Τα μαθήματά μου. Κατάλογος αρχείων βιολογίας Β3. Το αποτέλεσμα της εξέλιξης είναι

Μακροεξέλιξη

Επιλογή 1

Μέρος Α

1. Ποιος από τους παρακάτω δείκτες δεν χαρακτηρίζει τη βιολογική πρόοδο:

α) οικολογική ποικιλομορφία

β) φροντίδα των απογόνων

γ) ευρύ φάσμα

δ) υψηλά νούμερα

2. Η ανάπτυξη φτερών στα πτηνά, που τους παρέχουν την ικανότητα να πετούν, χαρακτηρίζεται ως:

α) σύγκλιση

β) ιδιοπροσαρμογή

γ) αρωματοποίηση

δ) εκφυλισμός

3. Η αύξηση του εύρους ενός είδους στη φύση υποδηλώνει:

α) βιολογική πρόοδος

γ) βιολογική παλινδρόμηση

4. Εξελικτική κατεύθυνση, η οποία χαρακτηρίζεται από την εκδήλωση δευτερευόντων προσαρμοστικών χαρακτηριστικών στους οργανισμούς:

α) ιδιοπροσαρμογή

β) απόκλιση

γ) εκφυλισμός

δ) αρωματοποίηση

α) επιπλοκή της δομής

β) εξαφάνιση ενός αριθμού οργάνων

γ) αυξημένος μεταβολισμός

6. Ποια από τις παρακάτω αλλαγές στα φυτά μπορεί να θεωρηθεί αρωματική:

α) πολυκυτταρικότητα

β) την εμφάνιση διαφορετικών μορφολογικών μορφών του στελέχους

γ) προσαρμογή σε διαφορετικές μεθόδους επικονίασης

δ) προσαρμογή σε διαφορετικούς τύπους βλαστικής αναπαραγωγής

7. Ποιες προσαρμογές σε ζώα μπορούν να ταξινομηθούν ως ιδιοπροσαρμογές:

α) μιμητισμός

β) τετράχωρη καρδιά

γ) την εμφάνιση του σκελετού

δ) θερμόαιμος

8. Ποιος οργανισμός οδηγήθηκε σε βιολογική παλινδρόμηση από την ανθρώπινη δραστηριότητα:

α) Σκαθάρι της πατάτας του Κολοράντο

β) κοινή κάνναβη

γ) ιός variola

δ) σιτάρι

9. Στη σύγχρονη εποχή, η μείωση του αριθμού και της εμβέλειας της τίγρης Ussuri είναι ένα παράδειγμα:

α) βιολογική πρόοδος

β) βιολογική παλινδρόμηση

γ) ιδιοπροσαρμογές

δ) αρωματοποίηση

10. Μεταξύ των παραδειγμάτων που παρατίθενται, εντοπίστε την αρωματοποίηση:

α) η εμφάνιση πνευμονικής αναπνοής σε αμφίβια

β) απώλεια άκρων από φάλαινες

γ) σχηματισμός προστατευτικού χρωματισμού

δ) τροποποίηση των άκρων των σπίλων

11. Ιδιωματική προσαρμογή είναι:

12. Οι αρωματικές αλλαγές στα θηλαστικά περιλαμβάνουν την εμφάνιση:

α) πνευμονική αναπνοή και ρυθμισμένα αντανακλαστικά

β) τετράχωρη καρδιά και θερμόαιμη

γ) προστατευτικός χρωματισμός

δ) πεντάδακτο άκρο και καμάρα στο πόδι

13. Δώστε ένα παράδειγμα ιδιωματικής προσαρμογής:

β) η εμφάνιση καρπού σε ανθοφόρα φυτά

γ) την εμφάνιση νεκταρίων λουλουδιών που προσελκύουν έντομα

δ) η εμφάνιση της φωτοσύνθεσης στα φυτά

14. Σε ποιες συστηματικές κατηγορίες οδηγεί η ιδιοπροσαρμογή:

α) βασίλεια

β) τύποι

γ) τάξεις

δ) τον τοκετό

15. Παράδειγμα γενικού εκφυλισμού είναι η απουσία:

α) η χλωροφύλλη στους βλαστούς της μάζας

β) κυνόδοντες στο οδοντικό σύστημα των τρωκτικών

γ) φύλλα κάκτου

16. Οι ιδιωματικές προσαρμογές δεν καταλήγουν σε:

α) να αυξηθεί ο αριθμός των ειδών

β) στη γενική άνοδο του οργανισμού

γ) στην επέκταση του εύρους

δ) να επιταχύνει την ειδογένεση

17. Τι αναφέρεται στις αρωματικές ενώσεις στα φυτά:

α) συσκευές διασποράς σπόρων

β) ποικιλομορφία στη δομή των καρπών

γ) ποικιλομορφία στη δομή των σπόρων

δ) σχηματισμός ενός λουλουδιού - το γεννητικό όργανο των φυτών

18. Η καταγένεση είναι:

α) την κατεύθυνση της εξέλιξης, ως αποτέλεσμα της οποίας εμφανίζονται νέα μορφοφυσιολογικά χαρακτηριστικά

β) μια διαδικασία που οδηγεί σε μορφοφυσιολογική παλινδρόμηση

γ) μια διαδικασία που συμβαίνει σε μια προσαρμοστική ζώνη με το σχηματισμό ιδιωτικών προσαρμογών χωρίς αλλαγή του γενικού επιπέδου οργάνωσης

δ) η κατεύθυνση της εξέλιξης, με αποτέλεσμα το επίπεδο οργάνωσης των οργανισμών να παραμένει το ίδιο

19. Ποιο κριτήριο δεν σχετίζεται με την έννοια της «βιολογικής προόδου»:

α) μορφοφυσιολογική βελτίωση του σώματος

β) αυξανόμενη αύξηση του αριθμού των ατόμων

γ) επανεγκατάσταση ατόμων σε νέους οικοτόπους

δ) διαφοροποίηση του είδους σε νέες ενδοειδικές μορφές με μετέπειτα εξέλιξη

20. Τα λείψανα είδη περιλαμβάνουν:

α) ginkgo, tuateria, μπλε φάλαινα

β) ginkgo, tuateria, coelacanth

γ) κοελακάνθος, αρκούδα κοάλα, κυπαρίσσι

δ) coelacanth, Amur τίγρη, κυπαρίσσι

21. Το κόκκυγο οστό, σκωληκοειδής απόφυση, το υπόλειμμα του τρίτου βλεφάρου στη γωνία του ανθρώπινου ματιού είναι:

α) αταβισμοί

β) βασικά στοιχεία

γ) ομόλογα όργανα

δ) ομοειδείς φορείς

22. Η φυλογενετική σειρά του αλόγου θεωρείται απόδειξη εξέλιξης:

α) εμβρυολογικά

β) παλαιοντολογικές

γ) φυσιολογική

δ) γενετική

23. Ομόλογα θεωρούνται τα ακόλουθα όργανα:

α) παρόμοιας προέλευσης

β) την εκτέλεση παρόμοιων λειτουργιών

γ) μη κατοχή γενικού οικοδομικού σχεδίου

δ) διαφορετική προέλευση

24. Τα μπροστινά άκρα της φώκιας και της νυχτερίδας είναι:

α) όμοια σώματα

β) ομόλογα όργανα

γ) υπολειμματικά όργανα

δ) αταβιστικά όργανα

25. Τι δείχνει η απουσία υψηλότερων πλακούντων θηλαστικών στην πανίδα της Αυστραλίας:

α) περί σκληρού ανταγωνισμού

β) για την προσαρμογή στις περιβαλλοντικές συνθήκες

γ) για τον διαχωρισμό της Αυστραλίας από την πατρίδα των πλακουντιακών θηλαστικών πριν από την εμφάνισή τους

δ) για την καταστροφή αυτών των θηλαστικών από αποίκους που εγκαταστάθηκαν στην Αυστραλία

26. Παρόμοια σώματα είναι:

α) ανθρώπινο χέρι και φτερό νυχτερίδας

β) βατραχοπέδιλα θαλάσσιου και βατραχοπέδιλα φώκιας

γ) το φτερό μιας μύγας και το φτερό ενός πουλιού

δ) φτερό πεταλούδας και φτερό σκαθαριού

27. Ομόλογα όργανα των ζώων είναι:

α) το φτερό ενός πουλιού και μιας πεταλούδας

β) τα μπροστινά άκρα του κρεατοελιά και του γρύλου

γ) πόδια τίγρης και τυφλοπόντικα

δ) άκρα κατσαρίδας και βάτραχου

28. Παρόμοια όργανα στα ζώα είναι τα άκρα:

α) τυφλοπόντικες και τυφλοπόντικες γρύλους

β) τυφλοπόντικα και πάπιες

γ) τυφλοπόντικας και σκύλος

δ) τυφλοπόντικα και σαύρα

29. Στα ομόλογα όργανα περιλαμβάνονται:

α) φτερό πεταλούδας και φτερό πουλιού

β) πτερύγια ψαριών και βατραχοπέδιλα δελφινιών

γ) τρυπημένα άκρα τυφλοπόντικων και κρεατοελιές

δ) πλακοειδείς φολίδες καρχαρία και δόντια σαύρας

30. Ποια όργανα προκύπτουν ως αποτέλεσμα της απόκλισης:

α) ομόλογος

β) παρόμοια

γ) αταβιστικός

δ) υποτυπώδης

31. Στη φύση, υπάρχουν περίπου 2 εκατομμύρια είδη φυτών και ζώων, τα οποία θεωρούνται ως:

α) λόγοι εξέλιξης

β) τα αποτελέσματα της εξέλιξης

γ) κατεύθυνση εξέλιξης

δ) κινητήριες δυνάμεις της εξέλιξης

32. Απόκλιση ονομάζεται:

α) απόκλιση χαρακτήρων στη διαδικασία της εξέλιξης

β) σύγκλιση χαρακτήρων στη διαδικασία της εξέλιξης

γ) ο συνδυασμός πολλών πληθυσμών σε έναν

δ) σχηματισμός απομονωμένης ομάδας εντός του πληθυσμού

33. Ένα χαρακτηριστικό που χάθηκε κατά την εξέλιξη, αλλά είναι χαρακτηριστικό των μακρινών προγόνων, ονομάζεται:

α) βασικό στοιχείο

β) αταβισμός

γ) αναλογικό

δ) ομόλογος

34. Η συνεχής μείωση του αριθμού των δακτύλων των ποδιών στους προγόνους του αλόγου είναι ένα παράδειγμα:

α) ομόλογες σειρές

β) φυλογενετική σειρά

γ) αρωματοποίηση

δ) σύγκλιση

35. Μορφολογική ομοιότητα στη δομή του σώματος μιας φώκιας, φώκιας, θαλάσσιου ίππου είναι το αποτέλεσμα της διαδικασίας:

α) σύγκλιση

β) απόκλιση

γ) παραλληλισμός

36. Οι αταβισμοί περιλαμβάνουν:

α) η παρουσία βραγχιακών τόξων στο ανθρώπινο έμβρυο

β) ανθρώπινη σκωληκοειδής απόφυση

γ) ουραίοι σπόνδυλοι στον άνθρωπο

δ) πολλαπλές θηλές στον άνθρωπο

Μέρος Β

1. Οι αρωματικές μορφές περιλαμβάνουν:

α) η εμφάνιση της νωτιαίας χορδής στα ζώα

β) ο σχηματισμός άκρων με πέντε δάχτυλα σε χερσαία σπονδυλωτά

γ) οι αγελάδες έχουν στομάχι τεσσάρων θαλάμων

δ) το κουνούπι έχει στοματικά εξαρτήματα που τρυπούν-πιπιλίζουν

ε) η εμφάνιση πράσινου χρωματισμού του περιβλήματος των ακρίδων

ε) η εμφάνιση σεξουαλικής αναπαραγωγής

α) ανάπτυξη εκπαιδευτικών ιστών στα φυτά

β) η παρουσία παγιδευτικών συσκευών σε εντομοφάγα φυτά

δ) η εμφάνιση τριπλοειδούς ενδοσπερμίου στα αγγειόσπερμα

ε) μικρή, ξηρή γύρη σε φυτά που επικονιάζονται από τον άνεμο

ε) αδενώδεις τρίχες στα φύλλα του αρωματικού γερανιού

3. Οι κύριες κατευθύνσεις εξέλιξης του οργανικού κόσμου είναι:

α) αρωματοποίηση

β) παραλληλισμός

γ) ιδιοπροσαρμογή

δ) σύγκλιση

ε) γενική εκφύλιση

ε) απόκλιση

4. Η μορφοφυσιολογική πρόοδος χαρακτηρίζεται από:

α) αυξανόμενη πολυπλοκότητα του οργανισμού

β) αύξηση του αριθμού των ειδών

γ) διεύρυνση της ικανότητας χρήσης περιβαλλοντικών συνθηκών

δ) επέκταση της περιοχής

ε) η εμφάνιση προσαρμογών που δεν είναι προσαρμογές σε συγκεκριμένες περιβαλλοντικές συνθήκες

στ) ο σχηματισμός νέων ειδών, υποειδών, πληθυσμών

5. Να αναφέρετε παραδείγματα γενικού εκφυλισμού.

α) έλλειψη πεπτικών οργάνων στις ταινίες

β) η απουσία γούνας σε έναν ελέφαντα

γ) η απουσία οπτικών οργάνων στην ταινία των βοοειδών

δ) μείωση της νωτιαίας χορδής στην ενήλικη μορφή του ασκιδιανού

ε) η παρουσία ερπυσμού στελέχους στις φράουλες

6. Τα βασικά στοιχεία περιλαμβάνουν:

α) μύες του ανθρώπινου αυτιού

β) η ζώνη των πίσω άκρων μιας φάλαινας

γ) υπανάπτυκτες τρίχες στο ανθρώπινο σώμα

δ) βράγχια εμβρύων χερσαίων σπονδυλωτών

δ) πολλαπλές θηλές στον άνθρωπο

ε) επιμήκεις κυνόδοντες σε αρπακτικά

7. Τα παλαιοντολογικά στοιχεία της εξέλιξης περιλαμβάνουν:

α) το υπόλοιπο του τρίτου αιώνα στους ανθρώπους

β) αποτυπώματα φυτών σε ραφές άνθρακα

γ) απολιθωμένα υπολείμματα φτέρων

δ) η γέννηση ατόμων με πυκνές τρίχες σώματος

ε) κόκκυγα στον ανθρώπινο σκελετό

ε) φυλογενετική σειρά του αλόγου

8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών μιας συστηματικής ομάδας και της κατεύθυνσης της εξέλιξής της:

1) ποικιλότητα ειδών α) βιολογική πρόοδος

2) περιορισμένο εύρος β) βιολογική παλινδρόμηση

3) μικρός αριθμός ειδών

4) ευρείες περιβαλλοντικές προσαρμογές

5) ευρύ φάσμα

6) μείωση του αριθμού των πληθυσμών

9. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των οργανισμών και των κατευθύνσεων εξέλιξης κατά τις οποίες συμβαίνει αυτή τη στιγμή η ανάπτυξη αυτών των οργανισμών.

κατευθύνσεις εξέλιξης των οργανισμών

1) emu α) βιολογική πρόοδος

3) οικιακό ποντίκι

5) χρυσαετός

6) Τίγρης Ουσούρι

10. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τρόπων επίτευξης της βιολογικής προόδου και των χαρακτηριστικών τους:

1) συμβαίνουν μικρές προσαρμογές στο περιβάλλον α) αρωματοποίηση

2) καθιστά δυνατή την κυριαρχία ενός νέου περιβάλλοντος διαβίωσης β) ιδιοπροσαρμογή

3) αυξάνει την ένταση της δραστηριότητας ζωής και το επίπεδο οργάνωσης των οργανισμών

4) προκύπτουν σημαντικές προσαρμογές στο περιβάλλον

5) δεν αυξάνει το επίπεδο οργάνωσης των οργανισμών

11. Συσχετίστε τις κατευθύνσεις της εξέλιξης και τα χαρακτηριστικά τους:

2) μείωση του εύρους β) γενικός εκφυλισμός

3) μείωση του αριθμού των ειδών

4) απώλεια του πεπτικού συστήματος στις ταινίες

5) εξαφάνιση βρύων δέντρων

6) ατροφία των ριζών και των φύλλων της μάζας

12. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της δήλωσης και της απόδειξης εξέλιξης στην οποία αντιστοιχεί:

1) ανθρώπινη οντογένεση, όπως οι χιμπατζήδες, α) εμβρυολογική

ξεκινά με το ζυγωτό β) συγκριτικό ανατομικό

2) το φτερό ενός πουλιού και το πόδι ενός τυφλοπόντικα είναι ομόλογα όργανα

3) Τρίποδα άτομα μπορεί να εμφανιστούν σε μια αγέλη αλόγων

4) το έμβρυο του θηλαστικού έχει σχισμές βραγχίων

5) όλα τα σπονδυλωτά στην ατομική ανάπτυξη περνούν από τα στάδια βλάστουλας, γαστρούλας, νευρούλας

13. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του παραδείγματος και του τύπου της συγκριτικής ανατομικής απόδειξης της εξέλιξης στην οποία ταξινομείται:

1) περπατώντας άκρα καραβίδας και

ψευδόποδα κάμπιας α) ομόλογα όργανα

3) μάτια χταποδιού και σκύλου

4) φτερά πουλιού και λιβελλούλης

5) πόδια μιας πεταλούδας και ενός σκαθαριού

Μέρος Γ

1. Γιατί η υψηλή αφθονία ενός είδους συμβάλλει στη βιολογική πρόοδο;

2. Γιατί η μείωση του εύρους ενός είδους οδηγεί σε βιολογική παλινδρόμηση;

3. Χρησιμοποιήστε πληροφορίες σχετικά με τα πρώιμα στάδια της εμβρυογένεσης (ζυγώτης, βλαστούλα, γαστρούλα) για να επιβεβαιώσετε την ακολουθία ανάπτυξης του ζωικού κόσμου.

4. Ποιοι τύποι παλαιοντολογικών ευρημάτων παρέχουν στοιχεία εξέλιξης;

Επιλογή 2

Μέρος Α

α) αρωματοποίηση

β) εκφυλισμός

γ) βιολογική πρόοδος

δ) βιολογική παλινδρόμηση

α) την εμφάνιση σπορίων

β) σχηματισμός σπόρων

γ) σχηματισμός εμβρύου

δ) τροποποίηση των φύλλων

3. Ένα παράδειγμα αρωματισμού στα θηλαστικά:

α) θερμόαιμος

β) ετερότροφη διατροφή

γ) αερόβια αναπνοή

δ) αντανακλαστική νευρική δραστηριότητα

4. Ο κύριος λόγος για τη βιολογική παλινδρόμηση πολλών ειδών ζώων και φυτών επί του παρόντος είναι:

α) κλιματική αλλαγή

β) ανθρώπινη οικονομική δραστηριότητα

γ) αλλαγή του εδάφους

δ) αύξηση του αριθμού των αρπακτικών

5. Οι κύριες κατευθύνσεις της μακροεξέλιξης είναι:

α) βιολογική πρόοδος και αρωματοποίηση

β) βιολογική πρόοδος και γενικός εκφυλισμός

γ) βιολογική πρόοδος και ιδιοπροσαρμογή

δ) βιολογική πρόοδος και βιολογική παλινδρόμηση

6. Η εμφάνιση της πνευμονικής αναπνοής στα ζώα κατά τη διαδικασία της εξέλιξης είναι ένα παράδειγμα:

α) βιολογική πρόοδος

β) αρωματοποίηση

γ) ιδιοπροσαρμογές

δ) βιολογική παλινδρόμηση

α) βιολογική πρόοδος

β) παλινδρόμηση

γ) μεταβλητότητα τροποποίησης

δ) ιδιοπροσαρμογές

8. Εκφυλισμός θεωρείται:

α) προσαρμοστικότητα των βακτηρίων στη ζωή σε θερμές πηγές

β) η λιγότερο ανεπτυγμένη παρεγκεφαλίδα των αμφιβίων σε σύγκριση με τα πτηνά

δ) απώλεια ουράς σαύρας

9. Αναφέρετε την ομάδα οργανισμών που σχηματίστηκαν ως αποτέλεσμα ιδιοπροσαρμογών:

α) βασίλειο Ζώα

β) γένος Κουνέλια

γ) κατηγορία Θηλαστικά

δ) πληκτρολογήστε Χορδάτα

α) αύξηση του επιπέδου οργάνωσης

β) μια απότομη απλοποίηση της οργάνωσής τους

γ) μικρές συσκευές

δ) την εξαφάνισή τους

11. Η αύξηση του αριθμού ενός είδους στη φύση δείχνει:

α) βιολογική πρόοδος

β) ανάπτυξη στην πορεία του εκφυλισμού

γ) βιολογική παλινδρόμηση

δ) ανάπτυξη κατά μήκος της διαδρομής της αρωματοποίησης

12. Σημειώστε τη λανθασμένη πρόταση: «Η αρωματοποίηση οδηγεί σε»:

α) αύξηση της έντασης της δραστηριότητας της ζωής

β) η γενική άνοδος της οργάνωσης

γ) ο σχηματισμός συσκευών ευρείας σημασίας

δ) ο σχηματισμός ιδιωτικών συσκευών

13. Ποια αλλαγή δεν ισχύει για την αρωματοποίηση:

α) ζωτικότητα στα θηλαστικά

β) προοδευτική ανάπτυξη του εγκεφάλου στα πρωτεύοντα

γ) μετατροπή των άκρων των φαλαινών σε βατραχοπέδιλα

δ) σταθερή θερμοκρασία σώματος σε πτηνά και θηλαστικά

14. Η μείωση της φυσικής εμβέλειας ενός είδους συμβάλλει:

α) αιμομιξία

β) απλοποίηση της δομής

γ) αυξανόμενη πολυπλοκότητα της δομής

δ) η εμφάνιση υβριδίων

15. Ποιο μονοπάτι της εξέλιξης οδήγησε στο σχηματισμό ενός άκρου με πέντε δάχτυλα σε επίγεια σπονδυλωτά:

α) ιδιοπροσαρμογή

β) εκφυλισμός

γ) αρωματοποίηση

δ) αναγέννηση

α) επιπλοκή της δομής

β) εξαφάνιση ενός αριθμού οργάνων

γ) αυξημένος μεταβολισμός

δ) επιπλοκή των δραστηριοτήτων της ζωής

α) Δαρβίνος

β) Βαβίλοφ

γ) Σεβερτσόφ

δ) Schmalhausen

18. Η ιδιοπροσαρμογή περιλαμβάνει:

α) την εμφάνιση της σεξουαλικής διαδικασίας

β) η εμφάνιση της φωτοσύνθεσης

γ) την εμφάνιση προστατευτικού χρωματισμού

δ) όλες οι απαντήσεις είναι σωστές

19. Η αρωματοποίηση οδηγεί σε:

α) σε γενική αύξηση της οργάνωσης του σώματος

β) να αυξήσει την ένταση της δραστηριότητας της ζωής

γ) σε ένα ευρύ φάσμα συσκευών

δ) όλες οι απαντήσεις είναι σωστές

20. Η μείωση των οπτικών οργάνων και η εξαφάνιση της μελάγχρωσης σε ορισμένα ζώα των σπηλαίων είναι ένα παράδειγμα:
α) αρωματοποίηση

β) βιολογική πρόοδος

γ) εκφυλισμός

δ) βιολογική παλινδρόμηση

21. Ποια από τα παρακάτω όργανα είναι ομόλογα των πρόσθιων άκρων αλόγου:

α) πλοκάμια χταποδιού

β) φτερά πεταλούδας

γ) βατραχοπέδιλα πιγκουίνου

δ) νύχια καραβίδας

22. Τα εμβρυολογικά στοιχεία της εξέλιξης περιλαμβάνουν:

α) η κυτταρική δομή των οργανισμών

β) η παρουσία παρόμοιων συστημάτων οργάνων στα σπονδυλωτά

γ) ομοιότητα μεταξύ των εμβρύων των σπονδυλωτών

δ) την ομοιότητα των διαδικασιών ζωής στα ζώα

23. Τα υπολειμματικά όργανα είναι ένα παράδειγμα απόδειξης της εξέλιξης:

α) εμβρυολογικά

β) παλαιοντολογικές

δ) βιογεωγραφική

24. Τα παλαιοντολογικά στοιχεία της εξέλιξης είναι:

α) αποτύπωμα Αρχαιοπτέρυξ

β) ποικιλία ειδών οργανισμών

γ) την προσαρμοστικότητα των ψαριών στη ζωή σε διαφορετικά βάθη

δ) η παρουσία οστράκων στα μαλάκια

25. Ποιο εξελικτικό φαινόμενο ονομάζεται απόκλιση:

α) σύγκλιση χαρακτήρων σε μη συγγενικά είδη

β) απόκλιση χαρακτήρων σε συγγενικά είδη

γ) απόκτηση στενής εξειδίκευσης

δ) σχηματισμός ομόλογων οργάνων

26. Τα οστά της λεκάνης μιας φάλαινας είναι:

α) υπολειμματικά όργανα

β) ομοειδείς φορείς

γ) αταβιστικά όργανα

δ) ομόλογα όργανα

27. Ο σχηματισμός παρόμοιας φαινοτυπικής εμφάνισης σε άσχετες ομάδες οργανισμών κατά την εξέλιξή τους ονομάζεται:

α) απόκλιση

β) προσαρμογή

γ) σύγκλιση

δ) εκφυλισμός

28. Παρόμοια όργανα στα φυτά είναι:

α) ρίζα και ρίζωμα

β) φύλλο και σέπαλα

γ) στήμονες και ύπερο

δ) ρίζα και ρίζα

29. Η καθιέρωση μεταβατικών μορφών μεταξύ αρχαίων και σύγχρονων ομάδων οργανισμών είναι απόδειξη της εξέλιξης:

α) εμβρυολογικά

β) συγκριτική ανατομική

γ) παλαιοντολογικές

δ) βιογεωγραφική

30. Σύγκλιση χαρακτηριστικών παρατηρείται σε:

α) ποντίκια και λαγός

β) καρχαρίες και φάλαινες

γ) λύκος και αλεπού

δ) άνθρωποι και μαϊμούδες

31. Το αποτέλεσμα της εξέλιξης είναι:

α) κληρονομική μεταβλητότητα

β) αγώνας για ύπαρξη

γ) προσαρμοστικότητα των οργανισμών

δ) αρωματοποίηση

32. Ποια μορφή μεταβλητότητας οδηγεί σε απόκλιση:

ένα ορισμένο

β) αβέβαιο

γ) συσχετιστικό

δ) συνδυαστική

33. Τι είναι χαρακτηριστικό της απόκλισης:

α) παρόμοια συμπτώματα αναπτύσσονται σε διαφορετικές ομάδες

β) εμφανίζεται κάτω από παρόμοιες περιβαλλοντικές συνθήκες

γ) εμφανίζεται σε ετερογενή γενετική βάση

δ) εμφανίζεται σε κοινή γενετική βάση με το σχηματισμό διαφορετικών χαρακτηριστικών

34. Τα φυλογενετικά σημάδια ανάπτυξης στα ζώα δεν περιλαμβάνουν:

α) ζυγωτός

β) βλαστούλα

γ) γαστρούλα

δ) μεμβράνες κολύμβησης

35. Η συγκλίνουσα εξέλιξη προχωρά:

α) σε μια κοινή γενετική βάση με το σχηματισμό δύο ή περισσότερων μορφών

β) σε μια κοινή γενετική βάση με το σχηματισμό μιας νέας κατάστασης ενός χαρακτηριστικού ή μιας ιδιότητας

γ) σε μια ετερογενή γενετική βάση με το σχηματισμό πανομοιότυπων προσαρμογών που δεν επηρεάζουν τον γονότυπο

δ) σε μια ετερογενή γενετική βάση με το σχηματισμό πανομοιότυπων προσαρμογών που αλλάζουν τον γονότυπο

36. Η εμφάνιση παρόμοιων οργάνων σε οργανισμούς είναι απόδειξη της εξέλιξης:
α) παλαιοντολογικές

β) μορφολογικά

γ) εμβρυολογικά

δ) δεν αποτελεί απόδειξη της σχέσης των οργανισμών

Μέρος Β

1. Ποιο από τα ακόλουθα παραδείγματα μπορεί να ταξινομηθεί ως αρωματικές:

β) ανάπτυξη μεγάλου αριθμού πλάγιων ριζών στο λάχανο μετά την αναρρίχηση

γ) η εμφάνιση αλεξίπτωτων σε καρπούς πικραλίδας

δ) απελευθέρωση οσμών από τον αρωματικό καπνό

ε) διπλή λίπανση σε ανθοφόρα φυτά

στ) η εμφάνιση μηχανικών ιστών στα φυτά

2. Ποια από τα ακόλουθα παραδείγματα ταξινομούνται ως ιδιοπροσαρμογές:

α) σχηματισμός οστικού κελύφους σε χελώνες

β) ζωογένεια στα θηλαστικά

γ) μεγάλα φτερά λιβελλούλας

δ) μακριά πόδια ακρίδας

στ) έλλειψη χλωροφύλλης στο φυτό του Πέτρου

3. Η βιολογική πρόοδος χαρακτηρίζεται από:

β) αυξανόμενη πολυπλοκότητα του οργανισμού

γ) επέκταση της περιοχής

δ) επέκταση της δυνατότητας χρήσης περιβαλλοντικών συνθηκών

ε) ο σχηματισμός νέων ειδών, υποειδών, πληθυσμών

στ) την εμφάνιση προσαρμογών σε συγκεκριμένες περιβαλλοντικές συνθήκες

4. Η μορφοφυσιολογική παλινδρόμηση χαρακτηρίζεται από:

α) απλοποίηση της οργάνωσης

β) μείωση του αριθμού των ειδών

γ) μετάβαση σε απλούστερο βιότοπο

δ) στένωση της περιοχής

ε) απλοποίηση του τρόπου ζωής (για παράδειγμα, καθιστική ζωή)

στ) εξαφάνιση ειδών, υποειδών, πληθυσμών

5. Οι κύριοι τύποι εξελικτικών αλλαγών είναι:

α) παραλληλισμός

β) αρωματοποίηση

γ) σύγκλιση

δ) ιδιοπροσαρμογή

ε) απόκλιση

ε) γενική εκφύλιση

6. Παλαιοντολογικά στοιχεία της εξέλιξης:

α) φυλογενετικά σειρά ειδών

β) μεταβατικές μορφές

γ) βιογενετικό δίκαιο

δ) ομόλογα όργανα

ε) απολιθώματα

7. Βιογεωγραφικά στοιχεία της εξέλιξης:

α) ομοιότητα εμβρυϊκών μορφών

γ) νησιωτική πανίδα

δ) βιογενετικό νόμο

ε) η παρουσία ζωογεωγραφικών περιοχών

ε) υπολειμματικά όργανα

8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του οργανισμού και της κατεύθυνσης της εξέλιξης κατά την οποία συμβαίνει αυτή τη στιγμή η ανάπτυξή του:

1) ποταμός κάστορας α) βιολογική πρόοδος

2) γκρίζος αρουραίος β) βιολογική παλινδρόμηση

3) οικιακό ποντίκι

4) μπλε-πράσινο (κυανοβακτήρια)

5) χρυσαετός

6) Τίγρης Ουσούρι

9. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών των κατευθύνσεων της εξέλιξης και των τύπων τους:

1) υπάρχει αύξηση του αριθμού των ειδών α) βιολογική πρόοδος

2) ο αριθμός των πληθυσμών μειώνεται β) βιολογική παλινδρόμηση

σε διαφορετικά είδη

3) οι σειρές ειδών επεκτείνονται

4) υπάρχει μείωση στις σειρές ειδών

5) τα είδη έχουν διάφορες προσαρμογές στα ενδιαιτήματά τους

6) χαρακτηρίζεται από στενές προσαρμογές σε ενδιαιτήματα

10. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του χαρακτηριστικού και της κατεύθυνσης της εξέλιξης:

2) σχηματισμός προενισχυμένης ουράς σε πιθήκους β) ιδιοπροσαρμογή

3) η εμφάνιση χορδής γ) εκφυλισμός

4) η εμφάνιση χλωροφύλλης

5) μετατροπή των φύλλων σε αγκάθια σε κάκτο

6) απώλεια φύλλων στο παπάκι

11. Δώστε παραδείγματα κατευθύνσεων μακροεξέλιξης.

παραδείγματα κατεύθυνσης της μακροεξέλιξης

1) η εμφάνιση πλήρους διαφράγματος

στην καρδιά των πτηνών α) αρωματοποίηση

2) ουρά κάστορα σε σχήμα φτυαριού β) ιδιοπροσαρμογή

3) ανάπτυξη λυκίσκου γ) γενική εκφύλιση

4) μετάβαση από μια προνύμφη ελεύθερης κολύμβησης σε έναν προσκολλημένο τρόπο ζωής στα ασκίδια

5) σχηματισμός λουλουδιών

6) Επικονίαση τριφυλλιού από μέλισσες

12. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του παραδείγματος και του τύπου της συγκριτικής ανατομικής απόδειξης της εξέλιξης στην οποία ταξινομείται:

1) μουστάκι κατσαρίδας και γατόψαρο α) ομόλογα όργανα

2) λέπια σαύρας και φτερά πουλιών β) παρόμοια όργανα

3) μάτια χταποδιού και σκύλου

4) φτερά νυχτερίδας και λιβελλούλης

5) πόδια μιας πεταλούδας και ενός σκαθαριού

6) νύχια γάτας και νύχια μαϊμού

13. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ ενός οργάνου ζώου και των συγκριτικών ανατομικών στοιχείων της εξέλιξης:

1) χέρι χιμπατζή α) ομόλογα του ανθρώπινου χεριού

2) μπροστινά άκρα γάτας β) ανάλογα ανθρώπινου χεριού

3) κορμός ελέφαντα

4) φτερό πουλιού

5) νύχι καραβίδας

6) πλοκάμια χταποδιού

7) βατραχοπέδιλο πιγκουίνου

Μέρος Γ

1. Ποια είναι η εκδήλωση της βιολογικής προόδου στα σύγχρονα οστεώδη ψάρια;

2. Ορίστε την αρωματοποίηση, δώστε 1-2 παραδείγματα και αποδείξτε ότι πρόκειται για αρωματικές.

3. Μπορεί ο εκφυλισμός να οδηγήσει σε βιολογική πρόοδο;

4. Γιατί τα ομόλογα όργανα θεωρούνται μια από τις αποδείξεις της εξέλιξης;

5. Ορίστε την απόκλιση.

Επιλογή 3

Μέρος Α

1. Η αύξηση του αριθμού ενός είδους στη φύση δείχνει:

α) βιολογική πρόοδος

β) ανάπτυξη στην πορεία του εκφυλισμού

γ) βιολογική παλινδρόμηση

δ) ανάπτυξη κατά μήκος της διαδρομής της αρωματοποίησης

2. Η απλοποίηση της εσωτερικής και εξωτερικής δομής των οργανισμών ονομάζεται:

α) γενικός εκφυλισμός

β) αρωματοποίηση

γ) ιδιοπροσαρμογή

δ) αναγέννηση

3. Η μείωση του αριθμού ενός είδους στη φύση υποδηλώνει:

α) ευρεία προσαρμογή

β) ανάπτυξη στην πορεία του εκφυλισμού

γ) βιολογική πρόοδος

δ) βιολογική παλινδρόμηση

4. Τροποποίηση των ριζών των αγγειόσπερμων που προσαρμόζονται σε διαφορετικούς οικοτόπους, αυτό είναι ένα παράδειγμα:

α) αρωματοποίηση

β) βιολογική πρόοδος

γ) ιδιοπροσαρμογές

δ) γενικός εκφυλισμός

5. Δομικά χαρακτηριστικά που δεν υποδηλώνουν μορφοφυσιολογική παλινδρόμηση:

α) απώλεια πεπτικών οργάνων

β) απώλεια ματιών

γ) μείωση της ρίζας

δ) εξωοργανιστική πέψη

6. Ως αποτέλεσμα της μακροεξέλιξης, σχηματίζονται τα ακόλουθα:

α) τύποι

β) υπερειδικά taxa

γ) υποειδικά taxa

δ) ποικιλίες, ράτσες, στελέχη

7. Η αντιστοίχιση του σχήματος ενός λουλουδιού με το σχήμα του σώματος ενός εντόμου επικονίασης είναι ένα παράδειγμα:

α) αρωματοποίηση

β) ιδιοπροσαρμογές

γ) εκφυλισμός

δ) τροποποιήσεις

8. Αρωματοποίηση θεωρείται η εμφάνιση:

α) προστατευτικός χρωματισμός

β) την ομοιότητα ενός μη δηλητηριώδους είδους με ένα δηλητηριώδες

γ) μακριές ρίζες σε φυτά της ερήμου

δ) τετράχωρη καρδιά στα πτηνά

9. Η αρωματοποίηση, που εξασφάλισε την ανάπτυξη των χερσαίων οικοτόπων από έντομα, είναι η εμφάνιση σε αυτά:

α) άκρα

β) νευρικό σύστημα

γ) τα αισθητήρια όργανα

δ) τραχειακή αναπνοή

10. Σημειώστε τη λανθασμένη δήλωση: «Η βιολογική πρόοδος χαρακτηρίζεται από»:

α) αύξηση της βιωσιμότητας των ατόμων

β) αύξηση του αριθμού των θυγατρικών taxa

γ) επέκταση της περιοχής

δ) μείωση του αριθμού των ειδών

11. Ο εκφυλισμός είναι:

α) περιπτώσεις εκδήλωσης σημείων προγόνων σε μεμονωμένα άτομα

β) μεγάλες εξελικτικές αλλαγές που οδηγούν στην άνοδο του οργανισμού

γ) μικρές εξελικτικές αλλαγές που διασφαλίζουν την προσαρμογή στο περιβάλλον

δ) εξελικτικές αλλαγές που οδηγούν σε απλοποίηση του οργανισμού

12. Οι σημαντικότερες αρωματικές αρωματικές ουσίες που εξασφάλιζαν την πρόσβαση των αρχαίων αμφιβίων στη στεριά ήταν η εμφάνιση:

α) ζευγαρωμένα πτερύγια και βράγχια αναπνοή

β) λέπια και βλέννα στην επιφάνεια του σώματος

γ) ογκομετρικό στήθος

δ) άκρο με πέντε δάχτυλα και πνευμονική αναπνοή

13. Μεγάλες συστηματικές ομάδες - τύποι, τάξεις - στη διαδικασία της εξέλιξης προέκυψαν από:

α) αρωματοποίηση

β) ιδιοπροσαρμογές

γ) εκφυλισμός

δ) βιολογική παλινδρόμηση

14. Εξελικτική κατεύθυνση, η οποία χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση μικρών προσαρμοστικών χαρακτηριστικών σε οργανισμούς:

α) ιδιοπροσαρμογή

β) απόκλιση

γ) εκφυλισμός

δ) αρωματοποίηση

15. Ο εκφυλισμός δεν συνοδεύτηκε από εξέλιξη σε:

β) άμισχα (προσκολλημένα είδη ζώων)

δ) ελεύθερα ζωντανά είδη φυτών και ζώων

16. Οι κύριες κατευθύνσεις εξέλιξης των οργανισμών είναι:

α) απόκλιση, σύγκλιση

β) διαδικασίες ειδογένεσης

γ) βιολογική πρόοδος και παλινδρόμηση

δ) ιδιοπροσαρμογή, αρωματοποίηση

17. Η βιολογική πρόοδος οδηγεί σε:

α) μείωση της έκτασης της εμβέλειας των ειδών

β) αύξηση του αριθμού των ειδών

γ) μείωση του αριθμού των πληθυσμών

δ) μείωση της φυσικής κατάστασης των οργανισμών

18. Τι ισχύει για την αρωματοποίηση:

α) σχήμα σώματος ψαριού

β) πνεύμονες και δύο κύκλοι κυκλοφορίας αίματος αμφιβίων

γ) διαφορετικοί τύποι ράμφους στα πτηνά

δ) υπερτροφία κυνόδοντα γάτας

19. Ποιο χαρακτηριστικό στην οργάνωση των ζώων είναι συνέπεια της ιδιοπροσαρμογής:

α) πνεύμονες χερσαίων σπονδυλωτών

β) ομοιοθερμία θηλαστικών

γ) διαφορετικοί τύποι ράμφους στα πτηνά

δ) τρίχωρη καρδιά αμφίβιων

ένας σπόρος

β) λουλούδι

γ) έμβρυο

δ) φύλλο βελόνας

21. Τα όργανα που έχουν χάσει την αρχική τους λειτουργία κατά την εξέλιξη ονομάζονται:

α) αταβισμοί

β) βασικά στοιχεία

γ) ομόλογος

δ) παρόμοια

22. Ποια ομάδα στοιχείων εξέλιξης αποτελείται από ομόλογα όργανα:

α) εμβρυολογικά

β) παλαιοντολογικές

γ) συγκριτική ανατομική

δ) γενετική

23. Τα όργανα που εκτελούν τις ίδιες λειτουργίες, αλλά δεν έχουν παρόμοιο δομικό σχέδιο και κοινή προέλευση, ονομάζονται:

α) αταβισμοί

β) παρόμοια

γ) ομόλογος

δ) υποτυπώδης

24. Εμβρυολογικά στοιχεία της εξέλιξης των σπονδυλωτών είναι η ανάπτυξη του εμβρύου από:

α) ζυγωτές

β) σωματικό κύτταρο

γ) διαφωνίες

δ) κύστεις

25. Το υπόλοιπο του τρίτου βλεφάρου στη γωνία του ματιού ενός ατόμου – παράδειγμα:

α) βασικό στοιχείο

β) παρόμοιο σώμα

γ) αταβισμός

δ) ομόλογο όργανο

26. Όργανο ομόλογο με τον ανθρώπινο κόκκυγα:

α) οπλή

β) ουρά

γ) πτέρυγα

δ) βατραχοπέδιλο

27. Η απόκλιση των χαρακτήρων στους οργανισμούς προκαλείται από:

α) τροποποιήσεις

β) συνδυασμοί

γ) μεταλλάξεις

δ) αναλογίες

δ) φυσικός

28. Ποια όργανα είναι ομόλογα:

α) άκρα σπονδυλωτών

β) βράγχια καραβίδων και ψαριών

γ) το φτερό ενός πουλιού και μιας πεταλούδας

δ) τρυπημένα άκρα τυφλοπόντικων και κρεατοελιές γρύλους

29. Ένα παράδειγμα συγκλίνουσας εξέλιξης είναι:

α) καρχαρίας και δελφίνι

β) γάτα και τίγρη

γ) λύκος και σκύλος

δ) σαύρα και κροκόδειλος

30. Η παρουσία «ζωντανών απολιθωμάτων» στη σύγχρονη χλωρίδα είναι απόδειξη:

α) ιστορική εξέλιξη του φυτικού κόσμου

β) ποικιλότητα χλωρίδας

γ) εποχιακές αλλαγές στη ζωή των φυτών

δ) σχέσεις μεταξύ φυτών και οικοτόπου

31. Με απόκλιση σε αντίθεση με τη σύγκλιση:

α) υπάρχει απόκλιση χαρακτήρων κατά την εξέλιξη σε κοινή γενετική βάση

β) παρόμοια χαρακτηριστικά αναπτύσσονται σε διαφορετικές ομάδες σε κοινή γενετική βάση

γ) εμφανίζεται κάτω από παρόμοιες περιβαλλοντικές συνθήκες

δ) μικρότερα taxa ενώνονται σε μεγάλα

32. Η εξέλιξη, ως διαδικασία ανάπτυξης της ζωντανής ύλης, έχει τις ακόλουθες ιδιότητες:

α) μη αναστρέψιμο, διαδοχικό, προγραμματισμένο

β) αναστρέψιμο, διαδοχικό, μη προγραμματισμένο

γ) μη αναστρέψιμη, διαδοχική, μη προγραμματισμένη

33. Παρόμοιοι φορείς περιλαμβάνουν:

α) το πόδι ενός σκύλου και ένα φτερό πουλιού

β) βράγχια καραβίδων και ψαριών

γ) φύλλα σημύδας και βελόνες κάκτων

δ) όλες οι απαντήσεις είναι σωστές

34. Οι φυλογενετικοί χαρακτήρες στα φυτά δεν περιλαμβάνουν:

α) μονοκύτταρο στάδιο

β) εντομοφιλία

γ) την παρουσία χλωροπλαστών

δ) ομοιογενή κύτταρα του εμβρύου

35. Ο κανόνας του μη αναστρέψιμου της εξέλιξης προϋποθέτει ότι:

α) η σύγκλιση καλύπτει μόνο ορισμένα χαρακτηριστικά

β) η σύγκλιση είναι η πιο διαδεδομένη διαδικασία εξέλιξης

γ) κάθε είδος ξεχωριστά είναι αποτέλεσμα ανεξάρτητης εξέλιξης

δ) όλα τα είδη σχετίζονται με δεσμούς συγγένειας, προέρχονται από την αρχική μορφή και επαναλαμβάνονται μεταξύ τους

36. Οι αρχές των οποίων οι διαδικασίες αποδεικνύουν πειστικά την ενότητα προέλευσης των οργανικών μορφών:

α) μονοφυλία, απόκλιση

β) πολυφυλία, σύγκλιση

γ) πολυφιλία, παραλληλισμός

δ) μονοφυλία, παραλληλισμός

Μέρος Β

1. Ποιο από τα ακόλουθα παραδείγματα απεικονίζει γενικό εκφυλισμό:

α) μείωση του αριθμού των δακτύλων σε δύο στους στρουθοκάμηλους

β) απλοποίηση του νευρικού συστήματος στις ταινίες

γ) μεταμόρφωση των ριζών των φυτών τυρί σε κορόιδα

δ) ανάπτυξη νεαρών θηλαστικών σε ένα μυϊκό όργανο - τη μήτρα

ε) μείωση του περιάνθου, των φύλλων, του αγγειακού συστήματος από το παπάκι

στ) η απουσία άκρων στα φίδια

2. Ποια από τα ακόλουθα σημεία αποτελούν κριτήρια βιολογικής προόδου:

α) αύξηση του αριθμού των ειδών

β) μείωση της έκτασης των οικοτόπων

γ) η εμφάνιση μορφών με νέα κληρονομικά χαρακτηριστικά

δ) επέκταση των σειρών ειδών

ε) μείωση του επιπέδου προσαρμοστικότητας στις συνθήκες διαβίωσης

στ) αύξηση της προσαρμοστικότητας των οργανισμών στο περιβάλλον

3. Η βιολογική παλινδρόμηση χαρακτηρίζεται από:

α) μείωση του αριθμού των ειδών

β) απλοποίηση της οργάνωσης

γ) στένωση της περιοχής

δ) μετάβαση σε απλούστερο βιότοπο

ε) μείωση του αριθμού ειδών, υποειδών, πληθυσμών

στ) απλοποίηση του τρόπου ζωής (για παράδειγμα, καθιστική ζωή)

4. Η ανθρώπινη δραστηριότητα είναι ένας ισχυρός παράγοντας στη βιολογική πρόοδο:

α) ξύλο σιδήρου

β) σαμπρός

γ) Τίγρη Ussuri

δ) χειμερινό σιτάρι

δ) Σκαθάρι της πατάτας του Κολοράντο

ε) ιός AIDS

5. Επιλέξτε σημάδια βιολογικής προόδου:

α) αύξηση του αριθμού των ατόμων μιας δεδομένης συστηματικής ομάδας

β) μείωση του αριθμού των ατόμων μιας δεδομένης συστηματικής ομάδας

γ) επέκταση εύρους

δ) στένωση της περιοχής

ε) επέκταση της ποικιλότητας των ειδών εντός της ομάδας

στ) μείωση της ποικιλότητας των ειδών εντός της ομάδας

6. Εμβρυολογικά στοιχεία εξέλιξης:

α) ομοιότητα εμβρυϊκών μορφών

β) σύγκριση της χλωρίδας και της πανίδας των ηπείρων

γ) νησιωτική πανίδα

δ) βιογενετικό νόμο

ε) ανάπτυξη ενός οργανισμού από γονιμοποιημένο ωάριο

ε) υπολειμματικά όργανα

7. Το αποτέλεσμα της εξέλιξης είναι:

α) την εμφάνιση νέων ανθεκτικών στην ξηρασία ποικιλιών φυτών

β) την εμφάνιση νέων ειδών σε μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες

γ) την εκτροφή βοοειδών υψηλής παραγωγικότητας

δ) ο σχηματισμός νέων προσαρμογών στη ζωή σε μεταβαλλόμενες συνθήκες

ε) διατήρηση παλαιών ειδών σε σταθερές συνθήκες οικοτόπου

στ) απόκτηση κοτόπουλων κρεατοπαραγωγής υψηλής παραγωγικότητας

8. Μορφολογικά στοιχεία της εξέλιξης:

α) φυλογενετική σειρά εξέλιξης

β) υπολειμματικά όργανα

γ) βιογενετικό δίκαιο

δ) ομόλογα όργανα

ε) ομοειδείς φορείς

στ) σύγκριση της χλωρίδας και της πανίδας των ηπείρων

9. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του τύπου των οργανισμών και της κατεύθυνσης εξέλιξης που είναι χαρακτηριστική για αυτόν:

1) γκρίζος αρουραίος α) βιολογική πρόοδος

2) βίσωνας β) βιολογική παλινδρόμηση

3) Τίγρη Amur

4) ερπυστικό σιταρόχορτο

5) Το άλογο του Πρζεβάλσκι

6) κοινή πικραλίδα

10. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών των κατευθύνσεων της εξέλιξης και των τύπων τους:

σημάδια των κατευθύνσεων της εξέλιξης κατευθύνσεις της εξέλιξης

1) ο πληθυσμός αυξάνεται α) η βιολογική πρόοδος

2) το εύρος του είδους συρρικνώνεται β) βιολογική παλινδρόμηση

3) το ποσοστό γεννήσεων στους πληθυσμούς υπερβαίνει το ποσοστό θνησιμότητας

4) η ενδοειδική διαφοροποίηση μειώνεται

5) στους πληθυσμούς ο αριθμός των σεξουαλικά ώριμων ατόμων δεν υπερβαίνει τον αριθμό των ανώριμων

6) Η ενδοειδική διαφοροποίηση αυξάνεται

11. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του χαρακτηριστικού και της κατεύθυνσης της εξέλιξης:

1) η εμφάνιση της πολυκυτταρικότητας α) η αρωματοποίηση

2) η εμφάνιση ενός έρποντος στελέχους β) η ιδιοπροσαρμογή

3) απώλεια ριζών, φύλλων, χλωροφύλλη γ) εκφυλισμός

στο νταούλι

4) σχηματισμός βατραχοπέδιλων

5) η εμφάνιση της φωτοσύνθεσης

6) σχηματισμός κορμού σε ελέφαντα

7) σχηματισμός καρδιάς τριών θαλάμων

12. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών της κατεύθυνσης της εξέλιξης και του τύπου της.

χαρακτηριστικό τύπο

1) μεγάλες εξελικτικές αλλαγές α) αρωματικές

2) εξαφάνιση ενός αριθμού οργάνων β) γενικός εκφυλισμός

3) γενική άνοδος της οργάνωσης

4) απλοποίηση της οργάνωσης

13. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ ομόλογων και παρόμοιων οργάνων και των χαρακτηριστικών τους:

1) έχουν διαφορετική προέλευση α) ομόλογες

2) έχουν κοινή εσωτερική δομή β) παρόμοια

3) προέκυψε ως αποτέλεσμα της απόκλισης των χαρακτήρων σε σχετικές ομάδες κατά τη διαδικασία της εξέλιξης

4) έχουν μόνο εξωτερικές ομοιότητες

5) έχουν την ίδια προέλευση

6) προέκυψε ως αποτέλεσμα της σύγκλισης χαρακτήρων σε άσχετες ομάδες στη διαδικασία της εξέλιξης

14. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ ενός οργάνου ζώου και συγκριτικών ανατομικών στοιχείων εξέλιξης:

1) πνεύμονες βατράχου α) ομόλογα πνευμόνων γάτας

2) τραχεία ενός καταδυτικού σκαθαριού β) ανάλογα των πνευμόνων μιας γάτας

3) βράγχια καραβίδας

4) βράγχια χωρίς δόντια

5) βράγχια ψαριών

6) πνεύμονες περιστεριού

Μέρος Γ

1. Ένα παράδειγμα του τρόπου επίτευξης βιολογικής προόδου (αρωματοποίηση, ιδιοπροσαρμογή ή γενικός εκφυλισμός) περιγράφεται από τον Δαρβίνο στα νησιά Γκαλαπάγκος από την ποικιλία των σπίνων;

2. Μπορούν οι ιδιοπροσαρμογές να οδηγήσουν σε παλινδρόμηση;

3. Εξηγήστε τις αλλαγές που συνέβησαν στη δομή των άκρων και τη μέθοδο κίνησης του αλόγου κατά τη διαδικασία της εξέλιξης. Ποιες περιβαλλοντικές συνθήκες των προγόνων των αλόγων το προκάλεσαν;

4. Ποια είναι η συγκλίνουσα ομοιότητα μεταξύ ενός κροκόδειλου, ενός βατράχου και ενός ιπποπόταμου;

Προεπισκόπηση:

Μονοϋβριδικός σταυρός

Τύπος μαθήματος: Ένα μάθημα εκμάθησης νέων γνώσεων.

Στόχοι μαθήματος:

Εκπαιδευτικός:

Για να σχηματιστούν ιδέες για μονουβριδική διασταύρωση, ο πρώτος και ο δεύτερος νόμος του G. Mendel.
Να εδραιώσει τη γνώση των όρων και συμβόλων που χρησιμοποιούνται στη γενετική.
Να συμβάλει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών στην εύρεση σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ γονότυπου και φαινοτύπου, να συνεχίσει τη διαμόρφωση μιας βιολογικής εικόνας του κόσμου.

Εκπαιδευτικός: Να αναπτύξει στους μαθητές την ικανότητα να τονίζουν το κύριο πράγμα, να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν.

Εκπαιδευτικός:

Να προωθήσει την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος για τη γενετική ως επιστήμη.
Καλλιεργήστε μια ανεκτική στάση απέναντι σε άτομα διαφορετικών φυλών.

Μέθοδοι: Επεξηγηματική και παρακινητική, μερική αναζήτηση, μέθοδος αυτοοργάνωσης της γνωστικής εργασίας.

Εξοπλισμός:

Πορτρέτο του G. Mendel,
εξοπλισμός πολυμέσων,
Ελεημοσύνη,
δυναμικό εγχειρίδιο «Monohybrid crossing».

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1 . Θέση στόχου 1 λεπτό.

Ποια επιστήμη μελετήσατε στα δύο τελευταία μαθήματα; Σε ποια βασική ερώτηση απαντά η γενετική;(Παράρτημα 1 , αριθμός διαφάνειας 1).

Σήμερα θα εξοικειωθούμε με νέες έννοιες, όρους, σύμβολα. Ας μάθουμε να λύνουμε γενετικά προβλήματα

2. Προετοιμασία για εκμάθηση νέου υλικού: 1 λεπτό.

Στην παλιά ταινία "Circus" η ηθοποιός, μια ανοιχτόχρωμη γυναίκα, γέννησε ένα παιδί - ένα μελαχρινό μωρό. Γιατί;

Ας στραφούμε στις διδασκαλίες του ιδρυτή της γενετικής, Γκρέγκορ Μέντελ (πορτρέτο).

Ο Johann Mendel γεννήθηκε το 1822 σε μια φτωχή αγροτική οικογένεια σε ένα μικρό χωριό της Αυστριακής Αυτοκρατορίας (σήμερα είναι το έδαφος της Τσεχικής Δημοκρατίας. Έχοντας λάβει μοναστικά τάγματα, ο Johann Mendel έλαβε το μεσαίο του όνομα - Gregor. Στο μοναστήρι, ξεκίνησε να ασχοληθεί σοβαρά με την κηπουρική και ζήτησε έναν μικρό περιφραγμένο κήπο για οικόπεδο.

Ποιος θα φανταζόταν ότι οι παγκόσμιοι βιολογικοί νόμοι της κληρονομικότητας θα θεσπίζονταν σε αυτή τη μικροσκοπική περιοχή.

Αφιέρωσε πολλά χρόνια της ζωής του στη μελέτη της γενετικής.

3. Μελέτη νέου υλικού. 30 λεπτά.

Η γενετική έχει τη δική της ορολογία και συμβολισμό.

Ας στραφούμε στις υπενθυμίσεις που υπάρχουν στο τραπέζι σας.

(διαφάνεια Νο. 2) Στη στήλη 3 θα γράψουμε μια εικόνα γράμματος. Τώρα ας εξοικειωθούμε με τον συμβολισμό που χρησιμοποιείται για την απεικόνιση της διασταύρωσης των υβριδίων (εικονίδια σε κάρτες):

P - γονείς (από το λατινικό "parenta" - γονείς)

♀ - "καθρέφτης της Αφροδίτης" - γυναίκα,

♂ - "Shield and Spear of Mars" - αρσενικό

X - διάβαση.

F - από λατινικούς υβριδικούς απογόνους, εάν ο δείκτης υπογράφεται 1,2, κ.λπ., οι αριθμοί αντιστοιχούν στον αύξοντα αριθμό των γενεών (F1).

Ο Μέντελ χρησιμοποίησε αρακά για την έρευνά του(διαφάνεια Νο. 4)

4. Πήρε ομόζυγα αρακά σύμφωνα με τον γονότυπο, γράψτε τον σε ένα τετράδιο: Γονίδιο - Α, α. Το κίτρινο γονίδιο είναι κυρίαρχο, επομένως το Α, το πράσινο γονίδιο είναι υπολειπόμενο - α. Το χρώμα είναι σημάδι. Διασταύρωση με δυναμικό βοήθημα.

Έτσι, στην 1η γενιά, όλα τα μπιζέλια αποδείχθηκαν κίτρινα, επειδή το κίτρινο χρώμα (κυρίαρχο) καταστέλλει το πράσινο (υπολειπόμενο χαρακτηριστικό). Αυτός είναι ο νόμος της ομοιομορφίας των υβριδίων 1ης γενιάς. Διαβάζει:(διαφάνεια Νο. 3) «Όταν δύο άτομα με αντίθετα χαρακτηριστικά διασταυρώνονται στην πρώτη γενιά, όλα τα υβρίδια είναι πανομοιότυπα και παρόμοια με έναν από τους γονείς».

Ενίσχυση του υλικού: Επίλυση του προβλήματος(διαφάνεια Νο. 4 κουνέλια Νο. 5)

Πώς έγιναν τα κουνέλια;

Γιατί;

Τώρα ας προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε τη γέννηση ενός μωρού με σκουρόχρωμο δέρμα σε μια ανοιχτόχρωμη γυναίκα.

5. 2ος νόμος του Μέντελ(διαφάνεια Νο. 6)

Ενίσχυση του υλικού: Επίλυση του προβλήματος (διαφάνεια Νο. 7). Μελετήσαμε τη διασταύρωση με ένα χαρακτηριστικό: το χρώμα - κίτρινο και πράσινο στα μπιζέλια, και το χρώμα της γούνας και των κουνελιών, δηλ. με ένα ζευγάρι χαρακτηριστικών· ο G. Mendel ονόμασε μια τέτοια διασταύρωση μονοϋβριδική.

4. Έλεγχος της αποκτηθείσας γνώσης. 4 λεπτά.

Δοκιμές στους πίνακες (4 λεπτά) Θυμηθείτε τους ορισμούς. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση. σου εύχομαι επιτυχία(διαφάνεια Νο. 8)

Αξιολόγηση από ομοτίμους με βάση τις απαντήσεις στη διαφάνεια.

Συνοψίζοντας: Τώρα επιλογή 1, μεταφέρετε τις δοκιμές σας στην επιλογή 2. Θα πραγματοποιήσουμε αμοιβαίο έλεγχο, σωστές απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης στη διαφάνεια(διαφάνεια Νο. 9)

Άλλαξαν πίσω.

Σηκώστε τα χέρια σας ποιος έχει 5 σωστές απαντήσεις, ποιος έχει 4 σωστές απαντήσεις. Μπράβο.

5. Εμπέδωση γνώσεων που αποκτήθηκαν. 4 λεπτά.

Μετωπική εργασία. Η λύση του προβλήματος:

Το γονίδιο για τα καστανά μάτια στους ανθρώπους είναι κυρίαρχο έναντι του γονιδίου για τα μπλε μάτια. Ένας γαλανομάτης ομόζυγος παντρεύτηκε μια γυναίκα με καστανά μάτια της οποίας ο πατέρας είχε καστανά μάτια και η μητέρα της είχε μπλε μάτια. Προσδιορίστε τους γονότυπους καθενός από τα αναφερόμενα άτομα, σημειώστε πώς κληρονομείται το χαρακτηριστικό. Γράφουμε την κατάσταση του προβλήματος:

Γονιδιακό χαρακτηριστικό

Και τα καφέ

και μπλε

Καταγράφουμε γονότυπους μαζί. Τι είδους απογόνους θα αποκτήσετε; Εκείνοι. τα μισά από τα παιδιά αυτών των γονιών θα έχουν καστανά μάτια, τα μισά θα έχουν μπλε μάτια.

6. Νέα της γενετικής επιστήμης.

Έργο: «Ανθρώπινο γονιδίωμα»

Το διεθνές έργο ξεκίνησε το 1988. Στο έργο εργάζονται αρκετές χιλιάδες από περισσότερες από 20 χώρες. Από το 1989 συμμετείχε σε αυτό και η Ρωσία. Όλα τα χρωμοσώματα χωρίζονται μεταξύ των χωρών που συμμετέχουν και η Ρωσία έλαβε τα χρωμοσώματα 3, 13, 19. Ο κύριος στόχος του έργου είναι να προσδιοριστεί ο εντοπισμός όλων των γονιδίων στο μόριο του DNA. Μέχρι το 1998, περίπου το ήμισυ της ανθρώπινης γενετικής πληροφορίας είχε αποκρυπτογραφηθεί.

Σήμερα έχει διαπιστωθεί ότι η προδιάθεση για αλκοολισμό ή/και εθισμό στα ναρκωτικά μπορεί να έχει και γενετική βάση.

Σήμερα, με βάση τα γονίδια, μπορείτε να αναγνωρίσετε ένα άτομο από ίχνη αίματος, νιφάδες δέρματος και ούτω καθεξής.

Επί του παρόντος, το πρόβλημα της εξάρτησης των ικανοτήτων και των ταλέντων ενός ατόμου από τα γονίδιά του μελετάται εντατικά.

Το κύριο καθήκον της μελλοντικής έρευνας είναι να εντοπίσει τις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων σε γενετικό επίπεδο. Αυτό θα καταστήσει δυνατή τη δημιουργία γενετικών πορτρέτων ανθρώπων και την αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση ασθενειών, την αξιολόγηση των ικανοτήτων και των ικανοτήτων κάθε ατόμου και την αξιολόγηση του βαθμού προσαρμοστικότητας ενός συγκεκριμένου ατόμου σε μια συγκεκριμένη περιβαλλοντική κατάσταση.

Υπάρχει κάποιος από εσάς που θέλει να γίνει γενετιστής;

7. Αντανάκλαση

Λοιπόν, πετύχαμε τον στόχο του μαθήματος; Αποδεικνύω(διαφάνεια 1)

8. Δ/Ζ § 37. Λύστε το πρόβλημα (αρ. 1, 2, 7 με αστερίσκο) στο τετράδιο εργασιών.

Βιβλιογραφία:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Δομή φυτικού κυττάρου

Δομή του ενδοπλασματικού δικτύου

Δομή ριβοσωμάτων

Η δομή των μιτοχονδρίων

Η δομή των λυσοσωμάτων

Δομή του συγκροτήματος Golgi

Δομή χλωροπλάστη

Η δομή ενός ζωικού κυττάρου

Κάρτα οδηγιών για πρακτική εργασία: Εξέταση φυτικών κυττάρων σε μικροσκόπιο. 1. Στρέψτε το φως στο οπτικό πεδίο του φακού 2. Τοποθετήστε τη μικροσλάιντ στη σκηνή 3. Χαμηλώστε το σωλήνα σε απόσταση 2-4 mm 4. Ρυθμίστε το φακό μέχρι να γίνει καθαρή η εικόνα 5. Εξετάστε τη μικροσλάιντ με τα φυτικά κύτταρα που σας προσφέρουν (ντομάτα, φύλλο καμέλιας, φλούδα κρεμμυδιού) 6. Σημειώστε τις ομοιότητές τους 7. Σημειώστε τις διαφορές τους 8. Σκιαγράφησε αυτό που είδατε 9. Βγάλτε ένα συμπέρασμα

Προεπισκόπηση:

Θέμα: Ζωντανά κύτταρα

Στόχοι:

1. Εκπαιδευτικό: δώστε μια ιδέα για το κύτταρο ως δομική μονάδα ενός ζωντανού οργανισμού. μελέτη της δομής του κυττάρου.

2. Αναπτυξιακή: να αναπτύξει την ικανότητα να τονίζει την κύρια ιδέα στο κείμενο. να προσδιορίσει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της δομής των κυττάρων. αναπτύξουν γνωστικό ενδιαφέρον μέσω της λογικής σκέψης.

3. Εκπαιδευτές: συνεχίζουν να αναπτύσσουν την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα, να καλλιεργούν μια κουλτούρα επικοινωνίας

Τύπος μαθήματος: μάθημα για τη μάθηση και την εμπέδωση νέων γνώσεων για νέο υλικό

Μέθοδοι που χρησιμοποιούνται στο μάθημα: επεξηγηματική-επεξηγηματική, μερική αναζήτηση, παρουσίαση με βάση το πρόβλημα.

Διδακτικά βοηθήματα: υποστήριξη υπολογιστή (παρουσίαση), πίνακας «Δομή φυτικών και ζωικών κυττάρων», σχολικό βιβλίο, τετράδιο εργασιών.

Πλάνο μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή

3. Επικαιροποίηση γνώσεων

4. Εκμάθηση νέου υλικού

6. Περίληψη μαθήματος

1. Οργανωτική στιγμή (Καλωσόρισμα μαθητών, επισήμανση απόντες, οργάνωση της τάξης με τρόπο εργασίας)

2. Επανάληψη διδαγμένου υλικού

Μετωπική έρευνα: 1. Πείτε την ιστορία της ανακάλυψης του κελιού. 2. Αποδείξτε ότι τα κύτταρα είναι ζωντανά. 3. Τα κελιά μοιάζουν πάντα με 4-gon; 4. Τι σχήματα είναι τα κύτταρα; 5. Ονομάστε τους τύπους των κυττάρων

3. Επικαιροποίηση γνώσεων.

Σήμερα εσείς και εγώ θα πάμε ένα ταξίδι... Στο τέλος του ταξιδιού μας, θα γράψετε ένα δοκίμιο «Το Ταξίδι μου στο ...», όπου θα εκφράσετε τις ιδέες σας για τα συναισθήματα που βιώσατε κατά τη διάρκεια ενός ασυνήθιστου ταξιδιού στο κόσμος του ..... Ανοίξτε λοιπόν τα τετράδιά σας, γράψτε τον αριθμό, το θέμα του μαθήματος «Ζωντανά Κύτταρα» («Big World of Small Cells»). Πού πάμε λοιπόν;

4. Εκμάθηση νέου υλικού

Έτοιμοι να ταξιδέψετε; Φανταστείτε ότι έχουμε συρρικνωθεί ένα εκατομμύριο φορές και έχουμε ένα συναρπαστικό, ασυνήθιστο, περίπλοκο ταξίδι στον μυστηριώδη κόσμο του φυτικού κυττάρου. Ταυτόχρονα, θα συμπληρώσουμε τον πίνακα και θα σχεδιάσουμε σχηματικά τα οργανίδια.

οργανοειδές όνομα	Οργανοειδής δομή	Λειτουργίες του οργανοειδούς

Μπροστά μας είναι ένας προμαχώνας, ένα απόρθητο φρούριο που πρέπει να κατακτηθεί - το Κλουβί. Οχι τόσο! Το κράτος φυλάσσεται από έναν φρουρό - την κυτταρική μεμβράνη (πλασματική μεμβράνη). Δεν θα μπουν όλοι μέσα στο κλουβί! Πρέπει να βρείτε την ώρα εισόδου και να καταφέρετε να την ξεπεράσετε. Η δομή της μεμβράνης είναι τέτοια που δεν θα διεισδύσει κάθε ουσία μέσω των πόρων. Δεν είναι καθόλου τυχαίο ότι ο μεγάλος Ρώσος φυσιολόγος φυτών Kliment Arkadyevich Timiryazev συνέκρινε την κυτταρική μεμβράνη με έναν «ωκεανό λιπιδίων με παγόβουνα πρωτεΐνης» (τα λιπίδια είναι λίπη, οι πρωτεΐνες είναι η βάση της ζωής, το δομικό υλικό). (σημειώσεις) Λοιπόν, το πρώτο εμπόδιο τελείωσε! Τι είναι όμως; Υγρό σαν ωκεανός που απλώνεται στον ορίζοντα! Αυτό το κυτταρόπλασμα είναι το κύριο περιεχόμενο του κυττάρου, μια ημι-υγρή ουσία, περιέχει οργανίδια - τα «όργανα» του κυττάρου, το καθένα έχει τη δική του ειδική δομή και έχει τη δική του ειδική λειτουργία (εργασία) (Διαφάνεια Νο. 1) Κατασκευή σημειώσεις. Προβληματική ερώτηση: Με τι μπορεί να συγκριθεί η κυτταρική μεμβράνη και το κυτταρόπλασμα; Αναμενόμενη απάντηση: μεμβράνη-όριο, κυτταρόπλασμα-επικράτεια του κράτους). Ας κολυμπήσουμε παρακάτω. Ωχ, αυτός είναι ένας πανέμορφος δρόμος! Ονομάζεται ενδοπλασματικό δίκτυο. Αυτό το οργανίδιο διαπερνά ολόκληρο το κύτταρο σαν ιστός, επειδή τα θρεπτικά συστατικά κινούνται κατά μήκος του EPS σε διαφορετικά οργανίδια του κυττάρου (Διαφάνεια Αρ. 2. Σημειώσεις, σχέδιο). Υπάρχουν μικροί σχηματισμοί στο ER, που απεικονίζονται ως κουκκίδες στο τραπέζι - αυτά είναι ριβοσώματα (Διαφάνεια Νο. 3) Τα ριβοσώματα είναι σημαντικά οργανίδια, σχηματίζουν πρωτεΐνες. Και οι πρωτεΐνες είναι... (απαντήσεις μαθητών) Τα ριβοσώματα αποτελούνται από 2 υπομονάδες - μεγάλες και μικρές (Σημειώσεις, σχέδιο) Μπροστά είναι το μιτοχόνδριο - ο «σταθμός ισχύος του κυττάρου», το αναπνευστικό κέντρο, η λειτουργία του είναι να παράγει ενέργεια για το κύτταρο, υπάρχουν πολλά μιτοχόνδρια στο κύτταρο, Επειδή απαιτείται επίσης πολλή ενέργεια, αυτή η ενέργεια χρησιμοποιείται για μια μεγάλη ποικιλία διαδικασιών ζωής. Το μιτοχόνδριο μοιάζει με παπούτσι, αναγνωρίζεται εύκολα στο τραπέζι (Διαφάνεια Νο. 4, σημειώσεις, σχέδιο)

Πόσο καλό είναι να κολυμπάς στον απέραντο ωκεανό! Βουτήξτε στα νερά του κυτταροπλάσματος, βουτήξτε, ανακαλύψτε νέα οργανίδια! Και μάθετε, μάθετε, μάθετε κάτι νέο! Μπροστά μας βρίσκονται τα λυσοσώματα - ένα ενδοκυτταρικό «στομάχι» που αφομοιώνει την «τροφή» στο κύτταρο· ό,τι έχει ξεπεράσει τη ωφέλιμη ζωή του είναι κρυμμένο στην κοιλιά των λυσοσωμάτων. Δεν είναι αδικαιολόγητο ότι η λέξη «λυσόσωμα» που μεταφράζεται από τα ελληνικά σημαίνει «διαλύω το σώμα» (Διαφάνεια Νο. 5, σημειώσεις, σχέδιο). Αυτά τα οργανίδια έχουν σχήμα οβάλ και ονομάζονται «τάξεις του κυττάρου».

Και εδώ είναι το σύμπλεγμα Golgi, πήρε το όνομά του από τον Ιταλό επιστήμονα που ανακάλυψε αυτό το οργανίδιο. Ένας επιστήμονας με το όνομα Golgi ανακάλυψε ότι αυτό το οργανίδιο είναι μια αποθήκη θρεπτικών συστατικών και η δομή του είναι ιδιαίτερη: ένα σύστημα κοιλοτήτων και κυστιδίων. Είναι επίσης εύκολο να το αναγνωρίσετε στο τραπέζι (Διαφάνεια Νο. 6, σημειώσεις, σχέδιο)

Κολυμπάμε περαιτέρω κατά μήκος του ενδοπλασματικού δικτύου, ξεπερνάμε περίπλοκους λαβύρινθους, εκπλήσσουμε και θαυμάζουμε. Παρεμπιπτόντως, βρίσκουμε ριβοσώματα στο EPS! Ξεκινήσαμε για ένα ανοιχτό ταξίδι - πρέπει να φτάσουμε στον πυρήνα - το κύριο κέντρο ελέγχου του Κυττάρου, αλλά στο δρόμο συναντάμε ένα εμπόδιο με τη μορφή μιας ομάδας πλαστιδίων. Ω, τι λειτουργίες επιτελούν! Οι σημαντικότεροι από αυτούς είναι οι χλωροπλάστες - πράσινα πλαστίδια, εκτός του ότι δίνουν πράσινο χρώμα στα φυτά, παρέχουν και τροφή με αέρα σε αυτά.(Διαφάνεια Νο 7) Ό,τι είναι πέρα από τον έλεγχο των ζώων, ένα φυτό μπορεί εύκολα να το κάνει : από νερό και διοξείδιο του άνθρακα παρουσία φωτός Ένα φυτικό κύτταρο παράγει τροφή για τον εαυτό του - μια οργανική ουσία - γλυκόζη (υδατάνθρακες). Υπάρχει ένας μύθος σύμφωνα με τον οποίο ένας σεφ κλήθηκε να πάρει όσο αέρα, όσο νερό και όσο φως του ήλιου ήθελε και να μαγειρέψει ένα πλούσιο δείπνο από όλα αυτά. Ο μάγειρας νόμιζε ότι του έκαναν πλάκα· ήταν εντελώς σαστισμένος. Αλλά αυτό που είναι πέρα από τον έλεγχο ενός ζωικού κυττάρου γίνεται εύκολα από ένα φυτικό κύτταρο (σημειώσεις, σχέδιο). "Αδέρφια" των χλωροπλαστών είναι οι χρωμοπλάστες (χρωματιστά πλαστίδια) και οι λευκοπλάστες (άχρωμα πλαστίδια) (Διαφάνεια Αρ. 8). Όλη η ταραχή των φυσικών χρωμάτων των φυτών παρέχεται από διαφορετικούς τύπους πλαστιδίων (εγγραφές σημειωματάριων)

Τα κενοτόπια είναι οι πιο «γευστικοί» σχηματισμοί του κυττάρου. Είναι μεγάλα, σαν παγόβουνα στον απέραντο ωκεανό, μέσα υπάρχει γλυκός χυμός κυττάρων (Διαφάνεια Νο. 9, σημειώσεις)

Αλλά εδώ έρχεται η Αυτού Μεγαλειότητα ο Πυρήνας. Ο πυρήνας είναι η πραγματική βασίλισσα του Κυττάρου, το πιο σημαντικό μέρος του. Ο πυρήνας προστατεύεται καλά από κελύφη: τελικά, μέσα υπάρχουν σχηματισμοί χρωμοσωμάτων που περιέχουν γονίδια. Έχετε ακούσει αυτή τη λέξη; (δηλώσεις μαθητών). Τα γονίδια είναι υπεύθυνα για τα χαρακτηριστικά· όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν διαφορετικά χαρακτηριστικά. Κι όμως, ο πυρήνας είναι υπεύθυνος για όλες τις διαδικασίες ζωής στο κύτταρο, ένα είδος «αγωγού» ολόκληρου του κυττάρου. (Διαφάνεια Νο. 9, σημειώσεις)

5. Γενίκευση και εμπέδωση της αποκτηθείσας γνώσης

Δάσκαλος: Το ταξίδι μας τελείωσε, αυξάνουμε σε κανονικά μεγέθη. Είστε κουρασμένοι, γι' αυτό θα κάνουμε λίγη φυσική αγωγή (ζέσταμα συνοδευόμενο από ένα στριφογυριστή γλώσσας). Μελετήσαμε ένα μοντέλο φυτικού κυττάρου, στο οποίο υπάρχουν οργανίδια που εκτελούν μια συγκεκριμένη λειτουργία, λειτουργούν, όπως σε μια κατάσταση, είναι όλα ζωτικά μέρη του κυττάρου. Ας δούμε ένα ζωικό κύτταρο και ας το συγκρίνουμε με ένα φυτικό κύτταρο. Ας επαναλάβουμε σε χορωδία τα ονόματα των οργανιδίων (εμφανίζει στον πίνακα ενός ζωικού κυττάρου).

Πες μου, σε τι διαφέρει ένα φυτικό κύτταρο από ένα ζωικό κύτταρο; Αναμενόμενες απαντήσεις των μαθητών: ένα φυτικό κύτταρο έχει χλωροπλάστες, οι οποίοι δίνουν στο φυτό το πράσινο χρώμα του, απελευθερώνουν οξυγόνο και σχηματίζουν θρεπτικά συστατικά στο φως. Τα φυτικά κύτταρα έχουν επίσης κενοτόπια, τα οποία περιέχουν κυτταρικό χυμό. Προσθέτει ζουμερό στα λαχανικά και τα φρούτα. Και ένα φυτικό κύτταρο έχει ένα πυκνό διπλό κυτταρικό τοίχωμα, ενώ ένα ζωικό κύτταρο έχει ένα μονό στρώμα.

Δάσκαλος: για να εδραιωθούμε, θα κάνουμε πρακτική δουλειά.

Αρχικά, ας θυμηθούμε τους κανόνες για την εργασία με μικροσκόπιο (απαντήσεις μαθητών)

Κάρτα οδηγιών για πρακτική εργασία: Εξέταση φυτικών κυττάρων σε μικροσκόπιο.

1. Στρέψτε το φως στο οπτικό πεδίο του φακού

2. Τοποθετήστε το μικροδοκίμιο στη σκηνή

3. Χαμηλώστε το σωλήνα σε απόσταση 2-4 mm

4. Ρυθμίστε το φακό μέχρι να είναι καθαρή η εικόνα

5. Εξετάστε ένα μικροπαρασκεύασμα με τα φυτικά κύτταρα που σας προσφέρονται (ντομάτα, φύλλο καμέλιας, φλούδα κρεμμυδιού)

6. Σημειώστε τις ομοιότητές τους.

7. Σημειώστε τις διαφορές τους.

8. Σκιαγράφησε αυτό που βλέπεις

9. Βγάλτε ένα συμπέρασμα

Δάσκαλος: Τα μάτια σου είναι κουρασμένα; Ας κάνουμε μερικές ασκήσεις για τα μάτια (κλείστε τα μάτια σας για 3-5 δευτερόλεπτα, μετά ανοίξτε τα μάτια σας για 3-5 δευτερόλεπτα, επαναλάβετε πολλές φορές)

Περίληψη μαθήματος: Λοιπόν, για ποια οργανίδια μάθατε σήμερα; δείχνουν στο τραπέζι (απάντηση, εμφάνιση). Έχετε δουλέψει πολύ, έχετε μάθει πολλά, οπότε ας συνοψίσουμε το μάθημα (ανακοίνωση και βαθμολόγηση).

Κτίριο σπιτιού: Pasechnik V.V.; γράψτε ένα δοκίμιο «Το ταξίδι μου στον κόσμο του κυττάρου», δημιουργική εργασία: συνθέστε ένα σταυρόλεξο με θέμα «Οργανοειδή κυττάρων», συνεχίστε την ολοκλήρωση εργασιών σε τυπωμένα σημειωματάρια.

Θέμα μαθήματος: ΦΥΤΙΚΟΣ ΙΣΤΟΣ (ΣΤ τάξη)

Σκοπός: να μελετήσει τα δομικά χαρακτηριστικά των φυτικών ιστών.

Στόχοι: 1). Δώστε προσοχή στα δομικά χαρακτηριστικά των ιστών για να αναπτύξετε την ικανότητα να αποδείξετε την εξάρτηση της δομής του φυτικού ιστού από τη λειτουργία που εκτελείται. 2). Συνεχίστε να αναπτύσσετε τις δεξιότητες σύγκρισης, ανάλυσης και γενίκευσης. να αναπτύξουν μια κατανόηση του σώματος στο σύνολό του.

3) ενσταλάξτε μια στάση φροντίδας προς τη φύση, προς τα γύρω φυτά ως ζωντανούς οργανισμούς.

Εξοπλισμός: σχολικά βιβλία, υπολογιστής, προβολέας, πίνακες "Δομή φυτικού κυττάρου", "Φυτικοί ιστοί", σχέδια από ένα σχολικό βιβλίο για αυτό το θέμα.

Τύπος μαθήματος: συνδυασμένο

Μέθοδοι διδασκαλίας: μερικώς βασισμένη στην αναζήτηση, βάσει προβλημάτων.

Πλάνο μαθήματος:

Έλεγχος γνώσεων στο προηγούμενο θέμα.
Επανάληψη
Βασικές έννοιες του θέματος.
Φυτικοί ιστοί. Δομή και λειτουργίες
Ενοποίηση.
Αποτελέσματα.

Δραστηριότητες εκπαιδευτικών	Δραστηριότητες μαθητών
1	2
1. Έλεγχος γνώσεων για το προηγούμενο θέμα: ΕΓΩ.Βρείτε τη σωστή απάντηση: 1. Ποιος τύπος διαίρεσης δεν συνοδεύεται από μείωση (μείωση) του αριθμού των χρωμοσωμάτων; α-μίτωση β-μείωση Πόσα κύτταρα σχηματίζονται ως αποτέλεσμα της μίτωσης (1) και της μείωσης (2) α-ένα προς τρία b-lve d-four Ποιος τύπος χωρίζει δύο φορές; α-μίτωση β-μείωση II. Δώστε ορισμούς των εννοιών: Μίτωσις Μείωση Απλοειδή σετ Ομόλογα χρωμοσώματα Ατρακτος Ενδιάμεση φάση χρωματίδες	Οι μαθητές ολοκληρώνουν εργασίες σε βιβλία εξετάσεων και υποβάλλουν την εργασία στον δάσκαλο.
1	2
2. Για να μάθετε νέο υλικό, πρέπει να θυμάστε ορισμένα σημεία από προηγούμενα μαθήματα. Δώστε προσοχή στα επίπεδα οργάνωσης των ζωντανών όντων. Ειδικά σε επίπεδο κυττάρων και ιστών. Όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ιδιότητες που είναι μοναδικές για τα έμβια όντα. Το χαμηλότερο επίπεδο οργάνωσης της ζωής, όπου βρίσκονται ζωντανοί οργανισμοί, με όλες τις διαδικασίες ζωής να συμβαίνουν εκεί, είναι το κυτταρικό. Το κύτταρο είναι μικρό, ένας ενιαίος οργανισμός του συνόλου. Τα φυτά και τα ζώα αποτελούνται επίσης από κύτταρα. Αυτά τα κύτταρα σχηματίζουν ιστούς, οι οποίοι με τη σειρά τους επιτρέπουν σε ολόκληρο το σώμα να λειτουργεί. Να γράψετε τους ορισμούς του ΙΣΤΟΥ και της ΔΙΑΚΥΤΤΑΡΙΚΗΣ ΟΥΣΙΑΣ στο λεξικό (σχολικό βιβλίο σελ. 30). Εργασία με το σχολικό βιβλίο. Είναι απαραίτητο να κοιτάξετε τα σχέδια των ιστών στο σχολικό βιβλίο και να σημειώσετε τα ονόματα των τύπων ιστών του φυτικού οργανισμού σε ένα σημειωματάριο. Όλη η ποικιλομορφία των φυτικών ιστών παρέχεται από τις ιδιαιτερότητες της δομής και της λειτουργίας των κυττάρων. Κάθε ομάδα κυττάρων έχει τη δική της θέση στο σώμα του φυτού και μια σαφώς εκτελούμενη λειτουργία. Δώστε προσοχή στη θέση των κυττάρων στους ιστούς, συγκρίνετε αυτούς τους ιστούς μεταξύ τους. Για την εμπέδωση του νέου υλικού, δίνονται στους μαθητές αρκετές ερωτήσεις με τη μορφή τεστ. Είναι επίσης απαραίτητο να εξαχθεί ένα συμπέρασμα για το σημερινό θέμα. Ποιος ιστός έχει άχρωμα κύτταρα; Ποιος ιστός διευκολύνει τη μεταφορά των θρεπτικών συστατικών σε ένα φυτό; Ποιος ιστός συμβάλλει στο σχηματισμό θρεπτικών ουσιών στα φύλλα; Τι είδους ιστός παρέχει στο φυτό υποστήριξη και προστασία; καλυπτικό ιστό Εκπαιδευτικός ιστός Μηχανικό ύφασμα Αγώγιμο ύφασμα Κύριο ύφασμα 3-4 βαθμοί για εργασία στην τάξη. Εργασία για το σπίτι: Με. 30-31.	Τα επίπεδα οργάνωσης των ζωντανών όντων προβάλλονται στην οθόνη. Τα παιδιά πρέπει να περιγράψουν τις ιδιότητες των ζωντανών όντων και να τις συγκρίνουν με τα επίπεδα. Υφασμα- μια ομάδα κυττάρων παρόμοια σε μέγεθος, δομή και λειτουργίες. Διακυτταρική ουσία- μια ειδική ουσία που συνδέει κύτταρα του ίδιου ιστού μεταξύ τους. Οι φυτικοί ιστοί προβάλλονται από το σχολικό βιβλίο και στην οθόνη. Ο πίνακας σχεδιάζεται σε ένα τετράδιο. 1-Α 2-Δ 3-Ε 4-C Το συμπέρασμα διατυπώνεται και καταγράφεται. Το φυτικό σώμα αποτελείται από ιστούς που σχηματίζονται από κύτταρα. Κάθε ιστός εκτελεί μια συγκεκριμένη λειτουργία Όλοι οι φυτικοί ιστοί εκτελούν διαφορετικές λειτουργίες για να υποστηρίξουν τη ζωή του φυτικού οργανισμού.

Σχέδιο μαθήματος: Έλεγχος γνώσεων στο προηγούμενο θέμα. Επανάληψη Βασικές έννοιες του θέματος. Φυτικοί ιστοί. Δομή και λειτουργίες Στερέωση. Αποτελέσματα.

Βασικές έννοιες του θέματος: Ο ιστός είναι μια ομάδα κυττάρων παρόμοια σε μέγεθος, δομή και λειτουργίες. Η μεσοκυττάρια ουσία είναι μια ειδική ουσία που συνδέει κύτταρα του ίδιου ιστού μεταξύ τους.

Βιόσφαιρα Βιογεωκενοτικός πληθυσμός Οργανισμός ιστού οργάνων Κυτταρικά επίπεδα ζωής Οργάνωση

Τύποι φυτικών ιστών

Όνομα ιστού Θέση Δομικά χαρακτηριστικά Εκτελεσθείσες λειτουργίες 1. Εκπαιδευτικό άκρο της ρίζας του βλαστού, έμβρυο Μικρά κύτταρα με μεγάλους πυρήνες, χωρίς κενοτόπια Σταθερή διαίρεση, ανάπτυξη φυτών. κοχύλια, άχρωμα στα φύλλα Προστασία από το εξωτερικό περιβάλλον. συμμετοχή στην αναπνοή και στην εξάτμιση 3. Μηχανικό κέλυφος καρυδιού, κουκούτσι βερίκοκου, βλαστικές ίνες Ειδικά πετρώδη κύτταρα. Ίνες. Λιγνιωμένο κέλυφος. Υποστηρικτικές και προστατευτικές λειτουργίες 4. Αγώγιμη ρίζα, στέλεχος, φύλλο Σωλήνες κόσκινου και αγγεία επιμήκη. Αγωγή νερού με ουσίες διαλυμένες σε αυτό 5. Κύρια Ο πολτός του φύλλου και του καρπού, ο πυρήνας του στελέχους, η μάζα του φλοιού. Τα κύτταρα του πολτού των φύλλων περιέχουν χλωροπλάστες Φωτοσύνθεση. Παροχή θρεπτικών ουσιών Συγκριτικά χαρακτηριστικά φυτικών ιστών

Οι φυτικοί ιστοί εκτελούν διαφορετικές λειτουργίες και υποστηρίζουν τις ζωτικές λειτουργίες του φυτικού οργανισμού.

Ποια απάντηση ταιριάζει με την ερώτηση; Ποιος ιστός έχει άχρωμα κύτταρα; Ποιος ιστός διευκολύνει τη μεταφορά των θρεπτικών συστατικών σε ένα φυτό; Ποιος ιστός συμβάλλει στο σχηματισμό θρεπτικών ουσιών στα φύλλα; Τι είδους ιστός παρέχει στο φυτό υποστήριξη και προστασία; Ύφασμα εξώφυλλου Εκπαιδευτικό ύφασμα Μηχανικό ύφασμα Αγώγιμο ύφασμα Κύριο ύφασμα

Συμπέρασμα: Το φυτικό σώμα αποτελείται από ιστούς που σχηματίζονται από κύτταρα. Κάθε ιστός εκτελεί μια συγκεκριμένη λειτουργία Όλοι οι φυτικοί ιστοί εκτελούν διαφορετικές λειτουργίες για να υποστηρίξουν τις ζωτικές λειτουργίες του φυτικού οργανισμού.

Παραπομπές: Βιολογία - σχέδια μαθήματος M.V. Vysotskaya Volgograd Εκδοτικός οίκος "Teacher" 2004 Βιολογία - τεχνολογικοί χάρτες μαθημάτων 6η τάξη V.N. Sementsova Αγία Πετρούπολη "Ισονομία" 2002 Μεγάλη ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια Κυρίλλου και Μεθοδίου 20

Εξοπλισμός: πίνακας «Australopithecus», «Ancient People», σχολικό βιβλίο Πρόοδος μαθήματος: 1. Οργανωτική στιγμή 2. Επανάληψη του μελετημένου υλικού - μετωπική έρευνα - δοκιμή

Μελέτη νέου θέματος: εισαγωγική ομιλία από τον δάσκαλο: Το βιολογικό είδος Homo sapiens είναι περίπου 35-40 χιλιάδων ετών. Πώς προέκυψε αυτό το είδος; Η ανθρωπολογία (από το ελληνικό Anthropos-man, logos-διδασκαλία) είναι η επιστήμη που μελετά την προέλευση και την εξέλιξη του ανθρώπου. Η ανθρωποκοινωνιογένεση είναι το δόγμα της καταγωγής του ανθρώπου, της διαμόρφωσής του ως είδους στη διαδικασία διαμόρφωσης της κοινωνίας. Ποιος όρισε τους ανθρώπους στην τάξη των πρωτευόντων και τους έδωσε το όνομα Homo sapiens;

Ο άνθρωπος είναι βιολογικό και κοινωνικό ον Παράγοντες ανθρωπογένεσης Βιολογικός Κοινωνικός αγώνας ύπαρξης Κοινωνική ζωή Φυσική επιλογή Συνείδηση Γενετική μετατόπιση Ομιλία Απομόνωση Εργασιακή δραστηριότητα Κληρονομική μεταβλητότητα

Εντομοφάγα θηλαστικά Τάξη Parapithecus πρωτεύοντα Gibbons Orangutans Dryopithecus Pongids ανθρωποειδείς γορίλες άνθρωποι χιμπατζήδες

Είδος μαθήματος: μάθημα για την ολοκληρωμένη εφαρμογή γνώσεων, ικανοτήτων, δεξιοτήτων Τρόπος παράδοσης: μάθημα-παιχνίδι Διδακτικά βοηθήματα: υποστήριξη υπολογιστή Πρόοδος μαθήματος: 1. Οργανωτική στιγμή 2. Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες (επικοινωνία στόχων μαθήματος, εισαγωγή στους κανόνες του παιχνιδιού)

Στο παιχνίδι συμμετέχουν 3 ομάδες των 5-6 ατόμων. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 40 λεπτά. Το παιχνίδι παίζεται για μαθητές της 9ης τάξης (σε ένα ή δύο παράλληλα). Το παιχνίδι διευθύνεται από τον παρουσιαστή. Οι επιστημονικοί σύμβουλοι -οι υπόλοιποι φοιτητές- καθορίζουν την ορθότητα των απαντήσεων. Το παιχνίδι περιλαμβάνει τους ακόλουθους διαγωνισμούς: 1. "Προθέρμανση "Περαιτέρω, περαιτέρω" 2. "Εξάλειψη των περιττών" 3. "Θέατρο-μίμη" 4. "Shifters" 5. "Επαναφορά τάξης" 6. Διαγωνισμός καπετάνιου "Ο πιο έξυπνος .» 7. «Εσύ είσαι για εμάς, εμείς είμαστε για σένα». Συνοψίζοντας. Τελετή επιβράβευσης του νικητή.

Προθέρμανση «Περαιτέρω, περαιτέρω» Οι ερωτήσεις τίθενται στις ομάδες μία προς μία. Η σωστή απάντηση αξίζει έναν βαθμό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εργαλεία πολυμέσων (δίνονται ερωτήσεις χωρίς απαντήσεις) 1. Η επιστήμη που μελετά το κύτταρο (Κυτταρολογία) 2. Ουσίες που είναι πολύ διαλυτές στο νερό (Υδρόφιλες) 3. Η διαδικασία διείσδυσης στερεών σωματιδίων στο κύτταρο. (Φαγοκυττάρωση) 4. Κατιόντα που περιέχονται στις τσίχλες «Dirol» και «Orbit» (Ιόντα ασβεστίου) 5. Οργανικές ουσίες που έχουν τη μεγαλύτερη σημασία στον ανθρώπινο οργανισμό (Πρωτεΐνες) 6. Πρωτεϊνικά μονομερή. (Αμινοξέα) 7. Αριθμός βασικών αμινοξέων στις πρωτεΐνες (20) 8. Ουσίες που αποτελούν τα ριβοσώματα (Πρωτεΐνη. Ριβοσωμικό RNA) 9. Λειτουργία ριβοσωμάτων (Πρωτεϊνική σύνθεση) 10. Ομάδα ριβοσωμάτων (Πολυσώμα) 11. Κύτταρα με χλωροπλάστες (Φυτό) 12. Ο λόγος για το πράσινο χρώμα του χλωροπλάστη (Χρωματική ουσία - χλωροφύλλη) 13. Απυρηνικά κύτταρα (Προκαρυώτες) 14. Μονομερές νουκλεϊκών οξέων (Νουκλεοτίδιο) 15. Τύποι ενδοπλασματικού δικτύου (Λεία16.Παλιά και τραχιά). της εσωτερικής μεμβράνης των μιτοχονδρίων (Cristae). 20 Τύποι αζωτούχων βάσεων στο DNA (Αδενίνη, γουανίνη, θυμίνη, κυτοσίνη)

Ο διαγωνισμός «Και απενεργοποιήστε τα περιττά» πραγματοποιείται με τη χρήση εκπαιδευτικών βοηθημάτων πολυμέσων. Σε κάθε στήλη υπάρχει 1 λέξη που είναι περιττή σε νόημα, βρείτε και εξηγήστε την επιλογή. Σωστή απάντηση -1 βαθμός 1. Νουκλεοτίδιο 4. Φρουκτόζη Αμινοξέος Πολυμεράση Φωσφορικό οξύ Σακχαρόζη 2. Ριβόσωμα 5. DNA Μιτοχόνδρια ATP Ριβόζη RNA 3. Μετουσίωσης 6. Αναγέννηση αδενίνης Εκφύλιση Γουανίνης Αλανίνη

Διαγωνισμός «Θέατρο Μίμης» Οι ομάδες λαμβάνουν φύλλα με τα ονόματα των βιολογικών διεργασιών και τα απεικονίζουν χωρίς λόγια. Και οι δύο ομάδες αξιολογούνται (μαντεύοντας και αντιπροσωπεύοντας) 1. Φωτοσύνθεση 2. Μετουσίωσης 3. Αντιγραφή DNA 4. Συμπληρωματικότητα 5. Μεταγραφή 6. Μετάφραση

Διαγωνισμός «Αλλαγές» Ένας διαγωνισμός για θαυμαστές (επιστημονικούς συμβούλους) λαμβάνει χώρα στο πλαίσιο της προετοιμασίας για τον προηγούμενο διαγωνισμό. Η αλλαγή είναι μια έκφραση που αποτελείται από αντώνυμα. Η σωστή απάντηση είναι 1 βαθμός. 1. Πολλαπλασιασμός του κυττάρου (Κυτταρική διαίρεση) 2. Αποσύνθεση του κρόκου (Πρωτεϊνοσύνθεση) 3. Να συμπονάς τους λαγούς - μην κάθεσαι στο σπίτι (Φοβάστε τους λύκους - μην πάτε στο δάσος) 4. Μια κακή πράξη είναι αηδιαστικό ακόμα και για ένα ποντίκι (Μια καλή λέξη είναι ευχάριστη για μια γάτα) 5. Δύο πόδια είναι κακά, αλλά τέσσερα είναι ακόμη χειρότερα (Ένα κεφάλι είναι καλό, αλλά δύο είναι καλύτερα) 6. Ο λαγός πεινάει εξαιτίας των χεριών ( Ο λύκος τρέφεται από τα πόδια) 7. Το να πεθάνεις με τα σκυλιά είναι να τραγουδάς σαν σκύλος (Το να ζεις με τους λύκους είναι σαν το σκυλί) ο λύκος ουρλιάζει)

Διαγωνισμός «Επαναφορά παραγγελίας» Ο διαγωνισμός διεξάγεται με τη χρήση εργαλείων εκμάθησης πολυμέσων. Είναι απαραίτητο να αποκατασταθεί η τάξη κατά την τακτοποίηση όρων από το μικρότερο στο μεγαλύτερο. Σωστή απάντηση -1 βαθμός 1. Βιόσφαιρα 2. Κύτταρο 3. Πληθυσμός 4. Όργανο 5. Οργανισμός 6. Μόριο

Διαγωνισμός Καπεταναίων «Ο πιο Έξυπνος» Ο διαγωνισμός διεξάγεται με τη χρήση εργαλείων εκμάθησης πολυμέσων. Δίνονται εικόνες ορισμένων βιολογικών αντικειμένων· πρέπει να τα ονομάσετε. (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ ΕΠΙΔΕΙΞΗΣ) Σωστή απάντηση – 1 βαθμός

Προσδιορίστε ζωικά και φυτικά κύτταρα, ονομάστε ορατά οργανίδια (γραπτά)

Ονομάστε τα κελιά που γνωρίζετε (γραπτά)

Ονομάστε το αντικείμενο και τη σύνθεσή του

Ονομάστε το οργανίδιο και τη λειτουργία του

Να ονομάσετε τα οργανίδια και τις λειτουργίες τους

Ποιο φαινόμενο φαίνεται στο σχήμα, ονομάστε τα στάδια

Ποια διαδικασία φαίνεται στην εικόνα;

Τι φαίνεται στην εικόνα;

Ο τύπος ποιας ουσίας φαίνεται στην εικόνα;

Ποια διαδικασία φαίνεται στην εικόνα;

Διαγωνισμός «Εσείς σε εμάς, εμείς σε εσάς» Οι ομάδες μαντεύουν παζλ που έχουν ετοιμάσει οι αντίπαλοί τους ή κάνουν ερωτήσεις για το θέμα. Κάθε ερώτηση και απάντηση αξίζει 1 βαθμό. Οι ερωτήσεις πρέπει να είναι σύντομες. Η ομάδα που έκανε τις περισσότερες ερωτήσεις και έδωσε τις σωστές απαντήσεις κερδίζει Αναστοχασμός Αφού συνοψίσει, ο δάσκαλος ζητά από τους μαθητές να απαντήσουν στις ερωτήσεις:

1) . Παιδιά, σας άρεσε το μάθημα;: Α- ναι, β- όχι, γ- όχι πολύ 2). Αν σας άρεσε το μάθημα, τότε τι ακριβώς: Α- διαγωνισμοί, β- εργασία σε ομάδες, γ- ελεύθερη, χαλαρή ατμόσφαιρα στο μάθημα, δ- κάτι άλλο 3). Είστε ικανοποιημένοι με τις δραστηριότητές σας στο μάθημα: Α- ναι, β- όχι, γ- όχι πολύ Σύνοψη - παρουσίαση από επιστημονικούς συμβούλους Εργασία για το σπίτι παράγραφος 29 (σ.σ. N.I. Sonin) 6

Τεστ με θέμα: "Microevolution. Macroevolution", 11η τάξη, UMK Sonin και άλλοι. Οι πολυεπίπεδες δοκιμαστικές εργασίες αποσκοπούν στον έλεγχο της γνώσης και στην προετοιμασία των αποφοίτων για την κρατική τελική πιστοποίηση. Οι εργασίες ελήφθησαν από το "Solve the Unified State Exam" και από τον ιστότοπο της FIPI. Ελπίζω ότι η εργασία είναι χρήσιμη. Σας εύχομαι καλή επιτυχία!Επεξηγήσεις για το τεστ με θέμα: "Microevolution. Macroevolution", 11η τάξη, UMK Sonin και άλλα.

Ταμείο βραβείων 150.000 ₽ 11 τιμητικά έγγραφα Πιστοποιητικό δημοσίευσης στα μέσα ενημέρωσης

Τεστ στη βιολογία τάξη 11 2017 με θέμα MICRO MACROEVOLUTION EXPLANATIONS.doc

Εικόνες

Τεστ με θέμα: «Μικροεξέλιξη. Μακροεξέλιξη». Επιλογή 1. Εργασία 1. Καθορίστε την ακολουθία ταξινομικών μονάδων στην ταξινόμηση του τριφυλλιού, ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. Εξήγηση. 1) τμήμα Αγγειόσπερμα 2) Οικογένεια Όσπρια 3) τάξη Οσπρίων 4) βασίλειο Φυτά 5) τάξη Δικοτυλήδονα 6) γένος Clover Kingdom: Plants. Τμήμα: Αγγειόσπερμα. Τάξη: Δικοτυλήδονα. Παραγγελία: Όσπρια. Οικογένεια: Όσπρια. Ράβδος: Τριφύλλι. Απάντηση: 415326. Εργασία 2. Τακτοποιήστε συστηματικές ομάδες ζώων με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας από το μεγαλύτερο. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. 1) Θηλαστικά 2) Μουστέλιδα 3) Marten 4) Chordata 5) Σαρκοβόρα Εξήγηση. Στην ταξινομία των ζώων: Βασίλειο - φυλή - τάξη - τάξη - οικογένεια - γένος - είδος. Επειδή όμως η συνθήκη μας ζητά να ξεκινήσουμε με το μεγαλύτερο, ξεκινάμε με τον τύπο: Τύπος: Χορδάτα. Τάξη: Θηλαστικά. Ομάδα: Αρπακτικό. Οικογένεια: Mustelidae. Είδος: Κουνάβι. Απάντηση: 41523. Εργασία 3. Καθορίστε τη σωστή σειρά εμφάνισης των πιο σημαντικών αρωματικών στα φυτά. Γράψτε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στον πίνακα. 1) η εμφάνιση πολυκυτταρικότητας 2) η εμφάνιση ριζών και ριζωμάτων 3) η ανάπτυξη ιστών 4) ο σχηματισμός σπόρων 5) η εμφάνιση φωτοσύνθεσης 6) η εμφάνιση διπλής γονιμοποίησης Επεξήγηση. Η αρωματοποίηση είναι μια προοδευτική εξελικτική αλλαγή στη δομή, που οδηγεί σε μια γενική αύξηση του επιπέδου οργάνωσης των οργανισμών. Προκειμένου να ολοκληρωθεί με επιτυχία αυτή η εργασία, είναι απαραίτητο να θυμάστε ποια ομάδα είχε την υποδεικνυόμενη αρωματοποίηση (που υποδεικνύεται σε παρενθέσεις). Αρωματοσύνθεση φυτών: η εμφάνιση της φωτοσύνθεσης (κυανοβακτήρια) η ανάπτυξη της πολυκυτταρικότητας (φύκια) → → ιστοί (βρύα) φτέρες, γυμνόσπερμοι) Απάντηση: 513246. → εμφάνιση ριζών και ριζωμάτων (φτέρη σαν φτέρες) (σπόροι → εμφάνιση διπλής γονιμοποίησης ( αγγειόσπερμα). Εργασία 4. Καθιέρωση της αλληλουχίας σχηματισμού των αρωματικών στην εξέλιξη των χορδών. 1) η εμφάνιση των πνευμόνων 2) ο σχηματισμός του εγκεφάλου και του νωτιαίου μυελού 3) ο σχηματισμός του νωτιαία χορδή 4) η ανάδυση καρδιάς τεσσάρων θαλάμων Επεξήγηση. πνεύμονες (αμφίβια) Απάντηση: 3214. Σχηματισμός νωτιαίας χορδής (λόγχη) → σχηματισμός εγκεφάλου και νωτιαίου μυελού (ψάρια) ανάδυση καρδιάς τεσσάρων θαλάμων (πτηνά και θηλαστικά). → → εμφάνιση Καθορίστε τη σωστή σειρά εμφάνισης των προσαρμογών του οργανισμού στο περιβάλλον Εργασία 5. περιβάλλον. Εξήγηση. εκδήλωση συμπτωμάτων. Απάντηση: 214356. Εργασία 6. 1) η εμφάνιση μετάλλαξης 2) η επίδραση ενός περιβαλλοντικού παράγοντα 3) η εξωτερική εκδήλωση ενός χαρακτηριστικού 4) η μετάδοση μιας μετάλλαξης στους απογόνους 5) η διατήρηση και η ενίσχυση ενός χαρακτηριστικού από φυσικό τρόπο επιλογή 6) η εμφάνιση προσαρμογών Η επίδραση ενός περιβαλλοντικού παράγοντα → εμφάνιση μεταλλάξεων μετάδοση μιας μετάλλαξης στους απογόνους → διατήρηση και ενίσχυση ενός χαρακτηριστικού από τη φυσική επιλογή σύμφωνα με → φαινόμενο της εξωτερικής προσαρμογής Δημιουργία αντιστοιχίας μεταξύ του οργανισμού και της κατεύθυνσης την εξέλιξη στην οποία λαμβάνει χώρα αυτή τη στιγμή η ανάπτυξή του: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ Α) emu Β) γαιοσκώληκας Γ) οικιακός ποντικός Δ) οικιακή μύγα Ε) τίγρης Ussuri ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 1) βιολογική πρόοδος 2) βιολογική παλινδρόμηση Γράψτε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: A B C D E Επεξήγηση . Η πρόοδος χαρακτηρίζεται από την αύξηση του αριθμού των ατόμων στον πληθυσμό, τη διεύρυνση του εύρους, τη γενετική ετερογένεια των ατόμων, την επικράτηση των νεαρών ατόμων και την ευημερία του είδους. Σε εξέλιξη: γαιοσκώληκας, σπιτικό ποντίκι, οικιακή μύγα. Σε βιολογική παλινδρόμηση: emu, τίγρη Ussuri. Απάντηση: 21112. Εργασία 7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ παραδειγμάτων εξελικτικών διεργασιών και των κατευθύνσεων στις οποίες συνέβησαν: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ Α) Διαφορές στα σχήματα του ράμφους μεταξύ των σπίνων Γκαλαπάγκος. Β) Το σχήμα του σώματος ενός καρχαρία και ενός δελφινιού. Γ) Η εμφάνιση όμοιων οργάνων. Δ) Διαφορές στο σχήμα του κρανίου μεταξύ των θηλαστικών. Δ) Φτερά πεταλούδων και νυχτερίδων. Ε) Διάφορες ράτσες περιστεριών. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ 1) απόκλιση 2) σύγκλιση Γράψτε τους επιλεγμένους αριθμούς στον πίνακα κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα. A B C D E F Επεξήγηση. Απόκλιση: διαφορές στα σχήματα του ράμφους μεταξύ των σπίνων των Γκαλαπάγκος. διαφορές στο σχήμα του κρανίου μεταξύ των θηλαστικών· διάφορες ράτσες περιστεριών. Σύγκλιση: σχήμα σώματος καρχαρία και δελφίνι. η εμφάνιση παρόμοιων οργάνων. φτερά πεταλούδων και νυχτερίδων. Απάντηση: 122121. Εργασία 8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της φύσης της προσαρμογής και της κατεύθυνσης της οργανικής εξέλιξης. Προσαρμογή Α) τρυπημένα πόδια ενός τυφλοπόντικου Β) μείωση των δακτύλων των ποδιών στα οπληφόρα Γ) η εμφάνιση σεξουαλικής αναπαραγωγής Δ) η εμφάνιση τριχών στα θηλαστικά Ε) η ανάπτυξη μιας πυκνής επιδερμίδας στα φύλλα των φυτών που ζουν στην έρημο Ε) η μίμηση στα έντομα ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 1) αρωματοποίηση 2) ιδιοπροσαρμογή Να γράψετε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: A B C D E E Επεξήγηση. Οι αρωματικές μορφές είναι σημαντικοί μετασχηματισμοί που οδηγούν σε ένα υψηλότερο στάδιο ανάπτυξης. Από τις παρατιθέμενες προσαρμογές, οι αρωματικές μορφές είναι η εμφάνιση σεξουαλικής αναπαραγωγής και η εμφάνιση τριχών στα θηλαστικά. Τα υπόλοιπα χαρακτηριστικά που αναφέρονται είναι ιδιοπροσαρμογές. Απάντηση: 221122. Εργασία 9. Διαβάστε το κείμενο. Επιλέξτε τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα αρωματικών. Σημειώστε τους αριθμούς με τους οποίους αναγράφονται στον πίνακα. (1) Οι αρωματοφώσεις είναι σημαντικές αλλαγές στη δομή των οργανισμών που αυξάνουν τις προσαρμοστικές τους ικανότητες. (2) Για παράδειγμα, το επίπεδο οργάνωσης των παρασιτικών ελμινθών, που έχουν προσαρμοστεί τέλεια στον τρόπο ζωής τους, έχει αλλάξει σημαντικά. (3) Η εμφάνιση ομόλογων οργάνων συνέβαλε στην απόκλιση στη δομή των άκρων των πτερυγίων και των κητοειδών. (4) Τα φυτά κατέκτησαν τη γη χάρη στο σχηματισμό αγώγιμων ιστών και βλαστικών οργάνων. (5) Η επέκταση των προσαρμοστικών ικανοτήτων των θηλαστικών διευκολύνθηκε από την εμφάνιση μαλλιού. (6) Η εμφάνιση της θερμόαιμης φύσης συνέβαλε στην ανάπτυξη πιο έντονου μεταβολισμού σε πτηνά και θηλαστικά. Εξήγηση. Η αρωματοποίηση είναι μια προοδευτική εξελικτική αλλαγή στη δομή, που οδηγεί σε μια γενική αύξηση του επιπέδου οργάνωσης των οργανισμών. Το Aromorphosis είναι μια επέκταση των συνθηκών διαβίωσης που σχετίζεται με την επιπλοκή της οργάνωσης και την αυξημένη ζωτική δραστηριότητα. Τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα αρωματοποιήσεων: (4) Τα φυτά κατέκτησαν τη γη χάρη στο σχηματισμό αγώγιμων ιστών και βλαστικών οργάνων. (5) Η επέκταση των προσαρμοστικών ικανοτήτων των θηλαστικών διευκολύνθηκε από την εμφάνιση μαλλιού. (6) Η εμφάνιση της θερμόαιμης φύσης συνέβαλε στην ανάπτυξη πιο έντονου μεταβολισμού σε πτηνά και θηλαστικά. Απάντηση: 456. Τεστ με θέμα: «Μικροεξέλιξη. Μακροεξέλιξη». Επιλογή 2. Εργασία 1. Καθορίστε την ακολουθία ταξινομικών μονάδων στην ταξινόμηση χαμομηλιού, ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. 1) Δικοτυλήδονα 2) Χαμομήλι 3) Φυτά 4) Χαμομήλι 5) Ανθοφορία ή Αγγειόσπερμα 6) Compositae Επεξήγηση. Βασίλειο: Φυτά. Τμήμα: Ανθοφορία, ή Αγγειόσπερμα. Τάξη: Δικοτυλήδονα. Οικογένεια: Asteraceae. Γένος: Χαμομήλι. Τύπος: Χαμομήλι. Απάντηση: 351624. Εργασία 2. Τακτοποιήστε συστηματικές κατηγορίες με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τη μικρότερη. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. 1) Ερπετά 2) Οχιά 3) Χορδάτες 4) Κοινή οχιά 5) Επεξήγηση της οχιάς. Στην ταξινομία των ζώων: Βασίλειο - φυλή - τάξη - τάξη - οικογένεια - γένος - είδος. Επειδή όμως η συνθήκη μας ζητά να ξεκινήσουμε από το μικρότερο, ξεκινάμε με το είδος: Είδος: Κοινή οχιά. Ράβδος: Οχιά. Σειρά: Φολιδωτός. Τάξη: Ερπετά. Τύπος: Χορδάτα. Απάντηση: 42513. Εργασία 3. Καθορίστε τη σωστή αλληλουχία των πιο σημαντικών αρωματικών στα φυτά. 1) φωτοσύνθεση 2) σχηματισμός σπόρων 3) εμφάνιση βλαστικών οργάνων 4) εμφάνιση λουλουδιών και καρπών 5) εμφάνιση πολυκυτταρικότητας Επεξήγηση. Εξήγηση. πολλά τμήματα Απάντηση: 2143. Εργασία 5. Οι πιο σημαντικές αρωματικές ουσίες στα φυτά: φωτοσύνθεση (γαλαζοπράσινα φύκια) - εμφάνιση πολυκυτταρικότητας (νηματοειδείς άλγη) - εμφάνιση φυτικών οργάνων (βρύα, πτεριδόφυτα) - σχηματισμός σπόρων (σπόροι φτέρες, γυμνόσπερμοι) - εμφάνιση λουλουδιών και καρπών (αγγειόσπερμα). Απάντηση: 15324. Εργασία 4. Καθορίστε την αλληλουχία των αρωματικών στην εξέλιξη των ασπόνδυλων ζώων. 1) η εμφάνιση αμφοτερόπλευρης συμμετρίας του σώματος 2) η εμφάνιση πολυκυτταρικότητας 3) η εμφάνιση ενωμένων άκρων καλυμμένων με χιτίνη 4) η διαίρεση του σώματος σε πολλά τμήματα Η εμφάνιση πολυκυτταρικότητας → η εμφάνιση αμφοτερόπλευρης συμμετρίας του σώματος → η διαίρεση του σώματος σε → εμφάνιση ενωμένων άκρων καλυμμένων με χιτίνη. Καθορίστε την ακολουθία των σταδίων των αλλαγών στο χρώμα των φτερών της πεταλούδας σημύδας κατά τη διαδικασία της εξέλιξης. 1) διατήρηση σκούρων πεταλούδων ως αποτέλεσμα επιλογής 2) αλλαγή στο χρώμα των κορμών σημύδας λόγω περιβαλλοντικής ρύπανσης 3) αναπαραγωγή σκούρων πεταλούδων, διατήρηση σκούρων ατόμων σε πολλές γενιές 4) καταστροφή ανοιχτόχρωμων πεταλούδων από πουλιά 5 ) αλλαγή μετά από κάποιο χρονικό διάστημα στο χρώμα των ατόμων του πληθυσμού από ανοιχτό σε σκούρο Επεξήγηση. Όταν αλλάζουν οι περιβαλλοντικές συνθήκες, αρχίζει να λειτουργεί η επιλογή οδήγησης, με αποτέλεσμα να επιλέγονται άτομα με νέα χαρακτηριστικά και αυτό το χαρακτηριστικό μεταβιβάζεται κληρονομικά. Λόγω αλλαγών στο χρώμα των κορμών δέντρων σημύδας, οι ανοιχτόχρωμες πεταλούδες καταστρέφονταν από τα πουλιά πιο συχνά από τις σκούρες. Αυτό οδήγησε στο γεγονός ότι οι σκούρες πεταλούδες άρχισαν να ξεπερνούν σε αριθμό τις ανοιχτόχρωμες. Καθώς πολλαπλασιάζονταν, οι σκούρες πεταλούδες πέρασαν το χρώμα τους στις επόμενες γενιές, ενώ οι ανοιχτόχρωμες καταστρέφονταν όλο και περισσότερο από τα πουλιά και μετά από λίγο καταστρέφονταν ολοσχερώς. Το χρώμα των ατόμων στον πληθυσμό άλλαξε από ανοιχτό σε σκούρο. Απάντηση: 24135. Εργασία 6. Καθορίστε μια αντιστοιχία μεταξύ του τύπου των οργανισμών και της κατεύθυνσης εξέλιξης που είναι χαρακτηριστική για αυτόν: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη. ΕΙΔΟΣ Α) κόκκινη κατσαρίδα Β) ποντίκι χωραφιού Γ) ροκ περιστέρι Δ) κοελακάνθη Ε) σεκόια ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΙΔΟΥΣ 1) βιολογική πρόοδος 2) βιολογική παλινδρόμηση Γράψε τους αριθμούς στην απάντησή σου, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: Α Β Γ Δ Ε Επεξήγηση. Η πρόοδος χαρακτηρίζεται από την αύξηση του αριθμού των ατόμων στον πληθυσμό, τη διεύρυνση του εύρους, τη γενετική ετερογένεια των ατόμων, την επικράτηση των νεαρών ατόμων και την ευημερία του είδους. Σε εξέλιξη: κόκκινη κατσαρίδα, ποντίκι χωραφιού, ροκ περιστέρι. Σε βιολογική παλινδρόμηση: coelacanth, sequoia. Απάντηση: 11122. Εργασία 7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της καταλληλότητας των οργανισμών και της εξελικτικής διαδικασίας ως αποτέλεσμα της οποίας διαμορφώθηκε. Προσαρμογή Α) τα βατραχοπέδιλα μιας φάλαινας και τα τρυπημένα άκρα ενός τυφλοπόντικα Β) τα φτερά ενός πουλιού και τα φτερά μιας πεταλούδας Γ) το βελτιωμένο σχήμα σώματος ενός δελφινιού και ενός καρχαρία Δ) διαφορετικά σχήματα ράμφους σπίνων Ε) το φτερά νυχτερίδας και φτερά κουκουβάγιας ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1) απόκλιση 2) σύγκλιση Να γράψετε τους αριθμούς της απάντησης, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχούν στα γράμματα: Α Β Γ Δ Ε Επεξήγηση. Η απόκλιση είναι η απόκλιση χαρακτήρων και ιδιοτήτων σε αρχικά στενές ομάδες οργανισμών κατά τη διάρκεια της εξέλιξης: τα βατραχοπέδιλα μιας φάλαινας και τα τρυπημένα μέλη ενός τυφλοπόντικα. διαφορετικά σχήματα ράμφους σε σπίνους. Η σύγκλιση είναι η διαδικασία προσέγγισης, σύγκλισης χαρακτηριστικών σε άσχετες ομάδες οργανισμών: τα φτερά ενός πουλιού και τα φτερά μιας πεταλούδας. βελτιωμένο σχήμα σώματος δελφινιού και καρχαρία. φτερά νυχτερίδας και φτερά κουκουβάγιας. Απάντηση: 12212. Εργασία 8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των εξελικτικών αλλαγών και των κύριων κατευθύνσεων της εξελικτικής διαδικασίας. ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ Α) η εμφάνιση σπόρων στα φυτά Β) η εμφάνιση μιας καρδιάς τεσσάρων θαλάμων χορδών Γ) η επιβίωση των βακτηρίων στον μόνιμο παγετό Δ) η απώλεια του πεπτικού συστήματος στις ταινίες Ε) η προσαρμοστικότητα των φυτών στην επικονίαση του ανέμου Ε ) η εμφάνιση των οπλών στα άλογα ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 1) αρωματοποίηση 2) ιδιοπροσαρμογή 3 ) γενική εκφύλιση Να γράψετε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: A B C D E E Επεξήγηση. Η αρωματοποίηση είναι μια προοδευτική εξελικτική αλλαγή στη δομή, που οδηγεί σε μια γενική αύξηση του επιπέδου οργάνωσης των οργανισμών. Το Aromorphosis είναι μια επέκταση των συνθηκών διαβίωσης που σχετίζεται με την επιπλοκή της οργάνωσης και την αυξημένη ζωτική δραστηριότητα. Η ιδιοπροσαρμογή είναι μια από τις κύριες κατευθύνσεις της εξέλιξης, στην οποία συμβαίνουν μερικές αλλαγές στη δομή και τις λειτουργίες των οργάνων, ενώ γενικά διατηρείται το επίπεδο οργάνωσης των προγονικών μορφών. Ο εκφυλισμός είναι μια διαδικασία δραματικής απλοποίησης της οργάνωσης που σχετίζεται με την εξαφάνιση οργάνων και λειτουργιών, καθώς και ολόκληρων συστημάτων οργάνων. Απάντηση: 112322. Εργασία 9. Διαβάστε το κείμενο. Επιλέξτε τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα βιολογικής παλινδρόμησης ορισμένων ειδών. Σημειώστε τους αριθμούς με τους οποίους αναγράφονται στον πίνακα. (1) Εάν οι περιβαλλοντικές συνθήκες αλλάξουν αρκετά γρήγορα, τότε ορισμένα είδη δεν έχουν χρόνο να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες. (2) Τα χαρακτηριστικά που είναι ωφέλιμα για τους οργανισμούς υπό προηγούμενες συνθήκες αποδεικνύονται επιβλαβή υπό νέες περιβαλλοντικές συνθήκες. (3) Έτσι, τα πολύ μεγάλα κέρατα του ελαφιού άρχισαν να παρεμβαίνουν στον αγώνα του ενάντια στους νέους θηρευτές. (4) Κατά τη διάρκεια των συνθηκών ψύξης, τα αρχαία ερπετά και οι τίγρεις με δόντια εξαφανίστηκαν. (5) Η πιθανότητα επιβίωσης των οργανισμών καθορίζεται όχι μόνο από αλλαγές στις φυσικές περιβαλλοντικές συνθήκες, αλλά και από ανθρωπογενείς παράγοντες. (6) Για παράδειγμα, ο αριθμός των ψαριών οξύρρυγχου μειώθηκε απότομα ως αποτέλεσμα της λαθροθηρίας. Εξήγηση. Η βιολογική παλινδρόμηση είναι το αντίθετο της προόδου και χαρακτηρίζεται από: μείωση του αριθμού των ατόμων. μείωση της περιοχής διανομής· μείωση του αριθμού των συστηματικών ομαδοποιήσεων. Η μετατροπή μιας ομάδας οργανισμών σε μια άλλη συμβαίνει σε μια κατάσταση βιολογικής προόδου, όταν αρχίζει η διαφοροποίηση της αρχικής ομάδας σε νέες συστηματικές ομάδες. Η βιολογική παλινδρόμηση οδηγεί τελικά στην εξαφάνιση. Τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα της βιολογικής παλινδρόμησης ορισμένων ειδών: (3) Έτσι, τα πολύ μεγάλα κέρατα του ελαφιού άρχισαν να παρεμβαίνουν στον αγώνα του ενάντια στους νέους θηρευτές. (4) Κατά τη διάρκεια των συνθηκών ψύξης, τα αρχαία ερπετά και οι τίγρεις με δόντια εξαφανίστηκαν. (6) Για παράδειγμα, ο αριθμός των ψαριών οξύρρυγχου μειώθηκε απότομα ως αποτέλεσμα της λαθροθηρίας. Απάντηση: 346. Τεστ με θέμα: «Μικροεξέλιξη. Μακροεξέλιξη». Επιλογή 3. Εργασία 1. Καθορίστε την ακολουθία ταξινομικών μονάδων στην ταξινόμηση τουλίπας, ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. 1) Κρίνοι 2) Φυτά 3) Ανθοσπέρματα ή Αγγειόσπερμα 4) Κρίνοι 5) Μονοκοτυλιά 6) Τουλίπα Εξήγηση. Βασίλειο: Φυτά. Τμήμα: Ανθοφορία, ή Αγγειόσπερμα. Κατηγορία: Μονοκοτάκια. Τάξη: Liliaceae. Οικογένεια: Liliaceae. Γένος: Tulip. Απάντηση: 235146. Εργασία 2. Τακτοποιήστε τα στοιχεία της ταξινόμησης του είδους Γκρίζος Φρύνος με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας από το μικρότερο. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. 1) κατηγορία Αμφίβια 2) τύπος Χορδάτα 3) γένος Φρύνους 4) Ζώα του βασιλείου 5) Τάξη Χωρίς ουρά Επεξήγηση. Στην ταξινομία των ζώων: Βασίλειο - φυλή - τάξη - τάξη - οικογένεια - γένος - είδος. Όμως, δεδομένου ότι η ανάθεση απαιτεί την έναρξη με τη μικρότερη κατηγορία, η σειρά θα αντιστραφεί: Γένος: Φρύνοι. Παραγγελία: Χωρίς ουρά. Τάξη: Αμφίβια. Τύπος: Χορδάτα. Βασίλειο: Ζώα. Απάντηση: 35124. Εργασία 3. Καθορίστε τη σωστή σειρά εμφάνισης των κύριων ομάδων ζώων στη Γη. 1) Αρθρόποδα 2) Annelids 3) Skullless 4) Flatworms 5) Coelenterates Επεξήγηση. → Colworms Απάντηση: 54213. Η ακολουθία εμφάνισης στη Γη των κύριων ομάδων ζώων: Coelenterates → Flatworms Μέλη → striapods Imps → Craniates. Εργασία 4. Καθορίστε τη σωστή σειρά με την οποία προέκυψαν πιθανώς οι αναφερόμενες κατηγορίες ζώων. 1) δαχτυλίδια πολυχαιτών 2) έντομα 3) σαρκόδες 4) αυχενικά 5) ερπετά 6) χόνδρινα ψάρια Επεξήγηση. Οι πρώτες που εμφανίστηκαν ήταν οι αμοιβάδες, αυτοί είναι οι σαρκώδες, μετά εμφανίστηκαν οι συνεντερικές ενώσεις, αλλά δεν περιλαμβάνονται στη λίστα, δημιουργούν επίπεδους σκώληκες, οι οποίοι περιλαμβάνουν το αυλάκι, μετά στρογγυλά και ανελίδια, τα οποία περιλαμβάνουν annelids, μετά τα οποία σχηματίστηκαν έντομα , μετά χορδές - χόνδρινα ψάρια και ερπετά. Απάντηση: 341265. Εργασία 5. Καθορίστε την ακολουθία δράσης των κινητήριων δυνάμεων της εξέλιξης. 1) αγώνας για ύπαρξη 2) αναπαραγωγή ατόμων με χρήσιμες αλλαγές 3) εμφάνιση στον πληθυσμό διαφόρων κληρονομικών αλλαγών 4) διατήρηση κυρίως ατόμων με κληρονομικές αλλαγές χρήσιμες σε δεδομένες περιβαλλοντικές συνθήκες Επεξήγηση. 5) διαμόρφωση προσαρμογής στο περιβάλλον Εμφανίζονται μεταλλάξεις, γίνεται αγώνας για ύπαρξη, τα καλύτερα χαρακτηριστικά παραμένουν, κληρονομούνται και προκύπτουν νέες προσαρμογές στο περιβάλλον. Απάντηση: 31425. Εργασία 6. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των κατευθύνσεων εξέλιξης των συστηματικών ομάδων και των χαρακτηριστικών τους. ΣΗΜΑΔΙΑ Α) Ποικιλία ειδών. Β) Περιορισμένη εμβέλεια. Β) Μικρός αριθμός ειδών. Δ) Ευρείες περιβαλλοντικές προσαρμογές. Δ) Ευρύ φάσμα. Ε) Μείωση του αριθμού των πληθυσμών. ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 1) βιολογική πρόοδος 2) βιολογική παλινδρόμηση Να γράψετε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: Α Β Γ Δ Ε Ε Επεξήγηση. Η παλινδρόμηση οδηγεί σε μείωση του εύρους και της αφθονίας του είδους. Απάντηση: 122112. Εργασία 7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του παραδείγματος και της διαδικασίας με την οποία σχετίζεται αυτό το παράδειγμα. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Α) ποικιλία φυλών περιστεριών Β) ομοιότητα στις λειτουργίες του φτερού μιας πεταλούδας και μιας νυχτερίδας Γ) η δομή του ματιού ενός χταποδιού και ενός ανθρώπου Δ) η εξάρτηση του σχήματος του ράμφους στους σπίνους του Γκαλαπάγκος από η μέθοδος απόκτησης τροφής Ε) η ομοιότητα στο σχήμα και οι λειτουργίες των άκρων ενός τυφλοπόντικα και ενός γρύλλου τυφλοπόντικα Γράψτε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχούν στα γράμματα: ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1) απόκλιση 2) σύγκλιση Α Β Γ Δ Ε Επεξήγηση . Απόκλιση: ποικιλομορφία φυλών περιστεριών. εξάρτηση του σχήματος του ράμφους στους σπίνους του Γκαλαπάγκος από τη μέθοδο λήψης τροφής. Σύγκλιση: ομοιότητες στις λειτουργίες μιας πεταλούδας και ενός φτερού νυχτερίδας. δομή του ματιού, του ποδιού και του ανθρώπου. ομοιότητα στη μορφή και τις λειτουργίες των άκρων ενός κρεατοελιά και ενός κρεατοελιά κρίκετ Απόκλιση είναι η απόκλιση χαρακτήρων και ιδιοτήτων σε αρχικά στενές ομάδες οργανισμών κατά τη διάρκεια της εξέλιξης. Η σύγκλιση είναι η διαδικασία προσέγγισης, σύγκλισης χαρακτηριστικών σε άσχετες ομάδες οργανισμών. Απάντηση: 12212. Εργασία 8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του χαρακτηριστικού των πτηνών και της κατεύθυνσης της εξέλιξης ως αποτέλεσμα της οποίας σχηματίστηκε αυτό το χαρακτηριστικό. ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ Α) καρδιά με τέσσερις θαλάμους Β) χρώμα φτερώματος Β) θερμόαιμα Δ) παρουσία φτερών Ε) βατραχοπέδιλα στους πιγκουίνους Ε) μακρύ ράμφος σε πουλιά βάλτου ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 1) αρωματοποίηση 2) ιδιοπροσαρμογή Γράψτε τους αριθμούς στην απάντησή σας , τακτοποιώντας τα με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: A B C D E E Επεξήγηση. Aromorphosis: τετράχωρη καρδιά, θερμόαιμη, παρουσία φτερών. Ιδιοπροσαρμογές: χρώμα φτερώματος, βατραχοπέδιλα στους πιγκουίνους, μακριά ράμφη σε πουλιά βάλτου. Η αρωματοποίηση είναι μια προοδευτική εξελικτική αλλαγή στη δομή, που οδηγεί σε μια γενική αύξηση του επιπέδου οργάνωσης των οργανισμών. Το Aromorphosis είναι μια επέκταση των συνθηκών διαβίωσης που σχετίζεται με την επιπλοκή της οργάνωσης και την αυξημένη ζωτική δραστηριότητα. Η ιδιοπροσαρμογή είναι μια ιδιαίτερη προσαρμογή των οργανισμών σε έναν ορισμένο τρόπο ζωής σε συγκεκριμένες περιβαλλοντικές συνθήκες. Απάντηση: 121122. Εργασία 9. Διαβάστε το κείμενο. Επιλέξτε τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα σύγκλισης. Σημειώστε τους αριθμούς με τους οποίους αναγράφονται στον πίνακα. (1) Στη διαδικασία της εξέλιξης, η καταλληλότητα και η ποικιλομορφία των οργανισμών επιτεύχθηκε με διαφορετικούς τρόπους. (2) Σε άλογα ή ελέφαντες, για παράδειγμα, προοδευτικές αλλαγές στη δομή των άκρων ή του κορμού συνέβησαν μέσα σε γενεές του ίδιου είδους. (3) Άσχετες ομάδες οργανισμών που ζουν σε παρόμοιες περιβαλλοντικές συνθήκες αναπτύσσουν παρόμοιες προσαρμογές - για παράδειγμα, τα πτερύγια των καρχαριών και των δελφινιών, τα πόδια των τυφλοπόντικων και οι τυφλοπόντικες γρύλοι. (4) Μέσα σε μία ομάδα, προέκυψαν διαφορές στη δομή των άκρων των εκπροσώπων του γένους Arthropods. (5) Πολύ συχνά μπορεί κανείς να παρατηρήσει την εμφάνιση σε ζώα οργάνων που έχουν διαφορετικές ανατομικές δομές και προέλευση, αλλά εκτελούν παρόμοιες λειτουργίες - για παράδειγμα, τα φτερά των πουλιών και των πεταλούδων, τα μάτια ενός χταποδιού και ενός λαγού. (6) Στον φυτικό κόσμο, τέτοιες προσαρμογές προκύπτουν από την ομοιότητα τροποποιημένων αλλά διαφορετικής προέλευσης οργάνων - για παράδειγμα, φύλλα και αγκάθια βατόμουρου σε στέλεχος βατόμουρου. Εξήγηση. Η συγκλίνουσα εξέλιξη είναι μια εξελικτική διαδικασία κατά την οποία προκύπτουν ομοιότητες μεταξύ οργανισμών διαφορετικών συστηματικών ομάδων που ζουν σε παρόμοιες συνθήκες. Τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα σύγκλισης: (3) Άσχετες ομάδες οργανισμών που ζουν σε παρόμοιες περιβαλλοντικές συνθήκες αναπτύσσουν παρόμοιες προσαρμογές - για παράδειγμα, τα πτερύγια των καρχαριών και των δελφινιών, τα πόδια των τυφλοπόντικων και οι τυφλοπόντικες γρύλοι. (5) Πολύ συχνά μπορεί κανείς να παρατηρήσει την εμφάνιση σε ζώα οργάνων που έχουν διαφορετικές ανατομικές δομές και προέλευση, αλλά εκτελούν παρόμοιες λειτουργίες - για παράδειγμα, τα φτερά των πουλιών και των πεταλούδων, τα μάτια ενός χταποδιού και ενός λαγού. (6) Στον φυτικό κόσμο, τέτοιες προσαρμογές προκύπτουν από την ομοιότητα τροποποιημένων αλλά διαφορετικής προέλευσης οργάνων - για παράδειγμα, φύλλα και αγκάθια βατόμουρου σε στέλεχος βατόμουρου. ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 356. Δοκιμή

1) βελτίωση της ορυκτής διατροφής των φυτών

2) αύξηση της έντασης της φωτοσύνθεσης

3) οικονομική χρήση του νερού

4) αλίευση του ηλιακού φωτός

1) αρωματοποίηση 2) εκφυλισμός

3) βιολογική πρόοδος 4) βιολογική παλινδρόμηση

Α14. Ως αποτέλεσμα προκύπτει ο σχηματισμός νέων ειδών στη φύση

1) αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία σε άτομα

2) εποχιακές αλλαγές

3) ανθρώπινες περιβαλλοντικές δραστηριότητες

4) αλληλεπίδραση των κινητήριων δυνάμεων της εξέλιξης

Α15. Ένα παράδειγμα ενδοειδικού αγώνα για ύπαρξη -

1) ανταγωνισμός μεταξύ αρσενικών έναντι μιας γυναίκας

2) «καταπολέμηση της ξηρασίας» των φυτών της ερήμου

3) μάχη μεταξύ αρπακτικού και θηράματος

4) πουλιά που τρώνε φρούτα και σπόρους

Α16. Κατά τη μετάβαση από τα επίπεδα σκουλήκια στα στρογγυλά σκουλήκια, εμφανίστηκαν οι ακόλουθες αρωματοποιήσεις:

1) εμφανίστηκε μια κοιλότητα σώματος

2) εμφανίστηκαν αναπνευστικά όργανα

3) εμφανίστηκε ένα κλειστό κυκλοφορικό σύστημα

4) εμφανίστηκαν ειδικά όργανα κίνησης

ΣΕ 1. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του δομικού χαρακτηριστικού του ανθρώπινου σώματος και του τύπου των συγκριτικών ανατομικών στοιχείων της εξέλιξής του

Η ΔΟΜΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΕΙ ΕΙΔΗ ΑΠΟΔΕΙΞΕΩΝ

Α) ανάπτυξη ουράς 1) αταβισμοί

Β) παράρτημα 2) βασικά στοιχεία

Β) κόκκυγα

Δ) πυκνές τρίχες στο σώμα

Δ) πολλαπλές θηλές

Ε) πτυχή της μεμβράνης διέγερσης

ΣΤΙΣ 2. Ποια από τα ακόλουθα παραδείγματα ταξινομούνται ως ιδιοπροσαρμογές;

1) ανάπτυξη εκπαιδευτικών ιστών στα φυτά

ΣΤΙΣ 3. Τεχνητή επιλογή, σε αντίθεση με τη φυσική

1) πραγματοποιείται από ένα άτομο σκόπιμα

2) πραγματοποιείται από φυσικούς περιβαλλοντικούς παράγοντες

3) πραγματοποιήθηκε γρήγορα

4) εμφανίζεται μεταξύ ατόμων φυσικών πληθυσμών

5) τελειώνει με την παραλαβή νέων πολιτισμικών μορφών

6) τελειώνει με την εμφάνιση νέων ειδών

ΣΤΙΣ 4. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του οργανισμού και της κατεύθυνσης της εξέλιξης κατά την οποία συμβαίνει αυτή τη στιγμή η ανάπτυξή του.

ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ

Α) ΟΝΕ 1) βιολογική πρόοδος

Β) γκρίζος αρουραίος 2) βιολογική παλινδρόμηση

Β) οικιακό ποντίκι

Δ) οικιακή μύγα

Δ) Τίγρη Ussuri

ΣΤΙΣ 5. Καθορίστε την ακολουθία των σταδίων της εξέλιξης των φυτών

1) η εμφάνιση ψιλόφυτων

2) η εμφάνιση πολυκύτταρων φυκών

4) η εμφάνιση φτέρης

5) η εμφάνιση αγγειόσπερμων

6) η εμφάνιση μονοκύτταρων φυκών

ΣΤΙΣ 6. Καθορίστε την αλληλουχία των γεγονότων που συμβαίνουν σε έναν πληθυσμό κατά τη διαδικασία της μικροεξέλιξης

Α) φαινοτυπική εκδήλωση μεταλλάξεων που έχουν περάσει σε ομόζυγη κατάσταση

Β) η απόκλιση εντός ενός είδους, ο σχηματισμός νέων πληθυσμών και υποειδών

Γ) υπαγωγή στην επίδραση της φυσικής επιλογής νέων κληρονομικών αλλαγών

Δ) συσσώρευση φαινοτυπικά μη εκδηλωμένων κληρονομικών αλλαγών

Δ) μια διαρκώς συνεχιζόμενη διαδικασία μετάλλαξης και ελεύθερη διασταύρωση ατόμων εντός του πληθυσμού

Γ1. Η σφήκα είναι παρόμοια σε χρώμα και σχήμα με τη σφήκα. Ονομάστε τον τύπο της προστατευτικής συσκευής, εξηγήστε τη σημασία της και τη σχετική φύση της προσαρμογής

Επιλογή 3 Θέμα «Εξέλιξη του Οργανικού Κόσμου» Ενιαία Κρατική Εξέταση

1) εμφάνιση σπορίων 2) σχηματισμός σπόρων

3) σχηματισμός του καρπού 4) τροποποίηση των φύλλων

Α2. Δεν μπορεί να θεωρηθεί συνέπεια της εξέλιξης των οργανισμών

1) προσαρμοστικότητα των οργανισμών στο περιβάλλον τους

2) ποικιλομορφία του οργανικού κόσμου

3) κληρονομική μεταβλητότητα

4) σχηματισμός νέων ειδών

Α3. Η μικροεξέλιξη οδηγεί στην αλλαγή

1) είδος 2) γένη

3) οικογένειες 4) παραγγελίες

Α4. Η αποτελεσματικότητα της φυσικής επιλογής στη φύση αυξάνεται όταν

1) ενίσχυση της διαδικασίας μετάλλαξης

2) αποδυνάμωση της ενδοειδικής πάλης

3) μείωση του πληθυσμού

4) αύξηση του αριθμού των ομόζυγων ατόμων

Α5. Τα υποθηκικά όργανα είναι ένα παράδειγμα απόδειξης της εξέλιξης

1) εμβρυολογικό 2) παλαιοντολογικό

3) συγκριτική ανατομική 4) βιογεωγραφική

Α6. Η ιδιότητα των οργανισμών να αποκτούν νέα χαρακτηριστικά, καθώς και οι διαφορές μεταξύ των ατόμων μέσα σε ένα είδος, είναι μια εκδήλωση

1) κληρονομικότητα 2) αγώνας για ύπαρξη

3) ατομική ανάπτυξη 4) μεταβλητότητα

Α7. Το αποτέλεσμα είναι η προσαρμογή ενός ζωικού είδους στο περιβάλλον του

1) φροντίδα για τους απογόνους 2) άσκηση των οργάνων

3) επιλογή τυχαίων κληρονομικών αλλαγών

4) υψηλός αριθμός ατόμων σε πληθυσμούς

Α8. Η ύπαρξη φτέρων δέντρων στην ιστορία της φύσης της Γης αποδεικνύεται από

1) η ύπαρξη ποωδών και ξυλωδών μορφών

2) η παρουσία των αποτυπωμάτων και των απολιθωμάτων τους

3) η μέθοδος αναπαραγωγής τους

4) η σύγχρονη ποικιλομορφία τους

Α9. Ποιος τύπος προστατευτικού χρωματισμού ονομάζεται μίμηση;

1) χρωματισμός που διαμελίζει το σώμα

2) έντονο χρώμα, που σηματοδοτεί την τοξικότητα και το μη βρώσιμο του οργανισμού

3) ομοιότητα στο χρώμα λιγότερο προστατευμένων οργανισμών ενός είδους με προστατευόμενους οργανισμούς άλλου είδους

4) μια συσκευή στην οποία το σχήμα και το χρώμα του σώματος των ζώων συγχωνεύονται με τα γύρω αντικείμενα

Α10. Τα είδη καυστική νεραγκούλα και ερπυστική νεραγκούλα συνδυάζονται σε μια μεγαλύτερη συστηματική κατηγορία -

1) γένος 2) οικογένεια

3) παραγγελία 4) τάξη

Α11. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τα κριτήρια ενός είδους;

Α) Μόνο σε συνδυασμό όλα τα κριτήρια καθιστούν δυνατή την αναγνώριση του είδους

Β. Το κύριο κριτήριο κατά τον προσδιορισμό ενός είδους θεωρείται ότι είναι γενετικό - ο ίδιος αριθμός, το σχήμα και το μέγεθος των χρωμοσωμάτων

3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Α12. Ο πληθυσμός λειτουργεί ως δομική μονάδα

1) γένος 2) είδος 3) οικογένεια 4) τάξη

Α13. Ένα παράδειγμα αγώνα μεταξύ ειδών για ύπαρξη είναι

1) κατανομή ρόλων κατά το κυνήγι σε αγέλη λύκων

2) μετανάστευση σχολείου ενός πληθυσμού σολομού στον τόπο ωοτοκίας

3) επιβίωση του νεοσσού κούκου και θάνατος άλλων νεοσσών στη φωλιά

4) σχηματισμός σμήνων γερανών για φθινοπωρινές μεταναστεύσεις

Α14. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τα κριτήρια ενός είδους;

Α. Το γενετικό κριτήριο ενός είδους χαρακτηρίζεται από την ίδια αντίδραση των ατόμων στην επίδραση περιβαλλοντικών παραγόντων

Β. Σύμφωνα με το γενετικό κριτήριο, όλα τα άτομα του είδους έχουν την ίδια χημική σύνθεση και παρόμοιες διαδικασίες ζωής

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθές

3) Και οι δύο κρίσεις είναι σωστές

4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Α15. Ποιο κριτήριο είδους βασίζεται στις διαφορές στις διαδικασίες ζωής μεταξύ των ατόμων;

1) φυσιολογική

2) περιβαλλοντικά

3) γενετική

4) μορφολογικά

Α16. Ο όρος «εξέλιξη» χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά

1) K. Linnaeus 2) C. Bonnet

3) C. Darwin 4) J. B. Damarck

Μέρος Β. Επιλέξτε τρεις σωστές απαντήσεις

ΣΕ 1. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του χαρακτηριστικού της κοινής νωδότητας και του κριτηρίου του είδους που χαρακτηρίζει

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ

Α) το σώμα καλύπτεται με μανδύα 1) μορφολογικά

Β) ο νεροχύτης έχει δύο πόρτες 2) οικολογικός

Β) ζει σε γλυκά νερά

Δ) το κυκλοφορικό σύστημα δεν είναι κλειστό

Δ) τρέφεται με υδρόβιους μικροοργανισμούς

Ε) η προνύμφη αναπτύσσεται στο νερό

Ε2. Καθορίστε την ακολουθία συστηματικών κατηγοριών χαρακτηριστικών του φυτικού βασιλείου, ξεκινώντας από τη μικρότερη

Α) Bluegrass

Β) Λιβάδι bluegrass

Β) Μονοκοτάκια

Δ) Αγγειόσπερμα

Δ) Δημητριακά (Poagrass)

ΣΤΙΣ 3. Το αποτέλεσμα της εξέλιξης είναι

1) γενετική μετατόπιση

2) ποικιλία ειδών

3) μεταλλακτική μεταβλητότητα

4) προσαρμοστικότητα των οργανισμών στις περιβαλλοντικές συνθήκες

5) αύξηση της οργάνωσης των έμβιων όντων

6) αγώνας για ύπαρξη

ΣΤΙΣ 3. Αγώνας:

Α) βατραχοπέδιλα φαλαινών και άκρα που τρυπώνουν τυφλοπόντικες 1) απόκλιση

Β) φτερά πουλιών και φτερά πεταλούδας 2) σύγκλιση

Β) το βελτιωμένο σχήμα σώματος ενός δελφινιού και του καρχαρία

Δ) ποικιλία σχημάτων ράμφους στους σπίνους

Δ) φτερό νυχτερίδας και κουκουβάγιας

ΣΤΙΣ 4. Ποια από τα ακόλουθα παραδείγματα ταξινομούνται ως ιδιοπροσαρμογές;

1) ανάπτυξη εκπαιδευτικών ιστών σε ένα φυτό

2) η παρουσία παγιδευτικών συσκευών σε εντομοφάγα φυτά

4) η εμφάνιση τριπλοειδούς ενδοσπερμίου στα αγγειόσπερμα

5) μικρή, ξηρή γύρη σε φυτά που επικονιάζονται από τον άνεμο

6) αδενώδεις τρίχες στα φύλλα του αρωματικού γερανιού

ΣΤΙΣ 5. Οι αρωματοποιίες περιλαμβάνουν

1) η εμφάνιση της νωτιαίας χορδής στα ζώα

2) ο σχηματισμός άκρων με πέντε δάχτυλα σε χερσαία σπονδυλωτά

3) η παρουσία στομάχου τεσσάρων θαλάμων στις αγελάδες

4) το κουνούπι έχει στοματικά εξαρτήματα που τρυπούν-πιπιλίζουν

5) η εμφάνιση πράσινου χρωματισμού του περιβλήματος της ακρίδας

6) η εμφάνιση σεξουαλικής αναπαραγωγής

1 επιλογή

Στο Μέρος Α για κάθε εργασία υπάρχουν 4 απαντήσεις, μία από τις οποίες είναι σωστή

Α 1. Μεταξύ των παρατιθέμενων παραδειγμάτων, η αρωματοποίηση είναι

Το επίπεδο σχήμα σώματος του τσούχτρου

Προστατευτικός χρωματισμός σε ακρίδα

Καρδιά τεσσάρων θαλάμων σε πουλιά

Α 2. Η βιολογική εξέλιξη είναι μια διαδικασία

Ατομική ανάπτυξη του σώματος

Ιστορική εξέλιξη του οργανικού κόσμου

Εμβρυϊκή ανάπτυξη του οργανισμού

Βελτιώσεις και δημιουργία νέων ποικιλιών φυτών και φυλών ζώων

Α 3. Ως απάντηση στην αύξηση του μεγέθους του πληθυσμού των θηραμάτων, εμφανίζεται ο πληθυσμός των αρπακτικών

Αύξηση του αριθμού των νεογνών

Μείωση του αριθμού των σεξουαλικά ώριμων ατόμων

Αύξηση του αριθμού των θηλυκών

Μείωση του αριθμού των αρσενικών

Α 4. Δεν σχετίζεται με τα αίτια της περιβαλλοντικής κρίσης στη σύγχρονη εποχή

Ορθολογική περιβαλλοντική διαχείριση

Κατασκευή φραγμάτων σε ποτάμια

Αγροτική ανθρώπινη δραστηριότητα

Βιομηχανική ανθρώπινη δραστηριότητα

Α 5. Ένα συγκεκριμένο σύνολο χρωμοσωμάτων σε άτομα ενός είδους θεωρείται κριτήριο

Φυσιολογικός

Μορφολογικός

Γενετική

Βιοχημική

Α 6. Η επιλογή ατόμων με χαρακτηριστικά που αποκλίνουν από τον μέσο όρο ονομάζεται

Οδήγηση

Μεθοδικός

Σταθεροποιητικό

Ογκώδης

Α 7. Η βάση της φυσικής επιλογής είναι

Διαδικασία μετάλλαξης

Είδος

Βιολογική πρόοδος

Σχετική φυσική κατάσταση

Α 8. Σε ποιο στάδιο της ανθρώπινης εξέλιξης έπαιξαν πρωταγωνιστικό ρόλο οι κοινωνικοί παράγοντες;

Οι αρχαιότεροι άνθρωποι

Αρχαίοι άνθρωποι

Νεάντερταλ

Cro-Magnons

Α 9. Χαρακτηρίζεται η ειδική δομή της δασικής βιογεωκενώσεως

Διαβαθμισμένη διάταξη ζώων

Αριθμός οικολογικών κόγχων

Κατανομή οργανισμών στους δασικούς ορίζοντες

Η ποικιλία των οργανισμών που ζουν σε αυτό

Α10. Η βιογεοκένωση θεωρείται ανοιχτό σύστημα, αφού εμφανίζεται συνεχώς

Εισροή ενέργειας

Αυτορρύθμιση

Κύκλος ουσιών

Αγώνας για ύπαρξη.

Β 1. Παράγοντες εξέλιξης περιλαμβάνουν

Πέρασμα

Διαδικασία μετάλλαξης

Μεταβλητότητα τροποποίησης

Απομόνωση

Ποικιλία ειδών

ΦΥΣΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ

Β 2. Η αυτορρύθμιση στο οικοσύστημα της τάιγκα εκδηλώνεται στο γεγονός ότι

Ο αριθμός των δέντρων μειώνεται λόγω δασικής πυρκαγιάς

Οι λύκοι περιορίζουν την ανάπτυξη του αριθμού των αγριόχοιρων

Η μαζική αναπαραγωγή των σκαθαριών του φλοιού οδηγεί στο θάνατο των δέντρων

Ο αριθμός των σκίουρων εξαρτάται από την απόδοση των σπόρων ερυθρελάτης

Ο πληθυσμός του αγριόχοιρου καταστρέφεται ολοσχερώς από τους λύκους

Οι κουκουβάγιες και οι αλεπούδες περιορίζουν την ανάπτυξη των ποντικών

Στις εργασίες Β3 και Β4, ορίστε μια αντιστοιχία μεταξύ των περιεχομένων της πρώτης και της δεύτερης στήλης

3. καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των οργανισμών και των κατευθύνσεων της εξέλιξης

Οργανισμοί Κατευθύνσεις εξέλιξης

Emu Α) βιολογική πρόοδος

Γκρίζος αρουραίος Β) βιολογική παλινδρόμηση

Σπίτι ποντίκι

Μπλε-πράσινο (κυανοβακτήρια)

Αετός χρυσαετός

Ουσσουριανή τίγρη

Β 4. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών της επιλογής και των τύπων της

Σημάδια επιλογής Είδος επιλογής

Διατηρεί άτομα με χαρακτηριστικά χρήσιμα σε δεδομένες συνθήκες Α) φυσικά

Οδηγεί στη δημιουργία νέων φυλών ζώων και φυτικών ποικιλιών Β) τεχνητών

Προωθεί τη δημιουργία οργανισμών με ανθρώπινες ανάγκες

Αλλαγές

Εμφανίζεται σε έναν πληθυσμό και μεταξύ πληθυσμών του ίδιου είδους

Δρα στη φύση για εκατομμύρια χρόνια

Οδηγεί στο σχηματισμό νέων ειδών

Διαχειρίζεται

Πασχαλίτσα

Φύλλα φυτών

Β 6. – Καθιερώστε τη χρονολογική αλληλουχία της ανθρωπογένεσης

Επιδέξιος άνθρωπος

Homo erectus

Δρυόπιθηκος

Νεάντερταλ

Cro-Magnon.

C 1 Ο αριθμός των πληθυσμών της πέρκας στον ποταμό μειώνεται ως αποτέλεσμα της ρύπανσης των υδάτων από τα λύματα, της μείωσης του αριθμού των φυτοφάγων ψαριών και της μείωσης της περιεκτικότητας σε οξυγόνο στο νερό το χειμώνα. Ποιες ομάδες περιβαλλοντικών παραγόντων παρουσιάζονται σε αυτόν τον κατάλογο;

Γ 2. Σε τι διαφέρει ένα φυσικό οικοσύστημα από ένα αγροοικοσύστημα;

Α1-3; Α2-2; Α3-1; Α4-1; A5 -3; A6 -1; A7 -1; A8-2; A9-4; Α10-1.

Β 1. – 2,4,6; Β 2. – 2,4,6; B 3. – BAAABB; Β 4. – ΑΒΒΑΑΑΑΒ; Β 5. – 51324; Β 6. – 31245;

Γ 1. Αβιοτικό, βιοτικό, ανθρωπογενές.

Με 2. 1) Μεγαλύτερη βιοποικιλότητα και ποικιλότητα τροφικών κρίκων και τροφικών αλυσίδων

2) Ισορροπημένη κυκλοφορία ουσιών

3) Συμμετοχή της ηλιακής ενέργειας στον κύκλο των ουσιών και μεγάλες περιόδους ύπαρξης

Τελική δοκιμαστική εργασία 11η τάξη

Επιλογή 2

Στο Μέρος Α για κάθε εργασία υπάρχουν 4 απαντήσεις, μία από τις οποίες είναι σωστή

Α 1. Ποια αρωματοποίηση συνέβαλε στην εμφάνιση σπονδυλωτών στη στεριά

Αναπνοή βραγχίων

Εμφάνιση άκρων

Παρουσία σπονδυλικής στήλης

Η εμφάνιση της πνευμονικής αναπνοής

Α 2. Η συνολική επικράτεια που καταλαμβάνει ένα είδος ονομάζεται

Οικολογική θέση

Βιοκένωση

Περιοχή σίτισης

Α 3. Η βιομάζα των φυτών στον ωκεανό μειώνεται στο βάθος λόγω

Μείωση της θερμοκρασίας του νερού

Μειώστε το φωτισμό

Μείωση του αριθμού των ζώων

Μείωση των θρεπτικών συστατικών στο νερό

Α 4. Το φαινόμενο του θερμοκηπίου στη Γη είναι συνέπεια της αύξησης της ατμοσφαιρικής συγκέντρωσης

Οξυγόνο

Διοξείδιο του άνθρακα

Διοξείδιο του θείου

Υδρατμοί

A 5. Επίπεδο οργάνωσης οποιουδήποτε βατράχου με αιχμηρό πρόσωπο

Μοριακό - κυτταρικό

Βιόσφαιρα - βιοτική

Πληθυσμός-είδος

Οργανικό

Α 6. Η συνάρτηση συγκέντρωσης της ζωντανής ύλης στη βιόσφαιρα είναι

Στη συσσώρευση ηλιακής ενέργειας κατά τη φωτοσύνθεση

Επιλεκτική συσσώρευση χημικών στοιχείων από οργανισμούς

Ο κύκλος των χημικών στοιχείων που αποτελούν τους οργανισμούς

Μεταφορά οργανικής ύλης και ενέργειας μέσω τροφικών αλυσίδων

Α 7. Σύμφωνα με τις απόψεις του Καρόλου Δαρβίνου, το αποτέλεσμα της φυσικής επιλογής είναι

Επιβίωση του ισχυρότερου

Θάνατος των λιγότερο ικανών ατόμων

Η εμφάνιση της φυσικής κατάστασης στους οργανισμούς

Η εμφάνιση της μεταβλητότητας των χαρακτηριστικών σε οργανισμούς

Α 8. Το στοιχειώδες υλικό για την εξέλιξη είναι

Φαινότυποι μιας ομάδας ατόμων σε έναν πληθυσμό

Γονότυποι μεμονωμένων ατόμων ενός πληθυσμού

Γονιδιακές μεταλλάξεις σε άτομα ενός πληθυσμού

Τροποποιήσεις γονοτύπων σε άτομα ενός πληθυσμού

Α 9. Η αύξηση του αριθμού των ειδών σε ένα οικοσύστημα, ο σχηματισμός διακλαδισμένων τροφικών αλυσίδων, η κλιμάκωση είναι σημάδι

Βιώσιμη Ανάπτυξη Οικοσυστήματος

Μετάβαση ενός σταθερού οικοσυστήματος σε ασταθές

Το οικοσύστημα έχει σβήσει

Αλλαγή από το ένα οικοσύστημα στο άλλο

Α10. Προσδιορίζω ανακριβήςδήλωση. Η αγροκένωση που άφησε ο άνθρωπος πεθαίνει γιατί

Τα καλλιεργούμενα φυτά αντικαθίστανται από ζιζάνια

Δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς λιπάσματα και φροντίδα

Δεν μπορεί να αντέξει τον ανταγωνισμό με τις φυσικές βιοκαινώσεις

Ο ανταγωνισμός μεταξύ των καλλιεργούμενων φυτών αυξάνεται.

Στις εργασίες Β 1 – Β 2, επιλέξτε τρεις σωστές απαντήσεις

Β 1. Οι σταθερές βιογεωκαινώσεις χαρακτηρίζονται από

Σύνθετες τροφικές αλυσίδες

Απλές τροφικές αλυσίδες

Έλλειψη ποικιλότητας ειδών

Η παρουσία της φυσικής επιλογής

Εξάρτηση από την ανθρώπινη δραστηριότητα

Σταθερή κατάσταση

Ε 2. Γιατί ο πληθυσμός θεωρείται η μονάδα εξέλιξης;

Σε αυτό γίνεται ελεύθερη διέλευση

Πολλά είδη αποτελούνται από έναν αριθμό πληθυσμών

Τα άτομα σε έναν πληθυσμό υφίστανται μεταλλάξεις

Τα άτομα ενός πληθυσμού έχουν διαφορετικές προσαρμογές στο περιβάλλον τους

Εμφανίζεται αυτορρύθμιση του πληθυσμού

Υπό την επίδραση της φυσικής επιλογής, άτομα με ευεργετικές μεταλλάξεις διατηρούνται στον πληθυσμό

Στις εργασίες Β3 και Β4, ορίστε μια αντιστοιχία μεταξύ των περιεχομένων της πρώτης και της δεύτερης στήλης

Β 3. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων μεταβλητότητας και των χαρακτηριστικών τους

Χαρακτηριστικά μεταβλητότητας Τύποι μεταβλητότητας

Η αλλαγή στο χαρακτηριστικό εξαφανίζεται μετά τη διακοπή της Α) τροποποίησης

δράση του παράγοντα που την προκάλεσε Β) μετάλλαξη

η αλλαγή έρχεται ξαφνικά

η αλλαγή είναι μη κατευθυνόμενη

η προκύπτουσα αλλαγή αντιστοιχεί συνήθως σε

περιβαλλοντικές αλλαγές

εμφανίζεται σε όλα τα άτομα του είδους

εκδηλώνεται σε μεμονωμένα άτομα του είδους

Β 4. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των κατευθύνσεων της εξέλιξης και των χαρακτηριστικών τους

Χαρακτηριστικά Κατευθύνσεις εξέλιξης

Επέκταση εύρους Α) Βιολογική πρόοδος

Μείωση της φυσικής κατάστασης Β) Βιολογική παλινδρόμηση

Αύξηση αριθμών

Μείωση αριθμών

Μειωμένη ποικιλομορφία

Αυξημένη ποικιλομορφία

Ε 5. Ακολουθήστε τα αντικείμενα στην τροφική αλυσίδα των λιβαδιών

Επίγειος κάνθαρος

κάμπιες

Ερ. 6. Καθορίστε με ποια χρονολογική σειρά εμφανίστηκαν οι κύριες ομάδες φυτών στη Γη

Ακμάζων

Φτέρες

Ψιλόφυτες

Φύκι

Γ 1. Ποια είναι η σημασία της απομόνωσης των πληθυσμών για την εξέλιξη;

Γ 2, Γιατί τα φυτά (παραγωγοί) θεωρούνται ο αρχικός κρίκος στον κύκλο των ουσιών και της μετατροπής ενέργειας στο οικοσύστημα;

Α1-4; Α2-3; Α3-2; Α4-2; A5 -3; A6 -1; A7 -1; A8-3; Α9-1; Α10-3.

Β 1.- 1,4,6; Β 2, - 1,5,6; Β 3, -ABABAB; B 4. – ABABBA B 5. – 23154; Β 6. – 54312;

Γ 1. Προωθεί τη συσσώρευση μεταλλάξεων στον πληθυσμό.

Γ 2. 1) Δημιουργήστε οργανικές ουσίες από ανόργανες

2) Συσσώρευση ηλιακής ενέργειας

3) Παροχή οργανικής ύλης και ενέργειας σε οργανισμούς σε άλλα μέρη του οικοσυστήματος.