Nastavni sat na temu "Tolerancija": savjeti za razvoj. Nastavni sat na temu: „Biti moderan znači biti tolerantan!“

Čas nastave na temu "Šta je tolerancija?"

Cilj: gaji poštovanje prema drugima, želju za uzajamnom pomoći i saradnjom.

Zadaci:

Obrazovni:

• upoznati učenike sa konceptom „tolerancije“;

  identificirati glavne karakteristike tolerancije;

  formu korektnu prezentaciju o tolerantnom ponašanju.

Obrazovni:

• neguju osjećaj poštovanja jedni prema drugima, prema običajima, tradiciji i kulturi različitih naroda;

  negovati internacionalizam, komunikativnu kulturu komunikacije i međusobnog razumijevanja.

Razvojni:

• formiranje tolerantnog stava drugova iz razreda među sobom;

  promovirati razvoj samosvijesti kod učenika, što pomaže djeci da vide sebe i druge onakvima kakvi oni zaista jesu;

  razvijati kod učenika toleranciju za različitosti među ljudima.

Oprema: personalni kompjuter, projektor, platno.

Materijali za čas: prezentacija, metodološki razvoj događaji, podsjetnici.

Napredak u razredu

Učitelj: (slajd 1) Zdravo momci! Pozdravljamo goste na našem događaju! Naš sastanak je posvećen tome da naučimo da živimo zajedno, da prihvatimo jedni druge takvi kakvi jesmo, da naučimo da razumemo jedni druge. Na početku bih vam ispričao jednu legendu:

(slajd 2)

Sreli smo se jednom bijelac i crna. White je rekao:

“Kako si ružan, crnču!” Kao da je sav prekriven čađom!

Crni je prezrivo suzio oči i rekao:

- Kako si ružan, belo! Kao da ste umotani u papir!

Svađali su se i svađali, ali nisu mogli da se dogovore. I odlučili su da odu kod mudraca. Mudrac ih je saslušao i rekao belom čoveku:

- Vidi kako je zgodan tvoj crni brat. Crn je kao noć južna, a u njoj, kao zvezde, oči mu sijaju...

Onda se mudrac okrenuo crncu:

- A ti, prijatelju, vidi kako je zgodan tvoj beli brat! Prekrasan je, poput blistavog bijelog snijega koji leži na vrhovima naših planina, a kosa mu je boje sunca...

Crnac i bijeli čovjek su se postidjeli svoje rasprave i pomirili su se.

I mudrac je razmišljao o budućnosti. I zamislio je takvu sliku... Bijeli, crni, žuti ljudi koji se vrte u veselom kolu, igraju i pjevaju pjesme. Gledaju se s ljubavlju. I nečiji mladi glas prigušuje zvukove muzike i pesama:(slajd 3)

- Tako je dobro da smo svi ovde različiti! Inače bi život bio tako dosadan!

Učitelj: Da li vam se svidela ova legenda? O čemu se radi? Šta uči? Svi ovi pojmovi mogu se spojiti u jednu riječ. Ove riječi se odnose na koncept - tolerancije.(Slajd 4)

Naravno, možda ne znate ovu riječ, ali savremeni svet Gde ćeš živeti, čućeš to više puta. U životu osoba komunicira sa predstavnicima različite nacionalnosti, kulturama, društvenim slojevima, stoga je važno naučiti poštovati kulturne vrijednosti kako svog naroda, tako i predstavnika druge kulture i religije.
I vjerovatno ćete se osjećati neugodno ako ne znate značenje ove riječi. Šta znači riječ tolerancija? Kako je ova riječ definirana u različitim jezicima?

(Slajd 5)

tolerancija (engleski) – spremnost da se bude tolerantan, popustljiv; biti tolerantan, dozvoliti postojanje različitih mišljenja bez diskriminacije;

tolerenz (njem.) – tolerancija prema tuđim mišljenjima, uvjerenjima, ponašanju;

tolerancija (francuski) – vjerovanje da drugi mogu razmišljati i djelovati na način drugačiji od našeg;

tasamul? (arapski) – snishodljivost, milosrđe, oprost, sposobnost da se prihvate drugi takvi kakvi jesu i da se oproste;

tolerancija, tolerancija (rus.) – sposobnost izdržati (izdržati, izdržati, trpjeti nešto), prihvatiti/priznati postojanje nekoga, pomiriti se, uskladiti sa sobom u odnosu na nekoga/nešto, biti snishodljiv prema nečemu/nekome .

tolerencia (španski) – sposobnost prihvatanja ideja ili mišljenja drugačijih od vlastitih;

kuan rong (kineski) – prihvatiti druge onakvima kakvi jesu i biti velikodušni prema drugima;

Svi smo različiti: debeli i mršavi, plavuše i brinete, odlični studenti i siromašni studenti. Zašto se ponekad smejemo jedni drugima? Ne moramo da volimo svakoga. Međutim, svi ljudi imaju pravo da žive dostojanstveno na planeti i ne trpe prezir i uvrede. Svako od nas je jedinstven i značajan. Nema strašnije kazne za čovjeka od toga da bude u društvu i da bude neprimijećen od drugih ljudi. Ismijavanje, osuda, odbacivanje - svi ovi oblici društvenog kažnjavanja su bolni i nepodnošljivi. One su destruktivne za pojedinca. Ali danas ćemo pokušati da ne uništavamo, već da gradimo. Gradite odnose sa onima koji su drugačiji od nas.

(Slajd 6)

Vježba "Izopćenik"

Učitelj svakom djetetu kaže „na uho“ ime jedne životinje (mačka, pas, krava, žaba).Važno je djecu podijeliti u 4 približno jednake grupe. Jednom, obično najnestašnijem, daju se riječ vrana.

Zadatak za djecu: Bez izgovaranja riječi koje sam vam rekao, već izgovarajući samo zvukove koje ove životinje ispuštaju, pronađite "svoje".

Pitanja za diskusiju:

Kako ste saznali gdje se nalazi vaša grupa?

Da li je bilo lako pronaći svoju?

vrani:

Zašto niko nije obraćao pažnju na tebe?

Kako ste se osjećali?

Obraćajući se momcima:

Ljudi, zašto niste obraćali pažnju na njega?

Da li vam je poznat izraz "bela vrana"?

Šta to znači?

Da li je lako biti crna ovca, osoba za razliku od drugih?

Da li ste ikada poželeli da budete na mestu vrana?

Kako ćete se ponašati prema takvoj osobi sljedeći put?

Vježba "Magic Shop"

Facilitator daje učesnicima priliku da saznaju koje im kvalitete nedostaju da bi se smatrali istinski tolerantnim ljudima.

Facilitator traži od članova grupe da zamisle da postoji radnja u kojoj postoje vrlo neobične „stvari“: strpljenje, strpljivost, dobra volja prema drugima, smisao za humor, osjetljivost, povjerenje, altruizam, samokontrola, dobronamjernost, humanizam, vještine slušanja, radoznalost, sposobnost empatije.

Voditelj se ponaša kao prodavac koji jedan kvalitet mijenja za drugi. Svi su dobrodošli da učestvuju. Učesnik je pozvan. Može izabrati jednu ili više „stvari“ koje nema. (To su kvalitete koje su kod ovog učesnika slabo izražene). Na primjer, kupac traži od prodavca strpljenje. Prodavac shvati koliko mu treba i zašto, te u kojim slučajevima želi biti strpljiv. Kao plaćanje, prodavac traži nešto zauzvrat, na primjer, može platiti smislom za humor, kojeg ima u izobilju.

Vježba "Po čemu smo slični?"

Instrukcije: učenici, okrećući se komšiji, kažu, na primjer: „Sveta, mi nismo kao ti, jer imamo različite boje kose, a slični su po tome što sjedimo za istim stolom” itd. jedan po jedan do poslednjeg učenika.

(Slajd 7)

Učitelj: Svake godine 16. novembra stanovnici mnogih zemalja svijeta obilježavaju Međunarodni dan tolerancije ili Dan tolerancije.

Učitelj: Ovaj praznik ustanovljen je 1996. godine odlukom Generalne skupštine UN. Dan tolerancije posvećen je održavanju Deklaracije o toleranciji iz 1995. godine.

(Slajd 8)

Učitelj: Pojam tolerancije je vrlo širok, u jednoj lekciji nećemo moći govoriti o svim vrstama, ali da barem vidimo koje vrste tolerancije postoje.

(Slajd 9)

Učitelj: Koje osobine treba da ima tolerantna osoba, a koje osobine ličnosti je sprečavaju da bude takva?

Vježbajte. “Glavne karakteristike tolerantne i netolerantne ličnosti”

Timovi dobijaju koverte sa zadatkom.

Pred vama su dva drveta, jedno je drvo tolerancije, drugo netolerancije. Iz ovih koverti jedan tim treba da izabere osobine koje odgovaraju tolerantnoj ličnosti, a drugi - netolerantni, odnosno suprotnost tolerantnoj.

Koverta 1: snishodljivost, likovanje, sebičnost, sukob, ljubaznost, poštovanje, razumevanje, miroljubivost, bezdušnost, saosećanje, velikodušnost, netaktičnost, srdačnost, hvalisanje, jednakost, grubost, milosrđe, arogancija, dobronamernost, poštovanje.

Koverta 2: mir, bezdušnost, oprost, jednakost, poštovanje, milosrđe, temperament, dijalog, iritacija, srdačnost, sukob, velikodušnost, podrška, mir, saradnja, jednakost, saosećanje, škrtost, laž, saglasnost, zavist, milosrđe, dobrota.

(Slajd 10)

Učitelj: Vaš razred je mala porodica. I želio bih da u našoj porodici uvijek vlada poštovanje, međusobno razumijevanje i da ne bude svađa. Šta je potrebno za ovo?

Sada ću svima dati dlan. Na prstima, a na dlanu napišite svojih 5 dobrih osobina – šta mislite da treba učiniti da naš razred bude prostor tolerancije, odnosno da odnosi u njemu budu što tolerantniji. (Učenici zalijepe dlanove na list papira i on se okači u učionici.) Šta piše na prstima možete pročitati malo kasnije, ali sada želim da pročitam ono što smatrate važnim.

(Slajd 11)

Učitelj: Dakle, kako ste shvatili šta znači biti tolerantan - to znači poštovati druge, bez obzira na razlike. To znači biti pažljiv prema drugima i obraćati pažnju na ono što nas spaja. Svi smo različiti, svi smo jednaki!

(Slajd 14)

Tolerancija je priznavanje, poštovanje i poštovanje prava i sloboda svih ljudi, bez razlikovanja društvenih, vjerskih, etničkih i drugih karakteristika.

Učitelj: Njemački umjetnik Helmut Langer kreirao je amblem tolerancije: (slajd 13)

Tolerancija je oprost.

Tolerancija je saosećanje.

Tolerancija je poštovanje prava drugih.

Tolerancija je saradnja.

Tolerancija je poštovanje ljudskog dostojanstva.

Tolerancija je prijateljstvo.

Tolerancija je harmonija u različitostima.

Tolerancija – mir i harmonija.

Tolerancija je milost.

I da ne zaboravite šta znači biti tolerantan, želim da vam poklonim cvet tolerancije.

Refleksija: (slajd 14) Sada ću zamoliti sve da stanu u paran krug vrlo blizu jedan drugom, stave ruke jedni drugima na ramena, podignu desnu nogu i ispruže je prema centru kruga, a na moju naredbu svi zakorači unutra, a u horu ćemo veselo reći: Ako su svi blizu jedni drugima tolerišemo onda ćemo zajedno učiniti naš svijet tolerantnim!(3 rublje)

Hvala vam na učešću, doviđenja! (slajd 16).

Dio 1
Skripta časova

"Tolerancija će spasiti svijet"
„Sada kada smo naučili da letimo

vazduh kao ptice, plivaj pod vodom,

Kao i ribama, nedostaje nam samo jedna stvar:

naučite da živite na zemlji kao ljudi."

Ciljevi i zadaci:

1.Uvesti i konsolidirati definiciju pojma „tolerancija“, produbiti razumijevanje njegovog značenja.

2. Razvijati kritično mišljenje, vještine grupnog rada, sposobnost vođenja dijaloga i argumentiranja vlastitog stava, pronalaženja kompromisnih rješenja za probleme o kojima se raspravlja;

3. Razvijati kod učenika toleranciju mišljenja, poštovanje njihovih prava i prava drugih ljudi.

4. Formirajte ideju o tolerantnom stavu.

Osnovni koncepti: tolerancija, netolerancija, strpljenje.

1. Računar, TV, prezentacija „Tolerancija će spasiti svijet“ (autorska izrada); Video klip “Tell Me Why” (izvođač Declan Galbraith); video zapisi o toleranciji;

2. Štampanje nezaboravnih oznaka za svakog učenika i goste razreda.

Napredak događaja

I. Uvod (pozadina)

Učenik čita pjesmu E. Jevtušenka „S. Preobraženski."

Ne postoje nezanimljivi ljudi na svijetu.

Njihove sudbine su poput priča o planetama.

Svaki ima sve posebno, svoje,

I nema sličnih planeta.

Šta ako je neko živio neprimećen

I sa ovom nevidljivošću sam bio prijatelj,

Bio je zanimljiv među ljudima

Po svojoj vrlo nezanimljivosti.

Svako ima svoj tajni lični svet.

Postoji najbolji trenutak na ovom svetu.

Postoji najstrašniji čas na ovom svetu,

Ali sve nam je to nepoznato;

A ako osoba umre,

Njegov prvi sneg umire sa njim,

I prvi poljubac i prva borba

Sve ovo nosi sa sobom.

Da, knjige i mostovi ostaju,

Mašine i umjetnička platna,

Da, mnogo toga je predodređeno da ostane,

Ali nešto ipak nestaje!

Ovo je zakon nemilosrdne igre:

Ne umiru ljudi, već svjetovi.

Sećamo se ljudi grešnih i zemaljskih,

Šta zapravo znamo o njima?

Šta znamo o braći, o prijateljima,

Šta znamo o našem jedinom?

A o našem rođenom ocu, mi,

Znajući sve, ne znamo ništa.

Ljudi odlaze.

Ne mogu se vratiti.

Njihovi tajni svetovi ne mogu se oživeti.

I svaki put poželim ponovo

Krik od ove neopozivosti.
Učitelj: Kakva potresna pjesma! Nadam se da razumete njegovu glavnu ideju: pesnik govori o suštinskoj vrednosti ličnosti svake osobe i o tome koliko često nam nedostaje pažnje i razumevanja ljudi oko nas. Nedostaje nam tolerancije i poštovanja jedni prema drugima. Sada se ovaj koncept zove "tolerancija".

Znate, postoji takva stvar prelepa reč"tolerancija". Teško ga je opisati zbog činjenice da je različito definisan u različitim jezicima

Šta je tolerancija?

tolerancija (francuski) - stav u kojem je prihvaćeno da drugi mogu misliti ili postupati drugačije od vas samih;

tolerancija (engleski) – spremnost da se bude tolerantan, snishodljivost;

tolerancija (rus.) - sposobnost da se izdrži nešto ili nekoga, da bude samopouzdan, izdržljiv, uporan, da se može pomiriti sa postojanjem nečega ili nekoga, uzeti u obzir mišljenje drugih, biti popustljiv.

Danas je naš razgovor posvećen tolerancije. 16. novembar je Međunarodni dan tolerancije. Možda nije svima poznata ova riječ, a na prvi pogled zvuči potpuno nerazumljivo. Ali značenje koje nosi je veoma važno za postojanje i razvoj ljudskog društva.

Na prelazu iz 18. u 19. vek neko je živeo u Francuskoj Talleyrand Perigord, Princ od Beneventa. Isticao se činjenicom da je pod različitim vladama (pod revolucionarnom, i pod Napoleonom, i pod kraljem Lujem XVII) ostao nepromjenjivo ministar vanjskih poslova. Bio je osoba talentovana u mnogim oblastima, ali, nesumnjivo, najviše od svega - u sposobnosti da uzme u obzir raspoloženja drugih, da se prema njima odnosi s poštovanjem i da traži rješenja problema na način koji najmanje zadire u interese drugih. ljudi. I u isto vrijeme, održavajte vlastite principe, nastojte upravljati situacijom, a ne slijepo se pokoravati okolnostima.

Koncept “TOLERANCIJE” povezan je sa imenom ove osobe.

Moderna kulturna osoba nije samo obrazovana osoba, već osoba koja ima osjećaj samopoštovanja i koju drugi poštuju. Tolerancija smatra se znakom visoke duhovnosti i intelektualni razvoj

Svijet je svemir. Svijet je naša Zemlja. Ovo je naša zemlja. Naš grad. Naša škola. Naš razred. Odeljenje je mala porodica. I želio bih da u našoj porodici vlada mir, poštovanje i razumijevanje. Šta je potrebno za ovo? Poslušajmo parabolu "Okej, porodica"

Kineska parabola "Dobra porodica"

Živjela jednom davno jedna porodica. Nije bila jednostavna. U ovoj porodici bilo je više od 100 ljudi. I zauzela je cijelo selo. Tako je živjela cijela porodica i cijelo selo. Reći ćete: pa šta, nema mnogo velikih porodica na svijetu. Ali činjenica je da je porodica bila posebna - u toj porodici, a samim tim i u selu, vladao je mir i sloga. Bez svađa, bez psovki, ne, ne daj Bože, tuča i svađa. Glasine o ovoj porodici doprle su do samog vladara zemlje. I odlučio je provjeriti govore li ljudi istinu. Stigao je u selo, a duša mu se radovala: svuda okolo čistoća, ljepota, blagostanje i mir. Dobro za djecu, mirno za stare. Lord je bio iznenađen. Odlučio sam da saznam kako su seljani postigli takav sklad i došao na čelo porodice; Recite mi kako da postignete takav sklad i mir u svojoj porodici. Uzeo je komad papira i počeo nešto da piše, pisao je dugo - očigledno nije bio baš dobar u čitanju i pisanju. Zatim je predao list biskupu. Uzeo je papir i počeo da sređuje starčeve škrabotine. Rastavio sam ga s mukom i bio sam iznenađen. Na papiru su ispisane tri riječi:

*ljubav; (slajd)

*Oproštaj;

*strpljenje.

Diskusija o paraboli:
Učitelju. : O čemu je parabola, momci?

(Odgovori učenika: o međusobnom poštovanju, sposobnosti izbjegavanja svađa i uvažavanju mišljenja drugih.)

Šta vi mislite, da li je stari bio u pravu?

Zaključak. Osoba treba da teži da se promeni bolja strana, živite u miru sa sobom. Jedina prava greška je ne ispravljati svoje prošle greške.

Skica “Pred tobom su dva puta, izaberi...”

Mladić i njegova djevojka šetali su gradom. Na pločniku je sjedio siromašno odjeven starac. Otrcana torba ležala je pored njega. Tiho je stenjao, a u očima su mu bile suze.

Čekaj, idem kod njega - rekla je devojka.

Ni ne pomišljaj na to. „Prljavo je, zarazićeš se“, odgovorio je mladić stežući joj ruku.

Pusti. Vidite, noga mu je slomljena. Vidi, ima krvi na njegovoj nogavici.

šta nas briga? Sam je kriv.

Pusti mi ruku, boli me. Treba mu pomoć.

Kažem ti: za sve je on sam kriv. Mora da radi, ali prosi, krade i opija se. Zašto mu pomoći?

Svejedno ću doći. - Devojka je povukla ruku.

Ne odgurujem te. Ti si moja devojka i da se ne usuđuješ da komuniciraš sa "stvarima". Hajdemo odavde”, pokušao je da je odvede.

Znaš šta, ja... Kako možeš? Boli ga! Boli, razumiješ li? Ne, ne razumeš!

Djevojka je odgurnula momka i prišla muškarcu. Tip je ponovo pokušao da je zadrži. Odlučno je povukla ruku.

Šta nije uredu s tobom? - upitala je čoveka. - Šta nije u redu sa tvojom nogom?

Slomio sam je... Krvarim. Ne znam šta da radim ni gdje je bolnica u ovom gradu. Nisam odavde. Previše je bolno za mene.

Sad. Pusti me da pogledam. Budi strpljiv. Moramo pozvati hitnu pomoć.

Hvala gospođo, hvala...

Slušaj”, okrenula se djevojka mladi čovjek ko im je prišao, zar nemate "mobitel"?

Momak je ćutao. Devojka ga je upitno pogledala i odjednom osetila gađenje koje je izbijalo iz celog njegovog držanja, pogleda... Ustala je i prišla momku.

Izaći! Nikada me ne zovi i ne dolazi više! Ne želim te više poznavati.

Možete li to zaista učiniti zbog nekog beskućnika, alkoholičara? Glupo! Zažalit ćeš.

Djevojka je slegnula ramenima i ponovo kleknula. Tip je otišao.

„Imate otvoreni prelom“, rekla je. - Idem pozvati doktora. Budite strpljivi,” brzo je otišla do telefonske govornice.

Mlada žena! - doviknuo joj je muškarac - Hvala! - Djevojka se okrenula i nasmiješila. - Sigurno ćete naći sreću za sebe.

Pitanja za studente:

Zašto je mladić odbio da pomogne?

Šta biste uradili u ovom slučaju?

Šta obično radite ako vidite da je nekome potrebna pomoć?

Kako da postupamo sa ljudima koji prose?

Zaključak. Učinivši dobro, i sam čovjek postaje bolji, čistiji, svjetliji. Ako smo pažljivi prema bilo kojoj osobi s kojom komuniciramo, bilo da je to slučajni saputnik, skitnica ili prijatelj, to će biti čin ljubaznosti.

Sada, dragi momci, predlažem da pogledate video klip “Tell Me Why” (izvodi Declan Galbraith). Ti učiš engleski jezik od drugog razreda i samim tim sve o čemu dečak peva biće vam razumljivo. Skrenuo bih vašu pažnju na pozadinu video klipa. Ovo je važno za potpunu percepciju video klipa.

(gledajući video klip “Tell Me Why” (izvođač Declan Galbraith) koristeći Adobe Media Player 1.7, prezentacija je neko vrijeme minimizirana)

Učitelj:

Ljudi, razumijem vas, ovaj video ne možete gledati bez suza sažaljenja i sažaljenja.

Koje ste emocije doživjeli?

Koja je glavna ideja video klipa?

(poslušajte odgovore učenika i idite da pogledate slajdove prezentacije)

Video dečko

Učitelj:

Tolerancija uopšte ne poništava sopstveno mišljenje. Naprotiv, samo formiranim pogledom na mnoge okolne stvari i sistemom životnih principa može se odrediti granica čiji će prelazak biti neugodan. Možete li se smatrati vlasnikom ovog kvaliteta? Ili ipak morate steći iskustvo da biste ga stekli? Sljedeći test, koji smo radili na času posvećenom Danu tolerancije, pomogao nam je da odgovorimo na ova pitanja: „Pokazujete li toleranciju?“

(rasprava o rezultatima testa)
Skrećem vašu pažnju na još jedan video

Video "Cvijet tolerancije"

Tolerancija mora imati lice! Tolerancija mora imati neke svoje kvalitete. Pokušajmo okarakterizirati osobu koja ima tolerantan stav, a za to ćemo uzgajati vlastiti cvijet tolerancije. Za početak ćemo vas podijeliti u tri grupe.

(rad u grupama).

Učitelj: Pa hajde da probamo. Na vašim stolovima za svaku grupu nalazi se koverta sa raznih kvaliteta osoba. Pokušajte da izaberete pet kvaliteta koji, po vašem mišljenju, odgovaraju tolerantnoj osobi (razred se deli u grupe u redove, koverta se stavlja na prvi sto svake grupe u redu).

Koverta br. 1.ljubaznost, poštovanje prava drugih, saosećanje,

Schadenfreude, bezdušnost, sukob,

Koverta br. 2.opraštanje, saradnja, poštovanje ljudskog dostojanstva

Hvalisanje, grubost, arogancija,

Koverta br. 3.milosrđe, prihvatanje drugih onakvima kakvi jesu, tolerancija

Vruća narav, iritacija, ljutnja.

Momci! Hajde da proverimo šta smo uradili (predstavnik svake grupe čita odgovor svoje grupe, zatim kartice sa kvaliteti koji se najčešće nalaze su pričvršćeni za ploču).

Tako smo, momci, uzgojili svoj cvijet "Tolerancije"

Netolerantnu osobu karakterizira ideja osobe o vlastitoj isključivosti, nizak nivo obrazovanja, osjećaj nelagode u postojanju u stvarnosti oko sebe.

Netolerancija omotača
student:

Tolerancija nije jednostavan osjećaj,

Kupit ćete ga više puta:

Koliko plemenitosti i simpatije treba pokazati,

Tek tada ćete i sami shvatiti sve ovo.

Biti tolerantan je umjetnost

Čvrsto smo uvjereni u ovo:

Moramo živjeti u prijateljstvu i slozi

Rusi i Ukrajinci, Baškirci i Tatari

Odgovorimo jedni drugima sa visokim osećanjem -

(auto Aleksandrov P.)

Video klip "Manje mislimo na Spilni" (o nacionalnosti)

Kreativni rad “DRVO TOLERANCIJE”.

Učenici pišu na papirićima u obliku lista drveta šta treba uraditi da bi škola postala „prostor tolerancije“; papirići se lepe na simbolični crtež drveta bez lišća i je okačen u učionici ili prostoru za rekreaciju. Nastavnici i učenici, čitajući natpise na listovima „DRVETA TOLERANCIJE“, upoznaju se sa problemima u svojoj školi i ne zaboravljaju na „Dan tolerancije“. Neka svako od vas, neka naš razred, naša škola, naš grad i naša Ukrajina uvijek budu ostrva tolerancije za sve stanovnike velike planete Zemlje.

(Zvuči tiha muzika.)

Molitva za sastanak

Došao sam na ovaj svijet

da ne opravdavam tvoje nade,

da ne služim vašim interesima,

da ne ispunite vaša očekivanja.

I došao si na ovaj svijet

da ne ispunim moja očekivanja

da ne služim mojim interesima,

da ne ispuni moja očekivanja.

Jer ja sam ja, a ti si ti.

Ali ako smo se upoznali i razumjeli, onda je to super!

A ako ne, pa, ništa se ne može učiniti.

Učitelju : Svi smo toliko različiti: odrasli i djeca, brinete i plavuše, dobri i zli, punački i mršavi, sa konjskim repovima i bez njih... A ipak moramo živjeti i razumjeti jedni druge.

Dakle, naš razred je jedinstvena cjelina, a svaki učenik u njemu je slagalica, komponenta, bez koje nema jedinstvene cjeline. Svako od vas je važan i zanimljiv na svoj način. Ali svi smo različiti.

TAKO SMO RAZLIČITI, ALI SVI SMO TAKO ZAJEDNO!

Učitelj:

1.Šta znači tolerancija?

Možda je ovo ljubav prema baki?

2. Ili je to možda mama

Jesam li ga ponio za rođendan?

3. Shvatio sam da je to poštovanje

Na mišljenje ne samo svoje.

4. Vidjeti tuđu tugu i bol

Uvek ne mogu mirno.

5. Daću novčić skitnici prosjaku,

Rado ću pomoći starima.

6. Nikada neću ostaviti druga u nevolji,

Neću pustiti ljutnju u učionicu, prijatelji.

7. Ako ste tolerantni prema svojim drugovima,

Uvek možete saslušati bilo koga.

8. Ako je prijatelju teško, teško je,

Uvijek ste spremni pomoći.

9. Vjerujete u čuda, sreću, dobrotu.

Definitivno poštujete odrasle

10. Nećete biti nepristojni prema mami i tati,

Nikada ne vređaš mlađe.

11. Dakle, nije slučajno što kažu

Da ste druželjubivi i tolerantni.

12. Ostanite kao on uvek, svuda

I osim toga, budi galantan.

13.Šta znači tolerancija?

Dobrota, ljubav, osmesi, smeh.

14.Šta znači tolerancija?

Sreća, prijateljstvo i uspeh u svemu.
Zajedno:

Samo poštovanje jedni prema drugima, međusobno razumijevanje, tolerancija i poštovanje jednakosti zapravo će spasiti svijet. Nećemo moći preko noći da učinimo tolerantnim ni svoje ponašanje ni ponašanje drugih ljudi, i to ne treba sebi zamjeriti. Međutim, čak i najvažnije mali korak u ovom pravcu.

Texas Hugs!

Zajedno: Ako su svi tolerantni jedni prema drugima,

Zajedno ćemo naš svijet učiniti tolerantnim.
ISJEČAK PJESME

(podela nezaboravnih obeleživača „Uslovi za sprovođenje principa tolerancije“ za knjige svim polaznicima časa.

Učitelj: Hvala vam na pažnji!

Bibliografija:

1. Vanyushkina L.V. Formiranje tolerantnog pogleda na svijet / L.V. Vanyushkina // Narodna škola.-2010.- br. 2.

2. Garkusha N.S. Svijet tolerancije / N.S. Garkusha // Razrednik.-2010.-br.8.

3. Letyaga D.S., Panova T.A. Vaspitanje tolerancije / D.S. Letyaga, T.A. Panova // Priručnik razrednika. - 2008. - Br. 3.

4.Nikulina O.V. Formiranje temelja tolerantne svijesti /O.V.Nikulina//Priručnik razrednog starešine.-2008.-br.10.

5. Panchenko S. Formiranje tolerantnih odnosa među adolescentima u dječjem timu / S. Panchenko // Obrazovanje školaraca.-2008.-br.7.

6.Popova L.V. Ja sam u svijetu... mir je u meni... tolerancija je put do mira / L.V. Popova // Ravnatelj osnovne škole. - 2007. - br. 7. - str. 105-109.
dio 1

Opštinski budžet obrazovne ustanove

„Prosječno sveobuhvatne škole br. 4"

Otvoreni sat

na ovu temu

“Tolerancija je put ka miru.”

8. razred

Pripremljen od:

nastavnik hemije

Kireito Natalya Mikhailovna .

Isilkul 2014

Nastavni čas na temu: „Tolerancija je put do mira“, 8. razred (Slajd 1).

Cilj:

Upoznati studente sa pojmom tolerancije, njegovim nastankom, značenjem i značajem njenog formiranja kao moralnog kvaliteta pojedinca.

Zadaci:

Formirajte ispravnu ideju o tolerantnom ponašanju;

Dajte učenicima priliku da procijene stepen svoje tolerancije;

Razvijati pažnju i kreativno razmišljanje studenti; razviti vještine društvenog ponašanja;

Podsticati osjećaj kolektivizma i kohezije; promovirati razvoj odnos poštovanja između učenika.

Oprema: kompjuter, platno, projektor, multimedijalna prezentacija, materijali (kartica otiska, javorovo lišće), magnetna tabla, materijali za dizajn table (aforizmi, poster „Cvijet tolerancije“, izgled „Drvo tolerancije“).

Tok nastavnog sata:

Moto nastavnog sata:

„Udruživanje je početak,

ostati zajedno je razvoj,

zajednički rad je uspeh"

G. Ford.

Epigraf:

Sada kada smo naučili

Letite kroz vazduh kao ptice

Plivajte pod vodom kao ribe

Nedostaje nam samo jedna stvar:

Naučite da živite na zemlji kao ljudi.

B.Shaw.

Učitelj:- Treći milenijum uzima maha. Napredak se neumoljivo kreće naprijed. Tehnologija je došla u službu čovječanstva. Čini se da bi život trebao postati odmjereniji i smireniji. Ali, nažalost, sve češće čujemo riječi: žrtva nasilja, izbjeglica, teroristički napad, rat...

U današnjem društvu postoji aktivni rast agresivnost, širenje konfliktnih zona. Ove društvenih pojava posebno pogađaju mlade ljude, koji zbog starosne karakteristike karakteriše težnja za jednostavnim i brza rješenja socijalni problemi. IN U poslednje vreme u adolescenciji i omladinsko okruženje Dolazi do katastrofalnog porasta svih vrsta antisocijalnog ponašanja.

Riječi Bernarda Shawa, koje sam odabrao kao epigraf za naš čas, vrlo su primjerene i tačne u ovoj situaciji. (Slajd 2,3).

Učitelj:- poslušajte kinesku parabolu “Dobra porodica”.

Izražavanje teme i ciljeva nastavnog časa (Slajd 4).

Moto (Slajd 5).

Uvod u koncept „tolerancije“.

Učitelj: tolerancija - (lat. tolerantia - strpljenje) je sposobnost da se toleriše nešto ili neko.
Koncept "tolerancije" je neobičan za običnu rusku svijest. Naša ruska riječ nam je bliža - "tolerancija".
Tolerancija je sposobnost i sposobnost izdržavanja, strpljenja, podnošenja mišljenja drugih ljudi.
Prilično je teško definirati toleranciju zbog činjenice da se različito tumači na različitim jezicima. I sada ćemo se u to uvjeriti.

Tolerancija je sposobnost prepoznavanja ideja i mišljenja koja se razlikuju od vlastitih. (Španski)

Tolerancija je spremnost da se bude tolerantan i popustljiv. (engleski)

Tolerancija – dopuštanje, prihvatanje, velikodušnost prema drugima. (kineski)

Tolerancija – oprost, strpljivost, blagost, milosrđe, saosećanje, strpljenje. (arapski) (Slajd 6)

Učitelj:Šta je zajedničko ovim definicijama?
djeca: sposobnost živjeti u miru i harmoniji sa cijelim svijetom.

“...Tolerancija znači poštovanje, prihvatanje i pravilno razumijevanje bogate raznolikosti kultura našeg svijeta, naših oblika samoizražavanja i načina izražavanja ljudske individualnosti. Promoviše se znanjem, otvorenošću, komunikacijom i slobodom misli, savjesti i uvjerenja. Tolerancija je sloboda u različitostima. Ovo nije samo moralna dužnost, već i politička i pravna nužnost. Tolerancija je vrlina koja omogućava mir i pomaže da se kultura rata zamijeni kulturom mira.”

(“Deklaracija o principima tolerancije”, odobrena rezolucijom 5.61 Generalne konferencije UNESCO-a od 16. novembra 1995.) (Slajd 7).

16. novembar slave stanovnici mnogih zemalja širom svijeta Međunarodni dan tolerancije ili Dan tolerancije. Ovaj praznik ustanovljen je 1996. godine odlukom Generalne skupštine UN .(Slajd 8)

Zadatak 1 za grupni rad: „Spoji tvrdnju sa zapovješću.”
(Učenici rade u grupama)

a) korelacija iskaza sa zapovesti;

„Naša srca treba da budu ispunjena ljubavlju prema ljudima, našoj braći i sestrama. Moramo misliti na njih i pomoći im ne očekujući ni najmanju nagradu." (voli bližnjega svoga)

„Ljutnja je životinjska strast u svom raspoloženju, sposobna za često ponavljanje, okrutna i nepopustljiva u snazi, koja služi kao uzrok ubistva, saveznik nesreće, pomoćnik štete i sramote. (nećeš ubiti)

“Ništa od pretvaranja da ne može trajati.” (ne laži)

“Ljubav prema roditeljima je osnova svih vrlina.” (poštuj svog oca i svoju majku)

Krađa rađa lenjost i pohlepu. (ne kradi)(Slajd 9)

Učitelj: Dakle, biti tolerantan znači:

Poštuj drugog.

Voli bližnjega svoga.

Ne ljuti se.

Budite ljubazni i tolerantni.

Saosećajno.

Učitelj: koncept "tolerancije" je prikazan u obliku sunca. Zašto? (Slajd 10)
Učitelj:- sunce greje ceo svet, a tolerantna osoba, čineći dobra dela, postaje bolja, čistija, svetlija. Iz nje zrači dobrota i toplina. Uvek su prijatelji oko nje, sreća vlada. Tolerantna osoba razumije druge i uvijek im priskoči u pomoć.

Zadatak 2 za rad u grupama „Tolerantna i netolerantna ličnost“.

Podijelite u dvije kolone: ​​I – osobine svojstvene tolerantnoj ličnosti, II – netolerantna ličnost.

Osobine: (Slajd 11)

Tolerancija

Bezdušnost

Nesporazum

Saosećanje

Oproštaj

Hot temper

Snishodljivost

Mercy

Gloat

Prevara

Saradnja

Samopouzdanje

Razdražljivost

Zavist

Zanemarivanje

Samokontrola

Indiferentnost

Osjetljivost

Agresivnost

Sebičnost

Altruizam

Dobra volja

Provjera kvaliteta zadatka. Tabela “Tolerantna i netolerantna ličnost” (Slajd 12).

Tolerantna ličnost

Netolerantna ličnost

Tolerancija

Bezdušnost

Saosećanje

Nesporazum

Oproštaj

Hot temper

Snishodljivost

Gloat

Mercy

Prevara

Saradnja

Razdražljivost

Samopouzdanje

Zavist

Samokontrola

Zanemarivanje

Osjetljivost

Indiferentnost

Altruizam

Agresivnost

Dobra volja

Sebičnost

Rješavanje problemskih situacija.

Učitelj: razmislite, imamo li svi kvalitete tolerantne osobe?
djeca: ne, svađamo se...
Učitelj: Možemo li svi mirno da slušamo jedni druge?
Podrška u teškim vremenima?
Šta uzrokuje sukobe između vas i vaših prijatelja, braće ili sestara?
Predstavljam vam situaciju. Pokažite kako se problem može riješiti mirnim putem.

Igrate igricu i neko dođe i odnese je, čak ni ne pitajući da li ste završili sa igranjem ili ne.

Šta ćete učiniti u ovoj situaciji?
- Šta možete učiniti da ostanete mirni? konfliktna situacija?
- Kako možete izbjeći svađu?
djeca: razgovarajte o problemu i raziđite se, promijenite temu, odložite diskusiju dok se oboje ne smire.

Igrate igru ​​i jedan od članova vašeg tima ne poštuje pravila.

Šta ćete učiniti u ovoj situaciji?

Zadatak 3 za grupe. Napravite dopis „Kako se ponašati u konfliktnoj situaciji“. (Slajd 13)

Učitelj: i želim da vam ponudim podsetnik koji će vas naučiti kako da se pravilno ponašate u konfliktnoj situaciji.

Memo.

Ostanite mirni kada ste ljuti.

Kontrolišite se, budite uzdržani.

Imajte strpljenja da saslušate svog sagovornika.

Smireno objasnite svoje gledište.

Razmislite šta je izazvalo spor. (Slajd 14)

Bajka Olge Dunets "Tišina i tišina".

Jednog dana, gde je bila potrebna reč, naišla je tišina i tišina. Korak prije nadolazeće katastrofe, dvije gorke zamjerke su se prepoznale. Njihovi pogledi izražavali su usamljenost, prazninu, a bilo je i nečeg melanholičnog u njima.

Odjednom se otvorio ponor i iza njih su stajale čvrste stijene. Tišina i tišina bili su zastrašujući. Videli su kraj svog puta. Tihe usne stisnute, a jezici bolno traže riječ.

Snaga im je bila na izmaku. I ostaje samo da ne živimo zajedno, već da umremo zajedno. I ruke su se ispružile, i rodila se riječ: „Oprosti mi!”

razgovor:

Da li ste ikada bili maltretirani?

Koje kvalitete treba da ima osoba koja zna da oprosti?

Znate li oprostiti?

Mislite li da je oprost za slabe ili za jake?

(Slajd 15) Blagoslovljeno bilje

I vode u zelenim okvirima!

Nema ko da bude kriv: svi ljudi su u pravu,

Ali pre svega, u pravu je onaj ko oprašta!

(Svira se pjesma “Oprosti mi, vjeruj mi” u izvođenju A. Varuma.)

Zadatak 3. “Sakupi poslovicu.”

ima suza - (postoji i savjest).

Ne računajte pale (za nestalu osobu).

Pokajte se, da opet (ne vraćajte se na staro).

Teško mu je, ( ko pamti zlo).

Zli čovjek je kao ugalj: (ako ne izgori, pocrni).(Slajd 16).

- Kada smo duboko ranjeni, nikada nećemo izlečiti dok ne oprostimo. Opraštanje nikada neće promijeniti prošlost, ali će osloboditi budućnost i učiniti vas sretnim! (Slajd 17).

Igra "Kompliment".

Svaka osoba želi da bude voljena i poštovana, cijenjena i shvaćena, a vrlo često samo treba da čujemo ljude oko nas dobre riječi i želje. Uostalom, to nam popravlja raspoloženje i spremni smo podijeliti svoju radost i pomoći drugima.

Dajte kompliment ili pohvalu svom kolegi iz razreda.

Kako se svako od vas osjećao kada su pričali o njemu?

Podignite ruku, oni koji su bili zadovoljni izgovorenim riječima?

Ko je bio zbunjen?

Zašto su komplimenti bili drugačiji?

Nastavite rečenicu: NE PROCJENITE LJUDE ALI CIJENIM! (Slajd 18,19).

Učitelj: - Svi ste različiti, i kao što od različitih delova mozaika možemo formirati jednu celinu (sliku), tako od svih vas možemo sastaviti jedinstven tim.

- Šta vam je zajedničko?

Djeca odgovaraju:

Studija;

B) cilj je obrazovanje;

B) klasa, odnosno tim;

D) starosna interesovanja.

Učitelju: - Nemoguće je da se svima sviđa, nemoguće je voljeti svakoga, nemoguće je da sva djeca u razredu budu vjerni prijatelji... Jer imamo različito vaspitanje, obrazovanje, inteligenciju, želju za učenjem, potrebe, karakter, ukusa, temperamenta itd. Ali možemo živjeti u harmoniji jedni s drugima, cijeniti jedni druge, prihvatiti jedni druge takvi kakvi jesmo, tj. budi tolerantan.

(Slajd 20)

Došao sam na ovaj svijet
Da ne ispunite vaša očekivanja
Ne odgovara vašim interesima
Da ne ispunite vaša očekivanja.

I došao si na ovaj svijet
Da ne ispunim moja očekivanja
Ne odgovara mojim interesima
Da ne ispunim moja očekivanja.

Jer ja sam ja, a ti si ti.
Ali ako smo se upoznali i razumjeli, onda je to super!
A ako ne, pa, to je tužno.

Test "Koliko sam tolerantan?" (Slajd 21-26)

Sada ćemo vas testirati i utvrditi koliko ste tolerantni. Ako odaberete prvi odgovor, savijte prst.

1.Miša je loše obučen...

Nije bitno.

Ti mu se smeješ.

2. Petya jede drugačije od vas zbog svoje religije...

Zamolite ga da to objasni.

Kažete da izgleda smešno.

3. Joeova boja kože se razlikuje od vaše...

Trudite se da ga bolje upoznate.

O ovome dajete uvredljive komentare.

4. Starija žena lagano hoda...

Pomozi joj i zadrži vrata.

Guraš je da je pretekne.

5. Neko je napadnut pred vašim očima...

Pokušavaš da ga zaštitiš.

Pravite se da ništa ne primjećujete.

6. Prilazi vam dete sa invaliditetom...

Vi prirodno razgovarate s njim.

Odlaziš od njega i ne znaš šta da kažeš.

Interpretacija rezultata:

Savijenih 6 prstiju? Divno! Sigurni ste u sebe i možete izraziti svoje mišljenje. I shvatili ste da vaša sloboda prestaje tamo gdje počinje sloboda drugih.

Ako je od 3 do 5, onda nisi baš tolerantan. Niste dovoljno samouvjereni da podijelite i izrazite svoje mišljenje, ali ste ljubazni i vremenom ćete uspjeti.

Manje od tri? Ah ah ah! Vi uopšte niste tolerantni! Ako pokušate bolje razumjeti sebe kakvi jeste, možete postati istinski sretni! (Slajd 27).

Poem.

Tolerisati i verovati:
Sve na svetu
prelijepo -
Odrasli i djeca,
Mačke, psi i
medvjedi,
I kolege i komšije.
Tolerancija -
Naša zajednička šansa
Uostalom, neko nas i toleriše.

Piet Hein (Slajd 28)

Refleksija “Drvo tolerancije”.

Kreativni rad.

Učitelj: - Hajde da zajedno uzgajamo drvo tolerancije na našoj planeti. Neka naše drvo pusti svoje lišće i pozeleni. Napravićemo krunu drveta od lišća sa Vašim izjavama na temu „Planeta tolerancije“. Uzmite svaki po komad papira i napišite na njemu šta mislite da treba da se uradi, naša škola je postala prostor tolerancije. Zatim zalijepite lišće na drvo .(Na stolu).

Rezultat: “Srećan put!”

Učitelj:- Ljudi, na stolovima imate karte od kartona u boji u obliku ljudskog otiska. Odaberite dva kvaliteta, dvije karakterne osobine koje jesu snage tvoj lik. To je dva pozitivne kvalitete koje imate. Zapišite ove kvalitete na karticu traga.
Okačićemo ih na tablu pod naslovom "Bon voyage!"

moje želje:

• Ljudi, činite drugima isto što želite da oni vama rade.

  Budi ljubazan: pun ljubavi, pažljiv, strpljiv, brižan, milostiv, oprašta.

  Budite pouzdani: iskren, istinit, imati čisto srce, održi svoja obećanja.

  budite brižni: ljubazan, pažljiv, ljubazan.

  Budite velikodušni: nije pohlepan, nesebičan, velikodušan, spreman da pomogne.

I sve ovo će vam pomoći da živite u miru. (Slajd 29).

(Slajd 30)

Ako su svi tolerantni jedni prema drugima,

Zajedno ćemo učiniti svijet tolerantnim!

(Slajd 31)

Ciljevi: upoznati učenike sa pojmom „tolerancije“; potaknuti njihovu maštu u potrazi za vlastitim razumijevanjem tolerancije; dati tinejdžerima priliku da procijene svoj nivo tolerancije.

Napredak u razredu

Učitelju.

Ja sam pas - samo pas!

Moja glava je prazna.

Ali drugi pas, međutim,

Nikada te neću zamijeniti sa mačkom!

Nisu potrebni nikakvi simboli.

Ni riječi - jer instinkt

Krvni brat u svakom psu

Saznat ćemo milju dalje!

Ni rasa, ni boja, ni veličina

Nikada se nećemo zbuniti:

Čak i male igračke terijere

Prepoznaju svoje bernardince...

Ulazimo u svađe i brakove.

Održavajući nepromjenjivu vjeru:

Šta god da je, svi smo mi psi.

Svi smo mi braća, svi smo u srodstvu.

Vi ste pametni, brate

Ne mogu prepoznati...

Odmah je vidljivo da je instinkt prilično slab.

U ovome ste daleko od pasa.

Ako tvoj brat nije tvoje odijelo,

Je li to njegova krivica?

Vi ga kidate.

Kao da ti više nije brat...

Boris Zakhoder

I. Diskusija (studija različite definicije koncept "tolerancije").

TOLERANCIJA (TOLERANCIJA)

1. Prihvatanje različitih stavova: prihvatanje različitih stavova drugih ljudi, na primjer o vjerskim ili političkim pitanjima, i pravednost prema ljudima koji imaju te različite stavove.

2. Sposobnost izdržavanja poteškoća: sposobnost da se izdrže teške ili teške uslove (uslove).

3. Sposobnost izdržavanja ekstrema: sposobnost tijela da preživi u ekstremnim uvjetima (stanjima).

4. Ovo je lično ili društvena karakteristika, što pretpostavlja svijest da svijet i društvenom okruženju su višedimenzionalni, što znači da su pogledi na ovaj svijet različiti i da se ne mogu i ne smiju svesti na uniformnost ili u nečiju korist.

5. Ovo je poštovanje tuđeg stava, u kombinaciji sa opredjeljenjem za međusobnu promjenu pozicija (a u nekim slučajevima i promjenu individualnog i kulturnog identiteta) kao rezultat kritičkog dijaloga.

6. Izostanak ili slabljenje odgovora na bilo koji nepovoljan faktor kao rezultat smanjene osjetljivosti na njegove efekte. Na primjer, tolerancija na anksioznost se očituje u povećanju praga emocionalnog odgovora na prijeteću situaciju, u izdržljivosti, samokontroli i sposobnosti dugotrajnog podnošenja štetnih posljedica.

7. Sposobnost osobe da prepozna postojanje drugačijeg gledišta, raznolikost kulturoloških razlika, da bude sigurna u svoje pozicije, bez izbjegavanja konkurencije.

Analizirajte ove definicije. Šta im je zajedničko, a šta su po vašem mišljenju razlike?

Šta mislite koji pojam, “tolerancija” ili “tolerancija”, ima šire značenje i zašto?

II. Test "Koliko si tolerantan?"

Učitelju. Slušate li mišljenja drugih ljudi? Da li se prema njemu odnosite sa poštovanjem, da li ste tolerantni? Evo testa koji će, nadamo se, barem približno pomoći u određivanju stepena vaše tolerancije. Ali jedan uslov: odgovorite brzo, bez oklijevanja.

1. Mislite da imate problem zanimljiva ideja, ali nije dobila podršku. Jeste li uznemireni?

2. Sastajete se sa prijateljima i neko predlaže da započnete igru. Šta biste više voleli?

a) tako da učestvuju samo oni koji dobro igraju;

b) da mogu igrati i oni koji još ne znaju pravila.

3. Hoćete li mirno prihvatiti vijesti koje su za vas neugodne?

4. Da li ljudi koji na javnim mestima izgledati pijan?

a) ako ne prelaze prihvatljive granice, uopšte me ne zanima;

b) Uvek nisam voleo ljude koji ne znaju da se kontrolišu.

5. Možete li pronaći kontakt sa predstavnicima profesije drugačije od vaše, sa drugačijim položajem i običajima?

a) bilo bi mi teško da to uradim;

b) Ne obraćam pažnju na takve stvari.

6. Kako reagujete na šalu čiji ste deo?

a) Ne volim ni same šale ni džokere;

b) čak i ako mi je šala neprijatna, pokušaću da odgovorim na isti način.

7. Da li se slažete sa mišljenjem da mnogi ljudi “sjede na pogrešnom mjestu” i “rade svoje”?

8. U društvo dovodite prijatelja, koji postaje predmet svačije pažnje. Kako reagujete na ovo?

a) da budem iskren, neprijatno mi je što se na ovaj način skreće pažnja sa mene;

b) Samo sam sretan zbog njega (nje).

9. Prilikom posjete upoznajete starijeg čovjeka koji kritikuje modernu mlađu generaciju i veliča stara vremena. Vaša reakcija:

a) otići ranije pod uvjerljivim izgovorom;

b) ući u svađu.

Učitelju. Sada brojite svoje bodove. Zapišite dva poena za odgovore: 1b, 2b, Za, 4a, 5b, 6b, 7b, 8b, 9a.

Analiza rezultata

Od 0 do 4 boda: uporni ste, praštajući, sebični, tvrdoglavi. Čini se da po svaku cijenu pokušavate nametnuti svoje mišljenje drugima. Često povisi ton. Vaša ličnost otežava održavanje normalnih odnosa s ljudima koji se ne slažu s onim što govorite i radite.

Od 6 do 12 bodova: u stanju ste čvrsto braniti svoja uvjerenja. Svakako možete voditi dijalog i predomisliti se ako je potrebno. Ponekad su sposobni za pretjeranu grubost i nepoštovanje svog sagovornika. I u takvom trenutku zaista možete dobiti svađu sa osobom slabijeg karaktera. Ali da li se isplati „hvatati za grlo“ kada možete da pobedite sa više dostojanstva?

Od 14 do 18 bodova: Čvrstoća vaših uvjerenja ide dobro s velikom suptilnošću i fleksibilnošću vašeg uma. Možete prihvatiti bilo koju ideju, s razumijevanjem ćete se odnositi prema prilično paradoksalnom činu na prvi pogled, čak i ako ga ne odobravate. Prilično ste kritični prema sopstvenim mišljenjima i u stanju ste, s poštovanjem i taktom prema svom sagovorniku, da napustite stavove koji su, ispostavilo se, pogrešni.

III. Radim vježbe.

Vježba "Amblem tolerancije"

Potrebno vrijeme: 20 minuta.

Materijali: papir, olovke u boji ili markeri, makaze, traka.

Učenici se pozivaju da samostalno nacrtaju amblem tolerancije koji bi mogao biti odštampan na zaštitnim omotima, političkim dokumentima i nacionalnim zastavama. Proces crtanja traje 5-7 minuta. Nakon završetka rada, učenici gledaju jedni druge crteže (da biste to učinili, možete hodati po sobi). Učenici se zatim mogu podijeliti u podgrupe na osnovu sličnosti između slika. Važno je da svaki od njih samostalno odluči da se pridruži jednoj ili drugoj grupi. Svaka od nastalih podgrupa mora objasniti šta je zajedničko na njihovim crtežima i iznijeti slogan koji bi odražavao suštinu njihovih amblema (diskusija - 3-5 minuta). Završna faza vježbe - predstavljanje amblema svake podgrupe.

Vježba "Pantomima tolerancije"

Cilj: razviti maštu, izražajne sposobnosti samoizražavanja.

Potrebno vrijeme: 15 minuta.

Materijali: definicije tolerancije ispisane na posebnim listovima papira; sve što može biti korisno za pantomimu je namotaj užeta, traka, pribor za crtanje.

Procedura: svi učesnici su podijeljeni u 3-4 podgrupe (po 3-5 osoba). Svaka podgrupa dobija jednu od definicija tolerancije objavljene na tabli. Zadatak je pantomimski prikazati ovu definiciju na način da ostali sudionici mogu pogoditi o kojoj je definiciji riječ. Vrijeme za pripremu pantomime je 5 minuta. Diskusija: Učitelj postavlja sljedeća pitanja:

Koja je pantomima bila „najnedvosmislenija“ i nije izazivala poteškoće u pogađanju?

Na koje su poteškoće grupe nailazile u stvaranju pantomime?

Priprema za vježbanje

IV. Rezimirajući.