Σύγχρονες συντακτικές θεωρίες. Η δομική πτυχή της σύνταξης εκμάθησης

Θεωρία της γλώσσας
Βασικά στοιχεία δομημένης σύνταξης
Του Λουσιέν Τενιέ
7 Σεπτεμβρίου 2007, 00:29

Μέρος 1.

Συντακτική σύνδεση

Βιβλίο Α. Εισαγωγή

Συντακτική σύνδεση

1. Αντικείμενο της δομικής σύνταξης είναι η μελέτη των προτάσεων.<…>

2. Πρόταση είναι ένα οργανωμένο σύνολο, τα στοιχεία του οποίου είναι λέξεις.

3. Κάθε λέξη που περιλαμβάνεται σε μια πρόταση χάνει την απομόνωσή της, που είναι πάντα σύμφυτη με αυτήν στο λεξικό. Μπορείτε να παρατηρήσετε ότι κάθε λέξη της πρότασης μπαίνει σε ορισμένες σχέσεις με γειτονικές λέξεις. διαβιβάσεις<…>, το σύνολο του οποίου αποτελεί τη ραχοκοκαλιά ή τη δομή μιας πρότασης.<…>

5.<…>Μια πρόταση όπως ο Alfred parle «Ο Άλφρεντ λέει» δεν αποτελείται από δύοστοιχεία: 1) Alfred και 2) parle, και από τρία: 1) Alfred, 2) parle και 3) η σύνδεση που τους ενώνει και χωρίς την οποία δεν θα υπήρχε πρόταση. Το να πούμε ότι μια πρόταση όπως ο Alfred parle περιέχει μόνο δύο στοιχεία σημαίνει να την αναλύουμε από μια καθαρά επιφανειακή, μορφολογική σκοπιά και να αγνοούμε το πιο ουσιαστικό πράγμα - τη συντακτική σύνδεση.<…>

7. Συντακτική σύνδεση απαραίτητηνα εκφράσουν σκέψεις. Χωρίς αυτό δεν θα μπορούσαμε να μεταφέρουμε κανένα συνεκτικό περιεχόμενο. Ο λόγος μας θα ήταν μια απλή αλληλουχία μεμονωμένων εικόνων και ιδεών, άσχετων μεταξύ τους.

8. Είναι η συντακτική σύνδεση που κάνει την πρόταση ζωντανός οργανισμός, και είναι σε αυτό που του δύναμη ζωής.

9. Το να κατασκευάζεις μια πρόταση σημαίνει να δίνεις ζωή σε μια άμορφη μάζα λέξεων, έχοντας εγκαταστήσειτο σύνολο μεταξύ τους συντακτικές συνδέσεις.

10. Και το αντίστροφο, το να καταλάβεις μια πρόταση σημαίνει κατανοήσουν το σύνολο των συνδέσεων, που συνδυάζουν τις λέξεις που περιλαμβάνονται σε αυτό.

11. Η έννοια της συντακτικής σύνδεσης είναι, λοιπόν, βάσηόλη η δομική σύνταξη.<…>

12. Αυστηρά μιλώντας, είναι ακριβώς αυτό που λέμε σύνδεση που εκφράζεται με την ίδια τη λέξη «σύνταξη», που σημαίνει στα ελληνικά «τακτοποίηση», «εγκατάσταση τάξης».<…>

13. Για λόγους σαφήνειας, θα απεικονίσουμε τις συνδέσεις μεταξύ των λέξεων γραφικά, χρησιμοποιώντας γραμμές που θα ονομάσουμε γραμμές συντακτικής επικοινωνίας. <…>

Ιεραρχία συντακτικών συνδέσεων.

1. Συντακτικές συνδέσεις<…>να δημιουργήσουν σχέσεις μεταξύ των λέξεων εξαρτήσεις. Κάθε σύνδεση ενώνει κάποιες ανώτεροςστοιχείο με στοιχείο κατώτερος.

2. Θα ονομάσουμε το ανώτερο στοιχείο διευθυντής, ή υποτακτικήκαι το κάτω - υφισταμένους. Έτσι, στην πρόταση του Alfred parle (βλ Τέχνη. 1) το parle είναι το στοιχείο ελέγχου και ο Alfred είναι το εξαρτημένο στοιχείο.

Στέμμα 1

3. Όταν μας ενδιαφέρει μια αύξουσα συντακτική σύνδεση, θα λέμε ότι το δευτερεύον στοιχείο εξαρτάται από τον διαχειριστή και όταν μιλάμε για σύνδεση προς τα κάτω, θα λέμε ότι το στοιχείο ελέγχου ελέγχει το δευτερεύον ή το υποτάσσει.<…>

4. Μια και η ίδια λέξη μπορεί ταυτόχρονα να εξαρτάται από μια λέξη και να υποτάσσει μια άλλη. Έτσι, στην πρόταση Mon ami parle «Ο φίλος μου λέει», η λέξη ami «φίλος» υποτάσσεται ταυτόχρονα στη λέξη parle «μιλάει» και υποτάσσεται στη λέξη mon «μου» (βλ. Τέχνη. 2).

Στέμμα 2

5. Έτσι, το σύνολο των λέξεων που απαρτίζουν μια πρόταση σχηματίζει μια πραγματική ιεραρχία.<…>

6. Η μελέτη μιας πρότασης, η οποία, όπως προαναφέρθηκε, είναι ο στόχος της δομικής σύνταξης, καταλήγει ουσιαστικά στη μελέτη της δομής μιας πρότασης, που δεν είναι τίποτα άλλο από μια ιεραρχία συντακτικών συνδέσεων.

7. Είναι φυσικό να σχεδιάσουμε μια γραμμή που να απεικονίζει μια συντακτική σύνδεση σε κάθετη κατεύθυνση, αφού συμβολίζει τη σχέση μεταξύ ενός ανώτερου στοιχείου και ενός κατώτερου.

Κόμβος και στέλεχος.

1. Κατ' αρχήν, κανένα δευτερεύον στοιχείο δεν μπορεί να εξαρτάται από περισσότερους από έναν διαχειριστές. Ένας διευθυντής, από την άλλη πλευρά, μπορεί να διαχειριστεί πολλούς υφισταμένους, για παράδειγμα, Mon vieil ami chante cette jolie chanson "Ο παλιός μου φίλος τραγουδά αυτό το όμορφο τραγούδι" (βλ. αγ . 3 ).

mon vieil cette jolie

Στέλεχος3

2. Κάθε στοιχείο ελέγχου, που έχει έναν ή περισσότερους υφιστάμενους, σχηματίζει αυτό που θα ονομάσουμε κόμπος.

3. Ορίζουμε έναν κόμβο ως ένα σύνολο που αποτελείται από μια λέξη ελέγχου και όλες εκείνες τις λέξεις που - άμεσα ή έμμεσα - είναι δευτερεύουσες σε αυτόν και που είναι κατά κάποιο τρόπο συνδέεισε μια δέσμη.<…>

5. Ακριβώς όπως οι συντακτικές συνδέσεις<…>, οι κόμβοι μπορούν να βρίσκονται ο ένας πάνω από τον άλλο. Έτσι, μαζί με την ιεραρχία των συνδέσεων μεταξύ των λέξεων, υπάρχει ιεραρχία συνδέσεων μεταξύ κόμβων. <…>

6. Κόμπος, σχηματίζεται από μια λέξη, που υποτάσσει στον εαυτό του -άμεσα ή έμμεσα- όλες τις λέξεις μιας πρότασης, λέγεται κεντρικό κόμβο. Αυτός ο κόμβος βρίσκεται στο κέντρο ολόκληρης της πρότασης. Εξασφαλίζει τη δομική ενότητα της πρότασης συνδέοντας όλα τα στοιχεία της σε μια ενιαία δέσμη. Κατά μία έννοια, ταυτίζεται με ολόκληρη την πρόταση.

7. <…>Ο κεντρικός κόμβος σχηματίζεται συνήθως από ένα ρήμα.<…>

9. Ένα σύνολο γραμμών που απεικονίζουν συντακτικές συνδέσεις σχηματίζει ένα στέλεχος. Το Stemma αντιπροσωπεύει οπτικά την ιεραρχία των συνδέσεων και δείχνει σχηματικά όλους τους κόμβους και τα πακέτα που σχηματίζουν. Έτσι, ένα στέλεχος είναι η δομή μιας πρότασης που υλοποιείται σε οπτική μορφή.

10. Άρα, ένα στέλεχος είναι μια οπτική αναπαράσταση μιας αφηρημένης έννοιας - ένα δομικό διάγραμμα μιας πρότασης.<…>

12. Το Stemma σας επιτρέπει να λύσετε ένα πρόβλημα που, στο πλαίσιο της παραδοσιακής γραμματικής, έμπειροι δάσκαλοι ανέκαθεν έθεταν στους μαθητές τους. Τους ζήτησαν να περιγράψουν δομήπροτάσεις της γλώσσας στόχου, είτε πρόκειται για λατινικά είτε για οποιαδήποτε από τις ζωντανές γλώσσες. Όπως όλοι γνωρίζουν, εάν η δομή μιας πρότασης δεν είναι ξεκάθαρη, τότε η ίδια η πρόταση δεν μπορεί να κατανοηθεί σωστά.<…>

Δομική τάξη.

1. Δομική σειρά λέξεωνείναι η σειρά με την οποία δημιουργούνται συντακτικές συνδέσεις.

2. Η σειρά δημιουργίας συνδέσεων δεν μπορεί να καθοριστεί με σαφήνεια, καθώς κάθε στοιχείο ελέγχου μπορεί να έχει πολλούς δευτερεύοντες. Από αυτό προκύπτει ότι η δομική σειρά είναι πολυδιάστατη. <…>

Αλυσίδα ομιλίας.

1. Το υλικό από το οποίο δομείται ο λόγος είναι μια ακολουθία ήχων<…>που αντιλαμβανόμαστε με τα όργανα ακοής μας. Θα ονομάσουμε αυτή την ακολουθία αλυσίδα ομιλίας.

3. Αλυσίδα λόγου μονοδιάστατη. Μας εμφανίζεται με τη μορφή μιας γραμμής. Αυτή είναι η βασική του ιδιότητα.

4. Η γραμμική φύση της αλυσίδας του λόγου οφείλεται στο γεγονός ότι ο λόγος μας ξεδιπλώνεται εγκαίρως, και ο χρόνος είναι ουσιαστικά μονοδιάστατος.<…>

11. Η αλυσίδα ομιλίας δεν είναι μόνο μονοδιάστατη, αλλά κατευθύνεται και μόνο σε μία πλευρά. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι είναι συνάρτηση του χρόνου, που κινείται μόνο προς μία κατεύθυνση.

12. Κατά συνέπεια, η αλυσίδα του λόγου, όπως και ο χρόνος, μη αναστρεψιμο.<…>

Δομική τάξη και γραμμική τάξη.

1. Όλη η δομική σύνταξη βασίζεται στη σχέση μεταξύ δομικής τάξης και γραμμικής τάξης.

2. Η κατασκευή ή η καθιέρωση ενός σχεδίου πρότασης σημαίνει μετατροπή μιας γραμμικής τάξης σε δομική.<…>

3. Και το αντίστροφο: επαναφέρετε την πρόταση από το στέλεχος, ή μεταφράστε το στέλεχος σε πρόταση, σημαίνει μετατροπή της δομικής τάξης σε γραμμική, επέκταση των λέξεων που σχηματίζουν το στέλεχος σε αλυσίδα.<…>

4. <…>Μπορείς να πεις: μιλώσε αυτή τη γλώσσα σημαίνει ότι μπορείς να μετατρέψεις μια δομική τάξη σε γραμμική. Αντίστοιχα καταλαβαίνουνΗ γλώσσα μπορεί να μετατρέψει τη γραμμική τάξη σε δομική τάξη.<…>

Λέξη.

1. Παρά τη φαινομενική απλότητά του, καθορίζωγλωσσικά η έννοια της λέξης είναι εξαιρετική δύσκολος. <…>

2. Το θέμα εδώ, προφανώς, είναι ότι πολλοί προσπαθούν ξεκινήστε από την έννοια της λέξηςνα ορίσουμε την έννοια της πρότασης, αντί, αντίθετα, να ξεκινήσουμε από την έννοια της πρότασης, ορίζουν την έννοια της λέξης. Δεν μπορείτε να ορίσετε μια πρόταση μέσω μιας λέξης, αλλά μόνο μια λέξη μέσα από μια πρόταση. Η έννοια της πρότασης είναι λογικά πρωταρχική σε σχέση με την έννοια της λέξης. <…>

3. Εφόσον η πρόταση ξετυλίγεται σε μια αλυσίδα ομιλίας, η λέξη μπορεί να οριστεί μόνο ως τμήμααυτή την αλυσίδα.<…>

Σύνταξη και μορφολογία.

1. Όταν το δομικό διάγραμμα μιας πρότασης είναι διατεταγμένο σε γραμμική σειρά σε μια αλυσίδα ομιλίας, είναι έτοιμο να αποκτήσει ηχητικό κέλυφοςκαι έτσι αποκτά την εξωτερική του μορφή.<…>

3. Τα δομικά και σημασιολογικά σχήματα, σε αντίθεση με την εξωτερική μορφή, αποτελούν το αληθινό εσωτερικό σχήμαπροσφορές.<…>

4. Όποιος έχει σπουδάσει ξένη γλώσσα, γνωρίζει ποιες απαιτήσεις επιβάλλονται στον ομιλητή μιας δεδομένης γλώσσας από την εσωτερική της μορφή. Αντιπροσωπεύει μια δύναμη που δεν μπορεί να αντισταθεί - ένα είδος κατηγορηματική επιταγή.

5. Μελέτη εξωτερική μορφήοι προτάσεις αποτελούν αντικείμενο μορφολογία. Μελετώντας το εσωτερική μορφή- ένα αντικείμενο σύνταξη.

6. Άρα η σύνταξη είναι οξεία σε διαστασηαπό τη μορφολογία και ανεξάρτητοςαπο αυτη. Υπακούει τους δικούς του νόμους - αυτός αυτονόμος.

7. Η αυτονομία της σύνταξης απέχει πολύ από το να αναγνωρίζεται παγκοσμίως. Αφού, υπό την επίδραση των ιδεών που κυριάρχησαν τον 19ο αιώνα, η προσέγγιση του F. Bopp επικράτησε στο μυαλό των γλωσσολόγων έναντι των απόψεων του W. Humboldt, η συγκριτική γραμματική αναπτύχθηκε σχεδόν αποκλειστικά στον τομέα της φωνητικής και της μορφολογίας.<…>

8. Ως προς το συντακτικό, από την εποχή του F. Bopp βρισκόταν πάντα στη θέση του φτωχού συγγενή της μορφολογίας. Σε εκείνες τις σπάνιες περιπτώσεις που δεν τον περνούσαν σιωπηλοί, τον έβαζαν με μορφολογικό ζουρλομανδύα. Οι περισσότερες από τις περιγραφές σύνταξης που έχουν δημοσιευτεί τα τελευταία εκατό χρόνια είναι μόνο μορφολογική σύνταξη. <…>

Μορφολογικός δείκτης

1. Θα ονομάσουμε τη σκέψη και τα αντίστοιχα δομικά και γραμμικά διαγράμματα εκφραστός <…>, και θα λέγεται το φωνητικό κέλυφος που τους δίνει μια μορφή αντιληπτή από τις αισθήσεις εκφράζοντας. <…>

2. <…> Εννοια<…>, ή αξία,<…> στοιχείο της αλυσίδας ομιλίας είναι η σχέση του εκφραστή προς το εκφραζόμενο.Και αυτό είναι αλήθεια: αυτό που εκφράζεται είναι η έννοια του εκφραστή.

3. Η έννοια του νοήματος επιτρέπει σε κάποιον να ορίσει τι εκφράζεται μόνο σε σχέση με τον εκφραστή. Έτσι, αναλαμβάνει την πρωτοκαθεδρία του εκφραστή σε σχέση με το εκφρασμένο, δηλαδή την πρωτοκαθεδρία της μορφολογίας σε σχέση με τη σύνταξη.

4. Ωστόσο, θα ήταν λάθος να παραδεχθούμε μια τέτοια πρωτοκαθεδρία. Στην πραγματικότητα, η σύνταξη προηγείται της μορφολογίας. Όταν μιλάμε, δεν βρίσκουμε αναδρομικά νόημα για μια ακολουθία φωνημάτων που έχει ήδη ειπωθεί. Αντίθετα, καθήκον μας είναι να βρούμε μια υγιή ενσάρκωση για μια προδομένη σκέψη, η οποία από μόνη της δικαιολογεί την ίδια την ύπαρξή της.<…>

5. Η υπεροχή της σύνταξης μας αναγκάζει να εισαγάγουμε έναν νέο όρο στην ορολογία μας, ο οποίος θα ήταν το αντίθετο της έννοιας του όρου. Προτείνουμε τον όρο «δείκτης» (ή «μορφολογικός δείκτης») ως τέτοιος όρος.<…>

6. Ο δείκτης δεν εκφράζει πλέον τη σχέση του εκφραστή προς το εκφραζόμενο, αλλά τη σχέση του εκφραζόμενου με το εκφραζόμενο. Τώρα μπορούμε να πούμε ότι ο εκφραστής είναι δείκτης για το εκφρασμένο.

7. Από τα παραπάνω προκύπτει ότι η μορφολογία είναι ουσιαστικά η μελέτη των δεικτών.<…>

12. Η συντακτική σύνδεση δεν έχει δείκτες, αλλά αυτό δεν την καθιστά λιγότερο πραγματική.<…>

Δομή και λειτουργία.

2. Λειτουργία<…>Η δομική ενότητα βασίζεται σε έναν ουσιαστικό συνδυασμό των λειτουργιών των στοιχείων της. Χωρίς λειτουργίεςδεν μπορεί να είναι δομές.Με άλλα λόγια, η συντακτική ιεραρχία είναι δομημένη με τον ίδιο τρόπο όπως η στρατιωτική ιεραρχία, στην οποία κάθε στρατιώτης εκτελεί αυστηρά καθορισμένες λειτουργίες.

3. Από τα παραπάνω προκύπτει ότι σύνταξη δομής- αυτό είναι το ίδιο με λειτουργική σύνταξη, και ως εκ τούτου λειτουργίες, εκτελέστηκε διάφορα στοιχείαοι προτάσεις και οι απαραίτητες για τη ζωή του τον ενδιαφέρουν πρωτίστως.<…>

11. Από αυτή την άποψη, μπορεί να υποστηριχθεί ότι η λειτουργική σύνταξη μπορεί να έχει σημαντική βοήθειαγια τη μελέτη μοντέρνες γλώσσες, για την ενεργητική κυριαρχία τους και για τους διδασκαλία.

12. Πρέπει να σημειωθεί ότι υπάρχει μια βαθιά αναλογία μεταξύ της λειτουργικής σύνταξης και φωνολογίαΗ σχολή της Πράγας, η οποία προσπαθεί να δει πίσω από φαινόμενα καθαρά φυσικής φύσης τις πραγματικές γλωσσικές λειτουργίες που μπορούν να επιτελέσουν αυτά τα φαινόμενα.<…>

Λέξεις πλήρεις και ημιτελείς.

2. Η πρώτη κατηγορία περιλαμβάνει λέξεις προικισμένος με μια ορισμένη σημασιολογική λειτουργία, δηλαδή εκείνα που η μορφή τους συνδέεται άμεσα με μια ορισμένη ιδέα την οποία αντιπροσωπεύει ή προκαλεί στο μυαλό.<…>

3. Η δεύτερη κατηγορία περιλαμβάνει λέξεις που δεν έχουν σημασιολογική λειτουργία. Είναι ουσιαστικά απλό γραμματικά μέσα, η λειτουργία του οποίου είναι μόνο να υποδεικνύει, να διευκρινίζει ή να τροποποιεί την κατηγορία των σημασιολογικά συμπληρωμένων λέξεων και να δημιουργεί σχέσεις μεταξύ τους.<…>

6. Υπάρχει ένα σαφές όριο μεταξύ πλήρους και ημιτελούς λέξεων μόνο σε ορισμένες γλώσσες, ιδίως στα κινέζικα.<…>

8. Πολλές γλώσσες, και ιδιαίτερα οι ευρωπαϊκές γλώσσες, που μας ενδιαφέρουν στο μέγιστο βαθμό, συχνά συνδυάζουν πλήρη και ελλιπή νοηματικά στοιχεία στην ίδια λέξη. Τέτοιες λέξεις θα λέμε σύνθετα. <…>

13. Όσο χρειάζεται ιστορική εξέλιξη λέξεις με πλήρες νόημα έχουν τάσημετατρέπονται σε ημιτελείς, έχοντας μόνο γραμματική λειτουργία.<…>

14. Οι έννοιες που εκφράζονται με λέξεις πλήρους αξίας μπορούν να γίνουν αντιληπτές μόνο μέσω ενός δικτύου γραμματικών κατηγοριών. Επομένως, οι λέξεις με πλήρες νόημα ανήκουν στη γνώση κατηγορηματική σύνταξη.

15. Οι ελλιπείς λέξεις, αντίθετα, ανήκουν σε λειτουργική σύνταξη, αφού, ως βοηθητικά γραμματικά στοιχεία, βοηθούν στη σύνδεση λέξεων πλήρους σημασίας σε μια δομική ενότητα.<…>

Κεφάλαιο 32.

Τύποι λέξεων με πλήρες νόημα.

1.<…>Θα ταξινομήσουμε τις λέξεις με πλήρη αξία σύμφωνα με το κατηγορηματικό τους περιεχόμενο. Ας επισημάνουμε δύο λόγους ταξινόμησης.

2. Πρωτα απο ολα, είναι απαραίτητο να διαχωριστούν οι ιδέες που εκφράζουν είδη, από ιδέες που εκφράζουν διαδικασίες.

3. Τα αντικείμενα είναι πράγματα που γίνονται αντιληπτά από τις αισθήσεις και σημειώνονται από τη συνείδηση ​​ότι έχουν ανεξάρτητη ύπαρξη, για παράδειγμα, cheval «άλογο», τραπέζι «τραπέζι», quelqu «un «κάποιος». Λέξεις πλήρους σημασίας που εκφράζουν την ιδέα της αντικειμενικότητας είναι που ονομάζεται ουσιαστικά.

4. Διαδικασίεςεκπροσωπώ κατάστασηή Ενέργειες, μέσω των οποίων τα αντικείμενα εκδηλώνουν την ύπαρξή τους, για παράδειγμα, est «είναι», dort «κοιμάται», mange «τρώει», fait «does» κ.λπ. Ονομάζονται λέξεις πλήρους αξίας που δηλώνουν διεργασίες ρήματα.

5. Οι περισσότερες γλώσσες δεν έχουν την ικανότητα να διακρίνουν τις έννοιες της διαδικασίας και του θέματος. Αντιμετωπίζουν τη διαδικασία ως θέμα, και επομένως ένα ρήμα ως ουσιαστικό. Σε τέτοιες γλώσσες, το il aime «αγαπά» δεν διαφέρει από το son amour «την αγάπη του». Με άλλα λόγια, ο κεντρικός κόμβος της πρότασης εδώ είναι ο ονομαστικός κόμβος. Φαινεται οτι ρηματική έννοιαμε τη σωστή έννοια του όρου βρίσκεται μόνο στις ευρωπαϊκές μας γλώσσες.<…>

10. Δεύτερο τμήμααντιθέσεις συγκεκριμένες έννοιες, που καταρχήν περιλαμβάνουν τις έννοιες των αντικειμένων και των διεργασιών, και αφηρημένες έννοιεςΑυτό δίνει δύο νέες κατηγορίες λέξεων με πλήρη αξία - μια στο πεδίο των αντικειμένων και η δεύτερη στο πεδίο των διεργασιών.

11. Οι λέξεις πλήρους αξίας που εκφράζουν αφηρημένες ιδιότητες αντικειμένων ονομάζονται επίθετα.

12. Οι λέξεις πλήρους αξίας που εκφράζουν αφηρημένα χαρακτηριστικά διεργασιών ονομάζονται επιρρήματα <…>

21. Λοιπόν, ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα και επιρρήματααποτελούν τέσσερις κατηγορίες λέξεων πλήρους αξίας που ψέματα στην ίδια τη βάση της γλώσσας <…>

Ατελείς λέξεις.

1. Είδαμε ήδη ότι οι ημιτελείς λέξεις είναι ειδικά γραμματικά μέσα και κατά συνέπεια ανήκουν σε λειτουργική σύνταξη. Επομένως θα τα ταξινομήσουμε σύμφωνα με τη φύση της εγγενούς τους φύσης λειτουργίες.

2. Η γενική λειτουργία των ημιτελών λέξεων είναι να ποικίλλωτη δομή μιας πρότασης αλλάζοντας τη δομή της. Ορισμένες ημιτελείς λέξεις τροποποιούνται ποσοτικόςπτυχή της δομής της πρότασης, και άλλα - του ποιοτικόςάποψη.

3. Η πρώτη από αυτές τις συναρτήσεις, που επηρεάζει την ποσοτική πτυχή της δομής της πρότασης, ονομάζεται Junctive <…>. Σας επιτρέπει να αυξήσετε άπειρα τον αριθμό των στοιχείων μιας πρότασης, προσθέτοντας σε οποιονδήποτε πυρήνα έναν θεωρητικά απεριόριστο αριθμό πυρήνων της ίδιας φύσης.

4. Θα ονομάσουμε τους μορφολογικούς δείκτες της διασταύρωσης διασταύρωση <…>.

5. Έτσι, η λειτουργία των unctives είναι να ενώνωπλήρεις λέξεις ή τους κόμβους που σχηματίζουν μεταξύ τους. Έτσι, στη γαλλική πρόταση Les hommes craignent la mis è re et la mort «Οι άνθρωποι φοβούνται τη φτώχεια και τον θάνατο», ο σύνδεσμος et «and» συνδυάζει τις πλήρεις λέξεις mis è re «φτώχεια» και mort «θάνατος» σε ένα ενιαίο ολόκληρος.

6. Αλλαγή λειτουργίας ποιοτικόςπτυχή της δομής της πρότασης ονομάζεται μεταφραστική. Σας επιτρέπει να διαφοροποιείτε ατελείωτα τα στοιχεία μιας πρότασης, μεταφράζοντας οποιονδήποτε πυρήνα σε έναν θεωρητικά άπειρο αριθμό πυρήνων διαφορετικής φύσης (δηλαδή που ανήκουν σε άλλες κατηγορίες).

7. Θα ονομάσουμε μορφολογικούς δείκτες μετάφρασης μεταφράσεις <…>.

8. Έτσι, η λειτουργία των μεταφραστών είναι αλλαγή κατηγοριώνλέξεις πλήρους σημασίας. Για παράδειγμα, στον ουσιαστικό κόμβο le bleu de Prusse "Πρωσσικό μπλε", επιστολέςΆρθρο "Πρωσικό μπλε (μπογιά)". leείναι μια μετάφραση που μετατρέπει το επίθετο bleu "μπλε" σε ουσιαστικό που σημαίνει "μπλε χρώμα" και την πρόθεση de– μεταφραστικό που μετατρέπει το ουσιαστικό Prusse “Prussia” σε επίθετο, αφού η ομάδα de Prusse έχει ουσιαστικά τη λειτουργία του επιθέτου.<…>

Junctives.

2. <…>Τα Junctives είναι ένα είδος τσιμέντο, συγκρατώντας μαζί πυρήνες της ίδιας φύσης.

3. Από αυτό προκύπτει ότι, όπως η τσιμεντοκονία τοποθετείται μεταξύ των τούβλων, οι σύνδεσμοι βρίσκονται δομικά μεταξύ των πυρήνων χωρίς να διεισδύουν σε αυτούς οι ίδιοι. Unctives μπορούν να κληθούν διαπυρηνικά στοιχεία. <…>

4. Η συνδεσμική συνάρτηση αναγνωρίζεται επίσης από την παραδοσιακή γραμματική, η οποία προσδιορίζει συνδέσμους με τον όρο «συντονιστικοί σύνδεσμοι».<…>

Μεταφραστές.

1. Οι μεταφράσεις, όπως είδαμε παραπάνω, είναι ημιτελείς λέξεις των οποίων η λειτουργία είναι αλλαγήκατηγορίες λέξεων με πλήρες νόημα.

2. Συνεπάγεται ότι η δράση τους κατευθύνεται απευθείας σε λέξεις με πλήρες νόημα και, επομένως, εντοπίζεται μέσα στους πυρήνες που σχηματίζουν αυτές οι λέξεις. Μπορούμε να πούμε ότι, σε αντίθεση με τα unctives, τα οποία είναι διαπυρηνικά στοιχεία, τα translatives είναι στοιχεία ενδοπυρηνική <…>

3. Η μεταφραστική λειτουργία δεν έγινε αντιληπτή από την παραδοσιακή γραμματική, η οποία αντιτίθεται μόνο στους συντονιστικούς συνδέσμους δευτερεύοντες συνδέσμους.

4. Μάλιστα όχι μόνο δευτερεύοντες σύνδεσμοι, αλλά και αναφορικές αντωνυμίες, προθέσεις, άρθραΚαι βοηθητικά ρήματαπαραδοσιακή γραμματική, καθώς και ρηματικά προθέματαΚαι γραμματικές καταλήξεις, που δεν είναι τίποτα άλλο από συγκολλημένες μεταφράσεις.<…>

Είδη προσφορών.

1. Κάθε λέξη με πλήρη αξία είναι ικανή να σχηματίσει έναν κόμβο. Θα διαφοροποιηθούμε τόσο πολύ τύπους κόμβων, πόσα είδη λέξεων πλήρους αξίας υπάρχουν, και συγκεκριμένα τέσσερις: ρηματικός κόμβος, ουσιαστικός κόμβος, κόμβος επιθέτου και επιρρηματικός κόμβος.

2. Ρηματικός κόμβοςείναι ένας κόμβος του οποίου το κέντρο είναι ένα ρήμα, για παράδειγμα, Alfred frappe Bernard "Alfred beats Bernard".

3. Ουσιαστικός κόμβοςείναι ένας κόμβος του οποίου το κέντρο είναι ένα ουσιαστικό, για παράδειγμα, έξι οχυρά chevaux "έξι δυνατά άλογα".

4. Επιθετικός κόμβος– αυτός είναι ένας κόμβος του οποίου το κέντρο είναι ένα επίθετο, για παράδειγμα, extr ê mement jeune «εξαιρετικά νέος».

5. Επιρρηματικός κόμπος– αυτός είναι ένας κόμβος του οποίου το κέντρο είναι ένα επίρρημα, για παράδειγμα, σχέση vite «σχετικά γρήγορα».

6. Όπως είδαμε, κάθε πρόταση είναι μια οργανωμένη συλλογή κόμβων. Ονομάζουμε τον κόμβο που υποτάσσει όλους τους άλλους κόμβους της πρότασης κεντρικός.

7. Προτείνεται η ταξινόμηση των προτάσεων σύμφωνα με τη φύση του κεντρικού τους κόμβου. Θα διαφοροποιήσουμε τόσο πολύ είδη προτάσεων, πόσοι τύποι κόμβων υπάρχουν, δηλαδή τέσσερις: πρόταση ρήματος, πρόταση ουσίας, πρόταση επιθέτου και επιρρηματική πρόταση.

8. Ρηματική πρότασηείναι μια πρόταση της οποίας ο κεντρικός κόμβος είναι λεκτική, για παράδειγμα: Le signal vert indique la voie libre "Το πράσινο σήμα υποδεικνύει ότι η διαδρομή είναι ανοιχτή."<…>

10. Ουσιαστική πρόταση- αυτή είναι μια πρόταση της οποίας ο κεντρικός κόμβος είναι ουσιαστικός, για παράδειγμα: Le stupide XIX si é cle "Ηλίθιος XIX αιώνας"<…>ή λατ. Vae victis «Αλίμονο στους νικημένους».

11. Επίθετη πρότασηείναι μια πρόταση της οποίας ο κεντρικός κόμβος είναι επίθετος. Ωστόσο, αντί για επίθετο, μπορεί να εμφανιστεί μια μετοχή, η οποία δεν αλλάζει τη δομή της πρότασης, για παράδειγμα: Ouvert la nuit "Open at night".<…>

12. Επιρρηματική πρότασηείναι μια πρόταση της οποίας ο κεντρικός κόμβος είναι επιρρηματικός. Τη θέση ενός επιρρήματος μπορεί να πάρει μια επιρρηματική έκφραση, η οποία δεν αλλάζει τη δομή της πρότασης, για παράδειγμα: A la recherche du temps perdu «Σε αναζήτηση του χαμένου χρόνου».<…>

13. Σε γλώσσες που κάνουν διαφοροποίηση μεταξύ ρήματος και ουσιαστικού, ιδιαίτερα στις ευρωπαϊκές γλώσσες<…>, μεγαλύτερη κατανομήέχω ρηματικές προτάσεις. Ακολουθούνται, κατά σειρά φθίνουσας συχνότητας, από ουσιαστικές, επιρρηματικές και επιρρηματικές προτάσεις. Οι τρεις τελευταίοι τύποι, όπως είδαμε, συναντώνται συχνά σε τίτλους βιβλίων, σκηνικές σκηνοθετικές οδηγίες και άλλα παρόμοια.<…>

14. Σε γλώσσες όπου η διάκριση μεταξύ ρήματος και ουσιαστικού δεν γίνεται ξεκάθαρα, δεν μπορεί να ρηματικές προτάσεις. Σε αυτούς η πιο κοινήπροσφορές - ουσιαστικό<…>.

15. βάσηοποιαδήποτε πρόταση είναι το ένα ή το άλλο οργάνωση κόμβων.

16. Επ' αυτού κοινά σημείαάλλα φαινόμενα μπορεί να υπερτίθενται, με αποτέλεσμα επιπλοκήδομές προτάσεων και η ποικιλία των πιθανών δομών αυξάνεται. Υπάρχουν δύο τέτοια φαινόμενα: διασταύρωση <…>Και αναμετάδοση<…>.

17. Ας συμφωνήσουμε να καλέσουμε μια απλή πρότασηοποιαδήποτε πρόταση στην οποία η κανονική οργάνωση των κόμβων δεν περιπλέκεται πουθενά από μια διασταύρωση ή μετάφραση.

18. Κατά συνέπεια περίπλοκη πρόταση <…>θα ονομάσουμε ένα στο οποίο αναπαρίσταται η διασταύρωση ή η μετάφραση.<…>

Βιβλίο Β. Δομή απλή πρόταση.

Ρηματικός κόμβος.

1. Ο ρηματικός κόμβος, που είναι το κέντρο της πρότασης στις περισσότερες ευρωπαϊκές γλώσσες<…>, εκφράζει ένα είδος λίγο δράμα. Πράγματι, όπως κάθε δράμα, υπάρχει πάντα δράση, και τις περισσότερες φορές επίσης χαρακτήρεςΚαι περιστάσεις.

2. Αν περάσουμε από το επίπεδο της δραματικής πραγματικότητας στο επίπεδο της δομικής σύνταξης, τότε η δράση, οι ηθοποιοί και οι περιστάσεις γίνονται αντίστοιχα ρήμα, ενεργούντεςΚαι συνεπείς.

3. Το ρήμα εκφράζει επεξεργάζομαι, διαδικασία<…>

4. δρώντες- πρόκειται για έμβια όντα ή αντικείμενα που συμμετέχουν στη διαδικασία<…>

5. Έτσι, στην πρόταση Alfred donne le livre à Charles «Ο Άλφρεντ δίνει το βιβλίο στον Κάρολο» (βλ. Τέχνη. 77), ο Charles και ακόμη και το livre, αν και δεν ενεργούν οι ίδιοι, είναι εντούτοις ενεργοί στον ίδιο βαθμό με τον Alfred.

Alfred le livre à Charles

Στέλεχος 77

7. Sirconstantsεκφράζουν τις συνθήκες (χρόνος, τόπος, μέθοδος κ.λπ.) μέσα στις οποίες εκτυλίσσεται η διαδικασία.<…>

8. Sirconstants- είναι πάντα επιρρήματα(χρόνος, τόπος, μέθοδος κ.λπ.) ή τα ισοδύναμά τους. Και αντίθετα, είναι επιρρήματα που κατά κανόνα παίρνουν πάντα τη λειτουργία σταθερών.

9. Είδαμε ότι το ρήμα είναι το κέντρο του λεκτικού πυρήνα και, επομένως, της λεκτικής πρότασης.<…>Λειτουργεί έτσι ως το στοιχείο ελέγχου ολόκληρης της λεκτικής πρότασης.

11. <…>Σε μια απλή πρόταση, ο κεντρικός κόμβος δεν χρειάζεται να είναι ρήμα. Αλλά αν υπάρχει ένα ρήμα σε μια πρόταση, είναι πάντα το κέντρο αυτής της πρότασης.<…>

13. Όσον αφορά τα δρώντα και τα περιστατικά, αυτά είναι στοιχεία άμεσα υποταγμένη στο ρήμα. <…>

Κεφάλαιο 49.

Υποκείμενο και κατηγόρημα.

2. <…>Παραδοσιακή γραμματική, με βάση σπαζοκεφαλιάαρχές, επιδιώκει να αποκαλύψει σε μια πρόταση λογικόςαντίθεση υποκειμένου και κατηγόρημα: υποκείμενο είναι αυτό για το οποίο κοινοποιείται κάτι, κατηγόρημα είναι αυτό που κοινοποιείται για το υποκείμενο<…>

6. Όσον αφορά τις καθαρά γλωσσικές παρατηρήσεις των γεγονότων της γλώσσας, μας επιτρέπουν να βγάλουμε ένα συμπέρασμα εντελώς διαφορετικής φύσης: σε καμία γλώσσα δεν οδηγεί ένα μόνο καθαρά γλωσσικό γεγονός στην αντίθεση του υποκειμένου στο κατηγόρημα.

7. Έτσι, για παράδειγμα, στη λατινική πρόταση Filius amat patrem «Ο γιος αγαπά τον πατέρα» (βλ. Τέχνη. 80), η λέξη αμάτ είναι αποτέλεσμα συγκόλλησης του προστατικού στοιχείου ama- και του υποκειμένου στοιχείου –t. Κενό μεταξύ υποκειμένου και κατηγόρημα, επομένως, δεν υποδεικνύεται με διάλειμμα λέξεων. Αντίθετα, υπάρχει κενό μεταξύ των συστατικών στοιχείων του υποκειμένου filius ... - t και της κατηγόρησης ama - ... patrem.

Στέμμα 80

8. Υφανσητα στοιχεία του υποκειμένου και της κατηγόρησης είναι ελάχιστα συνεπή με τη θέση της αντίθεσης αυτών των δύο εννοιών, ενώ δεν προκύπτουν δυσκολίες αν δεχθούμε την υπόθεση για την κεντρική θέση του ρηματικού κόμβου.

10. <…>Το κατηγόρημα μερικές φορές περιέχει στοιχεία φύσηκαι εσωτερική δομήεκ των οποίων πλήρως συγκρίσιμο με τη φύση και τη δομή των στοιχείων του θέματος.

11. Πάρτε, για παράδειγμα, την πρόταση Votre jeune ami connaît mon jeune cousin «Ο νεαρός σου φίλος ξέρει τον νεαρό μου ξάδερφο» (βλ. Άρθρο 81). Εδώ το στοιχείο mon jeune cousin σχηματίζει έναν ουσιαστικό κόμβο, εντελώς ανάλογο με τον κόμβο votre jeune ami, όπως αποδεικνύεται από την ταυτότητα των στελεχών τους<…>. Κατά συνέπεια, δεν υπάρχει λόγος να τα τοποθετούμε σε διαφορετικά επίπεδα, κάτι που είναι αναπόφευκτο αν επιτρέψουμε την αντίθεση υποκειμένου και κατηγόρημα.

votre jeune ξάδερφος

Στέμμα 81

12. Αυτή η ενόχληση εξαφανίζεται αν προχωρήσουμε στην υπόθεση του ρηματικού κόμβου ως κεντρικού στην πρόταση και κατασκευάσουμε τα στελέχη ανάλογα. Σε αυτή την περίπτωση, ο παραλληλισμός μεταξύ δύο ουσιαστικών κόμβων αποκαθίσταται (βλ. Τέχνη. 83).

votre jeune mon jeune

Στέλεχος 83

13. Η αντίθεση του υποκειμένου στο κατηγόρημα μας εμποδίζει έτσι να δούμε τη δομική ισορροπία στην πρόταση, αφού οδηγεί στην απομόνωση ενός από τα ενεργά ως υποκείμενο και στον αποκλεισμό άλλων ενεργών, που μαζί με το ρήμα και όλες οι σταθερές, αποδίδονται στο κατηγόρημα. Αυτή η προσέγγιση σημαίνει ότι δίνεται ένα από τα μέλη της πρότασης δυσανάλογη σημασία, που δεν δικαιολογείται από κανένα αυστηρά γλωσσικό γεγονός.

14. Η αντίθεση του υποκειμένου στο κατηγόρημα κρύβει, ιδίως, ικανότητα των δραστών να ανταλλάσσονται, το οποίο αποτελεί τη βάση των παράπλευρων μετασχηματισμών.

15. Έτσι, η ενεργητική λατινική πρόταση Filius amat patrem «Ο γιος αγαπά τον πατέρα», με απλή εναλλαγή ενεργών, μετατρέπεται σε παθητικό Pater amatur a filio «Ο πατέρας τον αγαπά ο γιος»: ο πρώτος ενεργός γίνεται πατέρας αντί για filius, το δεύτερο - και filio αντί για patrem, και το καθένα παραμένει στο επίπεδό του (βλ Τέχνη. 85 και 86).

filius patrem pater a filio

Στέλεχος 85 Στέλεχος 86

16. Αντίθετα, η αντίθεση του υποκειμένου στο κατηγόρημα οδηγεί σε ασυμμετρία, αφού κάθε ενεργός αλλάζει το επίπεδο του ανάλογα με το αν είναι υποκείμενο ή όχι (βλ. Τέχνη. 87 και 88).

filius amat pater amatur

Στέμμα87 Στέμμα88

17. Κρύβοντας τον παράπλευρο μηχανισμό, η αντίθεση του υποκειμένου στο κατηγόρημα συγκαλύπτει ταυτόχρονα ολόκληρη τη θεωρία δρώντεςΚαι σθένοςρήματα.

18. Επίσης, καθιστά αδύνατη την ανακάλυψη των γεγονότων λειτουργίεςΚαι εκπομπές, τα οποία, όταν προσεγγίζουμε τον ρηματικό κόμβο ως κεντρικό, εξηγούνται τόσο εύκολα.<…>

δρώντες.

1. Το είδαμε δρώντες- πρόκειται για πρόσωπα ή αντικείμενα που, στον ένα ή τον άλλο βαθμό, συμμετέχουν στη διαδικασία.

2. Από την άλλη, είδαμε επίσης ότι συνήθως εκφράζονται ενεργά ουσιαστικά <…>και τι αυτοί άμεσα υποταγμένη στο ρήμα. <…>

3. Οι δρώντες διαφέρουν ως προς τους φύση, που με τη σειρά του σχετίζεται με τους αριθμόςστον ρηματικό κόμβο. Το ζήτημα του αριθμού των ενεργών είναι επομένως καθοριστικό σε ολόκληρη τη δομή του ρηματικού κόμβου.

4. Τα ρήματα έχουν διαφορετικούς αριθμούςδρώντες. Επιπλέον, το ίδιο ρήμα δεν έχει πάντα τον ίδιο αριθμό ενεργών.

5. Υπάρχουν ρήματα χωρίς δρώντες, ρήματα με ένας, Με δύοή τρίαδρώντες.

6. Τα ρήματα χωρίς ενεργητικά εκφράζουν μια διαδικασία που εκτυλίσσεται από μόνη της και στην οποία δεν υπάρχουν συμμετέχοντες. Αυτό ισχύει κυρίως για ρήματα που δηλώνουν ατμοσφαιρικά φαινόμενα. Έτσι, στη λατινική πρόταση Pluit "It is raining", το ρήμα pluit περιγράφει μια ενέργεια (βροχή) χωρίς ενεργούς. Το στέλεχος σε μια τέτοια περίπτωση ανάγεται σε έναν απλό πυρήνα,<…>αφού, λόγω της απουσίας ενεργών, οι συνδέσεις μεταξύ αυτών των τελευταίων και του ρήματος δεν μπορούν να αντικατοπτρίζονται σε αυτό.<…>

7. Η διάψευση των παραπάνω δεν μπορεί να βρεθεί σε γαλλικές προτάσεις όπως Il pleut “It is raining”, Il neige “It is snowin”, όπου το il φαίνεται να ενεργεί ως ενεργός, γιατί il στην πραγματικότητα είναι μόνο δείκτηςΡήμα 3ου προσώπου και δεν εκφράζει ούτε πρόσωπο ούτε αντικείμενο που με οποιονδήποτε τρόπο μπορεί να συμμετέχει σε αυτό το ατμοσφαιρικό φαινόμενο. Το Il pleut σχηματίζει τον πυρήνα και το στέλεχος εδώ είναι πανομοιότυπο με το προηγούμενο.<…>Η παραδοσιακή γραμματική αναγνώρισε αυτό το γεγονός, αποκαλώντας το il σε αυτή την περίπτωση ψευδο-υποκείμενο. <…>

8. Επιστρέφοντας στη σύγκριση μιας πρότασης με λίγο δράμα,<…>θα λέγαμε ότι στην περίπτωση ενός ρήματος χωρίς πράξη, η κουρτίνα που ανεβαίνει αποκαλύπτει μια σκηνή στην οποία βρέχει ή χιονίζει, αλλά όχι ηθοποιοί.

9. Ρήματα με έναν ενεργόεκφράζουν μια ενέργεια στην οποία εμπλέκεται μόνο ένα άτομο ή πράγμα. Έτσι, στην πρόταση Alfred tombe «Ο Άλφρεντ πέφτει» (βλ Τέχνη. 91) Ο Άλφρεντ είναι ο μόνος συμμετέχων στη δράση της πτώσης και για να πραγματοποιηθεί αυτή η ενέργεια, δεν χρειάζεται να συμμετάσχει κανένας άλλος εκτός από τον Άλφρεντ.

Στέλεχος91

10. Σύμφωνα με τον παραπάνω ορισμό, θα πίστευε κανείς ότι σε μια πρόταση όπως το Alfred et Antoine tombent «Alfred and Antoine fall» το ρήμα tomber περιλαμβάνει δύο ενεργούς (βλ. Τέχνη. 92). Δεν έγινε τίποτα. Αυτό είναι το ίδιο ενεργό που επαναλαμβάνεται δύο φορές. Είναι ο ίδιος ρόλος που παίζουν διαφορετικοί άνθρωποι. Με άλλα λόγια, Alfred et Antoine tombent = Alfred tombe + Antoine tombe (βλ. Τέχνη. 93). Αυτό που έχουμε εδώ είναι απλό διακλάδωση. Και το φαινόμενο της διχοτόμησης δεν λαμβάνεται υπόψη κατά τον προσδιορισμό του αριθμού των δραστών.

tombe tombe tombe tombe

Alfred et Antoine Alfred Antoine Alfred et Antoine

Στέλεχος92 Στέλεχος 93

11. Ρήματα με δύο δρώντεςεκφράζουν μια διαδικασία στην οποία συμμετέχουν δύο πρόσωπα ή αντικείμενα (φυσικά, χωρίς να αντιγράφουν το ένα το άλλο). Έτσι, στην πρόταση Alfred frappe Bernard «Alfred hits Bernard» υπάρχουν δύο δρώντες: 1 – Alfred, που δίνει τα χτυπήματα, και 2 – Bernard, που τα δέχεται. Μια ενέργεια με δύο δρώντες δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί εάν και οι δύο δρώντες, ο καθένας από την πλευρά του, δεν συμμετείχαν σε αυτήν.

12. Ρήματα με τρεις δρώντεςεκφράζουν μια ενέργεια στην οποία συμμετέχουν τρία πρόσωπα ή αντικείμενα (φυσικά, χωρίς να αντιγράφουν το ένα το άλλο). Έτσι, στην πρόταση Alfred donne le livre à Charles «Ο Άλφρεντ δίνει το βιβλίο στον Τσαρλς» υπάρχουν τρεις δράστες: 1 – Άλφρεντ, που δίνει το βιβλίο, 2 – le livre «το βιβλίο», που δίνεται στον Κάρολο και 3 – Ο Κάρολος, αυτός που παραλαμβάνει το βιβλίο . Μια δράση με τρεις ηθοποιούς δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί αν δεν συμμετείχαν σε αυτήν και οι τρεις ηθοποιοί, ο καθένας στον δικό του ρόλο.

13. Για ρήματα με τρία ενεργά, κατά κανόνα το πρώτο και το τρίτο ενεργητικό, πρόσωπα(Alfred, Charles), δεύτερος - είδος(Βιβλίο).

14. Η εισαγωγή ενός βοηθητικού ρήματος (σε μορφές διάθεσης ή χρόνου) δεν αλλάζει τίποτα στην οργάνωση της δραστικής δομής: η δραστική δομή της πρότασης Alfred peut donner le livre à Charles «Ο Άλφρεντ μπορεί να δώσει το βιβλίο στον Τσαρλς» ( βλέπω. Τέχνη. 94) δεν διαφέρει από τη δομή της πρότασης του Alfred donne le livre à Charles (βλ Τέχνη. 77)

le livre a Charle

Στέλεχος 94

Τύποι δραστών.

1. Διαφορετικοί δρώντες αποδίδουν διαφορετικά λειτουργίεςσε σχέση με το ρήμα που υπακούει.<…>

6. Γ σημασιολογικόςάποψη, ο πρώτος ενεργός είναι αυτός που αναλαμβάνει δράση.

7. Επομένως, το πρώτο ενεργό στην παραδοσιακή γραμματική ονομάζεται θέμα, θα αφήσουμε αυτόν τον όρο.<…>

9. Από σημασιολογικής σκοπιάς το δεύτερο ενεργητικό είναι αυτό που βιώνει το αποτέλεσμα.

10. Ο δεύτερος ενεργός έχει από καιρό κληθεί άμεσο αντικείμενο, αργότερα – η προσθήκη ενός αντικειμένου. Θα το ονομάσουμε απλώς αντικείμενο.

11. Πρέπει να σημειωθεί ότι εάν σημειολογικά υπάρχει αντίθεση μεταξύ υποκειμένου και αντικειμένου, τότε δομικά δεν υπάρχει διαφορά μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου ενεργού αντιπολίτευση, και απλό διαφορά.

12. Πράγματι, από δομική άποψη, ανεξάρτητα από το τι έχουμε μπροστά μας, πρώτο ή δεύτερο ενεργό, το δευτερεύον στοιχείο είναι πάντα πρόσθεση, ΤΕΛΟΣ παντων συμπληρωματικόςυποτακτική λέξη<…>και σε κάθε περίπτωση, το ουσιαστικό, είτε είναι υποκείμενο είτε αντικείμενο, ελέγχει όλα τα δευτερεύοντα στοιχεία ενωμένα σε έναν κόμβο του οποίου λειτουργεί ως κέντρο.

13. Από αυτή την άποψη και χρησιμοποιώντας παραδοσιακούς όρους, μπορεί να δηλωθεί χωρίς δισταγμό ότι το θέμα είναι το ίδιο συμπλήρωμα με όλα τα άλλα.Αν και εκ πρώτης όψεως μια τέτοια δήλωση φαίνεται παράδοξη, είναι εύκολα αποδείξιμη αν διευκρινίσουμε ότι δεν μιλάμε για σημασιολογική, αλλά για δομική άποψη.

14. Έτσι, στην πρόταση Alfred frappe Bernard “Alfred beats Bernard”<…>Ο Bernard είναι δομικά το δεύτερο ενεργό και σημασιολογικά το αντικείμενο του ρήματος φραπέ.

15. Κατά τον ορισμό του δεύτερου ενεργού, γυρίζαμε πάντα στα πιο κοινά γεγονότα, δηλαδή ενεργητική διάθεση. <…>Ας στραφούμε τώρα παθητική διάθεσηόταν η δράση παρατηρείται από την αντίθετη πλευρά.<…>

16. Ενώ το δεύτερο ενεργό του ρήματος στην ενεργητική διάθεση βιώνει δράση,<…> δεύτερο ενεργό ρήματος σε παθητική διάθεσηαυτή η δράση πραγματοποιείται από: Bernard est frapp è par Alfred «Ο Μπέρναρντ χτυπιέται από τον Άλφρεντ».

17. Έτσι, από δομική άποψη, θα διακρίνουμε το δεύτερο ενεργό του περιουσιακού στοιχείου, για το οποίο θα διατηρήσουμε το όνομα απλώς το δεύτερο ενεργό και δεύτερος παθητικός ενεργός.

18. Από σημασιολογική άποψη, το δεύτερο ενεργητικό του παθητικού στην παραδοσιακή γραμματική συνήθως ονομάζεται συμπλήρωμα του παθητικού, ή αντιπροσωπευτικό συμπλήρωμα. Θα το ονομάσουμε αντιθέμα,<…>γιατί αντιτίθεται στο υποκείμενο, όπως το παθητικό αντιτίθεται στο ενεργητικό.

19. Το τρίτο ενεργητικό - από σημασιολογικής σκοπιάς - είναι δρώντα προς όφελος ή εις βάρος του οποίου εκτελείται ενέργεια.

20. Επομένως, ο τρίτος ενεργός στην παραδοσιακή γραμματική ονομαζόταν κάποτε έμμεσο αντικείμενο, ή αποδοτική.

21. Επί του τρίτου ενεργού παρουσία άλλων δρώντων, καθώς και η μετάβαση από το περιουσιακό στοιχείο στην υποχρέωση, δεν έχει καμία επίδραση. Τόσο στην ενεργητική όσο και στην παθητική διάθεση, παραμένει ο τρίτος ενεργός: Alfred donne le livre à Charles «Ο Άλφρεντ δίνει το βιβλίο στον Κάρολο», όπως και το Le livre est donn é par Alfred à Charles «Το βιβλίο δίνεται από τον Άλφρεντ στον Τσαρλς».<…>

Κεφάλαιο 52.

Τύποι ενεργών σε διάφορες γλώσσες του κόσμου.

1. Για να κατανοήσετε το νόημα μιας πρότασης, είναι απαραίτητο να οριστούν διαφορετικά δρώντα ειδικά σήματα, καθιστώντας εύκολη τη διάκριση μεταξύ αυτών των δραστών.

2. Τέτοια σήματα μπορεί να είναι είτε ειδικοί δείκτες, περισσότερο ή λιγότερο συγκολλητικοί (προθέσεις και θέσεις, προθέματα, επιθήματα και καταλήξεις) ή θέσηενεργός στην αλυσίδα του λόγου.

3. Διαφορετικές γλώσσες καταφεύγουν σε μια μεγάλη ποικιλία μέσων για να ορίσουν κάθε ενεργό.

4. Σε γλώσσες χωρίς κλίση, το πρώτο ενεργητικό θεωρείται ως τυπικός ενεργός; Επομένως, στερείται ιδιαίτερων χαρακτηριστικών. Αυτές είναι οι αγγλικές και γαλλικές γλώσσες, βλ. γαλλική γλώσσα Alfred parle ή αγγλικά. Ο Άλφρεντ μιλάει «Ο Άλφρεντ μιλάει».<…>

5. Σε γλώσσες που χρησιμοποιούν κλίση, το πρώτο ενεργητικό παίρνει τη μορφή ονομαστική πτώση. Αυτό συμβαίνει στα λατινικά και στα ελληνικά,<…>Νυμφεύομαι λατ. Aulus loquitur "Ο Aul μιλάει."

6. Τέλος, σε ορισμένες γλώσσες αρχαϊκού τύπου, όπως τα βασκικά και οι γλώσσες του Καυκάσου, ιδίως τα γεωργιανά, ενεργό χαρακτήρατο πρώτο ενεργό υποδεικνύεται ξεκάθαρα από την κατάληξη.

7. Έτσι, στα βασκικά, το υποκείμενο των ρημάτων δράσης έχει ειδική κατάληξη, τονίζοντας τη δραστηριότητά του, ενώ το υποκείμενο των ρημάτων κατάστασης δεν έχει τέτοια κατάληξη και βλέπουμε αντίστοιχα τους τύπους gizona στην πρόταση Gizona ona da «A good. man» και gizonak στην πρόταση Gizonak erraiten du «Ο άντρας μιλάει»<…>.

8. Στη γεωργιανή γλώσσα, μια τέτοια διαφοροποίηση συμβαίνει μόνο με ένα ρήμα στο τέλειο, και στη συνέχεια το πρώτο ενεργητικό, αντί για την ονομαστική, χρησιμοποιείται στην ειδική περίπτωση, ενεργητικός <…>ή ένα περιουσιακό στοιχείο του οποίου το όνομα δηλώνει σαφώς τη λειτουργία του.<…>

9. Δεύτερος ενεργός. Σε γλώσσες χωρίς κλίση, το πρώτο και το δεύτερο ενεργό συνήθως δεν διακρίνονται. Πρέπει να καταφύγουμε σε μια σταθερή θέση ενεργών, δηλαδή να αναθέσουμε καθένα από αυτά μόνιμη θέση, με το οποίο πρέπει να συσχετιστεί η συνάρτηση υποκειμένου ή αντικειμένου. Αυτό ακριβώς συμβαίνει στα γαλλικά και στα αγγλικά, όπου η θέση πριν από το ρήμα είναι η θέση υποκειμένου, η θέση μετά το ρήμα είναι για το αντικείμενο.<…>

10. Ομοίως, στα Κινέζικα, μια απλή αντιστροφή του πρώτου και του δεύτερου ενεργού είναι αρκετή για να αντιστραφεί το περιεχόμενο μιας πρότασης: ni ta wo “You hit me”; wo ta ni "σε χτύπησα".

11. Σε ορισμένες γλώσσες που δεν έχουν κλίση, χρησιμοποιούν πρόσχημα. Για παράδειγμα, στα εβραϊκά, τα ρουμανικά, συχνά στα ισπανικά:<…>δωμάτιο Ο Petru love ş te pe Ion «Ο Πέτρο χτυπιέται από τον Ίωνα».

12. Σε γλώσσες που έχουν κλίση (όπως ελληνικά, λατινικά, γερμανικά, ρωσικά), το δεύτερο ενεργητικό έχει κατηγορούμενο τύπο.<…>

16. Δεύτερο ενεργητικό της παθητικής<…>τις περισσότερες φορές συνοδεύεται από πρόθεση, ακόμη και σε γλώσσες με κλίση:<…>fr. Ο Bernard est frappé par Alfred.

17. Ορισμένες γλώσσες που έχουν ανεπτυγμένο σύστημα περιπτώσεων απλώς χρησιμοποιούν μια συγκεκριμένη περίπτωση. Έτσι, στα ρωσικά, αυτή είναι η εργαλειακή περίπτωση: Το φέρετρο το μετέφεραν σύντροφοι.

18.V λατινικάτο αντιθέμα υποδεικνύεται από ένα αφαιρετικό με την πρόθεση ab, αν το όνομα είναι έμψυχο, ή μόνο με ένα αφαιρετικό αν είναι αντικείμενο, για παράδειγμα, Pater amatur a filio «Ο πατέρας τον αγαπάει ο γιος»<…>, αλλά Homines cupiditate ducuntur επιστολές«Οι άνθρωποι οδηγούνται από το πάθος».<…>

20. Τρίτος ενεργός. Σε γλώσσες χωρίς κλίση, το τρίτο ενεργό δηλώνεται με μια πρόθεση: fr. Alfred donne le livre à Charles «Ο Άλφρεντ δίνει το βιβλίο στον Κάρολο.<…>

21. Σε γλώσσες που έχουν σύστημα πεζών-κεφαλαίων, το τρίτο ενεργό εκφράζεται με ένα όνομα σε δοτική πτώση, για παράδειγμα, λατ. Aulus dat librum Caio "Ο Aul δίνει το βιβλίο στον Caius."<…>

Βιβλίο Ζ. Valence και ενέχυρο.

Σθένος και υπόσχεση.

1. Γνωρίζουμε ήδη<…>ότι υπάρχουν ρήματα που δεν έχουν ένα ενεργό, ρήματα με ένα ενεργό, ρήματα με δύο ενεργά και ρήματα με τρία ενεργά.

2. Όπως ακριβώς υπάρχουν διαφορετικοί τύποι ενεργών: πρώτος ενεργός, δεύτερος ενεργός και τρίτος ενεργός<…>, και οι ιδιότητες των ρημάτων που ελέγχουν αυτά τα ενεργά διαφέρουν ανάλογα με το αν ελέγχουν ένα, δύο ή τρία ενεργά. Άλλωστε, είναι προφανές ότι το υποκείμενο δεν μπορεί να αντιληφθεί με τον ίδιο τρόπο ένα ρήμα ικανό να ελέγχει έναν ενεργό, ένα ρήμα ικανό να ελέγχει δύο ή τρεις ενεργούς και ένα ρήμα που στερείται τη δυνατότητα να έχει καθόλου ενεργό.

3. Έτσι, το ρήμα μπορεί να φανταστεί ως ένα είδος άτομο με γάντζους, το οποίο μπορεί να προσελκύσει προς τον εαυτό του μεγαλύτερο ή μικρότερο αριθμό ενεργών, ανάλογα με τον μεγαλύτερο ή μικρότερο αριθμό αγκιστριών που διαθέτει για να κρατήσει αυτά τα ενεργά μέσα για τον εαυτό του. Ο αριθμός τέτοιων αγκίστρων που έχει ένα ρήμα, και επομένως ο αριθμός των ενεργών που μπορεί να ελέγξει, αποτελεί την ουσία αυτού που θα ονομάσουμε σθένοςρήμα.

4. Ο τρόπος που ο ομιλητής αναπαριστά ένα ρήμα ως προς το σθένος του σε σχέση με πιθανά ενεργά είναι αυτό που λέγεται στη γραμματική εγγύηση. Κατά συνέπεια, οι φωνητικές ιδιότητες ενός ρήματος εξαρτώνται κυρίως από τον αριθμό των ενεργών που μπορεί να έχει.

5. Πρέπει να σημειωθεί ότι δεν είναι καθόλου απαραίτητο όλα τα σθένη ενός ρήματος να καταλαμβάνονται από τα αντίστοιχα δρώντα, ώστε να είναι πάντα, ας πούμε, κορεσμένα. Ορισμένα σθένη μπορεί να μην είναι κατειλημμένα ή Ελεύθερος. Για παράδειγμα, το δισθενές ρήμα ψάλτης «να τραγουδώ» μπορεί να χρησιμοποιηθεί χωρίς δεύτερο ενεργό. Μπορείτε να πείτε Alfred chante «Ο Άλφρεντ τραγουδά», βλ. Alfred chante une chanson "Ο Άλφρεντ τραγουδάει ένα τραγούδι."<…>

Αδύναμα ρήματα.

1. Ρήματα που δεν μπορούν να έχουν ενεργούς, ή άνευ ανδρείαςρήματα, δηλαδή ρήματα χωρίς σθένος, είναι γνωστά στην παραδοσιακή γραμματική ως απρόσωπος. Ωστόσο, ο τελευταίος όρος θεωρήθηκε ανεπιτυχής, καθώς τα λεγόμενα απρόσωπα ρήματα χρησιμοποιούνται τόσο στις προσωπικές διαθέσεις<…>, και σε απρόσωπα (με τη μορφή αορίστου ή μετοχής, για παράδειγμα, pleuvoir "να βρέχει").<…>

3. Η απουσία ενεργών σε ρήματα χωρίς σθένος εξηγείται εύκολα αν σκεφτούμε ότι δηλώνουν γεγονότα που συμβαίνουν χωρίς τη συμμετοχή κανενός ενεργών. Η πρόταση Il neige «Χιονίζει» υποδηλώνει μόνο μια διαδικασία που συμβαίνει στη φύση και δεν μπορούμε να φανταστούμε την ύπαρξη ενός ενεργού παράγοντα που θα ήταν η βασική αιτία αυτής της διαδικασίας.<…>

Κεφάλαιο 99.

Μονοσθενή ρήματα.

1. Ρήματα με ένα ενεργητικό, αλλιώς μονοσθενήςτα ρήματα, στην παραδοσιακή γραμματική είναι γνωστά ως<…>όνομα αμετάβατοςρήματα. Για παράδειγμα, τα ρήματα sommeiller «doze», voyager «to travel» και jaillir «to gush» είναι αμετάβατα.

2. Πράγματι, μπορεί κανείς να πει τον Alfred dort «Ο Άλφρεντ κοιμάται» ή τον Άλφρεντ τομπ «Ο Άλφρεντ πέφτει», αλλά δεν μπορεί κανείς να πει, ή μάλλον δεν μπορεί να φανταστεί, ότι αυτή η διαδικασία επηρεάζει οποιονδήποτε άλλο δρώντα εκτός από τον Άλφρεντ. Αδύνατο λήθαργος, ταξίδιή αναβλύζει κάποιοςή Οτιδήποτε.

3. Τα μονοδραστικά ρήματα συχνά αποδεικνύονται ρήματα κατάστασης<…>, αλλά τα ρήματα δράσης μπορούν επίσης να είναι μονοπρακτικά.<…>

5. Στην περίπτωση των μονοενεργών ρημάτων, μερικές φορές είναι πολύ δύσκολο να προσδιοριστεί εάν το μόνο ενεργό τους είναι το πρώτο ή το δεύτερο ενεργητικό.<…>

6. Τα ρήματα που δηλώνουν επίσης δημιουργούν μεγάλες δυσκολίες στην ανάλυση. μετεωρολογικά φαινόμενα, όταν χρησιμοποιούνται ως μονοδραστικά. Η έκφραση Il pleut des hallebardes «Η βροχή χύνει σαν κουβάδες» (φωτ. «χύνουν halberds») μερικές φορές αναλύεται ως Des hallebardes pleuvent lit. «Οι Χάλμπερντ πέφτουν σαν βροχή». Αλλά τα halberds θα πρέπει μάλλον να κατανοηθούν ως το αντικείμενο της βροχής, παρά ως υποκείμενο, το οποίο με τη σειρά του εμφανίζεται μάλλον στην εικόνα του Έλληνα θεού που ρίχνει ρυάκια βροχής. Επιπλέον, ο πληθυντικός τύπος hallebardes δεν μπορεί να θεωρηθεί γραμματικά ως υποκείμενο του ρήματος pleut, το οποίο διατηρεί τη μορφή ενικός. Αυτό υποδηλώνει ότι το μόνο actant des hallebardes είναι ο δεύτερος ενεργός και όχι ο πρώτος.<…>

9. Είναι επίσης πολύ πιθανό να υπάρχουν ρήματα με ένα μόνο ενεργό, που είναι το τρίτο ενεργό. Συγκεκριμένα, τέτοια ρήματα απαντώνται σε εκφράσεις όπως τα γερμανικά. es ist mir warm «Είμαι ζεστός»; εδώ το ενεργητικό που εκφράζεται με τη δοτική είναι το πρόσωπο στο οποίο αποδίδεται το αίσθημα ζεστασιάς που εκφράζεται με το ρήμα.

Μεταβατικά ρήματα.

1. Τα διενεργητικά ρήματα στην παραδοσιακή γραμματική λέγονται μεταβατικόςρήματα, γιατί σε μια πρόταση όπως ο Alfred frappe Bernard "Alfred beats Bernard" η δράση περνάειαπό τον Άλφρεντ στον Μπερνάρ.

3. <…>Στην παραδοσιακή γραμματική, υπάρχει καλός λόγος να διακρίνουμε τέσσερις τύπους μεταβατικής φωνής, κάτι σαν υποενέχυρα, που θα ονομάσουμε διάθεση, δανειζόμενος τον όρο αυτό από τους ελληνικούς γραμματικούς (διάθεσις).

4. Πράγματι, εάν μια ενέργεια περιλαμβάνει δύο ενεργούς, μπορούμε να τη θεωρήσουμε διαφορετικά, ανάλογα με την κατεύθυνση στην οποία εκτελείται ή, για να χρησιμοποιήσουμε τον παραδοσιακό όρο, ανάλογα με την κατεύθυνση στην οποία περνά από το ένα ενεργό στο άλλο.

5. Πάρτε για παράδειγμα το μεταβατικό ρήμα frapper «to hit» και δύο ενεργούς: A (Alfred) who χτυπά, και B (Bernard) που το λαμβάνει και κάντε την ακόλουθη πρόταση: Alfred frappe Bernard «Alfred hits Bernard». Σε αυτή την περίπτωση, μπορούμε να πούμε ότι χρησιμοποιείται το ρήμα frapper "to hit". ενεργητική διάθεση, αφού η ενέργεια της «απεργίας» εκτελείται από τον πρώτο ενεργό, ο οποίος είναι έτσι ενεργός συμμετέχων στη δράση.

6. Όμως την ίδια ιδέα μπορεί να εκφράσει η πρόταση Bernadr est frapp é par Alfred lit. «Ο Μπέρναρντ χτυπάει τον Άλφρεντ». Σε αυτήν την περίπτωση, το ρήμα frapper "to hit" είναι μέσα παθητική διάθεση, αφού ο πρώτος ενεργός βιώνει μόνο τη δράση, η συμμετοχή του στη δράση αποδεικνύεται εντελώς παθητική.

7. Η ενεργητική και η παθητική είναι η κύρια διάθεση της μεταβατικής φωνής, αλλά δεν είναι η μόνη διάθεσις, αφού μπορούν να συνδυασμός.

8. Για παράδειγμα, μπορεί να συμβεί το ίδιο άτομο (ή πράγμα) να χτυπήσει και να τα λάβει. Είναι και ενεργητικό και παθητικό, με άλλα λόγια, και το πρώτο και το δεύτερο ενεργό. Μια τέτοια περίπτωση αντιπροσωπεύεται από τη φράση Alfred se tue «Ο Άλφρεντ αυτοκτονεί». Εδώ είναι το ρήμα υποτροπιάζουσα διάθεση, γιατί η δράση, προερχόμενη από τον Άλφρεντ, επιστρέφει σε αυτόν, σαν να αντανακλάται από έναν καθρέφτη. Με παρόμοιο τρόπο μπορεί κανείς να πει Alfred se mire ή Alfred se regarde dans un miroir «Ο Άλφρεντ κοιτάζει στον καθρέφτη».

9. Τέλος, υπάρχουν φορές που αποδεικνύονται δύο ενέργειες παράλληλο, Αλλά αντίθετα κατευθυνόμενη, καθένας από τους δύο δρώντες παίζει ενεργητικό ρόλο στη μια δράση και ταυτόχρονα παθητικό ρόλο στην άλλη. Παρόμοια περίπτωσηπαριστάνεται στην πρόταση Alfred et Bernard s "entretuent" Alfred και Bernard αλληλοσκοτώνονται.Εδώ το ρήμα in αμοιβαία διάθεση, γιατί η δράση είναι αμφίδρομη.

10. Οι τέσσερις διαθέσεις της μεταβατικής φωνής μπορούν να συνοψιστούν χρησιμοποιώντας το ακόλουθο διάγραμμα:

Ενεργή διάθεση (ενεργή)

Παθητική διάθεση (παθητική)

Υποτροπιάζουσα διάθεση (αντανακλαστική)

Αμοιβαία διάθεση (αμοιβαία).<…>

Μεταβλητότητα στον αριθμό των ενεργών.

1. Μπορεί συχνά να παρατηρηθεί ότι η σημασία δύο ρημάτων διαφέρει μόνο στον αριθμό των ενεργών που υπονοεί. Έτσι, το ρήμα αναμεταδότης «να γκρεμίζω», «να ανατρέπω» διαφέρει από το ρήμα tomber «πέφτω» από την παρουσία ενός επιπλέον ενεργού. Πράγματι, αν πάρουμε την πρόταση Afred tombe «Ο Άλφρεντ πέφτει», τότε η πτώση που κάνει ο Άλφρεντ εμπεριέχεται εξ ολοκλήρου στο νόημα της πρότασης Bernard renverse Alfred «Ο Μπέρναρντ γκρεμίζει τον Άλφρεντ κάτω». Η διαφορά μεταξύ των δύο προτάσεων είναι μόνο στον αριθμό των ενεργών, αφού το ρήμα tomber έχει μόνο ένα ενεργό - τον Alfred, ενώ το ρήμα renverser έχει δύο: Bernard και Alfred.

6. <…>Η κανονική σημασιολογική αντιστοιχία, που βρίσκεται σε ρήματα που διαφέρουν μόνο στον αριθμό των ενεργών, καθορίζει την ύπαρξη σε πολλές γλώσσες ορισμένων μηχανισμός, το οποίο εξασφαλίζει αλλαγή στον αριθμό των δραστών με χρήση ειδικού μορφολογικού δείκτη. Αυτός ο δείκτης, εγγενής σε αμετάβλητη μορφή σε μεγάλο αριθμό ρημάτων, σας επιτρέπει να δημιουργήσετε μια αρμονική σύστημα γραμματικών συνδέσεωνμεταξύ ρημάτων με την ίδια σημασία, αλλά με διαφορετικό σθένος.

7. Ένας τέτοιος δείκτης είναι πολύ χρήσιμος στη γλώσσα επειδή επιτρέπει, κατά τη δέσμευση ενός συγκεκριμένου είδους διόρθωσηςχρησιμοποιήστε ρήματα με δεδομένο σθένος με μεγαλύτερο ή μικρότερο αριθμό ενεργών κατά μία μονάδα. Έτσι, αποδεικνύεται ότι είναι δυνατό να ανεβάσουμε ένα ρήμα δύο ενεργών στη «βαθμίδα» ενός τριενεργού ή, αντίθετα, να το αναγάγουμε σε ένα ρήμα ενός ενεργού.

8. Η πράξη, η οποία συνίσταται στην αύξηση του αριθμού των ενεργών κατά μία μονάδα, είναι η ουσία αυτού που ονομάζεται αιτιολογική διάθεση. <…>

9. Η αντίστροφη πράξη, η οποία συνίσταται στη μείωση του αριθμού των ενεργών κατά μία μονάδα, είναι η ουσία αυτού που θα ονομάσουμε υπολειπόμενη διάθεση.

Αιτιολογική διάθεση. Πρόσθετος δραστικός παράγοντας.

1. Αν ο αριθμός των ενεργών αυξηθεί κατά μία μονάδα, τότε το νέο ρήμα θα είναι αιτιολογικόςσε σχέση με την αρχική. Έτσι, μπορεί να υποστηριχθεί ότι το ρήμα ανατροπέας «αναποδογυρίζω» με τη σημασία του είναι αιτιατική του ρήματος tomber «πέφτω», και το ρήμα monter «δείχνω» είναι αιτιατική του ρήματος voir «βλέπω».

2. Μπορεί να ειπωθεί ότι σε αυτή την περίπτωση ο νέος δρών δεν είναι άμεσος παράγοντας της διαδικασίας, αν και έχει πάντα έναν έμμεσο, αλλά συχνά πιο αποτελεσματικό, πιο πραγματικό αντίκτυπο στη διαδικασία, καθώς είναι ο εκκινητής της . <…>

Αναλυτικός δείκτης νέου σθένους.

1. Η παρουσία ενός νέου σθένους μπορεί να επισημανθεί ως αναλυτικόςτρόπο (χρησιμοποιώντας ένα βοηθητικό ρήμα αιτιατικής), και συνθετικόςτρόπο (χρησιμοποιώντας μια ειδική μορφή του ρήματος) ή ίσως ακόμη δεν σημειώνεταιμε μορφολογικά μέσα.<…>

Υπολειπόμενη διάθεση και δείκτης ανακλαστικότητας.

1. Σε αντίθεση με την αιτιολογική διάθεση, στην υπολειπόμενη διάθεση ο αριθμός των δραστών μειώνεται κατά ένα.<…>

3. Ο δείκτης υπολειπόμενης διάθεσης στα γαλλικά, όπως και σε πολλές άλλες γλώσσες, είναι πανομοιότυπος με τον δείκτη της υποτροπιάζουσας διάθεσης.

4. Η χρήση ενός αντανακλαστικού στην υπολειπόμενη συνάρτηση εξηγείται εύκολα. Δεδομένου ότι η υπολειπόμενη δεν έχει συνθετική ή άλλη εξειδικευμένη μορφή, η γλώσσα καταφεύγει φυσικά σε μια τέτοια μορφή, χάρη στην οποία τα ρήματα δύο ενεργών μοιάζουν περισσότερο με τα μονοενεργητικά ρήματα. Προφανώς, αυτή η μορφή είναι μια μορφή υποτροπιάζουσας διάθεσης. αν και το ρήμα σε αυτό έχει δύο ενεργούς, εντούτοις αυτοί οι δύο ενεργούντες αντιστοιχούν στο ίδιο πρόσωπο ή, καλύτερα να πούμε, το ίδιο πρόσωπο παίζει ταυτόχρονα το ρόλο του πρώτου και του δεύτερου ενεργού. Από αυτό είναι σαφές ότι από την ιδέα δύο δρώντων που αντιστοιχούν στο ίδιο άτομο, μπορεί κανείς εύκολα να κάνει τη μετάβαση στην ιδέα ενός μόνο ενεργού.<…>

ΜέροςII

Διασταύρωση

Περιπλέκοντας μια απλή πρόταση.

1. Στο πρώτο μέρος του βιβλίου, περιγράψαμε το σχήμα μιας απλής πρότασης, η οποία μπορεί πάντα να επιτευχθεί εξαλείφοντας τα στοιχεία που την περιπλέκουν. τώρα πρέπει να εξετάσουμε αυτά τα περιπλοκά στοιχεία.

2. Καταλήγουν σε δύο εντελώς διαφορετικής τάξης φαινόμενα: λειτουργίες και μεταφράσεις. Η συντακτική σύνδεση, η διασταύρωση και η μετάφραση είναι επομένως οι τρεις κύριες κατηγορίες μεταξύ των οποίων κατανέμονται όλα τα γεγονότα της δομικής σύνταξης.

3. Διασταύρωση είναι η σύνδεση ενός αριθμού ομοιογενών κόμβων, με αποτέλεσμα η πρόταση να εμπλουτίζεται με νέα στοιχεία, να διευρύνεται και, κατά συνέπεια, να αυξάνεται το μήκος της.

4. Η μετάφραση συνίσταται στη μετατροπή ορισμένων συστατικών στοιχείων μιας πρότασης σε άλλα, ενώ η πρόταση δεν γίνεται πιο λεπτομερής, αλλά η δομή της γίνεται πιο ποικιλόμορφη. Όπως και με τη συγκυρία, η διάρκεια της πρότασης αυξάνεται, αλλά ως αποτέλεσμα εντελώς διαφορετικών μηχανισμών.

5. <…>Θα ονομάσουμε τις λέξεις που σηματοδοτούν τη διασταύρωση διασταύρωση, και οι λέξεις που σηματοδοτούν την εκπομπή είναι μεταφράσεις.

6. Οι συνδέσεις και οι μεταφραστικές λέξεις δεν αποτελούν μέρος της δομής των προτάσεων και δεν ανήκουν σε καμία από τις τέσσερις κύριες κατηγορίες λέξεων. Πρόκειται για λέξεις κενές, δηλαδή λέξεις που έχουν μόνο γραμματική λειτουργία. Οι συνδέσεις και οι μεταφραστικές λέξεις είναι δύο μεγάλες κατηγορίες μεταξύ των οποίων κατανέμονται όλες οι λέξεις με γραμματική λειτουργία.<…>

9. Στην παραδοσιακή γραμματική, η συντακτική και η μεταφραστική συχνά συγχέονται με τη γενική, πολύ ασαφή ονομασία των συνδέσμων (συντονιστικοί και δευτερεύοντες σύνδεσμοι). ούτε η αληθινή φύση αυτών των λέξεων ούτε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα καθενός από αυτά ήταν σωστά κατανοητά.<…>

10. Η διασταύρωση είναι φαινόμενο ποσοτικός; μπορεί να συγκριθεί με τις πράξεις της πρόσθεσης και του πολλαπλασιασμού στην αριθμητική. Οι αλλαγές στις οποίες οδηγεί μια διασταύρωση σε μια απλή πρόταση είναι σχετικά λίγες. Ως αποτέλεσμα της επέκτασης, το μέγεθος της πρότασης αυξάνεται σημαντικά, αλλά η συγκυρία δεν επιτρέπει την επ' αόριστον επέκτασή της.

11. Αντίθετα, η εκπομπή είναι φαινόμενο ποιότητα. Τα αποτελέσματά του είναι ασύγκριτα πιο ποικίλα, επιτρέπει την επ' αόριστον αύξηση του μεγέθους μιας απλής πρότασης και δεν επιβάλλει περιορισμούς στην ανάπτυξή της.<…>

Διακλάδωση και διασταύρωση.

9. <…>Η διασταύρωση πραγματοποιείται μεταξύ δύο ομοιογενών κόμβων, ανεξάρτητα από τη φύση τους. Η διασταύρωση μπορεί να παρατηρηθεί μεταξύ δύο ενεργών (Les hommes craignent la mis è re et la mort «Οι άνθρωποι φοβούνται τη φτώχεια και τον θάνατο»), μεταξύ δύο περιστάσεων (Alfred travaille vite et bien «Ο Άλφρεντ δουλεύει γρήγορα και καλά»), μεταξύ δύο ρημάτων κόμβοι (Passe - moi la rhubarbe et je te passerai le s é n é "Δώσε σε μένα, τότε θα ενδώσω σε σένα" επιστολές«Δώσε μου ραβέντι, και θα σου δώσω ένα αλεξανδρινό φύλλο») ή ανάμεσα σε δύο επιθέτους κόμβους (... un saint homme de chat, bien fourr é, gros et gras ( ΛαΦοντέιν.Μύθοι, VII, 16) αναμμένο. «ευσεβής γάτα, αφράτη, μεγάλη και χοντρή»).<…>

ΜέροςIII

Αναμετάδοση

Βιβλίο Α. Εισαγωγή.

Θεωρία της μετάφρασης.

1. Μετάδοση, όπως διασταύρωση,<…>αναφέρεται σε φαινόμενα που προσθέτουν περιπλοκές σε μια απλή πρόταση.

2. Πάρτε, για παράδειγμα, τον γαλλικό συνδυασμό le livre de Pierre «το βιβλίο του Πέτρου». Η παραδοσιακή γραμματική μελετά τη δομή της στην ενότητα για τη σύνταξη των προθέσεων, αφού η σχέση ιδιότητας μέλους μεταξύ των λέξεων Pierre και livre εκφράζεται με την πρόθεση de. Λαμβάνοντας την αντίστοιχη λατινική έκφραση liber Petri, βλέπουμε ότι η λατινική γραμματική την περιγράφει στην ενότητα για τη σύνταξη των πεζών, αφού το Petri είναι στο γενέθλιο. Τέλος, η δομή του αγγλικού συνδυασμού Peter's book συζητείται σε σχέση με το σαξονικό γεννητικό s. Έτσι, η μελέτη αυτής της φράσης εμπίπτει στην αρμοδιότητα τριών διαφορετικών τμημάτων της γραμματικής, ανάλογα με τη γλώσσα για την οποία μιλάμε - Λατινικά, Γαλλικά ή αγγλικά.

3. Εν τω μεταξύ και στις τρεις περιπτώσεις έχουμε να κάνουμε με την ίδια συντακτική σχέση.<…>Η σύνταξη θα πρέπει να προσπαθήσει να καθορίσει με ακρίβεια τη φύση αυτού του φαινομένου, να συγκεντρώσει τη μελέτη του σε ένα μέρος και όχι να τη διασκορπίσει σε τρία διαφορετικά κεφάλαια της μορφολογίας.<…>

5. <…>Η σύγκλιση εκείνων των φαινομένων που κάτω από την ποικιλία των μορφολογικών προσώπων κρύβουν την ταυτότητα της συντακτικής φύσης θα διευκόλυνε τη δημιουργία γενική σύνταξη. Μια τέτοια προσέγγιση θα καθιστούσε δυνατή την τοποθέτηση αυτών των φαινομένων σε μια πραγματικά συντακτική βάση και όχι την άδικη εξύψωση τους σε μορφολογία, η οποία απλώς παρεμβαίνει στη σωστή κατανόηση και ταξινόμηση τους.<…>

7. Για να κατανοήσουμε καλύτερα αυτό το πρόγραμμα, ας ξεκινήσουμε με μια ανάλυση του γαλλικού τζίρου που μας ενδιαφέρει. Σκεφτείτε την έκφραση le livre de Pierre «το βιβλίο του Πέτρου». Οι γραμματικοί συνήθως το περιγράφουν (ή νομίζουν ότι το περιγράφουν) ως εξής. Προτείνεται να θεωρηθεί ότι η πρόθεση de εδώ δηλώνει τη σχέση κατοχής μεταξύ του βιβλίου και του Πέτρου, ή, με άλλα λόγια, τη σχέση ιδιοκτησίας μεταξύ του κατεχόμενου αντικειμένου (βιβλίο) και του ιδιοκτήτη (Πέτρος). Υπάρχει κάποια αλήθεια σε μια τέτοια περιγραφή, αφού, πράγματι, όταν μιλάμε για έναν σκύλο που ανήκει στον ιδιοκτήτη του, χρησιμοποιούμε τη φράση le chien du ma î tre «ο σκύλος του ιδιοκτήτη».

8. Ωστόσο, γρήγορα θα δούμε ότι αυτή η εξήγηση είναι πολύ επιφανειακή μόλις κάνουμε τον κόπο να αλλάξουμε την κατεύθυνση της συντακτικής σύνδεσης σε αυτήν την έκφραση: ο συνδυασμός le ma î tre du chien «ο ιδιοκτήτης του σκύλου» στο αρ. τρόπος σημαίνει ότι ο ιδιοκτήτης ανήκει στον σκύλο. Προφανώς, προσπαθήσαμε να συμπιέσουμε αυτό το φαινόμενο σε ένα πολύ στενό πλαίσιο, από το οποίο η συντακτική πραγματικότητα δεν άργησε να ξεσπάσει.<…>

15. Προσπαθούν επίμονα να δώσουν ένα συγκεκριμένο νόημα σε αυτό το πρόσχημα. σημασιολογική σημασία, ενώ στην πραγματικότητα έχει μόνο κατασκευαστικόςέννοια, και, επιπλέον, πολύ πιο γενικής φύσης. Μάλιστα, μπορεί να υποστηριχθεί ότι σε όλα τα παραδείγματα που δίνονται<…>το στοιχείο που εισάγεται από την πρόθεση de είναι δευτερεύον του ουσιαστικού ελέγχου (ή του ουσιαστικοποιημένου επίθετου).

16. Όπως γνωρίζουμε, το πιο κοινό στοιχείο μιας πρότασης που εξαρτάται από ένα ουσιαστικό είναι ο ορισμός και το επίθετο χρησιμεύει συχνότερα ως ορισμός.

17. Πρέπει να αναγνωριστεί ότι οι συνδυασμοί de Pierre<…>κ.λπ., ανάλογα με το ουσιαστικό, λειτουργούν ως επίθετο. Αν και δεν είναι επίθετα με τη στενή έννοια της λέξης, συντακτικά συμπεριφέρονται ως τέτοια.

18. Από την άλλη πλευρά, για να κατανοήσουμε τη φύση της πρόθεσης de, είναι σημαντικό να προσέξουμε το γεγονός ότι ακολουθείται από ένα ουσιαστικό στα παραδείγματα που συζητήθηκαν. Αν η λέξηΟ Pierre είναι ουσιαστικό και ομάδαdeΟ Pierre λειτουργεί ως επίθετο, που σημαίνει ότι η πρόθεση de έχει αλλάξει τη συντακτική φύση της λέξης στην οποία συνδέεται. Μετέτρεψε συντακτικά το ουσιαστικό σε επίθετο.

19. Αυτή η αλλαγή στη συντακτική φύση είναι που ονομάζουμε μετάφραση.

Μεταφραστικός μηχανισμός.

1. Η ουσία της μετάφρασης είναι ότι μεταφράζει λέξεις με πλήρες νόημα από ένα κατηγορίεςσε άλλη, δηλαδή μετατρέπει μια κατηγορία λέξεων σε άλλη.

2. Στον συνδυασμό le livre de Pierre «το βιβλίο του Πέτρου», το ουσιαστικό Pierre αποκτά καθοριστική λειτουργία, ακριβώς την ίδια με εκείνη που χαρακτηρίζει το επίθετο στον συνδυασμό le livre rouge «το κόκκινο βιβλίο». Αν και μορφολογικά η λέξη Pierre δεν είναι επίθετο, αποκτά τις συντακτικές ιδιότητες του τελευταίου, δηλαδή επιθετική λειτουργία.<…>

5. Έτσι, λόγω του ότι η έκφραση του de Pierre<…>μεταφράστηκε σε επίθετο, το ουσιαστικό Pierre απέκτησε την ικανότητα να παίζει το ρόλο του ορισμού ενός άλλου ουσιαστικού - σαν να είχε μετατραπεί σε επίθετο. Αυτό το ουσιαστικό δεν συμπεριφέρεται πλέον ως ενεργός, αλλά ως ορισμός.

6. Ωστόσο, αυτή η δομική ιδιότητα δεν αποτελεί διακριτικό χαρακτηριστικό της μετάφρασης. Είναι απλώς η συνέπειά του, έστω και άμεση, αφού η μετάφραση είναι κατηγορηματικού και όχι δομικού χαρακτήρα.

7. Επομένως, πρέπει να γίνει αυστηρή διάκριση μεταξύ των δύο πράξεων. Το πρώτο είναι αλλαγή κατηγορίας, που αποτελεί την ουσία της μετάφρασης. Καλεί μια δεύτερη πράξη, η οποία είναι λειτουργία αλλαγής. Και αυτό, με τη σειρά του, καθορίζει όλες τις δομικές δυνατότητες της λέξης.

8. Η μετάφραση χρησιμεύει ως απαραίτητη προϋπόθεση για ορισμένες δομικές συνδέσεις, αλλά δεν είναι η άμεση αιτία αυτών των συνδέσεων. Η δομική σύνδεση είναι το βασικό στοιχείο που βασίζεται στη δομή μιας απλής πρότασης. Είναι εγκατεστημένο αυτομάτωςμεταξύ ορισμένων κατηγοριών λέξεων και δεν επισημαίνεται με κανέναν τρόπο.<…>

10. Για να κατανοήσουμε σωστά τη φύση της μετάδοσης, είναι σημαντικό να μην ξεχνάμε ότι είναι φαινόμενο συντακτικόςκαι, επομένως, δεν εντάσσεται στο μορφολογικό πλαίσιο στο οποίο, δυστυχώς, έχουμε συνηθίσει να διεξάγουμε συντακτικό συλλογισμό.<…>

Ο ρόλος και η σημασία της εκπομπής.

2. Ο ρόλος και το όφελος της εκπομπής είναι ότι αποζημιώνεικατηγορηματικές διαφορές. Καθιστά δυνατή τη σωστή κατασκευή οποιασδήποτε πρότασης, λόγω του γεγονότος ότι σας επιτρέπει να μετατρέψετε οποιαδήποτε κατηγορία λέξεων σε οποιαδήποτε άλλη.<…>

5. Έτσι, η μετάφραση είναι ένα φαινόμενο που σας επιτρέπει να εφαρμόσετε οποιαδήποτε δομή πρότασης χρησιμοποιώντας βασικές κατηγορίες, δηλαδή τις κύριες κατηγορίες λέξεων.<…>

13. Από αυτό διακρίνουμε τη σημασία του φαινομένου της μετάφρασης, που απλώνεται γενναιόδωρα στον λόγο μας και, μόνο γι' αυτό, εμφανίζεται ως μια από τις πιο ουσιαστικές ιδιότητες της ανθρώπινης γλώσσας.<…>

Μετάφραση από τα γαλλικά από τους I.M. Boguslavsky, L.I. Lukht, B.P. Narumov, S.L. Sakhno.