Sažetak lekcije o tehnologiji "Unutrašnjost stambene zgrade. Dekoracija prozora." Sažetak lekcije na temu "Unutrašnjost stambene zgrade. Dekoracija prozora" II. Prezentacija novog materijala

Sažetak lekcije o tehnologiji „Unutrašnjost stambene zgrade. Dekoracija prozora" Nastavnik tehnologije MKOU Krasnooktyabrskaya srednja škola Nadežda Ivanovna Tenisbaeva Tip lekcije: Učenje novih znanja Ciljevi časa: Obrazovni - formirati kod učenika koncept „unutrašnjosti“, njegove istorije; istražiti zahtjeve za dizajn prostorija i prozora; naučiti kako pronaći potrebne informacije i, ističući glavnu stvar, primijeniti ih u praksi. Edukativni – nastaviti da usađuje kod učenika osećaj odgovornosti, tačnosti, inicijative i sposobnosti za timski rad. Razvojni - razvoj estetskog ukusa, sposobnost analize, generalizacije, zamišljanja i figurativnog razmišljanja. Metode izvođenja časa: organizacija aktivnosti učenika; poruke učenika pripremljene tokom pripreme za čas; korištenje prezentacije prilikom objašnjavanja novog materijala; testiranje; praktično kreativni rad; blitz anketa; odraz aktivnosti. Predmeti rada: sveske, olovke u boji, pribor za crtanje, udžbenici, materijal koji su učenici prikupili tokom istraživanja. Interdisciplinarne veze: likovna umjetnost, ruski jezik, historija, književnost, ekologija, biologija, informatika. Materijalno-tehnička oprema: skice enterijera i mogućnosti dizajna prozora, natpisi sa novim rečima i zanimanjima, testni zadatak, crno-bele kartice - zadaci sa skicama prozora, prezentacija, platno, kompjuter, projektor, literatura za vannastavnu lektiru, razni časopisi na stambeni interijeri Kuće. Priprema za lekciju 1. Koristite metodološke preporuke, internet resursi. 2. Zadaci za učenike u grupama: a) Proučavanje problema unutrašnjeg uređenja kuhinje, dječje sobe i dnevne sobe b) Dekoracija prozora c) Utjecaj boja na raspoloženje osobe. Napredak časa I. Organizacioni dio. Kontrola prisustva. Provjera spremnosti za lekciju. Refleksija. Situacija. „Ništa nije odvajalo prostoriju od neba osim krova, pokrivenog daskama i trskom i oslonjenog na jake rogove i prečke. Na suprotnim krajevima hodnika nalazili su se ogromni kamini, čiji su dimnjaci bili tako loše građeni da su večina dim je ostao u prostoriji. Zbog stalne čađi, rogovi trupaca i prečke ispod krova bili su gusto prekriveni sjajnom korom čađi, poput crnog laka. Uz zidove je visilo razno lovačko i vojno oružje, a u uglovima hodnika bila su preklopna vrata koja su vodila u druge prostorije u ogromnoj kući. Cijeli aranžman odlikovao se strogom saksonskom jednostavnošću kojom se Cedric ponosio. Pod je bio od gline sa vapnom, istučenom u gustu masu, kakva se do danas često može naći u našim štalama.” (Walter Scott “Ivanhoe”) Ovako su živjeli vitezovi u srednjem vijeku. Od tada se mnogo toga promijenilo. Životi ljudi su se radikalno promijenili, ali jedna stvar ostaje nepromijenjena - želja da imaju svoj dom. Tako da možete reći: "Moj dom je moja tvrđava." I šta god da se desi, voleo bih da idem kući, gde je udobno i udobno. (slajd 3) Ciljevi: Analizirati šta je potrebno osobi u svom domu? Šta mislite kako bi sobe trebale izgledati da bi bile ugodne za život? Šta svako treba da zna da pravilno uredi svoj dom? I. Pojašnjenje zadataka 1. Šta je enterijer i dizajn? 2. Koje kvalitete treba da ispunjava dom? 3. Koji stilovi postoje u dizajnu enterijera? 4. Kako odabrati pravu boju zida. Kako boja utiče na raspoloženje osobe 5. Kako možete ukrasiti prozore u sobama za razne namjene? (Zadaci se formulišu uz pomoć učenika i zapisuju u sveske, slajd 4) Kontekst zadatka: Upoznati pravila za prijavu stanovanja. Odaberite i proučite informacije o dizajnu prozora. Dizajnirajte prozor u skladu sa zahtjevima dizajna. II. Učenje novog gradiva 1. Rešavanje prvog zadatka (slajd prezentacije 5) 2. Rešavanje drugog zadatka (slajd 6) 3. Rešavanje trećeg zadatka (slajdovi 7-12) 4. Rešavanje četvrtog zadatka (poruka učenika, slajd 13,14 ) III. Primarna konsolidacija (rad sa testom „Unutrašnjost“, vidi Dodatak 1) IV. Učenje novog gradiva Rješavanje petog zadatka - (slajdovi 1 5-19), rad sa časopisima i domaći zadatak. V. Praktičan rad Odeljenje je podeljeno u tri tima: Dnevni boravak Dečija kuhinja (U ovoj fazi časa se radi sa crno-belim karticama sa zadacima na kojima su prikazane skice prozora. Potrebno je nacrtati i obojiti dizajn prozora. Po završetku rada rad, prezentacija najbolji radovi prema sljedećim kriterijima: izbor boja i ornamentalnih rješenja, modeli zavjesa) VI. Konsolidacija proučenog materijala. Blitz anketa (slajd 20-21) VII. Sažetak lekcije. (Broj tačnih odgovora i kvalitet
prezentacije svakog tima.) Refleksija. VIII. Zadaća. (Potražite materijal o značenju sobne biljke u unutrašnjosti i životu ljudi) Literatura: 1. Tehnologija. Udžbenik za studente, ur. V.D.Simonenko.- M. Ventana-Graf.2008 2. Planovi časova za udžbenik „Tehnologija. 7. razred” V.D.Simonenko.- Nastavnik-AST.2007. 3. Tehnologija. Bilješke o nastavi, izborni predmeti: 5-9 razredi (sastavile L. P. Barykina, S. E. Sokolova). - DOO “5 za znanje” 2006. 4. Internet resursi.

Tema lekcije:Unutrašnjost stambene zgrade.

Ciljevi lekcije:

edukativni - upoznati studente sa pojmom „interijera“, njegovom istorijom, zahtjevima za dizajn prostorija;

edukativni - razvijati kod učenika osjećaj odgovornosti, tačnosti, inicijative i rada;

razvoj - nastaviti razvoj estetskog ukusa, sposobnost analize, generalizacije, figurativnog razmišljanja, zamišljanja;

Metode izvođenja nastave: razgovor sa objedinjavanjem gradiva tokom časa, korišćenje prezentacija pri objašnjavanju novog gradiva, testiranje, praktični kreativni rad, blitz anketa (rad u grupama).

Predmeti rada: sveske, olovke u boji, pribor za crtanje, udžbenici.

Interdisciplinarne veze: Likovna umetnost, ruski jezik, istorija, ekologija, biologija, informatika.

Materijalno-tehnička oprema

Skice interijera i mogućnosti dizajna prozora.

Ploče s novim riječima i zanimanjima.

Test.

Crno-bijele kartice sa zadacima sa skicama prozora.

Prezentacije.

Literatura za nastavnike

“Tehnologija” urednik V.D. Simonenko, 5., 6., 7. razred (opcija za djevojčice), Moskva, Izdavački centar Ventana-Graf, 2005.

Literatura za vannastavnu lektiru za studente

Razni časopisi sa materijalima o unutrašnjosti stambene zgrade.

Tokom nastave

Organizacioni dio.

1.1. Kontrola prisustva.

1.2. Provjera spremnosti za lekciju.

2. Prezentacija novog materijala.

Ova faza lekcije odvija se u obliku razgovora sljedeća pitanja: koncept interijera; istorijat enterijera, zahtevi za uređenje enterijera; sema boja Unutrasnji dizajn; vizualne iluzije u unutrašnjosti; profesije dizajner, stilista, kolorista, modni dizajner.

funkcionalan, kada stanovanje doprinosi normalnim uslovimaživot. Svaka soba ima svoju svrhu. Racionalni raspored prostorija i prikladno raspoređeni namještaj čine stanovanje ugodnijim.

higijenski,čija se sveukupnost uzima u obzir prilikom izgradnje: zvučna izolacija, izmjena zraka, toplinsko-zaštitne kvalitete, rad sanitarne i higijenske opreme itd.

estetski, odnosno sklad stvari i prostora, njihov integritet i koherentnost.

Apartmani odgovaraju karakteru vlasnika, njegovim navikama i svjetonazoru. Ovo je glavni uvjet pri razvoju interijera koji može striktno odgovarati nekom već uspostavljenom povijesnom ili etničkom stilu.

Stil je istorijski uspostavljena zajednica umjetničkih i izražajnih sredstava izraženih u sadržaju i formi svakodnevnih predmeta, u arhitekturi i umjetnosti.

V. Praktičan rad

U ovoj fazi lekcije radimo sa crno-bijelim karticama zadataka sa slikama skica prozora.

Potrebno je nacrtati i obojiti dizajn prozora.

Na kraju rada, predstavljanje najboljih radova po sledećim kriterijumima: izbor boja i ukrasnih rješenja, modeli zavjesa

VI. Objedinjavanje proučenog materijala u obliku brze ankete.

Razred je podijeljen u timove. Pitanja se postavljaju svakom timu redom. Ako niko od njegovih članova ne zna odgovor, onda se pitanje prosljeđuje drugom timu. Zapišite rezultate blitz ankete na tabli u tabelu.

Navedite primarne boje.

Po kojim kriterijumima se tonovi klasifikuju kao topli ili hladni?

Imenujte ahromatske boje.

Šta je enterijer?

Kakav vizuelni efekat ima svetao, veliki uzorak na tapetama?

Koji uzorak odabrati ako želite da soba izgleda šire i više?

Kakav ćemo efekat postići ako prostoriju obložimo tapetama s uzorkom uskih okomitih linija?

Navedite osnovne zahtjeve za uređenje interijera.

Kako se zovu zavjese od neprozirne tkanine na prozorima?

Kako zavjese svijetlih boja utiču na veličinu sobe? Šta je sa tamnim tonovima?

Kako se zovu zavjese na prozoru od mekane ili prozirne tkanine, tila, čipke, mreže, koje se prekrivaju na razne načine i slobodno?

Kako se zovu zavjese na vratima od neprozirne guste tkanine?

Za šta se koriste?

Kako se zove niz ploča povezanih jedna s drugom tako da se mogu otvarati, propuštati sunčevu svjetlost i zatvarati. Izolacija sobe od ulice?

Koje kvalitete treba imati dizajner?

VII. Sažetak lekcije

Broj tačnih odgovora za svaki tim se računa. Nastavnik daje ocjene, vodi mini-intervju o tome da li su informacije koje su učenici naučili na lekciji bile zanimljive, gdje to znanje mogu primijeniti u praksi i zahvaljuje djeci na produktivnom radu.

VIII. Zadaća.

Nacrtajte dizajn prozora u svoju bilježnicu (u boji):

1. brigada - zajednicka soba;

2. brigada – kuhinje;

3. brigada – „dječija“ brigada.

Razmislite o odbrani svoje ideje.

Prezentacije:

Tehnologija. Bilješke o nastavi, izborni predmeti: 5 – 9 razred (sastavile L.P. Barylkina, S.E. Sokolova). – DOO „5 za znanje“. 2006.

Zlatna kolekcija domaćice. Serija “OK. Rostov n/a. (E. Zatsepina). - “Feniks”. 2003.

CD "Galerija" moderan enterijer». « Novi DISK».

SoftCompass LLC, 2004.

Aneks 1

Predmet. "Interijer".

Molimo da date ispravne opise termina.

1 . Dizajn. 2. Namještaj. 3. Plastika. 4. Keramika. 5. Servis. 6 . Stil . 7. Kuhinja. 8. Plate.

9. Tajmer. 10 . Linoleum.

Simbol

Opis

Proizvod napravljen od prirodne gline.

Uređaj za automatsko mjerenje vremena.

Stvaranje novih vrsta i vrsta proizvoda.

Jedinstvo i povezanost objekata i ukrasa stanovanja.

Stan (kuća) predmeti.

Sintetička podna obloga.

Set posuđa.

Materijal otporan na toplinu i vodu za oblaganje stolova.

Prostorija za skladištenje, obradu i pripremu hrane.

Instalacija za kuvanje.

List s odgovorima

Prezime, ime____________ Klasa_____________

Simbol opisa

Simbol opisa

Broj tačnih odgovora, ukupno

Samopoštovanje za posao

Ocena nastavnika

Učitelj____________

Ciljevi lekcije:

edukativni: upoznati studente sa pojmovima enterijera, zahtevima enterijera; ojačajte svoje kompjuterske vještine za kreiranje interijera;

edukativni: razvijati kreativne sposobnosti i prostorno razmišljanje učenika;

edukativni: doprinose formiranju estetskih kvaliteta pojedinca, informatičke kulture učenika.

Oprema: interaktivna tabla, kompjuteri sa softver“3D program za uređenje namještaja”, dokument - kamera.
1. Organizacioni momenat.

Učitelj: Prema tematsko planiranje Proučavamo odjeljak „Tehnologija upravljanja kućom“, u prethodnoj lekciji smo se upoznali sa pojmovima „unutrašnjost“, „zahtjevi interijera“ Danas ćemo raditi praktičan rad „Kreiranje interijera dječje sobe“. Ali naša lekcija neće teći sasvim normalno, pokušat ćemo spojiti vaša teorijska znanja stečena na časovima tehnologije i praktične vještine stečene na časovima informatike i rekreirati trodimenzionalnu i vizualnu sliku unutrašnjosti dječje sobe.

2. Glavni dio.

Motivacija učenika

Formulacija problema

Učvršćivanje materijala

Provjera domaćeg

Zagrijavanje

Praktičan rad

1) Izjava o problemu

Učitelj: informacione tehnologije omogućavaju vam da kreirate skicu ili 3-dimenzionalni model interijera pomoću posebnog kompjuterskog programa za uređenje namještaja. Na času informatike naučili ste da radite u jednom od ovih programa dok ste proučavali temu „Rad sa grafičkim uređivačem“. Koristeći stečene vještine, danas ćete završiti praktični rad „Skica dječje sobe“ u programu uređenja namještaja.

2) Praktični rad


Kreiranje rasporeda prostorija. Učenici crtaju sobu, uzimajući u obzir njenu veličinu, lokaciju prozora i vrata. Rasporedite nameštaj, izaberite sema boja, rasvjeta i dekorativni elementi.

Tehnološka lekcija na temu: "Unutrašnjost stambene zgrade"

Tema programa: Kultura kod kuće.

Tema lekcije: Enterijer stambene zgrade.

Ciljevi lekcije:

obrazovni – upoznati studente sa pojmom „interijera“, njegovom istorijom, zahtjevima za projektovanje prostorija;

obrazovni – usaditi kod učenika osjećaj odgovornosti, tačnosti, inicijative i rada;

razvija – nastaviti razvijati estetski ukus, sposobnost analize, generalizacije, figurativnog razmišljanja, zamišljanja;

Metode izvođenja nastave: razgovor sa objedinjavanjem gradiva tokom časa, korišćenje prezentacija pri objašnjavanju novog gradiva, testiranje, praktični kreativni rad, blitz anketa (rad u grupama).

Predmeti rada: sveske, olovke u boji, pribor za crtanje, udžbenici.

Interdisciplinarne veze: Likovna umetnost, ruski jezik, istorija, ekologija, biologija, informatika.

Materijalno-tehnička oprema:

Skice interijera i mogućnosti dizajna prozora.

Ploče s novim riječima i zanimanjima.

Test.

Crno-bijele kartice sa zadacima sa skicama prozora.

Prezentacije.

Ekran, kompjuter, projektor.

Literatura za vannastavnu lektiru za studente: razni časopisi sa materijalima o unutrašnjosti stambene zgrade.

TOKOM NASTAVE

I. Organizacioni dio

Kontrola prisustva. Provjera spremnosti za lekciju.

II. Prezentacija novog materijala

Ova faza lekcije odvija se u obliku razgovora o sljedećim temama: pojam interijera; istorijat enterijera, zahtevi za uređenje enterijera; shema boja za dizajn interijera; vizualne iluzije u unutrašnjosti; profesije dizajner, stilista, kolorista, modni dizajner.

Dizajn podrazumijeva umjetničke dizajnerske aktivnosti za stvaranje industrijskih proizvoda i formiranje integralnog predmetnog okruženja, okružuju osobu(uključujući stanove).

Interijer u prijevodu s francuskog znači „unutrašnji“. Drugim riječima, ovo unutrašnji svet Kuće. Ovo plansko rješenje, koji vam omogućava da spojite u jedinstvenu celinu unutrašnji prostor prostorija (prostorije, hodnik, kuhinja, kupatilo) i nameštaj, dekorativni nameštaj i raznu opremu.

Dekorativni ukras kombinira utilitarno (neophodno u Svakodnevni život) i dekorativni elementi koji ukrašavaju ljudski život: tepisi i podne obloge, posuđe, cvijeće, slike, muzika.

Prilikom uređenja doma Posebna pažnja fokusira se na tri glavna kvaliteta:

Funkcionalno kada dom doprinosi normalnim životnim uslovima. Svaka soba ima svoju svrhu. Racionalni raspored prostorija i prikladno raspoređeni namještaj čine stanovanje ugodnijim.

Higijenski, čija se sveukupnost uzima u obzir prilikom izgradnje: zvučna izolacija, izmjena zraka, toplinsko-zaštitne kvalitete, rad sanitarne i higijenske opreme itd.

Estetski, odnosno sklad stvari i prostora, njihov integritet i konzistentnost.

Apartmani odgovaraju karakteru vlasnika, njegovim navikama i svjetonazoru. Ovo je glavni uvjet pri razvoju interijera koji može striktno odgovarati nekom već uspostavljenom povijesnom ili etničkom stilu.

Stil je istorijski uspostavljena zajednica umjetničkih i izražajnih sredstava izraženih u sadržaju i formi svakodnevnih predmeta, u arhitekturi i umjetnosti.

Historical and moderni stilovi enterijer (cm. ).

gotički stil(druga polovina 12. – 15. st.) – ogromni prozori, raznobojni vitraji, svjetlosne efekte, džinovske ažurne kule.

Barok (XVII - početak XVIII vijeka) - veličina, raskoš, prostornost.

Klasicizam (XVIII – početkom XIX stoljeća) – smirenost i sofisticiranost, bogatstvo i veličina.

Minimalizam – ekstremni lakonizam formi, potpuno odsustvo dekora, ukrasa, rad sa velikim ravnima, grafički dizajn.

Država - lagana, izuzetna prirodni materijali(drvo, kamen, itd.), obilje tekstila.

Techno – kombinacija moderne tehnologije i poseban ugođaj svjetlosnih efekata.

Boja ima ogroman značaj u životu svakog od nas i ima veliki uticaj na vizuelnu percepciju.Šema boja vašeg doma jedan je od najvažnijih elemenata interijera.

Sve boje su podeljene nahromatski (u boji) iakromatski (bezbojno) – bijela, crna, siva.

Hromatski boje se dijele na“toplo” I“hladno”.

Ka toplim tonovima uključuju: crvenu, narandžastu, žutu. Ove boje su „isturene“ i prostorije obojene u ove tonove izgledaju manje. Pod njihovim utjecajem se čovjekovo raspoloženje popravlja, postaje vedriji, vedriji, javlja se želja za djelovanjem. Stoga se preporučuju i smatraju pogodnim za farbanje onih prostorija u kojima se obavljaju aktivne aktivnosti, tj. u kojoj osoba provodi najviše vremena i radi: zajednička soba, "dječija soba", radna soba, trpezarija. Oslikano toplim bojama sobe čiji prozori ne gledaju na sunčanu stranu, manje su osvijetljene, djeluju sunčano i gostoljubivo.

na hladno (pasivno) uključuju plavu, zelenu, ljubičastu. Ove boje i njihovi izvedeni tonovi ne samo da smiruju, već stvaraju utisak veće prostranosti. Pogodne su za farbanje prostorija namenjenih opuštanju, kao i za prostorije koje su jako osvetljene i zagrejane suncem, donoseći malo mira.

Praktični savjeti:

kada su zidovi lagano obojeni, soba izgleda šire i više;

mračno kontrastnih zidova vizuelno suzite svoju sobu;

plafon će izgledati više ako je ofarban lakši od zidova i niže ako je tamnije;

Tapeta s vertikalnim elementima uzorka čini prostoriju višom.

Igra veliku uloguosvetljenje Kuće. Naše su oči dizajnirane na način da vide osvijetljene predmete. Na dnevnoj sunčevoj svetlosti -prirodno rasvjeta - to je lako postići gotovo svaka soba u stanu ima prozor;

U sumrakvještački rasvjeta postaje gotovo jedini izvor svjetlosti.

Među raznovrsnošću rasvjetna tijela lampe treba razlikovatigeneral (glavna stvar)lokalni, kombinovani , usmjereno osvetljenjedekorativni Inoćne lampe .

Main osvetljenje jegeneral. Za takvo osvjetljenje, lampe se postavljaju u sredinu stropa, ako je potrebno osvijetliti jedno određeno područje, koristitelokalni osvetljenje.

III. Primarna konsolidacija

Rad sa testom „Unutrašnjost“ (vidi. )

IV. Prezentacija novog materijala

Projektovanje otvora za prozore i vrata.

Zapišite u svoju bilježnicu definicije “zavjesa”, “zavjesa”, “zavjesa”, “roletne”, “lambrequina”.

Nemoguće je zamisliti dom sa kojim nema veze vanjski svijet. Glavni vodiči zajedno sa ulazna vrata ima prozore.

Dizajn prozora - jedan od glavnih elemenata interijera. Prozori u prostoriji služe ne samo za osvjetljenje i ventilaciju, već služe i kao dekorativni element. Enterijer moderna kuća raznolika i neiscrpna sa maštom onoga ko je uređuje. Ponekad samo jedan detalj može učiniti da unutrašnjost zablista na nov način. Govorimo o vijencima.

Danasvijenci mogu se podijeliti u dvije vrste:dekorativni (ukrasite prozor i dajte zavjesi gotov izgled) ifunkcionalan (služe za podupiranje zavjesa i obično su nevidljive iza tkanine).

Također važan element dizajn prozora (i sobe u cjelini) suzavese . Njihova dužina može biti različita: do poda, odmah iznad poda, do prozorske daske, odmah ispod prozorske daske. Za izradu zavjesa koriste se različite tkanine po gustoći, boji i uzorku, ovisno o njihovoj funkciji. Guste tkanine pružaju optički, zvučni, toplotna izolacija. Lagane, prozirne tkanine difuzne sunčeve zrake, ublažavaju oštrinu osvjetljenja, dajući prostoriji ugodan izgled.

Često se u prostoriji prekrivenoj jednobojnim tapetama vješaju zavjese s uzorkom.

Velika važnost Za izgled prisustvo zavesa igra ulogu sitni dijelovi i dodaci: bordure, vijenci, vezice (kanati, zatvarači, trake), kao i razne draperije.

Zavjese - Ovo su zavese od neprovidnih tkanina. Podižu se i klize.

Zavjese - to su zavjese od mekane ili prozirne tkanine, tila, mreže, čipke, koje se prekrivaju na različite načine i slobodno.

Zavjese – zavjese na vratima i prozorima od neprozirne guste tkanine.

Širina zavjesa se određuje ovisno o širini otvora prozora i gustoći tkanine. Zavjese izrađene od vrlo tanak materijal treba da bude tri puta širi od prozora, najdeblji treba da bude duplo širi, a najdeblji jedan i po puta širi.

Lambrequin - ovo je široki volan, traka od tkanine, čiji oblik treba odgovarati stilu zavjesa i unutrašnjosti.

Zavjese mogu biti simetrične ili asimetrične u odnosu na prozor.

– Koja svojstva treba da ima tkanina od koje se prave zavese?

Opcije dizajna prozora.

V. Praktični rad

U ovoj fazi lekcije radimo sa crno-bijelim karticama zadataka sa slikama skica prozora.

Potrebno je nacrtati i obojiti dizajn prozora.

Na kraju rada, predstavljanje najboljih radova po sledećim kriterijumima:izbor boja i ukrasnih rješenja, modeli zavjesa

VI. Objedinjavanje proučenog materijala u obliku brze ankete

Razred je podijeljen u timove. Pitanja se postavljaju svakom timu redom. Ako niko od njegovih članova ne zna odgovor, onda se pitanje prosljeđuje drugom timu. Zapišite rezultate blitz ankete na tabli u tabelu.

Navedite primarne boje.

Po kojim kriterijumima se tonovi klasifikuju kao topli ili hladni?

Imenujte ahromatske boje.

Šta je enterijer?

Kakav vizuelni efekat ima svetao, veliki uzorak na tapetama?

Koji uzorak odabrati ako želite da soba izgleda šire i više?

Kakav ćemo efekat postići ako prostoriju obložimo tapetama s uzorkom uskih okomitih linija?

Navedite osnovne zahtjeve za uređenje interijera.

Kako se zovu zavjese od neprozirne tkanine na prozorima?

Kako zavjese svijetlih boja utiču na veličinu sobe? Šta je sa tamnim tonovima?

Kako se zovu zavjese na prozoru od mekane ili prozirne tkanine, tila, čipke, mreže, koje se prekrivaju na razne načine i slobodno?

Kako se zovu zavjese na vratima od neprozirne guste tkanine?

Za šta se koriste?

Kako se zove niz ploča povezanih jedna s drugom tako da se mogu otvarati, propuštati sunčevu svjetlost i zatvarati. Izolacija sobe od ulice?

Koje kvalitete treba imati dizajner?

VII. Sažetak lekcije

Broj tačnih odgovora za svaki tim se računa. Nastavnik daje ocjene, vodi mini-intervju o tome da li su informacije koje su učenici naučili na lekciji bile zanimljive, gdje to znanje mogu primijeniti u praksi i zahvaljuje djeci na produktivnom radu.

VIII. Zadaća

Nacrtajte dizajn prozora u boji u svojoj bilježnici ( ):

1. tim - zajednička prostorija;

2. brigada – kuhinje;

3. brigada – „dječija“ brigada.

Razmislite o odbrani svoje ideje.

Prezentacije:

Dnevna soba.

Dječija soba.

Spavaca soba.

Kuhinja (vidi ).

Kupatilo.

Cveće.

književnost:

Tehnologija. Udžbenik za učenike 6. razreda, ur. V.D. Simonenko. – M. Vetana-Graf. 2004.

Planovi časova za udžbenik „Tehnologija. 6. razred” (V.D. Simonenko). – Nastavnik-AST. 2003.

Tehnologija. Bilješke o nastavi, izborni predmeti: 5 – 9 razred (sastavile L.P. Barylkina, S.E. Sokolova). – “5 za znanje” doo. 2006.

Zlatna kolekcija domaćice. Serija “Okay. Rostov n/a. (E. Zatsepina). - “Feniks”. 2003.

CD “Galerija modernog enterijera”. “Novi DISK”. SoftCompass LLC, 2004.