Završeci padeža imenica. Nenaglašeni završni padeži. Tema: Pravopis padežnih nenaglašenih završetaka imenica

Pravopis padežnih završetaka imenica

Pravopis završetaka imenica zavisi od toga kojoj vrsti deklinacije pripadaju. Greške u odabiru završetaka -e ili - I obično se ne pojavljuju u svim padežnim oblicima, već samo u oblicima tri padeža: genitivu, dativu i prijedlošku.

Imenice I deklinacija(zemlja, zemlja, sokak) u oblicima genitiva imaju završetak -s(s), te u oblicima dativa i prijedloga -e:

Rod. n. (ko? šta?) zemlje zemljane aleje

Dat. n. (kome? čemu?) seoska aleja zemlje

Sugestija n. (o kome? o čemu?) (o) zemlji (o) zemlji (o) sokaku

Imenice 2. deklinacije u obliku predloškog padeža imaju završetak -e: (u) kući, (na) konju, (na) prozoru, (o) vrućini, (u) mrazu. Ovdje se obično ne prave greške.

Imenice III deklinacije(step, noć, tiho) u oblicima genitiva, dativa i predloška imaju završetak -I:

Rod. n. (ko? šta?) stepske noći tišina

Dat. n. (kome? čemu?) stepske noći tišina

Sugestija str (o kome? o čemu?) (o) stepi (o) noći (u) tišini

Preporuka. Da biste provjerili pravopis nenaglašenog završetka u imenici, dovoljno je zapamtiti ključnu riječ s naglašenim završetkom u istom obliku (prema morfološki princip ruski pravopis). Za prvu deklinaciju ovo bi mogla biti riječ zemlja, za II - prozor, za III - stepe.

Indeklinabilne imenice

Riječ put, kao i deset imenica u -ja (barjak, plamen, pleme, stremen, itd.) su indeklinabilne i u oblicima genitiva, dativa i prijedloga imaju završetak -I:

Rod. n. (ko? šta?) pathbannerflame

Dat. n. (kome? čemu?) staze zastave plamena

Sugestija str (o kome? o čemu?) (na) putu (na) zastavi (u) plemenu

Padežni oblici imenica koje završavaju na -i, -i, -i

1. Imenice s mješovitom osnovom muškog i srednjeg roda -th I -ies u predloškom padežu ženskog roda on -i ja u dativu i predloškom padežu jednina ima nenaglašeni završetak -I(ali ne -e By opšte pravilo), Na primjer:
genij - o geniju, natrijum - o natrijumu, radijum - o radijumu, Vasilij - o Vasiliju, Jurij - o Juriju;
odvajanje - u odjeljenju, povratak - po povratku, pomoć - uz pomoć;
vojska - vojsci, o vojsci, linija - duž linije, na liniji, stanica - do stanice, na stanici; Bugarska – u Bugarskoj, u Bugarskoj; Marija - Mariji, o Mariji.

Bilješka. Ako postoje opcije za -ies I -ye, -i ja I -ya navedeni oblici padeža imaju različite završetke. Imenice na –ya I -ye dekliniraju se prema opštem pravilu i imaju završetak u dativu i predlošku -e:
o vještini - o vještini, u cvjetanju - u cvjetanju, o verboznosti - o verboznosti, o Nataliji - o Nataliji, o Mariji - o Mariji.

2. Nekoliko imenica u -ii, -ii sa jednosložnom osnovom imaju završetak u naznačenim padežima u nenaglašenom položaju kao opšte pravilo -e: zmija - o zmiji, ky - o kiju, Kij (legendarni osnivač Kijeva) - o Kiju, čij (biljka) - o čiju, "Vij" - u "Bue", Pije - o Piju, pod papom Pijem; Biya (rijeka) - duž Biya, na Biya; Ija, Lija, Vija ( ženska imena) – do Ie, o Leah, o Bie; Gia ( muško ime) – Gia, o Gia. (§ 40 Kodeks propisa iz 1956.)

3. Malo imenica ima - br, -i ja, s naglaskom na kraju, naznačeni padežni oblici završavaju se na - I na bilo - e, npr.: sudija - sudiji, o sudiji, litija - u litiji-, litija - u litiji, bitak - o biću, život - o životu, u životu, ali: ivica - na ivici, o ivici, Alija, Zulfija ( lična imena) - o Aliji, Zulfiji.

Samoglasnici u nekim nenaglašenim padežnim završecima

Imenice sa sufiksom -traženje-, ako su muškog ili srednjeg roda, završavaju na njima. pad. jedinice sati na -e , Na primjer: kuća, kamila, štap za pecanje, močvara. Ako su ženstvene, onda se u njima završavaju. pad. jedinice sati na -A , Na primjer: krave, ruke, prljavština.

Imenice muškog roda sa sufiksima -yushk-, -yushk-, ishk-, yushk- , koji označavaju žive predmete, kao i sve imenice ženskog roda s istim sufiksima završavaju se na njima. pad. jedinice sati na -A , Na primjer: djed, otac, dječak, starac, čovječuljak, slavuj, dadilja, mala ručica.

Imenice muškog roda koje označavaju nežive predmete, kao i sve imenice srednjeg roda, imaju ih u sebi. pad. jedinice h. iza ovih sufiksa završetak -O , Na primjer: kruh, dvorište, pero, kaput.

Na kraju njih. pad. jedinice h. animirane imenice muškog roda nakon sufiksa -Za- I -l- je napisano A , Na primjer: veseljak, počeo da peva, bio veliki, jeo; pišu se i kolokvijalni vlastita imena tip Gavrila, Kirila, Mihaila(koristi se zajedno sa Gabrijelom, Kirilom, Mihailom).

Izuzetak su staroruska i ukrajinska imena i prezimena u -ko , Na primjer: Mihalko, Ševčenko, kao i antička i regionalna vlastita imena na -lo , Na primjer: Jarilo, Mihailo Lomonosov.

U porodici pad. plural sati od imenice koje završavaju u jednini. h. na neporažen -ya I -ye , napisano -th , i od imenica koje završavaju na -ya I -ye pod stresom, napisano -njoj , Na primjer: shalunya - nestašan, klisura - klisura, Ali: klupa - klupa, pištolj - pištolj.

Deklinacija vlastitih imena

U prezimenima dalje -in (-yn) i dalje -ov(i) je zapisano u kreativnom radu. pad. jedinice h. -th (prema deklinaciji pridjeva), na primjer: Pavel Lisitsyn – Pavel Lisitsyn, Ivan Turgenev – Ivan Turgenev.

Bilješka. U stranim prezimenima -in I -s je zapisano u kreativnom radu. pad. jedinice h. -om (prema deklinaciji imenica), na primjer: Zeleno - Zeleno, Darwin - Darwin, Bülow - Bülow.

U naslovima naselja on -in (-yn), -ov (-ev), -ino (-yno), -ovo (-evo) je zapisano u kreativnom radu. pad. jedinice h. -ohm , Na primjer:

grad Pskov - grad Pskov
grad Lavov – grad Lavov
grad Saratov - grad Saratov
grad Kanev - grad Kanev
grad Kalinjin - grad Kalinjin
grad Kirov - grad Kirov
Maryino selo - Maryino selo
selo Lisitsyn - selo Lisitsyn
selo Kryukovo - selo Kryukovo

Koje nenaglašene završetke treba provjeriti, a koje samo zapamtiti. Treba provjeriti nenaglašene nastavke -e, -i u imenicama genitiva, dativa i prijedloga. Trebalo bi da zapamtite nenaglašene završetke u imenicama u instrumentalnom padežu.

1. deklinacija: -ti podsjetnik(i), selo.

2. deklinacija: -ta godina, polje.

Da biste provjerili tačnu definiciju nenaglašenog završetka imenice, morate odrediti padež. Zatim odredite deklinaciju. Zatim se prisjećamo završetka imenice određene deklinacije u traženom padežu.

primjer:

Ljeti su djeca plivala u jezeru.

Momci su plivali(gde? u čemu?) U jezeru, što znači da je to predloški padež.

Lake(to, moj) je imenica srednjeg roda, ima završetak -o, što znači da pripada drugoj deklinaciji. Imenica druge deklinacije u predloškom padežu završava se na -e. Dakle, zapišimo:

Momci su plivali(gdje? u čemu?) PP 2. razred, -e) U jezeru.

Drugi način da provjerite završetak imenice je da umjesto imenice sa nenaglašenim završetkom ubacite imenicu iste deklinacije i u istom padežu, ali s naglašenim završetkom: momci su plivali u rijeci, u jezeru.

Pogledajmo sada pravopis nenaglašenih završetaka imenica u svim padežima.

Deklinacija imenice je određena pomoću nominativan padež .

Genitiv

Imenica u genitivu odgovara na pitanja koga? šta? (odakle? odakle?). Korišteni prijedlozi: od, do, od, bez, na, za, oko, sa.

završeci:

1. deklinacija: -i, -s.

2. deklinacija: -a, -â.

3. deklinacija: -i.

primjer: Ovca ima meku dugu vunu. → Vuna(SZO?) kod ovaca- 1. deklinacija.

Dativ

Imenica u dativu odgovara na pitanja kome? šta? (gdje? gdje?). Korišteni prijedlozi: do, by.

završeci:

1. deklinacija: -e.

2. deklinacija: -u, -u.

3. deklinacija: -i.

Igra ulogu sporednog člana u rečenici.

primjer: Dječak je otrčao do jezera. → pobjegao(gde? na šta?) do jezera- 2. deklinacija.

U genitivu imenice prve deklinacije imaju završetak -i, u dativu - završetak -e.

Imenice trećeg značenja u oba slučaja imaju završetak -i.

Akuzativ

imenica in akuzativ odgovara na pitanja koga? Šta? (gdje? gdje?). Korišteni prijedlozi: u, na, za, kroz, oko.

završeci:

1. deklinacija: -u, -u.

2. deklinacija: -a, -â.

primjer: Često možete pronaći čaplju u močvarama. → Upoznajte(koga?) čaplja- 1. deklinacija.

Imenice u genitivu i akuzativu mogu se razlikovati po prijedlozima. U prvoj deklinaciji imenice se u ovim padežima razlikuju po završetcima.

Instrumental case.

Imenica u instrumentalnom padežu odgovara na pitanja od koga? kako? (gdje? gdje?). Korišteni prijedlozi: sa, iza, ispod, preko, između.

1. deklinacija: -ou(-i).

2. deklinacija: -om(-em).

3. deklinacija: -yu.

Igra ulogu sporednog člana u rečenici.

primjer: Riba se lovi štapom za pecanje. → Oni hvataju(kako?) štap za pecanje- 1. deklinacija.

Prepositional

Imenica u predloškom padežu odgovara na pitanja o kome? o čemu? (Gdje?). Korišteni prijedlozi: o (oko), u, na, sa.

1. deklinacija: -e.

2. deklinacija: -e.

3. deklinacija: -i.

Igra ulogu sporednog člana u rečenici.

primjer: Pričali smo o jeseni. → Razgovarali su(o čemu?) o jeseni- 3. deklinacija.

Tema: „Pravopis nenaglašen završeci padeža imenice u jednini"

Ciljevi lekcije.

edukativni:

učvrstiti sposobnost prepoznavanja znakova određivanja padeža imenica i pravopisa padežnih završetaka imenica 1., 2. i 3. deklinacije, na osnovu razumijevanja, dovesti djecu do automatske vještine pisanja nenaglašenih padežnih završetaka imenica.

Razvojni :

aktivacija kognitivna aktivnost kroz problematičnu situaciju, razvoj pažnje, vizuelne memorije, logičko razmišljanje na osnovu vježbi promovirati razvoj samostalnosti, samokontrole i međusobne kontrole, vježbati pravopisnu budnost.

Obrazovni :

razvijanje komunikacijskih vještina učenika, stvaranje prijateljske atmosfere u učionici.

UMK : « ruska škola"

udžbenik: L.M.Zelenina, T.E.Khokhlova „Ruski jezik“, deo 1

Klasa : 4

Vrsta lekcije: generalizacija i sistematizacija ZUN-a na temu „Pravopis nenaglašenih padežnih završetaka imenica u jednina».

Zadaci :

- generalizovati znanja učenika o stalnim i nepostojanim osobinama imenice;

Ojačati sposobnost određivanja roda, broja, padeža imenica;

Poboljšati sposobnost pravilnog pisanja padežnih završetaka imenica od tri deklinacije;

Razvijati mišljenje, pažnju, pravopisnu budnost i govor učenika;

Negujte interesovanje za predmet, komunikacijske veštine i kulturu ponašanja.

Oprema: udžbenik "Ruski jezik", , Za individualni rad, signalne kartice, kartice podrške.

Forma organizacije časa.

Tradicionalno, kombinovano

Nastavne metode korištene u nastavi.

Produktivno: metoda djelomične pretrage.

Reproduktivna: ilustrativna (prezentacijska) metoda

verbalna metoda.

Oblici vaspitno-obrazovnog rada.

1.Fronal

2.U parovima

3.Pojedinac

4. Diferenciran.

Plan lekcije Tajming

Organiziranje vremena…………………………………………………………………………………. 2 minute.

Ažuriranje znanja………………………………………………………………………… 5 min.

Minuta pisanja……………………………………………………………………………………5 min

Poruka o temi lekcije. Postavljanje ciljeva…………………………………………… 7 min

Rad na temi časa…………………………………………………………………………………………….. 11 min.

Čas fizičkog vaspitanja……………………………………………………………………… 2 min

Konsolidacija na temu lekcije………………………………………………………………………… 10 min.

Sažetak lekcije. Refleksija……………………………………………………………………… 2 min.

9.Zadaća…………………………………………………………………………………… 1 min.

Tok lekcije Obrazloženje

1. Organizacioni momenat.

1). Pozdrav.

Učitelj: Zazvonilo je. Pažnja!

Pogledaj to, druže.

Jeste li spremni za početak lekcije?

Da li je sve na svom mestu, da li je sve u redu:

Knjige, olovka i sveska?

Jeste li provjerili? Sjedni.

2). Emocionalno raspoloženje učenika.

Učitelju. Sedi uspravno, okreni se,

I nasmiješite se jedno drugom

Drago mi je da ponovo vidim vaša lica i vaše oči. I mislim da će nam današnja lekcija svima donijeti radost međusobne komunikacije. Sretno ti!

Kako biste voljeli da izgleda naša današnja lekcija? U kakvom raspoloženju počinjete? "Trubite", molim vas. (Djeca podižu karticu - "raspoloženje" u obliku lica)

Sada se spremimo za posao - otvorimo dlanove novom znanju i izgovorimo magičnu frazu: Želim da znam mnogo!

2. Ažuriranje osnovnih znanja.

Već dugo živim na ovom svijetu.

Dajem imena svim artiklima.

Ja sam najreprezentativniji dio govora. Gotovo svaka druga riječ u našem govoru je ja. Ja sam najsamostalniji dio govora. Od mene se već formiraju pridjevi. Primitivno, upoznavajući prirodu, davao imena predmetima i pojavama, tako da sam najstariji dio govora.

Ljudi, recite mi kako se zovem?

Tako je momci, to je imenica!

Šta je imenica? (Imenica je dio govora koji odgovara na pitanja SZO? Šta? i označava objekat)

Imenujte stalne karakteristike imenica. ( Rod, deklinacija)

Imenujte nepostojane osobine imenica. (broj, slučaj)

Dakle, danas na času mi Posebna pažnja Hajde da se fokusiramo na koji deo govora? (na imenicu) Ali temu naše lekcije ćemo saznati malo kasnije.

Kako ćemo raditi da lekcija bude uspješna?

(Odgovori djece: zajedno, prijateljski, pomagajte, slušajte jedni druge i učitelja, budite pažljivi itd.)

Ljudi, predlažem vam da radite pod motom:

„Uložite srce i dušu u svoj posao, slajd 3

Cenite svaku sekundu svog rada.”

Mislim da ćemo postići mnogo zanimljiva otkrića. Slažeš li se?

3. Minuta pisanja

Počnimo s ispravljanjem našeg rukopisa.

(Gimnastika prstiju)

Prsti su nam se čvrsto stisnuli.

Šta se desilo? Zanimljivo!

Očigledno im je bilo hladno.

Pokrićemo ih ćebetom.

(Djeca masiraju ruke.)

Otvorite svoje sveske, zapišite broj, odlično obavljeno. Prije nego što zapišete broj, hajde da ga napišemo

Danas ćemo se u pisanju prisjetiti načina povezivanja slova O.

Zapišite red sa slovom, obratite pažnju na vezu slova ORO

Čitati.

Sto četrdeset i sto četrdeset je dvije stotine četrdeset.

Da li je ova izjava istinita? (odgovori djece)

Zašto niste odmah pogodili o čemu se radi i pogrešno pročitali? (Zato što bez isticanja nije bilo jasno šta znači riječ „četrdeset”; riječi imaju drugačije značenje, čitati drugačije, ali isto pisati) Lijepo napišite ovu izjavu u svoju bilježnicu.

4. Saopštavanje teme časa i postavljanje ciljeva.

Upravo smo vidjeli da u ruskom jeziku postoje riječi koje su toliko slične jedna drugoj da se mogu zbuniti. Neki izgledaju isto u pisanom obliku, ali se drugačije čitaju. U zavisnosti od izgovora menja se značenje reči i čitavog iskaza. Drugi čitaju isto, ali se drugačije pišu. Koje su ovo riječi? (Riječi s nenaglašenim samoglasnikom)

Gdje možete pronaći nenaglašeni samoglasnik? (u osnovi)

Kako ćete dalje? ( odaberite riječ u kojoj je korijen isti kao u onoj koja se testira, ali je opasno mjesto postalo sigurno)

Tačno, nakon što ste prepoznali slovo u testnoj riječi, morate napisati isto slovo u riječi koja se testira.

Kako to mogu provjeriti na kraju? Možemo li odmah odgovoriti na ovo pitanje? Zašto? ( Ne, ne znamo pravilo verifikacije.)

Pažnja!

Pokrenimo temu lekcije.

Danas ćemo u govoru naći slučajeve kada su ne samo cijele riječi, već i dijelovi riječi slični jedni drugima. Koje dijelove riječi poznajete? Koji dio riječi je promjenjiv? A naš rad će se odnositi na pravopis nenaglašenih završetaka imenica u jednini

Pamtit ćemo i rezimirati sve što znamo o pravopisu završetaka imenica.

Odredite svrhu naše lekcije. (Naučite pravilo za provjeru nenaglašenih padežnih završetaka imenica.)

Upotrijebimo metod djelovanja koji nam je već poznat - Provjeravam nenaglašeni samoglasnik sa naglašenim - za rješenja pravopisni zadatak ne samo u korenu, već i na kraju. Da bismo to učinili, moramo slijediti algoritam:

Slajd 6.-8

zaključak: Test za nenaglašeni završetak imenice bit će riječ iste deklinacije, u istom padežu kao i ona koja se testira, ali s naglašenim završetkom.

Kako dalje rješavati pravopisni problem na kraju imenica? A čarobne riječi će nam pomoći u tome. Šta znače asistenti i zašto su magični?

3.Rad sa udžbenikom: Uporedimo stečeno znanje sa pravilom iz udžbenika. ( Djeca čitaju pravilo i upoređuju svoje zaključke s njim).

5. Rad na temi časa Učvršćivanje znanja o deklinacijama i padežima.

5.1. Uvježbavanje sposobnosti određivanja deklinacije imenica.

Slajd 9

Koje nastavke imaju imenice u 1., 2., 3. deklinaciji?

1 cl. - f.r. i m.r. - -i ja

2 cl. - gospodin. – nula, s.r. - -o, -e

3 cl. – f.r. –nula.

Odredite deklinaciju imenica (signalnih kartica).

Lisica, stric – 1 kl.

Drvo, mačka -2 sk.

Konj, raž -3 klasa.

Imenujte padežna pitanja imenica (jednoglasno).

Slajd 10

Odbijte riječ u horu lisica . (Provjera se vrši u procesu pomoću slajdova) -

Slajd br. 11

Rasporedite riječi u kolone prema deklinaciji

Bilježnica drumskog tima

Udaljenost od područja biblioteke

Vrana putnički miš

5.2. Uvježbavanje sposobnosti dekliniranja imenica po padežima.

Odbijte po jednu imenicu iz svake kolone

Navedite imenice koje ste napisali u 1 stupac (1 deklinacija). Do drugog stupca (2. deklinacija) do treće kolone (treće deklinacije)

Da li je bilo lako odrediti koje slovo napisati na kraju imenica? (dječja pretpostavka)

Koje riječi nisu imale poteškoća sa završetkom? Zašto U ovim riječima kraj je naglašen, jasno čujemo zvuk.)

U kojim riječima ste sumnjali u pravopis završetaka? Zašto? Završeci su nenaglašeni, umjesto nenaglašenog samoglasnika pri pisanju postoji opasnost od odabira pogrešnog slova)

6. Fizičke vježbe.

A sada ljudi, ustanite, reći ću vam imenice. Ako imenujem imenicu 1. deklinacije, dižete ruke gore, drugu - ruke u stranu, treću - pljesnete rukama.

7. Učvršćivanje znanja o temi.

Uvježbavanje sposobnosti pravilnog pisanja nenaglašenih završetaka.

Ljudi, recite mi zadnju jesenji mjesec. (novembar)

Ovog mjeseca posljednje lišće pada sa drveća i prve pahulje kovitlaju se u zraku. Na ovim listovima i pahuljama ispisani su završeci imenica koje su se raspršile iz jak vjetar. Morate pronaći izgubljeni kraj i dokazati da je upravo taj kraj izgubljen. (Na ekranu fraza)

igra na igralištu...

na rubu sela...

o mom rodnom gradu...

blizu ivice...

voljena majka...

2) Rad sa karticama

Kartica br. 1.

Pronađite greške. Dokaži da si u pravu.

Ležao sam na krevetu, razmišljao o piscu, seo na grane, starosnu penziju, odeću za jesen, blizu staze, dao majci, izgoreo od hladnoće, plovio Volgom.

Kartica br. 2.

Popunite završetke koji nedostaju. Označite deklinaciju i padež imenice.

Leži na krevetu.., razmišljam o piscu.., sedi na grani.., penzija za starije.., odeća za jesen.., kraj staza.., poklonjena mami.., spaljena od hladnoće .., plovio uz Volgu.. .

Kartica broj 3.

Istaknite završetke imenica. Označite deklinaciju i padež imenica.

Ležao sam na krevetu, razmišljao o piscu, seo na granu, starosnu penziju, odeću za jesen, blizu staze, dao majci, izgoreo od hladnoće, plovio Volgom.

(Učenici naizmjence imenuju završetke i određuju padež)

Koje riječi nazivamo riječima podrške?

-Imenice iste deklinacije sa naglašenim nastavcima: lisica, stepa itd.

Provjerite svoj pravopis koristeći ključne riječi.

Rad sa udžbenikom str.108 pr. 81

8. Sažetak lekcije. Refleksija. Ocjenjivanje.

- Ljudi, koju temu lekcije smo danas radili, šta smo ponavljali?

Ko se ne boji nenaglašenih samoglasnika u padežnim završecima imenica?

Ko je naučio rješavati pravopisni problem u nenaglašenim padežnim završecima imenica?

Kako ćete postupiti ako imenica ima nenaglašeni završetak? Kako prepoznati slova u nenaglašenim padežnim završecima imenica?

- Ko se osjeća samopouzdano? Kome još trebaju kartice podrške?

I danas želim da dam sledeće ocene na času...

Ljudi, imate smajliće na stolovima. Zamoliću sve da rade ovakav posao. Ako ste sve razumeli tokom lekcije, zaokružite gornji smajli crvenom olovkom; ako razumete, ali vam treba dodatna pomoć, zaokružite plavom olovkom srednji smajli, ali ako ništa niste razumeli, onda donji smajlić sa plavom olovkom.

9. DOMAĆI ZADATAK

Stranica 110 vježba 85

Jasan početak časa disciplinuje djecu i daje im psihološki stav prema njima akademski rad.

Pripremanje djece za rad.

Provodi se radi kontrole asimilacije obrađenog materijala.

Frontalni pregled vam omogućava da utvrdite stepen asimilacije obrađenog materijala.

Razvijam finu motoriku prstiju i pripremam ruke za pisanje.

Upotreba pisanja u nastavi doprinosi estetskom vaspitanju učenika, razvoju tačnosti, koncentracije i marljivog izvođenja posla. Ja razlikujem ovaj tip rada, jer su mali mišići ruku nejednako razvijeni.

Gledam slet dok pišem, brinem o zdravlju djece.

U ovoj fazi časa učenici sami uče da sebi postave ciljeve časa i da ih pravilno formulišu.

Nastavljam da razvijam sposobnost samostalnog rada

Određujem stepen savladanosti gradiva

Oslobađam umor i razvijam pažnju.

Koristim učenje unapred.

Motivacija za uspjeh.

Domaći zadaci se različito zadaju u smislu obima i stepena težine.

Pravopis završetaka imenica

Da biste pravilno napisali nenaglašene završetke imenica, u većini slučajeva (osim riječi koje se završavaju na -Â, -IÉ, -Ij) dovoljno je utvrditi kojoj deklinaciji riječ pripada i vidjeti kako se pišu riječi s naglašenim završetcima iz iste deklinacije u istom obliku.

Prilikom provjere prve deklinacije zgodno je koristiti riječi TRAVA, ZEMLJA, za drugu - PROZOR, SLON, za treću - STEP, LANAC. Svi završeci u ovim riječima su naglašeni.

Na primjer, sumnjamo šta da napišemo na kraju fraze „BLOTS IN A BETBOOK_“. Riječ BILJEŽNICA treće deklinacije. Zamjenjujemo probnu riječ "U STEPI". Dakle, potrebno je da napišete „MARKE U BILJEŽNICI“, sa slovom I na kraju.

Za imenice ženskog roda koje završavaju na -Ya, završetak -I piše se u genitivu, dativu i predloškom padežu (ARMIJA - od VOJSKA, do VOJSKA, o VOJSKA; NATALIJA - od NATALIA, do NATALIA, o NATALIJA), za imenice muškog roda na -II i srednjeg roda u -I u predloškom padežu piše se završetak –I (SANATORIJ – o SANATORIJUM, SAVJEŽĐE – o SAVJEŽĐU).

PORED toga, MOLIMO VAS DA IMATE SLJEDEĆA PRAVILA KOJA VODE PISANJE NEKIH SPECIFIČNIH OBLIKA IMENICA:

1. Iza sufiksa -USHK-, -YUSHK-, -YSHK-, -ISHK- za imenice ženskog roda i za žive imenice muškog roda piše se završetak –A, na primjer: ZIMUSHKA, STRASTISHKA, KUPCHISHCHKA, TRUSISHKA. U imenicama srednjeg roda i nežive imenice Muški rod nakon ovih sufiksa piše se sa završetkom -O, na primjer: GORYUSHKO, GOLOSISHKO, MOLOCHISHKO, RUBLISHKO.

2. Iza sufiksa -ISH- piše se završetak -E za imenice muškog i srednjeg roda u jednini, a za imenice ženskog roda - završetak - A. Na primjer: DIV, GORODIŠ, MOČAVA, BLAV, DOSADA, SILIŠ. U plural iza sufiksa -ISCH- piše se završetak -I za imenice muškog i ženskog roda, a završetak -A za imenice srednjeg roda.Na primjer: OGRADE, ČIZME, DLAN, MOČVARE, PROZORI.

3. Jednosložne imenice VIY i KIY imaju završetak -E u predloškom padežu.

4. U ličnim imenima i prezimenima istočnog porekla koji se završava na -YL i ima naglasak na zadnjem slogu, završetak E piše se u dativu i predloškom padežu: pismo Zulfiji, san o Aliji (ime - Zulfija, Alija).

Vježbajte

Jesi li čuo iza šumarka glas noćnog pjevača ljubavi, pjevača tvoje tuge? (A. Puškin)

„Hej, čobani, bežite ovamo, tucite me, tucite me!” Pastiri s toljagom na vuka, vuk - od njih. Pastiri trče i čude se. Vuk je lud, trči i viče: "Shvati!" (Čingiz Ajtmatov, Bijeli parobrod)

Opet sam u igri veliki putevi _, pesme_ slobodan - građanin, opet u nomadskoj jazbini_ mislim sam. (P. Vyazemsky)

Nema sažaljenja za moju duboku melanholiju. (E. Baratynsky).

U mom sjećanju nije bilo djevojaka iz starih dana. (E. Baratynsky)

Polako se popeo stepenicama, polako ušao u prostoriju među s poštovanjem razdvojenom publikom i, pozdravljajući svoje poznanike, upitno razgledao prostoriju. (I. Bunin)

„Sluga Božji Viktor veren je sa slugom Božjom Natalijom“, još glasnije je, gotovo pevajući, izgovorio otac Vasilij i, skidajući im prstenje s ruku i prekrstivši ih, stavio je svoje na svaki. (Sergey Babayan, gospodo oficiri)

Srećan je onaj u kome boja života nije uništena hladnoćom. (I. Kljušnjikov)

Zemlja i dalje izgleda tužno, ali zrak već diše u proljeće, i polumrtvo stablo se njiše, a grane smreke se kreću. (F. Tjučev)

„Ne možemo, dragi gospodine, malo-pomalo ćemo birati, skupljati pare, možda ćemo sašiti nešto novca za decu“, rekao je Filat Nikitič. (F. Rešetnjikov, Između ljudi)

Temperament, radoznalost, snaga - sve u njegovoj moćnoj prirodi sprečava ga da se nastani u zemljama koje je otkrio, daje ih drugima, ali sam žuri dalje. (Daniil Granin, Zubr)

Zlatni oblak proveo je noć na grudima džinovske stene; Ujutro je krenula rano, veselo se igrajući u azuru. (M. Lermontov).

Sof_ Ivanovna je zaista želela da ide i odlučili smo da svoju sudbinu poverimo nervoznom kočijašu. (N. Teffi, planine)

Vasilij Dimitrijevič je bio oženjen Vitovtovom kćerkom Sofijom: tokom svoje vladavine morao je poštovati porodične odnose i istovremeno se čuvao pokušaja svog svekra. (N. Kostomarov, Ruska istorija u biografijama njenih glavnih ličnosti)

Bilo da ste u burnoj poeziji, nekad sumornoj, nekad vedroj. (F. Tyutchev).

U ovom uzbuđenju, u ovom sjaju, sav kao u snu, stojim izgubljen; Oh, kako bih rado utopio svu svoju dušu u njihovom šarmu. (F. Tyutchev).

A vinogradar Mamontov prodavao je iste pokvarene stvari kao i prije deset godina, pod Vasilijem Aleksandrovičem Kokorevim. (N. Leskov, Život žene)

Umorna sam od devojaka, same u sobi, koje šiju šare u srebru. (K. Aksakov)

U kući i komšiluku, sve, od dvorišnih devojaka do dvorišnih pasa, pobeglo je kada su ga videli (N. Gogolj)

Vatre, izgužvano žbunje, crne ruševine koje se još dime bljesnule su. (Ju. Dombrovski, Majmun dolazi po lobanju)

A umorni putnik gunđao je na Boga: bio je žedan i gladan, lutajući pustinjom tri dana i tri noći... (A. Puškin).

Iza crkve, preko puta prolaza, ležala je betonska zgrada, pokrivena staklom i aluminijumom. (Yu. Druzhnikov, Viza prekjučer)

Primijetio sam, pripremio se, a onda je iznenada, na moju nesreću (ili možda na sreću!), iz vedra neba, u naš gradić dojurio majstor. (F. Dostojevski, Polzunkov)

Zamišljeno i u nekom besmislenom rasuđivanju o neobičnosti svoje situacije, počeo je da sipa čaj (N. Gogolj).

U stvari, to je bio Skvorushk_, vrlo mlad žutogrli: nije ni znao da se takve gusjenice ne jedu, i bio je veoma ponosan na svoj plijen. (Boris Zakhoder, Bajke za ljude)

Čas ruskog jezika u 4. razredu na temu

Tokom nastave.

1. Organizacioni momenat. /zapišite broj i odličan posao.

Momci, želio bih započeti našu lekciju jednom poslovicom:

“Svaki dan života dodaje djelić mudrosti.”

Kako to razumete?

Djeca. Naučimo nešto novo.

Znate da je naše znanje bogatstvo koje stavljamo u škrinju, a kada je potrebno, vadimo ga i koristimo. Danas na času će nam trebati ovaj kovčeg.

2 . Ponavljanje obrađenog materijala.

Pogledaj tablu. Ovdje su napisane riječi.

In_gon, b_let, svuda, sloboda, bogatstvo, pejzaž, p_nevolje, k_strulya.

Koje su ovo riječi? (rečnik)

Pronađite dodatnu riječ. Zašto ste se odlučili za ovaj izbor? Šta je zajedničko svim ostalim riječima? (ovo su imenice)

Šta smo naučili o imenicama? Koji je ovo dio govora?

Samo minut pisanja danas ćemo imati neobičan događaj . Predlažem da riješite test i lijepo zapišete tačan odgovor. A onda ćemo sve provjeriti.

Test: /na komadima papira/

1.) Početni oblik imenica je riječ:

2.) Imenice se mijenjaju prema:

b) brojevi.

3.) Odbacite imenicu...

a) mijenjati po slučaju

b) promjena po brojevima

4.) Na ruskom postoji:

a) tri vrste deklinacije

b) dvije vrste deklinacije

5.) Prva deklinacija uključuje imenice

hajde da proverimo...

Šta još možete reći o imenici?

(Stalni znaci - rod (m., f., srednji rod, zajednički rod, indeklinabilne imenice), padeži, šta se pojavljuje u rečenici, itd.)

Rad sa vokabularom

Molim vas da se vratite na naše riječi. Zapišite ih u svoju svesku i označite pravopis.

hajde da proverimo...

4 . Ažuriranje znanja.

Povežite karte tako da od njih možete praviti kombinacije riječi.

Jedrenje bez ćerke

Upoznali smo se na koledžu

Izađite u reku

Učite sa kapom

Koje ste kombinacije riječi smislili?

Navedite slova koja nedostaju, gdje se nalaze?

Odredite temu naše lekcije. "Pisanje nenaglašenih završetaka imenica"

Zapamtite algoritam za određivanje završetka nenaglašenog padeža.

1. Odredite padež.

2. Odredite deklinaciju.

3. Podsjećamo na završetak ili zamjenjujemo riječ naglašenim završetkom istog tipa deklinacije iu istom padežu.

Zapišite fraze, mijenjajući završetke imenica.

Odredite njihov padež i deklinaciju / postaviti tabelu na tablu/

hajde da proverimo...

5. Rad prema udžbeniku.

Uradite vježbu. 241 sebe.

Ispitivanje.

Imenujte pravopise u korijenima riječi.

Imenujte imenice sa nenaglašenim završetkom. Objasnite njegov pravopis.

Raščlanite riječ SPIRCE prema njenom sastavu.

6. Fizički minut.

Ustanite svi. Imenovati ću imenice. Ako imenica pripada 1. deklinaciji, pljesnite rukama, ako 2. - ruke gore, ako 3. - ruke u stranu.

(Zima, mraz, mećava, mećava, snež, bunda, kapi)

Koja je riječ bila čudna? Zašto? (Kapel – odnosi se na proljetna tema, a sve ostale riječi - na zimu.)

7. Konsolidacija proučenog gradiva.

Vježbajte za rad u parovima.

Prisjetimo se pravila za rad u parovima. (Radite zajedno, slušajte jedni druge misli i ne pravite buku)

Danas ćemo ispravljati greške, odnosno raditi kao lektori. (osoba koja radi u izdavačkoj kući i ispravlja greške)

am I . Na vrhu I I ? Jedva se sakrio.

Koje ste greške pronašli? (provjeravamo duž lanca). Podignite ruke ako se slažete sa njima.

Koje su ovo pravopisne greške?

(Za pravopis nenaglašenih završetaka imenica

hajde da proverimo...

Snijeg - ohm, -T.p.2 sk.

U jazbini - P.p., 1 ćelija.

Na vrhu – P.p.1 kosina.

U bundi - P.p.1 sk.

Kod smreke – R.p.3 sk.

8. Kreativni rad.

Momci, pripremio sam karte za vas.

Šta nije u redu s njima?

Vratite tekst, ubacite odgovarajuće imenice.

Radimo u parovima.

Ko je završio? Nastavi.

Naglasite nenaglašene završetke padeža

(Dva učenika čitaju).

Koje riječi imaju nenaglašene padežne nastavke? (snijeg, na grani, na vrhu).

Naglasite.

9. Provjera domaćeg zadatka.

10. Sažetak lekcije.

11. Kontrola i samoprovera znanja.

Sada ćemo provesti ekspresnu anketu kako bismo provjerili vaše znanje o pravopisu nenaglašenih završetaka padeža.

Samo tri pitanja.

1. Označite grešku na kraju.

A) na stolici za ljuljanje;

B) za hranilicu;

2. Gdje je pogrešno određen padež imenice?

A) o kući – P.p

B) bez straha – V.p.

3. U kom redu imenice imaju iste nastavke?

A) iz bilježnica_, o šargarepi_, o brezama_;

B) mom ujaku_, na krevetu_, pored puta_.

provjerimo:

12. Domaći.

Test:

a) u jednini, u nominativu

b) u jednini, u akuzativu

b) brojevi.

a) mijenjati po slučaju

b) promjena po brojevima

a) tri vrste deklinacije

b) dvije vrste deklinacije

a) ženskog roda c završeci -A, -Z

b) ženskog i muškog roda sa završetkom –A, -Z.

Test:

1. Početni oblik imenice je riječ:

a) u jednini, u nominativu

b) u jednini, u akuzativu

2. Imenice se mijenjaju prema:

b) brojevi.

3. Odbacite imenicu...

a) mijenjati po slučaju

b) promjena po brojevima

4. Na ruskom postoji:

a) tri vrste deklinacije

b) dvije vrste deklinacije

5. Prva deklinacija uključuje imenice

a) ženskog roda sa završetkom -A, -Z

b) ženskog i muškog roda sa završetkom –A, -Z.

Test:

1. Početni oblik imenice je riječ:

a) u jednini, u nominativu

b) u jednini, u akuzativu

2. Imenice se mijenjaju prema:

b) brojevi.

3. Odbacite imenicu...

a) mijenjati po slučaju

b) promjena po brojevima

4. Na ruskom postoji:

a) tri vrste deklinacije

b) dvije vrste deklinacije

5. Prva deklinacija uključuje imenice

a) ženskog roda sa završetkom -A, -Z

b) ženskog i muškog roda sa završetkom –A, -Z.

Test:

1. Početni oblik imenice je riječ:

a) u jednini, u nominativu

b) u jednini, u akuzativu

2. Imenice se mijenjaju prema:

b) brojevi.

3. Odbacite imenicu...

a) mijenjati po slučaju

b) promjena po brojevima

4. Na ruskom postoji:

a) tri vrste deklinacije

b) dvije vrste deklinacije

5. Prva deklinacija uključuje imenice

a) ženskog roda sa završetkom -A, -Z

b) ženskog i muškog roda sa završetkom –A, -Z.

Kako lijepo zimska šuma! Sva stabla su srebrna. Sve okolo je prekriveno pahuljastim snijegom am . Vrlo je tiho u šumi. Medvjed spava u jazbini I . Na vrhu I Vjeverica se krije u visokom boru. A evo zeca u bijelom mantilu I ? Jedva se sakrio.

Kako je lijepa zimska šuma! Sva stabla su srebrna. Sve okolo je prekriveno pahuljastim snijegom am . Vrlo je tiho u šumi. Medvjed spava u jazbini I . Na vrhu I Vjeverica se krije u visokom boru. A evo zeca u bijelom mantilu I ? Jedva se sakrio.

Kreativni rad

Zima _________ je kao ________.

Mekana ________ prekrivena __________ pahuljastim __________.

Vitka ___________ pokrila se mekim ________.

________ stoji misteriozno, umotano u toplo ________.

_______ se buni po _________ borovima.

Kako lijepa zima _________!

Kreativni rad

Zima _________ je kao ________.

Mekana ________ prekrivena __________ pahuljastim __________.

Vitka ___________ pokrila se mekim ________.

________ stoji misteriozno, umotano u toplo ________.

_______ se buni po _________ borovima.

Kako lijepa zima _________!

Kreativni rad

Zima _________ je kao ________.

Mekana ________ prekrivena __________ pahuljastim __________.

Vitka ___________ pokrila se mekim ________.

________ stoji misteriozno, umotano u toplo ________.

_______ se buni po _________ borovima.

Kako lijepa zima _________!

Kreativni rad

Zima _________ je kao ________.

Mekana ________ prekrivena __________ pahuljastim __________.

Vitka ___________ pokrila se mekim ________.

________ stoji misteriozno, umotano u toplo ________.

_______ se buni po _________ borovima.

Kako lijepa zima _________!

Kreativni rad

Zima _________ je kao ________.

Mekana ________ prekrivena __________ pahuljastim __________.

Vitka ___________ pokrila se mekim ________.

________ stoji misteriozno, umotano u toplo ________.

_______ se buni po _________ borovima.

Kako lijepa zima _________!

Kreativni rad

Zima _________ je kao ________.

Mekana ________ prekrivena __________ pahuljastim __________.

Vitka ___________ pokrila se mekim ________.

________ stoji misteriozno, umotano u toplo ________.

_______ se buni po _________ borovima.

Kako lijepa zima _________!