Birkaç on yıl önce "terörizm" kelimesi çok uzak görünüyordu ve sıradan insanlarla, özellikle de çocuklarla hiçbir ilgisi yoktu. Bugün bu kelime sözlüğe sağlam bir şekilde girmiş ve terör tehdidi gündelik bir gerçeklik haline gelmiştir. Devlet, genç neslin bu korkunç tehlikeden korunmasını sağlamak gibi acil bir görevle karşı karşıyaydı.

okul güvenliği

Komisyon faaliyetleri

Terörle Mücadele Komisyonu, kolluk kuvvetleriyle bir çalışma ve ortak faaliyet planı hazırlıyor. Mevcut giriş ve çıkışları incelemek ve eğitim kurumu topraklarına giren tüm kişilerin korunmasını ve kontrol edilmesini sağlamak için eksiksiz bir envanter yürütülmektedir. Envanter sırasında komisyon, açık bırakılması gereken minimum giriş sayısını belirler, geri kalanlar kapatılır ve mühürlenir.

Komisyon ayrıca, okulda bulunan kişilerin güvenliğine yönelik bir tehdit olması durumunda personelin ve çocukların eylemlerini ayrıntılı olarak açıklayan, okulda terörle mücadele güvenliğine ilişkin talimatlar da geliştiriyor. Önleyici tedbirler kümesi şunları içerir:

• bölgenin günlük olarak atlanması, patlayıcı cihazın döşenmesinin mümkün olduğu tüm yerlerin denetlenmesi;
• özellikle herhangi bir malzemenin alınmasından sonra depoların düzenli kontrolleri;
• personel seçimi üzerinde dikkatli kontrol;
• kiralanan binaların sistematik denetimi;
• pencerelerin, parmaklıkların, kapıların bütünlüğünü kontrol etmek için akşamları okul binasını dolaşan gardiyanlar;
• kolluk kuvvetleriyle birlikte okulda terörle mücadele güvenliği konusunda brifing.

Terörist saldırı şüphesi durumunda yapılacaklar

Bir terör saldırısı düzenleme olasılığına dair şüphe varsa, dikkatinizi artırmalı ve aşağıdaki şüpheli işaretleri derhal müdüre bildirmelisiniz:

• yabancıların okula girme girişimi;
• yabancıların gardiyanlarla veya çocuklarla temas kurma arzusu;
• okulun topraklarının görsel olarak veya teknik araçların yardımıyla izlenmesi;
• hizmet odalarının yabancılar tarafından incelenmesi;
• sipariş edilmemiş malların okul adresine gelmesi veya bölgede yabancı nesnelerin ortaya çıkması;
• alarmın, telefonun veya elektriğin arızalanması.

Yabancı nesneler göründüğünde yapılacak işlemler

Okulda terörle mücadele güvenliğine yönelik talimatlar, tanıdık olmayan nesneler ortaya çıktığında komisyon üyelerinin yapması gereken aşağıdaki eylemleri önerir:

• keşif zamanını kaydedin ve okul müdürüne bildirin;
• şu anda okul sahasındaki tüm insanları tahliye edin;
• Tüm hizmetleri ve kolluk kuvvetlerini acilen bilgilendirin ve öğenin bulunduğu yere engelsiz erişimleri üzerinde kontrol sağlayın;
• Olay yerine gelen herkesin kapsamlı bir kontrolden sonra ve müdürün izniyle geçişine izin verilmelidir.

Öğrencilerle çalışmak

Okulda terörle mücadele güvenliği konusunda okul çocukları ile düzenli brifingler yapılmalıdır. Aşağıdaki eylemlerin tehlikesini ve kabul edilemezliğini açıklamaları gerekir:

• sokakta bulunan paketlere veya nesnelere dokunmak veya bunları kullanmak;
• yabancılardan herhangi bir eşya veya oyuncak almak;
• bir yere gerilmiş tele veya kordona dokunmayın.

Okulda terörle mücadele güvenliğinin sağlanması aynı zamanda telefonla tehdit alma prosedürünü de belirler:

• tüm konuşmayı hatırlamaya çalışın ve hemen kağıda yazın;
• mümkünse arayanın numarasını yazın;
• bir konuşma sırasında arayanın cinsiyetini veya yaşını, konuşmanın bazı özelliklerini belirlemeye çalışın;
• çağrı sırasında ses arka planının özelliklerini hatırlayın - trenin gürültüsü, insanların sesleri vb.;
• konuşmanın zamanını kaydedin;
• çağrıdan hemen sonra durumu yalnızca müdüre veya yardımcısına bildirin;
• Konuşma bittikten sonra telefonu kapatmanıza gerek yok.

Tatil güvenlik organizasyonu

Tehditlere karşı, tatillerden iki hafta önce müdür, okuldaki terörle mücadele güvenliğinin güçlendirilmesine yönelik bir emir çıkarır ve bu emir, bayram etkinliklerinin güvenli bir şekilde yürütülmesini sağlamak için alınan ek önlemleri düzenler. Bu eylemler şunları içerir:

• öğretmenler, diğer personel ve okul öğrencileri için planlanmamış brifingler düzenlemek;
• güvenliğin güçlendirilmesi ve erişim sisteminin sıkılaştırılması;
• öğretmenlerin, öğrencilerin katlarda, merdivenlerde, yemekhanede görevi;
• tüm binaların, giriş ve çıkışların günlük kontrolü;
• için kontrol;
• Çöplerin zamanında uzaklaştırılması, bölgenin uygun sıhhi koşullarının sağlanması.

Emrin uygulanmasının kontrolü okul müdürüne aittir. Kararın her ihlali durumunda, faillerin sorumlu tutulacağı resmi bir soruşturma yürütülmelidir.

Çocuklarla çalışma biçimleri

Okulun terör tehdidinden etkin bir şekilde korunmasını sağlamak için çocuklarla - ilkokul öğrencileriyle - çalışmak büyük önem taşıyor. Elbette bir çocuğa güvenlik kurallarına uymanın gerekliliğini onu korkutmadan anlatmak zordur. Bunu yumuşak bir şekilde veya oyun durumlarının yardımıyla yapmaya çalışmalısınız. Çocuk standart olmayan durumlarda doğru davranmayı öğrenmelidir. Ne yazık ki terör bir gerçek ve bir çocuğun hayatını kurtarabilmesi için buna hazırlıklı olması gerekiyor. Okuldaki terörle mücadele güvenliği, faaliyet gösterdiği spesifik koşullara bağlı olarak ek faaliyetleri de içerebilir.

Terörizm modern yaşamda toplumun tüm kesimlerini etkileyen tehlikeli bir olgudur. Terörist saldırı durumunda davranış kurallarını bilmek, kendinizi ve başkalarını bunun sonuçlarından korumaya yardımcı olacaktır.

Modern İnsani Yardım Akademisi

TERÖRİZM KÖTÜDÜR

Temel seviyedeki öğrenciler için ders kitabı

Eğitim Kurumları

MOSKOVA 2008

UDC

BBC

DEĞERLENDİRENLER

pedagojik bilimler adayı M.V. Gonçarov

Psikolojik Bilimler Adayı, Doçent N.P. Grişçenko

Psikoloji Doktoru, Doçent I.N. hayır

Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Çalışanı, Psikoloji Doktoru,

Profesör V.V. Sysoev

Psikoloji Doktoru, Profesör V.L. Tsvetkov

Davydov D.G. Terör kötüdür: eğitim kurumlarının temel aşamasındaki öğrenciler için ders kitabı / Ed. A.G. Karayani. - M.: OPSS, 2008.

ISBN

Kılavuz, genel eğitim kurumları için hazırlanan ve terörizmin özünü, nedenlerini, insan düşmanı doğasını ortaya koyan "Terörizm kötüdür" ders kitaplarının mantığıyla geliştirildi. Gençlerin erişebileceği bir formdaki bu kılavuz, terörizmin zararlarını ve iğrençliklerini ortaya koyuyor, nedenlerini ortaya koyuyor ve ona karşı mücadeleyi teşvik ediyor. Çalışma kılavuzu, bir gencin terörizmle ilgili aklındaki temel soruların yanıtlarını sunuyor. Ergenlerin terör faaliyetlerine sürüklenmesinin önlenmesine özellikle dikkat edilmektedir.

Kılavuzun materyalleri, ders dışı eğitim çalışmaları sırasında "Can Güvenliğinin Temelleri" ve "Sosyal Bilimler" derslerinde kullanılabilir. Kılavuzun tüm bölümleri kontrol soruları, derinlemesine düşünme ve arkadaşlarla ve ebeveynlerle tartışmaya yönelik görevlerle donatılmıştır.

ISBN  D.G. Davydov

 Tasarım SGU Yayınevi, 2008

giriiş

§1. Neden herkes terörden bahsediyor?

§2. Terör nereden geliyor?

§3. Teröristler ne düşünüyor?

§4. Totaliter mezhepler terörün suç ortaklarıdır

§5. Teröristin yolu

§6. Teröristlerin planlarında ergenlik

§7. Teröristlerin kurbanı nasıl olunmaz?

§8. Telefon terörü

§9. Terörle mücadele etmek istiyorum

Çözüm

GİRİİŞ

Terörizm günümüzde sıklıkla duyulabilen bir kelimedir. Akrabalar, öğretmenler ve sadece yoldan geçenler kendi aralarında tartışılıyor. Televizyondaki haberlerde onun hakkında konuşuyorlar. Teröristler filmlerde gösteriliyor ve kitaplarda yazılıyor. Yetişkinler bu konuyla çok ilgileniyorlar. Ve elbette terörün büyük bir kötülük olduğunu size zaten söylediler. Ancak o zaman bu kötülüğü alıp yok etmenin neden imkansız olduğunu açıklamak kolay değil. Bilim adamları ve politikacılar bunun ne kadar karmaşık bir olgu olduğunu ve onu ortadan kaldırmanın ne kadar zor olduğunu biliyorlar. İlköğretim sınıflarına yönelik ilk kitapta terörün ne olduğunu, teröristlerin ne yaptığını, neden yaptığını, devletin onlarla nasıl mücadele ettiğini öğrendiniz. Artık çevremizdeki dünya hakkında daha fazla bilgi sahibi olduğunuza ve insanların davranışlarını daha iyi anladığınıza göre, terörizm hakkında konuşmaya geri dönebiliriz. Sonuçta, bu korkunç kelimenin hayatımızdan çıkması için çok şey yapmamız, çok şey bilmemiz ve içgörü sahibi olmamız - başkalarının davranışlarının gizli nedenlerini görebilmemiz gerekiyor.

11 Eylül 2001'de New York'taki Dünya Ticaret Merkezi gökdelenlerinin bombalanması.

Resim 1.

11 Eylül 2001'de New York'taki Dünya Ticaret Merkezi gökdelenlerinin bombalanması

Öncelikle terörün bir doğal afet olmadığını, arkasında çok spesifik kişilerin olduğunu hatırlayalım. Halklarımızı kendi aralarında tartışmaya, Rusya'yı ayrı zayıf devletlere bölmeye, onlarda iktidarı ele geçirmeye çalışıyorlar. Bunu siyasi ve askeri olarak yapamazlar. Daha sonra ise iğrenç bir yola, terörizme başvuruyorlar. Terörizm Haydutların sivilleri havaya uçurması, öldürmesi, rehin alması veya korkutması, suç hedeflerine ulaşmak ve topluma ve devlete zarar vermek için rehinelerle acımasızca alay etmesi bu tür suç faaliyeti olarak kabul edilir. Terörist eylemler yalnızca diğer hayatta kalanları mümkün olduğunca korkutmak için yapılır. Teröristlerin asıl görevi insanları korkutmak, ülkelerinden, liderliklerinden şüphe etmeye başlamak ve suçluların tüm gereklerini yerine getirmeyi kabul etmektir.

Rusya'nın muhalifleri bu tür suçluları bulmak, onları silahlandırmak ve terör saldırıları düzenlemek için büyük miktarlarda para harcıyor. Patlamaların sesi, uçakların düşmesi, insanların ölmesi onların kötü iradesi sayesindedir. Teröristler, insanların kalbine terör salmak için çeşitli terör eylemleri yöntemleri geliştirmişlerdir:

Demiryoluna yapılan terör saldırısının sonuçları.

Pirinç. 1.1. Demiryoluna yapılan terör saldırısının sonuçları.

) konutlarda, uçaklarda, trenlerde, metrolarda, otobüslerde geçişler ve elektrikli trenlerde patlamalar;

2) insanları rehin almak;

3) politikacıların ve ünlü kişilerin öldürülmesi;

4) şehirlere yönlendirmek ve büyük bomba olarak kullanmak için uçakların ele geçirilmesi;

5) ormanların, evlerin, araçların kundaklanması;

6) kitlesel hastalıklara ve ölüme yol açabilecek tehlikeli nesnelerin patlamaları (örneğin nükleer santraller, rezervuarlardaki barajlar, kimya tesisleri);

7) hayati tesislerin (elektrik hatları, su boruları, iletişim), özellikle değerli kültürel anıtların (tapınak, cami, müze) tahrip edilmesi.

Son yıllarda internetin gelişmesiyle bağlantılı olarak yeni bir terörizm türü ortaya çıktı: siber terörizm. Özü, bilgisayar verilerinin aktarımı ve depolanmasında hükümete ve kamu kuruluşlarına zarar veren İnternet dolandırıcılarının (bilgisayar korsanlarının) tehdidinde ve gerçek eylemlerinde yatmaktadır. Sonuç olarak, devlet ve kamu kurumlarının faaliyetleri geçici olarak engellenebilir, devlet kurumlarının, işletmelerin ve hatta ulaşımın yönetimi kesintiye uğrayabilir. Siber teröristlerin planına göre tüm bunlar ülkede paniğe, ekonomik ve siyasi istikrarsızlığa yol açmalıdır.

Teröristler sıklıkla silah ve patlayıcı kullanıyor ancak bu bir savaş değil. En acımasız savaşlarda bile askerler okullara, hastanelere, dini yapılara ve konutlara zarar vermemeye dikkat ediyor. Çünkü bu konuda savaşın yürütülmesine ilişkin katı kurallar vardır. Bir asker sivillere ateş ederse, o zaman böyle bir asker ağır yargılamalara ve acımasız cezalara maruz kalır. Teröristler için durum farklıdır. Teröristler suç işlerken hastane, okul, tiyatro, konser salonu, market gibi kendileri için güvenli olan yerleri tercih etmektedirler. Terör eylemine maruz kalan insanlar arasında ne kadar çok çocuk ve kadın varsa, o kadar çok teröristlerin eline geçmektedir.

Terörist saldırıları organize edenler çoğunlukla güce ve servete erişme amacını güderler. Ancak cinayetleri ve bombalamaları organize etmek için sahtekarlıkla ya da hileyle başkalarını işe alıyorlar. Terör saldırılarının failleri şunlar olabilir:

Şöhret, zenginlik ve güç hayal eden ama bunu normal yollarla başaramayan insanlar;

dini kuralları yanlış anlayan insanlar;

acı çeken, sevdiği birini kaybeden ve onun intikamını almak isteyen insanlar;

akıl hastaları ve uyuşturucu bağımlıları.

Tüm ülkelerde terörist faaliyetlere katılmanın ağır cezaları vardır. Teröristlerin hepsi suçludur ve kolluk kuvvetlerinin eline geçtikten sonra yargılanıp hapse atılırlar.

Çocuğun bir terör saldırısı çizimi.

Terörizm Rusya'daki birçok aileye acı ve keder getirdi. Terör eylemlerinde farklı milletlerden, dinlerden, mesleklerden, yaşlardan masum insanlar öldü. Bu nedenle teröristler milyonlarca insan tarafından nefret ediliyor ve lanetleniyor.

Terör yenilebilir ve yenilmelidir. Bunun için dünyadaki tüm devletlerin etkileşimi organize edilmektedir. Çoğu ülke, eşkıyaların eline geçmemeyi, terör propagandasını yasaklamayı, teröristleri ortaklaşa yakalamayı, teröristlerin kendi topraklarına sığınmasına izin vermemeyi, onlara silah ve para sağlamamayı kabul etti.

Terörle mücadele asil ve onurlu bir faaliyettir. Devletimiz vatandaşlarını teröristlerden korumak için çok şey yapıyor. Ancak devletin tek başına terörü yenmesi mümkün değildir. Bu, Rusya'nın tüm vatandaşlarının çabalarını gerektirir. Yaşı ne olursa olsun herkes terör belasıyla mücadeleye katkıda bulunabilir.

Şu ana kadar neler öğrendiğinizi kontrol edin:

Terör denilen şey nedir?

Teröre neden kötülük deniyor?

"Teröristler hangi millettendir?" sorusuna nasıl cevap verirsiniz?

Terör saldırısının sıradan bir cinayetten farkı nedir?

§1. NEDEN HERKES TERÖRİZMDEN KONUŞUYOR

Neredeyse her gün televizyonlarda, radyolarda 'terörizm', 'terör eylemi', 'terörle mücadele' sözlerini duyuyorsunuz. Yetişkinler neden terörizm hakkında bu kadar sık ​​konuşuyor? Garip bir soru gibi görünüyor - sonuçta terörizm kötüdür, insanlar teröristlerin elinde ölüyor. Ancak her şey o kadar basit değil. Neyse ki saldırılar oldukça nadirdir. Dünyada her yıl onlarcası var. Bunu, her yıl dünyada insanların hayatına mal olan yangınların kat kat daha fazla olduğu gerçeğiyle karşılaştırın. Rusya'da devletin aktif eylemleri sayesinde terör saldırılarının sayısı azalıyor. Tüm eyaletlerin ordusu ve polisi teröristlerle etkili bir şekilde mücadele ediyor. Ve teröristlerin kendisi de genel olarak çok fazla değil. İnsanların ölüm nedenleri arasında terörizm ilk sırayı almaktan çok uzaktır. Alkol zehirlenmesinden, araba kazalarından, ev içi kavgalardan ve elektrik çarpmasından çok daha fazla insan ölüyor. Terör konusu insanlar için neden bu kadar önemli?

Beslan'daki terör saldırısında ölen çocukların anısına anıt.

Gerçek şu ki, teröristlerin kurbanları sadece onlardan doğrudan zarar görenler değil. Teröristler halkın huzurunu bozuyor. Dünya anlayışımızın altında yatan önemli ilkeleri baltalıyorlar. Güçlülerin savunmasızları öldürmesi, masum bir insanın acı çekmesi, insanların dünyasında yanlış, kabul edilemez olarak görülüyor. Elbette bu olur. Ancak bu tür durumlar her zaman bir hatanın, kötü şansın, bir kazanın sonucudur. Bu düşüncelerle kişi daha sakin yaşar - insanlar başkalarının adalet için, uygunluk için çabalamasını bekler: kötülük kötülük için yapılabilir, iyilik iyilik için yapılabilir. Teröristlerin tehdidi dünyanın bu imajını "kırıyor" - masum, savunmasız bir kişinin öleceğini ilan ediyorlar.

Bir hastalık yüzünden insanların hayatları elinden alındığında, bu, Yüce Allah'ın kaderi veya iradesidir. Bir kişi trafik kazasında öldüğünde bunun nedeni yol kurallarına uymamaktır. Ancak bir terör saldırısı söz konusu olduğunda bunun nedeni başkalarının iradesidir.

Modern dünyada maalesef çok fazla acı var - hastalıklar, suçlar, ekonomik krizler ve savaşlar. Hasta bir insan öldüğünde akrabaları ve arkadaşları onun yasını tutar, silahlı bir asker öldüğünde vatanı onun için yas tutar. Ancak böyle bir olasılık varsayıldı, çünkü tüm hastalıkları tedavi edemiyoruz ve asker, itfaiyeci, polis tehlikeli meslekler. Üzücü ama insanların bu dünyayı nasıl algıladıklarına uyuyor. Ancak geceleri birinin kötü niyetiyle bir konut binası patladığında ve içinde uyuyan insanlar öldüğünde dünyanın adaleti çöker.

Teröristlerin patlattığı uçak.

Dikkat edin, teröristler bu masum insanların kazara ölmeyeceğine söz veriyorlar, ama onların isteğiyle! Haydutlar, terörist saldırıların günlük durumlarda ve insanların ziyaret etmekten kaçınamayacakları yerlerde (okul, mağaza, ulaşım) en etkili olduğunu uzun zamandır fark etmişlerdir. Teröristler her zaman devam edeceklerine söz verirler - yani. her zaman bir “başlangıçtır”, “dizidir”, “uyarıdır”, dolayısıyla yeni kurbanlar beklenmelidir. Herkes kendisinin ve yakınlarının kurban olabileceğini anlıyor. Yani tehdit herkesi ilgilendiriyor! Her insan, ne kadar iyi ya da zayıf olursa olsun, ne kadar belayı kendisinden uzaklaştırmaya çalışırsa çalışsın, dünyanın çok daha tehlikeli bir hale geldiğini hisseder.

Kişinin hayatının kontrolünün kendisinde olduğunu hissetmesi önemlidir. Parası bıçaklı bir soyguncu tarafından elinden alınan kişi, direnmeyi veya cüzdanından vazgeçmeyi seçebilir. Keskin bir virajda sürücü yavaşlayıp yavaşlamamaya karar verir. Terörizm milyonlarca insanı çaresiz hissettiriyor; ne durumu tahmin edebiliyor ne de düzeltebiliyorlar.

Terörizmin örneklerini antik çağlardan beri biliyoruz, ancak günümüzde terörizm toplumu etkilemek için büyük bir fırsat yakalamıştır. Bunun nedeni kitle iletişim araçlarının modern insanın hayatını dolduran özel rolüdür.

İnsanlar bilgi toplumunda yaşadığımızı söylediklerinde kitle iletişim araçlarının (medya) yaygınlığını, erişilebilirliğini ve bunların insanların duygu ve davranışları üzerindeki etkisini kastediyorlar. Medya; gazete, dergi, radyo ve televizyondan oluşmaktadır. Son zamanlarda bunlara, bilgiyi yaymanın ve insanları etkilemenin en önemli aracı haline gelen internet de eklendi. İnsanlar medyadan dünya hakkında, diğer insanların düşünceleri, duyguları ve davranışları hakkında bilgi edinirler. Böylece medya büyük insan gruplarının ruh halini belirleyebilir ve davranışlarını belirleyebilir. İnsanların çevrelerindeki dünyayı tanıma ihtiyacı vardır ve bu önemli ihtiyaç medya tarafından karşılanmaktadır.

Amerikan televizyon kanalı CNN, uluslararası terörist Bin Ladin'in konuşmasını yayınlıyor.

Medyanın tüm yararlılığına rağmen, teröristlerin kullandığı bir takım özelliklere sahiptirler. Gazeteler, dergiler, radyo programları, televizyon programları izleyiciye bağlıdır, onu çekmeye, ilgisini çekmeye çalışırlar. İlginç olmayan bir gazeteyi kim satın alır? Bu nedenle gazeteciler, sunucular ve editörler bu tür ilginç bilgileri akılda kalıcı bir şekilde sunulabilmek için bulmaya çalışıyorlar. Bu nedenle sıra dışı, sıra dışı her şeyden etkilenirler. Elbette patlama ve insan ölümlerine ilişkin raporlar da bu kadar heyecan verici bilgiler arasında yer alıyor. Bu tür olaylar medyada ayrıntılı olarak ve sürekli olarak yer alıyor, hatta bazen canlı olarak yayınlanıyor. Böylece medya farkında olmadan haydutların ekmeğine yağ sürüyor. Sonuçta teröristlerin görevi kamuoyunu etkilemek, mümkün olduğu kadar çok insanı korkutmaktır. Kimsenin haberinin olmadığı terör eylemi amacına ulaşmamış sayılacak ve bunu yapan kişilere para ödenmeyecek.

ŞUNU UNUTMAMALIYIZ:

Teröristlerin asıl görevi bireylerin ölümü değil, bir cumhuriyetin veya ülkenin tüm nüfusunun korku ve psikolojik olarak boyun eğdirilmesidir.

Trajediye tanık olmayan ancak televizyon, radyo ve gazetelerdeki olayları yakından takip eden her üç yetişkinden birinin istikrarlı olumsuz koşullar geliştirdiği tespit edildi: uyku bozukluğu, hafıza, dikkat, korku saldırılarının ortaya çıkışı, melankoli, saldırganlık. Yani teröristler medya aracılığıyla onbinlerce insanın sağlığını etkileyebilir. Bu tür bilgiler çocuklar ve ergenler için özellikle tehlikelidir.

Okul öncesi ve küçük okul çocukları, terör saldırılarıyla ilgili haber bültenlerini ve raporları hiçbir şekilde izlememelidir. 11-15 yaş arası gençlerin de yıkım sahnelerine bakarak kendilerini kaptırmamaları, teröristlere yönelik özel operasyonların ilerleyişini takip etmeleri tavsiye edilmiyor. Bir şeyle ilgileniyorsanız, yetişkinlere sormak veya bunu bir kitapta okumak daha iyidir. Teröristler medyanın bu özelliklerini bilmekle kalmıyor, aynı zamanda bunları bilinçli olarak da kullanıyorlar. Genellikle gazete ve dergilerin yazı işleri ofislerini saldırıların yerleri konusunda önceden uyarırlar, böylece gazeteciler oraya önceden varabilir ve olup biteni geniş çapta duyurabilirler. Birçok terörist sıklıkla ve memnuniyetle basınla iletişim kurar ve röportajlar verir. Teröristler rehin alırken öncelikle onlara doktor, su ve yiyecek değil, gazetecilere izin veriyor. Teröristlerin, eylemleri televizyonda yayınlanmadığı sürece rehineleri vurmakla tehdit etmeleri alışılmadık bir durum değil. Terörle mücadele güçlerinin eylemlerinin gizli ayrıntılarını öğrenen gazetecilerin bunu hemen yayına bildirdiği ve böylece teröristlere yardım ettiği durumlar oldu. Artık Rus yasalarının terörle mücadele operasyonları sırasında medyanın faaliyetlerini neden kısıtladığını anlayacaksınız. Basın ve televizyonun gönülsüz yardımı olmadan terörle uğraşmak, etkisiz bir mücadele şekli haline gelir ve anlamını yitirir.

Bütün bunlar bir kez daha doğruluyor: Terörizm, tüm toplumu sindirmeyi amaçlayan, savunmasız insanların alaycı bir cinayetidir. Teröristlerin temel amacı halkın ve hükümetin iradesini felce uğratmak, onları korku ve belirsizlik dalgasıyla haydutların taleplerini yerine getirmeye zorlamaktır.

Bir grup terörist otobüsteki yolcuları esir aldı. Görüşmeler sırasında rehinelerin bulunduğu otobüsü havaya uçurmakla tehdit eden teröristler, yüklü miktarda para talep etti, siyasi taleplerde bulundu ve liderlerinin merkezi televizyonda konuşmasını sağlamak istedi.

Teröristler neden televizyona çıkmak istedi?

:

1. Teröristleri konu alan ünlü filmleri listeleyiniz. İhtiyaçları nelerdi? Faaliyetleri medyada yer aldı mı?

2. Yetkililer vatandaşların hayatlarını kurtarmaya çalışmasaydı terörizme ne olacağını düşünün?

(EBEVEYNLER TARAFINDAN):

1. Dünyanın herhangi bir yerinde terör saldırısı haberleri duyarsanız teröristlerin neyin peşinde olduğunu belirlemeye çalışın. Teröristler yetkililerden, polisten, halktan ne bekliyor? Bunlar medyada nasıl yer alıyor?

2. Bir yetişkine, bir teröristin savaşan bir ordudaki bir askerden ne kadar farklı olduğunu anlatın. Onların fikirlerini dinleyin. Görüşlerinizin nasıl farklılaştığını düşünün.

3. Sorunu çözün:

Siz ve küçük erkek kardeşiniz (kız kardeşiniz) birlikte televizyon izliyorsunuz. Teröristlerin neden olduğu bir patlama olan olayın ayrıntılı olarak anlatıldığı haberler başladı. Ne yapacaksın:

a) Saldırıyla ilgili raporu daha sonra sessizce izleyeceğim;

b) Küçük erkek kardeşime (kız kardeşime) onun için anlaşılmaz olan şeyleri açıklayan terör saldırısıyla ilgili bir haber izleyeceğim;

c) Televizyonu haber olmayan başka bir programa geçireceğim.

§2. TERÖRİZM NEREDEN GELİYOR

Her düzgün insan defalarca kendine şu soruyu sormuştur: Terör nereden geldi ve terörizm neden var olmaya devam ediyor? Herşeyi terörün sebebinin akıl hastası ya da çok kötü insanlar olduğu gerçeğine indirgemek mümkün değil. Ingoda'da terörizme son vermek için tüm teröristlerin yakalanması veya yok edilmesi gerektiği fikri duyuluyor. Bu doğru değil. Yok edilen ve tutuklanan haydutların yerini yenileri alacak. Terörizmi ortadan kaldırmak için bu olgunun çeşitli nedenlerini anlamak gerekir.

Birinci sebep, buna objektif diyelim, dünyada müreffeh ve dezavantajlı ülke ve bölgelerin bulunmasıdır. Bazı ülkeler sanayiyi, ulaşımı, maddi ve manevi birçok faydayı geliştirmiştir. Diğerlerinde ise yoksulluk, açlık ve hastalık öfkesi var. Öyle bölgelerde çaresiz insanlar her türlü kötü düşünülmüş eyleme bile hazırdır. Teröristlerin liderleri şunu öne sürüyor: "Suçlular iyi yaşayanlar" ve işe alınan "savaşçılara" silah ve patlayıcı sağlıyorlar. Dünyanın tanınmış teröristlerinin çoğu bu gibi fakir ülke ve bölgelerden geliyor. Müreffeh bir ülkede, akli dengesi bozuk insanların yalnızca tek bir eylemi mümkündür, ancak terörizm bir olgu olarak yeterince ifade edilmemektedir.

ŞUNU UNUTMAMALIYIZ:

Yoksulluk terörün nedenlerinden biridir.

Dolayısıyla terör yoksulluğu desteklemektedir.

Ne kadar çok terörist olursa, o kadar kötü insanlar yaşar

Terör saldırısında bir okul yıkıldı.

Birlik, bela, eğitimsizlik terörün temel nedenleridir. Bu nedenle Rus hükümeti, ekonomik, eğitimsel ve kültürel eşitsizliği önlemeye çalışarak tek tek bölgelere ve cumhuriyetlere yardım etmek için büyük fonlar ayırıyor. Bu yüzden teröristler okulları, hastaneleri, köprüleri, demiryollarını yıkmaya çalışıyor, iş adamlarını, öğretmenleri öldürüyor. Saflarını yenilemek için bir sosyal tabanı korumak amacıyla insanların refahının artmasını engellemeye çalışıyorlar.

Bir diğer neden ise sosyal istikrarsızlık olarak adlandırılabilir. Çok sayıda huzursuz, saldırgan insanın ortaya çıkışı, toplumdaki büyük değişiklikler, aşırılığın temelini oluşturan güçlü ayaklanmalar (savaşlar, devrimler) ile kolaylaştırılmaktadır. Aşırılık aşırı görüşlere ve eylemlere bağlılık, dünyayı şiddet yoluyla değiştirme girişimidir. Yarının kendileri için ne getireceğini bilmeyen insanlar istikrarsız ve çoğu zaman aşırılıkçı davranışlar sergiliyorlar. Son yirmi yılda ülkemiz birçok değişiklik yaşadı: siyasi, ekonomik, ideolojik. Bu durum özellikle gençler arasında sosyal açıdan istikrarsız kişilerin ortaya çıkmasına neden oldu. Birisi iş bulamıyor, SSCB'nin çöküşüyle ​​\u200b\u200bbiri anavatanının kaybını hissediyor, birisi tam tersine küçük vatanının (bölge, cumhuriyet) bağımsızlığı fikirlerine kapılmış, bunun olacağını düşünerek bu şekilde yaşamak daha kolay. Toplumsal istikrarsızlık arttıkça terörizmin ortaya çıkma ve gelişme olasılığı da artar. Bu nedenle teröristlerin liderleri ülkemizde yaşanan istikrardan memnun değiller.

Terörizmin tezahürleri aynı zamanda toplumda kabul edilen insan hayatının değerinden de etkilenmektedir. Terörizmin özünün ne olduğunu hatırlayalım: Teröristler savunmasız insanları tehdit ederek ve yok ederek toplumdan ve hükümetten taleplerini yerine getirmelerini talep ediyorlar. Teröristlerin hesaplaması basittir - herhangi bir kişinin hayatı toplum için temel değer olduğundan, o zaman toplumun ve devletin bireysel üyelerin hayatlarını kurtarmak için diğer değerlerden vazgeçmesine izin verin - çok para ödeyin, katilleri serbest bırakın Cezaevlerindeki dolandırıcılar ülkenin toprak bütünlüğünden vazgeçiyor. Terörizmin nesneleri ve hedefleri, büyük ölçüde, liderlerinin vatandaşlarının hayatlarının güvenliğine olan ihtiyacı kabul ettiği ve sorumluluk gösterdiği ülkelerin vatandaşlarıdır.

Liderliğin bireylerin kaderine kayıtsız kaldığı totaliter ve otoriter toplumlarda terörizm mümkün değildir. İnsan hayatının değerinin büyük olduğu Rusya'da teröristler, sivillerin öldürülmesi yönünde izlenen politika konusunda kamuoyunda memnuniyetsizlik yaratmaya ve yetkililerin karar alma mekanizmalarını etkilemeye çalışıyor.

GÖREVİ KENDİNİZ TAMAMLAYIN:

1. En çok terörist hangi ülkelerde var? Neden?

2. Refah kelimesinin ne anlama geldiğini düşünün?

Terörizm ancak toplumun en azından bir kısmının teröristlerin davasına sempati duyması durumunda mümkündür. Bu desteğin kaybedilmesi terör faaliyetlerinin sona ermesine yol açmaktadır. Bu nedenle teröristler kendilerini haklı çıkarmak için her türlü "asil" fikir ve teoriyi bulurlar. Çoğunlukla aşırı dini hareketlerin fikirlerini kullanırlar. Bir halkın diğerine üstünlüğü fikri olan milliyetçilik aynı zamanda terörizm için de hayat veren bir ortamdır. Bu fikirler basit, görünüşte güzel, baştan çıkarıcı görünüyor ve karmaşık sorunlara kolay bir çözüm vaat ediyor.

Genç ya da yetersiz eğitimli insanlar, bu tür son derece tek taraflı doktrinlerin vaizlerinin tuzağına kolayca düşerler. Teröristler ergenliğe özel önem veriyorlar - sonuçta, bu dönemde bir kişinin dünya görüşü oluşuyor.

Teröristlerin faaliyet gösterebilmesi için çok paraya ihtiyaçları var. Suç işlemeye hazır insanlara rüşvet vermek ve onları eğitmek için harcanıyorlar. Para olmadan silah, patlayıcı elde etmek imkansızdır. Terörist eylemlerin organizatörleri de büyük bir parasal ödüle güveniyorlar. Teröristlere para, güçlü bir devlet ve istikrarlı bir toplum tarafından engellenenler tarafından veriliyor. Bazı ülkelerin istihbarat teşkilatları, ülkemizi zayıflatmak, insanları bağımsız (ve dolayısıyla onlar için sakıncalı) otoritelere karşı kışkırtmak için teröristlere para veriyor.

Bazı işadamları, tek tek ülke ve bölgelerden gelen rekabeti ortadan kaldırmak için teröristlere para vermeye hazır. Örneğin, bir tatil beldesindeki terör saldırısı, insanların oraya değil, ek kar elde edecek başka bir ülkeye tatile gitmesine yol açabilir. Veya inşaatçılar bir ülkedeki terör saldırıları tehdidi nedeniyle gaz boru hattı inşa etmeyi reddedecek ve onu komşu bir bölgeye döşeyecek.

Haydutlardan ele geçirilen silahlar.

Uyuşturucu satıcıları ve silah satıcıları tarafından teröristlere çok para veriliyor. Terörist saldırılardan korkan insanların meşru müdafaa için yasa dışı silahlar ve stresi azaltmak için uyuşturucu satın alma olasılıklarının daha yüksek olmasını bekliyorlar.

Ayrıca terör saldırıları polisin ve yetkililerin dikkatini dağıtıyor. Gizli servisler teröristleri aramakla meşgulken, ölümcül mal satıcıları da aktif bir ticaret geliştiriyor.

Teröristler yakalandığında içlerinde sıklıkla sahte para bulunur. Sahteciler, ürünlerini terörist grupların sahiplerine sağlıyor ve onlar da karşılığında terörist sanatçılara bu ürünleri ödüyorlar. Bazen teröristlere sahte parayı halk arasında dağıtma görevi verilir. Böylece ülkemizin düşmanları ekonomimizi zayıflatmaya ve halk arasında Rus rublesine güvensizlik yaratmaya çalışıyor.

Sahte para dağıtımı, uyuşturucu ve silahların yasa dışı dağıtımı çok tehlikeli suçlardır. Bu fiillerden hüküm giyen kişiler ağır cezalara çarptırılır. Bu nedenle polisin tüm çabalarını ve tüm dikkatini terörle mücadeleye yöneltmesi umuduyla teröristlere yardım etmeye hazırlar. Böylece, Teröristlere para başka suçlular tarafından veriliyor.

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

Yetkililer, prensipte yerine getirebilseler bile (para vermek, ulaşım sağlamak, politika değişikliklerini uygulamak) neden teröristlerin taleplerini hemen yerine getirmiyorlar? Yetkililer teröristlerle mücadele etmeyip onların taleplerini yerine getirirse insanların hayatı daha güvenli hale gelecek mi?

Terörist saldırıları gerçekleştirmek için çok paraya ihtiyacınız var: araba, silah, patlayıcı satın almak. Teröristlere kim, neden para veriyor?

Teröristler siyasi çözümler, fidye parası, haydutların hapishaneden serbest bırakılmasını istiyor. Teröristlerin istediklerini yapamayan sıradan vatandaşlara neden saldırıyorlar?

§ 3. TERÖRİSTLER NASIL DÜŞÜNÜYOR

Beslan'daki bir okulda teröristler tarafından rehin alınıp öldürülen çocuk ve yetişkinlerin fotoğrafları.

Teröristler özel insanlar değildir. Onların da duyguları var, sevdiklerini seviyorlar, çoğunun kendi idealleri var, daha parlak bir geleceğin hayalini kuruyorlar. Neden herkes gibi insanlar da korkunç zulümler yapma yeteneğine sahip?

Her şeyden önce terörizme "daraltılmış" bilince sahip insanlar gelir. Bir düşünceyi, bir fikri açıkça, açıkça algılıyorlar, temsil ediyorlar. Bu dini bir fikir de olabilir, intikam fikri de olabilir. Çevrelerindeki dünyadaki her şey onlar için ikincil hale gelir. Sanki bir sisin içindeymiş gibi davranan bu kişiler, ana fikirleriyle ilgisi olmayan hiçbir şeyi fark etmezler. Herhangi bir itiraz, yollarına çıkan herhangi bir engel, anında saldırgan bir tepkiye neden olur.

Normal sağlıklı bir insan için gerekli olan nitelik, empati kurma yeteneği, "başkasının yerinde durma" yeteneği, diğerinin hissettiği gibi hissetme yeteneğidir. Bir arkadaşımız düşüp dizini kırdığında sadece bacakta kan görmüyoruz. Kendimizi onun yerinde hayal ediyoruz ve sanki onun yanında acı çekiyormuşuz gibi.

ŞUNU UNUTMAMALIYIZ:

Terörist kurbanlarını insan olarak görmüyor

Modern faşist örgütler aşırılık çağrısı yapıyor.

Teröristleri eğitmek için çeşitli aşırılıkçı teoriler ve fikirler kullanılıyor. Onlar çok farklı. Ancak hepsi, diğer görüşlere ve farklı bir yaşam tarzına karşı hoşgörüsüzlükle ayırt edilir. Bu aşırı teoriler tek bir gerçeğin olduğunu, aksini düşünenlerin ise son derece yanıldıklarını ve bu hatanın affedilemez olduğunu iddia etmektedir. Aşırıcılar çabalıyor herhangiİnsanların uygun gördükleri şekilde düşünmelerini ve yapmalarını sağlamanın yolları. Herkesin kendi fikrine sahip olma hakkını tanımayan bu tür teoriler, farklı düşünenlerin kötü bir insan olduğuna ve bunun için cezayı hak ettiğine inandırmaktadır.

Terör saldırılarının faillerinin çoğunluğu için kendi hayatlarının da özel bir önem taşımadığını söylemeliyim. Terörist kendisini “haklı mücadelenin” silahı olarak görüyor. Çoğu zaman bir fikir uğruna ölmeye hazırdır. Terörist saldırıların potansiyel kurbanları - siviller - yetkililerin aptal hizmetkarları olarak algılanıyor. Bu kadar önemsiz yaratıkların öldürülmesi, teröristin ulaşmaya çalıştığı "büyük" hedefle meşrulaştırılıyor.

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

1. Rehineleri alıp havaya uçurmakla tehdit eden teröristlerin lideri, yabancı bir TV kanalına verdiği röportajda yetkilileri rehinelere karşı duyarsız tavırlarından dolayı kınıyor - teröristlerin taleplerini yerine getirmek için aceleleri yok . Bir teröristin kurbanlarıyla ilgili bu kadar “kaygı duyması” nasıl açıklanabilir? Onların hayatları ve sağlıkları konusunda endişelendiği doğru mu? Teröristler gerçekte neye güveniyorlar? Bu soruları akranlarınız ve yetişkinlerle tartışın.

2. Tiyatroda rehin alan teröristler, çocukların ve yabancı vatandaşların neredeyse tamamını serbest bıraktı. Bu teröristlerin çocuklara acıdığını mı gösteriyor? Teröristler kendileri hakkında nasıl bir izlenim yaratmak istiyorlar?

3. Bazı insanlar teröristlerle, onları azarlayarak ve korkutarak, örneğin ölüm cezasıyla tehdit ederek mücadele edilebileceğine inanıyor. Buna katılıyor musun? Neden?

YETİŞKİNLERLE BİRLİKTE GÖREVİ TAMAMLAYIN

(EBEVEYNLER TARAFINDAN):

Önerilen listeden teröristler tarafından ihlal edilen en önemli norm ve emirlerin hangileri olduğunu seçin. Bunları onay kutularıyla işaretleyin. Cevaplarınızı yetişkinlere gösterin; onlar da sizinle aynı fikirde mi?

1. Kamu huzurunu ve düzenini ihlal etmek

2. Savunmasız insanları öldürüp sakat bırakıyorlar

3. İnsanları kandırırlar

4. İnsanları mutluluk ve huzurdan mahrum etmek

5. Mutluluğunu başkalarının mutsuzluğu üzerine kurmak isterler.

6. Dini emir ve ritüellerini yerine getirin

7. İnançlarını değiştirmek istemezler.

8. Polisin işine müdahale ediyorlar

§4 TOTALİTER MEZHEPLER - TERÖRİZMİN ORTAKLARI

Dünyada teröristlerin yanı sıra görünüşte onlardan farklı olan ama özünde hile ve şiddet yoluyla iktidara ulaşmaya çalışan örgütler de var. Çeşitli dini hareketler görünümüne bürünerek kendilerine inanan insanları tamamen boyunduruk altına almaya çalışıyorlar. Bu nedenle bu tür örgütlere totaliter mezhepler (totaliter anlamına gelir) denir. genel, tamamen itaatkar).

Totaliter mezheplerin liderleri, takipçileri üzerinde tam güç sahibi olmak ve onları sömürülmek için çabalıyorlar. Ancak niyetlerini dini, siyasi, sağlığı geliştirici, eğitici, bilimsel ve öğretici ve diğer maskeler altında gizlerler.

Totaliter mezhepler yeni üyeler çekmek için aldatmacaya ve saplantılı propagandaya başvuruyor. Kişilik üzerinde kontrol kurmak için psikolojik baskı ve korkutma kullanırlar. Böylece, totaliter mezhepler insan haklarını ihlal ediyorözgür, anlamlı bir dünya görüşü ve yaşam tarzı seçimine. Pek çok mezhep, üyelerinin tüm mal varlığını tarikata vermesini şart koşuyor. İnsanlar işlerini ve ailelerini terk etmek zorunda kalıyor.

Bireysel totaliter mezhepler daha da kötü davranıyor. İnsanları çalmaya, dilenmeye ve fuhuş yapmaya zorluyorlar. Mezhep mensuplarının çocuklara şiddet uyguladığı, onları tıbbi bakımdan mahrum bıraktığı ve okula gitmelerini yasakladığı örnekler nadir değildir. Üyeleri aynı anda intihar eden Amerikan tarikatı "Cennetin Kapısı"nın korkunç hikayesini tüm dünya yaydı. Maalesef tek hikaye bu değil.

Ancak mezhep liderleri sadece intihara zorlamayla uğraşamazlar. Cinayet mezheplerde oldukça yaygın bir suçtur. Bu ritüel bir cinayet olabilir - bir fedakarlık veya mezhepten ayrılan insanların öldürülmesi. Bazen mezhepçiler günlerce yemek yemeyi reddederek kendilerini ölüme sürüklerler.

Bütün mezhepler, üyelerinin seçilmiş olduğunu, diğer insanlardan daha iyi olduklarını iddia eder. Bir mezhebe mensup olmayan herkes değersiz ilan ediliyor, var olma hakkı yok. Bu nedenle bazı mezhepler diğer tüm insanların yok edilmesi gerektiğini vaaz ediyor. Mezhepçi teröristler ABD şehirlerinden Oklahoma City'de bir gökdeleni havaya uçurdu. Bu çılgınca ve kanlı eylemi gerçekleştirenler, kendi ideallerine göre yeni bir Amerika yaratmak için ülkenin büyük bir kısmını yok etmek istiyorlardı.

En ünlü terörist mezheplerden biri Aum Shinrikyo'dur. Bu cani tarikat, tüm dünyayı yok etmeyi ve bir nevi üstün ırk olarak sadece kendi tarikat mensuplarını hayatta bırakmayı amaçlamaktadır. 20 Mart 1995'te Aum Senrikyo tarikatı Tokyo metrosuna gaz saldırısı düzenledi. Tarikat üyeleri sinir gazı "sarin" sıktı. Zehirlenme sonucu 12 kişi öldü, yaklaşık 5 bin kişi hastalandı ve sakat kaldı. Bu suçun failleri yakalanıp mahkum edildi ve tarikat yasaklandı. Fakat günümüzde bu mezhep isim değiştirip yeniden canlanmıştır. Artık "Aleph" olarak adlandırılıyor ve Rusya'da şubeleri var.

ŞUNU UNUTMAMALIYIZ:

Teröristlerin ve totaliter tarikatların ortak hedefleri olabilir

Dış işaretlerine göre mezhepler çok farklıdır: Bazıları Hıristiyanlığın arkasına saklanır, “Budist” ve “Müslüman” mezhepleri vardır. Bazılarının herhangi bir yöne atfedilmesi zordur - öğretileri pagan inançları ve fantastik kitapların bir karışımıdır. Ancak tüm mezheplerin ortak özellikleri vardır:

yeni üyeleri çekmenin, işe almanın yolu;

bir mezhep içindeki yaşamın organizasyonu;

bir kişi için orada olmanın sonuçları.

Totaliter bir mezhebin özelliği aldatmanın varlığı işe alırken. Yabancılar sokakta yanınıza gelebilir, sizi evlerine davet edebilir, para bağışlamanızı isteyebilir veya onlardan bir şey almayı teklif edebilir. Çoğu zaman bunun ne tür bir organizasyon olduğunu ve hedeflerinin ne olduğunu hemen söylemezler.

Bazen işe alım görevlileri meraklı gençlerin ilgisini çeker. Mesela yoldan geçenlere broşür dağıtıyorlar: “Kendini tanımak ister misin? Kendinizi tanımak ister misiniz? Bizimle ücretsiz olarak psikolojik teste girebilirsiniz.” Bu testin genellikle psikolojiyle hiçbir ilgisi yoktur. Onun sorularını yanıtlayarak kendi yaşamınız ve aileniz hakkında geniş bir bilgi yelpazesi sağlarsınız. Bu testin sonucu genellikle şu şekilde olacaktır: Kişiye iletişim alanında ciddi sorunları olduğu söylenecektir - bu da başka bir durumdur kandırmak: Herkesin iletişim sorunu var. “Ama size her şeyin düzeltilebileceğini söyleyecekler. Bunu yapmak için uluslararası kabul görmüş bilimsel yöntemi temel alan küçük bir kursa kaydolmanız gerekir. Yani örneğin insanlar Scientology mezhebine giriyorlar.

Totaliter bir mezhebin prensibi, bir insanı daha haberi bile olmadan kendi ağlarına sürüklemektir.İşverenler bir kişiyi bir mezhebe sürüklediğinde, görevleri tam tersidir - o henüz organizasyonları hakkında hiçbir şey bilmiyorken "kapıyı arkasından çarpmak". Çünkü "testi" dolduran kişiye aslında uzun yıllar bir tarikata gireceğini, gece gündüz bu tarikatın içinde kalacağını, suç işlemeye zorlanabileceğini ve neredeyse kesin olarak kopmaya zorlanacağını söylerseniz tüm akraba ve arkadaşlarıyla bu mezhebe gitmeyi kabul edecek çok az kişi var.

Yeni gelenler güler yüzle karşılanır. Dini mezheplerden biri olan "Scientology"nin web sitesinden fotoğraf.

İnsanları mezhepte tutmak için birçok teknik geliştirilmiştir. Bunlardan birine "aşk bombalaması" deniyor. Bunun özü, yeni başlayanın etrafında bir neşe ve iyi niyet atmosferinin gelişmiş bir şekilde yaratılmasında yatmaktadır. Mezhepçilerin yüzleri gülüyor, dost canlısılar. Yeni gelen beslenebilir, ona iltifat edecekler, ona hayran kalacaklar. Böyle bir ortamda genel havaya kapılmamak elde değil. Sonuç olarak, yeni başlayan kişi uyuşturucu etkisine benzer bir etki yaşar - bu neşeli durumu giderek daha sık deneyimlemek ister. Bu arada bazı mezheplerin narkotik veya psikotrop (ruh halini değiştiren) maddeler kullandığını da belirtmek gerekir.

Yeni üyeler bir dakika bile yalnız bırakılmıyor, aynı yeni gelenlerle veya yabancılarla iletişim kurmalarına izin verilmiyor. Ve her zaman özel işlemler devam ediyor - bir kişiye, mezhebin liderleri için gerekli olduğu için dünyayı farklı algılaması öğretiliyor.

İnsan bilincini kontrol etmek için özel psikolojik teknikler kullanılarak mezhep içinde tutulan totaliter mezheplerin kurbanları, aslında toplumda yaşama yeteneklerini kaybederler, zihinsel bozukluklar geliştirirler.

Yeni tanıdıklarınız hakkında şüpheleriniz varsa veya alışılmadık derecede arkadaş canlısı yabancılar aniden yardım teklif ederse, aşağıdaki totaliter mezhebin işaretlerini kullanın.

Aşağıdaki durum ve ifadelere aşina olup olmadığınızı değerlendirin:

Bu grupta şimdiye kadar boşuna aradığınızı tam olarak bulacaksınız. Bu grup tam olarak neyi kaçırdığınızı biliyor.

Zaten ilk toplantı sizin için olaylara tamamen yeni bir bakış açısı açıyor.

Grubun dünya görüşü şaşırtıcı derecede basittir ve her türlü sorunu açıklar.

Grubun kesin bir tanımını vermek zordur. Tahminde bulunmanıza veya kontrol etmenize gerek yok. Yeni arkadaşlarınız şöyle diyor: "Açıklaması imkansız, deneyimlemeniz gerekiyor - hemen bizimle Merkezimize gelin."

Grubun bir öğretmeni, aracısı, lideri veya gurusu vardır. Tüm gerçeği yalnızca o biliyor.

Grubun öğretisi tek gerçek, ebediyen doğru bilgi olarak kabul edilir. Geleneksel bilim, rasyonel düşünce, akıl, negatif, şeytani, aydınlanmamış olduğu için reddediliyor.

Grup dışından gelen eleştiriler onun haklı olduğunun kanıtı olarak görülüyor.

Dünya felakete doğru gidiyor ve onu nasıl kurtaracağını yalnızca grup biliyor.

Grubunuz seçkinlerden oluşuyor. İnsanlığın geri kalanı grupla işbirliği yapmadığı ve grubun kendisini kurtarmasına izin vermediği için derinden yaralanmış ve derinden kaybolmuştur.

Hemen gruba üye olmalısınız.

Grup kendini dünyanın geri kalanından, örneğin giyim, yemek, özel bir dil ve kişilerarası ilişkilerin net bir şekilde düzenlenmesi yoluyla ayırır.

Grup, gelişiminizi engellediği için "eski" ilişkilerinizi kesmenizi istiyor.

Grup tüm zamanınızı ödevlerle dolduruyor: kitap veya gazete satmak, yeni üyeler almak, kurslara katılmak, meditasyon yapmak.

Yalnız kalmak çok zor, gruptan birileri her zaman yanınızda oluyor.

Şüphe etmeye başlarsanız, vaat edilen başarı gelmezse, o zaman her zaman kendinizi suçlayacaksınız çünkü iddiaya göre kendiniz üzerinde yeterince çalışmıyorsunuz veya çok az inanıyorsunuz.

Grubun kurallarına ve disiplinine mutlak ve sorgusuz sualsiz bağlılık gerekir, çünkü kurtuluşa giden tek yol budur.

HERHANGİ BİR İŞARET SİZE TANIDIK İSE DİKKATLİ OLUN!

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

1. Teröristlerin ve totaliter mezheplerin ortak noktası nedir?

2. Evden ayrılarak tarikat yaşamaya başlayan gençlerin ebeveynlerinin deneyimleri nelerdir? Ebeveynler neden onları etkileyip geri dönmeye zorlayamıyor?

3. Din (İslam ve Hıristiyanlık) bu mezheplere nasıl davranıyor?

4. Tarikat liderleri neden mezhep üyelerini yeni insanlar aramaya ve yanlarında getirmeye zorluyor?

YETİŞKİNLERLE BİRLİKTE GÖREVİ TAMAMLAYIN

(EBEVEYNLER TARAFINDAN):

1. İlçenizin, bölgenizin, şehrinizin topraklarında hangi mezhepler faaliyet gösteriyor? Bu tür mezheplerin bir listesini yapın.

2. Rusya Federasyonu Anayasası her vatandaşa din özgürlüğünü, yani herhangi bir inancı seçme veya seçmeme fırsatını garanti eder. İnanlılara toplanma, dini faaliyetlere katılma ve dini törenleri yerine getirme özgürlüğü garanti edilmektedir. Rusya'da ve diğer ülkelerde neden bazı mezhepler ve dini hareketler yasaklanıyor?

§ 5. TERÖRİSTLERİN YOLU

Teröristlerin kendileri de izledikleri yolun asil ve kahramanca olduğunu söylüyor. Bu yola adım atanların elde edecekleri maddi ve manevi faydalardan söz ederler. Bakalım terörist için hangi yollar hazırlanmış. Ama önce rezervasyon yapalım, bir terörist-infazcıdan bahsediyoruz. Terör saldırılarını düzenleyenler asla risk almazlar. Bunlar zengin insanlar, genellikle başka bir ülkedeler ve hatta bazen teröristleri alenen azarlıyorlar. Ve gizlice emirler veriyorlar ve "iş için" para aktarıyorlar. Sahte kişiler üzerinden hareket ettikleri için onları tespit etmek, ortaya çıkarıldığında da suçlu olduklarını kanıtlamak zordur.

Terörü körükleyenler de var. Bunlar çoğunlukla bilim adamları, dini figürler, yazarlar veya şairlerdir. "Savaşçıların cesareti" hakkında şarkılar söylüyorlar, kitaplarında imalarda bulunuyorlar ve idealler için acımasız (terörist) bir mücadelenin gerekliliğine dair kamuoyuna çağrıda bulunuyorlar. Ama kendileri kendilerini feda etmek istemiyorlar, bunu başkalarına teklif ediyorlar. Bu tür isimler hesap sorulmaya çalışılırsa sözlerini hızla geri çekebilir, yanlış anlaşıldıklarını iddia edebilirler. Veya kendilerinin kimseyi öldürmediklerini, sadece kendi bakış açılarını ifade ettiklerini ifade özgürlüğü ilan ediyorlar.

Terörü örgütleyenler de, azmettirenler de hak ettikleri cezayı alacaklar, bugün bu tür insanları aramanın yolları ve suçlarının delilleri var. Terörist infazcının yolunun asil olup olmadığını değerlendireceğiz. Sonuçta terör örgütlerinin ihtiyaç duyduğu insanlar bunlar. Neden sürekli yeni üyelere ihtiyaç duyuyorlar? Bu tür örgütler neden aktif olarak terörist failleri arıyor ve işe alıyor? Çünkü teröristin yolu utanç verici ve kısa ömürlüdür.

İlk önce Bu tür örgütlerin üyeleri "harcanabilir", intihar bombacısı olarak kullanılıyor. Bazen bu tür çetelerin üyeleri, özel maddeler ve psikolojik tekniklerin yardımıyla tedavi edilerek "gönüllü olarak" ölüme giderler. Bulanık bir zihinle çeşitli nesnelere, halka açık yerlere nüfuz ederler ve kendilerini ve etraflarındakileri baltalarlar. Ancak teröristlerin şüphelenmeyen suç ortaklarını baltaladığı durumlar da vardır. Bir bomba yerleştirme veya onu birine teslim etme görevini alan saf "savaşçı", patlayıcıları doğru yere taşıdı. Şu anda "kardeşler" uzaktan kumanda yardımıyla onu baltaladılar. Teröristlerin patlayıcı üretiminde ve dikkatsiz kullanımında sıklıkla ölüm ve yaralanma vakaları yaşanıyor.

Bir teröristin tutuklanması.

Terörle mücadele grubunun savaşçıları, teröristleri aramak ve gözaltına almak için tatbikatlar yapıyor.

Olicia, birçok ülkenin gizli servisleri teröristleri aramak ve gözaltına almakla meşgul. Özel birimler bilgi toplamakla meşgul. Teröristlerin iletişimini engelliyorlar, şüpheli nesneler için uydu takip sistemlerini kullanıyorlar ve hatta moleküler analiz tekniklerini kullanıyorlar. Bazen bir terör saldırısının failini ve suç ortaklarını tespit etmek için, terör saldırısının gerçekleştiği yerde veya saklanma yerinde bulunan birkaç mikroskobik parçacığı analiz etmek yeterlidir. Er ya da geç tüm teröristler özel makamlar tarafından tanınır. Dünyanın önde gelen ülkeleri işbirliği ve bilgi alışverişi konusunda anlaştı. Bu nedenle teröristler hangi milletten olursa olsun, nerede suç işlerse işlesin dünyanın her yerinde anında aranıyor. Onları bulana kadar arayacaklar. Teröristler hiçbir yerde rahat edemiyorlar: Ormanlarda ve dağlarda saklanıyorlar, görünüşlerini ve belgelerini değiştiriyorlar, sürekli yer değiştiriyorlar. Ancak hiçbir numara onları kurtaramaz; etraflarındaki ilmik giderek daha da sıkılaştırılır. Bir terörist herhangi bir şehirde, tren istasyonlarında, havalimanlarında, mağazalarda vb. tespit edilip gözaltına alınabilir.

Ve burada polis onu, suçluyu elleriyle parçalamaya hazır olan kızgın insanlardan koruyacak. Akrabalar ondan yüz çevirir, anne ve babası evlerini terk edip yabancı bir ülkeye giderler çünkü utançtan komşularının gözlerine bakamazlar. Çocuklar utandıkları için soyadlarını ve soyadlarını değiştirirler. Böylece terörist Bin Ladin'in oğlu, hiçbir yerde vatandaşlık hakkı alamadığı için dünyayı ülkeden ülkeye dolaşıyor.

Terörizm en korkunç suçlardan biri olduğundan, mahkeme bu suçun cezası olarak uzun yıllar ağır hapis cezası veriyor. Pek çok terörist, yaptıkları zulümden dolayı ömürlerinin geri kalanında hapis cezasına çarptırılıyor. Diğer mahkumlar bile onlara aşağılayıcı davranıyor.

Teröristi uzun yıllar hapis ve rezalet beklemektedir. Bunu bilen birçok terörist adaletin eline düşme korkusuyla sonuna kadar direniyor. Tespit edilen teröristler teslim olmadıkları takdirde her türlü yöntemle imha edilir. Böylece, Moskova'da Dubrovka'daki tiyatro merkezindeki ("Nord-Ost" oyununu izlerken yakalanan) rehinelerin serbest bırakılmasına yönelik özel bir operasyon sırasında tüm teröristler imha edildi. Terörist üsleri genellikle topçu, havacılık ve füze saldırılarıyla yok ediliyor.

Üçüncü Terörist grupların pek çok üyesi, "inanç veya özgürlük mücadelesi" hakkındaki güzel sözlerin arkasında gerçekte neyin saklı olduğunu çözmeyi başarıyor. Bu tür kişiler yetkililere teslim olur ve eğer kendilerini ciddi suçlarla (cinayet, adam kaçırma) lekeleyecek zamanları yoksa, cezadan serbest bırakılabilir veya daha hafif bir ceza alabilirler.

HATIRLAMAK :

Tüm teröristlerin yalnızca üç olası yolu vardır:

1. Kendi elleriyle veya silah arkadaşlarının elinde ölmek.

2. Özel terörle mücadele birimleri tarafından imha edilmelidir.

3. Uzun yıllar hapis yatın.

Bir zamanlar terörizmin ünlü olmanın bir yolu olduğu düşünülüyordu. Medya, terör örgütlerinin bazı liderlerini dünyaca ünlü hale getirdi. Bir kısmı tutuklama sırasında öldürülmüş, bir kısmı hapiste ya da ölmüş olsa da isimleri hala diğer insanlara bir uyarı olarak anılıyor. Ancak sivilleri öldüren insanlar, isimlerinin torunları tarafından anılmasına layık değildir. Bugün Rusya ve diğer ülkelerden gazeteciler teröre karışan kişilerin isimlerinin açıklanmayacağı konusunda mutabakata vardı. Ülkenin bunları bilmesi çok fazla onur. Terör, rezilliğin yoludur.

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

Teröre çağrı yapmak neden suç olsun ki, bunu yapanlar kimseyi öldürmedi, ifade özgürlüğü konusunda kendi bakış açılarını belirtme hakları var?

Teröristlerin suç ortakları neden sürekli olarak çetelerine yeni üyeler arıyorlar, çünkü terör saldırıları gerçekleştirmek için çok fazla terörist gerekmiyor?

Teröristler neden yeni üyelerini hemen suç işlemeye dahil etmek istiyorlar: örneğin onlara bir mahkumu öldürme görevini veriyorlar ve bunu bir video kameraya çekiyorlar?

Terör eylemi gerçekleştirip başka bir ülkeye kaçan teröristler neden yine de cezalandırılsın?

YETİŞKİNLERİN (EBEVEYNLER) YARDIMIYLA GÖREVİ TAMAMLAYIN:

§6. TERÖRİSTLERİN PLANLARINDA GENÇLİK

Önceki bölümde gördüğümüz gibi teröristin ömrü kısadır. Bu nedenle terör örgütleri saflarının sürekli yenilenmesiyle çok ilgileniyorlar. Teröristler, çetelerine yeni üyeler çekebilmek için kişilerin bir takım psikolojik özelliklerine göre özel eleman toplama teknikleri kullanıyor. Teröristlerin büyük ilgisini çeken ergenlik ve gençliktir. Yaşlıları terörist faaliyetlere katılmaya çekmek daha zordur: Onları kandırmak daha zordur, eylemleri hakkında daha dikkatli düşünmeye eğilimlidirler, sevdiklerine ve insanlarına karşı sorumluluk duygusuna sahiptirler.

Bir diğer konu ise gençler. Haydutlar, bir insanı terörist yapmak için ergenlikten itibaren “işlemek” gerektiğini biliyorlar. İşte o zaman teröristler için önemli olan niteliklerin bir kişide oluşması mümkün olacaktır. Teröristlerin saflara nasıl çekildiğine, teröristlerin hangi karakter özelliklerine güvendiğine ve gençlerde hangi nitelikleri oluşturmak istediklerine bakalım. Teröristler gençleri kendi saflarına çekmek için birçok yol buldular. Genellikle tek bir yöntem kullanılmaz, aynı anda birkaç yöntem kullanılır.

İlk yol- bu, aile için bir para, lüks yaşam, maddi refah vaadidir. Terörizmin, insanların yoksul yaşadığı, işin olmadığı, ücretlerin düşük olduğu, tıbbi bakımın yetersiz olduğu yerlerde geliştiğini unutmayalım. Liderlerin güvendiği şey de budur; kendi paylarına "top yemi" almak. Yoksul ailelerden gelen gençlere dikkatle bakıyorlar, onlarla özel sohbetler yapıyorlar, hatta bir nebze olsun yardımda bulunuyorlar.

Kural olarak, tüm bunlar şununla birleştirilir: ikinci yol teröristleri cezbetmek - beyin yıkama. Burada teröristler vatansever ya da dini duygulara hitap ediyor. “Cumhuriyetimizin (halkımız, milliyetimiz, dinimiz) aşağılandığını, zulme uğradığını”, “halk düşmanlarının onu yok etmek istediğini”, “halkı ancak cesur savaşçıların koruyabileceğini” ve “adını yüceltebileceğini” söyleyebilirler. çağlar boyunca”. Genellikle belirli bir düşman belirtilir - bir kişi veya bir grup insan ve bunların yok edilmesinin halkın yararına olduğu iddia edilir. Samimi olarak inanan insanlara da terörist muamelesi yapılıyor: Kafirlerin iktidarı ele geçirdiğini ve gerçek inancı yok etmek istediklerini söylüyorlar, ataların inanç uğruna öldüğünü ve bunun gerçek bir müminin hayatındaki en şerefli yol olduğunu hatırlatıyorlar. Aynı zamanda, kutsal metinleri kurnazca kullanıyorlar, onlardan gerekli alıntıları seçiyorlar ve sözde farklı inançtaki insanların yok edilmesinin adaletini doğruluyorlar.

Terörist toplayanların ergenlerin ve genç erkeklerin önemli bir özelliğine, yani kahramanlığa, maceraya, çeşitli engelleri aşmaya yönelik arzuya duyarlı olduklarını burada belirtmek çok önemlidir. Düşmanlarla çevrili olarak cesurca savaşan izcileri konu alan filmleri ne kadar sevdiğimizi hatırlayalım. Robin Hood'un, Silahşörlerin, Özel Kuvvetler askerlerinin cesaretine ne kadar da hayran kalıyoruz! Hangi çocuk bir başarı elde etmeyi, arkadaşlarını, halkını kurtarmayı hayal etmez! Ve çocuklar, ülke için zor zamanlarda defalarca başarılar sergilediler. 12-14 yaş arası ergenler arasında nişan ve madalyalar verilmektedir.

Teröristlerin bu suç eylemini kahramanca bir mücadele olarak sunarak kullandıkları da işte bu asil arzudur. Ayrıca teröristler genellikle kendilerine bu şekilde hitap etmezler. Daha çok "özgürlük savaşçıları", "direniş savaşçıları", "Allah'ın savaşçıları", "halkın intikamcıları" güzel sözlerini kullanıyorlar.

Uluslararası terör kamplarında eğitim.

Teröristler gençlerin silah tutkusunun farkındadır. Silahların kültürümüzde önemli bir yeri vardır. Halkımızın barışı sağlaması zordu; uzun süre ellerinde silahlarla halkların özgürlüğünü ve yaşam hakkını savunmak zorunda kaldılar. Bugün ülkenin güvenliği güçlü füzeler, uçaklar ve tanklarla korunuyor ancak kişisel silahların insanların hayatındaki değeri aynı kaldı. Bu, keskin silahların vazgeçilmez bir unsur olduğu Rusya'nın bazı halklarının ulusal kostümlerine de yansıyor. Bu aynı zamanda oyuncak kılıçlar, makineli tüfekler ve tabancalarla oynanan çocuksu oyunlarda da kendini gösteriyor. Bu, "atıcı" olarak adlandırılan bilgisayar oyunlarının savaştaki popülaritesinden görülebilir.

Gençlerin silahlara olan doğal ilgisi göz önüne alındığında, terör örgütleri genellikle silahlı militanların fotoğraflarını web sitelerinde ve özel kitaplarda yayınlamaktadır. Bazen ne kadar ilginç bir hayatları olduğunu ve ne kadar çok silaha sahip olduklarını göstermek için gazetecileri gizli kamplarına davet ediyorlar. Çoğu zaman gazeteler ve dergiler Arap gençlerin silahlı fotoğraflarını gösteriyor; onların zaten erkek olduğunu söylüyorlar! Bazı gençler, terörizmin kötü bir şey olduğunu düşünmeden, modern askeri silahlara sahip olma ve özgürce kullanma fırsatıyla ilgilenebilir. Teröristlerin de güvendiği şey bu.

Teröristler saklandıkları yerlerde silah saklıyorlar. Bir silah buldum - şaka yapmayın: saklamayın, yaşlılara, polis memuruna haber verin. Arkadaşlarınızdan birinin silah bulduğunu biliyorsanız onu da aynısını yapmaya ikna edin. Gerçek bir erkeğin silah taşımasıyla ve hatta onları insanlara karşı kullanmaya hazır olmamasıyla tanımlanmadığını unutmayın. Gerçek bir adam, halkı için neyin iyi neyin kötü olduğunu nasıl göreceğini bilen kişidir. Gerçek bir adam, savunmasız, uyuyan bir insana silah kaldırmaz. Bunu ancak bir terörist-alçak yapabilir.

BİLGİ İÇİN: Devlet vatandaşların silah kullanmasını ve bulundurmasını kesinlikle yasaklamamaktadır. Birçok bölgede gençlerin kabul edildiği atış bölümleri bulunmaktadır. Ve 18 yaşına geldiğinizde, Rus yasalarına göre, spor, avcılık, nefsi müdafaa için veya sadece evde tutmak için, koleksiyon amacıyla silahlar satın alabileceksiniz. Bu tür silahlar yetkililere kayıtlı olmalıdır ve bunların uygun şekilde saklanması ve kullanılmasından sahibi sorumludur. Ancak unutmayın ki böyle bir izin alabilmek için uyuşturucu kullanmamanız, alkol kullanmamanız, polisle sorun yaşamamanız gerekiyor. Son olarak, günlük silah kullanımının mesleğiniz olması gerektiğinden eminseniz ve savaş becerilerinde ustalaşmak için çok fazla enerji harcamaya hazırsanız, orduda, poliste, özel kuvvetlerde olmanız bekleniyor.

Pek çok tanınmış terörist terörle meşgul olmaya, kendilerini göstermeye ve etkili olmaya başladı. Her insan hayatta kendini göstermek, saygı duyulmak, başkaları için önemli olmak ister. Çoğu insan bunu çok çalışarak başarır: eğitim alırlar, bir meslekte ustalaşırlar, bir ev inşa ederler, çocukları ve torunları yetiştirirler. Elbette şehrinizde, köyünüzde, sokağınızda böyle saygın insanlar var. Sokakta tanınıyorlar, saygıyla karşılanıyorlar, düşünceleriyle ilgileniyorlar, tavsiyeleri isteniyor, bayramlara davet ediliyorlar. Elbette her genç adam ünlü olmak ve saygı görmek ister ki tüm aile, şehir, cumhuriyet onunla gurur duysun.

Beslan'da küçük bir kız teröristler tarafından yaralandı.

Bazı insanlar ünlü olmak ve saygı duyulmak için çok fazla zaman ve çaba harcamak istemezler. Sonuçta bunun basit bir yolu var - bir silah alıp onu barışçıl insanlara yönlendirmek. O zaman savunmasız çocuklar, kadınlar ve hatta silahsız erkekler emirlerine uyacak, merhamet dilenecek. Direnenler öldürülebilir, o zaman diğerleri daha da itaatkar olur. Yani şiddet kullanarak güç kazanabilir, dikkatleri üzerinize çekebilir, başkaları için önemli olabilirsiniz. Yalnızca böyle bir güce saygı değil, insanların nefreti eşlik eder ve buna gurur değil, yurttaşların küçümsemesi ve utancı eşlik eder.

İnsanlar üzerinde tam bir güç duygusu sarhoş edicidir. Teröristlerin arkasına saklandıkları idealler ne kadar güzel olursa olsun, çoğu için başkaları üzerinde güç sahibi olma güdüsü önemlidir. Rehin alırken, en "dürüst" ve dindar militanlar bile silahlarının gücünü kurbanlarla alay etmek için kullandılar. Bu zorbalıklar gerekli değildi.

Serbest bırakılan rehinelerin hatırladığı gibi, haydutlar onları açlık ve susuzlukla aç bıraktılar, su bol olmasına rağmen onları mümkün olan her şekilde aşağıladılar, kendi eğlenceleri için saçma emirlere uymaya zorladılar. Terörist saldırının “asil” amacına inanan genç teröristler, rehine alma olaylarından birinde, diğer haydutların eylemlerinin tüm alçaklığını ve günahını görüp itiraz etmeye başladığında, lider onları basitçe vurdu. Şiddet yoluyla, günahkarlık yoluyla, insan karşıtlığı yoluyla kendini olumlama - terörizmin sunduğu şey budur. Teröristler şeref yerine, tüm dinlerde insanların nefretini ve sonsuz laneti alırlar.

Terörü çekmenin bir diğer yolu da şantajdır. Şantaj, genç bir adamın herhangi bir suçunu anlatmak için yapılan bir tehdit ve herhangi bir hizmetin susturulması talebidir. Çoğu zaman gençler ve genç erkekler deneyimsizlik nedeniyle bir tür suiistimal, önemsiz bir suç işlerler. Ufak bir hırsızlık, kavga vs olabilir. Bunun da elbette bir cezası var. Böylece teröristler suçluya bir hizmet sunmayı teklif ediyorlar: garip bir paketi birine teslim etmek, özel yayınları evde saklamak, onları polisin eylemleri hakkında bilgilendirmek, komşu askeri birliğin nasıl korunduğunu öğrenmek. Karşılığında ise yapılan yanlış hakkında konuşmamaya söz veriyorlar. Böylece önemsiz bir suçu gizlemeye çalışan genç, korkunç bir suçun işlenmesine ortak olur. Onun yardımıyla bir terör saldırısı gerçekleştirilecek. Artık tamamen teröristlere bağımlı durumda ve açığa çıkma korkusuyla onlarla daha fazla işbirliği yapmaya devam ediyor. Haydutlar her zaman yeni gelenleri daha da derine sürüklemeye çalışırlar - onlara bu tür suçları işleme talimatı verirler ve bundan sonra geri dönüş olmaz. Örneğin teröristler eğitim kamplarında yeni gelenleri yakalanan asker ve polisleri öldürmeye zorladı ve bunu video kamerayla filme aldı. Suç jargonunda buna "kan bulaşmış" denir.

Terörist failleri cezbetmenin en yaygın yollarından biri intikam saikidir. Askeri operasyonların veya özel operasyonların olduğu çalkantılı zamanlarda, teröristler her zaman yetkililerin eylemlerinden rahatsız olan insanları bulmayı başarırlar. Birinin evi yıkıldı, arabası yandı. Birisinin korkunç bir kederi var - yakın akrabalarının kaybı. Terörist toplayanlar, yetkililerle çatışırken ölen kişilerin akrabalarını teröristlerden veya soygunculardan ararken özellikle dikkatli davranıyorlar. Zaten mezarlıkta ölenlerin dul eşlerine ve çocuklarına yaklaşıp intikam teklif ediyorlar. Teröristler aynı zamanda bir akrabanın ölümünden farklı milliyet veya inançtan kişilerin sorumlu olduğunu da açıklıyor. Yani intikam almak için bu insanlardan mümkün olduğu kadar çok kişiyi öldürmeniz gerekiyor.

Kederli bir kişi mantıklı bir şekilde akıl yürütemez ve işe alım görevlilerini dinler. Sevdiği biri olmadan hayatını hayal edemiyor ve çoğu zaman yaşamak istemiyor. Kaybın yaşandığı zor anlarda, haydutlar, bir kişinin kederden kurtulmasına yardım etmek yerine, onu artık hayatının olmayacağına ikna ederler. Onun için ölmenin en kolay olduğunu öne sürüyorlar. Ama ölmek, "haklı bir dava" yapmış olmak, ölümün intikamını almış olmak. Yoğun psikolojik tedaviden sonra böyle bir kişi “şehid kuşağına” konulur, kalabalık bir yere getirilerek kalabalık bir kalabalığa, metroya veya otobüse gönderilir. Bir intihar bombacısının ve birçok masum insanın hayatına son veren bir patlama yaşanıyor. Böylece dünyaya keder ve ıstırap eklenir. Komşu bir cumhuriyette okul çocukları, doktorlar veya öğretmenler öldüğü için bir cumhuriyetteki insanlar nasıl iyileşebilir? Terör saldırısının sonuçlarından yalnızca teröristlerin liderleri yararlanır. İntikamın intikamını almaya başladıklarında insanların birbirlerine güvenmemeye başlaması hoşlarına gidiyor. Gerçekten halklar arasında bir çatışma yaratmayı umuyorlar.

İnsanların büyük çoğunluğu terör yolunu reddediyor ve onunla mümkün olan her şekilde mücadele ediyor. Ama bu alçak yolu seçenlerin neden bizim topraklarımızda kaldığını bir düşünelim. Bu yolu zorlayan çeşitli nitelikler var:

Gelişmemiş empati, başkalarının sevinçlerine sevinememe ve onların acılarına üzülememe. Bu kalite erken çocukluktan itibaren oluşturulmalıdır. Gerçek bir insan, bir ağacı yok ettiğine, bir hayvana zarar verdiğine pişman olacak, yardım isteyen bir insanın yanından geçmeyecektir.

Dar bakış açısı, diğer halkların kültürlerinin cehaleti. Kendi halkının diğerlerinden üstün olduğu duygusu tehlikeli ve yanlış bir yanılsamadır. Dünyada birkaç bin farklı halk ve millet var. Her birinin kendine has tarihi, dili, kültürü ve gelenekleri vardır. Hepsi birbirinden ilginç ve değerli. Kuzey Amerika Kızılderililerinin eşsiz kültürünü, İngiliz, Alman kültürünü veya Japonya'nın kültürünü hatırlayalım. Artık ana insan olmadığı gibi, en doğru kültürün de olmadığını anlamak önemlidir. Diğer kültürler ve halklar daha kötü değil, sadece FARKLI. Çeşitlilik iyidir. Daha fazla seyahat etmeye ve diğer ulusların kültürlerini öğrenmeye çalışın.

Düşünmenin esnekliği, şu veya bu fenomeni farklı açılardan görememe. Hayatta her şey o kadar net değil. Madalyonun iki yüzü vardır. Ve hayattaki herhangi bir olayın birkaç tarafı olabilir. Örneğin, bir ikiliniz var ve evde kaldınız, sokakta yürümenize izin verilmiyor. Elbette bu kötü. Ancak bu şu şekilde de ele alınabilir: Yetersiz değerlendirme alınan konuyu derinlemesine anlamak için zaman var ve bundan sonra bu tür değerlendirmeler tekrarlanmayacak. Veya arkadaşınız size selam vermedi. Onu size kötü davranmakla suçlamak için acele etmeyin. Belki bir şeye üzülmüştür, kendini kötü hissetmiştir veya sizi fark etmemiştir. Ya da belki dün onu fark etmediğin için kırılmıştı.

Teröristlerin planlarında ergenliğe çok önem veriliyor. Teröristler çoğu zaman olgun ve güçlü erkek ve kadınlara ihtiyaç duysa da, insanların teori ve fikirlerine bağlılıklarını oluştururlarsa teröristler onları saflarına çekebileceklerdir. Ergenlik bu amaçlar için en uygun olanıdır. Bir kişinin dünya görüşü 10-15 yaşlarında oluşmaya başlar, kendine, başkalarına ve topluma dair bir anlayış oluşur.

Yetişkinlere sorun, çoğu kişi ergenliğin bir dönüm noktası, geçiş dönemi ve kritik bir dönem olduğunu söyleyecektir. Çalkantılı içsel deneyimlerin ve duygusal zorlukların olduğu bir dönem olarak kabul edilir. Gençler arasında yapılan bir araştırmaya göre, 14 yaşındakilerin yarısı zaman zaman o kadar mutsuz oluyor ki ağlıyor, herkesi ve her şeyi bırakmak istiyor. Dörtte biri bazen insanların kendilerine baktığını, onlar hakkında konuştuğunu, onlara güldüğünü hissettiğini bildirdi. Bu çağın karakteristik özellikleri hassasiyet, sık ruh hali değişimleri, alay edilme korkusu ve özgüvenin azalmasıdır.

Bu dönemde bir "yetişkinlik duygusu" ortaya çıkar - bir gencin bir yetişkin olarak kendisine karşı tutumu. Bu, herkesin - hem yetişkinlerin hem de akranların - size küçük bir çocuk gibi değil, bir yetişkin gibi davranması arzusunda ifade edilir. Yaşlılarla ilişkilerde eşitlik arzusu çoğu zaman çatışmalara yol açmaktadır. Yetişkinlik duygusu aynı zamanda bağımsızlık arzusunda, kişinin hayatının bazı yönlerini ebeveyn müdahalesinden koruma arzusunda da kendini gösterir.

Romantizm ve ideal için çabalama, ergenleri özellikle çaba, başarı ve kahramanlık gerektiren her türlü girişime duyarlı hale getirir. Daha önce belirtilen cesaret, kahramanlık gösterme arzusuna ek olarak, sizin yaşınızda böyle bir özellik ortaya çıkmaya başlar: maksimalizm. Maksimalizm, keskin, aşırı yargılar, kesin sonuçlar, yarı tonların reddedilmesi arzusu olarak ifade edilir. Her şey ya iyi ya da kötü olarak algılanır. Ben de hızlı ve sert tedbirlerle kötü gidişata son vermek istiyorum. Adamların icat edilmiş veya gerçek bir hikayeyi nasıl tartıştıklarını sık sık duyabilirsiniz: "ah, hepsini havaya uçurun ...", "... herkes boğuldu - buna ihtiyaçları var."

Aşırılıklara duyulan bu tür özlem, bir gencin doğasında olan oldukça yaygın bir olgudur. Bu eğilim tek başına tehlikeli değildir ve genellikle yetişkinliğe gelindiğinde ortadan kalkar. Ancak terörist fikirlerin kurnaz vaizleri, ergenlik bilincinin böyle bir özelliğini kullanabilirler - aşırı bir seçimi "avuçlamak".

Bu çağın idealleştirme özelliği, dünyayı değiştirme arzusu, kişinin kendi gücüne ve daha iyi bir geleceğe olan inancı, değerlendirmelerin ve iddiaların abartılmasına yol açar, gerçekliğin doğru değerlendirilmesini engeller, karamsarlık ve ilgisizliğe yol açar. Bir gencin sosyal aktivitesi genellikle soyut sosyal eleştiri biçimini alır; dikkatini kendisini tatmin etmeyen, idealine uymayan şeylere odaklar. Bunun bir örneği, ülkedeki, cumhuriyetteki, şehirdeki veya kasabadaki, okuldaki durumla ilgili eleştirel yargıların sertliği ve kesinliğidir. Bu durumu çeşitli siyasi ve dini hareketlerle kullanmaya çalışıyorlar, gördüğü tüm eksikliklerin radikal eylemlerle giderilebileceğini bir gence aşılamaya çalışıyorlar.

Grup genç dazlaklar Nazi selamı veriyor.

Toplumun "yol kenarında" olma hissi ve bazı gençlerin sahip olduğu yaşam perspektifinin kaybı, bir gruba katılmaya yönelik güçlü bir ihtiyaçla birleşiyor. Herhangi bir takımda topluluğa, "kişinin kendisine ait" olma arzusu oldukça doğaldır. Gerçek şu ki, 12 yaşından itibaren akranlarla ilişkiler akrabalardan daha önemlidir. Kolektiflik, ortaklık çoğu zaman bir gencin gözünde başlı başına bir amaç olarak görünür. Akranları arasında popüler olmak, onların onayını kazanmak ergen davranışlarının en önemli güdülerinden biridir. Bir gruba ait olma ve bu grup tarafından tanınma ihtiyacı aynı zamanda genci yasa dışı topluluklara çekmek için de kullanılıyor. Onlarda kendini "onun" gibi hissediyor, elitlerin çevresine girmiş, "havalı insanlardan" biri. Böyle bir grubun normlarının ve liderin emirlerinin etkisi altında genç, yanlış bir hareket yapabilir.

Dazlaklar en tehlikeli gençlik gruplarından biridir. Dazlaklar (İngiliz derisinden - deri, deri, kabuk, kabuk ve kafa - kafa) - dazlaklar, doğrudan ırkçılığı besler. Irkçılık, belirli uluslara karşı nefret, kişinin diğer halklara (zihinsel, fiziksel) üstünlüğüne güven anlamına gelir. Rus dazlakları giyim ve davranış açısından Batılı dazlakları taklit ediyor. Dazlaklar defalarca çeşitli ulusal grupların temsilcilerine saldırdı ve onları dövdü. Farklı şehirlerdeki çok sayıda dazlak cinayetten suçlu bulundu. Dazlakların en agresif temsilcilerinden bazıları terörist saldırıların gerekliliği konusunda fikirlerini dile getirdi.

HATIRLAMAK :

Terörist olmanızı, masum insanları öldürmenizi ve planlarını gerçekleştirerek kendiniz ölmenizi isteyen insanlar var. Güzel sözlerin ardındaki gerçeği görmeyi öğrenirseniz sizi kandıramayacaklar. Akıllı büyüyün, kendi seçimlerinizi yapın

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

Bir izci-sabotajcının düşman hatlarının gerisindeki kahramanca eylemi ile bir terörist saldırıya katılım arasındaki fark nedir?

Çocukların savaş yıllarında kahramanca işler yaptıkları örnekleri adlandırın.

Teröristlere yapılan her türlü yardım, hatta en zararsızı bile neden suç sayılıyor ve bunu sağlayanlar açısından kötü sonuçlara yol açabiliyor?

Bir intihar bombacısına cesur demek mümkün mü? Neden? Öğretmeniniz ve sınıf arkadaşlarınızla tartışın.

KENDİNİ KONTROL ET

Sosyal kimliği belirleme metodolojisi

Aşağıda çeşitli kişilerin ulusal ilişkiler, ulusal kültür konularındaki açıklamaları yer almaktadır. Kendi fikrinizin bu insanların görüşleriyle nasıl örtüştüğünü düşünün. Lütfen bu ifadelere katılıp katılmadığınızı belirtiniz. Bunu yapmak için uygun kutuyu işaretleyin.

Ben öyle bir insanım ki

Kabul etmek

Oldukça katılıyorum

Bir konuda hemfikir olun, bir konuda anlaşmayın.

Oldukça katılmıyorum

Aynı fikirde olmamak

1) ... halkının yaşam tarzını tercih ediyor, ancak diğer insanlara büyük ilgi duyuyor

2) ... etnik gruplar arası evliliklerin insanları yok ettiğine inanıyor

3) ... çoğu zaman başka bir milletten insanlara karşı kendini üstün hisseder

4) ... milletin haklarının her zaman insan haklarından üstün olduğuna inanır

5) ... günlük iletişimde milliyetin önemli olmadığına inanıyor

6) ... yalnızca halkının yaşam tarzını tercih ediyor

7) ... genellikle uyruğunu saklamaz

8) ... gerçek dostluğun yalnızca aynı milletten insanlar arasında olabileceğine inanıyor

9) ... çoğu zaman kendi uyruğundan olan insanlardan utanır

10) ... halkının çıkarlarını korumak için her türlü yolun iyi olduğuna inanıyor

11) ...kendi kültürü de dahil olmak üzere hiçbir ulusal kültürü tercih etmez

12) ... çoğu zaman halkının başkalarına karşı üstünlüğünü hisseder

13) ... halkını seviyor ama diğer halkların diline ve kültürüne saygı duyuyor

14) ... milletin saflığını korumanın kesinlikle gerekli olduğunu düşünüyor

15) ... kendi milletinden insanlarla geçinmek zor

16) ... diğer milletlerden insanlarla etkileşimin çoğu zaman sorun kaynağı olduğuna inanıyor

17) ... uyruklarına kayıtsız

18) ...etrafta başka birinin konuşmasını duyduğunda gergin hissediyor

19) ... ulusal farklılıklara rağmen herhangi bir ulusun temsilcisiyle anlaşmaya hazırım

20) ... halkının kendi sorunlarını diğer halkların pahasına çözme hakkına sahip olduğuna inanıyor

21) …çoğunlukla etnik kökenleri nedeniyle kendilerini aşağılık hissediyorlar

22) ... halkının diğer uluslara göre daha yetenekli ve gelişmiş olduğunu düşünüyor

23) ... diğer milletlerden kişilerin kendi ulusal topraklarında ikamet etme hakkının sınırlandırılması gerektiğine inanıyor

24) ... diğer milletlerden insanlarla yakın temasta bulunduğunda sinirlenir

25) ...her zaman etnik gruplar arası bir anlaşmazlıkta barışçıl bir şekilde müzakere etme fırsatı bulur

26) ... kendi halkının kültürünü diğer kültürlerden temizlemeyi gerekli görüyor

27) … halkına saygı duymuyor

28) ... topraklarındaki doğal ve sosyal kaynakların tüm kullanım haklarının yalnızca halkına ait olması gerektiğine inanıyor

29) ... etnik gruplar arası sorunları hiçbir zaman ciddiye almadım

30) ... halkının diğer uluslardan ne daha iyi ne de daha kötü olduğunu düşünüyor.

Sonuçların işlenmesi.

Puanlarınızı hesaplayın. Her soru için “katılıyorum” cevabı 5 puan, “oldukça katılıyorum” - 4 puan, “bir konuda katılıyorum, bir konuda katılmıyorum” - 3 puan, “oldukça katılmıyorum” - 4 puan ve “katılmıyorum” cevabı tahmin edilmektedir. katılıyorum" - 1 puan. Aşağıdaki tabloda belirtilen soru gruplarının puanlarını toplayın. Beş numara almalısın. Bu sayıların her biri (puanların toplamı), belirli bir etnik kimlik türünün ciddiyetine karşılık gelir. Etnik kimlik, bir kişinin kendi uyruğuyla ve diğer milliyetlerle nasıl ilişki kurduğudur.

Etnokimlik türleri

Soru numaraları

I. Kişinin uyruğunu reddetmesi

3, 9, 15, 21, 27

II. Kendi uyruğuna ve diğer insanların uyruğuna kayıtsızlık

5, 11, 17, 29, 30

III. Olumlu ulusal kimlik

1, 7, 13, 19, 25

IV. Diğer milletlerin değersiz ve gelişmemiş olarak algılanması

6, 12, 16, 18, 24

V. Diğer milletlerden insanlarla etkileşimden kaçınma arzusu

2, 8, 14, 22, 26

VI. ulusal bağnazlık

4, 10, 20, 23, 28

Maksimum puan sayısı etnik kimlik türünüzü gösterir.

I. Kişinin uyruğunu reddetmesi

Bu tür nadiren görülür. Milliyetinizi sevmiyorsunuz, bundan utanıyorsunuz. Öncelikle kötü milletlerin olmadığını anlamalısınız. İkincisi, unutmayın; her milletin iyi ve kötü temsilcileri vardır. Bir insan iyiyse hangi milletten olduğu önemli değildir. Ve eğer kötüyse, uyruğu da önemli değil. Sadece iyi bir insan olmaya çalışın.

II. Kendi uyruğuna ve diğer insanların uyruğuna kayıtsızlık

Yazık ama siz kendi uyruğunuzu ve diğer insanların uyruğunu umursamıyorsunuz. Konuştuğunuz ve düşündüğünüz dil, halkınız tarafından oluşturulmuştur. İnsanlar sana kendin olmayı öğretti. Pek çok insan uyruğuyla gurur duyuyor ve iletişiminizde bir kişinin uyruğunu dikkate almazsanız onları rahatsız edeceksiniz. Halkınızın ve yakınlarda yaşayan halkların tarihi, kültürü, gelenekleri hakkında daha fazla bilgi edinmeye çalışın.

III. Olumlu ulusal kimlik

Bu en iyi, en doğru etnik kimlik türüdür.

IV. Diğer milletlerin değersiz ve gelişmemiş olarak algılanması

Alarm göstergesi. Ancak pozisyonunuz açık: Herkes sahip olduğu şeyi övüyor. Milliyetinizi mantıksız bir şekilde yüceltiyorsunuz. Aynı zamanda diğer milletlerden insanları da küçük düşürüyor ve rahatsız ediyorsunuz. Belki diğer ulusların kültürünü çok iyi bilmiyorsunuzdur. Konumunuz farklı insanlar arasında gergin ilişkilere yol açabilir.

V. Diğer milletlerden insanlarla etkileşimden kaçınma arzusu

Buna izolasyon arzusu denir ve kişinin kendi üstünlüğü duygusuyla desteklenir. Tarihte insanların diğer halklarla iletişimden "kendilerini kapattıkları" pek çok örnek vardır. Bu tür izole halklar ya yok oldu ya da tüm dünyaya açıldı. Halkınızın refaha ulaşmasını istiyorsanız, diğer insanlarla yoğun dostluk bağlarına hazırlanın.

VI. ulusal bağnazlık

Bu en sinir bozucu türdür. Kural olarak savaşlara ve etnik çatışmalara yol açan da bu konumdur. Birçok terörist dünyayı böyle algılıyor. Şöyle düşünmelisiniz: kötü ve iyi milletler yoktur. Diğer milletlerden insanları değerlendirirken daha objektif olmaya çalışın, onların olumlu yönlerini görün. Unutmayın, aşırılıklar, şiddet hiçbir zaman iyiye götürülmedi..

§ 7. TERÖRİSTLERİN MAĞDURU NASIL OLMAZSINIZ

Çocuklar ve gençler her zaman meraklıydı. Gerçekten de, heyecan arayışı içinde diğer çocuklarla birlikte “korkunç yerleri” (bodrumlar, çatı katları) ziyaret etmek istemeyen bir çocuk bulmak zordur. Elbette çeşitli buluntulardan da etkileniyorsunuz: terk edilmiş şeyler, kutular, kasalar. Bütün oğlanlar saklanacak yer arıyor ya da ayarlıyor. Ve eğer fırsat kendini gösterirse, toplanan kalabalığın içinde neler olup bittiğini, yanıp sönen ışıklı arabaların koştuğu, ne "patladığını", bu askerlerin ellerinde silahlarla ne yaptığını kesinlikle görmek istersiniz ... Bütün bunlar normaldir. bir gencin arzuları. Hatta bu tür güdülerin yokluğunun kötü olduğu, çocuğun sağlıksız gelişiminin göstergesi olduğu bile söylenebilir.

YETİŞKİN GİBİ DAVRANABİLİRSİNİZ:

Kendi hayatınızın ve çevrenizdekilerin hayatlarının sorumluluğunu alın.

Aşırı durumlarda merak yersizdir

Terör saldırısı tehdidi durumunda devletin, polisin ve güvenlik güçlerinin özel önlemler aldığı unutulmamalıdır. Örneğin, havalimanlarının ve halka açık etkinliklerin yapıldığı mekanların güvenliği güçlendiriliyor, uçak yolcularının belgeleri ve bagajları dikkatle kontrol ediliyor vb. Özel eğitimli köpekler binaları ve araçları kontrol ediyor. Uzmanlar güvenliği sağlayan modern teknik araçlarla donatılmıştır. Bir terör saldırısı durumunda, teröristleri yok edebilecek ve mağdurlara yardım edebilecek özel servisler sürekli hazır bulunmaktadır. Ancak herkes kendi güvenliğini sağlamak, yaşamını ve sağlığını korumak için önlemler alabilir ve almalıdır. Kendi güvenliğimizi ve sevdiklerimizin güvenliğini nasıl artırabileceğimizi zaten biliyorsunuz.

Bir terör eylemine önceden hazırlanmak imkansızdır. Tüm durumlar için önerileri hatırlamak imkansızdır. Hayatınızı güvende tutmanın genel ilkelerini anlamak önemlidir. Onları hatırlayalım:

kişi her zaman dikkatli ve tetikte olmalıdır;

acil yardıma ihtiyaç duymadıkça yabancılarla iletişim kurmayın;

bir terör eyleminin hazırlığının işaretlerini fark etmeyi öğrenin;

Acil durum telefon numaralarını ezberleyin, cep telefonunuzda bulundurun;

Tehlikeli durumlarda derhal öğretmenleri, velileri ve polisi bilgilendirin.

Özel ekipmanlara sahip koruyucu ekipmanlı bir polis memuru keşfedilen nesneyi inceliyor.

Hatırlamanız ve uygulamaya çalışmanız gereken bazı pratik ipuçları var. Her şeyden önce patlayıcı madde olduğu ortaya çıkabilecek şüpheli nesnelerin tespiti ile ilgilidir. Benzer nesneler ulaşımda, sahanlıklarda, apartman kapılarının yakınında, kurumlarda ve halka açık yerlerde bulunur. Bir genç, gözlem nedeniyle, sokakta geçirdiği çok fazla zaman nedeniyle, doğal merakı ve alışılmadık yerlere olan özlemi nedeniyle tuhaf nesneleri keşfedebilir. Keşfedildiğinde nasıl davranılmalı? Hangi önlemleri almalı?

Tuhaf bir nesne bulursanız veya size göre burada olmaması gereken bir nesne bulursanız, bunu ailenize, öğretmeninize veya tanıdığınız herhangi bir yetişkine söyleyin.

Hatırlamak! Bir öğenin görünümü onun gerçek amacını gizleyebilir. Patlayıcı cihazları gizlemek için en yaygın ev eşyaları kullanılır: çantalar, paketler, kutular, oyuncaklar vb. Ne kadar çekici görünürse görünsün sahipsiz şeyleri almayın. Sokakta bulunan bir cep telefonunun ellerinde patladığı durumlar oldu. Nesneye dokunamazsınız, onu hareket ettiremezsiniz! Bir nesneyi sopayla dürtmeye veya ona taş atmaya çalışmayın; bu yine de tehlikelidir.

GÖREVİ KENDİNİZ TAMAMLAYIN :

Sokakta şüpheli nesneler bulunduğunda ve şüpheli insanlarla karşılaştığınızda olası eylemlere ilişkin prosedürü sınıf arkadaşlarınızla tartışın.

Toplu taşıma son zamanlarda terör saldırılarının sık sık hedefi haline geldi. Bu nedenle tüm şüpheli kişilere ve şüpheli nesnelere dikkat etmek gerekir. Bu durumda, durumu sürücüye, istasyon görevlilerine veya polise bildirin. Asla yabancılardan paket ve çanta kabul etmeyin, eşyalarınızı başıboş bırakmayın.

Bahçede oynadığınızda ya da sokakta yürürken, ulaşım aracına bindiğinizde etrafınızda birçok insan oluyor. Bazıları size tuhaf ve şüpheli gelebilir. Ebeveynlerin, diğer tanıdık yetişkinlerin ve polis memurlarının bu tür kişilere dikkat edin. Şu kişilere yakından bakın:

örneğin yazın mevsim dışında giyinmiş - bir yağmurluk veya kalın bir ceketle (teröristler bombaları bu tür kıyafetlerin altına saklarlar).

büyük çantalar, sandıklar ve valizlerle alışılmadık bir yerde (örneğin sinemada veya tatilde).

alışılmadık bir yüz ifadesiyle, son derece gergin, sıkıca bastırılmış veya yavaş hareket eden dudaklarla.

Bir terör eyleminin kurbanı olma olasılığı son derece düşüktür. Ama yine de birkaç basit kuralı hatırlamaya çalışın.

Aniden sirenler duyulursa, silahlı polisler ve askerler belirir, merak etmeyin, diğer yöne gidin, ancak koşmayın ki düşmanla karıştırılmayasınız.

Gerçekleşen olayları ne kadar görmek isteseniz de kalabalığa katılmayın.

Bir patlama veya ateş açılması durumunda, tercihen örtü altında (kaldırım, ticari çadır, araba vb.) derhal yere düşün. Daha fazla güvenlik için başınızı ellerinizle örtün.

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

Kalabalık ve panik neden tehlikelidir?

Kalabalıkta panik varsa nasıl davranmalı?

e Rehin alındıysanız ve elinizde gaz kapsülü varsa onu teröristlere karşı mı kullanmalısınız?

Kentsel alanlarda, ulaşımda, evinizde ne gibi tehlikeli durumlar meydana gelebilir?

Tehlikeli bir durumda iletişime geçmeniz gereken şehir ve ilçe hizmetlerinin adını belirtin.

İhtiyacınız olan yardım hakkında telefonla nasıl bilgi verebilirsiniz?

Teröristlerin rehinesiyseniz nasıl davranmalısınız?

Bir uçağın acil inişi sırasında güvenli bir pozisyon nasıl alınır?

YETİŞKİNLERLE BİRLİKTE GÖREVİ TAMAMLAYIN

(EBEVEYNLER TARAFINDAN):

1. Yaşadığınız bölgedeki yetişkinlerin yer aldığı tehlikeli yerlerin bir haritasını yapın ve üzerine büyük işletmeleri, evinizi ve okulunuzu, elektrik hatlarını, kamu hizmetlerini vb. işaretleyin. Bu harita üzerinde evden okula ve okulunuza hareket yolunuzu belirtin. arkada, arkadaşların yaşadığı binalar.

2. Şehrin, bölgenin acil durum telefon numaralarını ve diğer gerekli bilgileri içeren bir telefon rehberi oluşturun.

3. Anne-babanızla şu soruyu tartışın: "Kim tanıdık sayılabilir, kim tanıdık sayılmaz?"

§8. TELEFON TERÖRİZMİ

Önce bir hikayeden bahsedelim. Rusya'nın şehirlerinden birinin polisinde bir telefon görüşmesi yapıldı. Arayan kişi, şehir okuluna mayın döşendiğini ve orada bir patlamanın hazırlandığını söyledi. Alarm sinyali üzerine hemen görev başındaki polis ekipleri harekete geçirilirken, okula polis devriyeleri, ambulanslar ve itfaiye ekipleri sevk edildi. Okula bomba yerleştirildiğine dair sinyal Acil Durumlar Bakanlığı, Federal Güvenlik Servisi ve şehir idaresindeki nöbet birimlerine ulaştı. Tüm öğrenciler, öğretmenler ve hatta kantindeki aşçılar bile okuldan derhal tahliye edildi. Yağmura rağmen öğrenciler ve yoldan geçenler okulun etrafında toplanmış, yanıp sönen ışıklı ve sirenli arabaların birer birer okula doğru uçmasını izliyorlardı. Patlayıcı aramak için eğitilmiş köpekleri olan avcılar ve köpek bakıcıları buraya geldi. Bodrumdan çatı katına kadar tüm binayı denetlediler, tüm okulu kontrol ettiler. Okulda bomba yoktu. Okulun bitişiğindeki alanı inceledik ancak herhangi bir şüpheli maddeye rastlamadık. Öğrenciler okula döndü ancak o gün dersler aksadı. Kötü giyinerek aceleyle sokağa çıkan birkaç birinci sınıf öğrencisi ertesi gün hastalandı.

« Harika, filmlerdeki gibi! İşte bir bakalım…”- başka bir öğrenci diyor. Acele etmeyelim, hikayeyi sonuna kadar okuyun.

Terör saldırısı tehdidine ilişkin her türlü sinyal ciddiye alınır.

Aynı gün polis, terör saldırısına ilişkin kasıtlı olarak yanlış rapor verilmesi nedeniyle ceza davası açtı. Müfettişler devraldı. Soruşturmaya FSB çalışanları, savcılık ve şehir telefon santrali tarafından yardım sağlandı. Özel ekipmanların yardımıyla aramanın evlerden birinin yakınındaki ankesörlü telefondan yapıldığı tespit edildi. Ses kaydına göre çocuğun 12-14 yaşlarında olduğu belirlendi. Müfettişler, sahte arama sırasında telefon kulübesinin yakınında olabilecek tüm sakinlerle görüştü. Suçlunun bir portresi çizildi ve kısa sürede kim olduğu ve nerede yaşadığı belirlendi. Ertesi sabah tutuklandı.

Polis onun için doğrudan okula geldi. Arayanın, o gün okulda okuldan kaçan öğrencilerden biri olduğu ortaya çıktı. Uzmanlar, görüşme sırasında kasete kaydedilen sahte teröristin sesinin kendisine ait olduğunu doğruladı. Sorgulama sırasında polis karakoluna ulaşan okula bomba yerleştirildiğine ilişkin mesajın kendisine ait olduğunu itiraf etti. Arkadaşlarının eğitim gördüğü eğitim kurumunda dersleri aksatmak istedi. Davetsiz misafir genç, "Polisin beni yakalamayacağını sanıyordum" diye itiraf etti.

ŞUNU UNUTMAMALIYIZ:

Sahte bomba tehdidi ciddi bir suçtur

Anlatılan olay gerçekte yaşandı. Ne yazık ki bu tür "şakalar" o kadar da nadir değil. Rusya'da her yıl terör saldırılarına ilişkin asılsız ihbarlar nedeniyle binin üzerinde ceza davası açılıyor. "Telefon teröristlerinin" çoğu gençler, 11-17 yaş arası kız ve erkek çocuklardır.

Hadi bir göz atalım, bunu neden yaptılar .

Çoğu zaman, sorgular sırasında yakalanan "telefon teröristleri" okula gitmeme, derslerden izin alma isteklerini bildirdiler. Bazıları sınavdan korkuyordu ve bu şekilde yetersiz bir nottan kaçınmayı düşünüyordu. Okuldan veya öğretmenlerden intikam almaya çalıştıkları durumlar oldu.

Bazen gençler, belirledikleri olay yerine gelen özel polis birimlerinin özel teçhizat ve üniformalarının sayısını görmek için tren istasyonlarında, köprülerin altında, bir konut binasında mayın ihbarı yapıyorlar.

Sahte terör saldırısı tehdidi nedeniyle polis tarafından gözaltına alınan gençlerden bazıları, "sert olduklarını kanıtlamak", cesaretlerini göstermek ve arkadaşlarının saygısını kazanmak istediklerini itiraf etti.

Heyecanı yaşamak için "sadece bir numara oynamak" isteyenler de var. Yapacak hiçbir şeyi olmayan gençler telefonla oynuyor, çeşitli kurumların numaralarını çeviriyor, her türlü saçmalığı söylüyor. Bir sonraki numarayı çeviren biri "Bombanız var!" diyor. ve telefonu kapatıyor. Eğlenceli?

Şunu düşünürsek hiç de komik değil:

Yani bomba mesajı içeren bir çağrı kesinlikle şaka değil, çocukça bir şaka değil, holiganlık değil. Burada basit bir azarlamayla kurtulamazsınız. Ceza Kanunu bu eylem için çok daha ağır cezalar öngörmektedir. Hem telefon holiganları hem de gerçek teröristler tek bir şey yapar; insanları korkuturlar, onları korku içinde tutarlar, ülkede, şehirde ve köyde normal hayata müdahale ederler. Ve eğer birisi "şaka yapmaya" karar verirse, o zaman ne yaptığını hatırlaması gerekir ceza gerektiren suç. Arkadaşlarınıza, İçişleri Bakanlığı ve Acil Durumlar Bakanlığı birimlerinin savaşa hazır olup olmadığını bir kez daha kontrol etmeye değmeyeceğini söyleyin. Telefonda konuşmadan önce onları düşünmeye ikna edin.

Sanat. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 207'si

Terör saldırısına ilişkin bilerek yanlış ihbar

“Yaklaşan bir patlama, kundakçılık veya insanların ölümü tehlikesi yaratan, önemli maddi hasara veya diğer sosyal açıdan tehlikeli sonuçlara neden olan diğer eylemler hakkında bilerek yanlış bilgi vermek, 200 bin ruble'ye kadar para cezasıyla cezalandırılır. 18 aya kadar bir süre için hükümlünün ücretinin veya diğer gelirinin ödenmesi veya bir ila iki yıl süreyle ıslah çalışması yapılması veya üç ila altı ay süreyle tutuklanması veya bir süre boyunca özgürlüğünden yoksun bırakılması yoluyla üç yıla kadar bir süre.

Kabin: "Bombanız var! .."

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

Teröristlerin Sahte Aramaları Teröristlere Neden Yardımcı Olur?

Bir okula (konut binası, hastane, tren istasyonu) yerleştirilen bombayla ilgili yanlış bir rapor ne gibi zararlı sonuçlar doğurabilir?

Farklı kişileri telefonla arayıp korkutmak üzere olan sınıf arkadaşlarınıza, bomba yerleştirildiğine dair mesajla ne söylersiniz?

Sözde bombayı arayıp ihbar edecek olanlara öyle geliyor ki, bunu kimin yaptığını kimse bilmeyecek. Neden değil?

GÖREVİ TAMAMLA:

Bir bomba ihbarında bulunarak şaka yapmaya karar veren ve ardından şakasının sonuçları nedeniyle kendisine zarar veren bir gencin hikâyesini uydurun.

§ 9. TERÖRİZMLE MÜCADELE ETMEK İSTİYORUM

Devlet terörle mücadelede her türlü tedbiri alıyor. Rusya vatandaşlarını korumak için özel yasalar çıkarılmış ve birçok ülkeyle etkileşim düzenlenmiştir. Rusya'daki tüm bakanlık ve dairelerin çabalarını birleştirmek amacıyla Ulusal Terörle Mücadele Komitesi oluşturuldu. Her cumhuriyette, her bölgede özel terörle mücadele birimleri oluşturuldu.

ŞUNU UNUTMAMALIYIZ:

Ülkemizin her sakini terörle mücadeleye katkıda bulunabilir ve bulunmalıdır.

Herkes kendi etrafına bakmalı. Bu haklı mücadelede yolumuzu hep birlikte seçebiliriz. Herkes "Terörle mücadele edeceğim" diyebilir:

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

1. Bir genç terörle nasıl mücadele edebilir? Engelli bir kişi terörle mücadele edebilir mi?

2. Terörden sadece zorla kurtulmak, örneğin tüm teröristleri yok etmek mümkün müdür?

3. Terörün hangi sebeplerini biliyorsunuz? Teröristlerin olmaması için ülkemizde neler yapılabileceğini sınıf arkadaşlarınızla birlikte düşünün.

4. Polislerin ve özel kuvvet askerlerinin teröristlere karşı mücadelede ne gibi istismarlarını biliyorsunuz?

5. Terörle mücadele için hangi niteliklere sahip olmanız gerekir?

ÇÖZÜM

Zaten terörizm hakkında çok şey biliyorsunuz ve terörizmin korkunç bir kötülük olduğunu anlıyorsunuz. Teröristler ne kadar güzel ve asil fikirlerin arkasına saklansalar da amaçları kendi arzularını zorla gerçekleştirmektir ve asıl araç da tüm halka korku salmaktır. Teröristlerin ömrü kısadır. Bütün teröristler utanç içinde hayatlarına son verirler.

Gençler artık ilkokul çocukları kadar kolay aldatılmıyor. Artık o kadar saf değiller, yaşam deneyimleri ve kendi fikirleri var. Dolayısıyla orta sınıftan bir öğrenci terörist fikirlere karşı çıkabiliyor, hatta bazen bir terör saldırısını tespit edip gözlemlerini yetişkinlere bildirerek önemli bir eylemde bulunabiliyor.

Ergenlik aynı zamanda teröristlerin ülkemizin genç vatandaşlarını kendi saflarına çekmek için kullandıkları bir takım özelliklere de sahiptir. Teröristlerin çeşitli hileleri ergenlerin bu özelliklerine yöneliktir. Kendilerini kahraman olarak, milletin ve inancın savaşçıları olarak sunan teröristler, fikirlerinin gençler tarafından desteklenmesini bekliyor. Teröristlerin ve totaliter tarikatların kullandığı asker toplama yöntemlerinin, birey üzerindeki psikolojik etkisinin bilinmesi, her vatandaşın terör fikirlerine direnmesine olanak sağlayacaktır.

Ülkemizin her vatandaşı kendi güvenliğine dikkat etmekle yükümlüdür. Herkes terörle mücadeleye katkıda bulunabilir ve bulunmalıdır. Ülkemizde barış ve refahın sağlanması ancak terörün yok edilmesi, aşırı ve milliyetçi etkilerin ortadan kaldırılmasıyla mümkün olacaktır.

SÖZLÜK

işe alım

destekçilerin ilgisini çekmek, hizmet için işe alım. İşe alımda sıklıkla şantaj, tehdit, rüşvet veya hile kullanılıyor.

Rehin

Mevcut düzenleri, kuralları, normları değiştirme taleplerini ileri süren teröristler tarafından yakalanıp tutulan kişi

Siber terörizm

bilgisayar programlarının kontrol sistemlerine, veri iletim ağlarına, veri depolama veritabanlarına zarar verecek, devlet ve kamu kurum ve kuruluşlarının ve kişilerin çalışmalarını aksatacak şekilde kullanılması

Milliyetçilik

milletine bağlılık ve bağlılık, bağımsızlığını savunma arzusu ve kendi halkının iyiliği için çalışma arzusu. Milliyetçiliğin aşırı ifadeleri, diğer milletlerden insanların hoşgörüsüzlüğünde kendini gösterir.

Panik

Birçok insanı aynı anda ele geçiren ve tehlikeli bir durumdan kaçınmak için kontrol edilemeyen bir arzuya neden olan korku

Irkçılık

Belirli ırklara karşı nefret, kişinin kendi ırkının diğer ırklara (zihinsel, fiziksel) üstünlüğüne olan güven

Ayrılıkçılık

devletin bir kısmının ayrılması, tecrit edilmesi, hareket edilmesi ve yeni bir devlet varlığının yaratılması için çabalamak

Medya (kitle iletişim araçları)

bir mesajı çok sayıda (kitleye) aynı anda iletmek için teknik yeteneklerin kullanılması anlamına gelir. Medya radyoyu, gazeteleri, dergileri, televizyonu ve interneti içerir

Terörizm

haydutların suç amaçlarına ulaşmak ve topluma ve devlete zarar vermek amacıyla sivilleri havaya uçurması, öldürmesi, rehin alması veya korkutması gibi eylemler

Terör eylemi

Yetkili makamların veya uluslararası kuruluşların karar alma mekanizmalarını etkilemek amacıyla, halkı korkutan ve ölüm tehlikesi yaratan, ciddi mal hasarına veya diğer ağır sonuçlara yol açan patlama, kundakçılık veya diğer eylemlerin gerçekleştirilmesi ve bunların gerçekleştirilme tehdidi aynı amaçlara yönelik eylemler

totaliter mezhep

Fanatizm

inançlara kör ve ateşli bağlılık, herhangi bir fikre, inanca veya görüşe aşırı derecede bağlılık. Genellikle diğer insanların görüş ve isteklerine karşı hoşgörüsüzlükle birleşir

Aşırılık

Aşırı görüş ve eylemlere bağlılık, dünyayı şiddet yoluyla değiştirme girişimi, yasaları ve meşru otoriteyi hiçe sayma

etnik kimlik

Kendisinin belirli bir halkın üyesi olarak algılanması, bir kişinin milliyetine ve diğer milletlere karşı tutumu.

Davydov Denis Gennadievich

Terör kötüdür

Teknik editör - Volobuyeva Yu.M.

Kapak, düzen - Novikov S.A.

Terörle mücadeleye ilişkin belgeler, ancak eğitim kuruluşlarının korunmasının düzenlendiği temelde!

"Tortorla Mücadele Güvenlik Eğitim Dergisi"

___

şirketin adı

Dergi

Terörle mücadele güvenliği ve sivil savunma brifinginin kaydı

“______” tarihinde başladı ______________________ 20_____ “______” tarihinde bitti _________________ 20____

M.P. ___________________________

Bakımından sorumlu:

_________________________________________

Belge içeriğini görüntüle
“Ebeveynlerin okula ve anaokuluna gitmesine izin vermemek yasal mı?”

1 Mart 2018 tarihli sürüm

Ebeveynleri okul ve anaokulundan uzak tutmak yasal mı?

A.Yu. Lebedev

Yasağın mevcut mevzuata aykırı olmaması ve eğitim kuruluşunun yerel kanunlarında yer alması yasaldır.

Örneğin, tüzükte, iç düzenlemelerde veya kontrol noktası da dahil olmak üzere kuruluşun çalışma şeklini belirleyen belgelerde bir yasak belirlenebilir. Ebeveynlerin bu gereksinimlere uyması gerekmektedir. Bu kural, 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı Federal Kanunun 44. maddesinin 4. bölümünün 2. fıkrası ile oluşturulmuştur ve adli uygulama ile onaylanmıştır (12 Ağustos 2015 tarihli Astrakhan Bölge Mahkemesinin temyiz kararı No. 33-2400 / 2015).

Okula erişim kontrolüne ilişkin yönetmelikte velilerin okulu ziyaret etme koşullarının ifade edildiği ifadeye bir örnek

“2.2.3.2. Ebeveynlerin (yasal temsilciler) kişisel sorunları çözmesi için geçiş pazartesi günleri 14:00 - 17:00 saatleri arasında gerçekleştirilir. Ebeveynlerin okul yönetimine geçişi, güvenlik personelinin önceden bilgilendirilmesi gereken, idare ile önceden anlaşma yapılmasıyla mümkündür. Planlanmamış erişime yalnızca erişim kontrolünden sorumlu kişinin veya okul müdürünün izniyle izin verilir ve derslerden sonra ve acil durumlarda - derslerden önce ve teneffüsler sırasında gerçekleştirilir.

2.2.3.3. Kamuya açık etkinlikler, veli toplantıları, seminerler ve diğer etkinlikler düzenlenirken, velilerin (yasal temsilciler), okul müdürünün mühür ve imzasıyla onaylanmış ziyaretçi listelerine göre bir kimlik belgesi ibraz edilmesi üzerine okul binasına girmelerine izin verilir.

vip.1obraz.ru
Kopyalama tarihi: 26.03.2018

Belge içeriğini görüntüle
"Nesne içi ve erişime ilişkin talimat (konum)"

Devlet bütçeli eğitim kurumu

St.Petersburg'un Kolpinsky bölgesinin 404 numaralı ortaokulu

"ONAYLAMAK"

Müdür

ÖRNEĞİN. Ovodova

25.01.2016 tarih ve 10 numaralı Sipariş

TALİMATLAR

erişim ve nesne içi modların organizasyonu hakkında

GBOU Okulu No. 404, St. Petersburg

Genel Hükümler

Bu Talimat gelişmiş eğitim kurumlarının entegre güvenliğini sağlamaya yönelik gerekliliklere uygun olarak ve St. 404 sayılı GBOU okulunda erişim ve nesne içi rejimlerin uygulanmasına yönelik organizasyon ve prosedürü belirler. öğrenciler (öğrenciler), öğretmenler ile ilgili tezahürler ve bir eğitim kurumunun teknik personeli.

Geçiş rejimi, öğrencilerin, öğretmenlerin, çalışanların, ziyaretçilerin okul binasına geçişi (çıkış), araçların eğitim kurumu topraklarına girişi (çıkış), maddi varlıkların girişi (çıkış) için prosedürü belirler. vatandaşların, araçların ve yabancı nesnelerin bölgeye ve bir eğitim kurumu binasına izinsiz girişi.

Nesne içi mod, bölgede ve okul binasında bulunan kişiler tarafından iç yönetmelikler, terörle mücadele, yangın ve elektrik güvenliği gerekliliklerine uygun olarak gerçekleştirilen faaliyet ve kuralları sağlamak amacıyla oluşturulmuştur.

Kabul ve nesne içi mod okul müdürü tarafından onaylanır. Erişim kontrolüne uyumun organizasyonu ve kontrolü, AChR Müdür Yardımcısına atanır ve doğrudan uygulanması, bir güvenlik görevlisi ve bir bekçi olan yönetici ve güvenlik görevlilerinin sorumluluğundadır.

Güvenlik görevlileri, okul müdürü tarafından onaylanan öğrenci, öğretmen ve çalışan listeleri veya oluşturulan formun geçiş kartları temelinde erişim kontrolünü gerçekleştirir.

Bu talimatın gereklilikleri, kendileriyle ilgili olarak tüm okul çalışanları, öğrenciler, veliler (yasal temsilciler) ve öğrencilere eşlik eden kişiler için tamamen geçerlidir.

Bu talimat, eğitim kurumunun tüm öğretmen ve çalışanlarının yanı sıra güvenlik çalışanlarına da imza karşılığında sunulmaktadır.

Giriş kapıları, acil çıkışlar güçlü kilitler ve içeriden kolaylıkla açılabilen kilitlerle donatılmıştır. Acil çıkışların anahtarları güvenlik noktasında ve okulun AHR'den sorumlu müdür yardımcısında (ikinci grup) tutulur.

Ana kontrol noktaları, kurumun fiziksel güvenliğinin organizasyonuna ilişkin bir dizi belgeyle donatılmış, güvenlik hizmeti tarafından taşınacak yerlerle donatılmıştır. erişim kontrolünün organizasyonu, geçiş örnekleri ve bir alarm düğmesi hakkında.

Bir eğitim kurumundaki binaların onarımı veya yeniden inşasına ilişkin tüm çalışmalar okul müdürü ile koordine edilmelidir.

Öğrenci, öğretmen, çalışan ve ziyaretçilerin kabulüne ilişkin prosedür

Erişim kontrolünü sağlamak için öğrenci, öğretmen, çalışan ve ziyaretçi kabulü ile maddi kaynakların girişi (çıkarılması) merkezi girişten, özel durumlarda acil çıkışlardan gerçekleştirilir.

Acil çıkışlar (kapılar) yalnızca müdürün (AChR Müdür Yardımcısı) izniyle ve yokluğunda görevli yöneticinin izniyle açılır.

Acil çıkışın (kapı) açıldığı süre boyunca, bunun kontrolü onu açan kişi tarafından gerçekleştirilir.

Öğrenciler sınıflar, ders dışı etkinlikler, çevre sınıfları ve okulun ODOD bölümleri için okul binasına kendi başlarına girerler (belge ibraz etmeyen velilere ve ziyaretçi kayıt günlüğüne girişlere yalnızca okul topraklarında izin verilir) saat 07: 00'den itibaren 50 dk. 19:00'a kadar

Teneffüslerde toplu olarak okul binasından öğrenci kabulü ancak okul müdürü veya görevli yöneticinin mutabakatı ile gerçekleştirilir.

Dersler süresince öğrencilerin okula giriş ve çıkışları ancak okul müdürü (OİA Müdür Yardımcısı) veya görevli yöneticinin izniyle yapılabilir.

Okul çalışanları geçiş kartlarıyla okul binasına giriyor.

Öğrencilerin derslere girişi veya derslerden çıkışı için ayrılan sürenin bitiminden sonra, güvenlik görevlisi okul bölgesini atlamak zorundadır ve görevli yönetici, yabancı, patlayıcı madde tespit etmek için okulun iç binasını incelemekle yükümlüdür. ve şüpheli nesneler.

Ebeveynler (yasal temsilciler), belge verilerinin ziyaretçi kayıt defterine (pasaport verileri, varış zamanı) zorunlu olarak kaydedilmesiyle, okul personeli tarafından belirlenen çalışma saatleri dışında veya saatte bir kimlik belgesinin ibrazı üzerine bir eğitim kurumuna kabul edilebilir. , yola çıkış zamanı, kime geldiği, okula gitme amacı). Velileri okula davet eden işçi birinci kata iniyor ve orada davetlileri karşılıyor.

Veli-öğretmen toplantıları, veli-öğretmen günleri, bayram etkinlikleri düzenlenirken, sınıf öğretmenleri imzalarıyla onaylanmış ziyaretçi listelerini güvenlik görevlisine aktarır. Ziyaretçilerin bu etkinliklere geçişi, ziyaretçi kayıt defterine veri kaydedilmeden, ancak listede bir işaret (ziyaretçinin imzası) ile güvenlik görevlisine kimlik belgesi ibraz edilmesiyle gerçekleştirilir.

Derslerin bitiminden sonra öğrencilerin okul binasında bulunması velilerin rızası ile ve not ortalaması eğitimcilerinin, ek eğitim öğretmeninin veya sınıf öğretmeninin kontrolü altında gerçekleştirilir.

Antrenmanlar sırasında okul binasına ziyaretçi geçişine ancak müdürün izniyle izin verilir.

Çocuklarına refakat eden ebeveynlerin derslere geçişi ve onları derslerden alması, ziyaretçi defterine kayıt yapılmadan ve kimlik belgesi ibraz edilmeden, sadece okul sınırları içerisinde gerçekleştirilir.

Ders dışı ve ders dışı faaliyetler için çevrelerin, bölümlerin veya diğer öğrenci gruplarının üyelerinin, UVR, VR müdür yardımcısı veya ODOD başkanı tarafından onaylanan listelere göre eğitim kurumuna girmelerine izin verilir.

Eğitim süreciyle ilgisi olmayan, resmi iş nedeniyle okula gelen kişilerin, kimlik belgesi ibraz ederek ve okul müdürüyle, onun yokluğunda ise görevli yöneticiyle mutabakata vararak ziyaretçi girişine izin verilmesiyle geçişlerine izin verilir. kayıt günlüğü.

Bir eğitim kurumunda inşaat ve onarım çalışmaları yapılırken, işçilerin kabulü yüklenicinin listesine göre, okul müdürü ile mutabakata varılarak ve gerekirse İçişleri Bakanlığı'nın bölgesel bölümünün zorunlu bildirimi ile gerçekleştirilir. Müdürlük. Eserlerin üretimi AHR okulunun müdür yardımcısının kontrolü altında gerçekleştirilmektedir.

Ziyaretçilerin bir eğitim kurumu binasındaki hareketine bir okul çalışanı veya görevli bir yönetici eşlik eder.

İşçilerin (endüstriyel ve ofis binalarının temizlikçileri) hafta içi saat 19.00'a kadar okul binasında olmalarına izin verilmektedir.

Mesai saatleri dışında, tatillerde ve hafta sonlarında yalnızca okul yöneticilerinin herhangi bir engel olmaksızın okula gitmesine izin verilmektedir.

Okul müdürünün uygun izni olmadan, akademik vardiya ve çalışma gününün bitiminden sonra okul bölgesinde eğitim sürecine katılımcıların bulunması yasaktır.

Ziyaretçilerin eşyalarının incelenmesi

Hacimli eşyalar, kutular, kutular kontrol edildikten sonra okul binasına taşınır; bu, eğitim kurumu binasına yasaklı eşyaların (patlayıcılar, soğuk ve ateşli silahlar, uyuşturucu vb.) getirilmesini kapsamaz.

AHR için okul müdür yardımcısı tarafından imzalanan bir bildiriye istinaden maddi varlıklar okul binasının dışına çıkarılır.

Ziyaretçilerin el bagajı varsa, okulun güvenlik görevlisi (bekçisi) el bagajının içeriğini gönüllü olarak sunmayı teklif eder.

Reddedilme durumunda okulun nöbetçi müdürü çağrılır ve ziyaretçinin kendisini girişte beklemesi sağlanır. El bagajının içeriğinin görevli yöneticiye ibraz edilmemesi durumunda ziyaretçinin okula girmesine izin verilmez.

El bagajını incelemeye sunmayan ziyaretçinin eğitim kurumundan ayrılmayı reddetmesi durumunda güvenlik görevlisi (bekçi) veya görevli yönetici durumu değerlendirerek okul müdürünü bilgilendirir ve onun talimatı doğrultusunda hareket eder. Gerekirse polis ekibini arar, alarm sinyal cihazı kullanır.

Ziyaretçi verileri ziyaretçi kayıt günlüğüne kaydedilir.

Araçların, acil durum ekiplerinin, ambulansların topraklarına kabul prosedürü

Özel araçların okul alanlarına girmesi ve okul alanlarına park etmesi yasaktır (okul personeli araçları hariç).

Araçların okul bölgesine kabulü, yalnızca AHR müdürünün veya yardımcısının izniyle, irsaliye ve araba kullanma hakkı için ehliyet temelinde gerçekleştirilir.

Eğitim kurumu topraklarına giren araçların ve kargoların muayenesi kapı önünde yapılmaktadır.

Okul topraklarına girmesine izin verilen araçların listesi okul müdürünün emriyle belirlenir.

Listede yer almayan araçların girişine yalnızca müdürün (ve onun yokluğunda AHR müdür yardımcısının) yazılı izni ile izin verilir.

Araçların bölgedeki hareketine 5 km / s'den fazla olmayan bir hızda izin verilir.

Maddi değer, ürün teslimi yapılan araçların park edilmesi, okul malzeme müdürü (veya belirlenen çalışan) kontrolünde tüm güvenlik tedbirlerine ve trafik kurallarına uygun olarak acil çıkışta gerçekleştirilir.

İtfaiye araçlarının, acil durum ekiplerinin araçlarının, ambulansların engelsiz bir şekilde bölgeye girmesine izin veriliyor.

Dökme malzemelerin, atık kağıtların, hurda metallerin, evsel atıkların vb. uzaklaştırılması için gelen araçların, okulun VR müdür yardımcısının talebi ve okul müdürü veya yöneticisinin izni ile okul arazisine girmesine izin verilir. görevde.

Araçlar okul bölgesine kabul edildiğinde, araçların okul bölgesine girmesine izin veren kişi, sürücüyü ve yolcuları bölgede araç kullanırken güvenlik önlemlerine sıkı sıkıya uyulması, hız sınırına ve trafik kurallarına uyulması konusunda uyarmakla yükümlüdür. okul bölgesi.

Hafta sonları, tatil günleri ve geceleri araçların okul topraklarına kabulü, okul müdürü veya onun yerine geçecek kişinin yazılı izni ile sorumluların isimlerinin zorunlu olarak belirtilmesi ile gerçekleştirilir. araç, kalış amacına göre kurumun topraklarındaydı.

Okulun yakın çevresinde uzun süre kimliği belirsiz araçların bulunması, şüphe uyandıran araçlar hakkında, erişim kontrolünden sorumlu kişi okul müdürünü (onun yerine geçen kişiyi) bilgilendirir ve gerekirse mutabakata varır. okul müdürü (yerine gelen kişi) ile birlikte mülki idare amirliğini içişlerine bildirir.

Şoförle birlikte araçta yolcu varsa yetkisiz kişilerin kuruma girişine izin vermesi gerekmektedir.

Acil bir durumda araçların geçişinden sorumlu kişinin eylemleri, okul binasına erişim kontrolünü yapan kişinin eylemlerine benzer.

Nesne içi rejimi gözlemleme prosedürü ve kuralları

Çalışanların okul binasına giriş ve çıkış saatleri, güvenlik noktasında bulunan elektronik erişim sistemi kullanılarak kayıt altına alınmaktadır.

Okul çalışanları ofisten ayrılırken pencereleri, havalandırma deliklerini kapatmalı, suyu, ışığı kapatmalı, tüm elektrikli aletleri ve teknik ekipmanları kapatmalıdır.

Okul bitiminde, tüm çalışanların ayrılmasının ardından saat 22.00'de güvenlik görevlileri okulun iç turunu gerçekleştirir (pencerelere, yemek odasına ve sağlık ocağına, tuvaletlerde su sızıntısı olmamasına özellikle dikkat edin) , elektrikli aletleri ve ışıkları açın).

Mesai saatleri dışında günde 2 defa seferler yapılmaktadır.

Eğitim sürecine uygunluğun yanı sıra kurumdaki iç rejime uyumu düzenlemek ve izlemek amacıyla, eğitim kurumu müdür yardımcıları ve öğretmenler arasından, eğitim kurumu için bir görevli yönetici ve kat görevlileri uygun şekilde atanır. Onaylanan programla.

Yangın güvenliğini sağlamak amacıyla öğrencilerin, çalışanların, ziyaretçilerin binada ve okul arazisinde Yangın Güvenliği Talimatı gerekliliklerine harfiyen uymaları gerekmektedir.

Eğitim okulunun binasında ve bölgesinde yasaktır:

güvenlik düzenlemelerini ihlal etmek;

patlamaya ve/veya yangına yol açabilecek herhangi bir nesne ve maddeyi kullanmak;

silah, patlayıcı, yanıcı maddeler, alkollü ve düşük alkollü içecekler, tütün ürünleri, uyuşturucular, diğer sarhoş edici maddeler ve zehirleri herhangi bir amaçla ve herhangi bir şekilde kullanmak;

Güvenlik fonksiyonlarını yerine getiren bir çalışanın sorumlulukları

Çalışan şunları bilmelidir:

iş tanımı;

korunan nesnenin ve ona bitişik alanın özellikleri, güvenlik ve yangın ve alarm sistemlerinin işleyişinin yeri ve prosedürü, iletişim, yangın söndürme, bunların kullanımı ve bakımına ilişkin kurallar;

tesisin güvenliğini ve güvenlik açıklarını sağlamaya yönelik genel koşullar ve önlemler;

kolluk kuvvetleriyle etkileşim prosedürü, silah ve özel teçhizat kullanımına ilişkin koşullar ve kurallar, eğitim kurumunun iç düzenlemeleri, el bagajı ve araçların incelenmesine ilişkin kurallar.

Gardiyanların sahip olması gerekenler:

alarm anlamı;

alarm sistemini kullanma kurallarına ilişkin talimatlar;

kolluk kuvvetlerinin görev hizmetlerinin telefon numaraları, sivil savunma ve acil durumlar, acil durum hizmetleri, bir eğitim kurumunun yönetimi.

Güvenlik görevlisi şunları yapmalıdır:

direğe girmeden önce tesisin bölgesini atlayın, ekipmanın kullanılabilirliğini ve servis verilebilirliğini (envantere göre) ve dış çitlerde, pencerelerde, kapılarda hasar olup olmadığını kontrol edin;

durumu izlemek için teknik araçların, iletişim araçlarının, yangın söndürme araçlarının mevcudiyetinin, postanın belgelenmesinin doğru çalışıp çalışmadığını kontrol etmek;

vardiya ve tespit edilen eksiklikler hakkında görev yöneticisine rapor vermek;

bu Talimatlara uygun olarak okul binasına erişim kontrolünü gerçekleştirecek;

okul sınırları ve çevredeki gelişen durum üzerinde kontrol sağlamak;

Belirlenen kuralları ihlal ederek bir eğitim kurumunun topraklarına giren, öğrencilere, öğretim elemanlarına ve teknik personele, okul mülk ve ekipmanlarına karşı yasa dışı eylemlerde bulunan ve kendi yetkileri dahilindeki eylemlerini durduran kişileri tespit etmek. Gerekirse, kolluk kuvvetlerine sinyal göndermek, departman dışı güvenlik birimlerine gözaltı grubunu çağırmak vb. için alarm araçlarını kullanın;

günde en az 2 kez eğitim kurumunun topraklarında dolaşın: eğitim sürecinin başlamasından önce ve derslerin bitiminden sonra gerekirse bölge ve tesislerde ek bir inceleme yapın;

şüpheli kişilerin, patlayıcı veya şüpheli nesnelerin ve acil durumlar için diğer olası ön koşulların tespit edilmesi durumunda polisi arayın ve resmi talimatlara uygun hareket edin;

Hizmetin performansını kontrol etmek için kişilerin gelmesi durumunda çalışan, bunu yapma hakkına sahip olduklarından emin olarak onları okul alanına kabul eder ve sorulan soruları yanıtlar.

Çalışan şu haklara sahiptir:

öğrencilerin, okul personelinin ve ziyaretçilerin bu Talimatlara ve İç Yönetmeliklere uymalarını zorunlu kılmak;

tespit edilen eksikliklerin derhal giderilmesini talep etme, günlük rutini ihlal etme girişimlerinin durdurulması ve erişim kontrolü;

resmi görevlerini yerine getirmek için okula ait iletişim olanaklarını ve diğer ekipmanları kullanırlar;

Çalışanın şunları yapması yasaktır:

yetkisiz kişilerin belirlenmiş kuralları ihlal ederek okul bölgesine girmesine izin vermek;

yetkisiz kişilere okul ve okulun korunmasının organizasyonu hakkındaki bilgileri ifşa etmek;

işyerinde alkol içeren içecekler, düşük alkollü kokteyller, bira, narkotik maddeler, psikotrop ve toksik maddeler kullanın.

Belge içeriğini görüntüle
"Bir eğitim kuruluşunun terörle mücadele koruması nasıl sağlanır?"

2 Mart 2018'de revize edildi

Bir eğitim kuruluşunun terörle mücadele koruması nasıl sağlanır?

A.Yu. Lebedev

Bir dizi organizasyonel, idari ve önleyici tedbirin yardımıyla okulun ve anaokulunun terörle mücadele korumasını sağlayabilirsiniz. Tavsiyede önlemlerin 14 adımda nasıl uygulanacağını öğreneceksiniz.

Adım 1. Terörle mücadele güvenliğinden sorumlu bir kişiyi atayın

Eğitim kurumu başkanı, terörle mücadele güvenlik önlemlerinin uygulanmasından sorumlu bir kişiyi atamakla yükümlüdür (07.10.2017 tarih ve 1235 sayılı Hükümet Kararnamesi ile onaylanan şartların "b" bendi, 22. paragraf). Acil durumlarda güvenliği sağlama becerisine sahip, aynı zamanda bölgesel güvenlik kurumlarıyla çalışma veya etkileşimde bulunma deneyimi olan sorumlu bir kişiyi görevlendirin. Örneğin güvenlikten sorumlu başkan yardımcısı, ekonomi departmanı başkanı, can güvenliği öğretmeni olabilir. .

Ek iş yapmak için çalışanın onayını alın ve ardından randevusu için bir emir verin. İçinde çalışanın adını ve pozisyonunu belirtin. Sorumlu kişinin görevlerini iş tanımında veya randevu düzeninde belirleyin, gerekirse iş sözleşmesine ek bir sözleşme yapın. Çalışanı imzanın altındaki siparişle tanıştırın.

Görevleri yerine getirmek için, sorumlu çalışana terörle mücadele güvenliğinin sağlanmasına ilişkin mevzuatın gerekliliklerinin yanı sıra yerel kanunların hükümleri ve eğitim kuruluşunun korunmasına ilişkin özellikleri incelemesi talimatını verin.

Adım 2. Terörle mücadele korumasını sağlamak için bir önlem listesi hazırlayın

Terörle mücadele korumasından sorumlu kişiye bir önlemler listesi hazırlaması talimatını verin. Her eğitim kuruluşunun bu belgeye sahip olması gerekir (1235 Sayılı Hükümet Kararnamesi ile onaylanan şartların 15. maddesi).

Çalışana, listeyi derlerken nesnenin araştırılması ve sınıflandırılması eyleminden elde edilen bilgileri, potansiyel tehlike derecesini ve terör eylemleri tehdidinin yanı sıra öngörülen maliyet miktarını ve finansman kaynaklarını dikkate alması gerektiğini hatırlatın. ilgili faaliyetlerin uygulanması. Çalışanın, önlemlerin uygulanmasına ilişkin sürenin, nesnenin denetim ve sınıflandırma eyleminin imzalandığı tarihten itibaren 12 ayı geçmemesi gerektiğine dikkat edin.

Dikkat: Terörle mücadele korumasını sağlamak için alınacak önlemler listesine erişimi kısıtlayın.

Bunun nedeni, listede yer alan bilgilerin sınırlı dağılıma sahip bilgiler olması ve korumaya tabi olmasıdır (7 Ekim 2017 tarih ve 1235 sayılı Hükümet Kararnamesi ile onaylanan gerekliliklerin 16. maddesi).

Adım 3. Bir tehdit veya terör saldırısı durumunda bir tahliye planı geliştirin

Terörle mücadele güvenliğine ilişkin gereklilikler, okulların ve anaokullarının bir terör eylemi durumunda tahliye planlarına sahip olmalarını zorunlu kılmaktadır (1235 Sayılı Hükümet Kararnamesi tarafından onaylanan gerekliliklerin "a" bendi, 22. paragrafı). Tahliye planları geliştirmek için, bu tür faaliyetler için Acil Durumlar Bakanlığı'ndan lisans alan bir kuruluşla bir anlaşma yapın (madde 4.5.1 GOST 12.2.143-2009). Sözleşme sistemine ilişkin mevzuata uygun olarak ihale kurallarına göre sözleşme imzalayın. Plan GOST 12.2.143-2009'a uygun olarak yapılmışsa ve gerekli tüm unsurları içeriyorsa sonucu kabul edin. Bundan sonra planı onaylayın ve göze çarpan yerlere asın.

Tavsiye: standart, yangın ve terörist tahliye planları için tek tip gereklilikler içerir; bu nedenle düzeni birleştirin ve ortak bir plan geliştirin.

Neler içermelidir

Plan, grafik ve metin bölümlerinden oluşmalıdır (madde 6.2.3 GOST 12.2.143-2009). Plandaki yazıların yazı tipi yüksekliği en az 3 mm, güvenlik işaret ve sembollerinin yüksekliği ise 8-15 mm olmalıdır. Bir tahliye planında güvenlik işaretleri ve sembolleri tek bir ölçekte gerçekleştirilir (GOST R 12.2.143-2009).

İÇİNDE grafik Parçalar nesnenin zeminini veya kesit düzenini yansıtır. Aynı zamanda, tahliye yollarının ve çıkışlarının, acil durum çıkışlarının, harici açık merdivenlerin, tahliye planının konumunun yanı sıra kurtarma ekipmanı ve koruyucu ekipmanın konumunun güvenlik işaretleri ve işaretleriyle belirtildiği şekilde belirtilmesi zorunludur. IMO sembolleri yer almaktadır.

Metin Tahliye planlarının bir kısmı, netlik sağlamak amacıyla güvenlik işaretleri ve sembolleriyle desteklenen, acil durumda yapılacak eylem talimatlarını içermelidir. Ek olarak, metin kısmı bir terör eyleminin bildirilme yöntemlerini, insanlar için davranış kurallarını, tahliye prosedürünü ve ayrıca acil kurtarma birimlerini ve acil tıbbi bakımı çağırma prosedürü de dahil olmak üzere insanların görevlerini belirtir.

Nereye yerleştirilecek

Her kata tahliye planları yerleştirin ve karmaşık kaçış yolları, kaldır-bırak kapılar ve turnikeler varsa, katın her bölümünde ayrı acil çıkışlar yapın. Plan halka açık olarak görülebilmelidir, bu nedenle onu göze çarpan yerlere - odaların ve koridorların duvarlarına, planın kendisinde belirtilen konuma tam olarak uygun olarak sütunlara asın (GOST 12.2.143'ün 4.5.1 ve 6.2.10 maddeleri) -2009).

4. Adım. Erişimi ve nesne içi modları düzenleyin

Güvenliği ve terörle mücadele korumasını sağlamaya yönelik önlemler planına uygun olarak eğitim organizasyonuna erişim kontrolüne girin. Planda, kontrol noktalarının düzenlenmesi, bir üretim sisteminin başlatılması ve hizmet belgelerinin geliştirilmesi için önlemler sağlayın. Planı, sorumlu güvenlik şefi ve eğitim kurumunun yönetim kurulu ile koordine edin.

Kişilerin, araçların ve maddi varlıkların geçişine ilişkin prosedürü, örneğin erişim kontrolüne ilişkin bir yönetmelik gibi yerel bir kanunla belirleyin. Erişim rejiminin başlangıcı ve işleyişinden sorumlu çalışanlar sırayla belirtilir. Daha sonra tüm ilgili tarafları erişim kontrolünün başlangıcı ve prosedürü hakkında bilgilendirin. Gerekirse verimi artırın.

Adım 5. Çocukları ve çalışanları terörle mücadele güvenlik önlemleri konusunda eğitin

İşçileri ve çocukları kendilerini nasıl koruyacakları ve bir tehdide veya terör saldırısına nasıl müdahale edecekleri konusunda eğitmek için eğitimler düzenleyin. Kapsamlı eğitim amacıyla bir stant tasarlayın ve bir terör saldırısına yönelik eylemlere hazırlanmak için düzenli olarak tatbikatlar ve tatbikatlar yapın.

İşçiler nasıl eğitilir?

Çalışanlar için terörle mücadele güvenlik brifingleri düzenleyin. Bunu yapmak için bir brifing programı tasarlayın, bir eğitmen belirleyin, eğitim materyallerini ona verin ve ardından eğitmenin eğitim sonuçlarını nasıl yansıttığını izleyin.

Çocuklara nasıl öğretilir

Çocuklara kendilerini nasıl koruyacaklarını ve bir tehdit veya terör eylemi karşısında nasıl hareket edeceklerini öğretmek, eğitimcilere ve öğretmenlere öğrencilerde terörle mücadele dünya görüşü oluşturacak faaliyetler yürütmeleri talimatını vermek ve onların davranış becerilerinde ustalaşmalarına olanak sağlamak. kritik durumlar. Örneğin, okul çocuklarına can güvenliği dersleri ve ders dışı etkinlikler sırasında eğitim verilebilir ve okul öncesi çocuklara bir eğitim programı, oyunlar, yürüyüşler kapsamında eğitim verilebilir.

Adım 6. Binayı ve bölgeyi koruyucu ekipman ve güvenlik sistemleriyle donatın

Eğitim organizasyonunun bölgesini ve binasını SP 132.13330.2011'e göre Tablo 1'de belirtilen koruyucu ekipmanlarla donatın. Aynı zamanda, terör eylemi tehdidinin önemi, bir odadaki kişi sayısı ve bina tasarım belgelerinin gereklilikleri açısından eğitim organizasyonunun sınıfını da dikkate alın.

Mühendislik ve teknik araçların ve koruma sistemlerinin listesi

Eğitim organizasyonunu aşamalı olarak güvenlik sistemleriyle donatmaya yönelik çalışmalar yapın.

İlk aşamada, eğitim kuruluşunun bölgesi ve binası hakkında bir araştırma düzenleyin, olası tehditleri analiz edin ve teknik koruma araçlarının yerleştirilmesi planını belirleyin. Muhasebeciye bir fizibilite çalışması ve sözleşme hizmeti - görev tanımı geliştirmesi talimatını verin.

İkinci aşamada sözleşme sistemine ilişkin mevzuata uygun olarak iki sözleşme imzalanır. Birincisi tasarım ve tahmin dokümantasyonunun geliştirilmesi, ikincisi ise inşaat, kurulum ve devreye alma içindir. Kendi kendini düzenleyen bir kuruluş tarafından verilen bu tür işlere kabul belgesine sahip kuruluşlarla sözleşmeler imzalayın (Medeni Kanun'un 48. maddesinin 4. kısmı).

Üçüncü aşamada inşaat işinin ilerleyişini kontrol edin. Sistemleri devreye aldıktan sonra, sorumlu çalışanları koruma sistemlerinin kullanımına ilişkin kurallar konusunda bilgilendirdiğiniz toplantılar yapın. Sistemlerinizi iyi çalışır durumda tutmak için bakım sözleşmeleri yapın.

İpucu: Ekipman önlemlerini kademeli olarak uygulamak için uzun vadeli bir plan hazırlayın.

İçinde, finansmanın hacmini ve kaynaklarını ve ayrıca uygulamadan sorumlu çalışanları belirtin. Planın uygulanmasına ilişkin zaman çerçevesini kendiniz belirleyin, ancak bunu kısa bir süre için yapmak daha iyidir. Bunun nedeni, terörle mücadele korumasını sağlamaya yönelik önlemlerin uygulama süresinin, nesnenin denetim ve sınıflandırma eyleminin onaylandığı tarihten itibaren 12 ayı geçmemesi gerektiğidir (gereksinimlerin 15. maddesi, No. .1235).

Adım 7. Binanın ve zeminin periyodik olarak dolaşılmasını ve denetlenmesini sağlayın

Bölgenin ve binanın denetimlerini düzenlemek için bir görev programı hazırlayın. İçinde denetimlerin sıklığını, sorumlu çalışanların isimlerini ve pozisyonlarını, sorumluluk alanlarını belirtin. Ayrıca çeşitli güzergah planları geliştirin, bunları sorumluların dikkatine sunun ve bunları depolamak üzere güvenlik noktasına aktarın.

Binada ne kontrol edilmeli

Güvenlik görevlisine bodrumları, çatı katlarını, tesisat ve depo odalarını günlük olarak kontrol etmesini söyleyin. Ayrıca sorumlulukları arasında pencerelerdeki parmaklıkların durumunu kontrol etmek ve tesislerin kapatılmasını ve mühürlenmesini izlemek de yer alıyor.

Bölgede ne kontrol edilmeli

Gündüz güvenlik görevlisine bölgede dolaşmasını ve akşamları bekçiye gitmesini söyleyin. Baypas sırasında çalışanlara çitin çevresini, giriş ve acil durum kapılarındaki kilitlerin ve kilitlerin kullanılabilirliğini, acil çıkışların durumunu ve olası tahliye yollarını incelemeleri talimatını verin. Ayrıca işçilerin yer altı tesisat sistemlerini ve araç park alanlarını denetlemesini sağlayın. Dergideki turların sonuçlarını düzeltmekle yükümlü olun.

Adım 8. Tatbikatlar ve tatbikatlar yapın

Tüm eğitim kuruluşlarının tatbikat ve eğitimler yürütmesi gerekmektedir (07.10.2017 tarih ve 1235 sayılı Hükümet Kararnamesi ile onaylanan gerekliliklerin "g" bendi, 22. paragraf). Rusya Federasyonu mevzuatı, bir tehdit veya terör eylemi yapılması durumunda eğitim verme prosedürüne ilişkin gereklilikleri belirlememektedir, bu nedenle prosedürü kendiniz planlayın ve örnek olarak yangın tahliye eğitimi algoritmasını kullanın.

Nasıl planlanır

Yıllık tatbikat ve tatbikat programı yapın. İçinde katılımcıların kompozisyonunu ve kategorilerini, eğitim tarihlerini ve konularını belirtin. Konular farklı olabilir, örneğin: "Yabancıların ve şüpheli nesnelerin tespiti durumunda tahliye", "Terör eylemi tehdidi durumunda tahliye", "Binada ve bir binanın topraklarında rehin alma durumunda eylemler" eğitim kurumu". Bölgesel güvenlik kurumlarıyla ortaklaşa, bu kuruluşların liderleriyle mutabakata vararak eğitim tatbikatlarını programa dahil edin.

Nasıl davranılır

Egzersizleri üç aşamada gerçekleştirin: hazırlık, yürütme ve özetleme. Eğitimin daha başarılı olması için tatbikattan kısa bir süre önce işçilere ve çocuklara bir brifing verin.

İlk aşamada bir eğitim merkezi oluşturun, ilk verileri belirleyin, ana belgeleri geliştirin ve onaylayın. Genelkurmay başkanına lojistik imkanlar sağlayın ve tatbikatlar için yerlerin hazırlanması talimatını verin. Pratik oturumun hazırlanmasına başlamadan en az 1-3 ay önce başlayın.

İkinci aşamada taktik planı uygulayın. Personel şefine, işçileri ve çocukları tatbikatın planı hakkında bilgilendirmesi ve pratik oturumun ilerleyişini kontrol etmesi talimatını verin.

Üçüncü adımda bir bilgilendirme yapın. Bilgilendirme sırasında sonuçları analiz edin ve eğitim hedeflerine ne ölçüde ulaşıldığını belirleyin, ardından bir eylem hazırlayın ve bir emir yayınlayın. Çocuklara ve çalışanlara yönelik eğitim planlarını ayarlamak için son belgeleri kullanın.

Adım 9. Tesiste yetkisiz kişilerin ve araçların kontrolsüz varlığını ortadan kaldırın

Yetkisiz kişi ve araçların erişimini engellemek, erişim kontrolünü organize etmek ve sorumlu çalışanları atamak.

Arabalar nasıl hariç tutulur?

Sorumlu çalışana, araçların kontrolsüz geçişini eğitim organizasyonunun topraklarına hariç tutması talimatını verin. Örneğin bir güvenlik görevlisi veya erişim kontrolünden sorumlu bir kişi olabilir. Okulda veya anaokulunda sorumlu bir kişi yoksa, onun atanması için emir verin. Sırayla çalışanın adını, pozisyonunu ve sorumluluk kapsamını belirtin.

Görevlendirildikten sonra çalışana giriş için uygun araçların bir listesini verin. Eğitim organizasyonunun topraklarına girmeden önce araçları ve kargoyu inceleme talimatı verin ve araçla ilgili verileri araç kayıt defterine kaydedin.

Ziyaretçilerin geçişi nasıl hariç tutulur?

Eğitim kurumunun güvenlik görevlisine veya kontrolörüne yabancıların geçişini engellemesi talimatını verin. Bunu yapmak için, kimlik belgelerini kontrol ettikten ve ziyaretçileri yasaklanmış eşyalar açısından inceledikten sonra belirli bir zamanda kişileri kabul etmeye zorlayın. Kontrol sonuçlarının ve belge verilerinin ziyaretçi kayıt defterine kaydedilmesini isteyin.

Adım 10. Bölgesel güvenlik kurumlarıyla etkileşimi düzenleyin

Terörle mücadele güvenliğinden sorumlu kişiye, FSB'nin bölgesel organları, İçişleri Bakanlığı, Ulusal Muhafızlar ve Acil Durumlar Bakanlığı temsilcileriyle kişisel temas kurması talimatını verin. Sorumlu memura, güvenlik görevlileriyle ortak eğitim oturumları ve toplantılar planlamasını yıllık olarak hatırlatın. Ayrıca çalışana, hizmetlerin iletişim bilgilerini, eğitim organizasyonuna varışlarının minimum ve maksimum koşullarını netleştirmesi talimatını verin.

Eğitim kuruluşuna ikinci tehlike kategorisi atanmışsa, çalışanı ek olarak aşırıcılık ve terörle mücadele konusunda bir etkileşim planı hazırlamaya ve hizmetlerle koordine etmeye zorlayın (Hükümet tarafından onaylanan gerekliliklerin "c" paragrafı, 23. paragrafı) 1235 Sayılı Karar).

Adım 11. Özel bilgileri koruyun

Terör saldırıları hazırlayan suçlular genellikle nesne hakkında aynı bilgiyi bulurlar. Kontrol noktalarının, güvenlik noktalarının nerede olduğu, güvenlik görevlilerinin bina ve bölgede ne sıklıkta dolaştığı, kuruluşun ne tür bir video gözetim sistemi, alarm sistemi kullandığı ile ilgileniyorlar. Teröristler ayrıca binanın teknik kat planlarını, iletişim planlarını, güvenlik bilgi formunu, bir nesnenin inceleme ve sınıflandırma eylemini, bir eğitim kuruluşunun topraklarının kritik unsurlarını işaretleme planlarını ele geçirmeye çalışıyor.

Terörle mücadelede alınan güvenlik önlemlerine ilişkin bilgileri korumak için bu bilgilere erişimi kısıtlayın. Kağıt belgeleri bir kasada veya yalnızca belirli çalışanların girebileceği bir odada saklayın. İnternette ve kamuya açık alanda elektronik biçimde sakladığınız bilgileri kurumsal bilgisayar ağında yayınlamayın.

Sipariş üzerine, belgelerin saklanmasından sorumlu bir kişiyi atayın ve kısıtlı erişim bilgilerine kabul edilen kişilerin listesini belirleyin. Sorumlu kişiye, yalnızca gerektiğinde çalışanlara belge vermesi talimatını verin. Bilgiye erişimi kontrol etmek için günlüğü sorumlu çalışana verin ve kağıtları kimin, ne zaman ve neden aldığını not etmekle yükümlü olun.

Adım 12. Bilgi kaynaklarının korunmasını sağlayın

Bilgi kaynaklarının korunmasını sorumlu çalışanlara emanet edin. Kaynaklara erişimleri olmalı ve kaynak kullanım haklarının korunması ve farklılaştırılması düzeyine ilişkin yasal gereklilikleri bilmelidirler.

Kablolu bir ağdaki bilgilerin güvenliğini sağlamak için, bilgisayarları yetkisiz girişlere ve bilgilere yetkisiz erişime karşı korumak üzere bir bilgi güvenliği görevlisi atayın. Çalışan bilgilerinin izinsiz imhasını, çarpıtılmasını, kopyalanmasını, engellenmesini önlemek için yerel ağlarda bir koruyucu önlemler sistemi geliştirmeyi zorunlu kılın.

Çocukların yasaklı bilgilere erişimini sınırlamak için, kütüphane başkanına kütüphane fonunun bir envanterini çıkarması ve 1 Eylül 2012'den bu yana üretilen tüm ürünlerde yaş sınırlaması işareti olup olmadığını kontrol etmesi talimatını verin. Ayrıca kütüphane başkanı ve bilgi güvenliğinden sorumlu kişiyle birlikte idari ve organizasyonel önlemlerin yanı sıra İnternet kaynaklarının içerik filtrelemesini de organize eder.

Adım 13. Terörle mücadele alanında görsel yardımcılar yerleştirin

Terörle mücadele koruma kılavuzlarını sergilemek için sorumlu kişiye bir bilgi standı kurması talimatını verin. Mevzuatta stant tasarımına ilişkin zorunluluklar yer almamaktadır ancak stant oluştururken genel tasarım ilkelerini öneriyoruz.

Şüpheli kişileri veya nesneleri tespit etme prosedürüne ilişkin bilgilerin yanı sıra terör eylemleri gerçekleştirme veya gerçekleştirme tehdidi hakkında bilgi alınmasına ilişkin bilgileri içeren kılavuzları standa yerleştirin. Ek olarak, acil durumlarda tahliye planını, acil kurtarma hizmetlerinin, bölgesel güvenlik kurumlarının, İçişleri Bakanlığı'nın ve Ulusal Muhafızların telefon numaralarını standa yerleştirin (gerekliliklerin "m" alt paragrafı, Hükümet tarafından onaylanan paragraf 22). 1235 Sayılı Karar).

Adım 14. Terörle mücadele güvenliğine ilişkin belgeler geliştirin

Sorumlu bir çalışanla birlikte terörle mücadele güvenliğine ilişkin belgeler geliştirin. Federal mevzuat, bir eğitim kuruluşunun sahip olması gereken belirli bir belge listesi tanımlamamaktadır; bu nedenle gerekli belgelerin listesini kendiniz belirleyin. Aynı zamanda bölgesel ve belediye yetkililerinin gerekliliklerini ve tavsiyelerini de dikkate alın.

Terörle mücadele korumasını organize etmek amacıyla önerilen belge listesi, Kırım Cumhuriyeti Bakanlar Kurulu tarafından 25 Kasım 2014 tarih ve 466 sayılı Kararla onaylandı. Konsey bu listeye şunları dahil etti:

terörle mücadele güvenliğini sağlamaya yönelik bir plan;

terörle mücadele ve aşırılıkçılıkla mücadele faaliyetlerini organize etme emri;

erişim ve nesne içi modların organizasyonuna ilişkin sipariş;

tesisin işletmeye alınmasına ilişkin devlet komisyonunun kararı;

güvenlik veri sayfası ve tesis güvenlik planı;

yangın düzenlemeleri;

acil durumlarda insanların tahliyesine yönelik planlar;

yangın ve güvenlik alarmlarını, uyarı sistemlerini kontrol etmek için kayıt;

güvenlik ekipmanının teknik bakım günlüğü;

erişim ve nesne içi modlara ilişkin düzenlemeler;

acil durumların, terör eylemlerinin ve terör tehdidi seviyelerinin belirlenmesi durumunda ortaya çıkması ve yerelleştirilmesi durumunda yapılması gerekenler hakkında çalışanlara notlar;

acil durumların, terör eylemlerinin ve terör tehdidi seviyelerinin oluşması ve yerelleştirilmesi durumunda yapılacak eylemlere ilişkin çalışanların görev tanımları;

tesis topraklarında ulaşım ve ziyaretçilerin hareketini organize etmeye yönelik planlar;

tesisteki ziyaretçiler için davranış kuralları;

acil durumlarda, terör saldırılarında ve terör tehdidi seviyelerinin belirlenmesinde nesnenin bilgi hizmetine yönelik metinler;

terörle mücadele koruma önlemlerinin uygulanmasından sorumlu çalışanın işlevsel görevleri;

koruma için kullanılan kuvvetleri ve araçları tanımlayan belgeler;

güvenlikte kullanılan mühendislik ve teknik araçların bir listesi;

geçerli geçiş kartlarının, mühürlerin, geçiş imzalama hakkına sahip çalışanların imza örneklerinin açıklaması;

günlük görevleri yerine getirirken, durumu karmaşıklaştırırken ve kritik durumlarda iletişim ve bildirim şeması;

tesisin mühendislik ve teknik araçlarla ve güvenlik sistemleriyle donatılmasına yönelik uzun vadeli plan.

© "Eğitim" Yardım sisteminden materyal
vip.1obraz.ru
Kopyalama tarihi: 26.03.2018

Belge içeriğini görüntüle
"Eylem planı düzeni (örnek)"

doğal acil durumları önlemek ve ortadan kaldırmak için yapılan eylemler

Moskova şehri Eğitim Bakanlığı'na bağlı Devlet eğitim kuruluşlarında ve teknolojik yapı

Moskova - 2014

BölümBEN

Kısa coğrafi ve sosyo-ekonomik

karakteristik ____________________________________________

ve kendi topraklarındaki olası durumun değerlendirilmesi

1. Rölyef, iklim, bitki örtüsü, hidrografi, genel sonuçlar.

Moskova şehrinin Eğitim Departmanına bağlı devlet eğitim kuruluşu (bundan sonra Örgüt olarak anılacaktır) _________________________________________________________

(kuruluşun tam adı)

Moskova'nın idari bölgesinin (AO) _____________ _____________ bölgesinin ________ bölümünde şu adreste yer almaktadır:

1. Bina No. 1 ___________________;

2. Bina No. 2 ___________________.

Yüzey alanının doğası gereği

Organizasyon ovada yer almaktadır.

Topraklar ağırlıklı olarak çimenli-podzoliktir, topraklar çoğunlukla tınlıdır.

Kış (Kasım ortası - Mart sonu), bulutlu havaların hakim olduğu orta derecede soğuktur. Kalıcı donlarla karakterize edilir; hava sıcaklığı -5 0 ila -12 0 C arasında değişir, Ocak ve Şubat aylarında bazı dönemlerde -30 0 C'ye kadar düşer.Kısa süreli çözülmeler ayda 3 ila 6 kez meydana gelir. Yağış kar şeklinde düşer ve kar yağışı ayda 14 gün ila 20 gün arasında değişir. Kasım ayının sonunda sabit bir kar örtüsü oluşur, Mart ayına kadar kalınlığı 0,3-0,6 m'ye ulaşır.Kar fırtınaları ayda ortalama 4 ila 7 kez, sisli günler ise ayda 2-6 kez meydana gelir. Kış sonunda topraklar 0,6-1,0 m derinliğe kadar donar, ortalama kar örtüsü süresi 150 gündür.

Nehirlerdeki buz kalınlığı 0,5-0,7 m, rezervuarda ise 1,5 m'ye kadardır.

İlkbahar (Mart sonu - Mayıs sonu) serindir ve hava değişkendir. Mayıs ayında bile hava sıcaklığının gece 0 0 C'nin altına düştüğü soğuk havaların geri gelmesi nadir değildir.Yağışlar çoğunlukla yağmur şeklindedir, ancak Nisan ayı sonuna kadar kar yağışı da mümkündür. Kar örtüsü nisan ortasına doğru kaybolur. Nehirlerin ve rezervuarların buzdan açılması - Nisan ayının ilk yarısında buz kayması 3-10 gün sürer. Su seviyesindeki en büyük artış nisan ortasında görülür, süre 8-20 gündür.

Yaz (Mayıs sonu - Ağustos sonu) orta derecede sıcaktır. Gündüz hakim hava sıcaklığı 16 0 -20 0 C'dir (Temmuz ayında 28 0 -30 0 C'ye kadar), gece 10 0 -15 0 C. Her ayda, kural olarak, yağmurlu 12-15 gün : Kısa süreli sağanak yağışlar, bazen gökgürültülü sağanak yağışlar karakteristiktir, ancak aynı zamanda uzun süreli çiseleyen yağmurlar da vardır. Nehirlerdeki düşük su seviyesi (en düşük su seviyesi), yağmurların neden olduğu su seviyesindeki kısa süreli artışlarla birlikte Temmuz'dan Eylül'e kadar sürer.

Eylül ayındaki sonbahar (Ağustos sonu - Kasım ortası) nispeten sıcaktır ve hava parçalı bulutludur. Kasım ayında keskin bir soğuk hava geliyor. Ekim ortasına kadar yağışlar yağmur şeklinde düşüyor, daha sonra yağmurlar yerini kar yağışına bırakıyor. Buz molası - Kasım ayı sonlarında, Aralık ayı başlarında.

Her ay 4-5 gün sisli oluyor.

Yıl boyunca rüzgarlar ağırlıklı olarak güneybatı, batı ve güneyden eser; hakim hız 2-5 m/s olup, bazı yıllarda 25 m/s'ye kadar çıkmaktadır.

Genel sonuçlar:

Kısa bir coğrafi tanımlamaya dayanarak, şiddetli donların olduğu bazı kışlarda, şebeke ağlarının işleyişinde arızalar, tellerde ve ağaçlarda buz oluşması, tel kopmalarına ve dalların ve ağaçların düşmesine neden olması beklenebilir.

2. Örgütün idari ve ekonomik özellikleri:

Örgütün bölgesi:

2.1. Bina No. 1 _______ (adres) (yapısal alt bölüm)

2.1.2. Örgütün yapısal biriminin çalışan sayısı _____ kişidir, bunlardan: ____ kişi. idari aygıt, ____ kişi öğretmenler (öğretmenler).

2.1.3. Organizasyonun yapısal biriminin öğrenci (öğrenci) sayısı _____, Organizasyonun yapısal biriminin personel seviyesi %___'dir.

2.1.4. Örgütün yapısal bölümünün binası, teknik bodrumlu 2 katlı tuğla bir binadır.

2.1.5. Avlu bölgesinin alanı _____ m 2 olup bunun % ______'si asfalttır. Örgütün Yapısal Biriminin topraklarının inşaat alanı _____ m 2'dir,

2.1.6. Organizasyonun yapısal bölümünün toplam alanı ______ m 2 olup, 1. katı ______ m 2, 2. katı ______ m 2, bodrum katı ______ m 2'dir.

2.2. Bina No. 2 _______ (adres) (yapısal alt bölüm)

2.2.2. Örgütün yapısal biriminin çalışan sayısı _____ kişidir, bunlardan: ____ kişi. idari aygıt, ____ kişi öğretmenler (öğretmenler).

2.2.3. Organizasyonun yapısal biriminin öğrenci (öğrenci) sayısı _____, Organizasyonun yapısal biriminin personel seviyesi %___'dir.

2.2.4. Örgütün yapısal bölümünün binası, teknik bodrumlu 2 katlı tuğla bir binadır.

2.2.5. Avlu bölgesinin alanı _____ m 2 olup bunun % ______'si asfalttır. Örgütün yapısal alt bölümünün topraklarının inşaat alanı _____ m 2'dir,

2.2.6. Organizasyonun yapısal bölümünün toplam alanı ______ m 2 olup, 1. katı ______ m 2, 2. katı ______ m 2, bodrum katı ______ m 2'dir.

2.3. Enerji temini. Organizasyon, Moskova'nın birleşik güç kaynağı sistemi tarafından desteklenmektedir ve OAO MOEK'in (t. __________) bir parçasıdır, bölge OAO MOESK (t. _________) kablo ağının ___ bölgesine hizmet vermektedir. Şebeke voltajı - ____V. Geri döngü ve ikinci bir girişin varlığı.

2.4. Su tedarik etmek Devlet Üniter Teşebbüsü "Mosvodokanal" (t._________) sisteminden gerçekleştirilir. Isı temini OAO MOEK'in (t._______) ______ ısı ağları bölgesi tarafından sağlanmaktadır.

2.5.Bağlantı telefon ve faks iletişimi sağlayan OJSC MGTS'nin (t._________) _______________ telefon merkezi temel alınarak inşa edilmiştir. Organizasyon çalışanlarını ve öğrencileri (öğrencileri) acil durumlar ve prosedürler konusunda uyarmak için, Organizasyonun bir uyarı sistemi, bir şehir telefon ağı ve Organizasyon çalışanlarının cep telefonları vardır.

2.6.________________ bölgesinin topraklarında radyasyon, kimyasal olarak tehlikeli nesneler yoktur (vardır). Bölge toprakları dışında, Örgüt topraklarının acil kimyasal olarak tehlikeli maddelerle (bundan sonra AHOV olarak anılacaktır) kirlenmesinin mümkün olduğu kaza durumunda tesisler bulunmaktadır.

Patlayıcı nesneler

3. Doğal ve Teknolojik Acil Durumların Önlenmesi ve Ortadan Kaldırılmasına Yönelik Moskova Şehri Bölgesel Alt Sistemi Organizasyonu tesis bağlantısının inşası

Organizasyonda, _______________.2014 No. _____ tarihli başkanın emriyle, Doğal ve Teknolojik Acil Durumların Önlenmesi ve Ortadan Kaldırılmasına Yönelik Moskova Şehri Bölgesel Alt Sistemi Organizasyonunun bir nesne bağlantısı (MGSChS'nin nesne bağlantısı) oluşturuldu .

MGSES'in tesis bağlantısı, MGSES'in bölgesel alt sisteminin ayrılmaz bir parçasıdır; insan kaynaklı, çevresel ve doğal acil durumları önlemek, olası durumlarda nüfusu ve bölgeleri korumak amacıyla Örgütün yönetim organlarını, güçlerini ve araçlarını birleştirir. bunların meydana gelmesi.

Acil durumları önlemek ve ortadan kaldırmak için tedbirleri koordine etmek amacıyla, Organizasyon başkanının ____.___.2014 No. ____ tarihli emriyle, Organizasyonun Acil Durumlar ve Yangın Güvenliği Komisyonu (bundan sonra - CES) kuruldu.

MGSChS tesis bağlantısının günlük yönetim organı, Teşkilatın sivil savunma alanındaki sorunları çözmeye yetkili bir çalışanıdır.

Örgüt, _____ kişiden oluşan gönüllü bir itfaiye teşkilatı oluşturmuştur (Örgüt başkanının ______.___.2014 Sayı ____ tarihli emri) .

4. Büyük endüstriyel kazalar, felaketler, doğal afetler ve terör saldırıları durumunda Örgüt topraklarındaki olası durumun kısa bir değerlendirmesi

4.1. Ekonomik tesislerde acil kimyasal olarak tehlikeli maddelerle kaza olması durumunda

__________________________________________________________

4.2. Radyoaktif maddelerle (RS) kirlendiğinde

__________________________________________________________

4.3. Konut sektöründe veya Organizasyonda büyük bir yangın olması durumunda

__________________________________________________________

4.4. Sismolojik ve doğal nitelikteki doğal afetler durumunda

__________________________________________________________

Bölge doğal afetlere dayanıklı bölge olarak tanımlanıyor. Öngörülen depremler (100-150 yılda bir, büyüklüğü 3 puana kadar olan bir deprem), anaokulundaki elektrik ve enerji ağlarında küçük hasarlara neden olabilir.

Kasırga ve kasırga durumunda, düşen ağaçlar nedeniyle havai elektrik hatları hasar görebilir.

Kışın hava sıcaklığının önemli ölçüde azalması sonucunda ısıtma ve su temin sistemleri zarar görebilir ve bu da insanlarda hipotermi oluşmasına neden olabilir.

4.5. Şebeke ağlarında kaza olması durumunda

Eskime nedeniyle kablo hatlarının arızalanması durumları olabilir. Kablo ağlarında dört kat fazlalık vardır, güç kaynağını yeniden sağlamak için _______ ile _______ arasında gereklidir.

Kışın ilçenin ısıtma şebekelerinde meydana gelen kazalar sonucunda, özellikle şiddetli don olaylarında Teşkilat binasında önemli bir sıcaklık düşüşü ve su temin sistemlerine zarar verilmesi mümkündür. Isıtma ağlarının restorasyonu _______ ile ______ arasında gerektirecektir.

4.6. Terör saldırıları sırasında

_________ bölgesinin topraklarında terör eylemi olasılığı devam ediyor. En büyük tehlike:

Şehrin işletmelerinde veya demiryolu ile taşınması sırasında konteynerin tehlikeli kimyasallarla baltalanması;

Biyolojik (bakteriyolojik) ajanların ve toksinlerin kullanımı;

Patlayıcı cihazların kullanımı;

Rehine alma.

5. Büyük endüstriyel kazaların, felaketlerin ve doğal afetlerin sonuçlarını önlemek veya azaltmak, nüfusu, mülkü ve uygulamayı etkileyen bölgenin diğer özelliklerini korumak için Acil Durumlar Bakanlığı tesis bağlantısının yaklaşan faaliyetleri ve bunların yaklaşık kapsamı bu faaliyetlerin

5.1. Acil durum uyarısı alındığında:

H+ sırasında __________________________________________;

H+ sırasında __________________________________________;

5.2. Toplam özel ve sanitasyon ihtiyacı ____ kişi olabilir. Kuruluşun çalışanlarına ve öğrencilerine (öğrencilerine) sağlamak için, en basit KKD olan _____ gaz maskeleri miktarında kişisel koruyucu ekipman stokları oluşturulmuştur.

5.3. "Doğal ve insan yapımı acil durumlarda tahliye önlemlerinin uygulanmasına ilişkin Yönetmelik" uyarınca, Örgüt çalışanlarının ve öğrencilerinin (öğrencilerin) tahliyesi, bölge idaresinin _________________ tahliye planına göre gerçekleştirilir.

5.4. Personelin toplanma yeri ___________.

5.5. Acil durum bölgelerinden geçici barınma merkezine (TAP) ___________________ kadar tahliye 1 aşamada gerçekleştirilir.

Tahliye yürüyerek gerçekleştirilir.

5.6. Barış zamanında, kimyasal açıdan tehlikeli tesislerde acil durumlarda tahliye (yeniden yerleştirme) ihtiyacı doğabilir.

Genel sonuçlar:

1. Çok sayıda tehlikeli üretim tesisinin bulunduğu Moskova şehrinde sanayileşme düzeyi yüksek olan sabit üretim varlıklarının artan amortismanı, kirlilik bölgelerinin oluşmasına yol açabilecek büyük endüstriyel kaza ve felaket olasılığının artmasına yol açmaktadır. bölge.

2. Kamu hizmetleri ve enerji ağlarındaki ekipmanlarda artan aşınma ve yıpranma, özellikle soğuk kış aylarında yaşam koşullarının bozulmasına neden olabilir.

3. Terör eylemlerinin gerçekleştirilmesi mümkündür.

Bölüm 2

Bir tehdit ve büyük bir olayın meydana gelmesi durumunda alınacak önlemler

endüstriyel kazalar, felaketler ve doğal afetler

1. Büyük endüstriyel kaza, felaket ve doğal afet tehdidi durumunda (yüksek alarm )

1.1. MGSES tesis bağlantısının yönetim organlarına acil durum tehdidi hakkında bilgi verme, çalışanları ve öğrencileri (öğrencileri) acil durum konusunda bilgilendirme prosedürü

Acil bir durum hakkında bilgi alırken, Organizasyon Başkanı şunları yapmakla yükümlüdür:

H+ sırasında _____ bilgilendirmek: acil durum hakkında ilçe idaresinde görevli memur __________ (t. _________), EDDS AO (t. (495) ___________), acil durum hakkında ___________ ilçe eğitim dairesi (t. (499) ___________), EDDS GKU Müdürlüğü Acil durumlar hakkında DOGM'nin (t. (495)) ___________.

_____ dahilinde tahmini netleştirin ve durumu değerlendirin;

_____ kapsamında, Organizasyon çalışanlarını, acil durumlar komisyonunu bildirim şemasına göre bilgilendirin;

_____ dahilinde acil durumlara ilişkin bilgileri toplayın ve işleyin;

_____ içinde, acil durumla ilgili bilgileri _________ ilçesinin nöbetçi servislerine ve AO Valiliğine getirin.

Bildirim, şehir içi telefon iletişim hatları ve mobil iletişim kullanılarak düzenlenir.

1.2. Acil durumların etkisini önlemek veya azaltmak için kapsam, zamanlama, ilgili kuvvetler ve araçlar, önlemlerin uygulanmasına ilişkin prosedür:

_____ dahilinde, Acil Durumlar Bakanlığı tesis bağlantısının kuvvetlerini ve araçlarını uyarın, tesislerin sızdırmazlığını kontrol edin, içindeki insanlar için barınak düzenleyin;

_____ kapsamında, en basit KKD'nin verilmesi, üretimi ve KKD'nin Kuruluşun çalışanlarına ve öğrencilerine (öğrencilere) verilmesi için hazırlıkları organize etmek;

Önleyici yangınla mücadele tedbirlerini gerçekleştirmek için _____ dahilinde.

2. Acil bir durumda (olağanüstü hal )

1. Acil Durumlar Bakanlığı tesis bağlantısının yönetim organlarına, Kuruluşun çalışanlarına ve öğrencilerine (öğrencilerine) acil durumların ortaya çıkması hakkında bilgi verme prosedürü

Büyük ölçekli bir acil durum durumunda:

H + _____ CoES'ten durumu açıklığa kavuşturur ve acil durumların sonuçlarını en aza indirmek için öncelikli tedbirleri düzenler;

sırasında _____ acil raporların zaman çizelgesine göre gelecekte __________ bölge hükümetine bir acil durum (form 2-ES) hakkında bilgi sağlamak (Örgüt topraklarında bir acil durum durumunda);

_____ kapsamında, sivil savunma alanındaki sorunları çözmeye yetkili Kuruluş çalışanının bilgilerine göre durumu değerlendirmek, acil durumun sonuçlarını ortadan kaldırmak için bir karar vermek ve bir görev belirlemek;

_____ dahilinde çalışanları acil durumlar hakkında bilgilendirmeyi organize edin;

Mağdurlara tıbbi yardım düzenlemek için _____ içinde.

Kurtarma ve diğer acil işlerde yer alan MGSChS tesis bağlantısının kuvvetlerinin ve araçlarının (bundan sonra ASDNR olarak anılacaktır) uyarılması ve konuşlandırılması, bunların bileşimi, hazırlık koşulları ve amaç. İş organizasyonu

Acil durum kurtarma ekiplerinin acil durum bölgesine girmesinden önce _____ içinde kapsamlı bir keşif organize edin ve yürütün;

_____ içinde gönüllü itfaiyeyi uyarın;

_____ dahilinde insanları aramak ve kurtarmak, ilk yardım sağlamak ve tehlike bölgesinden tahliye etmek için çalışmalar düzenleyin.

Örgüt topraklarındaki çalışmaların ilerleyişi hakkında bilgi, acil raporların zaman çizelgesine göre _______ bölge konseyine ve Moskova şehri Rusya JSC GU EMERCOM Ofisine sunulur.

2.3. Nüfusun korunması (hacimler, zamanlama, önlemlerin uygulanmasına ilişkin prosedür ve bunların uygulanmasında yer alan güçler ve araçlar):

Doğal ve insan kaynaklı acil durum tehdidi durumunda organize edilir ve bölgedeki CoES'in birincil ve en önemli görevidir;

_____ kapsamında Kuruluşun çalışanlarını ve öğrencilerini (öğrencilerini) acil durumlar ve prosedürler hakkında bilgilendirmek;

_____ içinde gönüllü itfaiyeyi uyarın;

_____ kapsamında, tıbbi bakım sağlamak ve mağdurları kabul etmek için bir tıp merkezinin kurulması konusunda tıbbi kurumlarla etkileşimi organize etmek;

_____ sırasında Örgüt çalışanlarının ve öğrencilerinin (öğrencilerin) güvenli bir yere tahliyesini organize edin.

Tahliye kararı verme hakkı, sivil savunma başkanı olan Örgüt başkanına aittir.

2.4. Acil durumlardan etkilenen nüfusu korumaya yönelik önlemlerin uygulanması, insani eylemlerin gerçekleştirilmesi:

sırasında _____ Mağdurlara temel ihtiyaçların sağlanmasına yönelik tedbirlerin alınması;

_____ dahilinde, mağdurları ve tahliye edilenleri desteklemek için faaliyetler yürütmek (ısı, su, yiyecek, ilaçlar ve diğerleri ile kültürel ve boş zaman etkinliklerinin organizasyonu).

3. İnsanların yaşamı ve sağlığına yönelik acil tehlikeyi ortadan kaldırmak, eğitim sürecini eski haline getirmek için ASDNR'nin gerçekleştirilmesi. Bunun için gereken kuvvetler ve araçlar:

ASDNR, ilçe, idari bölge ve Rusya Acil Durumlar Bakanlığı'nın profesyonel acil kurtarma ekiplerinin çalışma yerine varıncaya kadar Örgüt çalışanları tarafından gerçekleştirilir.

Varıştan önce, ASDNR'nin yönetimi Organizasyonun CoES başkanı tarafından yürütülür, gelecekte işin yönetimi profesyonel acil kurtarma ekibinin başına verilir.

Şehir çapındaki ağlardan elektrik, su temini ve ısı temini bağlantısının kesilmesini sağlamak için Örgüt çalışanları tarafından _____ dahilinde;

_____ dahilinde maddi varlıkların Örgüt binasından tahliyesini sağlamak ve bunların PSC personeli tarafından korunmasını organize etmek;

_____ dahilinde insanları aramak ve kurtarmak, tıbbi bakım sağlamak ve onları tehlike bölgesinden tahliye etmek için çalışmalar organize etmek;

_____ dahilinde maddi destek ve mağdurların tehlike bölgesinden tahliyesini organize edin.

Uygulamalar:

1. Örgüt topraklarında acil bir durum meydana gelmesi durumunda olası bir durumun şeması.

2. Endüstriyel kaza, felaket ve doğal afet tehdidi durumunda Örgütün Acil Durumlar Bakanlığı tesis bağlantısının ana faaliyetlerinin takvimi.

3. Örgütün Acil Durumlar Komisyonu Başkanının acil durumları ortadan kaldırma kararı.

4. Tehdit durumunda ve endüstriyel kazalar, felaketler ve doğal afetlerin meydana gelmesi durumunda önlemlerin uygulanmasında yer alan Örgütün Acil Durumlar Bakanlığı tesis bağlantısının güç ve araçlarının hesaplanması.

5. Endüstriyel kaza, felaket ve doğal afet tehdidi durumunda yönetim, uyarı ve iletişimin organizasyonu.

DÜZELTME SAYFASI

____.____.2016 itibarıyla revize edilmiştir

___.____.2017 tarihinden itibaren güncellendi

Örgütün sivil savunma alanındaki sorunları çözmeye yetkili çalışanı

____________ ______________________

___.____.2018 tarihinden itibaren güncellendi

Örgütün sivil savunma alanındaki sorunları çözmeye yetkili çalışanı

____________ ______________________

___.____.2019 tarihinden itibaren güncellendi

Örgütün sivil savunma alanındaki sorunları çözmeye yetkili çalışanı

____________ ______________________

Belge içeriğini görüntüle
"TERÖR OLAYININ OLASILIĞI"

TERÖR HAREKETİ RİSKİ ALTINDAKİ EYLEMLER

Özellikle kalabalık yerlerde olduğunuzda daima etrafınızdaki durumu kontrol altında tutun.

Yanlışlıkla yaklaşmakta olan bir terör saldırısını öğrenirseniz, bunu derhal kolluk kuvvetlerine bildirin.

Aniden güvenlik güçlerinin ve kolluk kuvvetlerinin aktivasyonu başlarsa merak etmeyin, diğer yöne gitmeyin ama koşmayın ki düşmanla karıştırılmayasınız.

Bir patlama veya ateş açılması durumunda, tercihen örtü altında (kaldırım, ticari çadır, araba vb.) derhal yere düşün. Daha fazla güvenlik için başınızı ellerinizle örtün.

Kalabalığın içindeyken panik meydana geldiğinde:

Kendinizi bir kalabalığın içinde bulursanız, bırakın sizi taşısın, ama onun dışına çıkmaya çalışın;

derin nefes alın ve göğsün sıkışmaması için kollarınızı dirseklerden bükülmüş olarak hafifçe yanlara doğru açın;

kesinlikle kendi ayaklarınızın üzerinde durmaya çalışın;

ellerinizi cebinizde tutmayın;

hareket ederken bacaklarınızı mümkün olduğu kadar yükseğe kaldırın, ayağınızı tam ayağa koyun, kıymayın, parmak ucunda yükselmeyin;

ezilme tehdit edici hale geldiyse, derhal, tereddüt etmeden, her türlü yükten, özellikle de uzun kemerli ve atkılı bir çantadan kurtulun;

bir şey düşerse, hiçbir durumda onu almak için eğilmeyin;

Düşerseniz mümkün olduğunca çabuk ayağa kalkmaya çalışın. Aynı zamanda ellerinize yaslanmayın (ezilecek veya kırılacaklardır). En azından bir anlığına ayak tabanlarınızın veya ayak parmaklarınızın üzerinde durmaya çalışın. Desteği bulduktan sonra, "yüzey", ayaklarınızla yerden keskin bir şekilde iterek;

Ayağa kalkamıyorsanız, top şeklinde kıvrılın, başınızı ön kollarınızla koruyun ve başınızın arkasını avuçlarınızla kapatın;

kalabalık bir odaya girdiğinizde, acil durumlarda hangi yerlerin en tehlikeli olduğunu önceden belirleyin (cam kapılar ve bölmeler vb.), acil durum ve acil durum çıkışlarına dikkat edin, zihinsel olarak onlara doğru yol alın;

Kalabalıktan saklanmak en kolay salonun köşelerinde veya duvarların yakınındadır ancak oradan çıkışa ulaşmak daha zordur.

Belge içeriğini görüntüle
"TERÖR EYLEMİ YAPILIRKEN YAPILACAK EYLEMLER"

TERÖR FAALİYETİNE İZİN VERME EYLEMLERİ

Patlamadan sonra önemli kurallara uymalısınız:

ciddi şekilde yaralanmadığınızdan emin olun;

sakin olun ve herhangi bir işlem yapmadan önce etrafınıza dikkatlice bakın; mümkünse diğer mağdurlara ilk yardım sağlamaya çalışın; yeni patlama, heyelan, yıkım olasılığının farkında olun ve mümkünse tehlikeli bölgeyi sakince terk edin;

Yaralanırsanız veya moloz altında mahsur kalırsanız, kendi başınıza çıkmaya çalışmayın;

yayındaki yakındaki mobilya parçalarıyla "tavanı" güçlendirmeye çalışın;

keskin nesneleri kendinizden uzaklaştırın;

cep telefonunuz varsa "112" numaralı telefondan kurtarıcıları arayın;

burnunuzu ve ağzınızı bir mendil ve mümkünse nemli giysilerle kapatın;

kurtarıcıların dikkatini çekmek için, kurtarma ekipmanının çalışması sırasında durma sürelerini (“bir dakikalık sessizlik”) kullanarak borulara vurmak daha iyidir;

asla ateş yakma;

eğer bacak veya kol ağır bir cisimle ezilirse, kan dolaşımını sürdürmek için ona masaj yapmayı deneyin;

Yangın durumunda yapılması gerekenler:

mümkün olduğu kadar çabuk eğilerek binadan çıkmaya çalışın;

nefes almak için yüzünüzü ıslak bez veya giysilerle sarın;

Binada yangın varsa ve önünüzde kapalı bir kapı varsa, önce elinizin tersiyle kapı koluna dokunun, - sıcak değilse kapıyı açın ve içeride duman veya yangın olup olmadığını kontrol edin. yan odadan geçin, eğer kapı kolu veya kapının kendisi sıcaksa, açmayın;

Binadan çıkamıyorsanız, kurtarıcılara bir sinyal vermeniz gerekir; dumandan boğulabileceğiniz için çığlık atmak yalnızca son çare olmalıdır; bir şeyi veya kıyafeti pencereden dışarı sallamak en iyisidir.

Belge içeriğini görüntüle
"Bir eğitim kurumuna yapılan ziyaretlerin kayıt defteri"

Ziyaretçi kayıt günlüğünün gerekli minimum bileşimi

KLASÖR #1

Terörle mücadele güvenliğine ilişkin yasama ve düzenleyici düzenlemeler

Klasör şunları içermelidir: Federal yasalar, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararnameleri, Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnameleri, Rusya Acil Durumlar Bakanlığı'nın emirleri ve diğer belgeleri, Kemerovo bölgesinin kanunları, kararları, Terörle mücadele güvenliğine ilişkin Kemerovo bölgesi Eğitim ve Bilim Dairesi tarafından verilen talimat mektupları, belediye düzenlemeleri, emirler, talimat mektupları,
. 5 Mart 1992 tarih ve 2446 sayılı Rusya Federasyonu Kanunu-BEN "Güvenlik hakkında" (25 Aralık 1992 ve 25 Temmuz 2002'de değiştirilen şekliyle).
Bu Kanun, bireyin, toplumun ve devletin güvenliğinin sağlanmasına yönelik hukuki temeli oluşturmakta, güvenlik sistemini ve işlevlerini belirlemekte, güvenlik teşkilatlarının örgütlenmesi ve finansmanının yanı sıra faaliyetlerinin hukuka uygunluğunu izleme ve denetleme prosedürünü belirlemektedir.
2. 6 Mart 2006 tarihli 35-FZ sayılı Federal Kanun "Terörle Mücadele Üzerine".
Bu Federal Kanun, terörle mücadelenin temel ilkelerini, terörizmle mücadelenin yasal ve örgütsel temellerini, terörizmin tezahürlerinin sonuçlarını en aza indirgemek ve (veya) ortadan kaldırmak için yasal ve örgütsel temelleri ve ayrıca Silahlı Kuvvetlerin kullanımına ilişkin yasal ve örgütsel temelleri belirler. Terörle mücadelede Rusya Federasyonu'nun
3. 12 Mayıs 2009 tarih ve 537 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı "Rusya Federasyonu'nun 2020'ye kadar ulusal güvenlik stratejisi üzerine".
4. 15 Şubat 2006 tarih ve 116 sayılı “Terörle Mücadele Tedbirleri Hakkında” Cumhurbaşkanı Kararı.
5. 11 Mart 1992 tarihli ve 2487-1 sayılı "Rusya Federasyonu'nda Özel Dedektiflik ve Güvenlik Faaliyetleri Hakkında" Federal Kanun (22 Aralık 2008'de değiştirildiği şekliyle).
6. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 15 Ekim 2001 tarih ve 42-15 / 42-11 tarihli "Kimyasal ve biyolojik terörle mücadele derslerinin yürütülmesine ilişkin" yazısı.
7. Kemerovo bölgesindeki eğitim kurumlarının korunması ve güvenliğinin organizasyonuna ilişkin standart talimat.
KLASÖR #2ÖRNEK BELGELER
Bir eğitim kurumunda terörle mücadele çalışmalarının organizasyonuna ilişkin düzenleyici belgeler
1. Eğitim kurumu müdürünün terörle mücadele grubu oluşturulmasına ilişkin emri, terörle ve aşırıcılıkla mücadeleye yönelik bir çalışma sisteminin onaylanması, terörle mücadele grubuna ilişkin Yönetmeliğin onaylanması ( başvuru numarası 1).
2. Binalarda ve bölgede güvenlik, erişim kontrolü ve nesne içi operasyon modlarının organizasyonuna ilişkin emir ( başvuru numarası 2).
3. Günlük faaliyetler koşullarında çalışanların ve öğrencilerin güvenliğinin sağlanması, terörle mücadeleye ilişkin koruma sağlanması konusunda eğitim kurumu başkanına talimatlar ( başvuru numarası 3).
4. Terör eylemlerini önlemeye yönelik önleyici çalışma planı ( başvuru numarası 4).
5. Patlayıcı cihaza benzer bir nesnenin tespiti üzerine personele yapılacak işlemlere ilişkin talimatlar ( başvuru numarası 5).
6. Patlayıcı bir cihazın veya patlayıcı cihaz olduğu ortaya çıkabilecek şüpheli bir nesnenin tespit edilmesi durumunda önerilen tahliye ve kordon bölgeleri ( başvuru numarası 6).
7. Telefonla terör eylemi tehdidi durumunda personele yapılacak işlemlere ilişkin talimatlar ( başvuru numarası 7).
8. Yöneticiye terör eylemi tehdidi durumunda yapılacak işlemlere ilişkin yazılı talimat ( başvuru numarası 8).
9. Teröristlerin rehin alması durumunda yapılacak işlemlere ilişkin personele talimatlar ( başvuru numarası 9).
10. Olası biyolojik kirlenme koşullarında daimi personelin ve öğrencilerin eylemlerine ilişkin talimatlar ( 10 numaralı başvuru).
11. Bir eğitim kurumunun korunmasını sağlamaya yönelik öneriler ( başvuru numarası 11):
- nesnelerin korunmasının türleri, sistemi, düzeni ve görevleri;
- Genel Hükümler;
- ofis işlerinin organizasyonu;
- eğitim kurumunun mühendislik ve teknik güçlendirilmesine yönelik önlemler;
- bir eğitim kurumunun teknik araçlarla donatılması;
- bir uyarı sisteminin oluşturulması;
- eğitim kurumunun yönetimi arasındaki etkileşimin organizasyonu;
- olası terörist saldırı nesnelerinin sınıflandırılması;
- bir terör eylemi tehdidi veya işlenmesi durumunda bir eğitim kurumunun korunmasına yönelik bir plan şemasının geliştirilmesine yönelik öneriler;
- Terörle mücadele koruma sistemlerinin etkinliğinin değerlendirilmesi ve bir eğitim kurumunun mühendislik ve teknik koruma ve güvenlik araçlarının donatılmasına yönelik uzun vadeli bir planın geliştirilmesi;
- eğitim kurumlarının çalışanlarının terör tehditleri ve diğer suç saldırıları durumunda harekete geçmeleri için eğitilmesine yönelik öneriler.
12. Bir eğitim kurumunun terörle mücadele güvenliğini kontrol eden bir komisyon kanunu ( Ek No. 12).
13. Eğitim kurumlarının korunmasına yönelik sözleşmelerin imzalanmasına ilişkin öneriler ( Başvuru No. 13):
- nöbetçi karakolunda bulunan belge örnekleri;
- nesnenin korunmasına ilişkin talimatlar;
- Nesnenin koruma altına alınması konusunda İçişleri Bakanlığı'na bildirim;
- özel güvenlik faaliyetlerini yürütme lisansı;
- özel bir güvenlik şirketinin devlet tesciline ilişkin Kemerovo bölge kayıt odasının sertifikası;
- güvenlik görevlisine yangın güvenliği konusunda talimat;
- terör eylemi tehdidi ve sahipsiz eşyaların bulunması durumunda güvenlik görevlisine talimatlar;
- acil durumlarda güvenlik görevlilerinin eylemleri;
- tahliye bölgeleri ve olası patlama yerlerinin değerlendirilmesi;
- güvenlik görevlisinin notu;
- güvenlik görevlisinin kişisel kartı;
- özel güvenlik görevlisi sertifikası;
- ziyaretçi kaydı;
- kabul kaydı, görev teslimi ve hizmetin yerine getirilmesine ilişkin kontrol;
- anahtarların verilmesi ve koruma amacıyla tesislerin kabul edilmesi için bir kayıt;
- güvenlik görevlilerinin hizmet programı;
- Barınak bölgesine girme hakkına sahip arabaların listesi;
- güvenlik görevlisinin çalışma kitabı;
- personel bildirim şeması;
- ders programı ve çevrelerin, bölümlerin çalışması.
14. MSDS'ler (başvuru numarası 14):
- güvenlik bilgi formuna ilişkin düzenlemeler;
- dipnot;
- tesisteki olası durumlar;
- tesisin personeli hakkında bilgi;
- nesnenin korunmasına yönelik kuvvetler ve araçlar;
- koruma planı-şeması;
- başvuru belgeleri;
- güvenlik bilgi formunun maddelerinin eki ( başvuru numarası 1-8).
15. Terör eylemi tehdidi durumunda öncelikli eylemlere ilişkin eğitim kurumunun görev yöneticisine not ( Ek No. 15).
16. Terör eylemi tehdidi durumunda öncelikli eylemlere ilişkin eğitim kurumu başkanına not ( Ek No. 16).
17. Terörle mücadele güvenlik önlemlerinin uygulanmasından sorumlu eğitim kurumu sorumlusunun işlevsel görevleri (Ek No. 17).
18. Bir eğitim kurumunda erişim kontrolünün organizasyonuna ilişkin yaklaşık düzenleme ( Ek No. 18).
19. Terörle mücadele konusunda bir eğitim kurumu başkanına tavsiyeler ( Ek No. 19).
20. Terörist eylemlerin önlenmesi konusunda bir eğitim kurumu başkanına tavsiyeler ( başvuru numarası 20).
21. Bomba tehdidi alındığında görevliye tavsiyeler ( başvuru numarası 21).
22. Patlayıcıya benzeyen bir nesnenin tespiti üzerine görevliye tavsiyeler ( başvuru numarası 22).
23. Patlama tehdidi durumunda telefon görüşmesi yapılmasına ilişkin talimatlar ( başvuru numarası 23).
24. Telefonla tehdit durumunda gözlemlerin kontrol listesi ( başvuru numarası 24).
25. Kullanılan kurallar ( başvuru numarası 25).

Selamlar sevgili dostlar! Artan terör eylemi riskiyle bağlantılı olarak güncel konu, örgütlerde terörle mücadele güvenliğinin sağlanmasıdır. Endişelenmeyin, Mühendis Blogu ve Co. size yardım etmek için burada!

Terörle mücadele güvenliği yaşamın önemli bir yönüdür

Bir eğitim kurumu örneğini kullanarak, terörle mücadele güvenliğine ilişkin hazır bir dizi belgeyi tamamen ücretsiz olarak indirmenizi öneririm.

Terörle mücadele güvenliğine ilişkin belge setinde şartlı olarak iki klasör vardır:

Klasör No. 1 - Terörle mücadele güvenliğine ilişkin yasama ve düzenleyici düzenlemeler.
Klasör No. 2 - Bir eğitim kurumunda terörle mücadele çalışmalarının organizasyonuna ilişkin düzenleyici belgeler.

KLASÖR #1
Terörle mücadele güvenliğine ilişkin yasama ve düzenleyici düzenlemeler

Klasörde mutlak yer alan yerler: Federal yasalar, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararnameleri, Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnameleri, Rusya Acil Durumlar Bakanlığı'nın emirleri ve diğer belgeleri, Kırım Cumhuriyeti'nin düzenleyici yasal düzenlemeleri, emirler, verilen talimat mektupları Terörle mücadele güvenliği, belediye düzenlemeleri, emirler, talimat mektupları ile ilgili olarak Kırım Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından.

1. 28 Aralık 2010 tarihli ve 390-FZ sayılı "Güvenlik Hakkında" Federal Kanun (değiştirildiği şekliyle).

Bu Kanun, bireyin, toplumun ve devletin güvenliğinin sağlanmasına yönelik hukuki temeli oluşturmakta, güvenlik sistemini ve işlevlerini belirlemekte, güvenlik teşkilatlarının örgütlenmesi ve finansmanının yanı sıra faaliyetlerinin hukuka uygunluğunu izleme ve denetleme prosedürünü belirlemektedir.

2. 6 Mart 2006 tarihli ve 35-FZ sayılı “Terörizmle Mücadele Hakkında” Federal Kanun (değiştirildiği şekliyle).

Bu Federal Kanun, terörle mücadelenin temel ilkelerini, terörizmle mücadelenin yasal ve örgütsel temellerini, terörizmin tezahürlerinin sonuçlarını en aza indirgemek ve (veya) ortadan kaldırmak için yasal ve örgütsel temelleri ve ayrıca Silahlı Kuvvetlerin kullanımına ilişkin yasal ve örgütsel temelleri belirler. Terörle mücadelede Rusya Federasyonu'nun

3. 12 Mayıs 2009 tarih ve 537 sayılı Cumhurbaşkanı Kararı "Rusya Federasyonu'nun 2020 yılına kadar ulusal güvenlik stratejisi hakkında".
4. 15 Şubat 2006 tarih ve 116 sayılı “Terörle Mücadele Tedbirleri Hakkında” Cumhurbaşkanı Kararı.
5. 11 Mart 1992 tarih ve 2487-1 sayılı Rusya Federasyonu Kanunu "Rusya Federasyonu'nda özel dedektiflik ve güvenlik faaliyetlerine ilişkin" (değiştirilmiş şekliyle).
6. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 15 Ekim 2001 tarih ve 42-15 / 42-11 sayılı "Kimyasal ve biyolojik terörizmle mücadele konusunda eğitim oturumlarının yürütülmesine ilişkin" yazısı.
7. Kırım Cumhuriyeti Bakanlar Kurulu'nun 25 Kasım 2014 tarih ve 466 sayılı Kararı “Kırım Cumhuriyeti topraklarında çok sayıda insanın bulunduğu nesnelerin terörle mücadeleye karşı korunmasını sağlamaya yönelik önlemler ve gereklilikler hakkında” .
8. Kırım Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı'nın 15 Nisan 2014 tarih ve 2 sayılı Kararı “Kırım Cumhuriyeti'nde bir terörle mücadele komisyonunun kurulması hakkında”.
9. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 4 Haziran 2008 tarih ve 03-1423 sayılı “Metodolojik tavsiyeler üzerine” mektubu.
10. Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 25 Aralık 2013 tarih ve 1244 sayılı Kararı "Nesnelerin (bölgelerin) terörle mücadeleyle korunması hakkında".
11. Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 26 Temmuz 2011 tarih ve 988 sayılı Kararı “Rusya Federasyonu'nda Aşırıcılıkla Mücadele Bölümlerarası Komisyonu Hakkında”.

1 numaralı klasöre not Yukarıdaki tüm yasa ve yönetmeliklerin içeriği klasörde listelenmemiştir ancak bu bir sorun değildir; K+, Garant vb. size yardımcı olacaktır. Diğer şeylerin yanı sıra, arama yaparken bölgenizdeki yasa ve düzenlemeleri dikkate almanız gerekecektir. Bu klasör, diğer şeylerin yanı sıra, Kırım topraklarında yürürlükte olan yasama ve düzenleyici düzenlemeleri içerir.

KLASÖR #2

Düzenlemeler
bir eğitim kurumunda terörle mücadele çalışmalarının organizasyonu hakkında

1. Terörle mücadele grubu oluşturulmasına ilişkin KFU şubesi yapısal birim başkanının emri, terörizm ve aşırıcılıkla mücadeleye yönelik bir çalışma sisteminin onaylanması, terörle mücadele grubuna ilişkin Yönetmeliğin onaylanması (Ek) 1 numara).
2. Binalarda ve bölgede güvenlik, erişim ve nesne içi operasyon modlarının organizasyonuna ilişkin emir (Ek No. 2).
3. Günlük faaliyetler koşullarında çalışanların ve öğrencilerin güvenliğinin sağlanması, terörle mücadeleye karşı korunması konusunda bir eğitim kurumu başkanına talimatlar (Ek No. 3).
4. Terör eylemlerini önlemeye yönelik önleyici çalışma planı (Ek No. 4).
5. Patlayıcı cihaza benzer bir nesnenin tespiti üzerine personele yapılacak işlemlere ilişkin talimatlar (Ek No. 5).
6. Patlayıcı bir cihazın veya patlayıcı cihaz olduğu ortaya çıkabilecek şüpheli bir nesnenin tespit edilmesi durumunda önerilen tahliye ve kordon bölgeleri (Ek No. 6).
7. Telefonla terör eylemi tehdidi durumunda yapılacak işlemlere ilişkin personele talimatlar (Ek No. 7).
8. Terör eylemi tehdidi durumunda yapılacaklara ilişkin yazılı talimatlar (Ek No. 8).
9. Teröristlerin rehin alması durumunda yapılacaklar konusunda personele talimatlar (Ek No. 9).
10. Olası biyolojik kirlenme koşullarında daimi personelin ve öğrencilerin eylemlerine ilişkin talimatlar (Ek No. 10).
11. Bir eğitim kurumunun korunmasını sağlamaya yönelik öneriler (Ek No. 11):
- nesnelerin korunmasının türleri, sistemi, düzeni ve görevleri;
- Genel Hükümler;
- ofis işlerinin organizasyonu;
- eğitim kurumunun mühendislik ve teknik güçlendirilmesine yönelik önlemler;
- bir eğitim kurumunun teknik araçlarla donatılması;
- bir uyarı sisteminin oluşturulması;
- eğitim kurumunun yönetimi arasındaki etkileşimin organizasyonu;
- olası terörist saldırı nesnelerinin sınıflandırılması;
- bir terör eylemi tehdidi veya işlenmesi durumunda bir eğitim kurumunun korunmasına yönelik bir plan şemasının geliştirilmesine ilişkin öneriler;
- Terörle mücadele koruma sistemlerinin etkinliğinin değerlendirilmesi ve bir eğitim kurumunun mühendislik ve teknik koruma ve güvenlik araçlarıyla donatılmasına yönelik uzun vadeli bir planın geliştirilmesi;
- eğitim kurumlarının çalışanlarının terör tehditleri ve diğer cezai saldırılar durumunda harekete geçmeleri için eğitilmesine yönelik öneriler.
12. Bir eğitim kurumunun terörle mücadele güvenliğinin komisyon kontrolüne ilişkin yasa (Ek No. 12).
13. Eğitim kurumlarının korunmasına yönelik sözleşmelerin imzalanmasına ilişkin öneriler (Ek No. 13), nöbetçi karakolunda bulunan belge örnekleri:
- nesnenin korunmasına ilişkin talimatlar;
- Tesisin koruma altına alınmasına ilişkin İçişleri Bakanlığı'nın bildirimi;
- özel güvenlik faaliyetlerini yürütme lisansı;
- özel bir güvenlik şirketinin devlet tesciline ilişkin Kırım Cumhuriyeti belgesi;
- güvenlik görevlisine yangın güvenliği konusunda talimatlar;
- terör eylemi tehdidi ve sahipsiz eşyaların bulunması durumunda güvenlik görevlisine talimatlar;
- acil durumlarda güvenlik görevlilerinin eylemleri;
- tahliye bölgeleri ve muhtemel patlama yerlerinin değerlendirilmesi;
- güvenlik görevlisinin notu;
- kişisel güvenlik görevlisi kartı;
- özel güvenlik görevlisi sertifikası;
- ziyaretçi kaydı;
- kabul kaydı, görev teslimi ve hizmetin yerine getirilmesi üzerindeki kontrol;
- anahtarların verilmesi ve koruma amacıyla tesislerin kabul edilmesi için bir kayıt;
- güvenlik görevlilerinin hizmet programı;
- Barınak bölgesine girme hakkına sahip olan araçların listesi;
- güvenlik görevlisinin çalışma kitabı;
- personel bildirim şeması;
- dairelerin, bölümlerin çalışması için sınıfların programı.
14. Terörle mücadele güvenliği pasaportu (Ek No. 14):
- terörle mücadele güvenlik pasaportuna ilişkin düzenlemeler;
- dipnot;
- tesisteki olası durumlar;
- tesisin personeli hakkında bilgi;
- tesisi koruma güçleri ve araçları;
- koruma planı-şeması;
— başvuru belgeleri;
- Terörle mücadele güvenlik pasaportunun noktalarına ek (Ek No. 1-8).
15. Terör eylemi tehdidi durumunda öncelikli eylemlere ilişkin eğitim kurumunun görev yöneticisine not (Ek No. 15).
16. Terör eylemi tehdidi durumunda öncelikli eylemlere ilişkin eğitim kurumu başkanına not (Ek No. 16).
17. Terörle mücadele güvenlik önlemlerinin uygulanmasından sorumlu eğitim kurumu sorumlusunun işlevsel görevleri (Ek No. 17).
18. Bir eğitim kurumunda erişim kontrolünün organizasyonuna ilişkin yaklaşık düzenleme (Ek No. 18).
19. Terörle mücadele konusunda bir eğitim kurumu başkanına tavsiyeler (Ek No. 19).
20. Terörist eylemlerin önlenmesine ilişkin bir eğitim kurumu başkanına tavsiyeler (Ek No. 20).
21. Bomba tehdidi alındığında görevliye tavsiyeler (Ek No. 21).
22. Patlayıcıya benzer bir nesne bulunduğunda görevliye tavsiyeler (Ek No. 22).
23. Patlama tehdidi durumunda telefon görüşmesi yapılmasına ilişkin talimatlar (Ek No. 23).
24. Telefonla tehdit durumunda gözlemlerin kontrol listesi (Ek No. 24).
25. Kullanılan semboller (Ek No. 25).

Terörle mücadele güvenliğini sağlamak için ihtiyacınız olacak