Θέμα της εβδομάδας: φυτά εσωτερικού χώρου, ανώτερη ομάδα ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων. Προγραμματισμός στη μεσαία ομάδα. Θεματική εβδομάδα «Φυτά εσωτερικού χώρου. Παρουσίαση βίντεο με θέμα "Βαλς των λουλουδιών"

Πρωινή συγκέντρωση.

Εισαγωγή των παιδιών στο θέμα της εβδομάδας« Φυτά εσωτερικού χώρου»: Γιατί μαράθηκε το λουλούδι;

Συνομιλία καταστάσεων «Χρειάζεται να μιλήσετε με φυτά;»

Ανάγνωση μυθοπλασίας

Μύθος του Λ. Τολστόι «Το Κονάκι ήθελε να πιει».

Ατομική δουλειά

(Artem Loshk., Artem Lis) Μετρήστε τα παιχνίδια στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. (Μέχρι 5).

Πεντάλεπτη συνεδρία λογοθεραπείας:

Γυμναστική δακτύλων«Οι καλικάντζαροι είναι πλυντήρια».

Di "Μέρη ενός λουλουδιού"

Κινητική δραστηριότητα

Πρωινές ασκήσεις "Zimushka - χειμώνας".

Στρογγυλό παιχνίδι χορού "Yasha" και "Masha".

Αναθέσεις εργασίας.Χρέωση τραπεζαρίας (τακτοποιήστε σωστά τα μαχαιροπίρουνα).

Περπατήστε 1

Tit που παρακολουθεί.

Στόχος: Συνεχίστε να καλείτε

ενδιαφέρον για τα πουλιά. Συνεχίστε να εισάγετε το tit, τις συνήθειές του, τον βιότοπο, τα χαρακτηριστικά του εμφάνιση. Αναπτύξτε διαλογικό λόγο. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση της πατρίδας σας.

Ατομική δουλειά

(Artem L., Bogdan). Επαναλάβετε το στριφτάρι της γλώσσας.

S/R παιχνίδι "Cafe"

Υπαίθριο παιχνίδι «Είμαστε αστείοι τύποι»

Στόχος: Αυξήστε την κινητική δραστηριότητα, ενεργήστε γρήγορα στο σήμα του δασκάλου.

Εντολή εργασίας. Απομάκρυνση χιονιού από το χώρο.

Απόγευμα

Γυμναστική μετά τον ύπνο. Μονοπάτι της Υγείας.

Παιχνίδι C\P "Ανθοπωλείο"

Περπάτημα 2

"Παγωμένος άνεμος"

Στόχος: Να αναγνωρίσουμε και διευρύνουν την κατανόηση των ιδιοτήτων του αέρα από τα παιδιά. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα φαινόμενα άψυχη φύση.

Ind. Δουλειά (Αρίνα. Αντρέι). Ας μετρήσουμε μέχρι το 5.

Κινητική δραστηριότητα P/n "Το πουλί και η γάτα"

Πρωινή συγκέντρωση.

Συνεχίζουμε τη συζήτηση για το θέμα της εβδομάδας: "Πώς να φροντίζετε τα λουλούδια εσωτερικού χώρου;"

DI «Από ποιο λουλούδι είναι το φύλλο;»

Πεντάλεπτη συνεδρία λογοθεραπείας:

Γυμναστική άρθρωσης,

Άσκηση «Τι λείπει;»

Ανάγνωση μυθοπλασίας:

Ποίημα "Στην ομάδα μας στο παράθυρο"

Συνομιλία καταστάσεων. Αν βγάλεις λουλούδι εσωτερικού χώρουέξω τον χειμώνα τι θα του γίνει;

Γυμναστική δακτύλων"Περπατήστε" .

Di «Βρες το επιπλέον» (γενίκευση).

Κινητική δραστηριότητα

Πρωινές ασκήσεις "Μεγαλώνουμε"

Στρογγυλό παιχνίδι χορού "Sparrow"

Αναθέσεις εργασίας.Χρέωση τραπεζαρίας (τακτοποιήστε σωστά τα μαχαιροπίρουνα, τακτοποιήστε και απλώστε όμορφα τις χαρτοπετσέτες).

Περπατήστε 1

Παρατήρηση γάτας.

Στόχος:

Ενισχύστε την ιδέα των χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών μιας γάτας.

Ατομική δουλειά

(Denis, Dima). Γεωμετρικά σχήματαστο χιόνι.

Υπαίθριο παιχνίδι "Γάτα και ποντίκια"

Στόχος: Μάθετε να τρέχετε εύκολα χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον.

Εντολή εργασίας. Απομάκρυνση χιονιού από την περιοχή.

Απόγευμα

Γυμναστική μετά τον ύπνο.

Ασκήσεις αναπνοής «Ας ζεστάνουμε τα χέρια μας».

Διαδρομή υγείας.

Δραστηριότητες επικοινωνίας

D\I "Κρύψτε το λουλούδι"

Μάθετε να χρησιμοποιείτε προθέσειςεπάνω, με, μέσα, με, από, κάτω, για.

Ατομική δουλειά

Veronica "Sail", "Snake"

Δήμα Χ. «Πίτα», «Γέφυρα»

Άρτεμ Λοσκ. «Ακορντεόν», «Κύπελλο».

Περπάτημα 2

Παρακολουθώντας τον ανοιξιάτικο καιρό

Στόχος: Συνεχίστε να σχηματίζετε μια ιδέα για το εποχικό φαινόμενο - λιώσιμο χιονιού (πού λιώνει πιο γρήγορα;)

Ind. Δουλειά (Denis, Ulyana). Περπατάμε και μετράμε μέχρι το 5.

Στόχος: Ανάπτυξη μαθηματικών ικανοτήτων.

Κινητική δραστηριότηταμε υλικό παραλαβής κατόπιν αιτήματος των παιδιών.

P/n «Τα ποντίκια χορεύουν σε κύκλο», «Ποιος είναι πιο ψηλός;» Στόχος: Μάθετε να πηδάτε εύκολα, να παίζετε, να ακολουθείτε αυστηρά τους κανόνες.

Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με την ταξινόμηση των φυτών.

Εισαγωγή των μαθητών σε είδη φυτών εσωτερικού χώρου.

Δώστε μια ιδέα για τη σημασία των φυτών εσωτερικού χώρου για τον άνθρωπο και το περιβάλλον.

Διδάσκω κατάλληλη φροντίδαγια φυτά εσωτερικού χώρου?

Ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων των μαθητών.

Διεγείρει την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση και τον κόσμο γύρω μας.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Μάθετε για τα φυτά εσωτερικού χώρου και να είστε σε θέση να τα φροντίζετε.

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για ανεξάρτητη αναζήτηση υλικού.

Εξοπλισμός: εξοπλισμός πολυμέσων, λουλούδια σε γλάστρες, σύμπλεγμα, σχέδια με φύλλα, φυλλάδια.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Ι. Οργανωτική στιγμή

II. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν

Μιλήσαμε για το γεγονός ότι όλα τα φυσικά αντικείμενα χωρίζονται συνήθως σε δύο μεγάλες ομάδες: τη ζωντανή και την άψυχη φύση. Ας ελέγξουμε αν θυμάστε καλά τα αντικείμενα της ζωντανής και άψυχης φύσης.

Παιχνίδι εικασίας

Ο δάσκαλος παραθέτει αντικείμενα ζωντανής και άψυχης φύσης. Εάν ονομάζονται αντικείμενα άγριας ζωής, οι μαθητές θα πρέπει να σηκώσουν τα χέρια τους ψηλά.

Λέξεις: χιόνι, καταιγίδα, λουλούδια, βροχή, κρίνα της κοιλάδας, άνεμος, δέντρο, χιονοστιβάδα, ζώο, ομίχλη, γρασίδι, σύννεφο, θάμνος.

Γνωρίζετε καλά το θέμα. Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ ζωντανών και άψυχων φαινομένων; Επισημάνετε τις κύριες λειτουργίες που βοηθούν να προσδιορίσετε ότι κοιτάζετε αντικείμενα ζωντανής φύσης:

Αναπνέουν, αναπαράγονται, τρέφονται, μεγαλώνουν, γερνούν, πεθαίνουν.

III. Προετοιμασία για την κατανόηση του θέματος

Μιλήσαμε για φυτά, για λουλούδια. Θυμάστε ποια λουλούδια γνωρίζετε ήδη; (ναστούρτιο, παιώνιες, τριαντάφυλλα, χρυσάνθεμα)

Αυτά τα λουλούδια μεγαλώνουν στο δρόμο, σε πλατείες και πάρκα, σε παρτέρια και κήπους. Ανθίζουν την άνοιξη και το φθινόπωρο, μας χαροποιούν με το άρωμά τους, τα έντονα χρώματα και όμορφα σχήματα. Θυμάστε πώς λέγονται αυτά τα φυτά; (λουλουδάτο και διακοσμητικό)

Μερικά λουλούδια μας χαροποιούν στα δάση, στα λιβάδια και στα χωράφια. Αυτά είναι κρίνα της κοιλάδας, νεραγκούλες, παπαρούνες, κενταύριο. Άλλοι το άτομο μεγαλώνει ο ίδιος. Ποιος δεν ξέρει για την ομορφιά των τριαντάφυλλων, το μεγαλείο των ντάλιες ή δεν χαίρεται με τα έντονα χρώματα των παιώνων.

Πώς ονομάζονται αυτές οι δύο ομάδες χρωμάτων; (άγρια και καλλιεργημένα)

Εργασία στον διαδραστικό πίνακα.

Τονίστε τα αγριολούλουδα σε μπλε και τα καλλιεργημένα λουλούδια σε πράσινο.

Λέξεις στον διαδραστικό πίνακα: τριαντάφυλλο, παιώνια, χρυσάνθεμο, κρίνο της κοιλάδας, γαϊδουράγκαθο, χαμομήλι, παπαρούνα, πανσές, χιονοστιβάδα.

IV. Επεξήγηση νέου θέματος

Υπάρχει επίσης μια ομάδα φυτών που καλλιεργούν οι άνθρωποι.

Μαντέψτε το αίνιγμα:

Καθαρίζουν τον αέρα, δημιουργούν άνεση, κάνουν τα παράθυρα πράσινα, όλο το χρόνοανθίζουν.

(Φυτά σπιτιού)

Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο σκοπός των φυτών εσωτερικού χώρου;

Σύνταξη μιας ομάδας με βάση τις απαντήσεις των μαθητών (Φυτά: διακοσμούν ένα δωμάτιο, θεραπεύουν, καθαρίζουν τον αέρα, δημιουργούν άνεση)

Μπροστά στους μαθητές εκτίθενται λουλούδια σε γλάστρες με πινακίδες.

Κοιτάξτε τα εσωτερικά μας λουλούδια. Διαβάστε τα ονόματα στις πινακίδες. Αυτά τα ονόματα είναι πολύ όμορφα, αλλά μερικά είναι πολύ δύσκολα. Πρέπει να τα θυμόμαστε για να γνωρίζουμε πώς να τα φροντίζουμε σωστά και ποια οφέλη προσφέρουν αυτά τα φυτά.

Chlorophytum: καθαρίζει τον αέρα από τα βακτήρια και απορροφά τις τοξίνες. Δεν χρειάζεται να ποτίζετε συχνά, αλλά μπορείτε να προσθέσετε μερικές ταμπλέτες στο χώμα ενεργού άνθρακαγια την ενίσχυση των ιδιοτήτων του φυτού.

Δράκαινα: αναντικατάστατο εάν το δάπεδο στο δωμάτιο είναι καλυμμένο με λινέλαιο. Το Dracaena απορροφά το βενζόλιο, το οποίο απελευθερώνεται από τα συνθετικά, και επίσης απορροφά αρκετά καλά τα καυσαέρια που εισέρχονται στο δωμάτιο.

Dieffenbachia: αγαπά το φως, αλλά όχι το άμεσο ηλιακό φως. Δεν πρέπει να αγγίζεται με τα χέρια, γιατί ο χυμός των φύλλων μπορεί να προκαλέσει αλλεργίες. Καθαρίζει τέλεια τον αέρα.

Ficus: είναι καλύτερα να το τοποθετήσετε κοντά σε παράθυρα που βλέπουν στο δρόμο ή βιομηχανικές επιχειρήσεις. Καθαρίζει καλά τον αέρα, απορροφά τις τοξίνες και βλαβερές ουσίες. Το χειμώνα, είναι καλύτερο να μην ποτίζετε το ficus, αλλά να ψεκάζετε τα φύλλα με ένα μπουκάλι ψεκασμού.

Γεράνι: απελευθερώνει ουσίες που έχουν ηρεμιστικές και αντιστρες ιδιότητες. Είναι καλύτερο να το τοποθετήσετε στην κρεβατοκάμαρα. Το γεράνι αγαπά τον ήλιο και το πολύ νερό.

Κάκτος: μειώνει τον ιονισμό του αέρα και προστατεύει από την ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία. Λατρεύει τον ήλιο και το νερό.

Αλόη: Ο χυμός της αλόης είναι διάσημος φαρμακευτικές ιδιότητες, απολυμαίνει και σκοτώνει τα μικρόβια.

Peperomia: μας προστατεύει από το κρυολόγημα γιατί καταστρέφει τους ιούς που προκαλούν ARVI. Είναι καλύτερα να τοποθετήσετε την πεπερομία στη σκιερή πλευρά του δωματίου.

Μερικά φυτά εσωτερικού χώρου όχι μόνο μας κάνουν χαρούμενους ασυνήθιστο σχήμαφύλλα, ασυνήθιστο χρώμα. Έχει παρατηρηθεί ότι σβήνουν αρνητικά συναισθήματα. Αυτά είναι η μπιγκόνια, η φτέρη και η τραντεσκάντια.

Τα λουλούδια και τα φυτά δεν μοιάζουν μεταξύ τους, διαφέρουν σε σχήμα και χρώμα, και κάθε φυτό, κάθε λουλούδι είναι μοναδικό με τον δικό του τρόπο.

Παρουσίαση βίντεο με θέμα "Βαλς των λουλουδιών":

Η παρουσίαση δείχνει ξεκάθαρα πώς κάθε χρώμα έχει το δικό του λουλούδι, σχηματίζοντας έτσι ένα μπουκέτο και ένα ουράνιο τόξο λουλουδιών ( κυριολεκτικά και μεταφορικά).

Fizminutka:

Τα κατακόκκινα λουλούδια μας
Τα πέταλα ανθίζουν,
Το αεράκι αναπνέει λίγο,
Τα πέταλα ταλαντεύονται.

Τα κατακόκκινα λουλούδια μας
Τα πέταλα κλείνουν
Αποκοιμιέμαι ήσυχα
Κουνάνε τα κεφάλια τους.

V. Ενοποίηση

1) Παιχνίδι "Third Man"

Υπάρχουν πολλές λέξεις στον πίνακα από τις οποίες πρέπει να εξαλείψετε τις περιττές:

Αλόη, καλέντουλα, γεράνι;

Nasturtium, ficus, κάκτος;

Kalanchoe, peperomia, aster.

2) Παιχνίδι "Βρες ένα ζευγάρι"

3) Παιχνίδι "Βρες τον ιδιοκτήτη"

Ο δάσκαλος δείχνει σχέδια με φύλλα. Οι μαθητές πρέπει να μαντέψουν σε ποιο φυτό ανήκουν.

4) Συμπλήρωσε την πρόταση: Λατρεύω τα φυτά εσωτερικού χώρου γιατί….

VI. Γενίκευση της γνώσης

Τα φυτά εσωτερικού χώρου μας κάνουν χαρούμενους, κάνουν το δωμάτιο άνετο και καθαρίζουν τον αέρα στο δωμάτιο. Τα φυτά στο σπίτι είναι πολύ ωφέλιμα. Αλλά πρέπει να τα φροντίζετε σωστά. Τι πιστεύετε ότι αρέσουν στα φυτά; (Φως και νερό)

Κοιτάξτε προσεκτικά τις πινακίδες κοντά στα φυτά μας. Ένας ανοιχτός κύκλος σημαίνει ότι το φυτό αγαπά το φως. Ο σκιασμένος κύκλος δείχνει ότι αυτό το φυτό προτιμά να αναπτύσσεται στη σκιά. Το γράμμα «Τ» σημαίνει ότι το φυτό είναι θερμόφιλο. Είναι καλύτερα να το τοποθετήσετε πιο κοντά σε πηγές θέρμανσης. Το γράμμα "M" σημαίνει ότι το φυτό είναι ανθεκτικό στον παγετό. Αντέχει εύκολα σε χαμηλές θερμοκρασίες.

Ασκηση:τακτοποιήστε τα λουλούδια σε μέρη σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά των φυτών που έχετε μάθει.

Διαβάστε προσεκτικά τις οδηγίες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου.

1) Τα περισσότερα λουλούδια πρέπει να τοποθετούνται πιο κοντά στο φως, αλλά αποφύγετε την άμεση επαφή ακτίνες ηλίου.

2) Ποτίζουμε κάθε μέρα το καλοκαίρι, σπανιότερα το χειμώνα.

3) Μην ποτίζετε τα φυτά με κρύο νερό.

4) Κατά το πότισμα, το ποτιστήρι πρέπει να διατηρείται χαμηλά για να μην διαβρώνεται το χώμα.

5) τα μεγάλα λεία φύλλα σκουπίζονται με ένα υγρό πανί.

6) Πρέπει να χαλαρώσετε το χώμα μετά το πότισμα, όταν το χώμα στεγνώσει λίγο. Μόνο χαλαρώνουν ανώτερο στρώμαχωρίς να αγγίζουν τις ρίζες του φυτού.

7) Η τροφοδοσία και η αναφύτευση γίνονται την άνοιξη και αρχές φθινοπώρου.

Ποια λάθη έχετε κάνει όταν φροντίζετε τα φυτά;

VII. Αναστοχασμός και αξιολόγηση μαθητή

Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα;

Για ποια άλλα φυτά θα θέλατε να μιλήσουμε;

Τι παραμένει ασαφές;

Ποιο έργο ήταν ενδιαφέρον να γίνει;

VIII. Εργασία για το σπίτι

Σχεδιάστε οποιοδήποτε φυτό εσωτερικού χώρου και ετοιμάστε διήγημαγια αυτόν.

Καθήκοντα: - εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα φυτά εσωτερικού χώρου. Εισάγετε 2-3 φυτά εσωτερικού χώρου, αναπτύξτε την επιθυμία να τα φροντίσετε, συμπεριφερθείτε τα με αγάπη και τρυφερότητα. Διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν φυτά, να βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές εξωτερικά σημάδια.

Τελική εκδήλωση: Έκθεση παιδικών έργων με θέμα την εβδομάδα.

Εκπαιδευτικοί χώροι

Περιοχή ανάπτυξη	Καθήκοντα	Μορφή οργάνωσης κοινών δραστηριοτήτων μεταξύ δασκάλου και παιδιών	Οργάνωση PPRS για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών	Συνεχείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη	Σχεδιάστε χωρίς να υπερβείτε τις γραμμές. Εργαστείτε προσεκτικά και ολοκληρώστε αυτό που ξεκινήσατε. Ενίσχυση της ικανότητας να ολοκληρωθεί η εργασία που ξεκίνησε. Κόψτε τα μικρά κομμάτια από το μεγάλο.	Di. "Φτιάξε ένα λουλούδι" Di. «Τι ξέχασε να ζωγραφίσει ο καλλιτέχνης» Di. «Περίγραψε τι θέλω»	φύλλα χαρτιού, χρωματιστά μολύβια, Πλαστελίνη, στοίβες, σανίδες, χαρτοπετσέτες.	Σχέδιο «Οι βιολέτες μας άνθισαν» (Golitsyn σελ. 187) Μοντελοποίηση" Ομορφο λουλούδι" (Golitsyn σελ. 187)
Ανάπτυξη του λόγου	Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις. Ενισχύστε την προφορά του ήχου "u".	ΑΝΑΓΝΩΣΗ Di. "Κόψτε φωτογραφίες"	Εικόνες και διατάξεις λουλουδιών εικονογραφήσεις και εικόνες.	Ανάπτυξη του λόγου «Μαθαίνω να μιλάω σωστά» (Golitsyna σελ. 185)
Γνωστική ανάπτυξη	- αναπτύξτε την επιθυμία να φροντίσετε τα φυτά εσωτερικού χώρου. Διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν φυτά, να βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές στα εξωτερικά χαρακτηριστικά. Αναπτύξτε την ικανότητα, με βάση τη σύγκριση, να αναγνωρίζετε μοτίβα στη διάταξη των σχημάτων. Βοηθήστε τα παιδιά να κατακτήσουν τις βασικές δεξιότητες σχεδιασμού.	D/i "Συναρμολόγηση σύμφωνα με το μοντέλο." D./i. «Βρείτε το ίδιο και περιγράψτε το» Παιχνίδια μαθηματικών"Φτιάξε ένα λουλούδι", "Θυμήσου το μοτίβο"	Εικόνες με λουλούδια και φυτά. Δ./θ. «Βρείτε το ίδιο και περιγράψτε το» Σύνολο αριθμών κατασκευαστής	FCCM "Ο κήπος μας στο παράθυρο." (Golitsyn σελ. 183) FEMP «Εκεί που μεγαλώνουν τα λουλούδια μας» (Golitsyna σελ. 184) Σχεδιασμός «Σύμφωνα με σχέδιο» (Golitsyn σελ. 185)
Soc.-com. ανάπτυξη	Συνεχίστε να αναπτύσσετε τις δεξιότητες παιχνιδιού σε μια ομάδα.	Κοιτάζοντας τους πίνακες "Φροντίδα για φυτά εσωτερικού χώρου"	εικονογραφήσεις	S/r παιχνίδια προαιρετικά
Σωματική ανάπτυξη	Μάθετε να πετάτε μια μπάλα στο πάτωμα και να την πιάνετε με τα δύο χέρια. Εξασκηθείτε στο να σέρνετε στον ύμνο. παγκάκι; Ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα και στο τρέξιμο μεταξύ των κρίκων.	Άσκηση παιχνιδιού "Μέσα από τη ροή" Υπαίθρια παιχνίδια "Πιάσε την μπάλα", "Τα πουλιά ραμφίζουν κόκκους"	Αθλητικός εξοπλισμός: κρίκους, μπάλες, κύβοι.	Φυσικός Πολιτισμός Μάθημα Νο. 31 (Penzulaeva σελ. 62)

Ημερομηνία 17/04/2017 Δευτέρα

Λειτουργίες	Δραστηριότητες					Αλληλεπίδραση με τους γονείς
		Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
		Ομάδα/υποομάδα	Ατομο
1	2	3	4	5	6	7
Πρωί		Υποδοχή και εξέταση παιδιών σε ομάδα. Πρωινές ασκήσεις στη μουσική. αίθουσα Συζητήσεις για τον κόσμο γύρω μας: τι είδε το παιδί στην πορεία, φυσικά, εποχιακά, καιρικές αλλαγές.	Ατομική εργασία με τους Ksyusha και Miron - διδάξτε πώς να συνθέσετε περιγραφική ιστορίασύμφωνα με την εικόνα	Συνομιλία καταστάσεων με θέμα "Τι έχει αλλάξει στη φύση;"	S./r. Και "Η οικογένειά μου"	Συζήτηση και συμβουλές για γονείς «Διδάξτε στο παιδί σας να αισθάνεται»
GCD	Κουκούλα. - est. ανάπτυξη Πόζν. ανάπτυξη	Μουσική (βλ. σχέδιο χεριών μουσικής - Α) FCCM: "Ο κήπος μας στο παράθυρο." Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν φυτά, να βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές στα εξωτερικά χαρακτηριστικά. Ένταξη: θέση. ανάπτυξη, φυσική ανάπτυξη, ομιλία ανάπτυξη
Περπατήστε		Παρατήρηση «Τα ρούχα μας». Π/παιχνίδια: κατόπιν αιτήματος των παιδιών.	Ατομική εργασία με τον Ντίμα και τη Σοφία - άλμα στα δύο πόδια.	Συνομιλία καταστάσεων "Μην σκαρφαλώνεις σε παρτέρια"	Παιχνίδια εξωτερικού χώρου, φτυάρια χιονιού.

Λειτουργίες	Δραστηριότητες	Συνεταιριστική δραστηριότηταενήλικες και παιδιά, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη εκπαιδευτικούς χώρους				Δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών		Αλληλεπίδραση με τους γονείς
		Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
		Ομάδα/υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
1	2	3	4	5	6		7
Εργαστείτε πριν τον ύπνο		Φτιάχνοντας γρίφους για το θέμα της εβδομάδας.
Απόγευμα		Δυναμική γυμναστική. Συνομιλία: "Φυτά της ομάδας μας"	Ατομική εργασία με τους Artem V. και Kira - ανάθεση λαχανικών και φρούτων σε ομάδες.	Συνομιλία καταστάσεων "Τι δέντρα φυτρώνουν στην τοποθεσία"	Παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών.
Περπατήστε		Παρατηρώντας το έργο ενός θυρωρού. Εργαστείτε όπως απαιτείται. P/i "κουκουβάγια"	Ατομική εργασία με τους Artyom L. και Vika - εκμάθηση ποιημάτων για την άνοιξη.	Συνομιλία καταστάσεων «Σύντομα θα φυτέψουμε έναν λαχανόκηπο»	φορητά παιχνίδια.
Εργασία μετά από μια βόλτα		Δείτε μια παρουσίαση για τα λουλούδια εσωτερικού χώρου.

Σχεδιασμός άμεσης εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά

Ημερομηνία 18.04. 2017 Τρίτη

Λειτουργίες	Δραστηριότητες	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων			Δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών	Αλληλεπίδραση με τους γονείς
		Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
		Ομάδα/υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
1	2	3	4	5	6	7
Πρωί		Υποδοχή και εξέταση παιδιών σε ομάδα. Πρωινές ασκήσεις στη μουσική. Εξετάζοντας τα φυτά εσωτερικού χώρου που ανήκουν στην ομάδα	Ατομική εργασία με Vika, Sasha, Ksyusha -"Χρωματίστε τα λουλούδια με μια συγκεκριμένη σειρά" ανάπτυξη δημιουργικών δεξιοτήτων και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. ικανότητα βαφής σωστά και τακτοποιημένα	Συνομιλία καταστάσεων «Τα λουλούδια μου στο σπίτι»	Οικόπεδο- παιχνίδι ρόλων"Κηπουρός";	Συμβουλές για γονείς «Ντύσιμο για την εποχή»
GCD	Πόζν. ανάπτυξη Phys. ανάπτυξη	FEMP: "Εκεί που μεγαλώνουν τα λουλούδια μας" Καθήκοντα: - Κατοχή της ικανότητας σύνθεσης σειράς αριθμών και πλοήγησης σε χωρικές καταστάσεις. Ένταξη: θέση. ανάπτυξη, ομιλία ανάπτυξη, φυσική ανάπτυξη Φυσικός Πολιτισμός. Μάθημα Νο. 31. Στόχοι: εξασκηθείτε στο περπάτημα και το τρέξιμο με ψηλά γόνατα και την ικανότητα να σέρνεται κάτω από ένα τόξο. Ένταξη: φυσική ανάπτυξη, ομιλία αναπτυξιακή, κοινωνική - κομμούνα ανάπτυξη
Περπατήστε		Παρατηρήσεις: το γρασίδι πρασινίζει. Είναι σκληρή δουλειά να ταξινομήσετε τα παιχνίδια για το sandbox. Υπαίθριο παιχνίδι "From bump to bump"	Ατομική εργασία με τη Milana, Diana N. - ενισχύστε τις δεξιότητες της γλυπτικής των πασχαλινών κέικ από άμμο.	Συνομιλία καταστάσεων "Σημεία άνοιξης"	Παιχνίδια εξωτερικού χώρου, χαρακτηριστικά για παιχνίδι σε εξωτερικούς χώρους.

Λειτουργίες	Δραστηριότητες	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων				Δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών		Αλληλεπίδραση με τους γονείς
		Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
		Ομάδα/υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
1	2	3	4	5	6		7
Εργαστείτε πριν τον ύπνο		ΑΝΑΓΝΩΣΗ: "Οι Πράσινοι Φίλοι μου"
Απόγευμα		Δυναμική γυμναστική. Εκπαιδευτικό παιχνίδι «Αναγνωρίστε και ονομάστε»	Ατομική εργασία με τον Kirill και τον Egor -"Ιχνηλατήστε το στένσιλ" Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ικανότητα εργασίας με στένσιλ και ίχνος κατά μήκος των συνόρων,	Συνομιλία καταστάσεων «Σήμερα διατηρούμε την τάξη στην ομάδα»	«Στρώστε τραπέζι στους καλεσμένους»
Περπατήστε		Παρατηρώντας τον άνεμο και τα σύννεφα. P/I "Καρουσέλ"	Ατομική δουλειά με τους Diana B., Slava, Artem L. - διδάξτε να περπατάτε σε κύκλο, εκτελώντας διάφορες εργασίες του δασκάλου	Συνομιλία καταστάσεων «Η άνοιξη ξύπνησε»	Παιχνίδια εξωτερικού χώρου.
Εργασία μετά από μια βόλτα		Κοιτάζοντας τα φυτά εσωτερικού χώρου σε μια γωνιά της φύσης.

Σχεδιασμός άμεσης εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά

Ημερομηνία 19/04/2017 Τετάρτη

Λειτουργίες	Δραστηριότητες	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων			Δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών	Αλληλεπίδραση με τους γονείς
		Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
		Ομάδα/υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
1	2	3	4	5	6	7
Πρωί		Υποδοχή και εξέταση παιδιών σε ομάδα. Πρωινές ασκήσεις στη μουσική. Συζήτηση με θέμα: «Τα φυτά εσωτερικού χώρου είναι οι πιστοί μας φίλοι»	Ατομική εργασία με τους Vanya, Artem V, Vika -"Βρές την διαφορά" Στόχος: ανάπτυξη σκέψης, οπτική αντίληψη, ικανότητα να δεις τη διαφορά στην εικόνα ενός φυτού εσωτερικού χώρου	Συνομιλία καταστάσεων "Πώς οι άνθρωποι καλλιεργούν φυτά εσωτερικού χώρου"	Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις.	Συζήτηση με γονείς για το πώς να διακοσμήσετε τον ιστότοπο.
GCD	Κουκούλα. - est. ανάπτυξη Πόζν. ανάπτυξη	Modeling: "Όμορφο λουλούδι." Στόχοι: εδραίωση της ικανότητας ολοκλήρωσης της εργασίας που ξεκίνησε. Ενσωμάτωση: λεπτό. - est. αναπτυξιακή, κοινωνική - κομμούνα ανάπτυξη, φυσική ανάπτυξη Κατασκευή: “By Design” Στόχοι: να βοηθήσουν τα παιδιά να κατακτήσουν τις βασικές δεξιότητες σχεδιασμού. Ενσωμάτωση: θέση. αναπτυξιακή, κοινωνική - κομμούνα ανάπτυξη, ομιλία ανάπτυξη
Περπατήστε		Βλέποντας πουλιά να πετούν προς τον τροφοδότη P\I "Τα ποδαράκια έτρεξαν κατά μήκος του μονοπατιού"	Ατομική εργασία με την Tanya, Egor, Vanya - εξασκηθείτε στην προφορά του ήχου (w) σε ένα συνδεδεμένο κείμενο, μάθετε να συγκρίνετε κινήσεις με λέξεις	Συνομιλία καταστάσεων «Είναι επικίνδυνος ο άνεμος»	Παιχνίδια εξωτερικού χώρου, φτυάρια χιονιού.

Λειτουργίες	Δραστηριότητες	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων				Δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών		Αλληλεπίδραση με τους γονείς
		Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
		Ομάδα/υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
1	2	3	4	5	6		7
Εργαστείτε πριν τον ύπνο		ΑΝΑΓΝΩΣΗ μυθιστόρημαανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών
Απόγευμα		Δυναμική γυμναστική. Άσκηση για το λαιμό, κάμψη. Di. "Εποχές".	Ατομική εργασία με τους Vasilisa, Katya, Kira - εμπέδωση γνώσεων για τη δομή των φυτών εσωτερικού χώρου	Συνομιλία καταστάσεων "Η μαγική χώρα των φυτών εσωτερικού χώρου"	P/U "Πετάει - δεν πετάει"
Περπατήστε		Ανεξάρτητη δραστηριότητα κατά τη διάρκεια μιας βόλτας.	Ατομική δουλειά με τους Milana, Vika, Fedya. Τ. - Δείξτε στα παιδιά υπαίθρια εργασία την άνοιξη	Συνομιλία καταστάσεων "Τι λουλούδια υπάρχουν στον ιστότοπο"	Οικόπεδο - παιχνίδια ρόλων κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Εργασία μετά από μια βόλτα		Εργασία σε τομείς δραστηριότητας Κοινή εργασία με τον δάσκαλο.

Σχεδιασμός άμεσης εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά

Ημερομηνία 20/04/17 Πέμπτη

Λειτουργίες	Εκπαιδευτικοί χώροι	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων					Δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητη δραστηριότητα		Αλληλεπίδραση με τους γονείς
		Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
		Ομάδα/υποομάδα	Ατομο		Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
1	2	3	4		5	6		7
Πρωί		Υποδοχή και εξέταση παιδιών σε ομάδα. Πρωινές ασκήσεις στη μουσική. αίθουσα Άσκηση παιχνιδιού «Ας φυτέψουμε λουλούδια στο μονοπάτι»	Με την Alena, την Diana B. και τον Kirill - Μεταφύτευση φυτών		Μάθετε στα παιδιά να στεγνώνουν τα χέρια τους με μια πετσέτα.	Θεματικό παιχνίδι ρόλων "Η μαμά φυτεύει λουλούδια"		συνομιλίες με γονείς: «Πρέπει να κακομαθαίνουν τα παιδιά;»
GCD	Κουκούλα. - est. ανάπτυξη Ανάπτυξη του λόγου	Μουσική (βλ. σχέδιο μουσικών χεριών - Α) 2. Ανάπτυξη λόγου: «Μαθαίνω να μιλάω σωστά» Στόχοι: εμπέδωση της προφοράς του ήχου "u". Ενεργοποιήστε την προφορά των ρημάτων. Ένταξη: ομιλία. ανάπτυξη; φυσικός ανάπτυξη; κοινωνικός - com.
Περπατήστε		Παρακολουθώντας τις λακκούβες D/I "Πότε συμβαίνει αυτό;" «Συμβαίνει αυτό ή όχι;» P/I "Αεροπλάνα"		Με την Τάνια, τη Μάσα και την Κάτια για την ανάπτυξη των κινημάτων. Στόχος: αναπτύξτε την ικανότητα να χτυπάτε την μπάλα από το έδαφος	Συνομιλία καταστάσεων: «Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τη μαμά;»	Παιχνίδια εξωτερικού χώρου για παιχνίδια ρόλου

Εργαστείτε πριν τον ύπνο

ΑΝΑΓΝΩΣΗ: «Ποιος μένει στο περβάζι;»

Απόγευμα

Δυναμική γυμναστική. Μαθαίνοντας αινίγματα και γλωσσοστροφές για τα λουλούδια

Με τους Dasha, Artyom V. και Vanya -"Μαντέψτε το"

Στόχος: ανάπτυξη σκέψης, προσοχής και νοητικές λειτουργίεςσυγκρίσεις και γενικεύσεις

Κοιτάζοντας άλμπουμ και πίνακες "Flowers"

Ομαδική εργασία από διάφορα υλικά"Λουλούδια"

Περπατήστε

Παρατηρώντας τον ανοιξιάτικο ουρανό

P/I “The Fox in the Chicken Coop” “Airplanes”

Με τους Dima, Diana N., Slava -"Ποιος μπορεί να ονομάσει περισσότερες ενέργειες", "Πότε συμβαίνει αυτό;"

Στόχος: διεύρυνση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τις ενέργειες και τις κινήσεις. ικανότητα να κατονομάζει όσο το δυνατόν περισσότερες ενέργειες

Συνομιλία καταστάσεων: "Παραγγελία στην περιοχή"

Ιδιότητες για παιχνίδι με την άμμο.

Σχεδιασμός άμεσης εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά

Ημερομηνία 21/04/2017 Παρασκευή

Λειτουργίες	Δραστηριότητες	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων			Δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών	Αλληλεπίδραση με τους γονείς
		Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
		Ομάδα/υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
1	2	3	4	5	6	7
Πρωί		Υποδοχή και εξέταση παιδιών σε ομάδα. Πρωινές ασκήσεις. Γενική συζήτηση για τα λουλούδια "Προσοχή στα λουλούδια" (δεν είναι όλα τα λουλούδια ασφαλή)	Ατομική εργασία με τους Sasha, Slava και Miron -« Βρείτε το φυτό με περιγραφή" (δομή, όνομα) Στόχος: να εδραιωθούν οι γνώσεις για τα φυτά στο δωμάτιο και η ικανότητα αναγνώρισης τους με περιγραφή	Συνομιλία καταστάσεων «Η σημασία του έργου των αξιωματικών υπηρεσίας»	Ανασκόπηση άλμπουμ και εικονογραφήσεις με θέμα την εβδομάδα.	Ατομικές διαβουλεύσεις.
GCD	Κουκούλα. - est. ανάπτυξη Phys. ανάπτυξη	Σχέδιο: "Οι βιολέτες μας έχουν ανθίσει" Εργασίες: σχεδιάστε χωρίς να υπερβείτε τις γραμμές. Ενσωμάτωση: λεπτό. - est. ανάπτυξη, ομιλία ανάπτυξη, φυσική ανάπτυξη 2.Φυσική αγωγή. Μάθημα Νο. 31 Καθήκοντα: εξασκηθείτε στη σέρνεται σε έναν πάγκο γυμναστικής. Ένταξη: φυσική ανάπτυξη; ομιλία ανάπτυξη; κοινωνικός - κομμούνα ανάπτυξη
Περπατήστε		Παρατήρηση θάμνων και δέντρων P/I "Άστεγος Λαγός"	Ατομική εργασία με τους Artem L., Katya, Alena -Πρόσεχε" Στόχος: ανάπτυξη προσοχής και συγκέντρωσης,	Συζήτηση: «Κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο»	Απομακρυσμένες σπάτουλες, κουβάδες, καλούπια, νερό.

Λειτουργίες	Δραστηριότητες	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων			Δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών	Αλληλεπίδραση με τους γονείς
		Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
		Ομάδα/υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
1	2	3	4	5	6	7
Εργαστείτε πριν τον ύπνο		Διαβάζοντας τον Ε. Σερόφ «Γκαζόν», «Ω, λουλούδια, λουλούδια»
Απόγευμα		Δυναμική γυμναστική. Ανεξάρτητη δραστηριότητα στη μουσική γωνιά,	Ατομική εργασία με τους Alisa L., Fedya Shch. και Dasha - "Διπλώστε το λουλούδι" Στόχος: ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων για τη δομή ενός λουλουδιού, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων	Συνομιλία καταστάσεων: «Όπου οι σπόροι θα φυτρώσουν γρήγορα: στον ήλιο, σε σκοτεινό μέρος, μακριά από τις ακτίνες του ήλιου»	Οργάνωση της έκθεσης" Λουλούδια εσωτερικού χώρου»
Περπατήστε		Εμπειρία: "Τι υπάρχει στην τσάντα;" Στόχος: να αναγνωρίσετε τις ιδιότητες του αέρα, να συγκρίνετε τις ιδιότητες του νερού και του αέρα	Όλη η ομάδα - Διαμόρφωση δεξιοτήτων για τη διατήρηση της τάξης στην περιοχή.	Συνομιλία καταστάσεων: "Πώς να διακοσμήσετε τον ιστότοπο"	Ανεξάρτητη δραστηριότητα σε βόλτα με υλικό λήψης
Εργασία μετά από μια βόλτα

1. Λογοθεραπεία. Διαμόρφωση λεξικογραμματικών μέσων της γλώσσας.

Θέμα: Φυτά εσωτερικού χώρου. Αλλαγές ρημάτων κατά χρόνους, αριθμούς και γένη.

Πηγή: Σωστά μιλάμε. Σημειώσεις μετωπικές τάξεις II περίοδος σπουδών στην ομάδα λογότυπου ανώτερων./Ο. S. Gomzyak.-M.: Εκδοτικός Οίκος GNOM and D, 2009.-σελ.116.

Στόχος: Να διευκρινιστούν και να διευρυνθούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου και τη φροντίδα τους.

Εργασίες λογισμικού:

διορθωτικά και εκπαιδευτικά:

Να διευκρινίσει και να διευρύνει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου και τη φροντίδα τους.

Αποσαφηνίστε, επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα.

Εξασκηθείτε στην αλλαγή των ρημάτων κατά χρόνους, αριθμούς και φύλα.

διορθωτικά και αναπτυξιακά:

Εμπλουτίστε την ομιλία των παιδιών με λέξεις-σημάδια, λέξεις-πράξεις.

Αναπτύξτε αδρές και λεπτές κινητικές δεξιότητες.

διορθωτικά και εκπαιδευτικά:

Να εμφυσήσει στα παιδιά το ενδιαφέρον για τα φυτά εσωτερικού χώρου, τη σκληρή δουλειά και την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες στη φροντίδα τους.

Εξοπλισμός: υλικό επίδειξης: φυτά εσωτερικού χώρου, θεματικές εικόνες που απεικονίζουν φυτά εσωτερικού χώρου, θεματικές εικόνες που απεικονίζουν διάφορες ενέργειες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου, θεματική εικόνα που απεικονίζει μέρη ενός λουλουδιού, μπάλα.

φυλλάδιο: θεματικές εικόνες που απεικονίζουν φυτά εσωτερικού χώρου, θεματικές εικόνες που απεικονίζουν διάφορες ενέργειες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου.

Μέθοδοι και τεχνικές: εξέταση, συνομιλία, εξήγηση, επίδειξη, ιστορία, διευκρίνιση, ερωτήσεις, σημείο ενδιαφέροντος, ανάλυση, σύγκριση, Πρακτικές δραστηριότητες, ενθάρρυνση.

Προηγούμενη εργασία: γνωριμία με φυτά εσωτερικού χώρου, συζήτηση για φυτά εσωτερικού χώρου, φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου.

Λεξιλογική εργασία: θεματικό λεξιλόγιο: φυτό, λουλούδι; ρίζες, στέλεχος, φύλλα, πέταλα. νερό, άρδευση? begonia, βιολέτα, φτέρη, κάκτος, sansevieria, crassula, ficus; κατσαρόλα, γη, θερμότητα, φως, αέρας?

λεξικό χαρακτηριστικών: εσωτερικός (φυτό), μακρύ, τριγωνικό, στρογγυλό, ωοειδές, κοντό, φαρδύ, στενό, πράσινο, ριγέ, ανθισμένο, χαμηλό, ψηλό, λεπτό, παχύ, σγουρό, λείο, άμαλο, τραχύ, διαφοροποιημένο, σκούρο και ανοιχτόχρωμο -πράσινο, στίγματα, όμορφο?

λεξιλόγιο πράξεων: μεγαλώνει, ανθίζει, μπούκλες, κρέμεται, διακοσμεί, φροντίζει, ποτίζει, φυτεύει, μεγαλώνει, μεγαλώνει, ανθίζει, ανθίζει.

1. Οργανωτική στιγμή. Διδακτική άσκηση «Επιλέξτε και ονομάστε ένα λουλούδι».

2.Μήνυμα για το θέμα του μαθήματος.

3. Η ιστορία «Λουλούδια».

4. Εξέταση και συζήτηση «Φυτά εσωτερικού χώρου».

5. Διδακτικό παιχνίδι «Όνομα του οποίου».

6. Διδακτικό παιχνίδι «Χθες – Σήμερα – Αύριο».

7. Διδακτικό παιχνίδι «Ονομάστε τις σχετικές λέξεις».

8. Finger gymnastics “Flowers”.

9. Σωματική άσκηση «Λουλούδια».

10. Διδακτικό παιχνίδι «Ονομάστε τα μέρη».

11. Διδακτικό παιχνίδι "Ένα - πολλά".

12. Διδακτικό παιχνίδι «Πες το αντίστροφο».

13. Πρακτική δραστηριότητα «Φροντίδα για λουλούδια» (με την έκφραση των πράξεών σας).

14.Αποτέλεσμα. Αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των παιδιών.

Εφίμοβα Ν.Γ., αναπλ Επικεφαλής του VMR MBDOU "Νηπιαγωγείο Oshinsky"

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός για θέμα "Φυτά εσωτερικού χώρου"στη νεότερη μεικτή ηλικιακή ομάδα

Στόχος εκπαιδευτικές δραστηριότητεςεντός του θέματος : ανάπτυξη των ιδεών των παιδιών για τα φυτά εσωτερικού χώρου, τα ονόματά τους (impatiens, ficus, chlorophytum, γεράνι, begonia, primrose, κ.λπ.) και πώς να τα φροντίζουν.

Τελική εκδήλωση : έκθεση παιδικών κοινών έργων με γονείς "Χάρτινο θερμοκήπιο" -- 15 Μαρτίου

	Στόχοι ανά εκπαιδευτικό τομέα			Μορφές εργασίας (Συνεχιζόμενες εκδηλώσεις)
				Προετοιμασία για την εκδήλωση		Προθεσμίες	Συζήτηση της εκδήλωσης
1	"Υγεία"
	Διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών
	Δείτε εκπαιδευτικούς στόχους			καθημερινά
	Εκπαίδευση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων
	Θρέψη.
2 ml. γρ.+ Μέση γρ.	Βελτιώστε τις δεξιότητες της προσεκτικής διατροφής: χρησιμοποιήστε σωστά μια χαρτοπετσέτα, ξεπλύνετε το στόμα σας μετά το φαγητό.			Συνομιλία: "Μαθήματα εθιμοτυπίας στο τραπέζι" - κανόνες για τη χρήση χαρτοπετσέτας. Ξεπλύνετε το στόμα σας καθημερινά μετά τα γεύματα
	Πλύσιμο.
Νυμφεύομαι. γρ.	Καλλιεργήστε τη συνήθεια να πλένεστε, πλένοντας τα χέρια σας με σαπούνι όταν λερωθούν.			Διαβάζοντας παιδικές ρίμες για το πλύσιμο. Υπενθύμιση να πλένετε τα χέρια σας όποτε λερώνεστε (μετά το γυμναστήριο, μόντελινγκ, σχέδιο, σχέδιο, πριν και μετά το φαγητό, μετά τη βόλτα, κ.λπ.)
	Εμφάνιση.
Νυμφεύομαι. γρ. + 2 ml. γρ.	Συνεχίστε να καλλιεργείτε την τακτοποίηση και τη συνήθεια να φροντίζετε την εμφάνισή σας.			Καθημερινή επιθεώρηση παιδιών από αξιωματικούς υπηρεσίας κατά τη διάρκεια της ημέρας, επίδειξη του εμβλήματος «Πιο προσεγμένο και περιποιημένο» στο τέλος της ημέρας σε προσεγμένα και περιποιημένα παιδιά. Ένα παιδί που έχει κερδίσει σε μια εβδομάδα μεγαλύτερος αριθμόςκονκάρδες και εμβλήματα, απονέμεται τιμητικό πιστοποιητικό		Σε μία εβδομάδα. Στην τελική εκδήλωση
	Διαμόρφωση αρχικών ιδεών για τον υγιεινό τρόπο ζωής
2 ml. γρ.	Δώστε μια ιδέα για την αξία της υγείας. δημιουργήστε την επιθυμία να ακολουθήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Νυμφεύομαι. γρ.	Δώστε μια ιδέα για τα εξαρτήματα υγιής εικόναΖΩΗ. Σχετικά με το νόημα φυσική άσκησηγια το ανθρώπινο σώμα. Καλλιεργήστε την ανάγκη να είστε υγιείς.			Δόντια “Healthy”, Τετ. γρ. Νο. 13-14,
2	«Φυσική καλλιέργεια»
Jr. γρ.	Αποδεχτείτε αυτό που είναι σωστό Αρχική θέσηστο άλμα εις μήκος.			GCD Νο. 3-4
	Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα κατά την εκτέλεση σωματικών ασκήσεων και υπαίθριων παιχνιδιών
Μέσος όρος γρ.	Αναπτύξτε την ικανότητα να πηδάτε πάνω από ένα κοντό σχοινί. Αναπτύξτε την ικανότητα να σκαρφαλώνετε από το ένα άνοιγμα ενός γυμναστικού τοίχου στο άλλο (δεξιά, αριστερά).			GCD Νο. 3-4
3	"Κοινωνικοποίηση"
	s-r παιχνίδια
Jr. gr.	Να περιπλέξει και να εμπλουτίσει το περιβάλλον παιχνιδιού με αντικείμενα μέσω της χρήσης πολυλειτουργικών αντικειμένων και της αύξησης του αριθμού των παιχνιδιών			Sr παιχνίδι«Κηπουρός» (χρήση σπάτουλες, σέσουλες, τσουγκράνες, ψεκαστήρες κ.λπ.)
Μέσος όρος γρ.	Αναπτύξτε τη δυνατότητα επιλογής αντικειμένων και χαρακτηριστικών για το παιχνίδι			Επιλογή χαρακτηριστικών για το παιχνίδι "Κηπουρός" από έναν αριθμό προτεινόμενων αντικειμένων
	Θεατρικά παιχνίδια
Jr. gr.	Αναπτύξτε την επιθυμία για αυτοσχεδιασμό σε απλές πλοκές τραγουδιών και παραμυθιών.			Δωρεάν αναδιήγηση και προβολή φλανελογράφοςπαραμύθια "Thumbelina"
Μέσος όρος γρ.	Προωθήστε την περαιτέρω ανάπτυξη του σκηνοθετικού παιχνιδιού παρέχοντας χώρο, υλικό παιχνιδιού και την ευκαιρία να φέρουν πολλά παιδιά κοντά σε μακροχρόνιο παιχνίδι.			Μαθαίνοντας το παιχνίδι «Γεννήθηκα κηπουρός...»
	Οικογένεια.
Jr. gr.	Ενισχύστε την ικανότητα να ονομάζετε όλα τα μέλη της οικογένειας.			Συνομιλία		12 Μαρτίου (1η μέρα)
Μέσος όρος γρ.	Να εμβαθύνουν τα παιδιά στην κατανόηση της οικογένειας και της ιστορίας της.			ΣυνομιλίαΕργο«Οι «βοηθοί» της γιαγιάς)
	Νηπιαγωγείο.
Jr. gr. + Τετ. γρ.	Συμμετέχετε στη συζήτηση για το σχεδιασμό της αίθουσας ομάδας και των αποδυτηρίων σύμφωνα με το «θέμα» της εβδομάδας			Θεώρησηφυτά εσωτερικού χώρου στο ομαδικό δωμάτιο και στη γωνιά αναψυχής δ/σ στον 2ο όροφο - κίνητρο για τη δημιουργία χάρτινου θερμοκηπίου στο ομαδικό δωμάτιο		12 Μαρτίου	Συζήτηση και θαυμασμός για το «Χάρτινο Θερμοκήπιο»
4	"Δουλειά"
	Ανάπτυξη εργασιακή δραστηριότητα
	Αυτοεξυπηρέτηση.
Μέση γρ.	Αναπτύξτε την ικανότητα να μαγειρεύετε το φαγητό σας ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣκαι αφήστε το αφού τελειώσετε τα μαθήματα σχεδίασης, μοντελοποίησης, απλικέ (πλύσιμο βάζων, πινέλων, σκούπισμα τραπεζιού κ.λπ.).			Καθημερινή ανάπτυξη της ικανότητας να προετοιμάζετε ανεξάρτητα τον χώρο εργασίας σας και να τον καθαρίζετε μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων σχεδίασης, μοντελοποίησης, απλικέ (πλύσιμο βάζων, βούρτσες, σκούπισμα τραπεζιού κ.λπ.).
	Οικιακή εργασία
Jr. gr.	Να διδάξει την τήρηση της τάξης και της καθαριότητας στους χώρους και τον χώρο του νηπιαγωγείου.			Συμμετοχή των παιδιών στη διατήρηση της τάξης και της καθαριότητας στο δωμάτιο ( καθαρίζοντας πεσμένα φύλλα και λουλούδια από φυτά εσωτερικού χώρου από το περβάζι) και στον χώρο του νηπιαγωγείου.
Νυμφεύομαι. γρ.	Αναπτύξτε την ικανότητα να εκτελείτε ανεξάρτητα τα καθήκοντα ενός συνοδού τραπεζαρίας: τοποθετήστε προσεκτικά τους κάδους ψωμιού, τα φλιτζάνια και τα πιατάκια, τα βαθιά πιάτα, τοποθετήστε θήκες για χαρτοπετσέτες, τοποθετήστε τα μαχαιροπίρουνα (κουτάλια, πιρούνια, μαχαίρια). Διδάξτε στα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, να καθαρίζουν τα σκουπίδια στον ιστότοπο.			Εφημερία κυλικείου. Καθαρισμός της βεράντας
	Εργασία στη φύση
Jr. γρ.	Διδάξτε, με τη βοήθεια ενός ενήλικα, να φυτεύετε κρεμμύδια και να ποτίζετε τα κρεβάτια. Να αναπτύξει την ικανότητα να δίνει προσοχή σε αλλαγές που έχουν συμβεί με οικεία φυτά (οι πασχαλιές έχουν ανθίσει κ.λπ.).			Καθημερινή φροντίδα των κρεμμυδιών σε μια γωνιά της φύσης, συμπληρώνοντας ένα ημερολόγιο παρατήρησης.
Νυμφεύομαι. γρ.	Συνηθίστε τα παιδιά να εργάζονται στον κήπο και στον ανθόκηπο (σπορά σπόρων, πότισμα).
	Προώθηση μιας στάσης που βασίζεται στην αξία απέναντι στη δική του εργασία, τη δουλειά των άλλων ανθρώπων και τα αποτελέσματά της
Jr. gr.	Αναπτύξτε μια θετική στάση απέναντι στην εργασία των ενηλίκων. Ενθαρρύνετε να παρέχουν βοήθεια σε ενήλικες, να καλλιεργούν μια στάση φροντίδας απέναντι στα αποτελέσματα της δουλειάς τους.			Παρατηρήσεις e στην εργασία ml. δάσκαλος που αναφυτεύει φυτά εσωτερικού χώρου σε ομαδικό δωμάτιο. Συνομιλία
Νυμφεύομαι. γρ.	Εξηγήστε στα παιδιά τη σημασία της δουλειάς τους. Ενθαρρύνετε την πρωτοβουλία για να βοηθήσετε συντρόφους και ενήλικες.
	Διαμόρφωση πρωταρχικών ιδεών για την εργασία των ενηλίκων, τον ρόλο της στην κοινωνία και τη ζωή κάθε ατόμου
Jr. γρ.	Επεκτείνετε και εμπλουτίστε τις ιδέες σχετικά με τις εργασιακές δράσεις και τα εργασιακά αποτελέσματα.			Παρατήρησηστην εργασία ml. δάσκαλος που αναφυτεύει φυτά εσωτερικού χώρου σε ομαδικό δωμάτιο. Συνομιλίασχετικά με τη φροντίδα για τα αποτελέσματα της δουλειάς της.
Νυμφεύομαι. γρ.	Συνεχίστε να επεκτείνετε τις ιδέες για την εργασία ενηλίκων και τα διαφορετικά επαγγέλματα
5	"Ασφάλεια"
	Διαμόρφωση των θεμελίων για την ασφάλεια των δραστηριοτήτων της ίδιας της ζωής
Jr. γρ.	Συνεχίστε να διατυπώνετε ιδέες για το πώς να ντύνεστε για τον καιρό.			Θέμα 36, σελ. 113 (Avdeeva N.N. «Ασφάλεια»)
Νυμφεύομαι. γρ.	Συνεχίστε να εισάγετε την κουλτούρα της συμπεριφοράς στο δρόμο και στις μεταφορές.
	Διαμόρφωση προϋποθέσεων για περιβαλλοντική συνείδηση
Jr. γρ. + Τετ. γρ.	Συνεχίστε να σχηματίζετε στοιχειώδεις ιδέες σχετικά με τους τρόπους αλληλεπίδρασης με τα φυτά:εξετάστε τα φυτά χωρίς να τα βλάψετε (μην σκίζετε τα φυτά άσκοπα, μην σπάτε κλαδιά δέντρων). Αναπτύξτε την ικανότητα να κατανοείτε τις πιο απλές σχέσεις στη φύση (αν ένα φυτό δεν ποτίζεται, μπορεί να στεγνώσει κ.λπ.)			Συνεταιριστική δραστηριότηταμε θέμα: «Εμείς και τα φυτά» ( Avdeeva N.N. "Ασφάλεια" Θέμα 14, σελίδα 73) Θεώρηση και συζήτηση Πείραμα:Αν το φυτό δεν ποτιστεί, θα πεθάνει ή θα στεγνώσει;		Προγραμματισμένος Σε μία εβδομάδα	Συζήτηση των αποτελεσμάτων του πειράματος (σχέσεις αιτίου και αποτελέσματος)
6	"Γνωστική λειτουργία"
	Αισθητηριακή αγωγή
Jr. γρ.	Συνέχισε να δείχνεις διαφορετικοί τρόποιεξέταση αντικειμένων, συμπεριλάβετε ενεργά τις κινήσεις των χεριών στο αντικείμενο και στα μέρη του.			Θαυμάζονταςφυτά εσωτερικού χώρου στο ομαδικό δωμάτιο και στη γωνιά της φύσης. Δ/παιχνίδι«Από ποιο φυτό είναι το φύλλο;» (όπως το «Did.games» της Lykova σελ. 65)		12 Σε μία εβδομάδα
Μέσος όρος γρ.	Συνεχίστε να σχηματίζετε εικονιστικές ιδέες με βάση την ανάπτυξη της εικονιστικής αντίληψης στη διαδικασία διάφοροι τύποιδραστηριότητες			Δ/παιχνίδι«Μάντεψε τα λουλούδια κατά σιλουέτες» (όπως το «Did.games» της Lykova σελ. 79) «Βρείτε δύο εικόνες του ίδιου λουλουδιού (εσωτερικός χώρος»
	FEMP
	Ποσότητα και καταμέτρηση.
Jr. γρ.	Εξασκηθείτε στις τεχνικές διαδοχικής επικάλυψης και εφαρμογής αντικειμένων από μια ομάδα σε αντικείμενα από άλλη. Αναπτύξτε την ικανότητα κατανόησης των ερωτήσεων "Εξίσου;", "Τι είναι περισσότερο (λιγότερο);"; απαντήστε σε ερωτήσεις χρησιμοποιώντας προτάσεις όπως: «Βάζω ένα μανιτάρι σε κάθε κύκλο. Υπάρχουν περισσότεροι κύκλοι, αλλά λιγότερα μανιτάρια» ή «Υπάρχουν τόσοι κύκλοι όσο και τα μανιτάρια».			GCD №24
Μέσος όρος γρ.	Μάθετε να διακρίνετε μεταξύ ποσοτικής και τακτικής μέτρησης. μάθετε να απαντάτε σωστά στις ερωτήσεις: πόσο; Ποιό απ'όλα?			GCD Νο. 24 Di"Ποιό απ'όλα?" (φυτά εσωτερικού χώρου)
	Μέγεθος
Jr. γρ.	Συγκρίνετε αντικείμενα με αντίθεση και παρόμοια μεγέθη. όταν συγκρίνετε αντικείμενα, συγκρίνετε ένα αντικείμενο με ένα άλλο σύμφωνα με ένα δεδομένο χαρακτηριστικό μεγέθους (ύψος), χρησιμοποιώντας τεχνικές εφαρμογής. να δηλώσετε το αποτέλεσμα μιας σύγκρισης με λέξεις: υψηλό - χαμηλό, πανομοιότυπο (ίσο) σε ύψος, μεγάλο - μικρό.			GCD Νο. 24 Συγκριτική ανάλυσηφυτά εσωτερικού χώρου σε γρ. δωμάτιο (ψηλότερο, χαμηλότερο, ίσο ύψος, μεγάλο - μικρό)
	Μορφή
Jr. gr.	Μάθετε να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε κύκλο, τετράγωνο, τρίγωνο.			GCD Νο. 24 Di"Διαλέξτε ένα ζευγάρι"
Μέσος όρος γρ.
	Προσανατολισμός στο χώρο
Μέσος όρος γρ.	Παρουσιάζω χωρικές σχέσεις: μακριά - κοντά (το σπίτι είναι κοντά, αλλά η σημύδα μεγαλώνει μακριά).			GCD Νο. 24
	FCCM
	Γνωριμία με τη φύση.
Jr. gr.	Εισάγετε φυτά εσωτερικού χώρου (ficus, γεράνι) , Παρουσιάζω ιδιαίτερα χαρακτηριστικάδιαδοχικές εποχές και οι αλλαγές που συμβαίνουν σε σχέση με αυτό στη ζωή και τις δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών (άνοιξη)			GCD Νο. 7(Οικολογία, σελ. 20-22) Παρατήρηση και συζήτηση κατά τις βόλτες.			Μαντεύοντας αινίγματα για φυτά εσωτερικού χώρου Di"Κοίτα και όνομα"
Μέσος όρος γρ.	Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου, τα ονόματά τους (impatiens, ficus, chlorophytum, γεράνι, begonia, primrose κ.λπ.) εισαγάγετε τρόπους φροντίδας τους Πείτε στα παιδιά για την φυτοπροστασία (πρίμουλα κ.λπ.)			GCD No. 13 «Ο κόσμος των φυτών εσωτερικού χώρου» (FEEP) Κοιτάζοντας τα φυτά εσωτερικού χώρουστην ομαδική αίθουσα και χώρο αναψυχής στον 2ο όροφο. Κοιτάζοντας άλμπουμμε φωτογραφίες, (σχέδια) φυτών εσωτερικού χώρου. Μαντεύοντας γρίφουςσχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου (προφέροντας ονόματα) Εξέταση διαγραμμάτων υποδείξεωνφροντίδα για φυτά εσωτερικού χώρου Ανασκόπηση και συζήτησηαφίσες για τη φροντίδα των φυτών.		12 Σε μία εβδομάδα
	Εποχιακές παρατηρήσεις.
Jr. γρ. + Μέσος όρος γρ.	Ανάπτυξη της ικανότητας αναγνώρισης και ονομασίας των εποχών. επισημάνετε τα σημάδια της άνοιξης (ο ήλιος έγινε πιο ζεστός, τα μπουμπούκια στα δέντρα φουσκώθηκαν, το γρασίδι εμφανίστηκε, οι χιονοστάτες άνθισαν, τα έντομα εμφανίστηκαν). Πείτε στα παιδιά ότι πολλά φυτά εσωτερικού χώρου ανθίζουν την άνοιξη.			Παρατηρήσεις κατά το περπάτημα. Di«Ποιος ξέρει πότε συμβαίνει αυτό;» Μαντεύοντας γρίφουςσχετικά με τις εποχές (στην αίθουσα της ομάδας και σε μια βόλτα) Δείτε περισσότερες λεπτομέρειες : Solomennikova O.A. «Μαθήματα για τη διαμόρφωση στοιχειωδών περιβαλλοντικών εννοιών. Jr.gr και μεσαίο γρ., κεφάλαιο: Παρατηρήσεις για τις απουσίες.Άνοιξη (Σελίδα 60-64 – μεσαία ομάδα)		Σε μία εβδομάδα.
	ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ
Jr. γρ.	Βελτιώστε τις εποικοδομητικές δεξιότητες. Αναπτύξτε την επιθυμία να χτίσετε κτίρια σύμφωνα με το δικό σας σχέδιο. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να παίζουν με κτίρια, ενώστε τα σύμφωνα με την πλοκή			Δραστηριότητες με γονείςόταν σχεδιάζετε ένα "φυτό εσωτερικού χώρου" για ένα θερμοκήπιο από χαρτί. D/i "Επιλέξτε (σχεδιάστε) μια γλάστρα"			Θαυμάζοντας θερμοκήπιο χαρτιού
Νυμφεύομαι. γρ.	Αναπτύξτε την ικανότητα να αναλύετε ένα δείγμα κτιρίου, να αναγνωρίζετε τα κύρια μέρη, να τα διακρίνετε και να τα συσχετίζετε κατά μέγεθος και σχήμα.
	Διδάξτε τεχνικές κατασκευής χαρτιού: λυγίστε ένα ορθογώνιο φύλλο χαρτιού στη μέση, ευθυγραμμίζοντας τις πλευρές και τις γωνίες.			Δημιουργία "Διαβατηρίου φυτών εσωτερικού χώρου",φτιαγμένο για χάρτινο θερμοκήπιο (βιβλίο μωρού)			Θεώρησηπαιδικά βιβλία («Διαβατήρια οικιακών φυτών»)
7	"Επικοινωνία"
	Ανάπτυξη του λόγου
2 ml. γρ.	Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν τις ιστορίες του δασκάλου. Δημιουργήστε την ανάγκη να μοιραστείτε τις εντυπώσεις σας με δασκάλους και γονείς. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να κάνετε ερωτήσεις στον δάσκαλο και στους συνομηλίκους.			Εισαγωγή στο θέμα: συνομιλία-μήνυμα για φυτά εσωτερικού χώρου.		12	Μιλώντας για το «φυτό» σας που παρουσιάστηκε στο «Χάρτινο Θερμοκήπιο» στα παιδιά της ομάδας και στους γονείς τους. Θαυμάζοντας τα δικά σας και άλλα «φυτά»
	Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να προφέρουν καθαρά σύμφωνα με λέξεις t, p, k (Σελίδα 60-61)			GCD Νο. 2«Ηχητική κουλτούρα του λόγου: ήχοι t, p, k" Γυμναστική άρθρωσης
	Βελτιώστε τη διαλογική ομιλία. Εξασκήστε την ικανότητά σας να διεξάγετε διάλογο.			Αφήγηση ενός θέματος«Οι πράσινοι φίλοι μου» (σχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου που αναπτύσσονται στο σπίτι ενός παιδιού) + παιδικό βιβλίο. Διήγηση μύθωνσχετικά με ποιο μέλος της οικογένειας καλλιεργεί φυτά εσωτερικού χώρου (ποιος βοήθησε να γίνει το χάρτινο λουλούδι); Διήγηση μύθωνγια το ποια φαρμακευτικά φυτά εσωτερικού χώρου μεγαλώνει η γιαγιά ( Εργο«Οι «βοηθοί» της γιαγιάς)		Σε μία εβδομάδα
Νυμφεύομαι. γρ.	Βοηθήστε τα παιδιά να εκφράσουν την άποψή τους και να συζητήσουν διάφορες καταστάσεις με τους συνομηλίκους τους			Συζήτησηιστορίες για φυτά εσωτερικού χώρου		Σε μία εβδομάδα
	Αναπτύξτε τη φωνημική επίγνωση: μάθετε να διακρίνετε με το αυτί και να ονομάζετε λέξεις που ξεκινούν με έναν συγκεκριμένο ήχο. Βελτίωση της τονικής εκφραστικότητας του λόγου (Μάρτιος-Μάιος) Εξασκηθείτε στην προφορά του ήχου schΚαι η			GCD Νο. 2 « Ηχητική κουλτούρα του λόγου: ήχοι sch, h" Γυμναστική άρθρωσης Παιχνίδι φωνητικής«Ονομάστε ένα λουλούδι του οποίου το όνομα αρχίζει με τον ίδιο ήχο» ή «Τι χρώματα έχουν ήχους στα ονόματά τους; sch-ch" και τα λοιπά. Επανάληψη μετά του δασκάλου γλωσσοστρεφών και καθαρών γλωσσοστρεφών με ήχο. Shch και Ch.
8	"Διαβάζοντας μυθοπλασία"
Jr. γρ.	Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε νέα παραμύθια και ποιήματα					Σε μία εβδομάδα
	Επαναλάβετε τα πιο ενδιαφέροντα, εκφραστικά αποσπάσματα από το διαβασμένο έργο, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να ολοκληρώσουν λέξεις και φράσεις που είναι εύκολο να αναπαραχθούν.					Σε μία εβδομάδα	Φτιάχνοντας και μαντεύοντας γρίφους για φυτά εσωτερικού χώρου
	Συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον για τα βιβλία. Εξετάζετε τακτικά τις εικόνες μαζί με τα παιδιά σας.			Διαβάζοντας άρθρα σε παιδικές εγκυκλοπαίδειες για φυτά εσωτερικού χώρου, κοιτάζοντας και συζητώντας εικονογραφήσεις
Νυμφεύομαι. γρ.	Συνεχίστε να δημιουργείτε ενδιαφέρον για το βιβλίο. Συνεχίστε να διαβάζετε τακτικά βιβλία φαντασίας στα παιδιά σας. Προσφέρετε στα παιδιά εικονογραφημένες εκδόσεις γνωστών έργων. Εξηγήστε πόσο σημαντικά είναι τα σχέδια σε ένα βιβλίο.					Σε μία εβδομάδα
	Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν παραμύθια και ποιήματα. Βοηθήστε τα παιδιά να αντιληφθούν το περιεχόμενο του έργου και να κατανοήσουν τους χαρακτήρες του. Κατόπιν αιτήματος του παιδιού, διαβάστε ένα αγαπημένο απόσπασμα από ένα παραμύθι ή ποίημα, βοηθώντας στην ανάπτυξη μιας προσωπικής στάσης απέναντι στο έργο			Διαβάζοντας ποιήματα, ιστορίες για φυτά εσωτερικού χώρου.		Σε μία εβδομάδα
9	«Καλλιτεχνική δημιουργικότητα»
	Σχέδιο
Jr. γρ.	Αναπτύξτε την ικανότητα να τακτοποιείτε εικόνες σε όλο το φύλλο			GCD No. 48 "Crybaby Icicles"
Νυμφεύομαι. γρ.	Κατευθύνετε την προσοχή των παιδιών στη μετάδοση της σχέσης των αντικειμένων στο μέγεθος: ένα ψηλό δέντρο, ένας θάμνος κάτω από ένα δέντρο, λουλούδια κάτω από έναν θάμνο.			GCD No. 61 «Όμορφα λουλούδια έχουν ανθίσει» Σχέδιοφυτά εσωτερικού χώρου
	Αναπτύξτε την ικανότητα λήψης φωτός και σκούρες αποχρώσειςχρώματα αλλάζοντας την πίεση στο μολύβι.			Χρωστικόςσελίδες χρωματισμού με εικόνες φυτών εσωτερικού χώρου			Προβολή έκθεσης σχεδίων
	Να αναπτύξουν την ικανότητα να μεταφέρουν σωστά τη θέση τμημάτων σύνθετων αντικειμένων (κούκλα, λαγουδάκι κ.λπ.) και να τα συσχετίσουν κατά μέγεθος.			Σχέδιοφυτά εσωτερικού χώρου
	Πρίπλασμα
Jr. γρ.	Προσκαλέστε τα παιδιά να σμιλέψουν απλά αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη (ανατροπέας). Αναπτύξτε την ικανότητα να ξετυλίγετε τα κομμάτια με κυκλική κίνηση.			GCD Νο 47;;; «Οι κάκτοι έχουν ανθίσει» (Σμιλεύοντας κάκτους)		Προγραμματισμένος
Νυμφεύομαι. γρ.	Ενισχύστε τις τεχνικές προσεκτικής μοντελοποίησης που κατακτήθηκαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.			GCD Νο. 63“Βάζο (γλάστρα) για λουλούδια εσωτερικού χώρου” Οι κάκτοι έχουν ανθίσει» (Sculpting cacti)		Προγραμματισμένος
	Εφαρμογή
Jr. γρ.	Αναπτύξτε την ικανότητα δημιουργίας θέματος και διακοσμητικές συνθέσειςαπό γεωμετρικά σχήματαεπαναλαμβάνοντας και εναλλάσσοντάς τα σε σχήμα και χρώμα. Ενίσχυση της γνώσης του σχήματος των αντικειμένων και των χρωμάτων τους. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού.			GCD Νο. 25"Μπουκέτο λουλούδια για τη μαμά"		Προγραμματισμένος
Νυμφεύομαι. γρ.		Συνεχίστε να επεκτείνετε τον αριθμό των αντικειμένων που απεικονίζονται στο απλικέ από έτοιμες φόρμες. Αναπτύξτε την ικανότητα να μεταμορφώνετε αυτά τα σχήματα κόβοντάς τα σε δύο ή τέσσερα μέρη (έναν κύκλο σε ημικύκλια, τέταρτα, ένα τετράγωνο σε τρίγωνα κ.λπ.). Δημιουργήστε μια επιθυμία για αλληλεπίδραση κατά τη δημιουργία συλλογικών συνθέσεων	GCD Νο. 62“Ένα όμορφο μπουκέτο για δώρο σε όλες τις γυναίκες του d/s”		Προγραμματισμένος
10		"ΜΟΥΣΙΚΗ"
Jr. γρ.			GCD
Νυμφεύομαι. γρ.			GCD
		Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
		Ενημερώστε τους γονείς για την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.	Ανακοίνωση του θέματος της εβδομάδας. Αναφορά της φόρμας της τελικής εκδήλωσης - μια έκθεση κοινών έργων με το παιδί χρησιμοποιώντας την τεχνική διάταξης τέχνης "Χάρτινο θερμοκήπιο" με ένα "Διαβατήριο" του φυτού. Διανομή δωματίου φυτά ανάμεσα στα παιδιά της ομάδας για να δημιουργήσουν ένα θερμοκήπιο από χαρτί. Ανάρτηση πληροφοριών για το θέμα της εβδομάδας στη γονική γωνία: - να σχεδιάσετε μια ιστορία-μήνυμα για ένα φυτό εσωτερικού χώρου που μεγαλώνει στο σπίτι ενός παιδιού. Δείγμα παιδικού βιβλίου? Τεχνολογία για την κατασκευή ενός φυτού εσωτερικού χώρου από χαρτί χρησιμοποιώντας τεχνική καλλιτεχνικής διάταξης
		Δείξτε στους γονείς την αξία της διαλογικής επικοινωνίας με ένα παιδί, η οποία ανοίγει την ευκαιρία να κατανοήσουν τον κόσμο γύρω τους, να ανταλλάξουν πληροφορίες και συναισθήματα με ενήλικες και συνομηλίκους -- ΜΚΟ "Επικοινωνία"	Προετοιμασία ενός μηνύματος ιστορίας με θέμα «Οι πράσινοι φίλοι μου» (σχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου που αναπτύσσονται στο σπίτι ενός παιδιού) Σύνταξη μιας ιστορίας για τα φαρμακευτικά φυτά εσωτερικού χώρου που μεγαλώνει η γιαγιά ( Εργο«Οι «βοηθοί» της γιαγιάς) (Μέσος όρος γρ.)
		Συμμετοχή των γονέων σε κοινές παραγωγικές δραστηριότητες με τα παιδιά τους στο σπίτι που συμβάλλουν στην εμφάνιση γνωστική δραστηριότητα(για φυτά εσωτερικού χώρου) – ΜΚΟ "Poznanie"	Φτιάξτε ένα φυτό εσωτερικού χώρου μαζί με το παιδί σας χρησιμοποιώντας τεχνικές καλλιτεχνικής διάταξης.
		Συμμετοχή γονέων σε δραστηριότητες έργου στο στάδιο του σχεδιασμού παιδικών βιβλίων για φυτά εσωτερικού χώρου - ΜΚΟ "Reading Fiction"	Δημιουργία βιβλίου μωρού («διαβατήριο» φυτού - εικόνα λουλουδιού, το όνομά του, σύντομες πληροφορίες)
		Υποστηρίξτε την επιθυμία των γονέων να αναπτύξουν τις καλλιτεχνικές δραστηριότητες των παιδιών νηπιαγωγείοκαι στο σπίτι? Οργανώστε μια έκθεση κοινή εργασία"Χάρτινο θερμοκήπιο" Συμμετοχή των γονέων σε ενεργές μορφές κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά που συμβάλλουν στην ανάδυση δημιουργικής έμπνευσης - ΜΚΟ "Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα"	Διοργάνωση έκθεσης «Χάρτινο Θερμοκήπιο»
		Τραβήξτε την προσοχή των γονέων διάφορες μορφέςκοινή εργασία με παιδιά στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση της αλληλεπίδρασης μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, στην εμφάνιση μιας αίσθησης ενότητας, χαράς και υπερηφάνειας για τα αποτελέσματα της κοινής εργασίας. Οργανώστε μια εκστρατεία για εξωραϊσμό της περιοχής του χωριού - OO "Trud"	Κοινή φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου στο σπίτι (πότισμα, σκούπισμα φύλλων, χαλάρωση του εδάφους, φύτευση). Σπορά σπόρων (καλλιέργεια σπορόφυτων) λουλουδιών για παρτέρια μαζί με παιδιά παιδική χαράσε δ/σ.
		Δείξτε στους γονείς τη σημασία της ανάπτυξης της περιβαλλοντικής συνείδησης ως προϋπόθεση για τη συνολική επιβίωση της φύσης, της οικογένειας και του ατόμου. Ενημερώστε για την ανάγκη δημιουργίας ευνοϊκών και ασφαλείς συνθήκεςκρατώντας παιδιά στο σπίτι (μην μεγαλώνετε παιδιά στο σπίτι δηλητηριώδη φυτάκαι τα λοιπά.) - ΜΚΟ "Ασφάλεια"	Τοποθέτηση στη γωνία του γονέα φυλλάδια:«Η επίδραση των φυτών εσωτερικού χώρου στους ανθρώπους», «Προσοχή - δηλητηριώδη κατοικίδια (σχετικά με τα δηλητηριώδη φυτά εσωτερικού χώρου)
		Ενημέρωση για παράγοντες που επηρεάζουν τη σωματική υγεία του παιδιού (καλλιέργεια φυτών στο σπίτι που έχουν ευεργετικές και αρνητικές επιπτώσεις στο σώμα του παιδιού) – ΜΚΟ "Υγεία"

Παιδιά σχετικά με το θέμα μέχρι το τέλος της εβδομάδας:

Ξέρω:ονόματα πολλών φυτών εσωτερικού χώρου.

Μπορώ:μιλούν για φυτά εσωτερικού χώρου, μεταφέρουν την εικόνα τους σε παραγωγικές δραστηριότητες. Φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου με ml. παιδαγωγός, παιδαγωγός, γονείς.

Εκφράζουν μια στάση υποκειμενικής αξίας στην επιθυμία να λύσουν αινίγματα, να μιλήσουν για φυτά εσωτερικού χώρου και σε ένα αίσθημα χαράς από τη συνεργασία με τον δάσκαλο και τους γονείς στο πλαίσιο του θέματος.

Με λίγη βοήθεια από έναν δάσκαλο, μπορούν να ξεχωρίσουν τα φυτά εσωτερικού χώρου από άλλα και να προσδιορίσουν τις σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος (αν το φυτό δεν ποτιστεί, θα πεθάνει).