Skenario kegiatan ekstrakurikuler bahasa Jerman di sekolah dasar. Acara Ekstrakurikuler Bahasa Jerman “Unterwegs nach Zoo”

Angela Padalkina
Kegiatan ekstrakurikuler bahasa Jerman di kelas 5–6 “Apakah saya tahu bahasa Jerman?”

Kegiatan ekstrakurikuler

Oleh Bahasa Jerman di kelas 5-6 tentang topik tersebut: « Apakah saya tahu bahasa Jerman?»

1. Terjemahkan ke Jerman:

Kota ___, desa ___, pekarangan ___,

Sekolah ___, museum ___, sirkus - ___,

Gereja - ___, kastil - ___, kantor pos - ___,

Balai Kota - ___, pohon - ___, rumah -.

2. Memecahkan soal tes:

1).Anna dan Otto…. noch sehr klein.

2).Monika…. 11 Jahre alt.

3). Ih…. heute sehr flisig.

C. tempat sampah 4). Anna Antwort…. Prima.

5). Ich mach...mati Aufgabe.

6). Monika mungkin...di Schule.

Kamu belajar... tidak nyali.

C. - id 8). Die Kinder schreib...richtig.

3. Tulis untuk setiap kata antonim:

Hier- -neue- -bequem-

l-tinta- -vorn- l-aut-

Niedrig- -lang- -sauber-

Schmal- -schon- -viel-

4. Terjemahkan ke dalam bahasa Rusia bahasa:

Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn - ___

Mati Oma - ___ der Vater - ___der opa -.

5. Temukan kata sifat dan tuliskan milik mereka:

o f l e i s i g jo

s a w d l y q r k r

g u t u z a g o l d

kamu l q m d q o bu e

s c h m u t z i g n

k m q p n ay w q t

aku a y n p b v a l

e d i c k r s u x i

saya tg n e t t c

n tr a u r i g y h

6. Temukan yang berima pasangan:

botak das Gebaude

Frisch der Wasserfahl

uberall der Sang

yang mana das Schloss

das Ohr die Macht

der Fcher der Schrank

das Herz der Mai

mati Tracht der Hain

das Fass der Sprechern

mati Nacht das Gras

mati Freude das Bein

7. Putuskan "warna" Teka teki silang. (DI DALAM Jerman Pada teka-teki silang, hurufnya diganti dengan huruf ss, dan huruf e digunakan sebagai pengganti umlaut).

Secara horizontal: 2. Putih. 4. Biru. 6. Merah. 7. Jeruk. 10. Biru.

Tegak lurus:1. Ungu. 3. Hitam. 5. Hijau. 8. Kuning. 9. Abu-abu.

8. Tulis di dalam sel kata benda Jerman(tidak ada artikel)- dan kamu akan mengetahui nama salah satu ruangan yang ada di setiap rumah.

Sepupu

9. Temukan "tambahan" kata.

der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb

klug, grau, nafsu, daftar

tapfer, schwarz, busuk, gelb

der Spatz, der Adler(elang, mati Robbe, mati Krahe

spielen, jerman, mengurangi, lachen

das Quadrat, das Rechteck, die Raute, der Kreis

der Lihat, mati Lihat, mati Insel, der Fluss

der Fuchs, der Luchs, der Lowe, das Zebra

10. Tuliskan kata-kata ini pada kolom yang sesuai.

Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange.

Das Haus Die Zahl

11. Ada berapa banyak kata yang menunjukkan binatang yang berbeda? "tersembunyi" di persegi panjang ini? Cari kata-kata menggunakan vertikal, horizontal dan diagonal.

Publikasi dengan topik:

Acara ekstrakurikuler berupa minum teh di kelas 5–8 “teh Rusia” Minum teh di kelas 5-8 “Teh Rusia” Tujuan: Untuk mengenalkan siswa dengan adat istiadat Rusia, untuk menanamkan kecintaan pada bahasa Rusia. Dekorasi: Aula sedang didekorasi.

Ringkasan pelajaran bahasa Jerman di kelompok senior lembaga pendidikan prasekolah “Pengenalan nama-nama hewan di wilayah kami” Ringkasan pelajaran bahasa Jerman di sekolah menengah kelompok lembaga pendidikan prasekolah. Mengenal nama-nama hewan yang ada di wilayah kita. Maksud dan tujuan : Perkembangan pada anak.

Tujuan: untuk mendorong pembentukan gagasan siswa tentang kebaikan, belas kasihan, amal, dan untuk mendorong pengembangan nilai-nilai moral.

Topik: "Hadiah untuk Kelinci Kecil" Tujuan: Pengembangan kemampuan kreatif dan berpikir kreatif, mengungkapkan potensi setiap anak dalam prosesnya.

Kegiatan ekstrakurikuler “Saya warga negara Rusia” di sekolah dasar Kegiatan ekstrakurikuler “Saya warga negara Rusia” Tujuan: untuk mengembangkan minat pada sejarah dan budaya negara Anda; menanamkan rasa patriotisme;

Kegiatan ekstrakurikuler bahasa Jerman

“Siapa yang lebih tahu bahasa Jerman?”

Deskripsi karya: Karya ini adalah permainan intelektual KVN dalam bahasa Jerman “Siapa yang lebih tahu bahasa Jerman?” Perkembangan ini dapat dimanfaatkan oleh guru bahasa Jerman untuk siswa kelas 4-6. Ini bisa berupa kegiatan ekstrakurikuler atau acara yang dapat diadakan selama minggu pelajaran di sekolah (Pekan Bahasa Jerman) atau mengadakan permainan di klub bahasa Jerman.

Pengembangan metodologi.

Judul: KVN “Siapa yang lebih tahu bahasa Jerman?”

Target:

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam bahasa Jerman;

Mendorong siswa untuk belajar bahasa Jerman;

Memperkenalkan materi pendidikan(leksikal, gramatikal, kajian kewilayahan dan lain-lain) dalam bentuk yang menarik, mengasyikkan, dan menyenangkan.

Peralatan: handout (kartu, tes), tape recorder

Bentuk pelaksanaannya: permainan-KVN

Bentuk penyelenggaraan kegiatan : ekstrakurikuler (ekstrakurikuler)

Kemajuan acara

SAYAPidato pengantar oleh guru (komunikasi topik dan tujuan acara)

IIBagian utama (penyelenggaraan acara)

1. Pemilihan anggota juri (siswa SMA)

2. Kompetisi No. 1 “Mengenal satu sama lain” (perkenalan tim)

(Perintah pertama --- “MatiSchneeglö ckchen"(tetesan salju), kedua---"MatiMaiglö ckchen"(Lili lembah))

Para peserta memperlihatkan lambang timnya, dan kapten memperkenalkan seluruh anggotanya, menceritakan tentang masing-masing anggota, namanya, di kelas apa, cara belajarnya, minatnya, dan sebagainya. Tim dapat menyiapkan kartu nama tentang diri mereka sendiri: cerita, lagu, puisi, sandiwara, presentasi, dll. dalam bahasa Jerman. Skor tertinggi adalah lima)

3. Kompetisi No.2 “Duel”

Selama 2-3 menit, tim secara bergiliran mengucapkan kata-kata dengan topik “Sekolah”. Pemenangnya adalah orang yang berhasil menyebutkan kata paling banyak. Anda tidak dapat mengulangi kata-kata. Jumlah kata yang disebutkan adalah jumlah poin yang diperoleh.

4. Kompetisi No. 3 “Hati-hati!”

Guru membaca teks (mendengarkan). Setelah mendengarkannya, peserta permainan harus menjawab pertanyaan yang diajukan tentang isi teks.

Untuk setiap perintah, dua teks terdengar. Untuk jawaban yang benar, dua poin.

Teks №1

Itu bagus sekali. Der Vater ada di Bibliothek. Die Mutter geht di das Geschäft. Monika tertinggal di Eisbahn. Peter fährt di den Park. Dan Lars masuk ke Kino.(Siapa yang memuji Monika?)Hari iniMinggu. Ayahyang akan datangVperpustakaan. Ibuyang akan datangVtoko. monikaberjalanpadagelanggang es. PetruswahanaVtaman. Larsyang akan datangVfilm. Ke mana Monica pergi?)

teks №2

Die Familie ist heute zu Hause. Der Vater duduk di Tisch. Frank berkata tentang Garten. Die Mutter duduk di Sofa dan berbohong. Monika adalah Fenster. Dan Klein Lene sekarang adalah Bett.(Siapa Frank?)KeluargaHari iniRumah. Ayahsedang dudukdi belakangmeja. Francdiputardi dalamhalaman. Ibusedang dudukpadasofaDansedang membaca. monikabiayapadajendela. AkecilLenalagiVtempat tidur. Dimana Frank?)

Teks №3

Ini adalah Klasse. Der Lehrer duduk di atas Stuhl. Monika berbohong pada Buch. Peter schreibt das Datum. Dan Karin belajar dari Gedicht.(Apakah macht Peter?)( IniKelas. Gurusedang dudukpadakursi. monikasedang membacabuku. Petrusmenulistanggal. AKarinamengajarpuisi. Apa yang sedang dilakukan Petrus?)

teks №4

Auf dem Tisch liegen meine Schulsachen. Mein Buch ist blau. sayaNya, tidak apa-apa. Mein Kugelschreiber itu busuk. Meine Lineal adalah Weiß. Dan Tagebuch itu sangat bagus.(Apa itu Kugelschreiber?)(Perlengkapan sekolahku ada di atas meja. Bukuku berwarna biru. Buku catatanku berwarna kuning. Penaku berwarna merah. Penggarisku berwarna putih. Buku catatanku berwarna hijau. Di mana pulpenku?)

5. Persaingan dengan penggemar “Pemain Tenis Adroit”.

Anda membutuhkan raket tenis dan bola. Siapa yang akan melempar bola lebih sering? Pemain itu sendiri menghitung dalam bahasa Jerman. Anda juga tidak boleh membuat kesalahan. Pemenang permainan dapat menyumbangkan poin yang diperolehnya ke tim mana pun.

6. Kompetisi No. 4 “Roda Keempat”

Urutan kata-kata yang logis tertulis di kartu. Anda perlu menemukan kata tambahan. Untuk setiap kata yang ditemukan dengan benar, tim menerima satu poin.

Kartu №1

Die Schule-der Raum-die Aula-mati Straße (sekolah, bangunan, perakitanaula, Jalan)

Klein-groß-hoch-grün(kecil, besar, tinggi, hijau)

Hier-dort-Schön-tautan(di sini, di sana, cantik, kiri)

Kommen-sehen-gehen-fahren(datang, melihat, pergi, pergi)

Der Koffer-die Reisetasche-der Weg-das Fernsehen(koper, tas travel, jalan, TV)

Kartu №2

Der Sport-treiben-gratis-Gesund(olahraga, olah raga, bebas, sehat)

alternatif-bahasa-sauber-neraka(tua, panjang, bersih, ringan)

Das Geschäft-der Laden-di bar-das Kaufhaus(toko, toko, bar, toko kelontong)

Verbringen-erholen sich-stehen-sonnen sich(membawa, istirahat, berdiri, berjemur)

Die Katze-der Harimau-der Hund-der Papagei ( kucing, harimau, anjing, burung beo)

7. Kompetisi No. 5 “Temukan nomornya!”

Guru memanggil nomor tersebut dalam bahasa Jerman, dan peserta (salah satu perwakilan dari tim) harus, siapa pun yang lebih cepat dan benar, menemukan kartu dengan nomor tersebut. Kartu-kartunya ada di atas meja. Siapapun yang berhasil mengumpulkan kartu terbanyak dalam 2 menit akan mendapat dua poin, dan yang kalah hanya mendapat satu poin.

Kartu: 12,99,53,84,40.58,95,30,25,9,47,156,162,93,107,311,56,123,30,204,195,181,730,33, dst.

8. Kompetisi No. 6 “Buatlah sebuah kata!”

Tim menerima amplop berisi surat. Anda perlu membuat sebuah kata dalam bahasa Jerman dari huruf-huruf ini. Siapa pun yang memiliki kata terpanjang mendapat dua poin, dan tim kedua mendapat satu poin. Dan tim yang tidak bisa membentuk kata sama sekali mendapat poin nol.

AmplopNomor 1 : H,s,i,o,t,r,e,c,h,s,i,o,a,r,m,n,b,e,w,k

AmplopNomor 2 : Fa,t,s,n,a,i,k,t,g,e,t,h,c,s,c,h,b,i,e

Mungkin ada petunjuk: gunakan huruf besar satu per satu sehingga Anda tahu harus mulai dari mana.

9. Kompetisi No. 7 “Kompetisi Kapten”

Kapten tim harus berbicara tentang diri mereka sendiri dan mengajukan pertanyaan kepada lawannya. Jumlah kalimat dalam cerita adalah jumlah poin yang diterima tim. Untuk pertanyaan atau jawaban yang disusun dengan benar - ditambah dua poin untuk tim, untuk pertanyaan atau jawaban yang salah - dikurangi satu poin untuk tim.

10. Persaingan dengan penggemar “Oh, kata kerja ini!”

1.Anda perlu mengkonjugasikan kata kerja (misalnya,haben, pelajaran, arbeiten, omongan)

2. Sebutkan tiga bentuk utama kata kerja (misalnya,laki-laki- malt- permatagehen- ging- gegangenkami.) Pemenang permainan dapat menyumbangkan poin yang mereka peroleh ke tim mana pun.

11. Kompetisi No. 8 “Apakah Anda tahu Jerman?”

Tim menerima tes studi regional, di mana mereka harus menandai jawaban yang benar. Untuk setiap jawaban yang benar Anda menerima satu poin.

Tes

(1) Apa yang dimaksud dengan Staatsflagge Deutschlands di luar negeri?(Bendera Jerman?)

a) weiß-rot-blaub) schwarz-busuk-emasc) grün-weis-busuk

(2) Apa yang dimaksud dengan Rhein?(Berapa panjang Sungai Rhine?)

a)1320 km panjangb) 1329 km panjangc) 1400 km jarak tempuh

(3) Apa yang dimaksud dengan Denkmal der Stadtmusikanten aus dem Märchen von

Bruder Grimm?(Di mana monumen Musisi Kota Bremen?)

a)Selamatb)Bremenc) Hamburg

(4) Wie heißt der höchste Berg Deutschlands?(Gunung tertinggi di Jerman?)

A)Mati Zugspitzeb)der Wartmann c)der Feldberg

(5) Seorang welchem ​​​​Fluss terletak di Stadt Berlin?(Di sungai manakah Berlin berada?)

a)mati Elbeb) mati foyac)der Rhein

(6) Apakah Heimatstadt dari Jerman Dichter Heinrich Heine?(Tanah air Heine?)

a) Munichb)Dusseldorfc) Stuttgart

12. Kompetisi No. 9 “Terjemahkan lelucon”

Tim menerima kartu berisi teks anekdot (lelucon), teks tersebut harus diterjemahkan dengan benar dan cepat. Untuk jawaban yang benar - dua poin, dan untuk kecepatan satu poin tambahan.

Kartu dengan teks No.1

“Apakah kamu sudah mati Ferien gut verbracht? fragt der Lehrer einen Dieter. "Das wohl, aber nicht so gut, um einen Aufsatz darüber zu schreiben."

KartuDenganteks №2

Der Lehrer zu Klaus: “Deine Übung ist gut, aber du hast Wort für Wort das selbe wie Franz geschrieben.” Apakah itu benar?” Klaus : "Dass Franz auch gut geschrieben hat."

1 3. Kompetisi No. 10 “Pekerjaan Rumah”

1. Tim harus mempersiapkan diri dan melafalkan secara ekspresif

puisi apa pun dalam bahasa Jerman.

2. Siapkan “kartun persahabatan” untuk tim lawan di poster.

AKU AKU AKUBagian terakhir.

1. Menyimpulkan hasil permainan. Cerminan. Penghargaan (sertifikat, hadiah manis)

2. Kata penutup dari guru.

Kegiatan ekstrakurikuler bahasa Jerman di sekolah dasar. Skenario "Di Jalan Dongeng Jerman"

Einfuehrung Haben Sie Eltern dan apa yang terjadi? Dan begitu, Kinder? Ich spreche Jerman. Apakah Anda memahami bahasa yang saya gunakan untuk berbicara kepada Anda? Ini bahasa Jerman. Bahasa Jerman, Austria dan Swiss yang indah dan puitis. Bahasa ini digunakan oleh lebih dari 120 juta orang di seluruh dunia. Dongeng karya saudara Grimm, Gaufa, dan pendongeng lainnya ditulis dalam bahasa ini. Hari ini kita akan melakukan perjalanan menyusuri jalan dongeng Jerman. Apakah semuanya siap? Kalau begitu mari kita mulai:
Wir reisen, reisen, reisen
Di Tanah Wunderschoene.
Kami tertarik pada Helden
Aus dem alten Maerchens Band
Tinjauan. Informasi singkat tentang jalan dongeng Jalan Dongeng Jerman adalah salah satu rute wisata tertua yang mengarah dari Hanau ke kota Bremen, sepanjang 600 km dan melewati lebih dari 70 kota di negara bagian federal Hesse dan Lower Saxony, kota-kota dan distrik , terkait dengan kehidupan Brothers Grimm, kisah-kisah fantastis, tradisi, mitos dan legenda mereka.

Stasiun pertama adalah kota Hanau, yang merupakan kampung halaman Brothers Grimm. Kota Hanau adalah awal dari rute tersebut. Di kota inilah delapan putra dan satu putri dilahirkan dalam keluarga pengacara terkenal Philipp - Wilhelm Grimm dan istrinya yang terhormat Dorothea. Namun dua bersaudara Jacob dan Wilhelm membawa ketenaran dunia pada keluarga ini. Jacob lahir pada tahun 1785, Wilhelm setahun kemudian.

1. Menonton film.
2. Permainan “Cinderella” atau “Bagaimana cara mengembangkan keterampilan motorik halus?” (perempuan bermain) – pemenangnya adalah Cinderella

3. Permainan “Kumpulkan kuda” (permainan anak laki-laki) – pemenang Pangeran
Stasiun 6 - Bremen Dongeng apa yang akan kita bicarakan sekarang? Tentu saja, ini adalah Musisi Kota Bremen. Dan sekarang setiap kelompok akan menampilkan pertunjukan kecil-kecilan. Orang tua dapat membantu dan berpartisipasi secara setara dengan anak-anak mereka.

Sasaran: Meningkatkan motivasi belajar bahasa Jerman.

Tugas:
1) Mengembangkan kemampuan kreatif dan berpikir logis siswa.
2) Menanamkan minat pada dunia sekitar.

Peralatan: multimedia (komputer, proyektor), presentasi.

Bentuk: permainan kompetisi

Panitia penyelenggara : 3 orang.

Literatur yang digunakan: Skenario menghibur, M: Aquarium, 1999, Buku untuk guru, 2008 - Kegiatan ekstrakurikuler.

Peserta: 6 “B”, gimnasium MBOU No.2 “Kvantor”

Jumlah orang: 10 orang.

Durasi: 55 menit.

Tempat: kelas matematika.

Koneksi dengan mata pelajaran lain: biologi, geografi.

Selama kelas:

Guru: Guten Tag, lebih baik hati! Apa yang terjadi? Ich free mich sehr. Ihr seid gesund und munter. Kami mungkin tidak akan memulai Reise. Ini adalah Kreuzworträtsal. Jika kita kaya akan kehilangan, kita bisa mengatakan bahwa Reise erfahren. Pada akhirnya, siswa yang memperoleh poin terbanyak akan diberikan penghargaan.

(Kotak teka-teki silang muncul di layar)

Ratet, adalah untuk Tier ist das und nennt den ersten Buchstaben dieses Wortes..-20 menit

1 slide

1. Dieses Tier lebt di Asien. Itu sangat mencolok dan tidak masuk akal. Ini adalah hal yang baik dan buruk. Sein Schwarz adalah bahasanya. Itu bisa membuat usus menjadi lemas, muncul dan terkelupas. Wir können es sering im Zirkus sehen.(Harimau)

2. Dieses Tier lebt im Wald. Itu jelas dan tidak masuk akal. Seine Nase ist schwarz and rund. Itu adalah Kleine Pfoten. Itu tidak mungkin schnell laufen. Dieses Tier mag Milch, Äpfel Pilze dan Mäuse.(Igel)

3. Dieses Tier lebt in der Arktis. Itu bagus sekali. Seine Augen dan schwarz und nett. Itu adalah Schwanz. Dieses Tier bisa menjadi schwimmen dan tauchen. Itu mag Fisch.(Robbe)

4.Dieser Vogel lebt di Asien, Afrika, Amerika. Itu tidak akan berhasil. Seine Augen sangat besar dan tidak enak. Dieses Tier hat einen fantastisch schönen Schwanz. Dieser Vogel bisa diputar. Er mag Nüsse and Obst.(Papagei)

5. Dieses Tier ist braun oder Schwarz. Ini terjadi di Afrika, Amerika dan Asia. Ini adalah Pfoten dan Fingern yang mencolok. Itu bisa menjadi klettern usus. Dieses Tier mag Bannanen, Äpfel dan lainnya Früchte. Wir sehen dieses Tier oft im Zirkus oder im Zoo. Itu bisa menjadi trik machen..(Affe)

6. Dan begitu heißt die Nase dieses Tieres. Itu sangat buruk. Tingkat ini bisa menjadi sesuatu yang penting, barang-barang, bau busuk dan banyak hal lainnya. Ini adalah tingkat yang bagus. Apa yang tidak akan kamu lakukan dengan Nase?(Rüssel)

7. Dieses Tier lebt di Afrika. Itu sangat bagus dan bagus. Ini sangat buruk, Zähne dan kurze Pfoten. Itu bisa menjadi sesuatu yang aneh dan membingungkan. Das ist ein Raubtier dan es mag Fleisch.(Krokodil)

Guru: Dan sekarang Anda akan memberi tahu saya hal menarik apa yang Anda pelajari dari apa yang Anda dengarkan (5 menit) Nun, jangan sampai bitte das Wort (Tierpark). Ich sehe, ihr wisst sehr viel über Tiere. Dan jetzt dapat dilakukan dengan tamasya di mesin Berliner Tierpark. Bagaimana dan berkata, apakah itu menarik? -10 menit

Geser 2

Der Tierpark di Berlin ist der größte Zoo di Deutschland dan der zweigrößte di Europa. Die Wege des Tierparks berjarak 17 kilometer. Ini bisa mencapai 5000 Tingkat. Wir können hier viele Tiere und Vögel von allen Kontinenten sehen. Ini adalah keine Zwinger, dan banyak yang bisa mendapatkannya di Freianlagen besar. Fasane, Pelikane, Antilopen dan lainnya.

Slide 3 (kandang dan kolam untuk beruang)

Dalam drei großen Anlagen aus Felsgestein leben Schwarz – dan Brillenbären. Ini adalah sebuah Schwimmbecken yang sangat bagus untuk Eisbären. Diese großen Tiere können hier das ganze Jahr schwimmen and tauchen. Viele Menschen da und sehen dem Spielen der Eisbären zu.

Slide 4 (Rumah Alfred Brehm, potret ilmuwan dan bukunya)

Di Mitte der Tierparks terletak di Alfred-Brehm-Haus. Alfred Brehm perang der große deutsche Zoologe. Sein Buch "Tierleben" sangat baik.

Slide 5 (ruangan tropis dan tumbuhan tropis)

Di Zentrum des Brehm-Hauses terdapat Tropenhalle yang indah dengan 8000 tanaman tropis Pflanzen dan Gummibäumen, Bambus, Kaffee, Palmen, dan Sammlung von Orchideen.

Slide 6 (burung yang hidup di hutan tropis)

Berikut ini adalah berbagai jenis tropis Vögel dan Großkatzen: Tiger, Löwen, Pumas, Jaguare, Leoparden.

Slide 7 (monyet yang tinggal di kebun binatang)

Jika populer di Affenhaus. Viele Menschen beobachten gern japanischen Makaken, Babian, Gorila, dan Gibbons. Viele von ihnen sind in diesem Tierpark geboren, zum Beispiel die Orang-Utan-Kinder Moro and Anka and die Gorillas Kama and Raffa.

Geser 8 (buaya)

Der Tierpark Berlin hat eine der größten Krokodilsammlungen der Welt- 12 verschiedene Formen von Krokodilen. Im Krokodilhaus können wir grüne Leguanen, viele Schildkröten.

Slide 9 (gajah, badak, jerapah, kanguru)

Saya Tierpark leben seperti Elefanten dan Nilpferde, Giraffen< Kamele, Kängurus und Naschörner. 2 Millionen Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr. Die Berliner Schüler haben hier oft ihre Biologiestunde.

1. Der Tierpark di Berlin ist… Kebun Binatang di Jerman .

2. Ini lebih mudah…Tiere. .

3. Di drei großen Bärenfreianlagen leben … .

4. Ini adalah gibt auch ein großes Schwimmbecken für ... .

5. Di Mitte des Tierparks terletak…. .

6. Saya Alfred-Brehm-Haus gibt es eine große Tropenhalle mit... .

7. Ini leben auch viele... .

8. …können wir grüne Leguanen, viele Schildkröten, Schlangen dan Krokodile sehen.

9. … Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr.

10. Die Berliner Schüler sering melakukannya… .

Pemanasan (siswa menerjemahkan binatang dari bahasa Rusia ke bahasa Jerman) - 3 menit

Guru: Tahukah Anda binatang-binatang yang tergambar pada lambang Jerman?

Hewan apa yang tergambar pada lambang Berlin dan Leipzig? Tugas ini akan memberi Anda 15 poin. Anda dapat mengajukan pertanyaan kepada guru. -10 menit.

Guru: Teman-teman, sekarang mari kita simpulkan hasilnya dan berikan sertifikat kepada para pemenang.Nun ist unsere Reise zu Ende. Vielen Dank untuk Arbeit! Auf Wiedersehen!

Analisis Peristiwa

Tema acara: “Kebun Binatang Unterwegs nach”.

Saya menganggap topik ini cukup relevan saat ini, sesuai karakteristik usia siswa, dan menurut saya bentuk acara seperti kompetisi permainan adalah tepat.

Mahasiswa berperan aktif dalam persiapan acara ini dan mengambil pendekatan yang bertanggung jawab dalam pembagian tugas dan pelaksanaannya. Acara yang dijadwalkan berdurasi 55 menit, terorganisir dengan jelas dan sesuai dengan program guru kelas. Para siswa mempersiapkan jawaban teka-teki terlebih dahulu, sehingga semua orang saling membantu. Di akhir acara, siswa, rekan kerja, dan guru diberikan angket yang dapat digunakan untuk menjawab pertanyaan. Tema acara ini sesuai dengan karakteristik usia dan minat siswa, karena berdasarkan survei diketahui hampir semua siswa pernah ke kebun binatang. Dan topik ini dekat dengan mereka. Oleh karena itu, saya yakin tujuan yang ditetapkan untuk diselenggarakannya acara ini telah tercapai dan terlaksana secara maksimal. Perlu juga diperhatikan bahwa bentuk acara ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja dalam kelompok, membantu dan mendukung setiap anggota kelompok, serta memungkinkan untuk mengidentifikasi pemimpin-pengorganisir proses di setiap kelompok. Dalam pengerjaannya digunakan alat multimedia (komputer, presentasi, papan materi). Kita dapat mencatat hubungan peristiwa tersebut dengan biologi dan geografi. Saya yakin acara ini terlaksana sebagaimana mestinya dan memberikan kesempatan untuk menjalin hubungan persahabatan dengan kelas yang ditugaskan.

Kegiatan ekstrakurikuler bahasa Jerman “Unterwegs nach Zoo”.
Penulis: Druzhinina Evgenia Alekseevna
Posisi: pelajar
Tempat kerja: Institut Sosial dan Kemanusiaan Regional Negara Moskow, fakultas bahasa asing
Lokasi: Lukhovitsy, wilayah Moskow

Sekolah menengah lembaga pendidikan kota s. Sukhaya Elan Kegiatan ekstra kurikuler Permainan bahasa Jerman “Erudit” (Das Spiel “Erudit”) Guru bahasa Jerman Tamara Olegovna Zhivotenkova, 2012.

Topik: Permainan "Erudit" (Das Spiel "Erudit").

Tujuan: - untuk mempromosikan pemerolehan bahasa dalam bentuk (permainan) yang menghibur, untuk mengembangkan memori, perhatian, kecerdasan, minat terhadap bahasa yang dipelajari; tunjukkan bagaimana melalui bahasa Jerman Anda dapat mengaktifkan aktivitas mental siswa dan meningkatkan motivasi mempelajari mata pelajaran.

Perlengkapan : - hadiah untuk pemenang, kartu tugas, spidol atau pensil warna, emoticon.

Kemajuan permainan:

Peserta permainan dibagi menjadi dua tim, yang diberikan pertanyaan dan tugas secara bergantian. Jika jawabannya benar, tim menerima wajah tersenyum. Jika jawabannya salah, tim lawan dapat menawarkan versi jawabannya sendiri, jika jawabannya benar, ia mendapat emoticon tambahan.

Sebelum memulai permainan, tim harus:

1.Pilih seorang kapten.

2.Membuat lambang tim. Cara bermain game:

JAWABLAH PERTANYAAN. Tim diberikan pertanyaan tertulis dan empat pilihan jawaban. Setelah satu menit diberikan waktu untuk memikirkan tugas, kapten tim mengangkat kartu dengan huruf jawaban: A, B, C. Tim yang menjawab pertanyaan dengan benar mendapat wajah tersenyum. 1) Apa yang bukan dari Fluss Deutschlands? a) der Rhein b) die Spree c) die Donau 2) Seorang welchem ​​​​Fluss terletak di Dresden? a) an der Spree b) am Rhein c) an der Elbe

MEMBUAT KATA. Tim diberikan daftar kata benda Jerman. Anda harus memilih kata untuk mereka (umum untuk semua) untuk membuat kata benda kompleks. 1) Olahraga- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch )

Pilih dan tuliskan antonim berpasangan: jung – rechts – richtig – klein – traurig –

KUMPULKAN PESAN. Tim diberi awal dari pepatah, tim harus menyelesaikannya dalam satu menit. 1) Ini bukan segalanya Emas,………. A – seine Zeit B – was glänzt C – der beste Koch D – Schweigen ist Gold 2) Wer zuletzt lacht, ……. A – seine Zeit B – was glänzt C – Schweigen ist Gold D – lacht am besten

Ada angin kencang dan kelopak bunga bercampur, tuliskan kata apa itu

a) Hari ini ada festival balon di halaman. Warnai bola dengan warna yang ditunjukkan. grün

b) Lanjutkan sajaknya. Terima kasih banyak kepada Farben. (Bintang untuk jawaban yang benar) Semak stroberi di sini Merah dalam bahasa Jerman... (membusuk) Kucing biru mengeong mengeong Biru dalam bahasa Jerman... (blau) Belalang sangat bodoh Hijau dalam bahasa Jerman... (grün) Frau membeli jasnya Untuk suaminya, abu-abu... (grau ) Frau membeli gaun berwarna coklat kemarin Kita tahu persisnya: coklat... (braun)

TEMUKAN KATA TAMBAHAN. Tim diberikan kartu yang di dalamnya tertulis kata-kata dengan huruf tercampur. Salah satu dari kata-kata ini tidak berguna; perlu ditemukan dan dicoret. 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu (das Obst, der Kuli, der Bleistift, die Stunde) 2) melan, nehnem, rtichig, sinegn, (malen, nehmen, richtig, singen)

KETIKA INI TERJADI Presenter memberikan kartu teka-teki kepada tim, yang harus mereka terjemahkan dan juga ucapkan jawabannya dalam bahasa Jerman. 1) Die Sonne glüht, die Linde blüht, das Korn wird voll. Tidakkah itu yang terjadi? (Saya Sommer) 2) Die Felder weiss, auf Flussen Eis. Ini tentang Angin. Ingin itu, Baik? (Saya Musim Dingin)

KATAKAN YA ATAU TIDAK". (BLITZ) Tim harus memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan oleh pemimpin. 1) Die Hauptstadt Deutschlands adalah Dresden. (nein) 2) Ein Antonim zum Wort dick ist dünn. (ja) 3) Ein Sinonim zum Wort dort ist hier. (ja) 4) Berlin terletak di Rhein. (tidak) 5) Die Brüder Grimm wurden im Köln geboren. (nein) 6) Deutschland besteht aus sechzehn Bundesländer. (ya)

surat Natal. Teman Anda mengirim surat, tetapi beberapa kata di dalamnya hilang. Anak-anak menerima kartu - surat dengan font rahasia. Siapa yang akan membacanya terlebih dahulu? surat Natal. (Dalam surat, huruf yang digarisbawahi seharusnya sudah ada simbolnya). EIN WEIHNACHTSBRIEF Lieber Onkel! Ich hoffe, itu benar! Zu Weihnachten wünscht sich Anne ein Buch über Tiere. Ich möchte ein Kartenspiel. Untuk apa yang Anda lakukan dengan Klein Geschenke: Ini adalah Papier, yang lainnya adalah Stoff. Selain itu, itu sangat berguna! Alles Liebe! Dein Michael. T - K - £ D - J Lieber Di £el! Ich hoffe, es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möch∆e ein £ar∆enspiel. Untuk Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ sendiri∆ gebastel∆! Alles Liebe! JeanMichael. T - K - £ D - J

Menyimpulkan permainan.

Tim yang mendapat emotikon paling banyak menang. Dia dianugerahi diploma pemenang dan hadiah utama, Erudite.”

Materi permainan II 1) Olahraga- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch ) III jung – rechts – richtig – klein – traurig – IV Es ist nicht alles Emas, ……. .A-seine Zeit D-Schweigen ist Gold B-was glänzt C-der beste Koch Wer zuletzt lacht, ….. A-seine Zeit C-Schweigen ist Gold B-was glänzt D-lacht am besten VS

VII 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu 2) melan, nehnem, der Manot, sinegn, VIII Die Sonne glüht, Die Felder weiss, die Linde blüht, auf Flussen Eis. das Korn wird jilid. Apakah Angin Ingin berada di sana? Ingin itu, VI grün

X Lieber On£el! Ich hoffe, es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möch∆e ein £ar∆enspiel. Untuk Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ sendiri∆ gebastel∆! Alles Liebe! JeanMichael. T - K - £ D - J