Pelajaran tentang topik: Konversi. Umum dan tidak umum. Contoh kalimat dengan banding. Kalimat dengan seruan umum: contoh dari literatur

Banding merupakan gabungan bentuk kata itu menyatakan nama dan gelar subjek, kepada siapa pidato itu diarahkan.

Biasanya, mereka adalah kata benda dalam kasus nominatif. Mereka dapat dipasangkan dengan kata dependen, atau tanpa kata dependen. Banding bisa berupa apa saja. Seperti yang ditekankan secara tertulis, aspek lainnya akan kita ketahui lebih lanjut.

Tidak ada posisi spesifik dan pasti untuk struktur sastra ini. Mereka dapat ditempatkan dimana saja dalam sebuah kalimat.

Dalam kontak dengan

Contoh

Awal kalimat:

• Ivanov, Tidakkah Anda merasa terganggu karena Anda memiliki nama keluarga yang standar?
• Guru, bolehkah saya meminta bantuan rekan anda?
• Pak Jones, tahukah Anda perbedaan antara pistol dan pistol?

Menarik di tengah-tengah penawaran:

• Itu membuatku bingung temanku tersayang, berkomunikasi dengan mereka yang peduli dengan nama keluarga.
• Mari kita membaca lebih banyak lagi Sayang, karena kita tidak perlu bangun pagi besok.
• Sejujurnya, menurut saya, Dokter Stavropolsky, limun hitam tidak enak...
• Jika kamu adalah seekor burung anjing, apakah kamu akan merindukan pemiliknya?

Pada akhirnya penawaran:

• Saya sedang membaca surat itu, dan menurut Anda, apakah saya tidak memperhatikan betapa tersipunya Anda? Smirnov?!
• Saya tidak akan mengulanginya tiga kali, berbaris ke papan, siswa ganda!

Banding dan subjek

Di bagian kalimat manakah bentuk kata tersebut?

Anda sering mendengar pernyataan bahwa alamat itu subjek.

Faktanya, ini adalah kesalahpahaman, meski ada alasan untuk berpikir demikian. Subjeknya juga diungkapkan dalam bentuk yang sama, jadi nampaknya cukup logis untuk membingungkan mereka. Namun demikian harus diingat:

• Bila subjeknya berupa kata benda, maka predikatnya harus orang ketiga. Contoh: Stepan Vasilyevich mengetahui hal-hal penting tentang semua penghuni rumah. Marinochka berangkat setelah pukul tujuh menuju trem kedua.
• Bila terdapat seruan dalam kalimat, biasanya satu bagian, dan mengandung predikat verba dalam bentuk orang kedua. Contoh: Stepan Vasilyevich, tahukah Anda hal-hal penting tentang semua penghuni rumah? Marinochka, apakah kamu akan berangkat setelah jam tujuh menuju trem kedua?
• Ketika alamat diucapkan dengan intonasi vokatif khusus, misalnya, tekanan atau jeda meningkat. Contoh: Anak-anak, segera kemari! Saya tidak akan mengulanginya dua kali, Tolya, perbaiki kesalahannya!

Di bagian kalimat manakah bentuk kata yang disajikan? Mereka bukan anggota proposal!

Kata-kata apa yang bisa disapa

Paling sering, umum kalimat mengandung nama pribadi(jangan bingung dengan nama, meskipun nama disertakan) atau nama panggilan binatang. Terlebih lagi, tidak selalu nama panggilan yang berlaku untuk mereka; bahkan sering kali nama spesies itu sendiri merupakan sebuah gelar. Contoh:

• Apa hal baru yang bisa kamu ceritakan padaku, Penkov? Kapan, Vanya, kamu akan menikah?
• Nah, Sharik, di sini kita ditinggal sendirian...
• Oh, kamu anjing, kamu tidak bisa menjadi anjing biasa!

Namun, dalam pidato dengan daya tarik dari fiksi, Banding terhadap benda mati diperbolehkan:

• Ya Semesta, aku tidak menyangka hadiah seperti itu darimu.
• Aku mencintaimu, hidup, kau dengar?

Juga mungkin nama geografis:

• Eh, Rusia, betapa senangnya aku bertemu denganmu lagi!
• Halo Jerman, kita bertemu lagi...

Penting! Alamat dan frasa jenis kata seru adalah dua hal yang berbeda. Bahkan jika kita mempertimbangkan daya tarik yang tampak jelas bagi kepribadian yang bersemangat. Misal: Tuhan selamat, Tuhan kasihanilah, alhamdulillah, alhamdulillah.

“Kamu” dan “kamu”, terlepas dari semua kesamaannya, hampir tidak pernah digunakan sebagai alamat. Mereka adalah bagian subjek sebuah kalimat.

Misalnya:

Halo, tanah terkasih dan ladang tak berujung, dan Anda, burung di udara, dan Anda, angin kencang!

Namun, dalam beberapa kasus kata ganti tersebut mungkin permintaan. Kasus-kasus tersebut adalah sebagai berikut:

1) Kapan kata ganti digunakan sendiri-sendiri. Contoh:

• Hei kau! Ayo secepat mungkin!
• - Lebih keras, kamu! – sang jenderal berteriak kepada pianis dan tersenyum angkuh.

2) Kapan kata ganti adalah kombinasi kata sifat dengan kata yang didefinisikan jika ada orang kedua di antara kata-kata tersebut yang tidak dipisahkan dengan koma. Contoh:

• Kenapa kamu terlihat begitu bodoh, sayangku yang cantik?
• Anda telah mengecewakan kami semua, Anda dengar, Anda adalah orang pintar kami.

3) Saat mengajukan banding mengandung kata ganti didahului oleh partikel “o” dan diikuti oleh klausa bawahan. Contoh:

• Bisakah kamu mendengarku, oh kamu bodoh di Senat togas...
• Wahai kamu, yang terbaik dari yang terbaik, dewi para dewi, ratu para ratu, bolehkah aku mencintaimu?

Bagaimana daya tariknya menonjol?

Jika banding berada di tengah kalimat, maka itu sorot koma di kedua sisi. Jika berada di awal atau di akhir kalimat, dipisahkan dengan koma di salah satu sisinya.

• Tiga puluh lima, apakah Anda siap untuk pergi ke perkemahan lain atau ingin minum kopi lagi?
• Suatu hari nanti, Nak, kamu sendiri akan belajar menjadi seorang ayah.
• Bukankah tanpa alasan aku menjadi diriku yang dulu sepanjang hidupku, katakan padaku, bukan tanpa alasan, Lavrenty?

aku mau sih tunjukkan satu kesalahan yang sangat umum, digunakan dalam penempatan tanda baca di alamat.

Paling sering, dalam teks, alamat digunakan dalam satu atau dua kata, misalnya, "Halo, Pasha, apa kabar?"

Seringnya penggunaan alamat pendek seperti itu mengarah pada fakta bahwa banyak orang menganggap alamat tersebut secara apriori merupakan bagian pendek dari sebuah kalimat.

Mari kita memberi usulan yang salah dengan banding (perhatian, ada kesalahan yang disengaja dalam kalimat):

1) Saudara-saudara kita, di meja sebelah Anda, Anda terbakar sinar matahari musim panas.

2) Saudara-saudara kita, di meja sebelah Anda, Anda terbakar sinar matahari musim panas.

Pada kalimat pertama, koma ditempatkan dengan harapan alamatnya adalah kalimat “Saudara-saudara kita”. Namun, jelas bahwa bagian “kamu terbakar matahari di bawah sinar matahari musim panas” adalah klausa bawahan dan harus dipisahkan dengan koma.

Itulah tepatnya yang mereka lakukan pada kalimat kedua. Namun demikian keduanya salah dieja. Intinya koma setelah kata “Saudara-saudara kita” tidak boleh muncul sama sekali, karena alamatnya adalah: “Saudara-saudara kita ada di meja sebelah.” Meskipun panjang lebar, hal inilah yang merupakan daya tarik yang utuh dan tidak dapat terputus. Akan benar untuk menulis:

Saudara-saudara kita di meja sebelah Anda, Anda terbakar sinar matahari di bawah terik matahari musim panas.

Contoh serupa, hanya menggunakan alamat di akhir kalimat:

“Semua yang terbaik untukmu, kawanku yang terkasih dan berbudaya tinggi!”

Jika alamatnya ada di awal dan diucapkan dengan intonasi seru, maka perlu diingat bahwa alamat tersebut tidak dipisahkan dengan koma, tetapi diberi tanda seru, setelah itu muncul kalimat baru, seperti yang diharapkan, dengan huruf kapital. surat. Contoh:

Sayangku! Lupakan masalah masa lalu...

Perhatian! Tidak peduli seberapa integral dan tidak dapat dipisahkannya alamat-alamat tersebut, ada situasi di mana alamat-alamat tersebut dapat dipisahkan dengan koma.

Hal ini terjadi jika konjungsi “dan” diulangi dalam sapaan yang homogen, misalnya:

Semua yang terbaik untuk Marina dan Elena.

Selain itu, saat menghubungi beberapa kali dalam satu kalimat, mereka semua harus berpisah. Contoh:

Stepan Semenovich, beritahu teman-teman, sayang, bagaimana kamu menghabiskan malam di depan di bawah bintang-bintang.

Kebetulan satu alamat disela oleh bentuk kata lain. Hal ini dilakukan untuk menekankan tindakan. Dalam hal ini, kedua bagian harus dipisahkan dengan koma. Contoh:

Lebih ketat, kuda, memukul, menerjang, membuat satu langkah!

Diagram kalimat dengan bentuk kata yang dipelajari dapat disusun oleh siswa secara mandiri.

Bagaimana banding ditonjolkan dalam kalimat?

Belajar bahasa Rusia - kalimat dengan alamat

Dalam tata bahasa bahasa Rusia ada berbagai karakteristik penawaran. Salah satunya adalah indikasi unsur rumit. Dengan demikian, kalimat dengan banding umum adalah kalimat dengan komplikasi.

Karakteristik penawaran

Saat melakukan analisis sintaksis, Anda perlu menentukan bagian ucapan dari semua kata dalam sebuah kalimat dan mengidentifikasi anggota kalimat tersebut.

Pada tahap akhir analisis, proposal perlu dikarakterisasi:

1. Pewarnaan emosional.
2. Dasar-dasar tata bahasa (satu atau lebih).
3. Anggota kecil (ada atau tidak ada).
4. Ketersediaan anggota yang diperlukan.
5. Kehadiran elemen yang rumit.

Struktur yang rumit

Menyelesaikan poin 6 membutuhkan pengetahuan tentang struktur yang rumit.

Ini adalah anggota yang terisolasi, kata pengantar, anggota yang homogen, klarifikasi anggota, banding. Contoh kalimat dengan seruan dan kata pengantar: Yuri, menurutmu kapan siarannya akan dimulai? kompetisi olahraga? Menurutku, Valya, kamu tidak boleh tinggal di sini. Ivan, rupanya kamu sedang berlibur ke Siprus?

Detail lebih lanjut tentang bagaimana sebuah proposal bisa menjadi rumit terdapat pada tabel di bawah.

Banding adalah bagian dari kalimat kompleks: intonasi

Usulan yang memuat permohonan banding mempunyai beberapa perbedaan. Mereka diucapkan dengan intonasi vokatif khusus, naik-turun. Jika alamat merupakan bagian, maka muatan semantik utama terbagi antara alamat dan kata kerja. Jika banding termasuk dalam kalimat tanya, maka penekanannya ada pada seruan. Contoh kalimat dengan permintaan: Klim, bawakan dokumen penjualan peralatan. Nak, jangan main-main saat jam istirahat. Dimana sketsaku, Nadya? Putri, bagaimana menuju ke perpustakaan? Ada kalimat motivasi-interogatif, di mana ada dua tekanan logis utama: Beritahu kami, Dmitry, bagaimana Anda bisa mencapai kesuksesan?

Banding - bagian dari kalimat kompleks: fitur tata bahasa

Dalam proposal tersebut, banding diperkenalkan kasus nominatif. Terkadang, terutama di pidato sehari-hari, alamat mungkin tidak ada dalam kasus nominatif. Misalnya: Mengenakan seragam Anda, apakah Anda membayar ongkosnya? Hei, topi jerami, apakah kamu sudah meminta izin?

Alamat biasanya berupa kata benda (seringkali kata benda): Bu, bawa aku bersamamu. Evgeniy, jadilah lebih masuk akal!

Terkadang alamatnya berupa kata sifat, kata ganti, angka, partisip. Contoh kalimat dengan seruan yang dinyatakan bukan sebagai kata benda, tetapi sebagai kata benda: Anak muda, pergilah ke registrar. Eh, kamu sudah melakukan banyak hal! Keenam, pergi berperang! Saat menari, perhatikan ritmenya.

Sebagai konstruksi yang memperumit kalimat, alamatnya disorot dengan bantuan koma. Jika alamat diawali dengan kalimat, maka koma harus diletakkan setelahnya: Paman, di mana kamu bertugas?

Jika berada di tengah kalimat, dipisahkan dengan koma di kedua sisinya: Katakan padaku, Volga, ke arah mana angin bertiup.

Jika alamat diakhiri dengan kalimat, maka diperlukan koma sebelum: Ulangi semuanya kata demi kata, Lisa.

Dalam kasus di mana intonasi tegas yang kuat diperlukan, mungkin ada setelah sapaan Tanda seru:Teman-teman! Mari kita bertemu lebih sering.

Jika sapaan disertai dengan intonasi meremehkan, maka elipsis ditempatkan setelah sapaan: Kat... Lihat aku! Dengan mempertimbangkan kekhasan penggunaan alamat, alamat dapat digunakan tanpa kesulitan apa pun.

Seruan umum

Jika di sebelah kata benda alamat ada definisi yang diungkapkan oleh participle, kata sifat, kata ganti posesif, maka seruan tersebut akan meluas. Kalimat umum yang diberikan di bawah ini juga rumit. Anak yang tertawa, apa kabarmu? Saudaraku, ceritakan padaku sebuah kisah. Temanku, kita sudah lama tidak bertemu. Ini kalimat kompleks dengan permintaan umum. Ada kalanya seluruh struktur terpisah beredar. Contoh kalimat dengan alamat yang rumit dengan konstruksi terisolasi: Kawan-kawan menunggu kereta, hati-hati. Seorang teman yang selalu mengerti aku, kamu sayang padaku.

Penggunaan seruan dalam fiksi

DI DALAM fiksi alamat diperkenalkan tidak hanya untuk tujuan menamai karakter ini atau itu, tetapi juga untuk mengungkapkan perasaan yang disapa sang pahlawan.

Misalnya kalimat dengan himbauan dari karya sastra, dari cerita I.A. Bunin: Terima kasih tuan-tuan, saya merasa terlalu lelah. Silakan saudara, silakan dengan berani! Barchuks, lihat kapalnya! Mitya, mereka lapar! Kohl, ah Kohl!

Contoh kalimat dengan seruan umum dari karya sastra: Jadi ada apa, tuan kecil sayang? Tidak ada surat, Ivan Filimonovich? Sergey Lvovich, silakan mainkan! Nikolai Nilych, berapa banyak gula yang kamu butuhkan? Selamat tinggal, Nyonya Leshchinskaya. Selamat tinggal saudari bidadari, terima kasih sudah ngobrol denganku.

Alamat dan etiket

Di banyak negara bagian, terdapat alamat yang diterima secara umum, berdasarkan gender, dan ditandai secara sosial. Ini Tuan, Nyonya, Nona, Nyonya, Nyonya, Tuan, Nyonya- di negara-negara berbahasa Inggris, senor, senora- V negara-negara Latin, Tuan, Nona, Nyonya- di Perancis. Tidak ada alamat yang diterima secara umum di Rusia. di Rusia memungkinkan Anda untuk melamar Pak Dan nyonya. Dalam percakapan sehari-hari bentuk impersonal sering digunakan, misalnya, maaf maaf. Terutama dalam pidato lisan, alamat yang dibedakan berdasarkan gender: wanita, pria muda, gadis, pria dan lain-lain.

Pelajaran bahasa Rusia No.71

Nilai: 8 Tanggal: “______” ________________

Subjek Menarik. Permohonan yang tidak terdistribusi dan tersebar luas.

Target: mengembangkan keterampilan diskriminasi siswa jenis yang berbeda permintaan melalui ruang uap dan bentuk kelompok bekerja.

Hasil belajar:

1. Siswa mengetahui jenis-jenis sapaan, cara mengungkapkannya, syarat-syarat penempatan tanda baca, menjelaskan dan menunjuknya.

2. Siswa mampu mempertahankan sudut pandangnya secara lisan dan tertulis, memberikan alasan penilaiannya, dan berpikir logis.

3. Siswa meningkatkan keterampilan komunikasi (pidato monolog lisan dan tertulis)

Konsep utama: alamat, seruan yang tidak umum dan umum, cara mengungkapkan seruan.

Kriteria evaluasi

A:

Saya tahu fungsi pembalikannya;

Saya tahu bagaimana permohonan dapat diungkapkan;

Saya mengetahui jenis-jenis permohonan;

Saya mengetahui syarat-syarat penempatan tanda baca saat menyapa

DI DALAM:

Saya dapat menemukan daya tarik dalam kalimat;

Saya dapat dengan tepat mengidentifikasi cara mengungkapkan suatu alamat;

Saya dapat membedakan berbagai jenis permohonan;

Saya dapat membedakan alamat dan subjek;

Saya tahu cara menggunakan tanda baca dengan benar saat menyapa seseorang;

DENGAN:

Saya dapat membuat pernyataan pidato saya sendiri dengan seruan;

Saya tahu bagaimana mengevaluasi pekerjaan saya dan pekerjaan rekan-rekan saya berdasarkan kriteria.

Sumber daya: papan interaktif, presentasi, lembar rute, teks informasi, handout (6 topi), lembar penilaian.

Selama kelas

waktu

Langkah-langkah pelajaran

Tugas

Kegiatan guru

Aktivitas siswa

Bentuk organisasi

Modul yang digunakan

1 menit

Organisasi

Sikap ramah di tempat kerja

Suasana ramah di kelas

secara frontal

2-3 menit

Panggilan

Dorongan untuk bekerja dengan informasi baru, membangkitkan minat pada topik tersebut.

Latihan: perhatikan baik-baik kalimatnya (tidak ada tanda baca), bagi menjadi dua kelompok. Nama fitur umum salah satu kelompok kalimat, selalu disertai tanda baca, dan merumuskan topik pelajaran.

Sahabatku, mari kita persembahkan jiwa kita untuk Tanah Air dengan dorongan yang luar biasa!

Ruam salju ceri burung.

Pohon sakura burung menyebarkan salju, tanaman hijau bermekaran, dan embun.

Teman saya mencoba mengumpulkan pecahan vas yang pecah.

Kelompok, temukan ciri umum dari salah satu kelompok kalimat.

Merumuskan topik pelajaran.

Bekerja di MG

Percakapan dialog

TIK Geser 1-2

4- 5

Penetapan tujuan

Berdasarkan topik pelajaran dan mengingat sampai batas tertentu Anda sudah familiar dengan seruan tersebut, rumuskanlah tujuan pelajaran.

Buatlah tujuan dan sampaikan di depan kelas

(mengulangi, mempelajari, mempelajari, meningkatkan, mengembangkan, mampu, menggunakan )

TIK Geser 3

5-6

Untuk mengerjakan konsep baru, kami akan membaginya menjadi beberapa kelompok (teknik angka geometris)

Anda telah diberi tugas. Baca dan ikuti dengan cermat. Anda akan mempresentasikan hasil pekerjaan Anda pada sebuah poster.

Tugas kerja kelompok (tahap memperoleh informasi baru) Lampiran.

Mereka dibagi ke dalam kelompok, menetapkan peran dalam kelompok, dan membacakan tugas.

Secara frontal, lalu secara berkelompok

Konsultan T&O

6-18

Memahami isinya

Memperoleh informasi baru tentang suatu topik.

Berjalan melalui kelompok, melakukan kontrol dan menawarkan bantuan tertutup

Mereka menyelesaikan tugas, membagi peran dalam kelompok, dan menyiapkan poster.

Pekerjaan kelompok.

Manajemen dan kepemimpinan.

Penilaian

Pembelajaran mandiri (pengarahan diri saat mengerjakan tugas).

18 - 19

Intinya

Analisis bekerja dengan informasi

Kesulitan apa yang Anda temui saat menyelesaikan tugas?

Mereka menjawab pertanyaan itu.

Frontal

Pendekatan baru dalam mengajar: percakapan dialogis.

19- 25

Memahami isinya

Rumusan masalah

Mencalonkan pembicara - perwakilan.

Frontal

Penilaian formatif Manajemen dan kepemimpinan

Interpretasi dari informasi yang diterima

Saya mendekati kelompok, mendengarkan pidato siswa

Mereka mendengarkan pembicara dan mengajukan pertanyaan kepadanya.

Pekerjaan kelompok

Pelatihan dialog

km

Penilaian nonverbal

25-30

Cerminan

Diskusi hasil kerja kelompok

Mengidentifikasi dan memperbaiki kesenjangan

Jawaban untuk Pertanyaan kontrol strategi MENDAKI GUNUNG

kelompok pertama:

1. Apa tujuan banding?

2. Dengan intonasi apa sapaan diucapkan?

3. Dalam bentuk kasus apa alamat dinyatakan?

4. Bagaimana membedakan alamat dengan subjeknya?

5. Bagaimana membedakan pesan yang tidak umum dengan pesan yang tersebar luas?

Grup 2:

1. Sebutkan cara-cara mengungkapkan seruan.

2. Bagian kalimat manakah yang merupakan banding?

3. Sebutkan jenis-jenis banding berdasarkan komposisinya.

4. Bagaimana seruan biasa dibedakan dari seruan retoris?

5. Bagaimana cara membedakan alamat berdasarkan lokasi dan intonasinya?

Jawab pertanyaan keamanan

mendaki gunung

secara frontal

Pelatihan dialog

km

TIKGeser 4

aneh

30- 43

Memperkuat konsep

Tugas tingkat B:

Tugas tingkat C:

Pindah ke grup baru berdasarkan warna bentuk

Bekerja sesuai dengan lembar rute

Latihan 1. Tuliskan nomor kalimatnya, kelompok 1 - yang ada bandingnya, kelompok 2 - yang tidak ada bandingnya.

1) Tumbuhkan pohon birch putih dengan lebih ceria. 2) Bumi berisik, bebas dengan dahan pohon poplar. 3) Biarkan bel tidur nyenyak di sekolah kita sampai musim gugur. 4) Halo matahari, halo hutan

Tugas 2. 1 kelompok - Susun ulang kalimat-kalimat tersebut sehingga subjeknya menjadi alamat. Tentukan cara untuk menyatakan banding. Tempatkan tanda baca.

1. Angin akan bernyanyi untuk kita tentang pegunungan liar.

2. Gigih mencapai tujuan.

3. Nenek menceritakan dongeng pengantar tidur.

Kelompok 2 – Menentukan cara menyampaikan permohonan. Susun ulang kalimat-kalimatnya sehingga acuannya menjadi subjek.

1. Wisatawan, ayo pergi ke sungai.

2. Sayang, belikan aku buku.

3. Petya, pelajari dulu pelajaranmu, lalu jalan-jalan.

Tugas 3. Kelompok 1 – Menyalin, mendistribusikan seruan, memberi tanda baca.

1) Pyotr Andreevich, bawa kami ke alun-alun. 2).Basuhlah kami dengan kelembapan hangat dari hujan.

Grup 2 – Salin, ganti alamat umum dengan alamat tidak umum, tambahkan tanda baca.

1).Tidur, sayangku. 2) Pecahkan teka-tekiku, pengantin pria tua.

Tugas 4 . Kecepatan Seruan apa yang paling sering digunakan dalam pidato Anda? Hal ini bergantung pada apa? Berikan contoh kalimat seruan yang harus Anda gunakan dalam situasi berbeda selama satu hari. Perhatikan diri Anda: sikap apa yang Anda ungkapkan terhadap lawan bicara saat memilih alamat?

(Bandingkan: ibu, ibu, ibu, ibu; Anatoly Alekseevich, Anatoly, Tolya, Tolik, Tolechka.)

Mereka sedang bergerak

Menulis, berdebat. Periksa dengan kunci.

mendefinisikan, mengatur ulang, menempatkan tanda baca.

Mereka memberikan alasan.

Periksa dengan kunci.

Didistribusikan, diganti. Mereka memberikan alasan.

Periksa dengan kunci.

Menciptakan tuturan tuturan sendiri dengan himbauan;

Bekerja dalam kelompok.

Bekerja dalam kelompok.

Secara individu, kemudian dalam kelompok. Seseorang berbicara dari kelompok.

Pendekatan baru untuk mengatur pelatihan.

Karakteristik usia. TIK (kunci)

Slide 5,6,7

aneh

UIL

Pendekatan baru untuk mengatur pelatihan

UIL

Pendekatan baru untuk mengatur pelatihan

UIL

km

aneh

43- 44

Cerminan

Analisis, pemrosesan kreatif, interpretasi informasi yang dipelajari.

Cinquain (2 orang)

2 kata sifat untuk dijelaskan

3 kata kerja untuk menjelaskan tujuan

4 kata - kalimat untuk dijelaskan penggunaan sehari-hari

konsep umum

6 topi

1.Topi Merah.

Perasaan apa yang muncul selama pembelajaran?

2.Topi Kuning.

Mengapa topik ini layak untuk dipelajari?

3.Topi Hitam.

Kekurangan apa yang Anda lihat dalam pelajaran tentang topik ini?

4.Topi Hijau.

Saran apa yang Anda punya?

5.Topi Putih.

Informasi apa yang kita perlukan pekerjaan selanjutnya pada topik ini

6.Topi Biru.

Apa yang telah kita capai dalam pelajaran ini? Apa yang perlu dilakukan selanjutnya?

Menulis ke buku kerja

Pekerjaan individu.

km

Manajemen dan Kepemimpinan

TIK Slide 8, 9

Penilaian nonverbal

44-45

Waktu pengorganisasian

Akhir pelajaran

Terima kasih atas kerjamu. Silakan serahkan lembar penilaian Anda

Menyerahkan lembar penilaian

secara individu

D/Z

A : ulangi teori pada paragraf 43. latihan. 535 (distribusi berdasarkan angka)

Q: tuliskan 6 kalimat komedi “The Inspector General” dengan daya tarik yang berbeda komposisi dan lokasinya.

DENGAN:Buat tes dengan pertanyaan bertingkat dengan topik “Banding” (8 – 10 pertanyaan)

Karakteristik usia.

TIK Geser 10

Disetujui:_______________________________

Guru:

Guru bahasa dan sastra Rusia tingkat II kategori III (dasar):

Vdovina Tatyana Aleksandrovna

Kelas:

8 Rusia

Barang:

bahasa Rusia

Tanggal:

2 03 15

Topik pelajaran:

Menarik. Umum dan tidak umum

Tujuan pelajaran:

pengenalan siswa dengan ciri-ciri sapaan, penekanan pada tulisan, penggunaan sapaan dalam pidato dan karya seni.

Tujuan pelajaran:

Mampu menemukan referensi dalam sebuah kalimat; membedakan dari subjeknya; membuat kalimat bersama mereka; membaca kalimat dengan seruan secara ekspresif

Kembangkan logika, ingatan, ucapan.

Kembangkan minat pada kata-kata.

Hasil belajar:

belajar menemukan daya tarik dalam kalimat.

Isi pelajaran

Kegiatan guru

Aktivitas siswa

SAYA .Mengatur waktu

Suasana emosional kelas untuk pelajaran

« Hubungi saya"

Atur perhatian terfokus di awal pelajaran. Menciptakan mood positif siswa dalam pembelajaran dan mengecek kesiapan tempat kerja. Guru menyapa anak-anak

salam guru:

Teman-teman saya! Saya sangat senang

Masuk ke kelas penyambutan Anda.

Dan bagi saya itu sudah merupakan hadiah

Perhatianmu mata yang baik!

Saya tahu semua orang di kelas itu jenius

Tapi tanpa kerja, bakat tidak ada gunanya

Silangkan pendapat Anda

Mari kita buat pelajaran bersama!

Halo! Duduklah, teman-teman!

Mari Berkenalan.

Guru. ______ apakah kamu suka berolahraga?

Apa kesukaanmu pahlawan dongeng?

Apa yang kamu lakukan di waktu senggang?

Apakah Anda punya kucing atau anjing di rumah?

Lalu saya meminta mereka untuk saling berpaling. Ajukan pertanyaan, berikan pujian, dll.

Siswa memeriksa apakah mereka mempunyai perlengkapan sekolah.

orang-orang menjawab pertanyaan guru dan saling berpaling

Membagi kelas menjadi beberapa kelompok:

Angka

Saya membagikan nomor kepada siswa dan menyarankan agar mereka bersatu dalam kelompok No. 1-2-3, memilih nama kapal yang akan mereka gunakan untuk berlayar ke negara “Konversi”

pilih nomor dan duduk

Pelaksanaan tugas rumah

Untuk menguji pengetahuan tentang materi yang dibahas, saya menggunakan teknik"Pertanyaan berantai" Setiap kelompok menulis pertanyaan tentang materi yang dibahas pada kertas A4, kemudian bergerak sepanjang rantai dan menjawab pertanyaan kelompok.

siswa menjawab pertanyaan guru

II . Tahap panggilan.

Membaca puisi

MENARIK.

Saat berkomunikasi, kami semua bebas menghubungi Anda.

Banding akan membantu. Sekadar sobat, jangan lupa:

Gunakan koma untuk orang, bintang, atau burung.

(A.Kosogovsky.)

guru mendengarkan

Motivasi untuk pelajaran.

Guru: Dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, kami menentukan topik pelajaran.

- Katakan padaku, mengapa kamu duduk setelah menyapaku?

- Bagaimana kamu tahu bahwa kata-kataku ditujukan kepadamu?

- Bagaimana Anda tahu bahwa Anda menyelesaikan tugas dengan baik?

- Jadi kata apa yang menyebut nama orang yang mereka ajak bicara?

Tuliskan tanggal dan topik pelajaran di buku catatan Anda.Menarik. Umum dan tidak umum

Guru . Teman-teman! Hari ini kita mendapat pelajaran yang tidak biasa. Kami memulai perjalanan yang panjang dan sulit. Tentu saja lautnya tidak nyata, tapi ini tidak akan membuat pelayaran menjadi lebih mudah. ​​Lautan pengetahuan ini adalah lautan yang paling bergejolak dan penuh badai dari semua lautan yang ada di Bumi. Kami akan melakukan perjalanan dengan dua kapal. Pelayaran kita tidak hanya akan berlangsung dalam ruang, tetapi juga dalam waktu. Jadi ayo pergi! Kami melakukan perjalanan melalui laut ke sebuah pulau bernama"Menarik".

menjawab pertanyaan guru dan menentukan topik pelajaran

Mereka menyusun kata-kata dari huruf dan menyebutkan nama kapalnya.

Pengantar prasasti

Prasasti:

"Teman-teman saya!

Aku senang menjadi bagian dari kelas persahabatanmu"

Baca prasasti kami dan temukan kata-kata yang menyebutkan nama orang yang dituju penyair.( Teman-teman saya).

Tapi bagaimana kamu tahu kalau aku sedang berbicara padamu? Atau dalam pemanasan kecil kita, Anda saling berbicara.

Jadi: Sebuah alamat dapat terdiri dari satu atau bahkan kombinasi kata; huruf tersebut disorotkoma, dilambangkan dengan: TENTANG .

Mari kita membuat diagram kalimat dengan banding: , [:,O,:], [:,O,?!.]

Entri dalam kamus - buku referensi atau buku catatan.

membaca prasasti untuk pelajaran, menalar dan menuliskannya di buku catatan

AKU AKU AKU .Tahap pemahaman

Kontes

“Kapal siapa yang akan meninggalkan dermaga lebih dulu?”

Guru. Hari ini dalam pelajaran kita akan menemukan referensi dalam teks, belajar menempatkan tanda baca dengan benar, membaca secara ekspresif, kita akan melakukan semua ini saat bepergian dengan kapal

1. TUGAS.

1. Apa itu konversi?

2. Bagaimana seruan tersebut biasanya diungkapkan?

3. Apakah banding merupakan bagian dari hukuman?

4. Bagaimana permohonan banding ditonjolkan dalam surat?

menyelesaikan tugas pertama

Penilaian

Terumbu karang pertama

« Siapa yang lebih cepat?"

Guru. Inilah karang pertama. Orang yang menyelesaikan tugas akan mengatasinya.

Apa itu terumbu?

karang - Ini adalah batu bawah air atau batu yang menjulang sedikit di atas permukaan laut sehingga menghambat navigasi.

Tugas: “Siapa yang lebih besar dan lebih cepat?”

Berdasarkan daya tarik yang Anda temukan dalam kalimat-kalimat tersebut, tebaklah nama-nama dongeng atau pengarangnya

Guru: Banding - sangat poin penting dalam komunikasi antar manusia, karena seringkali dari alamatnya seseorang dapat memahami seperti apa orang yang dituju dan orang yang dituju.

Dengan menghubungimengungkapkan kasih sayang, kemarahan, kebencian, ketidakpuasan.

Menulis di buku catatan

. " Kisah Putri Mati" menarik ke cermin

- Putri untuk Elisa.

Ikan ke nelayan.

. Pushkin kepada pengasuhnya.

menyelesaikan tugas

Penilaian

Untuk setiap tugas yang diselesaikan dengan benar, Anda akan menerima token.

Terumbu karang kedua

"Paling

pelaut yang sopan »

kerabat , kepada penjual, dokter, orang yang lewat.

membuat proposal dengan banding

Penilaian

Untuk setiap tugas yang diselesaikan dengan benar, Anda akan menerima token.

Pemanasan

"Landak ceria"

Guru: Pelaut kami sedikit lelah dan butuh istirahat. Oleh karena itu, saya meminta Anda untuk melakukan pemanasan sedikit.

melakukan pemanasan

IV .Tahap Refleksi

Menyimpulkan "Botol Gabus dari Robinson Crusoe"

Guru: Perjalanan kita akan segera berakhir. Kami dengan aman melewati semua rintangan bawah air dan permukaan dan akhirnya menemukan diri kami di pulau kami.

Lihat! Lihat! Ada sebuah benda di sisi kanan! Ini adalah botol yang tersumbat. Mari kita tangkap dan buka. Ada sesuatu yang tertulis di selembar kertas.

"Teman-teman! Anda layak untuk menang. Sayangnya, perjalanan Anda akan segera berakhir. Dan di sini di depan Anda adalah pulau “BANDING”. Sampai jumpa lagi, teman-teman!

Guru. Temukan permintaan.

Gan, kata apa lagi yang dipisahkan koma di sini?

Sayangnya. Ini nih guys kata pengantarnya. Ini mengungkapkan perasaan seseorang.

ambil botolnya dan baca suratnya

Penilaian formatif dan sumatif

Jumlah token dihitung dan nilai pelajaran ditentukan menggunakan kriteria penilaian.

Tugas rumah

Pelajari aturannya, lakukan latihan____.

Ekstrak seruan dari dongeng.

tuliskan D\z

Cerminan

"Kapal Pengetahuan"

Saya menggantungkan perahu di papan, membagikan lingkaran kepada anak-anak, dan meminta anak-anak untuk menunjukkan suasana hati mereka di akhir pelajaran.

– Kesimpulan apa yang bisa diambil setelah perjalanan kita?
– Bagaimana perasaan Anda setelah perjalanan?

Kata-kata terakhir guru

Dunia pengetahuan sangatlah luas, dan seseorang tidak boleh berhenti di situ, ia harus melangkah lebih jauh, membuat penemuan, mempelajari hal-hal baru yang menarik dan, tentu saja, bepergian. Semoga perjalananmu menyenangkan, teman-teman!

orang-orang menggambarkan suasana hati mereka

Terumbu pertama" Siapa yang lebih cepat?"

Cahayaku adalah cermin, kaca keji

Nenek, saudara-saudara, kamu adalah sayangku, sinar matahari kami, kamu adalah pangeran cantikku -

Anda, Tetua, biarkan saya pergi ke laut...

“Teman di hari-hariku yang berat, merpatiku yang jompo! Sendirian di belantara hutan pinus, sudah lama sekali kamu menungguku.”.

Terumbu karang kedua "Pelaut yang paling sopan »

Buatlah dan tuliskan kalimat dengan daya tarik yang Anda tujukerabat , kepada penjual, dokter, orang yang lewat.

Terumbu pertama" Siapa yang lebih cepat?"

Cahayaku adalah cermin, kaca keji

Nenek, saudara-saudara, kamu adalah sayangku, sinar matahari kami, kamu adalah pangeran cantikku -

Alamat yang diungkapkan dengan kata benda atau kata ganti adalah hal yang umum. Οʜᴎ dapat diperluas dengan kata sifat dan partisip, kata ganti posesif dan demonstratif, kata benda dependen, angka, terkadang sebagai klausa bawahan terpisah:

Buat keributan, buat keributan, layar patuh! Kekhawatiran di bawahku, lautan suram!(Pushkin).

Selamat tinggal, ini waktunya, kegembiraanku!(Masa lalu.).

Kau kenali mereka, hai gadis pegunungan, nikmatnya hati, manisnya hidup...(Pushkin)

Siapa pun yang kehilangan dompetnya, hubungi bagian administrasi(Trifonov).

Permohonan umum dapat dibedah. Ciri-ciri tuturan sehari-hari atau tuturan yang mereproduksi tuturan sehari-hari adalah sebagai berikut: Otkole, cerdas, kamu mengalami delusi, kepala? (Krylov).

Permintaan yang tidak terdistribusi digunakan untuk membedakan penerima dari orang lain yang mempersepsikan ucapan. Dan sapaan umum tidak hanya menyebutkan nama penerimanya, tetapi juga mencirikannya, menyampaikan sikap terhadapnya.

Tempat referensi dalam sebuah kalimat.

Banding tidak mempunyai tempat yang tetap dalam putusan; bisa di awal, di tengah atau di akhir kalimat. Tempatnya dalam suatu kalimat tertentu tergantung pada bentuk sapaan, syarat penggunaannya, volume sapaan itu sendiri, dan keseluruhan kalimat.

Di awal kalimat Paling sering ada seruan yang menyatakan seruan untuk diperhatikan. Terutama sering kali, tempat pertama diberikan kepada seruan yang konotasi emosionalnya dirancang khusus (misalnya, seruan yang disertai dengan kata seru, seruan berulang, seruan umum yang mewakili nama yang berbeda satu orang atau sesuatu).

Teman, bagus! (Krylov).

Wahai ladang, ladang, siapakah yang menebarkanmu tulang-tulang mati?(Pushkin).

Stepanya luas, stepanya sepi, kenapa kelihatannya mendung sekali?? (Nikitin).

Seruan di awal kalimat seringkali mengungkapkan arti motivasi: Reznikov, ikut aku(Bondarev).

Himbauan terdapat pada awal kalimat dalam surat, imbauan, perintah, slogan, imbauan, karena bertujuan untuk menarik perhatian lawan bicara, pendengar, pembaca.

Di akhir kalimat biasanya berdiri dalam kasus berikut:

1) pada kalimat yang merupakan rumusan kesantunan, pada kalimat tanya dan seruan yang terdiri dari partikel tanya dan seruan, pada kalimat seru, pada kalimat tak terpisahkan yang terdiri dari kata ya, tidak;

Selamat tinggal, kebahagiaanku!

Ada apa denganmu, temanku?

Cih, kamu! Dia bukan lagi pelayanmu! ( Pahit).

2) jika usulan yang berkaitan dengan banding itu tidak lazim atau kurang tersebar luas, dan seruan itu sendiri bersifat umum.

Banding diajukan di tengah kalimat , biasanya tidak membawa penekanan logis.

Di akhir atau di tengah kalimat, seruan diungkapkan dengan kata-kata yang dilemahkan makna leksikal, serta referensi-karakteristik dan referensi kasar yang digunakan dalam pidato sehari-hari.

Pertanyaan 2. Banding dan struktur serupa.

Satu dari isu kontroversial Linguistik adalah pertanyaan tentang membedakan antara alamat dan struktur terkait.

1. Kalimat vokatif - ϶ᴛᴏ ________________________________________________.

Beberapa ilmuwan mengidentifikasi mereka sebagai tipe khusus kalimat satu bagian(Babaytseva, Maksimov; Valgina), yang lain memasukkannya ke dalam kalimat nominatif, yang lain menganggapnya sebagai bagian dari kalimat yang tidak dapat dibagi (Gvozdev; Bahasa Rusia Modern bahasa sastra, 2001), yang keempat mendefinisikan kalimat vokatif sebagai jenis sapaan khusus (bahasa Rusia. Encyclopedia, 1979).

Menurut para peneliti, kalimat vokatif memiliki bentuk yang mirip dengan sapaan, tetapi, berbeda dengan sapaan, kalimat tersebut mengekspresikan reaksi emosional dan motivasi. Kalimat vokatif adalah ϶ᴛᴏ ʼʼalamat, diperumit oleh ekspresi pikiran, perasaan, ekspresi kehendakʼʼ yang tidak dapat dibedakan (Babaytseva, Maksimov).

Kalimat vokatif mengandung kata benda (atau kata ganti) dalam kasus nominatif, diucapkan dengan intonasi khusus yang menyampaikan celaan, kegembiraan, larangan, imbauan, dorongan untuk menghentikan suatu tindakan, penyesalan, kemarahan, dll.

Sayang! Sayang! - kata bibi sambil berteriak histeris (Shukshin).

Eh, ibu!.. - dia menghela nafas sambil melihat ke jendela...(Sukshin).

Namun, kalimat vokatif mirip dengan sapaan dalam hal struktur sintaksisnya (membutuhkan bentuk kasus nominatif), tetapi berbeda karena mengandung konten yang lebih kompleks daripada sapaan.

2. Topik nominatif (representasi nominatif) - ____________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sapaan dan representasi nominatif tidak mengandung pernyataan dan bukan merupakan kalimat. Namun topik nominatif, berbeda dengan sapaan, merupakan konstruksi yang memuat nama suatu objek atau fenomena yang menjadi objek tuturan pada teks berikutnya (dan terkadang pada teks sebelumnya):

Zamoskvorechye. Bahkan dari segi topografinya, kota ini tampak jauh dari wilayah Moskow yang lama dan asli(Lakshin).

Topik nominatif digunakan ketika mengingat sesuatu atau seseorang, ketika gagasan atau kesan ini atau itu muncul dalam ingatan, dan dialami dalam rangka refleksi dan penalaran lebih lanjut. Oleh karena itu, penyajian nominatif tidak disertai dengan intonasi vokatif yang menjadi ciri khas sapaan.

3. Aplikasi mandiri:

Oh kamu , cewek, gadis manja…– Ivan bergumam lembut(Sukshin).

Untuk menarik garis antara banding dan permohonan terpisah, sangat penting untuk dipandu oleh prinsip-prinsip pembedaan berikut:

1. Perbedaan fungsi semantik panggilan dan aplikasi terpisah. Alamat, tidak seperti aplikasi, tidak menjalankan fungsi atributif dan tidak mengandung karakteristik evaluatif dari orang atau objek yang ditunjuk, tetapi hanya mengidentifikasi orang atau objek yang menjadi tujuan pidato pembicara.

2. Klausa tersendiri biasanya mempunyai bentuk yang sama dengan kata yang dirujuknya. Alamat, sebaliknya, hanya muncul dalam kasus nominatif, dapat memiliki penerapan, dan, sebagai suatu peraturan, suatu tindakan yang diungkapkan dalam bentuk orang ke-2 dari kata kerja tunggal atau jamak, memperlakukan dia sebagai lawan bicara.

3. Aplikasi tersendiri tidak memiliki intonasi vokatif yang merupakan ciri khas sapaan.

Babaytseva V.V. Sistem anggota kalimat dalam bahasa Rusia modern. – M., 2011. – Hal.462-463.

Ciri-ciri perbedaan istilah klarifikasi dan penjelasan yang disajikan dalam tabel dijelaskan dalam monografi oleh V.V. Babaytseva “Sistem anggota kalimat dalam bahasa Rusia modern” (M., 2011. – P. 462-464).

Dalam monografi oleh Babaytseva V.V. ʼʼSistem anggota kalimat dalam bahasa Rusia modernʼʼ (M., 2011) sarana komunikasi ini diklasifikasikan sebagai konjungsi partikel: ʼʼPenanda perbandingan dalam omset komparatif menggabungkan sifat-sifat konjungsi dan partikel. Sifat-sifat serikat pekerja mendominasi. Oleh karena itu, kami menyebut penanda tersebut sebagai kesatuan partikel. – Hal.453.

Permintaan umum. - konsep dan tipe. Klasifikasi dan fitur kategori "Permintaan umum". 2017, 2018.