Εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο «Το έδαφος είναι μια ζωντανή γη. Αντεστραμμένη κατηγορία δέντρων drake: χώμα Περιοχή «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Περιεχόμενο προγράμματος:

1. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για το έδαφος ως συστατικό της φύσης, τη σύνθεσή του (ρίζες φυτών, υπολείμματα εντόμων, φύλλα) και τον κύκλο των ουσιών. για τη σχέση και την αλληλεξάρτηση εδάφους και φυτών. Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τους εκπροσώπους της πανίδας του εδάφους - υπόγεια ζώα: γαιοσκώληκας, σκαθάρι, τυφλοπόντικα. Δείξτε μέσα από πειράματα ότι υπάρχει αέρας στο έδαφος, τη σύνθεση του εδάφους, πώς συμβαίνει η ρύπανση του εδάφους: συζητήστε τις συνέπειες αυτού.

2. Ενεργοποιήστε λέξεις στην ομιλία: χώμα, υπόγειοι κάτοικοι, αέρας, θρυμματισμένος Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να βγάζουν απλά συμπεράσματα, συμπεράσματα βασισμένα σε πρακτικές δραστηριότητες και να τα εκφράζουν στην ομιλία τους.

3. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τη μελέτη της σύνθεσης του εδάφους, περιβαλλοντικά συνειδητή συμπεριφορά στο δάσος, στο πάρκο: περπατήστε στα μονοπάτια, μην πατάτε τα πάντα γύρω σας, για να σώσετε τις ζωές των υπόγειων κατοίκων και των φυτών. Δημιουργήστε φιλικές σχέσεις κατά τη διάρκεια πειραμάτων και παιχνιδιών.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Παρατήρηση πτώσης φύλλων, χώμα σε μια βόλτα Εξέταση γαιοσκώληκα, εικονογραφήσεις κρεατοελιών. παρατήρηση των σκαθαριών και των προνυμφών τους. Διαβάζοντας και ρωτώντας γρίφους για το έδαφος και τους υπόγειους κατοίκους. Συζήτηση για το χώμα, βόλτες και εκδρομές στο δάσος, πάρκο σε διάφορες εποχές του χρόνου.

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: Η/Υ και παρουσίαση «Σύνθεση εδάφους». για πειράματα: δείγματα εδάφους, ποτήρια νερό, μεγεθυντικοί φακοί, μεγάλα βάζα για τον δάσκαλο. Έδαφος για πειράματα 1, 2, 3 2 διαφανή δοχεία με νερό (καθαρό και βρώμικο, διάλυμα σαπουνιού ή σκόνης με αφρό). παροιμίες, για το παιχνίδι: κύπελλα με γη (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), τσέρκι - 4 τεμ.

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ:

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σήμερα έλαβα μια επιστολή στο ταχυδρομείο που λέει ότι είμαστε καλεσμένοι στο εργαστήριο για να κάνουμε πειράματα. Σκέφτηκα ότι θα ήταν πολύ ενδιαφέρον για όλους μας να μάθουμε τι υπάρχει και τι πειράματα γίνονται. Συμφωνείς μαζί μου?! (Παιδικές απαντήσεις). Τότε πάμε!

Στέκεται σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια. Ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλον το καλύτερο μας χαμόγελο. Ας κλείσουμε τα μάτια και ας τηλεμεταφερθούμε στο εργαστήριο. Ανοίξτε τα μάτια σας, είμαστε ήδη εκεί. Υπάρχουν τόσα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα εδώ. Παρουσίαση πολυμέσων.

Εκπαιδευτικός: κοιτάξτε την οθόνη, τι είναι αυτό; (απαντήσεις των παιδιών) Ξέρετε, παιδιά, αποδεικνύεται ότι η Γη υπάρχει εδώ και εκατομμύρια χρόνια. Μια φορά κι έναν καιρό, πολύ καιρό πριν, δεν υπήρχε τέτοιο χώμα στη γη όπως τώρα, δεν υπήρχαν φυτά. προέκυψαν θάλασσες και ωκεανοί, εμφανίστηκαν βουνά και ηφαίστεια και στη συνέχεια κατέρρευσαν υπό την επίδραση της θερμότητας, του νερού και του κρύου, και ως αποτέλεσμα εμφανίστηκε άργιλος, άμμος και άλλα ορυκτά και στη συνέχεια εμφανίστηκαν φυτά και ζώα. Και τώρα, δεκάδες εκατομμύρια χρόνια αργότερα, ο πλανήτης Γη πήρε τη μορφή που έχουμε συνηθίσει και τώρα τον βλέπουμε έτσι.

Η φύση έχει ένα καταπληκτικό ντουλάπι. Του βάζεις μια χούφτα δημητριακά την άνοιξη και μέχρι το φθινόπωρο θα πάρεις μια ολόκληρη σακούλα. Ένας κουβάς με πατάτες σε αυτό το ντουλάπι μετατρέπεται σε δέκα κουβάδες. Μια χούφτα σπόρους γίνεται μια διασπορά από αγγούρια και ντομάτες, καρότα και παντζάρια, τσαμπιά ραπανάκια και άνηθο. Τι νομίζετε ότι είναι αυτό; (απάντηση: γη, χώμα)

Σήμερα θα σας μιλήσουμε για το χώμα, θα μάθουμε από τι αποτελείται, ποιος ζει σε αυτό και πώς μπορούμε να το συντηρήσουμε.

Τι είναι το έδαφος;

Τι πιστεύετε παιδιά; (απαντήσεις παιδιών).

Πολυμεσική παρουσίαση. Σύνθεση εδάφους.

Φυσικά, έχεις δίκιο, το χώμα είναι γη. Έχουμε συνηθίσει να το αποκαλούμε έτσι με το όνομα του πλανήτη μας – Γη. Όλοι περπατάμε στη γη. Σε ξηρό καιρό γκρινιάζουμε ότι έχει πολλή σκόνη και με βροχερό καιρό γκρινιάζουμε ότι είναι πολύ βρώμικο. Αλλά η σκόνη και η βρωμιά δεν είναι μόνο χώμα. Υπάρχει χώμα κάτω από τα πόδια μας - αυτό είναι το σωστό όνομά του. Ποτίζει και ταΐζει τα φυτά τη ζεστή εποχή (και θυμίστε μας, παρακαλώ, ποιες ζεστές εποχές γνωρίζετε, όταν όλη η φύση ανθίζει και μετά τα λουλούδια γίνονται καρποί (άνοιξη, καλοκαίρι), αλλά αυτή η ζεστή περίοδος αντικαθίσταται από μια η δροσερή εποχή που φέρνει τα δώρα μας είναι το φθινόπωρο και έρχεται η στιγμή που τα δέντρα αρχίζουν να ρίχνουν τα φύλλα τους, προετοιμάζοντας τον χειμώνα, σκεπάζουν τη νοσοκόμα τους, τη γη (ή, όπως σωστά το λένε, το χώμα) με μια χοντρή κουβέρτα ξερά φύλλα, κίτρινα, κόκκινα, πορτοκαλί... και μπορούμε επίσης να δούμε φρούτα που έχουν πέσει στο έδαφος, βελανίδια, ξηρούς καρπούς, μήλα, αχλάδια, πολλά από αυτά είναι ήδη καλυμμένα με καφέ κηλίδες σήψης και έχουν μόνο έναν δρόμο, όπως λέει η λαϊκή παροιμία: «Ήρθαν από τη γη, θα πάνε στη γη»

Και τι σημαίνει; (απαντήσεις των παιδιών)

Το γεγονός είναι ότι το έδαφος υπάρχει μόνο εκεί όπου αναπτύσσονται τα φυτά και, αντίθετα, τα ίδια τα φυτά είναι η πηγή υλικού για τη δομή του εδάφους.

Το μυστικό είναι ότι όλα αυτά τα πεσμένα φύλλα και κλαδιά σαπίζουν και σε αυτό συμμετέχουν και διάφοροι γήινοι κάτοικοι αόρατοι στα μάτια μας. Ποιος θυμάται ποια ζώα συμμετέχουν στη δημιουργία χούμου; Σκουλήκια, γυμνοσάλιαγκες και σαλιγκάρια, ψείρες ξύλου και σαρανταποδαρούσες, μικροσκοπικά ακάρεα της γης στο μέγεθος ενός κόκκου άμμου, μικροσκοπικοί μύκητες και βακτήρια, και ως αποτέλεσμα της δραστηριότητάς τους, σχηματίζεται χούμος - ένα θρεπτικό στρώμα εδάφους.

Από τι νομίζετε ότι είναι φτιαγμένο το χώμα; (απαντήσεις των παιδιών)

Το έδαφος αποτελείται από: άμμο, άργιλο, χούμο, το έδαφος περιέχει νερό, αέρα

Τώρα θα το δοκιμάσουμε πειραματικά.

ΕΜΠΕΙΡΙΑ Νο. 1. Σύνθεση εδάφους

Ανακατέψτε το χώμα σε ένα ποτήρι νερό. Μετά από λίγο θα δούμε ότι η άμμος έχει εγκατασταθεί στο κάτω μέρος του ποτηριού, το νερό από πάνω έχει γίνει θολό λόγω του πηλού και τα υπολείμματα και οι ρίζες των φυτών επιπλέουν στην επιφάνεια - αυτό είναι χούμο.

Συμπέρασμα: Το έδαφος περιέχει: χούμο, άμμο, άργιλο.

Πείραμα Νο. 2 «Ρύπανση του εδάφους»

Ο δάσκαλος προτείνει να κοιτάξετε το νερό σε μεγάλα βάζα (το ένα με καθαρό νερό και το άλλο με σαπουνόνερο).

Συγκρίνετε πώς διαφέρει το νερό; (το ένα βάζο περιέχει καθαρό νερό, το άλλο περιέχει το νερό που μένει μετά το πλύσιμο· το ρίχνουμε στον νεροχύτη).

Ερωτήσεις: Τι θα γίνει με το χώμα αν το ποτίσετε με καθαρό (βρώμικο) νερό; Γιατί;

Ο δάσκαλος εκτελεί ένα πείραμα: ρίχνει καθαρό (βρώμικο) νερό σε μεγάλα βάζα με χώμα.

Ερωτήσεις: Τι έχει αλλάξει στην πρώτη (δεύτερη) τράπεζα; (στο πρώτο βάζο το χώμα έγινε υγρό, αλλά καθαρό. Ένα τέτοιο νερό μπορεί να ποτίσει ένα δέντρο ή μια λεπίδα χόρτου· στο δεύτερο το χώμα μολύνθηκε: εμφανίστηκαν φυσαλίδες). Αν ήσασταν γαιοσκώληκας ή τυφλοπόντικας, τι είδους χώμα θα επιλέγατε για το σπίτι σας; Πώς θα ένιωθαν αν έπρεπε να ζήσουν σε βρώμικη γη; Ώστε να σκέφτονται τους ανθρώπους που μόλυναν το έδαφος; Τι θα τους ζητούσαν να κάνουν αν μπορούσαν να μιλήσουν;

Συμπεράσματα: Στη ζωή, όπως και στα παραμύθια, υπάρχει ζωντανό νερό (πέφτει στο έδαφος μαζί με βροχή, λιωμένο χιόνι. Ταΐζει φυτά και ζώα), αλλά υπάρχει «νεκρό νερό» - βρώμικο (όταν μπει στο χώμα , οι υπόγειοι κάτοικοι έχουν το χειρότερο: μπορεί να αρρωστήσουν και ακόμη και να πεθάνουν). Αυτό το νερό μπαίνει στο έδαφος μετά το πλύσιμο των αυτοκινήτων και ρέει στους σωλήνες του εργοστασίου. Πρέπει να φροντίζουμε τον κάτω κόσμο και να προσπαθούμε να φροντίζουμε να είναι πάντα καθαρός. Τι μπορούμε να κάνουμε εσείς και εγώ για αυτό;

ΠΕΙΡΑΜΑ 3: Υπάρχει αέρας στο έδαφος. Πολλά ζώα του υπόγειου κόσμου το αναπνέουν (παρουσίαση)

Πάρτε ένα ποτήρι νερό και ρίξτε ένα κομμάτι χώμα σε αυτό.

Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί με βάση τα αποτελέσματα του πειράματος;

Συμπέρασμα: Βλέπουμε φυσαλίδες να ανεβαίνουν στην κορυφή. Αυτό σημαίνει ότι υπάρχει αέρας στο έδαφος.

Μάθαμε ότι υπάρχει νερό και αέρας στο έδαφος, που σημαίνει ότι μπορούμε να ζήσουμε εκεί.

Παρακαλώ πείτε μου ποιους κατοίκους του εδάφους γνωρίζετε;

Ποιος ζει υπόγεια; (απαντήσεις των παιδιών)

Το έδαφος παρέχει καταφύγιο για πολλά φυτά και ζώα. Και τα πάνε τόσο καλά μαζί. Δείτε πώς ζουν και βοηθούν ο ένας τον άλλον. Τα φυτά μεγαλώνουν στο έδαφος, παίρνουν θρεπτικά συστατικά από αυτό και έρχεται η ώρα - φθινόπωρο, όταν φυτά: δέντρα, θάμνοι, χόρτα, λουλούδια πέφτουν, χάνουν φύλλα και καρπούς, και τότε αρχίζει το καταπληκτικό έργο του αόρατου κόσμου των ζώων, κρυμμένο κάτω ένα στρώμα από φύλλα και στο έδαφος (μια ιστορία για την επεξεργασία των φύλλων), αυτό δημιουργεί χούμο, το οποίο δίνει στα φυτά πολλά θρεπτικά συστατικά.

Σήμερα έχει συννεφιά, αλλά ένα χαρούμενο τραγούδι για τον ήλιο προσκαλεί εσάς και εμένα να χαλαρώσουμε λίγο!

ΦΥΣΙΚΟ ΛΕΠΤΟ: «Ακτινοβόλος ήλιος».

Μπράβο! Πιστεύετε ότι μόνο τα φυτά χρειάζονται χώμα; (απαντήσεις παιδιών) Ας πάμε στην οθόνη και ας δούμε γιατί το χώμα είναι σημαντικό και για ποιον;

Συζήτηση στην οθόνη.

Ήρθε η ώρα να παίξουμε το παιχνίδι. Τώρα θα δούμε πώς τα φύλλα μετατρέπονται σε χώμα.

ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΔΕΝΤΡΑ ΚΑΙ ΣΚΟΥΛΗΚΙΑ"

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα έχει το δικό της «σκουλήκι» και το δικό της «δέντρο». Στη μία άκρη του δωματίου, τοποθετήστε δύο κρίκους στο πάτωμα στην ίδια γραμμή, αλλά σε απόσταση. Αυτές θα είναι οι «τρύπες» των σκουληκιών. Κάθε ομάδα επιλέγει ένα παιδί για να παίξει το ρόλο του γαιοσκώληκα. Στέκεται σε κύκλο, και εδώ, σε έναν κύκλο στο πάτωμα, υπάρχουν κύπελλα γης. Στο αντίθετο άκρο του δωματίου, τοποθετήστε άλλα δύο τσέρκια για τα παιδιά, τα οποία θα λειτουργήσουν ως «δέντρα». Αυτά τα παιδιά στέκονται επίσης σε κύκλο, κρατώντας φύλλα στα χέρια τους. Τα παιδιά έχουν κατάλληλες κορδέλες στο κεφάλι τους. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες στέκονται ο ένας μετά τον άλλο. Κατόπιν εντολής του παρουσιαστή "ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ!" τα παιδιά του δέντρου δίνουν το φύλλο στον συμμετέχοντα τους, ο οποίος τρέχει στο σκουλήκι και το ανταλλάσσει με ένα ποτήρι χώμα. Μετά επιστρέφει μαζί του στο δέντρο και το δίνει πίσω. Τα μέλη της ομάδας επαναλαμβάνουν τις ενέργειές τους μέχρι ο τελευταίος συμμετέχων να φέρει τη γη στο δέντρο του.

Σήμερα στην τάξη μυθήκατε στην έννοια του "έδαφος", θυμίστε μου τι είναι; Από τι αποτελείται, ποιος ζει σε αυτό; (απαντήσεις παιδιών)

Πώς μπορούμε να διατηρήσουμε το έδαφος για αυτά τα πλάσματα; Τι μπορούμε να κάνουμε?

(μην μολύνεις το έδαφος, ποτίζεις με καθαρό νερό, μην ανάβεις φωτιές, μην πατάς φυτά, προστατεύεις τους «υπόγειους κατοίκους» - γιατί το έδαφος τους χρειάζεται. Τι χρήσιμα πράγματα μάθαμε σήμερα; (απαντήσεις)

Και ξέρετε, παιδιά, σήμερα δεν ποτίσαμε τα λουλούδια του εσωτερικού μας, ήπιαν όλη την υγρασία και σας προτείνω να κάνετε μια καλή πράξη - να ποτίζετε το χώμα και θα ποτίζει τα φυτά. Τι πιστεύετε ότι θα μας έλεγαν το έδαφος και τα φυτά αν μπορούσαν να μιλήσουν; Τελικά τους νοιαζόμαστε;

Παιδιά, ο ρωσικός λαός, ο σοφός λαός, έχουν βρει πολλά ρητά και παροιμίες για τη Γη και η λέξη γη σε αυτά σημαίνει χώμα:

Χωρίς ιδιοκτήτη, η γη είναι ορφανή.

Δεν μπορείτε να το βάλετε στο έδαφος, και δεν μπορείτε να το πάρετε από το έδαφος.

Όπου δεν υπάρχει γη, δεν υπάρχει γρασίδι.

Η γη είναι η νοσοκόμα.

Δεν υπάρχει πιο όμορφη γη από τη χώρα μας.

Σας προτείνω να σχεδιάσετε στην ομάδα έναν από τους «υπόγειους κατοίκους» που σας άρεσε περισσότερο. Μπορείτε να σχεδιάσετε έναν κήπο ή ένα χωράφι που παράγει καλλιέργειες. Η φαντασία σας δεν έχει όρια.

Τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στην ομάδα.

Στόχος:; σχετικά με τη σχέση και την αλληλεξάρτηση του εδάφους και των φυτών· χρησιμοποιώντας πειράματα για να δείξει από τι αποτελείται το έδαφος (υπάρχει αέρας και υγρασία στο έδαφος), πώς μολύνεται.

Εξοπλισμός:μικροσκόπιο, βάζα με νερό, γόνιμο χώμα, τσάντα, λευκά φύλλα χαρτιού, τσίγκινο κουτί, λάμπα αλκοόλης, σκουλήκια, ξύλο.

Η πρόοδος του μαθήματος

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα δώρο από, τους ζητά να μαντέψουν τι κρύβεται σε αυτό.

Παιχνίδι "Ναι-Όχι".

Παιδαγωγός (V.).Αυτό το πολύτιμο δώρο είναι μια σακούλα με μαγικό χώμα από το μονοπάτι σας. Αυτή η μαγική γη ονομάζεται χώμα - το ανώτερο στρώμα της γης, το οποίο διεισδύει από τις ρίζες των φυτών, στα οποία ζουν διάφορα ζώα.

Παιδιά, πού συναντάμε το χώμα; (Απαντήσεις των παιδιών.) Θέλετε να μάθετε πώς σχηματίστηκε το χώμα;

Η ιστορία του δασκάλου.

Κάποτε, πολύ παλιά, το χώμα δεν σκέπαζε τη γη με γόνιμο στρώμα. Στην επιφάνεια της γης υπήρχαν μόνο πέτρες και βράχοι. Όμως υπό την επίδραση των ανέμων, των βροχών, του παγετού και της ζέστης, οι βράχοι σταδιακά ράγισαν και κατέρρευσαν. Οι ρωγμές έγιναν όλο και πιο πλατιές και οι πέτρες θρυμματίστηκαν. Τρίβονταν μεταξύ τους, συνθλίβονταν και τελικά, μετά από χιλιάδες χρόνια, μετατράπηκαν σε άμμο και πηλό.

Ο άνεμος έφερε μαζί του, το πιο ανεπιτήδευτο από τα οποία εγκαταστάθηκε σε άμμο, πηλό, ρίζωσε και, σαπίζοντας, σχημάτισε ένα λεπτό στρώμα χούμου. Οι σπόροι άλλων φυτών έπεσαν σε αυτό το στρώμα, μεγάλωσαν και όταν πέθαναν, αύξησαν το στρώμα μαύρου χώματος.

Τώρα ξέρετε πώς σχηματίστηκε το χώμα. Χρειάστηκαν χιλιάδες χρόνια, αλλά δυστυχώς είναι πολύ εύκολο να καταστραφεί. Ποιος χρειάζεται χώμα; (Απαντήσεις παιδιών.) Ποιος ζει στο χώμα; (Απαντήσεις των παιδιών.) Ποιος κάνει το χώμα θρεπτικό;

ΣΕ.Πού πάνε τα πεσμένα φύλλα; (Απαντήσεις παιδιών.) Όλα τα πεσμένα φύλλα γίνονται ακόμη και χώμα. Γίνεται πλούσιο, εμφανίζεται σε αυτό νέα «τροφή» για τα φυτά. Αυτό συμβαίνει πάντα: το χώμα-χώμα ταΐζει τα φυτά και μετά το ταΐζουν.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να μετατραπούν σε μικρούς επιστήμονες και, με τη βοήθεια πειραμάτων, να ανακαλύψουν από τι είναι φτιαγμένο το χώμα.

Εμπειρία Νο. 1.

Δείξτε από τι είναι φτιαγμένο το χώμα.

Βάζουμε λίγο χώμα σε ένα φύλλο χαρτιού, το εξετάζουμε, προσδιορίζουμε το χρώμα, τη μυρωδιά, τρίβουμε τα κομμάτια της γης, βρίσκουμε τα υπολείμματα των φυτών. Κοιτώντας το μέσα από ένα μικροσκόπιο.

ΣΕ.Τα μικρόβια ζουν στο έδαφος (μετατρέπουν το χούμο σε μεταλλικά άλατα, τα οποία είναι τόσο απαραίτητα για τη ζωή των φυτών).

Εμπειρία Νο 2.

Δείξτε ότι υπάρχει αέρας στο έδαφος. Υπενθυμίστε στα παιδιά ότι υπάρχουν πολλοί κάτοικοι που ζουν σε αυτό. Τι αναπνέουν; Όπως όλα τα ζώα - αεροπορικώς.

Τοποθετήστε λίγο χώμα σε ένα βάζο με νερό και δείτε αν εμφανίζονται φυσαλίδες αέρα σε αυτό.

Εμπειρία Νο 3.

Δείξτε ότι αν πατήσετε το έδαφος, οι συνθήκες διαβίωσης των υπόγειων κατοίκων χειροτερεύουν, πράγμα που σημαίνει ότι θα είναι λιγότεροι από αυτούς.

Εμπειρία Νο 4.

Όταν πιέζετε ένα κομμάτι γης, δείξτε πώς ο αέρας «φεύγει» από αυτό.

Εμπειρία Νο 5.

Δείξτε ότι υπάρχει υγρασία στο έδαφος.

Ρίξτε το χώμα σε ένα δοχείο και τοποθετήστε το σε μια λάμπα αλκοόλης για φρύξη. Κρατήστε ένα γυάλινο πιάτο πάνω από το χώμα. Τι εμφανίστηκε σε αυτό;

Το έδαφος είναι μια φυσική αποθήκη με εκπληκτικές ιδιότητες, πηγή ζωής για φυτά, ζώα και ανθρώπους... Το έδαφος στη γη δημιουργείται εδώ και εκατομμύρια χρόνια. Υπάρχουν καταπληκτικά ζώα που δημιουργούν ένα θρεπτικό στρώμα εδάφους - χούμο. Τα παιδιά μαθαίνουν για τις ιδιότητες του εδάφους από πειράματα. Μαζί με την παρουσίαση του Professor Know-It-All, σκέφτονται τη δομή του, τον κρυφό κόσμο των δημιουργών του εδάφους και άλλων υπόγειων κατοίκων.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

MDOU TsRR d/s No. 6 “Blue Bird” ___________________________________________________________________

Περίληψη του ανοιχτού GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα

με θέμα: «Το έδαφος είναι μια ζωντανή γη. Ποιος δημιουργεί το έδαφος;

Προετοιμάστηκε από: δάσκαλος

Danilova Tatyana Yurievna

Maloyaroslavets 2013

ΘΕΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Το έδαφος είναι ζωντανή γη. Ποιος δημιουργεί το έδαφος;

ΣΤΟΧΟΣ : εισαγωγή στα παιδιά στην έννοια του «εδάφους» με βάση πειράματα, τη σύνθεση και την αξία του για όλους τους κατοίκους της χλωρίδας και της πανίδας της Γης.

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ: 1) γνωστική και ερευνητική: ανάπτυξη της ικανότητας των πειραματικών δραστηριοτήτων.

2) επικοινωνιακό: διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται, να διατυπώνουν και να συνοψίζουν τα αποτελέσματα των πειραμάτων και να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους

3) ομιλία και παιχνίδια: διδάσκουν να επικοινωνούν στη διαδικασία του οικολογικού παιχνιδιού, ενθαρρύνουν την ανάπτυξη της φαντασίας, αναπτύσσουν την ικανότητα να εκφράζουν τις σκέψεις κάποιου. να ενσταλάξει μια στάση φροντίδας προς τη φύση στη διαδικασία της βασικής εργασιακής δραστηριότητας.

4) κινητήρας: παρέχει την ευκαιρία να κινηθεί ενεργά μέσω εναλλασσόμενων τύπων δραστηριοτήτων: συνομιλία, πειράματα, σωματική άσκηση, εργασία με το μοντέλο «εδάφους-αλληλεπίδραση με το περιβάλλον», παιχνίδι ρόλων, εργασιακή δραστηριότητα.

5) αντίληψη της λαογραφίας: παροιμίες για τη γη

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: Η/Υ και παρουσίαση «Σύνθεση εδάφους», διάγραμμα-αφίσα «σύνθεση εδάφους». για πειράματα: δείγματα εδάφους, ποτήρια νερού, μεγεθυντικοί φακοί, δείγματα φύλλων. παροιμίες, για το παιχνίδι: φύλλα, κύπελλα με χώμα (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), κορδέλες με την εικόνα ενός δέντρου - 2 τεμ., και με την εικόνα ενός γαιοσκώληκα - 2 τεμ., ένα τσέρκι - 4 τεμ. , 8 ποτιστήρια, έκπληξη - μήλα από το μαγικό δέντρο.

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ:

ΣΕ: Εχωφύση καταπληκτικό ντουλάπι. Του βάζεις μια χούφτα δημητριακά την άνοιξη και μέχρι το φθινόπωρο θα πάρεις μια ολόκληρη σακούλα. Ένας κουβάς με πατάτες σε αυτό το ντουλάπι μετατρέπεται σε δέκα κουβάδες. Μια χούφτα σπόρους γίνεται μια διασπορά από αγγούρια και ντομάτες, καρότα και παντζάρια, τσαμπιά ραπανάκια και άνηθο. Τι νομίζετε ότι είναι αυτό; (απάντηση: γη, χώμα)

Τι είναι το έδαφος;

Τι πιστεύετε παιδιά; (απαντήσεις παιδιών).

Παρουσίαση πολυμέσων. Σύνθεση εδάφους.

Και τι σημαίνει; (απαντήσεις των παιδιών)

Από τι νομίζετε ότι είναι φτιαγμένο το χώμα; (απαντήσεις των παιδιών)

Το έδαφος αποτελείται από: άμμο, άργιλο, χούμο, το έδαφος περιέχει νερό, αέρα

Τώρα θα το δοκιμάσουμε πειραματικά.

ΕΜΠΕΙΡΙΑ 1: Υπάρχει αέρας στο έδαφος. Πολλά ζώα του υπόγειου κόσμου το αναπνέουν (παρουσίαση)

Πάρτε ένα ποτήρι νερό και ρίξτε ένα κομμάτι χώμα σε αυτό.

Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί με βάση τα αποτελέσματα του πειράματος;

Συμπέρασμα: Μ Βλέπουμε φυσαλίδες να ανεβαίνουν στην κορυφή. Και αυτό σημαίνει ότιυπάρχει αέρας στο έδαφος.

ΠΕΙΡΑΜΑ 2. Σύνθεση εδάφους

Συμπέρασμα: Το έδαφος περιέχει: χούμο, άμμο, άργιλο.

ΕΜΠΕΙΡΙΑ 3. Είπαμε επίσης ότι υπάρχει νερό στο έδαφος, γι' αυτό μεγαλώνουν τα φυτά.

Από πού προέρχεται στο χώμα; (απαντήσεις των παιδιών)

Έτσι είναι παιδιά. Το νερό εισέρχεται στο έδαφος όταν βρέχει ή κατά την άρδευση. Διεισδύει βαθιά και αποθηκεύεται σε ελεύθερους χώρους ανάμεσα στα σωματίδια του εδάφους.

Ας πάρουμε μια λυχνία, να ζεστάνουμε ένα κομμάτι γης, να καλύψουμε το καλούπι με γυαλί και να κοιτάξουμε το ποτήρι.

συμπέρασμα : Πάνω στο ποτήρι βλέπουμε σταγονίδια νερού που έχουν εξατμιστεί ως αποτέλεσμα της φρύξης του εδάφους, που σημαίνει ότι υπάρχει νερό στο χώμα..

Μάθαμε ότι υπάρχει νερό και αέρας στο έδαφος, που σημαίνει ότι μπορούμε να ζήσουμε εκεί.

Παρακαλώ πείτε μου ποιους κατοίκους του εδάφους γνωρίζετε;

Ποιος ζει υπόγεια; (απαντήσεις των παιδιών)

Σήμερα έχει συννεφιά, αλλά ένα χαρούμενο τραγούδι για τον ήλιο προσκαλεί εσάς και εμένα να χαλαρώσουμε λίγο!

ΦΥΣΙΚΟ ΛΕΠΤΟ: «Ακτινοβόλος ήλιος».

Μπράβο! Πιστεύετε ότι μόνο τα φυτά χρειάζονται χώμα; (απαντήσεις των παιδιών) Ας πάμε στην αφίσα και ας δούμε γιατί το χώμα είναι σημαντικό και για ποιον;

Συζήτηση στην αφίσα.

Ήρθε η ώρα να παίξουμε το παιχνίδι. Τώρα θα δούμε πώς τα φύλλα μετατρέπονται σε χώμα.

ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΔΕΝΤΡΑ ΚΑΙ ΣΚΟΥΛΗΚΙΑ"

Πώς μπορούμε να διατηρήσουμε το έδαφος για αυτά τα πλάσματα; Τι μπορούμε να κάνουμε?

(μην μολύνεις το έδαφος, ποτίζεις με καθαρό νερό, μην ανάβεις φωτιές, μην πατάς φυτά, προστατεύεις τους «υπόγειους κατοίκους» - γιατί το χώμα τους χρειάζεται.

Ποια χρήσιμα πράγματα μάθαμε σήμερα; (απαντήσεις)

Και ξέρετε, παιδιά, δεν ήμασταν στο Winter Garden για 2 μέρες, και το χώμα στέγνωσε αυτές τις μέρες, γιατί κοιτάξτε τα μεγάλα φυτά που φυτρώνουν εδώ, ήπιαν όλη την υγρασία, και σας προτείνω να κάνετε μια καλή πράξη - ποτίζει το χώμα, και αυτή θα ποτίζει τα φυτά. Τι πιστεύετε ότι θα μας έλεγαν το χώμα και τα φυτά στον χειμερινό κήπο αν μπορούσαν να μιλήσουν; Τελικά τους νοιαζόμαστε;

Χωρίς ιδιοκτήτη, η γη είναι ορφανή.

Δεν μπορείτε να το βάλετε στο έδαφος, και δεν μπορείτε να το πάρετε από το έδαφος.

Όπου δεν υπάρχει γη, δεν υπάρχει γρασίδι.

Η γη είναι η νοσοκόμα.

Δεν υπάρχει πιο όμορφη γη από τη χώρα μας. Και αυτή η παροιμία δεν αφορά μόνο τη χώρα μας, αλλά και τη γη μας Kaluga, στην περιοχή μας το έδαφος είναι γενναιόδωρο, εδώ φυτρώνουν πλούσια δάση σε αυτό το έδαφος και τα χωράφια, οι κήποι και οι λαχανόκηποι δίνουν γενναιόδωρη συγκομιδή. Ας ονομάσουμε τι θα γεννήσει η γη Kaluga: πατάτες, καρότα, παντζάρια, κολοκύθα...

Αλευτίνα Περμιάκοβα
Μάθημα οικολογίας με θέμα «Έδαφος».

Μάθημα οικολογίας

"Ταξίδι στο υπόγειο βασίλειο"

Στόχος: Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση πρακτικών δεξιοτήτων χειρισμού έδαφος.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός: Συνοψίστε και εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για έδαφοςως συστατικό της φύσης, για τον κύκλο των ουσιών, για τη σχέση χώμα και φυτά, πείτε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του χούμου, της άμμου, του πηλού.

Αναπτυξιακή: ανάπτυξη της δημιουργικότητας, του λόγου, της σκέψης και της ικανότητας διεξαγωγής πειραμάτων. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών.

Εκπαιδευτικός: καλλιεργήστε μια ευγενική στάση απέναντι στον πλανήτη. Να προωθήσουμε μια στάση φροντίδας προς τον κόσμο γύρω μας και την ανάπτυξη της περιέργειας. Ενισχύστε την ιδέα ότι τα πάντα στη γη είναι αλληλένδετα. Να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας για όλα τα έμβια και μη πράγματα στον πλανήτη.

Προκαταρκτική εργασία: Εξέταση εικόνων επίδειξης με εικόνες (γαιοσκώληκες, τυφλοπόντικες, μύες). Ανάγνωση λογοτεχνίας, παρακολούθηση DVD, προβολή εγκυκλοπαίδειας, διδακτικά παιχνίδια.

Κίνηση τάξεις.

Το Know-I-All έρχεται να το επισκεφτεί. Γεια σας, με λένε Know-It-All, επισκέφτηκα το υπόγειο βασίλειο και έφερα πίσω πολλά ενδιαφέροντα πράγματα από εκεί. Θέλεις να γίνεις βοηθός μου; Γνωρίζει τα παιδιά και μοιράζει κονκάρδες με τα ονόματα των παιδιών. Έλα μαζί μου στο εργαστήριο. Θέλω να σας μυήσω στον κάτω κόσμο.

Δώστε προσοχή στο δοχείο έδαφος. Τι συνέβη το χώμα?

Να τα ξέρεις όλα: Το χώμα– αυτό είναι το ανώτερο στρώμα της γης, δηλαδή η επιφάνεια της γης. Κύριο ακίνητο έδαφος - τη γονιμότητά του. Όσο περισσότερο χούμο περιέχει, που σχηματίζεται από υπολείμματα νεκρών φυτών και ζώων (έντομα)τόσο πιο γόνιμο είναι. Καταγράψτε ποιος ζει στον κάτω κόσμο; (εμφάνιση εικονογραφήσεων γαιοσκώληκων, τυφλοπόντικων, τσαμπουκιών)

Απαντήσεις παιδιών:

Λες να φέρνουν οι γαιοσκώληκες, οι τυφλοπόντικες, οι μύες όφελος του εδάφους?

Απαντήσεις παιδιών: Ναι, χαλαρώνουν έδαφος.

Να τα ξέρεις όλα: Σωστά. Χάρη σε αυτό το in έδαφοςμπαίνει αέρας και νερό. Ας ας ελέγξουμε: ρίξτε ένα κομμάτι σε ένα βάζο με νερό έδαφος. Τι είδες? (Φυσαλίδες αέρα.)

Να τα ξέρεις όλα: Από τι αποτελείται; το χώμα?

Απαντήσεις παιδιών:

Μέρος περιλαμβάνονται τα εδάφη: χούμο, άμμος, πηλός, νερό, αέρας. Είναι το χούμο που προδίδει χώμα μαύρο χρώμα.

(Εμφάνιση διάταξης με επίπεδα σύνθεσης έδαφος.)

Να τα ξέρεις όλα: Παιδιά, ας αγγίξουμε τον πηλό, την άμμο, το χούμο

Απάντηση: παιδιά: πηλός - άμμος σκληρή, πυκνή - χαλαρός χούμος - χαλαρός

Πρακτικές δραστηριότητες παιδιά: Αναπαραγωγή Layer Layout έδαφος

Να τα ξέρεις όλα: Στο οποίο έδαφοςμεγαλώνουν καλύτερα τα φυτά;

Απαντήσεις παιδιών: (χαλαρά μαλακά)

Να τα ξέρεις όλα: Σε πυκνό το έδαφος στερείται αέρα, ποτίστε για να αναπτυχθούν φυτά σε αυτό.

Να τα ξέρεις όλα: Υπάρχει νερό; έδαφος? Ας κάνουμε ακόμα ένα πείραμα, ας ζεστάνουμε το χαλαρό αλεσμένο στη φωτιά, σχηματίζεται ατμός και μετατρέπεται σε σταγονίδια νερού σε ένα κομμάτι γυαλί. Τι σημαίνει? Το νερό εξατμίζεται από έδαφοςόταν ο ήλιος είναι ζεστός.

Να τα ξέρεις όλα: Παιδιά, βαρεθήκαμε να κάνουμε πειράματα, σας προσκαλώ να κάνετε μια βόλτα στο ξέφωτο.

Fizminutka:

Να τα ξέρεις όλα: Α, ρε παιδιά, πόσα σκουπίδια πρέπει να καθαριστούν από το ξέφωτο.

Θυμάμαι! Νέος είναι οικολόγοςπου αγαπά τη φύση, τη βοηθά, τη φέρεται πολύ προσεκτικά, την προστατεύει από τη ρύπανση και την καταστροφή, γνωρίζει και ακολουθεί τους κανόνες επικοινωνίας μαζί της. Προσπαθήστε να είστε έτσι!

(Συλλέξτε σκουπίδια)

Λέξη κουκούλας: Τι υπέροχα είναι όλα τριγύρω,

Όταν ο ήλιος λάμπει

Όταν ανθίζει το μυρωδάτο λιβάδι

Και φυσάει φρέσκος άνεμος

Το χώμα– ο τεράστιος πλούτος της Γης· οι καλλιέργειες αγρών, λαχανικών και κήπων αναπτύσσονται σε μια μεγάλη επιφάνεια της γης. Επομένως μπορούμε να το πούμε αυτό το χώματαΐζει και ντύνει ανθρώπους, χρησιμεύει ως σπίτι (βιότοπο)για πολλά φυτά και ζώα.

Είναι δυνατή η ζωή στη Γη χωρίς έδαφος?

Απαντήσεις παιδιών: Οχι

Να τα ξέρεις όλα: Πως το χώμα μας ταΐζει?

Απαντήσεις παιδιών:

Διδακτικό παιχνίδι «Αναγνωρίστε ένα αντικείμενο άψυχης φύσης»

Ο δάσκαλος απαριθμεί τις κύριες ιδιότητες, τα παιδιά καθορίζουν ποιο αντικείμενο άψυχης φύσης έχουν κατάλληλος:

Δίνει φως, θερμότητα, είναι θερμό αέριο (Ήλιος)

Είναι ένα άχρωμο, άοσμο αέριο μείγμα. διαφανής; αποτελείται από οξυγόνο, διοξείδιο του άνθρακα (αέρας)

Άγευστο και άοσμο, άχρωμο, διαφανές, ρευστό, μπορεί να είναι σε τρεις καταστάσεις - αέριο, στερεό, υγρό (νερό)

Εύφορος; αποτελείται από χούμο, άμμο, άργιλο, νερό (το χώμα)

Να τα ξέρεις όλα: Παιδιά, ξέρουμε όλα τα προσόντα έδαφος(μεταγραφές). Ας στήσουμε έναν λαχανόκηπο στο περβάζι.

Ας φυτέψουμε τα φασόλια στα έτοιμα βάζα και ας τα δούμε να μεγαλώνουν.

Η φύση έχει προικίσει τον κόσμο μας με χώμα, το οποίο είναι το θεμελιώδες κριτήριο για την ύπαρξη όλης της ζωής στη Γη. Ο κόσμος λαμβάνει όλα τα ζωτικά του στοιχεία από το έδαφος. Γι’ αυτό χρειάζεται προστασία, γονιμοποίηση και απαλλαγή από αρνητικούς παράγοντες.

Έδαφος στη φύση

Το έδαφος είναι ένα από τα κύρια συστατικά της πεζόσφαιρας - το γεωφυσικό κέλυφος του πλανήτη.

Η κύρια λειτουργία του εδάφους, ως ξεχωριστού στοιχείου στη φύση, είναι να υποστηρίζει τη ζωή στο σύνολό της. Άλλωστε, είναι ακριβώς αυτό που επιτρέπει την ύπαρξη, την ανάπτυξη και την αναπαραγωγή όλων των ζωντανών όντων - διαφόρων μικροοργανισμών, οικοσυστημάτων, φυτών, ζώων και ανθρώπων.

Το έδαφος είναι η βάση για το σχηματισμό όλων των ζωτικών στοιχείων - νερού και μεταλλικών θρεπτικών συστατικών με τη μορφή χημικών ενώσεων.

Παράδειγμα: 1) φυτέψτε σε γλάστρα με άμμο. 2) φυτό σε γλάστρα με πηλό. 3) φυτέψτε σε γλάστρα με χώμα

Το έδαφος δεν είναι μόνο απαραίτητη προϋπόθεση για τη ζωή στη Γη, αλλά και συνέπεια αυτής της ζωής.

Το έδαφος είναι απαραίτητο για την αποθήκευση ενέργειας. Σε αυτό λαμβάνουν χώρα οι διαδικασίες της φωτοσυνθετικής δραστηριότητας του φυτικού κόσμου. Παράδειγμα τέτοιας δραστηριότητας είναι η χρήση από τον άνθρωπο τεράστιων ποσοτήτων καυσίμων, τροφών και ζωοτροφών που σχηματίζονται στα έγκατα του καλύμματος της γης. Ο άνθρακας, το αέριο, το πετρέλαιο, η τύρφη είναι όλα συνέπεια φωτοσυνθετικών διεργασιών.

Το έδαφος παίζει μεγάλο ρόλο στη φύση. Εξασφαλίζει την ασταμάτητη αλληλεπίδραση γεωλογικού και μικρού βιολογικού μεταβολισμού. Ο κύκλος του οξυγόνου, του άνθρακα και του αζώτου συμβαίνει ακριβώς μέσω αυτού. Μέσω του εδάφους, τα στοιχεία αυτά εισέρχονται στις ρίζες των φυτών, δημιουργώντας τις απαραίτητες συνθήκες για τις τροφικές αλυσίδες. Έτσι, ρυθμίζει τη σύνθεση της ατμόσφαιρας και της υδρόσφαιρας.

Το έδαφος ρυθμίζει διάφορες διαδικασίες που συμβαίνουν στη φύση. Ένα από αυτά είναι η διαδικασία της βιόσφαιρας. Ο ρόλος του εδάφους σε αυτή τη διαδικασία είναι να σταθεροποιεί την πυκνότητα και την παραγωγικότητα όλης της ζωής στη Γη.

Οι πόροι γης στην ανθρώπινη ζωή

Οι εδαφικοί πόροι είναι εδάφη που χρησιμοποιούνται από τον άνθρωπο σε οικονομικές δραστηριότητες.

Οι πόροι γης καθορίζονται σύμφωνα με διάφορα κριτήρια. Το ανάγλυφο μιας συγκεκριμένης περιοχής παίζει τεράστιο ρόλο. Μπορεί να είναι βολικό, άβολο ή ακατάλληλο για μια συγκεκριμένη δραστηριότητα. Οι πεδινές περιοχές είναι κατάλληλες για την καλλιέργεια καλλιεργούμενων ειδών ή ορισμένων καλλιεργειών. Το ορεινό και λοφώδες έδαφος δεν είναι αρκετά βολικό για άρδευση ή λίπανση φυτικών ειδών. Και υπάρχουν εδάφη στα οποία είναι αδύνατο να συμμετάσχετε σε οποιαδήποτε σκόπιμη δραστηριότητα - τεμαχισμένες χαράδρες, βραχώδεις λόφοι, βάλτοι και άλλα.

Η γονιμότητα των πόρων γης είναι επίσης σημαντική για τις ανθρώπινες δραστηριότητες. Μια καλή κάλυψη εδάφους θα είναι σε θέση να θρέψει όλα τα φυτά με επαρκή ποσότητα απαραίτητων ουσιών και στοιχείων.

Το έδαφος και οι εδαφικοί πόροι διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή του ανθρώπου. Είναι από το έδαφος που παίρνουμε όλα όσα χρειαζόμαστε για τη ζωή - πόρους τροφίμων.

Οι εδαφικοί πόροι βοηθούν στην εκτέλεση γεωργικών δραστηριοτήτων και δασοκομίας. Η γη είναι επίσης πηγή οικοδομικών υλικών, χάρη στα οποία χτίζονται σύγχρονες κατασκευές.

Εδαφική μόλυνση

Σχεδόν κάθε είδος ανθρώπινης δραστηριότητας προκαλεί τεράστιες ζημιές στην εδαφική κάλυψη. Βιομηχανικά απόβλητα σιδηρούχων και μη σιδηρούχων μετάλλων, απόβλητα χημικής βιομηχανίας, οργανικές χημικές ενώσεις, ανόργανα χημικά προϊόντα - όλα αυτά επηρεάζουν την ποιότητα του εδάφους και των χερσαίων πόρων.

Οι επιχειρήσεις που δεν εγκαθιστούν φίλτρα καθαρισμού εκπέμπουν διοξείδιο του θείου, μονοξείδιο του άνθρακα, σκόνη, τέφρα, καπνό, θειικά άλατα και νιτρικά άλατα στην ατμόσφαιρα.

Οι επιχειρήσεις που ασχολούνται με την απλή οργανική σύνθεση αφήνουν το σημάδι τους στο έδαφος. Πετάνε τεχνολογικά απόβλητα που δεν ανακυκλώνονται στο φυσικό περιβάλλον.

Η παραγωγή ενώσεων υψηλού μοριακού βάρους επηρεάζει την κατάσταση του εδάφους. Κατά την εκτέλεση τέτοιων δραστηριοτήτων, μονομερή, καταλύτες, διαλύτες, σταθεροποιητές, πλαστικά, καουτσούκ και άλλες ουσίες που μολύνουν το περιβάλλον του εδάφους απελευθερώνονται στη φύση.