προσκόλληση σε έναν ενήλικα είναι μια βιολογική αναγκαιότητα και μια αρχική ψυχολογική συνθήκη για την ανάπτυξη ενός παιδιού. Ο πιο σημαντικός ενήλικας για το βρέφος στη διαμόρφωση της πρωταρχικής διαπροσωπικής σύνδεσης είναι η μητέρα. Η δημιουργία προσκόλλησης με τη μητέρα είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη του παιδιού. Του δίνει μια αίσθηση ασφάλειας, προάγει την ανάπτυξη της αυτοεικόνας και την κοινωνικοποίηση.

Η έννοια της «μητρικής στέρησης» συνοψίζει μια σειρά από διαφορετικά φαινόμενα. Αυτό περιλαμβάνει την ανατροφή ενός παιδιού σε παιδικά ιδρύματα και την ανεπαρκή φροντίδα της μητέρας για το παιδί, και τον προσωρινό χωρισμό του παιδιού από τη μητέρα που σχετίζεται με ασθένεια και τέλος, την έλλειψη ή την απώλεια αγάπης και στοργής του παιδιού για ένα ορισμένο Το άτομο που λειτουργεί ως μητέρα γι 'αυτόν, η στέρηση στην επικοινωνία με τη μητέρα και στη μητρική φροντίδα προκαλεί αναπτυξιακές διαταραχές, νευρωτικές και συναισθηματικές διαταραχές, προκαλεί φόβο, επιθετικότητα και δυσπιστία προς τα άλλα άτομα στο παιδί. Ένα γενικευμένο πορτρέτο της προσωπικότητας που διαμορφώνεται σε ένα παιδί από τη γέννηση που βρίσκεται σε συνθήκες μητρικής στέρησης μπορεί να παρουσιαστεί ως εξής: διανοητική καθυστέρηση, αδυναμία να συνάψει ουσιαστικές σχέσεις με άλλους ανθρώπους, λήθαργος συναισθηματικών αντιδράσεων, επιθετικότητα, αυτο- αμφιβολία. Σε αντίθεση με ένα παιδί που στερήθηκε τη μητρική φροντίδα από τη στιγμή της γέννησης, η ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού που είχε μητέρα αλλά την έχασε ακολουθεί έναν νευρολογικό τύπο. Σε αυτή την περίπτωση μπαίνουν στο παιχνίδι διάφοροι προστατευτικοί μηχανισμοί. Έτσι, μια ρήξη με τη μητέρα οδηγεί σε σοβαρές συναισθηματικές εμπειρίες για το παιδί. Οι συνέπειες της μητρικής στέρησης και της αυστηρά ρυθμισμένης στάσης απέναντι στα παιδιά εκδηλώνονται ξεκάθαρα κατά τα σχολικά χρόνια. Στην επικοινωνία των νεότερων μαθητών, εμφανίζονται δύο κύρια «συμπτώματα του συμπλέγματος»: «άγχος προς τους ενήλικες» και «εχθρότητα προς τους ενήλικες».

4. Στέρηση ταυτότητας (κοινωνική):περιορισμένη ευκαιρία απόκτησης ανεξάρτητου κοινωνικού ρόλου.

Παράλληλα με την ανάπτυξη και την ενίσχυση της συναισθηματικής προσκόλλησης, το παιδί αναπτύσσει την ανάγκη για ενεργητική αποδοχή μιας αυτόνομης λειτουργίας. Αυτή η ανάγκη εκδηλώνεται πιο καθαρά όταν το παιδί αρχίζει να σκαρφαλώνει, να περπατά και να απαιτεί την ικανοποίηση των επιθυμιών του μέσω των λέξεων. Η μητέρα του παιδιού σταδιακά παύει να είναι «εξωτερικός οργανωτής» της δραστηριότητας του παιδιού και μετατρέπεται σε «εσωτερικό οργανωτή» - τον οργανισμό «εγώ». Ένα παράδειγμα τέτοιας στέρησης είναι τα «παιδιά λύκων», «παιδιά Mowgli». Είναι γνωστό ότι ένα άτομο είναι μια ενότητα βιολογικών, ψυχικών και κοινωνικών επιπέδων. Χάρη στην επικοινωνία με τους ανθρώπους γύρω του, το παιδί κατακτά τα επιτεύγματα του πολιτισμού. Γίνοντας συνειδητό υποκείμενο δραστηριότητας, το παιδί συνειδητοποιεί τον εαυτό του ως άτομο. Ένα άτομο που απομονώνεται από την κοινωνία δεν κυριαρχεί στους κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς στην κοινωνία, οι ψυχικές διεργασίες δεν αναπτύσσονται.

Η διάγνωση της στέρησης είναι αρκετά περίπλοκη. Αυτό απαιτεί τη συνεργασία πολλών ειδικών: δασκάλου, ψυχολόγου, παιδίατρου, κοινωνικού και ιατρικού λειτουργού.

Η μακροχρόνια παρατήρηση ενός παιδιού και η τακτική παρακολούθηση της ανάπτυξης είναι ένα αποτελεσματικό διαγνωστικό εργαλείο, που παρέχει την ευκαιρία έγκαιρης ανταπόκρισης σε δυσκολίες και αποκλίσεις που προκύπτουν σταδιακά σε επιμέρους στάδια ανάπτυξης.

Μία από τις σημαντικές μεθόδους για τον εντοπισμό σημαδιών στέρησης είναι η συνομιλία.

Κατά κανόνα, πολύ σπάνια τα παιδιά δεν έρχονται καθόλου σε επαφή και αρνούνται να εξεταστούν. Εάν συμβεί αυτό, τότε αυτό υποδηλώνει είτε λανθασμένη προσέγγιση από τον ψυχολόγο, είτε σοβαρή παθολογία προσωπικότητας ή συναισθηματική διαταραχή (κατάθλιψη, δυσφορία).

Η χρήση ψυχοδιαγνωστικών τεχνικών έχει μεγάλη σημασία. Επιλέγονται ανάλογα με τις εργασίες που έχουν ανατεθεί. Ενδείξεις για τεστ μπορεί να είναι, πρώτα απ 'όλα, αιτήματα από δασκάλους και γονείς σχετικά με δυσκολίες στην επικοινωνία, συμπεριφορά, συγκρούσεις και κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις.

Σε περίπτωση οικογενειακής στέρησης, συνιστάται ο προσδιορισμός του επιπέδου του προσωπικού άγχους, η αύξηση του οποίου βασίζεται σε πολλές ψυχολογικές διαταραχές στα παιδιά. Αρκετά βολικό και κατατοπιστικό είναι το “Personality School for the Manifestation of Anxiety” του J. Taylor, σε διασκευή T.A. Η Νεμτσίνοβα.

Για να έρθουμε πιο κοντά στην κατανόηση της κύριας σύγκρουσης στις σχέσεις γονέα-παιδιού, είναι απαραίτητο να συλλέξουμε πληροφορίες, να τις αναλύσουμε και να εντοπίσουμε τα κύρια προβλήματα. Υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός τεχνικών. Ένα παράδειγμα είναι: «Ανάλυση Οικογενειακής Εκπαίδευσης» (ΦΑΕ), Π.χ. Eidemiller, «Σχέσεις παιδιών-γονέων εφήβων» (DROP).

Οι πιο συνηθισμένες είναι οι λεγόμενες προβολικές τεχνικές, ιδίως οι δοκιμές σχεδίασης. Η ουσία τους έγκειται στο γεγονός ότι καθιστούν δυνατή την προβολή και την ερμηνεία της πραγματικότητας, βγάζοντας τις εμπειρίες τους έξω. Τα διαγνωστικά ζωγραφικής είναι καθολικά για παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας και οποιασδήποτε εθνικότητας. Σας επιτρέπει να διαγνώσετε όχι μόνο την κατάσταση του παιδιού, αλλά και να προσδιορίσετε τα χαρακτηριστικά των διαπροσωπικών σχέσεων, ιδιαίτερα των οικογενειακών. Συχνότερα χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες μέθοδοι: “House-tree-person” του D. Beech, “Drawing of a Family” test του V. Wolf, “Non-existent animal”.

Η αποτελεσματικότητα των διορθωτικών θεραπευτικών και διορθωτικών μέτρων εξαρτάται από τον έγκαιρο εντοπισμό σημείων στέρησης.

Στέρηση- αυτή είναι μια νοητική κατάσταση των ατόμων, που προκαλείται από την απώλεια της ευκαιρίας να ικανοποιήσουν τις θεμελιώδεις ανάγκες και ανάγκες της ζωής, για παράδειγμα, σεξουαλική επιθυμία, πρόσληψη τροφής, ύπνο, στέγαση, επικοινωνία μεταξύ παιδιού και γονέα ή απώλεια παροχές, συνθήκες διαβίωσης οικείες σε ένα συγκεκριμένο άτομο. Ο όρος που παρουσιάζεται προέρχεται από μια αγγλική έννοια που σημαίνει στέρηση ή απώλεια. Επιπλέον, αυτός ο όρος έχει αρνητική σημασία, έντονο αρνητικό προσανατολισμό και δεν φέρει απλώς μια απώλεια, αλλά μάλλον τη στέρηση από κάτι πολύ σημαντικό και ζωτικό.

Στην ψυχολογία, στέρηση σημαίνει έλλειψη αισθητηριακών ερεθισμάτων και κοινωνικών κινήτρων, στερώντας από ένα άτομο κοινωνικές επαφές, ζωντανές αισθήσεις και εντυπώσεις. Η έννοια της «στέρησης» σχετίζεται (αν και όχι πανομοιότυπη) με τον όρο «» ως προς το περιεχόμενο και την ψυχολογική σημασία. Η στερημένη κατάσταση, σε σύγκριση με την αντίδραση της απογοήτευσης, είναι μια πολύ πιο σοβαρή, επώδυνη, και συχνά ακόμη και προσωπικά καταστροφική κατάσταση. Διακρίνεται από τον υψηλότερο βαθμό ακαμψίας και συνέπειας. Σε ποικίλες καθημερινές καταστάσεις και συνθήκες ζωής, μπορεί να στερηθούν εντελώς διαφορετικές ανάγκες.

Είδη στέρησης

Οι στερημένες πολιτείες συνήθως χωρίζονται ανάλογα με την ανικανοποίητη ανάγκη.

Τις περισσότερες φορές, υπάρχουν 4 τύποι αυτής της ψυχικής κατάστασης, ειδικότερα: ερεθιστικό ή αισθητηριακό, γνωστικό, συναισθηματικό και κοινωνικό. Οι περισσότεροι συγγραφείς τηρούν την παρακάτω ταξινόμηση.

Αισθητηριακή ή ερεθιστική νοητική στέρηση είναι η μείωση του αριθμού των αισθητηριακών κινήτρων ή η περιορισμένη μεταβλητότητα και τροπικότητά τους. Συχνά, η αισθητηριακή στέρηση μπορεί να περιγραφεί με τον όρο «εξαντλημένο περιβάλλον», με άλλα λόγια, ένα περιβάλλον στο οποίο το άτομο δεν λαμβάνει την απαιτούμενη ποσότητα οπτικών ερεθισμάτων, ακουστικών παρορμήσεων, απτικών και άλλων ερεθισμάτων. Αυτό το περιβάλλον μπορεί να συνοδεύει την ανάπτυξη του παιδιού ή μπορεί να συμπεριληφθεί στις καθημερινές καταστάσεις ενός ενήλικα.

Η γνωστική στέρηση ή στέρηση νοήματος προκύπτει ως αποτέλεσμα μιας υπερβολικά μεταβλητής, χαοτικής δομής του εξωτερικού κόσμου, η οποία δεν έχει σαφή διάταξη και συγκεκριμένο νόημα, που δεν καθιστά δυνατή την κατανόηση, την πρόβλεψη και τον έλεγχο του τι συμβαίνει από τον εξω απο.

Η γνωστική στέρηση ονομάζεται επίσης στέρηση πληροφοριών. Αποτρέπει το σχηματισμό επαρκών μορφών του περιβάλλοντος κόσμου. Εάν ένα άτομο δεν λάβει τα απαραίτητα δεδομένα, ιδέες για τις σχέσεις μεταξύ αντικειμένων ή γεγονότων, τότε δημιουργεί «ψευδείς συνδέσεις», με αποτέλεσμα να αναπτύσσει λανθασμένες πεποιθήσεις.

Η συναισθηματική στέρηση συνίσταται στην ανεπάρκεια ευκαιριών για τη δημιουργία μιας στενής συναισθηματικής σχέσης με οποιοδήποτε άτομο ή στην κατάρρευση μιας σύνδεσης, εάν είχε δημιουργηθεί προηγουμένως. Αυτό το είδος ψυχικής κατάστασης μπορεί να συναντήσει άτομα σε διαφορετικές ηλικίες. Ο όρος «μητρική στέρηση» χρησιμοποιείται συχνά για τα παιδιά, υπογραμμίζοντας έτσι τη σημασία για τα παιδιά μιας συναισθηματικής σύνδεσης με τον γονέα τους, η έλλειψη ή η ρήξη της οποίας οδηγεί σε μια αλυσίδα προβλημάτων ψυχικής υγείας στα παιδιά. Έτσι, για παράδειγμα, η στέρηση των ορφανών συνίσταται στον χωρισμό από τους γονείς τους και μπορεί να είναι και μητρική και πατρική, δηλαδή πατρική.

Η κοινωνική στέρηση ή στέρηση ταυτότητας συνίσταται στον περιορισμό των ευκαιριών για την απόκτηση ενός ανεξάρτητου κοινωνικού ρόλου.

Η κοινωνική στέρηση επηρεάζει παιδιά που ζουν σε ορφανοτροφεία ή σπουδάζουν σε κλειστά εκπαιδευτικά ιδρύματα, ενήλικες που είναι απομονωμένοι από την κοινωνία ή έχουν περιορισμένη επαφή με άλλα άτομα και συνταξιούχους.

Στη συνηθισμένη ζωή, οι αναφερόμενοι τύποι στέρησης μπορεί να είναι αλληλένδετοι, συνδυασμένοι ή συνέπεια κάποιου άλλου.

Εκτός από τα παραπάνω είδη στέρησης, υπάρχουν και άλλα. Για παράδειγμα, η κινητική στέρηση συμβαίνει όταν ένα άτομο αντιμετωπίζει το πρόβλημα της περιορισμένης κίνησης λόγω τραυματισμού ή ασθένειας. Αυτός ο τύπος πάθησης δεν είναι ψυχικός, αλλά έχει ισχυρό αντίκτυπο στην ψυχή του ατόμου.

Εκτός από την ταξινόμηση των ειδών, διακρίνονται μορφές εκδήλωσης στέρησης - εμφανείς ή κρυφές. Η προφανής ψυχική στέρηση είναι προφανής (για παράδειγμα, ένα άτομο βρίσκεται σε κοινωνική απομόνωση, παρατεταμένη μοναξιά, ένα παιδί σε ορφανοτροφείο), δηλαδή, από πολιτισμική άποψη, αυτή είναι μια ορατή απόκλιση από τον κανόνα που έχει καθιερωθεί στην κοινωνία. Το κρυφό ή το μερικό δεν είναι τόσο προφανές. Προκύπτει κάτω από φαινομενικά ευνοϊκές συνθήκες, οι οποίες εξακολουθούν να μην παρέχουν την ευκαιρία να ικανοποιηθούν οι θεμελιώδεις ανάγκες των ατόμων.

Έτσι, η στέρηση στην ψυχολογία είναι ένα πολυδιάστατο φαινόμενο που επηρεάζει διάφορους τομείς της ανθρώπινης ζωής.

Στέρηση ύπνου

Έλλειψη ή πλήρης στέρηση της ικανότητας να ικανοποιήσει τη θεμελιώδη ανάγκη για ύπνο. Εμφανίζονται λόγω διαταραχής του ύπνου λόγω της παρουσίας ασθένειας, ως αποτέλεσμα συνειδητής επιλογής ή εξαναγκασμού, για παράδειγμα, ως βασανιστήριο. Οι καταθλιπτικές καταστάσεις αντιμετωπίζονται συχνά με επιτυχία με τη βοήθεια της σκόπιμης στέρησης ύπνου.

Τα ανθρώπινα άτομα δεν μπορούν να μένουν ξύπνια όλη την ώρα. Ωστόσο, είναι σε θέση να μειώσει αυτή τη διαδικασία στο ελάχιστο (για παράδειγμα, σε μερικές ώρες την ημέρα) - μερική στέρηση ύπνου.

Η ολική στέρηση ύπνου είναι η διαδικασία της στέρησης ύπνου για τουλάχιστον αρκετές ημέρες.

Υπάρχουν επίσης ορισμένες τεχνικές για τη χρήση της στέρησης ως θεραπείας. Ωστόσο, μέχρι σήμερα υπάρχει μεγάλη διαμάχη σχετικά με τη χρησιμότητα της στέρησης ως θεραπευτικού παράγοντα. Έτσι, για παράδειγμα, οδηγεί σε μείωση της έκκρισης της αυξητικής ορμόνης, η οποία είναι υπεύθυνη για τη μετατροπή των θερμίδων σε μυϊκή μάζα. Με την έλλειψή του, οι θερμίδες μετατρέπονται όχι σε μυϊκό ιστό, αλλά σε λίπος.

Η στέρηση ύπνου χαρακτηρίζεται από πολλά κύρια στάδια. Το αρχικό στάδιο, που διαρκεί από μία έως έξι ημέρες, χαρακτηρίζεται από τη συνεχή πάλη του ατόμου με τον ύπνο. Οι άνθρωποι προσπαθούν να αποκοιμηθούν για αρκετά σύντομο χρονικό διάστημα (όχι περισσότερο από δύο ώρες). Και το κύριο πράγμα εδώ είναι να μην καταρρεύσει, διατηρώντας ψυχολογική ηρεμία. Για το σκοπό αυτό, τα άτομα προσπαθούν να διαφοροποιήσουν τις δραστηριότητές τους και να κάνουν κάτι που προηγουμένως ήταν άγνωστο και ενδιαφέρον. Κατά την επιλογή μιας νέας δραστηριότητας, προτιμάται όχι μια μονότονη, αλλά μια πιο ενεργή δραστηριότητα. Πρέπει να καταλάβετε ότι κατά το αρχικό στάδιο, τα άτομα μπορεί να μαστίζονται από νευρική ένταση, συναισθηματικές διαταραχές και κακή υγεία. Στο τέλος του αρχικού σταδίου, το αίσθημα κακής υγείας φεύγει. Το επόμενο στάδιο, που διαρκεί έως και δέκα ημέρες, είναι η θεραπεία σοκ. Το δεύτερο στάδιο χαρακτηρίζεται από διαταραχές της συνείδησης: τα ανθρώπινα άτομα θα φαίνονται σαν ρομπότ, μπορεί να παρατηρηθούν διαταραχές στην αντίληψη της γύρω πραγματικότητας και δυσλειτουργίες μπορεί επίσης να εμφανιστούν στη γνωστική σφαίρα. Για παράδειγμα, ένα άτομο μπορεί να ξεχάσει τι συνέβη πριν από λίγο ή να μπερδέψει το παρελθόν και το παρόν. Φως δυνατό. Αυτό το στάδιο χαρακτηρίζεται από συνεχή αϋπνία, στην οποία το σώμα έχει ήδη προσαρμοστεί. Το έργο όλων των συστημάτων εντείνεται και οι διαδικασίες επιταχύνονται. Υπάρχει μια πιο ξεκάθαρη αντίληψη του κόσμου και τα συναισθήματα ενισχύονται. Εάν συνεχίσετε να στερείτε τον ύπνο σας, θα ξεκινήσει το τρίτο στάδιο, το οποίο θεωρείται αρκετά επικίνδυνο για την υγεία των ατόμων. Και σηματοδοτείται από την εμφάνιση της οπτικής όρασης.

Σήμερα, οι γιατροί χρησιμοποιούν με επιτυχία τεχνικές στέρησης ύπνου για να βγάλουν τους ανθρώπους από τη βαθύτερη κατάθλιψη. Η ουσία της μεθόδου είναι μια σταδιακή αλλαγή στους κύκλους ύπνου: μείωση του χρόνου ύπνου και αύξηση της περιόδου εγρήγορσης.

Η στέρηση ύπνου, όπως πιστεύουν οι περισσότεροι γιατροί, επηρεάζει επιλεκτικά ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου που ευθύνονται για τους ανθρώπους που πέφτουν σε καταθλιπτικές καταστάσεις.

Αισθητηριακή στέρηση

Η μερική ή απόλυτη στέρηση ενός αναλυτή ή περισσότερων αισθητηρίων οργάνων εξωτερικής επιρροής ονομάζεται αισθητηριακή ή ερεθιστική στέρηση. Τα απλούστερα τεχνητά μέσα που προκαλούν μια κατάσταση απώλειας αντίληψης περιλαμβάνουν ωτοασπίδες ή δεσίματα ματιών, τα οποία αφαιρούν ή μειώνουν την επίδραση στον οπτικό ή ακουστικό αναλυτή. Υπάρχουν επίσης πιο περίπλοκοι μηχανισμοί που απενεργοποιούν ταυτόχρονα πολλά συστήματα αναλυτών, για παράδειγμα, υποδοχείς όσφρησης, αφής, γεύσης και θερμοκρασίας.

Η στέρηση ερεθίσματος χρησιμοποιείται με επιτυχία σε διάφορα ψυχολογικά πειράματα, εναλλακτική ιατρική, παιχνίδια BDSM, διαλογισμό και ως βασανιστήρια. Οι σύντομες περίοδοι στέρησης έχουν χαλαρωτικό αποτέλεσμα, καθώς πυροδοτούν εσωτερικές διαδικασίες υποσυνείδητης ανάλυσης, οργάνωσης και ταξινόμησης πληροφοριών, αυτοσυντονισμού και σταθεροποίησης της ψυχικής δραστηριότητας. Εν τω μεταξύ, η παρατεταμένη στέρηση εξωτερικών ερεθισμάτων μπορεί να προκαλέσει υπερβολικό άγχος, παραισθήσεις, κατάθλιψη και αντικοινωνική συμπεριφορά.

Επιστήμονες από το Πανεπιστήμιο McGill στη δεκαετία του πενήντα του εικοστού αιώνα ζήτησαν από εθελοντές να παραμείνουν για τη μεγαλύτερη δυνατή χρονική περίοδο σε έναν ειδικό θάλαμο που τους προστάτευε από εξωτερικές παρορμήσεις. Τα άτομα βρίσκονταν σε ένα μικρό κλειστό χώρο σε ύπτια θέση, στον οποίο όλοι οι ήχοι πνίγονταν από τον μονότονο θόρυβο του κινητήρα του κλιματιστικού. Τα χέρια τους μπήκαν σε ειδικά μανίκια από χαρτόνι και τα μάτια τους ήταν καλυμμένα με φιμέ γυαλιά που άφηναν να μπει μόνο αχνό, διάχυτο φως. Τα περισσότερα άτομα δεν μπόρεσαν να αντέξουν αυτό το πείραμα για περισσότερο από 3 ημέρες. Αυτό οφείλεται στη μετατροπή της ανθρώπινης συνείδησης, στερημένης από τα συνηθισμένα εξωτερικά ερεθίσματα, στα βάθη του υποσυνείδητου, από το οποίο άρχισαν να αναδύονται αρκετά περίεργες και απίστευτες εικόνες και ψευδείς αισθήσεις, που θυμίζουν παραισθήσεις στα δοκιμασμένα άτομα. Τέτοιες φανταστικές αντιλήψεις τρόμαξαν τα υποκείμενα και απαίτησαν να ολοκληρώσουν το πείραμα. Αυτή η μελέτη επέτρεψε στους επιστήμονες να καταλήξουν στο συμπέρασμα ότι η αισθητηριακή διέγερση είναι ζωτικής σημασίας για την κανονική ανάπτυξη και λειτουργία της συνείδησης και η στέρηση των αισθητηριακών αισθήσεων οδηγεί σε υποβάθμιση της ψυχικής δραστηριότητας και της ίδιας της προσωπικότητας. Οι αναπόφευκτες συνέπειες της μακροπρόθεσμης στέρησης ερεθισμάτων θα είναι βλάβες στη γνωστική σφαίρα, δηλαδή η μνήμη, η προσοχή και οι διαδικασίες σκέψης, το άγχος, οι διαταραχές του κύκλου ύπνου-εγρήγορσης, οι εναλλαγές της διάθεσης από την κατάθλιψη στην ευφορία και αντίστροφα, και η αδυναμία διάκρισης της πραγματικότητας από παραισθήσεις.

Περαιτέρω έρευνα έχει δείξει ότι η εμφάνιση των αναφερόμενων συμπτωμάτων δεν καθορίζεται από το γεγονός της στέρησης, αλλά από τη στάση του ατόμου απέναντι στην απώλεια των αισθητηριακών αντιλήψεων. Η ίδια η στέρηση της εξωτερικής επιρροής στους αναλυτές δεν είναι τρομακτική για ένα ενήλικο άτομο - είναι απλώς μια αλλαγή στις περιβαλλοντικές συνθήκες, στις οποίες το ανθρώπινο σώμα προσαρμόζεται εύκολα αναδομώντας τη λειτουργία του.

Έτσι, για παράδειγμα, η στέρηση τροφής δεν θα συνοδεύεται απαραίτητα από ταλαιπωρία. Οι δυσάρεστες αισθήσεις εμφανίζονται μόνο σε εκείνα τα άτομα για τα οποία η νηστεία είναι ασυνήθιστη ή στερούνται αναγκαστικά την τροφή τους. Οι άνθρωποι που ασκούν συνειδητά τη θεραπευτική νηστεία αισθάνονται ελαφριά στο σώμα τους την τρίτη ημέρα και μπορούν εύκολα να αντέξουν μια δεκαήμερη νηστεία.

Η αισθητηριακή και συναισθηματική στέρηση των μικρών παιδιών εκδηλώνεται με την έλλειψη ευκαιριών για τη δημιουργία μιας συναισθηματικά στενής σχέσης με ένα συγκεκριμένο άτομο ή με τη διακοπή μιας εδραιωμένης σχέσης. Τα παιδιά που βρίσκονται σε ορφανοτροφείο, οικοτροφείο ή νοσοκομείο συχνά βρίσκονται σε ένα φτωχό περιβάλλον που προκαλεί αισθητηριακή πείνα. Ένα τέτοιο περιβάλλον είναι επιβλαβές για άτομα οποιασδήποτε ηλικίας, αλλά έχει ιδιαίτερα επιζήμια επίδραση στα παιδιά.

Πολυάριθμες ψυχολογικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι απαραίτητη προϋπόθεση για τον φυσιολογικό σχηματισμό του εγκεφάλου σε νεαρή ηλικία είναι η παρουσία επαρκούς αριθμού εξωτερικών εντυπώσεων, καθώς είναι κατά τη λήψη διαφόρων πληροφοριών από το εξωτερικό περιβάλλον στον εγκέφαλο και την περαιτέρω επεξεργασία που λαμβάνει χώρα η εκπαίδευση των συστημάτων αναλυτών και των αντίστοιχων εγκεφαλικών δομών.

Κοινωνική στέρηση

Η παντελής απουσία ή μείωση της ευκαιρίας να επικοινωνήσουμε με τους ανθρώπους γύρω μας, να ζήσουμε αλληλεπιδρώντας με την κοινωνία, είναι κοινωνική στέρηση. Η παραβίαση των προσωπικών επαφών με την κοινωνία μπορεί να προκαλέσει μια συγκεκριμένη ψυχική κατάσταση, η οποία χρησιμεύει ως παθογόνος παράγοντας που προκαλεί την ανάπτυξη μιας σειράς επώδυνων συμπτωμάτων. Η εμφάνιση παραβιάσεων οφείλεται στην κοινωνική απομόνωση, η βαρύτητα της οποίας ποικίλλει, γεγονός που με τη σειρά της καθορίζει το βαθμό σοβαρότητας της κατάστασης στέρησης.

Υπάρχουν διάφορες μορφές κοινωνικής στέρησης, οι οποίες διαφέρουν όχι μόνο ως προς το επίπεδο σοβαρότητάς της, αλλά και ως προς το άτομο που είναι ο εμπνευστής. Υπάρχει δηλαδή μια συγκεκριμένη προσωπικότητα που θεμελιώνει τον στερητικό χαρακτήρα της σχέσης ενός ατόμου ή μιας ομάδας ατόμων με την ευρύτερη κοινωνία. Σύμφωνα με αυτό, διακρίνονται οι ακόλουθες επιλογές κοινωνικής στέρησης: αναγκαστική, αναγκαστική, εθελοντική και εκούσια-αναγκαστική απομόνωση.

Η αναγκαστική απομόνωση συμβαίνει όταν ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων βρίσκεται, λόγω ανυπέρβλητων συνθηκών, αποκομμένο από την κοινωνία. Τέτοιες συνθήκες δεν εξαρτώνται από τη θέλησή τους ή τη βούληση της κοινωνίας. Για παράδειγμα, το πλήρωμα ενός θαλάσσιου σκάφους κατέληξε σε ένα έρημο νησί ως αποτέλεσμα ενός ναυαγίου.

Η αναγκαστική απομόνωση συμβαίνει όταν η κοινωνία απομονώνει τα άτομα ανεξάρτητα από τις επιδιώξεις και τις επιθυμίες τους, και συχνά παρά τις επιδιώξεις τους. Παράδειγμα τέτοιας απομόνωσης δίνουν οι κρατούμενοι σε σωφρονιστικά ιδρύματα ή κλειστές κοινωνικές ομάδες, που δεν συνεπάγεται περιορισμούς στα δικαιώματα και δεν υποδηλώνει μείωση της κοινωνικής θέσης του ατόμου (στρατιώτες στρατεύσιμοι, παιδιά σε ορφανοτροφεία).

Η εκούσια απομόνωση συμβαίνει όταν τα άτομα οικειοθελώς αποστασιοποιούνται από την κοινωνία (για παράδειγμα, μοναχοί ή σεχταριστές).

Η εθελοντική αναγκαστική απομόνωση συμβαίνει όταν η επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου που είναι σημαντικός για ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων συνεπάγεται την ανάγκη να περιοριστούν σημαντικά οι επαφές κάποιου με ένα οικείο περιβάλλον. Για παράδειγμα, αθλητικά οικοτροφεία.

Ο άνθρωπος είναι το πιο τέλειο πλάσμα στον πλανήτη Γη, αλλά ταυτόχρονα, κατά τη νεογνική περίοδο και στη βρεφική ηλικία, είναι το πιο αβοήθητο πλάσμα, αφού δεν έχει έτοιμες μορφές συμπεριφοράς.

Η στέρηση των μικρών παιδιών οδηγεί σε μείωση της επιτυχίας τους στην κατανόηση της κοινωνίας και δυσκολίες στην οικοδόμηση επικοινωνίας με μεμονωμένα θέματα και την κοινωνία στο σύνολό της, κάτι που στο μέλλον θα επηρεάσει σημαντικά την αποτελεσματικότητα των δραστηριοτήτων της ζωής τους.

Επιπλέον, το να είσαι σε κλειστά ιδρύματα δεν μένει χωρίς επιζήμιες συνέπειες για την αναπτυσσόμενη ψυχή των παιδιών.

Η κοινωνική στέρηση των ορφανών ενεργοποιεί απότομα τη διαμόρφωση ανεπιθύμητων χαρακτηριστικών της προσωπικότητας, όπως: νηπιότητα, αυτοαμφιβολία, εξάρτηση, έλλειψη ανεξαρτησίας, χαμηλή αυτοεκτίμηση. Όλα αυτά επιβραδύνουν τη διαδικασία κοινωνικοποίησης και οδηγούν σε δυσαρμονία στην κοινωνική ανάπτυξη των ορφανών.

Στέρηση παιδιών

Η έλλειψη οποιωνδήποτε συνθηκών, αντικειμένων ή μέσων που ικανοποιούν υλικές ανάγκες, πνευματικές και ψυχικές ανάγκες, σε συνθήκες συνεχούς έλλειψης, μπορεί να είναι χρόνια, δηλαδή χρόνια στέρηση. Επιπλέον, μπορεί να είναι περιοδική, μερική ή αυθόρμητη και εξαρτάται από τη διάρκεια της απώλειας.

Η μακροχρόνια στέρηση των παιδιών καθυστερεί την ανάπτυξή τους. Η έλλειψη κοινωνικών ερεθισμάτων και αισθητηριακών ερεθισμάτων στη διαδικασία διαμόρφωσης της παιδικής ηλικίας οδηγεί σε αναστολή και διαστρέβλωση της νοητικής και συναισθηματικής ανάπτυξης.

Για την πλήρη διαμόρφωση των παιδιών, χρειάζονται ποικίλα ερεθίσματα διαφόρων μορφών (ακουστικά, απτικά κ.λπ.). Η έλλειψή τους προκαλεί στέρηση ερεθισμάτων.

Οι μη ικανοποιητικές συνθήκες για την εκμάθηση και την κατάκτηση διαφόρων δεξιοτήτων, μια άτακτη δομή του εξωτερικού περιβάλλοντος, που δεν παρέχει την ευκαιρία να κατανοήσουμε, να προβλέψουμε και να ελέγξουμε τι συμβαίνει από έξω, προκαλεί γνωστική στέρηση.

Οι κοινωνικές επαφές με το περιβάλλον των ενηλίκων και, πρώτα απ 'όλα, με τη μητέρα, διασφαλίζουν τη διαμόρφωση της προσωπικότητας και η έλλειψή τους οδηγεί σε συναισθηματική στέρηση.

Η συναισθηματική στέρηση επηρεάζει τα παιδιά με τους εξής τρόπους. Τα παιδιά γίνονται ληθαργικά, η δραστηριότητα προσανατολισμού τους μειώνεται, δεν προσπαθούν να κινηθούν και η σωματική υγεία αρχίζει αναπόφευκτα να εξασθενεί. Υπάρχει επίσης καθυστέρηση στην ανάπτυξη σε όλες τις κύριες παραμέτρους.

Η μητρική στέρηση δεν χάνει την καταστροφική δύναμη των δικών της επιπτώσεων σε όλα τα στάδια της παιδικής ανάπτυξης. Ως αποτέλεσμα της μητρικής στέρησης, η στάση του παιδιού προς τον εαυτό του διαστρεβλώνεται και το παιδί μπορεί να βιώσει απόρριψη του σώματός του ή αυτο-επιθετικότητα. Επιπλέον, το παιδί χάνει την ευκαιρία να δημιουργήσει πλήρεις σχέσεις με άλλα άτομα.

Ο περιορισμός των δυνατοτήτων κοινωνικής ολοκλήρωσης μέσω της αφομοίωσης ορισμένων κοινωνικών ρόλων, καθώς και μέσω της εξοικείωσης με κοινωνικές ιδέες και στόχους, οδηγεί σε κοινωνική στέρηση.

Ένα έντονο αποτέλεσμα μιας επιβράδυνσης ή διαταραχής στην ανάπτυξη των παιδιών, που εμφανίζεται ως αποτέλεσμα κάποιας μορφής στέρησης, ονομάζεται νοσηλεία.

Η στέρηση είναι μια ψυχοσυναισθηματική κατάσταση που περιγράφεται στην ψυχολογία ότι προκύπτει λόγω του περιορισμού ή της παρατεταμένης στέρησης της ευκαιρίας να ικανοποιήσει τις βασικές ανάγκες του ατόμου.

Υπάρχουν πολλά είδη στέρησης στην ψυχολογία, αλλά όλα έχουν παρόμοιες εκδηλώσεις. Ένα άτομο που δεν έχει την ευκαιρία να ικανοποιήσει πλήρως τις ανάγκες του αγχώνεται και οι φόβοι αρχίζουν να τον ενοχλούν. Γίνεται παθητική και χάνει το ενδιαφέρον της για τη ζωή. Αυτή η κατάσταση μπορεί να συνοδεύεται από απροσδόκητα ξεσπάσματα επιθετικότητας.

Το επίπεδο στέρησης ποικίλλει από άτομο σε άτομο. Ο «βαθμός βλάβης» εξαρτάται από διάφορους παράγοντες:

1. Παραλλαγή του αντίκτυπου ενός ερεθίσματος στέρησης, ο βαθμός της «ακαμψίας» του.
2. Η σταθερότητα ενός συγκεκριμένου ατόμου, η εμπειρία της υπέρβασης παρόμοιων συνθηκών.

Ο μερικός περιορισμός μιας βασικής ανάγκης δεν έχει τόσο αρνητικό αντίκτυπο σε ένα άτομο όσο η πλήρης απουσία της. Το πόσο γρήγορα ένα άτομο αντιμετωπίζει αυτή την κατάσταση εξαρτάται επίσης από τον βαθμό στον οποίο ικανοποιούνται οι άλλες ανάγκες του.

Σε τι διαφέρει η ψυχολογική στέρηση από την απογοήτευση;

Η στέρηση και η απογοήτευση είναι δύο έννοιες σχετικές. Η κύρια διαφορά τους είναι το επίπεδο επίδρασης στο άτομο. Η στέρηση προκαλεί μεγαλύτερη ζημιά σε αυτό, οδηγώντας συχνά σε πλήρη καταστροφή.

Με τη στέρηση, ένα άτομο στερείται κάτι με το οποίο δεν ήταν ακόμη εξοικειωμένος: υλικές αξίες, εμπειρία επικοινωνίας κ.λπ. Αλλά με την απογοήτευση, ένα άτομο στερείται ό,τι είχε, ό,τι γνωρίζει και αυτό που χρειάζεται επειγόντως: φαγητό, κοινωνικά οφέλη, σωματική υγεία κ.λπ.

Αιτίες στέρησης

Η στέρηση δεν συμβαίνει απλά. Επιπλέον, μπορεί να εμφανιστεί μόνο σε άτομα που έχουν εσωτερική προδιάθεση σε αυτό. Πρώτα απ 'όλα, εκδηλώνεται σε άτομα με εσωτερικό «κενό» αξιών. Στην ψυχολογία αυτό περιγράφεται ως εξής. Εάν ένα άτομο έχει στερηθεί κάτι για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε με την πάροδο του χρόνου χάνει την ικανότητα να ακολουθεί τους κανόνες, τους κανόνες και τις αξίες που υπάρχουν στην κοινωνία. Για να υπάρχει φυσιολογικά ένα άτομο πρέπει να μπορεί να προσαρμοστεί στις περιβαλλοντικές συνθήκες στις οποίες βρίσκεται. Αν δεν ξέρει πώς να το κάνει αυτό, νιώθει εσωτερική δυσφορία. Η διέξοδος από την κατάσταση είναι η διαμόρφωση νέων ιδανικών και αξιών.

Είδη στέρησης

Υπάρχουν πολλά κριτήρια για την ταξινόμηση της έννοιας της «στέρησης». Ανάλογα με τον βαθμό της ζημιάς, υπάρχουν 2 τύποι στέρησης:

1. Απόλυτη στέρηση. Πρόκειται για παντελή έλλειψη πρόσβασης σε διάφορα οφέλη και δυνατότητα κάλυψης βασικών αναγκών.
2. Σχετική στέρηση. Αυτή η έννοια υποδηλώνει την υποκειμενική εμπειρία μιας ασυμφωνίας μεταξύ των δυνατοτήτων αξίας και των προσωπικών προσδοκιών.

Με βάση τη φύση της ανικανοποίητης ανάγκης, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι στέρησης:

1. Αισθητηριακή στέρηση. Με αυτό το είδος στέρησης, ένα άτομο στερείται την ευκαιρία να ικανοποιήσει τις ανάγκες του που σχετίζονται με τις αισθήσεις. Η αισθητηριακή στέρηση διακρίνεται επίσης σε οπτική, ακουστική, απτική και απτική. Οι επιστήμονες τονίζουν επίσης τη σεξουαλική στέρηση, όταν ένα άτομο δεν έχει στενές σχέσεις για μεγάλο χρονικό διάστημα.
2. Πατρικός. Η στέρηση είναι χαρακτηριστική για τα παιδιά που μεγαλώνουν σε μια δυσλειτουργική οικογένεια.
3. Κοινωνικός. Αυτό το είδος στέρησης είναι χαρακτηριστικό για άτομα που βρίσκονται στη φυλακή, υποβάλλονται σε θεραπεία για μεγάλο χρονικό διάστημα, κατοίκους οικοτροφείου κ.λπ.
4. Μοτέρ. Η στέρηση αναπτύσσεται ως αποτέλεσμα της περιορισμένης κίνησης. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε αναπηρία, ασθένεια ή συγκεκριμένες συνθήκες διαβίωσης. Η κινητική στέρηση οδηγεί όχι μόνο σε ψυχικές, αλλά και σωματικές διαταραχές.

Η αισθητηριακή και η κοινωνική στέρηση απαιτούν ξεχωριστή εξέταση.

Αισθητηριακή στέρηση

Αυτή η έννοια σημαίνει την πλήρη ή μερική στέρηση των αισθήσεων της ικανότητας να ανταποκρίνονται σε εξωτερικές επιρροές. Η απλούστερη επιλογή είναι η χρήση τυφλών ή ωτοασπίδων, που περιορίζουν τις δυνατότητες του οπτικού και ακουστικού αναλυτή. Σε περίπλοκες περιπτώσεις αυτής της στέρησης, πολλοί αναλυτές «σβήνουν» ταυτόχρονα. Για παράδειγμα, γευστικό, οσφρητικό, οπτικό και απτικό.

Η αισθητηριακή στέρηση φέρνει όχι μόνο βλάβη στο σώμα, αλλά και όφελος. Χρησιμοποιείται συχνά στην εναλλακτική ιατρική, στα ψυχολογικά πειράματα και στην ψυχολογία. Σύντομες περίοδοι στέρησης βελτιώνουν τη λειτουργία του υποσυνείδητου και σταθεροποιούν τη λειτουργία του ψυχισμού.

Ο μακροπρόθεσμος περιορισμός της εργασίας των αισθητηριακών αναλυτών προκαλεί συχνά άγχος, ανησυχία, παραισθήσεις, αντικοινωνική συμπεριφορά, κατάθλιψη - αυτές είναι οι συνέπειες της στέρησης.

Πείραμα κάμερας αφής

Τον περασμένο αιώνα, οι επιστήμονες αποφάσισαν να πραγματοποιήσουν ένα ενδιαφέρον πείραμα για να μελετήσουν την αισθητηριακή στέρηση. Επινόησαν έναν ειδικό θάλαμο που προστάτευε τα άτομα από τις περιβαλλοντικές επιρροές. Οι συμμετέχοντες στο πείραμα τοποθετήθηκαν οριζόντια στον θάλαμο. Μόλις τοποθετηθούν, η πρόσβασή τους σε όλους τους ήχους αποκλείστηκε. Αυτό έγινε χρησιμοποιώντας ένα είδος θορύβου του ίδιου τύπου. Τα μάτια ήταν καλυμμένα με έναν σκούρο επίδεσμο και τα χέρια τοποθετήθηκαν σε μανίκια από χαρτόνι. Η διάρκεια του πειράματος δεν καθορίστηκε εκ των προτέρων, αλλά μετά από μια σειρά μελετών, οι επιστήμονες διαπίστωσαν ότι ένα άτομο δεν μπορεί να μείνει σε τέτοιες συνθήκες για περισσότερες από τρεις ημέρες. Τέτοιοι περιορισμοί προκαλούν παραισθήσεις και μειώνουν τις νοητικές ικανότητες.

Στέρηση τροφής

Ένας ειδικός τύπος αισθητηριακής στέρησης είναι η στέρηση τροφής. Σε αντίθεση με άλλες διαταραχές αυτού του είδους, δεν προκαλεί πάντα αρνητικά συναισθήματα και εμπειρίες. Οι δυσάρεστες αισθήσεις εμφανίζονται μόνο σε όσους στερούνται τροφής παρά τη θέλησή τους. Οι άνθρωποι που ασκούν θεραπευτική νηστεία αισθάνονται καλύτερα κάθε μέρα, το σώμα τους γίνεται πιο ανάλαφρο και η ζωτικότητά τους αυξάνεται.

Αισθητηριακή στέρηση στα παιδιά

Στην παιδική ηλικία, η αισθητηριακή στέρηση εκδηλώνεται με τη μορφή περιορισμού ή στέρησης της δυνατότητας συναισθηματικής επαφής με αγαπημένα πρόσωπα. Εάν ένα μωρό καταλήξει σε νοσοκομείο ή οικοτροφείο, συχνά βιώνει αισθητηριακή πείνα. Τέτοιες αλλαγές έχουν αρνητικό αντίκτυπο σε κάθε παιδί, αλλά τα μικρά παιδιά είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα σε αυτές. Τα παιδιά πρέπει να λαμβάνουν αρκετές φωτεινές και θετικές εντυπώσεις. Αυτό συμβάλλει στο σχηματισμό της ικανότητας ανάλυσης πληροφοριών που προέρχονται από το εξωτερικό, στην εκπαίδευση των αντίστοιχων εγκεφαλικών δομών και στην ανάπτυξη στην ψυχολογία.

Κοινωνική στέρηση

Εάν ένα άτομο στερηθεί την ευκαιρία να επικοινωνήσει πλήρως με την κοινωνία, αυτό προκαλεί μια ορισμένη ψυχική κατάσταση, η οποία μπορεί στη συνέχεια να προκαλέσει την ανάπτυξη παθογόνων συμπτωμάτων και συνδρόμων. Η κοινωνική στέρηση μπορεί να προκληθεί από διάφορους παράγοντες. Στην ψυχολογία, υπάρχουν διάφορες μορφές αυτής της κατάστασης:

• Εθελούσια στέρηση?
• αναγκαστική στέρηση?
• αναγκαστική στέρηση?
• εκούσια-αναγκαστική στέρηση.

Η αναγκαστική στέρηση συμβαίνει όταν ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων βρίσκεται σε συνθήκες απομόνωσης από την κοινωνία. Αυτές οι συνθήκες δεν εξαρτώνται από τη βούληση ή την επιθυμία του ατόμου. Ένα παράδειγμα τέτοιας στέρησης θα ήταν μια τραγωδία στη θάλασσα, μετά την οποία το πλήρωμα του πλοίου βρίσκεται αποκλεισμένο σε ένα έρημο νησί.

Η αναγκαστική στέρηση συμβαίνει όταν ένα άτομο απομονώνεται ενάντια στις επιθυμίες του. Παράδειγμα τέτοιας κατάστασης είναι άτομα που βρίσκονται στη φυλακή, μαθητές οικοτροφείου και στρατεύσιμοι. Εθελούσια στέρηση συμβαίνει σε περιπτώσεις όπου ένα άτομο περιορίζει την ικανοποίηση της ανάγκης για επικοινωνία κατόπιν δικής του αίτησης. Τέτοιοι άνθρωποι περιλαμβάνουν σεχταριστές και μοναχούς. Παράδειγμα εκούσιας-αναγκαστικής στέρησης είναι οι μαθητές ενός αθλητικού σχολείου.

Για έναν ενήλικα, οι συνέπειες της κοινωνικής στέρησης δεν είναι τόσο καταστροφικές όσο για τα παιδιά. Οι περιορισμοί στην επικοινωνία επηρεάζουν αρνητικά την αποδοτικότητα της ζωής και τη νοητική ανάπτυξη του παιδιού.

Οι επιστήμονες διακρίνουν τη συναισθηματική, τη μητρική, την πατρική στέρηση και τη στέρηση ύπνου σε μια ξεχωριστή ομάδα. Ας τους ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά.

Συναισθηματική στέρηση

Τα συναισθήματα και τα συναισθήματα παίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή ενός ατόμου. Η προσωπικότητα διαμορφώνεται υπό την επιρροή τους. Η συναισθηματική σφαίρα βοηθά ένα άτομο να προσαρμοστεί σε διάφορες αλλαγές της ζωής. Χάρη στα συναισθήματα, ένα άτομο συνειδητοποιεί τη θέση του στη ζωή. Επηρεάζουν τη γνωστική σφαίρα, σχηματίζουν αντίληψη, σκέψη, μνήμη και αναπτύσσουν τη συνείδηση.

Εάν ένα άτομο στερηθεί την ευκαιρία να ικανοποιήσει τη συναισθηματική σφαίρα, τότε η γνωστική του περιοχή γίνεται φτωχή και περιορισμένη ως αποτέλεσμα της στέρησης. Αυτό επηρεάζει αρνητικά τη φυσιολογική πνευματική ανάπτυξη. Χάρη σε ψυχολογική έρευνα, αποκαλύφθηκε ότι η επιθυμία των γονιών να αποκτήσουν ένα μωρό στην οικογένεια επηρεάζει σημαντικά τη στάση του παιδιού απέναντι στη ζωή.

Το επόμενο σημαντικό στάδιο στην ανάπτυξη της προσωπικής σφαίρας είναι η πρώιμη παιδική ηλικία. Εάν αυτή τη στιγμή το μωρό περιβάλλεται από προσοχή και λαμβάνει επαρκή ποσότητα θετικών συναισθημάτων, τότε είναι απίθανο να βιώσει συναισθηματική στέρηση και δεν θα υπάρξουν αλλαγές στην ψυχολογία. Αλλά αν είναι το αντίστροφο, τότε το παιδί είναι επιρρεπές σε διαταραχές στέρησης. Υπάρχει κίνδυνος να συμβούν τέτοιες αποκλίσεις ακόμα κι αν το μωρό βρίσκεται συνεχώς σε συναισθηματικά ασταθές περιβάλλον.

Ένα άτομο που στερήθηκε θετικά συναισθήματα στην παιδική του ηλικία συχνά βιώνει συναισθήματα μοναξιάς και μελαγχολίας ως ενήλικας και αναπτύσσει ένα σύμπλεγμα κατωτερότητας στην ψυχολογία.

Η έλλειψη συναισθημάτων επηρεάζει επίσης τη σωματική ανάπτυξη - το μωρό αναπτύσσεται αργά, οι ιατρικοί του δείκτες δεν φτάνουν τον κανόνα. Αν όμως το παιδί βρεθεί σε ένα φυσιολογικό περιβάλλον, οι δείκτες αλλάζουν απότομα προς θετική κατεύθυνση. Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα τέτοιας «θεραπείας» είναι τα παιδιά από ορφανοτροφεία που καταλήγουν να μεγαλώνουν σε πλήρεις οικογένειες.

Ο κανονικός, πλήρης ύπνος είναι το κλειδί για καλή υγεία και ευεξία. Εάν για κάποιο λόγο ένα άτομο στερηθεί την ευκαιρία να κοιμηθεί αρκετά, αυτό επηρεάζει τη σωματική και ψυχική του κατάσταση. Όταν πρόκειται για μεμονωμένη περίπτωση, δεν θα έχει αρνητικό αντίκτυπο στην υγεία. Όταν όμως ένα άτομο στερείται τακτικά τον σωστό ύπνο, αναπτύσσει διαταραχές στέρησης.

Κατά τη διάρκεια μιας νυχτερινής ανάπαυσης παράγεται η ορμόνη της χαράς. Εάν ένα άτομο δεν κοιμάται αρκετά, η λειτουργία του ενδοκρινικού συστήματος διαταράσσεται και οι μεταβολικές διεργασίες επιβραδύνονται. Αυτός ο τύπος στέρησης οδηγεί σε αύξηση βάρους, κατάθλιψη και πονοκεφάλους.

Τι άλλο συμβαίνει σε ένα άτομο που στερείται τον σωστό ύπνο;

• 1 ημέρα χωρίς ύπνο - επιδείνωση της αντίδρασης, απώλεια δύναμης.
• 2 ημέρες χωρίς ύπνο - μειωμένη κινητική δραστηριότητα, μειωμένες ψυχικές αντιδράσεις.
• 3 ημέρες χωρίς ύπνο - η εμφάνιση αφόρητων πονοκεφάλων.
• 4 ημέρες χωρίς ύπνο - καταστολή της θέλησης, εμφάνιση παραισθήσεων. Αυτή είναι η πιο επικίνδυνη μορφή στέρησης, μετά την οποία συμβαίνουν σοβαρές και μη αναστρέψιμες διεργασίες στο σώμα. Υπάρχει κίνδυνος για την ανθρώπινη ζωή.

Ενδιαφέρον γεγονός.Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι η στέρηση του ύπνου μπορεί να του φέρει όχι μόνο κακό, αλλά και όφελος. Ως αποτέλεσμα πολυάριθμων μελετών, διαπιστώθηκε ότι η στέρηση ενός ατόμου από μια συγκεκριμένη φάση ύπνου τον βοηθά να απαλλαγεί από μια παρατεταμένη καταθλιπτική κατάσταση. Παρά το παράδοξο, αυτό το φαινόμενο έχει μια απλή εξήγηση.

Η στέρηση ύπνου προκαλεί άγχος για τον οργανισμό. Σε αυτή την κατάσταση, αρχίζει η παραγωγή κατεχολαμινών - ειδικών ορμονών που είναι υπεύθυνες για τον συναισθηματικό τόνο. Χάρη στην ψυχοθεραπεία σοκ, εμφανίζεται ένα ενδιαφέρον για τη ζωή και ένα άτομο αρχίζει να δραστηριοποιείται. Οι γιατροί δεν συνιστούν να καταφύγετε σε τέτοιες μεθόδους θεραπείας μόνοι σας. Πρέπει να πραγματοποιείται υπό την επίβλεψη γιατρού.

Μητρική στέρηση

Η απώλεια μιας μητέρας ή η παρατεταμένη στέρηση της επικοινωνίας μαζί της οδηγεί σε μητρική στέρηση, η οποία επηρεάζει αρνητικά την προσωπική ανάπτυξη του μωρού. Οι ακόλουθες καταστάσεις έχουν επίσης αρνητικό αντίκτυπο στη νοητική ανάπτυξη του παιδιού:

1. Η γυναίκα πηγαίνει στη δουλειά πολύ νωρίς
2. Η μητέρα πηγαίνει σε ένα μακρύ επαγγελματικό ταξίδι, συνεδρία
3. Χωρισμός από τη μητέρα μετά από δύσκολη γέννα
4. Το παιδί στέλνεται στο νηπιαγωγείο πολύ νωρίς
5. Μητέρα και παιδί χωρίζουν λόγω ασθένειας

Οι καταστάσεις που αναφέρονται παραπάνω αναφέρονται σε ανοιχτή στέρηση. Υπάρχει επίσης μια κρυφή μορφή, στην οποία η μητέρα είναι ουσιαστικά με το παιδί της, αλλά υπάρχει ψυχολογική ένταση μεταξύ τους. Ποιοι είναι οι λόγοι μιας τέτοιας στέρησης; Στην ψυχολογία εντοπίζονται οι εξής λόγοι:

1. Το υπερβολικό πάθος της μητέρας για την επιστημονική βιβλιογραφία και τις «σωστές» μεθόδους ανατροφής. Η γυναίκα απολύτως δεν δίνει προσοχή στα ατομικά χαρακτηριστικά του μωρού και δεν ακούει τη διαίσθησή της.
2. Εχθρική ή τεταμένη σχέση πατέρα και μητέρας.
3. Η μητέρα αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας, με αποτέλεσμα να μην μπορεί να διαθέσει επαρκή χρόνο και πλήρη φροντίδα για το μωρό.
4. Η γέννηση παρόμοιων παιδιών σε οικογένεια. Η μητέρα βρίσκεται υπό συνεχή πίεση και ως εκ τούτου δεν μπορεί να παρέχει επαρκή φροντίδα στο μωρό.

Η ομάδα κινδύνου περιλαμβάνει παιδιά που γεννήθηκαν ως αποτέλεσμα ανεπιθύμητης εγκυμοσύνης. Αυτό επηρεάζει αρνητικά τη σχέση της μητέρας με το παιδί, το οποίο πάντα το νιώθει υποσυνείδητα. Μια σημαντική περίοδος στην ανάπτυξη ενός παιδιού είναι η νεαρή ηλικία - από 0 έως 3 ετών. Αυτή τη στιγμή, η επαφή με τη μητέρα είναι σημαντική για την πλήρη ανάπτυξη της ψυχής του παιδιού. Διαφορετικά, προκύπτει εσωτερική επιθετικότητα και κατάθλιψη. Ως ενήλικας, ένα τέτοιο παιδί δεν θα μπορεί να οικοδομήσει φυσιολογικές σχέσεις με τους ανθρώπους γύρω του. Υπάρχει μια θεωρία ότι η μητρική ψυχική στέρηση είναι η αιτία του αυτισμού.

Η πατρική στέρηση

Ο πατέρας πρέπει να συμμετέχει στην ανατροφή του παιδιού όχι λιγότερο από τη μητέρα. Στέρηση συναισθηματικής επαφής από ένα μωρό με τον μπαμπά του οδηγεί σε πατρική στέρηση. Ποιες καταστάσεις μπορεί να οδηγήσουν στην εμφάνισή του;

• έλλειψη θετικών συναισθηματικών σχέσεων μεταξύ πατέρα και παιδιού, παρά τη φυσική παρουσία ενός άνδρα στο σπίτι.
• Ο πατέρας εγκαταλείπει την οικογένεια.
• πραγματοποίηση φιλοδοξιών από τον πατέρα του παιδιού.
• παραβίαση θέσεων ρόλων στην οικογένεια. Σε αυτή την περίπτωση, ο πατέρας αναλαμβάνει τις μητρικές λειτουργίες και το αντίστροφο.

Πώς επηρεάζει η πατρική στέρηση την ανάπτυξη των παιδιών; Το παιδί προσδιορίζει λάθος το φύλο του και γίνεται ανίκανο και συναισθηματικά ευάλωτο. Αυτό επηρεάζει επίσης την ικανότητα σωστής οικοδόμησης σχέσεων με τους ανθρώπους, την αδυναμία σωστής και ικανής οικοδόμησης σχέσεων με τα δικά του παιδιά.

Η στέρηση της ευκαιρίας από ένα παιδί να ικανοποιήσει βασικές ανάγκες επηρεάζει αρνητικά την ανάπτυξη του εγκεφάλου και τη διαμόρφωση των γνωστικών λειτουργιών. Το μωρό μεγαλώνει αποδιοργανωμένο και αβέβαιο για τον εαυτό του. Σπάνια χαμογελάει ή εκφράζει τα συναισθήματά του. Η σωματική και πνευματική του ανάπτυξη επιβραδύνεται και αναπτύσσεται δυσαρέσκεια με τον εαυτό του και τη ζωή του.

Ως αποτέλεσμα ψυχολογικών μελετών, αποκαλύφθηκε ότι για τη φυσιολογική, πλήρη ανάπτυξη ενός μωρού, πρέπει να αγκαλιάζετε και να φιλάτε τουλάχιστον 8 φορές την ημέρα.

Στους ενήλικες, η στέρηση εμφανίζεται στο πλαίσιο μιας κατάστασης στέρησης που βιώνεται στην παιδική ηλικία, αυτό αφήνει ένα αποτύπωμα στην ψυχολογία. Νιώθει περιττός, δεν μπορεί να βρει τη θέση του στη ζωή, βιώνει κατάθλιψη και ένα συνεχές αίσθημα άγχους. Είναι δυνατόν να βγούμε από αυτή την κατάσταση, αλλά η μακροχρόνια ψυχοθεραπευτική δουλειά με ειδικούς είναι απαραίτητη.

Βοήθεια για άτομα που έχουν υποστεί στέρηση

Η διορθωτική και ψυχοθεραπευτική εργασία έχει διάφορα στάδια και κατευθύνσεις. Μόνο η προσεκτική και συνεπής μελέτη κάθε σταδίου θα βοηθήσει στην αντιμετώπιση των αρνητικών συνεπειών που προκύπτουν ως αποτέλεσμα της στέρησης.

Τομείς εργασίας:

1. Εργασία με αυτοεκτίμηση, βελτίωση των σχέσεων με τους ανθρώπους. Ένα άτομο μαθαίνει να βλέπει τις θετικές πτυχές των καταστάσεων της ζωής, να τις αναλύει προσεκτικά και να τις αξιολογεί επαρκώς.
2. Εργασία με προσωπική ευπάθεια. Ένα άτομο μαθαίνει να αντιλαμβάνεται μια κατάσταση χωρίς περιττά συναισθήματα, μαθαίνει τη σύνεση και βλέπει σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος.
3. Εργασία με την αναγνώριση των συναισθημάτων. Ένα άτομο μαθαίνει να αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους, να εκφράζει συναισθήματα και να κατανοεί τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων.

Η εργασία με ένα άτομο που έχει αντιμετωπίσει στερήσεις μπορεί να πραγματοποιηθεί ατομικά ή ομαδικά. Ο ψυχοθεραπευτής επιλέγει τεχνικές και μεθόδους εργασίας, εστιάζοντας στο είδος της στέρησης που έχει συμβεί στη ζωή ενός ατόμου, τη διάρκειά της και τον βαθμό επιρροής στην ψυχή. Δεν είναι σκόπιμο να διορθώσετε μόνοι σας τις συνέπειες για να μην επιδεινωθεί περαιτέρω η κατάσταση.

Το άρθρο παρουσιάζει μια λογική για το πρόβλημα της ανεπαρκούς γνώσης της φαινομενολογίας της στέρησης και της έννοιας της πληροφορίας ως κύριο, βασικό, αποκρυσταλλοποιητικό παράγοντα στην ολιστική εικόνα της ανάπτυξής της. Ο ορισμός της στέρησης πληροφοριών παρουσιάζεται ως ένας νοητικός σχηματισμός που σχηματίζεται σε συνθήκες έλλειψης πληροφοριών σε ένα φτωχό περιβάλλον, που εκδηλώνεται σε ένα σύμπλεγμα συμπτωμάτων στέρησης. Περιγράφονται τα αποτελέσματα μιας αναλυτικής μελέτης περιεχομένου επιστημονικών πηγών. Σύμφωνα με τις υπό εξέταση υποθέσεις, με βάση τα αποτελέσματα της απαγωγικής και επαγωγικής ανάλυσης περιεχομένου, αποδεικνύεται η ιδέα της πληροφοριακής φύσης της στέρησης και της παρουσίας μιας ενοποιητικής βάσης μεταξύ των διαφόρων τύπων της. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα μιας εμπειρικής μελέτης, η οποία καταδεικνύει και ερμηνεύει την ύπαρξη αντίστροφης συσχέτισης μεταξύ της πληροφορίας και άλλων στοιχείων στέρησης στη δομή της, η πληροφορία παρουσιάζεται ως ο κύριος, βασικός, αποκρυσταλλωτικός παράγοντας στην ολιστική εικόνα της εξέλιξης της στέρησης. .

σύμπλεγμα συμπτωμάτων στέρησης.

έλλειψη πληροφόρησης

ψυχική αγωγή

στέρηση πληροφοριών

1. Αστογιάντς Μ.Σ. Κοινωνικοπολιτισμική προσαρμογή των προσωπικών χαρακτηριστικών ανηλίκου σε συνθήκες στέρησης // Domestic Journal of Social Work. – 2004. - Νο. 2. – Σ. 50-52.

2. Buyanov M.I. Ένα παιδί από μια δυσλειτουργική οικογένεια // Σημειώσεις παιδοψυχιάτρου. – Μ., 1988.

3. Kibalchenko I.A. Ένταξη της εκπαιδευτικής και γνωστικής εμπειρίας των μαθητών: δομή, δυναμική, τεχνολογία. dis. δ.ψυχ. n. – R/n D., 2011.

4. Kurovsky V.N., Pyatkina G.N. Η μητρική στέρηση και τα δομικά της στοιχεία // Vestn. Πολιτεία Τομσκ πεδ. Πανεπιστήμιο (Δελτίο του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου του Τομσκ). – 2010. – Τεύχος. 10. σσ. 141–144.

5. Langmeier J., Matejczyk Z. Ψυχική στέρηση στην παιδική ηλικία. [Κείμενο]. – Πράγα, 1984.

6. Fedorova N.V. Η στέρηση στην οικογένεια ως παράγοντας παραβατικής συμπεριφοράς των εφήβων. dis. κ. pskh. n. - Ομσκ, 2007.

7. Shabalina S.A. Η επίδραση της μητρικής στέρησης στη δραστηριότητα της ζωής των παιδιών // Δελτίο του Κράτους Τσουβάς. Πεντ. Πανεπιστήμιο με το όνομα I.Ya. Yakovleva - 2011. - Νο. 4. - Μέρος 2ο. – σελ. 203-208.

8. Shabalina S. A. Αιτίες αναπτυξιακών διαταραχών σε παιδιά που ανατρέφονται σε οικοτροφεία σε συνθήκες μητρικής στέρησης // Δελτίο του Κράτους Τσουβάς. Πεντ. Πανεπιστήμιο με το όνομα I.Ya. Γιακόβλεβα. – 2012. - Νο. 1. – Μέρος 1. – Σ. 176-181.

9. Yaroslavtseva I.V. Ψυχική στέρηση: αιτίες, εκδηλώσεις και μηχανισμός ανάπτυξης // Ψυχολογικό περιοδικό της Σιβηρίας. – 2013. - Αρ. 47. – Σελ. 33-40.

Εισαγωγή

Η σημασία της μελέτης του προβλήματος της στέρησης στην ψυχολογική του πτυχή ως κατάσταση συνείδησης ενός ατόμου και ως αποτέλεσμα στέρησης, απώλειας, απώλειας ή έλλειψης κάτι έγκειται στην ανεπαρκή γνώση της φαινομενολογίας αυτής της κατάστασης, η οποία προκύπτει από τα περισσότερα διάσημες δημοσιεύσεις που περιγράφουν τις επιμέρους πτυχές της, ενώ σχεδόν όλοι οι συγγραφείς σημειώνουν την πολύπλευρη επίδραση της στέρησης στην προσωπική ανάπτυξη, την ψυχική υγεία και την κοινωνικοποίηση του ατόμου. Ταυτόχρονα, είναι προφανές ότι διαφορετικοί τύποι και πτυχές στέρησης δεν εμφανίζονται σε διαφορετικές χρονικές στιγμές. Το γεγονός αυτό σημειώνεται από τους ερευνητές J. Langmeier, N.B. Fedorova, S.A. Shabalina, M.S. Astroyants, I.V. Yaroslavtseva, M.I. Buyanov, N.B. Κουρόφσκι, Γ.Ν. Pyatkina και άλλοι.

Κατά τη διαδικασία της ανάλυσης περιεχομένου, ανακαλύψαμε περίπου 30 διαφορετικούς όρους που περιγράφουν την έννοια της στέρησης: αισθητηριακό, συναισθηματικό, έλλειμμα πληροφοριών, φτωχό συναισθηματικό περιβάλλον, έλλειψη εξωτερικών ερεθισμάτων, έλλειψη φροντίδας, στοργή, κατανόηση, φτωχές συνθήκες διαβίωσης, απόρριψη από γονείς, περιορισμένες ευκαιρίες εκμάθησης κοινωνικού ρόλου, δυσαρέσκεια ζωτικών αναγκών, έλλειψη μητρικής φροντίδας κ.λπ. Με βάση μια θεωρητική ανάλυση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής βιβλιογραφίας, κάναμε υποθέσεις ότι:

1. Το φαινόμενο της στέρησης είναι πληροφοριακού χαρακτήρα

Η στέρηση πληροφοριών μπορεί να παρουσιαστεί ως ένας νοητικός σχηματισμός που σχηματίζεται υπό συνθήκες έλλειψης πληροφοριών σε ένα φτωχό περιβάλλον, που εκδηλώνεται σε ένα σύμπλεγμα συμπτωμάτων στέρησης.

Με τον όρο πληροφορία εννοούμε: ένα σύνολο πραγματικών (αντικειμενικών) ερεθισμάτων (ερεθισμάτων). το αποτέλεσμα των αλληλεπιδράσεων πληροφοριών στο επίπεδο των σχέσεων υποκειμένου-υποκειμένου. γνώσεις που πρέπει να έχει ένα θέμα για να αναπτύξει και να επιτύχει στόχους ζωής.

Το σύμπλεγμα συμπτωμάτων στέρησης κατανοείται ως ένα σύνολο προσωπικών προβλημάτων των υποκειμένων, που εκδηλώνονται με τη μορφή: χαμηλής αυτοεκτίμησης (A.N. Pronina, S.A. Shabalina, K.V. Soloed, I.O. Spesivtseva, κ.λπ.). αρνητική αυτο-αποδοχή (U.V. Ulienkova, M. Murray); τάση για ψυχοσωματικές ασθένειες (N.B. Rimashevskaya, L.F. Kremneva); η χρήση μη προσαρμοστικών αμυντικών μηχανισμών (A.S. Tysyachnyuk). δυσκολίες στην κοινωνικοποίηση του ατόμου (I.V. Yaroslavtseva) και άλλων.

2. Η ενημέρωση είναι ο κύριος, βασικός, αποκρυσταλλωτικός παράγοντας στην ολιστική εικόνα της εξέλιξης της στέρησης.

3. Υπάρχει μια σχέση ανατροφοδότησης μεταξύ της πληροφορίας και άλλων στοιχείων στέρησης στη δομή της.

Επιχειρήσαμε μια αναλυτική μελέτη περιεχομένου επιστημονικών πηγών προκειμένου να γενικεύσουμε την ιδέα του φαινομένου της στέρησης και να βρούμε μια ενοποιητική βάση μεταξύ των διαφορετικών τύπων στέρησης. Το δείγμα αποτελούνταν από πλήρη κείμενα και άρθρα που περιγράφουν αυτό το φαινόμενο από διάφορες πτυχές. Κατά τη διεξαγωγή της ανάλυσης περιεχομένου, χρησιμοποιήθηκαν 2 στάδια με βάση οδηγίες και υποθέσεις.

Κατά την απαγωγική έκδοση της ανάλυσης περιεχομένου των δημοσιεύσεων, πραγματοποιήθηκαν οι ακόλουθες διαδικασίες:

• Συγκεντρώθηκαν 384 κάρτες με δείκτες που χαρακτηρίζουν διάφορες πτυχές της στέρησης.
• «καθάρισμα» καρτών με επαναλαμβανόμενο περιεχόμενο, με αποτέλεσμα από τις 384 αρχικές κάρτες να μείνουν αρχικά οι 250.
• εκπαίδευση σε αυτή τη βάση με τη γενίκευση και τη διεύρυνση 7 βασικών (σημασιολογικών) ενοτήτων και τη γενίκευση τους σε τρεις συνοπτικές ομάδες κατηγοριών ανάλυσης.

Αναλύθηκαν συνολικά 75 πηγές από 63 συγγραφείς.

Σύμφωνα με το περιεχόμενο της υπόθεσης στέρησης, προσδιορίστηκαν εκ των προτέρων βασικές (σημασιολογικές) μονάδες και 7 κατηγορίες ανάλυσης (Πίνακας 1).

Πίνακας Νο. 1.

Συχνότητες εμφάνισης βασικών (συνολικών) κατηγοριών με βάση τα αποτελέσματα της απαγωγικής έκδοσης της ανάλυσης περιεχομένου

Οι κατηγορίες ανάλυσης καθορίστηκαν από 17 κλασματικά στοιχεία - υποκατηγορίες (ιδιαίτερες έννοιες που αποκαλύπτουν το σημασιολογικό περιεχόμενο βασικών ενοτήτων), βάσει των οποίων κωδικοποιήθηκε άμεσα το κείμενο.

Ο έλεγχος της εγκυρότητας και της εγκυρότητας του προσδιορισμού και της ομαδοποίησης των σημασιολογικών ενοτήτων και κατηγοριών ανάλυσης πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο των αρμόδιων κριτών (4 ειδικοί από το Τμήμα Ψυχολογίας και Ασφάλειας Ζωής του TTI SFU). Ζητήθηκε από τους συμμετέχοντες στη διαδικασία, χρησιμοποιώντας μία μόνο οδηγία, να αξιολογήσουν ανεξάρτητα επιλεγμένους δείκτες ομαδοποιημένους σε τρεις ομάδες σχετικά με το πρόβλημα του περιεχομένου της έννοιας της στέρησης πληροφοριών, οι οποίοι αντιστοιχούν στην υπόθεση που υποβάλαμε. Ως αποτέλεσμα, οι ειδικοί αξιολόγησαν την ομαδοποίηση χρησιμοποιώντας ένα σύστημα 3 σημείων.

Ο βαθμός συμφωνίας μεταξύ των εκτιμήσεών τους κυμαίνεται από 75% (για την ομάδα Γ), 83,33% (για την ομάδα Β) έως 91,6% (για την ομάδα Α). Κατά μέσο όρο, η αξιολόγηση των ειδικών συνέπεσε με την προτεινόμενη επιλογή κατά 83,33%. Αυτό υπερβαίνει το απαιτούμενο ελάχιστο 75% αντιστοιχιών.

Η απαγωγική ανάλυση περιεχομένου αποκάλυψε τις πιο γενικές τάσεις στις απόψεις διαφόρων συγγραφέων σχετικά με το φαινόμενο της στέρησης.

Το επόμενο στάδιο της εργασίας ήταν η διεξαγωγή μιας επαγωγικής ανάλυσης περιεχομένου σε μια διευρυμένη λίστα πηγών (113 πηγές, εκ των οποίων οι 38 ήταν νέες) και η ανάλυση των «δεσμών» μεταξύ των κατηγοριών.

Οι κύριοι στόχοι της διεξαγωγής επαγωγικής ανάλυσης:

• επαλήθευση και αποσαφήνιση των αρχικών υποθέσεων, καθώς είναι πιθανό να εμφανιστούν νέες σημασιολογικές μονάδες κατά τη διαδικασία ανάλυσης.
• ανάλυση της δομής της σχέσης μεταξύ των κατηγοριών·

Το έργο της ανάλυσης της δομής των σχέσεων μεταξύ των κατηγοριών πραγματοποιήθηκε με χρήση συσχέτισης και παραγοντικής ανάλυσης. Η μελέτη προσδιόρισε τον βαθμό και τη φύση της στατιστικής συνδεσιμότητας 7 μονάδων πρωτεύοντος κλειδιού. Η συνεκτίμηση των συνδέσεων μεταξύ των κατηγοριών μας επιτρέπει να προχωρήσουμε σε μια συστηματική αναπαράσταση των συστατικών της στέρησης και να ελέγξουμε την ύπαρξη θεωρητικής αιτιολόγησης στην έρευνα για το πρόβλημα της στέρησης για την προτεινόμενη υπόθεση σχετικά με την πληροφοριακή φύση της στέρησης.

Αποτελέσματα παραγοντικής ανάλυσης:

Κατά τη διάρκεια της παραγοντικής ανάλυσης της τομής των «δεσμών» κατηγοριών χρησιμοποιώντας τη μέθοδο των κύριων συνιστωσών με την επακόλουθη κανονικοποιημένη περιστροφή Varimax, προέκυψαν 2 σημαντικοί παράγοντες με κοινότητα 86,757%. Οι συντελεστές φόρτισης παρουσιάζονται στον Πίνακα 2.

Πίνακας Νο 2

Δομή παραγόντων των σχέσεων μεταξύ βασικών μονάδων στέρησης σε συστατικά στοιχεία

Έτσι, η παραγοντική ανάλυση της δομής των βασικών (σημασιολογικών) ενοτήτων και των συνοπτικών κατηγοριών με βάση 113 πηγές δείχνει ότι στη μελέτη του περιεχομένου της έννοιας της «στέρησης πληροφοριών» κυριαρχούν οι τάσεις που αντικατοπτρίζονται στους παράγοντες.

Ο πρώτος παράγοντας διασυνδέει κατηγορίες που χαρακτηρίζουν:

Νο. 2 «Προϋποθέσεις για τη δημιουργία στέρησης στα παιδιά»·

Αρ. 3 «Αλληλεπίδραση διαφόρων τύπων στέρησης, συστημική φύση της στέρησης».

Αρ. 6 «Δομή στέρησης»·

Νο. 7 «Πληροφορίες για τη δομή της στέρησης».

Αυτός ο παράγοντας μπορεί να ονομαστεί «πληροφοριακή διαμεσολάβηση της στέρησης». Είναι το πιο φορτωμένο, καθώς περιλαμβάνει 4 στοιχεία. Στον συνολικό επεξηγηματικό πίνακα διακύμανσης, αυτός ο παράγοντας αντιπροσωπεύει το 48,244% του 86,757% σωρευτικού ποσοστού των φορτίων περιστροφής, επομένως μπορεί να χαρακτηριστεί ως βασικός, κρυσταλλωτικός, κύριος παράγοντας, που αντανακλά τη δεύτερη υπόθεση (Εικόνα 1).

Σχήμα 1. Συσχέτιση συνιστωσών παραγοντικής ανάλυσης

Ο δεύτερος παράγοντας συνδυάζει κατηγορίες:

Αρ. 1 «Γενικές πληροφορίες για τη στέρηση»·

Αρ. 4 «Ενοποιητικοί λόγοι που ενώνουν διαφορετικούς τύπους στέρησης».

Νο. 5 «Ανάπτυξη της στέρησης».

Ο δεύτερος παράγοντας μπορεί να περιγραφεί ως «ολιστική ανάπτυξη της στέρησης». Ο συντελεστής αυτός αντιστοιχεί στο 40,513% του σωρευτικού ποσοστού των στροφικών φορτίων. Στη μήτρα των περιστρεφόμενων στοιχείων 3 και 4, τα στοιχεία (η συστημική φύση της στέρησης και οι ενοποιητικοί λόγοι που ενώνουν διαφορετικούς τύπους στέρησης) έχουν σημαντικό φορτίο ως προς την αξία και στους δύο παράγοντες και, στο επίπεδο των τάσεων, είναι « γέφυρα» μεταξύ δύο παραγόντων, διασφαλίζοντας τη μετάβαση από τον έναν παράγοντα στον άλλο. Με άλλα λόγια, η ενημερωτική διαμεσολάβηση της στέρησης διασφαλίζει την ολιστική της ανάπτυξη. Κάτι που επιβεβαιώνει τη δεύτερη υπόθεση. Ως αποτέλεσμα της παραγοντικής ανάλυσης, όλες οι κατηγορίες συμπεριλήφθηκαν στους παράγοντες, καμία από αυτές δεν «έπεσε έξω», γεγονός που επιβεβαιώνει τη σημασία των επιλεγμένων κατηγοριών.

2. Στον πίνακα συσχέτισης (Πίνακας 3), ο υψηλότερος δείκτης συσχέτισης (-0,925) αντιστοιχεί στην αντίστροφη σχέση μεταξύ της κατηγορίας «πληροφορίες» και «προϋποθέσεις για την εμφάνιση στέρησης». Υπάρχει σημαντική άμεση συσχέτιση μεταξύ των 2, 3, 4 και 6 στοιχείων της στέρησης στη δομή της και της κατηγορίας «πληροφοριών», η οποία αντανακλά τη διαμόρφωση της δομής στέρησης βάσει προαπαιτούμενων. Μια αντίστροφη σημαντική συσχέτιση με τη μεταβλητή Νο. 7 (Πληροφορίες στη δομή της στέρησης) αποδεικνύει την εξάρτηση του σχηματισμού της δομής στέρησης από την κρυσταλλωτική της βάση - πληροφορία, όταν η έλλειψή της ενισχύει το σχηματισμό της στέρησης και αντίστροφα.

Η δομή των παραγόντων επιβεβαιώνει τις υποθέσεις μας σχετικά με την πληροφοριακή φύση της στέρησης και αντανακλά την καθοριστική λειτουργία της πληροφορίας στη δομή της στέρησης.

Πίνακας Νο. 3

Πίνακας συσχετισμών μεταξύ στοιχείων στέρησης

Έτσι, μπορούν να εξαχθούν τα ακόλουθα συμπεράσματα:

1. Η διενεργηθείσα απαγωγική και επαγωγική ανάλυση περιεχομένου επιβεβαιώνει την υπόθεση σχετικά με τον πληροφοριακό χαρακτήρα της στέρησης.

2. Ως λειτουργικός ορισμός, έχει προταθεί ότι η στέρηση πληροφοριών είναι ένας διανοητικός σχηματισμός που σχηματίζεται σε συνθήκες έλλειψης πληροφοριών σε ένα φτωχό περιβάλλον, που εκδηλώνεται σε ένα σύμπλεγμα συμπτωμάτων στέρησης με τη μορφή: χαμηλής αυτοεκτίμησης. αρνητική αυτο-αποδοχή? τάση για ψυχοσωματικές ασθένειες. χρήση δυσπροσαρμοστικών αμυντικών μηχανισμών. δυσκολίες στην κοινωνικοποίηση του ατόμου.

3. Η ενημέρωση είναι ο κύριος, βασικός, αποκρυσταλλωτικός παράγοντας στην ολιστική εικόνα της εξέλιξης της στέρησης.

4. Η προοπτική της μελέτης είναι η μελέτη του συμπλέγματος συμπτωμάτων στέρησης.

Αξιολογητές:

Nepomnyashchiy A.V., Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγητής, Τμήμα Ψυχολογίας και Ασφάλειας Ζωής, Ακαδημία Μηχανικής και Τεχνολογίας του Southern Federal University» στο Taganrog.

Kibalchenko I.A., Διδάκτωρ Ψυχολογίας, Αναπληρωτής Καθηγητής, Καθηγητής του Τμήματος Ψυχολογίας και Ασφάλειας της Ζωής, Ακαδημία Μηχανικής και Τεχνολογίας του Southern Federal University» στο Taganrog.

Βιβλιογραφικός σύνδεσμος