Μικρό περιβόλι. Παραμύθι «Οπωροφόρο δέντρο. Πώς να επιλέξετε σπορόφυτα

Το να κάνεις μια μεγάλη καλή πράξη για τους ανθρώπους, χωρίς να το φωνάζεις σε κάθε βήμα, και έτσι, παρεμπιπτόντως, είναι ένα πράγμα, αλλά το να κάνεις μεγάλο όνομα για τον εαυτό σου με το πρόσχημα των καλών πράξεων είναι εντελώς διαφορετικό. Ο δρόμος προς τις καλές πράξεις προτείνεται από την καρδιά και όχι από την επιθυμία να γίνεις διάσημος. Οι άνθρωποι θα παρατηρήσουν ήδη κάποιον που ξέρει πώς να κάνει καλό.

« οπωροφόρο δέντρο»

Αποφάσισε να φυτέψει μεγάλα περιβόλια, αφού στο ζεστό κλίμα που ζούσε, οι άνθρωποι μεγάλες ποσότητεςέφαγε φρούτα? και θα μπορούσε έτσι να γίνει ευεργέτης για τους ανθρώπους, και το όνομά του θα γινόταν διάσημος στους μεταγενέστερους. Ίσως, κυρίως, να επιδίωκε αυτό το δεύτερο, αν και ο ίδιος δεν ήθελε να το παραδεχτεί ούτε στον εαυτό του.

Όμως ο καιρός πέρασε και ο διψασμένος για φήμη, όσο παράξενο κι αν του φαινόταν, δεν είχε καμία επιτυχία στις καλές του προθέσεις. Είτε τα σκουλήκια έφαγαν όλα τα φύλλα και τα λουλούδια από τα δέντρα του, είτε τρομερές καταιγίδες έσπασαν τα κλαδιά. Έτσι συνέχιζε χρόνο με τον χρόνο μέχρι που κουράστηκε από την άκαρπη δουλειά.

Με τα χρόνια, η ψυχή του γινόταν όλο και πιο βαριά. Φαινόταν στον άντρα ότι δεν είχε κάνει τίποτα στον κόσμο που θα μπορούσε να έχει σημασία για τους επόμενους. Και σε μεγάλη ηλικία άρχισε να σκέφτεται περισσότερο πραγματικό όφελοςπράξεις παρά για τον έπαινο που θα μπορούσαν να του φέρουν οι πράξεις του.

Για να χαλαρώσει, αποφάσισε κάποτε να επισκεφτεί τα πατρικά του μέρη, όπου έπαιζε, σπούδασε και έζησε. Στο πρώην σπίτι του υπήρχαν τώρα άγνωστοι που δεν γνώριζε.

Όταν, μετά από ένα μακρύ ταξίδι, έφτασε στο σπίτι του, βρήκε αυτό το μέρος ελάχιστα αλλαγμένο. Η μόνη διαφορά ήταν ότι μπροστά από το σπίτι υπήρχε ένα πολυτελές ψηλό οπωροφόρο δέντρο, που, απ' όσο θυμόταν, δεν είχε ξαναφυτρώσει εκεί. Τα κλαδιά του ήταν σπαρμένα με νόστιμους καρπούς, που του κέρασαν οι φιλόξενοι οικοδεσπότες όταν κουρασμένος και πεινασμένος εγκαταστάθηκε για να ξεκουραστεί στη δροσερή σκιά ενός οπωροφόρου δέντρου.

«Τι όμορφο οπωροφόρο δέντρο φύτεψες», αναφώνησε, αναστενάζοντας στη σκέψη των ανεκπλήρωτων ελπίδων του. - Χάρη σε αυτό, γίνατε ευεργέτες για τους γείτονες και τους απογόνους σας.

«Δεν το φυτέψαμε», απάντησαν οι ιδιοκτήτες του σπιτιού, «φύτρωνε ήδη εδώ όταν μετακομίσαμε εδώ, αλλά θυμόμαστε κάθε μέρα ποιος το φύτεψε». Θέλοντας με πάθος να μάθουμε το όνομά του, πήγαμε σε έναν από τους ντόπιους παλιούς, που ζούσε σε αυτή την περιοχή από μικρός.

Κατόπιν παρακλήσεως του γέροντα, κατονόμασαν αυτόν που φύτεψε το δέντρο.

Ο γέρος ξεσήκωσε - ήταν δικό του δεδομένο όνομα!

«Είναι λάθος», είπε τραυλίζοντας. «Είναι σίγουρα το όνομά μου, αλλά ως παιδί δεν φύτεψα ποτέ κανένα δέντρο εδώ».

«Ωστόσο, το έκανες», απάντησαν, ενθουσιασμένοι που ο καλεσμένος τους ήταν το ίδιο άτομο. «Ο παλιός χρονογράφος μας τα είπε όλα». Μια μέρα, όταν ήσουν μικρό αγόρι, σου έδωσαν ένα μεγάλο και νόστιμο φρούτο, το είδος που μεγαλώνει τώρα σε αυτό το δέντρο. Χάρηκες πολύ και, καθώς ετοιμαζόσουν να το φας, είδες ένα ζητιάνο να στέκεται στην πόρτα του σπιτιού και να ρίχνει λαίμαργα βλέμματα στα φρούτα που κρατούσες στο χέρι σου. Μετά πήρες ένα μαχαίρι, έκοψες τα φρούτα στη μέση και έδωσες τα μισά στο φτωχό αγόρι.

Ο μικρός σπόρος, αφού στη συνέχεια έπεσε στο έδαφος, φύτρωσε και ρίζωσε. Όταν φύγατε από την περιοχή, το φτωχό αγόρι, από ευγνωμοσύνη προς εσάς, φρόντισε το φυτό μέχρι να μετατραπεί σε αυτό το πολυτελές δέντρο που βλέπετε τώρα μπροστά σας. Αυτό το αγόρι δεν ήταν άλλο από τον άντρα που μας είπε την ιστορία του δέντρου.

Τότε ο γέρος έσκυψε το κεφάλι, σταύρωσε τα χέρια του και δάκρυα χαράς και ευγνωμοσύνης κύλησαν από τα μάτια του. Τα όνειρα της νιότης του έγιναν πραγματικότητα, αν και διαφορετικά από ό,τι περίμενε.

«Η ζωή μου, λοιπόν, δεν ήταν μάταιη», είπε, «και τώρα καταλαβαίνω γιατί αυτό που φύτεψα με υπερηφάνεια δεν προέκυψε». Άλλωστε, οι σπόροι που σπέρνουμε, χωρίς να το ξέρουμε, δίνουν τελικά τους πιο πλούσιους καρπούς.

Νίνα Μπαλάσοβα
Ιστορίες για λαχανικά και φρούτα

ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΚΑΙ ΦΡΟΥΤΑ

Η ιστορία του καρότου

Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένα καρότο στον κήπο της Baba Varya. την είδε η εγγονή της Ιρίνκα και ρωτά:

Να επισκέπτεστε πιο συχνά.

Για να αστράψουν τα μάτια σου,

Για να κοκκινίσουν τα μάγουλά σου,

Φάτε καρότα, πιείτε το χυμό μου,

Θα είστε μόνο πιο υγιείς! - της απάντησε το καρότο.

Η Irinka έτρεξε στην Baba Varya και τα πάντα σε αυτήν είπε.

Τα καρότα περιέχουν ένας μεγάλος αριθμός απόβιταμίνη Α, η οποία ενισχύει τον οργανισμό και τον προστατεύει από μολύνσεις, και επίσης έχει θετική επίδραση στην όραση. Ωστόσο, τα καρότα δεν είναι μόνο ένας κουμπαράς βιταμίνης Α. Περιέχουν σχεδόν ολόκληρο το αλφάβητο των βιταμινών - είπε η γιαγιά.

Θα θέλατε να ετοιμάσουμε μια νόστιμη βιταμινοσαλάτα; - ρώτησε.

Θέλω Θέλω! – φώναξε χαρούμενη η Ιρίνκα.

Τότε ας πιάσουμε δουλειά!

Καθαρίζουμε και ξεφλουδίζουμε τα καρότα,

Εμείς τρία τρία καρότα.

Το πασπαλίζουμε με ζάχαρη

Και ρίξτε λίγη κρέμα γάλακτος.

Αυτή είναι η σαλάτα μας

Πλούσιο σε βιταμίνες!

Στην Irinka άρεσε πολύ η σαλάτα με καρότο. Από τότε έγιναν φίλοι.

Η ιστορία της Apple

Στο χωριό Skazkino, ένα μήλο φύτρωσε στον κήπο του Baba Varya. Η εγγονή του η Ιρίνκα τον είδε και ρωτά:

Είμαι δυνατός, τραγανός,

Το θαύμα είναι πραγματικό.

Κίτρινο και κόκκινο -

Το δέρμα είναι σατέν.

Το μήλο είναι κατακόκκινο

Ό,τι καλύτερο για τα παιδιά! - απάντησε το μήλο.

Η Ιρίνκα έτρεξε στον Μπάμπα Βάρια και είπε για ένα υπέροχο φρούτο.

Τα μήλα είναι τα πιο πολύτιμα καρπόςαπό τα εγχώρια φρούτα μας. Αναμεταξύ φρούτο είναι, Μπορώ λένε, το καθημερινό μας ψωμί. Φρέσκα μήλαΔεν έχουμε μεταφράσεις για σχεδόν έναν ολόκληρο χρόνο. Δίνουν δύναμη, παρατείνουν τη νεότητα και βοηθούν στην καταπολέμηση ασθενειών - είπε η γιαγιά Βάρυα.

Apple - υπέροχο καρπός

Φυτρώνει εδώ κι εκεί

Ριγέ, χρωματιστό

Φρέσκο ​​και χύμα

Ο χυμός του είναι καλός για όλους,

Βοηθά κατά των ασθενειών.

Για να είστε υγιείς και δυνατοί,

Πρέπει να αγαπήσω τα μήλα

Όλα χωρίς εξαίρεση -

Δεν υπάρχει αμφιβολία για αυτό! – αναφώνησε η Ιρίνκα.

Η Irinka αποφάσισε ότι θα έτρωγε πάντα μήλα και θα ξεχνούσε για πάντα τις ασθένειές της.

Αχλάδι - Fastunishka

Στο χωριό Skazkino, ένα τεράστιο αχλάδι φύτρωσε στον κήπο του Baba Varya. Ήταν τόσο περήφανη για το μέγεθός της που σταδιακά μετατράπηκε σε γρήγορο κορίτσι.

Με λένε αχλάδι.

Θα σου πω και εσύ άκου:

Αγαπήστε με, παιδιά!

Είμαι ο πιο χρήσιμος άνθρωπος στον κόσμο.

Της άρεσε τόσο πολύ να καυχιέται.

Πρώτα όλα φρούτακαι τα μούρα στον κήπο γέλασαν συγκαταβατικά μαζί της, αλλά σύντομα βαρέθηκαν και αποφάσισαν να δώσουν ένα μάθημα στο κορίτσι της νηστείας.

Όλα τα μεγέθη και χρώματα

Μούρα και φρούτα

Μαζευτήκαμε για το συμβούλιο,

Να δώσεις μάθημα στους αδαείς.

Σκέφτηκαν αρκετή ώρα και σκέφτηκαν μια ιδέα. Τα Σαββατοκύριακα, η εγγονή Irinka ερχόταν από την πόλη για να επισκεφτεί τη γιαγιά Varya. Η γιαγιά της την αγαπούσε πολύ και της επέτρεπε να σκίσει οποιοδήποτε φρούτα και μούρα στον κήπο. Η Irinka αγαπούσε πολύ τα αχλάδια. Οι συνωμότες αποφάσισαν να το εκμεταλλευτούν.

Την Κυριακή έφτασε η εγγονή μου και αμέσως έτρεξε στον κήπο. Ολα φρούτακαι τα μούρα άρχισαν να φυσούν στο αχλάδι, η fastunishka μας δεν μπόρεσε να αντισταθεί και έπεσε στο έδαφος, ακριβώς κάτω από τα πόδια της Irinka.

Τι τεράστιο αχλάδι, θα το πάω στη γιαγιά Βάρυα.

Θα ψήσουμε μια μεγάλη πίτα

Με γέμιση αχλαδιού,

Στύψτε το χυμό αχλαδιού

Σε ένα ποτήρι για την Irinka. – είπε η γιαγιά

Σαν αυτό φρούτακαι τα μούρα έδωσαν στη fastushka ένα μάθημα!

Khrustik – Ταξιδιώτης

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε στον κήπο ένα αγγούρι που το έλεγαν Χρούστικ. Ήταν ένα πολύ περίεργο αγοράκι. Ο Χρούστικ ενδιαφερόταν για τα πάντα γύρω του. Γιατί ο ήλιος λάμπει μόνο κατά τη διάρκεια της ημέρας; Που πάνε τα σύννεφα; Η μητέρα του Khrustik συχνά μπερδεύονταν όταν άκουγε τέτοιες ερωτήσεις.

Μια μέρα ο Khrustik αποφάσισε να αφήσει τα πυκνά αγγουράκια και να ταξιδέψει. Ήθελε τόσο πολύ να μάθει τι συνέβαινε πέρα ​​από το σπίτι του.

Όταν ο ήλιος άρχισε να ζεσταίνει και η μαμά αποκοιμήθηκε στη σκιά κάτω από ένα φύλλο, ο Khrustik πήγε ένα ταξίδι.

Το πρώτο πράγμα που συνάντησε στο δρόμο ήταν μια Ντομάτα, μεγάλη και κόκκινη.

Είμαι μια παχιά κόκκινη ντομάτα

Έχω αγαπήσει τα παιδιά εδώ και πολύ καιρό.

Είμαι ένα στήθος βιταμινών

Έλα, δάγκωσε το βαρέλι!

Ας γίνουμε καλύτεροι φίλοι μαζί σας! Το όνομά μου είναι Khrustik, μένω σε εκείνο το κρεβάτι του κήπου εκεί.

Έλα, έλα να επισκέπτεσαι πιο συχνά! – απάντησε η Ντομάτα.

Ποιος είσαι? - τον ρώτησε ο Χρούστικ.

Είμαι Καρότο, κόκκινη ουρά.

Να επισκέπτεστε πιο συχνά.

Για να αστράψουν τα μάτια σου,

Για να κοκκινίσουν τα μάγουλά σου,

Φάτε καρότα, πιείτε το χυμό μου,

Θα είστε μόνο πιο υγιείς!

Ας γίνουμε φίλοι μαζί σου! Το όνομά μου είναι Khrustik, μένω σε εκείνο το κρεβάτι του κήπου εκεί.

Έλα, έχω πολλούς φίλους! - απάντησε το καρότο.

Τότε ο Khrustik παρατήρησε ότι ο Ήλιος άρχισε να κρύβεται πίσω από τον ορίζοντα. Αυτό σημαίνει ότι η νύχτα θα έρθει σύντομα και η μαμά θα ανησυχεί.

Αντίο, σίγουρα θα σε επισκεφτώ αύριο. Τώρα ήρθε η ώρα να πάω σπίτι! - είπεΟ Χρούστικ πήγε βιαστικά στο κρεβάτι του κήπου του.

Οι περιπέτειες της ντομάτας

Σε έναν μικρό λαχανόκηπο, ζούσε η οικογένεια Pomodorchik. Η ντομάτα μεγάλωσε πολύ άπληστη. Οι αγαπημένες του λέξεις ήταν λόγια: "Μου!", "Μου!", "Μου!".

Μια μέρα ο Pomodorochik περπατούσε στον κήπο. Το σκόρδο τρέχει προς το μέρος του, κουβαλώντας τη σοδειά. "Μου!"- Φώναξε η ντομάτα και πήρε τη σοδειά από το Σκόρδο. Προσβλήθηκε και έκλαψε.

Μαζεύτηκαν οι προσβεβλημένοι λαχανικάκαι αποφάσισε να δώσει ένα μάθημα στον άπληστο.

Θα κάνω όλους γύρω μου να κλάψουν,

Αν και δεν είμαι μαχητής, αλλά το τόξο είναι είπε ο προσβεβλημένος τόξο.

Όχι μια ρίζα, αλλά στο έδαφος,

Όχι ψωμί, αλλά στο τραπέζι.

Και είμαι καρύκευμα για φαγητό,

Και στην άπληστη κυβέρνηση - είπε ο προσβεβλημένος Σκόρδος.

Λένε ότι είμαι πικραμένος

Λένε ότι είμαι γλυκός

Μεγαλώνω σε ένα κρεβάτι κήπου.

Είμαι ο πιο χρήσιμος

Δίνω το λόγο μου σε αυτό,

Φάε με με όλα

Θα σε γιατρέψω από τον θυμό

Θα είσαι υγιής - είπε ο προσβεβλημένος Πέρτσικ.

Μαζεύτηκαν και έπιασαν τον άπληστο, και του πέρασαν τόσο δύσκολα που η Τομάτα παρακαλούσε για έλεος. Τον πίστεψαν λαχανικάκαι δίνεται η ευκαιρία να βελτιωθεί.

Από τότε, η Ντομάτα άλλαξε προς τέρψη της μαμάς και του μπαμπά.

Οι περιπέτειες του κερασιού.

Στο χωριό Skazkino, μια γέρικη κερασιά φύτρωσε στον κήπο του Baba Varya. Την άνοιξη άνθισε, και το καλοκαίρι ωρίμασαν πάνω του τα κεράσια. Τα κεράσια μεγάλωσαν, γέμισαν με χυμό και έγιναν ροδαλό μάγουλο καλλονές.

Αλλά μια μέρα ένα κακό αεράκι πέταξε στον κήπο. Άρχισε να κουνάει τα κλαδιά της γέρικης κερασιάς. Ένα κεράσι δεν μπόρεσε να αντισταθεί και έπεσε στο έδαφος. Κοίταξε γύρω της και φοβήθηκε. Όλα γύρω ήταν άγνωστα και μεγάλα.

Το κεράσι κύλησε στο μονοπάτι. Κυλάει και κυλάει, και προς το μέρος της υπάρχει ένα μικρό Σκατζόχοιρος:

Κεράσι - Κεράσι, θα σε φάω!

Μη με φας, αλλιώς θα πνιγείς!

Κεράσι - Κεράσι, θα σε φάω!

Μη με φας, αλλιώς θα πνιγείς!

Η μικρή Αρκούδα δεν άκουσε, έφαγε το Cherry και έπνιξε. Η μικρή Αρκούδα έβηξε και άρχισε να κλαίει. Ήρθε τρέχοντας στον θόρυβο Ursa:

Τι έγινε, γιε μου;

Έπνιξα ένα κεράσι.

Πόσες φορές σου έχω πει ότι πρέπει να φτύσεις το κόκαλο!

Και άρχισε να χτυπά την Αρκούδα στην πλάτη με το πόδι της, καταδίκη:

Αν και στρογγυλό και απαλό, κόκκινο και γλυκό,

Και για να είσαι ευτυχισμένος πρέπει να φτύσεις το κόκαλο!

Τα καταλαβαίνεις όλα γιε μου;

Ναι, καταλαβαίνω, καταλαβαίνω! - απάντησε το αρκουδάκι και τράβηξε τη μητέρα του

Είναι σπάνιο ο ιδιοκτήτης μιας ιδιωτικής κατοικίας να προτιμά να μην φυτεύει οπωροφόρα δέντρα στην ιδιοκτησία του. Όλοι συνήθως θέλουν να έχουν ένα περιβόλι - τα δέντρα είναι μια απόλαυση την άνοιξη όμορφη ανθοφορίακαι το άρωμα, και τα φρούτα και τα μούρα από τον κήπο σας φαίνονται πάντα πολύ πιο νόστιμα από αυτά που αγοράζετε σε ένα κατάστημα ή αγορά, και επιπλέον, γνωρίζετε ότι αυτά είναι φιλικά προς το περιβάλλον προϊόντα. Στην τέχνη του Φενγκ Σούι, η εικόνα ενός ανθισμένου οπωρώνα είναι σύμβολο αφθονίας και ευημερίας. Ο σχεδιασμός ενός κήπου είναι μια υπεύθυνη υπόθεση· η ανάπτυξή τους και η ικανότητά τους να καρποφορούν θα εξαρτηθούν από το πόσο σωστά φυτεύετε τα δέντρα, επομένως αυτή η εργασία πρέπει να αντιμετωπίζεται με μεγάλη προσοχή.

Εάν θέλετε επίσης να καλλιεργήσετε λαχανικά στον κήπο σας, η διάταξη του κήπου και του λαχανόκηπου θα πρέπει να ληφθούν υπόψη μαζί. Είναι καλύτερο να διαθέσετε χώρο για τα κρεβάτια στα νότια σύνορα, από βορρά προς νότο, αυτό είναι καλύτερο για καλλιέργειες που αναπτύσσονται στη μεσαία ζώνη. Μερικοί κηπουροί συνιστούν την τοποθέτηση κρεβατιών από τα ανατολικά προς τα δυτικά. Πίσω από τα κρεβάτια λαχανικών και φράουλας (φράουλα). θάμνοι φρούτων- σταφίδες, φραγκοστάφυλα. Τα δέντρα φυτεύονται πίσω από τους θάμνους· η ελαφριά σκιά από τα δέντρα δεν θα βλάψει τους θάμνους των μούρων και τα κρεβάτια λαχανικών πρέπει να βρίσκονται στον ήλιο.

Παράδειγμα σχεδιασμού κρεβατιού λαχανικών - δεν χρειάζεται να είναι τετράγωνο ή ορθογώνιο σχήμα, τα αρχικά κρεβάτια μοιάζουν με παρτέρια

Πριν ξεκινήσετε να σχεδιάζετε τον κήπο σας, πρέπει να λάβετε υπόψη τους ακόλουθους σημαντικούς παράγοντες:

• Τι μέγεθος είναι η περιοχήΜπορεί να διατεθεί για περιβόλι. Για δέντρα με απλωμένες κορώνες θα απαιτείται απόσταση 4 τ.μ.
• Εδαφος. Για ένα περιβόλι, το επίπεδο έδαφος ή μια ήπια κλίση θα ήταν ιδανικό. κρύος αέρας, υπερβολική υγρασία, αυτές οι περιοχές είναι δυσμενείς για Οπωροφόρα δέντρα.
• Ανάλυση εδάφους του ιστότοπού σας. U οπωροφόρων καλλιέργειεςισχυρός ριζικό σύστημα, το έδαφος πρέπει να είναι γόνιμο για να του παρέχει καλή θρέψη. Βραχώδες, αργιλώδες, αμμώδες έδαφος δεν είναι κατάλληλο για κήπο. Η εγγύτητα των υπόγειων υδάτων έχει αρνητική επίδραση στην ανάπτυξη των δέντρων.
• Διαθεσιμότητα θερμότητας και φωτός.Για τα περισσότερα οπωροφόρα δέντρα, είναι σημαντικό να έχουν άφθονο φως και θερμότητα· στη σκιά αναπτύσσονται και καρποφορούν πολύ χειρότερα. Θα πρέπει επίσης να ειπωθεί για περιοχές με σταθερά δυνατός άνεμος– ο άνεμος παρεμβαίνει στην κανονική επικονίαση, στεγνώνει το έδαφος, συχνά βλάπτει τις καλλιέργειες και σπάει κλαδιά δέντρων. Ένας ψηλός φράχτης ή χώροι πρασίνου μπορούν να προστατεύσουν μερικώς από τους ανέμους.

Ο προγραμματισμός ξεκινά με ένα διάγραμμα σε χαρτί. Εάν υπάρχει ήδη ένα σπίτι στον ιστότοπο, πρέπει να ξεκινήσετε τον προγραμματισμό από εκεί. Ένα διάγραμμα κλίμακας του χώρου, τα περιγράμματα του σπιτιού και άλλων κτιρίων, καθώς και μέρη όπου φυτρώνουν ήδη δέντρα, σχεδιάζονται σε χαρτί.

Αυτή η περιοχή προστατεύεται από τον άνεμο με δέντρα που φυτεύτηκαν γύρω της, τα οποία έχουν ήδη μεγαλώσει αρκετά ώστε να παρέχουν προστασία

Εάν η τοποθεσία δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί, η τοποθεσία για την κατασκευή ενός σπιτιού σημειώνεται στο διάγραμμα. Η διάταξη του κήπου στην τοποθεσία προϋποθέτει την παρουσία ενός μπροστινού κήπου. Το σπίτι πρέπει να βλέπει στο δρόμο, αφήνοντας μια λωρίδα γης μπροστά του για τον μπροστινό κήπο. Το μέγεθός του εξαρτάται από την περιοχή του οικοπέδου - για κάποιους είναι μόνο ένα μέτρο, για άλλους είναι 6-8 μέτρα. Λουλούδια, σμέουρα και θάμνοι μούρων, σε ένα μεγάλο - διακοσμητικά δέντρα, λουλούδια ή πολλά οπωροφόρα δέντρα κατά την κρίση των ιδιοκτητών.

Για μεγάλα οπωροφόρα δέντρα - μηλιές, αχλαδιές, διαθέστε μια θέση στη βορειοανατολική πλευρά του χώρου, μεταξύ τους και θάμνους φρούτων και μούρων– χώρος για μικρότερα δέντρα – κερασιές, δαμασκηνιές.

Ένα παράδειγμα διάταξης κήπου και λαχανόκηπου - το οικόπεδο χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο μισό υπάρχει ένα σπίτι που περιβάλλεται από έναν μπροστινό κήπο και λαχανικά κρεβάτια, το δεύτερο μισό είναι ένα περιβόλι με δέντρα φυτεμένα σε σειρές

Γενικά, θα είναι βολικό να σχεδιάσετε ένα σχέδιο του χώρου, να σημειώσετε πάνω του όλα τα υπάρχοντα κτίρια, την αναμενόμενη θέση του κήπου και του λαχανόκηπου. Στον ιστότοπο πρέπει να σημειώσετε τρύπες για φύτευση δέντρων. Προσπαθήστε να φυτέψετε δέντρα σε απόσταση, ώστε καθώς μεγαλώνουν να μην σκιάζονται το ένα το άλλο. Οι συσσωρευμένοι θάμνοι και τα δέντρα στον κήπο δεν αναπτύσσονται καλά· επιπλέον, δημιουργούνται συνθήκες για ασθένειες καλλιέργειες κήπου. Τα οπωροφόρα δέντρα έχουν ισχυρό ριζικό σύστημα και πρέπει να αναπτύσσονται ελεύθερα.

Συμβουλή. Εάν ο ιστότοπός σας είναι κατάφυτος με άγριους θάμνους, υπάρχουν κούτσουρα πάνω του που πρέπει να ξεριζωθούν, κάντε απαραίτητη εργασίακαι κάψτε τα συντρίμμια του ξύλου. Συλλέξτε τη στάχτη σε ξηρό μέρος, θα είναι χρήσιμο όταν δημιουργείτε γόνιμα κρεβάτια.

Συνήθως, η διάταξη ενός οπωρώνα περιλαμβάνει τη φύτευση δέντρων με τέτοιο τρόπο ώστε να μην σκιάζουν τα οικόπεδα των γειτόνων, αλλά συχνά υπάρχουν περιπτώσεις που ένα δέντρο μεγαλώνει ακριβώς δίπλα στο φράχτη, παρέχοντας καρπούς τόσο στους ιδιοκτήτες όσο και στους γείτονες, και όχι κάποιος έχει κανένα παράπονο.

Σήμερα είναι της μόδας να δίνουμε τα κρεβάτια αρχική μορφή, για παράδειγμα, ένας κήπος πίτσας. Το αποκορύφωμα είναι ότι από στρογγυλό κρεβάτιστο κέντρο τα υπόλοιπα ακτινοβολούν σαν φέτες πίτσας, σχηματίζοντας έναν κύκλο

Στα όρια της τοποθεσίας συνήθως φυτεύονται σμέουρα, βατόμουρα ή θάμνοι μούρων, που καρποφορούν καλά ακόμα και στη σκιά.

Τοπίο και τακτικός σχεδιασμός

Παρακάτω είναι παραδείγματα διαρρύθμισης κήπου για τους λάτρεις της τάξης και της σαφήνειας της μορφής και για όσους τους αρέσει όταν τα φυτά είναι μέσα δενδρόκηποςΦυτεύονται επίσης σύμφωνα με το σχέδιο, αλλά δημιουργούν την εντύπωση φυσικών περιοχών.

Ο σχεδιασμός τοπίου περιλαμβάνει τη διάταξη των δέντρων και άλλων καλλιεργειών με ελεύθερη σειρά, κοντά στη φυσική. Σε έναν τέτοιο κήπο, εκτός από τις καλλιέργειες φρούτων, χρησιμοποιούνται ευρέως και διακοσμητικές καλλιέργειες.

Παράδειγμα ανοιχτό σχέδιοπαρτέρια κήπου - λαχανικών αριστερά και πάνω, οπωροφόρα δέντρα φυτεύονται ομαδικά στο κέντρο και στα δεξιά

Με τακτικό σχεδιασμό, δέντρα και θάμνοι, καθώς και λαχανικά στον κήπο, φυτεύονται σε αυστηρές σειρές στην ίδια απόσταση. Το πρόγραμμα προσγείωσης έχει επίσης ένα αυστηρό γεωμετρικό σχήμα- ένα τετράγωνο για τις περιοχές των οποίων το μήκος και το πλάτος είναι σχεδόν ίσα, και ένα ορθογώνιο για τις περιοχές των οποίων το μήκος είναι πολύ μεγαλύτερο από το πλάτος.

Ένα παράδειγμα κανονικής διάταξης κήπου με λαχανόκηπο - σαφή γεωμετρία, η περιοχή χωρίζεται σε κανονικά τετράγωνα, ορθογώνια, φυτεύονται φυτά σε σειρές

Πού είναι οι καλύτερες καλλιέργειες για φύτευση;

Αυτά είναι δέντρα και θάμνοι που αναπτύσσονται καλά και καρποφορούν στα γεωγραφικά πλάτη σας. Για μεσαία ζώνηαυτά είναι αχλαδιές, μηλιές (συνιστάται να φυτέψετε πολλά δέντρα διαφορετικών ποικιλιών), διαφορετικές ποικιλίεςδαμάσκηνα και κεράσια δαμάσκηνα, κεράσια. Τα κεράσια και τα βερίκοκα θα ωριμάσουν σε ζεστά γεωγραφικά πλάτη. Θάμνοι μούρων - όλες οι ποικιλίες φραγκοστάφυλων, φραγκοστάφυλων, βατόμουρων, σμέουρων. Εάν η περιοχή του οικοπέδου είναι μικρή, είναι βολικό να τοποθετήσετε θάμνους γύρω από την περίμετρο.

Εάν φυτέψετε πολλές μηλιές, συμπεριλαμβανομένου του καλοκαιριού, του φθινοπώρου και χειμερινές μηλιές, τα φρούτα θα σας ενθουσιάσουν διαφορετική ώρατης χρονιάς

Παράδειγμα ενδιαφέρουσα διάταξηλαχανόκηπος - τα μονοπάτια αποκλίνουν από ένα τετράγωνο πλακών στο κέντρο, μεταξύ των οποίων υπάρχουν κρεβάτια, σε κάθε ένα από τα κρεβάτια φυτεύονται διαφορετικές καλλιέργειες. Μη διστάσετε να προσεγγίσετε οποιοδήποτε από αυτά

Επί κρεβάτια λαχανικώνκαλλιέργειες που αναπτύσσονται καλά σε κοντινή απόσταση μεταξύ τους θα πρέπει να φυτεύονται κοντά:

• λάχανο, αγγούρια, μπιζέλια?
• λευκό λάχανο, άνηθος, πατάτες, κρεμμύδια, μαρούλι, σέλινο.
• ντομάτες, μπιζέλια, καρότα?
• χρένο, πατάτες, φασόλια, κρεμμύδια, λάχανο.

Όταν σχεδιάζετε ένα διάγραμμα, αποφασίστε ποια φυτά θα φυτέψετε και σε ποια ποσότητα, μπορείτε να αρχίσετε να μαρκάρετε τον κήπο στο έδαφος, να αγοράσετε σπορόφυτα και να προετοιμάσετε το έδαφος.

Επαναφήγηση της ιστορίας "A Rich Harvest" χρησιμοποιώντας εικόνες πλοκής.

1. Διαβάζοντας μια ιστορία.
Μια πλούσια σοδειά.
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν τα εργατικά χηνάρια Vanya και Kostya. Ο Βάνια λάτρευε να εργάζεται στον κήπο και ο Κόστια αγαπούσε να εργάζεται στον λαχανόκηπο. Ο Βάνια αποφάσισε να καλλιεργήσει αχλάδια και σταφύλια και ο Κόστια αποφάσισε να καλλιεργήσει μπιζέλια και αγγούρια. Τα λαχανικά και τα φρούτα έχουν μεγαλώσει υπέροχα. Στη συνέχεια, όμως, οι αχόρταγες κάμπιες άρχισαν να τρώνε τη σοδειά του Κόστια και οι θορυβώδεις σακάοι μπήκαν στον κήπο του Βάνια και άρχισαν να ραμφίζουν τα αχλάδια και τα σταφύλια. Τα χηνάρια δεν ήταν σε απώλεια και άρχισαν να πολεμούν τα παράσιτα. Ο Kostya κάλεσε τα πουλιά να βοηθήσουν και ο Vanya αποφάσισε να φτιάξει ένα σκιάχτρο. Στο τέλος του καλοκαιριού, ο Kostya και ο Vanya συγκέντρωσαν μια πλούσια συγκομιδή λαχανικών και φρούτων. Τώρα δεν φοβήθηκαν κανένα χειμώνα.
2. Συνομιλία.
- Για ποιον αναφέρεται αυτή η ιστορία;
- Πού άρεσε να εργάζεται στον Βάνια; Πώς μπορεί να ονομαστεί;
- Πού άρεσε να εργάζεται ο Kostya; Πώς μπορεί να ονομαστεί;
- Τι φύτρωσε η Βάνια στον κήπο;
- Τι υπάρχει στον κήπο του Kostya;
- Ποιος παρενέβη στον Βάνια; Ποιος είναι ο Kostya;
- Τι μπορείς να πεις κάμπιες και τσούχτρες;
- Ποιος βοήθησε τη Βάνια να απαλλαγεί από τις κάμπιες;
- Τι έκανε ο Κόστια για να τρομάξει τους τσάκους;
- Τι χάρηκαν τα εργατικά χηνάρια στο τέλος του καλοκαιριού;
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Επαναφήγηση της ιστορίας "Swans" χρησιμοποιώντας εικόνες πλοκής.

1. Διαβάζοντας μια ιστορία.
Κύκνοι.
Ο παππούς σταμάτησε να σκάβει, έγειρε το κεφάλι του στο πλάι και άκουσε κάτι. Η Τάνια ρώτησε ψιθυριστά:
- Τι είναι εκεί?
Και ο παππούς απάντησε:
- Ακούς τους κύκνους να σαλπίζουν;
Η Τάνια κοίταξε τον παππού της, μετά τον ουρανό, μετά πάλι τον παππού της, χαμογέλασε και ρώτησε:
- Λοιπόν, οι κύκνοι έχουν τρομπέτα;
Ο παππούς γέλασε και απάντησε:
- Τι είδους σωλήνας υπάρχει; Απλώς ουρλιάζουν τόση ώρα, οπότε λένε ότι σαλπίζουν. Λοιπόν, ακούς;
Η Τάνια άκουσε. Πράγματι, κάπου ψηλά ακούστηκαν, τραβηγμένες, μακρινές φωνές, και τότε είδε τους κύκνους και φώναξε:
- Δες δες! Πετάνε σαν σχοινί. Ίσως κάτσουν κάπου;
«Όχι, δεν θα καθίσουν», είπε ο παππούς σκεφτικός. - Πετάνε μακριά σε θερμότερα κλίματα.
Και οι κύκνοι πετούσαν όλο και πιο μακριά.
2. Συνομιλία.
- Για ποιον αναφέρεται αυτή η ιστορία;
- Τι άκουγε ο παππούς;
- Γιατί η Τάνια χαμογέλασε στα λόγια του παππού της;
- Τι σημαίνει «τρομπέτα κύκνων»;
- Ποιον είδε η Τάνια στον ουρανό;
- Τι ήθελε πραγματικά η Τάνια;
- Τι απάντησε ο παππούς της;
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Σύνταξη της ιστορίας «Πώς ο Ήλιος βρήκε ένα παπούτσι» βασισμένη σε μια σειρά από πίνακες ζωγραφικής.

1. Συζήτηση για μια σειρά από πίνακες.
- Πού περπάτησε το αγόρι Κόλια;
- Τι ήταν πολύ γύρω από το σπίτι;
- Γιατί ο Κόλια στέκεται σε ένα παπούτσι;
- Τι έκανε ο Κόλια όταν παρατήρησε ότι δεν είχε παπούτσι;
- Λες να το βρήκε;
- Σε ποιον είπε ο Κόλια για την απώλειά του;
- Ποιος άρχισε να ψάχνει για παπούτσι μετά τον Κόλια;
- Και μετά γιαγιά;
- Πού θα μπορούσε ο Κόλια να χάσει το παπούτσι του;
- Γιατί ο ήλιος βρήκε το παπούτσι, αλλά όλοι οι άλλοι όχι;
- Είναι απαραίτητο να κάνουμε αυτό που έκανε ο Κόλια;
2. Σύνταξη ιστορίας βασισμένης σε σειρά ζωγραφικής.
Πώς βρήκε ο ήλιος ένα παπούτσι.
Μια μέρα ο Κόλια βγήκε στην αυλή για μια βόλτα. Στην αυλή υπήρχαν πολλές λακκούβες. Ο Κόλια απολάμβανε πολύ την περιπλάνηση στις λακκούβες με τα νέα του παπούτσια. Και τότε το αγόρι παρατήρησε ότι δεν είχε παπούτσι στο ένα πόδι.
Ο Κόλια άρχισε να ψάχνει για το παπούτσι. Έψαξα και έψαξα, αλλά δεν το βρήκα. Γύρισε σπίτι και τα είπε όλα στη γιαγιά και τη μητέρα του. Η γιαγιά μπήκε στην αυλή. Έψαξε και έψαξε για το παπούτσι, αλλά δεν το βρήκε ποτέ. Η μητέρα μου ακολούθησε τη γιαγιά μου στην αυλή. Αλλά δεν μπορούσε να βρει ούτε το παπούτσι.
Μετά το μεσημεριανό γεύμα, ο λαμπερός ήλιος βγήκε πίσω από τα σύννεφα, στέγνωσε τις λακκούβες και βρήκε ένα παπούτσι.
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Κοινή διαφάνεια. Επαναφήγηση με βάση την εικόνα.

1. Συνομιλία στην εικόνα.
- Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα;
- Με ποια σημάδια μαντέψατε ότι ήταν χειμώνας;
-Πού είναι μαζεμένα τα παιδιά;
- Σκεφτείτε ποιος έφτιαξε τη διαφάνεια;
- Ποιο από τα παιδιά μόλις ήρθε στη τσουλήθρα;
- Προσοχή στα αγόρια. Τι νομίζεις ότι μάλωναν;
-Κοίτα τη Νατάσα. Τι λέει στα αγόρια;
- Πώς τελείωσε αυτή η ιστορία;
- Δώστε στην εικόνα έναν τίτλο.
2. Δείγμα ιστορίας.
Κοινή διαφάνεια.
Ήρθε ο χειμώνας. Λευκό, χνουδωτό, ασημί χιόνι έπεσε. Η Νατάσα, η Άιρα και η Γιούρα αποφάσισαν να φτιάξουν μια τσουλήθρα από το χιόνι. Όμως η Βόβα δεν τους βοήθησε. Ήταν άρρωστος. Αποδείχθηκε μια καλή διαφάνεια! Υψηλός! Όχι ένας λόφος, αλλά ένα ολόκληρο βουνό! Τα παιδιά πήραν ένα έλκηθρο και διασκέδασαν κάνοντας ιππασία στον λόφο. Τρεις μέρες αργότερα ήρθε η Βόβα. Ήθελε επίσης να κατέβει με έλκηθρο στο λόφο. Αλλά η Γιούρα φώναξε:
- Μην τολμήσεις! Αυτή δεν είναι η διαφάνεια σας! Δεν το έχτισες!
Και η Νατάσα χαμογέλασε και είπε:
- Βόλτα, Βόβα! Αυτή είναι μια κοινόχρηστη διαφάνεια.
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Σύνταξη της ιστορίας «Οικογενειακό Δείπνο» βασισμένη σε μια σειρά από έργα ζωγραφικής.

1. Συζήτηση για μια σειρά από πίνακες.
- Ποια ώρα της ημέρας πιστεύετε ότι φαίνεται στις εικόνες;
- Γιατί το νομίζεις αυτό?
- Από πού ήρθαν σπίτι η Σάσα και η Μάσα;
-Από πού ήρθαν ο μπαμπάς και η μαμά;
- Ποιο είναι το όνομα του βραδινή δεξίωσηφαγητό στην οικογένεια;
-Τι έκανε η μαμά; Για τι?
- Τι δουλειά κάνει η Σάσα;
- Τι μπορείτε να μαγειρέψετε από πατάτες;
- Τι κάνει η Άνυα;
- Τι θα κάνει;
- Ποιον δεν είδες στην κουζίνα στη δουλειά;
- Τι δουλειά έκανε ο μπαμπάς;
- Όταν όλα ήταν έτοιμα, τι έκανε η οικογένεια;
- Πώς μπορούμε να ολοκληρώσουμε την ιστορία μας;
- Τι πιστεύετε ότι θα κάνουν οι γονείς και τα παιδιά μετά το δείπνο;
- Πώς μπορούμε να ονομάσουμε την ιστορία μας;
2. Σύνταξη ιστορίας.
Οικογενειακό δείπνο.
Το βράδυ μαζεύτηκε όλη η οικογένεια στο σπίτι. Ο μπαμπάς και η μαμά επέστρεψαν από τη δουλειά. Η Σάσα και η Νατάσα ήρθαν από το σχολείο. Αποφάσισαν να μαγειρέψουν μαζί ένα οικογενειακό δείπνο.
Σάσα καθαρισμένες πατάτες για πατάτες πουρέ. Η Νατάσα έπλυνε τα αγγούρια και τις ντομάτες για τη σαλάτα. Η μαμά μπήκε στην κουζίνα, έβαλε το βραστήρα στη σόμπα και άρχισε να φτιάχνει τσάι. Ο μπαμπάς πήρε την ηλεκτρική σκούπα και καθάρισε το χαλί.
Όταν το δείπνο ήταν έτοιμο, η οικογένεια κάθισε στο τραπέζι. Όλοι ήταν χαρούμενοι που έβλεπαν ο ένας τον άλλον σε ένα οικογενειακό δείπνο.
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Φτιάχνοντας μια ιστορία" Νέος χρόνοςστο κατώφλι» που βασίζεται σε μια σειρά αφηγηματικών ζωγραφικών έργων.

1. Συζήτηση για μια σειρά από πίνακες.
- Ποιες διακοπές πλησιάζουν;
- Πώς μπορείς να το αποδείξεις αυτό;
-Τι κάνουν τα παιδιά;
- Ονομάστε ποιες Χριστουγεννιάτικα στολίδιαθα τα καταφερουν?
- Τι χρησιμοποιούν τα παιδιά για να φτιάξουν στολίδια χριστουγεννιάτικων δέντρων;
- Δουλεύουν με ευχαρίστηση ή όχι;
- Τι είδους διακοσμήσεις πήραν;
-Πού κρεμούσαν τα παιχνίδια τους;
- Πώς πέρασαν τα παιδιά τις διακοπές;
-Τι φορούσαν;
- Τι έκπληξη τους περίμενε στο τέλος των διακοπών;
2. Σύνταξη ιστορίας.
Η Πρωτοχρονιά είναι προ των πυλών.
Η αγαπημένη πλησίαζε παιδικό πάρτι- Νέος χρόνος. Και το δέντρο στεκόταν στη γωνία και ήταν λυπημένο. Η Olya κοίταξε το δέντρο και πρότεινε:
- Ας το στολίσουμε όχι μόνο με μπαλόνια, αλλά και να φτιάξουμε μόνοι μας παιχνίδια!
Τα παιδιά συμφώνησαν. Ο καθένας τους οπλίστηκε με ψαλίδι, μπογιές και χρωματιστό χαρτί. Δούλεψαν με ευχαρίστηση. Σύντομα τα φωτεινά, πολύχρωμα διακοσμητικά ήταν έτοιμα. Τα παιδιά περήφανα κρέμασαν τη δουλειά τους στο δέντρο. Το δέντρο άστραψε και έλαμπε.
Οι διακοπές έφτασαν. Τα παιδιά φόρεσαν φανταχτερό φόρεμα και πήγαν στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Τραγούδησαν, χόρεψαν και χόρεψαν κυκλικά. Λοιπόν, και φυσικά, ο παππούς Φροστ ήρθε στα παιδιά με τα πολυαναμενόμενα δώρα.
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Μια αναδιήγηση της ιστορίας «Πώς Επικοινωνούμε», που συντάχθηκε από μεμονωμένες εικόνες πλοκής.

img src=/font

1. Συνομιλία.
- Πώς επικοινωνούμε μεταξύ μας αν είμαστε κοντά;
- Και αν ένα άτομο δεν είναι κοντά, τότε τι κάνουμε;
- Τι μπορεί να χαρακτηριστεί ως μέσο επικοινωνίας;
- Τι μπορεί να σταλεί ταχυδρομικώς;
Πώς παραδόθηκε η αλληλογραφία πριν;
- Πώς λειτουργούσε ο τηλέγραφος;
- Πόσος χρόνος χρειάζεται τώρα για να σταλεί ένα μήνυμα;
- Τι χρησιμοποιούν οι άνθρωποι για αυτό;
- Πώς μας παραδίδει η ταχυδρομική υπηρεσία επιστολές και ευχετήριες κάρτες;
- Γιατί οι άνθρωποι γράφουν γράμματα και ευχετήριες κάρτες ο ένας στον άλλο;
2. Σύνταξη ιστορίας.
Πώς επικοινωνούμε;
Μιλώντας, επικοινωνούμε μεταξύ μας. Αλλά μερικές φορές στενό άτομοείναι πολύ μακριά. Στη συνέχεια, τηλέφωνο και αλληλογραφία έρχονται στη διάσωση. Έχοντας καλέσει τον επιθυμητό αριθμό τηλεφώνου, θα ακούσουμε μια γνώριμη φωνή. Και αν χρειαστεί να στείλετε μια επιστολή ή μια ευχετήρια κάρτα, μπορείτε να πάτε στο ταχυδρομείο.
Προηγουμένως, η αλληλογραφία παραδόθηκε έφιππος. Στη συνέχεια εμφανίστηκε η τηλεγραφική μηχανή Μορς και τα μηνύματα άρχισαν να μεταδίδονται μέσω καλωδίων ηλεκτρικό ρεύμα. Ο μηχανικός Μπελ βελτίωσε τη μηχανή Μορς και εφηύρε το τηλέφωνο.
Σήμερα, τα μηνύματα με κείμενο και εικόνες μπορούν να μεταδοθούν πολύ γρήγορα. Για να γίνει αυτό, οι άνθρωποι χρησιμοποιούν ένα κινητό τηλέφωνο και έναν υπολογιστή. Αλλά ακόμη και τώρα οι άνθρωποι συνεχίζουν να γράφουν γράμματα ο ένας στον άλλο, να στέλνουν ευχετήριες κάρτες και τηλεγραφήματα μέσω ταχυδρομείου. Η αλληλογραφία παραδίδεται με αυτοκίνητα, με ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗή αεροπορικώς.
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Σύνταξη μιας ιστορίας βασισμένης στον πίνακα πλοκής «Σε μια ζωντανή γωνιά».

1. Συνομιλία.
-Ποιον βλέπετε στην εικόνα;
- Ονομάστε τα φυτά που βρίσκονται στη ζωντανή γωνία.
- Αρέσει στα παιδιά να εργάζονται σε χώρο καθιστικού; Γιατί;
- Ποιος εργάζεται στο σαλόνι σήμερα;
- Τι κάνουν η Κάτια και η Όλια;
- Τι είδους φύλλα έχει το ficus;
- Γιατί της αρέσει η Ντάσα να φροντίζει τα ψάρια; Τι είναι?
- Τι πρέπει να κάνετε εάν ένα χάμστερ ζει σε ένα σαλόνι; Πώς μοιάζει?
- Ποια πουλιά ζουν στο σαλόνι;
- Πού είναι το κλουβί με τους παπαγάλους; Τι παπαγάλοι;
- Πώς κάνουν τη δουλειά τους τα παιδιά;
- Γιατί τους αρέσει να φροντίζουν ζώα και φυτά;
2. Σύνταξη ιστορίας με βάση την εικόνα.
Σε μια ζωντανή γωνιά.
Υπάρχουν πολλά φυτά και ζώα στο σαλόνι. Τα παιδιά απολαμβάνουν να τα παρακολουθούν και να τα φροντίζουν. Κάθε πρωί όταν έρχονται τα παιδιά νηπιαγωγείο, πάνε στη γωνιά του σαλονιού.
Σήμερα η Katya, η Olya, η Dasha, η Vanya και η Natalya Valerievna εργάζονται στη γωνιά του καθιστικού. Η Katya και η Olya φροντίζουν ένα ficus: Η Katya σκουπίζει τα μεγάλα γυαλιστερά της φύλλα με ένα υγρό πανί και η Olya ποτίζει το φυτό. Στην Dasha αρέσουν τα ψάρια: είναι πολύ λαμπερά και τρώνε με χαρά το φαγητό που ρίχνει στο ενυδρείο. Ο Βάνια αποφάσισε να φροντίσει το χάμστερ: καθαρίζει το κλουβί του και μετά αλλάζει νερό. Η Natalya Valerievna ταΐζει ετερόκλητους παπαγάλους. Το κλουβί τους κρέμεται ψηλά και τα παιδιά δεν μπορούν να το φτάσουν. Όλοι είναι πολύ συγκεντρωμένοι και προσπαθούν να κάνουν καλά τη δουλειά τους.
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Συγκεντρώνοντας την ιστορία «Ο λαγός και το καρότο» βασισμένη σε μια σειρά από έργα ζωγραφικής.

1. Συζήτηση για μια σειρά από πίνακες.
- Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα;
- Τι μπορείτε να πείτε για τον καιρό;
- Πόσο κοστίζει ένας χιονάνθρωπος;
- Ποιος πέρασε τρέχοντας από τον χιονάνθρωπο;
- Τι παρατήρησε;
- Τι αποφάσισε να κάνει το κουνελάκι;
- Γιατί δεν μπορούσε να πάρει το καρότο;
- Τι σχεδίαζε μετά;
- Η σκάλα τον βοήθησε να φτάσει στο καρότο; Γιατί;
- Πώς άλλαξε ο καιρός σε σχέση με την πρώτη εικόνα;
- Τι μπορείτε να πείτε για τη διάθεση του κουνελιού στη δεύτερη εικόνα;
-Τι συμβαίνει με τον χιονάνθρωπο;
- Πώς λάμπει ο ήλιος στην τρίτη εικόνα;
-Πώς μοιάζει ένας χιονάνθρωπος;
- Ποια είναι η διάθεση του κουνελιού; Γιατί;
2. Σύνταξη ιστορίας.
Λαγός και καρότο.
Η άνοιξη έχει έρθει. Αλλά ο ήλιος σπάνια κρυφοκοιτάχτηκε πίσω από τα σύννεφα. Ο χιονάνθρωπος που έφτιαξαν τα παιδιά τον χειμώνα στεκόταν εκεί και δεν σκεφτόταν καν να λιώσει.
Μια μέρα ένα κουνελάκι πέρασε τρέχοντας από τον χιονάνθρωπο. Παρατήρησε ότι ο χιονάνθρωπος είχε ένα νόστιμο καρότο αντί για μύτη. Άρχισε να χοροπηδά πάνω κάτω, αλλά ο χιονάνθρωπος ήταν ψηλός και το κουνελάκι ήταν μικρό και δεν μπορούσε να πάρει το καρότο.
Το κουνελάκι θυμήθηκε ότι είχε μια σκάλα. Έτρεξε στο σπίτι και έφερε μια σκάλα. Αλλά ούτε εκείνη τον βοήθησε να πάρει τα καρότα. Το κουνελάκι λυπήθηκε και κάθισε δίπλα στον χιονάνθρωπο.
Τότε ο ζεστός ανοιξιάτικος ήλιος ξεφύλλισε πίσω από τα σύννεφα. Ο χιονάνθρωπος άρχισε σιγά σιγά να λιώνει. Σύντομα το καρότο κατέληξε στο χιόνι. Το χαρούμενο κουνελάκι το έφαγε με ευχαρίστηση.
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Επαναφήγηση του παραμυθιού "Spikelet" χρησιμοποιώντας μια σειρά από έργα ζωγραφικής πλοκής.

1.Διαβάζοντας ένα παραμύθι.
2. Συνομιλία.
-Ποιον είναι αυτό το παραμύθι;
- Τι έκαναν τα ποντικάκια όλη μέρα;
- Πώς μπορείς να πεις τα ποντίκια, πώς είναι; Και το κοκορέτσι;
- Τι βρήκε το κοκορέτσι;
- Τι πρότειναν να κάνουν τα ποντικάκια;
- Ποιος αλώνισε το στάχυ;
- Τι πρότειναν να κάνουν τα ποντικάκια με το σιτάρι; Ποιος το έκανε?
- Τι άλλη δουλειά έκανε το κοκορέτσι;
- Τι έκαναν ο Κρουτ και ο Βερτ εκείνη την εποχή;
- Ποιος ήταν ο πρώτος που κάθισε στο τραπέζι όταν ήταν έτοιμες οι πίτες;
- Γιατί οι φωνές των μικρών ποντικιών έγιναν πιο ήσυχες μετά από κάθε ερώτηση του κοκορέτσι;
- Γιατί το κοκορέτσι δεν λυπήθηκε τα ποντίκια όταν έφυγαν από το τραπέζι;
3.Αναδιήγηση παραμυθιού.

Σύνταξη της ιστορίας «Από πού ήρθε το ψωμί» βασισμένη σε μια σειρά από πίνακες ζωγραφικής.

1. Συνομιλία.
- Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην πρώτη εικόνα;
- Πού λειτουργεί το τρακτέρ; Πώς λέγεται το επάγγελμα ενός ανθρώπου που εργάζεται σε τρακτέρ;
- Τι δουλειά κάνει το τρακτέρ;
- Πώς λέγεται η τεχνική που βλέπετε στην τρίτη εικόνα; Τι δουλειά κάνει ένας σπαρτήρας;
- Τι δουλειά κάνει το αεροπλάνο; Γιατί πρέπει να γονιμοποιήσετε το χωράφι;
- Πότε ωριμάζει το σιτάρι;
- Τι χρησιμοποιείται για τη συγκομιδή του σιταριού; Πώς λέγεται το επάγγελμα ενός ατόμου που εργάζεται σε μια καμπίνα;
- Από τι φτιάχνεται το ψωμί;
- Τι πρέπει να γίνει με τους κόκκους σιταριού για να γίνει αλεύρι;
- Πού ψήνονται τα τσουρέκια και τα καρβέλια; Ποιος τα ψήνει;
-Πού είναι το ψωμί τότε;
- Πώς πρέπει να αντιμετωπίζετε το ψωμί; Γιατί;
2. Σύνταξη ιστορίας.
Από πού προήλθε το ψωμί;
Η άνοιξη έχει έρθει. Το χιόνι έχει λιώσει. Οι οδηγοί τρακτέρ βγήκαν στο χωράφι για να οργώσουν και να χαλαρώσουν το χώμα για μελλοντικά σιτηρά. Οι καλλιεργητές σιτηρών έριχναν σιτηρά σε σποράκια και άρχισαν να τα σκορπίζουν στο χωράφι. Και τότε ένα αεροπλάνο απογειώθηκε στον ουρανό για να γονιμοποιήσει το χωράφι με το σιτάρι. Το λίπασμα θα πέσει στο έδαφος και το σιτάρι θα μεγαλώσει και θα ωριμάσει. Μέχρι το τέλος του καλοκαιριού το σιτάρι θα είναι σε πλήρη άνθιση. Οι χειριστές του συνδυασμού θα βγουν στο χωράφι. Οι θεριστικές μηχανές θα επιπλέουν σε ένα χωράφι με σιτάρι, σαν σε μια γαλάζια θάλασσα. Ο αλωνισμένος κόκκος αλέθεται σε αλεύρι. Στο αρτοποιείο θα το ψήσουν ζεστό, μυρωδάτο, νόστιμο ψωμίκαι σε πάει στο κατάστημα.
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Σύνταξη μιας ιστορίας βασισμένης στην πλοκή της εικόνας "Μόνος στο σπίτι" με την επινόηση της αρχής της ιστορίας.

1. Συνομιλία.
-Ποιον βλέπεις στο καρτ;
- Ποια παιχνίδια βλέπετε στην εικόνα;
- Σε ποιο από τα παιδιά αρέσει να παίζει με το αρκουδάκι; Ποιος είναι με τα αυτοκίνητα;
- Ποια είναι η διάθεση της μαμάς; Τι είναι δυσαρεστημένη;
- Πότε θα μπορούσε να συμβεί αυτό;
- Πού νομίζεις ότι πήγε η μαμά;
-Ποιος έμεινε μόνος στο σπίτι; Τι υποσχέθηκαν τα παιδιά στη μητέρα τους;
- Τι έκανε η Κάτια; Και η Βόβα;
- Ποιανού οι χάντρες είναι σκορπισμένες στο πάτωμα;
- Νομίζεις ότι η μαμά μου επέτρεψε να πάρω χάντρες;
-Ποιος τα πήρε;
- Γιατί σκίστηκαν οι χάντρες;
- Πώς ένιωσαν τα παιδιά όταν επέστρεψε η μητέρα τους;
2. Σύνταξη ιστορίας.
Μόνος στο σπίτι.
Η μαμά πήγε στο κατάστημα για να ψωνίσει. Και η Κάτια και η Βόβα έμειναν μόνοι στο σπίτι. Υποσχέθηκαν στη μαμά ότι όλα θα πάνε καλά. Η Κάτια πήρε την αγαπημένη της αρκούδα και άρχισε να του λέει μια ιστορία και η Βόβα έπαιζε με αυτοκίνητα.
Αλλά ξαφνικά η Κάτια είδε τις χάντρες της μητέρας της. Ήθελε πολύ να τα δοκιμάσει. Πήρε τις χάντρες και άρχισε να τις δοκιμάζει. Αλλά η Βόβα είπε ότι η μητέρα δεν επέτρεψε στην Κάτια να τους αγγίξει. Η Κάτια δεν άκουσε τη Βόβα. Στη συνέχεια, ο Vova άρχισε να αφαιρεί τις χάντρες από το λαιμό της Katya. Αλλά η Κάτια δεν τους άφησε να τα βγάλουν.
Ξαφνικά έσπασε το νήμα και οι χάντρες σκορπίστηκαν στο πάτωμα. Αυτή τη στιγμή, η μαμά επέστρεψε από το κατάστημα. Η Βόβα κρύφτηκε κάτω από την κουβέρτα από φόβο, και η Κάτια στάθηκε και κοίταξε ένοχη τη μητέρα της. Τα παιδιά ντρέπονταν πολύ που δεν κράτησαν την υπόσχεσή τους.
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Συγκεντρώνοντας την ιστορία «The Border of the Motherland is Locked» βασισμένη σε μια σειρά έργων ζωγραφικής.

1. Συνομιλία.
-Ποιον βλέπετε στην πρώτη φωτογραφία;
-Που πηγαίνουν?
- Τι παρατήρησε ο συνοριοφύλακας;
- Σε ποιον έδειξε τα κομμάτια;
- Σε ποιον οδηγούσαν τα κομμάτια;
- Τι έχει στα χέρια του ο δράστης;
- Δείτε τη δεύτερη εικόνα. Τι μπορείτε να πείτε για τον Trezor; Γιατί είναι τόσο θυμωμένος;
- Τι έκανε ο εισβολέας όταν του επιτέθηκε ο Τρέζορ;
- Πώς μπορείς να πεις τον συνοριοφύλακα και τον Trezor, πώς είναι;
- Αν όλοι οι υπερασπιστές είναι έτσι, τότε πώς θα είναι η Πατρίδα μας;
2. Σύνταξη ιστορίας.
Τα σύνορα της Πατρίδας είναι κλειδωμένα.
Τα σύνορα της πατρίδας μας φυλάσσονται από συνοριοφύλακες Μια μέρα ο στρατιώτης Βασίλι και ο πιστός φίλος του, ο σκύλος Τρέζορ, βγήκαν για περιπολία.Ξαφνικά ο συνοριοφύλακας παρατήρησε νέα ίχνη. Τα έδειξε στον Τρέζορ. Ο Τρέζορ ακολούθησε αμέσως το μονοπάτι.
Σύντομα ο συνοριοφύλακας και ο Trezor είδαν τον παραβάτη των συνόρων. Ήταν οπλισμένος και όταν είδε τον συνοριοφύλακα και τον Τρεζόρ, τους έδειξε ένα πιστόλι. Ο Τρέζορ έγινε ένταση και επιτέθηκε στον εγκληματία. Άρπαξε τον εισβολέα από το χέρι και άφησε το όπλο τρομαγμένος. Πιστοί φίλοι συνέλαβαν τον δράστη.
Να ξέρουν όλοι ότι τα σύνορα της Πατρίδας μας είναι κλειδωμένα.
3.Αναδιήγηση της ιστορίας.

Ο κήπος μου είναι επτά ετών. Όταν άρχισα να το σχεδιάζω, ήμουν στα χέρια του ενθουσιασμού: ήθελα να φυτέψω τα πάντα. Εξάλλου, υπάρχουν τόσα πολλά διαφορετικά οπωροφόρα δέντρα στον κόσμο: είναι δύσκολο να προτιμήσεις μόνο ένα! Αλλά πώς να συμπιέσετε όλα όσα τραβάει η φαντασία στον περιορισμένο χώρο του ιστότοπου;

Φωτογραφία: Οξάνα Πανφίλοβα

Όριο πυκνότητας

Τώρα, μετά το πέρασμα του χρόνου, οφείλω να ομολογήσω ότι, λόγω απειρίας, παρασύρθηκα με την πυκνότητα φύτευσης των οπωροφόρων δέντρων: επέλεξα ένα σχέδιο 2x2 m, με μετατόπιση 1 m. επόμενη σειρά. Τώρα νομίζω ότι είναι πολύ πυκνό.

Παρενέβη η ευκαιρία. Πριν από αρκετά χρόνια έγινε μια χειμερινή εισβολή ποντικών· ροκάνιζαν βαριά τις βάσεις νεαρών δέντρων. Δεν επέζησαν όλοι από τη ζημιά. Από μια ευτυχή σύμπτωση, τα δέντρα πέθαναν όχι στη σειρά, αλλά ένα κάθε φορά. Και αντ 'αυτού φυτέψαμε θάμνους σταφίδας. Αυτή η διάταξη μου φάνηκε πιο επιτυχημένη: αφενός, υπάρχει περισσότερος χώρος για το στέμμα των δέντρων, αφετέρου, οι φυτεύσεις είναι αρκετά πυκνές. Σε αυτή την περίπτωση, ένα σχέδιο σκακιέρας σχηματίζεται από εναλλασσόμενους θάμνους και δέντρα.

Μοτίβα φύτευσης στο δικό μας ερασιτεχνική κηπουρική- ευαίσθητο θέμα. Μικρές περιοχέςδεν συμφωνώ με την κατανοητή επιθυμία να υπάρχει και αυτό και αυτό στον κήπο. Η τρέχουσα διάταξη των φυτών του συγγραφέα είναι αρκετά λογική από την άποψη του χώρου για την ανάπτυξη της κόμης, ωστόσο, κατά τη γνώμη μου, είναι ακόμα καλύτερο να φυτεύονται θάμνοι μούρων χωριστά από οπωροφόρα δέντρα. Για παράδειγμα, είναι συχνά απαραίτητο να πραγματοποιηθεί χημική επεξεργασίαδέντρα σε μια εποχή που οι θάμνοι δεν χρειάζονται ψεκασμό, και απομένουν μόνο λίγες μέρες πριν τη συγκομιδή. Και λόγω του ανέμου, η πιθανότητα να μπει το φάρμακο στις σταφίδες κατά τη διάρκεια της επεξεργασίας είναι αρκετά υψηλή.

«Μπορούμε μόνο να κόψουμε το στέμμα, όχι τις ρίζες. Επομένως, τα υπέργεια μέρη είναι πολύ μικρότερα από το ριζικό σύστημα και είναι ευκολότερο για ένα τέτοιο φυτό να τραφεί», λέει η Oksana. Αλλά στην πραγματικότητα, το υπέργειο και το υπόγειο τμήμα συνδέονται στενά και πάντα προσπαθούν να εξισορροπήσουν το ένα το άλλο. Περιορίζοντας το μέγεθος της κόμης, επιβραδύνεις αυτόματα την ανάπτυξη των ριζών. Επομένως, η λίπανση πρέπει να αντιστοιχεί στις εξωτερικές διαστάσεις του φυτού.

Έχει αρκετό φαγητό ο κήπος; Δεδομένου ότι έχουμε φτωχά αμμώδη εδάφη, καθοδηγούμαστε από την αρχή της «κλασματικής μερίδας», γιατί διαφορετικά τα πάντα ξεπλένονται από τις βροχές, χωρίς να έχουμε χρόνο να φτάσουμε στα φυτά.

Αυτή η προσέγγιση για τη λίπανση είναι πολύ ενδεδειγμένη ακόμη και σε βαρύτερα εδάφη, όπου η πιθανότητα έκπλυσης σε βαθύτερα στρώματα είναι πολύ μικρότερη. Είναι ιδιαίτερα καλό εάν η λίπανση συμπίπτει με περιόδους υψηλότερης ανάγκης των φυτών για θρεπτικά συστατικά και βροχή ή πότισμα.

Η ανάπτυξη υπό έλεγχο

Όταν σκεφτόμουν πώς να κάνω τον κήπο συμπαγή, η απόφαση ήρθε με την αγορά κλαδευτήριων: Πρέπει να ελέγξω με το χέρι την ανάπτυξη των δέντρων! Υπήρχε μια άλλη σκέψη υπέρ της «σκληρής μεταχείρισης» των φυτών: εκείνη την εποχή τα παιδιά μου ήταν μικρά και ήθελα πολύ να μπορούν να μαζεύουν ένα μήλο, αχλάδι, δαμάσκηνο και κεράσι όποτε ήθελαν. Είδα πολλούς παλιούς κήπους: αναζητώντας το φως, κλαδιά ορμούσαν ψηλά στον αέρα και η συγκομιδή μετατράπηκε σε τεντωμένα σκίτσα. Όσο άφθονη κι αν ήταν η σοδειά σε τέτοια δέντρα, ήταν αδύνατο να συγκομιστεί κανονικά και ολοκληρωτικά. Και ήταν σημαντικό για εμάς το καλοκαίρι να ωριμάσει το ένα ή το άλλο πράγμα, το οποίο θα μπορούσε να καταναλωθεί αμέσως (τα υπολείμματα θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για χυμό). Ευτυχώς, σχεδόν όλες οι σύγχρονες ποικιλίες οπωροφόρων δέντρων εμβολιάζονται σε ημινάνους ή νάνος υποκείμενο. Αυτό έκανε το έργο κατά το ήμισυ ευκολότερο.

Να διευκρινίσω: στην εποχή μας πολλά (αλλά όχι όλα!) δενδρύλλια καλλιεργούνται σε νάνους ή ημινάνους υποκείμενους, άσχετα αν πρόκειται για σύγχρονη ποικιλία ή αρχαία. Είναι πολύ πιθανό να βρεθεί τέτοιο υλικό σε σοβαρά φυτώρια.

Αποδείχθηκε ότι ήταν πιο εύκολο να κλαδέψετε τα αχλάδια: έχουν μια αρκετά συμπαγή κορώνα και όχι πολύ σχηματισμό βλαστών. Το κύριο καθήκον ήταν να μεταφερθούν τα κλαδιά σε εξωτερικούς οφθαλμούς για να επεκταθεί το στέμμα. Οι μηλιές ήταν πιο εντάσεως εργασίας επειδή παρήγαγαν περισσότερους βλαστούς.

Η περιγραφόμενη κατάσταση ισχύει μόνο για το σύνολο των ποικιλιών που ήταν στη διάθεση της νοικοκυράς. Ένα αχλάδι με συγκρατημένη ανάπτυξη είναι άτυπο: οι περισσότεροι εκπρόσωποι αυτής της κουλτούρας είναι απλώς ισχυροί και πυκνά δέντρα. Επιπλέον, δεν θα βρείτε ένα αχλάδι σε ένα ασθενώς αναπτυσσόμενο υποκείμενο για την κεντρική Ρωσία κατά τη διάρκεια της ημέρας με φωτιά - τέτοια υποκείμενα δεν έχουν ακόμη εκτραφεί. Οι μηλιές δεν έρχονται μόνο με ισχυρή διακλάδωση: υπάρχουν πολλές ποικιλίες με χαμηλή ικανότητα σχηματισμού βλαστών.

Τα περισσότερα προβλήματα προκάλεσαν τα κεράσια, τα δαμάσκηνα και τα δαμάσκηνα κερασιάς: ανταγωνιζόμασταν μαζί τους για να δούμε ποιος θα μπορούσε να ξεπεράσει ποιον. Από καιρό σε καιρό έσκαγαν προς τα εμπρός και μετά έπρεπε να αραιώσω το στέμμα, κόβοντας ολόκληρα βουνά από νεαρούς βλαστούς. Είναι σημαντικό τα κλαδιά να μην τέμνονται ή να αναπτύσσονται προς τα μέσα και επίσης να μην απλώνονται πολύ στα πλάγια, εμποδίζοντας τα περάσματα μεταξύ των φυτών. Με το κλάδεμα κατεύθυνα τα κλαδιά προς την επιθυμητή κατεύθυνση και περιόρισα την ανάπτυξη και τον αριθμό τους.

Η ικανότητα σχηματισμού βλαστών των πυρηνόκαρπων φρούτων είναι πράγματι πολύ μεγαλύτερη από αυτή των φρούτων, και παράγουν ισχυρότερους βλαστούς. Έχουν όμως και ποικιλιακές διαφορές, ειδικά τα κεράσια. Και εδώ είναι που ελλοχεύει ο κίνδυνος για τους άπειρους κηπουρούς που είναι υπερβολικά επικεντρωμένοι στο να αραιώσουν το στέμμα. Οι λεγόμενες θαμνώδεις ποικιλίες κερασιάς γεννούν μπουμπούκια ανθέων και παράγουν συγκομιδή κυρίως στους βλαστούς της προηγούμενης χρονιάς. Με αυτό το είδος καρποφορίας, δεν πρέπει να παρασυρθείτε με έντονη αραίωση, ώστε, όπως λένε, "να μην πετάξετε το μωρό με το νερό του μπάνιου".

Επιπλέον, συντόμευσα αρκετά τα κέρδη. Το αποτέλεσμα ήταν αναμενόμενο: πολλοί νέοι βλαστοί εμφανίστηκαν στο σημείο κλαδέματος. Από αυτές επιλέχθηκε η πιο επιτυχημένη και μετά από 3-4 εβδομάδες αφαιρέθηκαν οι υπόλοιπες. Έτσι επιβράδυνα την ανάπτυξη του βλαστού που χρειαζόμουν και δεν με άφησα να ξοδέψω ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιεςσπαταληθεί σε εκείνους τους βλαστούς που είναι ακόμα το φθινόπωρο ή στις αρχές της άνοιξηςθα είχε διαγραφεί. Μέχρι την περίοδο αδράνειας, όλοι οι βλαστοί είχαν χρόνο να ωριμάσουν και επιβίωσαν καλά τον χειμώνα.

Ο σχηματισμός μέσω διάφορων χειρισμών με μη ξανθούς πράσινους βλαστούς στην οικιακή κηπουρική αξίζει προσοχής και ευρείας εφαρμογής.

Σε μερικά χρόνια σκοπεύω να κόψω έναν κεντρικό αγωγό για κάθε δέντρο. καλύτερος φωτισμόςτο μέσο της κορώνας, ώστε η συγκομιδή να μην είναι μόνο στην περιφέρεια. Το πείραμα συνεχίζεται!

Όσο για τα πυρηνόκαρπα, αυτή η προσέγγιση φαίνεται αρκετά λογική. Αλλά δεν θα συνιστούσα να το κάνετε αυτό με μηλιές και αχλαδιές: δεν θα δώσει ιδιαίτερα πλεονεκτήματα, αλλά μπορεί να αυξήσει την ένταση εργασίας της μετέπειτα συντήρησης του στέμματος στη σωστή σειρά.

Συμβουλή ειδικού