Επικουρικοί ιστορικοί κλάδοι που σχετίζονται με την ιστορία των οικονομικών. Επικουρικοί ιστορικοί κλάδοι. Ειδικοί ιστορικοί κλάδοι. Η σημασία των βοηθητικών ιστορικών κλάδων

Σήμερα υπάρχουν περίπου 2,5 χιλιάδες διαφορετικές επιστήμες στον κόσμο. Τα περισσότερα από αυτά μπορούν να χωριστούν σε δύο κατηγορίες: φυσικά (μελετώντας τους νόμους της φύσης) και ανθρωπιστικά (μελετώντας την ανθρώπινη κοινωνία). Ορισμένες επιστήμες προήλθαν από την αρχαιότητα, άλλες εμφανίστηκαν σχετικά πρόσφατα. Η ιστορία είναι μια ανθρωπιστική πειθαρχία που χρονολογείται πριν από περισσότερες από 2 χιλιετίες. Πατέρας της θεωρείται ο Ηρόδοτος, ένας επιστήμονας που έζησε στην Αρχαία Ελλάδα τον 5ο αιώνα π.Χ. Είναι ο συγγραφέας της πραγματείας «Ιστορία», που περιγράφει τα γεγονότα των ελληνοπερσικών πολέμων και τα έθιμα των ανθρώπων που έζησαν εκείνη την εποχή. Το έργο του Ηροδότου είναι το παλαιότερο λογοτεχνικό έργο που περιέχει αξιόπιστες πληροφορίες για την εξέλιξη της κοινωνίας.

Η σημασία των βοηθητικών ιστορικών κλάδων

Αντικείμενο της ιστορικής επιστήμης είναι η μελέτη του παρελθόντος της ανθρώπινης κοινωνίας και ο προσδιορισμός των προτύπων ανάπτυξής της. Οι σύγχρονοι επιστήμονες εξετάζουν τις προηγούμενες εποχές από διάφορες οπτικές γωνίες: μελετούν την καθημερινή ζωή, την εσωτερική και εξωτερική πολιτική των κρατών, τον πολιτισμό τους, τις διπλωματικές και οικονομικές σχέσεις, τις δραστηριότητες πολιτικών και δημοσίων προσώπων κ.λπ. Οι βοηθητικοί ιστορικοί κλάδοι διευκολύνουν τη μελέτη του ανθρώπινου παρελθόντος. Σε αυτά περιλαμβάνονται η αρχαιολογία, η νομισματική, η εραλδική, η σφραγιστική, η παλαιογραφία, η μετρολογία, η χρονολογία κ.λπ. Πολλές ενδιαφέρουσες πληροφορίες αποκτήθηκαν χάρη στην ιστορική γεωγραφία. Χωρίς μια ενδελεχή μελέτη των καταγεγραμμένων επιστημών, είναι δύσκολο να κατανοήσουμε το παρελθόν της ανθρωπότητας.

Αρχαίες ανασκαφές

Η αρχαιολογία είναι μια επιστήμη που μελετά την ιστορία των αρχαίων ανθρώπων χρησιμοποιώντας διατηρητέα μνημεία (νεκροταφεία, τοποθεσίες, οικισμοί, όπλα, οικιακά είδη, κοσμήματα). Για την αναζήτηση αντικειμένων, οι επιστήμονες πραγματοποιούν πρώτα επιτόπια έρευνα και μετά είναι η σειρά των ανασκαφών. Τα ευρεθέντα αρχαιολογικά μνημεία μελετώνται προσεκτικά σε εργαστηριακές συνθήκες: ταξινομούνται, προσδιορίζεται η ηλικία και το πεδίο εφαρμογής τους. Τα αντικείμενα που ανακτήθηκαν από τις ανασκαφές είναι μεγάλης επιστημονικής σημασίας καθώς βοηθούν να ρίξει φως στην προέλευση και την ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας.

Η έννοια της παλαιογραφίας

Η παλαιογραφία είναι ένας κλάδος που αντικείμενο μελέτης είναι η αρχαία γραφή και ό,τι σχετίζεται με αυτήν. Τα αρχαία κείμενα γραμμένα σε παπύρους, περγαμηνή και χαρτί είναι οι πιο σημαντικές πηγές πληροφοριών που περιέχουν περιγραφές πραγματικών γεγονότων πριν από αιώνες. Ωστόσο, ούτε ένα αρχαίο χειρόγραφο υλικό δεν θα ενδιαφέρει την ιστορική επιστήμη εάν δεν αποκρυπτογραφηθεί. Οι παλαιογράφοι μελετούν το κείμενο, καθορίζουν τον συγγραφέα του, την ημερομηνία σύνταξης, καθώς και την ηλικία και τη γνησιότητα του ίδιου του εγγράφου.

Με την ανάπτυξη αυτού του βοηθητικού κλάδου, οι επιστήμονες μπόρεσαν να μελετήσουν την ιστορία του Αρχαίου Κόσμου πολύ βαθύτερα και λεπτομερέστερα. Για παράδειγμα, για την κοινωνική επανάσταση στην Αίγυπτο που συνέβη το 1750 π.Χ. ε., μαθεύτηκε από ένα χειρόγραφο που βρέθηκε στα τέλη του 19ου αιώνα στη νεκρόπολη της Σακκάρα. Μια λεπτομερής μελέτη του εγγράφου έδειξε ότι χρονολογείται από τον 18ο αιώνα. προ ΧΡΙΣΤΟΥ μι. και περιγράφει πραγματικά ιστορικά γεγονότα.

Εραλδική και σφραγιστική, η σύνδεσή τους

Η επιστήμη των θυρεών ονομάζεται εραλδική. Στην αρχαιότητα, όλα τα ευγενή πρόσωπα και οι οικογένειες είχαν τα δικά τους εμβλήματα. Αργότερα άρχισαν να εμφανίζονται σε πόλεις και πολιτείες. Το σχήμα των οικόσημων, τα σχέδια και οι επιγραφές που εφαρμόζονταν σε αυτά είχαν το δικό τους βαθύ νόημα, που αντιστοιχεί στα καθιερωμένα θεμέλια της κοινωνίας. Ένας ειδικός χρειάζεται μόνο να δει το σημάδι που του προσφέρεται για να προσδιορίσει σε ποια φυλή ή πολιτεία ανήκε και τι δείχνει η εμφάνισή του. Τα αρχαία χειρόγραφα ήταν συχνά διακοσμημένα με οικόσημα, επομένως η αποκρυπτογράφηση τους απαιτεί γνώση όχι μόνο της παλαιογραφίας, αλλά και της εραλδικής.

Η επιστήμη των θυρεών έχει στενή σχέση με τη σφραγιστική, μια πειθαρχία που μελετά τις φώκιες και την έκθεσή τους σε διαφορετικές επιφάνειες. Μερικές φορές ονομάζεται και σιγιλογραφία. Αρχικά, ήταν αναπόσπαστο μέρος της διπλωματίας, η οποία ασχολείται με τον προσδιορισμό της γνησιότητας των ιστορικών εγγράφων, αλλά σταδιακά αποχωρίστηκε από αυτήν και έγινε ανεξάρτητος κλάδος. Η στενή σύνδεση μεταξύ της εραλδικής και της σφραγιστικής έγκειται στο γεγονός ότι οι ίδιες εικόνες χρησιμοποιήθηκαν στην κατασκευή θυρεών και σφραγίδων.

Νομισματική και μετρολογία

Όταν μελετάτε βοηθητικούς ιστορικούς κλάδους, πρέπει οπωσδήποτε να δώσετε προσοχή στη νομισματική - την επιστήμη των νομισμάτων και την κυκλοφορία τους. Η μελέτη του αρχαίου χρήματος μπορεί να μεταφέρει στους σύγχρονους ανθρώπους πληροφορίες για κατεστραμμένες πόλεις που δεν έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα, σημαντικά ιστορικά γεγονότα και σπουδαίους ανθρώπους περασμένων εποχών. Κατά την κοπή παλαιών νομισμάτων, χρησιμοποιήθηκαν τα ίδια σύμβολα με τις σφραγίδες και τα οικόσημα, επομένως και εδώ υπάρχει μια σύνδεση μεταξύ επιμέρους ιστορικών κλάδων.

Η μετρολογία είναι η μελέτη των μέτρων βάρους, εμβαδού, όγκου και απόστασης που χρησιμοποιήθηκαν στο παρελθόν. Βοηθά στην ανάλυση των χαρακτηριστικών της οικονομικής ανάπτυξης των κρατών σε διαφορετικές εποχές. Δεδομένου ότι τα ονόματα των μέτρων μέτρησης βάρους και χρήματος στην αρχαιότητα συχνά συμπίπτουν, η μετρολογία θα πρέπει να μελετηθεί μαζί με τη νομισματική.

Ιστορική χρονολογία και γεωγραφία

Η ιστορική γεωγραφία θα βοηθήσει στον προσδιορισμό των τόπων προέλευσης των αρχαίων πολιτισμών, των κατευθύνσεων μετανάστευσης των λαών, των ορίων των χωρών και των πόλεων, των αλλαγών στις κλιματικές συνθήκες και των επιπτώσεών τους στην εγκατάσταση των ανθρώπων. Οι παλιοί χάρτες που έχουν διασωθεί μέχρι σήμερα μας επιτρέπουν να κατανοήσουμε βαθύτερα την ατμόσφαιρα και τα γεγονότα των αρχαίων εποχών.

Μεταξύ των βοηθητικών ιστορικών κλάδων αξίζει επίσης να αναφερθεί η χρονολογία - μια επιστήμη της οποίας το αντικείμενο μελέτης είναι συστήματα υπολογισμού χρόνου και αρχαία ημερολόγια διαφορετικών λαών. Καθορίζει επίσης τις ημερομηνίες των γεγονότων που συνέβησαν και τη σειρά με την οποία συνέβησαν.

Οι παραπάνω επιστήμες μελετώνται διεξοδικά στα τμήματα ιστορίας των πανεπιστημίων. Στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τα μαθήματα διδάσκονται σε βοηθητικούς κλάδους· η αρχαιολογία, η ιστορική γεωγραφία και άλλες επιστήμες διδάσκονται χωριστά. Μεγάλη ποσότητα βιβλιογραφίας για το θέμα δημοσιεύεται σήμερα για μαθητές. Υπάρχουν εγχειρίδια, διδακτικά βοηθήματα και μονογραφίες εδώ. Το G. A. Leontyeva, «Auxiliary Historical Disciplines» είναι το πιο δημοφιλές βιβλίο μεταξύ των φοιτητών ιστορίας. Αυτό το εγχειρίδιο αποτελείται από πολλά μέρη, καθένα από τα οποία είναι αφιερωμένο σε μια ξεχωριστή επιστήμη. Σε αυτό μπορείτε να βρείτε πληροφορίες για την εραλδική, τη χρονολογία, την παλαιογραφία, τη μετρολογία και άλλες επιστήμες. Χάρη στην εύκολη παρουσίαση του υλικού, οι μαθητές μπορούν να μελετήσουν διεξοδικά βοηθητικούς ιστορικούς κλάδους. Το εγχειρίδιο θεωρείται το πιο σύγχρονο σήμερα· σας επιτρέπει να αποκτήσετε σε βάθος γνώση του θέματος, η οποία στη συνέχεια θα βοηθήσει ένα άτομο να εξετάσει προσεκτικά όλα τα υλικά και τα αντικείμενα.

Ιστορία(από το ελληνικό ιστορικό) σημαίνει αφήγηση, ιστορία για το παρελθόν, μαθημένη, εξερευνημένη. Το ενδιαφέρον για την ιστορία, που υπάρχει σε όλους τους λαούς από την αρχαιότητα, εξηγείται από την ανάγκη ενός ατόμου να γνωρίσει το παρελθόν της οικογένειας, της φυλής, της χώρας, της ανθρωπότητας. Από καιρό έχει αναγνωριστεί ότι χωρίς γνώση της ιστορίας είναι αδύνατο να κατανοήσουμε το παρόν και να προβλέψουμε το μέλλον.

Αρχικά θέμα της ιστορίαςήταν διάσημοι ήρωες, ηγεμόνες κρατών, η ιστορία των βασιλικών δυναστείων και των πολέμων. Καθώς η ιστορική γνώση έγινε πλουσιότερη, οι ιδέες για τα καθήκοντα και το αντικείμενο της επιστήμης άλλαξαν επίσης. Η ιστορία, που διαμορφώνεται ως επιστήμη, προσπαθεί να αντικατοπτρίζει συνολικά το παρελθόν. Στη διαδικασία μελέτης του παρελθόντος για να αναδημιουργήσουν την πλήρη εικόνα του, οι ιστορικοί μελετούν όχι μόνο γεγονότα και γεγονότα, αλλά και αρχειακά έγγραφα, είδη οικιακής χρήσης, το φυσικό περιβάλλον, ακόμη και την καθομιλουμένη. Η ιστορία που μελετάμε τώρα είναι η ιστορία των ανθρώπων και των ιδεών. Η ζωή και η ανάπτυξη της ιδεολογίας είναι αδιαχώριστες από την ιστορία της ανθρωπότητας.

Αναλύοντας ιστορικά γεγονότα, η ιστορική επιστήμη χρησιμοποιεί τα ακόλουθα μεθόδους:

1) συγκριτικό-ιστορικό. Αυτή η μέθοδος μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε το γενικό και το ειδικό στα ιστορικά φαινόμενα, καθώς και να καθορίσουμε την κανονικότητα, την τυπικότητα και την αναπτυξιακή τους τάση.

2) στατιστική και μαθηματική, η οποία μας επιτρέπει να θεωρούμε την ανθρώπινη κοινωνία ως ένα ενιαίο πολύπλοκο σύστημα σχέσεων.

3) δομικό-συστημικό, το οποίο σας επιτρέπει να δημιουργήσετε τη σχέση μεταξύ κοινωνικο-οικονομικών, πολιτιστικών και άλλων φαινομένων της κοινωνικής ζωής.

4) αναδρομική. Αυτή η μέθοδος βασίζεται στη δημιουργική αναζήτηση ενός ερευνητή επιστήμονα, ο οποίος, στην αναζήτησή του, πηγαίνει από μεταγενέστερα ιστορικά υλικά σε προγενέστερα, ανασυνθέτει το παρελθόν με τη βοήθεια αρχαιολογικών, γλωσσικών και άλλων δεδομένων.

Η μελέτη του μαθήματος "Ιστορία της Ρωσίας" καθορίζεται από σημαντικά κοινωνικά λειτουργίες ιστορίαςόπως η επιστήμη. Τα πιο σημαντικά από αυτά είναι: γνωστικά, ή πνευματικά και αναπτυξιακά. εκπαιδευτικός; πολιτικό, ή πρακτικό-πολιτικό? ιδεολογικός.

Γνωστική λειτουργίασυνίσταται στην ίδια τη μελέτη διαφόρων πτυχών, φαινομένων, γεγονότων και γεγονότων της προέλευσης και της λειτουργίας του ρωσικού κράτους σε διάφορα στάδια της ιστορίας του σε ένα χρονολογικό πλαίσιο από τον 9ο έως τον 20ο αιώνα. περιεκτικός. Μόνο γνωρίζοντας την ιστορία της χώρας σας μπορείτε να κατανοήσετε τη θέση και το ρόλο της στην παγκόσμια ιστορία.

Εκπαιδευτική λειτουργίαΗ μελέτη του παρελθόντος εκφράζεται στον αρχαίο αφορισμό: «Η ιστορία είναι ο δάσκαλος της ζωής». Βασισμένοι σε ιστορικά παραδείγματα, οι άνθρωποι ανατρέφονται με σεβασμό προς την καλοσύνη και τη δικαιοσύνη, την ελευθερία και την ισότητα και άλλες διαρκείς ανθρώπινες αξίες. Η γνώση της ιστορίας της Πατρίδας διαμορφώνει υψηλές ηθικές, ηθικές και αστικές ιδιότητες και ταυτόχρονα βοηθά στην κατανόηση των κακών της κοινωνίας, της επιρροής τους στα πεπρωμένα χωρών και λαών.

Πολιτική λειτουργίαΗ ιστορία μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε τις τάσεις ανάπτυξης της ρωσικής κοινωνίας και του κράτους· με βάση τη θεωρητική κατανόηση της εμπειρίας των προηγούμενων γενεών, βοηθά στην ανάπτυξη μιας καλά θεμελιωμένης πολιτικής πορείας και στη λήψη σωστών, βέλτιστων πολιτικών αποφάσεων.

Λειτουργία κοσμοθεωρίαςΗ ιστορία καθορίζεται από το γεγονός ότι η πραγματική της πλευρά είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο οικοδομείται η επιστήμη της κοινωνίας. Η γνώση του παρελθόντος εξοπλίζει τους ανθρώπους με την κατανόηση της ιστορικής προοπτικής και διαμορφώνει μια πραγματικά επιστημονική άποψη για τον κόσμο, την κοινωνία και τους νόμους της ανάπτυξής του.

Η σύγχρονη ιστορική επιστήμη συνδέεται οργανικά με ειδικές ιστορικές επιστήμες όπως η αρχαιολογία, η παλαιογραφία, η εραλδική, η νομισματική κ.λπ. Οι ιστορικές ενότητες περιλαμβάνουν όλες τις άλλες επιστήμες και τέχνες. Η ανάπτυξή τους καθιστά τη σωρευτική ιστορική γνώση πιο ολοκληρωμένη και αντικειμενική.

Στον αριθμό βοηθητικοί ιστορικοί κλάδοιπεριλαμβάνουν: παλαιογραφία, μετρολογία, χρονολογία, σφραγιστική (σφραγίδες), εραλδική, νομισματική, γενεαλογία, ονομαστική, διπλωματία (ανάλυση επίσημων εγγράφων), επιγραφική κ.λπ.

Τα καθήκοντα και οι τεχνικές έρευνας των μελετών πηγών και των βοηθητικών ιστορικών κλάδων είναι αλληλένδετα και αλληλένδετα. Αλλά εάν οποιαδήποτε βοηθητική ιστορική πειθαρχία εξετάζει πάντα μόνο έναν τύπο ιστορικής πηγής και χρησιμοποιεί μόνο τις μεθόδους «της» για την ανάλυσή της, τότε οι μελέτες πηγών καλύπτουν ολόκληρο το σύμπλεγμα των πηγών, χρησιμοποιώντας τα συμπεράσματα οποιουδήποτε από τους βοηθητικούς ιστορικούς κλάδους.

Παλαιογραφία– μια βοηθητική ιστορική πειθαρχία που μελετά τα εξωτερικά σημάδια των χειρόγραφων πηγών (σήματα γραφής, γραφικά χαρακτηριστικά, γραφή, υλικό πάνω στο οποίο γράφουν, όργανα γραφής, διακοσμήσεις χειρογράφων, χρώματα, μελάνια, υδατογραφήματα, μορφή, βιβλιοδεσία χειρογράφων).

Νομισματολογία– ένας ιστορικός κλάδος που μελετά την παραγωγή νομισμάτων, την ιστορία των νομισματικών συστημάτων και τη νομισματική κυκλοφορία. Πήρε το όνομά του από την ελληνική λέξη «νομισμός» (νόμισμα) στον Μεσαίωνα.

Σφραγιστική(από την ελληνική λέξη "σφράγις" - σφραγίδα) - μια βοηθητική ιστορική πειθαρχία, το κύριο αντικείμενο μελέτης της οποίας είναι οι σφραγίδες.

Εραλδική(από τη λατινική λέξη Heraldus - herald) το κύριο αντικείμενο μελέτης είναι το οικόσημο - ένα συμβολικό διακριτικό ατόμων, επωνύμων, φυλών, περιοχών, πόλεων, κρατών. Το κύριο, αλλά όχι το μοναδικό καθήκον της εραλδικής ως βοηθητικής ιστορικής πειθαρχίας είναι η απόδοση (προσδιορισμός ιδιοκτησίας) θυρεών.

Μετρολογία(από τις ελληνικές λέξεις «μέτρον» - μέτρο και «λόγος» - επιστήμη, διδασκαλία) - μια βοηθητική ιστορική πειθαρχία που μελετά διάφορα μέτρα στην ιστορική τους εξέλιξη και την αμοιβαία σύνδεση.

ιστορική αναδρομή(«χρόνος» - χρόνος) είναι μια βοηθητική ιστορική πειθαρχία που μελετά τα χρονικά συστήματα και την ιστορία της ανάπτυξής τους.

Ιστορική ονομαστική– μελέτη της ιστορίας των ειδικών ονομάτων.

Τοπωνύμιο– γεωγραφικές ονομασίες

Εθνωνυμία– ονόματα λαών

ανθρωπωνυμία– προσωπικά ονόματα.

Αρχαιολογία -(από το αρχαιο- και το ελληνικό λύγος - λέξη, διδασκαλία), μια επιστήμη που μελετά το ιστορικό παρελθόν της ανθρωπότητας από υλικές πηγές.

Οι βοηθητικοί ιστορικοί κλάδοι είναι θέματα που μελετούν ορισμένους τύπους ή μεμονωμένες μορφές και περιεχόμενα ιστορικών πηγών.

Μπορούμε να συμπεριλάβουμε τις ακόλουθες επιστήμες ως βοηθητικούς ιστορικούς κλάδους:

Εραλδική- ειδική ιστορική πειθαρχία, μελετώνταςτα οικόσημα, καθώς και η παράδοση και η πρακτική της χρήσης τους. Είναι μέρος των εμβλημάτων - μιας ομάδας αλληλένδετων κλάδων που μελετούν τα εμβλήματα. Η διαφορά μεταξύ των εθνόσημων και άλλων εμβλημάτων είναι ότι η δομή, η χρήση και το νομικό τους καθεστώς συμμορφώνονται με ειδικούς, ιστορικά καθιερωμένους κανόνες. Η Heraldry καθορίζει με ακρίβεια τι και πώς μπορεί να εφαρμοστεί στο κρατικό οικόσημο, το οικογενειακό εθνόσημο και ούτω καθεξής, και εξηγεί τη σημασία ορισμένων μορφών.

Σφραγιστική- μια βοηθητική ιστορική πειθαρχία που μελετά τις σφραγίδες (μήτρες) και τις αποτυπώσεις τους σε διάφορα υλικά.

Αρχικά αναπτύχθηκε ως μέρος της διπλωματίας, που ασχολείται με τον προσδιορισμό της γνησιότητας των εγγράφων.

Ιστορική μετρολογία- μια βοηθητική ιστορική πειθαρχία που μελετά τα μέτρα που χρησιμοποιήθηκαν στο παρελθόν - μήκος, εμβαδόν, όγκος, βάρος - στην ιστορική τους εξέλιξη. Συχνά οι μονάδες μέτρησης δεν αποτελούσαν το μετρικό σύστημα· ταξινομούνται ως παραδοσιακά συστήματα μέτρησης. Η ιστορική μετρολογία μελετά την ιστορία της γένεσης και ανάπτυξης διαφόρων συστημάτων μέτρησης, τα ονόματα των επιμέρους μέτρων, τις ποσοτικές τους σχέσεις και καθορίζει τις πραγματικές τους τιμές, δηλαδή την αντιστοιχία τους με τα σύγχρονα μετρικά συστήματα. Η μετρολογία συνδέεται στενά με τη νομισματική, αφού πολλοί λαοί στο παρελθόν είχαν μέτρα βάρους που συνέπιπταν με νομισματικές μονάδες και είχαν το ίδιο όνομα.

Νομισματολογία- μια βοηθητική ιστορική πειθαρχία που μελετά την ιστορία της νομισματικής κοπής και της νομισματικής κυκλοφορίας.

Κοινωνικές λειτουργίες της νομισματικής: αναγνώριση νομισματικών πολιτιστικών μνημείων. τη μελέτη χαρακτηριστικών γεγονότων, συνδέσεων και διαδικασιών που συμβάλλουν σε μια πιο εις βάθος κατανόηση της ιστορίας και καλύπτουν κενά στην ιστορική επιστήμη.

ιστορική αναδρομή- βοηθητική ιστορική πειθαρχία, ιδρύονταςημερομηνίες ιστορικών γεγονότων και εγγράφων· αλληλουχία ιστορικών γεγονότων στο χρόνο· μια λίστα οποιωνδήποτε γεγονότων στη χρονική τους ακολουθία.

Ιστορική γεωγραφία- μια βοηθητική ιστορική πειθαρχία που μελετά την ιστορία μέσα από το «πρίσμα» της γεωγραφίας. Είναι επίσης η γεωγραφία μιας περιοχής σε ένα ορισμένο ιστορικό στάδιο της ανάπτυξής της. Αυτή τη στιγμή, υπάρχουν 8 τομείς της ιστορικής γεωγραφίας:

Η ιστορική φυσική γεωγραφία (ιστορική γεωγραφία) είναι ο πιο συντηρητικός κλάδος, μελετά τις αλλαγές στο τοπίο.

Ιστορική πολιτική γεωγραφία - μελετά τις αλλαγές στον πολιτικό χάρτη, το πολιτικό σύστημα, τις διαδρομές κατάκτησης.

Ιστορική γεωγραφία του πληθυσμού - μελετά εθνογραφικά και γεωγραφικά χαρακτηριστικά της κατανομής του πληθυσμού σε εδάφη.

Ιστορική κοινωνική γεωγραφία - μελετά τις σχέσεις της κοινωνίας, την αλλαγή των κοινωνικών στρωμάτων.

Ιστορική πολιτιστική γεωγραφία - μελετά τον πνευματικό και υλικό πολιτισμό.

Ιστορική γεωγραφία της αλληλεπίδρασης μεταξύ κοινωνίας και φύσης - άμεση (ανθρώπινη επίδραση στη φύση) και αντίστροφη (φύση στον άνθρωπο).

ιστορική οικονομική γεωγραφία - μελετά την ανάπτυξη της παραγωγής, τις βιομηχανικές επαναστάσεις.

Ιστορικές και γεωγραφικές περιφερειακές μελέτες.

Αρχειακές μελέτες- μια επιστημονική επιστήμη που μελετά και αναπτύσσει θεωρητικά, μεθοδολογικά και οργανωτικά ζητήματα των αρχειακών υποθέσεων και της ιστορίας της.

Αρχαιολογία- μια ιστορική πειθαρχία που μελετά το ιστορικό παρελθόν της ανθρωπότητας από υλικές πηγές.

Εθνογραφία- μέρος της ιστορικής επιστήμης που μελετά εθνοτικούς λαούς και άλλους εθνοτικούς σχηματισμούς, την προέλευσή τους (εθνογένεση), τη σύνθεση, τον οικισμό, τα πολιτιστικά και καθημερινά χαρακτηριστικά τους, καθώς και τον υλικό και πνευματικό τους πολιτισμό.

Ιστοριογραφίαείναι ένας βοηθητικός ιστορικός κλάδος που μελετά την ιστορία της ιστορικής επιστήμης. Η ιστοριογραφία ελέγχει πόσο ακριβής εφαρμόζεται η επιστημονική μέθοδος κατά τη συγγραφή ενός ιστορικού έργου, εστιάζοντας στον συγγραφέα, τις πηγές του, τον διαχωρισμό των γεγονότων από την ερμηνεία, καθώς και στο ύφος, τις προτιμήσεις του συγγραφέα και το κοινό για το οποίο έγραψε αυτό το έργο στο πεδίο της ιστορίας.

Ιστορική επιστήμη των υπολογιστών- μια βοηθητική ιστορική πειθαρχία που μελετά τη μεθοδολογία χρήσης της πληροφορικής στη μελέτη της ιστορικής διαδικασίας, τη δημοσίευση ιστορικής έρευνας και τη διδασκαλία ιστορικών κλάδων, καθώς και σε θέματα αρχείων και μουσείων.

Στόχοι μαθήματος

1. Να ενεργοποιήσει τις απαραίτητες γνώσεις των μαθητών από το μάθημα της ιστορίας των τάξεων 5-6.

2. Να αναπτύξουν δεξιότητες στον ορισμό και την επεξήγηση εννοιών, στην ανάλυση και την εργασία με έγγραφα, διαγράμματα και πίνακες.

3. Δώστε στους μαθητές την ευκαιρία να είναι δημιουργικοί.

Πλάνο μαθήματος

ΕΓΩ.Ιστορικές πηγές.

II.Επικουρικοί ιστορικοί κλάδοι.

III.Γλωσσική οικογένεια.

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Ι. Ιστορικές πηγές

Στην αρχή του μαθήματος, ο δάσκαλος ενημερώνει τους μαθητές ότι κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα εξοικειωθούν με νέες έννοιες και όρους: διάφορα είδη ιστορικών πηγών, βοηθητικούς ιστορικούς κλάδους, τις έννοιες «γλωσσική οικογένεια» και «γλωσσική ομάδα».

Οι μαθητές έχουν το καθήκον: στη διαδικασία μελέτης ενός νέου θέματος, ενεργοποιώντας τη γνώση που αποκτήθηκε στα μαθήματα ιστορίας τα προηγούμενα χρόνια, να επιλέξουν παραδείγματα διαφόρων τύπων ιστορικών πηγών και να εξηγήσουν ποιοι βοηθητικοί κλάδοι τα μελετούν.

Ο δάσκαλος εισάγει την έννοια ιστορική πηγήκαι μαζί με τους μαθητές συντάσσει στον πίνακα Σχήμα 1 «Ταξινόμηση ιστορικών πηγών». Προσφέρει διαφορετικούς τύπους πηγών και οι μαθητές επιλέγουν παραδείγματα. Τα αποτελέσματα της δραστηριότητας καταγράφονται στον πίνακα και στα τετράδια των μαθητών.

Ιστορικές πηγές- ολόκληρο το σύμπλεγμα αντικειμένων σκόπιμης ανθρώπινης δραστηριότητας που αντανακλούσε άμεσα την ιστορική διαδικασία και κατέγραψε μεμονωμένα γεγονότα και τετελεσμένα γεγονότα, βάσει των οποίων αναδημιουργείται η ιδέα μιας συγκεκριμένης ιστορικής εποχής, διατυπώνονται υποθέσεις σχετικά με τις αιτίες ή τις συνέπειες που συνεπαγόταν ορισμένα ιστορικά γεγονότα.

Σχέδιο 1. Ταξινόμηση ιστορικών πηγών

Ερωτήσεις και εργασίες για μαθητές

Προσδιορίστε από το αυτί σε ποιο τύπο πηγών ανήκουν τα κείμενα των παρακάτω εγγράφων.

Νο. 1. Χρονικό (αποσπάσματα)

«Το καλοκαίρι 6635 (1127). Με εντολή του πρίγκιπα Βσεβολόντ ξεκίνησε η κατασκευή της πέτρινης εκκλησίας του Αγίου Ιωάννη στο Νόβγκοροντ...

Το ίδιο καλοκαίρι έγινε δυνατή χιονοθύελλα στη στεριά και στα νερά και στα αρχοντικά δύο νύχτες και τέσσερις μέρες. Το ίδιο καλοκαίρι... ο παγετός σκότωσε όλη τη σίκαλη το φθινόπωρο, και υπήρχε λιμός για όλο τον χειμώνα. Ένα χταπόδι σίκαλης κόστιζε μισό hryvnia».

Νο 2. Χάρτα 1257-1259.

«Εγώ, ο πρίγκιπας Αλέξανδρος, και ο γιος μου ο Ντμίτρι με τον δήμαρχο με τον Μιχαήλ, και με τους χίλιους Ζιροσλάβ, και όλους τους Νοβγκοροντιανούς, κάνουμε ειρήνη με τον γερμανό πρέσβη Σίβορντ και με τον πρεσβευτή του Λιουμπέτσκ Γκίντρικ και με τον γοτθικό πρεσβευτή Οστάν. Από εδώ και στο εξής, οι Νόβγκοροντ είναι φιλοξενούμενοι στη γερμανική ακτή και οι Γερμανοί είναι φιλοξενούμενοι στην ακτή του Νόβγκοροντ χωρίς βρώμικα κόλπα ... "

Νο. 3. Επιστολή φλοιού σημύδας

«Από τον Μπόρις στη Ναστασία. Μόλις φτάσει αυτό το γράμμα, στείλε μου αμέσως έναν υπηρέτη σε έναν επιβήτορα, γιατί έχω πολλά να κάνω εδώ. Ναι, στείλε ένα πουκάμισο, ξέχασα το πουκάμισό μου».

Νο. 4. «Ο λόγος για την καταστροφή της ρωσικής γης»

«Ω, φωτεινή και όμορφα διακοσμημένη, ρωσική γη!

Είσαι διάσημος για πολλές ομορφιές: φημίζεσαι για πολλές λίμνες, αξιοσέβαστα ποτάμια και πηγές, βουνά, απότομους λόφους, ψηλά δάση βελανιδιάς, καθαρά χωράφια, θαυμάσια ζώα, διάφορα πουλιά, αμέτρητες μεγάλες πόλεις, ένδοξα χωριά, κήπους μοναστηριών, ναούς του Θεού και τρομεροί πρίγκιπες, τίμιοι βογιάροι, πολλοί ευγενείς. Έχεις γεμίσει με όλα, ρωσική γη, ω αληθινή χριστιανική πίστη!».

Νο. 5. Χάρτης του Μεγάλου Δούκα

Vsevolod Mstislavich - Μονή Yuryev. 1125-1137

«Εγώ, ο μεγάλος δούκας Vsevolod, έδωσα στον Άγιο Γεώργιο τον περίβολο της εκκλησίας Terpuzh του Lyakhovichi με γη, και με ανθρώπους, και με άλογα, και δάσος, και bortni, και παγίδες στο Lovat... Και μετά το έδωσα στον Άγιο Γεώργιο για πάντα. .»

Αρ. 6. Η ιστορία της ζωής και του θάρρους του μακαριστού και Μεγάλου Δούκα Αλέξανδρου

«...Αυτός ο πρίγκιπας Αλέξανδρος γεννήθηκε από έναν φιλεύσπλαχνο πατέρα, και κυρίως από έναν μικρόσωμο πατέρα, τον μεγάλο πρίγκιπα Γιαροσλάβ και από τη μητέρα του τη Φεοδοσία.

... Και ήταν όμορφος όσο κανένας άλλος, και η φωνή του ήταν σαν σάλπιγγα ανάμεσα στον λαό, το πρόσωπό του ήταν σαν το πρόσωπο του Ιωσήφ, τον οποίο ο Αιγύπτιος βασιλιάς έκανε δεύτερο βασιλιά στην Αίγυπτο, και η δύναμή του ήταν μέρος του δύναμη του Σαμψώνα, και ο Θεός του έδωσε τη σοφία του Σολομώντα, το θάρρος είναι σαν αυτό του Ρωμαίου βασιλιά Βεσπασιανού, που κατέκτησε ολόκληρη τη γη της Ιουδαίας».

Νο. 7. Επιστολή φλοιού σημύδας

«Υποκλίσεις από τον Yakov στον νονό και φίλο του Maxim. Αγόρασέ μου, υποκλίνομαι, λίγη βρώμη από τον Αντρέι αν τα πουλήσει. Πάρε το γράμμα από αυτόν και στείλε μου μια καλή ανάγνωση...»

«Το καλοκαίρι 6635 (1127). Δεν υπήρχε ειρήνη... ούτε με τους Σούζνταλ, ούτε με τους Σμόλιαν, ούτε με τους Πολβτσάν, ούτε με τους Κιέβους. Και όλο το καλοκαίρι το μεγάλο χταπόδι κόστιζε επτά κοψίματα.

Το καλοκαίρι 6669 (1161). Έκανε ζέστη όλο το καλοκαίρι, και όλα κάηκαν, και το φθινόπωρο ο παγετός σκότωσε όλο το σιτάρι... Ω, υπήρχε μεγάλη θλίψη και ανάγκη στους ανθρώπους».

Νο. 9. Έπη «Alyosha Popovich and Tugarin».

«Γεια είστε, καλοί φίλοι!
Είδα τον Tugarin Zmeevich,
Είναι, ο Τουγκάριν, τριών βαθμών,
Υπάρχει ένα καυτό βέλος ανάμεσα στα μάτια,
Το άλογο κάτω από αυτόν είναι σαν άγριο θηρίο».

Επιλέξτε ιστορικές πηγές από την παραπάνω λίστα και χωρίστε τις σε ομάδες. Εισαγάγετε τα αποτελέσματα της εργασίας σας στον Πίνακα 1 «Ιστορικές πηγές».

Ο δάσκαλος ζωγραφίζει τις στήλες του πίνακα στον πίνακα και οι μαθητές τις ζωγραφίζουν στο τετράδιό τους. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος μοιράζει κάρτες με τη λίστα που προτείνεται παρακάτω και τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία ανεξάρτητα. Είναι δυνατόν ένας μαθητής να ολοκληρώσει την εργασία παράλληλα στον πίνακα. Μετά από ανεξάρτητη εργασία, είναι απαραίτητο να οργανωθεί ένας έλεγχος καλώντας έναν ή δύο μαθητές, προκειμένου να εντοπιστούν έγκαιρα τα λάθη που έγιναν κατά τη διάρκεια της εργασίας. Στο τέλος της εργασίας, ο δάσκαλος πρέπει να καταλήξει στο συμπέρασμα ότι η ιστορική πηγή συνδέεται με την ανθρώπινη δραστηριότητα και τα παιδιά πρέπει να τη γράψουν στα βιβλία εργασίας τους.

Τραπέζι 1. Ιστορικές πηγές

ΚΑΡΤΑ

Σχεδιάζοντας σε μια σπηλιά ανθρώπινο σκελετό εξαφανισμένου ηφαιστείου ιστορία ενός συμμετέχοντος σε έναν προηγούμενο πόλεμο οστά ενός προϊστορικού ζώου γραμμένο σε μια πήλινη ταμπλέτα αρχαίο ναό αποξηραμένο κοίτη ποταμού κείμενο νόμου σε ένα πέτρινο νόμισμα θραύσματα πιάτων κατεστραμμένο φρούριο όνομα του κουμπιού πόλης γράμμα φλοιού σημύδας.

II. Βοηθητική ιστορική πειθαρχία

Προκαταρκτικές Ερωτήσεις

Πώς αποκτούν οι επιστήμονες ιστορικές πληροφορίες;

Ποιες επιστήμες μελετούν τις ιστορικές πηγές;

Οι μαθητές εκφράζουν τις εικασίες τους. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος είναι στον μαυροπίνακα και οι μαθητές σχεδιάζουν γραφήματα στα τετράδιά τους Πίνακας 2 «Βοηθητικές ιστορικές επιστήμες», το οποίο συμπληρώνεται καθώς ο εκπαιδευτικός εξηγεί την ύλη. Κατά τη σύνταξη ενός πίνακα, οι μαθητές τίθενται βασικές ερωτήσεις που ενεργοποιούν τη γνώση που αποκτήθηκε από μαθήματα ιστορίας του Αρχαίου Κόσμου και του Μεσαίωνα.

Πίνακας 2. Επικουρικοί ιστορικοί κλάδοι

Επικουρικοί ιστορικοί κλάδοι- μια συλλογική ονομασία για έναν αριθμό επιστημονικών κλάδων που μελετούν ορισμένους τύπους ή μεμονωμένες πτυχές μορφής και περιεχομένου ιστορικές πηγές.

Ο δάσκαλος εμπεδώνει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν με τη βοήθεια των εργασιών που δίνονται παρακάτω.

Ερωτήσεις και εργασίες για μαθητές

Ακούστε το απόσπασμα και προσδιορίστε ποιος βοηθητικός ιστορικός κλάδος μελετά τις επισημασμένες λέξεις;

Σιδηρουργοί σφυρηλατούν ταγκάν
Στην Taganskaya Sloboda,
Σιδηρουργοί για σόμπα μπάνιου
Χυτεύεται ένας χάλκινος κάδος.
Παλιός αρτοποιός Basmannaya
Ψήνει ψωμί - "basman".
Και στο Καλάσνι Λέιν
Για τους μπόγιαρ και για τον βασιλιά
Ο αρτοποιός ψήνει
Ρολάκια, κουλούρια, ψωμάκια.
Επί Rybachaya στη Slobodka,
Με το όνομα Berezhki,
Ψαράδεςεκτόξευση σκαφών
Στην έκταση του ποταμού Μόσχα.
Τα τσεκούρια ακονίζονται στα σφαγεία
Επί Myasnitskaya Sloboda,
Στο Rawhideβρεγμένος
Στο γρήγορο νερό Yauza.

(N. Konchalovskaya.
«Η αρχαία μας πρωτεύουσα»)

Ο δάσκαλος διαβάζει το κείμενο, οι μαθητές ακούν προσεκτικά και αφού διαβάσουν απαντούν στην ερώτηση που τίθεται. ( Ονομαστική.)

Τι πληροφορίες μπορεί να κερδίσει ένας ιστορικός μελετώντας τα ονόματα των δρόμων;

Για ποια βοηθητική ιστορική πειθαρχία μιλάμε;

1) Στο κόκκινο πεδίο
Λιοντάρι στα πίσω πόδια του
Ένα κίτρινο θηρίο με ένα χαμόγελο στα χείλη,
Σώμα εξουσίας στη σκιά, -
Στα πίσω σου πόδια!
Κεφάλια
Ήσυχη Μεγαλειότητα
Και στα μάτια της απάτης υπάρχει καλοσύνη,
Το πρόσωπο του λιονταριού,
Η γενειάδα ρέει σε δαχτυλίδια.
Δεν καταστρέφεται από φωτιά,
Δηλητήριο,
Δεν υπήρξε μόνο μία βάρβαρη επίθεση,
Κρατάει το λιοντάρι στο μπροστινό πόδι του δεξιού
Μακρύ-μακρύ
Ασημένιος σταυρός.

(S. Podelkov «Οικόσημο της πόλης του Βλαντιμίρ»)

2) Είδα το εθνόσημο... - αρχέγονο:
Καθισμένος πολεμιστής έφιππος
Dragon Spear Slayer
Σε βαθύ κόκκινο καμβά.

(V. Gerasimov. «Οικόσημο της Μόσχας»)

III. Γλωσσική οικογένεια

Ο δάσκαλος εισάγει μια νέα έννοια και προσφέρει στους μαθητές σχήμα 2, το οποίο μεταφέρουν στα τετράδιά τους.

Σχέδιο 2.Γλωσσική οικογένεια

Σχέδιο 3Οι «Γλωσσικές οικογένειες της πεδιάδας της Ανατολικής Ευρώπης» πρέπει να προετοιμαστούν προηγουμένως από τον δάσκαλο.

Σχέδιο 3.Γλωσσικές οικογένειες της Ανατολικής Ευρώπης

Για να ενισχύσει το υλικό, ο δάσκαλος ζωγραφίζει στον πίνακα πίνακας 3«Ομάδες γλωσσών» και συμπληρώστε την αριστερή στήλη μαζί με την τάξη.

Στη συνέχεια, είναι δυνατές δύο επιλογές για εργασία: είτε οι μαθητές συμπληρώνουν τον πίνακα ενώ ο δάσκαλος διαβάζει τη λίστα των ανθρώπων που δίνεται παρακάτω, είτε κάνουν την εργασία ανεξάρτητα - σε μια κάρτα που λαμβάνουν στο γραφείο τους. Ένας από τους μαθητές του σχολείου κάνει δουλειά στον μαυροπίνακα.

Με την ολοκλήρωση διενεργείται προφορικός έλεγχος και διόρθωση.

Ερωτήσεις και εργασίες για μαθητές

Σε ποια γλωσσική ομάδα ανήκουν οι ακόλουθοι λαοί: Γάλλοι, Γερμανοί, Άγγλοι, Λετονοί, Φινλανδοί, Κιργίζοι, Καζάκοι, Ιταλοί, Ισπανοί, Εσθονοί, Ούγγροι, Χάντι, Ουζμπέκοι, Τάταροι, Λιθουανοί, Μάνσι, Ρώσοι, Ουκρανοί, Σουηδοί, Δανοί, Ρουμάνοι, Λευκορώσοι, Τσέχοι, Τατζίκοι, Νορβηγοί, Αφγανοί, Σλοβάκοι;

Πίνακας 3.Γλωσσικές ομάδες

Εργασία για το σπίτι.Δημιουργήστε ένα σταυρόλεξο για αυτό το θέμα.

Τατιάνα ΠΕΤΡΟΒΑ,
καθηγητής ιστορίας και κοινωνικών σπουδών
Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πολυκλαδικού Λυκείου,
Vyatskie Polyany, περιοχή Kirov.

Θέμα 3

Η ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΑ ΣΤΑΔΙΑ

Σχέδιο

Βασικοί και βοηθητικοί ιστορικοί κλάδοι.

Γενικοί βοηθητικοί κλάδοι.

Ειδικοί βοηθητικοί κλάδοι.

1. Βασικοί και βοηθητικοί ιστορικοί κλάδοι

Η σύγχρονη ρωσική ιστορική επιστήμη είναι ένα σύνθετο, διακλαδισμένο σύμπλεγμα αλληλένδετων κλάδων. Αυτή τη στιγμή υπάρχουν περισσότερα από 50 από αυτά, αλλά ο αριθμός τους αυξάνεται συνεχώς.

Στην ιστορική επιστήμη, ανάλογα με το αντικείμενο μελέτης και τις λειτουργίες, διακρίνονται δύο ομάδες κλάδων: οι βασικοί και οι βοηθητικοί. Οι κύριοι κλάδοι εμπλέκονται άμεσα στη μελέτη της ανάπτυξης της ανθρώπινης κοινωνίας από την ίδρυσή της μέχρι σήμερα. Οι βοηθητικοί κλάδοι είναι ένα σύμπλεγμα επιστημών που δημιουργούν συνθήκες για την επίλυση επιστημονικών προβλημάτων στους κύριους κλάδους, δηλαδή, όλοι οι βοηθητικοί κλάδοι εκτελούν μια λειτουργία υπηρεσίας σε σχέση με την ίδια την ιστορική επιστήμη.

Η ίδια η ιστορική επιστήμη χωρίζεται σε διάφορους κλάδους σύμφωνα με 5 κριτήρια.

Κατά εποχή (ιστορία της πρωτόγονης κοινωνίας, ιστορία του αρχαίου κόσμου, ιστορία του Μεσαίωνα, ιστορία της σύγχρονης εποχής, σύγχρονη ιστορία).

Ανά ήπειρο (ιστορία της Ασίας και της Αφρικής, ιστορία της Αμερικής, ιστορία της Ευρώπης, ιστορία της Αυστραλίας και της Ωκεανίας, κ.λπ.)

Ανά μεμονωμένη χώρα (ιστορία της Ρωσίας, της Γαλλίας, της Αγγλίας κ.λπ.)

Κατά εθνικότητα (ιστορία των Σλάβων - Σλαβικές σπουδές).

Κατά εθνικότητα (εσωτερική και ξένη ιστορία).

Οι βοηθητικοί ιστορικοί κλάδοι χωρίζονται επίσης σε δύο ομάδες - γενικές και ειδικές. Οι γενικοί βοηθητικοί κλάδοι λύνουν γενικά, καθολικά προβλήματα κάθε επιστημονικής και ιστορικής έρευνας. Ειδικοί βοηθητικοί κλάδοι επιλύουν στενά συγκεκριμένα προβλήματα και τα περισσότερα από αυτά είναι εξειδικευμένοι κλάδοι μελέτης πηγών.

2. Γενικοί βοηθητικοί κλάδοι (6)

Επί του παρόντος, στην ιστορική επιστήμη υπάρχει μια διάκριση 6 γενικοί βοηθητικοί κλάδοι.

1. Ιστοριογραφία.Χωρίζεται σε γενική ιστοριογραφία και προβληματική. Η γενική ιστοριογραφία μελετά την ιστορία της ιστορικής επιστήμης από την ίδρυσή της μέχρι σήμερα. Η γενική ιστοριογραφία εξετάζει την εξέλιξη διαφόρων επιστημονικών σχολών και εννοιών στην ιστορική επιστήμη και εξετάζει τις επιστημονικές δραστηριότητες μεμονωμένων ιστορικών. Η προβληματική ιστοριογραφία μελετά την ιστορία συγκεκριμένων επιστημονικών προβλημάτων: εξετάζει τη διαδικασία εμφάνισης και διατύπωσής τους στην επιστημονική βιβλιογραφία, τη διαδικασία επίλυσης αυτών των προβλημάτων και καθορίζει τον βαθμό μελέτης προβλημάτων που δεν έχουν ακόμη επιλυθεί στην επιστήμη.

2. Μελέτη πηγής –Πρόκειται για μια επιστήμη που μελετά όλους τους τύπους ιστορικών πηγών, δίνει την ταξινόμησή τους και αναπτύσσει μια μεθοδολογία για την ανάλυση των πηγών. Στις μελέτες πηγής διακρίνονται επίσης οι γενικές πηγές και οι προβληματικές. Γενική μελέτη πηγών - ολόκληρο το σύμπλεγμα πηγών για την ιστορία της Ρωσίας. Οι προβληματικές μελέτες πηγών μελετούν ένα σύνολο ιστορικών πηγών για ένα συγκεκριμένο θέμα, δίνουν την ταξινόμηση και τα χαρακτηριστικά τους σε ομάδες, καθορίζουν τη μεθοδολογία ανάλυσης και ασκούν εσωτερική και εξωτερική κριτική των πηγών. (Έννοιες πηγής, εσωτερική και εξωτερική κριτική).

3. Ιστορική βιβλιογραφία –είναι η επιστήμη των μεθόδων ιστορικής και βιβλιογραφικής έρευνας, δηλαδή μεθόδων αναγνώρισης της βιβλιογραφίας για ένα δεδομένο θέμα. Η ιστορική βιβλιογραφία εμπλέκεται επίσης στην ανάπτυξη προτύπων για τη βιβλιογραφική περιγραφή της βιβλιογραφίας στον επιστημονικό μηχανισμό αναφοράς της έρευνας (υποσημειώσεις και κατάλογος αναφορών) και αναπτύσσει πρότυπα GOST για το σχεδιασμό επιστημονικής συσκευής αναφοράς έρευνας.

4. Μεθοδολογία.Η μεθοδολογία σήμερα νοείται ως δύο επιστήμες. Πρώτον, η μεθοδολογία είναι μια επιστήμη που μελετά τη δομή και τους νόμους της ανάπτυξης της κοινωνίας, καθώς και τη διερεύνηση του γενικού και του φυσικού στην ανάπτυξη διαφόρων κοινωνιών. Υπό αυτή την έννοια, η μεθοδολογία συμπίπτει πλήρως με τη θεωρητική ή την αναλυτική ιστορία. Δεύτερον, η μεθοδολογία είναι η επιστήμη των μεθόδων ιστορικής έρευνας.

5. Ιστορική επιστήμη των υπολογιστών.Μελετά και αναπτύσσει μεθόδους χρήσης της τεχνολογίας των υπολογιστών στην ιστορική έρευνα και αναπτύσσει ειδικά προγράμματα υπολογιστών για ιστορική έρευνα (δημιουργία εξειδικευμένων βάσεων δεδομένων για διάφορα προβλήματα της ιστορικής επιστήμης, ανάπτυξη υπολογιστικών μοντέλων ιστορικών διαδικασιών).

6. Ιστορική ορολογία.Αντικείμενο μελέτης είναι ο εννοιολογικός-κατηγορικός μηχανισμός της ιστορικής επιστήμης, δηλαδή το σύστημα κατηγοριών και εννοιών που χρησιμοποιούνται στην ιστορική επιστήμη - φιλοσοφικές κατηγορίες, γενικές κοινωνιολογικές έννοιες, συγκεκριμένες ιστορικές έννοιες, καθώς και έννοιες όλων των βοηθητικών ιστορικών κλάδων.

3. Ειδικοί βοηθητικοί κλάδοι (36)

Ανεξάρτητοι κλάδοι (6)

ιστορική αναδρομή (αντικείμενο μελέτης – συστήματα μέτρησης χρόνου σε διάφορες ιστορικές εποχές).

Μετρολογία (αντικείμενο μελέτης – συστήματα μέτρων: μήκος, βάρος, όγκος).

Ιστορική γεωγραφία (αντικείμενο μελέτης είναι η φυσική, οικονομική και πολιτική γεωγραφία του παρελθόντος. Τα σημαντικότερα προβλήματα είναι η μελέτη της δυναμικής των εδαφικών αλλαγών στα κράτη, η μελέτη θεμάτων για αμφισβητούμενα εδάφη).

Ιστορική χαρτογραφία (αντικείμενο μελέτης – ιστορία της χαρτογραφίας και οι γεωγραφικοί χάρτες ως ιστορική πηγή).

Ιστορικά δημογραφικά στοιχεία (αντικείμενο μελέτης: πληθυσμιακή δυναμική και μεταναστευτικές διαδικασίες του παρελθόντος).

Ιστορική γλωσσολογία (αντικείμενο μελέτης – οι αρχαίες γλώσσες ως ιστορικό φαινόμενο).

Εξειδικευμένοι κλάδοι μελέτης πηγής (30 κλάδοι)

Συγκρότημα τεκμηρίωσης

Τεκμηρίωση – τεκμηρίωση ως κοινωνικό φαινόμενο

Αρχαιογραφία – μεθοδολογία εντοπισμού και δημοσίευσης ιστορικών πηγών.

Αρχειακές μελέτες – σύστημα αποθήκευσης εγγράφων, σύστημα κρατικής αρχειοθέτησης.

Παλαιογραφικό συγκρότημα (παλαιογραφία και επιστήμες που προέκυψαν από αυτήν)

Παλαιογραφία (αντικείμενο μελέτης – αρχαία κείμενα ως ιστορική πηγή).

Κωδικολογία (αντικείμενο μελέτης – αρχαία χειρόγραφα βιβλία ως ιστορική πηγή).

Βερεστολογία (Έγγραφα φλοιού σημύδας του Νόβγκοροντ ως ιστορική πηγή).

Διπλωματικά (νομικά έγγραφα ως ιστορική πηγή).

Φιλιγκράν επιστήμη (χάρτινα υδατογραφήματα σε αρχαία κείμενα).

Επιστολογραφία (οι επιστολές ως ιστορική πηγή)

Νομισματικό σύμπλεγμα (νομισματική και επιστήμες που προέκυψαν από αυτήν)

Νομισματολογία (νομίσματα, δηλ. μεταλλικά χρήματα).

Βονιστική (χαρτοχρήματα και πάσης φύσεως χρεόγραφα).

Φαλεριστικά (παραγγελίες, μετάλλια, βραβεία).

Medallerica (μετάλλια όλων των τύπων)

Βεξιλολογία (πανό, σημαίες, σημαιάκια).

Ενιαίες μελέτες (παντός τύπου στολές, κυρίως στρατιωτικές).

Επιστήμη των όπλων (όλα τα αρχαία όπλα)

Άλλοι κλάδοι μελέτης πηγής

Σφραγιστική (σφραγίδες ως ιστορική πηγή).

Εραλδική (οικόσημο ως ιστορική πηγή).

Γενεαλογία (ιστορικό τοκετού, οικογένειες, γενεαλογικά βιβλία ως πηγή).

Επιγραφική (επιγραφές σε συμπαγές υλικό ως πηγή άρθρου).

Επιτάφιος (οι επιτύμβιες επιγραφές ως ιστορική πηγή).

Τοπωνύμιο (γεωγραφικά ονόματα).

Ονομαστική (κατάλληλα ονόματα ως ιστορική πηγή).

Φιλοτελισμός (τα γραμματόσημα ως ιστορική πηγή).

Φιλοκάρτυ (καρτ ποστάλ ως ιστορική πηγή)

Εμβληματικά (όλα τα είδη εμβλημάτων και συμβόλων).

Αρχαιολογία (υλικές πηγές που εξάγονται από τη γη).

Οστεολογία (προερχόμενο από την αρχαιολογία, το αντικείμενο μελέτης είναι

υπολείμματα οστών ανθρώπων και ζώων ως ιστορική πηγή).

Γλυπτικά (η τέχνη της σκάλισης πολύτιμων λίθων)

Εικονογραφία (οι εικόνες ως έργο τέχνης και ιστορική πηγή)

Μεθοδικοί κλάδοι

Μια ανεξάρτητη ομάδα βοηθητικών κλάδων στην ιστορική επιστήμη, που δεν σχετίζονται ούτε με γενικές ούτε με ειδικές :

Μέθοδοι διδασκαλίας της ιστορίας – μέθοδοι διδασκαλίας της ιστορίας στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Τεστολογία – τα τεστ ιστορίας ως μέσο και μέθοδος διδασκαλίας, μέθοδοι ανάπτυξης και εφαρμογής τους.

Ευρετική – ευρετικές, δηλαδή μεθόδους αναζήτησης διδασκαλίας στη διδασκαλία της ιστορίας.

ΓΕΝΙΚΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ – 6

ΕΙΔΙΚΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ – 36