Kalendarsko tematsko planiranje sobnih biljaka starije grupe. Planirajte sedmicu zaštite životne sredine u starijoj grupi na temu: „Cvijeće Zemlje. III. Priprema za razumijevanje teme

Svijet biljaka je nevjerovatan i raznolik, a to ide na ruku kreativnom učitelju. Ima toliko zanimljivih stvari koje možete reći djeci o svijetu biljaka, ponašanju uzbudljiva iskustva i saznajte o rijetkim, neobičnim predstavnicima flore. Prema programu „Od rođenja do škole“, u cilju konsolidacije i proširenja znanja djece o prirodi, nastavnik tokom cijele sedmice planira aktivnosti koje će podržati kognitivni interes budućih školaraca. Materijal za razgovor s djecom o nevjerovatnim biljkama, vrstama korijena i stabljika nalazi se u prilogu plana “ Tematska sedmica « Zadivljujući svijet biljke."

Društveni i komunikativni razvoj

Djeca pričaju o drveću koje su vidjela na putu do vrtića, gledaju globus i govore o ljudima tri rase, što pospješuje društveni i komunikativni razvoj, kao i igrice za team building, zajednički rad i rješavanje problematičnih sigurnosnih situacija.

Kognitivni razvoj

U području kognitivni razvoj Predviđeni su razgovori o prednostima drveća, vrstama korijena i stabljika, te društvene i štampane igre o FEMP-u i ekološkoj edukaciji.

Razvoj govora

Razvoj govora odvija se kroz upoznavanje djece sa pjesmama i legendama o cvijeću, vježbama „Prepoznaj biljku po opisu“, „Rime“. U igrama, predškolci jačaju sposobnost podjele riječi na slogove, sastavljanja riječi s određenim brojem glasova i izvođenja zvučne analize riječi.

Umjetnički i estetski razvoj

Učitelj organizira razne skice na temu sedmice i nudi da napravi irise od salvete. Razgovori o skulpturi i plesu doprinose umjetničkom i estetskom razvoju. Rezultat sedmice je izrada zidnih novina “Ecoobjective” zajedno sa roditeljima.

Fizički razvoj

Predškolci se sjećaju poznatih fizičkih vježbi „Ušli smo u šumu, našli gljivu“, „Na livadi“ i drugih, pogađaju zagonetke o ljetovanju i turizmu, što doprinosi fizički razvoj djece kao i igre na otvorenom „Zabranjeno kretanje“, „Steza prepreka“, razne štafete i samomasaža „Ljeto“.

Pogledajte fragment tematske sedmice

Učvrstiti znanje o klasifikaciji biljaka;

Upoznati učenike sa vrstama sobnih biljaka;

Dajte ideju o važnosti sobnih biljaka za ljude i životnu sredinu;

Teach pravilnu njegu za sobne biljke;

Razvijati praktične vještine učenika;

Stimulirati razvoj kognitivnih sposobnosti;

Negujte ljubav prema prirodi i svetu oko nas.

Planirani rezultati:

Znati o sobnim biljkama i biti u stanju brinuti se o njima;

Razvijati interesovanje za samostalno traženje materijala.

Oprema: multimedijalna oprema, cvijeće u saksijama, grozd, crteži lišća, materijali.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat

II. Ponavljanje naučenog

Razgovarali smo o tome da se svi prirodni objekti obično dijele u dvije velike grupe: živa i neživa priroda. Hajde da provjerimo koliko dobro pamtite predmete žive i nežive prirode.

Pogodi igra

Učitelj navodi predmete žive i nežive prirode. Ako se imenuju objekti divljih životinja, učenici treba da dignu ruke.

Riječi: snijeg, grmljavina, cvijeće, kiša, đurđevak, vjetar, drvo, snježni nanos, životinja, magla, trava, oblak, žbun.

Dobro ste upućeni u temu. Koje su razlike između živih i neživih pojava? Istaknite glavne funkcije koje vam pomažu da odredite da gledate objekte žive prirode:

Oni dišu, razmnožavaju se, hrane se, rastu, stare, umiru.

III. Priprema za razumijevanje teme

Razgovarali smo o biljkama, o cvijeću. Sjećate se koje cvijeće već znate? (nasturtijum, božuri, ruže, krizanteme)

Ovo cvijeće raste na ulici, na trgovima i parkovima, u cvjetnjacima i vrtovima. Cvjetaju u proljeće i jesen, oduševljavaju nas svojom aromom, jarkim bojama i prekrasnih oblika. Sjećate li se kako se zovu ove biljke? (cvjetni i ukrasni)

Poneko cvijeće nas oduševljava u šumama, livadama i poljima. To su đurđevaci, ljutici, mak, različak. Ostale osoba sama odgaja. Ko ne zna za ljepotu ruža, raskoš dalija ili se ne raduje jarkim bojama božura.

Kako se zovu ove dvije grupe boja? (divlje i kultivisano)

Zadatak na interaktivnoj tabli.

Istaknite divlje cvijeće plavom, a kultivirano cvijeće zelenom.

Riječi na interaktivnoj ploči: ruža, božur, krizantema, đurđevak, čičak, kamilica, mak, maćuhica, klobuk.

IV. Objašnjenje nove teme

Postoji i grupa biljaka koje ljudi uzgajaju.

Pogodi zagonetku:

Pročišćavaju vazduh, stvaraju udobnost, čine prozore zelenim, tijekom cijele godine cvjetaju.

(kućne biljke)

Šta mislite za šta su oni potrebni? sobne biljke?

Sastavljanje klastera na osnovu odgovora učenika (Biljke: ukrasite sobu, liječite, pročišćavajte zrak, stvarajte udobnost)

Pred učenicima je izloženo cvijeće u saksijama sa natpisima.

Pogledaj naše sobno cveće. Pročitajte imena na znakovima. Ova imena su veoma lepa, ali neka su veoma teška. Moramo ih zapamtiti da bismo znali kako se pravilno brinuti o njima i kakve koristi donose ove biljke.

Chlorophytum: čisti zrak od bakterija i upija toksine. Nije potrebno često zalijevati, ali možete dodati nekoliko tableta u tlo aktivni ugljen za poboljšanje svojstava biljke.

Dracaena: nezamjenjiva ako je pod u prostoriji prekriven linoleumom. Dracaena apsorbira benzen, koji se oslobađa iz sintetike, a također prilično dobro upija izduvne plinove koji ulaze u prostoriju.

Dieffenbachia: voli svjetlost, ali ne i direktnu sunčevu svjetlost. Ne treba ga dirati rukama, jer sok od lišća može izazvati alergije. Savršeno pročišćava vazduh.

Fikus: bolje ga je postaviti blizu prozora koji gledaju na cestu ili industrijska preduzeća. Dobro čisti vazduh, upija toksine i štetne materije. Zimi je bolje ne zalijevati fikus, već prskati lišće raspršivačem.

Geranijum: oslobađa tvari koje imaju umirujuća i antistresna svojstva. Najbolje ga je smjestiti u spavaću sobu. Geranijum voli sunce i puno vode.

Kaktus: smanjuje jonizaciju vazduha i štiti od elektromagnetnog zračenja. Voli sunce i vodu.

Aloja: sok od aloje je poznat lekovita svojstva, dezinficira i ubija klice.

Peperomija: štiti nas od prehlade jer uništava viruse koji uzrokuju ARVI. Peperomiju je bolje postaviti na sjenovitu stranu prostorije.

Neke sobne biljke ne samo da nas čine sretnima neobičan oblik listovi neobične boje. Uočeno je da gase negativne emocije. To su begonija, paprat i tradescantia.

Cvijeće i biljke nisu međusobno slične, razlikuju se po obliku i boji, a svaka biljka, svaki cvijet je jedinstven na svoj način.

Video prezentacija na temu "Valcer cvijeća":

Prezentacija jasno pokazuje kako svaka boja ima svoj cvijet, formirajući tako buket i dugu cvijeća ( doslovno i figurativno).

Fizminutka:

Naše grimizno cvijeće
Latice cvjetaju,
Povjetarac malo diše,
Latice se njišu.

Naše grimizno cvijeće
Latice se zatvaraju
Tiho zaspi
Odmahuju glavom.

V. Konsolidacija

1) Igra "Treći čovjek"

Na tabli se nalazi niz riječi iz kojih trebate eliminirati nepotrebne:

Aloja, neven, geranijum;

Nasturtium, ficus, kaktus;

Kalanchoe, peperomia, aster.

2) Igra "Pronađi par"

3) Igra "Pronađi vlasnika"

Učitelj pokazuje crteže lišća. Učenici moraju pogoditi kojoj biljci pripadaju.

4) Dopuni rečenicu: Volim sobne biljke jer...

VI. Generalizacija znanja

Sobne biljke nas čine sretnima, čine prostoriju ugodnom i pročišćavaju zrak u prostoriji. Biljke u kući su veoma blagotvorne. Ali morate se pravilno brinuti o njima. Šta mislite šta biljke vole? (Svjetlo i voda)

Pažljivo pogledajte znakove u blizini naših biljaka. Svetlosni krug znači da biljka voli svetlost. Zasjenjeni krug pokazuje da ova biljka radije raste u sjeni. Slovo "T" znači da biljka voli toplinu. Bolje ga je postaviti bliže izvorima grijanja. Slovo "M" znači da je biljka otporna na mraz. Lako podnosi niske temperature.

vježba: poređajte cvijeće na mjesta prema karakteristikama biljaka o kojima ste naučili.

Pažljivo pročitajte upute za njegu sobnih biljaka.

1) Većinu cvijeća treba postaviti blizu svjetla, ali izbjegavajte direktnu sunčevu svjetlost.

2) Ljeti zalijevajte svaki dan, zimi rjeđe.

3) Nemojte zalijevati biljke hladnom vodom.

4) Prilikom zalijevanja kantu za zalijevanje treba držati nisko kako zemlja ne bi erodirala.

5) veliki glatki listovi se brišu vlažnom krpom.

6) Potrebno je otpustiti tlo nakon zalijevanja, kada se tlo malo osuši. Oni samo popuštaju gornji sloj bez dodirivanja korijena biljke.

7) Prihranjivanje i presađivanje se vrše u proleće i ranu jesen.

Koje ste greške napravili u brizi o biljkama?

VII. Razmišljanje i ocjenjivanje učenika

Šta ste novo naučili na lekciji?

O kojim drugim biljkama biste željeli razgovarati?

Šta ostaje nejasno?

Koji zadatak je bilo zanimljivo uraditi?

VIII. Zadaća

Nacrtajte bilo koju sobnu biljku i pripremite se pripovijetka o njemu.

1. Logopedska terapija. Formiranje leksiko-gramatičkih sredstava jezika.

Tema: Sobne biljke. Promjene glagola po vremenima, brojevima i rodovima.

Izvor: Govorimo ispravno. Bilješke frontalni časovi II period studija u seniorskoj logo grupi./O. S. Gomzyak.-M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2009.-str.116.

Cilj: Pojasniti i proširiti dječje ideje o sobnim biljkama i brizi o njima.

Softverski zadaci:

vaspitno-popravni:

Pojasniti i proširiti dječje ideje o sobnim biljkama i brizi o njima;

Pojasniti, proširiti i aktivirati dječji vokabular na tu temu;

Vježbajte mijenjanje glagola po vremenima, brojevima i rodovima;

popravni i razvojni:

Obogatite dječji govor riječima-znacima, riječima-djelima;

Razviti grubu i finu motoriku;

vaspitno-popravni:

Ugraditi kod djece interesovanje za sobne biljke, naporan rad i želju da se pomogne odraslima u brizi za njih.

Oprema: demonstracioni materijal: sobne biljke, predmetne slike sa prikazom sobnog bilja, predmetne slike koje prikazuju različite radnje za njegu sobnog bilja, predmetne slike koje prikazuju dijelove cvijeta, lopte;

brošura: slike predmeta koje prikazuju sobne biljke, slike predmeta koje prikazuju različite akcije za brigu o sobnim biljkama.

Metode i tehnike: ispitivanje, razgovor, objašnjenje, demonstracija, priča, pojašnjenje, pitanja, interesantna tačka, analiza, poređenje, Praktične aktivnosti, ohrabrenje.

Prethodni rad: upoznavanje sobnih biljaka, razgovor o sobnim biljkama, nega sobnog bilja.

Rječnik: predmetni vokabular: biljka, cvijet; korijenje, stabljika, listovi, latice; voda, navodnjavanje; begonija, ljubičica, paprat, kaktus, sansevieria, crassula, ficus; lonac, zemlja, toplota, svetlost, vazduh;

rečnik karakteristika: zatvoreni (biljni), dugi, trokutasti, okrugli, ovalni, kratki, široki, uski, zeleni, prugasti, rascvjetani, niski, visoki, tanki, debeli, kovrčavi, glatki, neglatki, hrapavi, šareni, tamni i svijetli -zelena, pegava, lepa;

vokabular radnji: raste, cvjeta, uvija se, visi, ukrašava, brine, zalijeva, sadi, raste, raste, cvjeta, cvjeta.

1. Organizacioni momenat. Didaktička vježba “Izaberi i nazovi cvijet.”

2. Poruka o temi lekcije.

3. Priča “Cvijeće”.

4. Pregled i razgovor “Sobno bilje”.

5. Didaktička igra "Ime čije."

6. Didaktička igra „Jučer – danas – sutra“.

7. Didaktička igra “Imenuj povezane riječi”.

8. Gimnastika prstiju"Cveće".

9. Fizička vježba “Cvijeće”.

10. Didaktička igra "Imenuj dijelove."

11. Didaktička igra “Jedan – mnogo.”

12. Didaktička igra "Reci obrnuto."

13. Praktična aktivnost “Briga o cvijeću” (sa izražavanjem vaših postupaka).

14.Rezultat. Procjena aktivnosti djece.

Organizacija: MBDOU vrtić br.5

Lokacija: Republika Tatarstan, Agryz

Sedmični plan zaštite životne sredine u senior grupa na temu: “Cvijeće zemlje”

Integracija obrazovne oblasti: “Spoznaja”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”, “Čitanje” fikcija", "Umjetničko stvaralaštvo"

Cilj: uvod u različitost cvjetnice, njihovu povezanost sa okolinom.

Formiranje svjesno ispravnog stava prema predstavnicima biljnog svijeta.

Ciljevi: Produbiti znanje djece o cvijeću i njegovoj raznolikosti.

Naučite upoređivati ​​biljke, donosite zaključke na osnovu poređenja.

Vježbajte u klasifikaciji cvijeća, učvrstite pojmove: sobno, vrtno, livadno, šumsko cvijeće.

Ojačati sposobnost odražavanja primljenih utisaka u crtežima i kreativnim radovima.

Razviti brižan odnos prema cvijeću, razviti želju za njegom cvijeća.

Da negujemo ljubav prema lepoti, lepoti sveta oko nas.

ponedjeljak:

Razgovor “Cvijeće je ljepota zemlje”

Cilj: probuditi interes djece za svijet oko sebe, želju da postanu prijatelj prirode, razviti govor djece, aktivirati pažnju i pamćenje.

Rad: “Zalijte cvjetne gredice”

Cilj: konsolidirati sposobnost zalijevanja biljaka na mjestu, pomoći odraslima, razviti želju za brigom o biljkama i estetski užitak od divljenja svježem cvijeću.

Igre riječima: „Rođen sam kao vrtlar“, „Opiši cvijet“, „Zagonetka i pogodit ćemo“

Cilj: razviti sposobnost opisivanja biljaka i pronalaženja prema opisu.

Razgovor: “Maslačak i livadske biljke”

Cilj: Negovanje brižnog odnosa prema maslačku i divljem cveću, učvršćivanje znanja o građi cveća, njihovim nazivima, razvijanje sposobnosti zapažanja i govora kod dece.

Lepka: “Išli smo na livadu”

Cilj: potaknuti djecu da koriste pristupačne tehnike modeliranja kako bi transformirali karakteristike bajkovitih slika cvijeća, razvijali maštu djece.

Posmatranje maslačka.

Cilj: razviti brižan odnos prema maslačku kao ljekovitoj biljci.

Mini zabava : "Živa gredica", "Pronađi svoje mjesto"

Svrha: zabaviti, zabaviti djecu, donijeti radost zajedničke aktivnosti, popravite nazive boja.

Razgovor: “Crvena knjiga je signal opasnosti.”

Cilj: razviti kod djece razumijevanje svrhe Crvene knjige, razviti brižan odnos prema ugroženim biljnim vrstama.

Ručni rad: “Cvijeće”

Cilj: konsolidirati znanja i vještine izrade cvijeća od prirodnih materijala.

Igre na otvorenom: „Cveće i vetar“, „Sunce i kiša“.

Cilj: razviti sposobnost djelovanja na signal, suzdržati se, izražajno izvoditi pokrete, razvijati maštu.

Mini-zabava: “Veče zagonetki i pogađanja”

Cilj: razviti sposobnost razmišljanja.

Dječije priče o cvjetnjacima kod kuće, kako se oni i njihovi roditelji brinu o cvijeću, u kojim slučajevima poklanjaju cvijeće kod kuće.

Cilj: pojasniti znanje o bojama, razviti govor.

Rad: "Pljevivanje cvjetnjaka i rahljenje tla."

Cilj: Učvrstiti sposobnost utvrđivanja potrebe za brigom o cvijeću, njegovati sposobnost pažljivog rada i zauzeti odgovoran odnos prema pomoći živom stvorenju.

Učenje pjesama o cvijeću .

Cilj: pomoći djeci da pamte pjesme, razviju interesovanje za književnost, razvijaju govor i pažnju.

Didaktičke igre: “Trči do imenovane biljke”

Cilj: naučiti brzo pronaći cvijet.

"Upoznaj biljku"

Cilj: pronaći biljku prema opisu.

"Četvrti je čudan."

Svrha: istaknite dodatnu riječ, objasnite svoj izbor.

"Putovanje u carstvo cvijeća."

Cilj: konsolidirati znanje o cvijeću, nastaviti učiti djecu da opisuju biljke, uočavajući razlike i sličnosti među njima, razvijati govor, razmišljanje, želju za promatranjem i brigom o njima.

Crtanje na asfaltu: “Moj omiljeni cvijet”

Cilj: potaknuti djecu da crtežom prenesu ljepotu cvijeća raspoloživa sredstva i izražajnost, podstiču inicijativu i samostalnost.

Igra-razgovor: “Da si bio ljekovit (baštenski, livadski, sobni) cvijet”

Cilj: razjasniti znanje djece o cvijeću, njegovim karakteristikama, razviti maštu i sposobnost vođenja dijaloga u ime cvijeta.

Zakletva mladog prijatelja prirode

1. Obećavam da ću čuvati prirodu, biti njen prijatelj i branilac.

2. U prirodi ću se ponašati tiho i skromno, neću uništavati biljke bez razloga.

3. Ja ću se pobrinuti za čistoću okoline.

rabljene knjige:

1. „Organizacija dečijih aktivnosti tokom šetnje“ viša grupa, T.G. Kobzeva, I.A. Kholodova, G.S. Aleksandrova;

2. „Umjetnička i radna aktivnost sa djecom 5-6 godina“, E.A. Galtseva;

3. „Od jeseni do ljeta“, L.A. Vladimirskaya;

4. „Vizuelne aktivnosti u vrtić sa djecom od 5-6 godina”, I.A. Lykova.

Jutarnje okupljanje.

Upoznavanje djece sa temom sedmice"Sobne biljke": Zašto je cvijet uvenuo?

Situacioni razgovor „Da li treba da razgovarate sa biljkama?“

Čitanje fikcije

Basna L. Tolstoja “Čavka je htela da popije”.

Individualni rad

(Artem Lošk., Artem Lis) Prebroj igračke na božićnom drvcu. (do 5).

Petominutna logopedska sesija:

Gimnastika prstiju "Patuljci - praonice".

Di "Dijelovi cvijeta"

Motorna aktivnost

Jutarnje vježbe "Zimushka - zima".

Kolo igre "Jaša" i "Maša".

Radni zadaci.Dužnost u trpezariji (pravilno rasporedite pribor za jelo).

Šetnja 1

Tit watching.

Cilj: Nastavite zvati

interesovanje za ptice. Nastavite sa upoznavanjem sjenice, njenih navika, staništa, osobina izgled. Razvijati dijaloški govor. Negujte ljubav prema prirodi svog rodnog kraja.

Individualni rad

(Artem L., Bogdan). Ponovite govornicu.

S/R igra "Cafe"

Igra na otvorenom "Mi smo duhoviti momci"

Cilj: Povećati motoričku aktivnost, brzo djelovati na signal učitelja.

Radni nalog. Uklanjanje snijega sa lokacije.

popodne

Gimnastika nakon spavanja. Put zdravlja.

C\P igra "Cvjećarna"

Šetnja 2

"mrazni vjetar"

Cilj: Identificirati i proširiti razumijevanje djece o svojstvima zraka. Negujte interesovanje za nežive pojave.

Ind. Posao (Arina. Andrej). Brojimo do 5.

Motorna aktivnost P/n "Ptica i mačka"

Jutarnje okupljanje.

Nastavljamo razgovor o temi sedmice: "Kako se brinuti za sobno cvijeće?"

DI "Od kog je cvijeta list?"

Petominutna logopedska sesija:

Artikulaciona gimnastika,

Vježba "Šta nedostaje?"

Čitanje beletristike:

Pesma "U našoj grupi na prozoru"

Situacioni razgovor. Ako izvadiš sobni cvijet napolju zimi, šta će biti s njim?

Gimnastika prstiju"Hodaj".

Di “Pronađi ekstra” (generalizacija).

Motorna aktivnost

Jutarnje vježbe "Rastimo"

Okrugli ples "Vrapce"

Radni zadaci.Dužnost u trpezariji (pravilno rasporedite pribor za jelo, lepo rasporedite i rasporedite salvete).

Šetnja 1

Zapažanje mačaka.

Cilj:

Ojačati ideju o karakteristične karakteristike mačke.

Individualni rad

(Denis, Dima). Geometrijske figure na snijegu.

Igra na otvorenom "Mačka i miševi"

Cilj: Naučite da lako trčite bez sudaranja.

Radni nalog. Uklanjanje snijega sa terena.

popodne

Gimnastika nakon spavanja.

Vježbe disanja "Zagrijmo ruke."

Zdravstveni put.

Komunikacijske aktivnosti

D\I “Sakrij cvijet”

Naučite koristiti prijedlogena, sa, u, sa, iz, ispod, za.

Individualni rad

Veronika "Jedro", "Zmija"

Dima Ch. „Pita“, „Most“

Artem Loshk. “Harmonika”, “Kup”.

Šetnja 2

Gledanje proljetnog vremena

Cilj: Nastaviti sa formiranjem ideje o sezonskom fenomenu - topljenju snijega (gdje se brže topi?)

Ind. Posao (Denis, Ulyana). Šetamo i brojimo do 5.

Cilj: Razvijanje matematičkih sposobnosti.

Motorna aktivnostsa materijalom za poneti na zahtev dece.

P/n “Miševi plešu u krugu”, “Ko je viši?” Cilj: Naučite lako skakati, igrati se, striktno slijediti pravila.