Календарное планирование по теме комнатные растения. Календарно-тематическое планирование «Комнатные растения. Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Ефимова Н.Г., зам. заведующей по ВМР МБДОУ «Ошьинский детский сад»

Комплексно-тематическое планирование по теме «Комнатные растения» в младшей разновозрастной группе

Цель образовательной деятельности в рамках темы : формирование представлений детей о комнатных растениях, их названиях (бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, примула и др.), о способах ухода за ними.

Итоговое мероприятие : выставка детских совместных с родителями работ «Бумажная оранжерея» -- 15 марта

	Задачи по образовательным областям			Формы работы (Проводимые мероприятия)
				Подготовка к событию		Сроки	Обсуждение события
1	«Здоровье»
	Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
	См. в образовательных задачах			ежедневно
	Воспитание культурно-гигиенических навыков
	Питание.
2 мл. гр. + Ср.гр .	Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: правильно пользоваться салфеткой, полоскать рот после еды.			Беседа: «Уроки этикета за столом» - правила пользования салфеткой. Ежедневное полоскание рта после приема пищи
	Умывание.
Ср. гр.	Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом по мере загрязнения.			Чтение потешек об умывании. Напоминание о мытье рук по мере загрязнения (после спортзала, занятий лепкой, рисованием, конструированием, до и после приема пищи, после прогулки и т.д.)
	Внешний вид.
Ср. гр. + 2 мл. гр.	Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.			Ежедневный осмотр детей дежурными в течение дня, вручение значка-эмблемки «Самый опрятный и аккуратный» в конце дня опрятным и аккуратным детям. Ребенку, набравшему за неделю наибольшее количество значков-эмблемок, вручается почетная грамота		В течение недели. На итоговом мероприятии
	Формирование начальных представлений о ЗОЖ
2 мл. гр.	Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.
Ср. гр .	Дать представление о составляющих здорового образа жизни. О значении физических упражнений для организма человека. Воспитывать потребность быть здоровым.			Зубы «Здоровейка», Ср. гр. №13-14,
2	«Физическая культура»
Мл. гр.	Принимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.			НОД №3-4
	Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх
Ср.гр.	Формировать умение прыгать через короткую скакалку. Развивать умение перелезать с одного пролета гимнастической стенки за другой (вправо, влево).			НОД № 3-4
3	«Социализация»
	с-р игры
Мл.гр.	Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек			С-р игра «Садовник» (использование лопаточек, совочков, грабелок, опрыскивателя и т.д)
Ср.гр.	Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры			Подбор атрибутов для с-р игры «Садовник» из ряда предложенных предметов
	Театрализованные игры
Мл.гр.	Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен, сказок.			Вольный пересказ и показ на фланелеграфе сказки «Дюймовочка»
Ср.гр.	Содействовать дальнейшему развитию режиссерской игры, предоставляя место, игровые материалы и возможность объединения нескольких детей в длительной игре.			Разучивание игры «Я садовником родился…»
	Семья.
Мл.гр.	Закреплять умение называть имена всех членов семьи.			Беседа		12 марта (1-ый день)
Ср.гр.	Углублять представления детей о семье и ее истории.			Беседа Проект «Бабушкины «помощники»)
	Детский сад.
Мл.гр. + Ср. гр.	Привлекать к обсуждению оформления групповой комнаты и раздевалки по «теме» недели			Рассматривание комнатных растений в групповой комнате и в уголке отдыха д/с на 2-м этаже – мотивация создания бумажной оранжереи в групповой комнате		12 марта	Обсуждение и любование «Бумажной оранжереей»
4	«Труд»
	Развитие трудовой деятельности
	Самообслуживание.
Ср.гр .	Формировать умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т.д.).			Ежедневное формирование умения самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т.д.).
	Хозяйственно-бытовой труд
Мл.гр.	Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.			Привлечение детей к соблюдению порядка и чистоты в помещении (уборка с подоконника опавших листьев, цветочков комнатных растений ) и на участке детского сада.
Ср. гр .	Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи). Приучать детей вместе с воспитателем убирать на участке мусор.			Дежурство по столовой. Уборка на веранде
	Труд в природе
Мл. гр .	Приучать с помощью взрослого сажать лук, поливать грядки. Формировать умение обращать внимание на изменения, произошедшие со знакомыми растениями (зацвела сирень и т.д.).			Ежедневный уход за луком в уголке природы, заполнение календаря наблюдений.
Ср. гр .	Приучать детей к работе на огороде и в цветнике (посев семян, поливка).
	Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
Мл.гр.	Формировать положительное отношение к труду взрослых. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.			Наблюдени е за работой мл. воспитателя по пересадке комнатных растений в групповой комнате. Беседа
Ср. гр.	Разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.
	Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
Мл. гр.	Расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.			Наблюдение за работой мл. воспитателя по пересадке комнатных растений в групповой комнате. Беседа о бережном отношении к результатам её труда.
Ср. гр .	Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях
5	«Безопасность»
	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности
Мл. гр.	Продолжать формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.			Тема 36, стр. 113 (Авдеева Н.Н. «Безопасность»)
Ср. гр.	Продолжать знакомить с культурой поведения на улице и в транспорте.
	Формирование предпосылок экологического сознания
Мл. гр. + Ср. гр .	Продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения, не нанося им вред (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев). Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не полить, оно может засохнуть и т. п.)			Совместная деятельность по теме: «Мы и растения» (Авдеева Н.Н. «Безопасность» Тема 14, стр 73) Рассматривание и обсуждение Эксперимент: если растение не полить, оно погибнет, засохнет?		По расписанию В течение недели	Обсуждение результатов эксперимента (причинно-следственные связи)
6	«Познание»
	Сенсорное воспитание
Мл. гр.	Продолжать показывать разные способы обследования предметов, активно включать движения рук по предмету и его частям.			Любование комнатными растениями в групповой комнате и в уголке природы. Д/игра «С какого растения листок?» (как у Лыковой «Дид.игры» стр.65)		12 В течение недели
Ср.гр.	Продолжать формировать образные представления на основе развития образного восприятия в процессе различных видов деятельности			Д/игра «Угадай цветы по силуэтам», (как у Лыковой «Дид.игры» стр.79) «Найди два изображения одного цветка(комнатного»
	ФЭМП
	Количество и счет.
Мл. гр.	Упражнять в приемах последовательного наложения и приложения предметов одной группы к предметам другой. Развивать умение понимать вопросы «Поровну?», «Чего больше (меньше)?»; отвечать на вопросы, пользуясь предложениями типа: «Я на каждый кружок положил грибок. Кружков больше, а грибов меньше» или «Кружков столько же, сколько грибов».			НОД №24
Ср.гр.	Учить различать количественный и порядковый счёт; учить правильно отвечать на вопросы: сколько? Который по счёту?			НОД №24 Д/и «Который по счету?» (комнатные растения)
	Величина
Мл. гр.	Сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров; при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины (высоте), пользуясь приемами приложения; обозначать результат сравнения словами: высокий - низкий, одинаковые (равные) по высоте, большой - маленький.			НОД №24 Сравнительный анализ комнатных растений в гр. комнате (выше, ниже, одинаковые по высоте; большое – маленькое)
	Форма
Мл.гр.	Учить различать и называть круг, квадрат, треугольник.			НОД №24 Д/и «Подбери пару»
Ср.гр.
	Ориентировка в пространстве
Ср.гр.	Познакомить с пространственными отношениями: далеко - близко (дом стоит близко, а березка растет далеко).			НОД №24
	ФЦКМ
	Ознакомление с природой.
Мл.гр.	Знакомить с комнатными растениями (фикус, герань), Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей (весна)			НОД № 7 (Экология, стр.20-22) Наблюдение и обсуждение на прогулах.			Отгадывание загадок о комнатных растениях Д/и «Посмотри и назови»
Ср.гр.	Закреплять знания детей о комнатных растениях, их названиях (бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, примула и др.); знакомить со способами ухода за ними Рассказывать детям об охране растений (первоцветы и т.д.)			НОД № 13 «Мир комнатных растений» (ФЭЭП) Рассматривание комнатных растений в групповой комнате и уголке отдыха на 2-м этаже. Рассматривание альбомов с фотографиями, (рисунками) комнатных растений. Отгадывание загадок о комнатных растениях (проговаривание названий) Рассматривание схем-подсказок по уходу за комнатными растениями Рассматривание и обсуждение плакатов по бережному отношению к растениям.		12 В течение недели
	Сезонные наблюдения.
Мл. гр. + Ср.гр.	Развивать умение узнавать и называть время года; выделять признаки весны (солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, появились насекомые). Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения.			Наблюдения на прогулах. Д/и «Кто знает, когда это бывает?» Отгадывание загадок о временах года (в групповой комнате и на прогулке) Смотри подробнее : Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Мл.гр и ср.гр., глава: Наблюдения на прогулах. Весна (Стр.60-64 – ср.гр.)		В течение недели.
	КОНСТРУИРОВАНИЕ
Мл. гр.	Совершенствовать конструктивные умения. Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Продолжать учить детей обыгрывать постройки, объединять их по сюжету			Содеятельность с родителями при конструировании «комнатного растения» для бумажной оранжереи. Д/и « Подбери (сконструируй) горшочек для цветочка»			Любование бумажной оранжереей
Ср. гр.	Развивать умение анализировать образец постройки, выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме.
	Обучать приемам конструирования из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.			Изготовление «Паспорта комнатного растения», сделанного для бумажной оранжереи (книжка-малышка)			Рассматривание книжек-малышек («Паспорта комнатного растения»)
7	«Коммуникация»
	Развитие речи
2 мл. гр.	Продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.			Введение в тему : беседа-сообщение о комнатных растениях.		12	Рассказывание о своем «растении», представленном в «Бумажной оранжерее» ребятам из группы и их родителям. Любование своим и другими «растениями»
	Совершенствовать умение детей внятно произносить в словах согласные звуки т, п, к (Стр. 60-61)			НОД № 2 «Звуковая культура речи: звуки т, п, к» Артикуляционная гимнастика
	Совершенствовать диалогическую речь. Упражнять в умении вести диалог.			Рассказывание на тему «Мои зеленые друзья» (о комнатных растениях, растущих дома у ребенка) + книжка-малышка. Рассказывание о том, кто из членов семьи выращивает комнатные растения (кто помогал делать цветок из бумаги)? Рассказывание о том, какие лечебные комнатные растения выращивает(ла) бабушка (Проект «Бабушкины «помощники»)		В течение недели
Ср. гр.	Помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации			Обсуждение рассказов о комнатных растениях		В течение недели
	Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук. Совершенствовать интонационную выразительность речи (март-май) Отрабатывать произношение звука щ и ч			НОД №2 « Звуковая культура речи: звуки щ,ч» Артикуляционная гимнастика Фонетическая игра «Назови цветок, название которого начиналось бы с такого же звука» или «В названии каких цветов есть звуки щ-ч» и т.д. Повторение за воспитателем скороговорок и чистоговорок со зв. Щ и Ч.
8	«Чтение художественной литературы»
Мл. гр.	Воспитывать умение слушать новые сказки, стихи					В течение недели
	Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.					В течение недели	Загадывание и отгадывание загадок о комнатных растениях
	Продолжать формировать интерес к книгам. Регулярно рассматривать с детьми иллюстрации.			Чтение статей в детских энциклопедиях о комнатных растениях, рассматривание и обсуждение иллюстраций
Ср. гр .	Продолжать работу по формированию интереса к книге. Продолжать регулярно читать детям художественные книги. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений. Объяснять, как важны в книге рисунки;					В течение недели
	Продолжать приучать детей слушать сказки, стихотворения. Помогать детям воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению			Чтение стихов, рассказов о комнатных растениях.		В течение недели
9	«Художественное творчество»
	Рисование
Мл. гр .	Развивать умение располагать изображения по всему листу			НОД № 48 «Сосульки плаксы»
Ср. гр.	Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже куста.			НОД № 61 «Расцвели красивые цветы» Рисование комнатных растений
	Формировать умение получать светлые и темные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш.			Раскрашивание картинок–раскрасок с изображениями комнатных растений			Рассматривание выставки рисунков
	Формировать умение правильно передавать расположение частей сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине.			Рисование комнатных растений
	Лепка
Мл. гр.	Предлагать детям лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка). Развивать умение раскатывать комочки круговыми движениями.			НОД № 47 ??? «Кактусы зацвели» (Лепка кактусов)		По расписанию
Ср. гр.	Закреплять приемы аккуратной лепки, освоенные в течение учебного года.			НОД № 63 «Вазочка (горшочек) для комнатных цветов» Кактусы зацвели» (Лепка кактусов)		По расписанию
	Аппликация
Мл. гр.	Развивать умение создавать предметные и декоративные композиции из геометрических форм повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закреплять знание формы предметов и их цвета. Развивать чувство ритма.			НОД №25 «Букет цветов для мамочки»		По расписанию
Ср. гр .		Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов из готовых форм. Формировать умение преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг - на полукруги, четверти; квадрат - на треугольники и т.д.). Формировать желание взаимодействовать при создании коллективных композиций	НОД №62 «Красивый букет в подарок всем женщинам в д/с»		По расписанию
10		«Музыка»
Мл. гр.			НОД
Ср. гр .			НОД
		Взаимодействие с семьей
		Информировать родителей о ходе образовательного процесса.	Объявление темы недели. Сообщение формы итогового мероприятия – выставка совместных с ребенком работ в технике художественного макетирования «Бумажная оранжерея» с «Паспортом» сделанного растения; Распределение комн. растений среди детей группы для создания бумажной оранжереи. Размещение информации по теме недели в родительском уголке: - план рассказа-сообщения о комнатном растении, растущем у ребенка дома; Образец книжки-малышки; Технология изготовления комнатного растения из бумаги в технике художественного макетирования
		Показать родителям ценность диалогического общения с ребенком, открывающего возможность для познания окружающего мира, обмена информацией и эмоциями с взрослыми и сверстниками -- ОО «Коммуникация»	Подготовка рассказа-сообщения по теме «Мои зеленые друзья» (о комнатных растениях, растущих дома у ребенка) Составление рассказа о том, какие лечебные комнатные растения выращивает(ла) бабушка (Проект «Бабушкины «помощники») (Ср.гр.)
		Привлечь родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности дома, способствующей возникновению познавательной активности (по комнатным растениям) – ОО «Познание»	Совместное с ребенком изготовление комнатного растения в технике художественного макетирования;
		Привлечь родителей к проектной деятельности на стадии оформления книжек-малышек о комнатном растении – ОО «Чтение художественной литературы»	Изготовление книжки-малышки («паспорта» растения -- изображение цветка, его название, краткая информация)
		Поддерживать стремление родителей развивать художественную деятельность детей в детском саду и дома; Организовать выставку совместных работ «Бумажная оранжерея». Привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятельности, способствующим возникновению творческого вдохновения – ОО «Художественное творчество»	Организация выставки «Бумажная оранжерея»
		Привлечь внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, способствующей формированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за результаты общего труда. Организовать акцию по озеленению территории д/с – ОО «Труд»	Совместное ухаживание за комнатными растениями дома (полив, протирание листьев, рыхление почвы, рассаживание). Совместный с детьми посев семян (выращивание рассады) цветов для клумб на игровой площадке в д/с.
		Показать родителям значение развития экологического сознания как условия всеобщей выживаемости природы, семьи, отдельного человека. Информировать о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей дома(не выращивать дома ядовитых растений и т.д.) – ОО «Безопасность»	Размещение в родительском уголке буклетов: «Влияние комнатных растений на людей», «Осторожно – ядовитые питомцы (о ядовитых комнатных растениях)
		Информировать о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка(выращивание дома растений, оказывающих благоприятное и отрицательное воздействие на организм ребенка) – ОО «Здоровье»

Дети по теме к концу недели:

Знают: названия нескольких комнатных растений.

Умеют: рассказывать о комнатных растениях, передавать их образ в продуктивных видах деятельности. Ухаживать за комнатными растениями с помощью мл. воспитателя, воспитателя, родителей.

Выражают субъективно-ценностное отношение в желании отгадывать загадки, рассказывать о комнатных растениях, в чувстве радости от содеятельности с педагогом и родителями в рамках темы.

Способны с небольшой помощью педагога отличать комнатные растения от других, определять причинно-следственные связи (если растение не поливать, оно погибнет).

Задачи: - закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с 2 - 3 комнатными растениями, развивать желание ухаживать за ними, относиться к ним с любовью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках.

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме недели.

Образовательные области

Обл. разв.	Задачи	Форма организации совместной деятельности педагога с детьми	Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей	Непрерывная образовательная деятельность
Художественно-эстетическое развитие	Рисовать не выходя за линии; Работать аккуратно, доводить начатое дело до конца. Закрепить умение доводить начатое дело до конца; Отщипывать небольшие кусочки от большого.	Д.и. «Составь цветок» Д.и. «Что забыл нарисовать художник» Д.и. «Опиши, что я загадаю»	листы бумаги, цветные карандаши, Пластилин, стеки, доски, салфетки.	Рисование «Расцвели у нас фиалки» (Голицына стр. 187) Лепка «Красивый цветок». (Голицына стр. 187)
Речевое развитие	Учить отвечать на вопросы; Закрепить произношение звука «у»;	Чтение Д.и. «Разрезные картинки»	Изображения и макеты цветов иллюстрации и картинки.	Речевое развитие «Учимся говорить правильно» (Голицына стр. 185)
Познавательное развитие	- развивать желание ухаживать за комнатными растениями; Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках; Развивать умение на основе сравнения выделять закономерность в расположении фигур. Помочь детям овладевать элементарными конструкторскими навыками.	Д/и «Собери по образцу». Д./ и. «Найди такую же и опиши» Математические игры «Составь цветок», «Запомни узор»	Картинки цветов и растений. Д./ и.»Найди такую же и опиши» Набор цифр конструктор	ФЦКМ «Наш сад на окне». (Голицына стр. 183) ФЭМП «Где растут у нас цветочки»(Голицына стр. 184) Конструирование «По замыслу»(Голицына стр. 185)
Соц.-ком. развитие	Продолжать развивать игровые навыки в коллективе.	Рассматривание картин «Уход за комнатными растениями»	Иллюстрации	С/р игры по желанию
Физич.развитие	Разучить бросание мяча о пол ловли его двумя руками; Упражнять в ползании по гимн. скамейке; Упражнять детей в ходьбе и беге между обручами.	Игровое упражнение «Через ручеек» Подвижные игры «Догони мяч», «Птички клюют зернышки»	Спортивный инвентарь: обручи, мячи, кубики.	Физическая культура Занятие № 31(Пензулаева стр. 62)

Дата 17.04.2017 понедельник

Режимы	Виды деятельности					Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
1	2	3	4	5	6	7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика в муз. зале Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.	Индивидуальная работа с Ксюшей и Мироном -учить составлять описательный рассказ по картинке	Ситуативный разговор на тему «Что изменилось в природе?»	С. /р. И «Моя семья»	Беседа и советы родителям «Учите ребёнка чувствовать»
НОД	Худ. - эст. разв. Позн. разв.	Музыка(см. план муз рук. - ля) ФЦКМ: «Наш сад на окне». Задачи: учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках; Интеграция: позн. разв., физ. разв., реч. разв.
Прогулка		Наблюдение «Наша одежда». П/игры: по желанию детей.	Индивидуальная работа с Димой, Софьей - прыжки на двух нога.	Ситуативный разговор «В клумбы не залезать»	Выносные игрушки, лопатки для снега.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6		7
Работа перед сном		Загадывание загадок по теме недели.
Вечер		Бодрящая гимнастика. Беседа: «Растения нашей группы»	Индивидуальная работа с Артемом В. и Кирой - определи овощи и фрукты на группы.	Ситуативный разговор «Какие деревья растут на участке»	Игры по желанию детей.
Прогулка		Наблюдение за трудом дворника. Труд по необходимости. П/и «Совушка»	Индивидуальная работа с Артёмом Л. и Викой -разучиваем стихи о о весне.	Ситуативный разговор «Скоро будем сажать огород»	выносные игрушки.
Работа после прогулки		Просмотр презентации о комнатных цветах.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 18.04. 2017 вторник

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Рассматривание комнатных растений, которые есть в группе	Индивидуальная работа с Викой, Сашей, Ксюшей - «Раскрась цветочки в определённой последовательности» развитие творческих навыков и мелкой моторики; умение раскрасить правильно и аккуратно	Ситуативный разговор «Мои цветы дома»	Сюжетно-ролевая игра «Садовник»;	Советы родителям «Одеваемся по сезону»
НОД	Позн. разв. Физ. разв.	ФЭМП: «Где растут у нас цветочки» Задачи: - освоение умения составлять числовой ряд, ориентироваться в пространственных ситуациях; Интеграция: позн. разв., реч. разв., физ. разв. Физическая культура. Занятие №31. Задачи: упражнять в ходьбе и беге с высоким поднятием коленок, в умении пролезать под дугу. Интеграция: физ. разв., реч. разв., соц. - коммун. разв.
Прогулка		Наблюдения: травка зеленеет. Труд -перебрать игрушки для песочницы. Подвижная игра «С кочки на кочку»	Индивидуальная работа с Миланой, Дианой Н. - закреплять умения лепить куличи из песка.	Ситуативный разговор «Весенние приметы»	Выносные игрушки, атрибуты для подвижной игры.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6		7
Работа перед сном		Чтение: «Мои зеленые друзья»
Вечер		Бодрящая гимнастика. Развивающая игра «Узнай и назови»	Индивидуальная работа с Кириллом и Егором - «Обведи трафарет» Цель: развитие мелкой моторики, умение работать с трафаретом и обводить по границам,	Ситуативный разговор «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе»	«Накрой стол для гостей»
Прогулка		Наблюдение за ветром и облаками. П/И «Карусель»	Индивидуальная работа с Дианой Б., Славой, Артемом Л. - учить ходить по кругу, выполняя разные задания воспитателя	Ситуативный разговор «Весна проснулась»	Выносные игрушки для улицы.
Работа после прогулки		Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 19.04.2017 среда

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Беседа на тему: «Комнатные растения - наши верные друзья»	Индивидуальная работа с Ваня, Артемом В, Викой - «Найди отличие» Цель: развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении комнатного растения	Ситуативный разговор «Как люди выращивают комнатные растения»	Рассматривание иллюстраций.	Беседа с родителями о том, как украсим участок.
НОД	Худ. - эст. разв. Позн. разв.	Лепка: «Красивый цветок». Задачи: закрепить умение доводить начатое дело до конца; Интеграция: худ. - эст. разв., соц. - коммун. разв., физ. разв. Конструирование: «По замыслу» Задачи: помочь детям овладевать элементарными конструкторскими навыками. Интеграция: позн. разв., соц. - коммун. разв., реч. разв.
Прогулка		Наблюдение за птицами, прилетевшими на кормушку П\И «Маленькие ножки бежали по дорожке»	Индивидуальная работа с Таней, Егором, Ваней - отрабатывать произношение звука (ш) в связном тексте, учить сопоставлять движения со словами	Ситуативный разговор «Опасна ли ветреная погода»	Выносные игрушки для улицы, лопатки для снега.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6		7
Работа перед сном		Чтение художественной литературы по интересам детей
Вечер		Бодрящая гимнастика. Упражнение для шеи, наклоны. Д./и. «Времена года».	Индивидуальная работа с Василисой, Катей, Кирой - закрепление знаний о строении комнатного растения	Ситуативный разговор «Волшебная страна комнатных растений»	П/У «Летает - не летает»
Прогулка		Самостоятельная деятельность на прогулке.	Индивидуальная работа с Миланой, Викой, Федей. Т. - Показать детям работу на улице весной	Ситуативный разговор «Какие цветы есть на участке»	Сюжетно - ролевые игры по желанию детей
Работа после прогулки		Работа в зонах деятельности Совместный труд с воспитателем.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 20.04.17 четверг

Режимы	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной деятельности		Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6		7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика в муз. зале. Игровое упражнения «Посадим цветочки вдоль дорожки»	С Аленой, Дианой Б. и Кириллом - Пересадка растений		Приучать детей насухо вытирать руки полотенцем.	Сюжетно - ролевая игра «Мама сажает цветы»		беседы с родителями: «Нужно ли баловать детей»
НОД	Худ. - эст. разв. Речевое развитие	Музыка(см. план муз. рук - ля) 2.Развитие речи: «Учимся говорить правильно» Задачи: закрепить произношение звука «у»; Активизировать произношение глаголов. Интеграция: реч. разв.; физ. разв.; соц. - ком.
Прогулка		Наблюдение за лужами Д/И «Когда это бывает?» «Так бывает или нет?» П/И «Самолеты»		С Таней, Машей и Катей по развитию движений. Цель: развивать умение отбивать мяч от земли	Ситуативный разговор: «Чем мы маме можем помочь?»	Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Работа перед сном

Чтение: «Кто живет на подоконнике?»

Вечер

Бодрящая гимнастика. Разучивание загадок, скороговорок о цветах

С Дашей, Артёмом В. и Ваней - «Отгадай»

Цель: развитие мышления, внимания и мыслительных операций сравнения и обобщения

Рассматривание альбомов и картин «Цветы»

Коллективная работа из различных материалов «Цветы»

Прогулка

Наблюдение за весенним небом

П/И «Лиса в курятнике» «Самолеты»

С Димой, Дианой Н., Славой - «Кто больше назовет действий», «Когда это бывает?»

Цель: расширять знания детей о действиях и движениях; умение назвать как можно больше действий

Ситуативный разговор: «Порядок на участке»

Атрибуты для игр с песком.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 21.04.2017 Пятница

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика. Обобщающая беседа о цветах «Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны)	Индивидуальная работа с Сашей, Славой и Мироном - « Найди растение по описанию» (строение, название) Цель: закрепление знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию	Ситуативный разговор «Значимость работы дежурных»	Рассматривание альбомов и иллюстраций по теме недели.	Индивидуальные консультации.
НОД	Худ. - эст. разв. Физ. разв.	Рисование: «Расцвели у нас фиалки» Задачи: рисовать не выходя за линии; Интеграция: худ. - эст. разв., реч. разв., физ. разв. 2.Физическая культура. Занятие №31 Задачи: упражнять в ползании по гимнастической скамейке; Интеграция: физ. разв.; реч. разв.; соц. - коммун. разв.
Прогулка		Наблюдение за кустарниками и деревьями П/И «Бездомный заяц»	Индивидуальная работа с Артемом Л., Катей, Аленой - Будь внимательным» Цель: развитие внимательности и сосредоточенности,	Беседа: «Правила поведения на улице»	Выносные лопатки, ведерки, формочки, вода.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сномсном		Чтение Е. Серова «Лужайка», «Ах вы цветики, цветочки»
Вечер		Бодрящая гимнастика. Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке,	Индивидуальная работа с Алисой Л., Федей Щ. и Дашей - « Сложи цветок» Цель: развитие знаний и умений о строении цветка, развитие мелкой моторики	Ситуативный разговор:«Где семена быстро взойдут: на солнце, в темном месте, вдали от солнечных лучей»	Организация выставки «Комнатные цветы»
Прогулка		Опыт: «Что в пакете?» Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха	Вся группа - Формирование навыков поддержания порядка на участке.	Ситуативный разговор: «Как украсим площадку»	Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом
Работа после прогулки

Цель проекта:

расширить знания детей о растениях, таких как цветы, деревья, кусты, травы.
упражнять детей в узнавании комнатных растений по внешним признакам с помощью картинок с их изображениями.
с помощью сюжетно – ролевых игр показать детям наглядно, как правильно ухаживать за комнатными растениями.
формировать у детей представления о приспособленности растений к изменениям к природе.
познакомить ребят с различными видами лекарственных растения.
воспитывать любовь к комнатным растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом.

Итоговое мероприятие: занятие в форме беседы «Сад на окошке».

Непосредственно – образовательная деятельность

Понедельник

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Развитие речи.

Тема «Знакомство с многообразием слов, моделированием, рисование коротких, отрывистых линий»

Цели: — познакомить детей с термином « слово», а так же с многообразием слов в алфавите.

Развивать слух и восприятие литературного текста, учить подбирать такие слова, которые подходят по смыслу. закрепить умение правильно произносить звуки в словах.

3.Х/Т (рисование). Зарисовка «Огород на подоконнике».

Цели: — объяснить детям, что рисовать можно не только с помощью акварельных красок, но и с помощью гуаши, пастели, угольного карандаша и гелевой ручки.

— помочь некоторым детям научиться правильно держать в руках карандаш при выполнении рисунка.

Учить смешивать разные цвета друг с другом(серо-голубой, зелено-желтый)

Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму для зарисовки растений.

Утро.

Труд в природном уголке: полить комнатные растения, помыть блюдца;
Протереть полки, расставляя на нем растения.

Цель: оказывать воспитателю посильную помощь; доводить свой труд до конца.

Прогулка (3 нед., картотека №1)

Вечер.

Беседа – рассказывание из серии сюжетных картин.

Цель: учить детей составлять рассказ вместе с детьми, давать либо шуточные, либо соответствующие беседе названия. /Бондаренко Т.М, с.40-41/

Утро.

Физкультминутка «Встреча друзей»

Цели: -развивать речь детей, координацию движений рук и тела, мелкую моторику рук; развитие произвольного внимания и памяти. способности сосредотачиваться, с помощью чего дети могут получить разные впечатления.

Вечер.

Развивающая игра «Четвертый лишний» (по карточкам, по очереди)

Цели: развивать у детей мышление, связную речь, внимание; расширять словарный запас; учить детей устанавливать назначение и функции предметов, отсеивая лишнее; устанавливать связь между предметом и пользой его использования.

Утро.

Работа с пластилином.

Цели: упражнять детей работать с ним, закрепляя полученные навыки; удовлетворять желания детей лепить по своему выбору то, что им хочется; закрепить у детей умения лепить предметы разными способами, например, пластическим, конструктивным и комбинированным; учить детей при лепке использовать стеку, чтобы облегчить им задачу.

Вечер.

Предложить блиц вопросы детям по очереди.

Цели: вести беседу о вежливости, поступках людей и об их взаимоотношениях.

Вторник

1. Познание ФЭМП. Тема «Количество и счет. Знакомство с цифрой 1.»

Цели: — закрепить у детей знания о цифре один.

— учить сравнивать предметы по величине (большой, маленький, средний)

— продолжить учить правильно писать цифру 1.

/Колесникова Е.В. Математика ля детей 5-6 лет. С. 20-22/

2. Х/Т аппликация «Одуванчик»

Цель: — продолжать совершенствовать у детей умение передавать в рисунке образы предметов, объектов.

— побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения.

Формировать умение лепить мелкие детали, используя стеку.

— закрепить умение лепить из пластилина разными способами, сглаживать формы на картоне.

3. Занятие по физической культуре в зале /по плану физкультурного руководителя/

Образовательная деятельность в режимные моменты: групповая, подгрупповая

Утро

Внести календарь с обозначением на недели, числа, месяца, характерных особенностей дня.

Цель: — учить детей ежедневно отмечать соответствующей фишкой день, чтобы в последующем быстро освоить дни недели, месяц.

Прогулка (картотека прогулок № 2)

Вечер.

Беседа о природе

Цели: — расширить у детей представления о живой и неживой природе;
-объяснить детям, что бывают разные виды растений: травы, кустарники, деревья.
— обсудить какие виды комнатных растений находятся в природном уголке в нашей группе.

Образовательная деятельность в режимные моменты: индивидуальная

Утро

Игра «Угадай профессию»

Цели: обсудить с детьми, какие профессии существуют, какие люди на них работают и что является их материалом труда.
— как профессии важны в нашей жизни, какова их роль и значимость в жизни /Дыбина О.В, «Ознакомление с предметным и социальным окружением. С. 60/

Вечер

Беседа о культурно-гигиенических навыках не только дома, но и в детском саду

Цель: -объяснить, что в шкафчике нужно соблюдать порядок, поэтому нужно уметь раскладывать свои вещи аккуратно, в определенное место.

Образовательная деятельность в режимные моменты: самостоятельная деятельность детей

Утро

Игры детей с наборами животных из имеющейся в группе коллекции

Цели: -учить детей самостоятельно развивать сюжет, использовать имеющие знания о животных, закрепить их названия.

Вечер

Игры детей с настольными играми.

Цели: объединяться в подгруппы по интересам; учиться развивать сюжет и доводить начатую игру до логического завершения.
— дети должны научиться самостоятельно выбирать и организовывать игры, уметь согласовывать свои действия друг с другом.

Среда

1. Занятие по музыке /по плану музыкального руководителя/

2.Познание (формирование целостной картины мира) «О дружбе и друзьях»

Цель: -расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к друг другу;

Поделись игрушкой, разговаривай друг с другом вежливо, если кому то из ребят грустно, поговори с ним, пригласи в игру, всегда помогайте и выручайте друг друга. /Дыбина О.В. «Знакомство с преметным и социальным окружением. С. 25-26/

3.Художественное творчество. Ручной труд/конструирование на тему «Растения»

Цель: -закрепить умение разрезать бумагу на короткие длинные полоски вырезать ножницами круги из квадратов, создавать из фигур, которые вырезали разные композиции.

— аккуратно и бережно относиться к материалам труда, чтобы использовать их на дальнейших занятиях.

Образовательная деятельность в режимные моменты: групповая, подгрупповая

Утро.

Беседа на тему: «Где мы отдыхали летом?» Обсуждаем с детьми ситуации из жизни семьи.

Цели:-продолжать развивать речь как средство общения. Расширять представления детей о многообразии окружающего мира.
-поощрять попытки детей делиться с воспитателем и другими детьми своими впечатлениями.

Прогулка (картотека №3)

Вечер.

Чтение рассказа «Спор растений»

Цели:-продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, сказкам, рассказам, стихотворениям.
— дети должны внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения;
-привить интерес к тому, чтобы дети в скором времени учились читать, чтобы самим понимать сказки, рассказы.

Образовательная деятельность в режимные моменты: индивидуальная

Утро.

Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки.

Цель: объяснить детям, что у них должна выработаться привычка быстро и правильно мыть руки, насухо вытирать полотенцем и складывать его.

Вечер.

Повторить с детьми прямой и обратной счет, а также называть смежные числа.

Цели: -упражнять составлять задачи, включая все части структуры: условия, вопрос, решение, ответ.
-считать с детьми до десяти в прямом и обратном порядке.

Образовательная деятельность в режимные моменты: самостоятельная деятельность детей

Утро.

Театрализованная игра «Семья»

Цели:-продолжать развивать интерес к театрализованной игре вовлекая детей в игровые действия. вызвать желание попробовать себя в разных ролях во время игры.
-воспитатель должен создать атмосферу доверия к друг другу в процессе игры, давая каждому ребенку возможность высказаться по поводу театрализованной игры детей процесса игры.

Вечер

Дидактическая игра «Времена года»

Цель: — развивать умения подбирать картинки, соответствующие каждому времени года и собирать из частей целое.

Четверг

1. Познание ФЭМП. Продолжить занятие по теме «Количество и счет. Цифра Величины. Ориентировка во времени.»

Цели: продолжить знакомство с цифрой один.

Воспитатель объясняет задачу, а дети должны самостоятельно, без помощи воспитателя ее решить.

— поговорить с детьми о первом осеннем месяце — сентябре.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

/Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет. С. 20-22/

2. «Развитие речи». Продолжить тему знакомства с многообразием слов.

Цель: — с помощью диалога развивать речь

Если ребенок хочет высказать свою точку зрения, то выслушать, согласны вы ил нет с его ответом.

У детей должно формироваться умение рассказывать о предмете по образцу, по заданным картинкам и действию, которое развивается последовательно.

/Колесникова Е.В, Развитие фонематического слуха у детей. С 12-12/

3. Занятие по физической культуре на свежем воздухе /по плану физкультурного руководителя/

Образовательная деятельность в режимные моменты: групповая, подгрупповая

Утро.

Загадки на тему «Растительный мир» .

Цель: — учить логически мыслить и развивать представление;-развитие способность к анализу, обобщению, формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения, умение четко выделить наиболее характерные, выразительные признаки предмета или явления, умение ярко и лаконично передавать образы предметов, развивает у детей «поэтический взгляд на действительность».

Прогулка (картотека №4)

Вечер.

Игровая ситуация.

Закрепить пространственные представления: слева, справа, вверх, вниз, впереди, сзади, между, рядом, за.

Образовательная деятельность в режимные моменты: индивидуальная

Утро.

Индивидуально позаниматься с детьми по рисованию круглых предметов

Цель: учить правильно держать карандаш, умение располагать предметы в центре листа, преодолевать неуверенность в себе.

Вечер.

Индивидуальная работа по ФЭМП-назвать геометрические формы, из которых сложена ракета.

Цели: — закреплять знания о геометрических формах, называть их.
-составить из плоских геометрических фигур совю ракету. /Скоролупова. С.35/.

Образовательная деятельность в режимные моменты: самостоятельная деятельность детей

Утро.

Игра в «Магазин»

Цели: дети должны самостоятельно выполнять действия относительно роли, чтобы дети могли развивать сюжет игры на основе полученных знаний и наблюдений из своей жизни.

Вечер.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цели: дети согласовывают тему игры самостоятельно; распределяют роли, подготавливают необходимые условия, дети договариваются о последовательности совместных действий, налаживают и регулируют отношения между собой если вдруг произойдут разногласия, договариваются, мирятся, уступают, убеждают; дети учатся самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Способствовать укреплению возникающих устойчивых детских игровых объединений.

Пятница

1.Занятие по физической культуре в зале (по плану физкультурного руководителя)

2. Познание (обучение грамоте). Алфавит.

Цель: — воспитатель знакомит детей с алфавитом, из чего состоят слова, как выкладывать слова из звуков, менять первую букву и узнавать новые слова, чтение стихотворения в игре «Складушки». /БондаренкоТ.М, «Практический материал по освоению образовательных областей. С. 115-117/

3. Занятие по познавательной исследовательской деятельности по теме «Правила ухода за комнатными растениями».

Цель: -воспитатель продолжает развивать речь детей как средство общения.

Расширить представления детей о многообразии окружающего мира.

— педагог поощряет попытки делиться с другими детьми своими разнообразными впечатлениями, откуда они узнали об этой информации(телепередача, рассказ взрослого, посещение выставки, детского спектакля и т.д.).

С детьми закрепить умение выполнять различные поручения связанные с уходом за животными и растениями уголка природы; напоминать детям выполнять обязанности дежурного в уголке природы (поливать комнатные растения, рыхлить почву и т.д.).

Образовательная деятельность в режимные моменты: групповая, подгрупповая

Утро.

Беседа на тему «Явление природы»

Цели: — рассказать, какая погода утром, отметить в календаре природы ее особенности, и так в течение дня, если есть изменения.

Прогулка (картотека №5)

Вечер.

Упражнение «Кто спрятался на кормушке».

Цели: — развивать воображение, представление, закрепить знания в назывании птиц, сосчитать их. Назвать всю семью, например: гусь – гусыня- гусята /Реент,С.133/

Образовательная деятельность в режимные моменты: индивидуальная

Утро.

Предложить желающим детям листок бумаги, карандаши.

Цель: — свободное рисование;
-дети должны отражать в рисунке наиболее понятные и интересные эпизоды и объяснять их наличие на рисунке.

Вечер.

Подвижная игра « Пробежка»

Цель: — познакомить с игрой, ее правилами;
-совершенствовать умение у детей действовать по сигналу, выполняя основные движения в беге.
-формирование у детей правильной осанки.
-дети учатся справедливо оценивать результаты игры, кто победил, а кто проиграл.

Образовательная деятельность в режимные моменты: самостоятельная деятельность детей

Утро.

Игры детей с любыми игрушками со своими друзьями и подружками.

Цель: -при помощи воспитателя побудить детей к самостоятельности в игре.
— дети расширяют игровые умения в процессе игры.
-формируются умения осуществлять самоконтроль;
-развить среди детей лидерские качества и организаторские способности (при работе в парах).

Вечер.

Прыжки через скакалку, крутить обруч, игры с мячом

Цели: развивать физические качества,такие как скорость, сила, выносливость, координация.

Работа с родителями.

1. Индивидуальная беседа «Как вы ухаживаете за комнатными растениями в семье?»

2. Чтение художественной литературы с детьми на тему «Растительный мир».

Аскаракова Алёна Дмитриевна
Тематическое планирование в средней группе по теме «Комнатные растения»

Тематическое планирование организаций жизни и воспитания детей.

Дата 13.03-17.03.17

Тема недели : Расти росток (комнатные растения ) .

Цель : Создание социальной ситуации развития условий для расширения знаний о комнатных растениях и уходу за ними , посредствам работы в уголке природы.

Дни недели.

Распорядок дня 13.03.2017 14.03.2017 15.03.2017 16.03.2017 17.03.2017

понедельник вторник среда четверг пятница

«Здравствуйте дети» .

Групповое общение .

Чтение художественной литературы. Прием детей в группе .

Беседа с детьми на тему : «Комнатные растения »

Задачи : создать условия для формирования обобщающего понятия; создать условия для расширения представлений о различных видах комнатных растений .

Развивающая игра «Узнай и назови» .

Цель : создание условий для расширения представлений о комнатных растениях .

Прием детей в группе .

Рассматривание комнатных растений , которые есть в группе .

Задачи : создать условия для развития наблюдательности и умения видеть комнатные растения ; создать условия для ознакомления со строением комнатного растения (лист, стебель, корень, цветок)

Д\И «Покажи части растения » .

Цель : создание условий для закрепления знаний о строении комнатного растения . Прием детей в группе .

Беседа на тему : «Комнатные растения – наши верные друзья» .

Задачи : создать условия для расширения знаний детей о цветах, учить различать и называть части цветочных растений (стебель, листья, цветок) ; создать условия для формирования интереса детей к растительному миру , развивать умение наблюдать, анализировать выделять характерные признаки растений , учить бережно относиться к растениям (не рвать цветы, листья, не ломать ветки и т. д.) Прием детей в группе .

Беседа на тему : «Могут ли растения лечить ?»

Задачи : создать условия для развития умения анализировать и делать выводы; создать условия для расширения представлений детей о цветах, которые лечат.

Рассматривание альбома «Комнатные растения и уход за ними » .

Задачи : создать условия для закрепления знаний комнатных растений ; создать условия для развития любознательности. Прием детей в группе .

Обобщающая беседа о цветах «Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны) .

Задачи : создать условия для формирования представлений о цветах; создать условия для расширения представлений и обучения отличать растения от других предметов .

Чтение Е. Серова «Лужайка» , «Ах вы цветики, цветочки» .

Цель : создание условий для обучения слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы.

Утренняя гимнастика см. Комплекс утренней гимнастики 3 неделя, март.

Гигиенические процедуры Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа «Мойте руки перед едой» .

Цель : Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой.

Подготовка к завтраку.

Завтрак. Дежурство по столовой.

Цель : Закреплять умение детей правильно сервировать стол, располагать ложки справа от тарелки, действовать аккуратно.

«Вместе на природу» . Подготовка к прогулке. Прогулка. Знакомство с природой, игры, труд.

Цель : создание условий для формирования представлений о том, что почка – домик для листочка.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель : способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

П/И «Добеги и прыгни» , «Кто скорее добежит по дорожке» .

Задача : добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Индивидуальная работа.

Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель : создание условий для закрепления навыка равновесия в ходьбе по бревну. Наблюдение за погодой. Задачи : создать условия для ознакомления с характерными особенностями весенней погоды в отличии от других времен года.

Трудовая деятельность.

Уборка участка от мусора.

Цель : создание условий для развития умения работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

П/И «По ровненькой дорожке» .

Задачи : создать условия для обучения ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Индивидуальная работа.

Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти) .

Цель : создание условий для развития ловкости, выносливости. Наблюдение за ветром и облаками.

Задачи : создать условия для продолжения обучать описывать уведенные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки.

П/И «Карусель»

Цель : создать условия для обучения одновременно, двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Труд на участке : убрать растаявший снег и провести ручейки, для быстрейшего таяния снега на участке.

Задача : создать условия для воспитания трудолюбия, обучения помогать друг другу.

Повседневные ситуации : «Сравнение луж по величине, ширине» .

Наблюдение за птицами, прилетевшими на кормушку.

Цель : создание условий для развития умения устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

П\И «Перелет птиц»

Задачи : создать условия для обучения быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель : создание условий для развития навыков совместной игровой деятельности.

Трудовая деятельность

«Уборка луж на дорожках»

Задачи : создать условия для расширения и формирования знаний у детей о заботе природы в весеннее время года; создать условия для

воспитания бережного отношения к труду взрослых. Наблюдение за лужами

Цель : создание условий для уточнения представлений о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе.

Д/И «Когда это бывает?» «Так бывает или нет?

П/И «Самолеты» «Птичка и кошка»

Цель : создание условий для развития двигательной активности, умения быстро отреагировать на ситуации.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» .

Задачи : создать условия для развития ловкости движения, умения поймать мяч двумя руками из рук другого; обучения детей играть парами или группами .

Трудовое поручение : расчистить лопатками ручеек от снега

Цель : создание условий для развития умения использовать орудие труда по назначению.

Гигиенические процедуры. Закреплять культурно-гигиенические умения : намывать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования своим полотенцем, вешать на свое место.

Подготовка к обеду, обед. Трудовые поручения :

«Накрой стол к завтраку» .

Задачи : создать условия для закрепления умений и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку; создать условия для обучения детей правильно располагать ложки или вилку.

Подготовка ко сну. Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Проконтролировать последовательность одевания.

Цель : продолжать развивать умение у детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Умение вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам : «Достаньте мне, пожалуйста…» , «будь добра, помоги расстегнуть…»

«Просыпаемся, пробуждаемся» .

Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Пробуждаемся под спокойную музыку.

Комплекс гимнастики после сна.

Оздоровительная гимнастика после сна. Воздушные ванны, босохождение, хождение по массажным коврикам и следовым дорожкам, элементы точечного массажа.

Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Полдник Полдник. Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать элементарные правила поведения во время приема пищи.

Игры. Игры сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические. Труд.

Чтение художественной литературы. Дидактическая игра

«Где растёт ?»

Цель : создание условий для развития и формирования навыков и представлений о комнатных растениях .

Сюжетно-ролевая игра «Садовник» .

Цель : создание условий для формирования представлений о роли комнатных растений в жизни человека .

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко» .

Цель : создать условия для знакомства со сказкой «Петушок и бобовое зернышко» ; создать условия для развития и обогащения словарного запаса, развития памяти и воображения.

Сюжетно – ролевая игра «Мама сажает цветы» .

Цель : дать представление детям о посадке растений в горшочек ; сформировать представление о строении цветка и способах ухаживания.

Ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме «Как люди выращивают комнатные растения » .

Цель : создание условий для развития мышления и умение рассуждать на данную тему

Разгадывание загадок о комнатных растениях .

Цель : создание условий для развития мышления, умения отгадывать загадки, развития воображения. Дидактическая игра

«Покажи и назови части растения » .

Цель : создание условий для развития образного восприятия, воображения, творчества.

Беседа на тему : «Профессии людей занятых цветоводстве» .

Задачи : создать условия для ознакомления детей с профессией цветовод, определения его роли в жизни всех остальных; создать условия для воспитания уважения к профессиями разных людей.

Опытническая деятельность : «Если долго цветочки не поливать, они быстро увядают и гибнут» .

Цель : создание условий для обучения детей заботиться о цветах как о любом живом на земле. Природное окружение «Кто живет на подоконнике?»

Цель : создать условия для расширения характерных признаков комнатных растений .

Разучивание загадок, скороговорок о цветах.

Цель : создание условий для развития памяти и обогащения словарного запаса детей.

Просушивание музыки Моцарт «Цветы» , Чайковского «Вальс цветов»

Цель : создание условий для развития музыкального слуха у детей.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин цветов» .

Цель : создание условий для привлечения детей к жизни взрослых.

Рассматривание альбомов и картин «Цветы» М. Пришвин «Золотой луг» , П. Смирнова «Солнышко»

Слушание Ю. Антонов «Не рвите цветы» , Ю. Чичков «Волшебный цветок» .

Стихи – Г. Ракова «Фиалка» , Фикус», «Бегония» .

Задачи : создать условия для воспитания бережного и заботливого отношение к комнатным растениям .

Подготовка к ужину. Ужин. Беседа : «Значимость работы дежурных по столовой.

Цель : создание условий для формирования умения последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку) . Наблюдать за действиями помощника воспитателя.

Организация предметно-

пространственной

среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) Центр художественного творчества.

Задачи : создание условий для закрепления приёма лепки, развития творческой инициативы.

Двигательный центр. Подвижные игры (по желанию детей)

Цель : создание условий для развития самостоятельности в организации подвижных игр.

«Разрезные картинки» , «Пазлы» , «Найди отличия» .

Цель : создание условий для формирования желания действовать с разнообразными дидактическими играми.

Игровой центр.

Дидактические игры «Геометрическая мозаика» , «Назови фигуру» , «Сравни фигуры» .

Цель : создание условий для закрепления знаний геометрических фигур.

Игровой центр. Дидактические игры «Геометрическая мозаика» , «Домино» , «Лото» .

Цель : создание условий для побуждения к самостоятельности в игре.

Игровой центр.

Сюжетно – ролевая игра Магазин «Цветы» .

Задачи : создать условия для развития словаря по данной теме ; создать условия для воспитания бережного отношения к природе; создать условия для развития творческого воображения, способности совместно развивать игру.

Игровой центр. Сюжетно-ролевые игры (по желанию) .

Задачи : создать условия для формирования организаторских умений детей, учить их поддерживать игровое взаимодействие со сверстниками, подбирать игрушки, материалы.

Центр художественного творчества. Раскрашивание раскрасок.

Цель : создание условий для закрепления умений выполнять штриховку, регулировать силу нажима карандаша, изменять направление движения руки в зависимости от формы изображаемого предмета.

Двигательный центр. Спортивные игры «Кегли» , «Городки» .

Цель : создание условий для развития физических качеств.

Центр безопасности. Рассматривание иллюстраций «Безопасность»

Цель : создание условий для закрепления правил безопасности в быту.

Двигательный центр.

Задачи : создать условия для обучения детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, выступать в качестве организаторов игр, водящих, ведущих.

Поддержка индивидуальности ребенка. Д/И «Раскрась цветочки в определённой последовательности» .

Задачи : создать условия для развития творческих навыков и мелкой моторики; создать условия для умения раскрасить правильно и аккуратно.

(Кирилл Д., Алиса, Аня, Данил, Даша)

Д\И «Обведи трафарет» .

Задачи : создать условия для развития мелкой моторики, умения работать с трафаретом и обводить по границам, развития аккуратности и сосредоточенности , усидчивости.

(Данил, Яна, Рита, Софья, Кирилл К.)

Д/И «Найди растение по названию » .

Задачи : создать условия для закрепления умения узнавать знакомые растения , называть их части; создать условия для пополнения словарного запаса детей.

Практическое упражнение по уходу за цветами.

Дети берут необходимый материал : лейки с водой, влажные салфетки, пульверизаторы.

Ребята, рассказывают, как нужно поливать растения , вытирать пыль с листьев, опрыскивать, рыхлить землю.

(Саид, Ангелина, Стас, Егор Р., Алиса)

Д/И «Определи, чего не стало» .

Задачи : создать условия для развития мышления, умения анализировать предметы и находить общее, развития внимания и сосредоточенности .

(Вика, Егор К., Тима, Лера) .

Д/И «Найди растение по описанию » (строение, название) .

Задачи : создать условия для закрепления знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию.

Д/И «Сложи цветок» .

Задачи : создать условия для развития знаний и умений о строении цветка создать условия для развития мелкой моторики и восприятия.

(Стас, Алена, Даша, Ваня) .

Индивидуальная работа с родителями. Беседы с родителями о самочувствии детей или по текущим проблемам.

Оксана Петрова
Календарное планирование в средней группе. Тематическая неделя «Комнатные растения»

Тематическая неделя «Комнатные растения »

Понедельник Утренняя гимнастика

Беседа «Утро радостных встреч»

Цель : развивать речь детей; умение делиться своими впечатлениями.

Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель : закрепить процесс ухаживания за комнатными растениями (схема) .

Д/и к- триз «Что в чем?»

Цель : учить детей по определению подсистемы выстраивать систему.

Сри «Садовник»

Цель : формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека . «

Пальчиковая игра «Бегония»

Цель : упражнять в согласованности движений рук с текстом.

ОД. Развитие речи.

Тема : «Комнатные растения »

Обучение рассказыванию : работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками. В. В. Гербова (С. 63)

ОД Физическая культура

Прогулка

Наблюдение «Зеленый ковер»

Цель : повторить признаки весны, строение травянистых растений .

Д/и «Угадай растение по описанию »

Цель : развивать умения детей находить цветы по перечисленным признакам.

П/ и «Садовник и цветы»

Цель : знакомить детей с новой игрой, развивать умения детей действовать по сигналу.

Инд/р по развитию движений. «Кузнечики» .

Цель : упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Трудовая деятельность. Работа на огороде.

Цели : закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде) .

Вторая половина дня Гимнастика пробуждения Ходим по дорожкам здоровья

Рассказывание экологической сказки Л. Ф. Воротниковой. «"Как человек приручил растения "Цель : Расширять знания детей о комнатных растениях .

Инд/р, рисование с Ярославом, Никитой, Настей. К «Обведи трафарет»

Цель : развивать мелкую моторику, умение работать с трафаретом.

Беседа к 70 летию Победы. «Дети военных лет» .

Цель : познакомить детей с именами детей-героев военных лет; донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы.

Инд/р по раз. речи «Назови одним словом»

Цель : учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас

Вечерняя прогулка

Наблюдение «За небом и облаками»

Цель : закрепить представления о весне : продолжать учить описывать уведенные явления природы.

Д/и экология «Весной, летом, осенью»

Цель : расширить и уточнить знание детей о времени цветения отдельных растений .

Игры с песком ««Волшебный клад»

Цель : упражнять в ориентировке в пространстве, согласно словесным указаниям.

Взаимодействие с родителями : Памятка ««Закаливание ребёнка в домашних условиях»

Вторник Утренняя гимнастика

Рассматривание комнатных растений , которые есть в группе

Цель : развитие наблюдательности и умение видеть комнатные растения .

Д/ и «Найди отличие»

Цель : развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу.

Пальчиковая игра «Фикус»

Цель : развивать согласованность движений рук с текстом.

ОД Музыкальное

Од Познание ФЭМП.

Тема : «Комнатные растения »

Помораева И. А. (с. 50)

Прогулка.

Наблюдение за солнцем.

Цель : помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды.

П/ и «Бабочки, лягушки и цапли»

Цель

Хороводная игра «Затейник»

Цель : - упражнять в умении сохранять круг вовремя движения; развивать лидерские качества.

Д\и ОБЖ ««Поводырь»

Цель : воспитывать доверительное отношение друг к другу.

Трудовая деятельность. «Посадим цветочки» .

Цель : привлечение детей к труду взрослых.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья

Д\И «Покажи части растения »

Цель : закрепление знаний о строении комнатного растения

Ситуативный разговор «Как люди выращивают комнатные растения »

Цель : развитие мышления и умение рассуждать на данную тему.

Театрализованное представление сказки «Дюймовочка» (настольный театр)

Цель : привлечение детей к осуществлению помощи и рассказывании сказки и участие в роли героев.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром

Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

П/и «Автомобили»

Цель : упражнять в беге врассыпную; развивать зрительное внимание.

Д/и «Птица, насекомое, пресмыкающие»

Цель : закреплять знания о птицах, насекомых, пресмыкающих.

Взаимодействие с родителями. Консультация ««Почему дети разные?»

Среда Утренняя гимнастика

Наблюдение за птицами

Цель : формировать желание заботиться о птицах; закреплять название птиц и части тела.

Беседа на тему : «Комнатные растения – наши верные друзья»

Цель : расширять знания детей о цветах.

С. и «Магазин цветов»

Цель : расширяем знания детей о работе сотрудников цветочного магазина.

ОД Ребенок и окружающий мир

Тема : «Путешествие в царство комнатных растений » Конспект прилагается.

ОД Физическая культура

ОД Конструирование

Тема : «Кактус» Конспект прилагается.

Прогулка.

Наблюдение за кошкой

Цели : закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Д/и «Дерево, кустарник, цветок»

Цели : закрепить знание растений , расширять кругозор детей.

П/и «Гори, гори ясно!»

Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве; упражнять в быстром беге.

Игровое упражнение «Автобус»

Цель : закрепить знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.

Инд раб по развитию движений. «Ходьба по бревну»

Цель : закреплять умение ходить по бревну в позе медвежонка, держать равновесие.

Трудовая деятельность. Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.

Цель : учить трудиться сообща.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.

Развлечение «Дружба»

Цель : формировать умение детей управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе.

Инд раб по конструированию из бумаги «Открытка к 70 летию Дня Победы»

Цель : учить конструировать из бумаги к празднику; развивать эстетический вкус, творческие способности, фантазию.

Инд раб по рисованию «Раскрась цветочки»

Цель : развитие творческих навыков и мелкой моторики.

Показ фильмов познавательного характера. «Аленький цветочек» ,«Каменный цветок»

Цель : в любых даже самых сложных ситуациях он учит никогда не терять дух, даже если это и не правда.

Беседа на тему : «Профессии людей занятых цветоводстве»

Цель : познакомить детей с профессией цветовод.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за жасмином.

Цель : формировать знания о кустарниковом растении жасмин .

П/и «Где мы были»

Цель : развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность.

Д/и «"Краски "

Цель : развивать сообразительность, внимание, выдержку.

Взаимодействие с родителями. Консультация «Зелёный мир на окне»

Утренняя гимнастика

Д/и «Волшебный кубик»

Цель : развивать умения детей определять предмет и его действия.

Презентация «Комнатные растения » ИКТ

Цель : развивать знания детей о комнатных цветах .

Разучивание стихотворения «В нашей группе на окне »

Цель : развить память, речь, чувство ритма.

Настольно-печатная игра : «Определи чего не стало»

Цель : развивать мышление, умение анализировать предметы и находить общее.

ОД 1Музыкальное

ОД 2 Рисование

Тема : «Фиалка в горшке» Конспект прилагается

Прогулка

Наблюдение за мусоровозом.

Цели : расширять знания о спецтехнике; обогащать словарный запас.

П/ и «Бабочки, лягушки и цапли»

Цель : развивать двигательную активность, внимание.

Д/и «Что сажают в огороде»

Цель : учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания )

Трудовая деятельность : Сбор сухих веток на участке.

Цель : учить совместным трудовым действиям.

Чтение словацкой народной сказки. "У солнышка в гостях"

Цели : вызвать положительный эмоциональный настрой у детей.

Д/и к- триз «Дразнилка»

Цель : учить образовывать слова с суффиксами – лка, - чк, -ще.

Инд/ р по аппликации «Открытка ветерану» К 70 летию победы.

Цель : учить детей из бумаги составлять и наклеивать изображение для открытки.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра»

Цель : в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера» , «сегодня» , «завтра» .

Вечерняя прогулка

Наблюдение за одуванчиком.

Цель : развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях .

П/и «Туннель»

Цель : упражнять в ходьбе в колонне, соблюдая единую для всех скорость.

Д/и «Летает – не летает»

Цель : развитие движения, умение выполнять движения на слова, внимание и сосредоточенность на задании

Взаимодействие с родителями. Консультация««Воспитание любви к родному краю в детском саду и семье»

Утренняя гимнастика

Беседа ««Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны)

Цель : расширить представления и научить отличать растения от других предметов природы.

Д\И «Загадки о комнатных растениях »

Цель : развитие мышления, умение отгадывать загадки, развитие воображения.

Сри ««Салон красоты»

Цель : расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты» .

ОД 1. Художественное творчество. Лепка.

Тема : «Кашпо для цветка» Т. С. Комарова, стр 80.

ОД 2. Физическая культура

Прогулка за погодой.

Цель : отметить, какая погода в этот день, солнечная или пасмурная.

Опытническая деятельность : «Если долго цветочки не поливать, они быстро увядают и гибнут»

Цель : учить детей заботиться о цветах как о любом живом на земле.

Д/И «Где, что можно делать?»

Цель : развитие внимательности и сосредоточенности , умение анализировать поведение и действия.

П/ и «Гуси- гуси»

Цель : воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.

Упражнение на развитие движений. «Прыгни дальше» .

Цели : учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность : Навести порядок на веранде.

Цель : воспитывать желание трудиться.

Вторая половина дня Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья

Настольно-печатная игра «Сложи цветок»

Цель : развитие знаний и умений о строении цветка, развитие мелкой моторики и восприятия.

Муз воспитание Разучивание песни ко Дню Победы «Солнечный круг»

Цель : способствовать запоминанию слов и выразительному пению; воспитывать чувство патриотизма.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за кустарниками и деревьями

Цель : учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам.

Д/И «Найди растение по описанию » (строение, название)

Цель : закрепление знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию.

Игры с песком и водой «Веселые пузыри»

Цель : расширить представление о свойствах воды; развивать координацию и мелкую моторику рук; развивать понимание речи, побуждать детей к разнообразным действиям с водой.

П/ и «Садовник и цветы»

Цель : знакомить детей с новой игрой, развивать умения детей действовать по сигналу; упражнять в быстром беге не наталкиваясь друг на друга.

Взаимодействие с родителями. Буклет к 70 летию Победы : «Спасибо деду за Победу»