Yaratıcı düşüncenin oluşumu. Yaratıcı Düşünme Egzersizleri

Daha önce de söylediğimiz gibi, yaratıcı düşünme, önemli bir sosyo-ekonomik etkiye sahip farklı unsurları birleştirerek yeni bir şey (bilgi, biçimler, çözümler) yaratma yeteneğidir.

Modern dünyada yaratıcılık

Modern toplum, pazarın küreselleşmesi ve artan rekabet süreçlerine dahil olur. Değişikliklere hızlı cevap vermeniz, standart dışı çözümler uygulamanız, yeni orijinal fikirler üretmeniz gerekiyor. Toplum, alışılagelmiş sorunlara alışılmadık çözümlere, görünüşte bilinen ve üzerinde çalışılan sorunları çözmek için yeni yaklaşımlara ve tipik durumlarda yeni davranış biçimlerine ihtiyaç duyar. Modern dünyadaki çoğu meslek, yaratıcı prensibi harekete geçirmek için yaratıcılığa ihtiyaç duyar. Yaratıcı düşünme, modern sosyo-ekonomik sistemde çeşitli biçimlerde kendini gösterir. Bunlar bilimsel keşifler, girişimcilik, teknik buluşlar, sanat eserlerinin yaratılması, insanlarla ilişkiler ve kamu yönetimidir.

Yaratıcı düşüncenin gelişimi

Amerikalı araştırmacı E. De Bono, çok satan "Yeni Bir Fikrin Doğuşu" nun yazarı, yaratıcı düşüncenin gelişimi sorununun gelişimi üzerinde başarılı bir şekilde çalıştı. Yaratıcı düşüncenin gelişimi için bütüncül bir program geliştirdi ve aşağıdaki temel ilkeleri belirledi:

1. Hedefe ulaşmak için gerekli ve yeterli olan sorunu çözme koşullarının belirlenmesi.

2. Benzer problemlerin çözümünde daha önce edinilmiş deneyimlerden vazgeçme isteği.

3. Çok işlevli, evrensel şeyleri fark etme becerisini geliştirmek.

4. Çeşitli bilgi alanlarından çeşitli, hatta karşıt fikirleri birleştirmek ve ortaya çıkan çağrışımları sorunları çözmek için kullanmak.

5. Bu bilgi alanına hakim olan fikrin etkisi altına girmemek için anlama yeteneğini geliştirmek.

Yaratıcı düşünmenin oluşumu, öncelikle mantık ve düşünmenin birliğini gerektirir; ikincisi, pozitiflik, uyum ve üretkenliğin birliği. Üçüncü gerekli bileşen, kendini geliştirmenin sevincidir.

Modern dünyada başarıya ulaşılamayan, ancak neyse ki kendi içinde geliştirilebilecek bir dizi beceriyi seçebiliriz. Şunları öğrenebilirler:

- Mantıklı düşünebilme yeteneği.

- Varsayımları formüle etme yeteneği.

— Fenomenler, nesneler, gerçekler arasında mantıksal bağlantılar bulma yeteneği.

- Basmakalıpların üstesinden gelme yeteneği.

— Atipik, yeni durumlarda karar verme yeteneği.

- Doğru bilgiyi ve uygun yöntemleri bulma becerisi.

Amaystyle T. M., yaratıcılığın üç ana unsurunu tanımladı:

Yeterlilik (bir bilgi tabanının mevcudiyeti, deneyim, beceriler);

Yaratıcı düşünme (yaratıcı düşünme tekniklerinin kullanımı, beceriklilik, esneklik, azim;

Motivasyon (iç ve dış). İçsel motivasyon, bir sorunu çözmeye yönelik kişisel bir ilgi, bilgiyi uygulamaya, kendini gerçekleştirmeye yönelik ısrarlı bir arzudur. Dış motivasyon - terfi, maddi ilgi.

Yaratıcı düşünme teknolojileri ve teknikleri

Etkili bir şekilde fikir üretmenizi sağlayan farklı yaratıcı düşünme teknolojileri vardır. Bunlardan bazılarını ele alalım:

1. Edward de Bono'nun yazdığı "Altı Düşünen Şapka" (hakkında daha fazlasını ve diğer yöntemleri okuyabilirsiniz.

Bu yaratıcı düşünme teknolojisi, örneğin herhangi bir tartışma yürütürken iyidir. Grup çalışması için ideal olduğu gibi bireysel kullanım için de uygundur. Bu teknik, düşünmeyi yönetmeye, değiştirmeye yardımcı olur. Şapkaların parlak renkleri, her birini ayırt edilebilir, fark edilir kılar, düşünceleri doğru yöne yönlendirmeye yardımcı olur. "Düşünmek" için şapka takma tekniği, iç huzuru bulmaya ve bir sorunu çözmeye engelsiz bir şekilde odaklanmaya yardımcı olur: sonuçta, şapka takmak ve çıkarmak sorun değildir. Her biri belirli bir bakış açısına karşılık gelen farklı renklerde şapka takmak gibi bir teknik, gereksiz tartışmalardan ve olumsuz duygulardan uzaklaşmaya, anlaşmaya varmaya yardımcı olur. Paralel düşünme karar sürecini yapılandırır. Bu yaratıcı düşünme teknolojisi, katılımcıların yaşına bakılmaksızın hoşgörü, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme geliştirir.

2. Beyin fırtınası. Bu yaratıcı düşünme teknolojisi hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

Bu teknik, toplu olarak yeni fikirler keşfetmenizi sağlar. Amacı, maksimum sayıda farklı fikir elde etmektir. Fikir üretimi ve eleştirisi zaman içinde ayrılır ve yaratıcı süreçteki katılımcılar fikir üreteçleri ve eleştirmenler olarak ikiye ayrılır. Seslendirilen fikirler çağrışımlar kullanılarak geliştirilir ve dönüştürülür, değiştirilir. Bu yaratıcı düşünme teknolojisinin çeşitleri Korsan Buluşması, Gölge Beyin Fırtınası, Tersine Beyin Fırtınası'dır.

3. "Odak nesnelerin yöntemi"

Bu teknolojide, yeni fikirler, rastgele alınan nesnelerin özelliklerini veya özelliklerini belirli bir nesneye ekleme yöntemi bulmayı mümkün kılar. Olağandışı, olağandışı kombinasyonlar, serbest çağrışımlar kullanılarak elde edilir. Bu yöntem, bir TRIZ (yaratıcı problem çözme teorisi) aracı olarak bilinir.

4. Sinektik

Bu teknikte yaratıcı düşünmenin ana tekniği analojilerin inşasıdır. Analojiler çağrışımları çağrıştırır ve bu da yaratıcılığı teşvik eder.

Bu yaratıcı düşünme teknolojisinin 1. aşamasında analojiler, sorunun özünün katılımcılar tarafından en net şekilde tanımlanmasına ve anlaşılmasına hizmet eder. Açık kararlardan bilinçli olarak vazgeçilmelidir. Ardından özel olarak düzenlenen tartışma sırasında, çözümü engelleyen ana çelişkiler ve zorluklar ortaya çıkar. Problemin yeni formülasyonları tanımlanır, hedefler belirlenir. Ardından analojileri çağrıştıran sorular yardımıyla yeni fikir ve çözüm arayışları süreci gerçekleşir. Yeniden tartışmaya ve fikirlerin geliştirilmesine ihtiyaç varsa, sorun yeniden ele alınır.

5. "Dernek çelenk yöntemi"

Bu teknolojide yaratıcı düşünmenin ana yöntemi, birkaç çalışma aşamasının rastgele kelimeler ve çağrışımlarla birleşimidir:

1). Nesne eşanlamlı zincirlerinin inşası.

2). Rastgele kelime seçimi (aday durumdaki isimler).

3). Eşanlamlı kelimelerin çelenkinden her öğeyi rastgele kelimelerin her biri ile birleştirmek.

4). Rastgele bir sözcük seçiminin öğelerinin her biri için birkaç sıfat seçimi (bkz. 2)). İşaret çelenkleri bu şekilde elde edilir.

5). Eşanlamlı çelenk unsurlarının ve işaret çelenklerinin kombinasyonu. Zaten bu aşamada, yaratıcı bir sorunu çözmek için ilginç fikirler doğabilir.

6). İşaret çelenklerinin her bir öğesi için serbest çağrışımlar seçilir. Nitelikler çelenkinde ne kadar unsur varsa, o kadar çok serbest çağrışım çelengi olmalıdır. Serbest çağrışımların çelenklerinin oluşumu için araç, "... kelimesi bize neyi hatırlatıyor?" Bu durumda, her cevap sorunun bir sonraki ifadesi için başlangıç noktası olur. Örneğin: "Mavi kelimesi ne anlama geliyor?" - "Gökyüzü hakkında." “Gök kelimesi ne anlama geliyor?” - "Uçak hakkında." "Uçak kelimesi ne anlama geliyor?" - "Kanatlar hakkında." Böylece çelenkte gökyüzü, uçak, kanatlar, ... kelimeleri görünecektir.

8). Alınan fikirlerin analizi ve aramaya devam etme veya aramayı durdurma kararı. Aramaya devam edilmesi gerekiyorsa, orijinal serbest çağrışımlar ikincil çelenklerle ve bunların öğeleri eşanlamlı çelenk öğeleriyle birleştirilir. Bunun sonucunda yeni fikirler ortaya çıkabilir.

9). Fikirler rasyonel, ilginç ve kullanılamaz olarak ayrılır. İlginç (yani, iyi, ancak kusurlu) daha sonra tekrar rasyonel ve uygunsuz olarak ikiye ayrılır.

8. "Küçük adamların yöntemi"

Yaratıcı düşünme teknolojilerinden biri de “küçük adam yöntemi”dir. Nesnenin bir bölümünün görevin gerekliliklerini karşılayamadığı problemli durumlar vardır. Bu durumda, sorunu birçok "küçük adama" bölmek gibi bir yaratıcı düşünme tekniği yardımcı olabilir. Bunun için görevin şartlarına uymayan, yerine getiremeyen kısmı seçip küçük adam şeklinde temsil ederler. Bir sonraki aşama, küçük adamların, grubun görevinin koşullarına göre hareket eden gruplara bölünmesidir. Ortaya çıkan model daha sonra gözden geçirilir ve çelişkili eylemlerin gerçekleştirilebilmesi için yeniden oluşturulur. Başka bir deyişle, algılanan sorun bir bütün olarak çözülemez görünüyorsa, o zaman bileşen parçalarına bölündüğünde, bu parçaların yeniden gruplandırılabileceği ve daha sonra keyfi bir sırayla birleştirilebileceği ortaya çıkabilir. Sonuç olarak, ya problem yeni bir şekilde çözülebilir hale gelecek ya da yeni bir görüş ortaya çıkacak ya da bazı fikirler bir çözüme ulaşmak için bir yönde değiştirilebilir. Bölünerek elde edilen elementlerin, çeşitli kombinasyonlarda birbirleriyle hareket etmesi ve birleştirilmesi arzu edilir. Unutulmamalıdır ki, elemanların kombinasyonu monolitik bir sistem değildir.

9. "Kontrol sorularının yöntemi"

Bu teknolojide yaratıcı düşünmenin ana yöntemi, sorunun özünü, koşulları ve çözümleri daha iyi anlayacak şekilde düşünce trenini yönlendirmeye yardımcı olacak doğru sorulmuş yönlendirici soruların kullanılmasıdır. Bu, psikolojik ataletin üstesinden gelmeye yardımcı olacaktır.

10). "Morfolojik analiz"

Bu yöntemin ana tekniği, ilgilenilen nesnenin tüm ana bileşenlerini listeleyen özel tabloların kullanılmasıdır. Yöntem, belirli bir sorunu çözmek için farklı seçenekleri analiz etme sürecini kolaylaştırmanıza olanak tanır, daha önce fark edilmemiş herhangi bir başarılı çözümü gözden kaçırmamaya yardımcı olur.

on bir). Kalıpların ötesine geçmeyi teşvik eden ve hayatımızın çeşitli alanlarındaki çeşitli sorunları yaratıcı bir şekilde çözmeye yardımcı olan çeşitli teknikleri kullanan bir klişe kırma tekniği ve diğer yaratıcı düşünme teknolojileri de vardır.

Yaratıcılık ve yaratıcılık

Yaratıcı düşünmeye genellikle yaratıcı düşünme denir, ancak yaratıcılık ve yaratıcılık aynı şey değildir. Süreçleri daha iyi anlamak için, ifadeyi açıklığa kavuşturmak mantıklıdır: yaratıcılık her zaman içgörü yoluyla yeni bir şeyin yaratılmasıdır: yaratıcının duygusal ve kişisel niteliklerinin tezahür ettiği bir tür zihinsel faaliyet ürünü elde etmektir. Birçok araştırmacı, "rahatlık bölgesinden" (Bogoyavlensky D. B.) çıkma arzusunda kendini gösteren yaratıcı eylemi kontrol edilemez, bilinçsiz bir eylem veya uyarılmamış beyin aktivitesi olarak adlandırır. Yaratıcılık eylemi, ani, kendiliğindenlik ile karakterize edilir. Dış koşullar ve kişisel deneyimlerle örülmüştür.

Yaratıcılık, genel kabul görmüş şemaların ötesine geçerken alışılmadık fikirler doğurma ve sorunları çözme isteği ile karakterize edilen yaratma yeteneğidir. Yaratıcılık üstün yetenekliliğin bağımsız faktörlerinden biridir. Yaratıcı düşünme, yaratıcı sanata ve çeşitli bilgi alanlarındaki keşiflere dayanır. Basmakalıpları kırar, uyumsuz olanı cesurca birleştirir, algoritmalara güvenir ve bu temelde tamamen yeni bir şey yaratır veya çözülemez gibi görünen görevleri çözer. Yaratıcılığın dışında, yaratıcılık imkansızdır. Yaratıcılık, yaratıcı süreci organize etmek için bir teknoloji olarak adlandırılabilir. Yaratıcılık, yaratıcı sürecin önüne geçerek ona bir yön verebilir, ancak her zaman ona eşlik etmez.

Dolayısıyla yaratıcılık, yaratıcı düşünmenin özelliklerinden biridir. Yaratıcılık her zaman önceliklidir, ancak yaratıcılık belirli bir hedefe ulaşmanızı sağlar. Yaratıcı düşünme sürecinde, ana bileşen biraz pragmatizmdir. Bu, belirli bir hedefin (onu oluşturmak neden gerekli), amacın (kimin için gerekli), çözüm yolunun (nasıl yapılacağı) ve aslında konunun (bunun için neyin gerekli olduğu) ilk aşamasında zaten anlaşılmasını ifade eder.

Yaratıcı fikirler üretme sürecinde yaratıcılık belirleyici bir rol oynuyorsa, bunların algılanması ve uygulanması bilişsel yeteneklere bağlıdır. Beynin esnekliği sayesinde bilişsel yeteneklerimizi geliştirebilir, hafızayı ve dikkati, algıyı ve düşünmeyi eğitebilir ve geliştirebiliriz. Bu, normal derslere çok yardımcı olabilir.

Size içtenlikle yaratıcı keşifler ve iyi şanslar ve tabii ki kişisel gelişimde başarılar diliyoruz.

Bugün en yaratıcı ve duyarlı insanlar sosyal alanda, ekonomide, eğitimde ve sanayide başarılı oluyorlar. Mantıklı düşünme gereklidir, ancak artık tek başına yeterli değildir. Kuruluşlar, yenilikçi çözümler bulabilecek çalışanlar arıyor. Neyse ki, herkes yaratıcılığı geliştirebilir. Tam olarak nasıl? Bunu haberimizde okuyun"esnek zihin" . Ve şimdi - ondan birkaç ipucu ve alıştırma.

"Özgür" düşünceler

Sorunları çözerken geçmiş deneyimlere, daha önce olanlara veya bir zamanlar uğraştığımız şeylere güveniriz. Bilinçsizce kendimize soruyoruz: Hayatta ne öğrendim? Bundan sonra, en umut verici yaklaşımı seçip gerisini reddediyoruz.

Bu tür düşünme esneklikten yoksundur, standart ve orijinal olmayan fikirler üretir. Onun yardımıyla bulunan çözümler, geçmiş deneyimlerimizi tam olarak tekrarlıyor veya - en azından - görünüşte ona benziyor.

Yaratıcı bir yaklaşımla, geçmiş deneyimlerle donanmış olarak soruna acele etmiyoruz, ancak kendimize soruyoruz: bu konuda kaç bakış açısı var, onu yeniden düşünmenin ve çözmenin yolları? Amaç, şablon olmayanlar da dahil olmak üzere mümkün olduğunca çok cevap bulmaktır.

Yaratıcı düşünmenin bir biçimi olan kavramsal harmanlama, farklı temalar arasında bağlantı kurulmasına izin verir. Çocuklar bu konuda gerçek uzmanlardır. Düşünceleri su gibidir: tıpkı saf, akıcı ve her şeyi kapsayan. Her şey karıştırılır ve birleştirilir, birçok bağlantı oluşturulur. Bu nedenle çocuklar kendiliğinden yaratırlar.

Okulda bize tanımlama, ayırt etme, ayırma ve kategorize etme öğretilir. Daha sonraki yaşamda, bu kategoriler ayrı kalır ve birbirine dokunmaz. Çocuğun "sıvı" düşüncesi, her hücrenin bir kategori olduğu bir buz kalıbında donmuş gibi görünüyor. Bu nedenle birçok kişi için hayal gücünü ve yaratıcılığını kullanmak çok zordur.

Yeni fırsatlar için düşüncelerinizi "özgürleştirmeniz" gerekir. Neyse ki, beynimiz ölene kadar öğrenip değişebiliyor. Bu, pratik yaparsak yaratıcılığımızı artırabileceğimiz anlamına gelir.

Beyin için ısınma: çağrışımlar yaratmak

Rastgele dört kelime seçin.Birinin gereksiz hale geldiği bir kriter bulun.Örneğin: köpek, bulut, su ve kapı.

Kriter 1: Köpek, su ve kapı evin içinde olabilir ama bulut evin içinde olamaz.

Kriter 2: "köpek", "su" ve "bulut" kelimeleri "o" harfini içerir, ancak "kapı" kelimesi içermez. Ve benzeri…

Ek teknikler:

Rastgele altı kelime seçin ve bunları üç kelimelik iki gruba ayırın. Her grubun kendi seçim ilkesi olmalıdır.

Her biri dört kelimeden oluşan iki liste (A ve B) yapın. A listesindeki bir kelimenin B listesindeki bir kelimeyle ilişkilendirildiği bir kriter bulun.

Rastgele seçilen beş kelimeden oluşan bir liste yapın. Beş kelimeden birini seçin ve diğer dördü ile bağlantılı olabileceği ilkeleri bulun.

- Herhangi iki kelime seçin. Bu iki kelime ile bir cinayet mahalli yaratın. Rastgele seçilen üç kelime daha ekleyin. Her biri kanıt haline gelmelidir. Bu delillerin yardımıyla cinayetin ve zanlının koşullarını ortaya çıkarın.

Rastgele dört kelime seçin. Tam olarak bu kelimeleri kullanarak (türevler ve çağrışımlar değil), bir gazete manşeti bulun. Bu makale için bir özet yazın.

Bir görevi formüle edin

Yaratıcı görevinizin özü nedir? Onu altı kelimelik bir cümleyle tarif edebilir misin? "Kimsenin yapmadığını yapın", "Ürünümü kullanmaktan mutlu olan müşteriler", "Bu oturumdaki tüm sınavları geçin", "Mümkün olduğunca uzun süre bekar olarak mutlu kalın" vb.

Karmaşık bir sorunu altı kelimelik bir cümleyle anlatmak, hayal gücünüzü harekete geçirir. İfadeler ne kadar kesin olursa, çözüm bulmak o kadar kolay olur. Yaratıcı bir görevin, bir bulmacayı bir araya getirmenin zor olduğu bir kutu üzerinde çizim olduğunu hayal edin.

100 fikir

Yaratıcılığın önündeki engellerden biri: İyi bir fikriniz olduğunda, daha iyisini bulmanızı engelleyebilir. Bu nedenle iyi mi kötü mü, uygulanabilir mi, sorunu çözer mi diye düşünmeden fikir üretmeniz gerekiyor.

Kendinize sansürsüz düşünme fırsatı verin. Bunu yapmak için, zaman ve fikir sayısı açısından bir hedef belirleyin. Böylece yaratıcı enerjiyi doğru yöne yönlendirirsiniz. Yenilikçi şirketler genellikle saatte 100 fikirlik bir kota belirler. Biz de deneyelim.

Gelin ve tuğlalar için 100 kullanım yazın. İlk 10-20'nin standart, tanıdık, iyi bilinen olacağını göreceksiniz: bir duvar inşa edin, daha yükseğe tırmanın, ızgara yapın, rafların bakımını yapın, vb. Sonraki 30-50 fikir daha orijinal olacak. 100'e yaklaştıkça beyniniz ekstra çaba göstermeye başlayacak ve daha yaratıcı ve sıra dışı alternatifler üretecektir.

Bu sürecin en etkili olması için, iç eleştirmeninizi dizginlemeniz ve en bariz ve kötü olanlar da dahil olmak üzere tüm fikirleri yazmaya başlamanız gerekir. İlk üçte biri büyük olasılıkla eski, aynı fikirleri içerecek, ikinci üçte biri daha ilginç olanları içerecek ve son üçte biri büyük olasılıkla kayda değer, beklenmedik ve zor icatları ortaya çıkaracak. Bu kadar çok fikir üretmeyi kendimize hedef koymasaydık, bu son otuz kişi gün ışığını göremeyecekti.

Rutinden kurtul

Rutin genellikle yaratıcılığın düşmanı olur. Günlük rutininizde değişiklikler yapın. Alışkanlık dışında yaptıklarınızın bir listesini yapın, hep aynı. Genellikle böyle bir listedeki faaliyetler neredeyse düşüncesizce gerçekleştirilir.

Bunları yapma şeklinizi bir hafta, gün veya ay boyunca biraz değiştirmeyi deneyin. Örneğin, işe veya okula farklı bir yoldan gitmek, uyku ve çalışma saatlerinizi değiştirmek, farklı bir gazete okumaya başlamak, yeni insanlarla tanışmak, çay yerine meyve suyu içmek, farklı bir restorana gitmek, duş yerine köpük banyosu yapmak, farklı bir TV programı izlemek vb.

Teknik: sorular

Birçoğuna, özellikle işte, okulda veya ailede otoriteyi sorgulamaması öğretildi. Bu nedenle nadiren doğru soruları sorarız. Yeni bir görünüm elde etmek ve merak geliştirmek için her şeyden sürekli şüphe duymanız gerekir. Günlük hayatınızın bir parçası haline getirin.

Neden?Bu soru, mevcut durumu anlamaya, genel kabul görmüş görüşü sorgulamaya yardımcı olur.

Farzedelim?..Yeni olasılıkları keşfetmeye, bir şeyi değiştirirseniz veya yeni bir fikir uygularsanız dünyaya ne olacağını hayal etmeye yardımcı olur.

Neden?Bu soru, olumlu değişimin önünde duran sınırlamaları ve faktörleri anlamanıza yardımcı olacaktır.

Bir sorunun temeline inmeniz gerekiyorsa, beş neden yöntemini kullanın:

1. İnsanlar neden rakiplerin patates kızartmasını bizimkine tercih ediyor? Çünkü tadı daha iyi.

2. Neden daha lezzetli? Çünkü baharatları bizimkinden daha iyi.

3. Baharatları neden bizimkinden daha iyi? Çünkü şefleri en iyisidir.

4. Şefimiz neden daha kötü? Çünkü şef değişikliğini önemsiz gördük ve yirmi yıldır beceriksiz bir çalışanla çalışıyoruz.

5. Neden henüz yeni bir şef tutmadık? Çünkü kimse onu sahibine sunmaya cesaret edemedi.

zihinsel haritalar

Zihin haritaları, yaratıcılığı serbest bırakmak için en basit ve en etkili araçlardan biridir. İngiliz bilim adamı Tony Buzan tarafından, Leonardo da Vinci'nin defterlerinden ilham alınarak tasarlandılar.

Günümüzde zihin haritaları, birçok şirket ve kurumda eğitim kurslarının ve problem çözme yöntemlerinin ayrılmaz bir parçasını oluşturmaktadır. Bunları tatil planlaması gibi kişisel amaçlar için kullanabilirsiniz.

Bu teknik, kısa sürede birçok fikir üretmenize ve sınırlı bir alanda büyük miktarda bilgi sunmanıza olanak tanır. Belirli bir konuyla ilgili tüm anahtar kavramlar, çağrışım aramayı teşvik edecek şekilde düzenlenecektir.

Bizi daha yaratıcı yapan fikirler arasındaki bağlantıları aramaktır.

1. Beyaz bir sayfa alın, ne kadar çoksa o kadar iyidir ve beş veya altı keçeli kalem veya renkli kalem alın. Sayfayı önünüze yatay olarak yerleştirin. Sayfanın ortasına, kartınızın temasını olabildiğince parlak bir şekilde çizin veya sembolize edin. Çizimin kalitesi hakkında endişelenmeyin. Farklı renkler kullanın.

2. Merkezi görüntüyü tamamladıktan sonra, merkezden çıkan çizgiler boyunca en önemli fikirleri yazmaya başlayın. Sonra onlara bir ağacın dalları gibi anahtar kelimeler ve kavramlar ekleyin. Dernekler oluşturmaktan çekinmeyin ve sayfayı olabildiğince çabuk tamamlamaya çalışın. Anahtar kelimeler biçiminde fikir üretmek kolaydır.

3. Serbest çağrışım yoluyla yeterince malzeme topladığınızı hissettiğinizde sonuca bakın. Tüm fikirleriniz bir kağıt parçası üzerinde. Bu fikirleri organize etmeye ve özetlemeye yardımcı olan bağlantıları fark edeceksiniz. Tekrarlanan bir kelime varsa, önemli bir şey olabilir. Haritanın farklı bölümlerini oklar, kodlar ve renklerle birleştirin. Haritanın gereksiz kısımlarını silin.

Anahtar kelimeleri hatırlamak için çapa görevi gördükleri için resimleri kullanmayı unutmayın. Satır başına bir kelime yazmaya çalışın. Dikkat ve disiplini eğitir. Zihinsel harita sonsuz olabilir. Yalnızca yaratıcı sorunu çözmek için yeterli bilgi olduğunda tamamlanır.

Okuma, sessizlik, oyun

Sağ yarımkürenin yaratıcılık sürecinde en aktif olduğu iyi bilinmektedir. Tüm bu teknikler, bu alandaki sinir ağlarını eğitmeye yardımcı olur. Ve işte birkaç yol daha:

1. Öykü, öykü ve roman okumak. Kurgu, farklı ve daha yaratıcı düşünmek için gereken entelektüel yetenekleri geliştirir.

2. Sessizlik. Konuşmayı içermeyen faaliyetlerde bulunarak, sol yarıkürenin faaliyetini önemli ölçüde bastırırız. Böylece, bilincimizin hacmini küçültür gibi, sinir ağlarındaki baskın düşünce kalıplarının etkinliğini azaltmış oluyoruz.

3. Hayal gücünü çalıştıran herhangi bir aktivite veya oyun. Bulmacalar, masa oyunları, bulmacalar, tiyatro, müzik veya dans doğaçlamaları ve diğer pek çok etkinlik, yalnızca farklı fikirler üretme yeteneğimizi geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda yaratıcı sürecin eğlenceli tarafını da görmemizi sağlar.

Yaratıcı düşünmenin ne olduğunu biliyor musunuz? Bu, bir sorunun (sorunun) kesinlikle tipik olmayan bir çözümüne yol açan böyle bir düşünme kategorisidir. Bir kişi standart bilgileri yeni bir şekilde sistematikleştirir ve analiz ederse, o zaman yaratıcı düşünür. Yaratıcı düşüncenin gelişimi ne kadar erken başlarsa, bir kişinin yeni bilgiyi özümsemesi o kadar kolay olur.

Yaratıcı düşünmenin gelişiminin özellikleri

Teknolojik ilerlemenin hızlı gelişimi göz önüne alındığında, yaratıcı düşünme ve yaratıcılığın bilgisayarda programlananlardan farklı herhangi bir sorunu çözmek için yöntemler olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz.

Teknik her zaman yerleşik programa (algoritmaya) göre hareket eder ve her durumdan klasik bir çıkış yolu arar.

Standart olmayan yaklaşım

Yaratıcı bir kişi, yerleşik kuralları nasıl çiğneyeceğini bilir.

Esnek, standart dışı bir zihniyete ve herkesten farklı olma cesaretine ihtiyacı var.

Çoğu zaman, yaratıcı düşünme iyi bilinen kanonlara aykırıdır.

İlk başta çılgınca görünen fikirler parlak bir keşfe yol açabilir.

Bilim dünyasında çığır açan tüm ünlü şahsiyetler, bu tür düşüncelerle övünebilir - I. Newton, I. Pavlov, M. Lomonosov ve diğerleri.

Yaratıcı düşüncenin oluşumu

Yaratıcı gelişim, uygun yetiştirme ve eğitimden kaynaklanır. Çevreleyen dünya bilgisi olmadan oluşturulamaz. Bir kişi önce şeylerin olağan düzeniyle, fenomenlerle tanışır ve ancak o zaman onları olağanüstü bir şekilde, "geri dönüşüm" ile kavrayabilir.

Yaratıcı Düşünme Özellikleri:

Bir nesnenin ilkelerini ve önemini dikkate alarak farklı açılardan ele alınması.
Yeni bir şey yaratma arzusu, daha önce var olmayan bir şey.
Bir düşünceden diğerine hızla geçiş yapma yeteneği.
Bir sorunu çözmek için birden fazla yol bulun.

Doğaçlama yapın, günlük sorunları çözmenin yeni yollarını arayın.
Mevcut geleneklere dönüp bakmayın.
Ufkunuzu genişletin, sürekli yeni bir şeyler öğrenin. İspanyolca öğrendin mi? Moleküler mutfakta ustalaşmaya başlayın, kimyasal deneyler yapın, işaret dilini öğrenin.
Seyahat. Yaratıcı düşüncenin gelişimi için yeni izlenimlere ve tanıdıklara ihtiyaç duyulacaktır.
Diğerlerinden daha iyi ve daha fazlasını yapmaya çalışın.

Yaratıcı düşünmeyi geliştirme yöntemleri

İnsan zihni benzersizdir, herhangi bir yaşam durumuna uyum sağlayabilir. Acil durumlarda, beyin gerekli tüm durumu hızla bir araya toplayabilir ve olağanüstü bir çözüm sunabilir.

Sıradan hayatta bir kişi yaratıcı düşünme için problemler çözerse, hiçbir şey onu şaşırtmaz. En zor durumdan bile doğru çıkış yolunu bulacaktır ki bu da faydalı olacaktır.

Yaratıcı düşünceyi geliştirmeye yönelik yöntemler, herhangi bir kişinin hayatı boyunca potansiyelinin yalnızca küçük bir bölümünü fark ettiği ve beynin tüm yeteneklerini "açmanın" yollarını bulmanız gerektiği gerçeğine dayanır.

Yaratıcı düşünmeyi geliştirmenin 2 ana yöntemi vardır:

"Beyin fırtınası"

Fikir üretme kavramlarına ve bunların eleştirel değerlendirilmesine dayanır.

Klasik "beyin fırtınası" 2 takımdan oluşur.

İlk bakışta ne kadar gerçekçi ve hatta aptalca görünseler de, ilk ekip sorunu çözmek için mümkün olduğunca çok yol geliştirmelidir.

İkincisi - her teklifi tartışır, geliştirir ve sonuç olarak herhangi bir kararda durmalıdır.

Beyin Fırtınasının Önemli Özellikleri

sorumlulukların net dağılımı;
sorunu çözmek için maksimum sayıda yol sunun;
önerilen en çılgın fikirleri geliştirebilmek;
takım halinde çalışabilmek.

Sinektik

Sinektik örnekleri

Synectics aşağıdaki tekniklere dayanmaktadır:

dernek (benzer süreçleri aramak, tamamen farklı bir alandan fenomenler);
şiirsel semboller, imgeler;
fantastik benzetme Neden bir masal karakterini örnek alarak bir çözüm sunmuyorsunuz?

Bu yöntemlerin her ikisi de - "beyin fırtınası" ve sinektik, dünyanın basmakalıp algısını yok etmeli ve tamamen yeni, orijinal bir düşünce türü yaratmalıdır.

Yaratıcı düşüncenin gelişimi

Yaratıcı düşünme, hayal gücü ile doğrudan ilişkilidir.

İyi gelişmiş bir hayal gücünün klasik bir örneği, çocuk masallarıdır. Bir çocuk harika bir şey anlatmaya başlarsa, bu onun yaratıcı düşüncesinin iyi geliştiği anlamına gelir.

Kişi yaşlandıkça hayal kurması o kadar zorlaşır. Sosyal klişe, yetişkin bir bireyin ciddi, katı olması ve "bulutlarda uçmaması" gerektiğini söylüyor.

Bu doğru değil. Ne de olsa, yaratıcı düşünme her meslekte faydalıdır.

Alışılmışın dışında köpüren bir kişi, parlak iş fikirleri sunabilir, tıpta, kimyada veya askeri işlerde yeni bir keşif yapabilir, halihazırda oluşturulmuş ilaçları, araçları veya ekipmanı geliştirebilir.

5 Yaratıcı Düşünme Alıştırması

Kelime seçimi

Kavramın özünü yansıtan mümkün olan maksimum sayıda isim seçin. Örneğin, ışık hayattır, güneştir, büyümedir vs.

ateş;
akşam;
su;
masa;
çocuk;
ihtiyarlık.

Tamamen farklı kavramlar için benzer özelliklerin maksimum sayısını bulun:

iyi toprak;
bulut arabası;
lokomotif tablet;
bebek arabası piyanosu;
ağaç çalar saat.

tahminler

Aşağıdaki durumlarda neler olabileceğini bir düşünün:

3 gün aralıksız yağmur yağarsa;
evcil hayvanlar sahipleriyle konuşmaya başlayacak;
banyodaki musluktan elma suyu akacak;
masal karakterleri cadde boyunca yürüyecek.

Harf kelimeleri

Şu anda sizinle aynı odada bulunan K harfi (Z, I, O) ile maksimum sayıda şeyi adlandırın.

Öğelerin açıklaması

Bakışlarınızı odadaki herhangi bir nesneye sabitleyin. Örneğin, masada. Bu öğeyle eşleşen 5 sıfat yazın (geniş, ahşap, rahat, gri, pürüzsüz). Şimdi bu konuya tamamen uygun olmayan 5 sıfat yazınız (tatlı, mavi, hüzünlü, canlı, oyuncak).

Yaratıcı düşüncenin gelişimi için 10 görev

İşinizi (aile, kız arkadaş, en sevdiğiniz dizi) 100 kelimeyle tanımlayın.
En sevdiğiniz aforizmayı alın ve ona dayalı kendi çalışmanızı yazın (şiir veya nesir olması fark etmez).
Boş sürahi hakkında kısa bir hikaye (8-10 cümle) yazın.
İşaret dilini öğrenmek için 20 neden düşünün.
Son 1.000 dolarınızı harcamaktan çekinmeyeceğiniz 5 şeyi listeleyin.
En sevdiğiniz köpeğe (papağan, kedi) rumba dansı konusunda yazılı talimatlar verin.
İşten eve geliyorsunuz, evinizin kapısı ardına kadar açık. Bunun olmasının 20 nedenini (en inanılmaz olanlar dahil) adlandırın.

Çocuklarda yaratıcı düşüncenin gelişimi. Çocuklarda yaratıcı yeteneklerin gelişimi. Eğitici oyunlar. Çocuk tatilleri için eğitici oyunlar. Yaratıcı düşüncenin gelişimi için alıştırmalar.

Modern psikolojide, bu bölümün ayrıldığı görevlere genellikle ıraksak denir ve bunların harekete geçirdiği düşünce ıraksak düşünmedir.

Farklı görevlerin özgüllüğü, sorulan bir sorunun bir değil, birkaç hatta birçok doğru yanıtının olabilmesidir. Doğal olarak, genellikle yaratıcı olarak nitelendirilen farklı düşünme türüdür. Bu tür düşünme, hayal gücü ile yakından ilgilidir.

Farklı türde ödevler, geleneksel eğitimde nadiren kullanılır. Ortodoks eğitimi genellikle bir kişide standart dışı düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaz, bununla bağlantılı olarak farklı görevler özel bir değer kazanır: herhangi bir alandaki yaratıcı faaliyet, her şeyden önce farklı düşünmeyi gerektirir.

Örnek olarak, çocuklarla çalışma pratiğinde yaygın olarak kullanılan bazı görev türlerini ele alalım.

Plastik, tahta (veya kendi kartonunuzu yapın) çok renkli geometrik şekiller alın ve çocuğu mümkün olduğunca çok farklı stilize resim yapmaya davet edin (Şekil 1).

Pirinç. 1. Basit geometrik şekillerden katlanabilen görüntü örnekleri

Bir sonraki görev, birçok yönden bir öncekine benzer: mümkün olduğunca çok sayıda insan ve hayvan figürünü yapıştırmaya çalışmak için kağıt koniler, silindirler ve diğer öğeleri kullanın. Bu görevin örnekleri Şek. 2.

Pirinç. 2. Kağıttan insan ve hayvan figürleri tasarlayın ve oluşturun

Eski resimli dergileri ve parlak kumaş parçalarını stoklayın. Çocuğunuzla birlikte dergilerdeki resimlerden ve kumaş parçalarından farklı şekillerde figürler kesin. Şimdi ortaya çıkan rakamları bir kartona yapıştırıyoruz ve bir kolaj alıyoruz. Örnekler Şek. 3. Tüm bunlar yaratıcı çalışmadır, ancak asıl görev şudur: "Mümkün olduğunca gerçek nesnelerle çok sayıda analoji bulun." Kolaj istediğiniz gibi döndürülebilir.

Pirinç. 3. Farklı malzemelerden kolaj örnekleri

Psikolog J. Gilford tarafından çok ilginç ve bu nedenle çok popüler bir görev önerildi: iyi bilinen bir konu için olabildiğince çok farklı, orijinal uygulama bulmak. Böyle bir nesne olarak tuğla, tebeşir, gazete ve çok daha fazlasını kullanabilirsiniz.

Bu görevin tamamlanması genellikle beş ila altı dakika sürer. Sonuçların analizi sırasında, göreve karşılık gelmeyen, tekrarlanan veya saçma sayılabilecek cevaplar dışında tüm cevaplar dikkate alınır. Bu görev hem daha yaşlı okul öncesi çocuklara hem de yetişkinlere sunulabilir.

Bu durumda, düşünmenin üretkenliği ve özgünlüğü değerlendirilir. Fikirler ne kadar çoksa, aralarında o kadar sıra dışı, katılımcı o kadar çok puan alır.

Başka bir görev: ışık ve karanlık kavramlarını (sıcak ve soğuk, ilkbahar ve kış, sabah ve akşam vb.) içeren sıfatları ve isimleri seçin. Cevaplara örnekler verelim.

Hafif - parlak, nazik, canlı;
Güneş - ...
Sabah - ...
lamba - ...
şenlik ateşi - ...
mum - ...

Karanlık - kapalı, gece;
gece - ...
akşam - ...
mağara - ...

Benzer olmayan öğeler için mümkün olduğunca çok ortak özellik bulun.

Şey - parke;
günlük kutusu;
bulut - kapı;
oyuncak bebek - kar.

Iraksak görevler, olayların nedenlerini bulmaya yönelik görevleri içerir. Oluşma nedenlerini belirlemeniz gereken birkaç durum şunlardır:

1. Sabah Dima normalden daha erken uyandı.
2. Güneş henüz ufkun ötesine geçmedi ama hava çoktan karardı.
3. Sahibinin ayaklarının dibinde oturan köpek, küçük kedi yavrusuna tehditkar bir şekilde hırladı.

Yukarıda açıklanan görevin başka bir versiyonu: karakterlerin her birine ne olduğunu düşünün ve anlatın.

Çocuk, erkeklerin her birinin duygusal durumunu anlamalı ve onlara ne olduğunu anlatmalıdır.

Görev için üçüncü seçenek: eğer ...

"... hiç durmadan yağmur yağacak."
"...insanlar kuşlar gibi uçmayı öğrenecekler."
"...köpekler insan sesiyle konuşmaya başlayacak."
"...tüm masal kahramanları canlanacak."
"... musluktan portakal suyu akacak."

Çocuğun önerilen ifadelerin her birine ilginç bir cevap bulması iyi olur.

Çocuklarda yaratıcı düşüncenin gelişimi için başka bir görev türü: belirli bir kelime grubunu kullanarak hikayeler, hikayeler veya peri masalları icat etmek, örneğin:

Trafik ışığı, evlat, kızak.

Bu tür bir görev için ikinci seçenek: resimlere bakın ve tüm bu karakterlerin katılacağı bir peri masalı bulun.

Bir sonraki görev türü: "Gizemli Bulutlar". Çocuğun çizimlerde tasvir edilen bulutların (mürekkep lekeleri) neye benzediğini belirlemesi gerekir. Her bulutta en az bir karakter görebilmesi iyi.

Bu görev için başka bir seçenek: bu şekilleri kullanarak ilginç bir şeyler çizmeye çalışın.

Başka bir alıştırma: büyücüleri çizin ve renklendirin, böylece biri iyi, diğeri kötü olur.

Herhangi bir malzeme üzerinde farklı, yaratıcı görevler geliştirilebilir. Bu türden iyi bir görev, bir bina tasarımcısının detaylarından çeşitli figürlerin oluşturulması olabilir. Gerçekten de, bir yapı tasarımcısının detaylarından sadece saraylar, köprüler ve diğer mimari yapılar inşa edilemez. İnşaat tasarımcısına diğer taraftan bakmaya çalışalım. Parçaları, örneğin bir buharlı geminin, buharlı lokomotifin, arabanın, uçağın teknik modellerinin üretimi için uygundur. Onlardan hayvanların ve insanların şematik görüntülerini ve hatta hacimli arsa kompozisyonlarını yapabilirsiniz. Olası çözümlere örnekler verelim (Şekil 4).

Yaratıcı düşünme ve yaratıcılık, şüphesiz modern bir insanın faydalı becerileridir. Ancak bu becerilerin oluşması ve geliştirilmesi için iyi kurslar, eğitimler, okullar, kitaplar ve ders kitapları bulmak zordur. Bu bağlamda, sitenin yaratıcı düşüncenin geliştirilmesine yönelik yöntem ve tekniklere ayrılmış bu bölümü oluşturulmuştur. Bölüm, yaratıcı düşünme ve hayal gücünün gelişimi için eksiksiz bir eğitimdir ve dersler, makaleler, görevler, bulmacalar, videolar, testler ve diğer birçok faydalı materyali içerir.

99 Frangı veya Generation P'yi okuduysanız, Tarkovsky veya David Lynch'in filmlerini izlediyseniz, Leonardo da Vinci veya Picasso'nun tablolarını gördüyseniz, merak etmişsinizdir: insanlar nasıl bu kadar çok yeni ilginç fikir ve şaşırtıcı konsept yaratabilir? Bu yaratıcı düşünürler sizde onlar gibi olmak istiyorsa, bu bölümde pek çok yararlı bilgi bulacaksınız.

Hayat ne kadar sıradışıysa, yaşamak o kadar ilginç. Hayatta, genellikle yaratıcı bir yaklaşıma ihtiyacımız var. Kalıpların dışında düşünebilme yeteneği bizi esprili, becerikli, başarılı, girişimci, şanslı ve zengin yapar. Yaratıcı olma yeteneği her zaman işe yarayabilir.

Yaratıcı düşünmenin öğretilemeyeceği sıklıkla tartışılır. Bu tamamen doğru değil. Tabii ki, bir kişinin doğuştan gelen yetenekleri çok önemlidir. Ancak, yeteneği yalnızca doğuştan değil, aynı zamanda yetiştirme ve deneyimle kazanılan yaratıcı düşünme ile gerçekten karakterize edilenler genellikle yetişkinlerdir. Gerçek sanat eserleri, yaratıcı düşünme ve hareket etme konusunda belirli bir beceriye sahip yetişkinler tarafından yapılır. Ve eğer bir kişi yaratıcı potansiyelini geliştirmezse, çocuklukta herhangi bir yetenek göstermiş olsa bile, yaratma yeteneğine ulaşması pek olası değildir.

Yani, yaratıcı insanların bildiği ve yapabileceği bir şey var. Bu bilgi ve becerileri anne babalarından genetik olarak değil, yaşamları boyunca biriktirdiler. Sırlarını bulmaya ve çözmeye çalışalım.

Yaratıcı düşünme ve yaratıcılık nedir?

Yaratıcı düşünmenin ne olduğunu ve özelliklerinin neler olduğunu açıklamak ve tarif etmek oldukça zor bir iştir. Yaratıcılığın/yaratıcı düşünmenin az sayıdaki tanımından biri psikolog O.K. Tikhomirov:

« Yaratıcı düşünce- sübjektif olarak yeni bir ürünün yaratılması ve onu yaratmak için bilişsel aktivitenin kendisinde neoplazmalar ile karakterize edilen düşünme türlerinden biri. Bu neoplazmalar motivasyon, hedefler, değerlendirmeler, anlamlarla ilgilidir. Yaratıcı düşünme, üreme düşüncesi olarak adlandırılan hazır bilgi ve becerileri uygulama süreçlerinden ayrılır. »

TAMAM. Tikhomirov
Genel Psikoloji. Sözlük / altında. ed. A.V. Petrovsky // Psikolojik Sözlük. Ansiklopedik Sözlük: 6 ciltte / ed. Los Angeles Karpenko; toplamın altında ed. A.V. Petrovsky. — M.: KENDİNE, 2005.

Bu tanım, yaratıcı düşüncenin ana özelliğini vurgular - bir sonucun varlığı, bir kişinin yarattığı öznel olarak yeni bir şey.

Yaratıcı düşünmenin veya yaratıcılığın tam olarak bir düşünme YOLU olduğunu, yeni bir şeyin yaratılmasına yol açan belirli bir SÜREÇ olduğunu anlamak önemlidir. Doğal olarak, sonuç olarak yeni bir şey elde edebilmeniz için düşüncenizi organize edecek birçok teknik vardır. Bir dizi çalışma ve test, yöntemlerin çoğunun bu bölümdeki derslerin bir parçası olan belirli mantıksal şemalara göre ayarlanabileceğini göstermektedir.

Yaratıcı düşüncenizin özelliklerini anlamak için özel bir psikolojik test yapmanızı öneririz.

Yaratıcılık Testi

Bu test, E. E. Tunik tarafından geliştirilen kişisel yaratıcılığı teşhis etme metodolojisinin bir yorumu olarak oluşturulmuştur ve yaratıcı bir kişinin dört özelliğini belirlemenizi sağlar: merak, hayal gücü, karmaşıklık ve risk iştahı.

Cevapları doğru bir şekilde yorumlamak için test sırasında birkaç kurala uymalısınız:

Aşağıdaki kısa cümleler arasında kesinlikle size diğerlerinden daha çok uyan bazılarını bulacaksınız. Onlar için "Evet" cevabını seçin. Bazı cümleler size kısmen uyuyor, “Belki” ile cevaplanmalı. Diğer ifadeler size hiç uymayacaktır, onlar için cevap “Hayır” dır. Karara varamadığınız ifadeler için son seçenek "Bilmiyorum" seçeneğidir.
Burada doğru ya da yanlış cevap yoktur. Bir cümleyi okuduğunuzda aklınıza gelen ilk şeyi not edin. Bu görevin zaman sınırı yoktur, ancak olabildiğince çabuk çalışın. Her cümleyi cevaplarken, gerçekten nasıl hissettiğinizi not etmeniz gerektiğini unutmayın. Her soru için yalnızca bir cevap seçin.
Test kişisel algıya dayalı olduğundan, yeteneklerinizi objektif olarak test etmesini beklememelisiniz. Büyük ölçüde, yaratıcı yetenekleri hakkındaki fikrinizi yansıtır. Yaratıcılığın doğuştan gelen bir özellik olmadığını, geliştirilebilen bir nitelik olduğunu unutmayın.
Test verileri, siz son soruyu yanıtladıktan ve testin bittiğini onayladıktan sonra kaydedilecektir. Testi son sorudan önce bitirir ve sayfayı kapatırsanız hiçbir veri kaydedilmez.
Test verileri, siz son soruyu yanıtladıktan ve testin bittiğini onayladıktan sonra kaydedilecektir. Testi son sorudan önce bitirir ve sayfayı kapatırsanız hiçbir veri kaydedilmez. Bu testi zaten yaptıysanız, soldaki menüde bir işaret görüntülenecektir.

Öte yandan, yaratıcı düşünme, mantıksal şemalarla çok fazla ilişkilendirilmez, ancak gelişmiş çağrışımsal düşünme ve insan hayal gücü ile ilişkilidir. Tüm bunlar, bu bölümün bir diğer önemli bileşeni olan özel egzersizler yardımıyla geliştirilebilir.

Bu bölüm, kendi içinde yaratıcı düşünme yeteneğini geliştirmeye yönelik yöntemler içerir: her zaman her şeyde birkaç seçenek bulabilmek ve aralarından en iyisini seçebilmek.

Öğretme metodolojisi

Daha önce de belirtildiği gibi, yaratıcı düşünmeyi anlamaya yönelik birçok yaklaşım vardır ve bu nedenle yaratıcı düşünmeyi öğretmenin birçok yolu vardır. Yaratıcılığın analizine yönelik popüler yaklaşımlar arasında şunlar yer alır: yanal düşünme kavramı, yaratıcı problem çözme teorisi, sinektik, 6 şapka yöntemi ve diğerleri. Bu yaklaşımların çoğu benzer özelliklere sahiptir ancak tüm bu teknikleri aynı anda yapmaya çalışırsanız kafanız karışabilir.

Yaratıcı ekibimiz, yaratıcılığa yönelik birçok yaklaşımı analiz ettikten sonra, en evrensel teorinin, yeni fikirler oluşturmanın mantığını anlamayı amaçlayan Edward De Bono'nun (ve bunun Philip Kotler tarafından yorumlanması) yanal düşünme kavramı olduğu sonucuna vardı. Bu eğitimin temelini yanal düşünme kavramı oluşturdu. Ayrıca bu eğitimde, de Bono'nun konseptini genişletmek için diğer teorilerden yaratıcı düşünceyi geliştirmeye yönelik bir dizi önemli teknik kullanıldı.

Ayrıca, özel ilgiyi hak eden kavramlar, diğer yaratıcı düşünme tekniklerini deneyebilmeniz için 5. DERS'e taşınmıştır.

eğitim planı

Tüm eğitim, sizde yaratıcı düşünmenin farklı yönlerini ortaya çıkarmak için tasarlanmış birkaç derse bölünmüştür. Tüm dersleri tamamladıktan sonra, yaratıcı düşüncenizi uygulayabilmek ve sürekli geliştirebilmek için bir handikap alacaksınız.

yaratıcı oyunlar

Ve

Ayrıca sitemizde, bir kişinin yaratıcı düşüncesinin özelliklerini ortaya çıkaran faydalı materyaller, makaleler, videolar, görevler, bulmacalar, resimler, fotoğraflar ve çok daha fazlasını bulacaksınız. Sonuç olarak, bu eğitimden sonra, yaratıcı düşünme sürecinin nasıl çalıştığını net bir şekilde anlayacak ve yeni bir şey yaratmak için yeterli beceriye sahip olacaksınız.

Yaratıcı ve ilginç bir insan olma yeteneği, kısmen yetiştirilme tarzıyla kazanılır ve doğuştan gelen özelliklerimize bağlıdır. Ancak bu yeteneğin kazanılabileceğine ve geliştirilebileceğine inanın, burada her zamanki gibi asıl mesele arzudur.

Yaratıcı düşünmeyi geliştirmede size bol şans diliyoruz!