एक वाक्य में, जुड़े भाषण की एक इकाई के रूप में, सभी शब्द कार्य में भिन्न होते हैं और प्राथमिक और माध्यमिक में विभाजित होते हैं। मुख्य सदस्य कथन की सामग्री की मुख्य तालिका को व्यक्त करते हैं और इसका व्याकरणिक आधार हैं। उनके बिना, प्रस्ताव का कोई मतलब नहीं है और इसका अस्तित्व नहीं हो सकता।

निर्देश

1. व्याकरणिकता को उजागर करने के लिए आधारहर तरह की चीजें ऑफर, आपको इसके मुख्य सदस्यों को खोजने और उन पर जोर देने की आवश्यकता है। इनमें विषय और विधेय शामिल हैं।

2. विषय वही है जो वाक्य में कहा जा रहा है। यह हमेशा मूल रूप (नाममात्र केस या इनफिनिटिव) में खड़ा होता है और, हमेशा की तरह, सवालों का जवाब देता है: "कौन?", "क्या?"। विषय को भाषण के लगभग सभी भागों द्वारा व्यक्त किया जाता है यदि वे नाममात्र मामले में संज्ञा के अर्थ में प्रकट होते हैं। संज्ञा से ही: "क्या?" सच्चाई हमेशा सतह पर नहीं होती. सर्वनाम: "कौन?" मैं कठोर कदमों का समर्थक नहीं हूं. विशेषण या कृदंत: "कौन?" भरपेट भोजन करने वाला भूखे को नहीं समझता; "कौन?" पर्यटक बस का इंतजार कर रहे थे। अंक: "कौन?" तीन क्षेत्र की सफाई के लिए जिम्मेदार थे। इन्फिनिटिव (क्रिया का अनिश्चित रूप): गायन उसका जुनून है। कोई भी शब्द जिसका कर्ताकारक मामले में संज्ञा का अर्थ हो: "क्या?" सड़क से ऊह और आह की आवाजें आने लगीं। वाक्यांशविज्ञान: "कौन?" छोटे से लेकर बड़े तक मैदान में उतर गये। यौगिक नाम: "क्या?" आकाशगंगा एक विस्तृत पट्टी में फैली हुई है। वाक्यात्मक रूप से अभिन्न वाक्यांश: "कौन?" मैं और मेरी दादी अपने घर चले गये।

3. विधेय दर्शाता है कि वास्तव में विषय के बारे में क्या बताया जा रहा है और सवालों का जवाब देता है: "यह क्या करता है?", "यह कैसा है?", "इससे क्या होता है?" वगैरह। अभिव्यक्ति की विधि के आधार पर, विधेय एक सरल क्रिया हो सकता है; यौगिक नाममात्र; यौगिक क्रिया और कठिन।

4. एक आदिम मौखिक विधेय को क्रिया द्वारा किसी एक मनोदशा के रूप में व्यक्त किया जाता है: अक्षर "क्या किया?" समय पर पहुंचे. संयुक्त नाममात्र विधेय में 2 भाग होते हैं (कोपुला और नाममात्र भाग): उसने "उसने क्या किया?" एक बिल्डर था ("एक बिल्डर था" एक विधेय है)। संयुक्त क्रिया संयोजक और विभक्ति से मिलकर बनती है: बच्चे "उन्होंने क्या किया?" झगड़ा करना बंद कर दिया. एक कठिन विधेय एक यौगिक नाममात्र और एक यौगिक मौखिक विधेय के तत्वों का एक संयोजन है: मेरे भाई ने हमेशा "उसने क्या किया?" मैं एक वकील के रूप में काम करना चाहता था. अंतिम भाग ऑफर("मैं एक वकील के रूप में काम करना चाहता था") एक कठिन विधेय है, क्योंकि समग्र रूप से केवल सभी शब्द ही विषय के बारे में आवश्यक जानकारी प्रदान करते हैं।

5. व्याकरणिक आधार निर्धारित करने के लिए, पूरे वाक्य को पढ़ें और निर्धारित करें कि यह आदिम है या कठिन, जिसमें 2 या अधिक आदिम शामिल हैं। यदि कोई वाक्य पहले प्रकार का है, तो उसका एक व्याकरणिक आधार होगा, और यदि वह दूसरे प्रकार का है, तो कई। यह आदिमों की संख्या पर निर्भर करता है ऑफर, कठिन में शामिल है। मान लीजिए: हमें देर हो गई क्योंकि भारी बारिश हो रही थी। "हमें देर हो गई थी" और "बारिश हो रही थी" - परिसर के व्याकरणिक आधार ऑफर .

6. वाक्य में विषय खोजें. ऐसा करने के लिए, प्रश्न पूछें "कौन?", "क्या?" और उस शब्द या वाक्यांश की पहचान करें जो उनका उत्तर देता है। इसके बाद खोजे गए विषय से प्रश्न पूछें "वह क्या करता है?", "वह कैसा है?" और विधेय की खोज करें.

7. यदि मुख्य सदस्यों में से केवल एक ही है, तो यह एक-भाग वाला वाक्य है। कृपया ध्यान दें कि इसे समझने और व्याख्या करने के लिए संदर्भ की आवश्यकता नहीं है। रूसी भाषा में, पाँच प्रकार के एक-भाग वाले वाक्य हैं: कर्तावाचक (एक विषय के साथ) "गर्म जुलाई दिवस"; निश्चित-उचित, अनिश्चित-उचित, सामान्यीकृत-उचित और अवैयक्तिक (विधेय के साथ)। "व्यस्त हूँ।" "वे आपसे पूछ रहे हैं।" "आप एक उचित व्यक्ति को तुरंत पहचान सकते हैं।" "गहरा।"

8. वाक्यविन्यास विश्लेषण के दौरान, विषय पर एक पंक्ति द्वारा और विधेय पर दो पंक्तियों द्वारा जोर दिया जाता है।

रूसी भाषा के पाठों में, स्कूली बच्चों को न केवल सक्षम लेखन के कौशल में महारत हासिल करने की आवश्यकता होती है, बल्कि एक वाक्य की संरचना को देखने और उसके सदस्यों की पहचान करने का ज्ञान भी होता है। ऐसा करने के लिए, आपको मुख्य और छोटे सदस्यों में अंतर करना सीखना होगा। वाक्य में विषय कैसे खोजें? इसके मुख्य लक्षण क्या हैं?

निर्देश

1. बाकी सभी से पहले, आपको यह जानना होगा कि एक वाक्य के सभी सदस्यों को दो समूहों में विभाजित किया गया है: मुख्य और माध्यमिक। मुख्य सदस्य विषय और विधेय हैं। वे एक वाक्य का व्याकरणिक आधार बनाते हैं। विषय को खोजने के लिए, शब्द के बारे में एक प्रश्न पूछने का प्रयास करें। यह नाममात्र मामले में प्रश्न का उत्तर देता है ("कौन?" या "क्या?")। उदाहरण के लिए, वाक्य में "वसंत जल्द ही आएगा" प्रश्न पर "क्या?" "वसंत" शब्द उत्तर देता है। वाक्य इसी बारे में बात कर रहा है। याद रखें कि विषय वाक्य का मुख्य सदस्य है, जो दर्शाता है कि वाक्य किसके बारे में या किस बारे में बात कर रहा है। ये शब्द परंपरागत रूप से नाममात्र मामले के रूप में व्यक्त किए जाते हैं।

2. विषय संज्ञा (अक्सर), सर्वनाम, कृदंत, अंक और यहां तक ​​कि क्रिया का अनिश्चित रूप भी हो सकते हैं। तो, वाक्य में "जीने का मतलब मातृभूमि की सेवा करना है," विषय "जीना" शब्द होगा। यह क्रिया का अनिश्चित रूप है कृपया ध्यान दें कि इस वाक्य में मुख्य सदस्यों के बीच डैश है। अन्य बातों के अलावा, ऐसा तब होता है, जब विषय और विधेय को क्रिया के अनिश्चित रूप में व्यक्त किया जाता है। वाक्य में "हमने बहुत अच्छा आराम किया," वाक्य का मुख्य सदस्य, प्रश्न "कौन?" सर्वनाम "हम" है.

3. जिस वाक्य में क्रिया होती है, उसमें विषय का पता लगाना आसान होता है। यह एक ऐसा शब्द है जो क्रिया करने वाले को दर्शाता है। वाक्य को देखें: "बच्चे खुशी-खुशी नदी की ओर दौड़ पड़े।" यह शब्द विषय होगा. नतीजतन, शब्द "बच्चे" नामवाचक मामले के प्रश्न का उत्तर देता है, उस व्यक्ति को इंगित करता है जो कार्रवाई करता है और इस वाक्य में मुख्य सदस्य है, अर्थात् विषय।

4. विषय शब्दों का अविभाज्य संयोजन भी हो सकता है। उदाहरण के लिए, वाक्य में "एक आदमी और एक बच्चा नदी के किनारे तैरे," विषय वाक्यांश "आदमी और बच्चा" है। क्रिया "तैरना" पर ध्यान दें। इसका प्रयोग बहुवचन रूप में किया जाता है। नतीजतन, विषय एक शब्द से अधिक, बल्कि एक वाक्यांश होगा। इससे हमें यह कहने की अनुमति मिलती है कि कार्रवाई एक नहीं, बल्कि दो व्यक्तियों द्वारा की जाती है।

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स्कूली पाठ्यक्रम से हम जानते हैं कि अवैयक्तिक वाक्य एक-भाग वाले वाक्य होते हैं जो एक क्रिया या स्थिति को इंगित करते हैं जो राज्य के वाहक या क्रिया के निर्माता से स्वतंत्र रूप से उत्पन्न और मौजूद होती है।

अवैयक्तिक ऑफरबहुत रंगीन, छोटा. कला कृतियों के संवादों में इनका महत्वपूर्ण महत्व है। अक्सर बोलचाल में प्रयोग किया जाता है। ग्रंथों में इस प्रकार की बात प्रायः होती है ऑफरहम प्रकृति की अवस्थाओं, पर्यावरण, किसी व्यक्ति की भलाई, उसकी मानसिक और शारीरिक स्थिति को व्यक्त करते हैं। अवैयक्तिक ऑफरहमारे लिए अव्यवहारिकता, कार्यों की अनिवार्यता, इनकार को तैयार करना आसान है। इसके अलावा, डिटमार रोसेन्थल के अनुसार, इन वाक्यात्मक निर्माणों में जड़ता और निष्क्रियता की छाया होती है, एक अन्य प्रसिद्ध भाषाविद्, अलेक्जेंडर पेशकोवस्की के अनुसार, अवैयक्तिक वाक्यों के समर्थन से यह व्यक्त करना संभव है: - कार्रवाई में आसानी। यह निर्माण लेखक को यह दिखाने में मदद करता है कि कार्रवाई मानव प्रयास के बिना, अपने आप होती है ("यह स्वतंत्र रूप से बोया गया था..."); - एक ऐसी स्थिति जिसके साथ कोई व्यक्ति स्वयं सामना नहीं कर सकता ("वह शांत नहीं बैठ सकती"); - किसी कार्य की अचानकता। जब लोग स्वयं से ऐसे कार्यों की अपेक्षा नहीं करते हैं ("यहां मैं उनके पास जा रहा हूं...", ब्रिकिन ने स्वाभाविक रूप से कहा" - वह समय जब कोई कार्य मानव स्वतंत्रता के विरुद्ध स्वयं किया जाता है); कुछ कारण, कभी-कभी अस्पष्ट (यहां और अभिव्यक्ति का एक अवैयक्तिक रूप), उसे रोकते हैं, उसे अलग तरीके से कार्य करने के लिए मजबूर करते हैं ("क्या, आप नहीं कह सकते?" तान्या ने पूछा। "इसका कोई प्रभाव नहीं पड़ा," उसने उसे उत्तर दिया "); - स्मृति का काम, उसका स्पष्टीकरण और शरीर की अन्य विशेषताएं ("अचानक मेरा सिर बहुत स्पष्ट रूप से काम करना शुरू कर दिया। मुझे याद आया: मैं एक फीके मैदान के साथ गाड़ी चला रहा था।"); - की गतिविधि से जुड़ी हृदय संबंधी प्रक्रियाएं कल्पना ("अब मैं सपना देख रहा हूं: काश मैं दो, तीन सप्ताह तक बीमार रह पाता"); - किसी ऐसी चीज़ में एक व्यक्ति की आशा जिसका कोई आधार नहीं है। एक व्यक्ति विश्वास करता है क्योंकि चाहता है कि ऐसा हो ("किसी कारण से मुझे विश्वास था कि वसंत जल्दी आएगा"); - विचार का एक कार्य जो स्वतंत्र रूप से इस पर निर्भर करता है कि कोई व्यक्ति इसके बारे में सोचना चाहता है या नहीं ("और मैंने यह भी सोचा था कि अब सब कुछ ठीक हो जाएगा) भिन्न रूप से”) इस प्रकार, अवैयक्तिक वाक्यों का सार्वभौमिक अर्थ एक स्वतंत्र क्रिया (संकेत) का कथन है, जिसका कर्ता से कोई संबंध नहीं है।

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किसी वाक्य को पार्स करते समय, आपको सबसे पहले उसे खोजना होगा आधार. इस तरह, वाक्यांश का निर्माण स्पष्ट हो जाता है, और अक्सर यह भी कि विराम चिह्न कहाँ और कैसे लगाए जाने चाहिए। नतीजतन, कोई भी व्यक्ति जो सक्षम रूप से लिखना चाहता है वह इसे निर्धारित करने में सक्षम होना चाहेगा आधार .

निर्देश

1. निर्धारित करें कि व्याकरणिक आधार क्या है। अधिकतर, इसे किसी विषय द्वारा दर्शाया जाता है, जो क्रिया के विषय या वस्तु को व्यक्त करता है, और एक विधेय, क्रिया का वर्णन करता है। ऐसे प्रस्तावों को 2-संयुक्त कहा जाता है। यदि आधार में दो तत्वों में से एक का अभाव हो तो वह एक-घटक बन जाता है।

2. वाक्य में विषय खोजें. इसका मतलब यह होना चाहिए कि हम किसके बारे में या किस बारे में बात कर रहे हैं। इसे "कौन?" प्रश्न का उत्तर भी देना चाहिए। या क्या?" विषय को भाषण के विभिन्न भागों द्वारा व्यक्त किया जा सकता है। अधिकतर, यह नामवाचक मामले में एक संज्ञा है। विषय एक सर्वनाम भी हो सकता है, न केवल व्यक्तिगत, बल्कि अनिश्चित, प्रश्नवाचक या नकारात्मक भी। यह नाममात्र मामले में भी होना चाहिए। यदि इच्छित विषय एक अविभाज्य वाक्यांश का हिस्सा है, जैसे, "यूराल पर्वत," तो प्रत्येक वाक्यांश वाक्य के मूल का हिस्सा बन जाता है।

3. विश्लेषित वाक्यांश में विधेय का चयन करें। इसे विषय द्वारा या उस पर की गई कार्रवाई को इंगित करना चाहिए। अधिकतर, वाक्य के इस सदस्य को विधेय के रूप में व्यक्त किया जाता है, और इस भूमिका में मौखिक विशेषण भी पाए जाते हैं। विधेय को व्यक्ति, संख्या और लिंग के आधार पर विषय से सहमत होना चाहिए।

4. किसी लिखित कार्य को पूरा करते समय विषय को एक से और विधेय को दो स्ट्रोक से रेखांकित करें।

5. जब आपको कई विषय और विधेय मिलें, तो वाक्य की संरचना का विश्लेषण करें। यदि आप अपने सामने वाक्य सदस्यों के दो या दो से अधिक शब्दार्थ रूप से स्वतंत्र संयोजन देखते हैं, तो हम समन्वय या अधीनस्थ संबंध वाले एक कठिन वाक्य के बारे में बात कर रहे हैं। ऐसे मामले में जब कई विधेय एक विषय को संदर्भित करते हैं और इसके विपरीत, तो आपके पास एक विस्तारित आधार के साथ एक आदिम वाक्य होता है। हालाँकि, ऐसे दोहराए गए तत्वों को अभी भी संयोजन "और" से जुड़ा होना चाहिए या अल्पविराम से अलग किया जाना चाहिए।

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किसी वाक्य का व्याकरणिक आधार उसका सबसे महत्वपूर्ण संरचनात्मक भाग होता है, जो मोटे तौर पर प्रत्येक वाक्यांश का अर्थ निर्धारित करता है। भाषाविज्ञान में व्याकरणिक आधार को अक्सर विधेय मूल कहा जाता है। "विधेयात्मक आधार" शब्द का प्रयोग भी अक्सर किया जाता है। यह व्याकरणिक घटना कई भाषाओं में मौजूद है।

निर्देश

1. निर्धारित करें कि जिस वाक्यांश को आपको पार्स करने की आवश्यकता है वह वास्तव में एक वाक्य है या नहीं। रूसी भाषा में कुछ वाक्यांश वाक्य और कथन दोनों हैं, लेकिन कुछ ऐसे भी हैं जिन्हें केवल दूसरी श्रेणी में वर्गीकृत किया जा सकता है। पहले मामले में, किसी वाक्यांश में वाक्य के सदस्यों को उजागर करना या उनकी वाक्यात्मक स्थिति निर्धारित करना संभव है। हमेशा की तरह, कई शब्दों से युक्त कथन वाक्य होते हैं।

2. विषय खोजें. वाक्य का यह सदस्य किसी वस्तु को दर्शाता है जिसकी क्रिया वाक्यांश में ही वर्णित है। विषय व्याकरणिक रूप से स्वतंत्र है, यह नाममात्र मामले में प्रश्नों का उत्तर देता है। हालाँकि, विषय को भाषण के दूसरे भाग द्वारा भी व्यक्त किया जा सकता है, जो इस मामले में संज्ञा के कार्य करेगा। नतीजतन, सक्रिय वस्तु का निर्धारण करें, भले ही यह भाषण के एक पूरी तरह से परिचित हिस्से द्वारा या नाममात्र मामले में नहीं संज्ञा द्वारा व्यक्त किया गया हो। उदाहरण के लिए, वाक्य में "VKontakte आपको पंजीकरण के लिए आमंत्रित करता है," विषय "VKontakte" होगा। उसी समय, वाक्य में "सार्वजनिक नेटवर्क "VKontakte" आपको पंजीकरण करने के लिए आमंत्रित करता है," विषय "नेटवर्क" शब्द होगा।

3. विधेय को परिभाषित करें. यह विषय की क्रिया को दर्शाता है और क्रियाओं के प्रश्नों का उत्तर देता है। याद रखें कि विधेय को हमेशा क्रिया द्वारा व्यक्त नहीं किया जा सकता। क्रिया विधेय सरल या यौगिक हो सकती है। दूसरे मामले में, व्याकरणिक आधार में दोनों क्रियाएं शामिल हैं, अर्थात्, व्यक्तिगत रूप में और इनफ़िनिटिव में। विषय और विधेय का संयोजन ही विधेय मूल है।

4. वाक्य के मुख्य सदस्यों में से एक गायब हो सकता है। इस मामले में, कथन एक वाक्य बना रहता है यदि वाक्य में लापता सदस्य की स्थिति निर्धारित करना संभव हो। कभी-कभी यह केवल संदर्भ द्वारा ही निर्धारित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, किसी संवाद में भाग लेने वाले किसी के कार्यों पर चर्चा कर सकते हैं और एक शब्द में एक-दूसरे के प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं। वार्ताकारों को यह स्पष्ट है कि हम किसके बारे में या किस बारे में बात कर रहे हैं; वे केवल विषय के कार्यों का नाम बता सकते हैं। इस मामले में, एक व्याकरणिक आधार होता है, लेकिन इसमें वाक्य का एक सदस्य होता है। उदाहरण के लिए, यदि वार्ताकार पहले सार्वजनिक नेटवर्क के बारे में बात कर रहे थे, तो उनमें से एक पूछ सकता है कि कौन सा बेहतर है। "VKontakte" का परिणाम एक वाक्य है, इस तथ्य से कि एक विषय है और विधेय निहित है।

टिप्पणी!
कुछ मामलों में, वाक्य के समन्वित सदस्य व्याकरणिक मूल का हिस्सा होते हैं। वे व्याकरणिक रूप से विषय और विधेय दोनों से जुड़े हुए हैं और एक साथ एक विषय और कहें तो एक परिस्थिति हो सकते हैं।

मददगार सलाह
ऐसे मामलों में अत्यधिक सावधान रहें जहां वाक्य में वाक्यांशवैज्ञानिक चक्र होते हैं। विषय को ऐसे चक्र में व्यक्त किया जा सकता है, और तब व्याकरणिक आधार दो शब्द नहीं, बल्कि कई होंगे, और उन्हें विभाजित करना अकल्पनीय है।

रूसी भाषा के पाठों में वाक्यों के व्याकरणिक विश्लेषण के लिए बड़ी मात्रा में समय समर्पित किया जाता है; इसे निश्चित रूप से अंतिम नियंत्रण कार्यक्रम में शामिल किया जाता है। स्कूली बच्चों को वाक्य के व्याकरणिक आधार को सही ढंग से निर्धारित करने में सक्षम होना चाहिए, त्रुटि की स्थिति में पूरा कार्य अधूरा माना जाएगा।

आपको चाहिये होगा

• -प्रस्ताव;
• -शासक;
• -पेंसिल।

निर्देश

1. ऑफर का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें. याद रखें कि व्याकरणिक आधार का निर्धारण पहला चरण है जहाँ से इसकी समीक्षा शुरू होती है। हर वाक्य का एक आधार होता है! ज्यादातर मामलों में, इसमें एक विषय और एक विधेय शामिल होता है, लेकिन उनमें से केवल एक द्वारा इसका प्रतिनिधित्व किया जा सकता है। ऐसे वाक्यों को क्रमशः दो-भाग और एक-भाग कहा जाता है। कठिन वाक्यों में अक्सर दो या अधिक व्याकरणिक आधार होते हैं।

2. जिस वाक्य को आप समझ रहे हैं उसमें विषय खोजें और उसे रेखांकित करें। विषय और वस्तु को भ्रमित न करने के लिए, आपको याद रखना चाहिए कि विषय "कौन?" प्रश्नों का उत्तर देता है। क्या?"। इसे या तो नामवाचक मामले में संज्ञा या सर्वनाम द्वारा, या भाषण के अन्य भागों द्वारा व्यक्त किया जा सकता है: एक विशेषण, एक अंक, एक क्रिया। यदि किसी वाक्य में सर्वनाम किसी भिन्न स्थिति में है, तो उच्च संभावना के साथ वह एक वस्तु होगी। विषय में एक या कई शब्द शामिल हो सकते हैं और एक क्षैतिज रेखा के साथ विश्लेषण के दौरान जोर दिया जाता है। (इस वाक्य में कोई विषय नहीं है, विधेय गरम है)। दीवारों को सुंदर चित्रों से सजाया गया था। (चित्र - विषय, सजाए गए - विधेय)। सबसे ताकतवर बच्चे तेजी से फिनिश लाइन की ओर दौड़े। (बच्चों में सबसे मजबूत विषय है; भागा विधेय है)।

3. विधेय ढूँढ़ें और उसे रेखांकित करें। ऐसा करने के लिए, आपको "वह क्या कर रहा है?" विषय से प्रश्न पूछने की आवश्यकता है। वह किस तरह का है? अक्सर, विधेय को क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, लेकिन, जैसा कि विषय के मामले में होता है, भाषण के अन्य भागों का उपयोग किया जा सकता है: संज्ञा, विशेषण, क्रिया विशेषण। क्रिया विधेय को एक या अधिक शब्दों द्वारा दर्शाया जा सकता है। जब विश्लेषण किया जाता है, तो इसे दो समानांतर क्षैतिज रेखाओं द्वारा बल दिया जाता है। विद्यार्थियों को कापी नहीं मिली। (छात्र - विषय, नहीं मिला - विधेय)। मानसिक खेल शतरंज है. (शतरंज विषय है, खेल विधेय है)। यहाँ अंधेरा हो गया। (वाक्य में एक विधेय शामिल है)। मुझे अगले स्टॉप पर उतरना है. (संयुक्त विधेय - बाहर जाने की जरूरत है)

टिप 7: किसी वाक्य का व्याकरणिक आधार कैसे निर्धारित करें

किसी वाक्य की व्याकरणिक संरचना को समझने के लिए, आपको बाकी सभी से पहले उसका आधार खोजना होगा। ऐसा करने के लिए, भाषाविदों द्वारा विकसित विधियों का उपयोग करें। जब आप किसी वाक्य का आधार समझ जाते हैं, तो आप विराम चिह्नों को सही ढंग से लगाने में सक्षम हो जाएंगे।

निर्देश

1. जानें कि व्याकरणिक आधार क्या है। ये वाक्य के मुख्य सदस्य हैं - विषय और विधेय, जो परंपरागत रूप से वाक्य का मूल अर्थ बनाते हैं। कुछ मामलों में, वाक्यों में केवल एक विषय या केवल एक विधेय हो सकता है, साथ ही कई शब्द भी हो सकते हैं जो वाक्य के मुख्य सदस्यों के समान कार्य करते हैं।

2. विषय खोजें. प्रायः इसे संज्ञा या सर्वनाम के रूप में व्यक्त किया जाता है। इस मामले में, यह निश्चित रूप से नाममात्र मामले में है और प्रश्न "कौन?" का उत्तर देता है। या क्या?" दुर्लभ मामलों में, किसी वाक्य में वस्तु या क्रिया के विषय की भूमिका एक अंक या यहां तक ​​कि एक संपूर्ण वाक्यांश द्वारा निभाई जाती है। यदि आप किसी वाक्य में नामवाचक मामले में उचित नाम देखते हैं, तो इसकी अत्यधिक संभावना है कि वह विषय होगा।

3. वाक्य में विधेय का निर्धारण करें। यह विषय की क्रिया को दर्शाता है, जो विषय है। अधिकांश वाक्यों में, विधेय एक क्रिया है जो संख्या और लिंग में विषय के साथ समन्वित होती है। साथ ही, वाक्य के इस सदस्य को मौखिक वाक्यांशों, मौखिक विशेषणों और यहां तक ​​कि संज्ञाओं द्वारा भी व्यक्त किया जा सकता है। क्रिया को प्रश्न का उत्तर देना चाहिए "कौन करता है?" या "यह क्या करता है?", व्याकरणिक रूप से वाक्य के पहले भाग के साथ समन्वित है।

4. वाक्य में पाए गए तने को चिह्नित करें। विषय को एक स्थिर क्षैतिज रेखा से और विधेय को दो से रेखांकित करें।

5. यदि कई विषय और विधेय हैं, तो वाक्य की व्याकरणिक संरचना को स्पष्ट करें। यदि सभी विषय और विधेय व्याकरणिक और अर्थ की दृष्टि से एक-दूसरे से सुसंगत हैं, तो यह एक आदिम वाक्य को इंगित करता है। इसके विपरीत, यदि वे स्वतंत्र हैं और उनका स्वतंत्र अर्थ है, तो आपके पास दो या दो से अधिक आधारों वाले वाक्य हैं, जिनके बीच एक समन्वयकारी या अधीनस्थ संबंध है।

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टिप्पणी!
यदि वाक्य में "होना", "प्रकट होना", "प्रकट होना" शब्द हों तो सावधान रहें। केवल उन पर जोर देकर, गलती करना और विधेय के दूसरे भाग को चूकना आसान है।

मददगार सलाह
संयुक्त विधेय में "अनुमत", "आवश्यक", "असंभव", "आवश्यक" शब्द शामिल हैं।

शायद आप पहले ही इसे सत्यापित करने में सक्षम हो गए हैं यहां तक ​​कि सबसे हल्के विराम चिह्न (एक वाक्य के अंत में) भी लगाना उतना आसान नहीं है जितना तुरंत लगता हैक्योंकि यह जरूरी है वाक्यों और पाठ के अर्थ के बारे में सोचें।और यह और भी कठिन है विराम चिह्न पर काम करेंएक वाक्य के बीच में. यहां आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि वाक्य में कौन से ब्लॉक हैं, ब्लॉक की सीमाएँ कहाँ हैं, और फिर नियमों के अनुसार विराम चिह्न लगाएं। डरो मत! हम सबसे जटिल मामलों से भी निपटेंगे, उन्हें समझने और उन्हें सरल मामलों में बदलने में आपकी मदद करेंगे!

आइए शुरू करते हैं, शायद, साथ मुख्य खंड - सरल वाक्य, जो किसी कॉम्प्लेक्स का हिस्सा हो सकता हैएक साधारण वाक्य में क्या शामिल होता है? उसका दिल है व्याकरणिक आधार, आमतौर पर इसमें शामिल होता है विषयऔर विधेय. व्याकरणिक तने के चारों ओर स्थित हैं वाक्य के छोटे सदस्य, पृथक और गैर-पृथक; विधेय समूह और विषय समूह में शामिल।

व्याकरणिक आधार ही आधार है क्योंकि पूरा प्रस्ताव इसी पर टिका है.यदि आप इसे तुरंत ढूंढना सीख जाते हैं, तो उन आवश्यक विराम चिह्नों को लगाना आसान हो जाएगा जो एक जटिल वाक्य के भीतर सरल वाक्यों की सीमा को चिह्नित करेंगे। किसी को कैसे तर्क करना चाहिए?

निर्धारित करें कि एक वाक्य में कितने तने हैं:

क्या किसी वाक्य का व्याकरणिक आधार ढूँढना कठिन है? कभी-कभी यह बहुत सरल होता है: विषय (कौन? या क्या?), विधेय (वह क्या कर रहा है? उसने क्या किया?). लेकिन अक्सर अधिक जटिल मामले भी होते हैं।

निष्कर्ष: एक आधार - एक साधारण वाक्य; दो या दो से अधिक बुनियादी बातें - जटिल।

निम्नलिखित वाक्यों का व्याकरणिक आधार निर्धारित करने का प्रयास करें (नीचे उत्तर देखें)।

1. हमारे स्वामी, हमारे लिए सब कुछ स्पष्ट है।
2. अचानक उजले कमरे की छोटी सी खिड़की से "कोयल" की आवाज़ सुनाई दी!
3. आपका मेज़बान अच्छा और मेहमाननवाज़ दोनों है।
4. हर कोई अपने-अपने प्रस्ताव में शामिल होने की कोशिश करता है।
5. वह गाँव जहाँ हम गर्मियों में खेलते थे, एक सुंदर जगह थी।
6. संध्या. जंगल। लंबी यात्रा।
7. हमारा शहर एक अद्भुत पार्क से सजा हुआ है।
8. जो जीत के लिए प्रयास करता है वह निश्चित रूप से जीतेगा।

यदि आपने यह कार्य बिना किसी त्रुटि के पूरा कर लिया है, तो बधाई हो! यदि आपके सामने गलतियाँ आती हैं, तो परेशान न हों: वे इसी उद्देश्य से मौजूद हैं, इसका सामना करने और उन पर काबू पाने के लिए!

यहां कौन सी गलतियां आपका इंतजार कर सकती हैं?किसी ने विषय खो दिया होगा, कहीं कोई विधेय नहीं था, किसी वाक्य में विषय के स्थान पर किसी वस्तु को निचोड़ दिया गया था, कुछ मामलों में वाक्य के उन सदस्यों पर भी जोर दिया गया था जिनका एक-दूसरे से कोई लेना-देना नहीं था।

क्या यह सचमुच इतना डरावना है? बिल्कुल नहीं! लेकिन, यदि आपको व्याकरणिक आधार गलत मिलता है, तो आप ब्लॉकों को सही ढंग से नहीं देख सकते हैं, इसलिए यह पता चलता है कि एक साधारण वाक्य को गलती से जटिल मान लिया जाता है, जटिल वाक्यों में भागों की संख्या गलत तरीके से निर्धारित की जाती है, जिसका अर्थ है कि विराम चिह्न हैं उनकी इच्छानुसार व्यवस्था की गई।

इस कपटी व्याकरणिक आधार को कैसे खोजें? आप पहले विधेय ढूंढ सकते हैं, फिर विषय, या इसके विपरीत, बस कुछ सुझाव याद रखें:

1) विषय को खोजने के लिए, विधेय से निर्दिष्ट करना सुनिश्चित करें दोहरा प्रश्न: कौन? क्या?फिर आप आपके विषय और वस्तु को भ्रमित करने की संभावना नहीं है।

निम्नलिखित वाक्यों में विषय का निर्धारण करते समय इसे आज़माएँ।

कैप्टन ने सबसे पहले किनारा देखा।

ड्रेस के सामने वाले हिस्से को फूलों से सजाया गया था.

यदि आपने विधेय से दोहरा प्रश्न पूछा, तो आपको विषय मिल गए कप्तानऔर पुष्प.

2) विधेय खोजने के लिए, प्रश्न पूछने का प्रयास करें: “क्या हो रहा है? यह विषय के बारे में क्या कहता है? यह विषय (विषय) क्या है? वह क्या कर रहा है? (विषय)"

छात्रखूबसूरत था.

सड़क पर हाल मेंऔर तूफ़ानी.

बच्चों के लिए शांत नहीं बैठ सकाउसी स्थान पर।

आश्चर्यजनक एक खेल– पकड़ना!

3) पदों के उलटने से, योग बदल रहा है. इसका मतलब है कि व्याकरणिक आधार निर्धारित करते समय कुछ वाक्यों के बारे में सावधान रहें।

हरित शहर(एक भाग संज्ञा वाक्य).

शहर हरा-भरा है(दो भाग वाला वाक्य)।

आप पहले ही देख चुके हैं कि ऐसा तब होता है जब किसी वाक्य में केवल एक विषय या केवल एक विधेय होता है (अधिक बार)। ऐसे प्रस्ताव बुलाए जाते हैं एक टुकड़ा. ऐसे ऑफ़र के साथ काम करते समय सावधान रहें!यह उनमें है अक्सर पूरक को अर्थ में विषय के रूप में प्रच्छन्न किया जाता है।फिर हमारे पहले सुराग पर वापस जाएँ, दोहरा प्रश्न पूछें- और सब कुछ स्पष्ट हो जाएगा।

इन वाक्यों में व्याकरणिक आधार खोजने का प्रयास करें।

मेरे लिए ठंडा लेकिन.

उसे सो नहीं सकते.

मेरे लिए मैं मुस्कुराना चाहता हूँठहरना.

बहुत से लोग कहेंगे कि इन वाक्यों में एक कर्ता और एक विधेय है, अर्थात् ये दो-भाग वाले हैं। तो मैं पूछ सकता हूँ विषय क्या है?उत्तर हो सकता है - मैं, वह.फिर एक और प्रश्न: इन वाक्यों में I और HE शब्द कहाँ हैं?कोई भी नहीं है, अन्य रूप भी हैं: मैं, वह.और यह पहले से ही है कोई विषय नहीं, बल्कि एक वस्तु।यदि आप प्रश्न पूछते हैं: कौन? क्या?- सब कुछ ठीक हो जाएगा। सही उत्तर है: यह एक-भाग वाले अवैयक्तिक वाक्य।उनके पास कोई विषय नहीं है और न ही हो सकता है, विधेय इटैलिक में है।

हम आशा करते हैं कि अब आपको किसी वाक्य का व्याकरणिक आधार निर्धारित करने में कम समस्याएँ होंगी!

कार्य के उत्तर.

1. हर चीज़यह स्पष्ट है.
2. मैंने सुन लिया।"पीकाबू"!
3. मालिकअच्छा, मेहमाननवाज़.
4. प्रत्येक अंदर जाने की कोशिश करता है.
5. गाँवथाप्यारा कोना; हमखेल रहे थे.
6. शाम. जंगल. आगे पथ.
7. सजाया गयाएक पार्क. 8. आकांक्षीजीतेंगे.

आइए व्याकरणिक आधार के ऐसे भाग पर करीब से नज़र डालें विधेय. सबसे आसान तरीका, जैसा कि यह प्रतीत हो सकता है, निर्धारित करना है सरल क्रिया विधेय.कोई आश्चर्य नहीं कि इसे ऐसा कहा जाता है - सरल. इसका मतलब यह है कि अन्य सभी प्रकार के विधेय की तुलना में इसे ढूंढना आमतौर पर आसान होता है। अक्सर, हम ऐसे विधेय के रूप में पाएंगे सांकेतिक मनोदशा में क्रिया।

सूरज उठकर. बच्चेजागो और आ रहे हैं स्कूल को।शुरू करना नया खूबसूरत दिन.

इन वाक्यों में इसे परिभाषित करना वाकई आसान है सरल मौखिक विधेय.हालाँकि, ऐसे बिंदु हैं जिन पर ऐसे विधेय को परिभाषित करते समय ध्यान देने की आवश्यकता है। यह चालाक हो सकता है एक यौगिक क्रिया के रूप में बहाना।कुछ बुनियादी नियमों को याद रखने का प्रयास करें।

1. एक क्रिया किसी भी काल (वर्तमान, भूत और भविष्य) में विधेय हो सकती है:

परसों जरूर करूंगामैं पढुंगा एल.एन. का उपन्यास टॉल्स्टॉय की अन्ना कैरेनिना।

मेरा बच्चाअध्ययन करेंगे आसानी से।

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इस बात से शर्मिंदा न हों कि आपके पहले के वाक्यों में बी जैसे विधेय शामिल हैं मैं पढ़ूंगा, मैं सीखूंगा, मैं प्रशंसा करूंगा।हाँ, यहाँ एक विधेय है दो क्रियाओं से मिलकर बना हैलेकिन यह बस है भविष्य काल का रूप.वर्तमान और भूतकाल के रूपों से तुलना करें: मैं पढ़ता हूं, पढ़ता हूं; अध्ययन, अध्ययन; प्रशंसा, प्रशंसा.

आज मई मैं पढ़ रहा हूँ

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2. एक क्रिया का विधेय किसी भी मनोदशा (सूचक, अनिवार्य और सशर्त) में किया जा सकता है।

उन कणों से भ्रमित न हों जो आकृतियाँ बनाने में मदद करते हैं सशर्त और अनिवार्य मनोदशा(होगा, चलो, चलो, चलो, हाँ). वे एक साधारण मौखिक विधेय को मिश्रित विधेय में नहीं बदलते हैं, लेकिन वे हमारे लिए विधेय के प्रकार को निर्धारित करना कठिन बना देते हैं।

आप बताया उसे पूरी सच्चाई बताओ(सांकेतिक).

आप मैं बताऊंगा उसे पूरी सच्चाई बताओ(सशर्त मनोदशा)।

आप कहना उसे पूरी सच्चाई बताओ(जरूरी मूड)। होने देना वह खुश होंगे.

3. इन्फिनिटिव (क्रिया का प्रारंभिक रूप) एक साधारण मौखिक विधेय के रूप में भी कार्य कर सकता है।

मैं सवारी बर्फ की स्लाइड से - और उसने मेरा पीछा किया।

हम काम , और वे आराम करते हैं।

4. एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई भागों में विभाजित नहीं है, बल्कि एक वाक्य का एक सदस्य है।

निकिता जैसे हवा चली गई बरामदे से.

मानवता धीरे-धीरे है पागल हो रहा।

अब आइए विचार करने के लिए आगे बढ़ें यौगिक क्रिया विधेय. इसमें शामिल है:

* मुख्य घटक– प्रारंभिक रूप में क्रिया,

* सहायक घटक- बहुधा क्रिया, लेकिन हो सकता है संक्षिप्त विशेषण या कृदंत, क्रियाविशेषण या क्रियाविशेषण वाक्यांश, संज्ञा, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई।

यौगिक विधेय विश्लेषण के दौरान वाक्य के अन्य सदस्यों के रूप में छिपाने, अपूर्ण रूप से पहचाने जाने, या पूरी तरह से खो जाने की एक विशेष प्रवृत्ति दिखाते हैं। लेकिन हम इसका भी पता लगा लेंगे! कुछ सुराग देखें.

1. संयुक्त क्रिया विधेय में सहायक क्रिया का एक विशिष्ट अर्थ होता है: शुरुआत, निरंतरता, कार्रवाई का अंत; अवसर, इच्छा, कार्रवाई का मूल्यांकन।ये शब्द हो सकते हैं शुरू किया, रोका, कर सकता था, चाहता था, कर सकता था, प्यार करता था, डरता था, सावधान था, डरता थावगैरह।

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2. इस स्थिति में, मुख्य घटक क्रिया के प्रारंभिक रूप द्वारा व्यक्त किया जाएगा ( क्रिया के साधारण), और भाषण का दूसरा भाग नहीं।

तुलना करना।

वहएक अभिनेत्री बन गई (यौगिक नाममात्र विधेय)।

वह नाचने लगा (यौगिक क्रिया विधेय)।

3. सहायक घटक एक संक्षिप्त विशेषण या कृदंत, क्रियाविशेषण या क्रियाविशेषण वाक्यांश, संज्ञा, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई, स्थिर संयोजन हो सकता है। सहायक घटक का मान है अवसर, इच्छा, कार्रवाई का मूल्यांकन।

हम हमेशा मदद करने में खुशी होगी हमारे छात्रों के लिए(संयोजक के रूप में संक्षिप्त विशेषण)।

मैं पुनर्निर्धारित करने के लिए बाध्य किया गया अगले दिन कक्षाएं(संयोजक के रूप में लघु कृदंत)।

वहमज़ाक का प्रेमी अध्यापक(संज्ञा संयोजक के रूप में)।

शिकारी नीचे ट्रैक करने के लिए उत्सुक था हर तरह से सुंदर हिरण(संयोजक के रूप में वाक्यांशवाद)।

4. दोनों क्रियाएं निष्पादित की जानी चाहिए एक वस्तु (विषय)।इस बारे में सोचें कि क्रियाएं कौन कर रहा है, तो आप सरल और मिश्रित मौखिक विधेय को भ्रमित नहीं करेंगे।

मैं पूछा दादी मेरे लिए एक किताब पढ़ो.(विधेय एक सरल क्रिया है, क्योंकि मैंने पूछा, और दादी पढ़ेंगी)।

आशा करते हैं कि ये टिप्स आपकी मदद करेंगे एक वाक्य को पार्स करनाऔर विधेय के प्रकार का निर्धारण करना।

रूसी सीखने में शुभकामनाएँ!

विषयऔर विधेयनिकटतम लगभग "पारिवारिक" रिश्ते में हैं - व्याकरणऔर अर्थ. विधेय को इस प्रकार कहा जाता है क्योंकि यह बताता है, "कहता है"विषय के बारे में. वाक्य के ये सदस्य किसी भी वाक्य का मुख्य अर्थ रखते हैं।

क्या विषय और विधेय के बीच "संबंध" में समस्याएं हैं? बेशक वे ऐसा करते हैं। सबसे पहले, यह चिंता का विषय है यौगिक नाममात्र विधेय।यह विधेय प्रकार,जैसा कि आपको याद है, इसमें शामिल है जोड़ने की क्रिया(सहायक घटक) और संज्ञा भाग. प्राय: हम क्रिया को जोड़ने वाली क्रिया की भूमिका में पाते हैं होना. आमतौर पर यह एक यौगिक नाममात्र विधेय में मौजूद होता है पिछले समय में: था, था, था, थे . उदाहरण के लिए: प्रोफेसर की एक विशिष्ट विशेषता थाअपने विषय के प्रति उनका प्रेम.

वर्तमान समय मेंजोड़ने वाली क्रिया को लगभग हमेशा छोड़ दिया जाता है और विषय विधेय के नाममात्र भाग के साथ रहता है। उदाहरण के लिए: समय सर्वोत्तम है दवा।

कभी-कभी हम अभी भी क्रिया पा सकते हैं होना वर्तमान समय में.एक नियम के रूप में, यह वैज्ञानिक, किताबी भाषण की एक विशेषता है। उदाहरण के लिए: विधेयमुख्य सदस्यों में से एक है दो भाग वाला वाक्य.

सामान्य बोलचाल में, जोड़ने वाली क्रिया होनागिरता है. संभवत: किसी के मन में यह कहने का विचार नहीं आएगा कि "मैं एक हाई स्कूल का छात्र हूं।" लेकिन जोड़ने वाली क्रिया बिना किसी निशान के गायब होना पसंद नहीं करती, वह अक्सर अपना छोड़ देती है; उपऐसे डिप्टी की भूमिका में हम देख सकते हैं थोड़ा सा. यदि कोई लिंकिंग क्रिया नहीं है तो विषय और विधेय के बीच एक डैश लगाया जाता है,लेकिन कभी-कभी विधेय से पहले अन्य शब्द भी होते हैं जो थोड़े से शब्द के साथ "अनुकूल" या "अनुकूल नहीं" हो सकते हैं। कुछ टिप्स याद रखें.

हल्की सर्दी की बारिश यहाँ अस्तित्व आपदा हमारा समय।

प्यार करो -मतलब समझना और क्षमा करना.

अवधारणा "व्याकरणिक आधार"वाक्य के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है - रूसी भाषा की मुख्य वाक्यात्मक इकाइयों में से एक। आइए जानें कि वाक्य का मूल क्या है।

प्रत्येक वाक्य का अपना मूल होता है, जिसके चारों ओर उसके बाकी सदस्यों को समूहीकृत किया जाता है। इस व्याकरणिक कोर में मुख्य सदस्य होते हैं - दो-भाग वाले वाक्य में विषय और विधेय या एक-भाग वाले वाक्य में केवल विषय या विधेय, उदाहरण के लिए:

गोधूलि. शाम हो गयी है. हम काफी धीरे-धीरे तैरे (आई.एस. तुर्गनेव)।

किसी वाक्य का व्याकरणिक आधार क्या है?

आसमान में अंधेरा छा रहा था- एक साधारण वाक्य का व्याकरणिक आधार।

कौन? हम नामवाचक बहुवचन रूप में व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा व्यक्त विषय हैं।

हमने क्या किया? स्वाम - विधेय।

भाषण के विभिन्न भागों का उपयोग करके विषय को व्यक्त करने के उदाहरण

तीन (अंक) बिना ध्यान दिए यार्ड में फिसल गए।

आख़िरकार लंबे समय से प्रतीक्षित परसों (क्रिया विशेषण) आ गया है।

प्रकृति की रक्षा करने का अर्थ है मातृभूमि की रक्षा करना।

कई बच्चे (अंक+संज्ञा) उनके चेहरे पर खुशी के भाव लिए हुए उन्हें घेरे हुए थे।

लड़की गा रही है. लड़की गा रही थी. लड़की गाएगी.

क्या आप इस घर में रहेंगे?

हम अतीत के बारे में बात नहीं करेंगे.

सारी पृथ्वी के बच्चों को आनन्दित होने दो!

उसे बगीचे में जाने दो.

प्रसन्न, तैयार, अवश्य, बाध्य, मजबूर, इरादा।

व्याख्याता ने कीड़ों के जीवन से जुड़े रोचक तथ्य प्रस्तुत करना जारी रखा।

आप मुझे इस घटना के बारे में जरूर बताएं.

पापा और मम्मी ने अगले दिन गांव जाने का फैसला किया.

वनपाल मेहमानों को मना नहीं कर सका और उन्हें झील पर ले गया जहाँ हंस रहते थे।

लड़की का इरादा करीब आकर इस विदेशी फूल को और ध्यान से देखने का था।

यौगिक नाममात्र विधेयइसमें विधेय के व्याकरणिक अर्थ को व्यक्त करने वाली एक लिंकिंग क्रिया होती है, और शाब्दिक अर्थ को व्यक्त करने वाला एक नाममात्र भाग (संज्ञा, विशेषण, सर्वनाम, अंक, आदि) होता है।

यह शब्द जोड़ने वाली क्रिया के रूप में कार्य कर सकता है "होना"किसी भी रूप में (इच्छा, इच्छा, इच्छा, था, होगा, है). लिगामेंट गायब हो सकता है। इस मामले में, हम शून्य युग्म की बात करते हैं।

जुनिपर गली जंगल में पथ के समान होगी।

वीडियो पाठ “एक वाक्य का व्याकरणिक आधार। प्रस्ताव के मुख्य सदस्य"

प्रस्तावसंचार की सबसे छोटी इकाई है. वाक्यों की मदद से हम अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करते हैं, एक-दूसरे से सवाल, सलाह, अनुरोध, शुभकामनाएं और आदेश लेते हैं।

पानी चुपचाप बहता था।

क्या? - आकाश।यह एक विषय है, जो, एक नियम के रूप में, नाममात्र मामले के रूप में संज्ञा (सर्वनाम) या संज्ञा के अर्थ में भाषण के किसी भी भाग द्वारा व्यक्त किया जाता है।

एक बर्फ़ीला तूफ़ान (संज्ञा) तुरंत आ गया (एन. ओस्ट्रोव्स्की)।

मैं (सर्वनाम) शाम को रेसिंग ड्रोशकी पर अकेला गाड़ी चला रहा था (आई.एस. तुर्गनेव)

स्मार्ट (विशेषण) अपने कार्यों से स्वयं बोलता है।

जो लोग (साम्य) पहुंचे वे शोर से मेजों पर बैठ गए।

दोस्ती का बंधन उन्हें बचपन से ही जोड़े हुए था।

आइए हमारी योजनाओं पर चर्चा करें।

संयुक्त क्रिया विधेय के उदाहरण

आप अभी जीना शुरू कर रहे हैं!

बारिश रुक गई और तेज़ धूप निकल आई।

तुम्हें मेरे बगीचे में फूल तोड़ने के लिए किसने कहा?

इकट्ठे हुए लोग एक पुराना गाना सुनना चाहते थे।

हर कोई आपकी मदद करने में प्रसन्न है.

यूनानियों का मानना ​​था कि दुनिया सद्भाव और लय है।

पारा भी एक धातु है.

russkiiyazyk.ru

गोल नृत्य पहले से ही निकल रहे थे; नदी के पार एक मछुआरे की आग पहले से ही जल रही थी, धूम्रपान कर रही थी (ए.एस. पुश्किन)।

किसी वाक्य के व्याकरणिक आधार पर प्रकाश डालने के लिए, आइए जानें कि कथन किसके बारे में है या क्या है। ऐसा करने के लिए, आइए प्रश्न पूछें: कौन?या क्या?

यह स्वर्ग के बारे में क्या कहता है? आकाश क्या कर रहा था? फीका- यह एक विधेय है.

हम नौकायन कर रहे थे- व्याकरणिक आधार.

वह जो (सर्वनाम) काम नहीं करता, खाता नहीं।

नौ (अंक) तीन से विभाज्य है।

पूरे चौराहे पर जोरदार जयकारे (विक्षेप) गूँज उठे।

व्याकरणिक आधार का दूसरा मुख्य घटक विधेय है, जिसे क्रिया के सभी संयुग्मित रूपों द्वारा व्यक्त किया जा सकता है। ऐसे विधेय को सरल क्रिया - पीजीएस कहा जाता है।

ऐसे विधेय को अलग करने में कठिनाई यह है कि इसे दो शब्दों द्वारा व्यक्त किया जा सकता है जो संकेतात्मक मनोदशा या अनिवार्य मनोदशा के रूपों में भविष्य काल क्रिया के जटिल रूप बनाते हैं, उदाहरण के लिए:

आप नाश्ता कब करेंगे?

मेरा दोस्त इस बारे में बात नहीं करेगा.

यौगिक क्रिया विधेय(एसजीएस) में एक सहायक लिंकिंग क्रिया और एक इनफिनिटिव शामिल है।

सहायक क्रिया का कोई स्वतंत्र शाब्दिक अर्थ नहीं होता है, लेकिन यह किसी क्रिया की शुरुआत, निरंतरता या अंत को व्यक्त करता है (चरण क्रिया) या संभावना, इच्छा, इच्छा की अभिव्यक्ति, दायित्व, मूल्यांकन आदि को दर्शाता है (मोडल क्रिया)।

लघु विशेषण संयोजक के रूप में भी कार्य कर सकते हैं:

जीएचएस विशेष रूप से कठिन हैं, जिसमें मोडल अर्थ वाले स्थिर वाक्यांश शामिल हैं:

हम तुरंत जाने को तैयार हैं.

मुझे जोखिम लेने का कोई अधिकार नहीं था और इसलिए मैं सावधानी से दलदल से गुजरा।

झील के किनारे का पानी बिलकुल साफ़ था।

व्याकरणिक आधारों पर प्रकाश डालने का क्रम

नीचे प्रस्तुत आरेख आपको यह सीखने में मदद करेगा कि किसी वाक्य के व्याकरणिक आधारों को सही ढंग से कैसे उजागर किया जाए।

व्याकरणिक आधार का निर्धारण कैसे करें? वाक्य विश्लेषण, जटिल मामलों की व्याख्या

किसी वाक्य का व्याकरणिक आधार (विषय और विधेय) उसका शब्दार्थ और वाक्य-विन्यास केंद्र है। वाक्यविन्यास विश्लेषण की श्रृंखला व्याकरणिक आधार की परिभाषा से शुरू होती है। एक वाक्य में व्याकरणिक आधार को सही ढंग से निर्धारित करने की क्षमता एक वाक्य में शब्दों के बीच तार्किक संबंध स्थापित करने के लिए दिशा प्रदान करती है और विराम चिह्न समस्याओं (विदेशी भाषा सीखने सहित) को हल करने में मदद करती है। यदि व्याकरणिक आधार गलत तरीके से निर्धारित किया गया था, तो आगे का सारा विश्लेषण गलत रास्ते पर चला जाएगा।

व्याकरणिक आधार के भाग के रूप में हैं विषय और विधेय. यदि किसी वाक्य में एक मुख्य सदस्य होता है, तो यह केवल एक विषय या विधेय है। बिना आधार के कोई वाक्य नहीं होते (अधूरे वाक्यों को छोड़कर)!

स्टेज नंबर 1. हम विषय ढूंढते हैं. प्रश्न कौन? या क्या?

विषय वाक्य का मुख्य सदस्य है, व्याकरणिक रूप से स्वतंत्र है।

एक सामान्य वाक्य में, यही वह चीज़ है (व्यापक अर्थ में) जिसके बारे में वाक्य बात कर रहा है। यह नामवाचक मामले में एक शब्द है। अक्सर यह एक संज्ञा या सर्वनाम होता है जो प्रश्नों का उत्तर देता है: कौन?या क्या?

• भेड़ियाजंगल से बाहर आया (वाक्य किस बारे में या किस बारे में बात कर रहा है? एक भेड़िये के बारे में, यानी, हम सवाल उठाते हैं: कौन? भेड़िया। संज्ञा)।
• झबरा काला कुत्तासेज झाड़ियों के बीच से अचानक कहीं से छलांग लगा दी (कौन? कुत्ता। संज्ञा)।
• मैंमुस्कुराया और आगे बढ़ गया. (कौन? I. सर्वनाम)।

ऐसे कुछ मामले हैं जहां विषय को अन्य तरीकों से व्यक्त किया जाता है (संज्ञा या सर्वनाम के रूप में नहीं):

विषय को व्यक्त करने के अन्य तरीके

उदाहरण

संज्ञा के रूप में अंक (मात्रात्मक और सामूहिक)।

तीनजंगल से बाहर आया.

संज्ञा के रूप में विशेषण

अच्छी तरह से खिलायाभूखों का साथी नहीं.

संज्ञा के रूप में कृदंत

छुट्टियां मनानेएक मजेदार समय बिताया.

इसे सड़क से गुजारेंगे जा रहा है.

कलजरूर आऊंगा.

दूर तक गड़गड़ाहट हुई हुर्रे.

हम दोस्तों के साथ हैंहम पहले चले गए.

बहुत सारे स्कूली बच्चेप्रतियोगिता में भाग लिया.

क्रिया के साधारण

लिखें- मेरा जुनून।

स्टेज नंबर 2. हम विधेय ढूंढते हैं। प्रश्न: यह क्या करता है? (और आदि।)

विधेय क्या हैं?

विधेय विषय से जुड़ा होता है और विषय से पूछे गए प्रश्न का उत्तर देता है: विषय क्या करता है?

लेकिन विषय की उचित अभिव्यक्ति के साथ (उपरोक्त तालिका देखें), ये अन्य प्रश्न हो सकते हैं: विषय क्या है?, विषय क्या है), आदि।

उदाहरण:

• भेड़ियाजंगल से बाहर आया (हम विषय से अभिनेता से एक प्रश्न पूछते हैं: भेड़िये ने क्या किया? बाहर आया - यह क्रिया द्वारा व्यक्त एक विधेय है)।
• झबरा काला कुत्ताअचानक झाड़ियों के बीच से कहीं बाहर कूद गया (कुत्ते ने क्या किया? बाहर कूद गया)।
• मैंमुस्कुराया और आगे बढ़ गया. (मैंने जो किया वह मुस्कुराना और जाना था)।

रूसी में विधेय तीन प्रकार के होते हैं:

• सरल क्रिया (एक क्रिया)। उदाहरण: भेड़िया बाहर आया।
• यौगिक क्रिया (सहायक क्रिया + विभक्ति)। उदाहरण: मुझे भूख लगी है. मुझे सुजदाल जाना है (अनिवार्य रूप से विधेय में दो क्रियाएं)।
• यौगिक नाममात्र (लिंकिंग क्रिया + नाममात्र भाग)। उदाहरण: मैं एक शिक्षक बनूँगा (अनिवार्य रूप से एक क्रिया और विधेय में भाषण का दूसरा भाग)।

यह सभी देखें:

विधेय निर्धारित करने में कठिन मामले

स्थिति 1. अक्सर विधेय के निर्धारण में समस्याएँ ऐसी स्थिति में उत्पन्न होती हैं जहाँ एक साधारण मौखिक विधेय को एक से अधिक शब्दों में व्यक्त किया जाता है। उदाहरण: आज आप अकेले दोपहर का भोजन नहीं करेंगे (= दोपहर का भोजन करें)।

इस वाक्य में, विधेय भोजन करेगा एक सरल क्रिया है, इसे दो शब्दों में व्यक्त किया गया है क्योंकि यह भविष्य काल का एक यौगिक रूप है।

स्थिति 2. मुझे यह काम करने में कठिनाई हो रही थी (=कठिन लग रहा था)। विधेय को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों द्वारा व्यक्त किया जाता है।

स्थिति 3. एक और कठिन मामला उन वाक्यों में है जिनमें यौगिक विधेय को लघु कृदंत रूप द्वारा दर्शाया जाता है। उदाहरण:दरवाजे हमेशा खुले हैं.

विधेय के प्रकार को निर्धारित करने में त्रुटि भाषण के भाग की गलत परिभाषा से जुड़ी हो सकती है (एक संक्षिप्त कृदंत को क्रिया से अलग किया जाना चाहिए)। वास्तव में, इस वाक्य में विधेय एक यौगिक नाममात्र है, और एक साधारण क्रिया नहीं है, जैसा कि यह प्रतीत हो सकता है।

यदि इसे एक शब्द में व्यक्त किया जाए तो यह यौगिक क्यों है? क्योंकि वर्तमान काल में क्रिया का संयोजक शून्य होता है। यदि आप विधेय को भूत या भविष्य काल के रूप में रखेंगे तो वह प्रकट हो जायेगा। तुलना करना। दरवाजे हमेशा होते हैं इच्छाखुला। दरवाजे हमेशा होते हैं थेखुला।

स्थिति 4. किसी यौगिक नाममात्र विधेय के नाममात्र भाग को संज्ञा या क्रिया विशेषण के साथ व्यक्त करने के मामले में भी ऐसी ही त्रुटि हो सकती है।

उदाहरण। हमारी झोपड़ी किनारे से दूसरी है। (तुलना करें: हमारी झोपड़ी थाकिनारे से दूसरा)।

दशा का विवाह साशा से हुआ है (तुलना करें: दशा थासाशा से शादी की)।

याद रखें कि शब्द एक यौगिक विधेय का हिस्सा हैं संभव, आवश्यक, असंभव.

एक-भाग वाले वाक्यों में मूल का निर्धारण करना

नामवाचक वाक्यों में, तने का प्रतिनिधित्व विषय द्वारा किया जाएगा।

उदाहरण: सर्दी की सुबह.

अनिश्चित वाक्यों में केवल विधेय होता है। विषय व्यक्त नहीं है, परन्तु समझने योग्य है।

उदाहरण: मुझे मई की शुरुआत में आने वाला तूफान पसंद है।

मूल को अवैयक्तिक वाक्यों में व्यक्त करने का सबसे कठिन मामला। अक्सर ये विभिन्न प्रकार के यौगिक नाममात्र विधेय होते हैं।

उदाहरण: मुझे अभिनय करना है. घर गर्म है. मैं परेशान हूँ। वहां कोई आराम नहीं, कोई शांति नहीं.

यदि आप प्रारंभिक कक्षाओं में किसी वाक्य का आधार निर्धारित करने का कौशल विकसित नहीं करते हैं, तो इससे कक्षा 8-9 में एकल-भाग और जटिल वाक्यों का विश्लेषण करने में कठिनाइयाँ आएंगी। यदि आप धीरे-धीरे जटिलता बढ़ाते हुए इस कौशल को विकसित कर लें तो सभी समस्याएं हल हो जाएंगी।

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उदाहरण सहित वाक्य का व्याकरणिक आधार

व्याकरण का आधारवाक्य वाक्य के मुख्य सदस्य बनाते हैं ( विषय और विधेय). अर्थात्, किसी वाक्य का व्याकरणिक आधार (विधेय आधार, मूल) वाक्य का मुख्य भाग होता है, जिसमें इसके मुख्य सदस्य होते हैं: विषय और विधेय। परिचयात्मक शब्द भी देखें. 5-ege.ru इस आर्टिकल को पढ़ने के बाद आप इसे किसी भी वाक्य में आसानी से पा सकते हैं।

विषय।

विषयन केवल संज्ञा या सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जा सकता है कर्ताकारक मामले, लेकिन:

सात (सं.) किसी की अपेक्षा नहीं है. सारा अतीत (विशेषण संज्ञा के रूप में) मैं तो बस सपना देख रहा था.

- अंक / अनेक, अनेक, भाग, बहुमत, अल्पसंख्यक + आर.पी. में संज्ञा;

राजकुमार की कुटिया में बहुत सारे लोग एकत्र हो गये। कई महिलाएँ तेजी से मंच पर ऊपर-नीचे चलीं।

- कुछ, हर कोई, बहुत / विशेषण + का + संज्ञा आर.पी. में;

विद्यार्थियों में सर्वश्रेष्ठ इस समस्या का शीघ्र समाधान किया।

- कोई, कुछ + विशेषण, संज्ञा के रूप में कृदंत;

कुछ इतना महत्वहीन दुपट्टे में बंधा हुआ.

- टीवी.पी. में संज्ञा/सर्वनाम + स + संज्ञा/सर्वनाम। ( लेकिन केवल तभी जब विधेय बहुवचन क्रिया द्वारा व्यक्त किया गया हो!).

वान्या और मैं जंगल की सड़क पर चला गया ( बहुवचन विधेय.).

अन्ना वह अपनी बेटी को गोद में लेकर कमरे में दाखिल हुई (एकवचन में विधेय)।

रहना प्रभुतापूर्वक - यह एक नेक मामला है

विधेय.

रूसी भाषा में विधेय तीन प्रकार के होते हैं। क्रियाओं का निम्नलिखित एल्गोरिदम आपको यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि आपके प्रस्ताव में किस प्रकार का प्रतिनिधित्व किया गया है।

अंतर करना!

यदि किसी वाक्य में सजातीय विधेय हों तो उनमें से प्रत्येक पर अलग से विचार किया जाना चाहिए।

वीडियो प्रेजेंटेशन भी देखें.

संकेत।

1) अक्सर, एक साधारण मौखिक विधेय की परिभाषा, जो एक से अधिक शब्दों में व्यक्त की जाती है, संदेह पैदा करती है:

मैं प्रदर्शनी में हिस्सा लूंगा.

इस उदाहरण में मैं हिस्सा लूंगा- भविष्य काल का एक जटिल रूप, जिसे वाक्यविन्यास में एक सरल विधेय के रूप में परिभाषित किया गया है। और संयोजन हिस्सा लेनाएक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है जिसे शब्द द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है मैं भाग ले रहा हूं.इसलिए, हमारे पास एक सरल मौखिक विधेय है।

जाल!

लोग अक्सर निम्नलिखित निर्माण को सरल मौखिक विधेय कहने की गलती करते हैं:

मॉस्को में हर चीज़ कविता से ओत-प्रोत है, छंदों से युक्त है।

यह त्रुटि दो कारकों के कारण है.

सबसे पहले, हमें लघु निष्क्रिय कृदंत को भूतकाल के क्रिया रूप से अलग करना होगा।

लघु कृदंत में प्रत्यय होते हैं -टी-, -एन-, और क्रिया -एल-.मतलब, भिगोया हुआलेकिन, छिद्रितप्रति- ये लघु निष्क्रिय कृदंत हैं।

दूसरे, हमारे सामने एक विधेय है जो केवल एक शब्द में व्यक्त किया गया है, लेकिन यह क्या है - सरल या यौगिक (उदाहरण के साथ किसी शब्द का रूपात्मक विश्लेषण देखें)? वाक्य में कुछ समय क्रियाविशेषण जोड़ने का प्रयास करें, उदाहरण के लिए, बीसवीं सदी की शुरुआत में,और देखें कि ये रूप कैसे व्यवहार करते हैं।

बीसवीं सदी की शुरुआत में, मॉस्को में हर चीज़ कविता से ओत-प्रोत थी और छंदों से युक्त थी।

एक झुंड दिखाई देता है थाऔर विधेय स्पष्ट रूप से यौगिक बन जाता है। रूसी भाषा में वर्तमान काल में कोपुला के साथ निर्माण की विशेषता नहीं है होना. सहमत हूँ, अगर हम कहें तो यह स्पष्ट रूप से विदेशी लगता है: सभी मास्को में वहाँ हैकविता, छंदों से ओत-प्रोत वहाँ हैछेदा हुआ.

इस प्रकार, यदि किसी वाक्य में आपका सामना विधेय, व्यक्त लघु निष्क्रिय कृदंतों से होता है, तो आप इससे निपट रहे हैं यौगिक नाममात्र विधेय।

शब्द यह असंभव है, यह संभव है, यह आवश्यक है, यह आवश्यक हैसम्मिलित कम्पोजिटविधेय.

मुझे इस स्टॉप पर उतरना है.

अपने शब्दों से सावधान रहें होना, प्रकट होना, प्रकट होना, क्योंकि केवल उन्हें हाइलाइट करने से, आप विधेय के किसी अन्य घटक को मिस कर सकते हैं।

वह मुझे मजाकिया लग रही थी. गलत!

यदि आप केवल शब्दों को उजागर करते हैं दिखाई दिया, तो वाक्य का अर्थ पूरी तरह बदल जाता है ( लग रहा था = स्वप्न देखा, स्वप्न देखा, कल्पना की)।

सही: वह मुझे मजाकिया लग रही थी

गलत: शिक्षक सख्त थे (था = अस्तित्व में थे, रहते थे)।

सही: अध्यापक सख्त थे.

यह कार्य विश्लेषण के लिए काफी जटिल वाक्य प्रस्तुत करता है और उत्तर विकल्प अक्सर एक-दूसरे के समान होते हैं। आप यहां किस "जाल" की उम्मीद कर सकते हैं?

1) प्रस्तावों को विभिन्न मॉडलों के अनुसार संकलित किया जा सकता है:

उत्तर विकल्प में किसी विषय, विधेय या सजातीय विषयों या विधेय में से किसी एक को छोड़ा जा सकता है।

याद करना!

व्याकरणिक आधार में वाक्य के सभी मुख्य भाग शामिल हैं; उनमें से एक को छोड़ना एक स्पष्ट गलती है।

2) उत्तर विकल्प विभिन्न व्याकरणिक आधारों के विषय और विधेय को जोड़ सकता है।

3)विषय केवल आई.पी. में हो सकता है! संज्ञा, सर्वनाम के साथ उत्तर विकल्प I.P में नहीं। स्पष्ट रूप से गलत (उन मामलों को छोड़कर जब वे विधेय का हिस्सा होते हैं और उनके बिना वाक्य का पूरा अर्थ बदल जाता है)।

4) उत्तर विकल्प में कृदंत या सहभागी वाक्यांश शामिल हो सकते हैं, जो व्याकरणिक आधार में कभी शामिल नहीं होते हैं।

डिज़ाइनों को अलग किया जाना चाहिए वी.पी. में क्रिया + संज्ञाऔर संज्ञा + निष्क्रिय कृदंत.

निर्देशांक की गणना की गई. ? निर्देशांक की गणना की गई है.

में पहलामामला COORDINATESअभियोगात्मक मामले में एक संज्ञा है जो क्रिया पर निर्भर करती है (अर्थात् जोड़ना), और में दूसराएक नामवाचक केस प्रपत्र है जो पिछले कृदंत से सहमत होता है (अर्थात विषय). यदि आप प्रत्येक डिज़ाइन को बदलते हैं, तो अंतर दिखाई देगा। आइए प्रत्येक वाक्य में विधेय को एकवचन रूप में रखें:

निर्देशांक की गणना की. समन्वय की गणना की गई है.

विषय और विधेय हमेशा एक दूसरे से सहमत होते हैं, लेकिन उद्देश्य अपरिवर्तित रहता है।

5) कभी-कभी शब्द जो जोजटिल वाक्यों में वे विषय हैं।

[और चमकदार बूंदें उसके गालों पर रेंगने लगीं], (जैसे बारिश होने पर खिड़कियों पर होती हैं)।

कार्य का विश्लेषण.

1. किसी वाक्य में या किसी जटिल वाक्य के किसी भाग में शब्दों का कौन सा संयोजन व्याकरणिक आधार है?

(1) तो मानव और पशु धारणा के बीच क्या अंतर है? (2) एक जानवर के लिए, केवल ठोस चीजें मौजूद हैं; उसकी धारणा उस वास्तविक वातावरण से अविभाज्य है जिसमें वह रहता है और कार्य करता है। (3) इसलिए, उदाहरण के लिए, कुत्ते के "टीवी संस्करण" का बिल्ली के लिए कोई मतलब नहीं है। (4) मनुष्य ने, विकास की प्रक्रिया में, अपनी कल्पना में वास्तविकता की आदर्श छवियां बनाने की अद्वितीय क्षमता हासिल कर ली, लेकिन वे अब किसी विशिष्ट चीज़ की प्रत्यक्ष प्रतिलिपि नहीं लगतीं। (5) संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के लिए धन्यवाद, विशेष रूप से, अमूर्तता और सामान्यीकरण की प्रक्रियाएं, एक व्यक्ति अध्ययन की जा रही वस्तु की किसी भी व्यक्तिगत विशेषता को अन्य सभी महत्वहीन विवरणों से अलग कर सकता है। (6) इस प्रकार, एक व्यक्ति में किसी वास्तविक चीज़ की सामान्यीकृत छवि बनाने की क्षमता होती है, जो उसे वास्तविकता की विभिन्न घटनाओं के सामान्य संकेतों और गुणों को देखने और पहचानने की अनुमति देती है।

1) धारणा है (वाक्य 2)

2) क्षमता हासिल कर ली (वाक्य 4)

3) वे कास्ट प्रतीत नहीं होते (वाक्य 4)

4) जो आपको देखने की अनुमति देता है (वाक्य 6)

विकल्प 1व्याकरणिक आधार नहीं है, क्योंकि यहाँ विधेय को पूरी तरह से प्रस्तुत नहीं किया गया है, जो पूरे वाक्य के अर्थ को विकृत कर देता है (धारणा = "किसी कारण से कहीं आती है, आती है") के अर्थ में है। "भविष्यवाणी" अनुभाग में बिंदु 3 देखें।

विकल्प संख्या 2यह भी ग़लत है क्योंकि इसमें विषय का अभाव है। कौन क्षमता हासिल कर ली?वाक्य 4 में विषय शब्द है इंसान।

विकल्प #3सच है, हालाँकि पहली नज़र में यह ग़लत लगता है। कार्य के लेखक जानबूझकर हमें भ्रमित करने का प्रयास कर रहे हैं। यद्यपि शब्द ढालनाआई.पी. रूप में नहीं है, लेकिन यह विधेय का हिस्सा है, क्योंकि इसके बिना कहानी का तर्क खो जाता है। वे अपना परिचय नहीं देते = चित्र अपना नाम नहीं बताते?!

विकल्प संख्या 4गलत . विषय को सही ढंग से हाइलाइट किया गया है. शब्द कौन सा,जैसा कि हम पहले ही कह चुके हैं, विषय हो सकता है। अधीनस्थ उपवाक्य में इसे शब्द द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है छविऔर समान कार्य करता है, अर्थात यह विषय है। लेकिन विधेय का पूर्ण प्रतिनिधित्व नहीं किया गया है। वाक्य में यह है - आपको देखने और पहचानने की अनुमति देता है।

इस प्रकार, जो छात्र विकल्प 3 चुनेगा वह सही होगा।

2. पाठ के छठे (6) वाक्य में कौन से शब्द व्याकरणिक आधार हैं?

(1)… (2) वे एक इच्छा से एकजुट हैं - जानने की। (3) और उनकी उम्र अलग-अलग है, और उनके पेशे बहुत अलग हैं, और उनके ज्ञान का स्तर पूरी तरह से अलग है, लेकिन हर किसी ने जितना वे पहले से जानते हैं उससे अधिक जानने की कोशिश की है। (4) इसने उन लाखों-करोड़ों लोगों की आवश्यकता को व्यक्त किया जो लालच से दुनिया के सभी रहस्यों, मानव जाति द्वारा संचित सभी ज्ञान और कौशल को आत्मसात कर लेते थे। (5) पुस्तकालय में आने वाले लोग या तो कहीं पढ़ते थे या पढ़ने का सपना देखते थे। (6) उन सभी को पुस्तकों की आवश्यकता थी, लेकिन जब वे पुस्तकालय में आये तो पुस्तकों के सागर में खो गये। (7) ... (के. चुकोवस्की के अनुसार)।

1) पुस्तकों की आवश्यकता थी, वे खो गईं

2) उन्हें इसकी आवश्यकता थी, वे खो गए थे

3) किताबों की जरूरत थी, यहां आकर खो गईं

4) किताबों की जरूरत थी, वे समुद्र में खो गईं

सही है विकल्प 1, चूंकि अन्य वेरिएंट में दूसरे में आधार में वाक्य के छोटे सदस्य शामिल थे: दूसरे में, शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण है उन्हें (इसके अलावा, डी.पी. में खड़ा है),तीसरे में क्रियाविशेषण पदबंध है जो वाक्य के आधार का भाग नहीं है, और चौथे में क्रियाविशेषण पदबंध है समुद्र में.

3. किसी वाक्य (या उसके भाग) में शब्दों का कौन सा संयोजन व्याकरणिक आधार है?

(1)... (2) यदि द्वार मजबूत हैं और कोई उन्हें नहीं खोलता है तो वह भूख से मर जाएगी, लेकिन द्वार से दूर जाने और उन्हें अपनी ओर खींचने के बारे में नहीं सोचती है। (3) केवल एक व्यक्ति ही यह समझता है कि आप जो चाहते हैं उसके लिए आपको धैर्य रखना होगा, कड़ी मेहनत करनी होगी और कुछ ऐसा करना होगा जो आप नहीं चाहते हैं। (4) एक व्यक्ति खुद पर संयम रख सकता है, न खा सकता है, न पी सकता है, न सो सकता है केवल इसलिए क्योंकि वह जानता है कि क्या अच्छा है और क्या करना चाहिए और क्या बुरा है और क्या नहीं करना चाहिए, और यह व्यक्ति को उसकी सोचने की क्षमता से सिखाया जाता है . (5) कुछ लोग इसे अपने अंदर बढ़ाते हैं, कुछ नहीं। (6)…

1) वह मर जायेगी (वाक्य 2)

2) आप क्या चाहते हैं (वाक्य 3)

3) क्या अच्छा है और क्या किया जाना चाहिए (वाक्य 4)

4) क्षमता सिखाता है (वाक्य 4)

यह बढ़ी हुई कठिनाई का कार्य है।

विकल्प 1गलत है, क्योंकि सभी विधेय लेखकों द्वारा इंगित नहीं किए गए हैं। वाक्य की संरचना विश्लेषण करने के लिए काफी कठिन है। यह एक अधीनस्थ उपवाक्य के साथ जटिल है जो दो सजातीय विधेय के बीच फंसा हुआ है। इसलिए, आप उस आधार पर ध्यान नहीं दे सकते वह मर जाएगीइसमें एक विधेय भी शामिल होना चाहिए पीछे हटने और खींचने के बारे में नहीं सोचूंगा।

विकल्प संख्या 2भी बहिष्कृत है. क्रिया मैं चाहता हूँनिर्वैयक्तिक है और इसके साथ कोई विषय नहीं हो सकता।

विकल्प #3पिछले वाले के समान. यह वाक्य भी निर्वैयक्तिक है. शब्द अवश्यशब्दकोशों में इसे राज्य की एक श्रेणी के रूप में परिभाषित किया गया है जिसका उपयोग बिना किसी विषय के वाक्यों में किया जाता है।

सच है विकल्प 4.

होम » रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी » उदाहरण सहित वाक्य का व्याकरणिक आधार

व्याकरणिक आधार के भाग के रूप में हैं विषय और विधेय. यदि किसी वाक्य में एक मुख्य सदस्य होता है, तो यह केवल एक विषय या विधेय है। बिना आधार के कोई वाक्य नहीं होते (अधूरे वाक्यों को छोड़कर)!

स्टेज नंबर 1. हम विषय ढूंढते हैं. प्रश्न कौन? या क्या?

विषय वाक्य का मुख्य सदस्य है, व्याकरणिक रूप से स्वतंत्र है।

एक सामान्य वाक्य में, यही वह चीज़ है (व्यापक अर्थ में) जिसके बारे में वाक्य बात कर रहा है। यह नामवाचक मामले में एक शब्द है। अक्सर यह एक संज्ञा या सर्वनाम होता है जो प्रश्नों का उत्तर देता है: कौन?या क्या?

उदाहरण:

• भेड़ियाजंगल से बाहर आया (वाक्य किस बारे में या किस बारे में बात कर रहा है? एक भेड़िये के बारे में, यानी, हम सवाल उठाते हैं: कौन? भेड़िया। संज्ञा)।
• झबरा काला कुत्तासेज झाड़ियों के बीच से अचानक कहीं से छलांग लगा दी (कौन? कुत्ता। संज्ञा)।
• मैंमुस्कुराया और आगे बढ़ गया. (कौन? I. सर्वनाम)।

ऐसे कुछ मामले हैं जहां विषय को अन्य तरीकों से व्यक्त किया जाता है (संज्ञा या सर्वनाम के रूप में नहीं):

स्टेज नंबर 2. हम विधेय ढूंढते हैं। प्रश्न: यह क्या करता है? (और आदि।)

विधेय क्या हैं?

विधेय विषय से जुड़ा होता है और विषय से पूछे गए प्रश्न का उत्तर देता है: विषय क्या करता है?

लेकिन विषय की उचित अभिव्यक्ति के साथ (उपरोक्त तालिका देखें), ये अन्य प्रश्न हो सकते हैं: विषय क्या है?, विषय क्या है), आदि।

उदाहरण:

• भेड़ियाजंगल से बाहर आया (हम विषय से अभिनेता से एक प्रश्न पूछते हैं: भेड़िये ने क्या किया? बाहर आया - यह क्रिया द्वारा व्यक्त एक विधेय है)।
• झबरा काला कुत्ताअचानक झाड़ियों के बीच से कहीं बाहर कूद गया (कुत्ते ने क्या किया? बाहर कूद गया)।
• मैंमुस्कुराया और आगे बढ़ गया. (मैंने जो किया वह मुस्कुराना और जाना था)।

रूसी में विधेय तीन प्रकार के होते हैं:

• सरल क्रिया (एक क्रिया)। उदाहरण: भेड़िया बाहर आया।
• यौगिक क्रिया (सहायक क्रिया + विभक्ति)। उदाहरण: मुझे भूख लगी है. मुझे सुजदाल जाना है (अनिवार्य रूप से विधेय में दो क्रियाएं)।
• यौगिक नाममात्र (लिंकिंग क्रिया + नाममात्र भाग)। उदाहरण: मैं एक शिक्षक बनूँगा (अनिवार्य रूप से एक क्रिया और विधेय में भाषण का दूसरा भाग)।

यह सभी देखें:

• विषय पर सामग्री: और ""।

विधेय निर्धारित करने में कठिन मामले

स्थिति 1. अक्सर विधेय के निर्धारण में समस्याएँ ऐसी स्थिति में उत्पन्न होती हैं जहाँ एक साधारण मौखिक विधेय को एक से अधिक शब्दों में व्यक्त किया जाता है। उदाहरण: आज आप अकेले दोपहर का भोजन नहीं करेंगे (= दोपहर का भोजन करें)।

इस वाक्य में, विधेय भोजन करेगा एक सरल क्रिया है, इसे दो शब्दों में व्यक्त किया जाता है क्योंकि यह भविष्य काल का एक यौगिक रूप है।

स्थिति 2. मुझे यह काम करने में कठिनाई हो रही थी (=कठिन लग रहा था)। विधेय को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों द्वारा व्यक्त किया जाता है।

स्थिति 3. एक और कठिन मामला उन वाक्यों में है जिनमें यौगिक विधेय को लघु कृदंत रूप द्वारा दर्शाया जाता है। उदाहरण:दरवाजे हमेशा खुले हैं.

विधेय के प्रकार को निर्धारित करने में त्रुटि भाषण के भाग की गलत परिभाषा से जुड़ी हो सकती है (एक संक्षिप्त कृदंत को क्रिया से अलग किया जाना चाहिए)। वास्तव में, इस वाक्य में विधेय एक यौगिक नाममात्र है, और एक साधारण क्रिया नहीं है, जैसा कि यह प्रतीत हो सकता है।

यदि इसे एक शब्द में व्यक्त किया जाए तो यह यौगिक क्यों है? क्योंकि वर्तमान काल में क्रिया का संयोजक शून्य होता है। यदि आप विधेय को भूत या भविष्य काल के रूप में रखेंगे तो वह प्रकट हो जायेगा। तुलना करना। दरवाजे हमेशा होते हैं इच्छाखुला। दरवाजे हमेशा होते हैं थेखुला।

स्थिति 4. किसी यौगिक नाममात्र विधेय के नाममात्र भाग को संज्ञा या क्रिया विशेषण के साथ व्यक्त करने के मामले में भी ऐसी ही त्रुटि हो सकती है।

उदाहरण। हमारी झोपड़ी किनारे से दूसरी है। (तुलना करें: हमारी झोपड़ी थाकिनारे से दूसरा)।

दशा का विवाह साशा से हुआ है (तुलना करें: दशा थासाशा से शादी की)।

याद रखें कि शब्द एक यौगिक विधेय का हिस्सा हैं संभव, आवश्यक, असंभव.

एक-भाग वाले वाक्यों में मूल का निर्धारण करना

नामवाचक वाक्यों में, तने का प्रतिनिधित्व विषय द्वारा किया जाएगा।

उदाहरण: सर्दी की सुबह.

अनिश्चित वाक्यों में केवल विधेय होता है। विषय व्यक्त नहीं है, परन्तु समझने योग्य है।

उदाहरण: मुझे मई की शुरुआत में आने वाला तूफान पसंद है।

मूल को अवैयक्तिक वाक्यों में व्यक्त करने का सबसे कठिन मामला। अक्सर ये विभिन्न प्रकार के यौगिक नाममात्र विधेय होते हैं।

उदाहरण: मुझे अभिनय करना है. घर गर्म है. मैं परेशान हूँ। वहां कोई आराम नहीं, कोई शांति नहीं.

यदि आप प्रारंभिक कक्षाओं में किसी वाक्य का आधार निर्धारित करने का कौशल विकसित नहीं करते हैं, तो इससे कक्षा 8-9 में एकल-भाग और जटिल वाक्यों का विश्लेषण करने में कठिनाइयाँ आएंगी। यदि आप धीरे-धीरे जटिलता बढ़ाते हुए इस कौशल को विकसित कर लें तो सभी समस्याएं हल हो जाएंगी।