Θεματικός σχεδιασμός ηλικιωμένων λουλουδιών εσωτερικού χώρου. Θεματική εβδομάδα «Ο καταπληκτικός κόσμος των φυτών». II. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν

Θέμα του μήνα, εβδομάδας, ημέρας (Δευτέρα) «Φυτά εσωτερικού χώρου. Λουλούδια".

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

Συζήτηση "Τι μεγαλώνει στο παράθυρο;"

Καθήκοντα: αποσαφηνίσει και επεκτείνει τις ιδέες για φυτά εσωτερικού χώρου.

Κριτική των άλμπουμ «Φυτά και λουλούδια εσωτερικού χώρου».

(Timofey, Lida, Dima).

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να λύνουν αινίγματα με βάση περιγραφές, να βρίσκουν τους δικούς τους γρίφους, εστιάζοντας στο σχέδιο για την περιγραφή διαφόρων αντικειμένων.

Παιχνίδι ρόλων "Ταξίδι στο δάσος".

Καθήκοντα: αναπτύξουν την ικανότητα να επιλύουν ανεξάρτητα τις συγκρούσεις που προκύπτουν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Μάθετε να αναπτύσσετε μια πλοκή βασισμένη στη γνώση που αποκτήθηκε από την αντίληψη του περιβάλλοντος.

Σχεδιασμός φακέλου κινητού για γονείς σχετικά με το θέμα«Παιδί και Φύση» (βασικά στοιχεία ασφάλειας για παιδιά προσχολικής ηλικίας).

Ανάπτυξη του λόγου. "Ήχοι "Z-ZZ", "F", "S-S". Ενίσχυση του καλυπτόμενου υλικού.

Στόχος: προάγουν την ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής. Ενίσχυση της ικανότητας ονομασίας λέξεων με δεδομένο ήχο. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συλλάβουν λέξεις που ακούγονται παρόμοιες. Ενισχύστε την ικανότητα να ονομάζετε τον πρώτο ήχο με λέξεις. Προωθήστε την ανάπτυξη γραφικών δεξιοτήτων (σκίαση).Δημιουργήστε ενδιαφέρον για δραστηριότητα ομιλίας, ανεξαρτησία, πρωτοβουλία στην επίλυση γνωστικών προβλημάτων(E.V. Kolesnikova «Από τη λέξη στον ήχο», σελ. 68).

Σχέδιο "Σχεδιάζοντας φυτά εσωτερικού χώρου από τη ζωή."

Στόχος : στο μάθετε να αντλείτε φυτά εσωτερικού χώρου από τη ζωή.Κάντε τη γλάστρα μικρότερη από το φυτό.Μάθετε να επιλέγετε τα σωστά χρώματα για ένα στέλεχος, ένα φύλλο ή μια γλάστρα, κοντά στη φύση. Να καλλιεργήσουν μια στάση φροντίδας και φροντίδας προς τα φυτά εσωτερικού χώρου σε μια γωνιά της φύσης. Ενισχύστε την ικανότητα να συγκρίνετε την εργασία σας με τη φύση.Αναπτύξτε τη μνήμη και τον οπτικό έλεγχο.

Περπατήστε

Παρατήρηση: παιδικά ρούχα.

Καθήκοντα : προσκαλέστε τα παιδιά να κοιτάξουν το ένα τα ρούχα του άλλου, πείτε πώς αλλάζουν τα ρούχα λόγω των αλλαγών στη φύση.

Υπαίθρια παιχνίδια "Γωνιές", "Κηπουρός και λουλούδια".

Καθήκοντα: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.

Δουλειά: καθαρισμός του χώρου.

Ατομική δουλειάΜε

ανάπτυξη κίνησης (Olya, Egor, Ulyana).

Καθήκοντα : βελτίωση της τεχνικής βάδισης (μετάβαση από τη φτέρνα στα δάχτυλα, ενεργές κινήσεις των χεριών). αναπτύξουν αντοχή.

Διδακτικό παιχνίδι«Αντίστροφα».

Καθήκοντα: μάθετε να ονομάζετε λέξεις με αντίθετη σημασία.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.

Καθήκοντα : να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να βρίσκουν δραστηριότητες που τους ενδιαφέρουν, να παίζουν μαζί με άλλα παιδιά και να αποφεύγουν καταστάσεις σύγκρουσης.

Πόλεις αθλητικών παιχνιδιών.

Καθήκοντα: Προσκαλέστε τα παιδιά να πουν τους κανόνες του παιχνιδιού gorodki, να εξηγήσουν πώς να κρατούν το ρόπαλο και να κάνουν ρίψεις.

Προετοιμασία για μεσημεριανό γεύμα. Βραδινό.

Προετοιμασία για ύπνο.

Αφήγηση ενός οικολογικού παραμυθιού από την L. F. Vorotnikova. «Πώς δάμασε ο άνθρωπος τα φυτά».

Καθήκοντα :

Εφημερία κυλικείου

(Danya H.).

Καθήκοντα: καλλιεργούν υπευθυνότητα, ευσυνειδησία και αναπτύσσουν δεξιότητες ομαδικής εργασίας.

Διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων: άσκηση «Μαντήλια».

Καθήκοντα : διδάξτε στα παιδιά να παρακολουθούν την κατάσταση του μαντηλιού τους και να το χρησιμοποιούν σωστά.

Απόγευμα/βράδυ

Εργαστείτε στη γωνιά της αισθητηριακής εκπαίδευσης.

Καθήκοντα: μυήσει στα παιδιά τους μαγνήτες και μερικές από τις απλούστερες ιδιότητές τους.

Διδακτικό παιχνίδι "Μέρα, νύχτα - μια μέρα μακριά."

Καθήκοντα: εμπεδώστε τη γνώση των ονομάτων των τμημάτων της ημέρας.

Γυμναστική δακτύλων"Λουλούδια" .

Καθήκοντα: αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, ανακουφίζουν από την ένταση στους μύες των χεριών και των δακτύλων.

Διδακτικά παιχνίδια «Κόψτε εικόνες», «Παζλ», «Βρείτε τις διαφορές».

Καθήκοντα: να σχηματίσουν επιθυμία δράσης με ποικίλα διδακτικά παιχνίδια.

Εργασίες χρωματισμού με βάση το θέμα της εβδομάδας.

Οργάνωσε εκπαιδευτικές δράσεις

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

Περπατήστε

Παρατήρηση για τα πουλία.

Καθήκοντα: Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να φροντίζουν τα πουλιά. Πείτε μας τι πρέπει να γνωρίζετε για τα πουλιά για να μπορέσετε να τα φροντίσετε την άνοιξη.

Υπαίθριο παιχνίδι "Είμαστε αστείοι τύποι".

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν σωστά τις ενέργειες παιχνιδιού, να αναπτύξουν επιδεξιότητα και προσοχή.

Βραδινό

Παιδικά ανεξάρτητα παιχνίδια με οικοδομικά υλικά.

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να κατασκευάζουν κτίρια, επιλέξτε τα κατάλληλα ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ, χτύπησε τα κτίρια. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργική πρωτοβουλία.

Σχεδιασμός εκπαιδευτικής εργασίας.

Θέμα του μήνα, εβδομάδας, ημέρας (Τρίτη) «Φυτά εσωτερικού χώρου. Λουλούδια".

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

Συζήτηση «Καλλιεργημένα και άγρια ​​φυτά».

Καθήκοντα: διευρύνουν την κατανόηση των παιδιών για την άγρια ​​καλλιέργεια και καλλιεργούμενα φυτά, μιλούν για τη διαφορετικότητά τους, εισάγουν τους κανόνες συλλογής φαρμακευτικά βότανα, μούρα, φρούτα.

Ατομική εργασία στο FEMP. Διδακτικό παιχνίδι "Ονομάστε τον αριθμό" (Seryozha, Dima, Lesha).

Καθήκοντα : συμβάλει στη βελτίωση των δεξιοτήτων τακτικής μέτρησης. Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν τις έννοιες: "δίπλα στο ...", "στέκονται μπροστά από τον αριθμό ...", για να ονομάσουν διπλανούς αριθμούς.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών στον τομέα της οπτικής δραστηριότητας: σχέδιο σύμφωνα με το σχέδιο.

Καθήκοντα: αναπτύξτε τις κινήσεις των χεριών στο σχέδιο πινελιές, πινελιές, κάθετες, οριζόντιες και στρογγυλεμένες γραμμές.

Ενημέρωση γονέων για την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ενθάρρυνση τους να διαβάσουν μαζί με το παιδί τους έργα μυθοπλασίας.

Οργάνωσε εκπαιδευτικές δράσεις

Γνωστική ανάπτυξη(FCCM) «Ποιος μένει στο περβάζι; Χαρακτηριστικά σημάδιαφυτά εσωτερικού χώρου».

Στόχος : εισάγετε φυτά εσωτερικού χώρου χρησιμοποιώντας το παράδειγμα εκείνων των φυτών που βρίσκονται στο νηπιαγωγείο. Συζήτηση για τη σημασία των φυτών εσωτερικού χώρου στην ανθρώπινη ζωή. εισάγουν τους κανόνες φροντίδας των φυτών εσωτερικού χώρου («Σύνθετες τάξεις» του N.E. Veraks, σελ. 216).

Εφαρμογή "Βάζο με λουλούδια".

Στόχος: βελτίωση των δεξιοτήτων των παιδιών στην εργασία με έγχρωμο χαρτί.ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, σκέψης, φαντασίας.ενσταλάξει στα παιδιά την επιθυμία να εργαστούν και να πετύχουν τους στόχους τους.

ΜΟΥΣΙΚΗ

Περπατήστε

Παρατήρηση ουρανού.

Καθήκοντα : καλέστε τα παιδιά να κοιτάξουν τον ουρανό, περιγράψτε τον, παρακολουθήστε την κίνηση των νεφών και με βάση τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων, πείτε πώς αλλάζει ο ουρανός ανάλογα με τον καιρό.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Παύλες πάγκου», «Διασκεδαστές».

Καθήκοντα: βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να εκτελούν σωστά τις ενέργειες παιχνιδιού και να επεκτείνουν τα σχέδια παιχνιδιού τους. Αναπτύξτε ταχύτητα κίνησης και αντίδρασης, ευκινησία.

Δουλειά : συλλογή ξερών κλαδιών στο χώρο.

Ατομική εργασία για

ανάπτυξη κίνησης (Olya, Sonya, Dasha N.).

Καθήκοντα : ενισχύστε τις δεξιότητες της καλής απόκρουσης και της ήπιας προσγείωσης κατά τη διάρκεια των άλματος.

Παιχνίδια ρόλου«Σοφέρ», «Λεωφορείο».

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να κατανέμουν ρόλους και να τους εκτελούν σύμφωνα με το σχέδιο παιχνιδιού.

Τζόκινγκ υγείας σε όλη την επικράτεια νηπιαγωγείο.

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να περπατούν την απόσταση μέσα σε 2,5 λεπτά. Βελτιώστε την τεχνική του τρεξίματος, αναπτύξτε λειτουργικότητασώμα, μορφή υγιής εικόναΖΩΗ.

Προετοιμασία για μεσημεριανό γεύμα. Βραδινό.

Προετοιμασία για ύπνο.

Διαβάζοντας ένα παραμύθι του Γ.-Χ. Άντερσεν «Τουμπελίνα».

Καθήκοντα: συνεχίζουν να μυούν τα παιδιά σε έργα μυθοπλασίας.

Εφημερία κυλικείου

(Ουλιάνα).

Καθήκοντα: Συζητήστε με τα παιδιά τη σημασία της εργασίας που εκτελείται, διδάξτε τους να σχεδιάζουν τις ενέργειές τους, να τηρούν το σχέδιο, να μιλήσουν για τα αποτελέσματα της εργασίας και να αξιολογούν την ποιότητά της.

Αυτοφροντίδα: Άσκηση σε σχάρα παπουτσιών.

Καθήκοντα: εμβαθύνουν την κατανόηση των κανόνων φροντίδας των παπουτσιών από τα παιδιά. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση και μια κουλτούρα φροντίδας παπουτσιών.

Απόγευμα/βράδυ

Δραστηριότητες ευεξίας μετά τον ύπνο: γυμναστική αφύπνισης, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ.

Παιχνίδι δραματοποίησης σύμφωνα με ένα παραμύθι

Γ.-Η. Άντερσεν «Τουμπελίνα».

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να δραματοποιούν διαλόγους, χρησιμοποιήστε διάφορα μέσαεκφραστικότητα για να αποδώσει τον χαρακτήρα και τα συναισθήματα των χαρακτήρων του παραμυθιού.

Προετοιμασία για αλφαβητισμό. Διδακτική άσκηση: «Τέλος φράση μου» (Julia, Semyon, Nikita K.).

Καθήκοντα: να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει προσεκτικά τον δάσκαλο, να κατανοεί την ουσία του γεγονότος και να δημιουργεί σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος. λογικά ολοκληρωμένες προτάσεις, εξηγώντας τον λόγο του συμβάντος.

Έντυπα επιτραπέζια παιχνίδια επιλογής των παιδιών.

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να οργανώνουν ανεξάρτητα παιχνίδια αυτού του τύπου, να προετοιμάζουν ένα μέρος για παιχνίδι και να ακολουθούν τους κανόνες.

Περπατήστε

Παρατήρηση για αντικείμενα της περιβάλλουσας πραγματικότητας: μεταφορά.

Καθήκοντα : προσκαλέστε τα παιδιά να δουν τα αυτοκίνητα που περνούν από τον ιστότοπο, τις κατηγορίες ονομάτων και τα είδη μεταφοράς που είναι γνωστά στα παιδιά. Συνθέστε μια συλλογική ιστορία για το πώς οι μηχανές εξυπηρετούν τους ανθρώπους.

Υπαίθριο παιχνίδι "Bear and Bees".

Καθήκοντα: εδραιώνουν την ικανότητα συντονισμού των κινήσεων των χεριών και των ποδιών κατά το τρέξιμο και το περπάτημα. Αναπτύξτε το θάρρος και την επιδεξιότητα.

Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα.

Βραδινό

Παιχνίδι ρόλων "Κατάστημα".

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να αναθέτουν ανεξάρτητα ρόλους, να κατανοούν μια φανταστική κατάσταση και να ενεργούν σύμφωνα με αυτήν. Αναπτύξτε τη μνήμη και τη συνεκτική ομιλία των παιδιών.

Σχεδιασμός εκπαιδευτικής εργασίας.

Θέμα του μήνα, εβδομάδας, ημέρας (Τετάρτη) «Φυτά εσωτερικού χώρου. Λουλούδια".

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

Συζήτηση με παιδιά με θέμα: "Να προσέχετε, λουλούδια" (δεν είναι όλα τα λουλούδια ασφαλή).

Καθήκοντα : διευρύνετε την κατανόησή σας και διδάξτε πώς να διακρίνετε τα φυτά από άλλα φυσικά αντικείμενα.

Γρίφοι για τα φυτά εσωτερικού χώρου.

Ατομική εργασία για την ανάπτυξη του λόγου: διδακτικό παιχνίδι "Επιλέξτε λέξεις" (Timofey, Danya Kh., Nikita V.).

Καθήκοντα : ασκήστε τα παιδιά στην επιλογή ορισμών για ένα ουσιαστικό, διδάξτε τους να βρίσκουν διάφορα χαρακτηριστικά της ίδιας έννοιας.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών στον τομέα των διορθωτικών και αναπτυξιακών παιχνιδιών .

Καθήκοντα: σχηματισμός εκούσια προσοχή, αντίληψη, οπτική μνήμη, ικανότητα δράσης σύμφωνα με μοντέλο, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών.

Συμβουλές για γονείς σχετικά με την οργάνωση δραστηριοτήτων με παιδιά στο σπίτι. Συμμετοχή των γονέων σε κοινές ερευνητικές δραστηριότητες με τα παιδιά τους.

Οργάνωσε εκπαιδευτικές δράσεις

Ανάπτυξη του λόγου "Λουλούδια".

Στόχος:εισαγάγετε στα παιδιά τα ονόματα του κήπου και των αγριολούλουδων, ενοποιήστε τη γενική έννοια των "λουλουδιών" στο λεξικό, σημειώστε τα δομικά χαρακτηριστικά ενός λουλουδιού: ρίζα, στέλεχος, φύλλα, λουλούδι. Μάθετε να γράφετε μια ιστορία για το αγαπημένο σας λουλούδι σύμφωνα με το προτεινόμενο οπτικό σχέδιο

(N.E. Teremkova «Εργασία λογοθεραπείας για παιδιά 5-7 ετών με OHP», σελ. 17, λεύκωμα 4).

Σχέδιο από το σχεδιασμό "Φανταστικά λουλούδια."

Στόχος : να κινήσει το ενδιαφέρον για τη ζωγραφική λουλουδιών φαντασίας με βάση εξωτικά φυτά. Δείξτε τεχνικές για την τροποποίηση και τη διακόσμηση των πετάλων για τη δημιουργία πρωτότυπων εικόνων. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία, την αίσθηση του χρώματος (αντίθεση, απόχρωση) και τη σύνθεση (I.A. Lykova, σελ. 132).

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ (σύμφωνα με το σχέδιο του φυσικού διευθυντή)

Περπατήστε

Παρατήρηση: διόγκωση μπουμπουκιών σε δέντρα.

Καθήκοντα : καλέστε τα παιδιά να εξετάσουν τα μπουμπούκια στα κλαδιά διαφόρων δέντρων και να πουν πώς έχουν αλλάξει. Πείτε στα παιδιά ότι τα φύλλα είναι ανοιχτά διαφορετικά δέντραδεν εμφανίζονται ταυτόχρονα.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Ποντικοπαγίδα», «Γωνιές».

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να ακολουθούν τους κανόνες του παιχνιδιού. Αναπτύξτε την ομιλία, την επιδεξιότητα και την ταχύτητα αντίδρασης.

Δουλειά: καθαρισμός του χώρου.

Ατομική δουλειά (Semyon, Danya P., Dima).

Καθήκοντα : ενισχύουν τις δεξιότητες ρίψης αντικειμένων σε απόσταση.

Διδακτικό παιχνίδι «Βρες αυτό που θα περιγράψω».

Καθήκοντα : για να εκπαιδεύσετε τα παιδιά στη γρήγορη πλοήγηση στην περιοχή, στην εύρεση δέντρων και θάμνων σύμφωνα με την περιγραφή. Μάθετε να γράφετε περιγραφές δέντρων.

Περπάτημα αγώνα .

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να ακολουθούν την τεχνική του αγωνιστικού περπατήματος. Αναπτύξτε την αντοχή, ενισχύστε τους μυς των ποδιών, προάγετε την υγεία των παιδιών.

Πόλεις αθλητικών παιχνιδιών.

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να ρίχνουν ένα ρόπαλο με το δεξί και το αριστερό τους χέρι κατά βούληση και εξασκηθείτε στην πραγματοποίηση στοχευμένων βολών. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για διαγωνισμούς.

Προετοιμασία για μεσημεριανό γεύμα. Βραδινό.

Προετοιμασία για ύπνο.

Διαβάζοντας ένα παραμύθι V. Kataeva «Λουλούδι με επτά λουλούδια».

Καθήκοντα : Πσυνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν παραμύθια. βοηθήστε τα παιδιά να αντιληφθούν σωστά το περιεχόμενο του έργου και να συμπάσχουν με τους χαρακτήρες του.

Εφημερία κυλικείου

(Όλια).

Καθήκοντα: να βοηθήσει στη βελτίωση των δεξιοτήτων των παιδιών στο στήσιμο τραπεζιού και να τους διδάξει να εκτελούν ανεξάρτητα τα καθήκοντα του συνοδού.

Διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων.

Καθήκοντα: να σχηματίσουν στα παιδιά μια συνειδητή στάση για τάξη στα πράγματά τους, την ικανότητα να φροντίζουν τα ρούχα και τα παπούτσια τους.

Απόγευμα/βράδυ

Δραστηριότητες ευεξίας μετά τον ύπνο: γυμναστική αφύπνισης, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ.

Εργασία για την ασφάλεια της ζωής: συνομιλία με θέμα "Αν σας καλέσει ένας άγνωστος".

Καθήκοντα: πείτε στα παιδιά για προσοχή κατά την επικοινωνία με αγνώστους, μυήστε τους στους κανόνες προσωπικής ασφάλειας.

Διδακτικό παιχνίδι "Colors of the Rainbow" (Dasha F., Yulia, Sonya).

Καθήκοντα: εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη σειρά των χρωμάτων στο φάσμα. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε καλλιτεχνικά υλικά (ακουαρέλα, παλέτα).

Χρήση πινελιών και σκίασης, μοτίβα και στένσιλ της επιλογής των παιδιών.

Εικονογραφήσεις χρωματισμού από βιβλία ζωγραφικής.

Παιχνίδι ρόλων "In the Forest".

Καθήκοντα : βελτιώστε και επεκτείνετε τις ιδέες και τις δεξιότητες του παιχνιδιού των παιδιών, διδάξτε στα παιδιά να αναθέτουν ρόλους, προετοιμάστε τις απαραίτητες προϋποθέσεις, συμφωνούν για τη σειρά των κοινών ενεργειών.

Περπατήστε

Παρατήρηση: χρώμα του ουρανού.

Καθήκοντα: προσκαλέστε τα παιδιά να καθορίσουν το χρώμα του ουρανού, ζητήστε τους να εξηγήσουν γιατί είναι έτσι. Βοηθήστε να βγάλετε ένα συμπέρασμα σχετικά με τη σχέση μεταξύ του καιρού και του χρώματος του ουρανού.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Ζωγραφιές», «Παγίδες με μπάλα».

Καθήκοντα : διδάξτε στα παιδιά να ακολουθούν τους κανόνες των παιχνιδιών, να παίζουν ρόλους παικτών και παγίδων. Αναπτύξτε την ακρίβεια και την επιδεξιότητα.

Βραδινό

Διδακτικό παιχνίδι «Σήκωσε ένα κομμάτι χαρτί».

Καθήκοντα: εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα φυτά. Αναπτύξτε την ικανότητα συγκέντρωσης, λογική σκέψη.

Σχεδιασμός εκπαιδευτικής εργασίας.

Θέμα του μήνα, εβδομάδας, ημέρας (Πέμπτη) «Φυτά εσωτερικού χώρου. Λουλούδια".

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

Συζήτηση με θέμα: «Επαγγέλματα ανθρώπων που ασχολούνται με την ανθοκομία».

Καθήκοντα: μυήσει τα παιδιά στο επάγγελμα του ανθοπώλη.

Διαβάζοντας παροιμίες για την άνοιξη.

Ατομική εργασία στο FEMP. Διδακτικό παιχνίδι "Συμπλήρωσε τον αριθμό" (Timofey, Dima, Nikita V.).

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να καταλαβαίνουν μαθησιακό έργο, πείτε τι πρέπει να κάνουν οι παίκτες. εξασκηθείτε στη δημιουργία ενός αριθμού από 2 μικρότερους αριθμούς.

Παιχνίδι ρόλων "Ανθοπωλείο".

Καθήκοντα : βελτίωση και επέκταση των ιδεών και των δεξιοτήτων των παιδιών για το παιχνίδι. να σχηματίσουν την επιθυμία να οργανώσουν παιχνίδια ρόλων.

Αυτοτελή παιχνίδια επιλογής των παιδιών.

Συμβουλέψτε τους γονείς να φτιάξουν ζύμη για μπισκότα με το παιδί τους. Αφήστε το παιδί να επιλέξει ανεξάρτητα τα καλούπια με τα οποία θα φτιάξει μπισκότα. Είναι καλό για το ίδιο το παιδί να χαρακτηρίζει το μέγεθος και το σχήμα των ψητών και να συγκρίνει ποιος έφτιαξε περισσότερα (λιγότερα) μπισκότα.

Οργάνωσε εκπαιδευτικές δράσεις

Γνωστική ανάπτυξη (FEMP) . Μέτρηση υγρών .

Στόχος : εξασκηθείτε στη μέτρηση υγρού χρησιμοποιώντας ένα συμβατικό μέτρο, συνεχίστε να εξασκείτε στη διάκριση και την ονομασία γεωμετρικών σχημάτων. διδάξτε να αυξάνετε και να μειώνετε έναν αριθμό κατά ένα (V.P. Novikova «Μαθηματικά στο νηπιαγωγείο», σελ. 67).

ΜΟΥΣΙΚΗ (σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή)

Περπατήστε

Παρατήρηση: βροχή Απριλίου.

Καθήκοντα : καλέστε τα παιδιά να περιγράψουν βροχή, σκοτεινό ουρανό, σύννεφα. Βοηθήστε να συνθέσετε μια συλλογική ιστορία «Η βροχή είναι καλή. Η βροχή είναι κακή».

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Golden Gate», «Διασκεδαστές».

Καθήκοντα: διδάξτε να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού, να ενεργείτε γρήγορα και επιδέξια. εξασκηθείτε στο τρέξιμο.

Δουλειά: σαρωτικά μονοπάτια.

Ατομική εργασία για την ανάπτυξη κίνησης (Seryozha, Olya, Egor).

Υπαίθριο παιχνίδι «Από χτύπημα σε χτύπημα».

Καθήκοντα: πρακτική άλμα? αναπτύξουν αυτοπεποίθηση.

Διδακτικό παιχνίδι "Συνέχισε να μετράς."

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν την εργασία του παιχνιδιού, εξασκηθείτε στη μέτρηση από έναν δεδομένο αριθμό.

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιχνιδιού των παιδιών.

Καθήκοντα : να αναπτύξετε την ικανότητα να βρείτε κάτι να κάνετε σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά σας, να ενωθείτε σε ομάδες για κοινά παιχνίδια, καλλιεργήστε φιλικές σχέσεις κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Αθλητικό παιχνίδι μπάντμιντον.

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά τη ρακέτα και να παίρνουν τη στάση ενός παίκτη.

Προετοιμασία για μεσημεριανό γεύμα. Βραδινό.

Προετοιμασία για ύπνο.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ παραμύθια

S.T. Aksakov «Το κόκκινο λουλούδι».

Καθήκοντα: ενσταλάξει το ενδιαφέρον για τη μυθοπλασία.

Εφημερία κυλικείου (Danya P.).

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν ανεξάρτητα και ευσυνείδητα τα καθήκοντα των υπαλλήλων της τραπεζαρίας, να στρώνουν το τραπέζι και να καθαρίζουν τα πιάτα μετά τα γεύματα.

Διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων: άσκηση «Νιπτήρας».

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να πλένουν τα χέρια και το πρόσωπό τους όσο χρειάζεται και να ασκούν αυτοέλεγχο.

Απόγευμα/βράδυ

Δραστηριότητες ευεξίας μετά τον ύπνο: γυμναστική αφύπνισης, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ.

Εξοικείωση με την τέχνη: εξέταση του πίνακα του I.I. Shishkin "Πρωί σε ένα πευκοδάσος".

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να αντιλαμβάνονται το περιεχόμενο του τοπίου, την ομορφιά της φύσης που απεικονίζεται στην εικόνα.

Ατομική εργασία για την ανάπτυξη του λόγου (Dasha F., Danya H., Semyon).

Καθήκοντα: να αποσαφηνίσει και να ενισχύσει τη σωστή προφορά των ήχων «zh» και «w» από τα παιδιά, να εξασκηθεί στη διαφοροποίηση αυτών των ήχων και να προφέρει καθαρά και κατανοητά τις λέξεις με αυτούς τους ήχους.

Εργασία σε βιβλία ζωγραφικής.

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών στο κέντρο διδακτικά παιχνίδια: «μωσαϊκό», «παζλ», «λότο».

Καθήκοντα : ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Παιχνίδι με το τραγούδι "Ένα, δύο, τρία".

Καθήκοντα : διδάξτε στα παιδιά να δείχνουν ανεξαρτησία και πρωτοτυπία στη δημιουργικότητα.

Περπατήστε

Παρατήρηση: φυτά τον Απρίλιο.

Καθήκοντα: καλέστε τα παιδιά να εξετάσουν την περιοχή, να επισημάνουν τις αλλαγές που έχουν συμβεί από την αρχή της άνοιξης και να μιλήσουν για την εμφάνιση και την ανάπτυξη του γρασιδιού. Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν ένα φυτό που γνωρίζουν μητέρα και θετή μητέρα, κοιτάξτε τα φύλλα του, μιλήστε για την προέλευση του ονόματος.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ετικέτα".

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού, βελτιώστε την εκτέλεση βασικών κινήσεων κατά το τρέξιμο. Αναπτύξτε ταχύτητα αντίδρασης και ευκινησία.

Βραδινό

Δραστηριότητα παιχνιδιούανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών .

Καθήκοντα : να αναπτύξουν στα παιδιά την ανεξαρτησία, τη δραστηριότητα και την ικανότητα να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους με ενδιαφέρον και χρήσιμο τρόπο.

Σχεδιασμός εκπαιδευτικής εργασίας.

Θέμα του μήνα, εβδομάδας, ημέρας (Παρασκευή) «Φυτά εσωτερικού χώρου. Λουλούδια".

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις.

Συζήτηση με θέμα: «Τα λουλούδια είναι η ομορφιά της Γης».

Καθήκοντα : διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τα λουλούδια, καλλιεργούν την αγάπη και τον σεβασμό για τα λουλούδια, αναπτύσσουν τη φαντασία, τη μνήμη, την προσοχή, τις γνωστικές ικανότητες των παιδιών, διευρύνουν τους ορίζοντές τους.

Γυμναστική άρθρωσης" Νόστιμη μαρμελάδα» (Egor, Seryozha, Dasha F.).

Καθήκοντα: εκπαιδεύστε την αρθρική συσκευή των παιδιών, αναπτύξτε την κινητικότητα της γλώσσας και αναπτύξτε την ανύψωση του φαρδιού μπροστινού τμήματος της γλώσσας.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών στον παιδότοπο.

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να οργανώνουν παιχνίδια μόνα τους και να βρίσκουν κάτι να κάνουν που τα ενδιαφέρει.

Σημείωμα για γονείς «Σκληρώνοντας ένα παιδί στο σπίτι».

Ατομικές συζητήσεις για τις επιτυχίες και τη συμπεριφορά των παιδιών (Nikita K., Danya P.).

Οργάνωσε εκπαιδευτικές δράσεις

Γνωστική Ανάπτυξη (FCKM) « Κόσμος λαχανικών μεσαία ζώνηΡωσία."

Στόχος: επεκτείνουν τις ιδέες των παιδιών για τη φύση της πατρίδας τους, καλλιεργούν αισθητικά συναισθήματα, διδάσκουν στα παιδιά να θαυμάζουν την ομορφιά και τη διαφορετικότητα αυτοφυής φύση, να σχηματίσουν ιδέες για τα δάση ως ιδιαίτερο πλούτο της Ρωσίας.

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ (Δρόμος)

Περπατήστε

Παρατήρηση για γαιοσκώληκες.

Καθήκοντα : καλέστε τα παιδιά να δουν το σκουλήκι, να μιλήσουν για τη δομή του σώματός του, τα χαρακτηριστικά της ζωής. Πείτε μας ποιος είναι ο ρόλος των σκουληκιών στη φύση, τι οφέλη προσφέρουν.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: «The Third Wheel», «Ball School».

Καθήκοντα: εξασκηθείτε στο τρέξιμο προς διαφορετικές κατευθύνσεις.διδάξτε στα παιδιά να ντριμπλάρουν την μπάλα με το δεξί και το αριστερό τους χέρι ενώ κινούνται.

Δουλειά : ταΐζοντας πουλιά.

Ατομική εργασία για την ανάπτυξη κίνησης. Πετώντας μια μπάλα σε απόσταση (Timofey, Danya Kh., Lesha.).

Καθήκοντα: ενισχύστε τις δεξιότητες του να πετάτε την μπάλα σε απόσταση με το δεξί και το αριστερό χέρι.

Διδακτικό παιχνίδι « Πες μου τον επόμενο αριθμό».

Καθήκοντα: αναπτύξτε δεξιότητες τακτικής μέτρησης, μάθετε να ονομάζετε τον αριθμό που ακολουθεί έναν δεδομένο.

Ένα τζόκινγκ υγείας στην περιοχή του νηπιαγωγείου Λαβύρινθος.

Καθήκοντα: ασκούν τα παιδιά στο τρέξιμο, αναπτύσσουν την αντοχή και τις λειτουργικές ικανότητες του σώματος. Διδάξτε στα παιδιά να πλοηγούνται στην περιοχή του νηπιαγωγείου και να ακολουθούν τη διαδρομή.

Αθλητικό παιχνίδι μπάντμιντον.

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να χτυπούν τη στρόφιγγα με μια ρακέτα.

Προετοιμασία για μεσημεριανό γεύμα. Βραδινό.

Προετοιμασία για ύπνο.

Διαβάζοντας την ιστορία του M. Prishvin «Golden Meadow».

Καθήκοντα : Πσυνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν ιστορίες. βοηθήστε τα παιδιά να αντιληφθούν σωστά το περιεχόμενο του έργου και να συμπάσχουν με τους χαρακτήρες του.

Εφημερία κυλικείου

(Νικήτα Κ.).

Καθήκοντα: συμβάλλουν στη βελτίωση των δεξιοτήτων που σχετίζονται με τα καθήκοντα του αξιωματικού υπηρεσίας. Συμμετέχετε τα παιδιά στο σερβίρισμα του δεύτερου πιάτου και στο καθάρισμα των πιάτων από τα τραπέζια.

Αυτοφροντίδα: να μάθεις να φροντίζεις τα ρούχα σου.

Καθήκοντα: να σχηματίσουν ανθρώπινα συναισθήματα στα παιδιά, να καλλιεργήσουν την καλοσύνη, την ανταπόκριση και την επιθυμία να έρθουν στη διάσωση.

Απόγευμα/βράδυ

Δραστηριότητες ευεξίας μετά τον ύπνο: γυμναστική αφύπνισης, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ.

Ηχητική κουλτούρα του λόγου: άσκηση «Να θυμάσαι, να επαναλαμβάνεις».

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν λέξεις που είναι παρόμοιες στη σύνθεση ήχου, να αναπαράγουν σειρές δύο ή τριών λέξεων από τη μνήμη.

Ατομική εργασία σε τετράδια (Danya P., Lida, Dima, Nikita V., Semyon).

Καθήκοντα: ανάπτυξη των γραφοκινητικών δεξιοτήτων των παιδιών.

Κοιτάζοντας εικόνες λουλουδιών και φτιάχνοντας ιστορίες με βάση αυτές .

Εργασία σε βιβλία ζωγραφικής.

Παιχνίδια ρόλων επιλογής των παιδιών.

Καθήκοντα: χρησιμοποιώντας μια έμμεση μέθοδο καθοδήγησης, οδηγήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν ανεξάρτητα ένα σχέδιο παιχνιδιού. να αναπτύξουν την ικανότητα χρήσης υποκατάστατων αντικειμένων.

Παιχνίδια με μεγάλα οικοδομικά υλικά .

Περπατήστε

Παρατήρηση για τον καιρό .

Καθήκοντα : καλέστε τα παιδιά να χαρακτηρίσουν τον καιρό, συνθέστε μια συλλογική συγκριτική ιστορία «Ο καιρός το πρωί και το βράδυ» βασισμένη σε σύμβολα σημάτων που υποδεικνύουν τα κύρια χαρακτηριστικά του καιρού (συννεφιά, θερμοκρασία, άνεμος, βροχόπτωση).

Υπαίθριο παιχνίδι «Μπάλα στον οδηγό».

Καθήκοντα : μυήστε τα παιδιά στους κανόνες του παιχνιδιού, διδάξτε τους να χρησιμοποιούν την ικανότητα που έχουν κατακτήσει να ρίχνουν και να πιάνουν την μπάλα στο παιχνίδι. Αναπτύξτε τις αδρές ​​κινητικές δεξιότητες και καλλιεργήστε την αίσθηση του σκοπού.

Βραδινό

Διδακτικό παιχνίδι "Αγοράστε χωρίς πωλητή".

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να συσχετίζουν το σχήμα των αντικειμένων με γεωμετρικά σχήματα, βρείτε αντικείμενα συγκεκριμένου σχήματος στο περιβάλλον.

Ευγενία Ροστοκίνα
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός «Φυτά εσωτερικού χώρου»

Θέμα 3 εβδομάδες Απριλίου

« Φυτά εσωτερικού χώρου»

(από 17 Απριλίου έως 21 Απριλίου 2017)

Στόχος:

Αναπτύξτε τις ιδέες για φυτά εσωτερικού χώρου;

Ενισχύστε την ικανότητα να ποτίζετε φυτά ποτίσματος;

Μάθετε να σκουπίζετε τα φύλλα με ένα υγρό πανί. διατηρήσει ενδιαφέρον για φυτά εσωτερικού χώρουκαι την επιθυμία να τα φροντίζεις.

Μάθετε να μεταφέρετε στο σχέδιο Χαρακτηριστικάκτίρια φυτά.

Τελική εκδήλωση:

Έκθεση παιδικών έργων «Βιολέτα σε γλάστρα»

την ημερομηνία του: 21/04/2017

Ημέρα της εβδομάδας

Ομάδα, υποομάδα

Δευτέρα 17/04/2017 Πρωινές Πρωινές ασκήσεις.

Συγκρότημα Νο 31 (βλ. φάκελο ομάδας)

Στόχος: καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τη σωματική άσκηση

Συνομιλία «Πώς πέρασα την άδεια μου».

Στόχος: Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να συνθέτουν ιστορίες από την εμπειρία, μεταφέροντας γνωστά γεγονότα, με τη βοήθεια του δασκάλου, να χτίσουν την ιστορία τους σύμφωνα με τις απαιτήσεις δομής ιστορία: έκθεση (περιγράψτε τις ενέργειες των προσώπων, τον χρόνο και τον τόπο δράσης, την εξέλιξη των γεγονότων και την κατάργηση.

Υπαίθριο παιχνίδι: "Ποιος έφυγε"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να μαντεύουν εκείνα τα παιδιά που φεύγουν. Αναπτύξτε τη μνήμη και την προσοχή.

Ανάπτυξη του λόγου

Διδακτικό παιχνίδι

"Πρόσεχε".

Στόχος: Για να αναπτύξετε τον Egor, τη Nastya, την ακουστική αντίληψη της Diana, τη φωνητική ακοή, δημιουργήστε ευνοϊκές συνθήκεςνα ενισχύσει τη σωστή προφορά των ήχων των παιδιών, να προφέρει τις λέξεις καθαρά και καθαρά.

Εισάγετε τα παιδιά στο θέμα εβδομάδες:

« Φυτά εσωτερικού χώρου»

Συνομιλία:

"Τι μεγαλώνει στο παράθυρο»

Στόχος: Αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις ιδέες για φυτά εσωτερικού χώρου.

Εισαγωγή οπτικού και διδακτικού υλικού

« Φυτά εσωτερικού χώρου» . Στόχος: Αποσαφήνιση και εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με φυτά εσωτερικού χώρου, αναπτύξτε τη σκέψη, την εφευρετικότητα, τη συγκέντρωση.

OOD 1. Σωματική ανάπτυξηΜάθημα 19

Καθήκοντα. Εξασκηθείτε στο περπάτημα και εκτελέστε εργασίες με το σήμα του δασκάλου.

αναπτύξτε επιδεξιότητα και μάτι όταν πετάτε σε απόσταση, επαναλάβετε το μπουσουλώντας στα τέσσερα

Μεθοδολογική βιβλιογραφία: L. I. Penzulaeva , σελ.

2. Γνωστική ανάπτυξη. Μαθηματικά.

Μάθημα 3.

Περιεχόμενο προγράμματος:

Εξασκηθείτε στο να μετράτε και να μετράτε αντικείμενα με το αυτί και την αφή (εντός 5)

Μάθετε να συσχετίζετε το σχήμα των αντικειμένων με τα γεωμετρικά φιγούρες: μπάλα και κύβος.

Αναπτύξτε την ικανότητα σύγκρισης αντικειμένων ανά χρώμα, σχήμα, μέγεθος.

Μεθοδολογική βιβλιογραφία: I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina «Σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών», σελ.

Περπατήστε Παρατηρώντας τα δέντρα στην τοποθεσία.

Στόχος: να προωθήσει την ανάπτυξη των ιδεών των παιδιών για τα δέντρα, την εμφάνισή τους, τη δομή, τον βιότοπό τους, να καλλιεργήσει την επιθυμία για προστασία και διατήρηση του περιβάλλοντος.

Παιχνίδι λέξεων: «Πότε συμβαίνει αυτό;»

Στόχος: αποσαφήνιση και εμβάθυνση των γνώσεων των παιδιών για τις εποχές.

Υπαίθριο παιχνίδι: "Πονηρή αλεπού"

Στόχος: εξασκηθείτε στο τρέξιμο, αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε σε ένα σήμα.

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων

με τους Egor, Vika, Ulyana

Γυμναστική δακτύλων

« Λουλούδια εσωτερικού χώρου»

Διδακτική άσκηση:

"Ονομάστε τη δράση"

Στόχος: εμπέδωση της γνώσης των φαινομένων της άνοιξης. να μπορεί να ολοκληρώσει την πρόταση του δασκάλου, επιλέγοντας το κατάλληλο ρήμα ανάλογα με τη σημασία του.

Παιχνίδια με εξωτερικό υλικό (μπάλες, σπάτουλες, κουβάδες, αυτοκίνητα, κούκλες)

Βραδινή γυμναστική μετά τον ύπνο.

Σύμπλεγμα 16 (βλ. φάκελο ομάδας).

Διαβάζει ο G. Okhapkin

«Η ιστορία ενός φυτά»

Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά, να μάθετε να αξιολογείτε τις ενέργειες των ηρώων και να βγάζετε συμπεράσματα.

Υπαίθριο παιχνίδι: «Βρες πού είναι κρυμμένο»

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να περπατούν σε ολόκληρη την αίθουσα, αναζητώντας ένα κρυμμένο αντικείμενο. Αναπτύξτε την προσοχή και την αντοχή.

FEMP:

Στόχος: Βελτιώστε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού, προσδιορίστε τις πλευρές, τις γωνίες και τη μέση του φύλλου με τα Eva, Savely, Anton Work στη γωνία φύση: φύτευση φασολιών, αρακάς

Στόχος: να αναπτύξουν τις δεξιότητες φύτευσης μεγάλων σπόρων στο έδαφος, να κινήσουν το ενδιαφέρον για την καλλιέργεια φυτά.

"Στον κόσμο φυτά»

«Ποιος μένει πού;»,

"Προσθήκη εικόνων".

Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με εργασία παιχνιδιού, αναπτύσσουν λογική σκέψη, φαντασία, συνεκτικό λόγο.

Παιχνίδι Walk Outdoor "Λευκό λαγουδάκι".

Στόχος: Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να πηδούν με δύο πόδια και το ένα πόδι να κινείται προς τα εμπρός, ενεργήστε σύμφωνα με το κείμενο. Διεγείρετε τη δραστηριότητα των παιδιών σε υπαίθρια παιχνίδια.

Άσκηση παιχνιδιού "Γκρεμίστε την κορδέλα".

Στόχος: Ασκήστε τα παιδιά στη ρίψη σε κάθετο στόχο σε απόσταση 1,5-2 μέτρων (διδάξτε τους να παίρνουν το σωστό Αρχική θέση, αναπτύξτε την τεχνική των κινήσεων κατά την εκτέλεση αιώρησης και ρίψης, αναπτύξτε τους μυς των χεριών, το μάτι, την ακρίβεια.

Ημέρα της εβδομάδας

Λειτουργία: Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιού

Ομάδα, υποομάδα

Ατομο Εκπαιδευτικές δραστηριότητεςσε ιδιαίτερες στιγμές Δημιουργία περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Τρίτη 18/04/2017 Πρωινές Πρωινές ασκήσεις.

Συγκρότημα Νο 31 (βλ. φάκελο ομάδας)

Στόχος

Ανάγνωση και εκμάθηση ποιημάτων για λουλούδια εσωτερικού χώρου.

Στόχος: γνωρίζω τα ποιήματα για φυτά εσωτερικού χώρου Διδακτικό παιχνίδι:

«Βρες αυτό που θα περιγράψω».

Στόχος: εύρημα φυτό όπως περιγράφεται.

Γυμναστική άρθρωσης με την Alisa και τον Oleg

Ασκηση «Φουσκώστε τα μάγουλά μας - ξεφουσκώστε τα μάγουλά μας».

Στόχος: Αναπτύξτε τους μύες των μάγουλων, προωθήστε την ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής

Εφημερία κυλικείου: Στρώσαμε το τραπέζι για πρωινό.

Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά

τεθεί σε εφαρμογή διαφορετικούς κανόνεςστήσιμο τραπεζιού, βρε πρωτότυπες λύσειςστο σχεδιασμό του.

Ενθαρρύνετε τη δραστηριότητα και την ανεξαρτησία.

Συνεισφέρετε βιβλία, εγκυκλοπαίδειες, εικονογραφήσεις για φυτά εσωτερικού χώρου.

Στόχος: να έχουν ιδέες των παιδιών για φυτά εσωτερικού χώρου.

OOD 1. Μουσική ανάπτυξη

Αντίληψη

Ενθαρρύνετε την ενσυναίσθηση

Αναπτύξτε μια κουλτούρα ακρόασης

Ρεπερτόριο

Τραγούδι: Διάκριση χαρακτήρα.

Προώθηση της ανάπτυξης

Ρεπερτόριο

Μουσικό και ρυθμικό κίνηση:

Μάστερ δεξιότητες χορού κινήσεις: περιστροφή στα δάχτυλα των ποδιών, τακούνια.

Στρογγυλό χορευτικό βήμα

Αυτοσχεδιάζω.

Ρεπερτόριο

Ενα παιχνίδι:

Σπουργίτης.

Ο Vaska-r περπατάει. n. Π.

Teteri-r. n. Π.

2. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. ΓΕΙΣΟ

Θέμα: "Φλιτζάνι"

Περιεχόμενο προγράμματος.

Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν πιάτα χρησιμοποιώντας τις τεχνικές κύλισης, πίεσης και ισοπέδωσης των άκρων του καλουπιού με τα δάχτυλά τους.

Εξασκηθείτε στη σύνδεση εξαρτημάτων πιέζοντας και εξομαλύνοντας τα σημεία στερέωσης.

Μεθοδολογική βιβλιογραφία: T. S. Komarova , σελ.

Παρατήρηση περιπάτου "Δέντρα τον Απρίλιο".

Στόχος φυτά την άνοιξη.

Υπαίθριο παιχνίδι «Ποιος έφυγε;»

Στόχος: Αναπτύξτε την προσοχή και την ταχύτητα αντίδρασης των παιδιών, διατηρήστε το ενδιαφέρον για παιχνίδια στην ύπαιθρο. Διδάξτε στα παιδιά να παρακολουθούν τη στάση τους ενώ κινούνται.

FISO:

Ανάπτυξη κινήσεων με Σόνια, Ζλάτα, Βάνια

Στόχος: ενισχύστε τις δεξιότητες καλής ώθησης και ομαλής προσγείωσης.

Αναθέσεις εργασίας. Εξοπλισμός καθαρισμού μετά την εργασία.

Στόχος: Να σχηματίσουν στα παιδιά μια αντίληψη ότι η εργασία θεωρείται ολοκληρωμένη μόνο μετά τον καθαρισμό του εξοπλισμού, να διδάξει πώς να καθαρίζει τα εργαλεία και να τα αφήνει μακριά.

Παιχνίδια με εξωτερικό υλικό ( παιχνίδια: αυτοκίνητα, κούκλες, σπορ καταγραφή εμπορευμάτων: μπάλες, κρίκους)

Βραδινή γυμναστική μετά τον ύπνο.

Σύμπλεγμα 16 (βλ. φάκελο ομάδας).

Συνομιλία «Εγώ και η οικογένειά μου».

Στόχος: Συζητήστε με τα παιδιά που τα ενώνει η έννοια της οικογένειας, καλέστε τα παιδιά να μιλήσουν για τα μέλη της οικογένειάς τους. Να ενσταλάξει στα παιδιά την καλή θέληση και την επιθυμία να κάνουν καλές πράξεις.

Παιχνίδι ρόλων "Ανθοπωλείο".

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να δημιουργούν καταστάσεις παιχνιδιού, να ξετυλίγουν δημιουργικά την πλοκή και να χρησιμοποιούν υποκατάστατα αντικείμενα.

FEMP:

Διδακτικό παιχνίδι

"Πως μοιάζει?".

Συνεχίστε να διδάσκετε τον Egor, την Tanya, τη Vova να ξεχωρίζουν και να ονομάζουν γεωμετρικά σχήματα. Δουλειά: Ποτίστε τα λουλούδια, σκουπίστε τα φύλλα.

Στόχος: να μπορεί να φροντίζει φυτάΕισάγετε διδακτικά παιχνίδια

"Κόψτε φωτογραφίες", "Παζλ",

«Βρες διαφορές».

Στόχος: να σχηματίσει επιθυμία δράσης με ποικίλα διδακτικά παιχνίδια.

Συνομιλία με τα πόδια «Τι νιώθουμε όταν μας ζεσταίνει ο ήλιος;»

Στόχος: επέκταση ιδεών για την άψυχη φύση

Π/παιχνίδι "Πουλιά και νεοσσοί", "Βρες τη θέση σου"

Στόχος: ανάπτυξη προσανατολισμού στο χώρο

Ημέρα της εβδομάδας

Λειτουργία: Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιού

Ομάδα, υποομάδα

Ατομικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές Δημιουργία εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Τετάρτη 19/04/2017 Πρωινές Πρωινές ασκήσεις.

Συγκρότημα Νο 30 (βλ. φάκελο ομάδας)

Στόχος: καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τη σωματική άσκηση.

Απομνημόνευση ποιήματος του S. Nikolaenko

«Ποιος σκόρπισε τις καμπάνες»

Ποιος σκόρπισε τις καμπάνες

Και μαζεύτηκε ο τιτμός

Το άρπαξε

Και στα άκρα

Το έπλεξες στο τραγούδι σου;

Πώς θα ακούσεις -

Οι καμπάνες χτυπούν,

Κοίτα αυτό:

Πετάνε οι γαρίδες;

Στόχος: Συνεχίστε να εργάζεστε για να αναπτύξετε το ενδιαφέρον των παιδιών για την ποίηση, διδάξτε τους να κατανοούν τις εικόνες που μεταφέρει ο ποιητής και να δουν την ομορφιά της ποιητικής λέξης. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη φανταστική σκέψη, τη μνήμη.

Υπαίθριο παιχνίδι "Αεροσκάφος"

Στόχος: Να αναπτύξουν τον προσανατολισμό των παιδιών στο χώρο, να εμπεδώσουν τη δεξιότητα της κατασκευής σε στήλη. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο.

Οικιακές εργασίες. Ομαδικός καθαρισμός.

Διδάξτε τις Anya, Nastya, Roma να συμφωνούν ανεξάρτητα για την κατανομή των ευθυνών, να φροντίζουν για την έγκαιρη ολοκλήρωση της κοινής εργασίας Self-service. Πρακτική άσκηση "Φιλικά παιδιά".

Στόχος: Να διαμορφώσει στα παιδιά μια συνειδητή στάση απέναντι στην εμφάνισή τους, την επιθυμία να είναι τακτοποιημένα. Μάθετε στα παιδιά να ασκούν αμοιβαίο έλεγχο εμφάνισηκαι αλληλοβοήθεια στο ντύσιμο για μια βόλτα (δέστε ένα κασκόλ, κορδόνια, δέστε παπούτσια, κουμπιά).

Εισάγετε τα επιτραπέζια παιχνίδια

"Συλλέγω φυτό»

"ΑΛΦΑΒΗΤΟ φυτά»

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να οργανώνουν παιχνίδια, να συζητούν τους κανόνες του παιχνιδιού και να διαπραγματεύονται αλληλεπιδράσεις.

OOD 1. Φυσική ανάπτυξη Μάθημα 20

Κύριοι τύποι κινήσεων.

Πετάξτε σακούλες με το δεξί και το αριστερό χέρι σε απόσταση.

Σέρνοντας σε έναν πάγκο γυμναστικής με στήριξη στις παλάμες και τα πόδια σας<по-медвежьи».

Άλμα στα δύο πόδια, απόσταση 3 m.

Μεθοδολογική βιβλιογραφία: L. I. Penzulaeva «Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο», σελ.

2. Γνωστική ανάπτυξη.

Θέμα: "Οικολογικό μονοπάτι την άνοιξη"

Περιεχόμενο προγράμματος:

Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τις εποχιακές αλλαγές στη φύση. Εμφάνιση αντικειμένων του οικολογικού μονοπατιού την άνοιξη.

Αναπτύξτε μια στάση φροντίδας για το περιβάλλον.

Δώστε βασικές ιδέες για τη σχέση ανθρώπου και φύσης.

Μεθοδολογική βιβλιογραφία: O. A. Solomennikova «Γνωριμία με τη φύση στο νηπιαγωγείο», σελ.

Παρατήρηση περιπάτου. "Χώμα την Άνοιξη".

Στόχος: Συνεχίστε να μυείτε τα παιδιά στα σημάδια της άνοιξης. Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν το χώμα, να μιλήσουν για την εμφάνισή του, τις οπτικές του ιδιότητες και να προτείνουν ποιες αλλαγές θα συμβούν στο έδαφος στο εγγύς μέλλον.

Υπαίθριο παιχνίδι «Πρόσλαβε τον σύντροφό σου». Στόχος: Εισάγετε τα παιδιά στους κανόνες του παιχνιδιού, διδάξτε τους πώς να εκτελούν σωστά τις ενέργειες του παιχνιδιού.

Αναθέσεις εργασίας:

Συλλέξτε παιχνίδια μετά από μια βόλτα.

FISO:

Άσκηση παιχνιδιού:

«Περπάτα, μην πέσεις».

Στόχος: Διδάξτε τους Vanya, Masha, Alice να κινούνται σε ένα στενό μονοπάτι, να αναπτύξουν συντονισμό των κινήσεων, μια αίσθηση ισορροπίας.

Συζήτηση για την ασφάλεια της ζωής «Προσοχή στο δρόμο!»

Στόχος: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα στοιχεία του δρόμου, για τους κανόνες συμπεριφοράς των πεζών.

Παιχνίδια με εξωτερικό υλικό (μπάλες, κρίκους, σχοινιά, πικάπ)

Βραδινή γυμναστική μετά τον ύπνο.

Σύμπλεγμα 16 (βλ. φάκελο ομάδας).

Παιχνίδι ρόλων "Ναυτες".

Οικόπεδο «Σε ένα έρημο νησί».

Στόχος: Συζητήστε με τα παιδιά τι σημαίνει η φράση "έρημο νησί", μάθετε τι υπάρχει σε ένα τέτοιο νησί και τι όχι. Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν υποκατάστατα αντικείμενα και να κάνουν χαρακτηριστικά για το παιχνίδι.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ring the Rattle"

Στόχος: ανάπτυξη αντίδρασης σε ένα σήμα, βελτίωση των δεξιοτήτων τρεξίματος

Ηχητική κουλτούρα του λόγου:

Διδακτικό παιχνίδι

"Τα ονόματά μας".

Στόχος: Με Vitalik, Marusya, Daniil, ενισχύστε τη σωστή προφορά ορισμένων ήχων σε λέξεις, μάθετε να απομονώνετε λέξεις με δεδομένο ήχο από μια ομάδα λέξεων, από μια ροή ομιλίας, αναπτύξτε φωνητική ακοή, εξασκηθείτε στην προφορά του ήχου "SH".

Διδακτικό παιχνίδι «Πότε συμβαίνει αυτό;»

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους για τις εποχές, μέρη της ημέρας για να λύσουν ένα πρόβλημα παιχνιδιού, να μάθουν να χρησιμοποιούν κατασκευές στην ομιλία για να εκφράσουν τις απόψεις τους και να αιτιολογούν τις απαντήσεις.

Εργαστείτε στη γωνιά του βιβλίου.

Προσφέρετε στα παιδιά οικεία βιβλία με εικονογραφήσεις για δωρεάν προβολή, ενθαρρύνετέ τα να ξαναδιηγηθούν μεμονωμένα επεισόδια ανεξάρτητα και απαντώντας στις ερωτήσεις του δασκάλου.

Περίπατος Παρατήρηση δέντρων και θάμνων.

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να διακρίνουν δέντρα και θάμνους, να ονομάζουν σημεία ομοιότητας και διαφοράς. Προσφέρετε να εξετάσετε τα νεφρά, μιλήστε για τις αλλαγές που συνέβησαν στα παιδιά που αναφέρθηκαν προηγουμένως φυτά. Μάθετε να χρησιμοποιείτε στην ομιλία λόγια: μπουμπούκια, φύλλα, νεαρά, πράσινα, αρωματικά, δέντρα, κορμός, κλαδιά, θάμνος.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών στο χώρο με εξωτερικά υλικά (μπάλες).

Στόχος: καλλιέργεια της ανεξαρτησίας κατά την οργάνωση κοινών δραστηριοτήτων.

Υπαίθρια παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών.

Ημέρα της εβδομάδας

Λειτουργία: Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιού

Ομάδα, υποομάδα

Ατομικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές Δημιουργία εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Πέμπτη 20.04.2017 Πρωινές Πρωινές ασκήσεις

Συγκρότημα 30 (βλ. φάκελο ομάδας)

Στόχος: καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τη σωματική άσκηση.

Διδακτικό παιχνίδι "Ζεστό κρύο".

Στόχος: Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για φυτά, που είναι σε ομάδα δωμάτιο, αναπτύξτε την περιέργεια, την επινοητικότητα, τη συνεκτική ομιλία.

Εφημερία κυλικείου.

ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ.

Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να σχεδιάσουνκοινές ενέργειες στη λεκτική επικοινωνία, τηρούν σχέδιο, παρέχουν αμοιβαία βοήθεια και αμοιβαίο έλεγχο.

Διδακτικό παιχνίδι

«Πού είναι τι;»

Στόχος: Διδάξτε τους Yegor, Nastya, Diana να σχηματίζουν φράσεις που χαρακτηρίζουν τη θέση διαφόρων αντικειμένων στο χώρο, μάθετε να χρησιμοποιείτε σωστά τις προθέσεις στην ομιλία.

ΒΑΣΕΙΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΖΩΗΣ. Συνομιλία «Κάθε αντικείμενο έχει τη θέση του». Στόχος: Συζητήστε με τα παιδιά γιατί είναι πολύ σημαντικό τα οικιακά είδη και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί ένα άτομο να αποθηκεύονται σε ειδικά καθορισμένους χώρους. Εξετάστε προβληματικές καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν εάν παραβιαστεί αυτός ο κανόνας. Εργαστείτε σε μια γωνιά της φύσης. Κόψιμο φτερών κρεμμυδιού.

Στόχος: Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη φυτά, για τα οφέλη φυτά. Διδάξτε στα παιδιά να προετοιμάζουν φτερά κρεμμυδιού για φαγητό (πλύνετε, ταξινομήστε, καθαρίστε).

OOD 1. Φυσική ανάπτυξη. Μάθημα 21

Ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα και στο τρέξιμο, σταματώντας στο σήμα του δασκάλου.

στο να ρίχνουν μπάλες ο ένας στον άλλο, αναπτύσσοντας επιδεξιότητα και μάτι.

Μεθοδολογική βιβλιογραφία: L. I. Penzulaeva «Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο», σελ.

2. Ανάπτυξη του λόγου.

Μάθημα 3.

Διδασκαλία της αφήγησης: εργασία με μια εικόνα μήτρας και εικόνες φυλλαδίων

Στόχος. Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργήσουν μια εικόνα και να μιλήσουν για το περιεχόμενό της, να αναπτύξουν δημιουργική σκέψη.

Μεθοδολογική βιβλιογραφία: V. V. Gerbova «Ανάπτυξη του λόγου στο νηπιαγωγείο», σελ.

Παρατήρηση περιπάτου "Πρώτο γρασίδι".

Στόχος: Διευρύνετε την κατανόηση των αλλαγών στον κόσμο από τα παιδιά φυτά την άνοιξη. Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν το πρώτο γρασίδι, να περιγράψουν την εμφάνισή του και να προτείνουν ποιες συνθήκες είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη και την ανάπτυξή του. Βοηθήστε τα παιδιά να βρουν την απάντηση στο ερώτημα τι αλλάζει στη φύση "αναμονή"γρασίδι για να ξεκινήσετε καλλιεργώ.

Υπαίθριο παιχνίδι "Το γεράκι και η αλεπού".

Στόχος: Βελτιώστε τις δραστηριότητες παιχνιδιού των παιδιών (τρέξιμο με αλλαγές κατεύθυνσης, δράση σε ηχητικό σήμα, αύξηση της κινητικής δραστηριότητας, εκμάθηση να ενεργείτε ως διαιτητής.

FISO:

Ενα παιχνίδι "Χτύπα το στόχο". Άσκηση Egor, Vika, Ulyana σε ρίψη μικρής μπάλας σε στόχο. Εργασιακή δραστηριότητα. Γεμίζοντας το sandbox με καθαρή άμμο.

Στόχος: Προσκαλέστε τα παιδιά να τους πουν πώς να κάνουν τη δουλειά, τι εξοπλισμό θα χρειαστούν, προσφερθείτε να συμφωνήσουν για τον καταμερισμό της εργασίας και την αλληλεπίδραση. Διδάξτε στα παιδιά να μιλούν για τα αποτελέσματα της ολοκλήρωσης μιας εργασίας, τα οφέλη που προκύπτουν και τα συναισθήματα που βιώνουν.

Παιχνίδια με εξωτερικό υλικό (Σέσουλες, κουβάδες, μπάλες, κρίκους, αυτοκίνητα, κούκλες)

Βραδινή γυμναστική μετά τον ύπνο.

Σύμπλεγμα 16 (βλ. φάκελο ομάδας).

Παιχνίδι ρόλων "Νοσοκομείο".

Στόχος: Ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να αναθέτουν ανεξάρτητα ρόλους, λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες και τις επιθυμίες κάθε παιδιού, να προάγουν τη διαμόρφωση φιλικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών.

Υπαίθριο παιχνίδι «Βρείτε και μείνετε σιωπηλοί»

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αναζητούν ένα κρυμμένο αντικείμενο, όταν το βρίσκουν, μην δείξετε ότι το βρήκατε, αλλά πείτε το στον δάσκαλο στο αυτί. Αναπτύξτε αντοχή και προσοχή.

Εκπαιδευτικό παιχνίδι

"Τελείωσε την πρόταση"με την Εύα, τη Σαβέλι, τον Άντον.

Προσφορά για την ολοκλήρωση του καθενός προτάσεις: "Εγώ μπορώ…", "Εγώ μπορώ…", «Θα πετύχω…», εξηγήστε αυτή ή εκείνη την απάντηση. Στόχος: Αύξηση αυτοπεποίθησης και αυτοπεποίθησης. Σχηματισμός του KGN

Ενισχύστε την ικανότητα χρήσης ατομικής χτένας.

Εργασία στη γωνιά φυσικής αγωγής.

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν δραστηριότητες που τους ενδιαφέρουν, να οργανώνουν ανεξάρτητα τη σωματική δραστηριότητα χρησιμοποιώντας αθλητικό εξοπλισμό. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία, τη δημιουργικότητα, τη δραστηριότητα, την πρωτοβουλία.

Walk P/Game "Μετανάστευση των πουλιών".

Στόχος: Ασκήστε τα παιδιά στο να ανεβαίνουν και να κατεβαίνουν έναν γυμναστικό τοίχο, να σκαρφαλώνουν από τη μια πτήση στην άλλη, να τους διδάξετε πώς να εκτελούν σωστά τις βασικές κινήσεις και να παρακολουθείτε τη στάση τους όταν τρέχουν.

Ημέρα της εβδομάδας

Λειτουργία: Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιού

Ομάδα, υποομάδα

Ατομικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές Δημιουργία εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Παρασκευή 21/04/2017 Πρωινές Πρωινές ασκήσεις.

Συγκρότημα Νο 30 (βλ. φάκελο ομάδας)

Στόχος: καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τη σωματική άσκηση.

Δείτε την παρουσίαση

« Φυτά εσωτερικού χώρου»

Στόχος: Συνοψίστε το θέμα της εβδομάδας

Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε ποιανού φύλλου είναι"

Στόχος: διδάσκω να αναγνωρίζω φυτό με φύλλο(όνομα φυτόσε ένα φύλλο και βρείτε το στη φύση, αναπτύξτε την προσοχή.

Διδακτικό παιχνίδι

"Διαλέξτε ένα ζευγάρι".

Διδάξτε τους Oleg, Zlata, Alisa να συγκρίνουν και να ομαδοποιούν αντικείμενα ανά χρώμα, να ενεργοποιούν στην ομιλία των παιδιών τα ονόματα χρωμάτων και αποχρώσεων που τους είναι γνωστά

Διαμόρφωση κουλτούρας συμπεριφοράς στο τραπέζι. Πρακτική άσκηση "Η καρέκλα του Μίσκιν".

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να διατηρούν τη σωστή θέση καθίσματος στο τραπέζι (πλάτη ίσια, αγκώνες προς τα κάτω, απόσταση από το τραπέζι - "έκκεντρο", μάθετε να ασκείτε αυτοέλεγχο.

Συμβάλλει:

Επιτραπέζια τυπωμένα παιχνίδια "Ντόμινο", "Είδος τυχαιρού παιχνιδιού".

OOD 1. Μουσική ανάπτυξη

Αντίληψη: Καλλιεργήστε την αγάπη για τη μουσική.

Ενθαρρύνετε την ενσυναίσθηση

Αναπτύξτε μια κουλτούρα ακρόασης

Ρεπερτόριο: Polka-Glinka, Snowdrop-Tchaikovsky, Butterflies - Grieg

Τραγούδι: Διάκριση χαρακτήρα.

Προώθηση της ανάπτυξης: ηχητικός σχηματισμός, σαφής λεξικό, καθαρός επιτονισμός, cantilena.

Ρεπερτόριο: Σπουργιτάκι. Δρυοκολάπτης που τραγουδά. Τραγούδι κούκος. Σχετικά με εμένα και το μυρμήγκι - Abelyan. Ανοιξιάτικος στρογγυλός χορός - Nasaulenko

Μουσικό και ρυθμικό κίνηση:

Μάστερ δεξιότητες χορού κινήσεις: περιστροφή στα δάχτυλα των ποδιών, τακούνια. Στρογγυλό χορευτικό βήμα. Αυτοσχεδιάζω.

Ρεπερτόριο: Γόβες, Gallop, Polka-Gerchik, Grasshopper-Shainsky

Ενα παιχνίδι:

Σπουργίτης. Ο Vaska-r περπατάει. n. σ. Teteri-r. n. Π.

2. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Σχέδιο.

Θέμα: "Το σπίτι που μένεις"

Περιεχόμενο προγράμματος.

Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα μεγάλο σπίτι, να μεταφέρουν το ορθογώνιο σχήμα των τοίχων, σειρές παραθύρων.

Αναπτύξτε την ικανότητα να συμπληρώνετε την εικόνα με βάση τις εντυπώσεις της γύρω ζωής.

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να θέλουν να δουν τις ζωγραφιές τους και να εκφράσουν τη στάση τους απέναντί ​​τους.

Μεθοδολογική βιβλιογραφία: T. S. Komarova «Δραστηριότητες εικαστικών παιδιών στο νηπιαγωγείο», σελ.

Παρατήρηση περιπάτου "Σημεία της Άνοιξης".

Στόχος: Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν σημάδια άνοιξης στην περιοχή, οργανώστε έναν διαγωνισμό μεταξύ υποομάδων «Ποιος θα βρει περισσότερα σημάδια άνοιξης στον ιστότοπό του;». Προσκαλέστε τους εκπροσώπους των υποομάδων να αναφέρουν τα αποτελέσματα της παρατήρησης.

Υπαίθριο παιχνίδι "Παγίδες".

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν σωστά τις ενέργειες παιχνιδιού, να ενεργούν ως οδηγοί και παρουσιαστές και να συγκρίνουν τις ενέργειές τους με τους κανόνες. Ένα τζόκινγκ υγείας γύρω από το νηπιαγωγείο.

Στόχος: Να εκπαιδεύσει τα παιδιά στο τρέξιμο, να αναπτύξει τις λειτουργικές ικανότητες του παιδικού σώματος, να προωθήσει έναν υγιεινό τρόπο ζωής, να αναπτύξει αντοχή και να βελτιώσει την υγεία των παιδιών.

Διδακτικό παιχνίδι «Μαντέψτε τι φυτό»

Στόχος: διδάξτε τη Sonya, Egor, Tanya να περιγράφουν ένα αντικείμενο και να το αναγνωρίζουν με περιγραφή, να αναπτύσσουν μνήμη και προσοχή

Εργατική δραστηριότητα. Καθαρισμός του ιστότοπου.

Στόχος: Να διαμορφώσει στα παιδιά μια συνειδητή στάση απέναντι στην τάξη, να ενθαρρύνει την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία, να τα διδάξει να τηρούν τους κανόνες ασφάλειας και υγιεινής όταν εκτελούν διάφορες εργασίες

Παιδικά παιχνίδια με διάφορα αθλητικά είδη. Προσφέρετε στα παιδιά πικάπ, κρίκους, μπάλες, κορδέλες, ενθαρρύνετε τη δημιουργικότητα των παιδιών στις κινητικές δραστηριότητες.

Βραδινή γυμναστική μετά τον ύπνο.

Σύμπλεγμα 16 (βλ. φάκελο ομάδας).

Παιχνίδι ρόλων "Σοφέρ". Οικόπεδο "σπάσιμο".

Στόχος: Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να ενώνονται στο παιχνίδι, να διανέμουν ρόλους, να επιλέγουν ένα κατάλληλο μέρος για να παίξουν.

Άσκηση παιχνιδιού "Σκαθάρια".

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν στροφές γύρω από τον άξονά τους, κρατώντας τα χέρια τους στη ζώνη τους, να αναπτύξουν την αιθουσαία συσκευή των παιδιών και τον συντονισμό των κινήσεων.

Υπαίθριο παιχνίδι

"Πέτα και πιάσε"

Στόχος: διδάξτε τη Vova, την Anya, τη Nastya να ρίχνουν την μπάλα ψηλά και να την πιάνουν με τα δύο χέρια, χωρίς να την πιέζουν στο στήθος. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων και των ματιών.

Συνομιλία "Μην διακόπτεις".

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να είναι ευχάριστοι συνομιλητές (ακούτε προσεκτικά, μην διακόπτετε την ομιλία τους. Διατυπώστε σωστά ερωτήσεις και απαντήστε σε αυτές λεπτομερώς.) Εισάγετε τα παιδιά στις δομές του λόγου "ευγενικός συνομιλητής".

Παρουσιάστε ένα παιχνίδι με επιτραπέζια εκτύπωση

"Εποχές".

Στόχος: Ενημέρωση και συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τις εποχές, τα σχετικά φυσικά φαινόμενα και τα χαρακτηριστικά γεγονότα στη ζωή των ανθρώπων.

Περπατήστε Υπενθυμίστε τους κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια των αγώνων στον κήπο,

βοηθούν στη δημιουργία επαφών κατά τη διάρκεια των ανεξάρτητων παιχνιδιών των παιδιών.

Άσκηση παιχνιδιού «Στρατιώτες στα σύνορα»

Στόχος: ασκήσεις διάτρησης, χωρικός προσανατολισμός

Αναθέσεις εργασίας: συλλέξτε παιχνίδια μετά από μια βόλτα.

Στόχος του έργου:

• διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για φυτά όπως λουλούδια, δέντρα, θάμνους, βότανα.
• Ασκήστε τα παιδιά στην αναγνώριση των φυτών εσωτερικού χώρου από εξωτερικές πινακίδες χρησιμοποιώντας εικόνες με τις εικόνες τους.
• Χρησιμοποιώντας παιχνίδια ρόλων, δείξτε στα παιδιά ξεκάθαρα πώς να φροντίζουν σωστά τα φυτά εσωτερικού χώρου.
• να σχηματίσουν στα παιδιά ιδέες για την προσαρμοστικότητα των φυτών στις αλλαγές της φύσης.
• μυήσει τα παιδιά σε διάφορα είδη φαρμακευτικών φυτών.
• καλλιεργήστε την αγάπη για τα φυτά εσωτερικού χώρου, την επιθυμία να τα φροντίζετε και την ικανότητα να επικοινωνείτε με τη φύση ως ζωντανό οργανισμό.

Τελική εκδήλωση:μάθημα με τη μορφή συνομιλίας "Κήπος στο παράθυρο".

Άμεσα – εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Δευτέρα

1.Μουσική (σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή)

2. Ανάπτυξη του λόγου.

Θέμα: «Εισαγωγή στην ποικιλία των λέξεων, μοντελοποίηση, χάραξη σύντομων, απότομων γραμμών»

Στόχοι: - να μυηθούν τα παιδιά στον όρο «λέξη», καθώς και στην ποικιλία των λέξεων στο αλφάβητο.

Αναπτύξτε την ακοή και την αντίληψη του λογοτεχνικού κειμένου, μάθετε να επιλέγετε λέξεις που ταιριάζουν στο νόημα. εμπεδώστε την ικανότητα σωστής προφοράς ήχων σε λέξεις.

3.Η/Τ (σχέδιο). Σκίτσο "Λαχανόκηπος στο περβάζι".

Στόχοι: - εξηγήστε στα παιδιά ότι μπορείτε να σχεδιάσετε όχι μόνο με ακουαρέλες, αλλά και με γκουάς, παστέλ, μολύβι με κάρβουνο και στυλό gel.

— βοηθήστε μερικά παιδιά να μάθουν να κρατούν σωστά ένα μολύβι όταν σχεδιάζουν.

Μάθετε να αναμειγνύετε διαφορετικά χρώματα μεταξύ τους (γκρι-μπλε, πράσινο-κίτρινο)

Αναπτύξτε την ικανότητα να επιλέγετε ανεξάρτητα χρώματα για σκίτσο φυτών.

Πρωί.

• Εργασία σε μια φυσική γωνία: νερό φυτών εσωτερικού χώρου, πιατάκια πλυσίματος.
• Σκουπίστε τα ράφια, τακτοποιώντας φυτά πάνω του.

Σκοπός: να παράσχει στον δάσκαλο κάθε δυνατή βοήθεια. ολοκληρώστε την εργασία σας.

• Περίπατος (3 εβδομάδες, φάκελος κάρτας Νο. 1)

Απόγευμα.

• Συνομιλία - μια ιστορία από μια σειρά εικόνων πλοκής.

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να συνθέτουν μια ιστορία μαζί με τα παιδιά, να δίνουν είτε χιουμοριστικά είτε κατάλληλα ονόματα στη συζήτηση. /Bondarenko T.M, σελ.40-41/

Πρωί.

• Συνεδρία φυσικής αγωγής «Συνάντηση φίλων»

Στόχοι: -να αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών, τον συντονισμό των κινήσεων των χεριών και του σώματος, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. ανάπτυξη εκούσιας προσοχής και μνήμης. ικανότητα συγκέντρωσης, με τη βοήθεια της οποίας τα παιδιά μπορούν να λάβουν διαφορετικές εντυπώσεις.

Απόγευμα.

• Εκπαιδευτικό παιχνίδι «Τέταρτη περίπτωση» (κάρτες, μία κάθε φορά)

Στόχοι: ανάπτυξη της σκέψης των παιδιών, της συνεκτικής ομιλίας, της προσοχής. Επεκτείνετε τη γνώση των λέξεων. διδάξτε στα παιδιά να καθορίζουν το σκοπό και τις λειτουργίες των αντικειμένων, εξαλείφοντας τα περιττά. να δημιουργήσει μια σύνδεση μεταξύ ενός αντικειμένου και των πλεονεκτημάτων της χρήσης του.

Πρωί.

• Εργασία με πλαστελίνη.

Στόχοι: να εκπαιδεύσουν τα παιδιά να δουλέψουν με αυτό, εδραιώνοντας τις αποκτηθείσες δεξιότητες. ικανοποιούν τις επιθυμίες των παιδιών να γλυπτούν ό,τι θέλουν της επιλογής τους. να εδραιώσει στα παιδιά την ικανότητα να γλυπτούν αντικείμενα με διαφορετικούς τρόπους, για παράδειγμα, πλαστικό, εποικοδομητικό και συνδυασμένο. διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν μια στοίβα κατά τη μοντελοποίηση για να διευκολύνουν την εργασία τους.

Απόγευμα.

• Προσφέρετε ερωτήσεις blitz στα παιδιά ένα προς ένα.

Στόχοι: να διεξαχθεί μια συζήτηση για την ευγένεια, τις πράξεις των ανθρώπων και τις σχέσεις τους.

Τρίτη

1. Γνώση FEMP. Θέμα «Ποσότητα και μέτρηση. Γνωρίζοντας τον αριθμό 1."

Στόχοι: - εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για το νούμερο ένα.

- μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα κατά μέγεθος (μεγάλο, μικρό, μεσαίο)

— συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να γράφετε σωστά τον αριθμό 1.

/Kolesnikova E.V. Μαθηματικά για παιδιά 5-6 ετών. σελ. 20-22/

2. H/T εφαρμογή "Πικραλίδα"

Στόχος: - Συνέχιση της βελτίωσης της ικανότητας των παιδιών να μεταφέρουν εικόνες αντικειμένων σε σχέδια.

- ενθαρρύνετε τη δημιουργία θεματικών και θεματικών συνθέσεων, συμπληρώστε τις με λεπτομέρειες που εμπλουτίζουν τις εικόνες.

Αναπτύξτε την ικανότητα να σμιλεύετε μικρά μέρη χρησιμοποιώντας μια στοίβα.

- παγιώστε την ικανότητα γλυπτικής από πλαστελίνη με διαφορετικούς τρόπους, εξομάλυνση σχημάτων σε χαρτόνι.

3. Μάθημα φυσικής αγωγής στην αίθουσα /σύμφωνα με το σχέδιο του διευθυντή φυσικής αγωγής/

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ομάδα, υποομάδα

Πρωί

• Εισαγάγετε ένα ημερολόγιο που δείχνει εβδομάδες, ημερομηνίες, μήνες και χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ημέρας.

Στόχος: - να μάθουν τα παιδιά να σημειώνουν την ημέρα με το κατάλληλο τσιπ κάθε μέρα, ώστε στο μέλλον να μπορούν να κατακτήσουν γρήγορα τις ημέρες της εβδομάδας και του μήνα.

• Περίπατος (αρχείο καρτών περιπάτων Νο. 2)

Απόγευμα.

• Συζήτηση για τη φύση

Στόχοι: - διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για τη ζωντανή και άψυχη φύση.
-εξηγήστε στα παιδιά ότι υπάρχουν διάφορα είδη φυτών: βότανα, θάμνοι, δέντρα.
— συζητήστε ποια είδη φυτών εσωτερικού χώρου βρίσκονται σε μια φυσική γωνιά στην ομάδα μας.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ατομικές

Πρωί

• Παιχνίδι "Μάντεψε το επάγγελμα"

Στόχοι: συζητήστε με τα παιδιά ποια επαγγέλματα υπάρχουν, τι εργάζονται οι άνθρωποι σε αυτά και ποιο είναι το εργατικό τους υλικό.
— πόσο σημαντικά είναι τα επαγγέλματα στη ζωή μας, ποιος είναι ο ρόλος και η σημασία τους στη ζωή / Dybina O.V., «Γνωριμία με το αντικείμενο και το κοινωνικό περιβάλλον. Σελ. 60/

Απόγευμα

• Συζήτηση για πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες όχι μόνο στο σπίτι, αλλά και στο νηπιαγωγείο

Σκοπός: -εξηγήστε ότι πρέπει να διατηρείτε την τάξη στο ντουλάπι σας, ώστε να μπορείτε να βάζετε τα πράγματά σας τακτοποιημένα σε ένα συγκεκριμένο μέρος.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες στιγμές: ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Πρωί

• Παιδικά παιχνίδια με σετ ζωάκια από τη συλλογή της ομάδας

Στόχοι: - να μάθουν τα παιδιά να αναπτύσσουν ανεξάρτητα την πλοκή, να χρησιμοποιούν τις υπάρχουσες γνώσεις για τα ζώα και να ενοποιούν τα ονόματά τους.

Απόγευμα

• Παιδικά παιχνίδια με επιτραπέζια παιχνίδια.

Στόχοι: ενωθείτε σε υποομάδες με βάση τα ενδιαφέροντα. μάθετε να αναπτύσσετε την πλοκή και να φέρετε το παιχνίδι που ξεκινήσατε στη λογική του κατάληξη.
- τα παιδιά πρέπει να μάθουν να επιλέγουν και να οργανώνουν ανεξάρτητα παιχνίδια και να μπορούν να συντονίζουν τις ενέργειές τους μεταξύ τους.

Τετάρτη

1. Μάθημα μουσικής /σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή/

2. Γνώση (σχηματισμός ολιστικής εικόνας του κόσμου) «Σχετικά με τη φιλία και τους φίλους»

Στόχος: - επέκταση της γνώσης για τους συνομηλίκους, ενοποίηση των κανόνων φιλικής στάσης μεταξύ τους.

Μοιραστείτε ένα παιχνίδι, μιλήστε μεταξύ τους ευγενικά, εάν ένα από τα παιδιά είναι λυπημένο, μιλήστε του, καλέστε το στο παιχνίδι, πάντα βοηθήστε και βοηθήστε ο ένας τον άλλον. /Dybina O.V. «Γνωριμία με το ακαδημαϊκό και κοινωνικό περιβάλλον. σελ. 25-26/

3. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Χειροτεχνία/σχέδιο με θέμα «Φυτά»

Στόχος: -να εδραιωθεί η ικανότητα κοπής χαρτιού σε κοντές μακριές λωρίδες, κοπής κύκλων από τετράγωνα με ψαλίδι, δημιουργίας διαφορετικών συνθέσεων από σχήματα που κόπηκαν.

- μεταχειριστείτε τα υλικά εργασίας προσεκτικά και με προσοχή, προκειμένου να τα χρησιμοποιήσετε σε περαιτέρω τάξεις.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ομάδα, υποομάδα

Πρωί.

• Συζήτηση με θέμα: "Πού πήγαμε διακοπές το καλοκαίρι;" Συζητάμε καταστάσεις στην οικογενειακή ζωή με τα παιδιά.

Στόχοι: -συνέχιση της ανάπτυξης του λόγου ως μέσου επικοινωνίας. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για την ποικιλομορφία του κόσμου γύρω τους.
-ενθαρρύνετε τις προσπάθειες των παιδιών να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους με τον δάσκαλο και τα άλλα παιδιά.

• Περίπατος (αρχείο κάρτας Νο. 3)

Απόγευμα.

• Διαβάζοντας την ιστορία "Διαμάχη για τα φυτά"

Στόχοι: - συνεχίστε να αναπτύσσετε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη μυθοπλασία, τα παραμύθια, τις ιστορίες, τα ποιήματα.
- τα παιδιά πρέπει να ακούν προσεκτικά και με ενδιαφέρον παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα.
- να εμφυσήσει το ενδιαφέρον στα παιδιά να μάθουν να διαβάζουν όσο το δυνατόν συντομότερα ώστε να κατανοούν τα ίδια τα παραμύθια και τις ιστορίες.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ατομικές

Πρωί.

• Να αναπτύξουν πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες στα παιδιά.

Στόχος: εξηγήστε στα παιδιά ότι πρέπει να αναπτύξουν τη συνήθεια να πλένουν γρήγορα και σωστά τα χέρια τους, να τα σκουπίζουν με μια πετσέτα και να τα διπλώνουν.

Απόγευμα.

• Επαναλάβετε τη μέτρηση προς τα εμπρός και προς τα πίσω με τα παιδιά, καθώς και να ονομάσετε διπλανούς αριθμούς.

Στόχοι: - εξασκηθείτε στη σύνθεση προβλημάτων, συμπεριλαμβανομένων όλων των τμημάτων της δομής: συνθήκες, ερώτηση, λύση, απάντηση.
-Μετρήστε με τα παιδιά έως το δέκα με σειρά εμπρός και αντίστροφη.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες στιγμές: ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Πρωί.

• Θεατρικό παιχνίδι "Οικογένεια"

Στόχοι: - να συνεχίσει να αναπτύσσει το ενδιαφέρον για το θεατρικό παιχνίδι εμπλέκοντας τα παιδιά σε δραστηριότητες παιχνιδιού. σας κάνει να θέλετε να δοκιμάσετε τον εαυτό σας σε διαφορετικούς ρόλους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
- ο δάσκαλος πρέπει να δημιουργεί μια ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης μεταξύ τους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, δίνοντας σε κάθε παιδί την ευκαιρία να μιλήσει για το θεατρικό παιχνίδι των παιδιών κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Απόγευμα

• Διδακτικό παιχνίδι "Εποχές"

Στόχος: - ανάπτυξη της ικανότητας επιλογής εικόνων που αντιστοιχούν σε κάθε εποχή και συναρμολόγησης ενός συνόλου από μέρη.

Πέμπτη

1. Γνώση FEMP. Συνεχίστε το μάθημα για το θέμα «Ποσότητα και μέτρηση. Αριθμός Ποσότητας. Προσανατολισμός στο χρόνο».

Στόχοι: συνεχίστε να εξοικειωθείτε με το νούμερο ένα.

Ο δάσκαλος εξηγεί το πρόβλημα και τα παιδιά πρέπει να το λύσουν ανεξάρτητα, χωρίς τη βοήθεια του δασκάλου.

- μιλήστε με τα παιδιά για τον πρώτο φθινοπωρινό μήνα - Σεπτέμβριο.

Αναπτύξτε δεξιότητες αυτοελέγχου και αυτοεκτίμησης.

/Kolesnikova E.V. Μαθηματικά για παιδιά 5-6 ετών. σελ. 20-22/

2. «Ανάπτυξη του λόγου». Συνεχίστε το θέμα να γνωρίσετε την ποικιλία των λέξεων.

Στόχος: - ανάπτυξη του λόγου μέσω του διαλόγου

Εάν ένα παιδί θέλει να εκφράσει την άποψή του, τότε ακούστε αν συμφωνείτε ή όχι με την απάντησή του.

Τα παιδιά πρέπει να αναπτύξουν την ικανότητα να μιλούν για ένα θέμα σύμφωνα με ένα μοντέλο, σύμφωνα με δεδομένες εικόνες και ενέργειες που αναπτύσσονται διαδοχικά.

/Kolesnikova E.V. Ανάπτυξη φωνημικής ακοής σε παιδιά. Από 12-12/

3. Υπαίθριο μάθημα φυσικής αγωγής /σύμφωνα με σχέδιο διευθυντή φυσικής αγωγής/

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ομάδα, υποομάδα

Πρωί.

• Γρίφοι με θέμα «Φυτικός κόσμος».

Στόχος: - να διδάξει να σκέφτεται λογικά και να αναπτύσσει ιδέες · - ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης, γενίκευσης, σχηματίζει την ικανότητα να συνάγει ανεξάρτητα συμπεράσματα, συμπεράσματα, την ικανότητα να αναγνωρίζει με σαφήνεια τα πιο χαρακτηριστικά, εκφραστικά χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου ή φαινομένου, την ικανότητα να μεταφέρει με σαφήνεια και συνοπτική εικόνα τις εικόνες των αντικειμένων, αναπτύσσει στα παιδιά μια «ποιητική άποψη της πραγματικότητας».

• Περίπατος (αρχείο κάρτας Νο. 4)

Απόγευμα.

• Κατάσταση παιχνιδιού.

Ενισχύστε τις χωρικές αναπαραστάσεις: αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω, μπροστά, πίσω, μεταξύ, δίπλα, πίσω.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ατομικές

Πρωί.

• Εργαστείτε ατομικά με τα παιδιά σχεδιάζοντας στρογγυλά αντικείμενα

Στόχος: μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, την ικανότητα να τοποθετείτε αντικείμενα στο κέντρο ενός φύλλου και να ξεπερνάτε την αμφιβολία για τον εαυτό σας.

Απόγευμα.

• Ατομική εργασία στο FEMP - ονομάστε τα γεωμετρικά σχήματα που απαρτίζουν τον πύραυλο.

Στόχοι: - να εμπεδώσουν τις γνώσεις για τα γεωμετρικά σχήματα, να τα ονομάσουν.
-Φτιάξτε έναν πύραυλο από επίπεδα γεωμετρικά σχήματα. /Σκορολούποβα. Σελ.35/.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες στιγμές: ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Πρωί.

• Το παιχνίδι "Μαγαζί"

Στόχοι: Τα παιδιά πρέπει να εκτελούν ανεξάρτητα ενέργειες σχετικά με το ρόλο, ώστε τα παιδιά να μπορούν να αναπτύξουν την πλοκή του παιχνιδιού με βάση τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει και τις παρατηρήσεις από τη ζωή τους.

Απόγευμα.

• Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχοι: τα παιδιά συμφωνούν ανεξάρτητα για το θέμα του παιχνιδιού. μοιράζουν ρόλους, προετοιμάζουν τις απαραίτητες συνθήκες, τα παιδιά συμφωνούν σε μια σειρά κοινών ενεργειών, δημιουργούν και ρυθμίζουν σχέσεις μεταξύ τους εάν προκύψουν ξαφνικά διαφωνίες, διαπραγματεύονται, συμφιλιώνονται, υποχωρούν, πείθουν. τα παιδιά μαθαίνουν να επιλύουν ανεξάρτητα τις συγκρούσεις που προκύπτουν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Συμβολή στην ενίσχυση των αναδυόμενων συλλόγων βιώσιμων παιδικών παιχνιδιών.

Παρασκευή

1. Μάθημα φυσικής αγωγής στο γυμναστήριο (σύμφωνα με το σχέδιο του διευθυντή φυσικής αγωγής)

2. Γνωστική (εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής). Αλφάβητο.

Στόχος: - ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στο αλφάβητο, από ποιες λέξεις αποτελούνται, πώς να απλώνουν λέξεις από ήχους, να αλλάζουν το πρώτο γράμμα και να μαθαίνουν νέες λέξεις, διαβάζοντας ένα ποίημα στο παιχνίδι "Διπλώσεις". / Bondarenko T.M., «Πρακτικό υλικό για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών περιοχών. σελ. 115-117/

3. Μάθημα για τις γνωστικές ερευνητικές δραστηριότητες για το θέμα "Κανόνες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου."

Στόχος: -ο δάσκαλος συνεχίζει να αναπτύσσει την ομιλία των παιδιών ως μέσο επικοινωνίας.

Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για την ποικιλομορφία του κόσμου γύρω τους.

- ο δάσκαλος ενθαρρύνει τις προσπάθειες να μοιραστούν με άλλα παιδιά τις διάφορες εντυπώσεις τους, όπου έμαθαν για αυτές τις πληροφορίες (τηλεοπτική εκπομπή, ιστορία ενός ενήλικα, επίσκεψη σε έκθεση, παιδικό παιχνίδι κ.λπ.).

Με τα παιδιά, εδραιώστε την ικανότητα να εκτελείτε διάφορες εργασίες που σχετίζονται με τη φροντίδα των ζώων και των φυτών σε μια γωνιά της φύσης. υπενθυμίστε στα παιδιά να εκτελούν καθήκοντα σε μια γωνιά της φύσης (πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου, χαλάρωση του εδάφους κ.λπ.).

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ομάδα, υποομάδα

Πρωί.

• Συζήτηση με θέμα «Φαινόμενα της φύσης»

Στόχοι: - πείτε πώς είναι ο καιρός το πρωί, σημειώστε τα χαρακτηριστικά του στο ημερολόγιο της φύσης και ούτω καθεξής καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας, εάν υπάρχουν αλλαγές.

• Περίπατος (αρχείο κάρτας Νο. 5)

Απόγευμα.

• Άσκηση «Ποιος κρύφτηκε στη γούρνα».

Στόχοι: - ανάπτυξη φαντασίας, παρουσίασης, εμπέδωση γνώσεων στην ονομασία πτηνών, μέτρησή τους. Ονομάστε ολόκληρη την οικογένεια, για παράδειγμα: χήνα - χήνα - χηνάρια / Reent, P. 133 /

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ατομικές

Πρωί.

• Προσφέρετε στα πρόθυμα παιδιά ένα κομμάτι χαρτί και μολύβια.

Στόχος: - ελεύθερο σχέδιο.
-τα παιδιά θα πρέπει να αντικατοπτρίζουν στο σχέδιο τα πιο κατανοητά και ενδιαφέροντα επεισόδια και να εξηγούν την παρουσία τους στο σχέδιο.

Απόγευμα.

• Υπαίθριο παιχνίδι "τρέξιμο"

Σκοπός: - να εισαγάγει το παιχνίδι και τους κανόνες του.
-Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα εκτελώντας βασικές κινήσεις τρεξίματος.
- διαμόρφωση σωστής στάσης στα παιδιά.
-τα παιδιά μαθαίνουν να αξιολογούν δίκαια τα αποτελέσματα του παιχνιδιού, ποιος κέρδισε και ποιος έχασε.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες στιγμές: ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Πρωί.

• Παιδικά παιχνίδια με οποιοδήποτε παιχνίδι με τους φίλους και τις φίλες τους.

Στόχος: - με τη βοήθεια του δασκάλου, ενθαρρύνετε τα παιδιά να γίνουν ανεξάρτητα στο παιχνίδι.
— τα παιδιά διευρύνουν τις δεξιότητές τους στο παιχνίδι κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
- διαμορφώνεται η ικανότητα άσκησης αυτοελέγχου.
-να αναπτύξουν ηγετικές ιδιότητες και οργανωτικές δεξιότητες μεταξύ των παιδιών (όταν εργάζονται σε ζευγάρια).

Απόγευμα.

• Σχοινάκι, στροβιλισμός στεφάνης, παιχνίδια με μπάλα

Στόχοι: ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων όπως ταχύτητα, δύναμη, αντοχή, συντονισμός.

Εργασία με γονείς.

1. Ατομική συνομιλία «Πώς φροντίζετε τα φυτά εσωτερικού χώρου στην οικογένειά σας;»

2. Ανάγνωση μυθοπλασίας με παιδιά με θέμα «Φυτικός κόσμος».

Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με την ταξινόμηση των φυτών.

Εισαγωγή των μαθητών σε είδη φυτών εσωτερικού χώρου.

Δώστε μια ιδέα για τη σημασία των φυτών εσωτερικού χώρου για τον άνθρωπο και το περιβάλλον.

Διδάξτε τη σωστή φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου.

Ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων των μαθητών.

Διεγείρει την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση και τον κόσμο γύρω μας.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Μάθετε για τα φυτά εσωτερικού χώρου και να είστε σε θέση να τα φροντίζετε.

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για ανεξάρτητη αναζήτηση υλικού.

Εξοπλισμός: εξοπλισμός πολυμέσων, λουλούδια σε γλάστρες, σύμπλεγμα, σχέδια με φύλλα, φυλλάδια.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Ι. Οργανωτική στιγμή

II. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν

Μιλήσαμε για το γεγονός ότι όλα τα φυσικά αντικείμενα χωρίζονται συνήθως σε δύο μεγάλες ομάδες: τη ζωντανή και την άψυχη φύση. Ας ελέγξουμε αν θυμάστε καλά τα αντικείμενα της ζωντανής και άψυχης φύσης.

Παιχνίδι εικασίας

Ο δάσκαλος παραθέτει αντικείμενα ζωντανής και άψυχης φύσης. Εάν ονομάζονται αντικείμενα άγριας ζωής, οι μαθητές θα πρέπει να σηκώσουν τα χέρια τους ψηλά.

Λέξεις: χιόνι, καταιγίδα, λουλούδια, βροχή, κρίνα της κοιλάδας, άνεμος, δέντρο, χιονοστιβάδα, ζώο, ομίχλη, γρασίδι, σύννεφο, θάμνος.

Γνωρίζετε καλά το θέμα. Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ ζωντανών και άψυχων φαινομένων; Επισημάνετε τις κύριες λειτουργίες που βοηθούν να προσδιορίσετε ότι κοιτάζετε αντικείμενα ζωντανής φύσης:

Αναπνέουν, αναπαράγονται, τρέφονται, μεγαλώνουν, γερνούν, πεθαίνουν.

III. Προετοιμασία για την κατανόηση του θέματος

Μιλήσαμε για φυτά, για λουλούδια. Θυμάστε ποια λουλούδια γνωρίζετε ήδη; (ναστούρτιο, παιώνιες, τριαντάφυλλα, χρυσάνθεμα)

Αυτά τα λουλούδια μεγαλώνουν στο δρόμο, σε πλατείες και πάρκα, σε παρτέρια και κήπους. Ανθίζουν την άνοιξη και το φθινόπωρο, χαροποιώντας μας με το άρωμά τους, τα έντονα χρώματα και τα όμορφα σχήματά τους. Θυμάστε πώς λέγονται αυτά τα φυτά; (λουλουδάτο και διακοσμητικό)

Μερικά λουλούδια μας χαροποιούν στα δάση, στα λιβάδια και στα χωράφια. Αυτά είναι κρίνα της κοιλάδας, νεραγκούλες, παπαρούνες, κενταύριο. Άλλοι το άτομο μεγαλώνει ο ίδιος. Ποιος δεν ξέρει για την ομορφιά των τριαντάφυλλων, το μεγαλείο των ντάλιες ή δεν χαίρεται με τα έντονα χρώματα των παιώνων.

Πώς ονομάζονται αυτές οι δύο ομάδες χρωμάτων; (άγρια ​​και καλλιεργημένα)

Εργασία στον διαδραστικό πίνακα.

Τονίστε τα αγριολούλουδα σε μπλε και τα καλλιεργημένα λουλούδια σε πράσινο.

Λέξεις στον διαδραστικό πίνακα: τριαντάφυλλο, παιώνια, χρυσάνθεμο, κρίνο της κοιλάδας, γαϊδουράγκαθο, χαμομήλι, παπαρούνα, πανσές, χιονοστιβάδα.

IV. Επεξήγηση νέου θέματος

Υπάρχει επίσης μια ομάδα φυτών που καλλιεργούν οι άνθρωποι.

Μαντέψτε το αίνιγμα:

Καθαρίζουν τον αέρα, δημιουργούν θαλπωρή, πρασινίζουν στα παράθυρα και ανθίζουν όλο το χρόνο.

(Φυτά σπιτιού)

Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο σκοπός των φυτών εσωτερικού χώρου;

Σύνταξη μιας ομάδας με βάση τις απαντήσεις των μαθητών (Φυτά: διακοσμούν ένα δωμάτιο, θεραπεύουν, καθαρίζουν τον αέρα, δημιουργούν άνεση)

Μπροστά στους μαθητές εκτίθενται λουλούδια σε γλάστρες με πινακίδες.

Κοιτάξτε τα εσωτερικά μας λουλούδια. Διαβάστε τα ονόματα στις πινακίδες. Αυτά τα ονόματα είναι πολύ όμορφα, αλλά μερικά είναι πολύ δύσκολα. Πρέπει να τα θυμόμαστε για να γνωρίζουμε πώς να τα φροντίζουμε σωστά και ποια οφέλη προσφέρουν αυτά τα φυτά.

Chlorophytum: καθαρίζει τον αέρα από τα βακτήρια και απορροφά τις τοξίνες. Δεν χρειάζεται να ποτίζετε συχνά, αλλά μπορείτε να προσθέσετε μερικές ταμπλέτες ενεργού άνθρακα στο έδαφος για να ενισχύσετε τις ιδιότητες του φυτού.

Δράκαινα: αναντικατάστατο εάν το δάπεδο στο δωμάτιο είναι καλυμμένο με λινέλαιο. Το Dracaena απορροφά το βενζόλιο, το οποίο απελευθερώνεται από τα συνθετικά, και επίσης απορροφά αρκετά καλά τα καυσαέρια που εισέρχονται στο δωμάτιο.

Dieffenbachia: αγαπά το φως, αλλά όχι το άμεσο ηλιακό φως. Δεν πρέπει να αγγίζεται με τα χέρια, γιατί ο χυμός των φύλλων μπορεί να προκαλέσει αλλεργίες. Καθαρίζει τέλεια τον αέρα.

Ficus: είναι καλύτερα να το τοποθετήσετε κοντά σε παράθυρα που βλέπουν στο δρόμο ή σε βιομηχανικές επιχειρήσεις. Καθαρίζει καλά τον αέρα, απορροφά τοξίνες και βλαβερές ουσίες. Το χειμώνα, είναι καλύτερο να μην ποτίζετε το ficus, αλλά να ψεκάζετε τα φύλλα με ένα μπουκάλι ψεκασμού.

Γεράνι: απελευθερώνει ουσίες που έχουν ηρεμιστικές και αντιστρες ιδιότητες. Είναι καλύτερο να το τοποθετήσετε στην κρεβατοκάμαρα. Το γεράνι αγαπά τον ήλιο και το πολύ νερό.

Κάκτος: μειώνει τον ιονισμό του αέρα και προστατεύει από την ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία. Λατρεύει τον ήλιο και το νερό.

Αλόη: Ο χυμός αλόης είναι γνωστός για τις θεραπευτικές του ιδιότητες, απολυμαίνει και σκοτώνει τα μικρόβια.

Peperomia: μας προστατεύει από το κρυολόγημα γιατί καταστρέφει τους ιούς που προκαλούν ARVI. Είναι καλύτερα να τοποθετήσετε την πεπερομία στη σκιερή πλευρά του δωματίου.

Μερικά φυτά εσωτερικού χώρου όχι μόνο μας ευχαριστούν με τα ασυνήθιστα σχήματα των φύλλων και τα ασυνήθιστα χρώματα τους. Έχει παρατηρηθεί ότι σβήνουν αρνητικά συναισθήματα. Αυτά είναι η μπιγκόνια, η φτέρη και η τραντεσκάντια.

Τα λουλούδια και τα φυτά δεν μοιάζουν μεταξύ τους, διαφέρουν σε σχήμα και χρώμα, και κάθε φυτό, κάθε λουλούδι είναι μοναδικό με τον δικό του τρόπο.

Παρουσίαση βίντεο με θέμα "Βαλς των λουλουδιών":

Η παρουσίαση δείχνει ξεκάθαρα πώς κάθε χρώμα έχει το δικό του λουλούδι, σχηματίζοντας έτσι ένα μπουκέτο και ένα ουράνιο τόξο λουλουδιών ( κυριολεκτικά και μεταφορικά).

Fizminutka:

Τα κατακόκκινα λουλούδια μας
Τα πέταλα ανθίζουν,
Το αεράκι αναπνέει λίγο,
Τα πέταλα ταλαντεύονται.

Τα κατακόκκινα λουλούδια μας
Τα πέταλα κλείνουν
Αποκοιμιέμαι ήσυχα
Κουνάνε τα κεφάλια τους.

V. Ενοποίηση

1) Παιχνίδι "Third Man"

Υπάρχουν πολλές λέξεις στον πίνακα από τις οποίες πρέπει να εξαλείψετε τις περιττές:

Αλόη, καλέντουλα, γεράνι;

Nasturtium, ficus, κάκτος;

Kalanchoe, peperomia, aster.

2) Παιχνίδι "Βρες ένα ζευγάρι"

3) Παιχνίδι "Βρες τον ιδιοκτήτη"

Ο δάσκαλος δείχνει σχέδια με φύλλα. Οι μαθητές πρέπει να μαντέψουν σε ποιο φυτό ανήκουν.

4) Συμπλήρωσε την πρόταση: Λατρεύω τα φυτά εσωτερικού χώρου γιατί….

VI. Γενίκευση της γνώσης

Τα φυτά εσωτερικού χώρου μας κάνουν χαρούμενους, κάνουν το δωμάτιο άνετο και καθαρίζουν τον αέρα στο δωμάτιο. Τα φυτά στο σπίτι είναι πολύ ωφέλιμα. Αλλά πρέπει να τα φροντίζετε σωστά. Τι πιστεύετε ότι αρέσουν στα φυτά; (Φως και νερό)

Κοιτάξτε προσεκτικά τις πινακίδες κοντά στα φυτά μας. Ένας ανοιχτός κύκλος σημαίνει ότι το φυτό αγαπά το φως. Ο σκιασμένος κύκλος δείχνει ότι αυτό το φυτό προτιμά να αναπτύσσεται στη σκιά. Το γράμμα «Τ» σημαίνει ότι το φυτό είναι θερμόφιλο. Είναι καλύτερα να το τοποθετήσετε πιο κοντά σε πηγές θέρμανσης. Το γράμμα "M" σημαίνει ότι το φυτό είναι ανθεκτικό στον παγετό. Αντέχει εύκολα σε χαμηλές θερμοκρασίες.

Ασκηση:τακτοποιήστε τα λουλούδια σε μέρη σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά των φυτών που έχετε μάθει.

Διαβάστε προσεκτικά τις οδηγίες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου.

1) Τα περισσότερα λουλούδια πρέπει να τοποθετούνται κοντά στο φως, αλλά αποφύγετε το άμεσο ηλιακό φως.

2) Ποτίζουμε κάθε μέρα το καλοκαίρι, σπανιότερα το χειμώνα.

3) Μην ποτίζετε τα φυτά με κρύο νερό.

4) Κατά το πότισμα, το ποτιστήρι πρέπει να διατηρείται χαμηλά για να μην διαβρώνεται το χώμα.

5) τα μεγάλα λεία φύλλα σκουπίζονται με ένα υγρό πανί.

6) Πρέπει να χαλαρώσετε το χώμα μετά το πότισμα, όταν το χώμα στεγνώσει λίγο. Μόνο το πάνω στρώμα χαλαρώνει χωρίς να αγγίζει τις ρίζες του φυτού.

7) Η τροφοδοσία και η αναφύτευση γίνονται την άνοιξη και αρχές φθινοπώρου.

Ποια λάθη έχετε κάνει όταν φροντίζετε τα φυτά;

VII. Αναστοχασμός και αξιολόγηση μαθητή

Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα;

Για ποια άλλα φυτά θα θέλατε να μιλήσουμε;

Τι παραμένει ασαφές;

Ποιο έργο ήταν ενδιαφέρον να γίνει;

VIII. Εργασία για το σπίτι

Σχεδιάστε οποιοδήποτε φυτό εσωτερικού χώρου και ετοιμάστε μια σύντομη ιστορία για αυτό.

1. Λογοθεραπεία. Διαμόρφωση λεξικογραμματικών μέσων της γλώσσας.

Θέμα: Φυτά εσωτερικού χώρου. Αλλαγές ρημάτων κατά χρόνους, αριθμούς και γένη.

Πηγή: Σωστά μιλάμε. Σημειώσεις μετωπικών μαθημάτων της ΙΙ περιόδου σπουδών στην ομάδα λογότυπου ανώτερων./Ο. S. Gomzyak.-M.: Εκδοτικός Οίκος GNOM and D, 2009.-σελ.116.

Στόχος: Να διευκρινιστούν και να διευρυνθούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου και τη φροντίδα τους.

Εργασίες λογισμικού:

διορθωτικά και εκπαιδευτικά:

Να διευκρινίσει και να διευρύνει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου και τη φροντίδα τους.

Αποσαφηνίστε, επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα.

Εξασκηθείτε στην αλλαγή των ρημάτων κατά χρόνους, αριθμούς και φύλα.

διορθωτικά και αναπτυξιακά:

Εμπλουτίστε την ομιλία των παιδιών με λέξεις-σημάδια, λέξεις-πράξεις.

Αναπτύξτε αδρές ​​και λεπτές κινητικές δεξιότητες.

διορθωτικά και εκπαιδευτικά:

Να εμφυσήσει στα παιδιά το ενδιαφέρον για τα φυτά εσωτερικού χώρου, τη σκληρή δουλειά και την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες στη φροντίδα τους.

Εξοπλισμός: υλικό επίδειξης: φυτά εσωτερικού χώρου, θεματικές εικόνες που απεικονίζουν φυτά εσωτερικού χώρου, θεματικές εικόνες που απεικονίζουν διάφορες ενέργειες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου, θεματική εικόνα που απεικονίζει μέρη ενός λουλουδιού, μπάλα.

φυλλάδιο: θεματικές εικόνες που απεικονίζουν φυτά εσωτερικού χώρου, θεματικές εικόνες που απεικονίζουν διάφορες ενέργειες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου.

Μέθοδοι και τεχνικές: εξέταση, συνομιλία, επεξήγηση, επίδειξη, ιστορία, διευκρίνιση, ερωτήσεις, σημείο ενδιαφέροντος, ανάλυση, σύγκριση, πρακτική δραστηριότητα, ενθάρρυνση.

Προηγούμενη εργασία: γνωριμία με φυτά εσωτερικού χώρου, συζήτηση για φυτά εσωτερικού χώρου, φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου.

Λεξιλογική εργασία: θεματικό λεξιλόγιο: φυτό, λουλούδι; ρίζες, στέλεχος, φύλλα, πέταλα. νερό, άρδευση? begonia, βιολέτα, φτέρη, κάκτος, sansevieria, crassula, ficus; κατσαρόλα, γη, θερμότητα, φως, αέρας?

λεξικό χαρακτηριστικών: εσωτερικός (φυτό), μακρύ, τριγωνικό, στρογγυλό, ωοειδές, κοντό, φαρδύ, στενό, πράσινο, ριγέ, ανθισμένο, χαμηλό, ψηλό, λεπτό, παχύ, σγουρό, λείο, άμαλο, τραχύ, διαφοροποιημένο, σκούρο και ανοιχτόχρωμο -πράσινο, στίγματα, όμορφο?

λεξιλόγιο πράξεων: μεγαλώνει, ανθίζει, μπούκλες, κρέμεται, διακοσμεί, φροντίζει, ποτίζει, φυτεύει, μεγαλώνει, μεγαλώνει, ανθίζει, ανθίζει.

1. Οργανωτική στιγμή. Διδακτική άσκηση «Επιλέξτε και ονομάστε ένα λουλούδι».

2.Μήνυμα για το θέμα του μαθήματος.

3. Η ιστορία «Λουλούδια».

4. Εξέταση και συζήτηση «Φυτά εσωτερικού χώρου».

5. Διδακτικό παιχνίδι «Όνομα του οποίου».

6. Διδακτικό παιχνίδι «Χθες – Σήμερα – Αύριο».

7. Διδακτικό παιχνίδι «Ονομάστε τις σχετικές λέξεις».

8. Finger gymnastics “Flowers”.

9. Σωματική άσκηση «Λουλούδια».

10. Διδακτικό παιχνίδι «Ονομάστε τα μέρη».

11. Διδακτικό παιχνίδι "Ένα - πολλά".

12. Διδακτικό παιχνίδι «Πες το αντίστροφο».

13. Πρακτική δραστηριότητα «Φροντίδα για λουλούδια» (με την έκφραση των πράξεών σας).

14.Αποτέλεσμα. Αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των παιδιών.