Dilihat dari segi sintaksis, kalimat merupakan salah satu satuan dasar bahasa. Hal ini ditandai dengan kelengkapan semantik dan intonasi dan tentu memiliki dasar tata bahasa. Di Rusia, batang predikatif dapat terdiri dari satu atau dua anggota utama.

Konsep kalimat satu bagian

Jenis kalimat satu bagian beserta contohnya berfungsi sebagai ilustrasi visual materi teoretis di bagian “Sintaks” bahasa Rusia.

Konstruksi sintaksis yang basisnya terdiri dari subjek dan predikat disebut dua bagian. Misalnya: Saya tidak suka kematian(V.S. Vysotsky).

Kalimat yang hanya memuat salah satu anggota utamanya disebut kalimat satu bagian. Ungkapan seperti itu mempunyai arti yang lengkap dan tidak memerlukan anggota utama kedua. Kebetulan kehadirannya tidak mungkin (dalam kalimat impersonal). Dalam karya seni sering digunakan kalimat satu bagian, contoh dari karya sastra: Aku melelehkan kaca jendela dengan dahiku(V.V. Mayakovsky). Tidak ada subjek di sini, tetapi mudah untuk memulihkan: “Saya”. Hari menjadi agak gelap(K.K. Sluchevsky). Kalimat ini tidak dan tidak boleh mempunyai subjek.

Dalam pidato sehari-hari, kalimat sederhana satu bagian cukup umum. Contoh penggunaannya membuktikan hal ini: -Kemana kita akan pergi? - Ke bioskop.

Kalimat satu bagian dibagi menjadi beberapa jenis:

1. Nominal (dengan dasar dari subjek).

2. Dengan predikat di dasar:

• pribadi;
• impersonal.

• Namun mereka menyebut ketiga putrinya sebagai penyihir(V.S. Vysotsky) (predikat - kata kerja past tense, jamak, indikatif).
• Dan biarlah mereka berkata, ya biarlah mereka berkata, tapi tidak, tidak ada seorang pun yang mati sia-sia(V.S. Vysotsky) (dalam peran predikat - kata kerja dalam present tense, dalam huruf ke-3 dan jamak).
• Mereka akan memberi saya sebidang tanah seluas enam hektar tidak jauh dari pabrik mobil(Sholokhov) (predikat verba berbentuk jamak subjungtif).

Fitur kalimat pribadi yang digeneralisasi

Beberapa ahli bahasa (V.V. Babaytseva, A.A. Shakhmatov, dll.) tidak membedakan kelompok kalimat satu bagian ini sebagai tipe tersendiri, karena bentuk-bentuk ekspresi predikat di dalamnya identik dengan personal pasti dan personal tak tentu serta hanya berbeda muatan semantiknya. Di dalamnya predikat memiliki arti umum. Konstruksi seperti ini paling sering digunakan dalam peribahasa dan ucapan: Jika Anda menyukai bagian atasnya, cintailah akarnya. Jangan punya seratus rubel, tapi punya seratus teman. Sekali Anda berbohong, Anda menjadi pembohong selamanya.

Ketika mempelajari topik “Kalimat Pribadi Satu Bagian”, contoh sangatlah penting, karena mereka dengan jelas membantu menentukan jenis konstruksi sintaksis dengan salah satu anggota utama dan membedakannya.

Tawaran impersonal

Kalimat impersonal satu bagian (contoh: Hari mulai gelap. Ada suara bising di kepalaku.) berbeda dari pribadi karena tidak dan tidak dapat memiliki subjek.

Predikat dapat diungkapkan dengan berbagai cara:

• Kata kerja impersonal: Hari mulai gelap. Saya sakit.
• Kata kerja pribadi diubah menjadi bentuk impersonal: Saya memiliki sensasi kesemutan di sisi saya. Terdengar suara gemuruh di kejauhan. Anda beruntung! Aku tidak bisa tidur.
• Kata keterangan predikatif (kategori negara bagian atau kata predikatif impersonal): Itu sangat sepi(I.A. Bunin). Ini pengap. Sedih.
• Infinitif: Jangan tunduk pada dunia yang terus berubah(A.V. Makarevich).
• Kata negasi “tidak” dan partikel negatif “tidak keduanya”: Langit cerah. Anda tidak punya hati nurani!

Jenis predikat

Dalam kalimat satu bagian

Dalam linguistik Rusia, predikat diwakili oleh tiga jenis:

1. Kata kerja sederhana. Dinyatakan dengan satu kata kerja dalam bentuk apapun.
2. Kata kerja majemuk. Terdiri dari kata kerja penghubung dan infinitif.
3. Nominal majemuk. Ini berisi kata kerja penghubung dan bagian nominal, yang dapat dinyatakan dengan kata sifat, kata benda, partisip, atau kata keterangan.

Semua hal berikut ini ditemukan dalam kalimat satu bagian

Dingin(kalimat impersonal satu bagian). Contoh predikat dengan keterkaitan verba yang dihilangkan dalam present tense, tetapi muncul dalam past tense: Itu dingin. Bagian nominal dinyatakan

Dalam kalimat yang sangat pribadi: Mari kita bergandengan tangan, teman-teman(B.Sh. Okudzhava) - predikat kata kerja sederhana.

Dalam kalimat pribadi yang tidak terbatas: Saya tidak ingin mendengarkan siapa pun di antara Anda(O. Ermachenkova) - predikat - kata kerja pribadi + infinitif.

Kalimat nominal satu bagian merupakan contoh predikat nominal majemuk dengan kata penghubung nol verba dalam present tense. Partikel demonstratif sering ditempatkan berdampingan dengan nominatif: Ini tiketmu, ini gerbongmu(V.S. Vysotsky). Jika kalimat nominatif disajikan dalam bentuk lampau, kalimat tersebut diubah menjadi kalimat dua bagian. Membandingkan: Itu tiketmu, itu gerbongmu.

Kalimat satu bagian dan tidak lengkap

Kalimat dua bagian yang tidak lengkap perlu dibedakan dari kalimat satu bagian. Dalam kalimat satu bagian, jika salah satu anggota utamanya tidak ada, makna kalimatnya tidak berubah. Dalam kalimat yang tidak lengkap, salah satu anggota kalimat mungkin hilang, dan maknanya mungkin tidak jelas di luar konteks: Di seberangnya ada sebuah meja. Atau: Hari ini.

Dalam beberapa kasus, sulit membedakan antara kalimat yang pasti pribadi dan kalimat dua bagian yang tidak lengkap. Pertama-tama, ini berlaku untuk predikat yang diungkapkan oleh kata kerja dalam bentuk lampau. Misalnya: Saya berpikir dan mulai makan(A.S. Pushkin). Tanpa konteks dasar, mustahil menentukan apakah suatu kata kerja digunakan sebagai orang pertama atau ketiga. Agar tidak salah, penting untuk dipahami: dalam bentuk past tense orang dari kata kerjanya tidak ditentukan, artinya ini adalah kalimat tidak lengkap dua bagian.

Kesulitan khusus disebabkan oleh perbedaan antara kalimat dua bagian yang tidak lengkap dan kalimat denominatif, misalnya: Malam. Malam yang dingin. Dan Malam di desa. Untuk menghindari kesulitan, penting untuk dipahami: suatu keadaan adalah anggota minor yang berhubungan dengan predikat. Oleh karena itu, usulan” Malam di desa"- dua bagian tidak lengkap dengan predikat nominal majemuk, yang bagian verbanya dihilangkan. Membandingkan: Malam tiba di desa. Malam yang dingin. Ini adalah kalimat nominatif, karena definisi tersebut sesuai dengan subjeknya, oleh karena itu, kata sifat “frosty” mencirikan anggota utama “malam”.

Saat mempelajari sintaksis, penting untuk melakukan latihan, dan untuk itu perlu menganalisis jenis-jenis kalimat satu bagian dengan contoh.

Peran kalimat satu bagian dalam bahasa

Dalam pidato tertulis dan lisan, kalimat satu bagian memainkan peran penting. Konstruksi sintaksis seperti itu dalam bentuk yang singkat dan ringkas memungkinkan Anda merumuskan pemikiran dengan cerah dan penuh warna, serta membantu menyajikan gambar atau objek. Mereka memberikan pernyataan dinamisme dan emosionalitas, memungkinkan Anda memusatkan perhatian pada objek atau subjek yang diperlukan. Dengan menggunakan kalimat satu bagian, Anda dapat menghindari kata ganti yang tidak perlu.

Guru bahasa dan sastra Rusia

kategori tertinggi Stepanova Zh.A.

(Nizhny Novgorod )

Pelajaran Seni Bahasa

“Peran kalimat satu bagian dalam teks sastra”

(menggunakan contoh roman Rusia).

“Prinsip utama penguasaan bahasa aktif haruslah makna,” bantah L.V. Shcherba. Oleh karena itu, menurut saya, prinsip utama dalam mempelajari suatu satuan kebahasaan harus bersifat semantik, yaitu mencari makna yang dimiliki semua satuan bahasa, termasuk kalimat satu komponen. Pelajaran yang diusulkan dikembangkan dan diajarkan berdasarkan bahan ajar bahasa Rusia untuk kelas 8, diedit oleh S.I. Lvova sebagai pelajaran umum dengan topik “Kalimat satu bagian” (§§25 - 30). Kursus bahasa Rusia di kelas 8 dimulai dengan pengulangan komprehensif varietas fungsional bahasa di semua tingkatan: ruang lingkup penerapan, tugas gaya bicara, fitur gaya dan genre, sarana linguistik. Disarankan untuk beralih ke stilistika ketika mempelajari materi bahasa selanjutnya untuk memperdalam pengetahuan yang sudah diperoleh. Misalnya, kalimat satu bagian banyak digunakan dalam gaya bicara yang berbeda. Mengidentifikasi makna tambahan apa yang dibawa oleh unit-unit bahasa ini ketika digunakan menjadi isi pelajaran sastra ini.

Sesi pelatihan ini juga relevan dalam persiapan Ujian Negara dalam bahasa Rusia untuk tugasB3, B6 Danbagian C . Tugas siswa pada saat menyelesaikan bagian C adalah menulis argumen esai dengan gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topik tentangmateri linguistik : “Lulusan harus menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam proses belajar bahasa Rusia, untuk mengoperasikannyakonsep linguistik , serta tentukan penilaian Anda sendiri menggunakan argumen dari teks sumber. Tingkat penilaian dan argumen yang disajikan -teoritis (berdasarkan pengetahuan, dengan generalisasi dan kesimpulan, dengan penggunaan konsep dan istilah linguistik yang benar).” Pelajaran yang diusulkan membantu mensistematisasikan dan memperdalam informasi teoretis dan keterampilan praktis pada topik “Kalimat satu bagian.”

Tujuan pelajaran:

Pendidikan:

Memperbarui pengetahuan tentang kalimat satu bagian;

Memperluas kompetensi linguistik siswa pada contoh fungsi kalimat satu bagian dalam teks sastra;

Pendidikan:

Pengembangan keterampilan dalam menggunakan konstruksi sintaksis sinonim;

Pengembangan keterampilan dalam membuat penilaian tentang suatu topik linguistik;

Pengembangan keterampilan refleksi bahasa;

Pendidikan:

Menumbuhkan kecintaan terhadap bahasa ibu dan budaya asli;

Pembentukan selera dan kebutuhan estetika siswa;

- memupuk toleransi dan keterampilan komunikasi dalam prosesnya

pekerjaan kelompok;

Perlengkapan pelajaran:

komputer, proyektor multimedia, layar, handout dan presentasi multimedia tentang topik pelajaran.

Jenis pelajaran : pelajaran tipe kognitif;

Selama kelas:

Pekerjaan rumah awal: mengomentari pernyataan tersebut

KG Paustovsky “Anda dapat menciptakan keajaiban dengan bahasa Rusia.”

1. Dialog terkemuka:

ADALAH. Turgenev berpendapat bahwa bahasa Rusia “hebat, kaya, dan berkuasa”. Dia digaungkan oleh ahli kata Rusia lainnya - K.G. Paustovsky, yang percaya bahwa “Anda dapat melakukan keajaiban dengan bahasa Rusia.” Kata-kata penulis ini akan menjadi prasasti pelajaran kita. Komentari pernyataan Paustovsky.

2. Berdasarkan jawaban siswa, tujuan pembelajaran dirumuskan: hari ini dalam pembelajaran kita akan mencoba menciptakan keajaiban linguistik, dan pokok bahasan keajaiban tersebut juga terletak pada usulan K.G. Paustovsky. Berikan penjelasan lengkap mengenai proposal ini.

Mari kita perjelas tujuan pelajaran ini: keajaiban linguistik yang diciptakan oleh kalimat satu bagian.

3. Merumuskan topik pelajaran: “Peranan kalimat satu bagian dalam teks sastra”.

4. Memperbarui pengetahuan siswa - kerja mandiri:

Cocok:

A. Pastinya bersifat pribadi. 1. Suku yang perkasa dan gagah...

B. Samar-samar bersifat pribadi.2. Tunggu sebentar, saudara Monsieur!

DI DALAM. Umum-pribadi.3. Mereka membangun sebuah keraguan.

G. impersonal.4. Anda tidak akan pernah melihat pertempuran seperti itu.

D. Nominal.5. Telinga kita berada di atas kepala kita.

E. Dua bagian.6. Apakah kamu tidak berani, komandan?

DAN. Dua bagian tidak lengkap. Alien merobek seragam mereka

Tentang bayonet Rusia?

7. Selama ada kehidupan, di situ ada harapan.

Tinjauan sejawat atas pekerjaan oleh siswa.

5. Keajaiban linguistik kita adalah kitakita mulai denganeksperimen linguistik. Latihan : mengganti kalimat satu bagian dengan kalimat yang sinonimsintaksisdesain:

Ini buku catatan biru berisi puisi anak-anakku.

Saya tahu bahwa di malam hari Anda akan meninggalkan jalan lingkar...

Jadi mereka membawa Gerasim ke Moskow, membelikannya sepatu bot, menjahit kaftan untuk musim panas, mantel kulit domba untuk musim dingin, memberinya sapu dan sekop, dan menugaskannya menjadi petugas kebersihan.

Saya ingin memilih burdock ini...

D gabungan :

Di depanku terletak buku catatan biruku yang berisi puisi anak-anakku.

Saya tahu bahwa di malam hari Anda akan meninggalkan jalan lingkar...

Para pelayan membawa Gerasim ke Moskow, membelikannya sepatu bot, menjahit kaftan untuk musim panas, mantel kulit domba untuk musim dingin, memberinya sapu dan sekop, dan mengangkatnya sebagai petugas kebersihan.

Saya memutuskan untuk memilih burdock ini...

Kesimpulan dari percobaan: apa yang dibawa oleh kalimat satu bagian ke dalam pidato sastra?

- Nominal : deskriptif, singkatnya dan kapasitas;

- Pastinya bersifat pribadi : intonasi yang hidup, mirip dengan percakapan sehari-hari;

- Samar-samar bersifat pribadi : karakter aktif, dinamisme, verbositas;

- impersonal : ketidaksengajaan, spontanitas, ketidakpastian bicara;

6. Penelitian linguistik: Untuk tugas ini, siswa ditawari genre yang belum mereka kenal secara detail dalam pelajaran sastra. Mendengarkan roman I. S. Turgenev “Foggy Morning…”

Tentukan genre karya yang dibawakan.

Tentukan ciri-ciri genre roman:

konten – pengalaman emosional;

kehadiran dua pahlawan liris;

kehadiran penerima, sifat dialogis;

keintiman, keintiman;

7. Bekerja dalam kelompok: analisis ekspres linguistik dari teks roman Rusia (selebaran di meja dan presentasi di layar).

1 kelompok.

Sungguh khusyuk dan menakjubkan di surga! Latihan :

Bumi tertidur dalam cahaya biru. 1.Temukan monokomponen

Mengapa ini sangat menyakitkan dan sulit bagi saya? proposal dan menentukan

Apa aku menunggu apa? Apakah saya menyesali sesuatu? jenis.

M.Yu. Lermontov. 2. Mengapa dalam teks roman

Manis dan menyakitkan... jenis ini sering ditemukan

Dan getaran gila itu mereda; saran?

Dan hati pun tenteram dan tenteram...

Kata-kata itu akan mengalir begitu bebas

Tapi tidak ada yang mendengarkan mereka -

Manis dan menyakitkan!

E.P. Rostopchina

Keduanya tenang dan jernih

Dan baunya seperti bunga lilac,

Dan di suatu tempat burung bulbul berbunyi.

Dan itu bertiup seperti mimpi

Kemalasan yang manis

Dari gang-gang lebar ini.

K.P. Medvetsky.

kelompok ke-2 . Latihan:

Anda tidak bisa mengucapkan sepatah kata pun... 1. Temukan satu komponen

Mati rasa... penakut... gemetar... kalimat dan definisikan

Jiwa, mengutuk belenggu, tipenya.

Semua yang ada dalam pidato akan siap dicurahkan... 2. Bagaimana hubungan kalimat jenis ini?

Namun Anda hanya melihat dan diam – dengan isi romansa?

Tidak ada kekuatan, tidak ada kata!.. 3. Sejauh mana kalimat-kalimat ini

E.P. Apakah Rostopchin biasa terjadi dalam percintaan?

Coba tebak, sayangku,

Mengapa saya sangat sedih

Dan aku selalu duduk sendirian

Di jendela yang menyipitkan mata?

Mengapa harus begitu hati-hati?

Apakah saya menunggu sesuatu setiap hari?

Setiap hari saya mencari sesuatu

Dan saya tidak dapat menemukan sesuatu?

E.Krause.

Jangan bangun, jangan bangun

Dari kegilaan dan kegilaanku,

Dan mimpi sekilas

Jangan kembali, jangan kembali!

D.Davydov.

kelompok ke-3.

Saya mendengar nyanyian burung, saya melihat pohon ek berusia berabad-abad,

Saya mendengar getaran burung bulbul... Dan di sana ada hutan pinus.

Ini adalah pihak Rusia. Ini adalah tanda-tanda asli,

Ini adalah tanah airku. Inilah luasnya ibu pertiwi!

Saya melihat kebebasan yang luar biasa, saya melihat gunung-gunung raksasa,

Saya melihat ladang dan ladang... Saya melihat sungai dan ladang,

Ini hamparan Rusia, Ini lukisan Rusia,

Ini tanah Rusia!.. Inilah keindahan Rusia!

Kudengar nyanyian tarian bundar, kulihat serunya kehidupan di mana-mana,

Gelandangan trepak yang nyaring. Ke mana pun aku mengarahkan pandanganku,

Inilah kebahagiaan rakyat, Inilah ibu pertiwi

Ini tarian pria!.. Ruang tak berujung!

Aku hidup kembali dalam roh,

Aku ceria lagi, aku bahagia

Latihan: Dan tanpa sadar aku merasakannya

Kekuatan seorang pahlawan ada di dalam hati!

F.P.Savinov.

1. Temukan kalimat satu bagian dan tentukan jenisnya.

2.Mengapa kalimat seperti ini sering ditemukan dalam teks roman?

kelompok ke-4. Latihan:

Kami mengendarai troika dengan lonceng, 1. Temukan kalimat satu bagian

Dan di kejauhan muncul lampu... dan tentukan jenisnya.

Oh, kuharap aku bisa mengikutimu sekarang 2. Mengapa kalimat-kalimat ini kurang umum?

Saya ingin menghilangkan jiwa saya dari kesedihan. ditemukan dalam roman?

K. Podrevsky

Saya tidak peduli jika saya mempunyai musuh,

Saya sudah lama terbiasa memfitnah.

Biarkan mereka memarahi, biarkan mereka tertawa,

Saya tidak peduli!

E.P.Rostopchina

5 kelompok. Latihan:

Tangisan burung camar seputih salju, 1. Temukan kalimat satu bagian dan

Bau laut dan pinus, tentukan jenisnya.

Gencarnya, tenteram, 2. Untuk tujuan apa usulan tersebut dipenuhi?

Percikan ombak yang bijaksana. menikmati romansa?

Dalam kabut kristal merah muda

Matahari terbenam yang sekarat

Bintang sedih pertama

Pandangan jauh keemasan

Bulan yang indah, penuh kasih sayang,

Dalam kemegahan kerajaannya...

ZD. Bukharov

"malam hari"

Hari yang indah, hari yang bahagia,

Dan matahari dan cinta!

A.Delvig

Api, biru,

Seperti biru langit, seperti pirus,

Kebahagiaan itu penuh, hidup,

Mata berbinar!

S.Lyubetsky.

8. Kesimpulan penelitian linguistik:

Kalimat satu bagian apa yang praktis tidak pernah ditemukan dalam roman Rusia dan mengapa? (Kalimat pribadi yang digeneralisasi, karena romansa adalah genre kamar yang sangat pribadi).

Apa peran kalimat satu bagian dalam pidato artistik?

Desain impersonal menyampaikan perasaan kompleks seseorang, keadaan pikirannya. Diri pengarang tersembunyi di balik bentuk impersonal yang menjadikan narasinya liris;

Benar-benar lamaran pribadi menekankan tindakan - meningkatkan makna predikat, yang mencerminkan keadaan seseorang;

Dalam kalimat yang agak pribadi subjek diturunkan ke latar belakang. Verbalitas yang ditekankan seperti itu membuat kalimat-kalimat jenis ini jarang digunakan dalam teks-teks roman;

Nama kalimat melakukan fungsi visual. Memberi nama benda, mewarnainya dengan berbagai definisi, penyair menggambarkan keadaan alam, menggambarkan keadaan eksternal dan internal seseorang, dan mengevaluasi dunia di sekitarnya.

Jadi, dengan mempelajari peran kalimat satu bagian dalam pidato artistik, kita melihat betapa jelas dan ekspresifnya kalimat satu bagian dan betapa buruknya bahasa Rusia jika bukan karena konstruksi sintaksis ini dalam bahasa kita.

9. Tahap akhir.

- Pekerjaan rumahnya adalah menulis miniatur seni (baik prosa maupun puisi) dengan menggunakan kalimat satu bagian.

Kesimpulannya, hadiah musik lainnya - romansa oleh D. Davydov

"Jangan bangun..."

Organisasi kegiatan penelitian siswa dalam pelajaran bahasa Rusia dengan topik “Kalimat satu bagian.

Peran kalimat satu bagian dalam pidato"

Vasyuta Irina Vasilievna, Sekolah Menengah MAOU No. 4, guru bahasa dan sastra Rusia, Novy Urengoy, Okrug Otonomi Yamalo-Nenets

Subjek (fokus) pelajaran

Usia anak-anak 13-14 tahun

Lokasi Kelas

Sasaran:

1. Mengembangkan kemampuan membedakan kalimat satu bagian dengan kalimat dua bagian, membedakan kalimat satu bagian berdasarkan maknanya, ciri strukturnya, dan menentukan perannya dalam tuturan.

2. Mengembangkan kemampuan menyusun teks menggunakan kalimat satu bagian, menggunakan kalimat satu bagian dalam gaya bicara yang berbeda, menggunakan kalimat satu bagian dan dua bagian sebagai sinonim sintaksis.

Selama kelas.

Dalam pelajaran bahasa Rusia, kami terus mempelajari kalimat sederhana satu bagian, komposisinya, fungsi stilistika menggunakan contoh teks sastra sastra Rusia, serta yang dibuat secara mandiri.

Motivasi. Tugas untuk menetapkan tujuan pribadi siswa.

Siswa ditawari kuesioner. “Mengapa saya mempelajari topik ini, hasil apa yang harus saya capai?”

Saya mempelajari topik tersebut untuk:

mendapatkan nilai bagus;

belajar menyusun kalimat satu bagian;

menulis esai yang indah;

melakukan penelitian terhadap salah satu jenis kalimat satu bagian;

untuk menyenangkan guru;

belajar memahami teks sastra dan peran kalimat satu bagian di dalamnya;

melalui karya kreatif/penelitian Anda, mendorong teman sekelas Anda untuk menghormati dan menjaga seni sastra Rusia;

periksa apakah saya dapat melakukan karya kreatif tersebut dengan baik;

jawabanmu sendiri.

2. Memperbarui pengetahuan.

2.1 Survei kilat (“ya”, “tidak”)

Apakah kalimat pribadi pasti merupakan kalimat dua bagian?

Apakah ini kalimat satu bagian?

Apakah mereka memerlukan subjek?

Bisakah kata ganti orang ketiga menjadi subjek dalam kalimat tak tentu?

Bisakah kata ganti orang ke-1 dan ke-2 menjadi subjek di dalamnya?

Apakah konsep-konsep tersebut berhubungan? kata kerja impersonal Dan penawaran impersonal?

Apakah mungkin mengembalikan subjek dalam kalimat impersonal?

2.2. Mengurai kalimat.

Di sekelilingnya, awan kelabu melayang menuju daratan yang jauh dengan kesedihan yang mendalam.

Dalam tidur nyenyak di bawah kanopi aku mendengar bisikan hutan pinus.

Kalimat-kalimat tersebut termasuk dalam gaya apa?

Apa tema mereka?

Apa perbedaannya satu sama lain?

Mengumumkan topik pelajaran.

Bekerja dengan teks.

Musim gugur.

Akhir musim gugur yang indah. Cuacanya sedikit dingin di pagi hari. Namun pada siang hari, matahari mengambil dampaknya. Anda berjalan di sepanjang karpet beraneka ragam yang aneh dari dedaunan beraneka warna, melihat awan melintasi langit dan berpikir, berpikir...

Analisis teks yang komprehensif.

Sebutkan topik teks tersebut.

Milik gaya apa?

Jelaskan ejaan.

Kalimat apa yang menggunakan anggota utama dalam dasar tata bahasa?

Ubah teks dengan menambahkan istilah utama kedua ke dasar tata bahasa.

Teks mana yang terdengar lebih ringkas? Lebih kiasan? Mengapa?

Bekerja dalam kelompok. Mempelajari teks-teks yang diberikan.

Tujuan penggunaan.

Perhatian pada kata ganti orang pasti terfokus pada tindakan; mereka sering digunakan dalam fiksi, jurnalisme, dan pidato sehari-hari. Penggunaan kalimat-kalimat pribadi yang pasti dalam tuturan, baik lisan maupun tulisan, menjadikannya hidup, santai, dinamis, dan emosional. Kalimat-kalimat pribadi yang samar-samar memungkinkan Anda memusatkan semua perhatian pada sifat aktivitas yang ditunjuk, sepenuhnya mengalihkan perhatian dari pertanyaan para aktor. Dengan bantuan mereka, hanya manifestasi aktivitas manusia yang diungkapkan. Dalam hal ini, mereka menentang kalimat impersonal yang mengungkapkan aksi kekuatan unsur. Kalimat impersonal menyampaikan keadaan alam, keadaan manusia, ekspresi keinginan, asumsi, perintah, dan keadaan lingkungan.

Dengan demikian, kalimat satu bagian dibagi menjadi beberapa jenis menurut keberadaan anggota utama dalam dasar gramatikal, menurut fungsi stilistika dan semantik. Untuk dapat menggunakan kalimat satu bagian dengan benar dalam pidato, perlu dipelajari lebih detail jenis-jenis kalimat satu bagian.

Tugas untuk kelompok No.1.

5.1.Bandingkan edisi berbeda dari kutipan puisi “Vasily Terkin” oleh A.T. TVardovsky. Buatlah kesimpulan tentang struktur sintaksis manakah yang disukai penulis? Mengapa kamu berpikir? Garis bawahi istilah-istilah utama dalam kalimat-kalimat ini, tentukan bagaimana istilah-istilah tersebut diungkapkan.

Draf

Kepada siapakah hidup, kepada siapa kematian, kepada siapa kemuliaan.

Saat fajar penyeberangan dimulai.

Pantai itu curam, seperti oven,

Dan, suram, bergerigi, Hutan menjadi hitam jauh di atas air,

Hutan itu asing, tak tersentuh.

Dan di bawah mereka terbentang tepi kanan, -

Salju digulung, diinjak-injak ke dalam lumpur, Sejajar dengan tepian es.

Persimpangan

Ini dimulai pada jam enam.

Edisi terakhir

Menyeberang, menyeberang...

Tepi kiri, tepi kanan,

Saljunya kasar, tepiannya es...

Kepada siapa kenangan, kepada siapa kemuliaan,

Siapa yang mau air gelap?

Tidak ada tanda, tidak ada jejak...

Tugas untuk kelompok No.2.

Lakukan percobaan. Ambil dua tanaman dalam ruangan yang identik dan sirami selama percobaan. Tempatkan satu tanaman di ambang jendela dan yang lainnya di tempat gelap. Setelah beberapa hari, Anda akan melihat daun tanaman kedua telah menguning.

Buatlah kesimpulan dari pengalaman tersebut.

(dari buku pelajaran biologi)

Analisislah salah satu kalimat: (Tabel diisi di papan tulis interaktif, setiap kelompok menuliskan satu kalimat)

Tugas untuk kelompok No.3.

Analisis teksnya. Kalimat apa yang paling sering digunakan di dalamnya? Mengapa? Untuk tujuan apa? Garis bawahi istilah-istilah utama dalam kalimat-kalimat ini, tentukan bagaimana istilah-istilah tersebut diungkapkan.

Selama musim panas, sebuah sekolah kecil di pedesaan direnovasi. Dinding kelas diputihkan kembali, menjadi sangat bersih, segar, tanpa noda sedikit pun. Kami mengganti trim jendela dan membuat teras baru. Sekarang disebut menara.

(menurut N.Nosov)

Analisislah salah satu kalimat: (Tabel diisi di papan tulis interaktif, setiap kelompok menuliskan satu kalimat)

Tugas untuk kelompok nomor 4.

Analisis teksnya. Kalimat apa yang paling sering digunakan di dalamnya? Mengapa? Untuk tujuan apa? Garis bawahi istilah-istilah utama dalam kalimat-kalimat ini, tentukan bagaimana istilah-istilah tersebut diungkapkan.

Hari mulai gelap. Tidak ada angin lagi. Semak-semak tumbleweed tumbuh subur di sepanjang perbatasan. Sekarang para pembajak juga bisa beristirahat. Senang rasanya berbaring di tepi hutan transparan dan memandang ke langit cerah. Di sana bintang-bintang pertama mulai bersinar redup. Baunya lembut seperti kuncup pohon ek yang sedang mekar.

Dia tertidur dengan nyenyak, dan kaki telanjangnya terasa sakit karena kelelahan. Tampaknya Anda masih mengikuti bajak di alur yang dangkal.

(menurut V. Zakrutkin)

Analisislah salah satu kalimat: (Tabel diisi di papan tulis interaktif, setiap kelompok menuliskan satu kalimat)

Memeriksa pekerjaan penelitian kelompok.

Siswa saling mengecek tugas yang diselesaikan masing-masing kelompok di papan interaktif dan menarik kesimpulan tentang penggunaan kalimat satu bagian dalam gaya bicara yang berbeda.

Menyelesaikan tugas kreatif.

Esai adalah miniatur. (Topik opsional tersedia)

Kota kami di Malam Tahun Baru.

Aku tidak enak badan...

Salju pertama! Berapa banyak perasaan yang ditimbulkannya!

Aturan untuk menyeberang jalan raya.

Mendengarkan dan meninjau pekerjaan siswa.

Cerminan.

Diagnosis pertumbuhan pribadi melalui refleksi

Isi tabelnya

Latihan

Pekerjaan rumah.

Selesaikan pekerjaan penelitian pada salah satu topik (opsional):

Penggunaan kalimat satu bagian dalam genre epistolary (Analisis surat Tryapichkin kepada Khlestakov (N.V. Gogol. “The Inspector General,” babak 5, adegan VIII);

Penggunaan kalimat satu bagian dalam pidato sehari-hari (A.S. Pushkin "The Captain's Daughter", bab "Orphan");

Analisis penggunaan kalimat satu bagian dalam buku teks geometri.

Saya sampaikan kepada Anda karya penelitian seorang siswa kelas 9. Karya ini dikhususkan untuk masalah kalimat satu bagian dan perannya dalam teks sastra (menggunakan contoh cerita G. Uspensky “Morals of Rasteryaeva Street”). Tampaknya sangat menarik bagi kami untuk memilih karya seperti itu, karena Gleb Uspensky adalah rekan senegara kami, penduduk asli Tula, dan karya tersebut menggambarkan Tula pada akhir abad ke-19.
Mengapa bentuk pekerjaan ini dipilih? Proses pembelajaran menjadi sadar, siswa menguasai gaya bicara ilmiah, belajar menulis secara akurat dan ringkas. Selain itu, abstrak dapat dihitung sebagai esai ujian.

Guru I.E. LARIKOVA

Ksenia MASHKOVA,
Kelas 9 “B”, Lyceum “Sekolah Manajer”,
Novomoskovsk

Kalimat satu bagian dan perannya dalam teks sastra

(menggunakan contoh cerita G. Uspensky “Morals of Rasteryaeva Street”)

kelas 9

Perkenalan

Dalam bahasa Rusia, selain kalimat sederhana dua bagian, ada juga kalimat satu bagian. “Kalimat satu bagian adalah kalimat yang dasar gramatikalnya terdiri dari satu anggota utama” (hal. 309). Dalam ilmu pengetahuan modern, tidak ada konsensus mengenai kalimat satu bagian. Beberapa ahli bahasa tidak menganggap kalimat satu bagian sebagai unit komunikatif yang independen dan menganggapnya sebagai jenis struktur dua bagian. Karya ini menyoroti sudut pandang tradisional tentang struktur kalimat satu bagian, yang diabadikan dalam buku teks bahasa Rusia yang diedit oleh Prof. S.G. Barkhudarov dan V.V. Babaytseva.
Diketahui bahwa berbagai jenis kalimat satu bagian tidak umum digunakan dalam pidato. Saya merasa menarik untuk mengamati peran kalimat satu bagian dalam teks sastra. Sebagai bahan, saya memilih kisah rekan senegara kita, penulis G. Uspensky, “Morals of Rasteryaeva Street.”

Tentu saja proposal pribadi

“Kalimat pribadi pasti adalah kalimat satu bagian yang mempunyai predikat verba berupa orang ke-1 atau ke-2” (hal. 88). Kata kerja dalam kalimat jenis ini tidak serta merta memerlukan adanya kata ganti, karena bentuknya sudah mengandung indikasi orang yang sangat spesifik. Ada dua jenis kalimat pasti-pribadi tergantung pada bentuk ekspresi predikat verbanya:

1. Predikat dinyatakan dengan kata kerja berbentuk orang ke-1 dan ke-2 tunggal dan jamak dari present dan future tense yang bersifat indikatif, misalnya:

Dengan baik, Mari kita lihat, coba peruntungan kita...

Munculnya kalimat pasti pribadi jenis ini disebabkan oleh faktor stilistika.

2. Predikat dinyatakan dengan kata kerja yang berbentuk imperatif orang ke-2 tunggal dan jamak, misalnya:

Ayolah, bodoh mengembalikannya ibu-ibu!
Mengirim untuk setengah lusin...
Sajikan uang di sini!
Berapa harganya izinkan saya bertanya, haruskah kita melindungi orang?

Tidak hanya aspek gaya dan ekspresif yang berperan di sini: tidak adanya kata ganti subjek dijelaskan oleh struktur bahasa Rusia.
Dalam bahasa Rusia Kuno, bentuk verbal seseorang diungkapkan dengan akhiran kata kerja: mereka berkata tidak saya sedang berjalan A ada yang terjadi (ecu sedang terjadi, ada yang terjadi). Kemudian adalah, ecu, adalah menghilang, yang menyebabkan kebingungan wajah. Untuk menghindari hal ini, saat menggunakan kata kerja participle -l mulai menggantikan Aku, kamu, dia (aku berjalan, kamu berjalan, dia berjalan). Dengan analogi, mereka mulai menggunakannya untuk aku pergi - aku pergi dengan kata kerja kamu pergi - kamu pergi. Jadi, misalnya, penghilangan kata ganti orang ke-1 dan ke-2 dalam kalimat imperatif secara gramatikal mengontraskan imperatif dengan bentuk-bentuk mood indikatif yang homonim (lih.: Kita akan pulang - Ayo pulang!) dan memberikan energi dan definisi yang lebih besar pada ucapan. Urutannya terdengar lebih kategoris jika kata ganti dihilangkan Anda atau Anda. Membandingkan: Kemarilah Dan Anda datang ke sini. Dalam kalimat dengan Anda arti perintahnya terhapus, arti permintaannya muncul.
Jadi, pembentukan kalimat-kalimat pribadi tertentu dijelaskan oleh faktor-faktor sejarah, dan penggunaannya dijelaskan oleh tugas-tugas stilistika, karena kalimat-kalimat pribadi-pasti, dibandingkan dengan kalimat-kalimat dua bagian, memberikan keringkasan dan dinamisme pada tuturan. Kalimat satu bagian inilah yang dihargai Ouspensky:

Hanya saja, jangan berkecil hati dan jangan mengeluh.
Untuk pertama kalinya dalam hidupku aku melihatmu.

Merekalah yang mengungkapkan situasi kehidupan yang disampaikan rekan senegara kita yang luar biasa dalam karyanya. Bentuk personal predikat mengaktifkan persepsi pembaca: Uspensky seolah-olah melibatkan pembaca dalam memecahkan masalah yang diajukan.
Para ahli bahasa telah berulang kali mencatat keunggulan kalimat pasti-pribadi dibandingkan kalimat dua bagian yang sinonim: menunjukkan seseorang dalam kalimat terakhir hanya memberikan nada bicara yang lebih tenang, membuatnya, dalam kata-kata A.M. Peshkovsky, “lebih lamban, cair.”

Usulan yang agak pribadi

“Kalimat personal tak tentu adalah kalimat satu bagian yang mempunyai predikat verba berbentuk orang ke-3 jamak” (hlm. 88).

Pertama memohon sepanjang hari, lalu ke gereja datang .

Predikat menunjukkan suatu perbuatan yang dilakukan oleh orang-orang yang tidak disebutkan namanya, yang tidak diketahui identitasnya secara jelas karena penuturnya tidak mengenalnya atau tidak mau menyebutkan namanya. Keheningan ini dimungkinkan karena tidak mungkin menentukan seseorang berdasarkan predikat verbalnya.
Modalitas kalimat pribadi tak tentu berbeda: menyatakan suatu tindakan yang nyata, hanya mungkin, tidak mungkin, perlu. Dari segi pewarnaan emosional, kalimat yang bersifat samar-samar pribadi juga bisa berbeda. Dalam kalimat pribadi tak tentu, kata kerja predikat dapat digunakan dalam bentuk tense apa pun:

Mereka akan kembali pada hari Senin: kata kerjanya digunakan dalam present tense; memohon: kata kerjanya digunakan dalam bentuk past tense.
Kalimat indefinite-personal dapat mempunyai predikat yang terdiri dari finite verb dan infinitive yang berdekatan (kalimat jenis ini tidak dapat ditemukan dalam karya). Kalimat personal tak tentu juga dibentuk dari predikat verba yang berbentuk conditional mood.
Konstruksi kalimat pribadi tak tentu bisa bersifat umum dan tidak umum, seperti jenis kalimat lainnya. Kalimat pribadi tanpa batas waktu kurang produktif dalam bahasa Rusia modern dibandingkan kalimat pribadi pasti; cakupan penggunaannya lebih sempit. Ini sebagian besar adalah pidato sehari-hari, yang dengan mudahnya berubah menjadi pidato artistik, memberikan intonasi yang hidup. Saat menyampaikan tuturan para tokohnya, Uspensky banyak menggunakan jenis kalimat berikut:

Lagi pula, lihatlah sekam ini, sedang sekarat!
Apakah mereka menariknya keluar?
Kalau saja mereka menunggu sebentar!

Hal ini memungkinkan penulis untuk menyampaikan intonasi percakapan dengan jelas.
Kalimat satu bagian seperti itu netral secara gaya dan dapat digunakan dalam gaya apa pun. Kalimat-kalimat pribadi yang samar-samar menarik secara gaya karena menekankan tindakan. Penggunaan kalimat-kalimat seperti itu memungkinkan G. Uspensky untuk fokus pada predikat verba, yaitu pada tindakan, sedangkan subjek tindakan diturunkan ke latar belakang, terlepas dari apakah ia dikenal pembaca atau tidak. Saya menemukan kalimat-kalimat yang sangat ekspresif di mana pelaku tindakan ditampilkan sebagai orang yang tidak dapat ditentukan. Verbalitas yang ditekankan memberi mereka dinamisme khusus.
Namun kualitas kalimat yang bersifat pribadi dan samar-samar ini tidak hanya digunakan dalam gaya artistik. Penggunaannya yang efektif dalam gaya bicara jurnalistik tidak dapat diabaikan. Penggunaan kalimat-kalimat pribadi yang samar-samar sebagai headline surat kabar sangatlah efektif. Dalam gaya ilmiah, penggunaan kalimat pribadi yang samar-samar ditentukan oleh keinginan penulis untuk menarik perhatian pada sifat tindakannya. Dalam gaya bisnis formal, kalimat-kalimat pribadi yang samar-samar digunakan bersama dengan kalimat-kalimat impersonal.

Proposal yang bersifat umum dan pribadi

Kalimat pribadi yang digeneralisasi adalah kalimat satu bagian tanpa subjek, yang anggota utamanya biasanya dinyatakan dengan kata kerja dalam bentuk orang ke-2 tunggal, lebih jarang dalam bentuk orang ke-1 atau ke-3 jamak, yang menunjukkan suatu tindakan yang berpotensi dikaitkan dengan suatu tindakan. orang (Anda dapat mengganti subjek secara mental segalanya, semuanya, siapa pun dan seterusnya). Biasanya, kalimat pribadi yang digeneralisasi diwujudkan dalam peribahasa dan ucapan. Seringkali kalimat pribadi yang digeneralisasi dibentuk dengan predikat yang mengungkapkan makna kondisi dalam kalimat kompleks, misalnya: Saya mengambil tarikannya - jangan bilang itu tidak kuat. Kalimat pribadi yang digeneralisasi menggunakan konstruksi stabil yang merupakan ciri khas pidato sehari-hari dengan cita rasa sehari-hari.
Kalimat pribadi yang digeneralisasi menonjol dari semua kalimat pribadi satu komponen berdasarkan ekspresinya. Bentuk predikat yang paling khas untuk kalimat-kalimat ini - bentuk orang ke-2 tunggal, yang mendapat makna umum - juga paling ekspresif. Bukan suatu kebetulan jika kalimat jenis ini sangat sering ditemukan dalam peribahasa dan ucapan Rusia.
Garis-garis dari karya seni di mana penulis menggunakan kalimat-kalimat pribadi yang digeneralisasikan memperoleh nada puitis rakyat. Ekspresifitas konstruksi semacam itu sebagian dicapai melalui penggunaan kiasan bentuk wajah: orang ke-2 dari kata kerja menunjukkan pembicara itu sendiri.
Ekspresifitas yang jelas dari struktur tersebut dibatasi oleh fungsinya. Selain pidato sehari-hari dan artistik, gaya jurnalistik juga terbuka untuk mereka. SAYA. Peshkovsky menulis tentang kalimat pribadi yang digeneralisasi: “Semakin intim suatu pengalaman, semakin sulit bagi pembicara untuk memamerkannya di depan semua orang, semakin rela dia mengungkapkannya dalam bentuk generalisasi, mentransfer pengalaman ini kepada semua orang, termasuk pendengar, yang kekuatannya lebih ditangkap oleh narasi daripada dalam bentuk pribadi.”
Gleb Uspensky banyak menggunakan peribahasa dan ucapan dalam karyanya. Hal ini terutama berlaku untuk situasi di mana pahlawan menerima instruksi dari orang yang lebih tua:

Ketika mereka memenggal kepala mereka, mereka tidak menangisi rambut mereka.
Jangan menghitung ayam Anda sebelum menetas.
Mereka akan mengumpulkan benang dari dunia dan Anda akan mendapatkan kemeja.
Anda tidak bisa mengisi tong tanpa dasar dengan air.

Uspensky sering menggunakan kalimat pribadi tanpa batas dalam pengertian kalimat pribadi yang digeneralisasi. Kalimat-kalimat ini mempunyai arti “setiap orang harus melakukan ini; ini berlaku untuk semua orang” (hal. 89).

Mereka tidak akan meninggalkan gereja tanpa berdoa.
Orang seperti apa yang tidak akan Anda lihat di Zarechye!
Anda bangun untuk bekerja sebelum gelap dan tiba dalam kegelapan.

Penawaran impersonal

“Kalimat impersonal adalah kalimat satu bagian yang mempunyai predikat, yang di dalamnya tidak ada dan tidak dapat ada subjeknya” (hlm. 90).
Kalimat impersonal dalam bahasa Rusia dapat memiliki arti sebagai berikut:

1. Kalimat yang mengungkapkan persepsi logis dan intelektual terhadap realitas, misalnya: Tidak ada Jawaban.
2. Kalimat yang mengungkapkan persepsi dan pengalaman psikologis dan emosional, misalnya: Hati tukang itu lega. Saya bosan. Sungguh memalukan memikirkan apa yang akan terjadi selanjutnya.
3. Kalimat yang menyatakan keadaan alam: Silakan lihat bagaimana perkembangannya dari sana. Hari menjadi lebih gelap dan segar.

Masing-masing kelompok ini dibagi menjadi banyak subkelompok. Jenis-jenis kalimat impersonal berikut ini dibedakan berdasarkan bentuknya:

1. Kalimat berpredikat, merupakan kata kerja yang diungkapkan dalam bentuk orang ke-3.
2. Kalimat impersonal dengan predikat - short passive participle.
3. Kalimat impersonal yang dibentuk dari konstruksi infinitif: Bolehkah aku mati di tempat!
4. Kalimat impersonal dengan predikat – kata tidak (tidak): Tidak ada seorang pun di rumah.
5. Kalimat impersonal yang bersifat idiomatik: Bagaimanapun, Anda harus pergi.

Kalimat impersonal dibedakan berdasarkan variasi konstruksi khusus dan penerapan gayanya dalam pidato. Diantaranya ada yang khas dari tuturan sehari-hari, dan ada pula yang menonjol karena warna klerikalnya.
Ada konstruksi yang liris dan diwarnai emosi, disukai penyair, dan ada kalimat yang digunakan dalam pidato jurnalistik. Dibandingkan dengan kalimat pribadi satu bagian, yang menurut D.E. Rosenthal, “mengandung unsur aktivitas, perwujudan kehendak aktor”, kalimat impersonal dicirikan oleh “naungan kepasifan, kelembaman” (hal. 375).
Kategori khusus dari kalimat impersonal adalah kalimat infinitif. Mereka memberikan peluang yang signifikan untuk ekspresi pemikiran emosional dan aforistik. Oleh karena itu, mereka digunakan dalam peribahasa, pidato artistik, dan bahkan untuk slogan.
Namun, area utama fungsinya adalah gaya percakapan.

Tidak ada roti di rumah!
Bawa Porfisha ke sini!

Seniman kata beralih ke kalimat infinitif sebagai sarana untuk menciptakan pewarnaan percakapan yang santai dan memperkenalkannya ke dalam dialog dan monolog yang kaya akan emosi. Dengan desain intonasi yang sesuai, kalimat infinitif membawa muatan ekspresif yang sangat besar dan menonjol dengan ketegangan khusus.

Nama kalimat

“Kalimat nominal adalah kalimat satu bagian yang hanya memiliki satu anggota utama – subjek. Mereka melaporkan bahwa beberapa fenomena atau objek ada di masa kini” (hal. 96).

Kalimat nominatif (nominatif) menurut isinya dapat:

1. Mendeskripsikan fenomena alam: Itu panas!
2. Jelaskan lingkungan dan setting.
3. Mendeskripsikan penampakan dan keadaan psikologis makhluk hidup: Tangan yang indah, lembut dan putih, wajah kemerahan yang tidak masuk akal.
4. Mengungkapkan keinginan, perintah dan salam: Garam, garam!

Kalimat nominal pada dasarnya dibuat untuk deskripsi: mengandung kemungkinan visual yang besar.Dengan memberi nama objek, mewarnainya dengan definisi, penulis menggambar alam, situasi, menggambarkan keadaan pahlawan, dan mengevaluasi dunia di sekitarnya. Namun uraian tersebut tidak mencerminkan dinamika peristiwa, karena kalimat nominatif menunjukkan keberadaan suatu benda secara statis.
Deskripsi linier tentang peristiwa dengan kalimat-kalimat ini tidak mungkin: kalimat-kalimat tersebut hanya mencatat bentuk waktu sekarang.
Di sini, misalnya, bagaimana Uspensky menggambarkan rumah itu setelah kematian "master Rasteryaevsky" dalam bab "Pengalaman Pertama":

Tempat lilin tembaga tinggi. Tentara, wanita. Sosok sedih favorit terakhir sang master, Lizaveta Alekseevna, dalam topi satin besar, dengan mata dan tangan berlinang air mata... Lilin, lampu berasap. Seorang sexton dengan punggung lebar sedang bersiap untuk membaca mazmur...

Dan inilah cara penulis menggambarkan rumah pedagang Lubkov:

Sosok rumah itu sendiri memberikan gambaran tentang karakter pemiliknya. Bingkai-bingkai busuk, tirai muslin tipis berwarna biru kusam menempel di sana, daun jendela robek dan tergantung pada satu engsel, penyangga yang kikuk, salah satu ujungnya menempel hampir di tengah jalan, dan ujung lainnya menempel pada dinding busuk yang menonjol..

Kalimat nominatif dapat berbunyi dengan sangat tegang, menjalankan fungsi ekspresif dengan desain intonasi yang sesuai.

Kesimpulan

Dengan demikian, peran stilistika kalimat satu bagian cukup luas. Kalimat pribadi satu bagian menambah keringkasan, ekspresi, dinamika, intonasi percakapan yang hidup pada ucapan, mengedepankan tindakan, dan memungkinkan untuk menghindari pengulangan kata ganti yang tidak perlu, sementara kalimat pribadi yang digeneralisasi menekankan kekhasan dari apa yang ditunjuk dan memberikan menyampaikan pesan yang bersifat pepatah. Penggunaan kata "yang paling beraneka ragam" dalam pidato, menurut V.V. Babaytseva, "dan kelompok kalimat satu bagian yang paling umum," impersonal, memungkinkan Anda memberikan deskripsi ekspresif tentang keadaan fisik dan moral seseorang, menggambarkan lanskap, lingkungan tempat peristiwa berlangsung, mengekspresikan berbagai corak - kebutuhan, peluang, dll., membuat narasinya lebih liris. Kalimat judul memungkinkan Anda menggambarkan secara ringkas gambaran alam dan keadaan batin sang pahlawan; Dengan memusatkan perhatian kita pada objek individu, penulis membedakannya dari keseluruhan situasi. Detail-detail ini tampaknya sangat penting bagi penulis, dan selanjutnya bagi pembaca. Mereka membantu menciptakan kembali gambar secara keseluruhan, dan segala sesuatu yang berlebihan dan tidak perlu dihilangkan.

Selama sebulan terakhir, saya telah mengamati dan menganalisis bagaimana kalimat satu bagian “bekerja” dalam karya Gleb Uspensky. Dia aktif menggunakan kalimat satu bagian. Kalimat-kalimat yang paling sering digunakan adalah kalimat-kalimat yang pasti pribadi, pribadi tanpa batas, dan nominatif; kalimat-kalimat impersonal lebih jarang digunakan. Menurut pendapat saya, yang paling penting bagi penulis adalah tindakan dan keadaan orang tertentu, karakter karya - Dokter Khripushin, Prokhor Porfirych, "orang kaya gelap" Drykin, anak yatim piatu Alifan dan banyak lainnya.

Karya G. Uspensky merupakan kontribusi besar penulis terhadap sastra demokrasi tahun 60-an abad ke-19. Ia menarik dengan keterampilan artistiknya yang luar biasa, karakter yang digambarkan dengan jelas dan akurat, bahasa yang sangat bagus, dan intonasi pidato penulis yang bervariasi, menurut Profesor Milonov, “baik yang benar-benar sedih, terkadang ironis, terkadang sangat sarkastik.” “Morals of Rasteryaeva Street” berisi potret para pahlawan yang digambar dengan sangat baik, sketsa lanskap yang ekspresif, dan lukisan Jalan Rasteryaeva pada waktu yang berbeda sepanjang tahun. Tapi, mungkin, pidato para tokohnya, pengakuan sang pahlawan (kisah Prokhor Porfirych tentang awal perjalanan hidupnya), monolog, dan dialog memiliki arti khusus bagi penulisnya.

literatur

1. Babaytseva V.V. dan sebagainya. Bahasa Rusia. Teori. Kelas 5-11: Buku Teks. untuk pendidikan umum buku pelajaran perusahaan. M.: Bustard, 1995.

2. Barkhudarov S.G. dan sebagainya. Bahasa Rusia: Buku Teks. untuk kelas 8. pendidikan umum institusi. M.: Pendidikan, 2002.

3. Proyek penelitian bahasa Rusia // bahasa Rusia, No.38/98.

4. Milonov N.A.. G.I. Uspensky dan Tula. Tula: Interpaper, 1995.

5. Peshkovsky A.M.. Sintaks Rusia dalam liputan ilmiah. M.: Pendidikan, 1956.

6. Rosenthal D.E. Gaya bahasa praktis bahasa Rusia / Ed. I.B. Biru edisi ke-3, putaran. M.: Rolf, 2001.

7. Rukhlenko N.M.. Kalimat satu bagian dalam teks sastra // bahasa Rusia di sekolah. 2001. Nomor 5.

8. Uspensky G.I.. Sekarang dan sebelumnya. M.: Burung hantu. Rusia, 1977.

Dari editor. Abstrak semacam ini sedang populer akhir-akhir ini; Banyak siswa yang menganggap bentuk pekerjaan ini sederhana dan bersedia melakukannya. Tidak diragukan lagi, hal ini berguna bagi siswa untuk lebih mengenal materi tata bahasa dan memikirkan kekhasan bahasa penulisnya. Saya yakin materi hari ini (contoh khas esai) mengajarkan banyak hal kepada gadis itu! Namun, seorang guru yang menawarkan pekerjaan semacam ini harus menjelaskan kepada siswa bahwa tugas utamanya adalah menganalisis teks, memberi contoh, dan mengklasifikasikannya. Materi tata bahasa harus disajikan secara singkat dan padat, dan ditonjolkan dalam teks Semua kasus-kasus di mana suatu fenomena tertentu dapat diamati (jika contoh-contoh jenis tertentu sangat banyak, maka perlu dikatakan demikian, bahkan mungkin dihitung). Fungsi stilistika harus didiskusikan ketika contoh yang disertakan dalam konteks dibahas. Maka abstrak bukan sekedar abstrak, melainkan langkah awal menuju penelitian ilmiah.