Ringkasan pelajaran tentang teknologi "Interior bangunan tempat tinggal. Dekorasi jendela." Ringkasan pelajaran dengan topik "Interior bangunan tempat tinggal. Dekorasi jendela" II. Presentasi materi baru

Ringkasan pelajaran tentang teknologi “Interior bangunan tempat tinggal. Dekorasi jendela" Guru teknologi sekolah menengah MKOU Krasnooktyabrskaya Nadezhda Ivanovna Tenisbaeva Jenis pelajaran: Mempelajari pengetahuan baru Tujuan pelajaran: Pendidikan - untuk membentuk dalam diri siswa konsep "interior", sejarahnya; pelajari persyaratan untuk desain ruangan dan jendela; ajarkan bagaimana menemukan informasi yang diperlukan dan, dengan menyoroti hal utama, menerapkannya dalam praktik. Edukasi – untuk terus menanamkan dalam diri siswa rasa tanggung jawab, ketelitian, inisiatif, dan kemampuan bekerja dalam tim. Perkembangan - pengembangan cita rasa estetis, kemampuan menganalisis, menggeneralisasi, membayangkan, dan berpikir kiasan. Metode pelaksanaan pembelajaran: pengorganisasian kegiatan siswa; pesan siswa yang disiapkan selama persiapan pelajaran; penggunaan presentasi saat menjelaskan materi baru; pengujian; praktis karya kreatif; survei kilat; refleksi aktivitas. Objek kerja: buku catatan, pensil warna, alat menggambar, buku pelajaran, bahan-bahan yang dikumpulkan siswa selama penelitian. Koneksi interdisipliner: seni rupa, bahasa Rusia, sejarah, sastra, ekologi, biologi, ilmu komputer. Bahan dan peralatan teknis: sketsa pilihan desain interior dan jendela, tanda dengan kata dan profesi baru, tugas tes, kartu hitam putih - tugas dengan sketsa jendela, presentasi, layar, komputer, proyektor, literatur untuk bacaan ekstrakurikuler, berbagai majalah tentang interior perumahan Rumah. Mempersiapkan Pelajaran 1. Penggunaan rekomendasi metodologis, sumber daya internet. 2. Tugas siswa dalam kelompok: a) Mempelajari masalah desain interior dapur, kamar bayi dan ruang tamu b) Dekorasi jendela c) Pengaruh warna terhadap suasana hati seseorang. Kemajuan pelajaran I. Bagian organisasi. Kontrol kehadiran. Memeriksa kesiapan pelajaran. Cerminan. Situasi. “Tidak ada yang memisahkan ruangan dari langit kecuali atapnya, yang dilapisi papan dan alang-alang serta ditopang oleh kasau dan palang yang kuat. Di ujung seberang aula terdapat perapian besar, cerobong asapnya dibangun dengan sangat buruk kebanyakan asap masih ada di dalam ruangan. Karena jelaga yang terus-menerus, kasau kayu dan palang di bawah atap tertutup rapat dengan lapisan jelaga yang mengilap, seperti pernis hitam. Berbagai senjata berburu dan militer digantung di sepanjang dinding, dan di sudut aula terdapat pintu lipat yang menuju ke ruangan lain di rumah luas itu. Keseluruhan pengaturannya dibedakan oleh kesederhanaan Saxon yang keras yang dibanggakan oleh Cedric. Lantainya terbuat dari tanah liat dengan kapur, diuleni hingga menjadi padat, seperti yang sering ditemukan di lumbung kami hingga saat ini.” (Walter Scott “Ivanhoe”) Beginilah cara para ksatria hidup di Abad Pertengahan. Banyak yang telah berubah sejak saat itu. Kehidupan masyarakat telah berubah secara radikal, tetapi satu hal yang tetap tidak berubah - keinginan untuk memiliki rumah sendiri. Sehingga Anda bisa berkata: “Rumahku adalah bentengku.” Dan apa pun yang terjadi, saya ingin pulang ke rumah, di tempat yang nyaman dan menyenangkan. (slide 3) Tujuan: Menganalisis apa yang dibutuhkan seseorang di rumahnya? Menurut Anda seperti apa ruangan seharusnya agar nyaman untuk ditinggali? Apa yang harus diketahui semua orang untuk mendekorasi rumah mereka dengan benar? I. Klarifikasi tugas 1. Apa itu interior dan desain? 2. Kualitas apa yang harus dipenuhi sebuah rumah? 3. Gaya apa saja yang ada dalam desain interior? 4. Bagaimana memilih warna dinding yang tepat. Bagaimana warna mempengaruhi suasana hati seseorang 5. Bagaimana Anda bisa mendekorasi jendela di kamar untuk berbagai keperluan? (Tugas dirumuskan dengan bantuan siswa dan dicatat dalam buku catatan, slide 4) Konteks tugas: Mengenal tata tertib pendaftaran perumahan. Pilih dan pelajari informasi tentang desain jendela. Rancang jendela sesuai dengan persyaratan desain. II. Mempelajari materi baru 1. Menyelesaikan masalah pertama (slide presentasi 5) 2. Menyelesaikan masalah kedua (slide 6) 3. Menyelesaikan masalah ketiga (slide 7-12) 4. Menyelesaikan masalah keempat (pesan siswa, slide 13,14 ) AKU AKU AKU. Konsolidasi primer (bekerja dengan tes “Interior”, lihat Lampiran 1) IV. Mempelajari materi baru Memecahkan masalah kelima - (slide 1 5-19), mengerjakan majalah dan pekerjaan rumah. V. Kerja praktek Kelas dibagi menjadi tiga tim: Dapur Anak Ruang Tamu (Pada tahap pembelajaran ini dilakukan pengerjaan dengan kartu tugas hitam putih yang menggambarkan sketsa jendela. Perlu menggambar dan mewarnai desain jendela. Setelah selesai dari pekerjaan, presentasi karya terbaik menurut kriteria sebagai berikut: pemilihan warna dan corak hias, model gorden) VI. Konsolidasi materi yang dipelajari. Survei kilat (slide 20-21) VII. Ringkasan pelajaran. (Jumlah jawaban yang benar dan kualitasnya
presentasi masing-masing tim.) Refleksi. VIII. Pekerjaan rumah. (Cari materi tentang maknanya tanaman dalam ruangan dalam interior dan kehidupan manusia) Sastra : 1. Teknologi. Buku teks untuk siswa, ed. V.D.Simonenko.- M. Ventana-Graf.2008 2. Rencana pembelajaran untuk buku teks “Teknologi. kelas 7” V.D.Simonenko.- Guru-AST.2007. 3. Teknologi. Catatan pelajaran, mata kuliah pilihan: kelas 5-9 (Disusun oleh L.P. Barykina, S.E. Sokolova). - LLC “5 untuk pengetahuan”.

Topik pelajaran:Interior bangunan tempat tinggal.

Tujuan pelajaran:

pendidikan – memperkenalkan siswa pada konsep "interior", sejarahnya, persyaratan desain tempat;

pendidikan – menumbuhkan rasa tanggung jawab, ketelitian, inisiatif, dan kerja keras dalam diri siswa;

mengembangkan - melanjutkan pengembangan cita rasa estetis, kemampuan menganalisis, menggeneralisasi, berpikir kiasan, berimajinasi;

Metode pelaksanaan pelajaran: percakapan dengan penguatan materi selama pembelajaran, penggunaan presentasi saat menjelaskan materi baru, tes, kerja kreatif praktek, blitz survey (bekerja dalam kelompok).

Objek kerja: buku catatan, pensil warna, perlengkapan menggambar, buku pelajaran.

Koneksi interdisipliner: Seni rupa, bahasa Rusia, sejarah, ekologi, biologi, ilmu komputer.

Bahan dan peralatan teknis

Sketsa pilihan desain interior dan jendela.

Piring dengan kata-kata dan profesi baru.

Tes.

Kartu tugas hitam putih dengan sketsa jendela.

Presentasi.

Sastra untuk guru

“Teknologi” diedit oleh V.D. Simonenko, kelas 5, 6, 7 (pilihan untuk anak perempuan), Moskow, Pusat Penerbitan Ventana-Graf, 2005.

Sastra untuk bacaan ekstrakurikuler oleh siswa

Berbagai majalah dengan materi tentang interior bangunan tempat tinggal.

Selama kelas

Bagian organisasi.

1.1. Kontrol kehadiran.

1.2. Memeriksa kesiapan pelajaran.

2. Presentasi materi baru.

Tahapan pembelajaran ini berlangsung dalam bentuk percakapan pertanyaan-pertanyaan berikut: konsep interior; sejarah interior, persyaratan desain interior; skema warna desain interior; ilusi visual di interior; profesi desainer, stylist, colorist, fashion designer.

Fungsional, ketika perumahan berkontribusi kondisi normal kehidupan. Setiap ruangan memiliki tujuannya masing-masing. Tata letak ruangan yang rasional dan furnitur yang ditata dengan nyaman membuat hunian lebih nyaman.

Higienis, totalitas yang diperhitungkan selama konstruksi: insulasi suara, pertukaran udara, kualitas pelindung panas, pengoperasian peralatan sanitasi dan higienis, dll.

Estetis, yaitu keselarasan benda dan ruang, keutuhan dan koherensinya.

Apartemen sesuai dengan karakter pemiliknya, kebiasaannya, dan pandangan dunianya. Ini adalah syarat utama ketika mengembangkan interior yang benar-benar sesuai dengan gaya sejarah atau etnik yang sudah ada.

Gaya adalah komunitas sarana artistik dan ekspresif yang terbentuk secara historis, diekspresikan dalam isi dan bentuk objek sehari-hari, dalam arsitektur dan seni.

V. Kerja praktek

Pada tahap pelajaran ini, kita bekerja dengan kartu tugas hitam putih dengan gambar sketsa jendela.

Penting untuk menggambar dan mewarnai desain jendela.

Di akhir karya, dilakukan presentasi karya terbaik dengan kriteria sebagai berikut: pilihan warna dan solusi ornamen, model gorden

VI. Konsolidasi materi yang dipelajari dalam bentuk survei cepat.

Kelas dibagi menjadi beberapa tim. Pertanyaan diajukan kepada masing-masing tim secara bergantian. Jika tidak ada anggotanya yang mengetahui jawabannya, maka pertanyaan tersebut diteruskan ke tim lain. Catat hasil survei kilat di papan tulis dalam sebuah tabel.

Sebutkan warna primer.

Berdasarkan kriteria apa nada diklasifikasikan menjadi hangat atau dingin?

Sebutkan warna-warna akromatik.

Apa itu interior?

Efek visual apa yang dimiliki pola cerah dan besar pada wallpaper?

Pola mana yang sebaiknya Anda pilih jika ingin membuat ruangan tampak lebih luas dan tinggi?

Efek apa yang akan kita peroleh jika kita menutupi ruangan dengan wallpaper bermotif garis vertikal sempit?

Sebutkan persyaratan dasar untuk desain interior.

Tirai yang terbuat dari kain tidak transparan pada jendela disebut apa?

Bagaimana tirai berwarna terang mempengaruhi ukuran ruangan? Bagaimana dengan warna gelap?

Apa nama gorden pada jendela yang terbuat dari kain bermotif lembut atau transparan, tulle, renda, jaring, yang digantungkan dengan berbagai cara dan bebas?

Tirai pada pintu yang terbuat dari kain padat tidak transparan disebut apa?

Untuk apa mereka digunakan?

Apa nama rangkaian pelat yang disambung satu sama lain sehingga mampu membuka, membiarkan sinar matahari masuk, dan menutup. Mengisolasi ruangan dari jalan?

Kualitas apa yang harus dimiliki seorang desainer?

VII. Ringkasan pelajaran

Jumlah jawaban yang benar untuk setiap tim dihitung. Guru memberikan nilai, melakukan wawancara singkat tentang apakah informasi yang diperoleh siswa dalam pembelajaran menarik, di mana mereka dapat menerapkan pengetahuan tersebut dalam praktik, dan mengucapkan terima kasih kepada anak atas kerja produktifnya.

VIII. Pekerjaan rumah.

Gambarlah desain jendela di buku catatan Anda (berwarna):

brigade pertama - ruang bersama;

brigade ke-2 – dapur;

Brigade ke-3 – brigade “anak-anak”.

Pikirkan tentang mempertahankan ide Anda.

Presentasi:

Teknologi. Catatan pelajaran, mata kuliah pilihan: kelas 5 – 9 (Disusun oleh L.P. Barylkina, S.E. Sokolova). – “5 untuk pengetahuan” LLC. 2006.

Koleksi emas nyonya rumah. Seri “Oke. Rostov tidak ada. (E.Zatsepina). - "Phoenix". 2003.

CD "Galeri" interior modern». « DISK baru».

SoftCompass LLC, 2004.

Lampiran 1

Subjek. "Pedalaman".

Harap berikan deskripsi yang benar untuk persyaratan tersebut.

1 . Desain. 2. Mebel. 3. Plastik. 4. Keramik. 5. Melayani. 6 . Gaya . 7. Dapur. 8. Piring.

9. pengatur waktu. 10 . Linolium.

Simbol

Keterangan

Produk terbuat dari tanah liat alami.

Perangkat untuk pencatatan waktu otomatis.

Penciptaan jenis dan jenis produk baru.

Kesatuan dan keterhubungan benda-benda dan dekorasi perumahan.

Item apartemen (rumah).

Penutup lantai sintetis.

Seperangkat piring.

Bahan tahan panas dan air untuk menutupi meja.

Ruangan untuk menyimpan, mengolah dan menyiapkan makanan.

Instalasi untuk memasak.

Lembar jawaban

Nama belakang, nama depan____________ Kelas_____________

Simbol deskripsi

Simbol deskripsi

Jumlah jawaban yang benar, total

Harga diri untuk bekerja

Peringkat guru

Guru____________

Tujuan pelajaran:

Pendidikan: mengenalkan siswa pada konsep interior, kebutuhan interior; perkuat keterampilan komputer Anda untuk membuat interior;

Pendidikan: mengembangkan kemampuan kreatif dan berpikir spasial siswa;

Pendidikan: berkontribusi pada pembentukan kualitas estetika individu, budaya informasi siswa.

Peralatan: papan tulis interaktif, komputer dengan perangkat lunak“Program penataan furnitur 3D”, dokumen - kamera.
1. Momen organisasi.

Guru: Berdasarkan perencanaan tematik Kita mempelajari bagian “Teknologi manajemen rumah”, pada pelajaran sebelumnya kita mengenal konsep “interior”, “persyaratan interior”. Hari ini kita akan melakukan kerja praktek “Membuat interior kamar anak”. Namun pelajaran kami tidak akan berjalan normal, kami akan mencoba menggabungkan pengetahuan teoritis Anda yang diperoleh dalam pelajaran teknologi dan keterampilan praktis yang diperoleh dalam pelajaran ilmu komputer dan menciptakan kembali gambaran tiga dimensi dan visual dari interior kamar anak-anak.

2. Bagian utama.

Motivasi siswa

Rumusan masalah

Memperbaiki materi

Memeriksa pekerjaan rumah

Pemanasan

Kerja praktek

1) Pernyataan masalah

Guru: Teknologi Informasi memungkinkan Anda membuat sketsa atau model interior 3 dimensi menggunakan program komputer khusus untuk menata furnitur. Dalam pelajaran ilmu komputer, Anda belajar bekerja di salah satu program ini sambil mempelajari topik “Bekerja dengan editor grafis.” Dengan menggunakan keterampilan yang telah Anda peroleh, hari ini Anda akan menyelesaikan kerja praktek “Sketsa kamar anak” pada program penataan furnitur.

2) Melakukan kerja praktek


Membuat tata letak ruangan. Siswa menggambar sebuah ruangan, dengan mempertimbangkan ukurannya, letak jendela dan pintu. Tata furnitur, pilih skema warna, pencahayaan dan elemen dekoratif.

Pelajaran teknologi dengan topik: "Interior bangunan tempat tinggal"

Topik program: Budaya di rumah.

Topik pelajaran: Interior bangunan tempat tinggal.

Tujuan pelajaran:

mendidik – memperkenalkan siswa pada konsep “interior”, sejarahnya, persyaratan desain tempat;

mendidik – menanamkan dalam diri siswa rasa tanggung jawab, ketelitian, inisiatif, dan kerja keras;

mengembangkan – melanjutkan pengembangan cita rasa estetis, kemampuan menganalisis, menggeneralisasi, berpikir kiasan, berimajinasi;

Metode pelaksanaan pelajaran: percakapan dengan pemantapan materi selama pembelajaran, penggunaan presentasi saat menjelaskan materi baru, tes, kerja praktek kreatif, blitz survey (bekerja dalam kelompok).

Objek kerja: buku catatan, pensil warna, perlengkapan menggambar, buku pelajaran.

Koneksi interdisipliner: Seni rupa, bahasa Rusia, sejarah, ekologi, biologi, ilmu komputer.

Bahan dan peralatan teknis:

Sketsa pilihan desain interior dan jendela.

Piring dengan kata-kata dan profesi baru.

Tes.

Kartu tugas hitam putih dengan sketsa jendela.

Presentasi.

Layar, komputer, proyektor.

Sastra untuk ekstrakurikuler membaca untuk siswa: berbagai majalah dengan materi tentang interior bangunan tempat tinggal.

SELAMA KELAS

I. Bagian organisasi

Kontrol kehadiran. Memeriksa kesiapan pelajaran.

II. Presentasi materi baru

Tahap pembelajaran ini berlangsung dalam bentuk percakapan tentang isu-isu berikut: konsep interior; sejarah interior, persyaratan desain interior; skema warna untuk desain interior; ilusi visual di interior; profesi desainer, stylist, colorist, fashion designer.

Desain berarti kegiatan desain artistik untuk penciptaan produk industri dan pembentukan lingkungan subjek yang integral, mengelilingi seseorang(termasuk apartemen).

Interior yang diterjemahkan dari bahasa Perancis berarti “internal”. Dengan kata lain, ini dunia batin Rumah. Ini solusi perencanaan, memungkinkan Anda untuk merakit menjadi satu kesatuan ruang internal tempat (kamar, lorong, dapur, kamar mandi) dan furnitur, barang-barang dekoratif, dan berbagai peralatan.

Dekorasi dekoratif menggabungkan utilitarian (diperlukan dalam Kehidupan sehari-hari) dan elemen dekoratif yang menghiasi kehidupan manusia: karpet dan penutup lantai, piring, bunga, lukisan, musik.

Saat mendekorasi rumah Perhatian khusus berfokus pada tiga kualitas utama:

Fungsional ketika rumah berkontribusi pada kondisi kehidupan normal. Setiap ruangan memiliki tujuannya masing-masing. Tata letak ruangan yang rasional dan furnitur yang ditata dengan nyaman membuat hunian lebih nyaman.

Higienis, totalitas yang diperhitungkan selama konstruksi: insulasi suara, pertukaran udara, kualitas pelindung panas, pengoperasian peralatan sanitasi dan higienis, dll.

Estetika, yaitu keselarasan benda dan ruang, keutuhan dan konsistensinya.

Apartemen sesuai dengan karakter pemiliknya, kebiasaannya, dan pandangan dunianya. Ini adalah syarat utama ketika mengembangkan interior yang benar-benar sesuai dengan gaya sejarah atau etnik yang sudah ada.

Gaya adalah komunitas sarana artistik dan ekspresif yang terbentuk secara historis, diekspresikan dalam isi dan bentuk objek sehari-hari, dalam arsitektur dan seni.

Sejarah dan gaya modern pedalaman (cm. ).

Gaya Gotik(paruh kedua abad ke-12 – ke-15) – jendela besar, kaca patri warna-warni, efek cahaya, menara kerawang raksasa.

Barok (XVII - awal abad XVIII) - keagungan, kemegahan, cakupan spasial.

Klasisisme (XVIII – awal XIX abad) – ketenangan dan kecanggihan, kekayaan dan keagungan.

Minimalisme – bentuk yang sangat singkat, tidak adanya dekorasi, ornamen, pengerjaan dengan bidang besar, desain grafis.

Negara - ringan, luar biasa bahan alami(kayu, batu, dll), tekstil yang berlimpah.

Tekno – kombinasi teknologi modern dan suasana khusus efek pencahayaan.

Warna memiliki arti yang sangat besar dalam kehidupan kita masing-masing dan memiliki pengaruh besar pada persepsi visual.Skema warna rumah Anda adalah salah satu elemen interior terpenting.

Semua warna dibagi menjadiberwarna (berwarna) danakhromatis (tidak berwarna) – putih, hitam, abu-abu.

berwarna warna dibagi menjadi"hangat" Dan"dingin".

Menuju nada hangat antara lain: merah, oranye, kuning. Warna-warna ini “menonjol” dan ruangan yang dicat dengan warna ini tampak lebih kecil. Di bawah pengaruhnya, suasana hati seseorang membaik, ia menjadi lebih ceria, ceria, dan ada keinginan untuk bertindak. Oleh karena itu, direkomendasikan dan dianggap cocok untuk mengecat ruangan di mana aktivitas aktif dilakukan, yaitu. tempat seseorang menghabiskan sebagian besar waktunya dan bekerja: ruang bersama, “kamar anak-anak”, ruang belajar, ruang makan. Dicat warna-warna hangat kamar yang jendelanya tidak menghadap ke sisi cerah, kurang penerangan, tampak cerah dan ramah.

Dingin (pasif) termasuk biru, hijau, ungu. Warna-warna ini dan tone turunannya tidak hanya menenangkan, tapi juga menciptakan kesan lebih lapang. Mereka cocok untuk mengecat ruangan yang dimaksudkan untuk relaksasi, serta untuk ruangan yang terang benderang dan dihangatkan oleh sinar matahari, sehingga memberikan ketenangan.

Saran praktis:

ketika dinding dicat tipis, ruangan tampak lebih luas dan lebih tinggi;

gelap dinding yang kontras mempersempit ruangan Anda secara visual;

langit-langit akan terlihat lebih tinggi jika dicat lebih ringan dari dinding dan lebih rendah jika lebih gelap;

Wallpaper dengan elemen pola vertikal membuat ruangan tampak lebih tinggi.

Memainkan peran besarPetir Rumah. Mata kita dirancang sedemikian rupa sehingga bisa melihat objek yang diterangi. Di bawah sinar matahari siang hari -alami pencahayaan - ini mudah dicapai; hampir setiap ruangan di apartemen memiliki jendela.

Pada senjapalsu pencahayaan hampir menjadi satu-satunya sumber cahaya.

Di antara keberagaman perlengkapan pencahayaan lampu harus dibedakanumum (hal utama)lokal, gabungan , diarahkan Petirdekoratif Danlampu malam .

Utama pencahayaan adalahumum. Untuk penerangan seperti itu, lampu ditempatkan di tengah langit-langit; jika perlu untuk menerangi satu area tertentu, gunakanlokal Petir.

AKU AKU AKU. Konsolidasi primer

Bekerja dengan tes "Interior" (lihat. )

IV. Presentasi materi baru

Desain bukaan jendela dan pintu.

Tuliskan di buku catatan Anda definisi “tirai”, “gorden”, “gorden”, “tirai”, “lambrequin”.

Tidak mungkin membayangkan sebuah rumah yang tidak memiliki koneksi dunia luar. Panduan utama beserta pintu masuk itu memiliki jendela.

Desain jendela - salah satu elemen utama interior. Jendela pada suatu ruangan tidak hanya berfungsi sebagai penerangan dan ventilasi, tetapi juga berfungsi sebagai elemen dekoratif. Pedalaman rumah modern beragam dan tidak ada habisnya dengan imajinasi orang yang menatanya. Terkadang satu detail mampu membuat interior berkilau dengan cara baru. Kita berbicara tentang cornice.

Hari inicornice dapat dibagi menjadi dua jenis:dekoratif (hiasi jendela dan berikan tirai tampilan akhir) danfungsional (berfungsi untuk menopang gorden dan biasanya tidak terlihat di balik kain).

Juga elemen penting desain jendela (dan ruangan secara keseluruhan).tirai . Panjangnya bisa berbeda: ke lantai, tepat di atas lantai, ke ambang jendela, tepat di bawah ambang jendela. Untuk membuat gorden, digunakan kain yang berbeda-beda kepadatan, warna, dan coraknya, tergantung fungsinya. Kain padat memberikan optik, suara, isolasi termal. Kain ringan dan transparan menyebar sinar matahari, melembutkan kerasnya pencahayaan, memberikan ruangan tampilan yang nyaman.

Seringkali, di ruangan yang dilapisi wallpaper satu warna, tirai dengan pola digantung.

Sangat penting Untuk penampilan kehadiran tirai berperan bagian-bagian kecil dan aksesoris: pembatas, cornice, tieback (tali, pengencang, pita), serta berbagai gorden.

Tirai - Ini adalah tirai yang terbuat dari kain tidak transparan. Mereka mengangkat dan meluncur.

Tirai - ini adalah gorden yang terbuat dari kain lembut atau transparan, tulle, mesh, renda, yang digantung dengan berbagai cara dan bebas.

Tirai – tirai pada pintu dan jendela terbuat dari bahan kain padat tidak transparan.

Lebar gorden ditentukan tergantung pada lebar bukaan jendela dan kepadatan kain. Tirai terbuat dari sangat bahan tipis harus tiga kali lebih lebar dari jendela, yang paling tebal harus dua kali lebih lebar, dan yang paling tebal harus satu setengah kali lebih lebar.

lambrequin - ini adalah embel-embel lebar, potongan kain, yang bentuknya harus sesuai dengan gaya gorden dan interior.

Tirai bisa simetris atau asimetris jika dibandingkan dengan jendela.

– Sifat apa yang harus dimiliki oleh kain pembuat gorden?

Pilihan desain jendela.

V. Kerja Praktek

Pada tahap pelajaran ini, kita bekerja dengan kartu tugas hitam putih dengan gambar sketsa jendela.

Penting untuk menggambar dan mewarnai desain jendela.

Di akhir karya, dilakukan presentasi karya terbaik dengan kriteria sebagai berikut:pilihan warna dan solusi ornamen, model gorden

VI. Konsolidasi materi yang dipelajari dalam bentuk survei cepat

Kelas dibagi menjadi beberapa tim. Pertanyaan diajukan kepada masing-masing tim secara bergantian. Jika tidak ada anggotanya yang mengetahui jawabannya, maka pertanyaan tersebut diteruskan ke tim lain. Catat hasil survei kilat di papan tulis dalam sebuah tabel.

Sebutkan warna primer.

Berdasarkan kriteria apa nada diklasifikasikan menjadi hangat atau dingin?

Sebutkan warna-warna akromatik.

Apa itu interior?

Efek visual apa yang dimiliki pola cerah dan besar pada wallpaper?

Pola mana yang sebaiknya Anda pilih jika ingin membuat ruangan tampak lebih luas dan tinggi?

Efek apa yang akan kita peroleh jika kita menutupi ruangan dengan wallpaper bermotif garis vertikal sempit?

Sebutkan persyaratan dasar untuk desain interior.

Tirai yang terbuat dari kain tidak transparan pada jendela disebut apa?

Bagaimana tirai berwarna terang mempengaruhi ukuran ruangan? Bagaimana dengan warna gelap?

Apa nama gorden pada jendela yang terbuat dari kain bermotif lembut atau transparan, tulle, renda, jaring, yang digantungkan dengan berbagai cara dan bebas?

Tirai pada pintu yang terbuat dari kain padat tidak transparan disebut apa?

Untuk apa mereka digunakan?

Apa nama rangkaian pelat yang disambung satu sama lain sehingga mampu membuka, membiarkan sinar matahari masuk, dan menutup. Mengisolasi ruangan dari jalan?

Kualitas apa yang harus dimiliki seorang desainer?

VII. Ringkasan pelajaran

Jumlah jawaban yang benar untuk setiap tim dihitung. Guru memberikan nilai, melakukan wawancara singkat tentang apakah informasi yang diperoleh siswa dalam pembelajaran menarik, di mana mereka dapat menerapkan pengetahuan tersebut dalam praktik, dan mengucapkan terima kasih kepada anak atas kerja produktifnya.

VIII. Pekerjaan rumah

Gambarlah desain jendela berwarna di buku catatanmu ( ):

tim pertama - ruang bersama;

brigade ke-2 – dapur;

Brigade ke-3 – brigade “anak-anak”.

Pikirkan tentang mempertahankan ide Anda.

Presentasi:

Ruang tamu.

Kamar anak-anak.

Kamar tidur.

Dapur (lihat ).

Kamar mandi.

Bunga-bunga.

Literatur:

Teknologi. Buku teks untuk siswa kelas 6, ed. V.D. Simonenko. – M. Vetana-Graf. 2004.

Rencana pembelajaran untuk buku teks “Teknologi. kelas 6” (V.D. Simonenko). – Guru-AST. 2003.

Teknologi. Catatan pelajaran, mata kuliah pilihan: kelas 5 – 9 (Disusun oleh L.P. Barylkina, S.E. Sokolova). – “5 untuk pengetahuan” LLC. 2006.

Koleksi emas nyonya rumah. Seri “Oke. Rostov tidak ada. (E.Zatsepina). - "Phoenix". 2003.

CD “Galeri Interior Modern”. “Disk Baru”. SoftCompass LLC, 2004.