Fingergymnastik 2 Jugendgruppenkartei. Fingerspiele in der jüngeren Gruppe. Fingergymnastik „Haus- und Wildtiere“

Elena Potapova
Kartei „Fingerspiele und Fingergymnastik“ für die zweite Jugendgruppe

"Ziege"

Ausgangsposition. Strecken Sie Ihren Zeigefinger und kleinen Finger. Mittel- und Ringfinger – drücken Sie Ihren Daumen auf Ihre Handfläche. Führen Sie die Übung zunächst mit jeder Hand nacheinander durch.

Ich sehe, dass die Ziege scharfe Hörner hat.

Ich werde auf dem Weg vor ihr davonlaufen.

Dann können Sie die Übung mit beiden Händen durchführen und dabei eine Ziege und eine Ziege darstellen:

Die gehörnte Ziege kommt,

Eine Ziege mit Hintern kommt.

Die Ziege eilt auf sie zu.

Er befiehlt nachzugeben.

„Finger sagen Hallo“

Ich habe einen Igel getroffen:

"Hallo Bruder! Wie geht es dir?"

(Abwechselnd die Fingerspitzen berühren).

"Insekt"

Dieser kleine Käfer.

Spaziergänge auf dem Boden

Wir bewegen unsere Finger über unsere Füße.

Er wird ein süßes Blatt finden.

Und es beißt ihn.

Wir kneifen die Füße.

Um noch ein Blatt zu essen,

Er will höher klettern.

Wir bewegen unsere Finger über unsere Beine (von den Füßen bis zu den Knien).

Dieser kleine Käfer.

Auf dem Gras laufen.

Wir bewegen unsere Finger über unsere Knie.

Dieser kleine Käfer.

Spaziergang durch die Büsche.

Wir bewegen unsere Finger über den Bauch.

Dieser kleine Käfer

Steigt höher

Wir bewegen unsere Finger über die Brust.

Also fand er ein Loch,

„Der Käfer kriecht“ in das Grübchen an der Schulter in der Nähe des Halses.

Er legt sich hin und ruht sich aus.

Wir ballen unsere Finger zu Fäusten.

Er wird dich nicht beißen

Er möchte etwas schlafen.

Wir senken den Kopf und schließen die Augen.

„Finger – Junge, wo warst du?“

Daumen – Junge, wo warst du?

Ich bin mit diesem Bruder in den Wald gegangen.

Ich habe mit diesem Bruder Kohlsuppe gekocht.

Ich habe mit diesem Bruder Haferbrei gegessen.

Ich habe mit diesem Bruder Lieder gesungen!

Fingerspiel: „Hund“

Der Hund hat eine scharfe Nase

Es gibt auch einen Hals

Es gibt auch einen Schwanz.

Rechte Handfläche auf der Rippe, zu dir selbst. Daumen hoch, Zeigefinger, Mittelfinger, Ringfinger zusammen. Der kleine Finger senkt und hebt sich abwechselnd („der Hund bellt“).

"Gläser"

Oma setzte ihre Brille auf.

Und die Enkelin sah es.

(Der Daumen der rechten und der linken Hand bilden zusammen mit den anderen einen Ring. Bringen Sie die Ringe an die Augen).

"Großmutter"

Großmutter setzt eine Brille auf (daumen und Zeigefinger jeder Hand verbinden)

Und ich habe meine Enkelkinder gesehen. (separat im Rad, auf die Augen auftragen und durch die „Brille“ schauen).

Führen Sie die Übung mehrmals durch und stellen Sie dabei „Brillen“ aus verschiedenen Fingern her. Schauen Sie sich gegenseitig mit einer Brille an.

Fingerspiel „Kätzchen“

(Wir falten unsere Handflächen, drücken unsere Finger zusammen. Ellbogen ruhen auf dem Tisch).

Unsere Katze hat zehn Kätzchen,

(Wir schütteln unsere Hände, ohne sie zu trennen).

Jetzt sind alle Kätzchen paarweise:

Zwei fett, zwei flink,

Zwei lange, zwei knifflige,

Zwei Kleine.

Und die schönsten.

(Tippen Sie mit den entsprechenden Fingern gegeneinander (vom großen zum kleinen Finger).

„Kinder“

(An beiden Händen drücken wir mit dem Daumen den Mittel- und Ringfinger).

Es war einmal, als ich jemanden besuchte.

Eine kleine Ziege ging über die Brücke,

(Halten Sie Ihre Hände horizontal, bringen Sie Ihre Hände näher zusammen).

Und ein anderer kam auf mich zu,

Er kehrte nach Hause zurück.

(Auf der ersten Silbe jeder Zeile schwingen wir unsere Hände).

Zwei gehörnte dumme Brüder

Sie fingen an, mit den Köpfen auf die Brücke zu stoßen,

Ich will nicht nachgeben.

Und überspringe den anderen.

Die Ziegen kämpften lange,

Sie rannten und drängten.

Mit einem Anlauf frontal – Knall!

(Wenn wir das Wort „Boom“ hören, klatschen wir in die Hände.)

Und von der Brücke ins Wasser – planschen!

(Wir lassen unsere Hände auf die Knie fallen).

"Bäume"

Jeder im Wald ist überrascht

(Handflächen aneinander reiben)

Es wachsen verschiedene Bäume:

(Handflächen öffnen und Finger spreizen)

Ich bin in den Himmel geflogen

Alles aus harzigem Kiefernholz.

(Ellbogen verbunden – „Rumpf“, Handflächen offen – „Krone“)

Entwirrte die geflochtenen Zweige

Weißstämmige Birke.

(„Taschenlampen“ bewegen sich von oben nach unten)

Wie ein Grashalm in einer Stange,

Die dünne Espe wächst.

(Zeigefinger zeigen, der Rest ist zur Faust geballt)

Die Eiche breitete ihre Zweige aus,

Und der Wind hat keine Angst vor ihm.

(Arme nach oben strecken, Finger spreizen)

Die Linde blühte,

(Finger zu einer Prise zusammenfassen – „Knospe“)

Sie lud die Bienen zu einem Besuch ein.

(Mit dem Zeigefinger kreisende Drehungen machen – die Bienen fliegen)

Fichtennadeln aufgeplustert

(sie senken ihre Arme zur Seite, spreizen ihre Finger)

Und ich habe alle Pilze abgedeckt.

(zeigen Sie einen Pilz: Zeigefinger – Stiel, Handfläche oben – Kappe)

Die Bäume rascheln mit ihren Blättern,

(Handflächen aneinander reiben – „Rascheln“)

Es ist, als würden sie ein Gespräch führen

(schüttelt die Handflächen)

Die Arme und Zweige breiten sich aus,

Vögel sind herzlich willkommen.

(Daumen umklammern, Handflächen seitlich spreizen – Vögel zeigen).

"Oktopus"

Acht Zehen

Das Ergebnis war ein Oktopus.

Wie viele Beine hat ein Oktopus?

Mehr und mehr!

Mit allen Fingern außer den Daumen stellt das Kind die Tentakel eines Oktopus dar.

"Krokodil"

Die Handfläche wird horizontal nach vorne zum Boden ausgestreckt. Daumen unter der Handfläche. Der Zeige- und der kleine Finger werden gebeugt (Augen) und jeweils an den Mittel- und Ringfinger gedrückt.

Ein Krokodil schwimmt am Fluss entlang

Mir ragen die Augen raus.

Er ist ganz grün, wie Schlamm,

Von der Oberseite des Kopfes bis zum Schwanz.

"Möbel"

In unserem Esszimmer -

Essen ausgezeichneter TISCH Eiche,

STÜHLE – alle mit geschnitzten Rückenlehnen,

Die Beine sind gebogen und verdreht.

Und ein Nuss-BUFFET

Für Marmelade und Süßigkeiten.

Im Erwachsenenzimmer - Schlafzimmer -

Für Kleider gibt es einen Spiegelschrank,

Zwei breite Betten

Mit Decken auf Watte.

Und eine Kommode aus Birke,

Mama bringt die Wäsche dorthin.

Und im Wohnzimmer stehen STÜHLE,

Sie schauen hier fern.

Es gibt ein SOFA und einen Couchtisch,

IN THE WALL ist ein Musikzentrum.

(Für jeden Möbelnamen wird ein Finger gebogen – insgesamt 10)

„Es gibt viele Möbel in der Wohnung.“

Eins zwei drei vier,

(Beugen Sie die Finger, beginnend mit dem Daumen, an beiden Händen)

Viele Möbel in der Wohnung

(Fäuste ballen und öffnen)

Wir hängen das Hemd in den Schrank,

Und wir stellen eine Tasse in den Schrank.

Um Ihren Beinen eine Pause zu gönnen,

Lass uns eine Weile auf dem Stuhl sitzen.

Und als wir fest schliefen,

Wir lagen auf dem Bett.

Und dann ich und die Katze

Wir saßen am Tisch

(Krümmen Sie die Finger bei jedem Möbelnamen)

Sie tranken zusammen Tee und Marmelade.

Es gibt viele Möbel in der Wohnung.

(abwechselnd in die Handflächen klatschen und mit den Fäusten auf den Tisch schlagen)

Eins zwei drei vier,

(mit den Fäusten zusammenstoßend)

Wir haben das Geschirr gespült:

Teekanne, Tasse, Schöpfkelle, Löffel

Und eine große Kelle.

Wir haben das Geschirr gespült

(Eine Handfläche gleitet im Kreis über die andere)

Wir haben gerade den Pokal zerbrochen,

Auch die Kelle fiel auseinander,

Die Nase der Teekanne ist gebrochen.

Wir haben den Löffel ein wenig zerbrochen,

(Finger nacheinander beugen, beginnend mit dem Daumen)

So haben wir Mama geholfen.

(mit den Fäusten zusammenstoßend)

"Geflügel"

Eine Ente planscht im Teich (wir winken mit gestreckten Fingern von uns weg)

Im Blickfeld der Gastgeberin (legen Sie Ihre Hand mit dem Visier an Ihre Stirn)

Schwimmt schnell zum Ufer (wir winken mit den Händen, die Finger sind angewinkelt)

Und vom Wasser hebt es ab (wir winken mit den Armen – Flügeln)

Ihr Nachbar ist im Hof ​​-

Das ist eine Henne – eine Henne (Arme im Halbkreis vor dir – wie eine Henne

„hält“ die Hühner)

Unter ihren Flügeln sind ihre Hühner,

Sehr freundliche Jungs.

(Die Finger jeder Hand werden abwechselnd zur Not gesammelt

Essen „picken“.

„Irgendwie eine kleine Boa Constrictor“

Irgendwie eine kleine Boa constrictor

Ich wollte unter den Schrank kriechen

Er streckte sich unter dem Schrank aus,

Und dann rollte er sich zu einer Kugel zusammen.

(Die Kinder legen ihre rechte Hand mit der Handfläche nach oben auf den Tisch, beugen und strecken ihren Zeigefinger. Machen Sie dann dasselbe mit der linken Hand. Wiederholen Sie dies mehrmals.)

"Hähnchen"

Der Hahn läuft, läuft - (Zeige- und Mittelfinger laufen wie Beine über den Tisch)

Jakobsmuschel auf einer Seite (der Zeigefinger berührt den Daumen und stellt einen Schnabel dar. Die übrigen Finger sind leicht gerundet und fächerartig nach oben gerichtet – das ist eine Jakobsmuschel)

roter Bart,

Knochenkopf.

Fingergymnastik: "Schmetterling".

Der Schmetterling ist eine Kiste, er fliegt unter der Wolke davon. Da sind deine Kinder, auf einem Birkenzweig.

(Kreuzen Sie die Handgelenke beider Hände und drücken Sie Ihre Handflächen Rückseite zueinander. Finger gerade „Schmetterlingssitzen“. Der Lehrer schlägt vor, für jeden Schmetterling eine Blume nach Farbe zu finden.

„Finger sagen Hallo“

Ich grüße überall – Zuhause und auf der Straße. Sogar „Hallo!“ Ich sage zum Huhn des Nachbarn.

Berühren Sie gleichzeitig mit den Daumenspitzen Ihrer rechten und linken Hand abwechselnd die Spitzen Ihres Zeige-, Mittel-, Ring- und kleinen Fingers.

„Handfläche – Faust“

Wollen? Tun Sie dies auch:

Entweder eine Handfläche oder eine Faust.

(Legen Sie Ihre Hände auf den Tisch, die Handflächen drücken auf den Tisch; ballen Sie gleichzeitig zwei Fäuste (Position „Faust“ – „Faust“; öffnen Sie die Finger einer Hand und drücken Sie sie auf den Tisch (Position „Hand“ – „Faust“); Um es schwieriger zu machen, erhöhen Sie das Bewegungstempo.

"Pelikan"

Im Fluss gibt es einen Vogel - einen Pelikan ("Pelikan")

Berühmter Fischer („Fisch“)

Jeden Tag steckt er es in die Tasche („Pelikan“)

Ihr ganzer reicher Fang („Fisch“).

„Der Hund und der Turm“

Der Hund schaut ohne zu murren („Hund“)

Auf dem ankommenden Turm („Turm“)

Und dieser Turm ist überhaupt nicht dumm -

Trinkt Hundesuppe aus einer Schüssel („Schüssel“)

"Getroffen"

Zwei Kätzchen trafen sich: „Miau – Miau“

Zwei Welpen „Aw-aw“

Zwei Fohlen: „Igogo!“

Zwei Tigerbabys „Rrr!“

ZWEI BULLEN „Muh!“

Schauen Sie, was für Hörner

(Verbinden Sie für jede Zeile abwechselnd die Finger der rechten und linken Hand, beginnend mit dem kleinen Finger. Zeigen Sie in der letzten Zeile die Hörner und strecken Sie den Zeigefinger und den kleinen Finger aus.

"Kleiner Mann"

(vorgetragen, während man an einem Tisch sitzt)

Zeige- und Mittelfinger „gehen“ und „rennen“ im Rhythmus des Reims über den Tisch.

Hier große Füße gehen die Straße entlang

Und kleine Beinchen laufen den Weg entlang.

"Hubschrauber"

Drehen Sie die Klingen schnell!

Helikopter, flieg, flieg!

Die Finger beider Hände (außer Zeige- und Daumen) befinden sich in der Position eines Weidenkorbs. Bewegen Sie Ihre Zeigefinger nach vorne und verbinden Sie sie mit Pads (dies ist ein „Helikopterschwanz“). Führen Sie mit den Daumen gemeinsame, schnelle Kreisbewegungen aus, wie bei Hubschrauberblättern.

"Verstecken und suchen"

(Beugen und strecken Sie Ihre Finger rhythmisch. Komplikation: Beugen Sie abwechselnd die Finger beider Hände.)

Finger spielten Verstecken,

Und die Köpfe wurden entfernt.

So, so

Und die Köpfe wurden entfernt.

Ziel:

Ich spiele mit Spielzeug: (Hände vor sich, die Finger beider Hände ballen und öffnen.)

Ich werfe dir den Ball zu (Wir strecken unsere Arme nach vorne – „wirf den Ball.“)

Ich sammle eine Pyramide (Wir legen die ausgestreckten Hände mit den Handflächen nach unten mehrmals übereinander.)

Ich fahre mit dem Truck überall hin. (Bewegen Sie sich mit leicht geöffnetem Pinsel vor sich hin rechte Hand- "Lass uns reiten"

Maschine.")

Fingergymnastik „Spielzeug“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Mein lustiger runder Ball (Mit einer Hand schlagen wir einen imaginären Ball.)

Verstecke deine runden Wangen nicht! (Den Besitzer wechseln.)

ich werde dich fangen (Mit beiden Händen, die gleichnamigen Finger verbindend, zeigen wir den Ball.)

Ich werde es in meinen Händen reiten! (Rollen Sie einen imaginären Ball zwischen Ihren Handflächen.)

Fingergymnastik „Beeren“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Ich pflücke Beeren von einem Zweig, (Die Finger sind entspannt und hängen herab. Streichen Sie mit den Fingern der anderen Hand

jeden Finger von der Basis bis zur Spitze, als würde er ihn entfernen

ihm eine imaginäre Beere.)

Und ich sammle es in einem Korb. (Bedecken Sie beide Handflächen vor sich.)

Es wird einen vollen Korb geben, (Bedecken Sie eine Handfläche, die wie ein Boot gefaltet ist, mit der anderen, die ebenfalls gefaltet ist.

Palme.)

Ich werde es ein wenig versuchen. (Eine gefaltete Handfläche imitiert einen Korb, die andere Hand

Ich werde noch etwas essen Nehmen Sie imaginäre Beeren heraus und stecken Sie sie in den Mund.)

Der Weg nach Hause wird einfach sein! (Imitation der Beine, Mittel- und Zeigefinger beider Hände

Fingergymnastik „Pilze“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Rot-roter Fliegenpilz- (Wir verbinden unsere Fingerspitzen, um einen Pilzhut zu formen.)

Weiß gesprenkeltes Muster. (Eine Hand - „Pilzkappe“, mit dem Zeigefinger der anderen Hand

zeigen „Flecken“.)

Du bist schön, aber zerreiße nicht! (Sie schüttelten den Finger.)

Und wir legen es nicht in den Korb! (Gerade Handfläche von Ihnen weg – Wegbewegungsgeste.)

Fingergymnastik „Herbst“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Der Herbst kam für einen Spaziergang heraus,

Ich fing an, Blätter zu sammeln. (Wir „heben“ die Blätter mit einer Hand auf und „stecken“ sie in die andere.)

Fingergymnastik „Bäume“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Hallo Wald, (Heben Sie beide Hände mit den Handflächen zu Ihnen, die Finger weit gespreizt.)

Dichter Wald,

Voller Märchen und Wunder!

Fingergymnastik „Gemüse“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Ich bin Grünkohl (Hände bilden einen Kreis vor Ihnen.)

Ohne mich ist der Topf leer. (Wir senkten den Kopf – „wir schauen in die Pfanne.“)

Nimm die Blätter von mir (Wir breiten unsere Arme seitlich aus.)

Und nur ich werde bleiben!

Fingergymnastik „Früchte“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Gelb-Gelb ist unsere Zitrone, (Die gleichnamigen Finger sind durch Ballen verbunden – wir zeigen eine Zitrone.)

Es spritzt mit saurem Saft. (Wir spreizen unsere Finger scharf zur Seite.)

Geben wir es in den Tee (Wir verbinden Daumen, Zeige- und Mittelfinger einer Hand und

„Zitrone in Tee tauchen.“)

Zusammen mit gelber Haut. (Finger in der gleichen Position, Drehbewegungen machen -

„den Tee umrühren.“

Fingergymnastik „Gemüse und Obst“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Es gibt viele Beete im Garten,

Hier gibt es Rüben und Salat, (Beugen Sie die Finger nacheinander.)

Hier gibt es Rüben und Erbsen,

Sind Kartoffeln schlecht?

Unser grüner Garten (Klatschen Sie in die Hände.)

Es wird uns ein ganzes Jahr lang ernähren.

Fingergymnastik „Kleidung“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Ich ziehe meine Stiefel an (Wir zeigen auf die Beine, den Rumpf, den Kopf.)

Jacke und Hut.

Und an jeder Hand (Eine Hand mit gestreckten Fingern nach oben, die andere fährt über den kleinen Finger und die Rippe

Handflächen zeigen die Richtung zum Anziehen der Handschuhe an.)

Ich ziehe den Handschuh an. (Den Besitzer wechseln.)

Fingergymnastik „Schuhe“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Wir ziehen uns Schuhe an, um auf der Strecke zu laufen. (Sie „gehen“ mit zwei Fingern über den Tisch.)

Wiederholen Sie nach mir die Worte: (Sie ballen ihre Finger und lösen sie wieder.)

Bein – eins, Bein – zwei! (Legen Sie zwei Finger auf den Tisch und heben Sie einen nach dem anderen an.)

Sie kaufen im Laden (Sie ballen ihre Finger und lösen sie wieder.)

Und sie legen es auf deine Füße

Papa, Mama, Bruder und ich – (Sie beugen ihre Finger.)

Die ganze Familie liebt Schuhe. („Sie gehen“ mit den Fingern über den Tisch.)

Fingergymnastik „Geschirr“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Von den Tellern, als eins, (Handflächen zusammen vor Ihrem „Teller“.)

Wir essen Suppe mit Löffeln.

Wir essen Schnitzel mit einer Gabel, (Zeige- und Mittelfinger sind gestreckt, Daumen

hält den Ring- und kleinen Finger – „halte die Gabel.“

Das Messer schneidet unsere Omeletts. („Schneiden“ Sie mit gerader Handfläche hin und her.)

Fingergymnastik „Essen“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

In den Teig wurde Mehl geknetet, (Sie ballen ihre Finger und lösen sie wieder.)

Und aus dem Teig, den wir gemacht haben (Mit den Handflächen klatschen, „bilden“.)

Kuchen und Brötchen, (Strecken Sie Ihre Finger nacheinander aus, beginnend mit dem kleinen Finger.)

Süße Käsekuchen,

Brötchen und Brötchen – (Beide Handflächen drehen sich nach oben.)

Wir werden alles im Ofen backen.

Sehr lecker! (Sie streicheln ihre Bäuche.)

Fingergymnastik „Winter“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Schnee fällt auf Häuser (Wir breiten unsere Arme seitlich aus, Handflächen nach unten.)

Straßen und Dächer. (Hände wie ein Haus.)

Der Winter kommt leise auf uns zu, (Finger an die Lippen. „Gehen“ mit dem Zeige- und Mittelfinger einer Hand.)

Wir hören sie nicht... (Hand hinters Ohr.)

Fingergymnastik „Winterspaß“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Was machen wir im Winter gerne? (Abwechselnd den Daumen mit dem Rest verbinden.)

Schneebälle spielen

Laufen auf Skiern

Schlittschuhlaufen auf dem Eis,

Mit dem Schlitten den Berg hinunter sausen.

Fingergymnastik“ Neujahrsfeier»

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Hallo Dedushka Moroz! (Die Handfläche streichelt das Kinn – den „Bart“ des Weihnachtsmanns.)

Was hat er uns als Geschenk mitgebracht? (Hände nach vorne, Handflächen nach oben.)

Laute Feuerwerkskörper, (Klatschen Sie in die Hände.)

Süßigkeiten, Spielzeug. (Wir drehen unsere Pinsel.)

Fingergymnastik „Körperteile“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Ich habe einen Kopf (Wir hören uns das Gedicht an und zeigen auf die entsprechenden Körperteile.)

Brust, Bauch und dann der Rücken,

Beine zum Springen

Griffe – zum Spielen.

Fingergymnastik „Haustiere“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Hier, nachdem ich die Kratzer entfernt habe, („Wir waschen unsere Hände.“)

Die Katze wäscht ihre Pfoten.

Schnauze und Ohren (Kreiende Bewegungen der Handfläche über das Gesicht.)

Auf deinem Kopf. (Leicht gebeugte Handflächen bewegen sich hinter die Ohren – wir zeigen, wie eine Katze wäscht

Ohren.)

Fingergymnastik „Cubs of Pets“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Wir liefen am Fluss entlang (Bewegen Sie Zeige- und Mittelfinger entlang der Tischoberfläche

dich selbst an den Rand. Mehrmals wiederholen.)

Kätzchenrennen.

Fingergymnastik „Wilde Tiere unserer Wälder“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Hase und Igel einander entgegen (Zeige- und Mittelfinger beider Hände „gehen“ in Richtung

gegenseitig.)

Wir gingen einen Weg entlang durch ein Feld, durch eine Wiese.

Sie trafen sich und hatten Angst. (Mit den Fäusten klopfen.)

Sie rannten schnell – komm und hol sie ein! (Die Finger „gehen“ wieder, aber jetzt in andere Richtungen.)

Fingergymnastik „Wildtierbabys“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Das ist ein Hase, das ist ein Eichhörnchen, (Beugen Sie Ihre Finger zur Faust, beginnend mit dem kleinen Finger.)

Das ist ein Fuchsjunges, das ist ein Wolfsjunges,

Und dieser hat es eilig und humpelt schläfrig (Mit dem Daumen drehen.)

Braun, struppig,

Lustiger kleiner Bär.

Fingergymnastik „Haus- und Wildtiere“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Hase - Ohren oben am Kopf - (Hände an den Schläfen, Zeige- und Mittelfinger gestreckt – „Ohren“.)

Springen und Springen am Waldrand entlang. (Hände mit einer Prise nach unten an der Brust – „Springen“.)

Ein stacheliger Igel folgte ihm, (Finger verschränkt und bewegt.)

Ich ging über das Gras ohne Wege,

Und hinter dem Igel - Schönheit - (Flache Bewegungen mit den Händen vor sich.)

Rotschwanzfuchs.

Fingergymnastik „Tag des Verteidigers des Vaterlandes“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Ilja Muromez - (Aufstellen.)

Guter Kerl. (Bizeps zeigen.)

Schaut wachsam in die Ferne (Hand mit Visier.)

Ja, es zerstört Feinde. („Wirf den Speer.“)

Fingergymnastik „Wilde Tiere heißer Länder“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Nur er trägt einen Koffer - (Wir bewegen unsere Hand sanft vor uns – wir tun so, als wären wir ein Koffer.)

Grauer Elefant mit Hängeohren. (Wir legen unsere Hände an unsere Ohren.)

Fingergymnastik „Mamas Urlaub“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Mama geht es gut (Wirf einen Kuss über die Handfläche.)

Mama Liebling! (Kuss über die andere Handfläche.)

ich liebe sie sehr (Wirf einen Kuss aus der Handfläche.)

Ich gebe ihr Küsse! (Blas den Kuss von der anderen Handfläche.)

Fingergymnastik „Geflügel“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Das Huhn pickt die Körner, (Wir neigen beide Handflächen von uns weg.)

Und die Hühner sind genau dort. (Die Prisen „picken“ nacheinander.)

Die Ente wird ins Wasser tauchen, (Handflächen „tauchen“ gemeinsam nach vorne.)

Und die Hühner tauchen nicht. (Sie schüttelten den Finger.)

Fingergymnastik „Geflügel und ihre Jungen“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Die Henne hat ein Küken, (Berühren Sie die anderen nacheinander mit dem Daumen, beginnend mit dem kleinen Finger.)

Die Gans hat ein Gänschen

Der Truthahn hat ein Truthahnküken,

Und die Ente hat ein Entlein.

Jede Mutter hat Babys - (Sie bewegen ihre Finger nacheinander.)

Jeder ist schön und gut.

Fingergymnastik „Wilde Vögel“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Ein Specht hämmert auf einen Baum: (Eine Handfläche ist gerade – das ist ein „Baum“, die andere ist ein „Specht“ – mit einer Faust

klopfe darauf.)

Klopf klopf.

Steht den ganzen Tag im Wald (Den Besitzer wechseln.)

Klopf klopf klopf.

Fingergymnastik „Unser Zuhause“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Dieses Haus ist einstöckig. (Strecken Sie die Finger der Faust aus, beginnend mit dem kleinen Finger.)

Dieses Haus ist zweistöckig.

Aber dieses ist dreistöckig.

Dieses Haus ist das wichtigste:

Wir haben ein fünfstöckiges Gebäude.

Fingergymnastik „Möbel“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Wir haben auf dem Bett geschlafen (Hände unter die Wange.)

Die Sachen sind bereits im Schrank verstaut. (Wir bewegen unsere Hände frei – „Dinge wegräumen“.)

Wir saßen auf einem Stuhl (Wir bedecken die Faust des anderen mit der Handfläche.)

Und wir haben am Tisch gegessen. (Rotationsbewegungen der Hand mit einem imaginären Löffel.)

Fingergymnastik „Transport“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Autos fahren über die Autobahn (Drehen Sie ein imaginäres Lenkrad.)

Reifen rollen auf dem Asphalt. (Ellbogen werden an den Körper gedrückt, Handflächen bewegen sich parallel zueinander.)

Laufen Sie nicht auf der Straße (Sie schüttelten einen Finger.)

Ich sage dir: „Piep.“ (Die Hand ist zur Faust geballt, der Daumen ist gestreckt – „Signal“.)

Fingergymnastik „Frühling“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Es ist jetzt zwei Wochen her (Wir senken eine nach der anderen unsere Hände, die Finger zusammen.)

Tropfen tropfen.

Schnee schmilzt in der Sonne (Hände, Handflächen nach unten, seitlich ausgebreitet.)

Und es fließt wie ein Bach hinunter. (Bewegen Sie beide Hände mit den Handflächen nach unten in eine Richtung.)

Fingergymnastik „Insekten“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Wir gingen auf der Wiese spazieren („Wir gehen“ mit dem Zeige- und Mittelfinger beider Hände.)

Und ein Käfer kroch über die Wiese! (Eine Hand „kriecht“ am Oberschenkel oder einem Arm entlang.)

Fingergymnastik „Sommer“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Gewärmt von der sanften Sonne, („Los geht’s“ mit Zeige- und Mittelfinger einer Hand.)

Nach dem Frühling kommt der Sommer.

Lass uns im See tauchen („Wir tauchen“ mit zusammengefügten Handflächen von der Brust nach vorne.)

Und Blumen sammeln. („Wir reißen ab“ mit einer Hand und „zusammenbauen“ mit der anderen.)

Fingergymnastik „Blumen“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Weiße Kamillenblüten - (Handfläche nach vorne, Finger gespreizt – das ist ein „Gänseblümchen“.)

Wie die Finger einer kleinen Hand.

Und dann strömen die Käfer herbei (Wir bewegen uns nacheinander durch die Finger der „Gänseblümchenhand“.)

Fingergymnastik „Kosmos“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Koordination der Fingerbewegungen.

Morgen – die Sonne geht auf. (Heben Sie unsere ausgestreckte Handfläche an.)

Nacht – der Mond kommt. (Heben Sie die andere Hand mit den Fingern im Halbkreis an – „Monat“.)

Programminhalte:

1. Kohärentes Sprechen: Mit Fingerspielen die Sprachentwicklung von Kindern fördern. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache zu hören, lernen Sie, Geräusche zu isolieren (intonieren), den Inhalt zu verstehen und Wörter mit den Bewegungen der Finger in Beziehung zu setzen. Entwickeln Sie Sprache, Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Feinmotorik und bereiten Sie die Hand mit Fingerübungen auf das Schreiben vor. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus. Entwickeln Sie ein positives Interesse an Theater- und Spielaktivitäten auf Russisch Volksmärchen„Hühner-Ryaba.“

2. Visuelle Aktivität: Lernen Sie, mit dem Finger unkonventionelle Zeichenformen auf der Kruppe zu verwenden, um die Sonne darzustellen.

3. Aktivität und Initiative fördern; fördern die Entwicklung mentaler Prozesse und positiver Emotionen.

4. Wellness-Arbeit: Stimulieren Sie die Funktion der inneren Organe durch Massage der Finger und Hände.

Demomaterial:

Ein wunderschön dekoriertes Papphaus, eine Wolke auf einem Stock.

Truhe mit natürliches Material: Zapfen, Kieselsteine, Kastanienfrüchte;

Spielzeug: Vogel – Karkusha, Bär, Spinne, Plüschtier Sonne.

Handzettel: Glocken, Tabletts mit Müsli (Hirse) für jedes Kind.

Vorarbeit:

Individuelles Training von Kindern in Fingerübungen.

Organisationszeit:

Es ist eine Freude, Kinder zu treffen und jedes beim Namen zu nennen.

Treffen mit der Krähe - Karkusha.

Fortschritt der Lektion

Einführender Teil.

Erzieher:

Leute, seht mal, wer in unsere Gruppe geflogen ist?

(Kinder begrüßen die Krähe – Karkusha.)

Sie ist sehr besorgt und möchte uns etwas sagen.

Der Lehrer übermittelt Karkushas Bitte:

Jeden Tag geht die Sonne auf und erwärmt die gesamte Erde. Alle freuen sich über die Sonne! Die Nacht ist zu Ende, aber die Sonne ist noch nicht da. Karkusha flog und klopfte unterwegs an die Sonne, damit es aufwachte, aber es schlief süß. Die Krähe bittet uns, dabei zu helfen, die Sonne aufzuwecken. Leute, wo lebt die Sonne?

Erzieher:

Leute, aber wie kommen wir zur Sonne, da sie weit weg ist? (mit Bus, Flugzeug, Zug, Schiff...)

Karkusha bietet an, in Flugzeugen zu fliegen.

Erzieher:

Dann gehen wir auf eine Reise und Ihre Finger helfen uns, die Sonne zu finden und aufzuwecken, wenn sie unterwegs alle Aufgaben richtig erledigen.

Bereiten wir uns auf die Reise vor.

Selbstmassage des Körpers.

Der Lehrer und die Kinder führen eine Selbstmassage des Körpers durch, begleitet von einem Rezitativ.

Bist du bereit, kleine Augen?

Streicheln Sie über die Augenlider.

Sie schauen durch ein Fernglas.

Sind Sie bereit, Ohren?

Sie streicheln ihre Ohren.

Legen Sie Ihre Handflächen an Ihre Ohren.

Seid ihr bereit, Hände?

Streichle die Hände.

Sie klatschen in die Hände.

Bist du bereit, Beine?

Sie streicheln ihre Beine.

Sie stampfen mit den Füßen.

Sind Sie bereit?

Sie breiten ihre Arme seitlich aus.

Sie umarmen sich selbst mit ihren Armen.

Spiel "Flugzeuge"

Ziel: Entwicklung der Nachahmung der Bewegungen und Sprache eines Erwachsenen – Wiederholung des Lautes U.

Erzieher:

Die Flugzeuge flogen in den Himmel, starteten ihre Motoren „R-r-r-r“ und summten: „Oooh!“ »

Spielfortschritt:

Der Lehrer lädt die Kinder ein, Flugzeug zu spielen:

Hören Sie sich ein Gedicht über ein Flugzeug an:

Über den Boden verstreut

Steigt in den Himmel!

Das Flugzeug fliegt

Geradeaus!

Mit seitlich ausgestreckten Armen laufen wir durch den Raum und begleiten unsere Bewegungen mit der Aussprache eines langen Dauertons U.

Es ist darauf zu achten, dass Kinder vorsichtig laufen und nicht miteinander kollidieren.

Die Flugzeuge sind angekommen.

Kinder sitzen auf Stühlen.

Hauptteil

1. Bahnhof Lesnaja.

Der Lehrer wendet sich an die Kinder:

Vielleicht finden wir hier unseren Sonnenschein?

Leute, lasst uns wie ein Bär durch den Wald laufen.

Spiel „Teddybär“

Trainieren Sie Ihr Baby im selbstständigen Gehen; Freude an der Kommunikation mit Erwachsenen bereiten; wecken Sie Vertrauen in Ihre Fähigkeiten.

Spielfortschritt:

Der Lehrer und die Kinder führen Bewegungen gemäß dem Text aus:

Teddybär (knurrt)

Von durch den Wald gehen, sich von einer Seite zur anderen neigen)

(Für diejenigen, die auf Beinen gehen oder stehen, können Sie entweder von einem Bein auf das andere wechseln oder Schritte auf der Stelle machen)

Sammelt Zapfen

Er steckt es in seine Handtasche.

(Wir machen Bewegungen, als würden wir einen Tannenzapfen in eine improvisierte Handtasche an unserem Gürtel stecken)

Der Kegel prallte ab (mit der Hand)

Direkt auf die Stirn des Bären (schlagen Sie uns leicht auf die Stirn)

Der Bär wurde wütend (wir winken mit dem Zeigefinger, ah-ah-ah,

Und „stampfen“ Sie mit dem Fuß! (mit den Füßen stampfen)

Der Lehrer bietet eine Atemübung „Der Wind weht“ an:

Eine leichte Brise weht: „Oooh-ooh-ooh-ooh.“ (Leise.) Blätter (Finger)

bewegt sich kaum. Geblasen starker Wind: „Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu! " (Laut.)

Wir verirrten uns im Wald und riefen: „Ay! „(Zuerst laut, dann leise.)

Übungen der Kau-Artikulationsmuskulatur.

Erzieher:

Sie gingen und gingen und kamen zur Höhle des Bären.

Öffne deinen Mund weit, zeige, wie der Bär gähnt, er will

Schlafen. Öffne und schließe deinen Mund.

Was ist das für ein Lärm im Wald? Wer hat mich geweckt?

Kinder begrüßen den Bären und antworten:

Bär, wir suchen die Sonne, um ihn aufzuwecken.

Ich bin auch traurig ohne die Sonne, ich möchte schlafen.

Erzieher:

Wir bringen dich zum Lachen. Möchtest du, dass wir mit dir spielen?

Ich will sehr.

Spiel „Bär den Bären im Wald“.

Entwickeln Sie Laufgeschwindigkeit, gehen Sie auf die Gefahr zu, aber laufen Sie nicht weg, bis ein bestimmtes Signal (das letzte Wort des Textes) gegeben wird. Seien Sie in der Lage, Ihr Verhalten zu kontrollieren, geben Sie Schwierigkeiten nicht nach.

Spielfortschritt:

Ein Bär wird in eine Höhle gelegt (unter einen Busch, in eine Ecke hinter einer Tür usw.). Alle Kinder mit Körben in der Hand sammeln Pilze und Beeren und sagen: „Der Bär hat Pilze im Wald, ich nehme Beeren“ und wiederholen dies mehrmals. Der seitlich stehende Lehrer sagt nach 2-3 Minuten deutlich und ausdrucksvoll: „Und in der Höhle sitzt ein Bär und knurrt und knurrt die Kinder an.“

Der Bär beginnt zu knurren und kriecht aus der Höhle. Als sie ihn sehen, rennen die Kinder weg. Der Bär jagt sie und versucht, jemanden zu fangen.

Kinder verabschieden sich vom Bären.

Erzieher:

Das Flugzeug fliegt, fliegt

Darin sitzt ein mutiger Pilot.

Wir starten die Motoren, die Flugzeuge starten.

2. Bahnhof Teatralnaya

Erzieher:

Leute, lasst uns das Märchen „Ryaba Hen“ hören, und unsere Finger werden dabei helfen, das Märchen zu zeigen.

Es war einmal ein Großvater

(Mit beiden Händen einen imaginären Bart von oben nach unten nachzeichnen)

(Bild, wie die Ecken eines Schals unter dem Kinn zusammengebunden werden).

Und es gab ein Hühnchen-Ryaba

(für Kinder jüngeres Alter Tippen Sie mit dem Zeigefinger auf den Tisch und zeigen Sie älteren Kindern die Fingerübung „Huhn“,

Beeil dich mit einem Hühnerei

(Umrunden Sie Ihre Finger und bringen Sie ihre Spitzen zusammen).

Ja, nicht einfach, aber golden, Großvater schlug, schlug

(mit der Faust auf den Hoden klopfen)

Habe es nicht kaputt gemacht. Baba schlug, schlug

(mit der Faust auf den Hoden klopfen)

Habe es nicht kaputt gemacht.

Die Maus rannte

(für jüngere Kinder – streichen Sie mit allen Fingern Ihrer rechten Hand von der Hüfte bis zum Knie,

Sie wedelte mit dem Schwanz

(mit dem Zeigefinger winken)

Das Ei fiel und zerbrach

(Legen Sie Ihre entspannten Hände auf Ihre Knie).

Großvater weint

(Bedecken Sie Ihr Gesicht mit Ihren Händen).

Baba weint (bedecke dein Gesicht mit deinen Händen).

Und die Henne gackert: „Weine nicht, Opa, weine nicht, Oma, ich lege ein Ei für dich.“

(runden Sie Ihre Finger und bringen Sie ihre Spitzen zusammen)

anders, nicht golden, aber einfach.

Erzieher:

Leute, lasst uns die Glocken spielen, vielleicht hört uns die Sonne?

Spiel „Klingeln“

Entwickeln Sie die Nachahmung von Handbewegungen sowie die Sprache eines Erwachsenen – Wiederholung der lautmalerischen Wörter DING-DING-DING.

Ausstattung: Glocke.

Spielfortschritt:

Der Lehrer fordert die Kinder auf, mit oszillierenden Handbewegungen und Sprache die Glocke zu läuten:

- Lasst uns klingeln: „DING-DING-DING! »

Sprich mir nach!

Hände zur Seite, fliegen

Wir schicken das Flugzeug.

3. Station „Massage“

Erzieher:

Leute, schaut mal, was für eine schöne Spinne sich unter einem Busch versteckt? Spider, weißt du, wo wir die Sonne finden können?

Die Sonne schläft in seinem Haus und ich möchte unbedingt meine Pfoten in der Sonne wärmen.

Erzieher:

Unsere Spinne ist aus irgendeinem Grund ziemlich traurig, lass uns mit ihr spielen.

Während die Kinder dem Gedicht lauschen, führen sie ein Fingerspiel auf.

"SPINNE"

Eine Spinne ging einen Ast entlang,

Und die Kinder folgten ihm.

Arme überkreuzt; Die Finger jeder Hand „laufen“ entlang des Unterarms und dann entlang der Schulter der anderen Hand.

Der Regen fiel plötzlich vom Himmel,

Die Hände werden frei gesenkt, wir führen eine Schüttelbewegung (Regen) aus.

Die Spinnen wurden zu Boden gespült.

Klatschen Sie mit den Handflächen auf den Tisch/die Knie.

Die Sonne begann sich zu erwärmen.

Die Handflächen werden seitlich aneinander gedrückt, die Finger sind gespreizt, wir schütteln unsere Hände (die Sonne scheint)

Die Spinne krabbelt wieder

Und alle Kinder kriechen hinter ihm her,

Die Aktionen sind die gleichen wie zuvor

Auf einem Ast laufen.

„Spinnen“ kriechen auf deinem Kopf.

Der Lehrer macht darauf aufmerksam magische Truhe auf dem Tisch.

Mal sehen, was drin ist, ja?

Kinder betrachten Zapfen, Kieselsteine, Kastanien.

Kleinteile sortieren

Entwickeln Sie Greifbewegungen – Greifen mit einer Prise oder zwei Fingern (Daumen und Zeigefinger).

Erzieher:

Unsere Finger sind sehr schlau. Sie können die in einer Kiste gemischten Tannenzapfen, Kieselsteine ​​und Kastanienfrüchte aussortieren und die Kinder legen sie auf Teller. Komm schon, kleine Finger, mach dich an die Arbeit!

Handmassage.

Der Lehrer schlägt vor, eine Kastanie auf eine Handfläche zu legen, die andere darauf zu legen und die Kastanie auf der Handfläche zu rollen. Sie können die Nuss herumrollen draußen Hände, legen Sie eine Hand auf den Tisch und die andere darauf

eine Nuss rollen.

Die Kinder verabschieden sich von der Spinne und setzen ihre Reise fort.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, zur Endstation zu fliegen, wo die Sonne lebt.

Praktischer Teil

4. Station „Solnetschnaja“

Der Lehrer macht die Kinder darauf aufmerksam Spielzeughaus, Fenster

das von einer Wolke bedeckt war. Erhebt eine Wolke auf einem Stock.

Erzieher:

Eine Wolke schwebte auf das Haus der Sonne. Leute, lasst uns mit unseren Fingern eine Wolke zeigen. Die Kinder beugen abwechselnd jeden Finger ihrer rechten Hand.

Es stellte sich also heraus, dass es eine Faust war – eine Wolke.

Im Fenster Spielhaus Es ist klar, dass die Sonne schläft.

Erzieher:

Kinder, lasst uns die Sonne wecken.

Die Kinder wiederholen nach dem Lehrer die Bewegungen während des Gedichts „Sonne“.

Sonnenschein, Eimer,

Sie winken einladend mit den Händen.

Schaue aus dem Fenster!

Eine Hand über dem Kopf, die andere unter dem Kinn – stellt die Sonne dar.

Deine Kinder weinen

Sie tun so, als würden sie weinen.

Sie springen auf die Kieselsteine.

Sie springen auf und ab.

Die Sonne erwacht:

Wer schreit unter dem Fenster? Wer hält mich vom Schlafen ab?

Das sind wir, Kinder.

Sonne:

Danke, dass du mich geweckt hast. Ich bin immer froh, Kinder zu haben.

Erzieher:

Leute, beschreibt unsere Sonne. Wie ist es?

Groß, rund, hell, warm, heiß, liebevoll usw.

Sonne:

Leute, wisst ihr, wie man Sonnen zeichnet?

Der Lehrer lädt die Kinder ein, mit Müslischalen an die Tische zu kommen, um Sonnen zu zeichnen:

Jeder von euch zeichnet sich eine Sonne, dann wird sie für uns noch heller.

Der Lehrer zeichnet Sonnen und stellt klar:

Muss man zuerst zeichnen?

Erzieher:

Was sollten Sie nach dem Zeichnen eines Kreises zeichnen?

Erzieher:

Wie viele Strahlen hat die Sonne?

Sonne:

Was für wundervolle Sonnen wir haben!

Euch allen, gut gemacht, habt alle Aufgaben geschickt gemeistert und Sunny aufgeweckt.

Erzieher:

Leute, hat euch unsere Reise gefallen?

Erzieher:

Wir danken unseren Fingern.

Letzter Teil

Entspannung „Hände der Liebe“.

Erzieher:

Streicheln Sie sich an Armen, Gesicht, Brust und Beinen. Denken Sie daran, wie Sie sich beim Streicheln fühlen. Kommt zueinander und „Hände der Liebe“

Berühre sie und wünsche ihnen Gesundheit.

Nun ist es an der Zeit, zurückzukommen Kindergarten. Verabschieden wir uns von Sunny und Karkusha und fliegen wir in ein Flugzeug. Also, lasst uns die Motoren starten: Rrrr. Lass uns fliegen: Wow.

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Fingergymnastik

2 JUNIOR-GRUPPE

ANPASSUNG

Deine trommelnden Finger

Da-da-da!

Klopf klopf!

Ein lautes Klopfen ist zu hören.

Die Ballen der rechten und linken Hand werden auf den Tisch gedrückt. Klopfen Sie sie abwechselnd auf die Tischoberfläche, als würden Sie Klavier spielen.

Spielzeuge

Ich spiele mit Spielzeug:

Ich werfe dir den Ball zu

Ich sammle eine Pyramide

Ich fahre mit dem Truck überall hin.

Halten Sie die Hände vor sich, ballen Sie die Finger beider Hände und öffnen Sie sie wieder.

Wir strecken unsere Arme nach vorne – „wirf den Ball.“

Legen Sie die ausgestreckten Hände mehrmals mit den Handflächen nach unten übereinander.

Wir bewegen die leicht geöffnete Hand unserer rechten Hand vor uns – „roll the car.“

WIR SIND JETZT IN DER JUNIOR-GRUPPE.

Wer kümmert sich um die Kinder im Kindergarten?

Körperteile

Ich habe einen Kopf

Brust, Bauch und dann der Rücken,

Beine zum Springen

Griffe – zum Spielen.

Wir hören uns das Gedicht an und zeigen auf die entsprechenden Körperteile.

Der Brei war gekocht

Der Brei war gekocht

Sie rührten mit einem Löffel,

Die Puppe wurde gefüttert

Sie haben es der Katze gegeben!

Bewegen Sie Ihren Zeigefinger über Ihre Handfläche.

Erzieher

Der Lehrer hilft

Wir müssen Bilder zeichnen

Er spielt mit uns

Und bringt ihn ins Bett.

Wir zeigen mit den Zeigefingern beider Hände ein Blatt Papier.

Wir halten den „Pinsel“ und zeichnen.

Hände vor sich, Handgelenkrotation.

Hände unter der Wange.

GEFAHREN UM UNS

(VERKEHRSGEFAHR, GEFAHR AUF DER STRAßE, ZU HAUSE USW.)

Autos fahren über die Autobahn

Reifen rollen auf dem Asphalt.

Laufen Sie nicht auf der Straße

Ich sage dir: „Piep.“

Wir drehen ein imaginäres Lenkrad.

Sie schüttelten den Finger.

Meine Stifte fehlen

Meine Stifte fehlen.

Wo bist du, meine kleinen Hände?

Eins zwei drei vier fünf,

Zeig dich mir noch einmal!

Verstecke deine Hände hinter deinem Rücken.

Kinder

Das ist sehr wichtiges Zeichen,

Es hängt aus einem bestimmten Grund dort.

Seien Sie vorsichtig, Fahrer!

In der Nähe befindet sich ein Kindergarten und ein Schulhof!

TRANSPORT.

STRASSENVERKEHRSORDNUNG

Lass uns rechnen

Eins zwei drei vier fünf -

Bus, Boot und Moped,

Motorrad, Fahrrad,

Auto und Flugzeug

Schiff, Zug, Hubschrauber.

Sie ballen ihre Finger und öffnen sie wieder.

Ballen Sie abwechselnd die Finger beider Hände zu Fäusten, beginnend mit dem kleinen Finger der linken Hand.

An einer Tankstelle

Alle Autos in Ordnung

Ankunft an einer Tankstelle:

Tankwagen, Müllwagen,

Ein Milchwagen mit Milch,

Brotwagen mit frischem Brot

Und ein schwerer Holztransporter.

Benutzen Sie beide Hände, um das Lenkrad vor sich zu „drehen“.

Berühren Sie mit den Fingern nacheinander, beginnend mit dem kleinen Finger, Ihre Handfläche.

Transport

Autos fahren über die Autobahn

Reifen rollen auf dem Asphalt.

Laufen Sie nicht auf der Straße

Ich sage dir: „Piep“

Wir drehen ein imaginäres Lenkrad.

Die Ellenbogen werden an den Körper gedrückt, die Handflächen bewegen sich parallel zueinander.

Sie schüttelten den Finger.

Die Hand ist zur Faust geballt, der Daumen ist gestreckt – „Signal“.

FARBEN DES HERBSTES.

VERÄNDERUNGEN IN DER LEBENDEN UND NICHT LEBENDEN NATUR

Wir legen es in die Kiste

Der kleinste Pilz

Steinpilz, Welle

Und ein lustiges Schwein

Weiß, Safranmilchhut, Russula,

Steinpilze natürlich

Und der hübsche Fliegenpilz

Lass ihn die Piste schmücken!

Regen

Regen regen,

Regen Sie nicht!

Regen Sie nicht! Warten!

Komm raus, komm raus, Sonnenschein

Goldener Boden.

Drücken Sie die Ballen Ihrer rechten und linken Hand auf den Tisch. Klopfen Sie sie abwechselnd auf die Tischoberfläche.

Bäume im Herbst

Im Sommer wuchsen die Bäume, wurden grün,

Im Herbst verfärbten sich die Blätter gelb.

Die Bäume begannen Blätter zu verlieren.

Die Bäume begannen ihre Blätter abzuwerfen.

Leise legt sich Blatt für Blatt nieder.

Bald werden die Blätter mit Schnee bedeckt sein.

Zeichne Bäume mit deinen Händen.

Die Hände „fallen“.

Drücken Sie Ihre Finger abwechselnd gegen Ihre Handfläche.

Klopfen Sie abwechselnd mit den Fingern auf die Tischoberfläche.

Legen Sie Ihre Handflächen sanft auf den Tisch.

Bedecken Sie eine Handfläche mit der anderen.

WAS IM GARTEN WÄCHST

Dieser Finger ist eine Orange

Er ist natürlich nicht allein.

Dieser Finger ist eine Pflaume

Köstlich, schön.

Dieser Finger ist eine Aprikose,

Hoch auf einem Ast gewachsen,

Dieser Finger ist eine Birne

Er fragt: „Komm, iss es!“

Dieser Finger ist eine Ananas.

Obst für Sie und für uns.

Strecken Sie abwechselnd die Finger der Faust aus, beginnend mit der großen.

Sie zeigen mit ihren Handflächen um sich herum und auf sich selbst.

Jablonka

An der Straße steht ein Apfelbaum,

Ein Apfel hängt an einem Ast.

Ich schüttelte den Ast heftig

Hier haben wir einen Apfel.

Ich werde in den süßen Apfel graben,
Oh, was für ein angenehmer Geschmack.

Legen Sie Ihre Handgelenke zusammen.

Im Garten

Im kleinen Garten

Die Himbeeren sind gewachsen.

Die Sonne wärmt sie

Der Regen strömt in Strömen.

Erhebe deine Hände.

Verbinden Sie Ihre Handgelenke, ballen Sie Ihre Handflächen abwechselnd an und wieder.

Führen Sie mit beiden Händen vor sich streichende Bewegungen aus.

WAS IM GARTEN WÄCHST

Garten

Wir haben Knoblauch angebaut
Paprika, Tomate, Zucchini,
Kürbis, Kohl, Kartoffeln

Zwiebeln und etwas Erbsen.
Wir haben Gemüse gesammelt

Sie haben ihnen Freunde geschenkt,
Sie fermentierten, aßen, salzten,
Sie brachten mich von der Datscha nach Hause.

Auf Wiedersehen für ein Jahr

Unser Freund ist der Gemüsegarten!

Massage der Fingerglieder (für jede Linie - Kneten der Fingerglieder eines Fingers; Richtung der Massagebewegungen - von der Nagelglieder bis zur Fingerbasis

zeigend

Durchschnitt

namenlos
kleiner Finger

kleiner Finger
namenlos

Durchschnitt

zeigend
linker Daumen
rechter Daumen

Gemüse

Es gibt viele Beete im Garten,

Hier gibt es Rüben und Salat,

Hier gibt es Rüben und Erbsen,

Sind Kartoffeln schlecht?

Unser grüner Garten

Es wird uns ein ganzes Jahr lang ernähren.

Sie ballen ihre Finger und öffnen sie wieder.

Beugen Sie Ihre Finger nacheinander.

Sie klatschen in die Hände.

Kohl

Ich bin Grünkohl

Ohne mich ist der Topf leer.

Nimm die Blätter von mir

Und nur ich werde bleiben!

Die Hände bilden einen Kreis vor dir.

Wir senkten den Kopf – „wir schauen in die Pfanne.“

Wir breiten unsere Arme seitlich aus.

HAUSTIERE UND IHRE KINDER

Ferkel.

Dieses dicke Ferkel wedelte den ganzen Tag mit dem Schwanz,
Dieses dicke Schwein kratzte sich am Rücken am Zaun.

La-la-la-la, lu-lu-lya, ich liebe Ferkel.
Dieses fette Schwein suchte mit der Nase im Boden,
Dieses dicke Schwein hat selbst etwas gezeichnet.

La-la-la-la, lu-lu-lya, ich liebe Ferkel.

Dieses dicke Schwein ist faul und frech,
Er wollte in der Mitte schlafen und schob alle Brüder aus dem Weg.

Die Finger sind gespreizt; Wir „laufen“ abwechselnd mit jedem unserer Finger über den Tisch oder die Knie.

Kleine Finger.

Unbenannt.

„Laternen.“

Wir ballen und öffnen unsere Fäuste.

Durchschnitt.

Indexzeichen.

Wir ballen und öffnen unsere Fäuste.

Grosse.

Wir ballen unsere Hand zur Faust und drücken unseren Daumen nach innen.

Kätzchen

Wir liefen am Fluss entlang

Kätzchenrennen.

Bewegen Sie Ihren Zeige- und Mittelfinger entlang der Tischoberfläche entlang der Kante von Ihnen weg. Mehrmals wiederholen.

POTENZIELLER VOGEL

Ente

Schaukeln auf den Wellen

Die Ente schwimmt.

Es wird tauchen, dann wird es auftauchen,

Rudert mit seinen Pfoten.

Machen Sie mit beiden Händen sanfte Bewegungen von rechts nach links und ahmen Sie dann die Bewegungen der Beine einer Ente im Wasser nach.

Huhn

Wie auf unserer Straße

Ein Huhn lief vorbei

Alle Hühner verloren

Kluge kleine gelbe Kerle.

Erstes Huhn

Den Frosch beobachten

Zweiter und Dritter

In der Nähe der Wanne.

Das Fass ist gefangen

Vierter und fünfter.

Äh, es wird dich treffen

Von Mama, Jungs!

Beugen Sie Ihre Finger nacheinander, beginnend mit dem kleinen Finger.

Gans

Du bist eine wütende weiße Gans

Aber ich habe keine Angst vor dir!

Legen Sie Ihren Ellbogen mit ausgestreckten Fingern auf den Tisch. Bewegen Sie vier Finger, außer dem Daumen, nach vorne und drücken Sie sie fest aneinander („Gänsekopf“). Bewegen Sie Ihren Daumen ein wenig nach unten. Es stellt sich heraus, dass es sich um eine „Gans“ mit offenem „Schnabel“ handelt.

Geflügel

Das Huhn pickt im Korn,

Und die Hühner sind genau dort.

Die Ente wird ins Wasser tauchen,

Und die Hühner tauchen nicht.

Wir neigen beide Handflächen von uns weg.

Die Prisen „picken“ nacheinander.

Die Handflächen „tauchen“ gemeinsam nach vorne.

Sie schüttelten den Finger.

WILDE TIERE UND IHRE KINDER.

So bereiten Sie sich auf den Winter vor

Grauer Hase, warum zitterst du?

Du wirst vor dem Fuchs davonlaufen.

Lehnen Sie Ihren Ellbogen auf den Tisch, spreizen Sie Zeige- und Mittelfinger seitlich und ballen Sie den Rest zur Faust.

Eichhörnchen

Ein Eichhörnchen sitzt in einem Karren,

Sie verkauft Nüsse:

An meine kleine Fuchsschwester,

Spatz, Meise,

An den fetten Bären,

Hase mit Schnurrbart...

der Igel

Ein düsterer Igel ging durch den Wald,

Die kurzen Beine habe ich nicht verschont.

Er brachte den Kindern Pilze,

Ich habe sie in der Nähe eines Hügels verloren.

Die Finger der rechten und linken Hand scheinen über den Schreibtisch zu laufen. Anschließend „sammeln“ Sie mit den Fingern beider Hände die verlorenen Pilze ein.

Wilde Tiere

Hase - Ohren oben am Kopf -

Springen und Springen am Waldrand entlang.

Ein stacheliger Igel folgte ihm,

Ging auf dem Gras ohne Wege,

Und hinter dem Igel - Schönheit -

Rotschwanzfuchs.

Hände an den Schläfen, Zeige- und Mittelfinger gestreckt – „Ohren“.

Hände mit einer Prise nach unten an der Brust – „Springen“.

Sie verschränkten ihre Finger und bewegten sich.

Sanfte Bewegungen mit den Händen vor sich.

WILDE VÖGEL.

So bereiten Sie sich auf den Winter vor.

Bald kommen weiße Schneestürme

Der Schnee wird vom Boden gehoben.

Sie fliegen weg, sie fliegen weg,

Die Kraniche flogen davon.

Sanfte Auf- und Abbewegungen der Hände: Nachahmung des Flügelschlags eines Vogels.

Feeder

Wie viele Vögel gibt es für unser Futterhäuschen?

Ist es angekommen?

Wir verraten es Ihnen.

Zwei Titten, ein Spatz,

Sechs Krähen und Tauben

Specht mit bunten Federn.

Es gab genug Getreide für alle!

Sie ballen und öffnen rhythmisch ihre Fäuste.

Sie winken mit gekreuzten Handflächen.

Für jeden Namen eines Vogels beugen die Kinder einen Finger beider Hände, beginnend mit den Daumen.

Sie reiben ihre Daumen an ihren Zeigefingern, als würden sie Futter in einen Futterspender füllen.

Spätherbst

Die Sonne ist schon kaum warm,

Zugvögel flog nach Süden

Die Bäume sind kahl, die Felder sind verlassen,

Der erste Schnee bedeckte den Boden.

Der Fluss ist im November mit Eis bedeckt,

Es ist Spätherbst auf dem Hof.

Verbinden Sie abwechselnd, beginnend mit den Daumen, die Finger beider Hände (für jedes Zeichen).

Die Hände werden in ein „Schloss“ gequetscht.

Sie breiten ihre Hände vor sich aus.

ICH UND MEINE FAMILIE

Fröhliche Familie

Setzte sich auf die Bank:

Onkel Grischa,

Onkel Mischa,

Papa Kolya,

Mutter Olya,

Und in den Armen meiner Mutter

Vanya ist auch klein!

Öffnen Sie Ihre Handfläche und streichen Sie mit den geschlossenen Fingern der anderen Hand in kreisenden Bewegungen darüber.

Streichen Sie jeden Finger vom Ansatz bis zur Spitze, beginnend mit dem Daumen und endend mit dem kleinen Finger.

Wiederholen Sie alle Schritte für die andere Hand.

Die Familie

Die ganze Familie geht nach Hause:

Unser Vater ist groß, groß,

Mama mit er - kleiner Höhe,

Und mein Sohn ist noch ein kleines Baby.

Er war sehr klein

Mit Rasseln herumgelaufen

Ding-ding, ding-ding.

Kinder gehen auf der Stelle.

Heben Sie die Arme über den Kopf.

Hände auf Brusthöhe.

Sie hocken.

Imitieren Sie das Spielen mit Rasseln.

Die Familie

Dieser Finger ist Mama

Dieser Finger ist Papa

Dieser Finger ist Oma

Dieser Finger ist Opa

Dieser Finger bin ich.

Das ist meine ganze Familie.

Ballen Sie Ihre Hände zu Fäusten.

Strecken Sie Ihre Finger nacheinander aus, beginnend mit dem Daumen.

VON MENSCHEN GEMACHTE WELT

(PAPIER, HOLZ, STOFF, TON).

Der Meister hat den Schrank gemacht,

Ich habe genau die Bretter gesägt,

Er schlug sie mit einem Hammer,

Als würde man Nägel einschlagen.

Ich habe die Türen und das Schloss gemacht,

Er konnte den Schlüssel nicht herstellen.

Legen Sie Ihre Handflächen hochkant auf den Tisch und „sägen“ Sie, indem Sie hin und her bewegen.

Magier

Wenn ich die Schere bekomme,

Dann werde ich ein Zauberer:

Ich habe es aus Papier ausgeschnitten

Vögel, Autos, Türme, Flaggen,

Ich werde sie bemalen, trocknen,

Ich werde es jedem zeigen, den ich kenne!

Stellen Sie das Schneiden mit einer Schere dar.

Erhebe deine Hände.

Zeichnen Sie einen Papierschnitt.

Zeichne einen Vogel, Lenkradbewegung; Verbinden Sie Ihre Finger und spreizen Sie Ihre Ellbogen leicht – „Turm“; Drehen Sie Ihre Handfläche von sich weg und senken Sie Ihren Daumen nach unten – „Flagge“.

Handlungen darstellen.

Spreizen Sie Ihre Arme seitlich.

HALLO, WINTER - WINTER.

Der Winter ist gekommen,

Hat Frost gebracht

Der Winter ist gekommen,

Nase friert ein.

Schnee,

Schneeverwehungen,

Eis,

Alle auf der Straße – vorwärts!

Drei Handflächen berühren einander.

Wir massieren die Schultern und Unterarme mit unseren Fingern.

Drei Handflächen berühren einander.

Massieren Sie mit den Handflächen die Nasenspitze.

Sanfte Bewegungen der Handflächen.

Klopfen Sie mit den Fäusten abwechselnd auf die Knie.

Die Handflächen bewegen sich in verschiedene Richtungen über die Knie.

Strecken Sie beide Arme nach vorne.

Einfrieren

Auf der Straße spazieren gehen

Weihnachtsmann,

Der Frost breitet sich aus

Entlang der Zweige der Birken.

Geht mit Bart

Weiß zittert,

Stampft mit dem Fuß

Es ist nur ein Knistern zu hören.

Klopfe auf deine Knie.

Führen Sie sanfte Bewegungen mit den Handflächen nach oben und unten aus.

Führen Sie rhythmische Kopfneigungen zur Seite durch.

Stampfen.

Winter

Schnee fällt auf Häuser.

Straßen und Dächer.

Der Winter kommt leise auf uns zu,

Wir hören sie nicht...

Wir breiten unsere Arme seitlich aus, Handflächen nach unten.

Hände wie ein Haus.

Finger an die Lippen. „Gehen“ mit dem Zeige- und Mittelfinger einer Hand.

Hand hinter dem Ohr.

GESUNDEN LEBENSSTIL.

Wasser Wasser,

Mein Gesicht waschen

Damit deine Augen strahlen,

Damit deine Wangen rot werden,

Um deinen Mund zum Lachen zu bringen,

Damit der Zahn beißt!

Machen Sie kreisende Bewegungen mit der Handfläche vor Ihrem Gesicht, als ob Sie Ihr Gesicht waschen würden.

Streichen Sie mit den Händen vom Innenrand nach Außen über die Augen, als ob Sie sich waschen würden.

Streichen Sie mit kreisenden Bewegungen über Ihre Wangen.

Lächeln.

Zähne zeigen.

Sonne

Sonnenschein in den Augen

Scheint auf die Kinder.

Gutes Spiel

Verstecken Sie sich mit der Sonne!

Bilden Sie aus den Daumen und Zeigefingern beider Hände zwei Kreise und verbinden Sie diese.

Nocken

Ballte deine Hand zur Faust,

Auf der Seite platziert:

Chok-Chok, Faust,

Chok-chok, nebenbei!

Legen Sie Ihre Hände auf den Tisch: Drücken Sie Ihre Handflächen auf den Tisch; zwei Fäuste gleichzeitig ballen; Lösen Sie die Finger einer Hand und drücken Sie sie mit der Handfläche auf den Tisch.

VERBINDUNG MIT NATIONALEN QUELLEN. Mündliche Volkskunst (Rauch).

Antoshka hat Spielzeug:

Hier ist ein lustiger Frosch

Hier ist ein Eisenauto.

Das ist ein Ball. Es besteht aus Gummi.

Mehrfarbige Matroschka

Und eine Katze mit flauschigem Schwanz.

Beugen Sie Ihre Finger nacheinander zur Faust, beginnend mit dem Daumen.

Die Puppe geht spazieren

(Russisch Volkskinderreim)

Pelzmantel,

Wärme die Puppe,

Setzen Sie einen Hut auf Ihren Kopf!

Schließe deine Ohren.

Kleine Fäustlinge!

Nicht husten, nicht niesen,

Leg dir einen Schal um den Hals!

Klopfen Sie sich selbst auf die Schultern und tun Sie so, als würden Sie einen Pelzmantel anziehen.

"Setze deinen Hut auf."

Schließen Sie die Ohren.

Streichen Sie zuerst mit der einen Hand, dann mit der anderen.

Benutzen Sie Ihren Zeigefinger zum „Lehren“.

Einen Schal „anziehen“.

Springender Galopp

(Russischer Volkskinderreim)

Unsere Finger auf der Handfläche

Lass sie ein wenig springen:

Sprung-Sprung-Sprung.

Unsere Finger auf der Handfläche

Lass sie ein wenig stampfen:

Oben-oben-oben.

Legen Sie die Finger Ihrer rechten Hand auf die Handfläche Ihrer linken Hand und umgekehrt. Oder heben und senken Sie abwechselnd Ihre Finger.

NEUES JAHR AM TOR