Kleiner Obstgarten. Märchen „Obstbaum. So wählen Sie Setzlinge aus

Eine große gute Tat für Menschen zu tun, ohne bei jedem Schritt darüber zu schreien, ist übrigens eine Sache, aber sich unter dem Deckmantel guter Taten einen großen Namen zu machen, ist eine ganz andere. Der Weg zu guten Taten wird vom Herzen vorgeschlagen und nicht vom Wunsch, berühmt zu werden. Die Leute werden schon jemanden bemerken, der weiß, wie man Gutes tut.

« Obstbaum»

Er beschloss, große Obstgärten anzulegen, da in dem warmen Klima, in dem er lebte, Menschen lebten große Mengen aß Obst; und er könnte so ein Wohltäter für die Menschen werden, und sein Name würde es werden berühmt in der Nachwelt. Vielleicht suchte er vor allem Letzteres, obwohl er es selbst sich selbst gegenüber nicht zugeben wollte.

Aber die Zeit verging und der Mann, der nach Ruhm dürstete, egal wie seltsam es ihm vorkam, hatte mit seinen guten Absichten keinen Erfolg. Entweder fraßen die Würmer alle Blätter und Blüten seiner Bäume, oder schreckliche Stürme brachen die Äste ab. So ging es Jahr für Jahr weiter, bis er der fruchtlosen Arbeit überdrüssig wurde.

Mit den Jahren wurde seine Seele immer schwerer. Es schien dem Mann, dass er nichts auf der Welt getan hatte, was für die Nachwelt von Bedeutung sein könnte. Und im Alter begann er, mehr darüber nachzudenken echter Nutzen Taten als über das Lob, das seine Taten ihm bringen könnten.

Um sich zu entspannen, beschloss er einmal, seine Heimatorte zu besuchen, wo er spielte, studierte und lebte. In seinem früheren Zuhause lebten nun Fremde, die er nicht kannte.

Als er nach einer langen Reise sein Zuhause erreichte, stellte er fest, dass sich dieser Ort kaum verändert hatte. Der einzige Unterschied bestand darin, dass vor dem Haus ein üppiger hoher Obstbaum stand, der dort, soweit er sich erinnerte, noch nie zuvor gewachsen war. Seine Zweige waren mit köstlichen Früchten übersät, mit denen ihn die gastfreundlichen Gastgeber verwöhnten, als er sich müde und hungrig im kühlen Schatten eines Obstbaums niederließ, um auszuruhen.

„Was für einen wunderschönen Obstbaum du gepflanzt hast“, rief er und seufzte bei dem Gedanken an seine unerfüllten Hoffnungen. - Dadurch sind Sie Wohltäter für Ihre Nachbarn und Nachkommen geworden.

„Wir haben es nicht gepflanzt“, antworteten die Hausbesitzer, „es wuchs schon hier, als wir hierherzogen, aber wir erinnern uns jeden Tag daran, wer es gepflanzt hat.“ Da wir unbedingt seinen Namen wissen wollten, gingen wir zu einem der ortsansässigen Oldtimer, die seit ihrer Kindheit in dieser Region lebten.

Auf Wunsch des alten Mannes nannten sie die Person, die den Baum gepflanzt hatte.

Der alte Mann wurde munter – es gehörte ihm Vorname!

„Das ist ein Fehler“, sagte er stammelnd. „Es ist definitiv mein Name, aber als Kind habe ich hier nie einen Baum gepflanzt.“

„Aber Sie haben es geschafft“, antworteten sie und freuten sich, dass ihr Gast dieselbe Person war. „Der Oldtimer hat uns alles erzählt.“ Eines Tages, als du ein kleiner Junge warst, bekamst du eine große und schmackhafte Frucht geschenkt, wie sie jetzt an diesem Baum wächst. Du warst sehr glücklich und als du es essen wolltest, sahst du einen Bettlerjungen in der Tür des Hauses stehen und gierige Blicke auf die Frucht werfen, die du in deiner Hand hieltst. Dann nahm man ein Messer, schnitt die Frucht in zwei Hälften und reichte die Hälfte dem armen Jungen.

Der kleine Samen fiel dann auf die Erde, keimte und schlug Wurzeln. Als Sie die Region verließen, kümmerte sich der arme Junge aus Dankbarkeit Ihnen gegenüber um die Pflanze, bis sie sich in diesen luxuriösen Baum verwandelte, den Sie jetzt vor sich sehen. Dieser Junge war kein anderer als der Mann, der uns die Geschichte des Baumes erzählte.

Dann senkte der alte Mann den Kopf, verschränkte die Arme und Tränen der Freude und Dankbarkeit flossen aus seinen Augen. Die Träume seiner Jugend wurden wahr, wenn auch anders als erwartet.

„Mein Leben war damals nicht umsonst“, sagte er, „und jetzt verstehe ich, warum das, was ich voller Stolz gepflanzt habe, nicht zustande kam.“ Schließlich tragen die Samen, die wir unwissentlich säen, am Ende die reichsten Früchte.

Nina Balashova
Geschichten über Gemüse und Obst

GESCHICHTEN ÜBER GEMÜSE UND FRÜCHTE

Die Geschichte von der Karotte

Es war einmal eine Karotte in Baba Warjas Garten. Ihre Enkelin Irinka sah sie und fragt:

Kommen Sie öfter vorbei.

Damit deine Augen strahlen,

Damit deine Wangen rot werden,

Iss Karotten, trink meinen Saft,

Sie werden nur gesünder! - Die Karotte antwortete ihr.

Irinka rannte zu Baba Warja und alles zu ihr erzählt.

Karotten enthalten große Menge Vitamin A, das den Körper stärkt und vor Infektionen schützt und sich zudem positiv auf das Sehvermögen auswirkt. Allerdings sind Karotten nicht nur ein Sparschwein an Vitamin A. Sie enthalten fast das gesamte Vitamin-Alphabet – Oma sagte.

Möchten Sie, dass wir einen leckeren Vitaminsalat zubereiten? - Sie fragte.

Möchte! – schrie Irinka freudig.

Dann machen wir uns an die Arbeit!

Wir schälen und schälen die Karotten,

Wir drei oder drei Karotten.

Mit Zucker bestreuen

Und etwas Sauerrahm darüber gießen.

Das ist unser Salat

Reich an Vitaminen!

Irinka mochte den Karottensalat sehr. Seitdem sind sie Freunde geworden.

Die Geschichte von Apple

Im Dorf Skazkino In Baba Warjas Garten wuchs ein Apfel. Seine Enkelin Irinka sah ihn und fragt:

Ich bin stark, knusprig,

Das Wunder ist real.

Gelb und Rot -

Die Haut ist satiniert.

Der Apfel ist rötlich

Alles Gute für die Kinder! - antwortete der Apfel.

Irinka rannte zu Baba Warja und erzählte von einer wunderbaren Frucht.

Äpfel sind am wertvollsten Obst aus unseren heimischen Früchten. Unter Obst ist, Dürfen sagen, unser täglich Brot. Frische Äpfel Wir hatten fast ein ganzes Jahr lang keine Übersetzungen mehr. Sie geben Kraft, verlängern die Jugend und helfen bei der Bekämpfung von Krankheiten – sagte Oma Warja.

Apfel – wunderbar Obst

Es wächst hier und da

Gestreift, farbig

Frisch und voluminös

Sein Saft ist gut für alle,

Hilft gegen Krankheiten.

Um gesund und stark zu sein,

Man muss Äpfel lieben

Alle ohne Ausnahme -

Es besteht kein Zweifel daran! – rief Irinka aus.

Irinka beschloss, immer Äpfel zu essen und ihre Krankheiten für immer zu vergessen.

Birne - Fastunishka

Im Dorf Skazkino In Baba Warjas Garten wuchs eine riesige Birne. Sie war so stolz auf ihre Größe, dass sie sich nach und nach in ein schnelles Mädchen verwandelte.

Sie nennen mich eine Birne.

Ich sage es dir und du hörst zu:

Liebt mich, Kinder!

Ich bin der nützlichste Mensch der Welt.

Sie liebte es so sehr zu prahlen.

Zuerst alles Früchte und die Beeren im Garten lachten herablassend über sie, aber bald hatten sie es satt und beschlossen, dem fastunischen Mädchen eine Lektion zu erteilen.

Alle Größen und Farben

Beeren und Früchte

Wir versammelten uns zum Rat,

Den Unwissenden eine Lektion erteilen.

Sie dachten lange nach und kamen auf eine Idee. Am Wochenende kam Enkelin Irinka aus der Stadt, um Oma Warja zu besuchen. Ihre Großmutter liebte sie sehr und erlaubte ihr, alles zu zerreißen Früchte und Beeren im Garten. Irinka liebte Birnen sehr. Die Verschwörer beschlossen, dies auszunutzen.

Am Sonntag kam meine Enkelin und rannte sofort in den Garten. Alle Früchte und die Beeren begannen auf die Birne zu blasen, unser Fastunishka konnte nicht widerstehen und fiel zu Boden, direkt unter Irinkas Füßen.

Was für eine riesige Birne, ich bringe sie zu Oma Warja.

Wir backen einen großen Kuchen

Mit Birnenfüllung,

Birnensaft auspressen

Im Glas für Irinka. – Oma sagte

So Früchte und die Beeren haben der Fastuschka eine Lektion erteilt!

Khrustik – Reisender

Es war einmal eine Gurke namens Khrustik im Garten. Er war ein sehr neugieriger kleiner Junge. Khrustik interessierte sich für alles um ihn herum. Warum scheint die Sonne nur tagsüber? Wohin ziehen die Wolken? Khrustiks Mutter war oft verwirrt, wenn sie solche Fragen hörte.

Eines Tages beschloss Khrustik, das Gurkendickicht zu verlassen und auf Reisen zu gehen. Er wollte unbedingt wissen, was außerhalb seines Zuhauses geschah.

Als die Sonne heiß zu werden begann und Mama im Schatten unter einem Blatt einschlief, machte sich Khrustik auf eine Reise.

Das erste, was ihm unterwegs begegnete, war eine große und rote Tomate.

Ich bin eine dicke rote Tomate

Ich habe Kinder schon lange geliebt.

Ich bin eine Truhe voller Vitamine

Komm schon, beiße in das Fass!

Lass uns mit dir besser befreundet sein! Mein Name ist Khrustik, ich wohne in dem Gartenbeet dort drüben.

Kommen Sie doch öfter vorbei! – antwortete Tomate.

Wer bist du? - Khrustik fragte ihn.

Ich bin Karotte, roter Schwanz.

Kommen Sie öfter vorbei.

Damit deine Augen strahlen,

Damit deine Wangen rot werden,

Iss Karotten, trink meinen Saft,

Sie werden nur gesünder!

Lass uns mit dir befreundet sein! Mein Name ist Khrustik, ich wohne in dem Gartenbeet dort drüben.

Komm schon, ich habe viele Freunde! - Karotte antwortete.

Dann bemerkte Khrustik, dass die Sonne begann, sich hinter dem Horizont zu verstecken. Das bedeutet, dass bald die Nacht kommt und Mama sich Sorgen machen wird.

Auf Wiedersehen, ich komme dich morgen auf jeden Fall besuchen. Jetzt ist es Zeit für mich, nach Hause zu gehen! - sagte Khrustik eilte zu seinem Gartenbeet.

Die Abenteuer der Tomaten

In einem kleinen Gemüsegarten lebte die Familie Pomodorchik. Die Tomate ist sehr gierig gewachsen. Seine Lieblingswörter waren Wörter: "Mein!", "Mein!", "Mein!".

Eines Tages ging Pomodorochik durch den Garten. Knoblauch rennt auf ihn zu und trägt die Ernte. "Mein!"- Tomate schrie und nahm dem Knoblauch die Ernte weg. Er war beleidigt und weinte.

Die Beleidigten versammelten sich Gemüse und beschloss, den Gierigen eine Lektion zu erteilen.

Ich werde alle um mich herum zum Weinen bringen,

Ich bin zwar kein Kämpfer, aber der Bogen schon sagte die beleidigte Verbeugung.

Keine Wurzel, sondern im Boden,

Nicht Brot, sondern auf dem Tisch;

Und ich bin ein Gewürz für Speisen,

Und an die gierige Regierung - sagte der beleidigte Knoblauch.

Sie sagen, ich sei verbittert

Sie sagen, ich sei süß

Ich wachse in einem Gartenbeet.

Ich bin der Nützlichste

Dazu gebe ich mein Wort,

Iss mich mit allem

Ich werde dich von deiner Wut heilen

Du wirst gesund sein - sagte der beleidigte Perchik.

Sie kamen zusammen, fingen den gierigen Mann und machten es ihm so schwer, dass Tomato um Gnade bettelte. Sie glaubten ihm Gemüse und die Chance gegeben, sich zu verbessern.

Seitdem hat sich Tomato zur Freude von Mama und Papa verändert.

Die Abenteuer von Cherry.

Im Dorf Skazkino In Baba Warjas Garten wuchs ein alter Kirschbaum. Im Frühling blühte es und im Sommer reiften Kirschen darauf. Die Kirschen wuchsen, füllten sich mit Saft und verwandelten sich in rotwangige Schönheiten.

Doch eines Tages flog eine böse Brise in den Garten. Er begann, die Zweige des alten Kirschbaums zu schwingen. Eine Kirsche konnte nicht widerstehen und fiel zu Boden. Sie sah sich um und bekam Angst. Alles drumherum war ungewohnt und groß.

Die Kirsche rollte den Weg hinunter. Sie rollt und rollt, und auf sie zu kommt ein kleines der Igel:

Kirsche - Kirsche, ich werde dich essen!

Iss mich nicht, sonst erstickst du!

Kirsche - Kirsche, ich werde dich essen!

Iss mich nicht, sonst erstickst du!

Der kleine Bär hörte nicht zu, aß die Kirsche und verschluckte sich. Der kleine Bär hustete und begann zu weinen. Sie rannte dem Lärm entgegen Ursa:

Was ist passiert, mein Sohn?

Ich bin an einer Kirsche erstickt.

Wie oft habe ich dir gesagt, dass du den Knochen ausspucken musst!

Und sie fing an, dem Bären mit der Pfote auf den Rücken zu klopfen, Verurteilung:

Obwohl rund und glatt, rot und süß,

Und um glücklich zu sein, muss man den Knochen ausspucken!

Verstehst du alles, mein Sohn?

Ja, ich verstehe, ich verstehe! - antwortete der kleine Bär und trottete seiner Mutter nach

Es kommt selten vor, dass der Eigentümer eines Privathauses es vorzieht, auf seinem Grundstück keine Obstbäume zu pflanzen. Normalerweise möchte jeder einen Obstgarten haben – Bäume sind im Frühling eine Freude schöne Blüte und Aroma, und Früchte und Beeren aus dem eigenen Garten wirken immer viel schmackhafter als die, die man im Laden oder auf dem Markt kauft, und außerdem weiß man, dass es sich um umweltfreundliche Produkte handelt. In der Kunst des Feng Shui ist das Bild eines blühenden Obstgartens ein Symbol für Fülle und Wohlstand. Die Planung eines Gartens ist eine verantwortungsvolle Angelegenheit; ihr Wachstum und ihre Fähigkeit, Früchte zu tragen, hängen davon ab, wie richtig Sie die Bäume pflanzen, daher muss diese Aufgabe mit großer Aufmerksamkeit behandelt werden.

Wenn Sie in Ihrem Garten auch Gemüse anbauen möchten, sollten Sie die Gestaltung von Garten und Gemüsegarten gemeinsam berücksichtigen. Es ist besser, den Beeten am südlichen Rand Platz zuzuweisen, von Norden nach Süden, dies ist besser für Pflanzen, die in der mittleren Zone wachsen. Einige Gärtner empfehlen, die Beete von Ost nach West zu platzieren. Dahinter befinden sich Gemüse- und Erdbeerbeete Obststräucher- Johannisbeeren, Stachelbeeren. Bäume werden hinter den Büschen gepflanzt; leichter Schatten der Bäume schadet Beerensträuchern nicht und Gemüsebeete sollten in der Sonne liegen.

Beispiel für die Gestaltung von Gemüsebeeten – sie müssen nicht quadratisch sein oder rechteckige Form, die ursprünglichen Beete ähneln Blumenbeeten

Bevor Sie mit der Planung Ihres Gartens beginnen, müssen Sie folgende wichtige Faktoren berücksichtigen:

• Wie groß ist die Fläche? Kann für einen Obstgarten reserviert werden. Bei Bäumen mit ausladenden Kronen ist ein Abstand von 4 qm erforderlich.
• Terrain. Für einen Obstgarten wäre flaches Gelände oder ein sanfter Hang ideal; kalte Luft Bei übermäßiger Feuchtigkeit sind diese Bereiche ungünstig Obstbäume.
• Bodenanalyse Ihres Standortes. U Obstkulturen mächtig Wurzelsystem, der Boden muss fruchtbar sein, um ihn mit guter Ernährung zu versorgen. Steiniger, lehmiger, sandiger Boden ist für einen Garten nicht geeignet. Die Nähe des Grundwassers wirkt sich negativ auf das Baumwachstum aus.
• Verfügbarkeit von Wärme und Licht. Für die meisten Obstbäume ist viel Licht und Wärme wichtig, im Schatten wachsen und tragen sie viel schlechter Früchte. Es sollte auch über Bereiche mit Konstante gesagt werden starker Wind– Der Wind stört die normale Bestäubung, trocknet den Boden aus, schädigt häufig Ernten und bricht Äste ab. Ein hoher Zaun oder Grünflächen können teilweise vor Wind schützen.

Die Planung beginnt mit einem Diagramm auf Papier. Wenn auf dem Grundstück bereits ein Haus steht, müssen Sie von dort aus mit der Planung beginnen. Auf Papier werden ein maßstabsgetreues Diagramm des Geländes, die Umrisse des Hauses und anderer Gebäude sowie Orte, an denen bereits Bäume wachsen, gezeichnet.

Dieser Bereich ist durch um ihn herum gepflanzte Bäume vor dem Wind geschützt, die bereits so weit gewachsen sind, dass sie Schutz bieten

Wenn das Grundstück noch nicht erschlossen ist, ist der Standort für den Bau eines Hauses im Diagramm markiert. Die Gestaltung des Gartens auf dem Gelände geht von einem Vorgarten aus. Das Haus sollte zur Straße ausgerichtet sein und vor dem Haus einen Streifen Land für den Vorgarten freilassen. Seine Größe hängt von der Grundstücksfläche ab – bei manchen beträgt sie nur einen Meter, bei anderen 6-8 Meter. Blumen, Himbeeren und Beerensträucher, in einem großen - dekorative Bäume, Blumen oder mehrere Obstbäume nach Ermessen der Eigentümer.

Für große Obstbäume - Apfelbäume, Birnen - weisen Sie einen Platz auf der nordöstlichen Seite des Geländes zwischen ihnen und ihnen zu Obst- und Beerensträucher– Platz für kleinere Bäume – Kirschen, Pflaumen.

Ein Beispiel für die Gestaltung eines Gartens und Gemüsegartens – das Grundstück ist in zwei Teile geteilt. In der ersten Hälfte befindet sich ein Haus, das von einem Vorgarten und Gemüsebeeten umgeben ist, in der zweiten Hälfte handelt es sich um einen Obstgarten mit in Reihen gepflanzten Bäumen

Im Allgemeinen ist es praktisch, einen Plan des Geländes zu zeichnen und darauf alle vorhandenen Gebäude sowie den voraussichtlichen Standort des Gartens und des Gemüsegartens zu markieren. Auf der Baustelle müssen Sie Löcher zum Pflanzen von Bäumen markieren. Versuchen Sie, Bäume mit Abstand zu pflanzen, damit sie sich beim Wachsen nicht gegenseitig beschatten. Verklumpte Büsche und Bäume im Garten wachsen nicht gut, außerdem werden Bedingungen für Krankheiten geschaffen Gartenfrüchte. Obstbäume haben ein starkes Wurzelsystem und müssen sich frei entwickeln.

Beratung. Wenn Ihr Standort mit wilden Büschen bewachsen ist, befinden sich Baumstümpfe darauf, die entwurzelt werden müssen notwendige Arbeit und die Holzreste verbrennen. Sammeln Sie die Asche an einem trockenen Ort; sie ist nützlich, wenn Sie fruchtbare Beete anlegen.

Normalerweise beinhaltet die Gestaltung eines Obstgartens das Pflanzen von Bäumen so, dass sie die Grundstücke der Nachbarn nicht beschatten. Es kommt jedoch häufig vor, dass ein Baum direkt neben dem Zaun wächst und sowohl den Besitzern als auch den Nachbarn Früchte liefert, und nein Man hat irgendwelche Beschwerden.

Heutzutage ist es in Mode, die Betten zu verschenken Ursprungsform, zum Beispiel ein Pizzagarten. Das Highlight ist das von rundes Bett In der Mitte strahlen die übrigen Stücke wie Pizzastücke aus und bilden einen Kreis

An den Grundstücksgrenzen werden meist Himbeeren, Brombeeren oder Beerensträucher gepflanzt, die auch im Schatten gute Früchte tragen.

Landschafts- und Regelplanung

Nachfolgend finden Sie Beispiele für Gartengestaltungen für Liebhaber von Ordnung und Klarheit der Formen und für diejenigen, die es mögen, wenn Pflanzen drinnen sind Obstgarten Auch sie sind nach Schema bepflanzt, erwecken aber den Eindruck natürlicher Flächen.

Bei der Landschaftsplanung geht es um die Anordnung von Bäumen und anderen Nutzpflanzen in freier, naturnaher Reihenfolge. In einem solchen Garten werden neben Obstkulturen auch häufig Zierpflanzen verwendet.

Beispiel offener Grundriss Garten - links und oben Gemüsebeete, in der Mitte und rechts Obstbäume in Gruppen gepflanzt

Bei regelmäßiger Planung werden Bäume und Sträucher sowie Gemüse im Garten in strengen Reihen im gleichen Abstand gepflanzt. Auch das Landeschema ist streng Geometrische Figur- ein Quadrat für Flächen, deren Länge und Breite nahezu gleich sind, und ein Rechteck für Flächen, deren Länge viel größer als die Breite ist.

Ein Beispiel für eine regelmäßige Gestaltung eines Gartens mit Gemüsegarten - klare Geometrie, die Fläche ist in regelmäßige Quadrate, Rechtecke unterteilt, Pflanzen werden in Reihen gepflanzt

Wo kann man am besten Pflanzen anbauen?

Das sind Bäume und Sträucher, die in Ihren Breitengraden gut wachsen und Früchte tragen. Für mittlere Zone Dies sind Birnbäume, Apfelbäume (es empfiehlt sich, mehrere Bäume verschiedener Sorten zu pflanzen), verschiedene Sorten Pflaumen und Kirschpflaumen, Kirschen. Kirschen und Aprikosen reifen in warmen Breiten. Beerensträucher - alle Sorten Johannisbeeren, Stachelbeeren, Brombeeren, Himbeeren. Wenn die Grundstücksfläche klein ist, ist es zweckmäßig, Sträucher um den Umfang herum zu platzieren.

Wenn Sie mehrere Apfelbäume pflanzen, darunter Sommer-, Herbst- und Winterapfelbäume, die Früchte werden Sie begeistern andere Zeit des Jahres

Beispiel interessantes Layout Gemüsegarten – Wege gehen von einem Plattenquadrat in der Mitte ab, zwischen denen Beete liegen, auf jedem der Beete werden verschiedene Feldfrüchte gepflanzt. Fühlen Sie sich frei, auf einen von ihnen zuzugehen

An Gemüsebeete Pflanzen, die in unmittelbarer Nähe zueinander gut wachsen, sollten in der Nähe gepflanzt werden:

• Kohl, Gurken, Erbsen;
• Weißkohl, Dill, Kartoffeln, Zwiebeln, Salat, Sellerie;
• Tomaten, Erbsen, Karotten;
• Meerrettich, Kartoffeln, Bohnen, Zwiebeln, Kohl.

Wenn Sie ein Diagramm zeichnen, entscheiden Sie, welche Pflanzen in welcher Menge gepflanzt werden sollen. Sie können mit der Markierung des Gartens auf dem Boden beginnen, Setzlinge kaufen und den Boden vorbereiten.

Nacherzählung der Geschichte „Eine reiche Ernte“ anhand von Handlungsbildern.

1.Eine Geschichte lesen.
Eine reiche Ernte.
Es waren einmal die fleißigen Gänschen Wanja und Kostja. Vanya liebte es, im Garten zu arbeiten, und Kostya liebte es, im Gemüsegarten zu arbeiten. Wanja beschloss, Birnen und Weintrauben anzubauen, und Kostja beschloss, Erbsen und Gurken anzubauen. Gemüse und Obst sind wunderbar gewachsen. Doch dann begannen unersättliche Raupen, Kostyas Ernte zu fressen, und lärmende Dohlen drangen in Wanjas Garten ein und begannen, an den Birnen und Weintrauben zu picken. Die Gänschen waren nicht ratlos und begannen, die Schädlinge zu bekämpfen. Kostya rief die Vögel zu Hilfe und Vanya beschloss, eine Vogelscheuche zu basteln. Am Ende des Sommers ernteten Kostya und Vanya eine reiche Ernte an Gemüse und Obst. Jetzt hatten sie keine Angst mehr vor dem Winter.
2. Gespräch.
- Um wen geht es in dieser Geschichte?
- Wo hat Vanya gerne gearbeitet? Wie kann es heißen?
- Wo hat Kostya gerne gearbeitet? Wie kann es heißen?
- Was hat Wanja im Garten angebaut?
- Was ist in Kostyas Garten?
- Wer hat Wanja gestört? Wer ist Kostya?
- Wie nennt man Raupen und Dohlen?
- Wer hat Wanja geholfen, die Raupen loszuwerden?
- Was hat Kostya getan, um die Dohlen zu verscheuchen?
- Worüber freuten sich die fleißigen Gänschen am Ende des Sommers?
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Nacherzählen der Geschichte „Schwäne“ anhand von Handlungsbildern.

1.Eine Geschichte lesen.
Schwäne.
Der Großvater hörte auf zu graben, legte den Kopf zur Seite und lauschte etwas. Tanya fragte flüsternd:
- Was ist dort?
Und Großvater antwortete:
- Hörst du die Schwäne trompeten?
Tanya sah ihren Großvater an, dann in den Himmel, dann wieder ihren Großvater, lächelte und fragte:
- Haben Schwäne also eine Trompete?
Großvater lachte und antwortete:
- Was für ein Rohr gibt es? Sie schreien einfach so lange, dass sie sagen, sie blasen Trompeten. Na, hörst du?
Tanya hörte zu. Tatsächlich waren irgendwo hoch oben langgezogene, ferne Stimmen zu hören, und dann sah sie die Schwäne und rief:
- Schau Schau! Sie fliegen wie ein Seil. Vielleicht sitzen sie irgendwo?
„Nein, sie werden sich nicht setzen“, sagte Großvater nachdenklich. - Sie fliegen in wärmere Gefilde.
Und die Schwäne flogen immer weiter.
2. Gespräch.
- Um wen geht es in dieser Geschichte?
- Was hörte Großvater?
- Warum lächelte Tanya über die Worte ihres Großvaters?
- Was bedeutet „Schwanentrompete“?
- Wen hat Tanya am Himmel gesehen?
- Was wollte Tanya wirklich?
- Was hat ihr Großvater geantwortet?
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Zusammenstellung der Geschichte „Wie die Sonne einen Schuh fand“ basierend auf einer Reihe von Handlungsgemälden.

1. Gespräch über eine Gemäldeserie.
- Wohin ging der Junge Kolya?
- Was gab es viel rund um das Haus?
- Warum steht Kolya in einem Schuh?
- Was tat Kolya, als er bemerkte, dass er keinen Schuh hatte?
- Glaubst du, er hat es gefunden?
- Wem hat Kolya von seinem Verlust erzählt?
- Wer hat nach Kolya angefangen, nach einem Schuh zu suchen?
- Und nach Oma?
- Wo könnte Kolya seinen Schuh verlieren?
- Warum hat die Sonne den Schuh gefunden, alle anderen jedoch nicht?
- Ist es notwendig, das zu tun, was Kolya getan hat?
2. Zusammenstellung einer Geschichte basierend auf einer Gemäldeserie.
Wie die Sonne einen Schuh fand.
Eines Tages ging Kolya spazieren in den Hof. Es gab viele Pfützen im Hof. Kolya hat es wirklich genossen, in seinen neuen Schuhen durch die Pfützen zu wandern. Und dann bemerkte der Junge, dass er an einem Fuß keinen Schuh hatte.
Kolya begann nach dem Schuh zu suchen. Ich habe gesucht und gesucht, aber nie gefunden. Er kam nach Hause und erzählte seiner Großmutter und seiner Mutter alles. Oma ging in den Hof. Sie suchte und suchte nach dem Schuh, fand ihn aber nie. Meine Mutter folgte meiner Großmutter in den Hof. Aber auch sie konnte den Schuh nicht finden.
Nach dem Mittagessen kam die strahlende Sonne hinter den Wolken hervor, trocknete die Pfützen und fand einen Schuh.
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Gemeinsame Folie. Nacherzählung anhand des Bildes.

1. Gespräch über das Bild.
- Welche Jahreszeit ist auf dem Bild dargestellt?
- Anhand welcher Anzeichen haben Sie vermutet, dass es Winter war?
-Wo sind die Kinder versammelt?
- Überlegen Sie, wer die Rutsche gebaut hat?
- Welches der Kinder ist gerade zur Rutsche gekommen?
- Pass auf die Jungs auf. Worüber haben sie Ihrer Meinung nach gestritten?
- Schau dir Natascha an. Was erzählt sie den Jungs?
- Wie endete diese Geschichte?
- Geben Sie dem Bild einen Titel.
2. Beispielgeschichte.
Gemeinsame Folie.
Winter kam. Weißer, flauschiger, silberner Schnee fiel. Natasha, Ira und Yura beschlossen, eine Rutsche aus Schnee zu bauen. Aber Vova hat ihnen nicht geholfen. Er war krank. Es ist eine gute Folie geworden! Hoch! Kein Hügel, sondern ein ganzer Berg! Die Jungs nahmen einen Schlitten und hatten Spaß daran, den Hügel hinunterzufahren. Drei Tage später kam Wowa. Er wollte auch den Hügel hinunter rodeln. Aber Yura rief:
- WAG es nicht! Das ist nicht Ihre Folie! Du hast es nicht gebaut!
Und Natasha lächelte und sagte:
- Fahr, Vova! Dies ist eine geteilte Folie.
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Zusammenstellung der Geschichte „Family Dinner“ basierend auf einer Reihe von Handlungsgemälden.

1. Gespräch über eine Gemäldeserie.
- Welche Tageszeit ist Ihrer Meinung nach auf den Bildern zu sehen?
- Warum denkst du das?
- Woher kamen Sasha und Masha nach Hause?
-Woher kamen Papa und Mama?
- Wie heißt Abendempfang Essen in der Familie?
- Was hat Mama gemacht? Wofür?
- Welche Art von Arbeit macht Sasha?
- Was kann man aus Kartoffeln kochen?
- Was macht Anya?
- Was wird sie tun?
- Wen haben Sie bei der Arbeit nicht in der Küche gesehen?
- Was für eine Arbeit hat Papa gemacht?
- Was hat die Familie getan, als alles fertig war?
- Wie können wir unsere Geschichte beenden?
- Was werden Eltern und Kinder Ihrer Meinung nach nach dem Abendessen tun?
- Wie können wir unsere Geschichte nennen?
2. Zusammenstellung einer Geschichte.
Familienessen.
Am Abend versammelte sich die ganze Familie zu Hause. Papa und Mama kamen von der Arbeit zurück. Sasha und Natasha kamen von der Schule. Sie beschlossen, gemeinsam ein Familienessen zu kochen.
Sasha schälte Kartoffeln für Kartoffelpüree. Natasha hat die Gurken und Tomaten für den Salat gewaschen. Mama ging in die Küche, stellte den Wasserkocher auf den Herd und begann, Tee zu kochen. Papa nahm den Staubsauger und reinigte den Teppich.
Als das Abendessen fertig war, setzte sich die Familie an den Tisch. Alle freuten sich, einander bei einem Familienessen wiederzusehen.
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Eine Geschichte erfinden“ Neues Jahr an der Schwelle“ basierend auf einer Serie erzählender Gemälde.

1. Gespräch über eine Gemäldeserie.
- Welcher Feiertag steht vor der Tür?
- Wie können Sie das beweisen?
- Was machen die Jungs?
- Nennen Sie welche Weihnachtsdekorationen wird es ihnen gelingen?
- Womit basteln Kinder Christbaumschmuck?
- Arbeiten sie gerne oder nicht?
- Was für Dekorationen haben sie bekommen?
-Wo haben sie ihre Spielsachen aufgehängt?
- Wie haben die Kinder die Ferien verbracht?
-Was trugen sie?
- Welche Überraschung erwartete sie am Ende des Urlaubs?
2. Zusammenstellung einer Geschichte.
Das neue Jahr steht vor der Tür.
Der Geliebte näherte sich Kinderparty- Neues Jahr. Und der Baum stand in der Ecke und war traurig. Olya schaute auf den Baum und schlug vor:
- Lasst es uns nicht nur mit Luftballons dekorieren, sondern auch selbst Spielzeug herstellen!
Die Jungs stimmten zu. Jeder von ihnen bewaffnete sich mit Schere, Farben und buntem Papier. Sie haben mit Freude gearbeitet. Bald waren die bunten, bunten Dekorationen fertig. Stolz hängten die Kinder ihre Werke an den Baum. Der Baum funkelte und leuchtete.
Der Feiertag ist da. Die Jungs zogen sich schick an und gingen zum Weihnachtsbaum. Sie sangen, tanzten und tanzten im Kreis. Nun, und natürlich kam Großvater Frost mit lang erwarteten Geschenken zu den Kindern.
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Eine Nacherzählung der Geschichte „How We Communicate“, zusammengestellt aus einzelnen Handlungsbildern.

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1. Gespräch.
- Wie kommunizieren wir miteinander, wenn wir in der Nähe sind?
- Und wenn eine Person nicht in der Nähe ist, was machen wir dann?
- Was kann als Kommunikationsmittel klassifiziert werden?
- Was kann per Post verschickt werden?
Wie wurde die Post früher zugestellt?
- Wie funktionierte der Telegraf?
- Wie lange dauert es jetzt, eine Nachricht zu senden?
- Was verwenden die Leute dafür?
- Wie stellt uns die Post Briefe und Grußkarten zu?
- Warum schreiben Menschen einander Briefe und Grußkarten?
2. Zusammenstellung einer Geschichte.
Wie kommunizieren wir?
Indem wir reden, kommunizieren wir miteinander. Aber manchmal nahestehende Person ist weit weg. Dann kommen Telefon und Post zur Rettung. Nachdem wir die gewünschte Telefonnummer gewählt haben, hören wir eine bekannte Stimme. Und wenn Sie einen Brief oder eine Grußkarte verschicken müssen, können Sie zur Post gehen.
Früher wurde die Post zu Pferd zugestellt. Dann erschien die Morse-Telegraphenmaschine und es begann, Nachrichten über Drähte zu übertragen elektrischer Strom. Ingenieur Bell verbesserte die Morsemaschine und erfand das Telefon.
Heutzutage können Nachrichten mit Text und Bildern sehr schnell übermittelt werden. Dazu nutzen Menschen ein Mobiltelefon und einen Computer. Aber auch heute noch schreiben sich die Menschen Briefe, verschicken Grußkarten und Telegramme per Post. Die Post wird mit Autos zugestellt Eisenbahn oder auf dem Luftweg.
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Zusammenstellung einer Geschichte basierend auf dem Handlungsgemälde „In einer lebenden Ecke“.

1. Gespräch.
-Wen siehst du auf dem Bild?
- Benennen Sie die Pflanzen, die in der Wohnecke stehen.
- Arbeiten Kinder gerne im Wohnbereich? Warum?
- Wer arbeitet heute im Wohnbereich?
- Was machen Katya und Olya?
- Was für Blätter hat Ficus?
- Warum kümmert sich Dasha gerne um Fische? Was sind Sie?
- Was sollten Sie tun, wenn ein Hamster in einem Wohnbereich lebt? Wie ist er?
- Welche Vögel leben im Wohnbereich?
- Wo ist der Käfig mit den Papageien? Welche Papageien?
- Wie machen die Jungs ihre Arbeit?
- Warum kümmern sie sich gerne um Tiere und Pflanzen?
2. Eine Geschichte basierend auf dem Bild zusammenstellen.
In einer Wohnecke.
Im Wohnbereich gibt es viele Pflanzen und Tiere. Den Kindern macht es Spaß, sie zu beobachten und sich um sie zu kümmern. Jeden Morgen, wenn die Jungs zu sich kommen Kindergarten, sie gehen in die Wohnecke.
Heute arbeiten Katya, Olya, Dasha, Vanya und Natalya Valerievna in der Wohnecke. Katya und Olya kümmern sich um einen Ficus: Katya wischt seine großen, glänzenden Blätter mit einem feuchten Tuch ab und Olya gießt die Pflanze. Dasha mag Fische: Sie sind sehr aufgeweckt und fressen gerne das Futter, das sie ins Aquarium schüttet. Vanya beschloss, sich um den Hamster zu kümmern: Er reinigt seinen Käfig und wechselt dann das Wasser. Natalya Valerievna füttert bunte Papageien. Ihr Käfig hängt hoch und die Kinder können ihn nicht erreichen. Jeder ist sehr konzentriert und versucht, seine Arbeit gut zu machen.
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Zusammenstellung der Geschichte „Der Hase und die Karotte“ basierend auf einer Reihe von Handlungsgemälden.

1. Gespräch über eine Gemäldeserie.
- Welche Jahreszeit ist auf dem Bild dargestellt?
- Was können Sie zum Wetter sagen?
- Wie viel kostet ein Schneemann?
- Wer ist am Schneemann vorbeigelaufen?
- Was ist ihm aufgefallen?
- Wofür hat sich der Hase entschieden?
- Warum konnte er die Karotte nicht bekommen?
- Was hatte er als nächstes vor?
- Hat ihm die Leiter geholfen, zur Karotte zu gelangen? Warum?
- Wie hat sich das Wetter im Vergleich zum ersten Bild verändert?
- Was können Sie über die Stimmung des Hasen im zweiten Bild sagen?
- Was ist mit dem Schneemann los?
- Wie scheint die Sonne im dritten Bild?
-Wie sieht ein Schneemann aus?
- Wie ist die Stimmung des Hasen? Warum?
2. Zusammenstellung einer Geschichte.
Hase und Karotte.
Der Frühling ist gekommen. Doch die Sonne lugte selten hinter den Wolken hervor. Der Schneemann, den die Kinder im Winter gebastelt hatten, stand da und dachte nicht einmal daran, zu schmelzen.
Eines Tages rannte ein Hase am Schneemann vorbei. Er bemerkte, dass der Schneemann statt einer Nase eine leckere Karotte hatte. Er begann auf und ab zu springen, aber der Schneemann war groß und der Hase klein und er konnte die Karotte nicht bekommen.
Der Hase erinnerte sich, dass er eine Leiter hatte. Er rannte ins Haus und brachte eine Leiter. Aber selbst sie half ihm nicht, die Karotten zu besorgen. Der Hase wurde traurig und setzte sich neben den Schneemann.
Dann lugte die warme Frühlingssonne hinter den Wolken hervor. Der Schneemann begann langsam zu schmelzen. Bald landete die Karotte im Schnee. Der fröhliche Hase hat es mit Vergnügen gegessen.
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Eine Nacherzählung des Märchens „Spikelet“ anhand einer Reihe von Handlungsgemälden.

1. Ein Märchen lesen.
2. Gespräch.
-Wer handelt in diesem Märchen?
- Was haben die kleinen Mäuse den ganzen Tag gemacht?
- Wie nennt man die Mäuse, wie sind sie? Und der Hahn?
- Was hat der Hahn gefunden?
- Was haben die kleinen Mäuse vor?
- Wer hat das Ährchen gedroschen?
- Was haben die kleinen Mäuse mit dem Getreide gemacht? Wer war es?
- Welche andere Arbeit hat der Hahn gemacht?
- Was machten Krut und Vert damals?
- Wer setzte sich als Erster an den Tisch, als die Kuchen fertig waren?
- Warum wurden die Stimmen der kleinen Mäuse nach jeder Frage des Hahns leiser?
- Warum hatte der Hahn kein Mitleid mit den Mäusen, als sie den Tisch verließen?
3. Ein Märchen nacherzählen.

Zusammenstellung der Geschichte „Wo das Brot herkam“ basierend auf einer Reihe von Handlungsgemälden.

1. Gespräch.
- Welche Jahreszeit ist auf dem ersten Bild dargestellt?
- Wo arbeitet der Traktor? Wie heißt der Beruf einer Person, die an einem Traktor arbeitet?
- Welche Arbeit leistet der Traktor?
- Wie heißt die Technik, die Sie im dritten Bild sehen? Welche Arbeit leistet eine Sämaschine?
- Welche Arbeit verrichtet das Flugzeug? Warum muss das Feld gedüngt werden?
- Wann reift Weizen?
- Womit wird Weizen geerntet? Wie heißt der Beruf eines Mähdrescherarbeiters?
-Woraus besteht Brot?
- Was muss mit Weizenkörnern gemacht werden, um Mehl herzustellen?
- Wo werden die Brötchen und Brote gebacken? Wer backt sie?
-Wohin wird dann das Brot gebracht?
- Wie soll man Brot behandeln? Warum?
2. Zusammenstellung einer Geschichte.
Woher kam das Brot?
Der Frühling ist gekommen. Der Schnee ist geschmolzen. Traktorfahrer gingen aufs Feld, um den Boden zu pflügen und für zukünftiges Getreide zu lockern. Die Getreidebauern füllten Getreide in Sämaschinen und begannen, es über das Feld zu verteilen. Und dann flog ein Flugzeug in den Himmel, um das Weizenfeld zu düngen. Der Dünger wird in den Boden fallen und der Weizen wird wachsen und reifen. Bis zum Ende des Sommers wird das Weizenfeld in voller Blüte stehen. Mähdrescherbetreiber werden aufs Feld gehen. Erntemaschinen werden über ein Weizenfeld schweben, als ob über ein blaues Meer. Das gedroschene Getreide wird zu Mehl gemahlen. In der Bäckerei backen sie es zu warmen, duftenden, leckeres Brot und bringe dich zum Laden.
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Zusammenstellen einer Geschichte basierend auf der Handlung des Bildes „Kevin – Allein zu Hause“ mit Erfinden des Anfangs der Geschichte.

1. Gespräch.
-Wen siehst du auf dem Go-Kart?
- Welche Spielzeuge sehen Sie auf dem Bild?
- Welches der Kinder spielt gerne mit dem Teddybären? Wer ist mit den Autos?
- Wie ist Mamas Stimmung? Worüber ist sie unglücklich?
- Wann könnte das passieren?
- Wohin ist Mama wohl gegangen?
-Wer wurde allein zu Hause gelassen? Was haben die Kinder ihrer Mutter versprochen?
- Was hat Katya gemacht? Und Wowa?
- Wessen Perlen sind auf dem Boden verstreut?
- Glaubst du, Mama hat mir erlaubt, Perlen mitzunehmen?
-Wer hat sie genommen?
- Warum wurden die Perlen zerrissen?
- Wie haben sich die Kinder gefühlt, als ihre Mutter zurückkam?
2. Zusammenstellung einer Geschichte.
Allein zuhause.
Mama ging in den Laden, um einzukaufen. Und Katya und Vova blieben allein zu Hause. Sie versprachen Mama, dass alles gut werden würde. Katya nahm ihren Lieblingsbären und begann ihm eine Geschichte zu erzählen, und Vova spielte mit Autos.
Doch plötzlich sah Katya die Perlen ihrer Mutter. Sie wollte sie unbedingt anprobieren. Sie nahm die Perlen und begann sie anzuprobieren. Aber Vova sagte, dass Mutter Katya nicht erlaubt habe, sie zu berühren. Katya hörte nicht auf Vova. Dann begann Wowa, die Perlen von Katjas Hals zu entfernen. Aber Katya ließ nicht zu, dass sie sie auszogen.
Plötzlich riss der Faden und die Perlen verstreuten sich auf dem Boden. Zu diesem Zeitpunkt kam Mama aus dem Laden zurück. Vova versteckte sich aus Angst unter der Decke, und Katya stand auf und sah ihre Mutter schuldbewusst an. Die Kinder schämten sich sehr, dass sie ihr Versprechen nicht gehalten hatten.
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Zusammenstellung der Geschichte „Die Grenze des Mutterlandes ist verschlossen“ basierend auf einer Reihe von Handlungsgemälden.

1. Gespräch.
-Wen siehst du auf dem ersten Bild?
-Wohin gehen Sie?
- Was ist dem Grenzschutzbeamten aufgefallen?
- Wem hat er die Spuren gezeigt?
- Zu wem führten die Spuren?
- Was hat der Täter in seinen Händen?
- Schauen Sie sich das zweite Bild an. Was können Sie über Trezor sagen? Warum ist er so wütend?
- Was hat der Eindringling getan, als Trezor ihn angriff?
- Wie kann man den Grenzschutz und Trezor nennen, wie sind sie?
- Wenn alle Verteidiger so sind, wie wird dann unser Mutterland sein?
2. Zusammenstellung einer Geschichte.
Die Grenze des Mutterlandes ist verschlossen.
Die Grenze unseres Vaterlandes wird von Grenzschutzbeamten bewacht. Eines Tages gingen der Soldat Wassili und sein treuer Freund, der Hund Trezor, auf Patrouille. Plötzlich bemerkte der Grenzschutzbeamte frische Spuren. Er zeigte sie Trezor. Trezor folgte sofort der Spur.
Bald sahen der Grenzschutzbeamte und Trezor den Grenzverletzer. Er war bewaffnet und als er den Grenzschutzbeamten und Trezor sah, richtete er eine Pistole auf sie. Trezor wurde angespannt und griff den Verbrecher an. Er packte den Eindringling an der Hand und ließ vor Schreck die Waffe fallen. Treue Freunde nahmen den Täter fest.
Lassen Sie alle wissen, dass die Grenze unseres Mutterlandes verschlossen ist.
3. Die Geschichte noch einmal erzählen.

Mein Garten ist sieben Jahre alt. Als ich mit der Planung begann, war ich von der Begeisterung gepackt: Ich wollte alles bepflanzen. Schließlich gibt es so viele verschiedene Obstbäume auf der Welt, dass es schwierig ist, nur einem den Vorzug zu geben! Aber wie kann man alles, was die Fantasie hervorbringt, auf den begrenzten Raum der Website quetschen?

Foto: Oksana Panfilova

Dichtegrenze

Jetzt, nach einiger Zeit, muss ich zugeben, dass ich mich aufgrund meiner Unerfahrenheit von der Pflanzdichte der Obstbäume hinreißen ließ: Ich habe mich für ein 2x2 m-System mit einem Abstand von 1 m entschieden nächste Reihe. Jetzt denke ich, dass es zu dicht ist.

Der Zufall intervenierte. Vor einigen Jahren kam es zu einer Winterinvasion von Mäusen, die stark an den Wurzeln junger Bäume nagten. Nicht alle überlebten den Schaden. Durch einen glücklichen Zufall starben die Bäume nicht nacheinander, sondern einzeln. Stattdessen haben wir Johannisbeersträucher gepflanzt. Diese Anordnung erschien mir gelungener: Einerseits gibt es mehr Platz für die Baumkrone, andererseits sind die Bepflanzungen recht dicht. In diesem Fall entsteht ein Schachbrettmuster durch abwechselnde Büsche und Bäume.

Pflanzmuster in unserem Amateurgartenarbeit- sensibles Thema. Kleine Gebiete Ich bin mit dem verständlichen Wunsch, sowohl dies als auch das im Garten zu haben, nicht einverstanden. Die aktuelle Anordnung der Pflanzen des Autors ist im Hinblick auf den Platz für die Kronenentwicklung durchaus sinnvoll, dennoch ist es meiner Meinung nach immer noch besser, Beerensträucher getrennt von Obstbäumen zu pflanzen. Beispielsweise ist es häufig erforderlich, eine Durchführung durchzuführen chemische Behandlung Bäume zu einem Zeitpunkt, an dem Sträucher nicht besprüht werden müssen und nur noch wenige Tage bis zur Ernte verbleiben. Und aufgrund des Windes ist die Wahrscheinlichkeit, dass die Droge während der Verarbeitung auf die Johannisbeeren gelangt, recht hoch.

„Wir können nur die Krone beschneiden, nicht die Wurzeln. Daher sind die oberirdischen Teile viel kleiner als das Wurzelsystem und es ist für eine solche Pflanze einfacher, sich selbst zu ernähren“, sagt Oksana. Tatsächlich sind der oberirdische und der unterirdische Teil jedoch eng miteinander verbunden und streben stets danach, sich gegenseitig auszugleichen. Durch die Begrenzung der Kronengröße verlangsamen Sie automatisch das Wurzelwachstum. Daher muss die Düngung den Außenmaßen der Pflanze entsprechen.

Gibt es genug Nahrung im Garten? Da wir arme Sandböden haben, orientieren wir uns am Prinzip der „fraktionierten Ration“, denn sonst wird durch Regen einfach alles weggespült, ohne Zeit zu haben, die Pflanzen zu erreichen.

Auch auf schwereren Böden, bei denen die Wahrscheinlichkeit einer Auswaschung in tiefere Schichten deutlich geringer ist, ist diese Düngung sehr empfehlenswert. Es ist besonders gut, wenn die Düngung zeitlich auf Zeiten abgestimmt wird, in denen die Pflanzen einen höheren Bedarf an Nährstoffen, Regen oder Bewässerung haben.

Wachstum unter Kontrolle

Als ich darüber nachdachte, wie ich den Garten kompakt gestalten könnte, fiel mit der Anschaffung einer Gartenschere die Entscheidung: Ich muss das Wachstum der Bäume „manuell“ steuern! Für den „grausamen Umgang“ mit Pflanzen gab es noch einen weiteren Grund: Damals waren meine Kinder noch klein und ich wollte unbedingt, dass sie selbst einen Apfel, eine Birne, eine Pflaume und eine Kirsche pflücken konnten, wann immer sie wollten. Ich habe viele alte Gärten gesehen: Auf der Suche nach Licht schossen Äste hoch in die Luft und das Ernten verwandelte sich in Gratwanderungen. Egal wie reichlich die Ernte an solchen Bäumen war, es war unmöglich, sie normal und vollständig zu ernten. Und es war uns wichtig, dass im Sommer das ein oder andere Ding reifte, das man sofort essen konnte (die Reste konnte man zu Saft verarbeiten). Glücklicherweise werden fast alle modernen Obstbaumsorten auf Halbzwerg- oder Zwergobstbäume gepfropft Zwergwurzelstock. Dies machte die Aufgabe um die Hälfte einfacher.

Lassen Sie mich klarstellen: Heutzutage werden viele (aber nicht alle!) Sämlinge auf Zwerg- oder Halbzwerg-Wurzelstöcken gezüchtet, unabhängig davon, ob es sich um eine moderne oder eine alte Sorte handelt. Es ist durchaus möglich, solches Material in seriösen Kindergärten zu finden.

Es stellte sich heraus, dass es am einfachsten war, Birnen zu beschneiden: Sie haben eine ziemlich kompakte Krone und nicht zu viel Triebbildung. Die Hauptaufgabe bestand darin, die Zweige auf äußere Knospen zu übertragen, um die Krone zu erweitern. Apfelbäume waren arbeitsintensiver, weil sie mehr Triebe hervorbrachten.

Die beschriebene Situation gilt nur für den Sortensatz, der der Hausfrau zur Verfügung stand. Eine Birne mit verhaltenem Wachstum ist untypisch: Die meisten Vertreter dieser Kultur sind einfach kräftig und dichte Bäume. Außerdem findet man tagsüber mit Feuer keine Birne auf einem schwach wachsenden Wurzelstock für Zentralrussland – solche Wurzelstöcke wurden noch nicht gezüchtet. Apfelbäume zeichnen sich nicht nur durch eine starke Verzweigung aus, es gibt auch viele Sorten mit geringer Sprossbildungsfähigkeit.

Den größten Ärger machten Kirschen, Pflaumen und Kirschpflaumen: Wir konkurrierten mit ihnen, wer wem davonlaufen konnte. Von Zeit zu Zeit brachen sie nach vorne, und dann musste ich die Krone ausdünnen und ganze Berge junger Triebe herausschneiden. Es ist wichtig, dass sich die Zweige nicht kreuzen oder nach innen wachsen und sich auch nicht zu weit zu den Seiten ausbreiten, wodurch die Durchgänge zwischen den Pflanzen blockiert werden. Durch den Rückschnitt habe ich die Zweige in die gewünschte Richtung gelenkt und ihr Wachstum und ihre Anzahl begrenzt.

Tatsächlich ist die Triebbildungsfähigkeit von Steinobst viel höher als die von Kernobst und sie bilden stärkere Triebe aus. Es gibt aber auch Sortenunterschiede, insbesondere bei Kirschen. Und hier lauert die Gefahr für unerfahrene Gärtner, die sich zu sehr auf das Ausdünnen der Krone konzentrieren. Die sogenannten Buschkirschsorten bilden Blütenknospen und ernten hauptsächlich an den Trieben des Vorjahres. Bei dieser Art der Fruchtbildung sollte man sich nicht zu einer starken Ausdünnung hinreißen lassen, um, wie man sagt, „das Baby nicht mit dem Bade auszuschütten“.

Außerdem habe ich die Gewinne ziemlich stark gekürzt. Der Effekt war zu erwarten: An der Schnittstelle erschienen viele neue Triebe. Von diesen wurde das erfolgreichste ausgewählt und nach 3-4 Wochen wurde der Rest entfernt. Also verlangsamte ich das Wachstum des Triebs, den ich brauchte, und ließ mich nicht ausgeben Nährstoffe verschwendet an den Trieben, die noch im Herbst sind oder im zeitigen Frühjahr wäre gelöscht worden. Bis zur Ruhephase hatten alle Triebe Zeit zum Reifen und überstanden den Winter gut.

Die Bildung durch verschiedene Manipulationen mit nicht verholzten grünen Trieben im Hausgartenbau verdient Aufmerksamkeit und breite Anwendung.

In ein paar Jahren habe ich vor, für jeden Baum einen Mittelleiter auszuschneiden. bessere Beleuchtung in der Mitte der Krone, damit die Ernte nicht nur an der Peripherie erfolgt. Das Experiment geht weiter!

Bei Steinfrüchten erscheint dieser Ansatz durchaus sinnvoll. Bei Apfel- und Birnbäumen würde ich dies jedoch nicht empfehlen: Es bringt keine besonderen Vorteile, kann aber den Arbeitsaufwand für die anschließende Pflege der Krone in der richtigen Reihenfolge erhöhen.

Fachberatung