Ujian awal di tingkat profil Rusia

Selamat siang, pelamar yang terhormat. Banyak dari Anda yang tertarik dengan apa yang terjadi di balik layar awal Ujian Negara Bersatu 2016. Hal ini diawali dengan puluhan pesan di VKontakte pribadi saya dan saya akan membuka tabir kerahasiaan untuk Anda, menceritakan kesan saya saat memeriksa yang kedua. bagian dan kami akan menganalisis bersama Anda versi sebenarnya dari bagian kedua dan memberi tahu Anda tentang itu. Seperti apa Ujian Negara Bersatu awal tahun ini?

Kesan dari tahap awal

Mari kita mulai dengan kesan saya terhadap bagian pertama, yang saya akui saya lihat sekilas. Namun dengan melihat sekilas opsi tersebut, saya dapat mengatakan hal berikut: Ujian Negara Bersatu awal tidaklah sulit. Saya akan membuktikannya pada tugas nyata. Seperti yang Anda ketahui, tahun ini mereka secara radikal mengubah struktur seluruh pekerjaan - mereka menghapus bagian pengujian dan mengatur ulang tugas-tugas yang pertama saat ini. Berdasarkan analisis singkat atas opsi tersebut, lima tugas pertama dan No. 7-9, 11 diberikan tanpa kesulitan kepada mereka yang mengerjakan tanggal dan mengerjakan dokumen resmi, termasuk daftar tanggal dari FIPI. Tidak akan ada kejutan di sini, seperti yang saya yakini, bagi orang yang sudah siap

Selanjutnya Anda akan disambut dengan jenis tugas berikut: bekerja dengan peta dan materi ilustrasi. Dari peta tersebut saya dapat mengingat peta pemukiman persatuan suku Slavia Timur, ada peta era fragmentasi feodal, Pertempuran Kursk, perkembangan sosial ekonomi Rusia pada abad ke-19... Sesuatu tentu saja bisa menimbulkan kesulitan, namun tidak ada kejutan dari para penyusunnya, sesuai dengan jenis nama pedagang/nama pabrik dan pabrik seperti tahun lalu.

“Gambar” menyenangkan sebagian besar pelamar. Satu-satunya kesulitan disebabkan oleh seorang teman yang lagu anak-anak terkenalnya terlampir di bawah. Siapa pun yang mengetahuinya, tulis di komentar :) Penting untuk memilih 2 posisi untuk dia dan komposer yang berkolaborasi dengannya. Saya menunggu saran Anda. Selebihnya: Vysotsky, Tsoi, monumen arsitektur utama abad ke-18, poster dari tahun 20-30an abad ke-20

Nah, sekarang mari kita beralih ke analisis tugas bagian kedua:

Tugas No. 20-22: Ujian Negara Bersatu awal dalam sejarah 2016

Nomor 20. Periode sejarah Uni Soviet apa yang dibicarakan dalam artikel ini? Sebutkan, menggunakan pengetahuan dari mata kuliah sejarah, dua oposisi utama I.V. Arahan Stalin di kalangan elit partai pada masa yang dijelaskan. Apa saja ciri-ciri pandangan mereka?

Nomor 21. Sebutkan tujuan represi yang diorganisir oleh I.V. Stalin menentang tokoh-tokoh partai dan pemerintah yang berwenang. Berikan setidaknya dua fakta dan fenomena terkait proses ini di ketentaraan.

Nomor 22. Sebutkan setidaknya lima alasan yang menurut S.A. Kislitsyn, menyebabkan kehancuran oposisi internal partai terhadap Stalin

Solusi uji

Jadi, bagaimana Anda bisa menyelesaikan tugas ini? Tentu saja, membaca teksnya 🙂 Pembunuhan Kirov, bagi anak laki-laki dan perempuan yang berpengetahuan, sudah mengatakan bahwa ini adalah tahun 1930-an. Kelompok-kelompok yang diam-diam disorot dalam teks: S. Syrtsova dan T. Ryutin (pendukung liberalisasi Uni Soviet dan reformasi moderat). Baiklah, mari kita bahas "pesta boyar", beri tahu Anda siapa mereka dan dapatkan 2 poin untuk tugas kedua puluh

Sasaran: pembentukan sistem kekuasaan negara yang terpusat dan pengendalian massa

Fakta dan fenomena:
1) Banyak perwakilan Tentara Merah yang ditindas (contoh: Tukhachevsky, Blucher)
2) Selama perang Soviet-Finlandia, kemampuan pertahanan negara mengalami pukulan telak

1. Fetishisasi CPSU (b)
2. Infantilisme
3. Pemisahan dari rakyat
4. Ambisi anggota partai
5. Detasemen dari nilai-nilai kemanusiaan

Kami akan terus mengerjakan opsi di artikel berikut, segera, jika artikel ini mendapat tanggapan. Sukai, bagikan artikel di jejaring sosial, sehingga Anda membantu proyek dan kemudian kami akan menganalisis Ujian Negara Bersatu dalam Sejarah 2016 sesegera mungkin. Sampai jumpa lagi, Ivan Nekrasov bersamamu. Selamat tinggal semuanya!

Ingin memahami semua topik dalam kursus sejarah Anda? Daftar untuk belajar di sekolah Ivan Nekrasov dengan jaminan hukum lulus ujian dengan 80+ poin!

A) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat.

a) pisahkan klausa utama dengan klausa bawahan dan lihat apakah subjek dan predikatnya sepakat pada setiap pasangan (ini

konstruksi seperti Mereka yang... Banyak dari mereka yang.... Semua siapa);

b) singkatan, tentukan kata kuncinya dan lihat apakah sesuai dengan predikat dalam jenis kelamin dan jumlah;

c) nama geografis, kami menentukan jenis kelamin kata benda berdasarkan jenis kelamin (sungai - dia, kota - dia, dll.), lihat,

apakah subjek ini sesuai dengan predikat gendernya.

d) kata-kata yang jenis kelaminnya banyak yang tidak diketahui (simpanse, kakatua, kerudung, dll), lihat apakah kata-kata tersebut sesuai dengan predikat berdasarkan jenis kelamin.

Dari semua kalimat di atas kita hanya menemukan konstruksi semua orang yang... di kalimat ke-2. Mari kita perhatikan baik-baik:

"Semua , siapa yang mendengarkan pidato profesor, sekali lagi dulu Saya terkejut dengan kecerahan, orisinalitas, dan kedalaman pidatonya." Berwarna

Dasar-dasar 2 kalimat disorot. Inti kalimat utama, subjek dan predikat “segalanya” tidak konsisten jumlahnya.

A - 2. Setelah mengambil keputusan, jangan lupa mencoret pilihan yang ada di KIMaheti agar tidak lagi mengganggu Anda.

B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah.

Kami mencari preposisi turunan. Sering-seringlah bertemu terima kasih, setuju, meskipun . Preposisi ini memerlukan datif

kasus. Mari kita lihat apakah ada kata seperti itu dalam kalimat yang diajukan. Bingo! Kalimat 5 : “Bertentangan dengan anjuran dokter

atlet tidak mengurangi beban selama latihan." Mari kita lihat dalam kasus apa kata "rekomendasi" digunakan. Apa? Rekomendasi.

Kasus genitif, a d.b. datif.

B - 5

C) konstruksi kalimat dengan frase adverbial yang salah

Pertama-tama, temukan kalimat yang mengandung frase adverbial. MB mereka beberapa. Mari kita mengingat kembali pertanyaan-pertanyaan tentang participle:

melakukan apa? apa yang kamu lakukan?

Kami memiliki 2 kalimat dengan frase partisipatif:

3)Rendah di atas cakrawala sedang dibuat salah pertunjukan tentang ukuran Bulan.

4)Menemukan diri Anda di rumah orang asing , Tunggu saat kamu diperkenalkan.

Kami menekankan dasar-dasarnya: “tampilan sedang dibuat” dan “tunggu”. Kami memastikan bahwa penawaran tersebut tidak bersifat impersonal. Jika

anda akan melihat yang impersonal, pasti ada kesalahan disana. Gunakan frasa partisipatif dalam impersonal proposal tidak diperbolehkan. Sekarang mari kita lihat

sehingga tindakan yang dijelaskan dalam frase adverbial dilakukan oleh orang yang disebutkan dalam subjek. Tampilan tidak dapat ditemukan

rendah di atas cakrawala. Sementara Anda menunggu, Anda mungkin berakhir di rumah orang asing. Kesalahan pada kalimat 3.

DI DALAM - 3.

D) konstruksi kalimat dengan ucapan tidak langsung yang salah

Carilah kata-kata orang lain dalam tanda kutip dan kata “berkata”, “bertanya”, “berpikir”, “menulis”, dll. Kami tidak memiliki kutipan. Tapi kata “bertanya” ada di sana.

7) Saya terkejut bertanya apa dimana bentengnya?

Kata-kata "Di mana bentengnya?" tidak diubah, harus dibingkai sebagai pidato langsung, tetapi penulis proposal membuat gabungan dari

ucapan langsung dan tidak langsung.

G - 7.

D) kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen

Pertama-tama, kita mengambil kalimat yang umumnya memiliki anggota yang homogen. Dan kami memperhatikan kehadirannya

kalimat konjungsi ganda (tidak hanya..., tetapi juga..., keduanya..., dan..., tidak begitu banyak..., tetapi..., dst.)

Kami telah membatalkan penawaran 2, 5, 3, 7. Tidak ada anggota yang homogen di 4, 6. Kami mencermati proposal yang tersisa:

1) Suaka margasatwa sedang dibuat Bagaimana Untuk pemeliharaan, jadi untuk pemulihan jumlah spesies hewan langka di bawah

Sekitar bulan Mei, versi Unified State Examination untuk periode awal diterbitkan. Tujuan dari publikasi ini adalah untuk memberikan kesempatan tambahan kepada lulusan untuk mempersiapkan diri menghadapi Ujian Negara Bersatu.

Versi awal Ujian Negara Bersatu dalam Sejarah 2017

Diterbitkan menurut salah satu versi KIM yang digunakan untuk melaksanakan Ujian Negara Bersatu pada periode awal tahun 2017.

Perubahan struktur CMM sepanjang sejarah dibandingkan tahun 2016:

Tidak ada perubahan baik struktur maupun isi.

Skor maksimum untuk menyelesaikan tugas 3 dan 8 telah diubah (2 poin, bukan 1). Kata-kata pada tugas 25 dan kriteria penilaiannya telah diperbaiki.

Total tugas (dalam tanda kurung - termasuk kriteria evaluasi esai) - 25 (31);

di antaranya berdasarkan jenis tugas:

dengan jawaban singkat – 19;

dengan jawaban rinci – 6 (12);

berdasarkan tingkat kerumitan (termasuk kriteria evaluasi esai): B – 16; P – 8; PUKUL 7.

Skor awal maksimum untuk pekerjaan tersebut adalah 55.

Total waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan pekerjaan adalah 235 menit.

Struktur Ujian Negara Bersatu KIM 2017 dalam sejarah

Setiap versi kertas ujian terdiri dari dua bagian dan mencakup 25 tugas yang berbeda bentuk dan tingkat kesulitannya.

Bagian 1 berisi 19 pertanyaan jawaban singkat. Makalah ujian menawarkan jenis tugas jawaban singkat berikut:
– tugas memilih dan mencatat jawaban yang benar dari daftar jawaban yang diajukan;

– tugas untuk menentukan urutan susunan unsur-unsur tersebut;

– tugas untuk menetapkan korespondensi unsur-unsur yang diberikan dalam beberapa rangkaian informasi;

– tugas menentukan menurut ciri-ciri yang ditentukan dan menuliskan dalam bentuk kata (frasa) istilah, nama, nama, abad, tahun, dan sebagainya.

Jawaban tugas Bagian 1 diberikan dengan isian yang sesuai berupa barisan angka yang ditulis tanpa spasi atau pemisah lainnya; kata-kata; frasa (juga ditulis tanpa spasi atau pemisah lainnya).

Bagian 2 berisi 6 tugas dengan jawaban rinci yang mengidentifikasi dan mengevaluasi penguasaan lulusan atas berbagai keterampilan kompleks.
Tugas 20–22 adalah serangkaian tugas yang berkaitan dengan analisis sumber sejarah (atribusi sumber; ekstraksi
informasi; daya tarik pengetahuan sejarah untuk menganalisis permasalahan sumber, kedudukan pengarang).

Tugas 23–25 berkaitan dengan penggunaan teknik analisis sebab-akibat, struktural-fungsional, temporal dan spasial untuk mempelajari proses dan fenomena sejarah. Tugas 23 berkaitan dengan analisis masalah atau situasi sejarah apa pun. Tugas 24 – analisis versi dan penilaian sejarah, argumentasi berbagai sudut pandang menggunakan pengetahuan kursus. Tugas 25 melibatkan penulisan esai sejarah. Tugas 25 adalah alternatif: lulusan memiliki kesempatan untuk memilih salah satu dari tiga periode sejarah Rusia dan menunjukkan pengetahuan dan keterampilannya menggunakan materi sejarah yang paling dikenalnya. Tugas 25 dinilai berdasarkan sistem kriteria.

Pada Ujian Negara Bersatu dalam sejarah, biasanya ada lebih dari 5 persen siswa yang mendapat nilai tinggi. Jumlah siswa miskin kira-kira dua kali lebih banyak.

Perlu dicatat bahwa tidak semua orang tahu cara bekerja dengan peta dan materi faktual. Anak sekolah sering melakukan kesalahan saat menjawab pertanyaan tentang Perang Patriotik Hebat. Siswa tidak selalu memahami perbedaan antara Perang Dunia Kedua dan Perang Dunia Kedua.

Sebelum ujian, disarankan untuk mengulang tanggal dan menyegarkan ingatan Anda tentang nama-nama panglima, pahlawan, dan negarawan. Jadi, pada Ujian Negara Bersatu tahun 2016, sekitar 20 persen lulusan menulis bahwa pahlawan Uni Soviet adalah pejuang subversif Lidia Ruslanova, yang dieksekusi oleh Nazi pada tahun 1941, dan bukan Zoya Kosmodemyanskaya. Ada juga yang mengirim Marsekal Alexander Vasilevsky untuk berperang di Teluk Chesme pada tahun 1770, sedangkan selama Perang Patriotik Hebat ia menjadi kepala Staf Umum, memimpin Front Belorusia ke-3, dan memimpin penyerangan ke Koenigsberg.