Sayıları rakam terimleri olarak temsil edin. Bit terimleri. Bir sayının rakam terimlerinin toplamı olarak gösterimi

Sayı, bir şeyin veya parçasının niceliksel olarak tanımlanmasını sağlayan matematiksel bir kavramdır; aynı zamanda bütünü ve parçaları karşılaştırmaya ve bunları sıraya koymaya da yarar. Sayı kavramı işaretler veya sayılarla temsil edilir. çeşitli kombinasyonlar. Şu anda 1'den 9'a ve 0'a kadar olan sayılar hemen hemen her yerde kullanılmaktadır.Yedi Latin harfi şeklindeki sayıların neredeyse hiçbir uygulaması yoktur ve burada dikkate alınmayacaktır.

Tamsayılar

“Bir, iki, üç… kırk dört” sayarken veya “birinci, ikinci, üçüncü… kırk dört” şeklinde sıralarken doğal sayılar olarak adlandırılan doğal sayılar kullanılır. Bu kümenin tamamına "doğal sayılar dizisi" denir ve Latince N harfiyle gösterilir ve sonu yoktur, çünkü her zaman daha da büyük bir sayı vardır ve en büyüğü yoktur.

Sayıların yerleri ve sınıfları

Rütbe

düzinelerce

• 10…90;

• 100…900.

Bu, bir sayının rakamının dijital gösterimdeki konumu olduğunu ve herhangi bir değerin, nnn = n00 + n0 + n biçimindeki rakam terimleriyle temsil edilebileceğini gösterir; burada n, 0'dan 9'a kadar herhangi bir rakamdır.

On, ikinci basamağın birimidir ve yüz, üçüncü basamağın birimidir. İlk kategorideki birimlere basit denir, diğerleri bileşiktir.

Kayıt ve iletim kolaylığı için kategoriler her birinde üçerli sınıflara ayrılmıştır. Okumayı kolaylaştırmak için sınıflar arasında boşluk bırakılmasına izin verilir.

Sınıflar

Birinci - birimler, en fazla 3 karakter içerir:

• 200 + 10 +3 = 213.

İki yüz on üç şu bit terimlerini içerir: iki yüz, bir on ve üç asal birim.

• 40 + 5 = 45;

Kırk beş, dört onluk ve beş asal sayıdan oluşur.

Saniye - bin, 4 ila 6 karakter arası:

• 679 812 = 600 000 + 70 000 + 9 000 + 800 +10 + 2.

Bu toplam aşağıdaki bit terimlerinden oluşur:

1. altı yüz bin;
2. yetmişbin;
3. dokuz bin;
4. sekiz yüz;
5. on;

• 3 456 = 3000 + 400 +50 +6.

Dördüncü rakamın üzerinde terim yoktur.

Üçüncü - milyonlarca, 7'den 9'a kadar basamak:

• 887 213 644;

Bu sayı dokuz basamaklı terim içerir:

1. 800 milyon;
2. 80 milyon;
3. 7 milyon;
4. 200 bin;
5. 10 bin;
6. 3 bin;
7. 6 yüz;
8. 4 onluk;
9. 4 tane;

• 7 891 234.

Bu sayıda 7. rakamın üzerinde herhangi bir terim bulunmamaktadır.

Dördüncüsü milyarlardır, 10'dan 12'ye kadar basamaklıdır:

• 567 892 234 976;

Beş yüz altmış yedi milyar sekiz yüz doksan iki milyon iki yüz otuz dört bin dokuz yüz yetmiş altı.

Sınıf 4 bit terimleri soldan sağa doğru okunur:

1. yüz milyarlarca birim;
2. on milyarlarca birim;
3. milyarlarca birim;
4. yüz milyonlarca;
5. on milyonlarca;
6. milyonlarca;
7. yüz binlerce;
8. onbinlerce;
9. bin;
10. basit yüzlerce;
11. basit onlarca;
12. basit birimler.

Bir sayının rakamı en küçüğünden başlayarak ve en büyüğünden başlayarak numaralandırılır.

Terim sayısında ara değer yoksa, yazarken sıfırlar konulur, eksik rakamların adı ve birim sınıfı telaffuz edilirken ad telaffuz edilmez:

• 400 000 000 004;

Dört yüz milyar dört. Aşağıdaki kategori isimleri yokluk nedeniyle burada telaffuz edilmemektedir: Onuncu ve onbirinci dördüncü sınıf; dokuzuncu, sekizinci ve yedinci üçüncü ve üçüncü sınıfın kendisi; ikinci sınıfın isimleri ve rütbeleri ile yüzlerce ve onlarca birimin isimleri de açıklanmadı.

Beşincisi, 13 ila 15 karakterden oluşan trilyonlardır.

• 487 789 654 427 241.

Sol tarafta yazıyor:

Dört yüz seksen yedi trilyon yedi yüz seksen dokuz milyar altı yüz elli dört milyon dört yüz yirmi yedi iki yüz kırk bir.

Altıncı katrilyon, 16-18 haneli.

• 321 546 818 492 395 953;

Üç yüz yirmi bir katrilyon beş yüz kırk altı trilyon sekiz yüz on sekiz milyar dört yüz doksan iki milyon üç yüz doksan beş bin dokuz yüz elli üç.

Yedinci - kentilyon, 19-21 basamak.

• 771 642 962 921 398 634 389.

Yedi yüz yetmiş bir kentilyon altı yüz kırk iki katrilyon dokuz yüz altmış iki trilyon dokuz yüz yirmi bir milyar üç yüz doksan sekiz milyon altı yüz otuz dört bin üç yüz seksen dokuz.

Sekizinci - sekstilyon, 22-24 basamak.

• 842 527 342 458 752 468 359 173

Sekiz yüz kırk iki sekstilyon, beş yüz yirmi yedi kentilyon, üç yüz kırk iki katrilyon, dört yüz elli sekiz trilyon, yedi yüz elli iki milyar, dört yüz altmış sekiz milyon, üç yüz ve elli dokuz bin yüz yetmiş üç.

Sınıfları numaralandırarak kolayca ayırt edebilirsiniz; örneğin, sınıf 11'in sayısı yazıldığında 31 ila 33 karakter içerir.

Ancak pratikte bu kadar çok sayıda karakter yazmak sakıncalıdır ve çoğu zaman hatalara yol açar. Dolayısıyla bu niceliklerle işlemler yapılırken sıfırların bir üssü alınarak sayısı azaltılır. Sonuçta 10 31 yazmak, bire otuz bir sıfır eklemekten çok daha kolaydır.

İlk dersimizin adı sayılardı. Bu konunun sadece küçük bir kısmını ele aldık. Aslında sayılar konusu oldukça geniştir. Pek çok incelik ve nüansa, birçok püf noktasına ve ilginç özelliğe sahiptir.

Bugün sayılar konusuna devam edeceğiz, ancak ilk başta gerçekten ihtiyaç duyulmayan gereksiz bilgilerle öğrenmeyi karmaşıklaştırmamak için yine hepsini dikkate almayacağız. Deşarjlar hakkında konuşacağız.

Boşalma nedir?

Eğer konuşursak basit bir dille ise rakam, rakamın sayıdaki konumu veya rakamın bulunduğu yerdir. Örnek olarak 635 sayısını ele alalım.Bu sayı aşağıdakilerden oluşur: üç rakam: 6, 3 ve 5.

5 sayısının bulunduğu konuma denir birim haneli

3 sayısının bulunduğu konuma denir onlar basamağı

6 sayısının bulunduğu konuma denir yüzlerce yer

Her birimiz okuldan “birimler”, “onlarca”, “yüzlerce” gibi şeyler duymuşuzdur. Rakamlar, sayıdaki rakamın konumu rolünü oynamanın yanı sıra, bize sayının kendisi hakkında da bazı bilgiler verir. Özellikle rakamlar bize sayının ağırlığını anlatır. Bir sayının kaç birim, kaç onluk, kaç yüzlük olduğunu söylerler.

635 numaramıza dönelim. Birler basamağında beş var. Bu ne anlama gelir? Bu da birler basamağının beş bir içerdiği anlamına gelir. Şuna benziyor:

Onlar basamağında üç var. Bu, onlar basamağında üç onluk olduğu anlamına gelir. Şuna benziyor:

Yüzler basamağında altı var. Bu yüzler basamağında altı yüz olduğu anlamına gelir. Şuna benziyor:

Ortaya çıkan birim sayısı, onlar ve yüzler sayısını toplarsak orijinal sayımız olan 635'i elde ederiz.

Ayrıca binler basamağı, onbinler basamağı, yüzbinler basamağı, milyonlar basamağı vb. gibi daha yüksek basamaklar da vardır. Bu kadar büyük sayıları nadiren dikkate alacağız, ancak yine de onlar hakkında bilgi sahibi olmak da arzu edilir.

Örneğin 1645832 sayısında birler basamağı 2 bir, onlar basamağı 3 onluk, yüzler basamağı 8 yüzler, binler basamağı 5 bin, onbinler basamağı 4 onbinler, yüzler basamağı Binler basamağında 6 yüz bin, milyonlar basamağında ise 1 milyon var.

Rakamları incelemenin ilk aşamalarında, belirli bir sayının kaç birim, onlarca, yüzlerce içerdiğini anlamanız önerilir. Örneğin 9 rakamında 9 bir bulunmaktadır. 12 sayısında iki bir ve bir on bulunmaktadır. 123 sayısında üç bir, iki onluk ve yüz bulunmaktadır.

Öğeleri gruplama

Belirli öğeleri saydıktan sonra bu öğeleri gruplandırmak için sıralamalar kullanılabilir. Örneğin bahçede 35 tuğla sayarsak bu tuğlaları gruplandırmak için deşarjları kullanabiliriz. Nesnelerin gruplanması durumunda sıralar soldan sağa doğru okunabilir. Böylece 35 sayısındaki 3 sayısı, 35 sayısının üç onluk içerdiğini gösterecektir. Bu, 35 tuğlanın üç kez on parça halinde gruplanabileceği anlamına gelir.

O halde tuğlaları üç kere on parça olacak şekilde gruplayalım:

Otuz tuğla olduğu ortaya çıktı. Ama hâlâ beş birim tuğla kaldı. Onları şu şekilde arayacağız: "beş birim"

Sonuç üç düzine ve beş birim tuğlaydı.

Tuğlaları onluk ve birlik olarak gruplandırmasaydık 35 sayısının otuz beş birimden oluştuğunu söyleyebiliriz. Bu gruplandırma da kabul edilebilir:

Aynı şey diğer sayılar için de söylenebilir. Mesela 123 sayısı hakkında. Daha önce bu sayının iki onluk ve yüz olmak üzere üç birimden oluştuğunu söylemiştik. Ama bu sayının 123 adetten oluştuğunu da söyleyebiliriz. Üstelik bu sayıyı başka bir şekilde gruplandırarak 12 onluk ve 3 birlik içerdiğini söyleyebilirsiniz.

Kelimeler birimler, onlarca, yüzlerce, 1, 10 ve 100 çarpanlarını değiştirin. Örneğin 123 sayısının birler basamağında 3 rakamı var. 1 çarpanını kullanarak bu birimin üç kez birler basamağında bulunduğunu yazabiliriz:

100 × 1 = 100

3, 20 ve 100'ün sonuçlarını toplarsak 123 sayısını elde ederiz.

3 + 20 + 100 = 123

123 sayısının 12 onluk ve 3 birimden oluştuğunu söylersek aynı şey olur. Başka bir deyişle, onlar 12 kez gruplandırılacaktır:

10 × 12 = 120

Ve birimler üç kez:

1 × 3 = 3

Aşağıdaki örnekten bunu anlamak mümkündür. 123 elma varsa, ilk 120 elmayı her biri 10 adet olacak şekilde 12 kez gruplayabilirsiniz:

Yüz yirmi elma olduğu ortaya çıktı. Ama hâlâ üç elma kaldı. Onları şu şekilde arayacağız: "üç birim"

120 ile 3'ün sonuçlarını toplarsak yine 123 sayısını elde ederiz.

120 + 3 = 123

Ayrıca 123 elmayı yüz, iki onluk ve üç birlik şeklinde gruplandırabilirsiniz.

Yüz kişiyi gruplayalım:

İki düzineyi gruplayalım:

Üç birimi gruplayalım:

100, 20 ve 3'ün sonuçlarını toplarsak yine 123 sayısını elde ederiz.

100 + 20 + 3 = 123

Ve son olarak, elmaların onlarca ve yüzlerce parçaya bölünmeyeceği, bir araya toplanacağı mümkün olan son gruplamayı ele alalım. Bu durumda 123 sayısı şu şekilde okunacaktır: "yüz yirmi üç birim" . Bu gruplandırma da kabul edilebilir:

1 × 123 = 123

523 sayısı 3 birim, 2 onluk ve 5 yüzlük olarak okunabilir:

1 × 3 = 3 (üç birim)

10 × 2 = 20 (iki onluk)

100 × 5 = 500 (beş yüz)

3 + 20 + 500 = 523

Başka bir 523 sayısı, 3 birler 52 onluk olarak okunabilir:

1 × 3 = 3 (üç birim)

10 × 52 = 520 (elli iki onluk)

3 + 520 = 523

523 birim olarak da okuyabilirsiniz:

1 × 523 = 523 (beş yüz yirmi üç birim)

Deşarjlar nereye uygulanır?

Bitler bazı hesaplamaları çok daha kolaylaştırır. Tahtada olduğunuzu ve bir sorunu çözdüğünüzü hayal edin. Görevi neredeyse tamamladınız, geriye kalan tek şey son ifadeyi değerlendirip cevaba ulaşmak. Hesaplanacak ifade şuna benzer:

Elimde hesap makinem yok ama cevabı hızlıca yazmak ve hesaplama hızımla herkesi şaşırtmak istiyorum. Birimleri ayrı ayrı, onlarcayı ayrı, yüzleri ayrı ayrı toplarsanız her şey basittir. Birler basamağıyla başlamanız gerekir. Öncelikle eşittir işaretinden (=) sonra zihinsel olarak üç nokta koymanız gerekir. Bu noktaların yerini yeni bir sayı alacaktır (cevabımız):

Şimdi katlamaya başlayalım. 632 sayısının birler basamağı 2 sayısını, 264 sayısının birler basamağı ise 4 sayısını içerir. Yani 632 sayısının birler basamağı iki, 264 sayısının birler basamağı ise dört birdir. 2 ve 4 birimleri toplayınca 6 birim elde edilir. Yeni sayının birler basamağına 6 sayısını yazıyoruz (cevabımız):

Daha sonra onlukları topluyoruz. 632'nin onlar basamağı 3 sayısını, 264'ün onlar basamağı ise 6 sayısını içerir. Bu, 632'nin onlar basamağında üç onluk, 264'ün onlar basamağında altı onluk olduğu anlamına gelir. 3 ve 6 onlukları toplayınca 9 onluk elde edilir. Yeni sayının onlar basamağına 9 sayısını yazıyoruz (cevabımız):

Ve son olarak yüzleri ayrı ayrı topluyoruz. 632'nin yüzler basamağı 6 sayısını, 264'ün yüzler basamağı ise 2 sayısını içerir. Bu, 632'nin yüzler basamağının altı yüzler, 264'ün yüzler basamağının ise iki yüz içerdiği anlamına gelir. 8 yüzlük elde etmek için 6 ve 2 yüzleri toplayın. Yeni sayının yüzler basamağına 8 sayısını yazıyoruz (cevabımız):

Böylece 632 sayısına 264'ü eklerseniz 896 elde edersiniz. Elbette böyle bir ifadeyi daha hızlı hesaplayacaksınız ve çevrenizdekiler yeteneklerinize şaşırmaya başlayacak. Büyük sayıları hızlı bir şekilde hesapladığınızı düşünecekler, ancak aslında küçük sayıları hesaplıyordunuz. Küçük sayıları hesaplamanın büyük sayıları hesaplamaktan daha kolay olduğunu kabul edin.

Bit taşması

Bir rakam, 0'dan 9'a kadar tek bir rakamla karakterize edilir. Ancak bazen sayısal bir ifade hesaplanırken çözümün ortasında rakam taşması meydana gelebilir.

Örneğin 32 ve 14 rakamlarını toplarken taşma olmuyor. Bu sayıların birimlerinin eklenmesi yeni sayıda 6 birim verecektir. Ve bu sayıların onluklarını topladığımızda yeni sayılarda 4 onluk elde edeceğiz. Cevap 46 veya altı bir ve dört onluk.

Ancak 29 ve 13 sayıları toplanırken taşma meydana gelecektir. Bu sayıların birlerinin toplamı 12'yi, onların onlarının toplamı ise 3 onluluğu verir. Ortaya çıkan 12 birimi birler basamağına yeni bir sayıyla, ortaya çıkan 3'ü de onlar basamağına yazarsanız hata alırsınız:

29+13 ifadesinin değeri 312 değil 42'dir. Taşma varsa ne yapmalısınız? Bizim durumumuzda yeni sayının birler basamağında taşma meydana geldi. Dokuz ve üç birimi topladığımızda 12 birim elde ediyoruz. Ve birler hanesinde yalnızca 0'dan 9'a kadar olan sayıları yazabilirsiniz.

Gerçek şu ki 12 ünite kolay değil "on iki ünite" . Aksi takdirde bu sayı şu şekilde okunabilir: "iki bir ve bir on" . Birimler rakamı yalnızca birimler içindir. Orada onlarca kişiye yer yok. Bizim hatamız da tam buradadır. 9 birim ve 3 birim topladığımızda 12 birim elde ederiz; buna başka bir şekilde iki bir ve bir on da diyebiliriz. İki bir ve bir onluğu aynı yere yazarak bir hata yaptık ve sonuçta yanlış cevaba yol açtık.

Durumu düzeltmek için yeni sayının birler basamağına iki birimin yazılması, kalan on birimin ise sonraki onlar basamağına aktarılması gerekir. İki onluk ve bir onluğu topladıktan sonra, birleri topladığımızda kalan onluğu sonuca ekliyoruz.

Yani 12 birimden yeni sayının birler basamağına iki tane yazıyoruz ve onu bir sonraki basamağa taşıyoruz

Şekilde gördüğünüz gibi 12 adet birimi 1 onluk ve 2 birlik olarak temsil ettik. Yeni sayının birler basamağına iki tane yazdık. Ve bir onluk onlar basamağına aktarıldı. Bu onluyu 29 ve 13 sayılarının onluklarını topladığımız sonuca ekleyeceğiz. Unutmamak adına 29 sayısının onluklarının üstüne yazdık.

O halde onlukları toplayalım. İki onluk artı bir on, üç onluk artı bir ondur, bu da önceki toplamadan kalır. Sonuç olarak, onlar basamağında dört onluk elde ederiz:

Örnek 2. 862 ve 372 sayılarını rakamlarla toplayın.

Birler basamağıyla başlıyoruz. 862 sayısının birler basamağında 2 rakamı, 372 sayısının birler basamağında da 2 rakamı bulunmaktadır. Yani 862 sayısının birler basamağında iki bir, sayının birler basamağında da birler vardır. 372'de ayrıca iki tane var. 2 birim artı 2 birim eklersek 4 birim elde ederiz. Yeni sayının birler basamağına 4 sayısını yazıyoruz:

Daha sonra onlukları topluyoruz. 862'nin onlar basamağı 6 sayısını, 372'nin onlar basamağı ise 7 sayısını içerir. Bu, 862'nin onlar basamağında altı onluk, 372'nin onlar basamağında da yedi onluk olduğu anlamına gelir. 6 onluğu ve 7 onluğu toplayınca 13 onluk elde edilir. Bir deşarj taştı. 13 onluk, 13 kez tekrarlanan onluk bir sayıdır. Ve 10'u 13 kez tekrarlarsanız 130 sayısını elde edersiniz.

10 × 13 = 130

130 sayısı üç onluk ve yüzden oluşan bir sayıdır. Yeni sayının onlar basamağına üç onluk yazıp bir sonraki basamağa yüz göndereceğiz:

Şekilde gördüğünüz gibi 13 onluğu (130 sayısını) 1 yüz 3 onluk olarak gösterdik. Yeni sayının onlar basamağına üç onluk yazdık. Ve yüz kişi yüzlerce kişinin saflarına transfer edildi. Yüzlerce sayı olan 862 ve 372'yi topladığımız sonuca bu yüzlüğü ekleyeceğiz. Unutmamak için 862 sayısının yüzlerinin üstüne yazdık.

O halde yüzleri toplayalım. Sekiz yüz artı üç yüz, önceki toplamadan kalan on bir yüz artı yüz eder. Sonuç olarak, yüzler basamağında on iki yüz elde ederiz:

Burada da yüzler basamağında taşma var ama çözüm tamamlandığı için bu bir hatayla sonuçlanmıyor. İstenirse 12 yüzlük ile de bizim 13 onlukla yaptığımız işlemlerin aynısını yapabilirsiniz.

12 yüz, 12 kez tekrarlanan yüzdür. Ve eğer yüz 12 kere tekrarlarsan 1200 alırsın

100 × 12 = 1200

1200 kişiden iki yüz bir bin var. Yeni sayının yüzler basamağına iki yüz yazılır ve binler basamağına bin kaydırılır.

Şimdi çıkarma örneklerine bakalım. Öncelikle çıkarma işleminin ne olduğunu hatırlayalım. Bu, bir sayıdan başka bir sayıyı çıkarmanıza olanak sağlayan bir işlemdir. Çıkarma işlemi üç parametreden oluşur: eksilen, çıkan ve fark. Ayrıca rakamlarla çıkarmanız gerekir.

Örnek 3. 65'ten 12'yi çıkarın.

Birler basamağıyla başlıyoruz. 65 sayısının birler basamağı 5 sayısını, 12 sayısının birler basamağı ise 2 sayısını içerir. Yani 65 sayısının birler basamağı beş, 12 sayısının birler basamağı ise iki birdir. . Beş birimden iki birimi çıkarınca üç birim elde edilir. Yeni sayının birler basamağına 3 sayısını yazıyoruz:

Şimdi onlukları çıkaralım. 65 sayısının onlar basamağında 6 rakamı, 12 sayısının onlar basamağında 1 rakamı bulunmaktadır. Bu, 65 sayısının onlar basamağında altı onluk, 12 sayısının onlar basamağında olduğu anlamına gelir. bir onluk içerir. Altı ondan bir on çıkarırsak beş onluk elde ederiz. Yeni sayının onlar basamağına 5 sayısını yazıyoruz:

Örnek 4. 32'den 15'i çıkar

32'nin birler basamağında iki bir, 15'in birler basamağında ise beş bir var. İki birim beş birimden küçük olduğundan, iki birimden beş birimi çıkaramazsınız.

32 elmayı, ilk grupta üç düzine elma, ikinci grupta ise kalan iki birim elma olacak şekilde gruplayalım:

Yani bu 32 elmadan 15 elmayı çıkarmamız gerekiyor, yani beş bir ve bir on elma çıkarmamız gerekiyor. Ve sıralamaya göre çıkarın.

İki birim elmadan beş birim elmayı çıkaramazsınız. Bir çıkarma işlemi gerçekleştirmek için, iki birimin bitişik gruptan (onlar basamağı) birkaç elma alması gerekir. Ancak düzinelerce kesinlikle onlu setler halinde sipariş edildiği için istediğiniz kadar alamazsınız. Onlar basamağı yalnızca iki bire tam on verebilir.

Yani onlar basamağından bir onluk alıp iki birliğe veriyoruz:

İki birim elmaya şimdi bir düzine elma katılıyor. 12 elma yapar. Ve on ikiden beşi çıkardığınızda yedi elde edersiniz. 7 sayısını yeni sayının birler basamağına yazıyoruz:

Şimdi onlukları çıkaralım. Onlar basamağı birliklere onluk verdiği için artık üç değil iki onluk oldu. Bu nedenle iki ondan bir onluk çıkarıyoruz. Sadece bir düzine kalacak. Yeni sayının onlar basamağına 1 sayısını yazın:

Bazı kategorilerde on kişinin (veya yüz veya binin) alındığını unutmamak için bu kategorinin üzerine bir nokta koymak gelenekseldir.

Örnek 5. 653'ten 286'yı çıkar

653'ün birler basamağında üç bir, 286'nın birler basamağında altı bir var. Üç birimden altı bir çıkarılamadığı için onlar basamağından bir on alıyoruz. Oradan bir onluk aldığımızı hatırlamak için onlar basamağının üzerine nokta koyarız:

Bir on ile üç birin toplamı on üç bir eder. On üç birimden altı birimi çıkararak yedi birim elde edebilirsiniz. 7 sayısını yeni sayının birler basamağına yazıyoruz:

Şimdi onlukları çıkaralım. Daha önce 653'ün onlar basamağında 5 onluk vardı ama biz ondan bir onluk aldık, şimdi onlar basamağında dört onluk var. Dört onluktan sekiz onluk çıkarılamadığı için yüzler basamağındaki yüz sayısını alıyoruz. Oradan yüz aldığımızı hatırlamak için yüzler basamağının üzerine nokta koyduk:

Yüz dört onluk toplamı on dört onluk eder. 6 onluk elde etmek için on dört ondan sekiz onluk çıkarabilirsin. Yeni sayının onlar basamağına 6 sayısını yazıyoruz:

Şimdi yüzleri çıkaralım. Daha önce 653'ün yüzler basamağı altı yüzlüktü ama biz bundan yüz aldık, şimdi yüzler basamağı beş yüzü içeriyor. Beş yüzden iki yüz çıkararak üç yüz elde edebilirsiniz. Yeni sayının yüzler basamağına 3 sayısını yazın:

100, 200, 300, 1000, 10000 gibi sayılardan yani sonunda sıfır olan sayılardan çıkarma yapmak çok daha zordur. Çıkarma işlemi gerçekleştirmek için her rakamın bir sonraki rakamdan onlarca/yüzler/binler ödünç alması gerekir. Bunun nasıl olacağını görelim.

Örnek 6

200'ün birler basamağında sıfır birler, 84'ün birler basamağında ise dört bir var. Sıfırdan dört bir çıkaramazsınız, bu yüzden onlar basamağından bir on alıyoruz. Oradan bir onluk aldığımızı hatırlamak için onlar basamağının üzerine nokta koyarız:

Ama onlar basamağında alabileceğimiz onlar basamağı yok çünkü orada bir de sıfır var. Onlar basamağının bize bir on vermesi için, yüzler basamağından yüz rakamını almamız gerekir. Onlar basamağı için oradan yüz aldığımızı hatırlamak için yüzler basamağının üzerine nokta koyduk:

Alınan yüz on onluktur. Bu onluklardan bir onluk alıp birlere veriyoruz. Alınan bu onluk ve önceki sıfırlar birlikte on birlik oluşturur. On birimden dört birimi çıkararak altı birim elde edebilirsiniz. Yeni sayının birler basamağına 6 sayısını yazıyoruz:

Şimdi onlukları çıkaralım. Birimleri çıkarmak için birden ondan sonra onlar basamağına döndük ama o anda burası boştu. Onlar basamağının onluk rakamını vermesi için yüzler basamağından yüz sayısını alıyoruz. Biz buna yüz dedik "on onluk" . Birkaçına bire on verdik. Yakında şu an Onlar basamağında on değil dokuz onluk bulunur. Dokuz onluktan sekiz onluk çıkarılarak bir onluk elde edilir. Yeni sayının onlar basamağına 1 sayısını yazın:

Şimdi yüzleri çıkaralım. Onlar basamağı için yüzler basamağından yüz aldık. Bu, artık yüzler kategorisinin iki yüz değil bir tane içerdiği anlamına geliyor. Çıkarılan sayının yüzler basamağı olmadığından bu yüzlüğü yeni sayının yüzler basamağına taşıyoruz:

Doğal olarak bu geleneksel yöntemle çıkarma işlemi yapmak özellikle ilk başta oldukça zordur. Çıkarma ilkesinin kendisini anladıktan sonra standart olmayan yöntemleri kullanabilirsiniz.

İlk yol, sonunda sıfır olan bir sayıyı bir azaltmaktır. Daha sonra, elde edilen sonuçtan çıkarılanı çıkarın ve başlangıçta eksiden çıkarılan birimi sonuçtaki farka ekleyin. Önceki örneği şu şekilde çözelim:

Burada azaltılan sayı 200. Bu sayıyı bir azaltalım. 200'den 1 çıkarırsanız 199 elde edersiniz. Şimdi 200 − 84 örneğinde 200 sayısı yerine 199 sayısını yazıp 199 − 84 örneğini çözüyoruz. Ve bu örneği çözmek özellikle zor değil. 84 sayısında yüzler olmadığı için birimleri birimlerden, onlarcayı onlardan çıkaralım ve yüz sayısını yeni bir sayıya aktaralım.

115 cevabını aldık. Şimdi bu cevaba, başlangıçta 200 sayısından çıkardığımız bir tane ekliyoruz.

Son cevap 116 oldu.

Örnek 7. 91899'u 100000'den çıkarın

100000'den bir çıkarınca 99999 elde edilir

Şimdi 91899'u 99999'dan çıkarın

8100 sonucuna bir tane ekliyoruz ve bunu 100000'den çıkarıyoruz

Son cevabı 8101 aldık.

Çıkarma işleminin ikinci yolu ise rakamdaki rakamı başlı başına bir sayı gibi ele almaktır. Birkaç örneği bu şekilde çözelim.

Örnek 8. 75'ten 36'yı çıkar

Yani 75 sayısının birler basamağında 5 sayısı, 36 sayısının birler basamağında ise 6 sayısı var. Beşten altıyı çıkaramazsınız, dolayısıyla bir sonraki sayıdan bir birim alıyoruz; onlar basamağında.

Onlar basamağında 7 sayısı var. Bu sayıdan bir birim alın ve zihinsel olarak 5 sayısının soluna ekleyin.

Ve 7 sayısından bir birim alındığı için bu sayı bir birim azalarak 6 sayısına dönüşecektir.

Şimdi 75 sayısının birler basamağında 15 sayısı, 36 sayısının birler basamağında 6 sayısı var. 15'ten 6 çıkarırsan 9 olur. 9 sayısını birler basamağına yazıyoruz. yeni numara:

Onlar basamağında olan bir sonraki sayıya geçelim. Eskiden 7 sayısı oradaydı ama biz bu sayıdan 1 birim aldık, şimdi 6 sayısı da orada. 36 sayısının onlar basamağında da 3 sayısı var. 6'dan 3'ü çıkarabilirsiniz. 3 olsun. 3 sayısını yeni sayının onlar basamağına yazıyoruz:

Örnek 9. 200'den 84'ü çıkar

Yani 200 sayısının birler basamağında sıfır, 84 sayısının birler basamağında ise dört var. Sıfırdan dördü çıkaramazsınız, bu nedenle onlar basamağındaki sayıdan bir birim alırız. Ama onlar basamağında bir de sıfır var. Sıfır bize bir tane veremez. Bu durumda bir sonraki sayı olarak 20'yi alıyoruz.

20 sayısından bir birim alıp zihinsel olarak birler basamağında bulunan sıfırın soluna ekliyoruz. Ve 20 sayısından 1 birim alındığı için bu sayı 19 sayısına dönüşecektir.

Şimdi 10 sayısı birler basamağındadır, on eksi dört eşittir altı. Yeni sayının birler basamağına 6 sayısını yazıyoruz:

Onlar basamağında olan bir sonraki sayıya geçelim. Daha önce orada bir sıfır vardı ama bu sıfır, bir sonraki rakam olan 2 ile birlikte, bir birim aldığımız 20 sayısını oluşturuyordu. Sonuç olarak 20 sayısı 19 sayısına dönüştü. Artık 200 sayısının onlar basamağında 9 sayısının, 84 sayısının onlar basamağında 8 sayısının yer aldığı ortaya çıktı. Dokuz eksi sekiz bire eşittir. Cevabımızın onlar basamağına 1 sayısını yazıyoruz:

Yüzler basamağındaki bir sonraki sayıya geçelim. Daha önce 2 sayısı oradaydı ama biz bu sayıyı 0 sayısıyla birlikte 20 sayısı olarak aldık ve buradan bir birim aldık. Sonuç olarak 20 sayısı 19 sayısına dönüştü. Şimdi 200 sayısının yüzler basamağında 1 rakamı olduğu, 84 sayısının yüzler basamağında boş olduğu ortaya çıktı, bu yüzden bu birimi yeni numara:

Bu yöntem ilk bakışta karmaşık ve anlamsız görünse de aslında en kolay olanıdır. Bunu esas olarak bir sütundaki sayıları toplarken ve çıkarırken kullanacağız.

Sütun ekleme

Sütun ekleme pek çok kişinin hatırladığı bir okul operasyonudur ancak tekrar hatırlamaktan zarar gelmez. Sütun ekleme rakamlarla yapılır - birimler birimlerle, onlar onlarca, yüzler yüzlerle, binler binlerle eklenir.

Birkaç örneğe bakalım.

örnek 1. 61 ve 23'ü ekleyin.

İlk önce birinci sayıyı, onun altına da ikinci sayıyı yazın, böylece ikinci sayının birimleri ve onlukları birinci sayının birimleri ve onluklarının altında olsun. Tüm bunları dikey olarak bir ekleme işaretiyle (+) bağlarız:

Şimdi birinci sayının birimlerini ikinci sayının birimleriyle, birinci sayının onlarını ikinci sayının onluklarıyla toplarız:

61 + 23 = 84 elde ederiz.

Örnek 2. 108 ile 60'ı toplayın

Şimdi birinci sayının birimlerini ikinci sayının birimleriyle, birinci sayının onlarını ikinci sayının onlarını, birinci sayının yüzlerini ikinci sayının yüzleriyle toplarız. Ancak sadece ilk sayı olan 108'de yüz vardır, bu durumda yeni sayıya yüzler basamağındaki 1 rakamı eklenir (cevabımız). Okulda dedikleri gibi “yıkılıyor”:

Cevabımıza 1 sayısını eklediğimiz görülmektedir.

Toplama işlemine gelince sayıları hangi sırayla yazdığınızın bir önemi yoktur. Örneğimiz kolaylıkla şu şekilde yazılabilir:

108 sayısının en üstte olduğu ilk girdi hesaplama için daha uygundur. Bir kişinin herhangi bir girdiyi seçme hakkı vardır, ancak birimlerin kesinlikle birimler halinde, onlar onluğun altında, yüzler yüzün altında yazılması gerektiğini unutmamak gerekir. Başka bir deyişle aşağıdaki girişler hatalı olacaktır:

Aniden, karşılık gelen rakamları eklerken, yeni sayının rakamına sığmayan bir sayı elde ederseniz, düşük sıradaki rakamdan bir rakamı yazıp kalan rakamı bir sonraki rakama taşımanız gerekir.

Bu durumda daha önce bahsettiğimiz deşarjın taşmasından bahsediyoruz. Örneğin 26 ile 98'i topladığınızda 124 elde edersiniz. Bakalım nasıl sonuçlanmış.

Sayıları bir sütuna yazın. Birimlerin altındaki birimler, onların altındaki onlarca:

Birinci sayının birimlerini ikinci sayının birimleriyle toplayın: 6+8=14. Cevabımızın birimler kategorisine uymayan 14 sayısını aldık. Bu gibi durumlarda öncelikle 14'ün birler basamağındaki rakamı çıkarıp cevabımızın birler basamağına yazıyoruz. 14 sayısının birler basamağında 4 sayısı bulunmaktadır. Cevabımızın birler basamağına bu sayıyı yazıyoruz:

14 rakamından 1 rakamını nereye koymalıyım? eğlence burada başlıyor. Bu üniteyi bir sonraki kategoriye aktarıyoruz. Onlarca cevabımıza eklenecektir.

Onlarla onlarcayı toplama. 2 artı 9 eşittir 11, artı 14 sayısından elde ettiğimiz birimi ekliyoruz. Birimimizi 11'e ekleyerek cevabımızın onlar basamağına yazdığımız 12 sayısını elde ediyoruz. Çözümün sonu bu olduğundan, ortaya çıkan cevabın onlar basamağına sığıp sığmayacağına dair bir soru artık ortadan kalkıyor. Son cevabı oluşturan 12'yi bütünüyle yazıyoruz.

124 yanıt aldık.

Geleneksel toplama yöntemi kullanılarak 6 ve 8 birimin toplanmasıyla 14 birim elde edilir. 14 birim 4 birim ve 1 ondur. Birler basamağı olan basamağa dört tane birlik yazıp bir sonraki basamağa (onlar basamağı) bir onluk gönderdik. Daha sonra 2 onluk ve 9 onluğu topladığımızda 11 onluk elde ettik, artı 1 onluk ekledik ki birler eklenirken kalan sayı bu oldu. Sonuç olarak 12 onluk elde ettik. Bu on iki onluğun tamamını yazdık ve son cevap olan 124'ü oluşturduk.

Bu basit örnek, şunu söyledikleri bir okul durumunu gösteriyor: “Biri aklımıza dört tane yazıyoruz” . Örnekleri çözdüğünüzde rakamları topladıktan sonra hala aklınızda tutmanız gereken bir sayı kaldıysa bunu daha sonra ekleneceği rakamın üstüne yazın. Bu, onu unutmamanızı sağlayacaktır:

Örnek 2. 784 ve 548 sayılarını toplayın

Sayıları bir sütuna yazın. Birimlerin altındaki birimler, onlarcanın altında onlarca, yüzlercenin altında yüzler:

Birinci sayının birimlerini ikinci sayının birimleriyle toplayın: 4+8=12. Cevabımızın birimler kategorisine 12 sayısı sığmadığından birler kategorisinden 12'den 2 sayısını çıkarıp cevabımızın birimler kategorisine yazıyoruz. Ve 1 sayısını bir sonraki basamağa taşıyoruz:

Şimdi onlukları topluyoruz. 8 ve 4 artı önceki işlemden kalan birimi ekliyoruz (12'den kalan birim, şekilde mavi renkle vurgulanmıştır). 8+4+1=13 ekleyin. Cevabımızın onlar basamağına 13 sayısı sığmayacağından onlar basamağına 3 sayısını yazıp birimi bir sonraki basamağa taşıyoruz:

Şimdi yüzlercesini topluyoruz. 7 ve 5 artı bir önceki işlemden kalan birimi toplarız: 7+5+1=13. 13 sayısını yüzler basamağına yazınız:

Sütun çıkarma

örnek 1. 53 sayısını 69 sayısından çıkarın.

Sayıları bir sütuna yazalım. Birimlerin altındaki birimler, onların altındaki onlarca. Daha sonra rakamlarla çıkarıyoruz. Birinci sayının birimlerinden ikinci sayının birimlerini çıkarın. İlk sayının onluklarından ikinci sayının onluklarını çıkarın:

16 yanıt aldık.

Örnek 2. 95 − 26 ifadesinin değerini bulun

95 sayısının birler basamağında 5 bir, 26 sayısının birler basamağında ise 6 bir bulunmaktadır. Beş birimden altı bir çıkarılamadığı için onlar basamağından bir on alıyoruz. Bu on ve mevcut beşi birlikte 15 birim oluşturuyor. 15 birimden 6 birim çıkarılarak 9 birim elde edilir. Cevabımızın birler basamağına 9 sayısını yazıyoruz:

Şimdi onlukları çıkaralım. 95'in onlar basamağında 9 onluk vardı ama biz oradan bir onluk aldık, şimdi 8 onluk var. 26 sayısının onlar basamağında da 2 tane onluk var. Altı onluk elde etmek için sekiz ondan iki onluğu çıkartabilirsiniz. Cevabımızın onlar basamağına 6 sayısını yazıyoruz:

Bir sayının içerdiği her rakamın ayrı bir sayı olarak kabul edildiği bir yöntem kullanalım. Büyük sayıları bir sütuna çıkarırken bu yöntem çok kullanışlıdır.

Çıkarılanın birler basamağındaki rakam 5'tir. Çıkarılanın birler basamağındaki rakam ise 6'dır. Beşten altıyı çıkaramazsınız. Bu nedenle 9 sayısından bir birim alıyoruz. Alınan birim zihinsel olarak beşin soluna eklenir. 9 sayısından bir birim aldığımıza göre bu sayı bir birim azalacaktır:

Sonuçta 5 sayısı 15 sayısına dönüşüyor. Şimdi 15'ten 6'yı çıkarabiliriz. 9 elde ederiz. Cevabımızın birler basamağına 9 sayısını yazıyoruz:

Onlarca kategoriye geçelim. Daha önce 9 rakamı oradaydı ama bir birim aldığımız için 8 rakamına dönüştü. İkinci rakamın onlar basamağında 2 rakamı var. Sekiz eksi iki altıdır. Cevabımızın onlar basamağına 6 sayısını yazıyoruz:

Örnek 3. 2412 − 2317 ifadesinin değerini bulalım

Bu ifadeyi sütuna yazıyoruz:

2412 sayısının birler basamağında 2, 2317 sayısının birler basamağında 7 sayısı var. İkiden yediyi çıkaramazsınız, bu yüzden sonraki 1'den bir alıyoruz. ikisinin solundan birini aldı:

Sonuç olarak iki sayı 12'ye dönüşüyor. Şimdi 12'den 7'yi çıkarabiliriz. 5 elde ederiz. Cevabımızın birler basamağına 5 sayısını yazıyoruz:

Onlarcaya geçelim. 2412 sayısının onlar basamağında 1 vardı ama 1 birim aldığımız için 0 oldu. 2317 sayısının onlar basamağında da 1 var. sıfır. Bu nedenle sonraki 4 numaradan bir birim alıyoruz. Alınan birimi zihinsel olarak sıfırın soluna ekliyoruz. 4 sayısından bir birim aldığımıza göre bu sayı bir birim azalacaktır:

Sonuç olarak sıfır, 10 sayısına dönüşür. Şimdi 10'dan 1'i çıkarabilirsiniz. 9 elde edersiniz. Cevabımızın onlar basamağına 9 sayısını yazıyoruz:

2412 sayısının yüzler basamağında 4 rakamı vardı, şimdi 3 rakamı var. 2317 sayısının yüzler basamağında da 3 rakamı var. Üç eksi üç eşittir sıfır. Aynı şey her iki sayıdaki binler basamağı için de geçerli. İki eksi iki eşittir sıfır. Ve eğer en anlamlı rakamlar arasındaki fark sıfır ise bu sıfır yazılmaz. Bu nedenle son cevap 95 sayısı olacaktır.

Örnek 4. 600 − 8 ifadesinin değerini bulun

600 sayısının birler basamağında sıfır, 8 sayısının birler basamağında ise bu sayı yer almaktadır. Sıfırdan sekizi çıkaramazsınız, bu yüzden bir sonraki sayıdan bir alıyoruz. Ancak bir sonraki sayı da sıfırdır. Daha sonra bir sonraki sayı olarak 60 sayısını alıyoruz ve bu sayıdan bir birim alıp zihinsel olarak sıfırın soluna ekliyoruz. 60 sayısından bir birim aldığımıza göre bu sayı bir birim azalacaktır:

Artık 10 sayısı birler basamağındadır.10'dan 8 çıkarırsanız 2 elde edersiniz.2 sayısını yeni sayının birler basamağına yazın:

Onlar basamağında olan bir sonraki sayıya geçelim. Eskiden onlar basamağında sıfır vardı ama şimdi orada 9 sayısı var, ikinci sayıda onlar basamağı yok. Bu nedenle 9 sayısı olduğu gibi yeni numaraya aktarılır:

Yüzler basamağındaki bir sonraki sayıya geçelim. Yüzler basamağında 6 rakamı vardı, şimdi 5 rakamı var, ikinci rakamda da yüzler basamağı yok. Bu nedenle 5 sayısı olduğu gibi yeni numaraya aktarılır:

Örnek 5. 10000 − 999 ifadesinin değerini bulun

Bu ifadeyi bir sütuna yazalım:

10000 sayısının birler basamağında 0, 999 sayısının birler basamağında 9 sayısı vardır. Sıfırdan dokuzu çıkaramazsınız, bu nedenle onlar basamağında olan bir sonraki sayıdan bir birim alırız. yer. Ancak bir sonraki rakam da sıfırdır. Daha sonra bir sonraki sayı olarak 1000'i alıp bu sayıdan bir tane alıyoruz:

Bu durumda bir sonraki sayı 1000'di. Ondan bir tane alarak 999 sayısına çevirdik. Ve alınan birimi sıfırın soluna ekledik.

Daha ileri hesaplamalar zor değildi. On eksi dokuz eşittir bir. Her iki sayının onlar basamağında yer alan sayıların çıkarılması sıfırı verir. Her iki sayının yüzler basamağındaki sayıların çıkarılması da sıfırı veriyordu. Ve binler basamağındaki dokuz yeni bir sayıya taşındı:

Örnek 6. 12301 − 9046 ifadesinin değerini bulun

Bu ifadeyi bir sütuna yazalım:

12301 sayısının birler basamağında 1, 9046 sayısının birler basamağında 6 sayısı vardır. Birden altı çıkarılamaz, bu nedenle sonraki sayıdan bir birim alırız. onlar basamağı. Ancak bir sonraki rakamda sıfır var. Sıfır bize hiçbir şey veremez. Daha sonra bir sonraki sayı olarak 1230'u alıp bu sayıdan bir tane alıyoruz:

Hepsi farklı. Örneğin 2, 67, 354, 1009. Bu sayılara detaylı olarak bakalım.
2 tek rakamdan oluştuğu için bu sayıya denir tek haneli. Tek basamaklı sayılara başka bir örnek: 3, 5, 8.
67 iki rakamdan oluştuğu için bu sayıya denir çift ​​haneli sayı. İki basamaklı sayılara örnek: 12, 35, 99.
Üç basamaklı sayılarörneğin üç sayıdan oluşur: 354, 444, 780.
Dört basamaklı sayılar dört rakamdan oluşur, örneğin: 1009, 2600, 5732.

İki haneli, üç haneli, dört haneli, beş haneli, altı haneli vb. sayılar çağrılır çok basamaklı sayılar .

Sayı basamakları.

134 sayısını ele alalım. Bu sayının her rakamının kendine ait bir yeri vardır. Böyle yerlere denir deşarj olur.

4 sayısı birlerin yerini veya yerini alır. 4 sayısına aynı zamanda bir sayı da denilebilir ilk kategori.
3 sayısı bir veya onlar basamağını işgal eder. Veya 3 sayısına sayı denilebilir ikinci sınıf.
Ve 1 sayısı yüzler basamağını işgal ediyor. Başka bir şekilde 1 numarasına numara denilebilir. üçüncü kategori. 1 numara: son rakam Sayının görkemi 134'tür, dolayısıyla 1 sayısı en yüksek rütbeli sayı olarak adlandırılabilir. En büyük rakam her zaman 0'dan büyüktür.

Herhangi bir seviyedeki her 10 birim, daha yüksek seviyedeki yeni bir birimi oluşturur. 10 birim bir onlar basamağını, 10 onlar bir yüzler basamağını, on yüzler bir bin basamağını oluşturur, vb.
Rakam yoksa, 0 ile değiştirilecektir.

Örneğin: 208 sayısı.
8 sayısı birimlerin ilk basamağıdır.
0 sayısı ikinci onlar basamağıdır. 0 matematikte hiçbir şey ifade etmez. Kayıtlardan onlarca olduğu anlaşılıyor verilen numara HAYIR.
2 sayısı üçüncü yüzler basamağıdır.

Bir sayının bu ayrıştırılmasına denir sayının rakam bileşimi.

Sınıflar.

Çok basamaklı sayılar sağdan sola doğru üç basamaklı gruplara ayrılır. Bu tür sayı gruplarına denir sınıflar. Sağdaki ilk sınıfın adı birim sınıfı ikincisi denir binlerce kişilik sınıf, üçüncü - milyon sınıfı, dördüncü - milyarlarca sınıf, beşinci - trilyon sınıfı, altıncı – sınıf katrilyon, yedinci - sınıf kentilyonlar, sekizinci – sınıf sekstilyon.

Birim sınıfı– sondan sağdaki birinci sınıf, birler basamağı, onlar basamağı ve yüzler basamağı içeren üç basamaktan oluşur.
Binlerce kişilik sınıf– ikinci sınıf şu kategoriden oluşur: binlik birimler, onbinlik ve yüzbinlik birimler.
Milyon sınıfı– üçüncü sınıf şu kategoriden oluşur: milyonluk birimler, on milyonlarca ve yüz milyonlarca.

Bir örneğe bakalım:
13.562.006.891 sayımız var.
Bu sayının birlikler sınıfında 891 birimi, binler sınıfında 6 birimi, milyonlar sınıfında 562 birimi ve milyarlar sınıfında 13 birimi bulunmaktadır.

13 milyar 562 milyon 6 bin 891.

Bit terimlerinin toplamı.

Rakamları farklı olan her şey parçalara ayrılabilir bit terimlerinin toplamı. Bir örneğe bakalım:
4062 sayısını rakamlarla yazalım.

4 bin 0 yüz 6 onluk 2 birim veya başka bir şekilde yazabilirsiniz

4062=4 ⋅1000+0 ⋅100+6 ⋅10+2

Sonraki örnek:
26490=2 ⋅10000+6 ⋅1000+4 ⋅100+9 ⋅10+0

AMAÇ: “bit terimleri” kavramının tanıtılması için koşullar yaratmak.

1. Sayıları rakam terimlerinin toplamı olarak temsil etmeyi öğrenin.
2. Öğrencilerin doğal sayılar hakkındaki bilgilerini sistematikleştirin ve derinleştirin.
3. Öğrencilerin bilgisayar becerilerini ve geometrik şekilleri tanıma yeteneğini geliştirmek.

1. Organizasyon anı.

Öğretmen: Çocuklar, derse hazır olup olmadığınızı kontrol edelim. Problemi çöz:

Çalılığın arkasından çıkan 8 adet kulak vardı. Bunlar saklanan tavşanlar. Kaç tane var?

Öğretmen: Nasıl akıl yürüttünüz?

Timur: 2 - 2 saydım, 2 bile 4 kulak eder. Bunlar 2 tavşan. 2 tane daha ve 2 tane daha, 2 tane daha tavşan. Sadece 4 tavşan.

Öğretmen: Kaç bacakları var?

Artem: 16. Şöyle düşündüm - 4+4 =8, 8+4=12, 12+4=16.

Öğretmen: Kaç tane kuyrukları var?

Öğretmen: Nasıl akıl yürüttünüz?

Çocuklar: Toplamda 4 tavşan vardı, yani 4 kuyrukları vardı.

Öğretmen: Tavşanları kim avlar?

Çocuklar: Tilki.

2. Bilginin güncellenmesi. Sayılarla çalışmak.

Öğretmen: Bugün dersimize bir tilki geldi ama alışılmadık bir tilki.<Рисунок 1 >Bugün bir keşif yapmamıza yardım edecek. Bak, patilerinde bir sır saklıyor. Senin için bir görev hazırladı. Sayıları okuyun: 4,1,6,3.

Öğretmen: Resimdeki bu sayılar ne anlama geliyor?

Çocuklar: 4 - daireler.

3 - tilkinin elbisesindeki papatyalar.

1 - beşgen, tilkinin pençesinde 1 çiçek.

6 - hem küçük hem de büyük üçgenler...

Artem: 1- sekizgen.

Öğretmen: Artem, resmin neresinde böyle bir figür buldun? Bana gösterebilir misin? (Artem tahtaya gider, saymaya başlar... 9 tarafı sayar.)

Öğretmen: Böyle bir figürün adı nedir?

Artem: Ninegon.

Ksyusha: 1 - oval. Bu bir tilkinin ağzı.

Polina: 1 - üçgen.

Öğretmen: Hangisi?

Polina: Tilkinin yüzünde bir burun var.

Öğretmen: Seni doğru anladım mı....Kahverengi üçgenden bahsettin mi?

Polina: Evet.

Öğretmen: Ya da belki resimde başka sayılar da bulunabilir?

Çocuklar: 2 - sarı daireler, 2 - turuncu...

Öğretmen: Bu sayılar hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Çocuklar: Doğal sayılar. Rakamlar tek hanelidir. Rakamlar sıralı değil. Sayılar eksik…..Sayılar eklenirse doğal bir seri elde edersiniz.

Öğretmen: Çocuklar, Artem'e katılıyor musunuz? Rakamlar nelerdir ve hangi sırayla gidecekler?

(Tahtaya 1,2,3,4,5,6 yazın)

Öğretmen : Bu girdi doğal bir sayı dizisi mi?

Alina: Bu doğal sayı serisinin bir parçası.

Öğretmen : Bu kaydın doğal bir sayı dizisi haline gelmesini nasıl sağlayabiliriz?

Nastya: Puan vermemiz gerekiyor.

Öğretmen: Neden?

Alina: Bu, rakamların daha da ileri gideceği anlamına gelecek.

Öğretmen: Doğal serinin hangi özelliğinden bahsediyordunuz?

Nastya: Sonsuzluk hakkında.

Öğretmen: Çocuklar, ödevleri tamamlamak kolay mıydı? Daha zor bir görev mi istiyorsunuz?

Öğretmen: Bu sayıları kullanarak not defterinize yazın ve yazın. çift ​​rakamlar, burada birden fazla onlar var. Nasıl anladın?

Artem: Birlerden daha fazla onlukların olduğu sayıları uyduracağım.

Öğretmen: Devam edin. (Çocuklar görevi defterlerde ve tahtada tamamlarlar.)

Kontrol sonucunda giriş görünür: 65, 64, 61, 54, 51, 41.

Öğretmen: Görevi tamamlamak için başka seçenekler var mı?

Dasha: Evet, 66, 11,44, 33 rakamlarını yazdım.

Öğretmen: Çocuklar, Dasha'nın çalışmaları hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Çocuklar: Dasha, kayıtta aynı sayıları kullandın ama görev farklıydı.

Öğretmen: Bu sayıların bunlardan ne farkı var?

Çocuklar: Onluklar ve birlikler var. Girişte iki numara var.

Öğretmen: Onlar basamağındaki sayıların altını tek çizgiyle, birler basamağındaki rakamların altını ise iki çizgiyle çizin. (Tahtaya bir kart iliştirilir - onlar basamağı, birler basamağı)

Öğretmen : İki basamaklı sayılar hakkında bildiğimiz tek şeyin bu olduğunu mu düşünüyorsunuz? Bilmek istiyor musun? Niçin buna ihtiyacın var?

Çocuklar: - İki basamaklı sayıları toplamayı öğreneceğiz. Bu bizim için faydalı olacaktır.

Kardeşim bu tür örnekleri çözüyor ki ……. ……… ile çarpılmalıdır. . Öncelikle bu sayılarla ilgili her şeyi öğrenmeniz gerekiyor.

Öğretmen: Bunu nasıl yapacağız?

Çocuklar: Bizim için bir görev hazırladınız.

3. Yeni materyalin incelenmesi. Bit terimleri kavramına giriş.

Öğretmen: Hangi sayının eksik olduğunu tahmin etmeye çalışın. Çarşafları sadece ilk sıralara dağıtıyorum ve bunlardan sadece 6 tane var.)

Ah arkadaşlar, ne yapmalıyım? Benim sadece 6 sayfam var ama senden çok var. Ne yapmalıyım?

Çocuklar: gruplar halinde çalışalım... (Sayfalarda terimlerin eksik olduğu eşitlikler var. Bazı eşitliklerde terimler rakamlı terimlerdir. Zayıf öğrencilerin olduğu bir grup için tüm eşitlikler şu şekilde yazılır: rakam terimlerinin toplamı).

Öğretmen: Doğru yapıp yapmadığınızı kontrol edin.

Öğretmen: Hangi grubun görevi ilk önce tamamladığını kim fark etti? (Çalışmayı herkesten önce bitirdim, sadece çalıştığım grupta daha zayıftım.)

Öğretmen: Neden düşünüyorsun?

Çocuklar: Eşitlikleri daha kolay.

Öğretmen: Bu nasıl?

Çocuklar: Onlarca ve birler var, bu yüzden eksik sayıları aramak daha kolaydı.

Öğretmen: İlk terimin onlar, ikincisinin ise birimler olduğunu doğru anladım mı? I terimi ne anlama geliyor? Peki ikinci dönem? Bu terimi kullanarak bir isim bulmaya çalışın...

Çocuklar gruplar halinde görüşürler.

Öğretmen: Hangi seçenekleri buldunuz?

Çocuklar: -Onluk ve birimlerin isimlerini verdik.

Bir tane bulamadık.

Bit terimlerini çağırdık.

Öğretmen: Ne düşünüyorsun, cevaplarının doğruluğunu nasıl kontrol edebilirsin? 25. sayfadaki ders kitabını açın, sayfada bu tür terimlerin adlarını bulun.... (Çocuklar vızıltı okuyarak okurlar).

Öğretmen: Bakalım tilki bize ne getirmiş... (Kart ters çevrilir ve üzerinde bir not vardır - BITS.)

Öğretmen: Bugün hangi konu üzerinde çalıştığımızı kim tahmin etti?

Öğretmen: Kartları kullanarak 39 ve 93 sayılarının basamak değeri terimlerini gösterin.

4. Fiziksel egzersiz. “Masa” dikkat çalışması yapılır (Öğretmen hareketten önce MASA kelimesini söylerse öğrenciler hareketi yapar, kelime isimlendirilmezse veya başka bir kelime isimlendirilirse öğrenciler hareketi yapmazlar) .)

5. Bit terimleri kavramının güçlendirilmesi.

Öğretmen: Belki sayılardır; onlar sizin için kolaydır ve siz görevi kolayca tamamladınız mı? Diğer numaraları halledebilir misin? 60 numaralı görevin 4. adımını tamamlayın.

Öğretmen: Ne yapacaksın?

Öğretmen: Ben de çalışmak istiyorum, tahtada seninle görevi tamamlayacağım (Tahtaya “tuzağın” yapıldığı bir not yazarım)

20 +9 =29
72+4=76
60+5=65
52+3=56
10+7=17

Öğretmen: Modelle çalışmanızı kontrol edin.

Öğretmen: Tilkimiz üzgün görünüyor. Görevden dolayı olabilir mi? Sizce ne yapılması gerekiyor? (Tilki'nin sağında ve solunda ifadelerin bulunduğu kartlar vardır. Örneğin: 80+12, 32+4, 50+8, 42+10, 60+6, 50+ 14, 70+5, 80+7)

Çocuklar: Bit terimlerinin toplamını bulun.

Öğretmen: Devam edin.

KARŞILIKLI KONTROL. Görev tamamlandıktan sonra bit terimlerinin toplamını içeren kartlar kaldırılır.

Öğretmen: Geriye kalan ifadelerle ne yapabilirsiniz?

Çocuklardan beklenen cevaplar: Toplamın değerlerini bulabilir veya terimleri rakam haline getirecek şekilde değiştirebilirsiniz. Numuneye göre kontrol yapılır.

6. Dersi özetlemek.

Öğretmen: Derste hangi konu üzerinde çalıştınız?

En ilginç görev hangisiydi?

En zor?

Öğretmen: Zorluklar olduğu için görevi evde tamamlamanızı öneririm (önceden yazılmıştı ancak bir kağıtla kapatılmıştı):

Çalışmanız için daha ilginç olacak görevi seçin.