Karmaşık olanlarda o ve e'nin bağlanması. E, o ayrımıyla iki köklü kelimeler (bileşik kelimeler). Kelime listesi

Ders konusu: Karmaşık kelimelerde o - e sesli harflerini bağlama (6. sınıf) (Slayt 1)

Slogan:“Yoğun zihinsel çalışma olmadan yaşayamam. Hayatın anlamı kayboluyor" (Sherlock Holmes) (Slayt 2)

Hedef:

1) Bilin: o - e bağlantılı ünlüleri kullanarak orijinal kelimelerin köklerinden karmaşık kelimelerin oluşumu hakkında.

2) Şunları yapabilmek: karmaşık sözcüklerde bağlantı sesli harflerini doğru şekilde seçin.

3) Gelişimsel: bağımsız olarak bilgi edinme yeteneğini geliştirmek; zihinsel işlemleri geliştirmek: analiz, sentez, karşılaştırma, sınıflandırmanın yanı sıra dikkat, hafıza, mantıksal düşünme; Çeşitli aktiviteler aracılığıyla bilişsel ve yaratıcı yetenekleri geliştirin.

4) Eğitimsel: Rus dili derslerine ve çevredeki olaylara bilişsel ilginin uyanması. (Slayt 3)

Teçhizat: Bilgisayar, sunum (Başvuru), kartlar.

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı

giriiş

Görev:Öğrencilerin dikkatini düzenleyin, işe tam hazır olmalarını sağlayın, çalışma planına alışın.

Zil çaldı ve bir sonraki derste tekrar buluştuk, buna Sherlock Holmes'un sözleriyle başlamak istiyorum: “Yoğun zihinsel çalışma olmadan yaşayamam. Hayatın anlamı yok oluyor” cümlesi dersimizin mottosu olacak. (Slayt 2)

II. Bilgiyi güncelleme (Slayt 4)

Görev:Öğrencileri yeni materyali algılamaya, kelime oluşturma yollarıyla ilgili materyali tekrar etmeye hazırlayın.

Egzersiz yapmak: “Neşeli Şiirler” şiirini okuyun ve Rus dilinde kelimelerin nasıl oluştuğunu anlatın.

Komik şiirler

Kelimeler nasıl büyür?

Bir zamanlar yıllar önce
Garip bir bahçe dikmişler.
Meyve bahçesi yoktu
O sadece bir kelimeydi.

Bu kelimenin kökü,
Kısa sürede büyümeye başladı
Ve bize meyve getirdi -
Pek çok yeni kelime var.

İşte bahçeden
Senin için fidanlar.
Yakınlarda birkaç iniş daha var.
İşte bir bahçıvan.
Bahçıvan da onunla birlikte gider.
Çok ilginç
Söz bahçesinde yürüyün.
(E. İzmailov)

III. Yeni materyal

Görev: Bilginin anlaşılması ve birincil ezberlenmesinin algılanmasını sağlamak.

1. Araştırma çalışması

“Bebek Monitörü” programından şiiri dinleyin ve hangi kelime oluşturma yönteminden bahsettiğini söyleyin.

Uçak ileri doğru uçuyor
Lokomotif çok geride değil
Denizde bile bir vapur
Aynı zamanda hızlanır.

Herkes bunu öğrenmek için acele ediyor
Bunları doğru şekilde nasıl yazılır?
- Bu zor kelimeler
A harfine dayanamıyorlar.

Ve eğer O harfini koyarsanız -
Hız olacak - vay be!
Aşçı yulaf lapasını pişirir,
Çelik üreticisi çeliği bizim için pişirir.
At, bir at yetiştiricisi tarafından yönetilir,
Denizde - denizci yelken açıyor.

Bütün isimler güzel
Yeter ki doğru yazın.
Biz bu sözlerin içindeyiz
I harfini koymayalım,
Ve E yazalım o zaman
Herkes şöyle diyecek: “Bu evet!”

Şiirdeki birleşik kelimeler tahtaya yazılır. (Slayt5)

Şiirde belirtilen kurala göre eksik harfleri ekleyiniz.

Eklediğiniz sesli harflere bağlantı sesli harfleri denir. Neden düşünüyorsun?

Her iki sütunu da dikkatlice inceleyin ve bağlantı sesli harfini seçmek için bir kural oluşturmaya çalışın. Bunu ders kitabındaki kuralla karşılaştırın (s. 74).

Dersin konusunu formüle edin. Hangi zorluklarla karşılaşacağız? Derste ne öğrenmeliyiz? Bu bilgi nerede faydalı olacak?

(Slayt 6)

Şimdi sözcük eklerken O ve E sesli harflerini birbirine bağlayarak yazmayla ilgili kuralım:

Bu sesli harflerden yalnızca ikisi vardır:
O harfi ve E harfi.
Ünsüz ses sert ise
O harfi buraya uyuyor.
Bu ses yumuşaksa
E harfini buraya yazın.

Hangi kelimelere bileşik kelime denir?

Bağlaç o ne zaman yazılır ve bağlaç e ne zaman bileşik kelimelerle yazılır?

Öğrendiğiniz kurala göre bir referans diyagramı yapın. (Slayt 7)

IV. Edinilen bilginin pekiştirilmesi

Görev: Edinilen bilgiyi pekiştirin ve uygulamada becerileri geliştirmeye başlayın.

Orta düzey kontrol: Yeni bilginin asimilasyonunun izlenmesi.

1. Dilbilimsel gizem (Slayt 8)

Algler karada büyüyebilir mi? Cevabı kelimede bulun.

2. Kelime çalışması (Slayt 9)

MÜDÜR, üretim veya ticari faaliyetlerin organizasyonu, dış ticaret operasyonlarının organizasyonu ile ilgilenen uzmandır; ticari görüşmeleri yürütür.

3. Oyun "Satın Alma Müdürü"(Slayt 10)

Seviye 5"

Bir satın alma yöneticisi olduğunuzu hayal edin. Adları o - e bağlantılı sesli harfleri içerecek araçların bir listesini yapın.

Seviye 4"

"Sessiz dikte." İsimleri resimlere göre yazınız.

4 . Oyun "İşgücü Borsasında"(Slayt 11)

Seviye 5"

Bir iş borsasında yönetici olduğunuzu hayal edin. Kolektif çiftliğimizin ve bölgemizin ihtiyaç duyduğu ve e - o sesli harflerine sahip olan mesleklerin ve mesleklerin bir listesini yapın?

Seviye “4” (Slayt 10)

"Sessiz dikte." Resimlerden e - o sesli harflerinin bulunacağı kolektif çiftliğimizin ihtiyaç duyduğu meslek ve mesleklerin adlarını bölgenize yazın.

Cümleler oluşturun. Noktalama işaretlerini açıklayın, diyagram yapın.

5 . Karmaşık kelimeler oluşturun ve cümleyi tamamlayın(Slayt 12)

Herhangi bir mesleki faaliyet, kişinin şunları yapmasını gerektirir:

Çalışmayı seven bir insan.
Bilgiyi seven insan.
Birbirine yardım eden insanlar.
Bir amaç uğruna çabalayan kişi.

6. Bir zıtlık seçin (Slayt 13)

Düşmanca tutum - ... (dostça)
Tembel öğrenci - ... (çalışkan)
Ciddi genç adam - ... (anlamsız)

7. Kareyi bileşik kelimelerle kesişen kelimelerle doldurun.

1. Bahçe yetiştirme uzmanı.
2. Buhar motorlu lokomotif.
3. Bacadan duman çıkışı için kanal.
4. Rus halk dansları oyunu.
5. Orman fırtına nedeniyle devrildi.
6. Bazı işlerin veya işlerin planlanmamış, kendiliğinden gerçekleştirilmesi.
7. Ateşli Silahlar.

8. Oyun "Üçüncü Adam" (Slayt 14)

1. Su... tel, toprak... sarsıntı, gök gürültüsü... tahliye.
2. Su... ölçü, yağmur... ölçü, kara... bölme.
3. Hayat... açıklama, patatesler... kalıplama çubuğu, kitaplar... baskı .

9. Kartlarla çalışmak. Kendini kontrol et

10. Metnin incelenmesi. Bağımsız iş. (İş kartlar üzerinde yapılır) (Slayt 15-16)

Seviye 5"

Egzersiz yapmak: Metni oku. Neden böyle bir başlık var? Yanlış yazılan kelimeleri bulun ve yazın.

Tekerlekli ocak.

Beyler, "Pike'ın Emrinde" masalındaki aptal Emelya'nın sobanın üzerinde doğrudan kraliyet odalarına nasıl gittiğini hatırlıyor musunuz? Yani "Peri masalı yalandır ama içinde bir ipucu vardır." İnsanlar uzun zamandır bir atın yardımı olmadan hızlı hareket etmenin hayalini kuruyorlardı: sihirli bir halının, yedi fersahlık botların ve en kötü ihtimalle kendi kendine hareket eden bir sobanın. İlk mucitler ne buldularsa ortaya çıktılar: Sıradan bir arabaya pedallar, kaldıraçlar, hatta yelkenler eklediler ama araba hiç hareket etmedi.

Fransız mühendis Cugnot ilk kez başarıya ulaştı. Buhar motorunu arabaya "bağladı" ve araba yola çıktı. Mucit, beynine "kendinden tahrikli" anlamına gelen "araba" adını verdi. Gümbürdeyerek ve üfleyerek çukurların üzerinden sürünerek geçti: Önünde bir bakır buhar kazanı vardı, arkasında ağır bir kömür kutusu vardı, sürücü bir bankın üzerinde biraz araba sürer ve dururdu: inip kömüre kömür eklemesi gerekiyordu. ocak sönmesin ve kazandaki buhar bitmesin diye - sonuçta o arabayı iten şey. Buhar yok ve tekerlekler çalışmıyor. Sürücü ara sıra ateş etmek zorunda kalıyordu. Ona şoför denmesi boşuna değildi ve Fransızcadan çevrilen "şoför", "ateşçi" anlamına geliyor. Böylece ilk arabaların tekerlekli bir sobadan başka bir şey olmadığı ortaya çıktı. (N. Sanina)

1)___________________________	2)______________________
3)___________________________	4)______________________
5)___________________________	6)_______________________

Uzun zaman önce bir uçakta, kundağı motorlu, bağlı, ağır bir yalan.

Seviye 4"

Egzersiz yapmak: Metni oku. Neden böyle bir başlık var? Eksik harfleri doldurun ve parantezleri açın. Karmaşık kelimelerin altını çizin ve köklerini vurgulayın. Hangi kelimelerden ve nasıl oluşuyorlar?

Tekerlekli ocak.

Çocuklar, "Pike'ın Emri Üzerine" masalındaki aptal Emelya'nın nasıl atını... ocağın üzerinde... doğruca kraliyet odalarına doğru gittiğini hatırlıyor musunuz? Yani “ska(z,s)ka yalan(?), evet (in) bu bir ipucu.” İnsanlar uzun zamandır hızlı ve yardım almadan hareket etmenin(?) hayalini kuruyorlardı. atlar: yaklaşık...zaman...uçuş, yedi fersahlık çizmeler ve en kötü ihtimalle...hareket eden sobanın kendisi hakkında.... İlk mucitler... ne düşündülerse... düşündüler: pr... yaptılar pedallar, kaldıraçlar, hatta sıradan bir bacağa yelken bile açmıştı, ama bacak kımıldamayacaktı.

İlk kez Fransız mühendis Cunho başarıya ulaştı. Bir buhar motorunu arabaya "bağladı" ve araba yola çıktı. Mucit, çocuğuna bir isim verdi: "araba", bu da "kendi kendine hareket eden" anlamına geliyor. Gümbürdeyerek ve üfleyerek çukurların üzerinden sürünerek geçti: (c) bir bakır buhar kazanının önünde, (c) ağır bir kömür kutusunun arkasında, bir bankta... sürücü, biraz sürüyor ve duruyor (?): sen aşağı inip ateş kutusuna kömür atmanız gerekiyor, böylece dışarı çıksın (dönmesin) ve kazandaki buharın tükenmesi (dönmesin) - sonuçta, lastiği iten odur. Buhar yok ve ormanlar çalışıyor (çalışmıyor). Arada sırada sürücünün yemek pişirmesi gerekiyordu. Ona cha...fer demeleri boşuna değil ve "ch...fer" Fransızca'da "ateşçi" anlamına geliyor. Böylece ilk arabaların tekerlekli bir sobadan başka bir şey olmadığı ortaya çıktı. (N. Sanina.)

V. Yansıma

Görev: Hedefe ulaşma başarısının analizini ve değerlendirmesini sağlayın.

Yeni ne öğrendin?

Dersin amacına ulaştık mı?

Egzersiz yapmak "Profi". Gelecekteki mesleğinize göre neden bu konuyu incelemeniz gerekiyor?

VI. Ödev (öğrencilerin seçimi)(Slayt 17-18)

Kural 71. sayfada. (Öğrenci seçimi alıştırmaları.)
168 numaralı egzersiz.
Cevapları karmaşık kelimelerden oluşan bilmeceler yazın.
Bir ders kitabının yazarı olduğunuzu hayal edin. 6.sınıf öğrencilerinin öğrendikleri yazım kurallarını kullanarak bir alıştırma (kart) oluşturmanız gerekmektedir. O - e sesli harflerini birbirine bağlayan ve yazımı "benim" olan karmaşık kelimelerin bulunduğu herhangi bir metinden cümleler yazın.

Edebiyat

Rus Dili. 6. sınıf: M.T.'nin ders kitabına dayalı ders planları. Baranova/S.S. Kolchanova. - Volgograd: Öğretmen, 2009.
Rusça ders kitabı için didaktik materyal: D 44 6. sınıf: İki defterdeki kılavuz: Defter 1/M.M. Strakevich. - M .: “Svetoch L”, 1998.
V. Volina. Rusça yeniden basım - Ekaterinburg: Argo Yayınevi, 1996.
Rus Dili. Eylül ayının ilk günü.
G.A. Bogdanov. 6. sınıfta Rusça dili dersleri: Kitap. öğretmenler için.-3. baskı. - M.: Eğitim, 1999.

Hizmet morfemleri olarak, bağlantı sesli harfleri (ara ekler) o/e yalnızca karmaşık kelimelerin türetilmiş köklerinde ayırt edilir. Bu özellik, onları hem karmaşık hem de basit kelimelerde bulunabilen son eklerden ve öneklerden keskin bir şekilde ayırır. Hem kelime oluşturan hem de biçimlendirici ek olabilen son eklerin ve öneklerin aksine, o/e bağlantılı ünlüler özellikle kelime oluşturan biçimbirimlerdir. Her zaman (eğer düzenliyseler) belirli bir sözcüksel ve dilbilgisel anlama sahip olan son eklerin ve öneklerin aksine, sesli harfleri bağlamak, tamamen kelime biçimlendirici bir anlam taşıyan ve bağlantı fikrini ifade etmeye indirgenmiş bir anlama sahiptir. Anlambilimleri açısından (eklerin ve öneklerin anlamlarını oluşturan gövdelerden tamamen bağımsız olarak), bağlantı ünlüleri o/e, bağlantı bağlaçlarına benzer.
Bazı durumlarda sesli harflerin o/e'ye bağlanması, yalnızca bir kelimede görünen anlamsal olarak boş seslerin karakterini kazanır.
fonetik nedenlerden dolayı. Yani, eğer betonarme, balıkçı, kurutulmuş meyveler kelimelerinde bağlantı sesli harfi o, belirli kelime oluşumu kuralları ile belirlenen bir eş-biçim morfemi ise (kural olarak, tam gövdelerin ve kelimelerin eklenmesi, bağlantı yardımı ile gerçekleştirilir). ünlüler), o zaman tekhnoruk sözcüğünde, sözcük oluşumu açısından yasa dışı bir olguyu temsil eder (çünkü kısaltılmış gövdelerin eklenmesi sesli harflerin o/e'ye bağlanmasının yardımı olmadan gerçekleştirilir; bkz.: siyasi eğitmen, askeri eğitmen, beden eğitmeni) ve hiçbir anlamı yoktur. Buradaki o sesi, yalnızca telaffuz edilemeyen ünsüzlerin (technruk - technoruk) birleşiminden kaçınmanın bir yoludur.
Bağlantılı sesli harfler o/e çoğunlukla fonetik olarak belirlenmiş değişkenler olarak işlev görür: eklemenin ilk kökü eşleştirilmiş sert bir ünsüzle bitiyorsa o, bağlantı sesli harfi olarak işlev görür (harç karıştırıcı, su taşıyıcı vb.); eklemenin ilk kökü yumuşak bir ünsüz, sert bir tıslama veya c ile bitiyorsa, o zaman bağlantı sesli harfi e kullanılır (denizci, yaya, koyun yetiştiricisi vb.). Sert ıslıklı seslerden ve c'den sonra e'nin ortaya çıkışı tarihsel olarak haklıdır: tıslayan zh, sh ve c, Eski Rus dilinde yumuşaktı ve yalnızca 14.-15. Zaten güçlü bir gelenekti.
Bununla birlikte, ilk kökü yumuşak bir ünsüz n, p, t veya v ile biten bir dizi karmaşık kelimede, beklenen e yerine "yasadışı" bir o vardır: otostop direği, tuzakçı, hayvan benzeri, taşçı, taş ocağı, hırs, güç tutkusu, etobur, etobur, kan dolaşımı, kan emici, kana susamış, ilahi, masalcı vb. Bu tür kelimelerin yanında aynı ilk kökten sonra bağlantı sesli harfinin geldiği kelimeler de vardır. doğal olarak ortaya çıkan: at yetiştiricisi, haracılık, taş işleme, taş kesme, kemik kırma, kan taşıma, şarkı yazarlığı vb. sesli harf o.
Karmaşık kelimelerin üretiminde o/e'li kelime oluşturma modelinin bölünmez hakimiyeti, her şeyden önce, bağlantı sesli harfi olmayan eklemelerle karşılaştırıldığında o/e'li ekleme türlerinin çok sayıda ve çeşitliliği ile kanıtlanır. Son zamanlarda ortaya çıkan karmaşık nitelikteki yeni oluşumların neredeyse tamamı (hem isimler arasında hem de sıfatlar arasında; fiiller alanında ekleme yöntemi yoktur), o/e sesli harflerini bağlayan kelimelerdir.
Sesli harflerin o / e'ye bağlanması, onlara dışarıdan benzeyen olaylardan açıkça ayırt edilmelidir. Bu nedenle, kelime oluşumunun sözcüksel-sözdizimsel yöntemini kullanarak ortaya çıkan, nadiren kullanılan, yabani olarak büyüyen, takip eden vb. kelimeler (bunun hakkında, bkz. § 31), bağlantı sesli harfleri içermez: içlerinde o / e zarf ekleridir ( o - kelime oluşturucu, e - biçimlendirici). Araba fabrikası, bisiklet yarışı, oto regülatör, hava durumu raporu sözcüklerinde o, sendika, aktif parti sözcüklerindeki f, t, r ünsüzleriyle aynı kısaltılmış gövdelerin (otomobil, bisiklet, otomatik, meteorolojik) ayrılmaz parçasıdır. , maaş. Fonetik olarak, o/e sesli harflerini birbirine bağlamak vurgusuzlukla karakterize edilir. Karmaşık bir deyişle, kök biçim birimlerinde (elektrikli süpürge, su temini, dona dayanıklılık, makine mühendisliği vb.) Stres her zaman gözlenir.
Sesli harflerin bir kelimenin önemli parçaları olarak bağlanması, doğal olarak, yalnızca analiz edilen kelimenin karmaşık olarak tanınması durumunda izole edilebilir. Bir kelime basitleştirme veya yeniden ayrıştırma sürecinden geçmişse herhangi bir bağlaç morfemi içermez. Böylece, pandemonium (Babil pandemonium deyimsel ifadesine dayanarak üç nokta ile ortaya çıkan), kirpi (vahşi ve görüntünün eklenmesi), ufuk (daire ve zor - görmekten eklenmesi), psikolog, psikolog, kütüphane vb. vb. Hecelerden birinin düşürülmesi işlemine tabi tutulmuş bazı birleşik sözcüklerde bağlaç ünlüsü bulunmaz, örneğin: tabakur, sancaktar (aslında tütün içen, sancaktar).

Yabancı sözcüklerin başında telaffuz ediliyorsa e , yazılı sen , Örneğin: Yogi, iyot, yoğurt, Yeoman, Yorkshire, bir parça bile değil(Ancak: iyonlar, Ürdün– ilk sesli harflerin ayrı telaffuzu ile).

IX. Zor kelimelerin yazılışı

§ 41. Ünlü harfleri o ve e'nin bağlanması

Karmaşık sözcüklerde kökten sonra sert ünsüzün üzerine bir bağlantı sesli harfi yazılır. Ö , tabandan sonra yumuşak bir ünsüze, ıslıklı bir sese ve ts – sesli harflerin bağlanması e . Örneğin: ev sahibi, deri yiyen, kuş yakalayıcı, False Dmitry I.

Bazı durumlarda son yumuşak ünsüz v, n, r, t ilk kök kesin olarak telaffuz edilir ve ondan sonra bir bağlantı sesli harfi yazılır Ö (bu kelimelere paralel olarak kurala göre yazılanlar e ). Örneğin: uzun menzilli - uzun menzilli, taş ocağı - taş kırıcı, at hırsızı - at yetiştiricisi, kemik oymacı - kemik kıran, kana susamış - kan taşıyan, ilahiler söyleyen - şarkı söyleyen. Evlenmek. temelden sonra çeşitli eğitimler ts : yamuk – yamuk – yamuk – trapezohedron(bu oluşumların tümü Rus dilinde iki temeli ayırmaz).

§ 42. Bağlantı sesli harfi olmayan bileşik kelimeler

Bağlama ünlüsü olan birleşik sözcükler ile bağlaç ünlüsü olmayan birleşik sözcükleri birbirinden ayırmak gerekir. Evlenmek: psikoterapi(psiko + terapi) – psikosteni(psikolojik + asteni).

Bazı bileşik sözcüklerde ilk kısım, sözcüğün başlangıç biçimindedir, örneğin: zaman hesaplaması, eğlence; kotiledon, tohum sapı, yumurtalık(bkz.: tohum üretimi, tohum depolama– bağlantı sesli harfiyle).

Bağlantı sesli harfi olmadan, gibi terimler nitrojen sabitleyici, ileriye dönük, oksijen içeren ve benzeri.

Mektup kaydedildi A elemanın sonunda hava (kısa havacılık), gibi bileşik kelimelerin ilk kısmını oluşturur hava üssü, hava indirme birlikleri, hava postası, hava birimi ve benzeri.

Birinci bölümde biten bir hal ile deyimlerden doğan kelimeler oluşturulur. çılgın, deli ve benzeri.

Bağlantı sesli harfi olmayan genel durum biçiminde, sayılar bileşik kelimelere dahil edilir, örneğin: üç metre, beş kez, yedi yıl. İstisnalar rakamlardır bir, doksan, yüz Ve bin, Örneğin: bir yıl, doksanıncı, yüz kat, bininci. Rakam kırk Bileşik kelimelerin bir parçası olarak iki biçimde kullanılır: bağlantı sesli harfi olmadan ( kırk gün) ve bağlantı sesli harfiyle ( saksağan, kırkayak- hesabın gerçek anlamında değil).

Rus dilinde karmaşık kelimeler ile iki kökün ayırt edilmediği kelimeleri birbirinden ayırmak gerekir. Evlenmek: gaz boru hattı - gazlaştırma, elektrikçi - elektrifikasyon.

Not 1. Yabancı dil önekleri ortak bir temelde birlikte yazılır anti-, arch-, hyper-, inter-, infra-, counter-, post-, alt-, süper-, trans-, ultra-, ekstra- vb. örneğin: anti-insan(Ancak: Anti-Duhring– özel bir ismin işlevinde), Archiplut, hypersound, uluslararası, kızılötesi, karşı teklif(Ancak: Tuğamiral, ilk bölümün farklı bir anlamı olduğu yerde), post-empresyonizm(başlangıçtaki kökü koruyarak Ve ), romantizm sonrası(bkz. aynı önekin morfemlere bölünemeyen yabancı kökenli kelimelerle sürekli yazımı: postscript, olaydan sonra ve benzeri.), toz ceketi, subtropikler, Trans-Sibirya, ultrason, modaya uygun, olağanüstü(Ancak: ekstra posta, ekstra sınıf- bir isimden önce).

Not 2.İlk bileşenler birlikte yazılır yarı-, sözde-, pan- , Örneğin: yarı bilimsel, sözde klasik, pan-Alman(Ancak: yarı Puşkin, pan-Avrupa vb. – özel isimlerden önce

İki hatta üç kelimeden yeni bir kelime oluşturabilirsiniz. Yeni kelimeler oluşturmanın bu yöntemine ekleme adı verilir ve kelimelerin kendilerine karmaşık denir. Karmaşık bir kelimenin köklerinin nerede olduğunu anlamak için önce anlamını doğru bir şekilde belirlemeniz gerekir. Örneğin buharlı gemi çiftler halinde seyreden bir gemi değil, çiftler halinde seyreden bir gemidir. Veya fare kapanı hünerli bir fare değil, fareler için bir tuzaktır.

Karmaşık kelimeler gibi görünen ama aslında tek bir kökü olan kelimeler vardır ve bu, kelimenin anlamını bulduktan sonra net bir şekilde ortaya çıkar. Örneğin sarımsı sarı yün değil, hafif sarıdır, kök birdir (sarı) ve oval bir son ektir. Ya da en büyüğü harika çay değil, sadece çok harikadır.

İki köklü kelimelerin anlamlarını belirlemeye çalışalım

Elektrikli Süpürge: Tozu hava akımıyla emerek uzaklaştırmaya yarayan makine.

Gergedan: Namlunun ön tarafında bir veya iki boynuzu olan büyük bir güney memelisidir.

Damperli kamyon: Mekanik olarak devrilen gövdeye sahip bir kamyon.

Scooter: 20. yüzyılın başları: bisikletin askeri adı, mekanik bir araç.

Scooter: Şimdi: Çocuklar için: Tekerlekler veya makaralar üzerinde ayakta duran bir tutamağa sahip, sürüş için bir çubuk.

Helikopter: Yatay rotorlu, dikey kalkış ve iniş yapabilen, havadan ağır bir uçaktır.

Uçak: Enerji santrali ve kaldırma kuvveti üreten kanadı olan, havadan ağır bir uçak.

(Yorum Ozhegov’un Açıklayıcı Sözlüğünden alınmıştır)

Aksi takdirde elektrikli süpürge tozu emen bir şeydir. Kökler tozlanır, emilir.
Gergedan, burnunda boynuz bulunan bir hayvandır. Kökler burun, boynuz.
Damperli kamyon, kendi yükünü boşaltan bir makinedir. Köklerin kendileri ve şaft. İkinci kökün önündeki C bir önektir.
Scooter kendi kendine dönen bir cihazdır. Kendini köklendir, kedi.
Helikopter dikey olarak uçan bir araçtır. Kökler dikey, yıllar.
Uçak kendi kendine uçabilen bir cihazdır. Kendini köklendir, uç.

İki köklü ve bağlaçlı o, e kelime örnekleri

Konvoy, motorlu ralli, beton karıştırıcı, elektrikli testere, su borusu, şelale, su yolu, arazi aracı, helikopter, dalgıç, tuzakçı, yıldız düşmesi, kazıcı, aşçı, ağaç kabuğu böceği, buzkıran, oduncu, kırkayak, fare kapanı, kıyma makinesi, yağ boru hattı, vapur, elektrikli süpürge, makineli tüfek, yaya, yemek borusu, kuş avcısı, balıkçı, semaver, uçak, scooter, damperli kamyon, çelik işçisi, kar yağışı, cam kesici, dizel lokomotif, kamera, ekmek yapma makinesi, elektrikli lokomotif.

Bağlantı ünlüsü -e, ünsüz yumuşak, tıslayan ve c (yaya, kalp atışı, tarım vb.) üzerindeki gövdelerden sonra yazılır. Bir istisna var: Yumuşak bir ünsüz, kökten sonra bir sesli harfe de -o sahip olabilir. Örneğin, bir otostop direği (bir at olsa da), bir telemetre (mesafe olmasına rağmen). Bu tür kelimelerin yazılışı çoğunlukla sözlük tarafından belirlenir.

Bağlantı sesli harfi -o, kökten sonra sert bir ünsüz üzerine yazılır.

Bağlantı sesli harfi -e- olan bileşik kelimelere örnekler

kashEvar (yulaf lapası + aşçı)

kuşlarYakala (kuş + yakala)

yaya (yürüyüş + yürüyüş)

yağmur göstergesi (yağmur + ölçüm)

elektrikli süpürge (toz + emme)

kümes hayvanı fabrikası (kümes hayvanları + fabrika)

petrol boru hattı (petrol + davranış)

sebze depolama (sebze + mağaza)

yolculuk (yol + yürüyüş)

fare kapanı

gezgin

Çamur Tedavisi

Evar oldu

gemi enkazı

araştırmacı

TazeDondurulmuş

her yerdeTanrı

her yerde bulunan

gündönümü

Bağlantı sesli harfli bileşik kelime örnekleri -o-

semaver (kendin + aşçı)

şelale (su + sonbahar)

buzOkol (buz + ezme)

dilOved (dil + bilmek)

Kar Yağışı (kar + sonbahar)

helikopter (dikey + sinek)

cam kesici (cam + kesim)

ConcreteMixer (beton + karıştırma)

ZverOlov (canavar + yakalama)

houseSidden (evde + otur)

kamera

otomatik Sütun

Işık yayan diyot

elektrikli testere

testKarıştırıcı

İki ve hatta üç köklü zor kelimelerin başka bir listesi

Bu dersimizde birleşik kelimeler, ünlülerin bağlanması gibi kavramlara bakacağız; Bağlantı sesli harfi O'nun ne zaman yazıldığı ve - E'nin ne zaman yazıldığı sorusunu cevaplayalım.

Karmaşık kelimeler, iki (daha az sıklıkla üç) kelimenin tek bir kelimede birleştirilmesi sonucu oluşturulan kelimelerdir:

yalnız, uçmak - uçak

buhar, yürüyüş - vapur

yulaf lapası, aşçı - aşçı

kümes hayvanları, fabrika - kümes hayvanları çiftliği

Birleşik sözcükler O ve E bağlaç ünlüleri kullanılarak oluşturulur. Bu ünlüler bileşik sözcüğün parçası olan ilk kökün sonuna eklenir.

Lütfen aşağıdaki birkaç kelimeye dikkat edin:

Bu örneklere dayanarak, O ve E sesli harflerini karmaşık kelimelerle yazmak için bir kural oluşturacağız.

Bağlantı sesli harfi E şu şekilde yazılır:

1) tıslama: w, w, shch, h;

2) C harfleri;

3) yumuşak ünsüzler.

Ve bağlantı sesli harfi O, köklerden sonra sert bir ünsüz üzerine yazılır (zh, sh ve ts hariç): masalcı, tuzakçı.

Bir kelimede hangi bağlantı sesli harfinin yazılması gerektiği nasıl belirlenir?

Bunu yapmak için önce ilk kökü seçmelisiniz. Kökün son ünsüzü ıslıklı, C harfi veya yumuşak bir ünsüz ise kökleri birleştirmek için E harfi yazılmalıdır.

Diğer durumlarda bağlantı O yazılır.

Örneğin:

Diğer durumlarda, bağlantı O harfi karmaşık sözcüklerle yazılır, örneğin:

Karmaşık kelimelerdeki köklerin nasıl doğru bir şekilde tanımlanacağını öğrenmek, O ve E sesli harflerini birbirine bağlama kuralını hatırlamak ve uygulamak önemlidir.

Kullanılan literatürün listesi:

Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A., Shansky N.M., Vlasenkova A.I. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L.A., Grigoryan L.T. tarafından düzenlenen 6. sınıf “Rus Dili” ders kitabı için Rus dilinde çalışma programları ve takvim-tematik planlama.
Sokolova G.P. 6. sınıfta Rusça dersleri: Öğretmenler için bir kitap: İş deneyiminden. - M .: “Aydınlanma”, 1986. - 80 sayfa.
Takvim ve tematik planlama “Rus dili 6. sınıf” ders kitabına göre: “Rus dili 6. sınıf”. Genel eğitim kurumları için ders kitabı. Yazarlar ve derleyiciler: Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L. ve diğerleri - M .: Eğitim, 2012. Federal Devlet Eğitim Standardı.
Gromov S.A. Rus Dili. Uygulamalı okuryazarlık kursu. Genel eğitim kurumları için ders kitabı. – M.: Moskova Lisesi, 2006. -55 sayfa.
Blinov G.I., Antokhina V.A. Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili diktelerin toplanması. Öğretmenin el kitabı. – M.: “Aydınlanma”, 1986.
Yarovikova O.V. Bir görüntü aracılığıyla hatırlamak. Öğretmenler ve öğrenciler için metodolojik el kitabı. - Yoshkar-Ola: “String”, 2008. – 84 sayfa.