Konuyla ilgili GCD: "Çok anlamlı kelimelerle tanışma." (kıdemli okul öncesi yaş).  Eğitim Portalı

Konu: "ÇOK ANLAMLI KELİMELER"

Amaç: Kelime dağarcığını netleştirmek ve zenginleştirmek, çocukların dikkatini kelimelerin sözlük anlamlarına çekmek. Çok anlamlı kelimelerle tanışmak, metindeki ifadelerdeki anlamlarını anlamayı öğrenmek. Dikkat geliştirin, düşünün.

Ekipman: konu resimleri (ağaç, kirpi, iğne, çiçek zili, dolma kalem, kapı tokmağı, kapı anahtarı, tiz anahtar, ingiliz anahtarı, yaylı anahtar, ayaksız mantar, ayaksız çocuk, ayaksız sandalye, ayaksız masa, fırfırlı balık); fırça-fırça, zil, bölünmüş resimler (çaydanlık, bavul, şemsiye, kız, sürahi, bardak).

ders ilerlemesi

I. Org. an

- Ne söyleyeceğimi tahmin eden oturacak: bir hece veya bir kelime (sa, bahçe, uçak, pa, buhar, baba).

II. Bir hece ve bir kelime arasındaki fark nedir?

Çocuklar: - Hece hiçbir şey ifade etmiyor, hiçbir şey ifade etmiyor. Hece bir kelimenin parçasıdır. Ve kelimenin bir anlamı var: bir nesne ya da eylem.

Konuşma terapisti: - Her madde kendi kelimesiyle belirtilir. Ama kulağa aynı gelen ama farklı anlamlara gelen kelimeler var. Bazen farklı nesneleri aynı kelimeyle çağırırız.

1. Bilmeceleri tahmin edin:

bu nasıl bir kız

Terzi değil, zanaatkâr değil,

hiçbir şey dikmez

Ve tüm yıl boyunca iğnelerde.

Paletli sürünüyor

İğneler şanslı.

Demir balık dalar

Ve kuyruğu dalganın üzerinde bırakır.

Resimler sergileniyor: Noel ağacı, kirpi, iğne.

Bu öğelerin ortak noktası nedir? (iğneler)

Bu iğneler aynı mı yoksa farklı mı? (farklı)

- Farklı, ama tek kelimeyle çağrıldı. Ve tüm bu iğneler neye benziyor? (uzun, keskin, dikenli). Bu yüzden onlara tek kelime denir.

Kulağa aynı gelen ancak farklı nesneleri ifade eden bu tür kelimelere kardeş kelime diyeceğiz.

2. İki nesnenin sergilenmesi: zil bir müzik aletidir, zil bir çiçektir.

- Ve şimdi başka bir bilmeceyi dinleyin ve tahmin edin ne tür bir zilden bahsediyoruz?

Oh, çan, mavi renk,

Dil ile, ancak zil sesi yok.

(çan çiçeği)

3. Başka kelimeler var - kardeşler.

anahtar.

Birçok farklı anahtar var.

Anahtar taşların arasında bir yaydır,

Tiz nota anahtarı, kıvrılmış,

Ve normal bir kapı anahtarı.

- Bu şiir ne hakkında?

Bu resimlerde ne var?

4. - Bu nedir? (dolma kalem)

Bu kalemle ne yapıyorlar? (yazmak)

- Kalemi de olan nesneleri düşünün ve adlandırın. (çocukların cevapları)

Şimdi resimleri bir araya getirin, onlara bakın ve başka hangi nesnelerin kalemi olduğunu söyleyin.

5. Beden eğitimi.

6. "Sanatçı neyi çizmeyi unuttu?" Alıştırması (resimlere göre - ayaksız bir sandalye, ayaksız bir çocuk, ayaksız mantar, ayaksız masa).

Tüm bu bacaklar nasıl benzer?

Bu, "bacak" kelimesinin aynı zamanda farklı, ancak biraz benzer nesneler anlamına geldiği anlamına gelir.

7. Şiir okumak:

Ne eksantrik bir sürücü

yemek yiyemedi

Çünkü sabahın erken saatlerinde

Döndü - direksiyon simidini çevirdi.

Ve neden bükülmüş - tükürmek?

Alıp yemeyi tercih ederim.

Şoför simidi neden yiyemedi?

- Araba direksiyonu ile hamurdan pişmiş simidin ortak özelliği nedir?

8. "Cümleyi bitir" alıştırması yapın.

- Köylü çimleri biçti, keskin bir ... tırpanı var.

- Kızın uzun ... örgüsü var.

– Kulaklarımda altın … küpeler var.

- Yeşil ... huş ağacı dalına asılı küpeler.

- Horoz önemli bir şekilde yürür, kafasında kırmızı bir tarak vardır.

- Büyükanne güzel bir ... saç tarağı aldı.

– Kardeşler – henüz hangi kelimeleri öğrendiniz?

9. Bir hikaye okumak (hikayeden önce, bir fırfır balığı, bir fırça fırçası düşünün).

"Bir fırça aldım," dedi annem.

- Fırça nerede, nerede? Bana göster! diye sordu.

Annem çantasından bir fırça çıkardı.

Yegorka üzgün bir şekilde, "Bu bir fırça değil, bir çeşit fırça," dedi.

- Fırça bir balıktır. Yazın kendim küçük bir balık yakaladım ve babam buna fırça dendiğini söyledi.

- Doğru, bir balık var - bir fırfır ve bu bir fırça - şişe yıkamak için bir fırça, - Annem Yegorka'ya açıkladı.

Annem mağazadan ne aldı?

- Yegorka satın almayı görünce ne dedi?

- Annem Yegorka'ya ne açıkladı?

III. Dersin özeti.

Bugün hangi kelimeleri öğrendin? (kardeşlerle)

- Hangi kelimeleri-kardeşleri hatırlıyorsun?

-Dikkatli olduğun, dikkatin dağılmadığı için seni tebrik etmek istiyorum ve bu da ilginç abi sözleri öğrenmene yardımcı oldu.

gönderilmiş

öğretmen konuşma terapisti Kuznetsova N.V.

Astrakhan, MBDOU No. 85

Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu St.Petersburg'un Primorsky bölgesinin 77 No'lu Anaokulu
Yazar: Zhanna Nikolaevna Sergeyeva
GCD: "Konuşma gelişimi"
konu: "Çok anlamlı kelimelerle tanışma."
dersin amacı:
Çocukları çok anlamlı sözcükler kavramıyla tanıştırın.
Eğitim alanlarının entegrasyonu ile ilgili görevler:
"Bilgi" - çocukların Rus dili alanındaki bilgilerini genişletmek, çocukları çok anlamlı kelimeler kavramıyla tanıştırmak.
"Konuşma gelişimi" - çocukların kelime dağarcığını etkinleştirmek ve zenginleştirmek, düşüncelerini doğru bir şekilde formüle etme ve sorulan sorulara tam cevaplar verme yeteneğini pekiştirmek.
"Sosyal ve iletişimsel gelişim" - bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek, yoldaşlarına saygı duymak.

"Fiziksel gelişim" - fiziksel egzersizler yoluyla çocukların fiziksel niteliklerini geliştirmek.

Teçhizat:

Didaktik bebek, oklu yay, soğan, demir, oyuncak bebek kıyafetleri, yumuşak oyuncaklar;
Çok anlamlı kelimelerin görüntülerini içeren didaktik resimler: dikiş iğnesi, ladin dalı, tıbbi şırınga, kirpi;
Çok anlamlı sözcüklerle ilgili bilmeceler;
Belirsiz kelimeler, bir top ile çift taraflı kartlar.

Ön çalışma:

1. Nesneler hakkında bilmece-açıklamaların derlenmesi ve tahmin edilmesi.
2. Açıklayıcı hikayelerin derlenmesi.
3. Did.games: “Neyi tarif edeceğimi tahmin et”, “Önce ne, sonra ne”, “Cümleyi bitir”, “Bana bir kelime söyle”, “Bir resim topla”, “Bir çift seç”.

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin seyri:

1. V .: - Merhaba arkadaşlar. Bugün Petya çocuğu bize geldi.
Yanında oyuncak bir yay ve ok ve en sevdiği yumuşak oyuncakları getirdi.
S: - Petya, annen sana bir not bırakmış. Hadi okuyalım.
(öğretmen notu yüksek sesle okur)
"Petya, lütfen bana yardım et. Soğanı soyun ve ütüleyin."

Petya: - Güzel. Şimdi yayınımı bir bezle temiz, temiz olacak şekilde temizleyeceğim ve sonra okşayacağım, en sevdiğim oyuncaklarımı okşayacağım. (Öğretmen, bebeğin tüm bu hareketlerini taklit eder).
S: - Beyler, ne düşünüyorsunuz, Petya görevle başa çıktı mı? Petya'nın annesi ne yapmak istedi?
- Annem hangi soğanı temizlememi istedi? (soğan)
- Ve işler nasıl ütülenmeli? (Demir giysiler)
S: Bu doğru çocuklar. Petya'nın her şeyi karıştırdığı ve her şeyi yanlış yaptığı ortaya çıktı. Bu neden oldu? Yardım için saygın "Soru" ya dönelim.
(Tahtada "?" kahraman sorusu belirir)

2. Petya ve öğretmen: - Sevgili soru, Petya'nın annesinin ondan yapmasını istediğini neden anlamadığını açıklayın?
S: - Beyler, "?" önce bilmecelerini çözmemizi istiyor.

İşte iğneler ve iğneler
Tezgahın altından çıkıyor
bana bakıyorlar
Süt istiyorlar. (Kirpi.)

Bu ne tür bir kız?
Terzi değil, zanaatkâr değil,
hiçbir şey dikmez
Ve tüm yıl boyunca iğnelerde mi? (Çam, ladin.)

Demir balık dalar
Ve kuyruğu dalganın üzerinde bırakır.
(iğne)
(Öğretmen kirpi, ladin dalı, dikiş iğnesi resimlerini gösterir).

S - Bu resimlerin ortak noktası nedir? (iğneler)
S: - Peki iğne kelimesinin kaç anlamı var? (3 değer).
S: - Petya soruyor, ne tür bir iğneden bahsettiğimizi nasıl öğrenebilirim? (Çocukların cevapları)
S: - Bunu yapmak için "iğne" kelimesini başka bir kelime ile kullanmanız gerekiyor.
Örneğin, bana bir dikiş iğnesi gösterin.
Ve Noel ağacındaki kirpi iğnesine ne diyoruz? (kirpi iğnesi, ladin iğnesi)
S: Bu iğnenin adı nedir? (tıbbi iğneli bir resim görüntülenir).
Birlikte tekrar edelim: "tıbbi" bir iğne.
S: -Böyle bir iğne ne işe yarar? (enjeksiyon yapar)

3. S: - "İğne" ne harika bir kelime! Kelime birdir, ancak birçok farklı anlama gelir. Pek çok anlamı olan kelimelere çok anlamlı kelimeler denildiği ortaya çıktı. Birlikte tekrar edelim: "Çok anlamlı kelimeler." Çok anlamlı sözler var. Şimdi bunu doğrulayacağız.
S: - Önünüzde bir oyuncak bebek, bir masa ve bir sandalye var. Tüm bu öğelerin ortak noktası nedir? (Bacaklar.)
Başka kimin veya neyin bacakları var? (mantarın ayağı var, dışkısı var)
- İşte bu kadar farklı bacak biliyorsun. Bir kelime, ama birçok anlam.
Ayrıca bebeğin kulpları vardır. Başka hangi kalemleri biliyorsun? (kapı kolu, yazı kalemi).
Dinamik duraklama……
S: - Ve şimdi başka bir belirsiz kelimenin duyulacağı bir şarkı dinleyeceğiz, bu kelimenin ne olduğunu tahmin etmeye çalışacağız, aynı zamanda bir ısınma yapacağız. (D. Tukhmanov'un çocuk şarkısı, Y. Entin sesleri
"Cesur Tavşan" Çocuklar, öğretmenle birlikte fiziksel egzersizler yaparlar).

S: - Peki, bu şarkıda hangi çok anlamlı kelime geliyordu? (Güneşli Tavşan)
4. S: - Aferin. Ve şimdi biraz top oynayalım. Aynı zamanda yeni çok anlamlı kelimeler öğreneceğiz ve Petya size bakıp öğrenecek.
- Oyunun adı "Hedefi vur". Resimler - hedefler olmadan önce, önce resimde çizilenleri adlandırmalı ve ardından topu doğrudan resme atmalısınız. Resim tersine dönecek ve yeni bir çok anlamlı kelime göreceğiz. (Çocuklar sırayla top atar, çok anlamlı sözcükleri adlandırır ve açıklar) (tükürmek, anahtar, fare, tilki)
5. S: - Biz oynarken saygıdeğer Soru Petya'ya bir görev verdi. Bu görevle nasıl başa çıktığını görelim. Petya'nın çok anlamlı kelimeler içeren resim çiftlerini doğru alıp almadığına bakın. (tıbbi iğne-üzüm, iğne-fırça).
- Hayır, yanlış. Petya'ya yardım edelim, gerekli çok anlamlı kelime çiftlerini toplayalım. (Çocuklar tahtaya giderler ve polisemantik kelime çiftlerini doğru bir şekilde düzenlerler: iğne - tıbbi iğne, fırça - bir salkım üzüm).

6. S: - Soru aynı görevi bizim için hazırladı.
- Burada tasvir edilen nesneleri adlandırın.
- Bu resimler arasında çok anlamlı kelimeler, kulağa aynı gelen ancak birkaç anlama sahip kelimeler bulalım ve bunları tek bir satırda birleştirelim. (Çocuklar sırayla tahtaya gidip belirsiz kelimeleri bulurlar ve bunları bir çizgi ile birleştirerek açıklarlar.) (Pinokyo burnu-çaydanlık burnu, fincan kulpu-şemsiye sapı, mantar ayağı-masa ayağı, tiz nota anahtarı-kapı anahtarı).
7. S: - Ve şimdi yeni çok anlamlı kelimelerle tanışacağız. Bu zarfta iki çok anlamlı kelime gizlidir ve bu kelimelerin ne olduğunu her takım resmini parçalardan birleştirdiğinde öğreneceğiz. Yani şimdi 4 takıma ayrılacaksınız ve tüm resmi toplamanız gerekecek.
(Takımlarındaki çocuklar bir zarftan bir resim toplar).
- Peki, hangi resimleri aldın? (kelebek papyon böceği, çan çiçeği).
- Belirsiz kelimeler nelerdir? (kelebek ve çan).
-Şimdi topladığınız resimleri bulun ve ilgili kelimeye yapıştırın. (Afişlerde kelimeler büyük harflerle yazılmıştır: çan, kelebek ve bu kelimelerin yanına çocuklar toplanan resimleri ekler) Ek No. 1
8. Alt satır:
S: - Çocuklar bugün hangi kelimelerle tanıştık? (belirsizliği giderme)
Bu kelimelerin ortak noktası nedir? (İsim)
-Farklı olan ne? (bu kelimelerin anlamı)
Aferin.
- Petya, şimdi gerçekten ne yapman gerektiğini, annenin senden ne yapmanı istediğini anladın mı?
Petya: - Teşekkürler çocuklar, şimdi her şeyi anlıyorum. Ve şimdi her şeyi doğru yapacağım. (Öğretmen bebeğin hareketlerini taklit eder: bir şeyleri ütülemek ve soğanları temizlemek).

Belediye bütçesine bağlı okul öncesi eğitim kurumu "154 No'lu genel gelişim tipi anaokulu "Pochemuchka"

Nevinnomyssk şehrinin öğrencilerinin fiziksel yönünün öncelikli olarak uygulanması ile"

Tarih: 03.10. 2016

Yer: MBDOU No. 154, grup No. 6

BAKICI

en yüksek yeterlilik kategorisi

MBDOU No. 154, Nevinnomyssk

Dmitrenko Svetlana Nikolayevna

2016

Plan - konuşmanın gramer yapısı üzerine organize eğitim faaliyetlerinin özeti

(okul öncesi çağındaki çocuklar için "Polyantic kelimeler" projesi çerçevesinde)

Oyun - sınav "Kelimelerin Sihirli Dünyası"

Hedef: okul öncesi çağındaki çocuklarda kelime dağarcığının zenginleştirilmesi ve etkinleştirilmesi, çok anlamlı kelimelerin çalışmasında oyun etkinliklerinin kullanılması.

Eğitim alanları:

İletişim -çocukların kelimelerin belirsizliği, kanatlı ifadeler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; kelimeler arasındaki eşanlamlı ve zıt anlamlı ilişkiler.Fpolisemantik kelimelerle çalışma sürecinde çocukların konuşmasının gramer yapısını oluşturmak.Ana dilinize olan ilgiyi artırın.

sosyalleşme -iletişim becerilerini eğitmek, birbirleriyle iletişim kurarken edinilen becerileri günlük yaşamda kullanmak.

Bilişsellik -dikkat geliştirmek düşünme Çevreleyen dünyanın nesneleri ve fenomenleri hakkında derinleşen bilgilere dayalı olarak çocukların kelime dağarcığının genişletilmesi.

Malzeme: amblemler; çok anlamlı sözcüklere (altın, gelen) resimler-semboller; çok anlamlı kelimelerin farklı anlamlarını ifade eden nesneler (kirpi, Noel ağacı, dikiş iğnesi, şırınga; mantar, oyuncak bebek, masa, lamba); bu çok anlamlı kelimelerle ilgili olmayan nesneler; kapılar; deyimsel birimlerin çizimleri; harika bir çanta, tükenmez kalemler (ödüller için), cips.

Sınav ilerlemesi:

Ev sahibi: Dikkat! Bugün anaokulumuzda "Kelimelerin dünyasında" bir bilgi yarışması oyunu var. Sınavımıza misafirlerimiz, velilerimiz katılıyor. İki takım içerir.Ebeveynlere bir açılış konuşması yapın.

İlk takım denir"Bulutların içindeyiz."

Slogan:

bulutların içindeyiz

Bize bak.

hayal kurmayı seviyoruz

Ve tabii ki kazanın!

İkinci takım denir"Su dökmeyin"

Slogan:

Bizim hakkımızda diyorlar:

"Su dökmeyin!",

Biz arkadaşız,

her zaman kazanırız!

Sunucu: Jüri takımların performansını değerlendirecek - bunlar sizin ebeveynleriniz. Her yarışma için, görev hatasız tamamlanırsa takım puan alabilir. Öyleyse başlayalım!

1. Yarışma "Isınma"

Takımlara sırayla şu sorular sorulur:

1. Ekibinizin adını açıklayın:"Bulutların içindeyiz" ve "Su dökmeyin!".

2. İfadelerin ne anlama geldiğini açıklayın:

Yeşil soğan, iyi niyetli soğan;

Uzun örgü, keskin örgü.

3. - Kim veya ne yüzebilir? (balık, adam, bulut...)

Kim veya ne büyüyebilir? (çiçek, çocuk, ev...)

4. Farklı söyleyin:

Taze gömlek (temiz), taze rüzgar (serin)

Taze ekmek (yumuşak), taze gazete (yeni).

2. "Kelime fuarı" yarışması

1. Takımlara sırayla çok anlamlı kelimelere resim-semboller verilir (bir takım - altın, ikincisi - gider).

Sorular: Gizli kelime nedir? Neden bu kadar kararlı?

altın - (altın sonbahar, altın bir yüzük, ustanın altın elleri var, altın bir adam)

gidiyor - (yağmur yağıyor, saat ilerliyor, oğlan geliyor, kar yağıyor, zaman geçiyor).

2. Oyun - bayrak yarışı: masada resimler var(öğeler),çok anlamlı kelimelerin (iğne, bacak) farklı anlamlarını ifade eder. Bir takım "iğneler" seçer, diğeri - "bacaklar"(sonra seçimlerini açıklayın).

3. Yarışma "Eğri aynaların krallığı"

1. Her takım sihirli kapıdan geçerken, her katılımcıya bir kelime denir ve kelimeyi - düşmanı - adlandırmalıdır.

(zıt anlamlı):iyi - kötü, zor - kolay, kalın - ince, barış - savaş, azarlama - övgü ...

Fizminutka "Eğri ayna" - lider hareketi gösterir, çocuklar hareketi tersten yapar(Örneğin, lider sağa eğilir ve çocuklar sola eğilir, öne eğilir ve çocuklar geriye doğru eğilir vb.)

4. Yarışma "Slogan cümleleri"

1. "Yüzün hangi kısmı olduğuyla ilgili bilmeceyi tahmin et"

Çiçekler değil, solgun.

Eller değil, ama alkışlarlar.

İç çamaşırı değil, saf ve meraklı tarafından asılırlar.

Ve üzerlerine erişte asabilirsiniz. (kulaklar)

Bazen toz üflerler

Büyük yapılabilirler.

Ayrıca, farklı yönlerde koşabilirler. (gözler)

2. Egzersiz "Bana bir kelime söyle"

Büyükbaba çimleri biçti, keskin bir ... tırpanı var.

Kızın uzun örgülü ... örgüsü var.

Kulaklarımda altın ... küpeler var.

Bir huş ağacının dalına yeşil asın ... küpeler.

Horoz önemli bir şekilde yürür, kafasında kırmızı bir tarağı vardır.

Büyükanne saçları için güzel bir tarak aldı.

5. Yarışma "Şiir"

"Şaka Şiirler"

Doğada garip şeyler oluyor

Sandalyenin ayakları, ancak sandalye adım atmıyor.

Çoğu zaman saat vurur.

Ama biz duymadık

Birini gücendirmek.

"". Fil trompet çaldı" diyorlar

İlginç,

Orkestrada bir fil görmediğim bir şey mi var?(A. Kushner)

Ekip üyelerinden şiirdeki kelimeleri açıklamaya davet edilir: sandalyenin ayakları adım atmaz, saat vurur, fil trompet çalar.

bir ülkede

garip bir ülkede

sen ve ben olmamak için,

Siyah dilli çizme

sabahları süt içilir

Ve bütün gün pencerede

Patates göze benziyor.

şişe boynu şarkı söylüyor,

Akşamları konserler veriyor

Kavisli ayaklı bir sandalye

Mızıka ile dans etmek.

Ekip üyelerinden şiirdeki kelimeleri açıklamaya davet edilir: ayakkabının dili siyah, patates göze benziyor ve sandalyenin bacakları bükülmüş.

6. Oyun "Kelimeyi seç"

Çocuklar bir daire oluşturur, dairenin ortasında lider (öğretmen) bulunur. Sürücü, çocukları ona sırtını dönmeye davet eder ve tahmin eden kişi, yönlendirici soruların yardımıyla bir daire içinde döner, çocuklar tasarlanan çok değerli kelimeyi tahmin eder.

Burun: bir kişinin yüzündeki bir organ, bir hayvanın ağzı; teknenin, geminin, uçağın önü; kuş gagası

Dil: bir kişinin ağız boşluğundaki organ, hayvan; çanın duvarlarına çarpan metal bir çubuk; ateşin yanında).

Baharatlı: honlanmış, iyi kesme, delme; Pinokyo'da burun; seni kesebilecek bir bıçak.

Altın: renk parlak sarıdır (bukleler, sonbahar); her işi iyi yapan bir insan ondan anneye takı yaparlar.

7. Yarışma "Bilmeceyi tahmin et" - her takımın üyeleri birbirlerine birden fazla anlamı olan kelimelerle bilmeceler sorarlar.

Tahmin et ne tür bir şey -

Keskin gaga, kuş değil.

Bu gaga ile o

Tohum eken, eken.

Tarlada değil, bahçede değil -

Defterinizin sayfalarında (tükenmez kalem)

Herhangi bir eve girmenize izin vereceğim:

çal, çalmaktan memnunum

Ama bir şeyi affetmeyeceğim -

Eğer bana elini vermezsen (kapı kolu)

Yıldız yorgunsa

İçinde ışık yok

içinde ısı yok

o zaman dipte yaşıyor

Okyanusun derinliklerinde (denizyıldızı)

gökyüzünde süzülüyorum

kesinlikle yalnız değilim

Parıldasam da

Sadece geceleri görünürüm (göksel yıldız)

Jüri oyunu özetliyor, kazananları açıklıyor.

Moderatör: Bugün, tüm ekip üyeleri çok çalıştı, bu yüzden herkese ödüller vermek istiyorum. Harika bir çantadalar. Sana kalem vermek istiyorum. Bil bakalım benim güzel çantamda ne var?

(Çocuklar varsayımlarını ifade ederler: tükenmez kalem, bardakta kalem, çaydanlık, oyuncak bebek).

Hediye olarak ne almak istersiniz? Ne kalemi?(top)

Ödüllerin sunumu, kazananların ödüllendirilmesi.

Olga Skobeleva
Konuşmanın gelişimi ile ilgili derslerin özeti. "Çok anlamlı bir kelime anahtardır"

Konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti"çok anlamlı kelimeler orta grupta.

Hedef:

çocukları tanıştırın çok anlamlı kelimeler;

Temsil eden nesneleri tanımlamayı öğrenin çok anlamlı kelimeler;

Doğru kullanımda pratik yapın bir cümlede çok anlamlı kelimeler.

eğitici:

Düşünmeyi geliştirin, için beceri çıkarım, konuşma.

Etkinleştir çok anlamlı kelimeler içeren çocuk sözlüğü.

Teçhizat: paneller, mıknatıslar, masal kahramanı - Pinokyo.

demo materyali:

Resimli resimler « anahtarlar» (Anahtar - müzikal işaret; kapıdan anahtar; anahtar- doğal su kaynağı; anahtar - İngiliz anahtarı)

Ders ilerlemesi:

BAKICI: Beyler bugün bir peri masalı ülkesine bir gezi yapacağız. Bu ülkenin büyülü şehirlerinden biri olan Gizemler şehrine gideceğiz, gizemli sokaklarda yürüyeceğiz, bu şehrin sakinleriyle tanışacağız. Uçan bir halı üzerinde seyahat edeceğiz. Böylece büyük bir halının üzerinde uçuyoruz; gözlerini kapat, kollarını düzelt - beğenmek kanatlar ve kalkış. Sihirli müziğin sesleri kesilir kesilmez gözlerimizi açıyoruz. Ve sonra kendimizi büyülü bir diyarda bulacağız. (çocuklar minderin üzerinde durur). Bir peri masalından müzik gibi geliyor Pinokyo (arka parça)

Çocuklar gözlerini açar. Pinokyo görünür (ellerini arkada tutar).

BAKICI: Bu çok garip olan nedir - tahta bir adam mı?

Kolunun altında ABC olan çocuk tahta bir serseri.

Karabaş'ı yendi, arkadaşlarını asla yarı yolda bırakmadı. Malvin'e kim itaat etmedi?

aptal, nazik ....?

çocukların cevabı: Pinokyo

İÇİNDE: doğru adamlar - Pinokyo.

Pinokyo: Merhaba arkadaşlar burada ne işiniz var?

Benimkini burada mı buldun? anahtar?

Çocuklar: bir yolculukta sihirli bir halının üzerinde uçtuklarını söylerler.

İÇİNDE: Pinokyo ve ne anahtarı kaybettin?

B: Denizin çok ötesinde. Altın bir duvar var. O aziz kapının duvarında, kapının arkasında koca bir memleket var. anahtar duvardaki hazine kapısını altınla açarlar ama bu nerede anahtar - bilmiyorum? Kimse bana söylemedi.

İÇİNDE: Arkadaşlar tanıştınız mı? "altın anahtar» , hakkında Pinokyo'nun konuştuğu.

Çocuklar: (çocukların cevabı “hayır, tanışmadılar).

İÇİNDE: Beyler ve siz Pinokyo ve başka neler olduğunu biliyorsunuz « anahtarlar» ?

Çocuklar: (cevap): İngiliz anahtarı anahtar….

B: Ve ne, başka anahtarlar var mı?? Onları bilmiyorum ama gerçekten bilmek istiyorum...

İÇİNDE: Evet var. denir « çok anlamlı kelime» . birinci kelime ve değerler birçok.

D ve B: başka ne söyle anahtarlarçok ilgileniyoruz

Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar ve cevapları panoya koyar.

İÇİNDE: Kapıdadır, kalededir,

O müzikal çizgide,

O somunu sökecek

İsterse yapabilir,

telgraf gönder

Ve bilmeceyi çöz.

İÇİNDE: Ne hakkında anahtarlar bu şiir mi diyor

D: cevap.

İÇİNDE: Sağ (mıknatıslara resim asın): kapı anahtar, müzikal (ve başka bir şekilde buna keman, İngiliz anahtarı denir) anahtar. Ama hepimiz değiliz düşünülen anahtarlar. Şimdi fiziksel bir egzersiz yapalım ve devam edelim.

Fizkultminutka.

Pinokyo uzandı,

(ellerinizi yanlardan yukarı kaldırın, gerin, ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin)

Bir kez - eğildi

İki - eğildi

(vücut öne doğru eğilir)

Eller yana boşanmış,

(eller dağılmış)

anahtar görünüşe göre bulunamadı.

(sağa ve sola döner)

İle anahtarı aldık,

Ayak parmaklarının üzerinde durmalısın.

(eller kemerde, parmak uçlarında yükselir)

İÇİNDE: Dinlendik, şimdi devam edeceğiz. şiiri dinle ve tahmin etmek: "Ne hakkında anahtar diyor» ?

"Bahar" deyin -

Ve burada ortaya çıktı

yeşil içinde çalışır

Eğlenceli mırıldanan anahtar.

bahar diyoruz anahtar.

(Anahtar kapıyla alakası yok.)

Çocuklar: anahtar yaydır.

İÇİNDE: Ne kadar iyi arkadaşlarsınız. Elbette bir yaydır. Bir resmi kapatır.

İÇİNDE: Bu kadar kelimenin birçok anlamı vardır« anahtar» . peki bu nedir kelime?

D: « çok anlamlı» , Çünkü bir kelime ve değerler birçok….

B: Kaç tane birçok Sizden yeni bir şey öğrendim. Size ve size çok teşekkür ederim. şimdi benimkini arayacağım anahtar"kapı" ve arkadaşlarıma her şeyi anlatacağım. Bizi tekrar ziyaret edin, daha fazlasını ve diğerlerini bilmek istiyorum çok anlamlı kelimeler. El sallıyor ve gidiyor.

İÇİNDE: Arkadaşlar resimde göremediğimiz bir değer daha var. Bu « anahtar» - bir çapraz bulmacayı veya bir görevin yanıtını deşifre etmenizi sağlayan bilgiler. Ve şimdi sizden uçan halımıza gitmenizi ve gruba geri dönmenizi rica ediyorum. Çocuklar gözlerini kapatır, sakin müzik sesleri.

Daha fazlası için sınıflar alınan bilgiler tekrarlanır ve pekiştirilir.

(okula hazırlık grubu)

ÇOKLU DEĞERLİ KELİMELER dersinin özeti(nesnellik anlamına gelen birden çok değerli sözcük)

Hedefler:

- açıklığa kavuşturmak ve Kelime bilgisini genişletinçok anlamlı kelimelerin nesnellik anlamı ile pratik olarak özümsenmesi yoluyla.

- "canlı" ve "cansız" nesneleri ifade eden kelimeleri tekrarlayın.

Teçhizat: nesneler (patates, ayakkabı, şişe, sandalye); nesnellik anlamında çok anlamlı sözcükleri ifade eden resimler (şapka, bacak, çan, domuz yavrusu).

ders ilerlemesi

Organizasyon zamanı

Konuşma terapisti. Çocuklar, nesneleri ifade eden kelimeleri adlandırın.

Çocuklar kelimeleri bir zincir halinde çağırır ve yerlerine oturur.

"Bu kim?" sorusuna cevap veren kelimeleri düşünün. "Cansız" nesneleri ifade eden kelimeleri hatırlayın.

hedef belirleme

Konuşma terapisti. I. Tokmakova'nın "Plym" şiirini dinleyin.

Kaşık kaşıktır.

Çorba kaşıkla gider.

Bir kedi bir kedidir.

Kedinin yedi yavrusu var.

Bir paçavra bir paçavradır.

Masayı bir bezle silin.

Şapka şapkadır.

Giyindim ve gittim.

Ve bir kelime buldum

Komik kelime - plim,

tekrar ediyorum -

Plim, plim, plim...

Burada atlar ve atlar -

Plym, plym, plym.

Ve bir şey ifade etme

Plym, plym, plym.

Bu "plim" kelimesi gibi hiçbir anlam ifade etmeyen, anlam ifade etmeyen kelimeler olduğu ortaya çıktı. Şimdi açık kelimelerin anlamını açıklayın.

Divan mobilyadır, üzerine otururlar, uyurlar.

Salatalık bir sebze, bahçe bitkisidir.

Otobüs yolcu taşıyan araçtır.

Kalem bir yazı aracıdır, onunla çizerler.

Polisemantik kelimelerle tanışma

Konuşma terapisti. Bugün bir değil birkaç anlamı olan kelimelerle tanışacaksınız.

Çocuklar, I. Tokmakova'nın "Harika bir ülkede" şiirini dinler. Şiirin yeniden okunması ve "dil", "göz", "boyun", "bacak" kelimelerinin anlamlarının açıklanması. Konuşma terapisti çocuklara nesneleri gösterir: bir ayakkabının dili, bir patatesin gözü, bir şişenin boynu, bir sandalyenin ayağı.

"Dil", "göz", "boyun", "bacak" kelimeleri başka ne anlama gelebilir?

Çocuklar bağımsız olarak bu kelimelerin diğer anlamlarını seçerler.

Dil bir çocukta, bir pastada.

Gözetleme deliği - bir kelebeğin kanadındaki kapı.

Bacak - mantarda, oyuncak bebekte, mobilyada.

Çocukların kendi kaderini tayin hakkı metindeki çok anlamlı sözcükler

Konuşma terapisti. Şiiri dinleyin ve içindeki kelimeleri bulun.

- Üzgün ​​olma domuz yavrusu, –

İnek konuşur. -

sen süt al

Lezzetli, çift!

Domuzlar burada:

- Bütün bir kupamız var!

topuklu kendi koymak

Küçük domuzlar…

A. Shibaev

Mishka bir sopa fırlattı:

- Bir ladin şapkasına düşmek, koni!

Kafasında bir yumru -

Hemen koniler iki oldu

E. Petrişçeva

Çocuklar anlamlı kelimeler bulurlar.

Dinamik duraklama

Çocuklar, I. Tokmakova'nın "Plym" şiirinin metnine göre hareketler yaparlar.

Çocukların kendi konuşmalarında çok anlamlı sözcükleri kullanma alıştırması

Konuşma terapisti. "Domuz yavrusu", "yumru" kelimelerinin farklı anlamlarıyla cümleler kurunuz.

Bir ladin üzerinde yüksekte bir koni asılıydı.

Vova bir koni zanaat yaptı.

Petya'nın alnında bir şişlik var.

Annem yumruya soğuk kompres uyguladı.

Domuz burnuyla yeri kazıyordu.

Annemin çantasında bir domuz yavrusu vardı.

Görev "Çok anlamlı bir kelime tahmin et"

Bir karttaki birkaç konu resminin yardımıyla çocuklar çok anlamlı bir kelime belirler.

Şapka(başlık, mantar, tırnak).

Bacak(çocukta, masada, mantarda).

Zil(çiçek, çağrı).

Kanat(bir kuşta, bir uçakta, bir kelebekte).

iğneler(kirpide, ladinde, dikişte).

Görevi tamamlarken, çocuklar bir konuşma terapistinin yardımıyla bu nesnelerin neden aynı şekilde adlandırıldığını açıklar.

dersin özeti

Konuşma terapisti. Bir değil birkaç anlamı olan kelimelerle tanıştık. Hatırladığınız belirsiz kelimeleri adlandırın.