जटिल वाले में ओ और ई को जोड़ना। ई, ओ को अलग करने वाले दो मूल वाले शब्द (यौगिक शब्द)। शब्दों की सूची

पाठ विषय:स्वरों को ओ-ई से जोड़ना कठिन शब्दों(6 ठी श्रेणी) (स्लाइड 1)

आदर्श वाक्य:“मैं गहन मानसिक कार्य के बिना नहीं रह सकता। जीवन का अर्थ गायब हो जाता है" (शर्लक होम्स) (स्लाइड 2)

लक्ष्य:

1)जानें: स्वरों ओ - ई को जोड़ने का उपयोग करके मूल शब्दों के तनों से जटिल शब्दों के निर्माण के बारे में।

2) सक्षम हो: जटिल शब्दों में संयोजक स्वर ओ-ई का सही चयन करें।

3) विकासात्मक: स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता विकसित करना; विकास करना मानसिक संचालन: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण, साथ ही ध्यान, स्मृति, तर्कसम्मत सोच; के माध्यम से संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ।

4) शैक्षिक: रूसी भाषा के पाठों और आसपास की घटनाओं में संज्ञानात्मक रुचि जगाना। (स्लाइड 3)

उपकरण:कंप्यूटर, प्रेजेंटेशन (आवेदन पत्र),पत्ते।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

परिचय

काम:विद्यार्थियों का ध्यान व्यवस्थित करें, कार्य के लिए पूर्ण तत्परता सुनिश्चित करें, कार्य योजना से स्वयं को परिचित कराएं।

घंटी बजी, और हम अगले पाठ में फिर मिले, जिसकी शुरुआत मैं शर्लक होम्स के शब्दों से करना चाहूँगा: “मैं गहन मानसिक कार्य के बिना नहीं रह सकता। जीवन का अर्थ लुप्त होता जा रहा है,'' जो हमारे पाठ का आदर्श वाक्य बन जाएगा। (स्लाइड 2)

द्वितीय. ज्ञान को अद्यतन करना (स्लाइड 4)

काम:छात्रों को नई सामग्री समझने, शब्द बनाने के तरीकों के बारे में सामग्री दोहराने के लिए तैयार करें।

व्यायाम: "मेरी कविताएँ" कविता पढ़ें और बताएं कि रूसी भाषा में शब्द कैसे बनते हैं।

मजेदार कविताएँ

शब्द कैसे बढ़ते हैं

कई साल पहले एक बार की बात है
उन्होंने एक अजीब बगीचा लगाया।
कोई फलों का बगीचा नहीं था -
वह केवल एक शब्द था.

यह शब्द मूल शब्द है,
यह जल्द ही बढ़ने लगा
और यह हमारे लिए फल लेकर आया -
बहुत सारे नए शब्द हैं.

यहाँ बगीचे से
आपके लिए अंकुर.
यहां आस-पास कुछ और लैंडिंग हैं।
यहाँ माली है.
माली उसके साथ जाता है.
बहुत ही रोचक
मौखिक उद्यान में चलो.
(ई. इस्माइलोव)

तृतीय. नई सामग्री

काम:ज्ञान की समझ और प्राथमिक स्मरण की धारणा प्रदान करना।

1. शोध कार्य

कार्यक्रम "बेबी मॉनिटर" की कविता सुनें और बताएं कि यह शब्द निर्माण की किस पद्धति के बारे में बात करती है।

विमान आगे की ओर उड़ता है
लोकोमोटिव भी पीछे नहीं है
यहां तक ​​कि समुद्र में भी एक स्टीमर
इसमें तेजी भी आती है.

हर कोई पता लगाने की जल्दी में है
इन्हें सही तरीके से कैसे लिखें
- ये कठिन शब्द
वे अक्षर A को बर्दाश्त नहीं कर सकते।

और यदि आप O अक्षर डालते हैं -
गति होगी - वाह!
रसोइया दलिया पकाता है,
इस्पात निर्माता हमारे लिए इस्पात पकाता है,
घोड़े का नेतृत्व एक घोड़ा ब्रीडर द्वारा किया जाता है,
समुद्र में - नाविक नौकायन कर रहा है।

सभी नाम अच्छे हैं,
बस इसे सही ढंग से लिखें.
हम इन शब्दों के अंदर हैं
आइए अक्षर I न डालें,
और चलिए E लिखते हैं - फिर
हर कोई कहेगा: "यह हाँ है!"

कविता के मिश्रित शब्द बोर्ड पर लिखे गए हैं। (स्लाइड5)

कविता में बताए गए नियम के अनुसार छूटे हुए अक्षर डालें।

आपके द्वारा डाले गए स्वरों को जोड़ने वाले स्वर कहा जाता है। आपको क्या लगता है?

दोनों स्तंभों की सावधानीपूर्वक जांच करें और कनेक्टिंग स्वर चुनने के लिए एक नियम बनाने का प्रयास करें। इसकी तुलना पाठ्यपुस्तक के नियम (पृ. 74) से करें।

पाठ का विषय तैयार करें. हमें किन चुनौतियों का सामना करना पड़ेगा? हमें कक्षा में क्या सीखना चाहिए? यह ज्ञान कहां काम आएगा?

(स्लाइड 6)

और अब शब्द जोड़ते समय स्वर O और E को जोड़ने पर लिखने के बारे में मेरा नियम:

इनमें से केवल दो स्वर हैं:
अक्षर O और अक्षर E.
अगर यह कठिन है व्यंजन,
O अक्षर यहाँ फिट बैठता है.
यदि यह ध्वनि धीमी है,
यहां E अक्षर लिखें.

कौन से शब्द संयुक्त शब्द कहलाते हैं?

संयोजक ओ कब लिखा जाता है और संयोजक ई यौगिक शब्दों में कब लिखा जाता है?

आपके द्वारा सीखे गए नियम के आधार पर एक संदर्भ आरेख बनाएं। (स्लाइड 7)

चतुर्थ. अर्जित ज्ञान का समेकन

काम:अर्जित ज्ञान को समेकित करें और उसके अनुप्रयोग में कौशल विकसित करना शुरू करें।

मध्यवर्ती नियंत्रण: नए ज्ञान को आत्मसात करने की निगरानी करना।

1. भाषाई रहस्य (स्लाइड 8)

क्या शैवाल भूमि पर उग सकते हैं? शब्द में उत्तर खोजें.

2. शब्दावली कार्य (स्लाइड 9)

प्रबंधक एक विशेषज्ञ है जो उत्पादन का आयोजन करता है या वाणिज्यिक गतिविधियाँ, विदेशी व्यापार संचालन का संगठन; वाणिज्यिक वार्ता आयोजित करता है।

3. खेल "क्रय प्रबंधक"(स्लाइड 10)

स्तर "5"

कल्पना कीजिए कि आप एक क्रय प्रबंधक हैं। एक सूची बनाना वाहन, जिसके नाम में संयोजक स्वर ओ - ई होंगे।

स्तर "4"

"मूक श्रुतलेख।" चित्रों के आधार पर नाम लिखिए।

4 . खेल "श्रम विनिमय पर"(स्लाइड 11)

स्तर "5"

कल्पना कीजिए कि आप एक श्रमिक विनिमय में प्रबंधक हैं। हमारे सामूहिक फार्म और क्षेत्र के लिए आवश्यक व्यवसायों और व्यवसायों की एक सूची बनाएं जिनमें कनेक्टिंग स्वर ई - ओ होंगे?

स्तर "4" (स्लाइड 10)

"मूक श्रुतलेख।" हमारे सामूहिक फार्म, क्षेत्र के लिए आवश्यक व्यवसायों और व्यवसायों के नाम लिखें, जिसमें चित्रों से ई-ओ जोड़ने वाले स्वर होंगे।

वाक्य बानओ। विराम चिन्हों को समझाइये, चित्र बनाइये।

5 . जटिल शब्द बनाइए और वाक्य पूरा कीजिए(स्लाइड 12)

कोई व्यावसायिक गतिविधिएक व्यक्ति की आवश्यकता है:

• एक व्यक्ति जो काम से प्यार करता है.
• एक व्यक्ति जो ज्ञान से प्यार करता है.
• जो लोग एक दूसरे की मदद करते हैं.
• एक व्यक्ति जो किसी लक्ष्य के लिए प्रयास करता है।

6. एक विलोम शब्द चुनें (स्लाइड 13)

शत्रुतापूर्ण रवैया - ... (दोस्ताना)
आलसी छात्र - ... (मेहनती)
गंभीर युवक - ... (तुच्छ)

7. वर्ग को संयुक्त शब्दों से काटने वाले शब्दों से भरें।

1. बगीचों को उगाने में विशेषज्ञ।
2. भाप इंजन वाला लोकोमोटिव।
3. चिमनी से धुआं निकलने का चैनल।
4. रूसी लोक नृत्य खेल।
5. तूफ़ान से गिरे जंगल.
6. किसी व्यवसाय या कार्य का अनियोजित, स्वतःस्फूर्त प्रदर्शन।
7. आग्नेयास्त्र.

8. खेल "थर्ड मैन" (स्लाइड 14)

1. पानी... तार, धरती... हिलना, गरजना... नाली।
2. जल... माप, वर्षा... माप, भूमि... बँटवारा।
3. जीवन... विवरण, आलू... मोल्डिंग स्टिक, किताबें... छपाई .

9. कार्ड के साथ काम करना। खुद जांच करें # अपने आप को को

10. पाठ का अध्ययन. स्वतंत्र काम. (कार्य कार्डों पर किया जाता है) (स्लाइड 15-16)

स्तर "5"

व्यायाम:टेक्स्ट को पढ़ें। इसका शीर्षक ऐसा क्यों है? ग़लत वर्तनी वाले शब्दों को ढूँढ़ें और लिखें।

पहियों पर स्टोव.

दोस्तों, याद रखें कि कैसे परी कथा "एट द पाइक कमांड" की मूर्ख एमिली चूल्हे पर सवार होकर सीधे शाही कक्षों में चली गई थी? तो, "एक परी कथा झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है।" लोगों ने लंबे समय से घोड़े की मदद के बिना तेजी से आगे बढ़ने का सपना देखा है: एक जादुई कालीन, सात-लीग जूते, और सबसे खराब, एक स्व-चलती स्टोव। पहले आविष्कारक जो कुछ भी लेकर आए: उन्होंने एक साधारण गाड़ी में पैडल, लीवर, यहां तक ​​कि पाल भी जोड़े, लेकिन गाड़ी कभी नहीं चली।

फ्रांसीसी इंजीनियर कग्नोट ने पहली बार सफलता हासिल की। उसने गाड़ी का "दोहन" किया भाप का इंजन, और वह चल पड़ी। आविष्कारक ने अपने दिमाग की उपज को एक नाम दिया - "कार", जिसका अर्थ है "स्वचालित"। गड़गड़ाहट और फुसफुसाहट करते हुए, वह गड्ढों पर रेंगता रहा: उसके सामने एक भाप तांबे का बॉयलर था, उसके पीछे कोयले का एक भारी बक्सा था, एक बेंच पर ड्राइवर थोड़ा गाड़ी चलाता था और रुकता था: उसे उतरना था और कोयला डालना था फ़ायरबॉक्स ताकि वह बाहर न जाए और ताकि बॉयलर में भाप ख़त्म न हो - आख़िरकार, वह वही है जो कार को धक्का देता है। भाप नहीं है और पहिये काम नहीं करते। ड्राइवर को बीच-बीच में स्टॉक करना पड़ता था। यह अकारण नहीं था कि उसे ड्राइवर कहा जाता था, और फ्रेंच से अनुवादित "चालक" का अर्थ "स्टोकर" होता है। तो यह पता चला कि पहली कारें पहियों पर लगे स्टोव से ज्यादा कुछ नहीं थीं। (एन. सानिना)

एक झूठ, बहुत समय पहले, एक हवाई जहाज पर, स्व-चालित, जुड़ा हुआ, भारी।

स्तर "4"

व्यायाम:टेक्स्ट को पढ़ें। इसका शीर्षक ऐसा क्यों है? लुप्त अक्षर भरें और कोष्ठक खोलें। जटिल शब्दों को रेखांकित करें और उनकी जड़ों को उजागर करें। वे किन शब्दों से और कैसे बनते हैं?

पहियों पर स्टोव.

दोस्तों, याद रखें कि परी कथा "बाय द पाइक्स कमांड" की मूर्ख एमिलिया कैसे स्टोव पर सवार होकर सीधे शाही कक्षों में पहुंची...? तो, "ska(z,s)ka एक झूठ है(?), हाँ (में) यह एक संकेत है।" लोगों ने लंबे समय से तेजी से और बिना मदद के आगे बढ़ने(?) का सपना देखा है। घोड़े: समय के बारे में...उड़ान, सात-लीग के जूते, कम से कम, और...चलते स्टोव के बारे में...जो भी पहले आविष्कारक...सोचा: पीआर... उन्होंने पैडल बनाए , लीवर, यहां तक ​​कि उस पर एक साधारण टांग पर पाल भी लगा दी, लेकिन टांग हिलती नहीं थी।

पहली बार फ्रांसीसी इंजीनियर कुन्हो को सफलता हासिल हुई। उसने गाड़ी में एक भाप इंजन "जोड़ा" और गाड़ी चल पड़ी। आविष्कारक ने अपने दिमाग की उपज को एक नाम दिया - "कार", जिसका अर्थ है "स्वयं...चलने वाली"। गड़गड़ाहट और फुसफुसाहट करते हुए, वह गड्ढों पर रेंगता रहा: (सी) एक भाप तांबे के बॉयलर के सामने, (सी) कोयले के साथ एक भारी बक्से के पीछे, एक बेंच पर... ड्राइवर, थोड़ा ड्राइव करता है और रुकता है (?) : आप नीचे उतरने और कोयले को फ़ायरबॉक्स में फेंकने की ज़रूरत है ताकि यह बाहर न जाए और बॉयलर में भाप ख़त्म न हो - आख़िरकार, यह वही है जो टायर को धकेल रहा है। कोई भाप नहीं है, और जंगल (नहीं) काम करते हैं। समय-समय पर ड्राइवर को खाना बनाना पड़ता था। यह अकारण नहीं है कि उन्होंने उसे चेफ़र कहा, और फ़्रेंच में "चेफ़र" का अर्थ "स्टोकर" होता है। तो यह पता चला कि पहली कारें पहियों पर लगे स्टोव से ज्यादा कुछ नहीं थीं। (एन. सानिना।)

वी. प्रतिबिंब

काम:लक्ष्य प्राप्त करने की सफलता का विश्लेषण और मूल्यांकन प्रदान करें।

आपने क्या नया सीखा है?

क्या हमने पाठ का लक्ष्य प्राप्त कर लिया है?

व्यायाम "प्रोफेसर". आधारित भविष्य का पेशा, इस विषय का अध्ययन करना क्यों आवश्यक है?

VI. गृहकार्य(छात्रों की पसंद)(स्लाइड 17-18)

• पृष्ठ 71 पर नियम। (छात्र चयन अभ्यास।)
• व्यायाम संख्या 168.
• ऐसी पहेलियाँ लिखें जिनके उत्तर जटिल शब्दों में हों।
• कल्पना कीजिए कि आप एक पाठ्यपुस्तक के लेखक हैं। आपको छठी कक्षा के छात्रों के लिए उनके द्वारा सीखी गई वर्तनी का उपयोग करके एक अभ्यास (कार्ड) बनाना होगा। किसी भी पाठ से वाक्य लिखें जहां स्वर ओ - ई और "मेरा" वर्तनी के साथ जटिल शब्द हों।

साहित्य

1. रूसी भाषा। छठी कक्षा: एम.टी. की पाठ्यपुस्तक पर आधारित पाठ योजनाएँ। बारानोवा/एस.एस. कोलचानोवा। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009।
2. उपदेशात्मक सामग्रीरूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक के लिए: डी 44 6वीं कक्षा: दो नोटबुक में मैनुअल: नोटबुक 1/एम.एम. स्ट्रैकेविच। - एम.: "स्वेतोच एल", 1998।
3. वी. वोलिना। रूसी भाषा पुनर्मुद्रण - येकातेरिनबर्ग: अर्गो पब्लिशिंग हाउस, 1996।
4. रूसी भाषा। सितंबर का पहला.
5. जी.ए. बोगदानोव। छठी कक्षा में रूसी भाषा का पाठ: पुस्तक। शिक्षकों के लिए.-तीसरा संस्करण. - एम.: शिक्षा, 1999।

विदेशी शब्दों के आरंभ में यदि उच्चारण किया जाए इ , लिखा हुआ यो , उदाहरण के लिए: योगी, आयोडीन, दही, यमन, यॉर्कशायर, एक टुकड़ा भी नहीं(लेकिन: आयन, जॉर्डनियन- प्रारंभिक स्वर ध्वनियों के अलग-अलग उच्चारण के साथ)।

नौवीं. कठिन शब्दों की वर्तनी

§ 41. स्वर ओ और ई को जोड़ना

जटिल शब्दों में तने के बाद कठोर व्यंजन पर संयोजक स्वर लिखा जाता है हे , आधार के बाद एक नरम व्यंजन के लिए, एक सिबिलेंट के लिए और टी – जोड़नेवाला स्वर इ . उदाहरण के लिए: होमबॉडी, त्वचा खाने वाला, पक्षी पकड़ने वाला, फाल्स दिमित्री I.

कुछ मामलों में अंतिम नरम व्यंजन वी, एन, आर, टी पहले तने का उच्चारण दृढ़तापूर्वक किया जाता है और उसके बाद एक संयोजक स्वर लिखा जाता है हे (इन शब्दों के समानांतर, वे जिनमें नियम के अनुसार लिखा होता है इ ). उदाहरण के लिए: लंबी दूरी - लंबी दूरी, खदान - पत्थर तोड़ने वाली मशीन, घोड़ा चोर - घोड़ा पालने वाला, हड्डी तराशने वाला - हड्डी कुचलने वाला, रक्तपिपासु - रक्त धारण करने वाला, मंत्र - गीत बनाने वाला. बुध। फाउंडेशन के बाद विभिन्न शिक्षाएँ टी : समलम्बाकार - समलम्बाकार - समलम्बाकार - समलम्बाकार(ये सभी संरचनाएँ रूसी भाषा में दो आधारों को अलग नहीं करती हैं)।

§ 42. बिना संयोजक स्वर वाले यौगिक शब्द

संयोजक स्वर वाले यौगिक शब्दों और बिना संयोजक स्वर वाले यौगिक शब्दों के बीच अंतर करना आवश्यक है। बुध: मनोचिकित्सा(साइको + थेरेपी) – psychasthenia(मनोवैज्ञानिक + अस्थेनिया)।

कुछ मिश्रित शब्दों में, पहला भाग अपने प्रारंभिक रूप में शब्द होता है, उदाहरण के लिए: समय की गणना, शगल; बीजपत्र, बीज डंठल, बीजांड(सीएफ.: बीज उत्पादन, बीज भंडारण- जोड़ने वाले स्वर के साथ)।

संयोजक स्वर के बिना, जैसे शब्द नाइट्रोजन स्थिरीकरण करने वाला, दूरदर्शी, ऑक्सीजन युक्तऔर इसी तरह।

पत्र सुरक्षित है ए तत्व के अंत में वायु (कम के लिए विमानन), जैसे यौगिक शब्दों का पहला भाग बनाना एयरबेस, हवाई सैनिक, एयरमेल, वायु इकाईऔर इसी तरह।

प्रथम भाग में किसी प्रकरण के समाप्त होने पर वाक्यांशों से उत्पन्न होने वाले शब्दों का निर्माण होता है पागल, पागलऔर इसी तरह।

संयोजी स्वर के बिना जनन मामले के रूप में, अंकों को यौगिक शब्दों में शामिल किया जाता है, उदाहरण के लिए: तीन मीटर, पांच बार, सात साल. अपवाद अंक हैं एक, नब्बे, एक सौऔर हज़ार, उदाहरण के लिए: एक वर्ष, नब्बेवाँ, सौगुना, हज़ारवाँ. अंक चालीसयौगिक शब्दों के भाग के रूप में इसका प्रयोग दो रूपों में किया जाता है: बिना किसी संयोजक स्वर के ( चालीस दिन) और एक संयोजक स्वर के साथ ( मैगपाई, सेंटीपीड- अंदर नही सीधा अर्थहिसाब किताब)।

जटिल शब्दों और उन शब्दों के बीच अंतर करना आवश्यक है जिनमें रूसी भाषा में दो तने प्रतिष्ठित नहीं हैं। बुध: गैस पाइपलाइन - गैसीकरण, इलेक्ट्रीशियन - विद्युतीकरण.

नोट 1।विदेशी भाषा के उपसर्ग सामान्य आधार पर एक साथ लिखे जाते हैं एंटी-, आर्क-, हाइपर-, इंटर-, इंफ्रा-, काउंटर-, पोस्ट-, सब-, सुपर-, ट्रांस-, अल्ट्रा-, एक्स्ट्रा- आदि, उदाहरण के लिए: विरोधी लोग(लेकिन: विरोधी Duhring- समारोह में अपना नाम), द्वीपसमूह, हाइपरसाउंड, अंतर्राष्ट्रीय, अवरक्त, प्रतिप्रस्ताव(लेकिन: रियर एडमिरल, जहां पहले भाग का एक अलग अर्थ है), प्रभाववाद के बाद(प्रारंभिक जड़ का संरक्षण और ), पोस्ट-रूमानियत(सीएफ. विदेशी मूल के शब्दों में एक ही उपसर्ग की निरंतर वर्तनी, जो मर्फीम में अविभाज्य है: पोस्टस्क्रिप्ट, तथ्य के बादऔर इसी तरह।), डस्ट जैकेट, उपोष्णकटिबंधीय, ट्रांस-साइबेरियाई, अल्ट्रासाउंड, ट्रेंडी, असाधारण(लेकिन: अतिरिक्त मेल, अतिरिक्त कक्षा- किसी संज्ञा से पहले)।

नोट 2।प्रारंभिक घटक एक साथ लिखे गए हैं अर्ध-, छद्म-, पैन- , उदाहरण के लिए: अर्ध-वैज्ञानिक, छद्म-शास्त्रीय, पैन-जर्मन(लेकिन: अर्ध-पुश्किन, पैन-यूरोपआदि - उचित नामों से पहले

दो या तीन शब्दों से भी आप एक नया शब्द बना सकते हैं। नए शब्द बनाने की इस विधि को जोड़ कहा जाता है, और शब्दों को जटिल कहा जाता है। यह समझने के लिए कि किसी जटिल शब्द में जड़ें कहाँ हैं, आपको पहले उसका अर्थ सही ढंग से निर्धारित करना होगा। उदाहरण के लिए, स्टीमशिप वह नहीं है जो जोड़े में चलता है, बल्कि वह जहाज है जो जोड़े में चलता है। या चूहादानी कोई चतुर चूहा नहीं है, बल्कि चूहों के लिए जाल है।

कुछ शब्द ऐसे होते हैं जो देखने में जटिल शब्द जैसे लगते हैं, लेकिन असल में उनका मूल एक ही होता है और शब्द का अर्थ ढूंढने पर वह स्पष्ट रूप से उभर कर सामने आता है। उदाहरण के लिए, पीलापन पीला ऊन नहीं है, बल्कि थोड़ा पीला है, जड़ एक (पीला) है, और ओवेट एक प्रत्यय है। या फिर सबसे बड़ी चाय बढ़िया चाय नहीं है, बल्कि बस बहुत बढ़िया है।

आइए दो मूल वाले शब्दों का अर्थ निर्धारित करने पर काम करें

वैक्यूम क्लीनर: हवा की धारा के साथ धूल को सोखकर हटाने की एक मशीन।

गैंडा: बड़ा स्तनपायी दक्षिणी देशथूथन के सामने एक या दो सींग के साथ।

डंप ट्रक: भाड़े की गाड़ीयंत्रवत् झुकने वाले शरीर के साथ।

स्कूटर: 20वीं सदी की शुरुआत: साइकिल, एक यांत्रिक वाहन का सैन्य नाम।

स्कूटर: अब: बच्चों के लिए: पहियों या रोलर्स पर खड़े हैंडल के साथ सवारी के लिए एक बार।

हेलीकॉप्टर: हवाई जहाजक्षैतिज मुख्य रोटर "प्रोपेलर" के साथ हवा से भारी ऊर्ध्वाधर टेक-ऑफ और लैंडिंग।

हवाई जहाज़: हवा से भी भारी विमान बिजली संयंत्रऔर एक पंख जो लिफ्ट बनाता है।

(व्याख्या से लिया गया व्याख्यात्मक शब्दकोशओज़ेगोवा)

अन्यथा, वैक्यूम क्लीनर एक ऐसी चीज़ है जो धूल सोख लेता है। जड़ें धूल, चूसना.
गैंडा एक ऐसा जानवर है जिसकी नाक पर एक सींग होता है। जड़ें नाक, सींग.
डंप ट्रक एक ऐसी मशीन है जो अपना माल स्वयं डंप करती है। जड़ें स्वयं और शाफ़्ट। दूसरे मूल के सामने C एक उपसर्ग है।
स्कूटर एक ऐसा उपकरण है जो स्वयं घूमता है। अपने आप को जड़ दो, बिल्ली।
हेलीकाप्टर एक ऐसा वाहन है जो लंबवत उड़ता है। जड़ें खड़ी, वर्ष.
हवाई जहाज़ एक ऐसा उपकरण है जो स्वयं उड़ता है। अपने आप को जड़ दो, उड़ो।

दो मूल और संयोजक ओ, ई वाले शब्दों के उदाहरण

मोटरसाइकिल, मोटर रैली, कंक्रीट मिक्सर, चेनसॉ, वॉटर पाइप, झरना, वॉटर स्ट्राइडर, ऑल-टेरेन वाहन, हेलीकॉप्टर, गोताखोर, ट्रैपर, स्टारफॉल, डिगर, कुक, बार्क बीटल, आइसब्रेकर, लम्बरजैक, सेंटीपीड, मूसट्रैप, मीट ग्राइंडर, तेल पाइपलाइन, स्टीमशिप, वैक्यूम क्लीनर, मशीन गन, पैदल यात्री, अन्नप्रणाली, पक्षी पकड़ने वाला, मछुआरा, समोवर, हवाई जहाज, स्कूटर, डंप ट्रक, स्टील वर्कर, बर्फबारी, ग्लास कटर, डीजल लोकोमोटिव, कैमरा, ब्रेड मेकर, इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव।

संयोजी स्वर -ई को व्यंजन नरम, हिसिंग और सी (पैदल यात्री, दिल की धड़कन, कृषि, आदि) पर उपजी के बाद लिखा जाता है। एक अपवाद है: तने के बाद नरम व्यंजन में स्वर -o भी हो सकता है। उदाहरण के लिए, एक हिचिंग पोस्ट, (हालांकि एक घोड़ा), एक रेंज फाइंडर, (भले ही दूरी हो)। ऐसे शब्दों की वर्तनी अक्सर शब्दकोश द्वारा निर्धारित की जाती है।

कनेक्टिंग स्वर -o को कठोर व्यंजन पर तने के बाद लिखा जाता है।

संयोजक स्वर -e- वाले मिश्रित शब्दों के उदाहरण

काशेवर (दलिया + पकाना)

पक्षी पकड़ो (पक्षी + पकड़ो)

पैदल यात्री (चलना + टहलना)

वर्षामापी (वर्षा + माप)

वैक्यूम क्लीनर (धूल + सक्शन)

कुक्कुट कारखाना (पोल्ट्री + कारखाना)

तेल पाइपलाइन (तेल + आचरण)

सब्जी भंडारण (सब्जी + दुकान)

यात्रा (पथ + चलना)

चूहादानी

नाविक

कीचड़ उपचार

एवर बन गया

जहाज़ की तबाही

सर्वेक्षक

ताजाजमा हुआ

हर जगह भगवान

देशव्यापी

अयनांत

संयोजक स्वर -o- वाले मिश्रित शब्दों के उदाहरण

समोवर (स्वयं + पकाना)

झरना (जल+झरना)

आइसओकोल (बर्फ + क्रश)

भाषाओवेड (भाषा+जानना)

बर्फबारी (बर्फ + गिरावट)

हेलीकाप्टर (ऊर्ध्वाधर + फ्लाई)

ग्लास कटर (ग्लास + कट)

कंक्रीट मिक्सर (कंक्रीट + मिश्रण)

ज़ेवरओलोव (जानवर + पकड़)

हाउससिडन (घर पर + बैठें)

कैमरा

ऑटोकॉलम

प्रकाश उत्सर्जक डायोड

बिजली देखी

परीक्षण भड़कानेवाला

दो और यहां तक ​​कि तीन जड़ों वाले कठिन शब्दों की एक और सूची

इस पाठ में हम मिश्रित शब्द, जोड़ने वाले स्वर जैसी अवधारणाओं को देखेंगे; आइए इस प्रश्न का उत्तर दें कि संयोजक स्वर O कब लिखा जाता है, और कब - E लिखा जाता है।

जटिल शब्द वे हैं जो दो (कम अक्सर तीन) शब्दों को एक शब्द में मिलाने के परिणामस्वरूप बनाए गए थे:

अकेले, उड़ो - हवाई जहाज

भाप, चलना - स्टीमबोट

दलिया, पकाना - पकाना

मुर्गी पालन, कारखाना - पोल्ट्री फार्म

संयुक्त शब्द O और E को जोड़ने वाले स्वरों का उपयोग करके बनाए जाते हैं। ये स्वर पहले तने के अंत में जोड़े जाते हैं जो यौगिक शब्द का हिस्सा है।

कृपया नीचे कुछ शब्द नोट करें:

इन उदाहरणों के आधार पर हम संयोजक स्वर O और E को जटिल शब्दों में लिखने का नियम बनाएंगे।

जोड़ने वाला स्वर E इसके बाद लिखा जाता है:

1) हिसिंग: डब्ल्यू, डब्ल्यू, शच, एच;

2) अक्षर सी;

3) नरम व्यंजन.

और जोड़ने वाला स्वर O एक कठोर व्यंजन (zh, sh और ts को छोड़कर) पर तने के बाद लिखा जाता है: फ़बुलिस्ट, ट्रैपर।

यह कैसे निर्धारित करें कि किसी शब्द में कौन सा संयोजक स्वर लिखा जाना चाहिए?

ऐसा करने के लिए, आपको सबसे पहले पहला रूट चुनना होगा। यदि मूल का अंतिम व्यंजन सिबिलेंट, अक्षर C या नरम व्यंजन है, तो मूल को जोड़ने के लिए अक्षर E लिखना चाहिए।

अन्य मामलों में, कनेक्टिंग O लिखा जाता है।

उदाहरण के लिए:

अन्य मामलों में, कनेक्टिंग अक्षर O जटिल शब्दों में लिखा जाता है, उदाहरण के लिए:

यह सीखना महत्वपूर्ण है कि जटिल शब्दों में जड़ों की सही पहचान कैसे करें, स्वर ओ और ई को जोड़ने वाले लेखन के नियम को याद रखें और इसे लागू करें।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. बारानोवा एम.टी., लेडीज़ेन्स्काया टी.ए., शांस्की एन.एम., व्लासेनकोवा ए.आई. ग्रेड 6 के लिए पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा" के लिए रूसी भाषा में कार्य कार्यक्रम और कैलेंडर-विषयगत योजना, बारानोव एम.टी., लेडीज़ेन्स्काया टी.ए., ट्रोस्टेंटसोवा एल.ए., ग्रिगोरियन एल.टी. द्वारा संपादित।
2. सोकोलोवा जी.पी. छठी कक्षा में रूसी भाषा का पाठ: शिक्षकों के लिए एक किताब: कार्य अनुभव से। - एम.: "ज्ञानोदय", 1986. - 80 पृष्ठ।
3. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कैलेंडर और विषयगत योजना "रूसी भाषा ग्रेड 6": "रूसी भाषा ग्रेड 6"। के लिए ट्यूटोरियल शिक्षण संस्थानों. लेखक और संकलनकर्ता: लेडीज़ेन्स्काया टी.ए., ट्रोस्टेंटसोवा एल. और अन्य - एम.: शिक्षा, 2012. संघीय राज्य शैक्षिक मानक।
4. ग्रोमोव एस.ए. रूसी भाषा। व्यावहारिक साक्षरता पाठ्यक्रम. सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। - एम.: मॉस्को लिसेयुम, 2006। -55 पृष्ठ।
5. ब्लिनोव जी.आई., एंटोखिना वी.ए. वर्तनी और विराम चिह्न पर श्रुतलेखों का संग्रह। शिक्षक पुस्तिका. - एम.: "ज्ञानोदय", 1986।
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