Φυσιολογικά θεμέλια του λόγου. Φυσιολογικά θεμέλια του λόγου: λειτουργίες και μηχανισμοί του. Ανατομικοί και φυσιολογικοί μηχανισμοί ομιλίας

Η ανάπτυξη των οργάνων του υγιούς λόγου έγινε ταυτόχρονα με τη γενική σωματική και ψυχική ανάπτυξη του ανθρώπου ως είδους. Μία από τις βιολογικές προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της ικανότητας να προφέρεις ήχους ήταν η παρουσία στους ανθρωποειδείς προγόνους των ανθρώπων πολύ μεγαλύτερης κινητικότητας των χειλιών και της γλώσσας από ό,τι σε άλλα ζώα, η οποία στη συνέχεια αυξήθηκε όλο και περισσότερο. Η αύξηση της κινητικότητας των χειλιών και της γλώσσας οφειλόταν σε μια σειρά ανατομικών αλλαγών: βράχυνση και επέκταση της κάτω γνάθου, έτσι ώστε το σχήμα της σταδιακά από οξεία γωνία να μετατραπεί σε πεταλοειδή. ανάπτυξη της νοητικής προεξοχής (η οποία είναι το σημείο προσκόλλησης για ορισμένους μύες που εμπλέκονται στις κινήσεις της ομιλίας). μείωση κυνόδοντα κ.λπ. Χάρη σε αυτές τις αλλαγές, υπήρξε αύξηση της ελεύθερης στοματικής κοιλότητας, η οποία, με τη σειρά της, παρείχε αύξηση της κινητικότητας της γλώσσας και τη δυνατότητα τελειότερου συντονισμού του ήχου που παράγεται από τη δόνηση της οι φωνητικές χορδές του λάρυγγα, από τις οποίες εξαρτώνται κυρίως διάφορα ηχητικά φωνήεντα.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι τα συστήματα που παρέχουν ομιλία μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: περιφερειακό και κεντρικό. Οι κεντρικές περιλαμβάνουν ορισμένες δομές του εγκεφάλου και οι περιφερειακές περιλαμβάνουν τη φωνητική συσκευή και τα όργανα ακοής.

Εικ.4.1. Η δομή των περιφερειακών οργάνων ομιλίας.

Η φωνητική συσκευή (Εικ. 4.1) αποτελείται από τρία κύρια συστήματα: τα αναπνευστικά όργανα, τον λάρυγγα, τη στοματική κοιλότητα και τη μύτη. Τα αναπνευστικά όργανα παρέχουν ροή αέρα, με αποτέλεσμα να δονούνται οι φωνητικές χορδές του λάρυγγα, η δόνηση των οποίων δημιουργεί ένα ηχητικό κύμα. Τα αναπνευστικά όργανα περιλαμβάνουν τους πνεύμονες και τους μύες που τους κινούν, συμπεριλαμβανομένου του διαφράγματος (θωρακικό

κοιλιακή απόφραξη), η οποία, αψιδωτή σε σχήμα θόλου προς τα πάνω, πιέζει από κάτω τους πνεύμονες και παράγει μεμονωμένες εκπνευστικές παρορμήσεις ποικίλης ισχύος, γεγονός που εξασφαλίζει την προφορά των συλλαβών του λόγου.

Το ίδιο σύστημα περιλαμβάνει τους βρόγχους και την τραχεία, μέσω των οποίων παρέχεται αέρας στον λάρυγγα.

Ο λάρυγγας (Α) είναι συνέχεια της τραχείας (Β). Σχηματίζεται από τέσσερις χόνδρους, στον χώρο μεταξύ των οποίων βρίσκονται οι φωνητικές χορδές σε οριζόντιο επίπεδο. Οι φωνητικές χορδές (Β) είναι δύο ελαστικοί μύες που τίθενται σε ταλαντωτική κίνηση από το ρεύμα αέρα που φεύγει από την τραχεία. Οι φωνητικές χορδές, λόγω της θέσης τους και της κινητικότητας των χόνδρων στους οποίους συνδέονται, μπορούν να πραγματοποιήσουν αλλαγές δύο ειδών. Πρώτον, οι φωνητικές χορδές μπορεί να τεντωθούν ή όχι. Δεύτερον, μπορούν να κλείσουν μεταξύ τους ή να αποκλίνουν στα άκρα τους, έτσι ώστε να σχηματιστεί ένας χώρος που ονομάζεται γλωττίδα μεταξύ τους. Χάρη σε αυτά τα χαρακτηριστικά, συμβαίνουν τα εξής: εάν οι φωνητικές χορδές είναι τεντωμένες και κοντά η μία στην άλλη, δηλαδή η γλωττίδα είναι κλειστή, τότε ο εκπνεόμενος αέρας, που διαπερνά μεταξύ των άκρων των συνδέσμων που βρίσκονται απέναντι, τις προκαλεί να δονούνται , που σχηματίζει ένα φωνητικό κύμα. εάν οι σύνδεσμοι δεν είναι τεντωμένοι και η γλωττίδα δεν είναι κλειστή, τότε ο αέρας περνάει ελεύθερα χωρίς να προκαλεί ήχο.

Περνώντας μέσα από τον λάρυγγα, το ρεύμα αέρα δημιουργεί ένα ηχητικό κύμα. Εισέρχεται στο στόμα και τη μύτη, τα οποία λειτουργούν ως σωλήνας συντονισμού. Η στοματική κοιλότητα είναι ο κύριος συντονιστής των ηχητικών κυμάτων που παράγονται στον λάρυγγα. Αλλάζοντας το μέγεθος και το σχήμα της στοματικής κοιλότητας, σχηματίζονται διαφορετικοί ήχοι φωνηέντων. Η στοματική κοιλότητα είναι επίσης ένα όργανο που δημιουργεί φραγμούς στη ροή του αέρα, ο οποίος, ξεπερνώντας αυτά τα εμπόδια, παράγει ήχους που ονομάζονται σύμφωνα.

Η ρινική κοιλότητα χρησιμεύει ως πρόσθετο αντηχείο, η δίοδος μέσα στην οποία μπορεί να ανοίξει ή να κλείσει από την παλατίνη (το πίσω κινητό μέρος της υπερώας). Στην πρώτη περίπτωση, λαμβάνονται οι λεγόμενοι ρινικοί ήχοι - m, n. Στη δεύτερη περίπτωση οι ήχοι είναι μη ρινικοί. Η ανάπτυξη της ικανότητας να προφέρεις ήχους συνδέεται με την ανάπτυξη της ικανότητας αντίληψής τους. Είναι απίθανο ένα άτομο να είναι σε θέση να επιτύχει ένα τέτοιο επίπεδο κυριαρχίας της φωνητικής συσκευής όταν μπορεί να μιλήσει αρθρωτά εάν τα όργανα ακοής δεν αναπτύσσονταν ταυτόχρονα. Μαθαίνοντας να μιλάει αρθρικά, ένα άτομο έμαθε να καταλαβαίνει τι έλεγε. Η δραστηριότητα του λόγου είναι πάντα υπό έλεγχο και οι απαραίτητες προσαρμογές μπορούν να γίνουν σε αυτήν μόνο μέσω της ακοής. Η ανάπτυξη της ανθρώπινης ακοής συνέβη λόγω της ανάπτυξης της κεντρικής συσκευής, η οποία εκφράζεται στην επιπλοκή του εγκεφαλικού φλοιού.

Αν συγκρίνουμε τον εγκέφαλο ενός πιθήκου και τον ανθρώπινο εγκέφαλο, θα διαπιστώσουμε ότι η περιοχή του ακουστικού φλοιού στους ανθρώπους είναι σχετικά μεγαλύτερη από την παρόμοια περιοχή του φλοιού του πιθήκου. Ωστόσο, αυτές οι διαφορές εκφράζονται όχι μόνο σε ποσοτικούς δείκτες - μια αύξηση στην περιοχή της ακουστικής ζώνης. Ένα άτομο έχει σε αυτή τη ζώνη

συγκεκριμένα κέντρα ομιλίας (Εικ. 4.2).

κέντρο ανάγνωσης

μνημονιακό πεδίο
P - κέντρο γραφής

Β - Κέντρο του Μπρόκα

Το κέντρο του Wernicke (οπίσθιο τμήμα της πρώτης κροταφικής έλικας)

Α - πρωτεύον κέντρο όρασης

Ρύζι. 4.2. Κεντρικά όργανα του λόγου (σύμφωνα με τον V.V. Kramer).

Οι νευρικές οδοί που συνδέουν το όργανο του Corti, που βρίσκεται στο τύμπανο, με τον εγκέφαλο καταλήγουν στις συνελίξεις του Heschl. Εάν υπάρχει διαταραχή στις λειτουργίες του ενός ή του άλλου μέρους αυτών των συνελίξεων, τότε το άτομο βιώνει απώλεια της αντίστοιχης ακουστικής αίσθησης. Για παράδειγμα, η βλάβη στα εσωτερικά τους μέρη οδηγεί σε απώλεια ακοής για υψηλούς ήχους και η βλάβη στα εξωτερικά τους μέρη οδηγεί σε απώλεια ακοής για χαμηλούς ήχους. Έτσι, αυτή η περιοχή αντιπροσωπεύει μια προβολή του οργάνου του Corti και είναι το κέντρο με το οποίο συνδέονται κυρίως οι ακουστικές αισθήσεις. Η ενσωμάτωση αυτών των αισθήσεων συμβαίνει σε παρακείμενες περιοχές του κροταφικού λοβού, που βρίσκονται στον πρώτο και εν μέρει στον δεύτερο κροταφικό γύρο. Εδώ στο αριστερό ημισφαίριο εντοπίζεται το συγκεκριμένο κέντρο ακουστικής ομιλίας - το κέντρο του Wernicke. Όταν η δραστηριότητα αυτού του κέντρου διαταράσσεται, ένα άτομο χάνει την ικανότητα να διακρίνει (αναγνωρίζει) λέξεις, αν και οι μεμονωμένες ακουστικές αισθήσεις παραμένουν άθικτες. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται αισθητηριακή αφασία. Επομένως, μπορούμε να πούμε με απόλυτη σιγουριά ότι είναι αυτό το νευρικό κέντρο που εξασφαλίζει τη διάκριση των ήχων της ομιλίας. Πρέπει να σημειωθεί ότι ένα τέτοιο νευρικό κέντρο απουσιάζει στα ζώα, γεγονός που αποδεικνύει για άλλη μια φορά την εγκυρότητα της δήλωσης ότι η ομιλία είναι μια ειδικά ανθρώπινη λειτουργία.

Το ακουστικό κέντρο του Wernicke συνδέεται με ένα άλλο συγκεκριμένο κέντρο ομιλίας

φλοιός - Το κέντρο του Μπρόκα, που βρίσκεται στο οπίσθιο τμήμα της τρίτης μετωπιαίας έλικας του αριστερού ημισφαιρίου. Αυτό κινητικό κέντρο ομιλίας. Η παραβίαση της κανονικής λειτουργίας αυτού του κέντρου εκφράζεται στο γεγονός ότι ένα άτομο χάνει την ικανότητα να προφέρει λέξεις. Εξωτερικά, διατηρεί την ικανότητα να προφέρει οποιουσδήποτε ήχους, διατηρεί την ικανότητα να κινεί τη γλώσσα του, καθώς το κέντρο που είναι υπεύθυνο για τις κινήσεις της φωνητικής συσκευής βρίσκεται στην πρόσθια κεντρική έλικα, αλλά φαίνεται να χάνει τη «μνήμη των μεθόδων προφοράς λέξεις», δηλαδή η ενσωμάτωση μεμονωμένων ήχων σε λέξεις. Κατά συνέπεια, το κέντρο του Broca είναι επίσης προϊόν της ανθρώπινης ιστορικής εξέλιξης και συνδέεται στενά με τη διαδικασία του λόγου. Αυτό το νευρικό κέντρο υπάρχει επίσης μόνο στους ανθρώπους και ονομάζεται η ασθένεια που σχετίζεται με διαταραχή των λειτουργιών του κινητική αφασία.

Η πιο εντυπωσιακή σχέση μεταξύ των ανατομικών δομών του εγκεφάλου και των λειτουργιών του λόγου

εκδηλώνεται όταν τα αντίστοιχα μέρη του εγκεφάλου είναι κατεστραμμένα ή διαταραγμένα. Όπως προαναφέρθηκε, η ομιλία συνδέεται στενά με τις ακουστικές (κέντρο του Wernicke) και τις κινητικές (κέντρο του Broca) που διασφαλίζουν την εφαρμογή της. Η βλάβη σε οποιαδήποτε από αυτές τις περιοχές οδηγεί σε μία από τις ποικιλίες αφασίας. Για να χαρακτηρίσουμε αυτές τις διαταραχές, θα χρησιμοποιήσουμε τις περιγραφές των ασθενών που παρατήρησε ο Gardner το 1975.

Ναι όταν Αφασία του ΜπρόκαΟ ασθενής έχει διαλείπουσα ομιλία. Ακολουθεί μια συνέντευξη που πραγματοποιήθηκε με έναν ασθενή από έναν γιατρό. Οι φράσεις του ερευνητή υποδεικνύονται με το γράμμα "I", και οι φράσεις του ασθενούς με το γράμμα "P".

Ι. Υπηρέτησες στο Λιμενικό;

Π. Όχι, μμ, ναι, ναι,... πλοίο... Μασαχου... τσάσετς... ακτοφυλακή... χρόνια. (Σηκώνει τα χέρια δύο φορές, εμφανίζοντας «19» στα δάχτυλα)

Ι. Ω, υπηρέτησες στο Λιμενικό Σώμα για δεκαεννέα χρόνια.

Π. Α... ω... σωστά... σωστά.

Ι. Γιατί είσαι στο νοσοκομείο;

Π. (Δείχνει το χέρι που έχει παραλύσει.) Το χέρι δεν είναι καλό. (Δείχνει το στόμα του.)

Ομιλία... δεν μπορώ να πω... μιλήστε, ξέρετε.

Ι. Τι συνέβη που σε έκανε να χάσεις την ομιλία σου;

Π. Κεφάλι, έπεσε, Κύριε, δεν αισθάνομαι καλά, χτύπησε..., χτύπησε... ω, Θεέ... φυσήξου.

I. Θα μπορούσες να μου πεις τι έκανες στο νοσοκομείο;

Π. Ναι, φυσικά. Να πάω, μμ, εννιά η ώρα, ομιλία... δύο φορές... διάβασμα... πι... χαντάκι, μμ,

καπάκι, mm, γραφή... μαθήματα... βελτιώνονται.

Όπως μπορούμε να δούμε, η ομιλία του ασθενούς είναι πολύ άτονη. Ακόμα και σε απλές προτάσεις υπάρχουν πολλές παύσεις και σύγχυση. Αντίθετα, σε ασθενή με Η αφασία του Wernickeο λόγος είναι ευχάριστος. Παρακάτω είναι η ομιλία ενός τέτοιου ασθενούς:

«Ουφ, ιδρώνω, είμαι τρομερά νευρικός, ξέρεις, κάπως το έπιασα. Δεν μπορώ να αναφέρω τους ταρίπους, πριν από λίγο, τα πήγα υπέροχα, έβαλα πολλά, ενώ από την άλλη, καταλαβαίνετε τι εννοώ, πρέπει να κάνω έναν κύκλο, να κοιτάξω τριγύρω, τρέμιν και όλα αυτά."

Εκτός από την ευχέρεια, υπάρχουν και άλλες αξιοσημείωτες διαφορές μεταξύ της αφασίας του Broca και του Wernicke. Ομιλία ασθενούς Αφασία του Μπρόκααποτελείται κυρίως από σημαντικές λέξεις. Περιέχει λίγες σύνθετες προτάσεις και γενικά έχει τηλεγραφικό ύφος, που θυμίζει το στάδιο της γλωσσικής κατάκτησης των δύο λέξεων. Σε ασθενείς με Η αφασία του Wernicke, αντίθετα, ο λόγος διατηρεί τη σύνταξη, αλλά στερείται αισθητά περιεχομένου. Έχουν προφανή προβλήματα να βρουν το σωστό ουσιαστικό και κατά καιρούς επινοούνται λέξεις κατά καιρούς (για παράδειγμα, «ταρρίποι» και «τρεμπίν»). Αυτές οι παρατηρήσεις δείχνουν ότι στην αφασία του Broca η βλάβη εμφανίζεται στο συντακτικό επίπεδο, ενώ στην αφασία του Wernicke η βλάβη εμφανίζεται στο επίπεδο των λέξεων και των εννοιών.

Ο γραπτός λόγος συνδέεται επίσης με τα κέντρα ακουστικής ομιλίας. Έχει διαπιστωθεί ότι σε καταστάσεις όπου οι λειτουργίες της ακουστικής ομιλίας είναι εξασθενημένες, ο γραπτός λόγος επηρεάζεται επίσης. Αυτό βέβαια δεν σημαίνει ότι ο γραπτός λόγος εξαρτάται μόνο από κέντρα ακουστικής ομιλίας. Οι διαδικασίες γραφής απαιτούν επίσης την κανονική λειτουργία των κέντρων για την ενσωμάτωση των λεπτών κινήσεων του χεριού, συμπεριλαμβανομένων των κέντρων για την ενοποίηση των οπτικών αντιλήψεων που βρίσκονται στους ινιακούς λοβούς. υπεύθυνος για τη συσχέτιση της οπτικής αντίληψης με τις ηχητικές εικόνες των κέντρων των κροταφικών λοβών. κέντρα των μετωπιαίων λοβών που ρυθμίζουν τις κινήσεις των ματιών. Αυτό υποδηλώνει ότι όλες οι μορφές ομιλίας ρυθμίζονται όχι από μεμονωμένα κέντρα του εγκεφάλου, αλλά από το πολύπλοκο σύστημά τους, το οποίο ενώνει πολλές περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού.

Έτσι, η ικανότητα να μιλάμε ακουστικά είναι μια συγκεκριμένη ιδιότητα της ανθρώπινης ψυχής. Έχοντας προκύψει παρουσία ενός πιο ανεπτυγμένου εγκεφάλου από αυτόν των ζώων, σε συνθήκες συλλογικής εργασίας, η ομιλία είχε σημαντικό αντίκτυπο όχι μόνο στην ανθρώπινη εργασία, αλλά και στην ανάπτυξη του ίδιου του ανθρώπινου εγκεφάλου.

Βασικοί τύποι λόγου.

Η ανθρώπινη ομιλία είναι πολύ ποικιλόμορφη και έχει διάφορες μορφές (Εικ. 4.3). Ωστόσο, όποια μορφή λόγου και αν χρησιμοποιήσουμε, θα ανήκει σε έναν από τους δύο κύριους τύπους λόγου: τον προφορικό και τον γραπτό. Ωστόσο, και οι δύο τύποι έχουν ορισμένες ομοιότητες. Βρίσκεται στο γεγονός ότι στις σύγχρονες γλώσσες, ο γραπτός λόγος, όπως και ο προφορικός λόγος, είναι ακουστικός: τα σημάδια του γραπτού λόγου δεν εκφράζουν άμεσο νόημα, αλλά μεταφέρουν την ηχητική σύνθεση των λέξεων.

Η κύρια πηγή ο λόγος είναι ένα είδος προφορικού λόγου, που πραγματοποιείται με τη μορφή συνομιλίας. Αυτού του είδους ο λόγος λέγεται ομιλητικός, ή διαλογικός (διάλογος).Το κύριο χαρακτηριστικό του είναι ότι είναι μια ομιλία που υποστηρίζεται ενεργά από τον συνομιλητή, δηλαδή δύο άτομα συμμετέχουν στη διαδικασία της συνομιλίας, χρησιμοποιώντας τις απλούστερες στροφές της γλώσσας και τις φράσεις. Ως αποτέλεσμα, η καθομιλουμένη είναι ψυχολογικά η απλούστερη μορφή λόγου. Δεν απαιτεί λεπτομερή έκφραση του λόγου, αφού ο συνομιλητής κατά τη διάρκεια της συνομιλίας καταλαβαίνει καλά τι λέγεται και μπορεί νοερά να ολοκληρώσει τη φράση που είπε ο άλλος συνομιλητής. Σε τέτοιες περιπτώσεις, μια λέξη μπορεί να αντικαταστήσει μια ολόκληρη φράση.

Εικόνα 4.3. Γενικά χαρακτηριστικά του λόγου

Μια άλλη μορφή λόγου είναι ο λόγος που εκφωνείται από ένα άτομο, ενώ οι ακροατές αντιλαμβάνονται μόνο τον λόγο του ομιλητή, αλλά δεν συμμετέχουν άμεσα σε αυτόν. Αυτού του είδους ο λόγος λέγεται μονόλογος, ή μονόλογος.Ο μονόλογος λόγος είναι, για παράδειγμα, ο λόγος ενός ομιλητή, εισηγητή, εισηγητή κ.λπ. Ο μονόλογος λόγος είναι ψυχολογικά πιο περίπλοκος από τον διαλογικό λόγο. Απαιτεί από τον ομιλητή να μπορεί να εκφράζει τις σκέψεις του με συνέπεια και αυστηρή συνέπεια. Ταυτόχρονα, ο ομιλητής πρέπει να αξιολογήσει πώς οι πληροφορίες που του μεταδίδονται αφομοιώνονται από τους ακροατές, δηλαδή πρέπει να παρακολουθεί όχι μόνο την ομιλία του, αλλά και το κοινό.

Όταν χαρακτηρίζουμε αυτούς τους δύο τύπους προφορικού λόγου - τον διαλογικό και τον μονολογικό λόγο - πρέπει να έχουμε υπόψη μας όχι τον εξωτερικό, αλλά ψυχολογική διαφορά.Στην εξωτερική τους μορφή, αυτοί οι δύο τύποι ομιλίας μπορεί να είναι παρόμοιοι μεταξύ τους. Έτσι, για παράδειγμα, ένας μονόλογος μπορεί να κατασκευαστεί στην εξωτερική του μορφή ως διαλογικός λόγος, δηλαδή ο ομιλητής να απευθύνεται περιοδικά είτε στους ακροατές είτε σε έναν φανταστικό αντίπαλο.

Τόσο ο διαλογικός όσο και ο μονολογικός λόγος μπορεί να είναι ενεργητική ή παθητική.Και οι δύο αυτοί όροι είναι, φυσικά, υπό όρους και χαρακτηρίζουν τη δραστηριότητα του ομιλητή ή του ακροατή. Ενεργή μορφήη ομιλία είναι η ομιλία ενός ατόμου που μιλάει, ενώ η ομιλία ενός ατόμου που ακούει εμφανίζεται στο παθητική φωνή. Γεγονός είναι ότι όταν ακούμε, επαναλαμβάνουμε στον εαυτό μας τα λόγια του ομιλητή. Ταυτόχρονα, αυτό δεν εκδηλώνεται εξωτερικά, αν και υπάρχει δραστηριότητα ομιλίας. Πρέπει να σημειωθεί ότι στα παιδιά η ανάπτυξη ενεργητικής και παθητικής μορφής ομιλίας δεν συμβαίνει ταυτόχρονα. Το παιδί πρώτα από όλα μαθαίνει να κατανοεί την ομιλία κάποιου άλλου και μετά αρχίζει να μιλάει μόνο του. Ωστόσο, ακόμη και σε πιο ώριμη ηλικία, οι άνθρωποι διαφέρουν ως προς τον βαθμό ανάπτυξης ενεργητικών και παθητικών μορφών λόγου. Συμβαίνει συχνά ένα άτομο να κατανοεί καλά την ομιλία ενός άλλου ατόμου, αλλά να μεταφέρει ελάχιστα τις δικές του σκέψεις. Αντίθετα, ένα άτομο μπορεί να μιλήσει αρκετά καλά, αλλά δεν ξέρει πώς να ακούσει τον άλλον.

Ένας άλλος τύπος λόγου είναι γραπτή γλώσσα. Ο γραπτός λόγος διαφέρει από τον προφορικό λόγο όχι μόνο στο ότι απεικονίζεται γραφικά, χρησιμοποιώντας γραπτά σημεία. Υπάρχουν επίσης πιο περίπλοκες, ψυχολογικές διαφορές μεταξύ αυτών των τύπων ομιλίας.

Μία από τις σημαντικότερες διαφορές μεταξύ του προφορικού λόγου και του γραπτού λόγου είναι ότι στον προφορικό λόγο οι λέξεις διαδέχονται αυστηρά η μία την άλλη, έτσι ώστε όταν ακούγεται μια λέξη, η προηγούμενη δεν γίνεται πλέον αντιληπτή ούτε από τον ίδιο τον ομιλητή ούτε από τους ακροατές. Στον γραπτό λόγο, η κατάσταση είναι διαφορετική - τόσο ο συγγραφέας όσο και ο αναγνώστης έχουν πολλές λέξεις στο πεδίο αντίληψής τους ταυτόχρονα, και σε περιπτώσεις όπου υπάρχει ανάγκη για κάτι τέτοιο, μπορούν και πάλι να επιστρέψουν αρκετές γραμμές ή σελίδες πίσω . Αυτό δημιουργεί ορισμένα πλεονεκτήματα του γραπτού λόγου έναντι του προφορικού λόγου. Ο γραπτός λόγος μπορεί να κατασκευαστεί πιο ελεύθερα, αφού ό,τι γράφεται είναι πάντα μπροστά στα μάτια μας. Για τον ίδιο λόγο, η γραπτή γλώσσα είναι πιο κατανοητή. Από την άλλη, ο γραπτός λόγος είναι μια πιο σύνθετη μορφή λόγου. Απαιτεί μια πιο προσεκτική κατασκευή φράσεων, μια πιο ακριβή παρουσίαση των σκέψεων, γιατί δεν μπορούμε να δώσουμε συναισθηματικό χρωματισμό στον γραπτό λόγο,

συνοδέψτε τη με τις απαραίτητες χειρονομίες. Επιπλέον, η διαδικασία σχηματισμού και έκφρασης σκέψεων συμβαίνει διαφορετικά στον προφορικό και στον γραπτό λόγο. Αυτό μπορεί να αποδειχθεί από το γεγονός ότι είναι συχνά πιο εύκολο για κάποιους ανθρώπους να εκφράσουν τις σκέψεις τους γραπτώς και για άλλους προφορικά.

Πρέπει να σημειωθεί ότι υπάρχει ένας άλλος τύπος ομιλίας - κινητική ομιλία.Αυτός ο τύπος ομιλίας έχει διατηρηθεί στους ανθρώπους από την αρχαιότητα. Αρχικά, αυτός ήταν ο κύριος και πιθανώς ο μοναδικός τύπος λόγου· εκτελούσε όλες τις λειτουργίες ομιλίας: προσδιορισμούς, εκφράσεις κ.λπ. χειρονομίεςΠολύ συχνά συνοδεύουμε τον λόγο μας με χειρονομίες, κάτι που του δίνει επιπλέον εκφραστικότητα.

Ωστόσο, υπάρχουν αρκετά μεγάλες ομάδες ανθρώπων για τις οποίες η κινητική ομιλία εξακολουθεί να είναι η κύρια μορφή ομιλίας. Αυτό αναφέρεται σε άτομα που είναι κωφάλαλα από τη γέννησή τους ή που έχουν χάσει την ικανότητα να ακούν ή να μιλάνε ως αποτέλεσμα ατυχήματος ή ασθένειας. Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, ο κινητικός λόγος διαφέρει σημαντικά από τον κινητικό λόγο του αρχαίου ανθρώπου. Είναι πιο ανεπτυγμένο και έχει ένα ολόκληρο σύστημα συμβολικών σημάτων.

Υπάρχει μια άλλη γενική διαίρεση των τύπων λόγου σε δύο βασικοί τύποι: εσωτερική και εξωτερική ομιλία. Η εξωτερική ομιλία συνδέεται με τη διαδικασία της επικοινωνίας και της ανταλλαγής πληροφοριών. Η εσωτερική ομιλία συνδέεται κυρίως με την υποστήριξη της διαδικασίας σκέψης.Πρόκειται για ένα πολύ σύνθετο φαινόμενο από ψυχολογικής άποψης, που διασφαλίζει τη σχέση λόγου και σκέψης.

Πρέπει να σημειωθεί ότι κάθε τύπος λόγου, συμπεριλαμβανομένου του προφορικού και του γραπτού λόγου, έχει το δικό του σκοπό, δηλαδή εκτελεί ορισμένες λειτουργίες. Οι κύριες λειτουργίες του λόγου είναι έκφραση, επιρροή, μήνυμα, προσδιορισμός.

Λειτουργία εκφράσειςέγκειται στο γεγονός ότι με τη βοήθεια του λόγου ένα άτομο εκφράζει τη στάση του σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, φαινόμενο και στον εαυτό του. Κατά κανόνα, όταν εκφράζουμε τη στάση μας σε κάτι, η ομιλία έχει μια συγκεκριμένη συναισθηματική χροιά, η οποία βοηθά τους άλλους να κατανοήσουν τη στάση μας στο εν λόγω θέμα.

Λειτουργία επίπτωσηείναι ότι με τη βοήθεια του λόγου προσπαθούμε να παρακινήσουμε ένα άλλο άτομο ή ομάδα ανθρώπων σε μια συγκεκριμένη ενέργεια ή να σχηματίσουμε μια συγκεκριμένη άποψη για κάτι στους ακροατές. Κατά κανόνα, αυτή η λειτουργία του λόγου πραγματοποιείται μέσω εντολής, έκκλησης ή πειθούς. Η φυσιολογική βάση για την υλοποίηση αυτής της λειτουργίας ομιλίας είναι η ειδική θέση του δεύτερου συστήματος σηματοδότησης στη δομή της νοητικής ρύθμισης του σώματος και της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Έτσι, με τη βοήθεια της υπόδειξης, ένας ψυχοθεραπευτής μπορεί να προκαλέσει ορισμένες αισθήσεις σε ένα άτομο, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που σχετίζονται με το θεραπευτικό αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, η ενστάλαξη ενός αισθήματος ζεστασιάς μπορεί συχνά να ανακουφίσει μια κρίση άσθματος. Με τη βοήθεια μιας πρότασης, μπορείτε επίσης να βοηθήσετε ένα άτομο να κόψει το κάπνισμα, να πίνει αλκοόλ κ.λπ.

Λειτουργία μηνύματαείναι η ανταλλαγή σκέψεων και πληροφοριών μεταξύ

άνθρωποι που χρησιμοποιούν λέξεις. Αυτή η λειτουργία διασφαλίζει τις επαφές μεταξύ των ανθρώπων. Στη διαδικασία αυτών των επαφών, οργανώνουμε όχι μόνο την ανταλλαγή πληροφοριών, αλλά και την αλληλεπίδρασή μας. Μπορεί να υποτεθεί ότι η συγκεκριμένη λειτουργία, ιστορικά, ήταν η κύρια πρωταρχική πηγή ανάπτυξης του ανθρώπινου λόγου.

Λειτουργία ονομασίεςέγκειται στην ικανότητα να δίνουμε ονόματα σε αντικείμενα και φαινόμενα. Χάρη σε αυτή τη λειτουργία, μπορούμε να σκεφτόμαστε αφηρημένα χρησιμοποιώντας αφηρημένες έννοιες, καθώς και να ανταλλάσσουμε πληροφορίες με άλλο άτομο. Μπορούμε να υποθέσουμε ότι αυτή η λειτουργία είναι η υψηλότερη λειτουργία του λόγου· η εφαρμογή της έγινε δυνατή μόνο στα υψηλότερα στάδια ανάπτυξης του λόγου.

Κατά τη διάρκεια χιλιάδων ετών εξέλιξης, η ανάπτυξη των οργάνων του υγιούς λόγου έγινε ταυτόχρονα με τη γενική σωματική και ψυχική ανάπτυξη του ανθρώπου ως είδους.

Μία από τις βιολογικές προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της ικανότητας να προφέρεις ήχους ήταν η παρουσία στους ανθρωποειδείς προγόνους των ανθρώπων πολύ μεγαλύτερης κινητικότητας των χειλιών και της γλώσσας από ό,τι σε άλλα ζώα, η οποία στη συνέχεια αυξήθηκε όλο και περισσότερο. Η αύξηση της κινητικότητας των χειλιών και της γλώσσας οφειλόταν σε μια σειρά ανατομικών αλλαγών:

Βραχύνοντας και διευρύνοντας την κάτω γνάθο, έτσι ώστε το σχήμα της να μετατραπεί σταδιακά από οξεία γωνία σε πεταλόσχημο,

Η ανάπτυξη της νοητικής προεξοχής (που είναι ο τόπος προσκόλλησης ορισμένων

μύες που εμπλέκονται στις κινήσεις της ομιλίας),

Μείωση κυνόδοντα,

Αύξηση της ελεύθερης στοματικής κοιλότητας.

Το τελευταίο παρείχε αύξηση της κινητικότητας της γλώσσας και τη δυνατότητα τελειότερου συντονισμού του ήχου που παράγεται από τη δόνηση των φωνητικών χορδών του λάρυγγα, από τον οποίο εξαρτώνται κυρίως τα διάφορα ηχητικά φωνήεντα.

Πρέπει να ειπωθεί ότι τα συστήματα που παρέχουν ομιλία στους σύγχρονους ανθρώπους μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες:

Κεντρικό (ορισμένες δομές του εγκεφάλου).

Οι κεντρικές δομές περιλαμβάνουν ορισμένες δομές του εγκεφάλου και οι περιφερειακές δομές περιλαμβάνουν τη φωνητική συσκευή και τα όργανα ακοής.

Αναπνευστικά όργανα,

Λάρυγγας,

Στοματική κοιλότητα,

Ρινικές κοιλότητες.

Τα αναπνευστικά όργανα παρέχουν ροή αέρα, με αποτέλεσμα να δονούνται οι φωνητικές χορδές του λάρυγγα, η δόνηση των οποίων δημιουργεί ένα ηχητικό κύμα. Τα αναπνευστικά όργανα περιλαμβάνουν τους πνεύμονες και τους μύες που τους κινούν.

Αρχικά, ας καταλάβουμε ότι η ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά είναι μια μακρά διαδικασία που ξεκινά με τη γέννηση ενός παιδιού και συνεχίζεται μέχρι την ηλικία των 10-12 ετών. Τα μικρά παιδιά δεν είναι σε θέση να διακρίνουν τις γλώσσες, τα μοτίβα ομιλίας και τις λέξεις και να αντιλαμβάνονται την ομιλία ενστικτωδώς. Ο τονισμός των προφορικών προτάσεων βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν σωστά την ομιλία των ενηλίκων. Στην αρχή, το ίδιο το παιδί εκφράζεται μόνο με ήχους, φλυαρίες και βουητά. Τις περισσότερες φορές, όταν επικοινωνούν με ένα μωρό, οι γονείς χρησιμοποιούν την ερωτηματική μορφή του λόγου, τόσο κάνοντας μια ερώτηση όσο και απαντώντας σε αυτήν. Με αυτόν τον τρόπο το παιδί αναπτύσσει τις πρώτες έννοιες για τη μορφή διαλόγου επικοινωνίας. Τα νεογέννητα μωρά καταλαβαίνουν πολύ γρήγορα ότι ουρλιάζοντας μπορούν να τραβήξουν την προσοχή των ενηλίκων, ώστε με τη σειρά τους να εξαλείψουν τα αίτια της δυσφορίας του παιδιού, επομένως, σε ηλικία ενός ή δύο μηνών, το μόνο διακριτικό τους κλήσης είναι η κραυγή. Ωστόσο, με την πάροδο του χρόνου, ορισμένες φράσεις ενισχύονται στη μνήμη του παιδιού, στις οποίες αντιδρά και καταλαβαίνει ότι θα ακολουθηθούν από αυτή ή εκείνη την ενέργεια, θυμάται το όνομά του, απλές διευθύνσεις στους γονείς - μπαμπά, μαμά, γιαγιά, παππού κ.λπ. .

20. Δομή και λειτουργίες των αναλυτών. Αισθητηριακές πληροφορίες Ιδέες για συστήματα αναλυτών αναπτύχθηκαν και τεκμηριώθηκαν πειραματικά από τον I.P. Παβλόφ. Κάθε αναλυτής έχει μια συγκεκριμένη ανατομική εντοπισμένη δομή - από σχηματισμούς περιφερειακών υποδοχέων έως ζώνες προβολής του εγκεφαλικού φλοιού. Οι αναλυτές εκτελούν τη λειτουργία λήψης και επεξεργασίας σημάτων από το εξωτερικό και εσωτερικό περιβάλλον του σώματος Το αισθητήριο σύστημα (αναλυτής σύμφωνα με τον I.P. Pavlov) είναι το τμήμα του νευρικού συστήματος που αποτελείται από αντιληπτικά στοιχεία - υποδοχείς που λαμβάνουν ερεθίσματα από το εξωτερικό ή το εσωτερικό περιβάλλον, νευρικές οδοί που μεταδίδουν πληροφορίες Ένας υποδοχέας είναι ένα περιφερειακό εξειδικευμένο τμήμα του αναλυτή, μέσω του οποίου η επίδραση ερεθισμάτων από τον εξωτερικό κόσμο και το εσωτερικό περιβάλλον του σώματος μετατρέπεται σε διαδικασία νευρικής διέγερσης.Το αισθητήριο σύστημα εισάγει πληροφορίες στον εγκέφαλο και τον αναλύει Το έργο οποιουδήποτε αισθητηριακού συστήματος ξεκινά με την αντίληψη από τους υποδοχείς της φυσικής ή χημικής ενέργειας έξω από τον εγκέφαλο, τη μετατροπή της σε νευρικά σήματα και τα μεταδίδει στον εγκέφαλο μέσω αλυσίδων νευρώνων. Η διαδικασία μετάδοσης της αισθητηριακής ενέργειας Τα σήματα συνοδεύονται από επαναλαμβανόμενο μετασχηματισμό και επανακωδικοποίησή τους και τελειώνουν με υψηλότερη ανάλυση και σύνθεση (αναγνώριση προτύπων), μετά την οποία διαμορφώνεται η απόκριση του σώματος. Οι πληροφορίες που εισέρχονται στον εγκέφαλο είναι απαραίτητες για τον προγραμματισμό και την εφαρμογή απλών και πολύπλοκων αντανακλαστικών ενεργειών μέχρι την ανθρώπινη ψυχική δραστηριότητα. Ο I.M. Sechenov έγραψε ότι «μια νοητική πράξη δεν μπορεί να εμφανιστεί στη συνείδηση χωρίς εξωτερική αισθητηριακή διέγερση». Η διέγερση είναι μια ιδιότητα των ζωντανών οργανισμών, μια ενεργή απόκριση του διεγέρσιμου ιστού στον ερεθισμό. Για το νευρικό σύστημα η διέγερση είναι μια από τις κύριες λειτουργίες.Η επεξεργασία των αισθητηριακών πληροφοριών μπορεί να συνοδεύεται ή όχι από επίγνωση του ερεθίσματος. Αν υπάρχει επίγνωση, μιλάμε για αίσθηση. Η αίσθηση είναι μια αντανάκλαση στη συνείδηση των ιδιοτήτων των αντικειμένων του αντικειμενικού κόσμου, που προκύπτει από την άμεση επίδρασή τους στους υποδοχείς.Η διαφορά στις αισθήσεις οδηγεί στην αντίληψη. Η αντίληψη είναι μια ολιστική αντανάκλαση των ιδιοτήτων αντικειμένων, καταστάσεων και γεγονότων που προκύπτει από την άμεση επίδραση ερεθισμάτων στις επιφάνειες των υποδοχέων των αισθητηρίων οργάνων Κάθε αναλυτής είναι διαμορφωμένος για μια συγκεκριμένη μορφή σήματος και ταυτόχρονα παρέχει μια περιγραφή πολλών σημάδια αντιληπτών ερεθισμάτων. Έτσι, ένας οπτικός αναλυτής, τονίζοντας μια συγκεκριμένη περιοχή ηλεκτρομαγνητικών ταλαντώσεων, επιτρέπει σε κάποιον να διαφοροποιεί τη φωτεινότητα, το χρώμα, το σχήμα, την απόσταση και άλλα χαρακτηριστικά των αντικειμένων. Ταυτόχρονα, ο αναλυτής αντανακλά τις συνδέσεις μεταξύ αυτών των στοιχειωδών επιρροών στο χώρο και το χρόνο.Ανάλογα με τον τύπο της ευαισθησίας διακρίνονται οι οπτικοί, ακουστικοί, οσφρητικοί, γευστικοί, δερματικοί και κινητικοί αναλυτές. Στη διαδικασία της φυλογένεσης, υπό την επίδραση του περιβάλλοντος, οι αναλυτές εξειδικεύτηκαν και βελτιώθηκαν μέσω της συνεχούς επιπλοκής κεντρικών και υποδοχέων συστημάτων.Η μελέτη της υψηλότερης νευρικής δραστηριότητας οδήγησε την Ι.Π. Pavlov στην ιδέα των αναλυτών ως συστημάτων που αποτελούνται από υποδοχείς, προσαγωγές οδούς και αντίστοιχες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού Εισάγοντας τον όρο «αναλυτής» I.P. Ο Pavlov τονίζει ότι η ανάλυση των ερεθισμάτων που ξεκινά από τα αισθητήρια όργανα και καταλήγει στον εγκεφαλικό φλοιό είναι μια ενιαία διαδικασία.

Η ανάπτυξη της νοητικής προεξοχής (που είναι ο τόπος προσκόλλησης ορισμένων

μύες που εμπλέκονται στις κινήσεις της ομιλίας),

Μείωση κυνόδοντα,

Αύξηση της ελεύθερης στοματικής κοιλότητας.

Κεντρικό (ορισμένες δομές του εγκεφάλου).

Αναπνευστικά όργανα,

Λάρυγγας,

Στοματική κοιλότητα,

Ρινικές κοιλότητες.

Η ανάπτυξη της ικανότητας να προφέρεις ήχους συνδέεται με την ανάπτυξη της ικανότητας αντίληψής τους. Ένα άτομο απλά δεν θα ήταν σε θέση να επιτύχει ένα τέτοιο επίπεδο κυριαρχίας της φωνητικής συσκευής όταν μπορεί να μιλήσει αρθρωτά, εάν τα όργανα ακοής δεν είχαν αναπτυχθεί ταυτόχρονα. Για να μιλήσετε καθαρά, ώστε η ομιλία σας να μοιάζει με την ομιλία άλλων ανθρώπων, πρέπει να ακούσετε τον εαυτό σας, δηλαδή να έχετε ανατροφοδότηση. Η ανάπτυξη της ανθρώπινης ακοής συνέβη λόγω της ανάπτυξης της κεντρικής συσκευής, η οποία εκφράζεται στην επιπλοκή του εγκεφαλικού φλοιού.

Ο ακουστικός φλοιός στους ανθρώπους είναι σχετικά μεγαλύτερος από αυτόν του πιθήκου. Ωστόσο, αυτές οι διαφορές εκφράζονται όχι μόνο σε ποσοτικούς δείκτες - αύξηση της περιοχής της ακουστικής ζώνης, αλλά και ποιοτικά - σε ανθρώπους, εξειδικευμένα κέντρα ομιλίας βρίσκονται σε αυτή τη ζώνη.

Ένα συγκεκριμένο κέντρο ακουστικής ομιλίας βρίσκεται στο αριστερό ημισφαίριο - το κέντρο του Wernicke. Όταν η δραστηριότητα αυτού του κέντρου διαταράσσεται, ένα άτομο χάνει την ικανότητα να διακρίνει (αναγνωρίζει) λέξεις, αν και οι μεμονωμένες ακουστικές αισθήσεις παραμένουν άθικτες. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται αισθητηριακή αφασία. Το κέντρο του Wernicke είναι υπεύθυνο για τη διάκριση των ήχων ομιλίας. Το κέντρο του Wernicke απουσιάζει στα ζώα.

Το ακουστικό κέντρο του Wernicke συνδέεται με ένα άλλο συγκεκριμένο κέντρο ομιλίας του φλοιού - το κέντρο του Broca, το οποίο βρίσκεται στο οπίσθιο τμήμα της τρίτης μετωπιαίας έλικας του αριστερού ημισφαιρίου. Αυτό είναι το κινητικό κέντρο της ομιλίας. Η παραβίαση της κανονικής λειτουργίας αυτού του κέντρου εκφράζεται με την απώλεια της ικανότητας προφοράς λέξεων (δηλαδή ειδικών ακολουθιών ήχων). Εξωτερικά, ένα άτομο διατηρεί την ικανότητα να προφέρει οποιουσδήποτε ήχους, διατηρεί την ικανότητα να κινεί τη γλώσσα, καθώς το κέντρο που είναι υπεύθυνο για τις κινήσεις της φωνητικής συσκευής βρίσκεται στην πρόσθια κεντρική έλικα, αλλά φαίνεται να χάνει τη «μνήμη των μεθόδων προφορά λέξεων», δηλαδή η ενσωμάτωση μεμονωμένων ήχων σε λέξεις.

Το κέντρο του Broca είναι επίσης προϊόν της ανθρώπινης εξελικτικής ανάπτυξης (δεν συναντάται στα ζώα) και συνδέεται στενά με τη διαδικασία του λόγου. Μια ασθένεια που σχετίζεται με δυσλειτουργία του κέντρου του Broca ονομάζεται κινητική αφασία. Με αυτό, ο ασθενής βιώνει διαλείπουσα ομιλία, είναι δύσκολο για αυτόν να βρει τη σωστή λέξη, προσπαθεί να μιλήσει με απλές φράσεις.

Ο γραπτός λόγος συνδέεται επίσης με τα κέντρα ακουστικής ομιλίας. Έχει διαπιστωθεί ότι σε καταστάσεις όπου οι λειτουργίες της ακουστικής ομιλίας είναι εξασθενημένες, ο γραπτός λόγος επηρεάζεται επίσης. Αυτό δεν σημαίνει ότι ο γραπτός λόγος εξαρτάται μόνο από τα κέντρα της ακουστικής ομιλίας· η γραφή απαιτεί επίσης την κανονική λειτουργία των κέντρων ολοκλήρωσης των λεπτών κινήσεων του χεριού, συμπεριλαμβανομένων των κέντρων ολοκλήρωσης των οπτικών αντιλήψεων που βρίσκονται στους ινιακούς λοβούς, τα οποία είναι υπεύθυνα. για συσχέτιση οπτικής αντίληψης με ηχητικές εικόνες των κέντρων των κροταφικών λοβών, κέντρα των μετωπιαίων λοβών που ρυθμίζουν τις κινήσεις των ματιών.

Έτσι, όλες οι μορφές ομιλίας ρυθμίζονται όχι από μεμονωμένα εγκεφαλικά κύτταρα, αλλά από ένα πολύπλοκο σύστημα, ένα σύνολο που ενώνει διαφορετικά μέρη του εγκεφαλικού φλοιού.

Η αντίληψη (ανάλυση και σύνθεση) άμεσων ειδικών σημάτων αντικειμένων και φαινομένων του περιβάλλοντος κόσμου και σημάτων από το εσωτερικό περιβάλλον του σώματος, που προέρχονται από οπτικό, ακουστικό και άλλα, αποτελεί το πρώτο σύστημα σηματοδότησης που έχουν τα ζώα και οι άνθρωποι. Ταυτόχρονα, στη διαδικασία της εργασίας και της κοινωνικής ζωής, ένα άτομο αναπτύσσει μια «εξαιρετική αύξηση», το λεγόμενο δεύτερο σύστημα σηματοδότησης που σχετίζεται με λεκτικά σήματα και ομιλία. Αυτό το σύστημα σηματοδότησης αποτελείται από την αντίληψη των λέξεων - ηχητικές, προφορικές «(φωναχτά ή σιωπηλά) και ορατές (κατά την ανάγνωση και τη γραφή).

στη φυσιολογία ( ΟΧΙ στην ψυχολογία!) είναι γενικά αποδεκτό ότι η ικανότητα κατανόησης και στη συνέχεια προφοράς λέξεων αναπτύσσεται σε ένα παιδί ως αποτέλεσμα ορισμένων ήχων (λέξεων) με οπτικούς, απτικούς και άλλους ήχους για εξωτερικά αντικείμενα.

Λειτουργίες του λόγου

Λειτουργία επικοινωνίαςο λόγος είναι ότι ο λόγος θεωρείται ως μέσο επικοινωνίας. Εννοιολογική λειτουργίαο λόγος έγκειται στο γεγονός ότι ο λόγος είναι εργαλείο του εννοιολογικού, αφηρημένου. Με τη βοήθεια του λόγου, πραγματοποιείται όχι μόνο η ανάλυση και η σύνθεση των εισερχόμενων πληροφοριών, αλλά και οι κρίσεις και τα συμπεράσματα.

Ρυθμιστική λειτουργίαο λόγος εκφράζεται στη ρύθμιση των δραστηριοτήτων διαφόρων οργάνων και συστημάτων του σώματος με τη βοήθεια των λέξεων. Οι λεκτικές αλλάζουν τη λειτουργία των εσωτερικών οργάνων, την ένταση των μεταβολικών διεργασιών, επηρεάζουν επίσης το μυϊκό σύστημα και. Η λέξη, ως φυσιολογικά ενεργός παράγοντας, επηρεάζει με το άμεσο περιεχόμενό της. Η δράση μιας λέξης καθορίζεται από τη σημασιολογική της σημασία.

Μορφές δραστηριότητας λόγου.

Η ομιλία που σχετίζεται με τον λεκτικό προσδιορισμό των αντικειμένων μπορεί να εκδηλωθεί με τρεις μορφές: ακουστική, οπτική και κιναισθητική.

Ακουστική μορφή λόγουπαρουσιάζονται με τη μορφή ηχητικών σημάτων, η αντίληψη των οποίων συμβαίνει ως αποτέλεσμα του κατακερματισμού της ροής της ομιλίας σε τμήματα. Αυτός ο κατακερματισμός εξασφαλίζει την αντίληψη των φωνημάτων. Ταυτόχρονα, συμβαίνει και η ενσωμάτωση μεμονωμένων στοιχείων στη ροή του λόγου. Η ακουστική μορφή του λόγου αποτελεί τη βάση για την υλοποίηση της επικοινωνιακής λειτουργίας του λόγου.

Οπτική μορφή λόγουπαρέχει ανάλυση και ολοκλήρωση ατομικών ερεθισμάτων λόγου (γράμματος) και υλοποιεί τη συμβολική λειτουργία του λόγου. Όταν τα οπτικά μέρη του εγκεφαλικού φλοιού είναι κατεστραμμένα, δεν επηρεάζεται μόνο η ικανότητα διάκρισης των γραμμάτων, αλλά συχνά επηρεάζεται και η συμβολική λειτουργία.

Κιναισθητική μορφή λόγουεκδηλώνεται στο έργο της μυϊκής συσκευής, των αρθρωτικών οργάνων, με τη βοήθεια των οποίων πραγματοποιείται η ηχητική έκφραση του λόγου. Η μυϊκή ένταση των οργάνων, ακόμη και απουσία ακουστικής έκφρασης ομιλίας, είναι αρκετά υψηλή. Φυσιολογικά, αυτό εκδηλώνεται στο έργο των οργάνων της ομιλίας στη διαδικασία της σκέψης.

Φυσιολογική βάση του λόγου

Η φυσιολογική βάση του λόγου είναι το δεύτερο σύστημα σηματοδότησης, τα εξαρτημένα ερεθίσματα του οποίου είναι λέξεις στην ακουστική (προφορική ομιλία) ή στην οπτική τους μορφή (γραπτός λόγος). Οι ήχοι και οι μορφές των λέξεων, όντας αρχικά ουδέτερα ερεθίσματα για ένα άτομο, γίνονται εξαρτημένα ερεθίσματα ομιλίας στη διαδικασία επανασυνδυασμού τους με τα κύρια ερεθίσματα σήματος, προκαλώντας αντιλήψεις και αισθήσεις αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους.

Ως αποτέλεσμα, αποκτούν σημασιολογικό νόημα και γίνονται σήματα των άμεσων ερεθισμάτων με τα οποία συνδυάστηκαν. Οι προσωρινές νευρικές συνδέσεις που σχηματίζονται σε αυτή την περίπτωση ενισχύονται περαιτέρω μέσω συνεχούς λεκτικής ενίσχυσης, γίνονται ισχυρές και αποκτούν αμφίδρομο χαρακτήρα: η θέα ενός αντικειμένου προκαλεί αμέσως την ονομασία του και, αντίθετα, μια ακουστή ή ορατή λέξη προκαλεί αμέσως την ιδέα το αντικείμενο που ορίζεται από αυτή τη λέξη.

Τα συστήματα που παρέχουν ομιλία μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: περιφερειακά και κεντρικά. Οι κεντρικές περιλαμβάνουν ορισμένες δομές του εγκεφάλου και οι περιφερειακές περιλαμβάνουν τη φωνητική συσκευή και όργανα.

Όλοι οι αναλυτές ομιλίας σχηματίζονται και στα δύο ημισφαίρια, αλλά αναπτύσσονται μόνο στη μία πλευρά (για δεξιόχειρες - στα αριστερά, για αριστερόχειρες - στα δεξιά. Η ζώνη αυτή αποτελείται από 3 τμήματα.

Το κινητικό κέντρο ομιλίας του Broca– βρίσκεται στο κάτω μέρος του μετωπιαίου γύρου (πεδίο 44) – αυτό είναι το κινητικό κέντρο των μυών της γλώσσας. Όταν το κινητικό κέντρο της ομιλίας είναι κατεστραμμένο, αναπτύσσεται η κινητική ομιλία - στην περίπτωση αυτή, το άτομο κατανοεί την ομιλία, αλλά, δυστυχώς, δεν μπορεί να μιλήσει.

Το αισθητηριακό κέντρο του Wernicke– βρίσκεται στη ζώνη στα οπίσθια μέρη του ανώτερου χρονικού (πεδία 22, 37, 42) – σχετίζεται με την αντίληψη του προφορικού λόγου. Το καθήκον αυτού του κέντρου είναι να αναγνωρίζει και να αποθηκεύει τον προφορικό λόγο, τόσο τον δικό του όσο και των άλλων. Όταν υποστεί βλάβη, εμφανίζεται αισθητηριακή αφασία - το άτομο δεν αντιλαμβάνεται την προφορική ομιλία, υποφέρει η προφορά, καθώς η αντίληψη της δικής του ομιλίας είναι εξασθενημένη. Ένα άτομο μπορεί να μιλήσει, να εκφράσει τις σκέψεις του προφορικά, αλλά δεν καταλαβαίνει την ομιλία κάποιου άλλου, και παρόλο που η ακοή του διατηρείται, το άτομο δεν αναγνωρίζει λέξεις. Αυτή η κατάσταση ονομάζεται αισθητηριακή ακουστική αφασία. Ένα τέτοιο άτομο συχνά μιλάει πολύ (λογόρροια), αλλά η ομιλία του είναι εσφαλμένη (αγραμματισμός), και υπάρχει αντικατάσταση συλλαβών και λέξεων (παραφασία).

Ένα διάλειμμα στον κύκλο ομιλίας σε οποιοδήποτε σημείο καταστρέφει τη διαδικασία ομιλίας. Παραδείγματα:

1. Η κώφωση μπλοκάρει το κέντρο του Wernicke. Μια προσπάθεια επαναφοράς του κύκλου ομιλίας αναγκάζει κάποιον να μιλήσει δυνατά. Η απόλυτη κώφωση κάνει ένα άτομο βουβό (κωφάλαλο) λόγω πλήρους ρήξης του κύκλου της ομιλίας στο επίπεδο του κέντρου του Wernicke. Στη νευρολογία, αυτή η κατάσταση ορίζεται ως αισθητηριακή αφασία.

2. Το κέντρο του Broca προσβάλλεται στην εγκεφαλική παράλυση. Μια σοβαρή μορφή αυτής της ασθένειας επίσης διαταράσσει απότομα ή καθιστά αδύνατη τη διαδικασία ομιλίας λόγω πλήρους ρήξης του κύκλου της ομιλίας στο επίπεδο του κέντρου του Broca. Στη νευρολογία, αυτή η κατάσταση ορίζεται ως κινητική αφασία.

3. Το κέντρο συσχέτισης επηρεάζεται σε ορισμένες νευρολογικές παθήσεις και εγκεφαλικές κακώσεις. Σε αυτή την περίπτωση, η ικανότητα σύνθεσης φράσεων είναι μειωμένη. Ωστόσο, αυτές οι παραβάσεις δεν παρατηρούνται συχνά, γιατί το συνειρμικό κέντρο είναι λιγότερο άκαμπτα δομημένο.

4. Ο τραυλισμός είναι μια περιοδική διακοπή στον κύκλο της ομιλίας (ασταθής λειτουργία του κύκλου ομιλίας).

Ως αποτέλεσμα, αποκτούν σημασιολογικό νόημα και γίνονται σήματα των άμεσων ερεθισμάτων με τα οποία συνδυάστηκαν. Οι προσωρινές νευρικές συνδέσεις που σχηματίζονται σε αυτή την περίπτωση ενισχύονται περαιτέρω μέσω συνεχούς λεκτικής ενίσχυσης, γίνονται ισχυρές και αποκτούν αμφίδρομο χαρακτήρα: η θέα ενός αντικειμένου προκαλεί αμέσως μια αντίδραση ονοματοδοσίας του και, αντίθετα, μια ακουστή ή ορατή λέξη προκαλεί αμέσως την ιδέα του αντικειμένου που ορίζεται από αυτή τη λέξη.

Το κινητικό κέντρο ομιλίας του Broca- βρίσκεται στο κάτω μέρος του μετωπιαίου γύρου (πεδίο 44) - αυτό είναι το κινητικό κέντρο των μυών της γλώσσας. Όταν το κινητικό κέντρο της ομιλίας είναι κατεστραμμένο, αναπτύσσεται κινητική αφασία - στην περίπτωση αυτή, το άτομο κατανοεί την ομιλία, αλλά, δυστυχώς, δεν μπορεί να μιλήσει.

Το αισθητηριακό κέντρο του Wernicke- που βρίσκεται στη χρονική ζώνη στα οπίσθια τμήματα της άνω κροταφικής έλικας (πεδία 22, 37, 42 του αριστερού ημισφαιρίου) - σχετίζεται με την αντίληψη του προφορικού λόγου. Το καθήκον αυτού του κέντρου είναι να αναγνωρίζει και να αποθηκεύει τον προφορικό λόγο, τόσο τον δικό του όσο και των άλλων. Όταν υποστεί βλάβη, εμφανίζεται αισθητηριακή αφασία - το άτομο δεν αντιλαμβάνεται την προφορική ομιλία, υποφέρει η προφορά, καθώς η αντίληψη της δικής του ομιλίας είναι εξασθενημένη. Ένα άτομο μπορεί να μιλήσει, να εκφράσει τις σκέψεις του προφορικά, αλλά δεν καταλαβαίνει την ομιλία κάποιου άλλου, και παρόλο που η ακοή του διατηρείται, το άτομο δεν αναγνωρίζει λέξεις. Αυτή η κατάσταση ονομάζεται αισθητηριακή ακουστική αφασία. Ένα τέτοιο άτομο συχνά μιλάει πολύ (λογόρροια), αλλά η ομιλία του είναι εσφαλμένη (αγραμματισμός), και υπάρχει αντικατάσταση συλλαβών και λέξεων (παραφασία).

Το πεδίο 37 είναι υπεύθυνο για την απομνημόνευση λέξεων. Τα άτομα με βλάβες σε αυτό το πεδίο δεν θυμούνται τα ονόματα των αντικειμένων. Ταυτόχρονα, θυμίζουν πολύ ξεχαστικούς ανθρώπους που πρέπει συνεχώς να προτρέπουν τις σωστές λέξεις. Ένα τέτοιο άτομο, έχοντας ξεχάσει το όνομα ενός αντικειμένου, θυμάται ξεκάθαρα τον σκοπό και τις ιδιότητές του, επομένως περιγράφει τις ιδιότητές του για μεγάλο χρονικό διάστημα, εξηγεί τι γίνεται με αυτό το αντικείμενο, αλλά για τη ζωή του δεν μπορεί να το ονομάσει. Λοιπόν, για παράδειγμα, αντί για τη λέξη «γραβάτα», ένα άτομο, κοιτώντας το, λέει κάτι σαν αυτό: «αυτό είναι κάτι που το βάζουν στο λαιμό και το δένουν με έναν ειδικό κόμπο για να το κάνουν όμορφο όταν πάνε να το επισκεφτούν. .»

Κέντρο Κατανόησης Γραφής– βρίσκεται στην οπτική περιοχή του εγκεφαλικού φλοιού.

Στο όριο του κροταφικού, βρεγματικού και ινιακού λοβού (περιοχή 39) υπάρχει ένα κέντρο ανάγνωσης γραπτού λόγου, το οποίο εξασφαλίζει την αναγνώριση και αποθήκευση εικόνων γραπτού λόγου. Είναι σαφές ότι οι βλάβες αυτού του κέντρου οδηγούν σε αδυναμία ανάγνωσης και γραφής.

Εάν αυτό το κέντρο καταστραφεί, η όραση θα διατηρηθεί, αλλά θα εμφανιστεί αμέσως μια διαταραχή αναγνώρισης - η λεγόμενη οπτική αγνωσία. Ένα τέτοιο άτομο, όντας απόλυτα εγγράμματο, δεν θα μπορεί να διαβάσει αυτό που γράφεται και θα μπορεί να αναγνωρίσει ένα οικείο άτομο μόνο αφού μιλήσει.

Έτσι, η διαδικασία ομιλίας είναι μια κυκλική διαδικασία.

Ο κύκλος ομιλίας σχηματίζεται από τρία κέντρα ομιλίας του εγκεφάλου.

Το κέντρο του Μπρόκαπαράγει ομιλία ελέγχοντας τους μυς της ομιλίας,
Κέντρο Wernickeαναγνωρίζει τη δική του ομιλία και την ομιλία άλλων ανθρώπων (κέντρο ακουστικής ομιλίας),
κέντρο συλλόγουδημιουργεί τη δομή φράσεων και προτάσεων.

Ένα διάλειμμα στον κύκλο ομιλίας σε οποιοδήποτε σημείο καταστρέφει τη διαδικασία ομιλίας. Παραδείγματα:

4. Ο τραυλισμός είναι μια περιοδική διακοπή στον κύκλο της ομιλίας (ασταθής λειτουργία του κύκλου ομιλίας).