Frühzeitige Prüfung auf Russisch-Profilniveau

Guten Tag, liebe Bewerber. Viele von Ihnen interessieren sich dafür, was sich hinter den Kulissen des frühen Einheitlichen Staatsexamens 2016 abspielte. Dem gingen Dutzende Nachrichten in meinem persönlichen VKontakte voraus und ich werde für Sie den Schleier der Geheimhaltung lüften und Ihnen von meinen Eindrücken bei der Überprüfung des zweiten erzählen Teil und wir werden mit Ihnen die reale Version des zweiten Teils analysieren und Ihnen darüber erzählen. Wie sieht das frühe Unified State Exam in diesem Jahr aus?

Eindrücke aus der Anfangsphase

Beginnen wir mit meinen Eindrücken vom ersten Teil, den ich zugegebenermaßen kurz gesehen habe. Aber wenn ich die Option kurz durchgehe, kann ich Folgendes sagen: Das frühe Einheitliche Staatsexamen war nicht schwierig. Ich werde dies an realen Aufgaben belegen. Wie Sie wissen, haben sie in diesem Jahr die Struktur der gesamten Arbeit radikal verändert – sie haben den Testteil entfernt und die Aufgaben des aktuellen ersten Teils neu angeordnet. Nach einer kurzen Analyse der Option wurden die ersten fünf Aufgaben und Nr. 7-9, 11 problemlos an diejenigen übergeben, die die Termine ausarbeiteten und mit offiziellen Dokumenten, einschließlich der Terminliste des FIPI, arbeiteten. Für eine vorbereitete Person würde es meiner Meinung nach hier keine Überraschungen geben

Als nächstes erwarten Sie folgende Aufgaben: Arbeiten mit einer Karte und Anschauungsmaterial. Von den Karten kann ich mich an eine Karte der Ansiedlung von Stammesverbänden der Ostslawen erinnern, es gab eine Karte für die Ära der feudalen Zersplitterung, die Schlacht von Kursk, die sozioökonomische Entwicklung Russlands im 19. Jahrhundert ... Natürlich könnte etwas zu Schwierigkeiten führen, aber es gab keine Überraschungen seitens der Compiler, was die Art der Namen von Händlern/Namen von Werken und Fabriken angeht, wie im letzten Jahr

„Bilder“ gefielen der Mehrheit der Bewerber. Die einzige Schwierigkeit wurde durch einen Freund verursacht, dessen berühmtes Kinderlied unten angehängt ist. Wer es herausgefunden hat, schreibt es in die Kommentare :) Es mussten zwei Positionen für ihn und den Komponisten, mit dem er/sie zusammengearbeitet hat, ausgewählt werden. Ich warte auf Ihre Vorschläge. Im Übrigen: Vysotsky, Tsoi, die wichtigsten Baudenkmäler des 18. Jahrhunderts, Plakate aus den 20-30er Jahren des 20. Jahrhunderts

Kommen wir nun zur Analyse der Aufgaben des zweiten Teils:

Aufgaben Nr. 20-22: Frühes Einheitliches Staatsexamen in Geschichte 2016

Nr. 20. Über welchen Zeitraum in der Geschichte der UdSSR sprechen wir in dem Artikel? Nennen Sie anhand von Erkenntnissen aus dem Geschichtskurs die beiden Hauptgegner I.V. Stalins Anweisungen unter der Parteielite der beschriebenen Zeit. Was waren die Merkmale ihrer Ansichten?

Nr. 21. Nennen Sie den Zweck der von I.V. organisierten Repressionen. Stalin gegen maßgebliche Partei- und Regierungsvertreter. Nennen Sie mindestens zwei Fakten und Phänomene im Zusammenhang mit diesem Prozess in der Armee.

Nr. 22. Geben Sie mindestens fünf Gründe an, warum laut S.A. Kislitsyn führte zur Zerstörung der parteiinternen Opposition gegen Stalin

Testlösung

Wie können Sie diese Aufgabe erledigen? Natürlich, wenn man den Text liest 🙂 Der Mord an Kirov sagt für sachkundige Jungen und Mädchen bereits, dass wir uns in den 1930er Jahren befinden. Die Gruppen werden im Text heimlich hervorgehoben: S. Syrtsova und T. Ryutin (Befürworter der Liberalisierung der Sowjetunion und gemäßigter Reformen). Kommen wir nun zu den „Parteibojaren“, sagen wir Ihnen, wer sie sind und erhalten 2 Punkte für die zwanzigste Aufgabe

Ziel: Aufbau eines zentralisierten Systems staatlicher Macht und Kontrolle der Massen

Fakten und Phänomene:
1) Viele Vertreter der Roten Armee wurden unterdrückt (Beispiel: Tukhachevsky, Blucher)
2) Während des sowjetisch-finnischen Krieges wurde der Verteidigungsfähigkeit des Landes ein schwerer Schlag versetzt

1. Fetischisierung der KPdSU (b)
2. Infantilismus
3. Trennung vom Volk
4. Ehrgeiz der Parteimitglieder
5. Loslösung von menschlichen Werten

Wir werden in den folgenden Artikeln weiter an der Option arbeiten, sehr, sehr bald, wenn dieser Artikel eine Antwort erhält. Teilen Sie gerne Artikel in sozialen Netzwerken, damit Sie dem Projekt helfen und wir dann so schnell wie möglich das frühe Einheitliche Staatsexamen in Geschichte 2016 analysieren. Bis bald, Ivan Nekrasov war bei Ihnen. Tschüss zusammen!

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A) eine Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat.

a) Unterbricht den Hauptsatz mit Nebensätzen und prüft, ob die Subjekte und Prädikate in jedem Paar übereinstimmen (dies

Konstruktionen wie Diejenigen, die... Viele von denen, die... Alle, die);

b) Abkürzungen, definieren Sie das Schlüsselwort und prüfen Sie, ob es in Geschlecht und Numerus mit dem Prädikat übereinstimmt;

c) geografische Namen, wir bestimmen das Geschlecht von Substantiven nach Geschlecht (Fluss – sie, Stadt – er usw.), schauen,

ob dieses Subjekt mit dem Prädikat im Geschlecht übereinstimmt.

d) Wörter, deren Geschlecht viele nicht kennen (Schimpanse, Kakadu, Schleier usw.), prüfen Sie, ob diese Wörter nach Geschlecht mit dem Prädikat übereinstimmen.

Von allen oben genannten Sätzen finden wir im 2. Satz nur die Konstruktion every who.... Schauen wir genau hin:

"Alle , der zugehört hat Rede des Professors, noch einmal War Ich war überrascht von der Helligkeit, Originalität und Tiefe seiner Rede.“ In Farbe

Die Grundlagen von 2 Sätzen werden hervorgehoben. Im Kern des Hauptsatzes sind das Subjekt und das Prädikat „alles war“ zahlenmäßig nicht konsistent.

A - 2. Vergessen Sie nach Ihrer Entscheidung nicht, die Optionen in KIMakheti durchzustreichen, damit sie Sie nicht mehr stören.

B) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition.

Wir suchen nach abgeleiteten Präpositionen. Kommt besonders häufig vor danke, zustimmend, trotzdem . Diese Präpositionen erfordern einen Dativ

Fall. Mal sehen, ob in den vorgeschlagenen Sätzen solche Wörter vorkommen. Bingo! Satz 5: „Entgegen den Empfehlungen der Ärzte.“

Der Athlet hat die Belastung während des Trainings nicht reduziert.“ Schauen wir uns an, in welcher Schreibweise das Wort „Empfehlungen“ steht. Was? Empfehlungen.

Genitiv, d.b. Dativ.

B - 5

C) falscher Satzbau mit einer Adverbialphrase

Suchen Sie zunächst nach Sätzen, die eine Adverbialphrase enthalten. Ihr M.B. manche. Erinnern wir uns an die Fragen der Partizipien:

was machen? Was hast du gemacht?

Wir haben 2 Sätze mit Partizipationsphrasen:

3)Tief über dem Horizont entsteht falsch Leistung etwa so groß wie der Mond.

4)Sich im Haus von Fremden wiederfinden , Warten wenn Sie vorgestellt werden.

Wir betonen die Grundlagen: „Eine Ansicht wird erstellt“ und „Warten“. Wir achten darauf, dass die Angebote nicht unpersönlich sind. Wenn

Sie werden das Unpersönliche sehen, da liegt definitiv ein Fehler vor. Verwenden Sie Partizipationsphrasen im Unpersönlichen Vorschläge sind nicht zulässig. Nun mal sehen

so dass die in der Adverbialphrase beschriebene Handlung von der im Subjekt genannten Person ausgeführt wird. Ansicht kann nicht gefunden werden

tief über dem Horizont. Während Sie warten, landen Sie möglicherweise im Haus von Fremden. Fehler in Satz 3.

IN - 3.

D) falscher Satzbau bei indirekter Rede

Suchen Sie nach Wörtern anderer Personen in Anführungszeichen sowie nach den Wörtern „sagte“, „gefragt“, „dachte“, „schrieb“ usw. Wir haben keine Zitate. Aber das Wort „gefragt“ ist da.

7) Ich bin überrascht fragte was Wo ist die Festung?

Die Worte „Wo ist die Festung?“ nicht geändert, sie sollten als direkte Rede formuliert werden, aber der Autor des Vorschlags hat daraus eine Hybridform gemacht

direkte und indirekte Rede.

G - 7.

D) ein Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern

Zunächst nehmen wir Sätze, die im Allgemeinen homogene Mitglieder haben. Und wir achten auf die Präsenz in

Sätze mit Doppelkonjunktionen (nicht nur..., sondern auch..., sowohl..., als auch..., nicht so sehr..., sondern... usw.)

Wir haben die Angebote 2, 5, 3, 7 bereits fallen gelassen. In 4, 6 gibt es keine homogenen Mitglieder. Wir schauen uns die verbleibenden Vorschläge genau an:

1) Es werden Naturschutzgebiete geschaffen Wie Für Wartung, so für Erholung Anzahl seltener Tierarten unter

Etwa im Mai werden Versionen des Einheitlichen Staatsexamens für die Frühphase veröffentlicht. Ziel der Veröffentlichung ist es, Absolventen eine zusätzliche Möglichkeit zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen zu bieten.

Frühe Versionen des Einheitlichen Staatsexamens in Geschichte 2017

Veröffentlicht gemäß einer Version des KIM, die Anfang 2017 zur Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens verwendet wurde.

Veränderungen in der Struktur von CMMs in der Geschichte im Vergleich zu 2016:

Es gibt keine strukturellen oder inhaltlichen Änderungen.

Die maximale Punktzahl für die Erledigung der Aufgaben 3 und 8 wurde geändert (2 Punkte statt 1). Der Wortlaut der Aufgabe 25 und die Kriterien für ihre Bewertung wurden verbessert.

Gesamtaufgaben (in Klammern – einschließlich der Bewertungskriterien für Aufsätze) – 25 (31);

davon nach Aufgabentyp:

mit einer kurzen Antwort – 19;

mit ausführlicher Antwort – 6 (12);

nach Komplexitätsgrad (einschließlich Bewertungskriterien für Aufsätze): B – 16; P – 8; UM 7.

Die maximale Anfangspunktzahl für die Arbeit beträgt 55.

Die Gesamtzeit für die Fertigstellung der Arbeit beträgt 235 Minuten.

Struktur des KIM Unified State Exam 2017 in der Geschichte

Jede Version der Prüfungsarbeit besteht aus zwei Teilen und umfasst 25 Aufgaben, die sich in Form und Schwierigkeitsgrad unterscheiden.

Teil 1 enthält 19 kurze Antwortfragen. Die Prüfungsarbeit bietet folgende Arten von Kurzantwortaufgaben:
– Aufgaben zur Auswahl und Aufzeichnung der richtigen Antworten aus der vorgeschlagenen Antwortliste;

– Aufgaben zur Bestimmung der Reihenfolge der Anordnung dieser Elemente;

– Aufgaben zur Feststellung der Übereinstimmung von Elementen in mehreren Informationsreihen;

– Aufgaben, anhand der angegebenen Merkmale einen Begriff, einen Namen, einen Namen, ein Jahrhundert, ein Jahr usw. zu bestimmen und in Wortform (Phrase) zu schreiben.

Die Antwort auf die Aufgaben von Teil 1 ergibt sich aus der entsprechenden Eingabe in Form einer Zahlenfolge ohne Leerzeichen oder andere Trennzeichen; Wörter; Phrasen (auch ohne Leerzeichen oder andere Trennzeichen geschrieben).

Teil 2 enthält 6 Aufgaben mit detaillierten Antworten, die die Beherrschung verschiedener komplexer Fähigkeiten durch die Absolventen ermitteln und bewerten.
Die Aufgaben 20–22 sind eine Reihe von Aufgaben im Zusammenhang mit der Analyse einer historischen Quelle (Quellenzuordnung; Extraktion).
Information; Anziehung von historischem Wissen zur Analyse der Probleme der Quelle, der Position des Autors).

Die Aufgaben 23–25 beziehen sich auf den Einsatz von Techniken der Ursache-Wirkungs-, Struktur-Funktions-, Zeit- und Raumanalyse zur Untersuchung historischer Prozesse und Phänomene. Aufgabe 23 bezieht sich auf die Analyse eines historischen Problems oder einer historischen Situation. Aufgabe 24 – Analyse historischer Versionen und Einschätzungen, Argumentation verschiedener Standpunkte anhand des Kurswissens. Aufgabe 25 beinhaltet das Verfassen eines historischen Aufsatzes. Aufgabe 25 ist alternativ: Der Absolvent hat die Möglichkeit, eine von drei Epochen der russischen Geschichte auszuwählen und sein Wissen und Können anhand des ihm vertrautesten historischen Materials unter Beweis zu stellen. Aufgabe 25 wird nach einem Kriteriensystem bewertet.

Beim Einheitlichen Staatsexamen in Geschichte erreichen in der Regel etwas mehr als 5 Prozent der Studierenden gute Ergebnisse. Es gibt etwa doppelt so viele arme Studierende.

Es wird darauf hingewiesen, dass nicht jeder weiß, wie man mit Karten und Sachmaterial umgeht. Bei der Beantwortung von Fragen zum Großen Vaterländischen Krieg machen Schulkinder oft Fehler. Den Unterschied zum Zweiten Weltkrieg ist den Schülern nicht immer klar.

Vor Prüfungen empfiehlt es sich, die Termine zu wiederholen und die Namen von Kommandanten, Helden und Staatsmännern aufzufrischen. So schrieben etwa 20 Prozent der Absolventen beim Einheitlichen Staatsexamen 2016, dass die Heldin der Sowjetunion die 1941 von den Nazis hingerichtete subversive Kämpferin Lidia Ruslanowa sei und nicht Zoya Kosmodemjanskaja. Es gab auch diejenigen, die Marschall Alexander Wassilewski 1770 in die Schlacht in der Tschesmeer Bucht schickten, während er während des Großen Vaterländischen Krieges Generalstabschef war, die 3. Weißrussische Front befehligte und den Angriff auf Königsberg anführte.