विभिन्न लोगों के साथ संवाद करते समय सम्मानजनक रिश्ते। प्रशिक्षण सत्र। प्रशिक्षण के रूप में कक्षा घंटे का विकास "कक्षा टीम का सामंजस्य"

जोखिम वाले बच्चों के लिए प्रशिक्षण के तत्वों वाला पाठ "किशोर और संघर्ष"

शैक्षिक प्रक्रिया में पाठ का स्थान:पाठ्येतर गतिविधियां

पाठ प्रारूप: प्रशिक्षण तत्वों के साथ पाठ

घटना विषय:"किशोरी और संघर्ष"

लक्ष्य: स्कूल में, परिवार में और साथियों के साथ संवाद करते समय किशोरों में संघर्ष समाधान कौशल का निर्माण और विकास।

“दुनिया में और मानव आत्मा में सभी संघर्ष
उसके दिल से गुजरो और लौट आओ
हमारे लिए सार्थक और समझने योग्य।
और जो समझ में आता है वह अब उतना डरावना नहीं है।”
जर्मन मनोवैज्ञानिक, फ्रॉम ई.

पाठ की प्रगति

मनोविज्ञानी. हैलो दोस्तों। स्कूल एक ऐसा स्थान है जहाँ हर दिन सैकड़ों लोग - बच्चे और वयस्क - मिलते हैं। कोई आश्चर्य नहीं कि उनमें संयुक्त गतिविधियाँअनेक संघर्ष की स्थितियाँ उत्पन्न होती हैं। आप में से प्रत्येक ने कभी झगड़ा किया है, और यदि नहीं, तो आप न केवल खुश हैं, बल्कि अद्वितीय व्यक्ति. यदि आपने कभी झगड़ों का अनुभव किया है, तो निस्संदेह, आपको याद होगा कि यह कितना अप्रिय था, झगड़ा कितनी चिंता का कारण बनता है। आज हम "संघर्ष" की अवधारणा, संघर्ष के कारणों, साथ ही संघर्ष की स्थितियों में मानव व्यवहार के बुनियादी मॉडलों को देखेंगे और हमारे संघर्ष के स्तर को निर्धारित करेंगे।

और अब मैं आपको कार्टून देखने के लिए आमंत्रित करता हूं

लिखित संघर्ष विश्लेषण के लिए प्रश्न:

ऐसे में क्या हुआ
संघर्ष कहाँ हुआ?
किसके साथ?
जिस वजह से?
विरोधी क्या हासिल करना चाह रहे थे?
संघर्ष कैसे समाप्त हुआ?
क्या टकराव टाला जा सकता था?

मनोविज्ञानी. मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, संघर्ष दो या दो से अधिक लोगों के हितों, विचारों और राय के टकराव का परिणाम है। संघर्ष स्वाभाविक और अपरिहार्य हैं। हमारे जीवन में संघर्ष क्यों उत्पन्न होते हैं?
हम "प्रयोग" अभ्यास की सहायता से इसका पता लगाने का प्रयास करेंगे।

व्यायाम "प्रयोग" : अब हम कागज (नैपकिन) के साथ कुछ क्रियाएं करेंगे, आपका कार्य निर्देशों का सटीक रूप से पालन करना है, ताकि सभी का परिणाम समान हो।

शीट को आधा मोड़ें।
इसे फिर से आधा मोड़ें।
ऊपरी दाएं कोने को फाड़ दें.
निचले दाएं कोने को फाड़ दें

क्या हुआ?

मनोविज्ञानी. परिणाम अलग-अलग पैटर्न वाले थे. शायद, यदि आप बहुत बारीकी से देखें, तो आपको समान "रचनाएँ" मिल सकती हैं, लेकिन हमें समान रचनाएँ नहीं मिलेंगी, हालाँकि निर्देश सभी के लिए समान लगते हैं। लोगों के साथ ऐसा होता है, एक-दूसरे से संवाद करते समय वे जानकारी को अलग-अलग तरह से समझते हैं, जिससे एक-दूसरे के बारे में गलतफहमी पैदा होती है, रिश्तों में तनाव पैदा होता है और इसलिए संघर्ष का खतरा होता है।

व्यायाम "संघर्ष या समझौता"

प्रतिभागियों को जोड़ियों में संघर्ष की स्थितियों को सुलझाने के लिए कहा जाता है

संघर्ष की स्थितियाँ:

आप आज लंबी सैर करना चाहते हैं, लेकिन आपके माता-पिता इसकी अनुमति नहीं देते हैं, आपके बीच मनमुटाव पैदा हो गया है।
एक ब्रेक के दौरान, एक हाई स्कूल का छात्र आपके पास आया और आपसे देखने के लिए कहा चल दूरभाष, और उनसे बिना अनुमति के कॉल करना शुरू कर दिया, जिससे विवाद हो गया।
आपको तेज़ संगीत सुनना पसंद है, लेकिन आपके पड़ोसी शांति पसंद करते हैं। एक विवाद खड़ा हो गया है.
अवकाश के दौरान, एक सहपाठी आपके पास से गुजरा और आपको छूकर आपका सूट गंदा कर दिया। एक विवाद खड़ा हो गया है.

इस प्रशिक्षण के अंत में, किशोर हाथ मिलाते हैं - सफलतापूर्वक पूर्ण की गई स्थितियों का संकेत

मनोविज्ञानी. तो, अब मेरा सुझाव है कि आप "संघर्षों को हल करने के तरीके" वीडियो देखें

मनोविज्ञानी. मनोवैज्ञानिक संघर्ष में व्यवहार के लिए पाँच रणनीतियों की पहचान करते हैं:

प्रतियोगिता - आत्म-अभिविन्यास और गतिविधि।
- टालना - निष्क्रियता.
- अनुकूलन - दूसरे के प्रति अभिविन्यास, निष्क्रियता।
- समझौता - गतिविधि और निष्क्रियता का औसत स्तर, स्वयं और दूसरे के प्रति अभिविन्यास।
- सहयोग - स्वयं और दूसरों के प्रति गतिविधि और अभिविन्यास।

आपके अनुसार आपकी संघर्ष समाधान शैली क्या है? क्या आप जानना चाहते हैं?

प्रश्नावली

निर्देश: यह या वह व्यवहार आपके लिए कितना विशिष्ट है, इसका आकलन करते हुए नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें संघर्ष की स्थिति, ऐसा करने के लिए, तीन प्रस्तावित उत्तर विकल्पों में से एक चुनें और डालें: यदि आप ऐसा कम ही करते हैं तो नंबर 1, यदि समय-समय पर ऐसा करते हैं तो नंबर 2, और यदि अक्सर ऐसा करते हैं तो नंबर 3।

मैं धमकी देता हूं या लड़ता हूं.
मैं शत्रु के दृष्टिकोण को स्वीकार करने का प्रयास करता हूं और उसके साथ ऐसा व्यवहार करता हूं जैसे कि वह मेरा अपना हो।
मैं एक समझौते की तलाश में हूं.
मैं स्वीकार करता हूं कि मैं गलत हूं, भले ही मैं इस पर पूरी तरह विश्वास नहीं कर पा रहा हूं।
मैं शत्रु से बचता हूँ.
मैं चाहता हूं कि आप अपने लक्ष्य हासिल करें, चाहे कुछ भी हो।
मैं यह पता लगाने की कोशिश कर रहा हूं कि मैं किस बात से सहमत हूं और किस बात से बिल्कुल सहमत नहीं हूं।
मैं एक समझौता कर रहा हूँ.
मैं हार मानता हूं।
विषय को बदलना।
जब तक मैं अपना लक्ष्य हासिल नहीं कर लेता तब तक मैं यही बात दोहराता रहता हूं।
मैं संघर्ष का स्रोत ढूंढने की कोशिश कर रहा हूं, यह समझने की कोशिश कर रहा हूं कि यह सब कहां से शुरू हुआ।
मैं थोड़ा झुक जाता हूं और इस तरह दूसरे पक्ष को रियायतें देने के लिए प्रेरित करता हूं।
मैं शांति प्रदान करता हूँ.
मैं इसका मजाक बनाने की कोशिश कर रहा हूं।

परीक्षण परिणामों का प्रसंस्करण और व्याख्या

कॉलम में अंकों के योग की गणना करें। देखें कि आपको यह किस कॉलम में मिला है सबसे बड़ी संख्याअंक. इसका क्या अर्थ है इसके बारे में जानकारी के लिए सुनें।

परीक्षण परिणामों की व्याख्या

ए - कठिन संघर्ष समाधान शैली। ऐसे लोग अपनी स्थिति का बचाव करते हुए आखिरी दम तक डटे रहते हैं और हर कीमत पर जीतने की कोशिश करते हैं। हमें यकीन है कि हम हमेशा सही होते हैं।
बी-समाधानात्मक शैली। "कोनों को सुचारू करने" पर ध्यान केंद्रित किया गया, इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि एक विकल्प और समाधान खोजने पर एक समझौते पर पहुंचना हमेशा संभव होता है जो दोनों पक्षों को संतुष्ट कर सके।
बी - समझौता शैली. असहमति की शुरुआत से ही समझौते की ओर रुख का पता लगाया जा सकता है।
जी - नरम शैली. यह शत्रु के दृष्टिकोण को अपनाने और अपनी स्थिति को त्यागने की इच्छा में प्रकट होता है।
डी - जा रहा हूँ. यह शैली संघर्ष से बचने पर केंद्रित है। इस प्रकार के लोग कोशिश करते हैं कि स्थिति को न बढ़ाया जाए, न कि संघर्ष को खुले संघर्ष में लाया जाए।

मनोविज्ञानी. हममें से प्रत्येक के अंदर एक सुअर है जो लगातार हमारे जीवन को बर्बाद कर देता है। हर कोई उन्हें अच्छे से जानता है, लेकिन उनके बारे में बात नहीं करना चाहता. उदाहरण के लिए: यह मैं नहीं हूं जिसने बर्तन नहीं धोए - यह सुअर है, यह मैं नहीं हूं जो वयस्कों के प्रति असभ्य है, आदि... आसपास के वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करते समय, एक निश्चित सुअर कभी-कभी हमारे साथ हस्तक्षेप करने की कोशिश करता है। आइए उसे फिर से शिक्षित करने का प्रयास करें। और हम अभ्यास पूरा करके ऐसा करेंगे।

व्यायाम "अपने सुअर को रंग दो"

उपकरण: कार्डबोर्ड पर बनाई गई सुअर की आकृतियाँ।

अनुदेश: अब मैं तुम्हें दूँगा सुअर, लेकिन ये सूअर केवल वही अच्छी चीज़ें हैं जो आपके पास हैं। हर इंसान शुरू में अच्छा होता है. इसलिए उन्हें अपनी इच्छानुसार रंग दें। और इस सुअर को अपना ताबीज बनने दो, जो तुम्हारी रक्षा करेगा " जहरीले जामुन" और "स्टंप"।

मनोविज्ञानी. आज आपने क्या नया और उपयोगी सीखा? क्या झगड़ों से बचना संभव है? अंत में मैं शब्दों के साथ कहना चाहूंगा:

मैं निम्नलिखित शब्दों के साथ अपना कार्यक्रम समाप्त करना चाहूंगा:

उत्तर प्रपत्र

अंतिम नाम प्रथम नाम ________________________________________________cl.

उत्तर विकल्प: 1-यदि आप ऐसा कम ही करते हैं; 2- यदि मामले से मामले तक; 3- यदि अक्सर.

मेमो "संघर्ष की स्थिति से कैसे बाहर निकलें"

इससे पहले कि आप किसी संघर्ष की स्थिति में पड़ें, सोचें कि आप इससे क्या परिणाम प्राप्त करना चाहते हैं।
पुष्टि करें कि यह परिणाम आपके लिए वास्तव में महत्वपूर्ण है।
किसी संघर्ष में न केवल अपने हितों को, बल्कि दूसरे व्यक्ति के हितों को भी पहचानें।
संघर्ष की स्थिति में नैतिक व्यवहार का पालन करें, समस्या का समाधान करें और हिसाब बराबर न करें।
यदि आप आश्वस्त हैं कि आप सही हैं तो दृढ़ और खुले रहें।
अपने प्रतिद्वंद्वी की दलीलें सुनने के लिए खुद को मजबूर करें।
किसी दूसरे व्यक्ति को अपमानित या अपमानित न करें ताकि बाद में जब आप उससे मिलें तो आप शर्म से न जलें और पश्चाताप से पीड़ित न हों।
संघर्ष में निष्पक्ष और ईमानदार रहें, अपने लिए खेद महसूस न करें।
जानिए कि समय पर कैसे रुकना है ताकि प्रतिद्वंद्वी के बिना न छोड़ा जाए।
किसी ऐसे व्यक्ति के साथ संघर्ष करने का निर्णय लेते समय अपने आत्मसम्मान को महत्व दें जो आपसे कमज़ोर है।

संघर्ष की स्थिति आपके जीवन को मौलिक रूप से बदल सकती है! इन परिवर्तनों को बनाए रखने का प्रयास करें बेहतर पक्ष!

नताल्या बालंदिना
शिक्षकों के लिए मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण "मैत्रीपूर्ण टीम"

प्रशिक्षण "मैत्रीपूर्ण टीम"

बालंदिना नताल्या निकोलायेवना, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक MBDOU " बाल विहारनंबर 271" पर्म

कार्य:

एक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाना.

संचार कौशल का विकास.

समूह के सदस्यों को एक साथ लाना।

किसी सहकर्मी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।

प्रिय साथियों! आपमें से प्रत्येक के पास एक पत्ता है। इस पर अपना प्रशिक्षण नाम लिखें. यह वह नाम है जिसे आप हमारे प्रशिक्षण समूह के सदस्यों द्वारा पुकारा जाना चाहेंगे।

जब आप लिख रहे हैं तो मैं संकेत करना चाहता हूं प्रशिक्षण नियम:

1. एक दूसरे को "आप" (नाम से) संबोधित करने का एक ही रूप।

2. "यहाँ और अभी" सिद्धांत पर आधारित संचार। प्रशिक्षण के दौरान, हर कोई केवल इस बारे में बात करता है कि उन्हें इस समय क्या चिंता है और समूह में उनके साथ क्या हो रहा है, इस पर चर्चा करता है।

3. जो कुछ भी घटित होता है उसकी गोपनीयता. प्रशिक्षण के दौरान जो कुछ भी होता है उसका किसी भी बहाने से खुलासा नहीं किया जाता है या प्रशिक्षण के बाहर चर्चा नहीं की जाती है।

4. हम केवल अपनी ओर से और केवल व्यक्तिगत रूप से किसी से बात करते हैं।

5. व्यक्तिगत होने की अस्वीकार्यता. हमें किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व या किसी नकारात्मक गुण के बारे में नहीं, बल्कि उसके कार्यों के बारे में बात करनी चाहिए।

6. प्रत्येक अभ्यास के बाद, हम उसके दौरान अनुभव की गई अपनी भावनाओं और भावनाओं के बारे में एक मंडली में बात करेंगे। मैं हर किसी से बोलने और कम से कम कुछ शब्द कहने के लिए कहता हूं।

1. "अच्छा जानवर"

खेल की प्रगति.

प्रस्तुतकर्ता शांत, रहस्यमय आवाज़ में कहता है: “कृपया एक घेरे में खड़े हों और हाथ पकड़ें। हम एक बड़े अच्छे जानवर हैं। आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है। आइए अब एक साथ सांस लें! जब आप सांस लें तो एक कदम आगे बढ़ें; जब आप सांस छोड़ें तो एक कदम पीछे हटें। अब जब आप सांस लें तो दो कदम आगे बढ़ें और जब सांस छोड़ें तो दो कदम पीछे हटें। तो न केवल जानवर सांस लेता है, उसका बड़ा, दयालु दिल समान रूप से और स्पष्ट रूप से धड़कता है, एक दस्तक एक कदम आगे है, एक दस्तक एक कदम पीछे है, आदि। हम सभी इस जानवर की सांस और दिल की धड़कन को अपने लिए लेते हैं।

2."भावनाओं का रंग"

ड्राइवर का चयन हो गया है. सिग्नल पर, ड्राइवर अपनी आँखें बंद कर लेता है, और बाकी प्रतिभागी चुपचाप आपस में कुछ रंगों के बारे में सोचते हैं; शुरुआत करने वालों के लिए, मुख्य रंगों में से एक बेहतर है: लाल, हरा, नीला, पीला। जब चालक अपनी आँखें खोलता है, तो सभी प्रतिभागी, अपने व्यवहार के माध्यम से, मुख्य रूप से अपनी भावनात्मक स्थिति के माध्यम से, बिना नाम लिए इस रंग को चित्रित करने का प्रयास करते हैं, और चालक को अनुमान लगाना चाहिए कि यह कौन सा रंग है। यदि उसने सही अनुमान लगाया, तो दूसरा ड्राइवर चुना जाता है, यदि नहीं, तो वही रहता है।

3.व्यायाम "स्वैप स्थान जो लोग।"

अभ्यास से पहले, एक कुर्सी को घेरे से चुपचाप हटा दिया जाता है ताकि घेरे में केवल एक ही कुर्सी बची रहे। कम संख्याप्रतिभागियों. कोच स्वयं पहले खेल शुरू करता है: वह उन लोगों से स्थान बदलने के लिए कहता है जिन्होंने आज संगीत सुना। फिर स्थानों की अदला-बदली करें:

- जिनके पास हम्सटर है;

- जो लोग अलार्म घड़ी के साथ जागे;

- जो लोग सुबह अपनी माँ को चूमने में कामयाब रहे;

- जिनका इस माह जन्मदिन है।

4.व्यायाम "सर्वश्रेष्ठ"

लक्ष्य: आत्म-प्रकटीकरण की प्रक्रियाओं को गहरा करना, सकारात्मकता प्राप्त करना प्रतिक्रियाएक समूह की मदद से आत्म-सम्मान को मजबूत करना और व्यक्तिगत संसाधनों, आत्म-ज्ञान को साकार करना।

अभ्यास की प्रगति:

“प्रत्येक व्यक्ति एक अद्वितीय व्यक्ति है। कुछ मायनों में वह पूरी तरह से अद्वितीय है और किसी भी प्रतिस्पर्धा से परे है। लेकिन निश्चित रूप से क्योंकि हर कोई इसे नहीं देखता है, एक व्यक्ति इस बात से असंतुष्ट हो सकता है कि दूसरे उसके साथ कैसा व्यवहार करते हैं। आइए इसे ठीक करें. प्रत्येक प्रतिभागी को अपनी शक्तियों के बारे में बात करने दें जिनके साथ वह दूसरों के साथ प्रतिस्पर्धा कर सकता है। इसलिए, इसके बारे में सोचें और टीम के सभी सदस्य एक-एक करके हमें अपनी खूबियों के बारे में बताएं और तथ्यों के साथ उनकी पुष्टि करें। तैयारी के लिए एक मिनट आवंटित किया गया है। अब हम आपसे अपनी खूबियों के बारे में तथ्यों सहित बताने के लिए कहते हैं। कृपया। चलो ख़त्म करें। आइए अब परिणामों को सारांशित करें और प्रत्येक टीम के भीतर हम यहां चर्चा किए गए संकेतकों के अनुसार "सर्वश्रेष्ठ में से सर्वश्रेष्ठ" को उजागर करेंगे। उदाहरण के लिए, सबसे लंबा, सबसे हंसमुख, सबसे रचनात्मक आदि। हम आपसे पूछते हैं। चलो ख़त्म करें। अब हमें बस ईमानदारी से "सर्वश्रेष्ठ" की घोषणा करनी है। अंत में, आइए "सर्वोत्तम" की सराहना करें।

हम चर्चा करते हैं: क्या मुश्किल था? क्या आसान है?

5."किसी और के लिए उत्तर"

प्रतिभागियों को कागज की एक बड़ी शीट लेने और उसे ऊर्ध्वाधर रेखाओं के साथ 3 भागों में विभाजित करने के लिए कहा जाता है। मध्य कॉलम के शीर्ष पर, अपने गेम के नाम पर हस्ताक्षर करें। बाएं कॉलम के ऊपर बाईं ओर बैठे व्यक्ति का नाम लिखें, लेकिन एक व्यक्ति के माध्यम से। दाहिने कॉलम के ऊपर दाईं ओर बैठे व्यक्ति का नाम है, वह भी एक के माध्यम से।

निर्देश: “तो, अब प्रश्न पूछे जाएंगे। उन्हें लिखने की कोई जरूरत नहीं है. प्रश्न संख्याएँ डालें और वे उत्तर लिखें जो आपको लगता है कि आपके साथी देते हैं। जल्दबाजी न करें, इसकी आदत डालने का प्रयास करें भीतर की दुनियावह व्यक्ति जिसकी ओर से आपको लिखना है। मध्य स्तम्भ वह है जहाँ आप स्वयं के लिए जिम्मेदार हैं। उत्तर संक्षिप्त एवं निश्चित रूप से दें।

प्रश्नों की संभावित सूची:

- अपका पसंदीदा रंग।

– आपका पसंदीदा पुरुष नाम.

– आपकी पसंदीदा महिला का नाम.

- क्या आपको घरेलू जानवरों से कोई सहानुभूति है? यदि हां, तो आप किसे पसंद करते हैं: कुत्ते, बिल्ली, पक्षी, मछली या कोई और?

– आपका पसंदीदा शगल.

– आप किस शैली की फिल्में पसंद करते हैं?

- संगीत संबंधी प्राथमिकताएँ।

हम चर्चा करते हैं: क्या मुश्किल था? क्या आसान है?

6. "बिना मास्क के"प्रत्येक प्रतिभागी को एक लिखित वाक्यांश के साथ एक कार्ड दिया जाता है जिसका अंत नहीं होता है। बिना किसी के प्रारंभिक तैयारीउसे जारी रखना होगा और सजा पूरी करनी होगी। बयान ईमानदार होना चाहिए. यदि समूह के बाकी सदस्यों को झूठ का एहसास होता है, तो प्रतिभागी को दूसरा कार्ड लेना होगा।

"मुझे विशेष रूप से यह पसंद है जब लोग मुझे घेर लेते हैं।"

"कभी-कभी लोग मुझे इसलिए नहीं समझते क्योंकि मैं हूं।"

"मुझे विश्वास है कि मैं हूं।"

“जब मुझे शर्म आती है।”

"जो चीज़ मुझे विशेष रूप से परेशान करती है वह है मैं।"

"कभी-कभी मैं वास्तव में यही चाहता हूँ।" और इसी तरह।

निष्कर्ष। जुदाई

हर कोई एक घेरे में खड़ा है.

मनोवैज्ञानिक आपसे अपनी भावनाओं और संवेदनाओं के बारे में बात करने के लिए कहता है:

उस प्रशिक्षण में ऐसा क्या था जिसने आपको सोचने पर मजबूर कर दिया?

आप क्या लेना पसंद करते है? क्या उपयोगी होगा?

मनोवैज्ञानिक कहते हैं:

- इससे प्रशिक्षण समाप्त होता है। अलविदा कहने का समय।

आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और धन्यवाद कहें।

जीबीओयू एसपीओ आरएच "टेक्निकल कॉलेज ऑफ प्रोफेशनल

प्रौद्योगिकी, व्यापार और सेवा"

चेर्नोगोर्स्क

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: वोरोशिलोवा अन्ना सर्गेवना

प्रशिक्षण "किसी व्यक्ति का सम्मान संचार की संस्कृति का सबसे महत्वपूर्ण मूल्य है"

लक्ष्य:दूसरों के प्रति सम्मान के माध्यम से संचार मूल्यों का निर्माण

कार्य:

1. सम्मान और आत्मसम्मान की समझ विकसित करें।

2. प्रतिभागियों की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता बढ़ाएँ।

3. प्रतिभागियों की एक सक्रिय सामाजिक स्थिति बनाना और उनके जीवन और उनके आसपास के लोगों के जीवन में महत्वपूर्ण बदलाव लाने के लिए उनकी क्षमताओं का विकास करना।

उपकरण:कागज, रंगीन पेंसिलें, नाम कार्ड सकारात्मक गुण, "सितारे", दर्पण, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, बोर्ड।

परिचय:

सम्मान के बारे में दृष्टांत

"एक बार पथ के गुरु ने अपने छात्रों से कहा:

जो इसके योग्य हैं उनका आदर करो, क्योंकि इसमें लज्जा की कोई बात नहीं; उन लोगों का आदर करो जो इसके लिए तरसते हैं, क्योंकि इसमें कुछ भी कठिन नहीं है; उन लोगों का सम्मान करें जो इसके योग्य नहीं हैं, क्योंकि हर किसी में सम्मान के योग्य कुछ न कुछ है।

दुनिया को पहली बार इन शब्दों को सुने हुए कई साल बीत चुके हैं, लेकिन शॉ के छात्र इस सलाह का पालन करना जारी रखते हैं।

क्या यह बुद्धिमान शब्द की शक्ति नहीं है?”

दूसरों के प्रति सम्मान मानव व्यवहार संस्कृति का सार है!

ए.पी. चेखव ने लिखा, "मेरी राय में, शिक्षित लोगों को निम्नलिखित शर्तों को पूरा करना होगा:
1. वे मानव व्यक्तित्व का सम्मान करते हैं, और इसलिए हमेशा कृपालु, नरम, विनम्र और आज्ञाकारी होते हैं। वे हथौड़े या गुम हुए रबर बैंड पर विद्रोह नहीं करते; जब वे किसी के साथ रहते हैं, तो वे उससे कोई एहसान नहीं करते, और जब वे चले जाते हैं, तो वे यह नहीं कहते: मैं तुम्हारे साथ नहीं रह सकता! वे शोर, ठंड, अधिक पका हुआ मांस, व्यंग्य और अपने घर में अजनबियों की उपस्थिति को माफ कर देते हैं।
2. वे न केवल भिखारियों और बिल्लियों के प्रति दयालु हैं, वे अपनी आत्माओं के प्रति भी दयालु हैं और उन चीज़ों के प्रति भी दयालु हैं जिन्हें नग्न आंखों से नहीं देखा जा सकता है।
3. वे दूसरे लोगों की संपत्ति का सम्मान करते हैं।
4. वे ईमानदार होते हैं और डर आग की तरह होता है। वे छोटी-छोटी बातों पर भी झूठ नहीं बोलते। झूठ सुनने वाले के लिए अपमानजनक होता है और बोलने वाले की नजरों में अश्लील हो जाता है। वे दिखावा नहीं करते, वे सड़क पर भी घर जैसा ही व्यवहार करते हैं, और वे दिखावा नहीं करते। वे बातूनी नहीं होते और जब उनसे नहीं पूछा जाता तो वे खुलकर सामने नहीं आते। दूसरे लोगों के कानों के प्रति सम्मान के कारण, वे अक्सर चुप रहते हैं।
5. वे सहानुभूति पाने के लिए खुद को अपमानित नहीं करते। वे अन्य लोगों की आत्माओं की तारों पर नहीं खेलते हैं ताकि प्रतिक्रिया में वे आहें भरें और उन्हें दुलारें। वे यह नहीं कहते: "वे मुझे नहीं समझते," क्योंकि यह सब एक सस्ता प्रभाव है, यह अश्लील, पुराना, झूठा है।
6. वे व्यर्थ नहीं हैं. उन्हें मशहूर हस्तियों से मिलने जैसे नकली हीरों में कोई दिलचस्पी नहीं है। पैसे कमाने के लिए, वे 100 रूबल के अपने फ़ोल्डर के साथ इधर-उधर नहीं भागते हैं और यह दावा नहीं करते हैं कि उन्हें वहां जाने की अनुमति दी गई थी जहां दूसरों को अनुमति नहीं थी।

पाठ की प्रगति:

व्यायाम "मुझे गर्व है।"

आवश्यक सामग्री: आवश्यक नहीं।

सत्र की शुरुआत इस वाक्यांश की चर्चा से होती है: "एक सच्चा आत्मविश्वासी व्यक्ति खुद के साथ सम्मान से पेश आता है।"

प्रतिभागियों को अपनी आँखें बंद करने, कागज के एक टुकड़े की कल्पना करने, मानसिक रूप से उस पर "मुझे गर्व है कि मैं..." शब्द लिखने के लिए कहा जाता है, और फिर इस वाक्य का उपयोग करके पूरा करें विभिन्न विकल्प. अभ्यास के परिणामों पर चर्चा करते हुए, सूत्रधार आत्म-सम्मान (आत्म-स्वीकृति) की अवधारणा का परिचय देता है।

व्यायाम "आत्मसम्मान का सितारा।"

आवश्यक सामग्री: सकारात्मक गुणों, "सितारे", मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, बोर्ड के नाम वाले कार्ड।

प्रत्येक समूह को गुणों के निम्नलिखित नामों के साथ कार्ड का एक सेट दिया जाता है: गतिविधि, परोपकारिता, कलात्मकता, निःस्वार्थता, बड़प्पन, उदारता, इच्छाशक्ति, सद्भावना, मित्रता, जीवन का प्यार, देखभाल, बुद्धिमत्ता, ईमानदारी, जिज्ञासा, ज्ञान, आशावाद, बुद्धि , साहस, जवाबदेही, सच्चाई, मित्रता, निर्णायकता, रोमांस, संयम, सृजन करने की क्षमता, कड़ी मेहनत, सहनशीलता, चातुर्य, सटीकता, मुस्कुराहट, आभारी होने की क्षमता, समझने की क्षमता। समूह पांच गुणों का चयन करता है जिनके बारे में उनका मानना है कि वे आत्म-सम्मान के लिए महत्वपूर्ण हैं। फिर समूह का प्रतिनिधि बोर्ड पर आता है और चयनित गुणों को अपने तारे की किरणों से जोड़ता है। चर्चा चल रही है.

व्यायाम "मैजिक मिरर"।

आवश्यक सामग्री:आईना।

समूह को इस पर गौर करने की जरूरत है, प्रत्येक प्रतिभागी को बारी-बारी से देखने की कोशिश करें और दर्पण में सब कुछ देखें ताकत, जिसके लिए उसके माता-पिता, शिक्षक और दोस्त उसका सम्मान करते हैं।

व्यायाम "मैं सम्मान क्यों करता हूँ..."

आवश्यक सामग्री:आवश्यक नहीं।

वाक्यांश की चर्चा: "एक सच्चा आत्मविश्वासी व्यक्ति दूसरों के साथ सम्मान से पेश आता है।"

प्रस्तुतकर्ता किशोरों से कहता है कि आपको किसी व्यक्ति से प्यार नहीं करना है, बल्कि कुछ गुणों के लिए उसका सम्मान करना है। उन लोगों को प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता है जो मानते हैं कि वे अपने साथियों का सम्मान करते हैं। इसके लिए दो प्रतिभागियों का चयन किया जाता है. वे बारी-बारी से वाक्य समाप्त करते हैं: "मैं (प्रशिक्षण प्रतिभागी का नाम) उसकी (गुणवत्ता का नाम) सम्मान करता हूं।" नामित प्रतिभागियों को दोहराया नहीं जा सकता। जो तीन सेकंड से अधिक समय तक सोचता है वह हारा हुआ माना जाता है।

व्यायाम "पोर्ट्रेट"

आवश्यक सामग्री:कागज, रंगीन पेंसिल या मार्कर।

प्रस्तुतकर्ता बच्चों से यह सोचने के लिए कहता है कि उनकी राय में अन्य लोगों में कौन से गुण सम्मान के योग्य हैं, फिर इस पर विचार करें कि क्या वे स्वयं में मौजूद हैं। आप किसी ऐसे सहकर्मी, शिक्षक या माता-पिता का चित्र बना सकते हैं जिन्हें अधिकांश छात्र सम्मान देते हैं।

व्यायाम "सोचो"

आवश्यक सामग्री:आवश्यक नहीं।

किशोरों को इस प्रश्न के बारे में सोचने के लिए कहा जाता है: "क्या ऐसा होता है कि किसी व्यक्ति का सम्मान करने लायक कुछ भी नहीं है?" चर्चा के परिणामस्वरूप, यह निष्कर्ष निकला कि यह विचार गलत है कि कुछ लोगों के पास सम्मान करने के लिए कुछ भी नहीं है। प्रत्येक व्यक्ति का एक "उज्ज्वल" पक्ष होता है, हालाँकि यह किसी दिए गए स्थिति में प्रकट नहीं हो सकता है। इसके बाद, किशोर प्रतिभागियों में से एक को चुनते हैं और यह कल्पना करने की कोशिश करते हैं कि उनके लिए कौन से अज्ञात गुण हैं जिनका सम्मान किया जा सकता है, यह किशोर घर पर या कहीं और (किसी चरम स्थिति में, आदि) दिखाता है।

प्रतिबिंब

निष्कर्ष: द्वारा - उपस्थित सुसंस्कृत व्यक्तिकेवल कुछ लोगों के प्रति चुनिंदा रूप से विनम्र नहीं होगा - वे लोग जिन पर वह निर्भर है या जो उच्च पद पर हैं: वह सभी के प्रति समान रूप से चौकस है। वह अपने आस-पास के लोगों के प्रति समान रूप से विनम्र और दयालु है और खुद को किसी भी व्यक्ति के प्रति असभ्य, अश्लील या व्यवहारहीन होने की अनुमति नहीं देगा।