η σκάλα είναι καλυμμένη με γύψο,

τα σκουπίδια κάτω από τα παγκάκια δεν έχουν αφαιρεθεί,

το παρτέρι είναι σε ερειπωμένη κατάσταση,
ο θυρωρός δεν ποτίζει την αυλή και η τεχνική βρύση στην αυλή έχει αφαιρεθεί,

Το μίνι καρουζέλ δεν είναι θαμμένο με τα πόδια του στο έδαφος και τα παιδιά μπορεί να τραυματιστούν.

Όπως έγραψα ήδη, μια ώρα αργότερα δύο σκυθρωποί Τατζίκοι ήρθαν τρέχοντας και σκούπισαν το γύψο από τις σκάλες.

Ο Μπουρλάκ επανέλαβε το αίτημα στον αποστολέα, αποκλείοντας τον στίχο για το γύψο.

Τηλεφώνησα στην τηλεφωνική γραμμή της Περιφερειακής Διοίκησης της Πρέσναγια, εξέφρασα την αγανάκτησή μου στον υπάλληλο, έλαβα τον τηλεειδοποιητή του επικεφαλής της διοίκησης και εξέφρασα παράπονα εναντίον του.

Κάλεσα ξανά την τηλεφωνική γραμμή της κυβέρνησης. Εξέφρασε τα παράπονά της ότι δεν υπήρξε απάντηση στον τηλεειδοποιητή. Ρώτησε η ρυθμιστική αρχή, τι παίρνουν όλοι χρήματα;

Υποσχέθηκε να γράψει μια επιστολή προσωπικά στη Luzhkova αύριο με φωτογραφίες από την αυλή.

Το κουδουνι χτυπησε.
Ξανθιά γυναίκα με στολή στέγασης και κοινοτικών υπηρεσιώνμοίρασε το έγγραφο, με ταμπέλεςμου ζήτησε να το υπογράψω. Η πράξη ήταν ότι έβγαλαν τη βρύση, και τώρα θα δω τον ουρανό στα διαμάντια.Αρνήθηκε να υπογράψει την πράξη με ρυθμιστικούς όρους, εξηγώντας τη λογική του κοινωνικού συμβολαίου μεταξύ των κατοίκων και της εταιρείας διαχείρισης. Η γυναίκα έγνεψε με κατανόηση και απάντησε κάτι. Από την απάντηση προέκυψε ότι τα ρωσικά της δεν ήταν καν «κεμπάπ-μασλίκ», αλλά εντελώς μηδενικά. Δεν είχα αρκετές εθνογραφικές γνώσεις για να προσδιορίσω την εθνικότητά της.

Κοίταξα έξω από το παράθυρο και είδα ένα τόσο παρανοϊκό πάρτι προσγείωσης στέγασης και κοινοτικών υπηρεσιών.

Ο Κόντλα έσκαψε αμέσως το καρουζέλ, του έκανε ένα test drive, καθάρισε την αυλή και επιμελήθηκε το παρτέρι.

Το κουδουνι χτυπησε.
Τώρα μια ρωσόφωνη γυναίκα ήρθε να παραλάβει την υπογεγραμμένη πράξη και παρουσιάστηκε ως Σλίσκα. Έπρεπε να ξεκινήσω με σοβιετικό στυλ με λόγια για το τι ατιμάζει το όνομα της οικογένειας. Και ακούστε την απάντηση σε αρμονία με αυτό: "Ο θυρωρός σας είναι σε διακοπές! Αυτό δεν θα συμβεί ξανά!" Ακόμα δεν έχω υπογράψει το έγγραφο.

Από την αυλή μου μέχρι τον Λευκό Οίκο είναι δέκα με δεκαπέντε λεπτά με τα πόδια.

Βοηθώντας τη λειτουργία της στέγασης και των κοινοτικών υπηρεσιών χρησιμοποιώντας χειροκίνητο έλεγχο, νιώθω σαν τον Πούτιν να ποτίζει ένα φλεγόμενο δάσος από ένα αεροπλάνο.

Κατά τη διάρκεια του πολέμου με την DEZ, μπορούσα:

γράψτε πολλά κεφάλαια ενός νέου μυθιστορήματος,

στείλτε ένα σωρό επιστολές για το έργο της Μεταφοράς Κεφαλαίου,

προετοιμασία για τη συνάντηση της «Λέσχης Γυναικών που παρεμβαίνουν στην πολιτική» κ.λπ.

Είναι ακόμη τρομακτικό να φανταστεί κανείς πόσα πολλά θα μπορούσε να έχει κάνει ο Πούτιν κατά τη διάρκεια της θητείας του ως πυροσβέστης...

Υπάρχει η αίσθηση ότι η χώρα δεν βρίσκεται στον χειροκίνητο έλεγχο, αλλά στο χειρόφρενο.
Γιατί;Οι γιοι μου γίνονται 33 φέτος.Και η πτώση από το καρουζέλ δεν είναι το πιο πιεστικό πρόβλημα στον ελεύθερο χρόνο τους.Αλλά από όλους τους κατοίκους δύο σπιτιών, μόνο εγώ μπορώ να τολμήσω να κάνω μια τέτοια ειδική επιχείρηση.
Το ίδιο εύχομαι και σε σένα!

Θυμηθείτε πώς να γράφετε με Δενουσιαστικά και επίθετα.

Προχειρότητα, προχειρότητα.
Ανειλικρίνεια, ανειλικρινής.
Όχι ευγένεια, αλλά αγένεια.
Όχι ευγενικό, αλλά αγενές.

Διαβάστε τον κανόνα γραφής Δενμε επιρρήματα. Τι νέο υπάρχει σε σύγκριση με τον κανόνα σχετικά με τη γραφή Δενμε ουσιαστικά και επίθετα; Εξηγήστε την ορθογραφία με παραδείγματα.

Όταν εφαρμόζετε αυτόν τον κανόνα, σκεφτείτε ως εξής:

(όχι) απρόσεκτα. Γράφω μαζί, γιατί δεν υπάρχει λέξη Δεν-δεν χρησιμοποιείται.

(Σε)έγραψε με ακρίβεια. Το Piitu συνδυάζεται ανακριβώς, καθώς αυτή η λέξη μπορεί να αντικατασταθεί με μια έκφραση κοντά στο νόημα - χωρίς επιμέλεια. Σε αυτή τη λέξη Δεν-- κονσόλα.

(Όχι) μακριά, αλλά κοντά. Δεν γράφω χωριστά, αφού υπάρχει αντίθεση με το σωματείο ΕΝΑ.

Αυτό το μουσείο είναι (δεν) απέχει καθόλου από εμάς. Γράφω όχι πολύ μακριά, αφού η λέξη καθόλουενισχύει τη δήλωση.

241. Εξηγήστε πώς σχηματίζονται αυτά τα επιρρήματα. Γιατί ΔενΓράφουν μαζί; Επιλέξτε αντώνυμα επιρρήματα για αυτές τις λέξεις.

Όχι διασκέδαση ← διασκέδαση; αγενής, απερίσκεπτος, λίγο, απρόσεκτος, ασταθής, εχθρικός, ασαφής, μη σοβαρός, ανειλικρινής, αδιάφορος, άδικος, απρόσεκτος, πολύς, αγράμματος, άσχημος.

242. Αναλύστε αυτά τα επιρρήματα. Καταγράψτε τα επιρρήματα με Δενστο τραπέζι.

Να κάνει (όχι) ένα (κ, κκ) τακτοποιημένα, (όχι) τακτοποιημένα, (όχι) επιδέξια. Ράψτε σε ένα κουμπί (όχι) σφιχτά..να. Πρ..ράβω (όχι) σφιχτά, αλλά αδύναμα. Δείξτε (όχι) με εμπιστοσύνη, (όχι) ευχαριστημένο, (όχι) φιλικό. Κοιτάξτε (όχι) με εμπιστοσύνη, αλλά με καχυποψία. Η συζήτηση δεν είναι καθόλου (καθόλου) διασκεδαστική, καθόλου (καθόλου (καθόλου) δυνατή, μακριά (καθόλου) στοργική. Πες το (όχι) δυνατά, αλλά σιγά. Εκφράστε σκέψεις (σε)συνεπώς, (σε)συνδεόμενα. Πετάξτε (όχι) ψηλά. Πετάξτε (όχι) ψηλά, αλλά χαμηλά. Πετάξτε πολύ (όχι) ψηλά. Σκάψτε (όχι) καθόλου βαθιά. (Όχι) ανοίξτε ελαφρά τα μάτια σας. Εκτελέστε (απρόσεκτα). Είναι (είμαι) ανόητο να κάνω. Να μιλήσει (όχι) αγανακτισμένος. Καθόλου (καθόλου) χαρούμενος.

καθόλου
όχι μακριά
καθόλου
καθόλου
ποτέ
καθόλου

243. Καταγράψτε πρώτα παραδείγματα παροιμιών όπου Δεν-- πρόθεμα, στη συνέχεια παραδείγματα όπου Δεν- σωματίδιο. Σε ποιες προτάσεις είναι επιρρήματα αυτές οι λέξεις; Ποιες προτάσεις χρειάζονται σημεία στίξης - κόμματα;

1. Αυτό που είναι (μη)άνετο είναι (δεν) εντάξει. 2. Μια στοργική λέξη είναι (όχι) δύσκολη, αλλά γρήγορη. 3. Είναι εύκολο να το πεις (όχι) εύκολο να το αποδείξεις. 4. Μια έξυπνη λέξη είναι (όχι) δύσκολη αλλά εύκολη. 5. Το πουλί πέταξε ψηλά και κάθισε (όχι) μακριά.

244. Καταγράψτε, υποδεικνύοντας τις προϋποθέσεις για την επιλογή συνεχούς και χωριστής γραφής Δενμε επιρρήματα. Ονομάστε τους τύπους ορθογραφίας στη θέση των κενών στα προθέματα.

1. Ο καιρός σύντομα (ανεπαίσθητα) άλλαξε. 2. (Πολλές) βαριές πέτρες, πέφτοντας από την απότομη πλαγιά, έπεσαν κάτω. 3. (Όχι) εξίσου μια από τις επιδρομές, με απουσία (;) από το άντρο για όλη τη μέρα και τη νύχτα, σχεδόν (δεν) τελείωσε (;) για τους λύκους (αν)αναμενόμενο (n, nn) ​​πρόβλημα . 4. Τα (αν)ανήσυχα λυκάκια (δεν) ξεκουράζονταν όσο έτρεχαν τριγύρω, μυρίζοντας και κοιτώντας όλα όσα τραβούσαν την περιέργειά τους. 5. (Όχι) μακριά από τους λύκους με τα μικρά τους, (όχι) πολύ στο πλάι, στα αλμυρίκια βοσκούσαν οι σάιγκα. Ήταν (δεν) λίγοι.

(Σύμφωνα με τον Ch. Aitmatov)

245. Καταγράψτε, υπογραμμίστε τις λέξεις με ένα πρόθεμα Δεν-ως μέλη μιας πρότασης. Τι μέρος του λόγου είναι το καθένα από αυτά; Ποιοι ήχοι προφέρονται στη θέση των επισημασμένων γραμμάτων;

1. Ο ήλιος του χειμώνα είναι (δεν) ευγενικός. Το δάσος των παιδιών (δεν) πετούσε στοργικά. 2. (Απαρατήρητα πέρασε μια μέρα στο δάσος. Μετά τον καθαρισμό, ο λεκές στην επιφάνεια είναι (δεν) αντιληπτός. 3. Ο Seryozha πήδηξε (όχι) ψηλά. Το νεαρό δέντρο είναι (δεν) ψηλό. 4. Ένσταση (μη)πειστική. Ο Κόλια έβγαζε δικαιολογίες (μη)πειστικά. 5. Η ήττα ήταν (αναπόφευκτη).

ένσταση
ήττα

246. Σε ποιο ύφος ανήκει το κείμενο; Ποια λέξη που δεν υπάρχει στη γλώσσα χρησιμοποιείται στην ερώτηση του Δήμα; Με ποια λέξη την αντικατέστησε ο διοικητής;

Άκου», είπε μετά η Ντίμκα, αν και (δεν ήταν) κανένας τριγύρω, «εσύ (μην) πας κατευθείαν εκεί... καλύτερα να τρέξεις». Σαν να (δεν) πρόσεξα.

Προειδοποίησαν τον πληγωμένο (n, nn) ​​διοικητή.

Λοιπόν, είπε, μόνο να προσέχετε, παιδιά. Και αν (δεν) βοηθήσει..t, (n..)τι τότε (δεν) έγινε..sh... (δεν) θα ήθελα πραγματικά να στηρίξω..δώσω τόσο (όχι) βλακωδώς...

Τι γίνεται αν είναι lepo;

Δεν υπάρχει τέτοια λέξη, Ντίμκα. Και αν δεν είναι δωρεάν, τότε είναι δυνατό.

(Σύμφωνα με τον A. Gaidar)

247. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα: Δενμε ουσιαστικά, επίθετα και επιρρήματα σε -ΟΚαι -μι» με δικά σας παραδείγματα, υποδεικνύοντας σε αυτά τις προϋποθέσεις επιλογής συνεχούς ή χωριστής γραφής Δεν. Φτιάξτε δύο σύνθετες προτάσεις.

248. Τίτλος του κειμένου. Ποια είναι η βασική του ιδέα; Χωρίστε το σε παραγράφους και γράψτε το. Υπογραμμίστε τα επιρρήματα που σχηματίζονται από προθέματα. Ποια γλωσσικά μέσα χρησιμοποιούνται εδώ για τη σύνδεση προτάσεων;

Με τα χρόνια, ο κόσμος έχει συνηθίσει όλο και περισσότερο το γεγονός ότι το ταχυδρομείο είναι πάντα στη διάθεσή του. Για να επιταχύνουν την παράδοση των επιστολών στην πόλη, οι ταχυδρόμοι άρχισαν να οδηγούν όχι μόνο άλογα, αλλά και ποδήλατα. Και μόνο ένα πράγμα έμεινε (α)βολικό. Κάθε γράμμα έπρεπε να ζυγιστεί, να υπολογιστεί πόσο μακριά...θα μεταφερόταν και μόνο τότε να μάθαινε από ειδικά βιβλία πόσα χρήματα έπρεπε να πάρει για την αποστολή. Στη συνέχεια, γράψτε μια απόδειξη. Και περισσότερα από εκατό χρόνια πριν, οι άνθρωποι επινόησαν ένα γραμματόσημο, έναν φάκελο και ένα γραμματόσημο. Α, όχι, δεν ήταν καθόλου (δεν) εύκολο να σκεφτεί κανείς έτσι. Η ευκολία αποδείχθηκε τεράστια. Από τότε ήταν που η αλληλογραφία έγινε συνηθισμένη. Σχεδόν όλα τα κράτη πήραν αμέσως και τις δύο αυτές ανακαλύψεις. Στη χώρα μας το πρώτο γραμματόσημο κυκλοφόρησε στα τέλη του 1857.

(Σύμφωνα με τον A. Sheikin)

ταχυδρόμος
παραλαβή
γραμματόσημο [te]
φάκελος [σε"]

249. Οργανώστε έναν διάλογο με θέμα "Γιατί οι άνθρωποι αρχίζουν να γράφουν λιγότερο γράμματα ο ένας στον άλλο;" Μιλήστε για το τι τους αντικατέστησε, πώς πλέον επικοινωνούν μεταξύ τους. Συζητήστε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα μιας τέτοιας επικοινωνίας. Εργαστείτε σε μια ομάδα.

Μάθημα 71. Συνεχής και χωριστή γραφή όχι με επιρρήματα που τελειώνουν σε -о και -е

Μάθημα 71 με επιρρήματα που τελειώνουν σε -ο και -ε

Στόχοι: δείχνουν συνθήκες γραφής Δενμε επιρρήματα επάνω -ΟΚαι -μι; συγκρίνετε αυτόν τον κανόνα με τους κανόνες γραφής όχι με άλλουςμέρη του λόγου.

Μεθοδικές τεχνικές: έτοιμη υπαγόρευση, εξηγήσειςεκπαιδευτικοί, επανάληψη όσων έχουν μάθει, ασκήσεις κατάρτισης.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Εγώ . Γλωσσική προθέρμανση

Υπαγόρευση από μνήμης (με βάση την άσκηση 218).

Π. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι

1. Μορφολογική ανάλυση επιρρημάτων από την άσκηση 218 (με βάσηεπιλογή) - στον πίνακα και σε σημειωματάρια.

2. Ανάγνωση και ανάλυση πολλών δημιουργικών εργασιών - δοκιμίων -συζητήσεις με θέμα «Ψευδώνυμα».

III . Μελετώντας το θέμα «Συνδυασμένη και χωριστή γραφή Δεν με επιρρήματα επάνω -ΟΚαι-μι"

1. Επεξηγηματική υπαγόρευση (επανάληψη όσων έχουν καλυφθεί).
Μια γελοία κατηγορία. εκδήλωση κακών τρόπων? ησυχια

- ΜΟΥΣΙΚΗ; Ασυγχώρητη παράβλεψη? σημαντική συμβολή· καθόλουόχι δύσκολο; όχι γλυκά, αλλά ξινά μούρα. καθόλου διασκεδαστικό?ασαφής στόχος? αδέξιο βάδισμα? απορρίπτουν με αγανάκτηση.

2. Ευρετική συνομιλία.

-Σε ποια σημεία του λόγου βρίσκεται η ορθογραφία; με όχι μέσαεξήγησηυπαγόρευση? (Σε ουσιαστικά και επίθετα αρνητικό.)

-Σε ποιες περιπτώσεις δεν γράφεται μαζί, και σε ποιες περιπτώσεις χωριστά σε αυτέςμέρη του λόγου? (Περιπτώσεις συνδυασμένης ορθογραφίας με όχι: δεν χρησιμοποιείται χωρίς όχι, καμία αντίθεση, καμία εντατική λέξη, μπορεί να αντικατασταθεί με συνώνυμο χωρίς όχι. Σε άλλες περιπτώσεις τα τσάγια δεν γράφονται χωριστά.)

-Να σχηματίσετε επιρρήματα με το ίδιο ριζικό επίθετο εξηγήστευπαγόρευση σώματος. Γράψτε το σε δύο στήλες.

γελοίος γελοίος

κακομαθημένος κακομαθημένος

ησυχία ησυχία

ασυγχώρητοςασυγχώρητος

αρκετά

καθόλου δύσκολοόχι γλυκό, αλλά ξινόκαθόλου διασκεδαστικόασαφές

αδέξιος αδέξιος

-Ποια επιρρήματα σχηματίζονται από τα επίθετα; (Επιρρήματα σε -ο, -ε.)

-Χρειάζεται ξεχωριστός κανόνας για τη γραφή όχι με nare;chiami επάνω -ΟΚαι - ελ (Όχι, είναι το ίδιο με το παράρτηματηλ.)

IV. Κάνοντας ασκήσεις

1. Άσκηση 219: Προφορικά.

2. Άσκηση 220: εκτελείται σύμφωνα με παραλλαγές. 1η επιλογήκαταγράφει λέξεις από Δεν,που είναι μέρος της ρίζας και βρίσκειπαραδείγματα λέξεων των οποίων η σύνθεση αντιστοιχεί σε αυτές που δίνονται στο σχολικό βιβλίοΣχέδια ψευδώνων? Η επιλογή 2 γράφει λέξεις με πρόθεμα Δεν-; 3ηεπιλογή - με σωματίδιο Δεν.

Μετά την ολοκλήρωση, ανοίγει μια εγγραφή στον πίνακα, σύμφωνα με την οποίαΟι μαθητές θα ελέγξουν την εργασία τους ανεξάρτητα:

Για την εργασία της 1ης επιλογής (λέξεις των οποίων η σύνθεση αντιστοιχείδιαγράμματα που δίνονται στο σχολικό βιβλίο): ανοιχτός, μη οπαδός αλλά, κάντε το.

Εργασία για το σπίτι 1- § 36.

2. Άσκηση 221: γραπτώς.

Λήψη υλικού

Δείτε το αρχείο με δυνατότητα λήψης για το πλήρες κείμενο του υλικού.
Η σελίδα περιέχει μόνο ένα τμήμα του υλικού.