सिनक्वेन कीटभक्षी हैं। कीड़े हानिकारक और लाभकारी होते हैं। कीट अंडे देकर प्रजनन करते हैं

अध्यापक प्राथमिक कक्षाएँटी.ए. सदरदीनोवा

केएसयू "स्वोबोडनेंस्काया" हाई स्कूल»

येसिल्स्की जिला, अकमोला क्षेत्र

सेउंगअप/कक्षा 1

पन/आइटम दुनिया का ज्ञान

तकीरीप /विषय कीड़े, हानिकारक और फायदेमंद

Maksattar / पाठ मकसद:

1. वसंत ऋतु में कीड़ों के जीवन, कीट प्रजनन की विशिष्टताओं का परिचय दें। विशिष्ट कीड़ों के लाभों और खतरों के बारे में छात्रों के विचारों का निर्माण। क्लस्टर बनाना, सिंकवाइन बनाना सीखें, जोड़ियों और समूहों में काम करना सीखें।

वाणी, ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें,

संचार कौशल, आलोचनात्मक सोच, चिंतनशील क्षमता, सुनने का कौशल, पाठ के साथ काम करना, आरसीएमसीपी प्रौद्योगिकी रणनीतियों का उपयोग करना।

3. छात्रों को प्रकृति में कीड़ों के महत्व से दो दृष्टिकोणों से परिचित कराकर अन्य लोगों की राय के प्रति सम्मान, कई कीड़ों के प्रति सकारात्मक और कुछ के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना: वे प्रकृति की अन्य जीवित वस्तुओं को लाभ और हानि पहुंचाते हैं। , लाभकारी कीड़ों के प्रति सावधान और देखभाल करने वाला रवैया।

अपेक्षित परिणाम:

उपयोगी और के बीच अंतर करने की क्षमता हानिकारक कीड़े, स्वतंत्र रूप से पाठ की सामग्री का अध्ययन और संप्रेषित करें।

क्लस्टर बनाना सिखाएं, सिनक्वेन (पेंटाटिस्ट)।

जोड़ियों और समूहों में काम करने का कौशल हासिल करना।

सबक तुरी/ पाठ का प्रकार:प्रौद्योगिकी पर नई सामग्री सीखना महत्वपूर्ण सोचपढ़ने और लिखने के माध्यम से.

Kural-zhabdyktar/ उपकरण:मुद्रित पाठ, परीक्षण कार्य, "कीड़े" विषय पर विषय और कथानक चित्र, क्रॉसवर्ड पहेली, समूहों में विभाजित करने के लिए चित्रों वाले कार्ड: 4 मधुमक्खियाँ, 4 तितलियाँ, 4 ड्रैगनफ़्लाइज़, 4 टिड्डे; प्रेजेंटेशन, स्क्रीन, प्रोजेक्टर, लैपटॉप, इमोटिकॉन्स (प्रत्येक तीन के सेट: मुझे वास्तव में पाठ पसंद आया, मुझे पाठ पसंद आया, मुझे पाठ पसंद नहीं आया), 4 प्लेटें: टिड्डा, मधुमक्खी, तितली, ड्रैगनफ्लाई, रिक्त स्थान - के लिए टेम्पलेट संघ "कीड़े"।

रणनीतियाँ:संघ; झुंड; हम जोड़ियों में सोचते हैं, चर्चा करते हैं; सिनक्वेन (पाँच पंक्तियाँ)।

परिणाम और मूल्यांकन:

1. क्लस्टर भरना.

2. परीक्षण का निष्पादन.

3. पाँच पंक्तियों का संकलन।

सबक बैरीसी / पाठ प्रगति:

मैंҰyimdastyru kezeni / संगठनात्मक क्षण: 2 मिनट

1.मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण: (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और कोरस में शब्दों का उच्चारण करते हैं, इशारों से प्रदर्शित करते हैं)

आकाश में सब कुछ सुंदर है ( उनके हाथ ऊपर उठाएं)

पृथ्वी पर सुंदर ( हाथ नीचे फर्श तक)

हमारे चारों ओर सब कुछ सुंदर है ( अपने चारों ओर हाथ दिखाएँ)

मुझमें भी ख़ूबसूरती ( खुद की ओर इशारा करें)।

2. समूहों में वितरण: बच्चे बारी-बारी से चित्र वाला कोई भी कार्ड लेते हैं और अपने डेस्क पर जाते हैं और संकेतों के अनुसार बैठते हैं - 4 समूहों में डेस्क पर चित्र: प्रत्येक में 4 छात्र।

द्वितीयचुनौती (प्रलोभन) - 10 मिनट:

1. पाठ के विषय एवं उद्देश्यों की प्रस्तुति - 3 मिनट:

हमारे पाठ का विषय जानने के लिए, हमें क्रॉसवर्ड पहेली को हल करना होगा और लाल बॉक्स में कीवर्ड को पढ़ना होगा।

एक क्रॉसवर्ड पहेली को हल करना (पहेलियों के साथ स्लाइड, अनुमान लगाने के बाद, एक जानवर की छवि दिखाई देती है - उत्तर):

1) एक वायलिन वादक घास के मैदान में रहता है, टेलकोट पहनता है और सरपट दौड़ता है। ( टिड्डा)

यह फूल पर लहराता है, नृत्य करता है और अपने पैटर्न वाले पंखे को लहराता है। (तितली)

एक नीला हवाई जहाज़ सफ़ेद सिंहपर्णी पर उतरा।

जो भयानक रूप से उभरी हुई आँखों से पानी के ऊपर उड़ता है,

बेशक, लंबे पंखों वाला और तेज़... ( ड्रैगनफ्लाई)

4) वह फूलों से रस लेती है और छत्ते में मीठा शहद जमा करती है। ( मधुमक्खी)

5) उसके छह पैर बिना खुर के हैं, उड़ता है - भिनभिनाता है, बैठता है - जमीन खोदता है। (कीड़ा)

7) पतझड़ में वह दरार में चढ़ जाएगा, और वसंत में वह जाग जाएगा। (उड़ना)

8) इंजन नहीं, शोर है, पायलट नहीं, उड़ान है,

साँप नहीं, बल्कि वे डंक मारते हैं, वे उड़ते हैं - वे बोलते हैं, वे बैठते हैं - वे चुप रहते हैं। (ततैया)

9) ठूंठ के पास के जंगल में हलचल और भागदौड़ है: कामकाजी लोग पूरे दिन व्यस्त रहते हैं।

सबसे मेहनती कीट. (चींटी)

जेड बी सीएच यू के एस वी

कीड़े

ई बी टी एल एम यू वाई

सी एच ओ आर ए ए एच

आइए हम जिस शब्द के साथ आए हैं उसे एक स्वर में पढ़ें।

और इसलिए, आज कक्षा में हम वसंत ऋतु में कीड़ों के जीवन के बारे में बात करेंगे, हम क्लस्टर और पेंटावर्स की रचना करना सीखना जारी रखेंगे, हम कुछ लाभकारी और हानिकारक कीड़ों के जीवन के बारे में सीखेंगे (स्लाइड शो)।

2."एसोसिएशन" रणनीति – 4 मिनट : यह शब्द सुनते ही जो शब्द मन में आते हैं उन्हें अपनी नोटबुक में लिख लें कीड़े। (स्लाइड शो)

कीड़े

– व्यक्तिगत रूप से कार्यपुस्तिका दो मिनट;

जोड़ियों में चर्चा, फिर समूह में (उनके नोट्स पढ़ें, दूसरों के उत्तरों के साथ पूरक करें) - दो मिनट .

3. "क्लस्टर" रणनीति - क्लस्टर को भरने के लिए सामूहिक कार्य

« कीड़े"योजना के अनुसार संघों पर आधारित - प्रमुख प्रश्नों पर ब्लॉक (स्लाइड शो):

- आप किस प्रकार के कीड़ों को जानते हैं?

कीड़े कैसे चलते हैं?

कीड़ों की संरचना क्या होती है?

कीड़े कहाँ रहते हैं?

कीड़े क्या खाते हैं?

कीड़े क्या लाभ पहुंचाते हैं? कीड़े कितने हानिकारक हैं?

चोट:

पौधे खाना

बुधवार

पर्यावास6

फ़ायदा:

परागन

प्रकार:

आंदोलन:

कीड़े

पोषण:

पौधे

कैटरपिलर

संरचना:

मूंछों वाला सिर

पंखों वाली छाती

नोकदार पेट

शारीरिक शिक्षा पाठ: खेल "उड़ता है, उड़ता नहीं":शिक्षक जानवरों के नाम बताते हैं, यदि वे उड़ते हैं, तो छात्र हाथ हिलाते हैं, यदि वे नहीं उड़ते हैं, तो वे चुपचाप खड़े रहते हैं।

तृतीयकार्यान्वयन (समझ) - 20 मिनट

अवधारणाओं का परिचय ( स्लाइडों पर समूह कार्य) – दो मिनट

– पतझड़ में कीड़े क्या करते हैं?

कीड़े सर्दियों में कैसे रहते हैं?

वसंत आने पर कीड़े क्या करते हैं?

स्लाइड शो के साथ शिक्षक के शब्द: कीट प्रजनन चरण: चिनाई अंडे. अंडे निकलते हैं लार्वा. लार्वा का प्यूपा में परिवर्तन और वयस्क व्यक्ति - इमागो.

तितली प्रजनन चरण: चिनाई अंडे. अंडे निकलते हैं लार्वा. तितली लार्वा - कैटरपिलरकैटरपिलर लार्वा का परिवर्तन गुड़ियाऔर वयस्क व्यक्ति - इमागो.

- किसे दर्शाया गया है? (लेडीबग, इचन्यूमोन इचन्यूमोन, ग्राउंड बीटल, भौंरा)

– ये कीड़े क्या करते हैं? (कीट खाओ, पौधों को परागित करो)

- इन कीड़ों को कहा जाता है उपयोगी। (स्लाइड शो)

- किसे दर्शाया गया है? ( कोलोराडो बीटल, टिड्डी, मक्खी, मच्छर)

– ये कीड़े क्या करते हैं? (पौधों की पत्तियां, तना और फल खाएं)

इन कीड़ों को कहा जाता है हानिकारक। (स्लाइड शो)

आज हम कीड़ों के फायदे और नुकसान के बारे में विस्तार से जानेंगे।

5. रणनीति "हम जोड़ियों में सोचते हैं, चर्चा करते हैं" 10 मिनट - समूहों में पाठ पर काम करें (प्रत्येक समूह का अपना पाठ "लेडीबग", "टिड्डी", "कोलोराडो बीटल", "ग्राउंड बीटल") है।

पहले, दूसरे, तीसरे, चौथे के लिए समूहों में गणना। - 1 मिनट

आपके भाग में पाठ का व्यक्तिगत वाचन ("स्वयं के लिए") - 1 मिनट

पाठ को (भागों में) एक "श्रृंखला" में जोड़े में वैकल्पिक रूप से पढ़ना: पहला पढ़ता है, दूसरा सुनता है, फिर दूसरा पढ़ता है - पहला सुनता है। (जोड़ियों में समान कार्य "तीसरा-चौथा" - 2 मिनट

फिर जोड़ियों में पाठ की चर्चा होती है। – 1 मिनट (कुल 5 मिनट)।

सामूहिक कार्य:प्रत्येक जोड़ी बारी-बारी से समूह में पाठ का अपना हिस्सा बताती है, योजना के अनुसार चर्चा करती है: कीट का प्रकार, निवास स्थान, इस कीट को होने वाले लाभ (नुकसान)। एक योजना के आधार पर एक कहानी संकलित करना और पाठ के लिए चित्र बनाना। – 5 मिनट।

अपने विषय - पाठ पर बोलने के लिए समूह से एक वक्ता का चयन करना।

वक्ताओं का भाषण - पाठ सुरक्षा - 8 मिनट (प्रत्येक 2 मिनट

प्रति वक्ता) - समूह का एक प्रतिनिधि अन्य समूहों को अपने पाठ से परिचित कराता है - कीड़े (स्लाइड्स पर प्रदर्शन के साथ)। एक पाठ में, 4 कीड़ों की जीवनशैली पर चर्चा की गई है - 2 फायदेमंद और 2 हानिकारक।

फ़िज़मिनुत्का"तितली":

सुबह तितली उठी फैला, मुस्कुराया,

एक बार उसने खुद को ओस से धोया, दो बार वह शान से घूमी,

तीन पर - वह झुककर बैठ गई, चार पर - वह उड़ गई।

चतुर्थ. प्रतिबिंब ( अंतिम चरणपाठ - 13 मिनट)

परीक्षण कार्य पूरा करना (5 प्रश्न) - 4 मिनट

परीक्षा"कीड़े, हानिकारक और लाभकारी"

ए)पक्षियों ; बी)स्तनधारी; में)कीड़े।

2. कीट बिछाकर प्रजनन करते हैं...

ए)मछली के अंडे ; बी)अंडे; में)शावक.

3. अंडे से निकलते हैं कीड़े...

ए)लार्वा ; बी)तलना; में)टैडपोल

4. तितली के लार्वा हैं...

ए)कैटरपिलर ; बी)तलना; में)टैडपोल

5. लाभकारी कीड़ों में शामिल हैं...

ए)टिड्डियाँ और कोलोराडो आलू बीटल; बी)मच्छर और मक्खी;

में)लेडीबग और ग्राउंड बीटल।

2. परीक्षण की जाँच: नमूना स्लाइड का उपयोग करके स्व-परीक्षण - 2 मिनट।

3. कीड़ों के बारे में एक सिनक्वेन (पंचक कविता) संकलित करना - 5 मिनट

शिक्षक के मार्गदर्शक प्रश्नों पर आधारित संयुक्त सामूहिक कार्य (शैक्षिक) (स्लाइड शो):

आज हम कक्षा में किसके बारे में बात कर रहे थे? कीड़े

- कीटों को किन दो समूहों में बाँटा गया है? कीट कितने प्रकार के होते हैं?

उपयोगी और हानिकारक

वसंत ऋतु में कीड़ों के जीवन में क्या परिवर्तन होते हैं?

कीड़े कैसे प्रजनन करते हैं?

कीड़े किसका सबसे बड़ा समूह हैं? जानवरों।

कीड़े

उपयोगी हानिकारक

वे जागते हैं, रेंगते हैं और प्रजनन करते हैं।

कीट अंडे देकर प्रजनन करते हैं।

जानवरों

4.पाठ ​​आत्मचिंतन:चित्र का उपयोग करके पाठ का मूल्यांकन करें (इमोटिकॉन): यह बहुत पसंद आया, अच्छा, यह पसंद नहीं आया

5. कक्षा में विद्यार्थियों के कार्य पर टिप्पणी करना - 1 मिनट

सक्रिय रूप से कार्य करने वाले विद्यार्थियों को चिन्हित करें।

एस स्वोबोड्नो

येसिल्स्की जिला

अकमोला क्षेत्र

टिड्डियाँ किसानों की सबसे बड़ी दुश्मन हैं

मेरे अपने तरीके से उपस्थितिटिड्डी भूरे टिड्डे की तरह दिखती है। प्रत्येक टिड्डी रेत में बड़ी संख्या में अंडे देती है। 4 सप्ताह के बाद, अंडों से छोटे लार्वा निकलते हैं, वयस्कों के समान, लेकिन पंखों के बिना।

लार्वा बहुत भयानक होते हैं: एक व्यक्ति प्रतिदिन अपने वजन से 10 गुना अधिक भोजन खा सकता है। जैसे ही पंख दिखाई देते हैं, वे, दूसरों के साथ, एक काले बादल की तरह, हवा में दौड़ते हैं, जिससे लोगों में दहशत फैल जाती है।

टिड्डियों के हमले को सबसे खराब आपदाओं में से एक माना जाता था। टिड्डियों के नियमित रूप से आने से खेतों की तबाही हुई। इसलिए टिड्डियों के बड़े आक्रमण के बाद, कई लोग भूख से मर गए।

लंबे सालटिड्डियों को "भगवान की सजा" माना जाता था और उनके खिलाफ लगभग कोई लड़ाई नहीं की जाती थी। यह बहुत बढ़ गया और भारी आपदाएँ पैदा हुईं। टिड्डियों से निपटने के उपायों की बदौलत, उनके झुंड हमारे खेतों को नष्ट नहीं करते हैं।

कोलोराडो से एलियन

कोलोराडो आलू बीटल एक खतरनाक कीट है जो खाया हुआ खाना छोड़ देता है। आलू के खेत. कोलोराडो आलू बीटल का शरीर है अंडाकार आकार, पीला, सिर पर काले धब्बों के साथ। प्रत्येक एलीट्रॉन में पाँच काली अनुदैर्ध्य धारियाँ होती हैं।

भृंग बहुत विपुल है. अपने जीवन के दौरान, वे आलू के पत्तों पर कई अंडे देते हैं, प्रत्येक पर 30 अंडे। भृंग के लार्वा बहुत ही भयानक होते हैं, दिन के दौरान पत्तियों को कुतरते हैं, लेकिन विशेष रूप से रात में, न केवल पत्तियों को खाते हैं, बल्कि पौधों के तनों को भी खाते हैं।

शरद ऋतु में, भृंग मिट्टी में 70 सेंटीमीटर की गहराई तक दब जाते हैं और वसंत तक जम जाते हैं। ये तभी सतह पर आते हैं जब तापमान 15 डिग्री से ऊपर बढ़ जाता है। भूख की भावना भृंगों को भोजन की ओर ले जाती है - आलू के खेतों की ओर। कीट भृंगों की ताकत यह है कि वे महीनों या तीन साल तक जमीन से बाहर नहीं निकल सकते।

हवा के झोंके भृंग को नई जगहों पर ले जाते हैं। कोलोराडो आलू बीटल का नियंत्रण कठिन और महंगा है। विनाश के कई तरीके हैं. लेकिन कोलोराडो आलू बीटल अभी भी बनी हुई है खतरनाक कीटआलू के खेत.

सात धब्बों वाली भिंडी

हम जहां भी हों (बगीचे में, सब्जी के बगीचे में, खेत में), हम हमेशा उपयोगी कीड़े - लेडीबग्स से मिल सकते हैं। सबसे आम प्रजाति सात-धब्बेदार लेडीबग है। उसके प्रत्येक एलीट्रा पर तीन काले धब्बे हैं और बीच में एक सामान्य स्थान है। सात-धब्बेदार भिंडी मिट्टी के ढेलों के नीचे दरारों में शीतकाल बिताती हैं।

लेडीबग्स केवल दिन के सबसे गर्म घंटों के दौरान ही उड़ती हैं। ये भृंग जहरीले होते हैं और इनका कोई दुश्मन नहीं होता। उनके बचाव का तरीका "मृत खेलना" है। खतरे की स्थिति में, भृंग अपने पैरों और एंटीना को अपने शरीर पर दबाता है और जमीन पर गिर जाता है। 3 मिनट के बाद, जब ख़तरा टल गया, लेडीबग "जीवन में आ गई"। अपने चमकीले "कपड़ों" की बदौलत लेडीबग दूर से दिखाई देती है। भृंग का तीखा रंग चेतावनी देता है: “मुझे मत छुओ! मैं तुम्हारे खाने लायक नहीं हूँ!”

लेडीबग्स एफिड्स और बीटल और तितलियों द्वारा दिए गए अंडे खाती हैं। एफिड खाने के बाद, यह वहीं पत्तियों पर चमकीले पीले अंडे देता है। उनमें से लार्वा निकलते हैं, जो अपना पूरा जीवन एफिड्स को नष्ट करने में बिताते हैं। उनकी लोलुपता इन भृंगों को एफिड्स और हानिकारक कीड़ों के खिलाफ लड़ाई में मनुष्यों का वफादार सहायक बनाती है।

हमारे शत्रुओं के शत्रु हमारे मित्र हैं

सबसे सुंदर और उपयोगी बीटल में से एक ग्राउंड बीटल है। उसके एलीट्रा को सुनहरे बिंदुओं की तीन पंक्तियों से सजाया गया है। वह हमारे जंगलों, बगीचों और खेतों को हानिकारक कीड़ों से बचाती है। पेड़ों और मिट्टी में रहता है, शिकार करता है हानिकारक कैटरपिलर, ट्रंक के ऊपर और नीचे दौड़ना। यह प्यारे कैटरपिलर पर हमला करता है, जिन्हें पक्षी भी नहीं खाते हैं।

ग्राउंड बीटल एक रात्रिचर शिकारी है। वह बड़ी है एक प्रकार का गुबरैलाइसलिए, वह अपना शिकार "ऊंचाई के अनुसार" चुनता है। दिन के दौरान, वह पत्थरों, शाखाओं, मिट्टी के ढेलों के नीचे छिपती है, और शाम और रात में शिकार करती है। यह घोंघे, स्लग को खाता है और छोटी छिपकलियों पर भी हमला कर सकता है।

पतझड़ में, भृंग सर्दियों के लिए मिट्टी और जंगल के फर्श पर चले जाते हैं, और वसंत ऋतु में वे सतह पर आते हैं और अंडे देते हैं। लार्वा मुख्यतः कैटरपिलर खाते हैं। ग्राउंड बीटल 3 साल तक जीवित रहता है।

ग्राउंड बीटल उड़ने की क्षमता से वंचित है: इसके पंख अविकसित हैं। लेकिन वह तेज़ और फुर्ती से दौड़ती है। ये भृंग न केवल प्रकृति का आभूषण हैं, बल्कि जंगलों, बगीचों और खेतों को नुकसान पहुंचाने वाले कई हानिकारक कीड़ों, कीड़ों को भी नष्ट कर देते हैं। इसलिए, ग्राउंड बीटल ध्यान और सुरक्षा का पात्र है।

जीव विज्ञान में सिंकवाइन

सिंकवाइन - यह सक्रियण के तरीकों में से एक है संज्ञानात्मक गतिविधिकक्षा में छात्र. शब्द "सिनक्वेन" फ्रांसीसी शब्द "फाइव" से आया है और इसका अर्थ है "पांच पंक्तियों वाली एक कविता।" इस पद्धतिगत तकनीक का वर्णन रूसी फाउंडेशन फॉर लीगल रिफॉर्म्स के "कानूनी शिक्षा" परियोजना के ऑडियो व्याख्यान में किया गया है।
सिंकवाइन - यह कोई साधारण कविता नहीं है, बल्कि उसी के अनुरूप लिखी गई कविता है निश्चित नियम. प्रत्येक पंक्ति शब्दों के एक समूह को निर्दिष्ट करती है जो कविता में प्रतिबिंबित होना चाहिए।
पंक्ति 1 - शीर्षक, जिसमें संज्ञा के रूप में व्यक्त कीवर्ड, अवधारणा, सिंकवाइन का विषय शामिल है।
पंक्ति 2 - दो विशेषण।
पंक्ति 3 - तीन क्रियाएँ।
पंक्ति 4 एक वाक्यांश है जिसका एक निश्चित अर्थ होता है।
पंक्ति 5 - सारांश, निष्कर्ष, एक शब्द, संज्ञा।

सिंकवाइन किसी छात्र के ज्ञान का परीक्षण करने का एक तरीका नहीं है; इसका एक अलग कार्य है, और अधिक सार्वभौमिक है। सिंकवाइन यह जांचने का एक तरीका है कि किसी विषय का अध्ययन करते समय, पाठ के किसी भी चरण में छात्रों के पास संघों के स्तर पर क्या है।
शिक्षक पढ़ाई शुरू करता है नया विषयऔर पाठ की शुरुआत में वह एक सिंकवाइन देता है: “आप इसके बारे में पहले से क्या जानते हैं? आप क्या सोचते हैं? »प्राप्त परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, आप छात्र के विचारों को सही कर सकते हैं यह अवधारणाविषय का अध्ययन करते समय।
...पाठ के मध्य में. विषय को समझना बहुत कठिन है. छात्र थक गये हैं. उन्हें अध्ययन किए जा रहे विषय के कुछ खंड पर एक सिंकवाइन प्रदान करें, और आपको पता चलेगा कि छात्र नई सामग्री को कैसे समझते हैं। तेज़ तरीकाविषय छोड़े बिना गतिविधि का प्रकार बदलें।
विषय का अध्ययन किया गया है। ज्ञान की गुणवत्ता, गहराई और ताकत एक सर्वेक्षण और अंतिम नियंत्रण अनुभाग द्वारा दिखाई जाएगी। और अब, पाठ के अंत में - सिनक्वेन। नई सामग्री का अध्ययन करने का एक योग्य परिणाम, जो किशोरों की समझ, मूल्य निर्णय और मूल्य अभिविन्यास के रूप में इतना ज्ञान प्रदर्शित नहीं करेगा। अंततः, सिंकवाइन के विस्तृत विश्लेषण के साथ, शिक्षक देखेगा कि वह पहले से अनुमानित परिणाम प्राप्त करने में कितना कामयाब रहा।

Synquains विभिन्न वर्गों के लिए प्रस्तुत किए गए हैं:

1. ज़िंदगी।
   समुद्र, पृथ्वी.
   यह प्रसन्न करता है, यह बदलता है, यह जारी रहता है।
   सुंदर, विविध, रंगीन, प्रिय।
   रोशनी।
2. सजीव पदार्थ-
   छिपा हुआ, अज्ञात.
   यह जन्मता है, बढ़ता है, विकसित होता है।
   में संक्षिप्त परिभाषायोग्य नहीं।
   ज़िंदगी!
3. रहना!
   प्रोटीन, सेलुलर.
   चिढ़ता है, खाता है, साँस लेता है,
   ग्रह पर लंबे समय से जीवन के संकेत मिलते रहे हैं।
   विकास!
   
4. ज़िंदगी-
   जटिल, बहुआयामी.
   स्व-नवीनीकरण, पुनर्जन्म।
   एक कोड के साथ बंद हो जाता है.
   डीएनए!
   
5. प्राणी -
   खुला, प्रणालीगत.
   चलता है, सांस लेता है, खाता है।
   डार्विनवादी इसे जीवित पदार्थ कहते हैं।
   भौतिकवाद!

1. जीवविज्ञान।
   प्राकृतिक, आणविक.
   
   जीवित प्रकृति का विज्ञान.
   ज़िंदगी।

1. जीवविज्ञान।
   प्राकृतिक, आणविक.
   अध्ययन करें, वर्गीकृत करें, वर्णन करें।
   जीवित प्रकृति का विज्ञान.
   ज़िंदगी।

1. जीवविज्ञान।
   सेलुलर, विकासवादी.
   मौजूद है, शोध करता है, प्रकाशित करता है।
   हमें ज्ञान देता है.
   अध्ययन करते हैं।

1. जीवविज्ञान।
   उबाऊ, लंबा.
   यह जाता है, सिखाता है, समाप्त होता है।
   स्कूल में एक विषय.
   पाठ।

1. सफेद बन्द गोभी।
   स्वादिष्ट, स्वास्थ्यवर्धक.
   यह बढ़ता है, परिपक्व होता है, मुरझा जाता है।
   विटामिन का प्रचुर भण्डार।
   सब्ज़ी।

1. बिल्ली।
   शराबी, स्नेही.
   गड़गड़ाहट, खेलता है, दौड़ता है।
   पसंदीदा पालतू।
   जानवर।

1. भालू।
   गोरा गेहुँआ।
   सोता है, गुर्राता है, दौड़ता है।
   बड़ा खतरनाक शिकारी.
   जानवर।

1. कामुदिनी।
   हरा, ताजा.
   यह बढ़ता है, यह खिलता है, यह महकता है।
   सुंदर वसंत फूल.
   पौधा।

1. तितली।
   नारंगी, नीला.
   वह बढ़ता है, उड़ जाता है, मर जाता है।
   यह एक साधारण कैटरपिलर से रूपांतरित होकर पैदा होता है।
   कीड़ा।

1. स्तनधारी।
   मार्सुपियल्स, प्लेसेंटल्स।
   वे पैदा होते हैं, वे जीते हैं, वे मरते हैं।
   यह वर्ग पूरे विश्व में फैला हुआ है।
   जानवर।

1. मार्गरीटा।
   स्वतंत्र, चालाक.
   चालाक, मोहक, प्रभावशाली.
   एक स्त्री नाम जिसका अर्थ है "मोती"।
   फूल।

1. बच्चे।
   सुंदर, शरारती.
   वे खेलते हैं, शरारतें करते हैं और उन्हें खुश करते हैं।
   हमारे जीवन के फूल.
   आनंद।

1. बर्डी.
   नाजुक, छोटा.
   यह उड़ता है, चोंच मारता है, गाता है।
   पक्षी शब्द का लघु रूप.
   आकाश।

1. जीवविज्ञान।
   कठिन, दिलचस्प.
   सिखाता है, प्रबुद्ध करता है, विचलित करता है।
   प्राकृतिक जीवन विज्ञान.
   इंसान।

1. तैसा.
   लंबी पूंछ वाला, फुर्तीला।
   यह बाहर खड़ा रहता है, घोंसला बनाता है, भोजन करता है।
   वन कीटों को नष्ट करता है।
   चिड़िया।

1. बर्फ़।
   कठोर, ठंडा.
   जम जाता है, फिसल जाता है, जल जाता है।
   अपने हाथ गर्म नहीं कर सकते.
   सर्दी।

1. गोला।
   गोल, चिकना.
   उछलता है, लुढ़कता है, देखता है।
   पृथ्वी के ऊपर चंद्रमा का गोला.
   गेंद।

1. आग।
   उज्ज्वल, गर्म.
   रोशनी देता है, गर्म करता है, साफ़ करता है।
   अतीत के बोझ को राख के नीचे दबा देता है।
   गर्मी!

1. समुद्र।
   नीला, झागदार.
   छींटे, क्रोध, संरक्षण।
   अतीत के रहस्य समाहित हैं.
   गहराई।

1. डॉल्फिन,
   हँसमुख, होशियार.
   तैरता है, कूदता है, खींचता है।
   चित्र वही समझते हैं।
   महासागर।

1. कुत्ता।
   वफादार, बहादुर.
   भौंकता है, काटता है, पहरा देता है।
   अधिकांश सबसे अच्छा दोस्तव्यक्ति।
   निष्ठा।

1. बारिश।
   गीला, भूरा.
   वह चलता है, ढोल बजाता है, खटखटाता है।
   छोटी-छोटी बूंदों के साथ छतों पर।
   पोखर।

1. कली.
   स्टीम रूम, महत्वपूर्ण.
   यह स्थित है, संचय करता है, आउटपुट करता है।
   मानव मूत्र प्रणाली का अंग.
   शरीर रचना।

1. जैव प्रौद्योगिकी.
   जटिल, औद्योगिक.
   अध्ययन करें, उपयोग करें, लागू करें।
   कई विषयों पर आधारित है.
   विज्ञान।

1. मौसम।
   साफ, बादल छाए रहेंगे।
   परिवर्तन, बिगड़ने की भविष्यवाणी की जाती है।
   वातावरण की वर्तमान स्थिति.
   प्रकृति।

1. हाथ।
   दाएं से बाएं।
   मदद करता है, लटकाता है, तोड़ता है।
   मानव अंगों में से एक.
   टांग।

1. ग्रंथियाँ।

महत्वपूर्ण, विनियमन.

गुप्त रखना, प्रबंधन करना, प्रदान करना।

अंतःस्रावी ग्रंथियाँ जैविक रूप से सक्रिय पदार्थों - हार्मोन का स्राव करती हैं।

सातवीं कक्षा में जीव विज्ञान का पाठ

थीम "कक्षा कीड़े"

लक्ष्य: संरचनात्मक विशेषताओं, जीवन गतिविधि और कीड़ों की विविधता, प्रकृति में और मनुष्यों के लिए उनके महत्व के बारे में ज्ञान और कौशल को व्यवस्थित करने के लिए स्थितियां बनाएं

कार्य:

शिक्षात्मक - कीड़ों की संरचनात्मक विशेषताओं, जीवन गतिविधि, विविधता और महत्व के बारे में ज्ञान और कौशल को समेकित करना।

विकसित होना - बुनियादी जैविक अवधारणाओं का निर्माण जारी रखें, कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करें, मुख्य बात पर प्रकाश डालें, निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालें, कौशल और क्षमताओं का निर्माण जारी रखें स्वतंत्र काम, जानकारी के अतिरिक्त स्रोतों का उपयोग करें, अपना और अपने सहपाठियों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक- सौंपे गए कार्यों को पूरा करने के प्रति एक जिम्मेदार रवैया बनाना, समूह में काम करने का कौशल विकसित करना, दूसरों को सुनने की क्षमता और प्रकृति के अध्ययन के प्रति सचेत रवैया विकसित करना।

पाठ का प्रकार: प्रतिबिंब पाठ

पाठ रूप : संयुक्त

शिक्षण विधियों: प्रजनन, आंशिक रूप से खोजपूर्ण

संगठन के स्वरूप: ललाट, व्यक्तिगत, समूह

शैक्षिक संसाधन: उपदेशात्मक सामग्री "कीड़े", विश्वकोश "कीड़े", पाठ्यपुस्तकें, हैंडआउट्स, संदर्भ नोट्स, मल्टीमीडिया प्रस्तुति, माइक्रोस्कोप, तैयार माइक्रोस्लाइड्स, गतिशील मैनुअल - एप्लिकेशन मॉडल, मूल्यांकन पत्रक।

कक्षाओं के दौरान

I. पाठ का परिचयात्मक और प्रेरक घटक

दोस्तों, उस पत्र को ध्यान से सुनें जो आपको एक विद्वान कीटविज्ञानी ने भेजा था, वह जानवरों की दुनिया का अध्ययन करता है, और उसने आपसे यह अनुमान लगाने के लिए कहा था कि पत्र में किन जानवरों के बारे में चर्चा की जा रही है।

“ये जानवर आर्थ्रोपोडा संघ के सबसे बड़े वर्ग के हैं। 1.5 मिलियन से अधिक प्रजातियाँ हैं। वे विभिन्न प्रकार के आवासों में वितरित होते हैं - जमीन पर, हवा में, पानी में। इस वर्ग के अधिकांश प्रतिनिधि उड़ान भरने में सक्षम हैं। उनका विकास और अनुकूलन विभिन्न स्रोतोंपोषण का ग्रह पर स्थलीय वनस्पति के विकास से गहरा संबंध है। इनके शरीर में तीन खंड होते हैं। उनकी जीवनशैली के अनुसार उनमें उड़ना, दौड़ना, बिल खोदना और तैरना शामिल है। कई रूपों में विकास के साथ लार्वा चरण से वयस्क जीव तक एक जटिल परिवर्तन होता है। उद्भव के बाद इन जानवरों ने शाकाहारी और परागणक के रूप में विशेष रूप से तेजी से विकास हासिल किया आवृतबीजीऔर उनके प्रसार में योगदान दिया।" हम किन जानवरों की बात कर रहे हैं? (कीड़े)।

तो, हमारे पाठ का विषय? (कीड़े)। हम आपके साथ कई पाठों से इस विषय का अध्ययन कर रहे हैं, हमने किन प्रश्नों पर विचार किया? (कीड़ों की संरचना, जीवन गतिविधि, प्रजनन, विविधता और महत्व)। आज आपको कक्षा में किन कार्यों का सामना करना पड़ रहा है? (पहले अध्ययन की गई सामग्री को दोहराने, समेकित करने, सामान्यीकरण करने, व्यवस्थित करने का उत्तर)।

हां, आज आप अपने ज्ञान, समूहों में, सामूहिक रूप से और व्यक्तिगत रूप से काम करने की क्षमता का प्रदर्शन करेंगे. याद रखें, न केवल कार्य स्वयं पूरा करना महत्वपूर्ण है, बल्कि एक-दूसरे की मदद करना भी महत्वपूर्ण है। आख़िरकार, न केवल व्यक्तिगत परिणाम महत्वपूर्ण हैं, बल्कि संपूर्ण समूह के परिणाम भी महत्वपूर्ण हैं।

द्वितीय. पाठ का परिचालन और सामग्री घटक

समूहों में काम करें (चुनने के लिए कार्य)

समूह 1 के लिए कार्य (पाठ्यपुस्तक पाठ के साथ काम करना) (स्तर 1)।

पाठ्यपुस्तक में पाठ पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें अगले प्रश्न:

1) कीट का शरीर कितने भागों से बना होता है?

2) कीटों के आवासों के नाम बताइये। उदाहरण दो।

3) कीड़ों के श्वसन अंगों के नाम बताइए।

4) हेमोलिम्फ क्या है और इसके कार्य क्या हैं?

5) कीड़ों के भोजन के तरीकों का नाम बताइए। वे किस पर निर्भर हैं?

6) कीड़ों के उत्सर्जन अंगों के नाम बताइए।

7) कीड़ों में मूल तत्व क्या हैं? उदाहरण दो।

कार्य 2 समूह (द्वितीय स्तर)

पाठ्यपुस्तक पाठ का उपयोग करते हुए, "प्रकृति में और मनुष्यों के लिए कीड़ों का महत्व" या "कीड़ों का प्रजनन" विषय पर एक क्लस्टर बनाएं। लाना विशिष्ट उदाहरण. एक निष्कर्ष निकालो।

समूह 3 के लिए कार्य (तीसरे स्तर)

सूचना के अतिरिक्त स्रोतों के साथ कार्य करना

अतिरिक्त स्रोतों (विश्वकोश, इंटरनेट संसाधन) का उपयोग करके, तालिका "कीड़ों के बारे में मज़ा" भरें

समूहों में मनोरंजक चयन संबंधी समस्याओं का समाधान करना

टास्क 1. याद रखें कि कैसे कार्टून में विनी द पूह ने अपने लिए शहद पाने की कोशिश की थी। उसे किन समस्याओं का सामना करना पड़ा? (जंगली मधुमक्खियों से शहद खोखले में प्राप्त किया जा सकता है जहां कीड़े घोंसले बनाते हैं; मधुमक्खियां सक्रिय रूप से घोंसले की रक्षा करती हैं और उन्हें खुले तौर पर और शांति से प्रवेश करने की अनुमति नहीं देती हैं और शहद लेती हैं; खोखले में मधुमक्खियों की गतिविधियों को नियंत्रित करना असंभव है; आप शहद ले सकते हैं केवल छत्ते को तोड़कर, जिसका अर्थ है मधुमक्खी परिवार को तबाह करना, उसे मौत की ओर धकेलना)

कार्य 2. मई बीटल, केकड़ा, वॉटर स्ट्राइडर, बेरी बग, घरेलू मकड़ी, डफ़निया, ततैया, मधुमक्खी, चींटी। इनमें से कौन से जानवर कीड़े हैं?

समस्या 3. तैरने वाला भृंग सांस लेता है वायुमंडलीय वायु, और समय-समय पर पानी की सतह तक उठता है - हवा को नवीनीकृत करता है। आप यह कैसे समझा सकते हैं कि भृंग अपने शरीर का पिछला सिरा ऊपर और सिर नीचे करके पानी की सतह पर तैरता है?

टास्क 4. मोल झींगुर, मोल्स की तरह, मिट्टी में छेद बनाते हैं। अंगों की कौन सी संरचनात्मक विशेषताएं इस कीट की बिल खोदने की गतिविधि में योगदान करती हैं?

कार्य 5. मादा मच्छर के मुखांग छेदने-चूसने वाले प्रकार के होते हैं, जबकि घोड़े की मक्खी के मुखांग काटने-चाटने वाले प्रकार के होते हैं। घरेलू मक्खी के मुँह के अंग कौन से होते हैं? यह कीट क्या खाता है?

समस्या 6. जंगल कीड़ों के एक समूह को भोजन उपलब्ध कराता है। लेकिन वे कुछ भी नहीं खाते - प्रत्येक प्रजाति का अपना भोजन होता है। वहाँ छाल बीटल और रस चूसने वाले होते हैं। कीड़ों के आहार में अंतर का क्या महत्व है?

कार्य 7. शरद ऋतु और शीतकाल में बाहरी इमारतेंपत्तागोभी तितली का प्यूपा पाया जा सकता है। उनमें से कुछ भूरे हैं और जीवन के कोई लक्षण नहीं दिखाते हैं। ऐसे प्यूपा को तोड़ने पर आप देख सकते हैं कि इसके अंदर किसी प्रकार के कृमि जैसे लार्वा भरे हुए हैं। गुड़िया को किसने "खाया" और कैसे?

समस्या 8. जहां भौंरे मिलते हैं, वहां तिपतिया घास देता है अच्छी फसलबीज तिपतिया घास के बीज की फसल और भौंरा के बीच क्या संबंध है?

समस्या 9. कीड़ों में स्वर तंत्र नहीं होता। टिड्डी अपने कठोर पंखों के साथ-साथ अपना पंजा भी चलाती है। टिड्डे अपने एलीट्रा को एक-दूसरे से रगड़कर ध्वनि उत्पन्न करते हैं। मच्छर की चीख़ उसके पंखों की हरकत से आती है। इन संकेतों का उद्देश्य क्या है जिन्हें प्रकृति ने अपने निवासियों को इतनी उदारता से पुरस्कृत किया है?

तृतीय. पाठ का चिंतनशील-मूल्यांकन चरण।

1. "कीड़े" विषय के लिए एक सिंकवाइन का संकलन

पहली पंक्ति - सिनक्वेन्या का नाम

पंक्ति 2 - दो विशेषण

पंक्ति 3 - तीन क्रियाएँ

पंक्ति 4 - सिंकवाइन के विषय पर एक वाक्यांश

पंक्ति 5 - संज्ञा

2. सही कथन चुनें ( व्यक्तिगत काम)

1.कीड़ों के वर्ग में 15 लाख से अधिक प्रजातियाँ हैं

2.कीट विशेष रूप से जलीय जानवर हैं

3.सभी कीड़े उड़ने में सक्षम हैं

4.कीड़ों के शरीर में तीन खंड होते हैं

5. वक्षीय क्षेत्र में तीन जोड़ी अंग होते हैं

6. सभी कीड़ों के दो जोड़े सुविकसित पंख होते हैं

7.कीड़ों की आंखें जटिल और सरल दोनों हो सकती हैं

8.कीड़ों का परिसंचरण तंत्र बंद नहीं होता है

9. कीड़े द्वियुग्मज प्राणी हैं

10. कीड़े अपने शरीर की पूरी सतह पर सांस लेते हैं

निम्नलिखित एल्गोरिथम का उपयोग करके कार्य से निष्कर्ष निकालें:

1.आज हमारा पाठ कार्य था……………………………….

2. इस समस्या को हल करने के लिए हम………………………………..

3. इस प्रकार, कीड़े हैं ………………………………

पाठ में कार्य का स्व-मूल्यांकन और पारस्परिक मूल्यांकन

आज आपने कक्षा में क्या अच्छा किया और आपको किस चीज़ में कठिनाई हुई? और किस चीज़ पर काम करने की ज़रूरत है?

किसने बेहतर काम किया?

आज आपने कक्षा में क्या सीखा?

गृहकार्यसे चुनने के लिए

1. "कीड़े" विषय पर प्रश्न बनाएं

2. "कीड़ों का जीवन" विषय पर एक परी कथा लिखें

3.कीड़ों के बारे में मनोरंजक समस्याएँ बनाएँ

सिनक्वेन का आविष्कार 20वीं सदी की शुरुआत में एक अमेरिकी कवि एडिलेड क्रैप्सी ने किया था। जापानी हाइकु और टांका से प्रेरित होकर, क्रैप्सी ने पांच-पंक्ति कविता का रूप प्रस्तुत किया, जो प्रत्येक पंक्ति में अक्षरों की गिनती पर आधारित थी। उन्होंने जो पारंपरिक आविष्कार किया उसकी शब्दांश संरचना 2-4-6-8-2 थी (पहली पंक्ति में दो शब्दांश, दूसरी में चार, और इसी तरह)। इस प्रकार, कविता में कुल 22 अक्षर होने चाहिए।

डिडक्टिक सिंकवाइन का प्रयोग सबसे पहले अमेरिकी स्कूलों में किया गया था। अन्य सभी प्रकार के सिंकवाइन से इसका अंतर यह है कि यह अक्षरों की गिनती पर नहीं, बल्कि प्रत्येक पंक्ति की अर्थ संबंधी विशिष्टता पर आधारित है।

क्लासिक (सख्त) उपदेशात्मक सिंकवाइन इस प्रकार संरचित है:

• 
  , एक शब्द, संज्ञा या सर्वनाम;


• 
  दूसरी पंक्ति - दो विशेषण या कृदंत, जो विषय के गुणों का वर्णन करता है;


• 
  तीसरी पंक्ति - या गेरुंड, विषय की क्रियाओं के बारे में बताना;


• 
  चौथी पंक्ति - चार शब्द का वाक्य, विषय के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करना;


• 
  पांचवी पंक्ति – एक शब्द(भाषण का कोई भाग) विषय का सार व्यक्त करना; एक प्रकार का बायोडाटा.

परिणाम एक छोटी, बिना तुकबंदी वाली कविता है जिसे किसी भी विषय पर समर्पित किया जा सकता है।

उसी समय, एक उपदेशात्मक सिंकवाइन में, आप नियमों से विचलित हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, मुख्य विषय या सारांश एक शब्द में नहीं, बल्कि एक वाक्यांश में तैयार किया जा सकता है, एक वाक्यांश में तीन से पांच शब्द और क्रियाएं शामिल हो सकती हैं यौगिक शब्दों में वर्णित किया जा सकता है।

एक सिंकवाइन संकलित करना

सिंकवाइन का आविष्कार काफी मजेदार और रचनात्मक गतिविधि है, और इसके लिए विशेष ज्ञान या साहित्यिक प्रतिभा की आवश्यकता नहीं होती है। मुख्य बात यह है कि फॉर्म में अच्छी तरह से महारत हासिल करना और उसे "महसूस" करना है।

प्रशिक्षण के लिए, एक विषय के रूप में लेखक के लिए प्रसिद्ध, करीबी और समझने योग्य कुछ लेना सबसे अच्छा है। और सरल चीजों से शुरुआत करें. उदाहरण के लिए, आइए उदाहरण के तौर पर "साबुन" विषय का उपयोग करके एक सिंकवाइन बनाने का प्रयास करें।

क्रमश, पहली पंक्ति- "साबुन"।

दूसरी पंक्ति– दो विशेषण, किसी वस्तु के गुण। कैसा साबुन? आप मन में आने वाले किसी भी विशेषण को अपने मन में सूचीबद्ध कर सकते हैं और जो उपयुक्त हों उनमें से दो को चुन सकते हैं। इसके अलावा, सिंकवाइन में सामान्य रूप से साबुन की अवधारणा (फोमिंग, फिसलन, सुगंधित), और लेखक द्वारा उपयोग किए जाने वाले विशिष्ट साबुन (बेबी, तरल, नारंगी, बैंगनी, आदि) दोनों का वर्णन करना संभव है। मान लीजिए कि अंतिम परिणाम "पारदर्शी, स्ट्रॉबेरी" साबुन है।

तीसरी पंक्ति- आइटम की तीन क्रियाएं. यहां स्कूली बच्चों को अक्सर समस्याएं होती हैं, खासकर जब बात समर्पित सिंकवाइन की हो अमूर्त अवधारणाएं. लेकिन हमें यह ध्यान में रखना चाहिए कि क्रियाएँ केवल वे क्रियाएँ नहीं हैं जो कोई वस्तु स्वयं उत्पन्न करती है, बल्कि उसके साथ क्या होता है और उसका दूसरों पर क्या प्रभाव पड़ता है, यह भी है। उदाहरण के लिए, साबुन न केवल साबुन के बर्तन में पड़ा रह सकता है और उससे बदबू आ सकती है, वह आपके हाथों से फिसलकर गिर सकता है, और यदि यह आपकी आँखों में चला जाए, तो यह आपको रुला सकता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आप इससे खुद को धो सकते हैं। साबुन और क्या कर सकता है? आइए याद रखें और अंत में तीन क्रियाएँ चुनें। उदाहरण के लिए, इस तरह: "यह गंध देता है, यह धोता है, यह बुलबुले बनाता है।"

चौथी पंक्ति- सिंकवाइन के विषय पर लेखक का व्यक्तिगत दृष्टिकोण। यहां भी, कभी-कभी समस्याएं उत्पन्न होती हैं - साबुन के प्रति आपका व्यक्तिगत रवैया किस तरह का हो सकता है यदि आप स्वच्छता के प्रशंसक नहीं हैं, जो वास्तव में धोना पसंद करता है या नहीं, जो साबुन से नफरत करता है। लेकिन इस मामले में, व्यक्तिगत रवैये का मतलब केवल वे भावनाएँ नहीं हैं जो लेखक अनुभव करता है। ये एसोसिएशन हो सकते हैं, कुछ ऐसा, जो लेखक की राय में, इस विषय में मुख्य बात है, और सिंकवाइन के विषय से संबंधित जीवनी के कुछ तथ्य। उदाहरण के लिए, लेखक एक बार साबुन पर फिसल गया और उसका घुटना टूट गया। या स्वयं साबुन बनाने का प्रयास किया। या फिर वह साबुन को खाने से पहले हाथ धोने की आवश्यकता से जोड़ता है। यह सब चौथी पंक्ति का आधार बन सकता है, मुख्य बात यह है कि अपने विचार को तीन से पाँच शब्दों में पिरोना है। उदाहरण के लिए: "खाने से पहले अपने हाथ धोएं।" या, यदि लेखक ने बचपन में कभी स्वादिष्ट गंध वाले साबुन को चाटने की कोशिश की थी - और निराश हो गया था, तो चौथी पंक्ति हो सकती है: "गंध, स्वाद घृणित है।"

और अंत में अंतिम पंक्ति- एक या दो शब्दों में सारांश। यहां आप परिणामी कविता को दोबारा पढ़ सकते हैं, उभरी हुई वस्तु की छवि के बारे में सोच सकते हैं और अपनी भावनाओं को एक शब्द में व्यक्त करने का प्रयास कर सकते हैं। या अपने आप से प्रश्न पूछें - इस वस्तु की आख़िर आवश्यकता क्यों है? उसके अस्तित्व का उद्देश्य क्या है? इसकी मुख्य संपत्ति क्या है? और अंतिम पंक्ति का अर्थ काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि पहले क्या कहा जा चुका है। यदि सिनक्वेन की चौथी पंक्ति खाने से पहले अपने हाथ धोने के बारे में है, तो तार्किक निष्कर्ष "स्वच्छता" या "स्वच्छता" होगा। और अगर साबुन खाने के बुरे अनुभव की यादें "निराशा" या "धोखा" हैं।

अंत में क्या हुआ? सख्त रूप के क्लासिक डिडक्टिक सिंकवाइन का एक उदाहरण।

साबुन।

पारदर्शी, स्ट्रॉबेरी.

यह धोता है, इसमें गंध आती है, इसमें बुलबुले उठते हैं।

गंध मीठी है, स्वाद घृणित है.

निराशा.

एक छोटी लेकिन मनोरंजक कविता जिसमें वे सभी बच्चे खुद को पहचान लेंगे जिन्होंने कभी साबुन का स्वाद चखा है। और लिखते-लिखते हमें साबुन के गुण और कार्य भी याद आ गये।

सरल विषयों पर अभ्यास करने के बाद, आप अधिक जटिल, लेकिन परिचित विषयों पर आगे बढ़ सकते हैं। प्रशिक्षण के लिए, आप "परिवार" विषय पर एक सिनक्वेन या "कक्षा" विषय पर एक सिनक्वेन, ऋतुओं को समर्पित कविताएँ इत्यादि लिखने का प्रयास कर सकते हैं। और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों द्वारा रचित "माँ" विषय पर एक सिनक्वेन, 8 मार्च की छुट्टी के सम्मान में पोस्टकार्ड के लिए एक अच्छा आधार हो सकता है। और एक ही विषय पर छात्रों द्वारा लिखे गए सिंकविन पाठ किसी भी कक्षा-व्यापी परियोजनाओं का आधार बन सकते हैं। उदाहरण के लिए, विजय दिवस या नए साल के लिए, स्कूली बच्चे अपने हाथ से लिखी गई विषयगत कविताओं के चयन के साथ एक पोस्टर या समाचार पत्र बना सकते हैं।

स्कूल में सिंकवाइन क्यों बनाएं?

सिंकवाइन संकलित करना एक रोमांचक और रचनात्मक गतिविधि है, जो अपनी सभी सादगी के बावजूद, बच्चों को स्वयं मदद करती है। अलग-अलग उम्र केसिस्टम सोच विकसित करें और विश्लेषणात्मक कौशल, मुख्य बात को अलग करें, अपने विचार तैयार करें, अपनी सक्रिय शब्दावली का विस्तार करें।

सिंकवाइन लिखने के लिए, आपके पास विषय का ज्ञान और समझ होनी चाहिए - और यह, बाकी सब चीज़ों के अलावा, कविताएँ लिखना लगभग किसी भी विषय में ज्ञान के परीक्षण का एक प्रभावी रूप बन जाता है। स्कूल के पाठ्यक्रम. इसके अलावा, जीव विज्ञान या रसायन विज्ञान पर एक सिंकवाइन लिखने में पूर्ण विकसित की तुलना में कम समय लगेगा। परीक्षा. इनमें से किसी को समर्पित साहित्य पर एक सिनक्वेन साहित्यिक नायकया एक साहित्यिक शैली के लिए, एक विस्तृत निबंध लिखने के समान गहन विचार की आवश्यकता होगी - लेकिन परिणाम अधिक रचनात्मक और मौलिक होगा, त्वरित (5-10 मिनट उन बच्चों के लिए सिंकवाइन लिखने के लिए पर्याप्त हैं जिन्होंने फॉर्म में अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली है) और खुलासा.

सिंकवाइन - विभिन्न विषयों में उदाहरण

रूसी में सिंकवाइन को समर्पित किया जा सकता है विभिन्न विषय, विशेष रूप से, आप भाषण के कुछ हिस्सों का इस तरह से वर्णन करने का प्रयास कर सकते हैं।

"क्रिया" विषय पर सिंकवाइन का एक उदाहरण:

क्रिया।

वापसी योग्य, उत्तम.

किसी क्रिया का वर्णन करता है, संयुग्मित करता है, आदेश देता है।

एक वाक्य में यह आमतौर पर एक विधेय है।

शब्द भेद।

ऐसी सिंकवाइन लिखने के लिए, मुझे यह याद रखना था कि क्रिया के क्या रूप होते हैं, वह कैसे बदलती है और वाक्य में उसकी क्या भूमिका होती है। विवरण अधूरा निकला, लेकिन फिर भी यह दर्शाता है कि लेखक को क्रियाओं के बारे में कुछ याद है और वह समझता है कि वे क्या हैं।

जीव विज्ञान में, छात्र समर्पित सिंकवाइन लिख सकते हैं कुछ प्रजातियाँजानवर या पौधे. इसके अलावा, कुछ मामलों में, जीव विज्ञान पर एक सिंकवाइन लिखने के लिए, एक पैराग्राफ की सामग्री में महारत हासिल करना पर्याप्त होगा, जो आपको पाठ के दौरान अर्जित ज्ञान का परीक्षण करने के लिए सिंकवाइन का उपयोग करने की अनुमति देता है।

"मेंढक" थीम पर सिंकवाइन का एक उदाहरण:

मेंढक।

उभयचर, कॉर्डेट।

कूदता है, अंडे देता है, मक्खियाँ पकड़ता है।

वही देखता है जो चलता है।

फिसलन भरा.

इतिहास और सामाजिक अध्ययन में सिनक्वेन्स छात्रों को न केवल विषय पर अपने ज्ञान को व्यवस्थित करने की अनुमति देते हैं, बल्कि विषय को अधिक गहराई से महसूस करने, इसे स्वयं के माध्यम से "पास" करने और रचनात्मकता के माध्यम से अपने व्यक्तिगत दृष्टिकोण को तैयार करने की भी अनुमति देते हैं।

उदाहरण के लिए, "युद्ध" विषय पर सिनक्वेनऐसा हो सकता है:

युद्ध।

भयानक, अमानवीय.

मारता है, बर्बाद करता है, जलाता है.

मेरे परदादा युद्ध में मारे गये।

याद।

इस प्रकार, सिंकवाइन का उपयोग स्कूली पाठ्यक्रम में किसी भी विषय के अध्ययन के हिस्से के रूप में किया जा सकता है। स्कूली बच्चों के लिए, विषयगत कविताएँ लिखना एक प्रकार का "रचनात्मक विराम" बन सकता है, जो पाठ में सुखद विविधता जोड़ता है। और शिक्षक, छात्रों की रचनात्मकता का विश्लेषण करके, न केवल पाठ के विषय के बारे में उनके ज्ञान और समझ का आकलन कर सकते हैं, बल्कि विषय के प्रति छात्रों के दृष्टिकोण को भी महसूस कर सकते हैं, समझ सकते हैं कि उन्हें किस चीज़ में सबसे अधिक रुचि है। और, शायद, भविष्य की कक्षाओं की योजनाओं में समायोजन करें।

सिंकवाइन्स - छोटी, बिना छंदबद्ध कविताएँ - लिखना एक बन गया है हाल ही मेंबहुत लोकप्रिय दृश्य रचनात्मक कार्य. स्कूली छात्र, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के छात्र और विभिन्न प्रशिक्षणों में भाग लेने वाले इसका सामना करते हैं। एक नियम के रूप में, शिक्षक आपको किसी दिए गए विषय - एक विशिष्ट शब्द या वाक्यांश पर एक सिंकवाइन के साथ आने के लिए कहते हैं। इसे कैसे करना है?

सिंकवाइन लिखने के नियम

सिनक्वेन में पाँच पंक्तियाँ हैं और इस तथ्य के बावजूद कि इसे एक प्रकार की कविता माना जाता है, काव्य पाठ के सामान्य घटक (छंद और एक निश्चित लय की उपस्थिति) इसके लिए अनिवार्य नहीं हैं। लेकिन प्रत्येक पंक्ति में शब्दों की संख्या सख्ती से नियंत्रित होती है। इसके अलावा, सिंकवाइन बनाते समय, आपको भाषण के कुछ हिस्सों का उपयोग करना चाहिए।

सिन्क्वेन निर्माण योजनाक्या यह:

• पहली पंक्ति - सिंकवाइन थीम, अक्सर एक शब्द, एक संज्ञा (कभी-कभी विषय दो-शब्द वाक्यांश, संक्षिप्ताक्षर, प्रथम और अंतिम नाम हो सकता है);
• दूसरी पंक्ति - दो विशेषण, विषय का वर्णन करना;
• तीसरी पंक्ति - तीन क्रियाएँ(विषय के रूप में निर्दिष्ट किसी वस्तु, व्यक्ति या अवधारणा की गतिविधियाँ);
• चौथी पंक्ति - चार शब्द, विषय के प्रति लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण का वर्णन करने वाला एक पूरा वाक्य;
• पांचवी पंक्ति – एक शब्द, सिंकवाइन को समग्र रूप से सारांशित करें (निष्कर्ष, सारांश)।

इस कठोर योजना से विचलन संभव है: उदाहरण के लिए, चौथी पंक्ति में शब्दों की संख्या चार से पांच तक भिन्न हो सकती है, जिसमें पूर्वसर्ग शामिल हैं या नहीं; "अकेला" विशेषणों या क्रियाओं के बजाय, आश्रित संज्ञा वाले वाक्यांशों का उपयोग किया जाता है, इत्यादि। आमतौर पर, जो शिक्षक सिंकवाइन बनाने का कार्य देता है वह यह तय करता है कि उसके छात्रों को फॉर्म का कितनी सख्ती से पालन करना चाहिए।

सिंकवाइन थीम के साथ कैसे काम करें: पहली और दूसरी पंक्ति

आइए एक उदाहरण के रूप में "पुस्तक" विषय का उपयोग करके सिंकवाइन के आविष्कार और लेखन की प्रक्रिया को देखें। यह शब्द भविष्य की कविता की पहली पंक्ति है। लेकिन एक किताब पूरी तरह से अलग हो सकती है, तो आप उसका वर्णन कैसे कर सकते हैं? इसलिए, हमें विषय निर्दिष्ट करने की आवश्यकता है, और दूसरी पंक्ति इसमें हमारी सहायता करेगी।

दूसरी पंक्ति दो विशेषण है। जब आप किसी किताब के बारे में सोचते हैं तो सबसे पहले आपके दिमाग में क्या आता है? उदाहरण के लिए, यह हो सकता है:

• कागज या इलेक्ट्रॉनिक;
• शानदार ढंग से बंधा हुआ और समृद्ध रूप से चित्रित;
• दिलचस्प, रोमांचक;
• बहुत सारे सूत्रों और रेखाचित्रों के साथ, उबाऊ, समझने में कठिन;
• पुराना, पीले पन्ने और हाशिये पर दादी द्वारा बनाए गए स्याही के निशान वगैरह।

सूची अंतहीन हो सकती है. और यहां हमें यह ध्यान रखना चाहिए कि यहां कोई "सही उत्तर" नहीं हो सकता - हर किसी के अपने-अपने संगठन होते हैं। सभी विकल्पों में से, वह चुनें जो आपके लिए व्यक्तिगत रूप से सबसे दिलचस्प हो। यह किसी विशिष्ट पुस्तक की छवि हो सकती है (उदाहरण के लिए, चमकीले चित्रों वाली आपके पसंदीदा बच्चों की किताबें) या कुछ अधिक सारगर्भित (उदाहरण के लिए, "रूसी क्लासिक्स की किताबें")।

अब विशेष रूप से "अपनी" पुस्तक के लिए दो विशेषताएँ लिखें। उदाहरण के लिए:

• रोमांचक, शानदार;
• उबाऊ, नैतिक;
• उज्ज्वल, दिलचस्प;
• पुराना, पीला.

इस प्रकार, आपके पास पहले से ही दो पंक्तियाँ हैं - और जिस पुस्तक के बारे में आप बात कर रहे हैं उसके "चरित्र" का आपके पास पहले से ही बिल्कुल सटीक विचार है।

सिंकवाइन की तीसरी लाइन कैसे तैयार करें

तीसरी पंक्ति तीन क्रिया है। यहाँ भी, कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं: ऐसा प्रतीत होता है, एक पुस्तक स्वयं "क्या" कर सकती है? प्रकाशित होना, बिकना, पढ़ा जाना, शेल्फ पर खड़ा होना... लेकिन यहां आप पाठक पर पुस्तक के प्रभाव और लेखक ने अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित किए हैं, दोनों का वर्णन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक "उबाऊ और उपदेशात्मक" उपन्यास हो सकता है प्रबुद्ध करना, नैतिक बनाना, थका देना, सुला देनाऔर इसी तरह। प्रीस्कूलर के लिए "उज्ज्वल और दिलचस्प" पुस्तक - मनोरंजन करता है, रुचि रखता है, पढ़ना सिखाता है. रोमांचक काल्पनिक कहानी - मोहित करता है, उत्तेजित करता है, कल्पना को जागृत करता है.

क्रियाओं का चयन करते समय, मुख्य बात यह है कि उस छवि से विचलित न हों जिसे आपने दूसरी पंक्ति में रेखांकित किया है और समान मूल वाले शब्दों से बचने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, यदि आपने किसी पुस्तक को आकर्षक बताया है, और तीसरी पंक्ति में आपने लिखा है कि यह "आकर्षक" है, तो आपको ऐसा लगेगा जैसे आप "समय को चिह्नित कर रहे हैं।" इस मामले में, किसी एक शब्द को समान अर्थ वाले शब्दों से बदलना बेहतर है।

आइए चौथी पंक्ति तैयार करें: विषय के प्रति दृष्टिकोण

सिंकवाइन की चौथी पंक्ति विषय के प्रति "व्यक्तिगत दृष्टिकोण" का वर्णन करती है। यह स्कूली बच्चों के लिए विशेष कठिनाइयों का कारण बनता है जो इस तथ्य के आदी हैं कि दृष्टिकोण को सीधे और स्पष्ट रूप से तैयार किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, "मेरा किताबों के प्रति अच्छा रवैया है" या "मुझे लगता है कि किताबें सांस्कृतिक स्तर को ऊपर उठाने के लिए उपयोगी हैं")। वास्तव में, चौथी पंक्ति मूल्यांकनात्मकता का संकेत नहीं देती है और इसे अधिक स्वतंत्र रूप से तैयार किया गया है।

संक्षेप में, यहां आपको संक्षेप में यह रेखांकित करने की आवश्यकता है कि विषय में आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण क्या है। यह आपके लिए व्यक्तिगत रूप से और आपके जीवन के लिए प्रासंगिक हो सकता है (उदाहरण के लिए, " चार साल की उम्र में पढ़ना शुरू किया" या " मेरे पास एक विशाल पुस्तकालय है", या " मैं पढ़ना बर्दाश्त नहीं कर सकता"), लेकिन यह वैकल्पिक है. उदाहरण के लिए, यदि आपको लगता है कि किताबों का मुख्य नुकसान यह है कि उन्हें बनाने में बहुत सारे कागज का उपयोग होता है, जिसके उत्पादन के लिए जंगलों को काटा जाता है, तो आपको "मैं" और "निंदा" लिखने की ज़रूरत नहीं है। बस यही लिखो " कागज़ की किताबें - पेड़ों की कब्रें" या " पुस्तक उत्पादन जंगलों को नष्ट कर रहा है”, और विषय के प्रति आपका दृष्टिकोण बिल्कुल स्पष्ट होगा।

यदि आपके लिए तुरंत एक छोटा वाक्य बनाना मुश्किल है, तो पहले शब्दों की संख्या के बारे में सोचे बिना, अपने विचार लिखित रूप में व्यक्त करें, और फिर सोचें कि आप परिणामी वाक्य को कैसे छोटा कर सकते हैं। परिणामस्वरूप, "के बजाय" मुझे विज्ञान कथा उपन्यास इतने पसंद हैं कि मैं अक्सर सुबह तक उन्हें पढ़ना बंद नहीं कर पाता"उदाहरण के लिए, यह इस प्रकार हो सकता है:

• मैं सुबह तक पढ़ सकता हूँ;
• मैं अक्सर रात भर पढ़ता हूँ;
• मैंने एक किताब देखी - मैंने सोने को अलविदा कह दिया।

इसे कैसे सारांशित करें: सिंकवाइन की पांचवीं पंक्ति

पाँचवीं पंक्ति का कार्य संक्षेप में, एक शब्द में, संपूर्ण को संक्षेप में प्रस्तुत करना है रचनात्मक कार्यसिंकवाइन लिखने पर. ऐसा करने से पहले, पिछली चार पंक्तियों को फिर से लिखें - लगभग एक समाप्त कविता - और जो आपको मिला उसे दोबारा पढ़ें।

उदाहरण के लिए, आपने विभिन्न प्रकार की पुस्तकों के बारे में सोचा और निम्नलिखित परिणाम सामने आए:

किताब।

गल्प, लोकप्रिय विज्ञान.

ज्ञान देता है, मनोरंजन करता है, मदद करता है।

बहुत अलग, हर किसी का अपना है।

पुस्तकों की अनंत विविधता के बारे में इस कथन का परिणाम "पुस्तकालय" (एक ऐसा स्थान जहां कई अलग-अलग प्रकाशन एकत्र किए जाते हैं) या "विविधता" शब्द हो सकता है।

इस "एकीकृत शब्द" को अलग करने के लिए, आप परिणामी कविता का मुख्य विचार तैयार करने का प्रयास कर सकते हैं - और, सबसे अधिक संभावना है, इसमें "मुख्य शब्द" शामिल होगा। या, यदि आप निबंधों से "निष्कर्ष" लिखने के आदी हैं, तो पहले निष्कर्ष को अपने सामान्य रूप में तैयार करें, और फिर मुख्य शब्द को उजागर करें। उदाहरण के लिए, के बजाय " इस प्रकार हम देखते हैं कि पुस्तकें संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं”, सरलता से लिखें – “संस्कृति” ।

सिंकवाइन को समाप्त करने का एक अन्य सामान्य विकल्प किसी की अपनी भावनाओं और भावनाओं से अपील करना है। उदाहरण के लिए:

किताब।

मोटा, उबाऊ.

हम अध्ययन करते हैं, विश्लेषण करते हैं, रटते हैं।

क्लासिक हर स्कूली बच्चे के लिए एक बुरा सपना है।

तड़प.

किताब।

शानदार, आकर्षक.

प्रसन्न करता है, मोहित करता है, नींद से वंचित कर देता है।

मैं जादू की दुनिया में रहना चाहता हूं।

सपना।

किसी भी विषय पर शीघ्रता से सिंकवाइन लिखना कैसे सीखें

सिंकवाइन संकलित करना बहुत है रोमांचक गतिविधि, लेकिन केवल इस शर्त पर कि फॉर्म पर अच्छी तरह से महारत हासिल हो। और इस शैली में पहले प्रयोग आमतौर पर कठिन होते हैं - पाँच छोटी पंक्तियाँ बनाने के लिए, आपको गंभीरता से प्रयास करना होगा।

हालाँकि, जब आप तीन या चार सिंकवाइन के साथ आ जाते हैं और उन्हें लिखने के लिए एल्गोरिदम में महारत हासिल कर लेते हैं, तो चीजें आमतौर पर बहुत आसानी से हो जाती हैं - और किसी भी विषय पर नई कविताओं का आविष्कार दो या तीन मिनट में हो जाता है।

इसलिए, सिंकवाइन को शीघ्रता से बनाने के लिए, अपेक्षाकृत सरल और प्रसिद्ध सामग्री पर फॉर्म का अभ्यास करना बेहतर है। प्रशिक्षण के लिए, उदाहरण के लिए, आप अपने परिवार, घर, अपने किसी रिश्तेदार और दोस्त या किसी पालतू जानवर को लेने का प्रयास कर सकते हैं।

पहले सिंकवाइन से निपटने के बाद, आप अधिक जटिल विषय पर काम कर सकते हैं: उदाहरण के लिए, किसी भी भावनात्मक स्थिति (प्रेम, ऊब, खुशी), दिन के समय या वर्ष के समय (सुबह, गर्मी, अक्टूबर) को समर्पित एक कविता लिखें। ), आपका शौक, गृहनगर, आदि। आगे।

जब आप ऐसे कई "परीक्षण" कार्य लिख लेते हैं और अपने ज्ञान, विचारों और भावनाओं को एक निश्चित रूप में "पैकेज" करना सीख जाते हैं, तो आप किसी भी विषय पर आसानी से और जल्दी से सिंकवाइन तैयार कर पाएंगे।

संज्ञा: तितली, मच्छर, भृंग, ड्रैगनफ्लाई,मक्खी, भौंरा, ततैया, चींटी, टिड्डा, मकड़ी,मधुमक्खी का छत्ता, एंथिल, पंख, सिर, मूंछें, पंजे, भोजन, लाभ, हानि।

संकेत:सुंदर, पीला, हरा, नीला, नीला, नारंगी।

क्रियाएँ:उड़ना, फड़फड़ाना, रेंगना, कूदना, भिनभिनाना, बजना,चहचहाहट

प्रिय माता-पिता!

1. अपने बच्चे के साथ पार्क में या आँगन में, कीड़ों को ढूँढें और उनकी जाँच करें (या)।चित्रों के अनुसार), उन्हें देखें। अपने बच्चे से फ़ायदों के बारे में बात करेंइन कीड़ों द्वारा लाया गया.अपने बच्चे को प्रकृति का सम्मान करना सिखाएं।

2. तस्वीरें देखें और अपने बच्चे से इस बारे में बात करें अलग - अलग प्रकारगेंदों के साथ या लगभग अलग-अलग गेंदों के साथ खेल (बच्चों, प्राचीन)। लिखेंबच्चे के साथ सिंकवाइनचयनित गेंद के बारे में.

सिंकवाइन बनाने पर काम करने से कल्पनाशील सोच विकसित होती है।

3. A4 शीट (लैंडस्केप शीट) पर विषय पर कार्य करें "इतनी अलग गेंदें।"

शीट के आधे भाग पर बच्चा एक गेंद बनाता है। दूसरे भाग में, माता-पिता इस गेंद के लिए सिंकवाइन लिखते हैं (मुद्रित किया जा सकता है)।

बॉल के खेल:

· ऐसे खेल जिनमें प्रत्येक खिलाड़ी को एक गेंद से एक लक्ष्य को मारना होता है - गेंद को लक्ष्य के भीतर ही मारना होता है न्यूनतम राशिमारपीट या सबसे बड़ी संख्याप्रति हिट लक्ष्य. उदाहरण के लिएगोल्फ, गेंदबाजी.

· ऐसे खेल जहां कोई विजेता या हारने वाला नहीं होता. सिर्फ मनोरंजन के लिए। उदाहरण बर्मा में लोकप्रिय खेल चिनलॉन और जापानी टेमारी (केमारी) हैं। लक्ष्य खिलाड़ियों के घेरे में एक छोटी गेंद को किक करना (मुख्य रूप से अपने पैरों से) करना है और इसे यथासंभव लंबे समय तक हवा में रखना है।

गेंद का उपयोग गैर-खेल जैसे खेलों में भी किया जाता हैलयबद्ध जिमनास्टिक . और चिकित्सीय व्यायाम और एरोबिक्स -फिटबॉल

सिंकवाइन(फ्रेंच सिनक्वेन्स, अंग्रेजी सिनक्वेन से) एक पांच-पंक्ति काव्य रूप है जो 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में जापानी कविता के प्रभाव में संयुक्त राज्य अमेरिका में उभरा।

सिंकवाइन- यह कोई साधारण कविता नहीं है, बल्कि निम्नलिखित नियमों के अनुसार लिखी गई कविता है:

पंक्ति 1 - व्यक्त करने वाली एक संज्ञा मुख्य विषयसिनक्वेन.

पंक्ति 2 - मुख्य विचार को व्यक्त करने वाले दो विशेषण।

पंक्ति 3 - विषय के भीतर क्रियाओं का वर्णन करने वाली तीन क्रियाएँ।

पंक्ति 4 एक वाक्यांश है जिसका एक निश्चित अर्थ होता है।

पंक्ति 5 - संज्ञा के रूप में निष्कर्ष (पहले शब्द के साथ संबंध)।

उदाहरण के लिए, आइए उदाहरण के तौर पर "साबुन" विषय का उपयोग करके एक सिंकवाइन बनाने का प्रयास करें।

क्रमश, पहली पंक्ति- "साबुन"।

दूसरी पंक्ति– दो विशेषण, किसी वस्तु के गुण। कैसा साबुन? आप मन में आने वाले किसी भी विशेषण को अपने मन में सूचीबद्ध कर सकते हैं और जो उपयुक्त हों उनमें से दो को चुन सकते हैं। इसके अलावा, सिंकवाइन में सामान्य रूप से साबुन की अवधारणा (फोमिंग, फिसलन, सुगंधित), और लेखक द्वारा उपयोग किए जाने वाले विशिष्ट साबुन (बेबी, तरल, नारंगी, बैंगनी, आदि) दोनों का वर्णन करना संभव है। मान लीजिए कि अंतिम परिणाम "पारदर्शी, स्ट्रॉबेरी" साबुन है।

तीसरी पंक्ति- आइटम की तीन क्रियाएं. लेकिन हमें यह ध्यान में रखना चाहिए कि क्रियाएँ केवल वे क्रियाएँ नहीं हैं जो कोई वस्तु स्वयं उत्पन्न करती है, बल्कि उसके साथ क्या होता है और उसका दूसरों पर क्या प्रभाव पड़ता है, यह भी है। उदाहरण के लिए, साबुन न केवल साबुन के बर्तन में पड़ा रह सकता है और उससे बदबू आ सकती है, वह आपके हाथों से फिसलकर गिर सकता है, और यदि यह आपकी आँखों में चला जाए, तो यह आपको रुला सकता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आप इससे खुद को धो सकते हैं। साबुन और क्या कर सकता है? आइए याद रखें और अंत में तीन क्रियाएँ चुनें। उदाहरण के लिए, इस तरह: "यह गंध देता है, यह धोता है, यह बुलबुले बनाता है।"

चौथी पंक्ति - सिंकवाइन के विषय पर लेखक का व्यक्तिगत दृष्टिकोण। इस मामले में, व्यक्तिगत दृष्टिकोण का अर्थ केवल वे भावनाएँ नहीं हैं जो लेखक अनुभव करता है। ये एसोसिएशन हो सकते हैं, कुछ ऐसा, जो लेखक की राय में, इस विषय में मुख्य बात है, और सिंकवाइन के विषय से संबंधित जीवनी के कुछ तथ्य। उदाहरण के लिए, लेखक एक बार साबुन पर फिसल गया और उसका घुटना टूट गया। या फिर वह साबुन को खाने से पहले हाथ धोने की आवश्यकता से जोड़ता है। यह सब चौथी पंक्ति का आधार बन सकता है, मुख्य बात यह है कि अपने विचार को तीन से पाँच शब्दों में पिरोना है। उदाहरण के लिए: "खाने से पहले अपने हाथ धोएं।" या, यदि लेखक ने बचपन में कभी स्वादिष्ट गंध वाले साबुन को चाटने की कोशिश की हो - और निराश हो गया हो, तो चौथी पंक्ति यह हो सकती है: "गंध मीठी है, स्वाद घृणित है।"