Lekcija psihologa „Čarobna kutija pamćenja i pažnje. Trening za mlađe školarce

Razvojna aktivnost za mlađih školaraca

na temu "Tajna komunikacije"

Cilj: promovirati svijest učenika o vrijednosti i složenosti ljudske komunikacije

Zadaci:

Formiranje ideja o verbalnoj i neverbalnoj komunikaciji

Poboljšanje komunikacijskih vještina

Formiranje motivacije za izgradnju pozitivnih odnosa

Razvoj misaonih sposobnosti

Obogaćivanje iskustva međuljudske interakcije

Trening fleksibilnosti ponašanja

Razvoj refleksije, empatije, tolerancije

Napredak lekcije

Učenici i nastavnik sjede u krugu na stolicama

I. Organiziranje vremena

Danas nemamo običnu lekciju, ne matematiku ili književnost, već lekciju na temu komunikacije, lekciju iz psihologije. Neobični su i zadaci koje ćete obavljati na ovoj lekciji. Rješavat ćemo zagonetke, puno se igrati, ali sve ove igre će nas naučiti da komuniciramo jedni s drugima tako da ova komunikacija na svakoga ostavlja samo ugodne utiske.

Tema naše lekcije je “Tajne komunikacije”. Želite li naučiti tajne koje će vam pomoći da budete ugodan sagovornik, izbjegnete sukobe i bolje se razumijete? Onda počnimo.

II. Poznanstvo

Da bismo uspješnije komunicirali na času, moramo vas upoznati. Uradimo ovo: na brojanje "1-2-3" svi istovremeno glasno zazivaju svoje ime.
Oh, kakva buka i galama! Misliš da sam čuo tvoja imena? Pa šta da radimo? Možda ih trebaš još glasnije viknuti da čujem? Zaista, ovo neće pomoći.

Onda hajde da svi napišemo vaša imena na papirićima koje ću svima dati i zakačiti ih na vašu odjeću kako bi vas svi mogli vidjeti i oslovljavati po imenu.
Inače, ovo će biti prva tajna komunikacije. Ispostavilo se da je bilo kojoj osobi drago kada se njeno ime izgovori, pa ako želite da uspostavite dobar odnos, češće ga zovite po imenu u razgovoru.

III. pozdravi:

Vježba "Aplauz"
- Momci, hajde da se pozdravimo po običaju na našim časovima psihologije. Dozvolite mi da počnem, a vi nastavite. Lako je - ustanem i kažem: "Želim da pozdravim ... (ime)" - i aplaudiram ovoj osobi. Onaj koga sam nazvao ustaje i na isti način pozdravlja sledećeg, bilo koga od onih koji sede - obojica mu plješćemo itd. Posljednja osoba dobija ne samo pozdrav, već i najglasniji aplauz!

IV. Zagrijavanje:

Igra "Perestrojka"

Započnimo naš rad malim, ali zanimljivim zagrijavanjem koje će vam pomoći da se uključite u rad. Ja ću vam reći neki znak, a vi ćete se poredati u jedan red u skladu s njim.
Evo prvog zadatka: poređajte se po prvom slovu svog imena po abecednom redu.

Malo ću otežati sljedeći zadatak: morat ćete raditi u tišini! Dakle, poređajte se po boji očiju: od najtamnije (lijevo) do najsvjetlije (desno). Pažljivo se pogledajte u oči!

I posljednji zadatak, najteži: postrojite se po visini - od najvišeg (lijevo) do najnižeg (desno), ali sada to morate učiniti sa zatvorenih očiju! Ali možete razgovarati jedno s drugim.
- Kako si ti super, sve zadatke, pa i one najteže, brzo i korektno si uradio!

Recite mi da li ste morali da komunicirate jedni s drugima dok ste obavljali ove zadatke? Da li se vaša komunikacija razlikovala prilikom ispunjavanja prvog, drugog i trećeg zadatka?
Tako smo saznali drugu tajnu: komunikacija se dešava različite vrste, a danas ćemo se upoznati sa vrstama komunikacije.

V. Razvojne vježbe

Puzzle

Da biste se upoznali s jednom od vrsta ljudske komunikacije, pozivam vas da riješite zagonetku. Ovdje je šifrirana jedna poznata izreka:

odgovor: Jezik će vas odvesti u Kijev.

Veoma dobro! I ovaj zadatak su uspješno obavili!

Ko može reći na koju vrstu komunikacije nam ukazuje riješena zagonetka? Da, najčešće ljudi komuniciraju koristeći riječi i jezik. Verbalna komunikacija se također nazivaverbalno .

Igra "Docking"

Sljedeća igra će vam pomoći da saznate koliko dobro možete koristiti svoj govor u komunikaciji.
Igra četvorki. Njih dvoje sjede jedno naspram drugog tako da im se koljena dodiruju. Vezane su preko očiju i šalovima. Kažiprsti desne ruke - “ Svemirske stanice” - povlače se jedno prema drugom.
Ostala dvojica stoje iza onih koji sjede. Na znak, svaki od onih koji stoje počinje kontrolirati pokrete koristeći verbalne komande desna ruka sjedi ispred njega.

Cilj je spojiti krajeve kažiprsta vaših partnera.
- Da li je bilo teško igrati s povezom na očima? Zašto mislite da je teže komunicirati kada ne možete da vidite drugu osobu? (ne vidite njegove geste, izraze lica).

Zaista, možete komunicirati na različite načine, ne samo verbalno. Komunikacija bez riječi se zoveneverbalno .
Na tabli je postavljen dijagram:

Zamislite situaciju da se nađete u inostranstvu i trebate komunicirati sa strancima a da ne znate njihov jezik – kako ćete to učiniti? (Pomoću pokreta).

Tako dolazimo do treće tajne komunikacije: neverbalna sredstva komunikacije pomažu nam da bolje razumijemo našeg sagovornika: izrazi lica, gestovi.
U našoj sljedećoj igri i sami ćete pokušati da komunicirate jedni s drugima neverbalno.

Igra "Razumi me"

Svaki tim će morati da prenese riječ napisanu na mojoj kartici duž lanca od prvog igrača do posljednjeg. Kapetan objašnjava ovu riječ drugom u vašoj koloni, drugom trećem, itd. Pobjeđuje ekipa koja je uspjela prenijeti tačne informacije posljednjem igraču bržem.
U ovoj igri veoma je važno poštovati pravila, ja ću ih striktno poštovati.
prvo pravilo: Zabranjeno je govoriti, ne možete izgovoriti ni zvuk. Moraćete da objašnjavate jedno drugom bez pomoći reči.
drugo pravilo: ne okrećite se dok vas igrač iza vas ne tapne po ramenu.

Sada se svi okreću, samo se kapiteni timova okreću meni da pročitam riječ na kartici.

Recite mi koje su vam poteškoće u međusobnoj komunikaciji bez riječi? Pokušajte objasniti zašto vas drugi igrači nisu uvijek razumjeli? (Svi su različiti, koriste različitim sredstvima komunikacija).
- Ovo je još jedna tajna komunikacije: svi su ljudi različiti, i navikli su da komuniciraju na različite načine, pa ako želite da razumete svog sagovornika, pažljivo ga slušajte, ne prekidajte ga, pazite na njegove izraze lica i geste, pokušajte da razumeti njegove misli i osećanja

Vježba "Cijena osmijeha" -

Ne košta ništa, ali daje mnogo.
Ono obogaćuje one koji ga primaju, a da ne osiromašuje one koji ga daju.
Traje trenutak, ali ponekad ostane u sjećanju zauvijek.
Niko nije dovoljno bogat da može bez toga, i niko nije toliko siromašan da od toga ne bi postao bogatiji.
Stvara sreću u domu, stvara atmosferu dobre volje u poslovnim odnosima i služi kao lozinka za prijatelje.
Ona je odmor za umorne, dnevno svjetlo za one koji su obeshrabreni, Sunbeam za tužne, a ujedno i najbolji protivotrov koji je priroda stvorila za nevolje.
A ipak se ne može kupiti, ne može se isprositi, ne može se pozajmiti ili ukrasti, jer samo po sebi ne vrijedi ništa dok se ne pokloni!

Djeca iznose svoja nagađanja.
- Pa, naravno da jesteosmijeh ! Evo jednostavne, ali vrijedne tajne komunikacije: „Ako želiš da te ljudi vole, nasmiješi im se“– Savjetuje nas američki psiholog Dale Carnegie. Hoćemo li poslušati njegov savjet? Onda dajmo jedni drugima osmehe od srca i osetimo kako postajemo bogatiji primajući osmehe drugih, ali i dajući svoj osmeh našim prijateljima. Jeste li to osjetili? I dajem vam kartice sa tekstom "Cena osmeha".

VI. Sumiranje lekcije

Prisjetimo se i još jednom razgovaramo o tajnama komunikacije o kojima ste naučili u ovoj lekciji:

osoba uživa da je zovu po imenu

Glavna vrsta komunikacije je verbalna

Postoje neverbalna sredstva komunikacije koja dopunjuju naš govor

pažljivo slušajte sagovornika, ne prekidajte ga, pokušajte da razumete njegove misli i osećanja

Osmeh pomaže da komunikacija bude prijatna.

I to nisu sve tajne uspješne komunikacije danas smo se tek upoznali s nekima od njih. Ako ste zainteresovani da saznate o drugim sličnim tajnama, pročitajte psihološku literaturu ili se obratite psihologu.

VII. Završna vježba

Jedan učesnik stane u centar kruga, drugi mu priđe, rukuje se i kaže: „Bilo je lijepo razgovarati s tobom!“ Obojica ostaju u centru, i dalje se drže za ruke. Zatim dolazi treći učesnik i uzima slobodne ruke ili prvi ili drugi, protrese ga i kaže: “Bilo je lijepo razgovarati s tobom!” Dakle, grupa u centru kruga se stalno povećava. Svi se drže za ruke. Kada se i posljednje dijete pridruži grupi, krug se završava i ceremonija se završava tihim, čvrstim trostrukim stiskom ruke.

rabljene knjige:

1.Ann L.F. Psihološki trening sa tinejdžerima. – Sankt Peterburg: Petar, 2001

2. Dale Carnegie. Kako pridobiti prijatelje i uticati na ljude. – M.: LITURE, 2001

Vannastavna aktivnost za učenike osnovnih škola.

Trening Tema "Prijateljstvo počinje sa osmehom"

Podijelite sa svima.
I za veliki praznik
Ona je važnija od bilo koga
Bar slatkiše, barem razglednice.
govorimo o...
Studenti: Smile!
Pedagoški psiholog: pravi osmeh! Sada vam predlažem da se uhvatite za ruke, pogledate u oči i nečujno se nasmiješite.
Vježba se izvodi uz pjesmu iz crtanog filma “Mali rakun” “Osmijeh” na muziku V. Šainskog i tekst M. Pljackovskog.
Pedagoški psiholog: Momci, molim vas odgovorite, kakva ste osećanja doživjeli kada ste se nasmiješili svojim drugovima iz razreda? Kako ste se osjećali kada su vam se drugovi iz razreda nasmiješili?
Studenti
Pedagoški psiholog: Svi ste bili zadovoljni kada ste se i vama nasmiješili. Zato se sjetite senzacija koje ste sada doživjeli. Uostalom, osmijeh je najbolji protuotrov koji priroda može stvoriti za sve nevolje.
"Brainstorm". Prijateljstvo je...
Za studente predložio za razmišljanje sljedeće pitanje:
Ljudi, kako vi razumete reč "prijateljstvo" i šta mislite ko je "prijatelj"?
Nakon malo razmišljanja, učenici govore.
Pedagoški psiholog sumira raspravu i daje sljedeća definicija koncepti "prijateljstva" i "prijatelja"
prijateljstvo - ovo je kada ljudi žele da budu zajedno, kada su zainteresovani jedni za druge, veruju jedni drugima. Prijateljstvo je potrebno odraslima i djeci u bilo kojoj životnu situaciju.
prijatelj - ovo je osoba koja te podržava, može razumjeti, pomoći teška situacija koji dijeli sve tvoje radosti i tuge.
Ali moramo uzeti u obzir da je prijateljstvo među ljudima moguće samo ako posmatraju određena pravila prijateljstvo. Najvažnije od ovih pravila je poštovanje prava jednih drugih, a ne manje važno je tolerancija prema drugoj osobi.
(Zajedno sa učenicima se izvode slijedeći pravila prijateljstvo)
Pravila prijateljstva:
Nemojte se svađati
Predati se
Nemojte se plašiti da tražite oproštaj ako ste uvredili prijatelja
Da budem pristojan
Ne ljuti se
Pomozi prijatelju
Da budem iskren
Budi pazljiv
Obrazovni psiholog. Postoji mnogo više pravila prijateljstva, ali ova su najosnovnija. A ako ih pratite, svakome možete postati pravi prijatelji.
Jedno od gore navedenih pravila je da budete pažljivi prema svom prijatelju, ali šta mislite da to znači?
Studenti daju svoja objašnjenja
Obrazovni psiholog sumira izjave učenika.
Tako je, biti pažljiv prema svom prijatelju znači, prije svega, vidjeti u kakvom je raspoloženju vaš prijatelj. Znate li kako odrediti emocionalno stanje svojih drugova iz razreda? Sada ćemo provjeriti.
Vježba "Pogodi emociju svog prijatelja"
Jedan od učenika prilazi i vadi karticu s nazivom određenog emocionalnog stanja (na primjer, radost, tuga, zabava, patnja, saosjećanje, iznenađenje, itd.) i demonstrira to pomoću neverbalnih sredstava komunikacije. Ostali učenici moraju pogoditi kakvo im je emocionalno stanje pokazao njihov drug iz razreda. Onaj ko prvi pogodi izlazi pored da pogodi emocionalno stanje.
Pedagoški psiholog: Ljudi, recite mi molim vas koje emocionalno stanje osobe vam se najviše sviđa? (učenici najčešće odgovaraju da preferiraju emociju radosti). Kako određujete ovo stanje?
Studenti. Sa osmehom na licu.
Pedagoški psiholog:Šta mislite, šta je tajna osmeha?
Studenti izražavaju svoje misli.
Obrazovni psiholog sumira.
Kada se ljudi često smeju, postaju još lepši.
Svjetski naučnici su izračunali da 80 posto čovjekovog uspjeha u životu u velikoj mjeri zavisi od njegove sposobnosti da komunicira sa osmehom.
Važno je ne zaboraviti da se smijemo drugima, jer nam to pomaže da se ophodimo ljubazno jedni prema drugima i pomažemo da steknemo mnogo prijatelja.
Korišćenjem dobar osmeh Možemo podići svoje raspoloženje i raspoloženje onih oko nas.
Naučnici kažu da pet minuta smijeha može produžiti život čovjeka za godinu dana.
Dozvolite mi da vam dam nekoliko savjeta:
Ne zaboravite da se svakog jutra nasmiješite – nasmiješite se pred ogledalom.
Pokušajte da postavite fotografiju ili sliku nasmejanih ljudi na istaknuto mesto.
Ne zaboravite kod kuće, na ulici, u školi, češće se osmehujte roditeljima, prijateljima, nastavnicima.
Zapamtite – osmehom poboljšavate svoje zdravlje i činite život oko nas boljim.
Ne zaboravite da se nasmejete kada pozdravljate ljude.
Vježba "Cvijet prijateljstva"
Pedagoški psiholog: Nadam se da se svi slažete sa mnom da je prijateljstvo najvažnija i najbolja stvar u životu čoveka. Prijateljstvo treba cijeniti i definitivno cijeniti. Sada vam predlažem da napravite cvijet za naš prijateljski razred.
Učitelj-psiholog pokazuje učenicima krug u osnovi cvijeta, na kojem je napisano cvijet, koja je klasa (na primjer, 3 “A”).
Sada će svako od vas uzeti papir u boji boje koja mu se najviše sviđa i na njemu iscrtati svoj dlan, a zatim izrezati ovaj dlan od papira u boji i na njemu napisati svoj. dobre želje, svojim prijateljima i drugovima iz razreda.
Studenti izvrši zadatak. Zatim se svi ovi dlanovi zalijepe za podnožje cvijeta i okače se na dasku.
Pedagoški psiholog: Jesmo li imali lijep cvijet prijateljstva za naš razred? Da li ti se on sviđa?
Studenti podijele svoje utiske.
Vježba „Drago mi je što imam prijatelja kao što si ti jer...”
Pedagoški psiholog: I na kraju naše današnje lekcije, pozivam vas da učestvujete u ugodnoj ceremoniji koja vam može pomoći da izrazite sva svoja prijateljska osjećanja prema kolegama iz razreda.
Studenti stanite u krug, jedan od njih ide u centar kruga. Ostali učenici naizmjenično mu prilaze, rukuju se s njim i govore: „Drago mi je što imam prijatelja kao što si ti, jer...“ i završavaju ovu aplikaciju po vlastitom nahođenju.
Pedagoški psiholog: Ovim je naša današnja lekcija završena. Hvala svima na aktivnom učešću u tome. Do sljedećeg puta.

Olga Ponomareva
Razvojni program za juniore školskog uzrasta

Objašnjenje

Lekcija 1: “Ja i moje tijelo”

Lekcija 2: “Ja i moj jezik”

Lekcija 3: “Ja i moj jezik”

Lekcija 4: “Ja i moje emocije”

Lekcija 5: “Ja i moje emocije”

Lekcija 6: "ja i ja"

Lekcija 7: "ja i ja"

Lekcija 8: “Ja i drugi”

Lekcija 9: “Ja i drugi”

Lekcija 10: “Ja i drugi”

Književnost

Objašnjenje

Vrijednost osnovnoškolskog uzrasta leži u dubokim promjenama koje se dešavaju u psihičkom izgledu učenik mlađe škole, ukazati široke mogućnosti razvoj djeteta u ovom uzrastu. U ovom periodu potencijal se ostvaruje na kvalitativno novom nivou razvoj dijete kao aktivan subjekt, koji spoznaje svijet i sebe, sticanje vlastitog iskustva djelovanja na ovom svijetu.

Mlađi školski uzrast- ovo je period pozitivnih promjena i transformacije, da naučimo djecu da prihvate druge ljude onakvima kakvi jesu i da komuniciraju s njima na osnovu pristanka.

Ideja programe"Živjeti u miru sa sobom i drugima" je ideja mira i nenasilja, u komunikaciji, formiranju lični kvaliteti djece, njihovog duhovnog sloja, što je izuzetno važno u sadašnjoj fazi razvoj društva.

Kada su ljudi sretni i u miru sami sa sobom, te osjećaje prenose na odnose s drugima, ali ispoljavanje bilo kakvog negativnog stava može uništiti sve pokušaje komunikacije s drugima.

Važnu ulogu u procesu komunikacije igra sposobnost izražavanja emocija i pravilnog razumijevanja emocionalnog stanja sagovornika. Ovladavanje izražajnim pokretima podrazumijeva razumijevanje svih nijansi i nijansi izraza lica, gestova i pokreta druge osobe. Nerazumijevanje drugog uzrok je straha, otuđenja, neprijateljstva.

Dirigovanje casovi, potrebno je naučiti djecu da sami sebe procjenjuju, da pravilno razumiju pohvale, da uočavaju i pokušavaju analizirati vlastite uspjehe i postignuća. To će vam pomoći da steknete potrebno samopouzdanje u komunikaciji, osjećate se lakšim i vedrijim, naučite vas da se ljudima neprestano smiješite i dijelite svoje misli i osjećaje u međusobnoj komunikaciji.

Istinska ljudska komunikacija počinje svešću o sopstvenom „ja“. Postepeno, ovaj osjećaj se upotpunjuje nizom radnji i riječi upućenih drugim ljudima. Vrijedan rezultat takve interakcije je prilika da se pored sebe „vidi” druga osoba sa njenim vanjskim i unutrašnjim svijetom.

Važnu ulogu u komunikacijskom procesu igra sposobnost upravljanja svojim ponašanjem, kontrole govora i postupaka, fokusiranja na izjave sagovornika. casovi ima posebno mesto.

Target programi - formacija za mlađe školarce tolerantan odnos prema sebi i drugima, bez obzira na lična svojstva, uvjerenja, etničku pripadnost.

Zadaci:

1. Učiti djecu da razumiju sebe i sposobnost da “žive u miru sa sobom”.

2. Negovanje interesovanja za ljude oko sebe, razvoj osjećaj razumijevanja i empatije prema drugim ljudima.

3. Razvoj otvorenost i hrabrost da izrazite svoj stav prema drugim ljudima bez nasilja.

4. Proizvodnja kod djece pozitivne osobine karaktera, doprinoseći boljem međusobnom razumijevanju u procesu komunikacije.

5. Ovladavanje sposobnošću da izrazite svoje emocije i pravilno shvatite emocionalno stanje vašeg sagovornika.

6. Formiranje vještina praktičnog ovladavanja izražajnim pokretima kao sredstvom ljudske komunikacije.

Trajanje: 10 sati (jednom sedmično).

Lekcija 1: “Ja i moje tijelo”

Target: prevladavanje izolacije, pasivnosti, ukočenosti kod djece, kao i motorička emancipacija.

1. Upoznavanje.

Target: upoznavanje, spuštanje psihičke napetosti u grupi. Učesnici, zajedno sa vođom, zauzimaju svoja mjesta, formirajući krug.

1. Upoznavanje međusobnog dodavanja lopte. Na primjer:

a) učesnik kaže svoje ime i dodaje loptu drugom, koji takođe kaže svoje ime i dodaje loptu dalje dok se svi učesnici ne predstave;

b) učesnik baci loptu bilo kom članu grupe, izgovori svoje ime i baci loptu nekome po svom izboru;

c) učesnik koji ima loptu u rukama proziva imena komšija sa svoje desne i lijeve strane, nakon čega baca loptu nekom od članova grupe. Osoba koja primi loptu mora ponovo imenovati imena svojih komšija s desne i lijeve strane.

ANALIZA VJEŽBE:

Jeste li saznali kako se zovu?

Čije je ime bilo najteže zapamtiti?

Jeste li zadovoljni svojim imenom?

2. Diskusija o pravilima:

Ne kasnite i ne propustite casovi

Nemojte se povrijediti

Zovite jedni druge samo po imenu

3. Zagrijte se

CILJEVI:

Stvaranje opuštene, prijateljske atmosfere u grupi;

Povećanje povjerenja i kohezije unutar grupe među članovima grupe;

a) Vježba "Zamijeni mjesta."

Svi sjede u krug, vozač stoji, njegova stolica je ostavljena. Vozač govori: „Oni koji imaju (na primjer, u odjeći) mijenjaju mjesto Plava boja); oni učesnici koji imaju navedeni znak brzo mijenjaju mjesta jedni s drugima, što dovodi do težnje uzmi jedno od slobodnih mesta. Onaj koji ostane bez stolice postaje vozač.

b) Vježba "Češi leđa."

Svi stanu u dva velika kruga, tako da se svi nalaze naspram učesnika iz drugog kruga (spoljnog ili unutrašnjeg, formirajući tako parove, nakon čega je potrebno jedni drugima dati ugodnu i okrepljujuću masažu.

4. Glavni sadržaj casovi:

UVOD HOST:

Momci! Započinjemo trening pod nazivom „Živjeti u miru sa sobom i sa drugima“.

Kako razumete značenje ovih reči?

Nakon izjava momaka, voditelj sumira rezultate i izvještava o zadacima koji će biti riješeni na casovi.

a) Igra "Sjena".

Target: razvoj unutrašnja sloboda i opuštenost.

Potreban je zvučni zapis mirne muzike. Dvoje djece se bira iz grupe djece. Ostali su "gledaoci". Jedno dijete je “putnik”, drugo je njegova “sjena”. “Putnik” hoda poljem, a iza njega, 2-3 koraka iza, dolazi drugi učesnik, njegova “sjena”. Potonji pokušava točno kopirati pokrete prvog. Preporučljivo je ohrabriti „putnika“ da izvodi razne pokreta: “uberi cvijet”, “sjedni”, “skoči na jednu nogu”, “stani i pogledaj ispod ruke” itd.

b) Igra "Zabuna".

Target: savladavanje ukočenosti, motorno oslobođenje.

Ova igra dobro koristi zabavnu muziku. Djeca stanu u krug, zatvore oči i, ispruživši ruke naprijed, skupljaju se u sredini. Levom rukom svako uzima za ruku bilo kog igrača, leva ruka ostaje da je neko uzme. Nakon ovoga svi otvaraju oči. Odrasla osoba pomaže djeci tako da samo jedno dijete drži jednu ruku. Tako nastaje zabuna. Zadatak djece je da se raspetljaju bez puštanja.

c) Igra "Polarni medvjedi".

Target: ublažava napetost mišića, stimuliše aktivnost i razvoj veštine zajedničkog delovanja.

Brloga u kojoj će polarni medvjedi živjeti je konvencionalno označena. Dva učesnika se rukuju - ovo su medvjedi. Uz riječi "medvedi idu u lov!" trče, pokušavajući da opkole i uhvate druge učesnike u igri. Potom medvjedi odlaze na spavanje, pa opet u lov. Igra se nastavlja sve dok nijedan igrač ne ostane neuhvaćen.

5. Refleksija casovi:

Kako se osjecas sada?

Osjećate li se sada drugačije nego na početku utakmice?

Lekcija 2: "Ja i moj jezik"

Target: razvoj znakovnog jezika, izrazi lica i pantomime; razumijevanje da, osim govora, postoje i druga sredstva komunikacije.

1. Zagrijte se.

Target: Povećana grupna kohezija.

igra: "Zmaj grize rep."

Igrači stoje jedan iza drugog, držeći za struk osobu ispred. Prvi učesnik je glava zmaja, poslednji je vrh repa. Prvi igrač pokušava uhvatiti posljednjeg - zmaj ga hvata za rep. Ostala djeca se čvrsto drže jedno za drugo. Ako zmaj ne uhvati svoj rep („ugrize“ rep), tada drugo dijete zauzima mjesto zmajeve „glave“.

b) Igra "Bip"

Djeca sjede na stolicama. Vozač zatvorenih očiju hoda u krug, sjeda u krilo jedno po jedno i pogađa na kome sjedi. Ako ste tačno pogodili, osoba koju ste pogodili kaže "bip".

2. Glavni sadržaj casovi.

a) Razgovor “Kako možeš komunicirati bez riječi?” Razgovarajte s djecom o načinima na koje mogu komunicirati s drugim ljudima. Pitajte kako možete komunicirati s osobom bez riječi, kako prenijeti svoje emocionalno stanje uz pomoć gestova i izraza lica.

b) Vježba "Stranac".

Target: razvoj znakovnog jezika.

Djeca su pozvana da komuniciraju sa strancem koji je došao u posjetu i ne zna ruski, a vi ne znate jezik kojim je govorio. Razgovarajte s njim, objasnite mu značenje nekih riječi.

c) Vježba “Kroz staklo”.

Target: razvoj sposobnost prenošenja misli i osjećaja putem izraza lica i izražajnih pokreta.

Djeca se pozivaju da jedno drugom nešto kažu gestikulacijom, zamišljajući da su jedno od drugog odvojena staklom kroz koje ne prodiru zvukovi. Mogu se predložiti teme za razgovor prateći: “Zaboravio si da staviš šešir, a napolju je jako hladno”; “Donesi mi čašu vode, žedan sam” itd. ili dijete smisli svoju poruku.

Nakon igre trebate saznati koliko su se djeca tačno i ispravno razumjela i razgovarati o tome kako su se djeca osjećala prilikom prenošenja poruka, je li bilo lako?

d) Igra "Prikaži bajku".

Igraju dvije ekipe. Jedan tim osmisli poznatu bajku ili crtani film i pokuša da je dočara bez reči. A druga grupa mora pogoditi koja je to bajka i ko koga glumi.

U ovoj igri važno je da se dogovorite oko zajedničkog prikazivanja bajke, a zatim da koordinirate svoje postupke bez riječi.

3. Refleksija:

Kome se svidelo klasa?

Šta je bilo neobično?

Kome je bilo teško?

Ko je uspio komunicirati bez riječi, bez većih poteškoća?

Lekcija 3: "Ja i moj jezik."

Target: razvoj znakovnog jezika, izrazi lica i pantomime; Razumijevanje da, osim govora, postoje i druga sredstva komunikacije.

1. Zagrijte se:

Target: stvaranje pozitivne emocionalne pozadine, povećanje samopouzdanja.

a) Vježba "Američka kiša".

Vježba se izvodi stojeći u krugu. Voditelj počinje vježbu, zatim se uključuje dijete do njega, pa sljedeće, i tako redom dok svi ne počnu da rade vježbu. Tada vođa pokazuje sledeći signal, komšija radi ono što vođa pokaže (ostali u ovom trenutku izvršavaju prethodni signal).

SIGNALI: 1. Pucanje prstima.

2. Trljanje dlanova.

3. Naizmjenični, lagani udari dlanovima po grudima.

4. Udarci koljenima.

I unutra obrnutim redosledom, do prvog signala.

b) Vježba "Pozdrav".

Target: uspostavljanje fizičkih kontakata, promocija više učenika sa svim razredima.

Korektivni i razvojni čas" Magic box pamćenje i pažnja“ za mlađe školarce.

Predmet . "Čarobna kutija sjećanja i pažnje"

Broj učesnika: 6 osoba.

Ciljevi lekcije:

• Stvaranje uslova za pozitivno emocionalno raspoloženje u grupi.
• Stvaranje uslova za razvoj kognitivna sfera učenika (pažnja i pamćenje), kroz realizaciju individualnih zadataka.

Ciljevi lekcije:

• doprinijeti stvaranju pozitivnog emocionalnog raspoloženja u grupi;
• promovirati razvoj vizualne i slušne percepcije; pažnja, pamćenje, misaoni procesi i operacije.

Oprema: kompjuter, ekran, jednostavne olovke prema broju učesnika, materijali za svakog učenika, emotikoni za nagrade korektan rad, tratinčice raspoloženja za razmišljanje.

Napredak lekcije.

1. Organizacioni momenat.

Zdravo momci. Nasmiješio sam ti se, i vi ćete se nasmiješiti jedno drugom. I pomislite: kako je dobro što smo svi zajedno. Mi smo mirni i ljubazni, ljubazni i privrženi. Poželite jedno drugom nešto dobro. Sjedni.
Danas ću vam održati lekciju o razvoju.

2. Motivaciona faza.

Aktivnosti psihologa

Oh, šta je ovo na našem stolu?

Aktivnosti učenika

Odgovori djece - kutija.

Aktivnosti psihologa

Ovo nije jednostavna kutija. Ovo je “Čarobna kutija sjećanja i pažnje”. Sadrži različite zadatke koji će vam pomoći da razvijete pamćenje i pažnju.

Jeste li spremni zaviriti u čarobnu kutiju i obaviti zadatke koji su posebno pripremljeni za vas?

Danas na času ćemo razvijati pamćenje i pažnju. A za to ćete izvoditi razne zadatke i vježbe.

Za ispravno obavljene zadatke dobit ćete emotikone. Na kraju lekcije ćemo vidjeti ko je od vas najpažljiviji.

3. Glavna pozornica.

Aktivnosti psihologa

Hajde da prvo provjerimo koliko ste pažljivi, koliko brzo i precizno možete raditi. - Dakle, slušaj prvi zadatak.

Ja ću vam dati kartice, a vi prebrojite broj brojeva koje ja imenujem. Izbrojite sve brojeve “5”, “7”, “0”.

Aktivnosti učenika

Rad sa stolom.
Refleksija.
-Pa, je li teško?
Odgovori djece.
Ko je obavio zadatak bez greške, dignite ruku.
Prezentacija emotikona.

Aktivnosti psihologa

Kao što vidite, ako radite brzo, možete napraviti mnogo grešaka, a ako radite sporo gubite mnogo vremena. A mi ćemo pokušati da razradimo vašu pažnju tako da bude korektna i brza. I za ovo uradimo sljedeći zadatak od kutije do pažnje, koja se zove "Neću se izgubiti."

Svrha vježbe: razvoj koncentracije i otklanja poremećaj distribucije pažnje.
Pažljivo slušajte zadatak. Učenik mora brojati do 31, izgovarajući sve naglas, ali ne smije izgovoriti brojeve koji sadrže tri ili su višekratni od tri. Umjesto toga, trebao bi izgovoriti rečenicu „NEĆU SE POGREŠITI“. Na primjer: 1, 2, neću se izgubiti, 4, 5, neću se izgubiti, itd.

Aktivnosti učenika

Vježbu izvodite svi redom.
Refleksija.
- Da li je bilo lako izvršiti ovaj zadatak?
Odgovori djece.
- Koje ste poteškoće naišli na izvršavanju ovog zadatka?
Prezentacija emotikona.
Aktivnosti psihologa
- Hajde da testiramo tvoje pamćenje. Zato poslušajte sljedeći zadatak. Koristeći ga, saznat ćemo koliko je vaše pamćenje razvijeno.
- Slušajte i napišite riječi koje čujete bilo kojim redoslijedom u roku od 2 minute. riječi:
Pas, dječak, rijeka, vjetar, papagaj, vrč, voda, nebo, pila, ptica, djevojčica, drvo, muzika, gljiva, tepih.

Ako ste napisali 10-15 riječi, onda imate divno pamćenje.
- Ako ste napisali 6-10 reči, imate dobro pamćenje.

Ako je manje od 5 riječi, morate trenirati svoje pamćenje.

Aktivnosti učenika

Zapišite riječi na papirićima kojih se sećate.
Aktivnosti psihologa
- Ko je i kako izvršio zadatak?

Aktivnosti učenika

Studentski odgovori.
Prezentacija emotikona.
Aktivnosti psihologa
Kao što vidite, rezultati nisu baš dobri. Ali moraćete da pročitate mnogo tekstova, pesama i naučite ih napamet. Ako ne razvijete svoje pamćenje i pažnju, morat ćete provesti dosta vremena pripremajući lekcije i ponavljajući ih.

Koji je najbolji način za pamćenje? Naučite da budete pažljiviji? Samo trebate stalno raditi, trenirati pamćenje i pažnju.

Da biste to učinili, završit ćete posljednji zadatak iz čarobne kutije, “Zabavne tablice”.

Cilj: razvoj vizuelne pažnje i pamćenja.

Sada ću vam dati tabelu od 9 ćelija sa različitim objektima prikazanim u njima, a vaš zadatak je da zapamtite te objekte. Zatim uklonite ovu tabelu, a ja ću vam dati tabelu od 16 ćelija takođe sa slikama raznih objekata, među kojima su i prethodne slike. Vaš zadatak je da zapišete stavke koje su bile u prethodnoj tabeli.

Nazivi novih moskovskih kurseva za djecu zvuče kao discipline magijske škole Hogwarts. Prva prednost kurseva u odnosu na klasične umjetničke i muzičke škole je to što se mogu mijenjati svakog mjeseca, pa čak i svake sedmice. Drugo, mnogi programi pretpostavljaju da ćete vikendom graditi satelite, crtati modele, pa čak i plivati ​​s delfinima sa cijelom porodicom.

Robotika i industrijski dizajn u "Roboškoli" na VDNKh

U drugom paviljonu VDNKh pokrenuta su četiri obrazovna programa za djecu od šest godina. Na osnovnim kursevima robotike svako dijete kreira robota od nule: konstruira svoj model i programira „srce“ - sistem jednostavnih kodova. Drugi program, nazvan STEAM (Nauka, Tehnologija, Inženjering, Umetnost, Matematika), je skup inženjerskih lekcija sa stalnim eksperimentima. Čas industrijskog dizajna - za djecu sa strašću za umjetnošću. Tokom prvog dijela časa učenicima će biti ispričana priča moderan dizajn, na drugom - pomoći će vam da kreirate vlastiti umjetnički projekat. Četvrto obrazovni program„Elektrotehnika“ je namenjena onima koji su zainteresovani za odvrtanje šrafova na budilicama i telefonima. Djetetu će se pokazati kako tehnologija zapravo funkcionira i naučiti kako dizajnirati nove uređaje.

Nastava se odvija od 16:30 radnim danima i od 11:00 do 20:30 vikendom. Cijena jedne lekcije je 1.500 rubalja. Mjesečni trošak (4 klase) - 5.200 rubalja. Tečaj (12 časova) - 13.800 rub. Raspored Roboškola za 2017–2018 akademske godine- na službenoj stranici.

Grnčarske vještine, kursevi struganja i radionica vitraža u Zanatskom parku na VDNKh

Kursevi za djecu u Zanatskom parku primaju se od četvrte godine. Možete sami kreirati program od deset predmeta. Među njima su rad sa grnčarskim točkom i strugom, modeliranje proizvoda od gline, izrada porculana, paljenje posuđa, home decor vlastitim rukama. Po čemu se ovi kursevi razlikuju od klubova rukotvorina? U Zanatskom parku nastavnici učenicima ne daju uniformne uzorke i pomažu djetetu da svoju ideju unese u gotov proizvod. Vikendom se djeci pridružuju roditelji. Kreatori obrazovnog programa „Zanatski park” napominju da je individualni pristup kreativnih kurseva pogodan i za djecu sa posebnim potrebama.

Možete se prijaviti za bilo koju lekciju kursa zasebno, poput majstorske klase. Cijena časa u dječjoj grupi je 800 rubalja. Trošak zasebne majstorske klase je od 500 do 2.000 rubalja. Raspored kurseva je na web stranici Zanatskog parka.

Tečajevi stolarije u Moskovskoj drvenoj školi

Radnici stolarske radionice „Mehanički drveni zupčanici“ Vjačeslav Švaikov (stolar, dizajner) i Ekaterina Menshikova (arhitekta) sastavili su tri ozbiljna kursa za decu od 5 do 12 godina. Časovi se održavaju u klubu „Majčina bašta“ u bašti Ermitaž. Kurs 1.0 - igra predavanja i eksperimenti vezani za proučavanje strukture drveta, čunjeva i igala, osnove dizajna, osnovne oblike stvari. U kursu 2.0 djeca kreiraju svoje prve proizvode, au trećoj fazi uče zamršenosti završne obrade. Nije potrebno slijediti upravo ovaj redoslijed: na primjer, petogodišnje dijete može istovremeno pohađati i drugi i treći program.

Kurseve predaju sami osnivači: Vjačeslav i Ekaterina komuniciraju sa studentima kao jednaki i ozbiljno shvataju njihove fantazije. Djeca postavljaju svoje ciljeve: ako djevojčica odluči da napravi traktor, a dječak odluči da napravi kuću za princezu, učitelji će pomoći djetetu da izradi akcioni plan.

Subotom u školi ima porodične majstorske kurseve: djeca uče mame i tate kako da prave igračke i posuđe od drveta.

Cijena jedne lekcije je 1.500 rubalja. Raspored je na web stranici.

Kursevi hirurgije, paleontologije i detektiva projekta Smart Moscow

“Pametna Moskva” je dvosatni kurs za djecu od 7 do 14 godina u ZIL centru. Svaki kurs je osmišljen u obliku praktične igre. Na “Operaciji” djeca rade operacije na papagaju igrački, na “Paleontologiji” pronalaze ostatke dinosaurusa, u programu “Naučni detektiv” istražuju zločin. Kursevi se izvode za dvije starosne grupe: od 7 do 9 godina i od 10 do 14 godina. U svakoj nastavi učestvuje do 60 djece, učenici su podijeljeni u četiri tima od po 15 osoba i raspoređeni u zatvorene laboratorije. Ovdje nema kapitena timova - svako dijete mora vlastitim rukama provesti eksperiment kako bi njihova grupa pobijedila. Nastavnici i programeri "Pametne Moskve" su diplomci Ruskog nacionalnog istraživačkog medicinskog univerziteta po imenu. N.I. Pirogova i Moskovskog državnog univerziteta. M. V. Lomonosov.

„Projekat je započeo predavanjima za odrasle, ali smo postepeno shvatili da je popularizacija nauke za decu za nas obećavajuća i zanimljivija niša“, kaže geograf Mihail Kneler, osnivač Smart Moscow.

Ulaznica za svako dijete uključuje program za roditelje. Mame i tate se pozivaju na naučno predavanje sa kvizom (obećane su nagrade).

Cijena jedne karte (jedno dijete + jedna ili dvije odrasle osobe) iznosi 1.750 rubalja. Za grupe od 12 osoba - 1.600 rubalja. Raspored časova je na zvaničnoj web stranici.

Klub mladih astronoma u Moskovskom planetarijumu

Da biste ušli na časove za decu u Moskovskom planetarijumu, potrebno je da popunite formular, prođete intervju i nadate se odgovoru - grupa regrutuje decu koja su već fascinirana zvezdama i znaju da Saturn ima sedam prstenova. Uzrasne granice kruga su uske: primaju djecu od 6. do 7. razreda. Intervjui su počeli 20. avgusta i trajaće do 1. oktobra. Prvo predavanje kursa zakazano je za 3. oktobar. Kurs je nekomercijalan, ne možete pohađati nastavu izvan intervjua uz dodatnu naknadu.

Program prve godine kluba uključuje rad sa različite vrste teleskopi i posmatranje promenljivih zvezda sa krova centra, proučavanje istorije nastanka Solarni sistem, osnovnu istoriju astronomije i zakone kretanja nebeskih tela.

Detaljne informacije o klubu možete pronaći.

U dječijem centru Jevrejskog muzeja i Centru za toleranciju za školsku djecu nalazi se pozorišni studio profesorice Odsjeka za glumu Instituta za kulturu Inne Waksenburg i program poslije škole (poput grupe produženog dana u školi, samo uz ručak u muzejski kafić). Muzej od 19. septembra pokreće drugi kurs za režisere od 8 do 12 godina, „Filmski projekat 8“.

Program obuhvata osam časova utorkom (od 16:00 do 18:00), u svakom od kojih će dijete savladati jednu od faza filmske produkcije. Prva lekcija je probna i besplatna, a tema je dramaturgija scenarija. U narednim časovima učenicima će biti objašnjeno zašto im je potrebno moderni stilovi i žanrove, naučiće vas kako da rukujete profesionalnom kamerom i radite sa glumcima.

Nakon teorijskog dijela kursa, svako dijete će izraditi scenarij za svoj skeč u kojem će glumiti. Nastavnici obećavaju da neće uticati na ideju učenika - samo da bi davali savjete o njenoj implementaciji.

Muzej je na Vimeo objavio radove studenata prve godine. https://vimeo.com/225733258

Mjesečna pretplata (četiri razreda) - 4.000 rubalja. Registracija za projekat je ograničena. Možete se registrirati na web stranici.

Tečajevi pripovijedanja i kreativnog pisanja u Državni muzej istorija ruske književnosti nazvana po V. I. Dahlu

U studiju “Vikend priča” u Dahl muzeju postoje dva obrazovna smjera za školarce – “Književno stvaralaštvo” i “Pripovijedanje”. Kreatorka književnog programa, spisateljica i scenarista Valentina Degteva, osmislila je kurseve za decu uzrasta od 10 do 13 godina koja ne vole da čitaju. Tokom nastave u studiju Weekend Tale male grupe (pet do sedam ljudi) snimaju filmove (postoje majstorski kursevi nemih filmova), crtaju crtane filmove s novim obrtima na poznatim zapletima i u debatama dokazuju ko je u pravu, Pečorin ili Grušnicki .

Ako roditelji dolaze na kurseve sa svojom decom, oni učestvuju u procesu: igraju kostimografa i scenografa za produkcije. Ako se ne plašite da osramotite svoje dete, Valentina će vam dati slano tijesto i ponudit će da iskleše figuricu.

Kursevi pričanja priča se primaju od 5 do 13 godina. Ovdje se djeca uče da sastavljaju logičke priče iz haotičnih fragmenata, objašnjavaju kako predstaviti ideju da bude shvaćena, te daju primjere iz klasične i moderne književnosti.

Cijena jedne lekcije je 500 rubalja. Cijena šestomjesečne pretplate je 3.400 rubalja. Raspored časova je na službenoj web stranici.

Tehnologije virtualne stvarnosti, 3D modeliranje i industrijski dizajn u Laboratoriji na Mjasničkoj

30. avgusta na Mjasničkoj je otvoren co-working prostor „Laba“ sa kursevima za decu od sedam godina. Kreatori projekta su osnivač Muzeja sovjetskih automata Maxim Pinigin i arhitekta Nikolaj Mikheev. Ideja Maksima i Nikolaja je da pokažu školarcima da se nove vredne ideje rađaju na razmeđu nekoliko nauka. „Ovdje možete implementirati bilo koju ideju, od satelita do stolice, u materijalnom svijetu“, kaže Mihejev.

Laboratorija je 1. septembra pokrenula deset oblasti kurseva za školarce: 3D modeliranje i 3D štampanje, uzbudljivo programiranje, industrijski dizajn, VR/AR (tehnologije virtuelne i proširene stvarnosti), animacija, kreiranje arhitektonskih projekata od nule, modeliranje brodova i automobila i avioni.

Programski raspored je posebno osmišljen tako da polaznik može isprobati sve smjerove. Ideja za dječiji diplomski projekt može kombinirati tri discipline odjednom.

Nastavu mogu pohađati i odrasli. Cena kurseva ne zavisi od starosti.

Laboratorija ima sve potrebnu opremu za arhitekte, dizajnere, proizvođače namještaja i zlatare (na primjer, glodalice i laserske mašine, kater za sečenje i 3D štampač). Dok dijete gradi svemirski brod, možete završiti svoj posao.

Cijena šest časova je 11.000 rubalja. Raspored časova je na zvaničnoj web stranici.

Predavaonica za “mlade Kustoe”, škola za mlade trenere i plivanje sa delfinima u Moskvarijumu

Ako dijete gleda film o Williju kitu ubici po treći put, upišite ga u školu mladih trenera Moskvarium na VDNKh. Djeca i tinejdžeri od 8 do 17 godina grupisani su u grupe od 5-7 osoba. Profesor oceanologije vodi im obilaske cijelog akvarija, a vodeći trener dobrih dupina govori o zamršenostima komunikacije sa životinjama. U to vrijeme djeca gledaju obuku kitova ubica i morževa. Drugi dio kursa je praktičan. Učenici se igraju sa delfinima, stojeći na platformi, uvježbavaju komande i savladavaju strah. Zatim svi imaju 10 minuta da plivaju sa delfinom u velikom bazenu.

Svi učesnici koji se odluče na plivanje sa životinjama dobijaju diplomu mladog trenera.

U slobodno vrijeme od nastave, roditelji se mogu pridružiti svom djetetu - program Moskvarium uključuje porodično plivanje sa delfinima (seansa za četvoro - 25.000 rubalja).

Cijena jednog dana nastave u dječjoj grupi (4 sata sa ručkom) iznosi 10.000 rubalja. Detalje o projektu možete pronaći.

Programiranje, logika i kreiranje Minecraft koda mobilne aplikacije na Moskovskoj školi kodiranja

Da bi učenik korisno provodio vreme za računarom, dovoljno je da izabere jedan od tri kursa u Moskovskoj školi kodiranja - „Programiranje za decu: aplikacije“ (od 11 do 14 godina), „Gadgeti sa Aleksandrom Bračikovim“ ( od 10 do 14 godina) ili "Programiranje za djecu: Minecraft" (od 10 do 13 godina). Prvi edukativni program je za one koji nikada nisu programirali. Nakon šest lekcija dijete može preuzeti vlastitu aplikaciju na iPhone sa AppStore-a. Školarci se jasno uče kako da kreiraju kompetentan dizajn i prevedu ideju u prototip, a zatim i radni uzorak aplikacije. "Prolaz" za kurs je MacBook sa učitanim Xcode okruženjem.

Sekciju o gadžetima vodi poznati web programer, diplomac Strelke Aleksandar Bračikov. Aleksandar tokom časova objašnjava deci na razumljivom jeziku zašto Mobiteli i tako rade kompjuteri.

Već treću godinu moraćete da ga preuzmete na računar vašeg deteta. Minecraft igra- u obrazovne svrhe. Učenici će uticati na tok radnje i emocije likova koristeći Phyton kod.

Cijena jednog kursa je 14.999 rubalja. Detaljan raspored i prijave - na službenom