Aus syntaktischer Sicht ist ein Satz eine der Grundeinheiten der Sprache. Es zeichnet sich durch semantische und intonatorische Vollständigkeit aus und hat notwendigerweise eine grammatikalische Grundlage. Im Russischen kann ein Prädikativstamm aus einem oder zwei Hauptgliedern bestehen.

Das Konzept einteiliger Sätze

Arten einteiliger Sätze mit Beispielen dienen der visuellen Veranschaulichung des theoretischen Materials im Abschnitt „Syntax“ der russischen Sprache.

Syntaktische Konstruktionen mit einer Basis bestehend aus Subjekt und Prädikat werden als zweiteilig bezeichnet. Zum Beispiel: Ich mag keinen Todesfall(V. S. Vysotsky).

Sätze, die nur eines der Hauptglieder enthalten, werden einteilige Sätze genannt. Solche Phrasen haben eine vollständige Bedeutung und benötigen keinen zweiten Hauptbestandteil. Es kommt vor, dass seine Anwesenheit (in unpersönlichen Sätzen) einfach unmöglich ist. In Kunstwerken werden sehr häufig einteilige Sätze verwendet, Beispiele aus der Literatur: Ich schmelze Fensterglas mit meiner Stirn(V. V. Mayakovsky). Hier gibt es kein Subjekt, aber es lässt sich leicht wiederherstellen: „Ich“. Es wurde etwas dunkel(K. K. Sluchevsky). Dieser Satz hat und kann kein Subjekt haben.

In der Umgangssprache sind einfache einteilige Sätze durchaus üblich. Beispiele für ihre Verwendung beweisen dies: -Wohin sollen wir gehen? - Im Kino.

Einteilige Sätze werden in Typen unterteilt:

1. Nominal (mit einer Basis aus dem Subjekt).

2. Mit einem Prädikat an der Basis:

• persönlich;
• unpersönlich.

• Aber sie nannten alle drei Töchter Hexen(V.S. Vysotsky) (Prädikat - Verb im Präteritum, Plural, Indikativ).
• Und lassen Sie sie sagen: Ja, lassen Sie sie sagen, aber nein, niemand stirbt umsonst(V.S. Vysotsky) (in der Rolle eines Prädikats – ein Verb im Präsens, im 3. Buchstaben und im Plural).
• Sie würden mir ein sechs Hektar großes Grundstück unweit der Autofabrik geben(Sholokhov) (Verb-Prädikat in Form des Konjunktivs Plural).

Merkmale verallgemeinerter persönlicher Vorschläge

Einige Linguisten (V.V. Babaytseva, A.A. Shakhmatov usw.) unterscheiden diese Gruppe einteiliger Sätze nicht als separaten Typ, weil Die Ausdrucksformen der Prädikate in ihnen sind identisch mit bestimmtem und unbestimmtem Personal und unterscheiden sich nur in der semantischen Belastung. In ihnen hat das Prädikat eine verallgemeinerte Bedeutung. Solche Konstruktionen werden am häufigsten in Sprichwörtern und Redewendungen verwendet: Wenn Sie die Spitzen lieben, lieben Sie die Wurzeln. Ich habe nicht hundert Rubel, aber hundert Freunde. Wenn du einmal gelogen hast, bist du für immer ein Lügner geworden.

Beim Studium des Themas „Einteiliger Personalsatz“ sind Beispiele von großer Bedeutung, denn Sie helfen eindeutig dabei, die Art der syntaktischen Konstruktion mit einem der Hauptglieder zu bestimmen und zwischen ihnen zu unterscheiden.

Unpersönliches Angebot

Einteiliger unpersönlicher Satz (Beispiel: Es wird früh dunkel. Da ist ein Geräusch in meinem Kopf.) unterscheidet sich vom Personal dadurch, dass es kein Subjekt hat und auch nicht haben kann.

Das Prädikat kann auf unterschiedliche Weise ausgedrückt werden:

• Unpersönliches Verb: Es wurde dunkel. Mir ist schlecht.
• Ein persönliches Verb, das in eine unpersönliche Form umgewandelt wurde: Ich habe ein Kribbeln in meiner Seite. In der Ferne war ein Grollen zu hören. Du hast Glück! Ich kann nicht schlafen.
• Prädikatives Adverb (Staatskategorie oder unpersönliche prädikative Wörter): Es war sehr ruhig(I.A. Bunin). Es ist stickig. Traurig.
• Infinitiv: Unterwerfe dich nicht einer sich verändernden Welt(A. V. Makarevich).
• Das Verneinungswort „nein“ und das negative Teilchen „weder“: Der Himmel ist klar. Du hast kein Gewissen!

Arten von Prädikaten

In einteiligen Sätzen

In der russischen Linguistik wird das Prädikat durch drei Typen dargestellt:

1. Einfaches Verb. Wird durch ein Verb in beliebiger Form ausgedrückt.
2. Zusammengesetztes Verb. Besteht aus einem verbindenden Verb und einem Infinitiv.
3. Zusammengesetztes Nominal. Es enthält ein verbindendes Verb und einen Nominalteil, der durch ein Adjektiv, Substantiv, Partizip oder Adverb ausgedrückt werden kann.

Alle folgenden Aussagen finden sich in einteiligen Sätzen

Kühl(einteiliger unpersönlicher Satz). Ein Beispiel für ein Prädikat mit weggelassener Verbverknüpfung im Präsens, das aber im Präteritum erscheint: Es war kalt. Der Nominalteil wird ausgedrückt

In einem durchaus persönlichen Satz: Lasst uns die Hände reichen, Freunde(B.Sh. Okudzhava) - einfaches Verbprädikat.

In einem unbestimmten persönlichen Satz: Ich möchte keinem von euch zuhören(O. Ermachenkova) - Prädikat - persönliches Verb + Infinitiv.

Nominale einteilige Sätze sind Beispiele für ein zusammengesetztes Nominalprädikat mit einem Null-Verb-Konnektiv im Präsens. Demonstrativpartikel werden oft neben dem Nominativ platziert: Hier ist Ihr Ticket, hier ist Ihre Kutsche(V. S. Vysotsky). Werden Nominativsätze in der Vergangenheitsform dargestellt, werden sie in zweiteilige Sätze umgewandelt. Vergleichen: Da war deine Fahrkarte, da war deine Kutsche.

Einteilige und unvollständige Sätze

Es ist notwendig, unvollständige zweiteilige Sätze von einteiligen zu unterscheiden. In einteiligen Sätzen ändert sich die Bedeutung des Satzes nicht, wenn eines der Hauptglieder fehlt. In unvollständigen Sätzen kann es vorkommen, dass ein Satzglied fehlt und die Bedeutung aus dem Kontext heraus nicht klar ist: Gegenüber steht ein Tisch. Oder: Heute.

In manchen Fällen ist es schwierig, zwischen definitiv persönlichen Sätzen und zweiteiligen unvollständigen Sätzen zu unterscheiden. Dies gilt zunächst für Prädikate, die durch ein Verb in der Vergangenheitsform ausgedrückt werden. Zum Beispiel: Dachte ich und begann zu essen(A. S. Puschkin). Ohne grundlegenden Kontext ist es unmöglich festzustellen, ob ein Verb in der 1. oder 3. Person verwendet wird. Um keinen Fehler zu machen, ist es wichtig zu verstehen: In der Vergangenheitsform ist die Person des Verbs nicht bestimmt, es handelt sich also um einen zweiteiligen unvollständigen Satz.

Besondere Schwierigkeiten bereiten die Unterschiede zwischen einem unvollständigen zweiteiligen Satz und einem konfessionellen Satz, zum Beispiel: Nacht. Frostige Nacht. Und Nacht im Dorf. Um Schwierigkeiten zu vermeiden, ist es wichtig zu verstehen: Ein Umstand ist ein Nebenelement im Zusammenhang mit dem Prädikat. Daher ist der Vorschlag „ Nacht im Dorf“- ein zweiteiliges unvollständiges Prädikat mit zusammengesetztem Nominalprädikat, bei dem der Verbteil weggelassen wird. Vergleichen: Im Dorf brach die Nacht herein. Frostige Nacht. Dies ist ein Nominativsatz, weil Die Definition stimmt mit dem Subjekt überein, daher charakterisiert das Adjektiv „frosty“ das Hauptelement „Nacht“.

Beim Studium der Syntax ist es wichtig, Übungsübungen durchzuführen und dazu die Arten einteiliger Sätze anhand von Beispielen zu analysieren.

Die Rolle einteiliger Sätze in der Sprache

In der schriftlichen und mündlichen Rede spielen einteilige Sätze eine bedeutende Rolle. Solche syntaktischen Konstruktionen in lakonischer und prägnanter Form ermöglichen es Ihnen, einen Gedanken hell und farbenfroh zu formulieren und helfen, Bilder oder Objekte darzustellen. Sie verleihen Aussagen Dynamik und Emotionalität und ermöglichen es Ihnen, die Aufmerksamkeit auf die notwendigen Objekte oder Themen zu lenken. Durch die Verwendung einteiliger Sätze können Sie unnötige Pronomen vermeiden.

Lehrer für russische Sprache und Literatur

höchste Kategorie Stepanova Zh.A.

(Nischni Nowgorod )

Unterricht in Sprachkunst

„Die Rolle einteiliger Sätze in einem literarischen Text“

(am Beispiel russischer Romanzen).

„Das Leitprinzip für den aktiven Spracherwerb sollte die Bedeutung sein“, argumentierte L.V. Schtscherba. Daher sollte meiner Meinung nach das Hauptprinzip beim Studium einer sprachlichen Einheit die Semantik sein, das heißt, herauszufinden, welche Bedeutung alle Spracheinheiten, einschließlich einkomponentiger Sätze, haben. Die vorgeschlagene Lektion wurde auf der Grundlage von Lehrmaterialien in russischer Sprache für die 8. Klasse, herausgegeben von S.I., entwickelt und unterrichtet. Lvova als allgemeine Lektion zum Thema „Einteilige Sätze“ (§§25 - 30). Der Russischkurs in der 8. Klasse beginnt mit einer umfassenden Wiederholung der funktionalen Varietäten der Sprache auf allen Niveaustufen: Anwendungsbereich, Aufgabe des Sprechstils, Stil- und Genremerkmale, sprachliche Mittel. Es empfiehlt sich, beim Studium weiterer sprachlicher Inhalte auf die Stilistik zurückzugreifen, um das bereits erworbene Wissen zu vertiefen. Einteilige Sätze werden beispielsweise häufig in verschiedenen Sprechstilen verwendet. Der Inhalt dieser Literaturlektion besteht darin, herauszufinden, welche zusätzlichen Bedeutungen diese Spracheinheiten der Sprache verleihen, wenn sie verwendet werden.

Diese Schulung ist auch zur Vorbereitung auf das Staatsexamen in russischer Sprache für Aufgaben relevantB3, B6 UndTeil C . Die Aufgabe der Studierenden beim Abschluss von Teil C besteht darin, einen argumentativen Essay in wissenschaftlichem oder journalistischem Stil zu verfassen, der das Thema offenlegtsprachliches Material : „Der Absolvent muss die beim Erlernen der russischen Sprache erworbenen Kenntnisse nutzen und betreiben.“sprachliche Konzepte , sowie Ihre eigenen Urteile anhand von Argumenten aus dem Quelltext präzisieren. Das Niveau der vorgebrachten Urteile und Argumente -theoretisch (basierend auf Wissen, mit Verallgemeinerungen und Schlussfolgerungen, mit der korrekten Verwendung sprachlicher Konzepte und Begriffe).“ Die vorgeschlagene Lektion hilft, sowohl theoretische Informationen als auch praktische Fähigkeiten zum Thema „Einteilige Sätze“ zu systematisieren und zu vertiefen.

Lernziele:

Lehrreich:

Aktualisierung des Wissens über einteilige Sätze;

Erweiterung der Sprachkompetenz der Studierenden am Beispiel der Funktionsweise einteiliger Sätze in einem literarischen Text;

Lehrreich:

Entwicklung von Fähigkeiten zur Verwendung synonymer syntaktischer Konstruktionen;

Entwicklung von Urteilsfähigkeiten zu einem sprachlichen Thema;

Entwicklung sprachlicher Reflexionsfähigkeiten;

Lehrreich:

Förderung der Liebe zur Muttersprache und zur einheimischen Kultur;

Bildung ästhetischer Vorlieben und Bedürfnisse der Studierenden;

- Dabei werden Toleranz und Kommunikationsfähigkeit gefördert

Gruppenarbeit;

Unterrichtsausrüstung:

Computer, Multimedia-Beamer, Leinwand, Handouts und Multimedia-Präsentation zum Unterrichtsthema.

Unterrichtsart : Lektion vom kognitiven Typ;

Während des Unterrichts:

Vorläufige Hausaufgabe: Kommentieren Sie die Aussage

KG. Paustovsky „Mit der russischen Sprache kann man Wunder vollbringen.“

1. Dialog führen:

IST. Turgenjew argumentierte, dass die russische Sprache „großartig, reich und mächtig“ sei. Er wird von einem anderen Meister des russischen Wortes wiederholt – K.G. Paustovsky, der glaubte, dass „man mit der russischen Sprache Wunder vollbringen kann“. Diese Worte des Autors werden das Epigraph unserer Lektion sein. Kommentieren Sie Paustovskys Aussage.

2. Basierend auf den Antworten der Schüler wird das Ziel der Lektion formuliert: Heute werden wir in der Lektion versuchen, sprachliche Wunder zu schaffen, und das Thema dieser Wunder liegt auch im Vorschlag von K.G. Paustowski. Geben Sie eine vollständige Beschreibung dieses Vorschlags.

Lassen Sie uns den Zweck der Lektion klären: Sprachwunder, die einteilige Sätze bewirken.

3. Formulieren Sie das Thema der Lektion: „Die Rolle einteiliger Sätze in einem literarischen Text.“

4. Aktualisierung des Wissens der Studierenden – selbstständiges Arbeiten:

Übereinstimmen:

A. Auf jeden Fall persönlich. 1. Ein mächtiger, schneidiger Stamm ...

B. Vage persönlich.2. Moment mal, Bruder Monsieur!

IN. Generalisiert-persönlich.3. Sie bauten eine Schanze.

G. Unpersönlich.4. Solche Schlachten werden Sie nie erleben.

D. Nominell.5. Unsere Ohren liegen auf unserem Kopf.

E. Zweiteilig.6. Trauen Sie sich nicht, Kommandanten?

UND. Zweiteilig unvollständig. Außerirdische zerreißen ihre Uniformen

Über russische Bajonette?

7. Solange dort leben ist gibt es noch Hoffnung.

Peer-Review der Arbeiten der Studierenden.

5. Unsere Sprachwunder sind wirwir beginnen mitsprachliches Experiment. Übung : Ersetzen Sie einteilige Sätze durch synonymesyntaktischEntwürfe:

Hier ist dieses blaue Notizbuch mit den Gedichten meiner Kinder.

Ich weiß, dass du am Abend die Ringstraße verlassen wirst ...

Also brachten sie Gerasim nach Moskau, kauften ihm Stiefel, nähten ihm einen Kaftan für den Sommer, einen Schaffellmantel für den Winter, gaben ihm einen Besen und eine Schaufel und ernannten ihn zum Hausmeister.

Ich wollte diese Klette pflücken...

D zusammengesetzt :

Vor mir liegt mein blaues Notizbuch mit den Gedichten meiner Kinder.

Ich weiß, dass du am Abend die Ringstraße verlassen wirst ...

Die Diener brachten Gerasim nach Moskau, kauften ihm Stiefel, nähten ihm einen Kaftan für den Sommer, einen Schaffellmantel für den Winter, gaben ihm einen Besen und eine Schaufel und ernannten ihn zum Hausmeister.

Ich habe beschlossen, diese Klette zu pflücken...

Fazit aus dem Experiment: Was bringen einteilige Sätze zur literarischen Rede?

- Nominell : Beschreibungsfähigkeit, Lakonizität und Kapazität;

- Auf jeden Fall persönlich : lebhafte Intonation, nah an der Umgangssprache;

- Vage persönlich : aktiver Charakter, Dynamik, Ausführlichkeit;

- Unpersönlich : Unwillkürlichkeit, Spontaneität, Sprachunsicherheit;

6. Sprachforschung: Für diese Aufgabe wird den Schülern ein Genre angeboten, mit dem sie im Literaturunterricht nicht im Detail vertraut waren. Hören Sie I. S. Turgenevs Romanze „Foggy Morning...“

Bestimmen Sie das Genre des aufgeführten Werkes.

Bestimmen Sie die Genremerkmale der Romanze:

Inhalt – emotionale Erfahrungen;

die Anwesenheit zweier lyrischer Helden;

Anwesenheit eines Adressaten, dialogischer Natur;

Intimität, Intimität;

7. Gruppenarbeit: sprachliche Expressanalyse der Texte russischer Liebesromane (Handouts auf Schreibtischen und in Präsentationen auf dem Bildschirm).

1 Gruppe.

Es ist feierlich und wunderbar im Himmel! Übung :

Die Erde schläft in einem blauen Glanz. 1. Finden Sie Monokomponenten

Warum ist es so schmerzhaft und so schwierig für mich? Vorschläge und bestimmen

Worauf warte ich? Bereue ich etwas? Typ.

M. Yu. Lermontow. 2. Warum in den Texten von Liebesromanen

Sowohl süß als auch schmerzhaft... dieser Typ kommt häufig vor

Und das wahnsinnige Zittern ließ nach; Vorschläge?

Und das Herz ist leicht und in Frieden ...

Die Worte würden so frei fließen

Aber es gibt niemanden, der ihnen zuhört -

Sowohl süß als auch schmerzhaft!

E.P. Rostopchina

Sowohl ruhig als auch klar

Und es riecht nach Flieder,

Und irgendwo klingelt eine Nachtigall.

Und es bläst traumhaft

Süße Faulheit

Aus diesen breiten Gassen.

K.P. Medwetski.

2. Gruppe . Übung:

Du kannst kein Wort sagen... 1. Finden Sie eine Komponente

Taub... schüchtern... zitternd... Sätze und Definitionen

Die Seele, die Fesseln verfluchend, ihr Typ.

Alles in der Rede wäre bereit zum Ausströmen... 2. Wie hängt diese Art von Satz zusammen?

Aber man schaut nur hin und schweigt – mit dem Inhalt einer Romanze?

Keine Kraft, kein Wort!.. 3. Inwieweit sind diese Sätze

E.P. Sind Rostopchins in Liebesromanen üblich?

Ratet mal, mein Lieber,

Warum bin ich so traurig

Und ich sitze immer alleine

Am schielenden Fenster?

Warum mit dieser Sorgfalt?

Warte ich jeden Tag auf etwas?

Jeden Tag suche ich etwas

Und ich kann etwas nicht finden?

E. Krause.

Wach nicht auf, wach nicht auf

Von meinem Wahnsinn und meiner Raserei,

Und flüchtige Träume

Komm nicht zurück, komm nicht zurück!

D. Davydov.

3. Gruppe.

Ich höre die Lieder der Lerche, ich sehe jahrhundertealte Eichen,

Ich höre das Trillern einer Nachtigall... Und da drüben ist ein Kiefernwald.

Das ist die russische Seite. Das sind einheimische Zeichen,

Das ist meine Heimat. Das ist die Weite des Mutterlandes!

Ich sehe wunderbare Freiheit, ich sehe riesige Berge,

Ich sehe Felder und Felder ... Ich sehe Flüsse und Felder,

Das ist russische Weite, das sind russische Gemälde,

Das ist russisches Land! Das ist russische Schönheit!

Ich höre die Lieder des Reigentanzes, ich sehe überall den Nervenkitzel des Lebens,

Das klangvolle Stampfen eines Trepaks. Wohin auch immer ich meinen Blick richte,

Das ist die Freude des Volkes. Das ist das Mutterland

Das ist ein Männertanz!... Endloser Raum!

Ich werde im Geiste wieder lebendig,

Ich bin wieder fröhlich, ich bin glücklich

Übung: Und ich fühle unwillkürlich

Die Kraft eines Helden liegt im Herzen!

F. P. Savinov.

1. Finden Sie einteilige Sätze und bestimmen Sie deren Typ.

2. Warum kommt diese Art von Satz oft in den Texten von Liebesromanen vor?

4. Gruppe. Übung:

Wir fuhren auf einer Troika mit Glocken, 1. Finden Sie einteilige Sätze

Und in der Ferne blitzten Lichter auf ... und bestimmten ihre Art.

Oh, ich wünschte, ich könnte dir jetzt folgen 2. Warum kommen diese Sätze seltener vor?

Ich möchte meine Seele von der Melancholie befreien. in Liebesromanen gefunden?

K. Podrevsky

Es ist mir egal, ob ich Feinde habe,

Ich bin es seit langem gewohnt, zu verleumden.

Lass sie schimpfen, lass sie lachen,

Es ist mir egal!

E.P.Rostopchina

5 Gruppe. Übung:

Die Schreie der schneeweißen Möwe, 1. Finden Sie einteilige Sätze und

Der Geruch von Meer und Kiefer bestimmt ihren Typ.

Unaufhörlich, gelassen, 2. Zu welchem ​​Zweck werden diese Vorschläge umgesetzt?

Das Plätschern einer nachdenklichen Welle. Lieben Sie Romanzen?

In einem rosa-kristallenen Dunst

Sterbender Sonnenuntergang

Der erste traurige Stern

Goldener, entfernter Blick

Ein wundervoller Monat voller Zuneigung,

In seiner königlichen Pracht...

Z.D. Bucharow

"Nocturne"

Schöner Tag, glücklicher Tag,

Und die Sonne und die Liebe!

A. Delvig

Feuer, blau,

Wie Azurblau, wie Türkis,

Die Glückseligkeit ist voll, lebendig,

Leuchtende Augen!

S. Lyubetsky.

8. Fazit der Sprachforschung:

Welche einteiligen Sätze kommen in russischen Liebesromanen praktisch nie vor und warum? (Verallgemeinerte persönliche Sätze, da Romantik ein sehr persönliches, kammermusikalisches Genre ist).

Welche Rolle spielen einteilige Sätze in der künstlerischen Rede?

Unpersönliche Designs die komplexen Gefühle eines Menschen, seinen Geisteszustand vermitteln. Das Ich des Autors verbirgt sich hinter der unpersönlichen Form, die die Erzählung lyrisch macht;

Auf jeden Fall ein persönlicher Vorschlag betont die Handlung – verstärkt die Bedeutung des Prädikats, das den Zustand der Person widerspiegelt;

In vage persönlichen Sätzen das Motiv wird in den Hintergrund gedrängt. Diese betonte Verbalität führt dazu, dass diese Art von Sätzen in den Texten von Liebesromanen selten verwendet wird;

Benennen Sie Sätze eine visuelle Funktion erfüllen. Dichter benennen Objekte, färben sie mit verschiedenen Definitionen, stellen den Zustand der Natur dar, beschreiben den äußeren und inneren Zustand eines Menschen und bewerten die Welt um ihn herum.

Als wir also die Rolle einteiliger Sätze in der künstlerischen Sprache untersuchten, sahen wir, wie hell und ausdrucksstark die Mittel einteiliger Sätze sind und wie schlecht die russische Sprache wäre, wenn es diese syntaktischen Konstruktionen in unserer Sprache nicht gäbe.

9. Letzte Phase.

- Die Hausaufgabe besteht darin, eine künstlerische Miniatur (entweder in Prosa oder in Poesie) aus einteiligen Sätzen zu verfassen.

Abschließend noch ein musikalisches Geschenk – eine Romanze von D. Davydov

„Wach nicht auf…“

Organisation von Forschungsaktivitäten der Studierenden im Russischunterricht zum Thema „Einteilige Sätze.

Die Rolle einteiliger Sätze in der Sprache“

Vasyuta Irina Vasilievna, MAOU-Sekundarschule Nr. 4, Lehrerin für russische Sprache und Literatur, Nowy Urengoi, Autonomer Kreis der Jamal-Nenzen

Betreff (Fokus) Lektion

Alter der Kinder 13-14 Jahre alt

Veranstaltungort Klasse

Ziele:

1. Entwickeln Sie die Fähigkeit, einteilige Sätze von zweiteiligen zu unterscheiden, einteilige Sätze anhand ihrer Bedeutung und Strukturmerkmale zu unterscheiden und ihre Rolle in der Sprache zu bestimmen.

2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Texte mit einteiligen Sätzen zu verfassen, einteilige Sätze in verschiedenen Sprechstilen zu verwenden und einteilige und zweiteilige Sätze als syntaktische Synonyme zu verwenden.

Während des Unterrichts.

Im Russischunterricht studieren wir weiterhin einfache einteilige Sätze, deren Aufbau, stilistische Funktionen anhand von Beispielen literarischer Texte der russischen Literatur sowie unabhängig erstellter Texte.

Motivation. Aufgaben zur Festlegung persönlicher Ziele der Schüler.

Den Studierenden wird ein Fragebogen angeboten. „Warum beschäftige ich mich mit diesem Thema, welche Ergebnisse soll ich erzielen?“

Ich beschäftige mich mit dem Thema, um:

eine gute Note bekommen;

lernen, einteilige Sätze zu bilden;

schreibe einen schönen Aufsatz;

Recherchearbeiten zu einer der Arten von einteiligen Sätzen durchführen;

dem Lehrer gefallen;

lernen, einen literarischen Text und die Rolle einteiliger Sätze darin zu verstehen;

Ermutigen Sie Ihre Klassenkameraden durch Ihre kreative/Forschungsarbeit, die russische Literaturkunst zu respektieren und zu pflegen.

prüfe, ob ich solche kreative Arbeit gut machen kann;

Deine eigene Antwort.

2. Wissen aktualisieren.

2.1. Blitz-Umfrage („ja“, „nein“)

Sind persönliche Sätze definitiv zweiteilige Sätze?

Sind das einteilige Sätze?

Brauchen sie ein Thema?

Könnten Pronomen der 3. Person Subjekte in unbestimmten Sätzen sein?

Könnten Pronomen der 1. und 2. Person darin Subjekte sein?

Sind die Konzepte verwandt? unpersönliche Verben Und unpersönliche Angebote?

Ist es möglich, das Subjekt in unpersönlichen Sätzen wiederherzustellen?

2.2. Sätze analysieren.

Rundherum schweben graue Wolken mit tiefer Melancholie einem fernen Land entgegen.

In einem ruhigen Schlaf unter dem Blätterdach höre ich das Flüstern des Kiefernwaldes.

Zu welchem ​​Stil gehören die Sätze?

Was ist ihr Thema?

Wie unterscheiden sie sich voneinander?

Bekanntgabe des Unterrichtsthemas.

Arbeiten Sie mit Text.

Herbst.

Herrlicher Spätherbst. Es ist morgens etwas kühl. Doch tagsüber fordert die Sonne ihren Tribut. Sie gehen über einen bizarr bunten Teppich aus bunten Blättern, schauen auf die Wolken, die über den Himmel ziehen, und denken, denken ...

Umfassende Textanalyse.

Benennen Sie das Thema des Textes.

Zu welchem ​​Stil gehört es?

Erklären Sie die Rechtschreibung.

Welche Sätze bezüglich der Anwesenheit von Hauptgliedern in der grammatikalischen Basis werden verwendet?

Transformieren Sie den Text, indem Sie der grammatikalischen Basis einen zweiten Hauptbegriff hinzufügen.

Welcher Text klingt prägnanter? Bildlicher? Warum?

In Gruppen arbeiten. Studium vorgegebener Texte.

Anwendungszweck.

Bei bestimmten Personalpronomen ist die Aufmerksamkeit auf die Handlung gerichtet; Sie werden häufig in der Belletristik, im Journalismus und in der Umgangssprache verwendet. Die Verwendung bestimmter persönlicher Sätze in Wort und Schrift macht es lebendig, entspannt, dynamisch und emotional. Vage persönliche Sätze ermöglichen es Ihnen, die gesamte Aufmerksamkeit auf die Art der vorgesehenen Aktivität zu lenken und völlig von der Frage nach den Akteuren abzulenken. Mit ihrer Hilfe kommt nur die Manifestation menschlichen Handelns zum Ausdruck. In dieser Hinsicht wenden sie sich gegen unpersönliche Sätze, die das Wirken elementarer Kräfte zum Ausdruck bringen. Unpersönliche Sätze vermitteln den Zustand der Natur, den Zustand des Menschen, den Ausdruck von Wünschen, Annahmen, Befehlen und den Zustand der Umwelt.

So werden einteilige Sätze entsprechend der Präsenz des Hauptmitglieds in der grammatikalischen Basis sowie nach stilistischen und semantischen Funktionen in mehrere Typen unterteilt. Um einteilige Sätze in der Sprache korrekt zu verwenden, ist es notwendig, die Arten einteiliger Sätze genauer zu untersuchen.

Aufgabe für Gruppe Nr. 1.

5.1.Vergleichen Sie verschiedene Ausgaben eines Auszugs aus dem Gedicht „Wassili Terkin“ von A.T. Twardowski. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung darüber, welche syntaktische Struktur der Autor bevorzugt? Warum denken Sie? Unterstreichen Sie die Hauptbegriffe in diesen Sätzen und bestimmen Sie, wie sie ausgedrückt werden.

Entwurf

Wem gehört das Leben, wem gehört der Tod, wem gehört Herrlichkeit.

Im Morgengrauen begann die Überfahrt.

Dieses Ufer war steil wie ein Ofen,

Und düster, zerklüftet wuchs der Wald hoch über dem Wasser,

Der Wald ist fremd, unberührt.

Und unter ihnen lag das rechte Ufer, -

Der Schnee wird gerollt, in den Schlamm getreten, auf Höhe der Eiskante.

Kreuzung

Es begann um sechs Uhr.

Letzte Ausgabe

Überqueren, überqueren...

Linkes Ufer, rechtes Ufer,

Der Schnee ist rau, die Ränder aus Eis...

Für wen ist Erinnerung, für wen ist Ruhm,

Wer will dunkles Wasser?

Kein Zeichen, keine Spur...

Aufgabe für Gruppe Nr. 2.

Machen Sie das Experiment. Nehmen Sie zwei identische Zimmerpflanzen und gießen Sie sie während des gesamten Experiments. Stellen Sie eine Pflanze auf die Fensterbank und die andere an einen dunklen Ort. Nach einigen Tagen werden Sie feststellen, dass sich die Blätter der zweiten Pflanze gelb verfärbt haben.

Ziehen Sie eine Schlussfolgerung aus der Erfahrung.

(aus einem Biologielehrbuch)

Analysieren Sie einen der Sätze: (Die Tabelle wird auf dem interaktiven Whiteboard ausgefüllt, jede Gruppe schreibt einen Satz auf)

Aufgabe für Gruppe Nr. 3.

Analysieren Sie den Text. Welche Sätze werden darin am häufigsten verwendet? Warum? Zu welchem ​​Zweck? Unterstreichen Sie die Hauptbegriffe in diesen Sätzen und bestimmen Sie, wie sie ausgedrückt werden.

Im Sommer wurde eine kleine Landschule renoviert. Die Wände im Klassenzimmer wurden neu geweißt und waren so sauber, frisch, ohne einen einzigen Fleck. Wir haben die Zierleisten an den Fenstern ausgetauscht und eine neue Veranda gebaut. Jetzt heißt es Turm.

(nach N. Nosov)

Analysieren Sie einen der Sätze: (Die Tabelle wird auf dem interaktiven Whiteboard ausgefüllt, jede Gruppe schreibt einen Satz auf)

Aufgabe für Gruppe Nr. 4.

Analysieren Sie den Text. Welche Sätze werden darin am häufigsten verwendet? Warum? Zu welchem ​​Zweck? Unterstreichen Sie die Hauptbegriffe in diesen Sätzen und bestimmen Sie, wie sie ausgedrückt werden.

Es wird dunkel. Es gibt keinen Wind mehr. Entlang der Grenze siedelten sich Steppenläufer an. Jetzt können auch die Pflüger ausruhen. Es tut gut, am Rande eines durchsichtigen Waldes zu liegen und in den klaren Himmel zu schauen. Dort beginnen die ersten Sterne schwach zu leuchten. Es duftet zart nach blühenden Eichenknospen.

Er schläft sanft und seine nackten Füße schmerzen vor Müdigkeit. Es scheint, als würden Sie dem Pflug immer noch in einer flachen Furche folgen.

(nach V. Zakrutkin)

Analysieren Sie einen der Sätze: (Die Tabelle wird auf dem interaktiven Whiteboard ausgefüllt, jede Gruppe schreibt einen Satz auf)

Überprüfung der Forschungsarbeit der Gruppen.

Die Schüler überprüfen gegenseitig die von jeder Gruppe erledigten Aufgaben auf der interaktiven Tafel und ziehen Schlussfolgerungen über die Verwendung einteiliger Sätze in verschiedenen Sprechstilen.

Erledigung einer kreativen Aufgabe.

Der Aufsatz ist eine Miniatur. (Optionale Themen verfügbar)

Unsere Stadt an Silvester.

Ich fühle mich nicht gut...

Erster Schnee! Wie viele Gefühle weckt es!

Regeln für das Überqueren der Fahrbahn.

Zuhören und Überprüfen der Arbeit der Schüler.

Betrachtung.

Diagnostizieren Sie persönliches Wachstum durch Reflexion

Füllen Sie die Tabelle aus

Übung

Hausaufgaben.

Vollständige Forschungsarbeit zu einem der Themen (optional):

Die Verwendung einteiliger Sätze im Briefgenre (Analyse von Trjapitschkins Brief an Chlestakow (N.V. Gogol. „Der Generalinspekteur“, Akt 5, Szene VIII);

Die Verwendung einteiliger Sätze in der Umgangssprache (A.S. Puschkin „Die Tochter des Kapitäns“, Kapitel „Waise“);

Analysieren Sie die Verwendung einteiliger Sätze in einem Geometrielehrbuch.

Ich mache Sie auf die Forschungsarbeit eines Schülers der 9. Klasse aufmerksam. Diese Arbeit widmet sich der Frage einteiliger Sätze und ihrer Rolle in einem literarischen Text (am Beispiel von G. Uspenskys Erzählung „Morals of Rasteryaeva Street“). Die Auswahl eines solchen Werkes erschien uns besonders interessant, da Gleb Uspensky unser Landsmann ist, ein gebürtiger Tulaer, und das Werk Tula des späten 19. Jahrhunderts darstellt.
Warum wurde diese Arbeitsform gewählt? Der Lernprozess wird bewusst, der Schüler beherrscht den wissenschaftlichen Sprechstil, lernt, genau und prägnant zu schreiben. Darüber hinaus kann die Zusammenfassung als Prüfungsarbeit gewertet werden.

Lehrer I.E. LARIKOVA

Ksenia MASHKOVA,
9. Klasse „B“, Lyceum „School of Managers“,
Nowomoskowsk

Einteilige Sätze und ihre Rolle in einem literarischen Text

(am Beispiel von G. Uspenskys Erzählung „Morals of Rasteryaeva Street“)

9.Klasse

Einführung

In der russischen Sprache gibt es neben einfachen zweiteiligen Sätzen auch einteilige Sätze. „Einteilige Sätze sind solche, deren grammatikalische Grundlage aus einem Hauptglied besteht“ (S. 309). In der modernen Wissenschaft besteht kein Konsens über einteilige Sätze. Einige Linguisten betrachten einteilige Sätze nicht als unabhängige Kommunikationseinheiten und betrachten sie als eine Art zweiteilige Struktur. Diese Arbeit unterstreicht den traditionellen Standpunkt zur Struktur einteiliger Sätze, der in Lehrbüchern der russischen Sprache, herausgegeben von Prof. S.G. Barkhudarov und V.V. Babaytseva.
Es ist bekannt, dass verschiedene Arten einteiliger Sätze in der Sprache nicht gleich häufig vorkommen. Ich fand es interessant, die Rolle einteiliger Sätze in einem literarischen Text zu beobachten. Als Material wählte ich die Geschichte unseres Landsmanns, des Schriftstellers G. Uspensky, „Morals of Rasteryaeva Street“.

Auf jeden Fall persönliche Vorschläge

„Definitiv persönliche Sätze sind einteilige Sätze mit einem Prädikatsverb in der Form der 1. oder 2. Person“ (S. 88). Das Verb in Sätzen dieser Art erfordert nicht unbedingt das Vorhandensein eines Pronomens, da seine Form bereits einen Hinweis auf eine ganz bestimmte Person enthält. Abhängig von den Ausdrucksformen des Prädikatsverbs gibt es zwei Arten von definit-personalen Sätzen:

1. Das Prädikat wird durch ein Verb in der Form der 1. und 2. Person Singular und Plural der Gegenwarts- und Zukunftsform des Indikativs ausgedrückt, zum Beispiel:

Also, Mal sehen, unser Glück versuchen...

Das Auftreten eindeutig persönlicher Sätze dieser Art ist stilistisch bedingt.

2. Das Prädikat wird durch ein Verb in der Form des Imperativs der 2. Person Singular und Plural ausgedrückt, zum Beispiel:

Komm schon, Dummkopf Gib es zurück Mütter!
Schicken für ein halbes Dutzend...
Servieren Sie es Geld hier!
Wie viel Lass mich fragen, sollen wir Menschen abdecken?

Dabei spielen nicht nur stilistische und ausdrucksstarke Aspekte eine Rolle: Das Fehlen eines Subjektpronomen erklärt sich aus der Struktur der russischen Sprache.
In der altrussischen Sprache wurde die verbale Form einer Person durch die Endung des Verbs ausgedrückt: Sie sagten nicht Ich ging A da ging es (ecu ging, da ging). Dann ist, ecu, ist verschwand, was zu einer Verwirrung der Gesichter führte. Um dies zu vermeiden, verwenden Sie ein Partizip-Verb -l begann zu ersetzen Ich, du, er (ich ging, du gingst, er ging). Analog dazu begannen sie, es dafür zu verwenden Ich gehe – ich gehe mit dem Verb du gehst - du gehst. So kontrastiert beispielsweise das Weglassen der 1. und 2. Personpronomen in Imperativsätzen den Imperativ grammatikalisch mit gleichnamigen Formen des Indikativs (vgl.: Wir gehen nach Hause – Lass uns nach Hause gehen!) und verleiht der Sprache mehr Energie und Definition. Die Reihenfolge klingt kategorischer, wenn das Pronomen weggelassen wird Du oder Du. Vergleichen: Komm her Und Du kommst hierher. In einem Satz mit Du Die Bedeutung der Bestellung wird gelöscht, die Bedeutung der Anfrage erscheint.
Die Bildung eindeutig persönlicher Sätze wird also durch historische Faktoren und ihre Verwendung durch stilistische Aufgaben erklärt, da eindeutig persönliche Sätze im Vergleich zu zweiteiligen Sätzen der Sprache Lakonizität und Dynamik verleihen. Es war diese Art von einteiligen Sätzen, die Ouspensky schätzte:

Lassen Sie sich einfach nicht entmutigen und beschweren Sie sich nicht.
Zum ersten Mal in meinem Leben sehe ich dich.

Sie sind es, die den Lebenssituationen Ausdruck verleihen, die unser wunderbarer Landsmann in seinem Werk vermittelt. Die persönliche Form des Prädikats aktiviert die Wahrnehmung des Lesers: Uspensky bezieht den Leser gewissermaßen in die Lösung des gestellten Problems ein.
Linguisten haben wiederholt auf den Vorteil eindeutig persönlicher Sätze gegenüber synonymen zweiteiligen Sätzen hingewiesen: Die Angabe einer Person in letzteren verleiht der Rede nur einen ruhigeren Ton, macht sie, um es mit den Worten von A.M. Peshkovsky, „träger, verflüssigter.“

Vage persönliche Vorschläge

„Unbestimmt-persönliche Sätze sind einteilige Sätze mit einem Prädikat-Verb in der Form der 3. Person Plural“ (S. 88).

Anfangs bettelte den ganzen Tag, dann in die Kirche kam herein .

Das Prädikat bezeichnet eine Handlung von nicht näher bezeichneten Personen, die nicht eindeutig identifiziert werden können, weil der Sprecher sie nicht kennt oder nicht benennen möchte. Dieses Schweigen ist möglich, weil es unmöglich ist, eine Person anhand des verbalen Prädikats zu bestimmen.
Die Modalität unbestimmt-personaler Sätze ist anders: Sie drücken eine Handlung aus, die real, nur möglich, unmöglich, notwendig ist. Auch in der emotionalen Färbung können vage persönliche Sätze unterschiedlich sein. In unbestimmt-persönlichen Sätzen kann das Prädikatsverb in jeder Zeitform verwendet werden:

Sie werden am Montag zurück sein: das Verb wird im Präsens verwendet; bettelte: Das Verb wird in der Vergangenheitsform verwendet.
Indefinit-persönliche Sätze können ein Prädikat haben, das aus einem finiten Verb und einem angrenzenden Infinitiv besteht (dieser Satztyp konnte in der Arbeit nicht gefunden werden). Auch unbestimmte Personalsätze werden aus Prädikatsverben in Form der Konditionalstimmung gebildet.
Konstruktionen unbestimmt-persönlicher Sätze können wie andere Arten von Sätzen häufig und nicht häufig sein. Unbestimmt persönliche Sätze sind im modernen Russisch weniger produktiv als eindeutig persönliche Sätze; ihr Anwendungsbereich ist enger. Dabei handelt es sich hauptsächlich um Umgangssprache, von wo aus sie leicht in künstlerische Sprache übergeht und ihr eine lebendige Intonation verleiht. Bei der Vermittlung der Rede seiner Figuren verwendet Uspensky häufig diese Art von Sätzen:

Schauen Sie sich doch diese Schale an, sterben!
Haben sie ihn herausgezogen?
Wenn sie nur ein wenig gewartet hätten!

Dadurch kann der Autor die Konversationsintonation anschaulich vermitteln.
Solche einteiligen Sätze sind stilneutral und können in jedem Stil verwendet werden. Vage persönliche Sätze sind stilistisch interessant, weil sie die Handlung betonen. Die Verwendung solcher Sätze ermöglicht es G. Uspensky, sich auf das Prädikatsverb, also auf die Handlung, zu konzentrieren, während das Subjekt der Handlung in den Hintergrund gedrängt wird, unabhängig davon, ob es dem Leser bekannt ist oder nicht. Besonders ausdrucksstark fand ich jene Sätze, in denen der Klageträger als unbestimmte Person dargestellt wird. Die betonte Wortlichkeit verleiht ihnen eine besondere Dynamik.
Aber diese Qualität vage persönlicher Sätze wird nicht nur im künstlerischen Stil genutzt. Man kann ihren effektiven Einsatz im journalistischen Redestil nicht ignorieren. Besonders effektiv ist die Verwendung vage persönlicher Sätze als Zeitungsschlagzeilen. Im wissenschaftlichen Stil wird die Verwendung vage persönlicher Sätze durch den Wunsch des Autors bestimmt, die Aufmerksamkeit auf die Art der Handlung zu lenken. Im formellen Geschäftsstil werden vage persönliche Sätze neben unpersönlichen Sätzen verwendet.

Verallgemeinerte persönliche Vorschläge

Verallgemeinerte Personalsätze sind einteilige subjektlose Sätze, deren Hauptbestandteil meist durch ein Verb in der 2. Person Singular, seltener in der 1. oder 3. Person Plural ausgedrückt wird und eine Handlung bezeichnet, die potenziell einem zuzuschreiben ist Person (Sie können das Subjekt gedanklich ersetzen alles, jeder, irgendjemand usw). In der Regel werden verallgemeinerte Personalsätze in Sprichwörter und Redewendungen umgesetzt. Häufig werden verallgemeinerte Personalsätze mit einem Prädikat gebildet, das die Bedeutung der Bedingung in komplexen Sätzen ausdrückt, zum Beispiel: Ich habe den Schlepper aufgehoben – sagen Sie nicht, dass er nicht stark ist. Verallgemeinerte persönliche Sätze verwenden stabile Konstruktionen, die für die umgangssprachliche Sprache mit umgangssprachlichem Flair charakteristisch sind.
Verallgemeinerte Personalsätze heben sich durch ihren Ausdruck von allen einkomponentigen Personalsätzen ab. Die für diese Sätze charakteristischste Form des Prädikats – die Form der 2. Person Singular, die eine verallgemeinerte Bedeutung erhält – ist auch die ausdrucksstärkste. Es ist kein Zufall, dass diese Art von Sätzen sehr häufig in russischen Sprichwörtern und Redewendungen vorkommt.
Zeilen aus Kunstwerken, in denen Schriftsteller auf verallgemeinerte persönliche Sätze zurückgreifen, erhalten einen volkstümlich-poetischen Ton. Die Ausdruckskraft solcher Konstruktionen wird teilweise durch die bildliche Verwendung von Gesichtsformen erreicht: Die 2. Person des Verbs weist auf den Sprecher selbst hin.
Die lebendige Ausdruckskraft solcher Strukturen wird durch ihre Funktion begrenzt. Neben umgangssprachlicher und künstlerischer Rede steht ihnen auch der journalistische Stil offen. BIN. Peshkovsky schrieb über verallgemeinerte persönliche Sätze: „Je intimer ein Erlebnis ist, desto schwieriger ist es für den Sprecher, es vor allen zur Schau zu stellen, desto bereitwilliger drückt er es in Form einer Verallgemeinerung aus und überträgt dieses Erlebnis auf alle, einschließlich.“ der Zuhörer, dessen Kraft eher durch die Erzählung als durch die persönliche Form erfasst wird.“
Gleb Uspensky verwendet in seiner Arbeit häufig Sprichwörter und Redewendungen. Dies gilt insbesondere für Situationen, in denen Helden Anweisungen von älteren Menschen erhalten:

Wenn sie ihre Köpfe abnehmen, weinen sie nicht über ihre Haare.
Zählen Sie Ihre Hühner nicht, bevor sie geschlüpft sind.
Sie werden einen Faden aus der Welt sammeln und du wirst ein Hemd haben.
Man kann kein Fass ohne Boden mit Wasser füllen.

Uspensky verwendet oft unbestimmte persönliche Sätze im Sinne verallgemeinerter persönlicher Sätze. Diese Sätze erhalten somit die Bedeutung „Jeder soll dies tun; das gilt für jeden“ (S. 89).

Sie verlassen die Kirche nicht, ohne zu beten.
Was für Menschen werden Sie in Zarechye nicht sehen!
Sie stehen vor Einbruch der Dunkelheit zur Arbeit auf und kommen im Dunkeln an.

Unpersönliche Angebote

„Unpersönliche Sätze sind einteilige Sätze mit einem Prädikat, in denen es kein Subjekt gibt und geben kann“ (S. 90).
Unpersönliche Sätze im Russischen können folgende Bedeutung haben:

1. Sätze, die logische und intellektuelle Wahrnehmungen der Realität zum Ausdruck bringen, zum Beispiel: Es gab keine Antwort.
2. Sätze, die psychologische und emotionale Wahrnehmungen und Erfahrungen zum Ausdruck bringen, zum Beispiel: Das Herz des Handwerkers war erleichtert. Mir ist langweilig. Es ist peinlich darüber nachzudenken, was als nächstes passieren wird.
3. Sätze, die den Zustand der Natur ausdrücken: Bitte werfen Sie einen Blick darauf, wie es von da an weiterging. Es wurde dunkler und frischer.

Jede dieser Gruppen ist in viele Untergruppen unterteilt. Nach der Form werden folgende Arten unpersönlicher Sätze unterschieden:

1. Sätze mit einem Prädikat, einem ausgedrückten Verb in der 3. Personform.
2. Unpersönliche Sätze mit einem Prädikat – einem kurzen Passivpartizip.
3. Unpersönliche Sätze aus Infinitivkonstruktionen: Möge ich auf der Stelle sterben!
4. Unpersönliche Sätze mit einem Prädikat – einem Wort nein (war nicht): Es war niemand im Haus.
5. Unpersönliche Sätze idiomatischer Natur: Wie dem auch sei, Sie müssen gehen.

Unpersönliche Sätze zeichnen sich durch eine besondere Vielfalt an Konstruktionen und ihre stilistische Anwendung in der Sprache aus. Darunter gibt es solche, die typisch für die Umgangssprache sind, und solche, die sich durch ihre klerikale Färbung auszeichnen.
Es gibt Konstruktionen mit lyrischer emotionaler Färbung, die bei Dichtern beliebt sind, und es gibt Sätze, die in der journalistischen Rede verwendet werden. Im Vergleich zu einteiligen persönlichen Sätzen, die laut D.E. Rosenthal „enthalten ein Element der Aktivität, Manifestation des Willens des Handelnden“, unpersönliche Sätze zeichnen sich durch „einen Hauch von Passivität, Trägheit“ aus (S. 375).
Eine besondere Kategorie unpersönlicher Sätze sind Infinitivsätze. Sie bieten bedeutende Möglichkeiten für den emotionalen und aphoristischen Ausdruck von Gedanken. Daher werden sie in Sprichwörtern, in künstlerischen Reden und sogar für Slogans verwendet.
Der Hauptbereich ihrer Funktionsweise ist jedoch der Gesprächsstil.

Es gibt kein Brot im Haus!
Bring Porfisha hierher!

Wortkünstler greifen auf Infinitivsätze zurück, um der Sprache eine beiläufige Konversationsfärbung zu verleihen und sie in emotionsreiche Dialoge und Monologe einzuführen. Bei entsprechender Intonationsgestaltung haben Infinitivsätze eine enorme Ausdrucksladung und zeichnen sich durch besondere Spannung aus.

Benennen Sie Sätze

„Nominalsätze sind einteilige Sätze, in denen es nur ein Hauptglied gibt – das Subjekt. Sie berichten, dass ein Phänomen oder ein Objekt in der Gegenwart existiert (ist)“ (S. 96).

Nominativ-(Nominativ-)Sätze im Inhalt können:

1. Beschreiben Sie Naturphänomene: Es ist heiß!
2. Beschreiben Sie die Umgebung und die Umgebung.
3. Beschreiben Sie das Aussehen und den psychischen Zustand von Lebewesen: Schöne, weiche und weiße Hände, ein absurd rötliches Gesicht.
4. Wünsche, Bestellungen und Grüße äußern: Salze, Salze!

Nominalsätze werden im Wesentlichen zur Beschreibung erstellt: Sie enthalten großartige visuelle Möglichkeiten. Durch die Benennung von Objekten und die Einfärbung mit Definitionen zeichnen Schriftsteller Bilder der Natur und der Situation, beschreiben den Zustand des Helden und bewerten die Welt um ihn herum. Allerdings spiegeln solche Beschreibungen nicht die Dynamik von Ereignissen wider, da Nominativsätze auf die statische Existenz eines Objekts hinweisen.
Eine lineare Beschreibung von Ereignissen ist mit diesen Sätzen nicht möglich: Sie erfassen nur die Gegenwartsform.
So beschreibt Uspensky beispielsweise das Haus nach dem Tod des „Rasteryaevsky-Meisters“ im Kapitel „Erste Erfahrung“:

Hohe Kerzenleuchter aus Kupfer. Soldaten, Frauen. Die traurige Gestalt der letzten Favoritin des Meisters, Lisaweta Alekseevna, mit einem riesigen Satinhut, mit tränenüberströmten Augen und Händen ... Kerzen, rauchige Lampen. Ein Küster mit breitem Rücken bereitet sich darauf vor, den Psalter zu lesen...

Und so schildert der Autor das Haus des Kaufmanns Lubkov:

Schon die Gestalt des Hauses gab einen Eindruck vom Charakter des Besitzers. Verrottete Rahmen, daran hängen dünne Musselinvorhänge von mattblauer Farbe, abgerissene Fensterläden, die an einer Angel hängen, ungeschickte Stützen, deren eines Ende fast mitten auf der Straße ruht und das andere an einer wulstigen, morschen Wand lehnt.

Nominativsätze können mit großer Spannung klingen und bei entsprechender Intonationsgestaltung eine Ausdrucksfunktion erfüllen.

Abschluss

Somit ist die stilistische Rolle einteiliger Sätze recht umfangreich. Einteilige Personalsätze verleihen der Sprache Lakonizität, Ausdruck, Dynamik, lebendige Konversationsintonationen, rücken die Handlung in den Vordergrund und ermöglichen die Vermeidung unnötiger Wiederholungen von Pronomen, während verallgemeinerte Personalsätze die Typizität des Bezeichneten betonen und das geben Botschaft den Charakter einer Maxime. Die Verwendung von „am buntesten“ in der Sprache, so V.V. Babaytseva, „und die häufigste Gruppe einteiliger Sätze“, unpersönlich, ermöglicht es Ihnen, den physischen und moralischen Zustand einer Person ausdrucksstark zu beschreiben, die Landschaft und die Umgebung, in der das Ereignis stattfindet, zu beschreiben und verschiedene Schattierungen auszudrücken - Bedürfnisse, Möglichkeiten usw. machen die Erzählung lyrischer. Titelsätze ermöglichen es Ihnen, Bilder der Natur und des inneren Zustands des Helden prägnant darzustellen; Indem der Autor unsere Aufmerksamkeit auf einzelne Objekte richtet, grenzt er diese so von der Gesamtsituation ab. Diese Details scheinen dem Autor und später auch dem Leser besonders wichtig zu sein. Sie helfen dabei, das Bild als Ganzes wiederherzustellen und alles Überflüssige und Unnötige wird weggelassen.

Im letzten Monat habe ich beobachtet und analysiert, wie einteilige Sätze im Werk von Gleb Uspensky „funktionieren“. Er verwendet aktiv einteilige Sätze. Die am häufigsten verwendeten Sätze waren eindeutig persönliche, unbestimmt persönliche und Nominativsätze; unpersönliche Sätze wurden seltener verwendet. Meiner Meinung nach sind für den Autor die Handlungen und Zustände einer bestimmten Person, der Charakter des Werkes am wichtigsten – Doktor Khripushin, Prokhor Porfirych, der „dunkelreiche Mann“ Drykin, der Waise Alifan und viele andere.

Das Werk von G. Uspensky war ein wichtiger Beitrag des Schriftstellers zur demokratischen Literatur der 60er Jahre des 19. Jahrhunderts. Es besticht durch sein großes künstlerisches Können, die anschaulich und präzise dargestellten Charaktere, die hervorragende Sprache und die abwechslungsreiche Intonation der Rede des Autors, laut Professor Milonov „entweder aufrichtig traurig, mal ironisch, mal mörderisch sarkastisch“. „Moral der Rasteryaeva-Straße“ enthält meisterhaft gezeichnete Porträts von Helden, ausdrucksstarke Landschaftsskizzen und Gemälde der Rasteryaeva-Straße zu verschiedenen Jahreszeiten. Aber vielleicht sind für den Autor die Rede seiner Figuren, das Geständnis des Helden (Prokhor Porfirychs Geschichte über den Beginn seiner Lebensreise), der Monolog und der Dialog von besonderer Bedeutung.

Literatur

1. Babaytseva V.V. usw. Russisch. Theorie. 5.–11. Klasse: Lehrbuch. für die Allgemeinbildung Lehrbuch Betriebe. M.: Bustard, 1995.

2. Barkhudarov S.G. usw. Russische Sprache: Lehrbuch. für die 8. Klasse. Allgemeinbildung Institutionen. M.: Bildung, 2002.

3. Forschungsprojekt zur russischen Sprache // Russische Sprache, Nr. 38/98.

4. Milonov N.A.. G.I. Uspensky und Tula. Tula: Interpaper, 1995.

5. Peshkovsky A.M.. Russische Syntax in der wissenschaftlichen Berichterstattung. M.: Bildung, 1956.

6. Rosenthal D.E. Praktische Stilistik der russischen Sprache / Ed. I.B. Blau 3. Aufl., rev. M.: Rolf, 2001.

7. Rukhlenko N.M.. Einteilige Sätze in einem literarischen Text // Russische Sprache in der Schule. 2001. Nr. 5.

8. Uspensky G.I.. Jetzt und früher. M.: Sov. Russland, 1977.

Vom Herausgeber. Diese Art von Abstracts ist in letzter Zeit in Mode gekommen; Viele Studierende halten diese Form der Arbeit für einfach und nehmen sie gerne an. Zweifellos ist es für den Schüler nützlich, sich mit dem grammatikalischen Material vertrauter zu machen und über die Besonderheiten der Sprache des Schriftstellers nachzudenken. Ich bin mir sicher, dass der heutige Stoff (ein typisches Beispiel für einen Aufsatz) dem Mädchen viel beigebracht hat! Allerdings muss ein Lehrer, der solche Arbeiten anbietet, dem Schüler erklären, dass seine Hauptaufgabe darin besteht, den Text und die Beispiele zu analysieren und zu klassifizieren. Das grammatikalische Material sollte kurz und prägnant dargestellt und im Text hervorgehoben werden Alle Fälle, in denen ein bestimmtes Phänomen beobachtet werden kann (wenn Beispiele einer bestimmten Art sehr zahlreich sind, ist es notwendig, dies zu sagen, vielleicht sogar zu zählen). Stilistische Funktionen sollten besprochen werden, wenn ein im Kontext enthaltenes Beispiel besprochen wird. Dann ist die Zusammenfassung nicht nur eine Zusammenfassung, sondern der erste Schritt zur wissenschaftlichen Forschung.