3 hayvan besin zinciri yapın. Kim ne yiyor? Derste oluşturulan evrensel öğrenme etkinlikleri

Hedef: biyotik çevresel faktörler hakkındaki bilgileri genişletmek.

Teçhizat: herbaryum bitkileri, doldurulmuş kordalılar (balıklar, amfibiler, sürüngenler, kuşlar, memeliler), böcek koleksiyonları, hayvan ıslak müstahzarları, çeşitli bitki ve hayvan resimleri.

İlerlemek:

1. Ekipmanı kullanın ve iki güç devresi oluşturun. Bir zincirin her zaman bir üretici ile başladığını ve bir ayrıştırıcı ile sona erdiğini unutmayın.

Bitkiler → haşarat→kertenkele → bakteri

Bitkiler → çekirge→ kurbağa → bakteri

Doğadaki gözlemlerinizi hatırlayın ve iki besin zinciri oluşturun. Üreticileri, tüketicileri (1. ve 2. dereceden), ayrıştırıcıları imzalayın.

Menekşe → Bahar kuyrukları→yırtıcı akarlar→etçil çıyanlar→ bakteri

Üretici - tüketici1 - tüketici2 - tüketici2 - ayrıştırıcı

Lahana→ sülük→ kurbağa →bakteri

Üretici - tüketici1 - tüketici2 - ayrıştırıcı

Besin zinciri nedir ve altında yatan nedir? Biyosinozun stabilitesini ne belirler? Bir sonuç formüle edin.

Çözüm:

yiyecek (trofik) zincir- birbirleriyle ilişkilerle ilişkili bitki, hayvan, mantar ve mikroorganizma türlerinin sıraları: gıda - tüketici (kaynaktan tüketiciye aşamalı bir madde ve enerji transferinin olduğu bir organizma dizisi). Bir sonraki halkanın organizmaları bir önceki halkanın organizmalarını yerler ve böylece doğadaki madde döngüsünün altında yatan bir zincirleme enerji ve madde transferi gerçekleştirilir. Bağlantıdan bağlantıya her transferde, potansiyel enerjinin büyük bir kısmı (%80-90'a kadar) ısı şeklinde dağılarak kaybolur. Bu nedenle besin zincirindeki halka (tür) sayısı sınırlıdır ve genellikle 4-5'i geçmez. Biyosinozun stabilitesi, tür kompozisyonunun çeşitliliği ile belirlenir. yapımcılar- organik maddeleri inorganikten, yani tüm ototroflardan sentezleyebilen organizmalar. tüketiciler- heterotroflar, ototroflar (üreticiler) tarafından oluşturulan hazır organik maddeleri tüketen organizmalar. Redüktörlerin aksine

3. Aşağıdaki besin zincirlerinde eksik olan yerde olması gereken canlıları yazınız.

1) Örümcek, tilki

2) tırtıl ağaç yiyen, yılan şahin

3) tırtıl

4. Önerilen canlı organizmalar listesinden bir besin ağı yapın:

çimen, dut çalısı, sinek, baştankara, kurbağa, yılan, tavşan, kurt, çürüyen bakteri, sivrisinek, çekirge. Bir seviyeden diğerine geçen enerji miktarını gösterir.

1. Çim (%100) - çekirge (%10) - kurbağa (%1) - zaten (%0,1) - çürüyen bakteri (%0,01).

2. Çalı (%100) - tavşan (%10) - kurt (%1) - bakterileri çürütür (%0,1).

3. Çim (%100) - sinek (%10) - baştankara (%1) - kurt (%0,1) - bakterileri çürütür (%0,01).

4. Çim (%100) - Sivrisinek (%10) - Kurbağa (%1) - Zaten (%0,1) - Çürüyen Bakteriler (%0,01).

5. Bir trofik seviyeden diğerine (yaklaşık %10) enerji aktarımı kuralını bilerek, üçüncü besin zincirinin bir biyokütle piramidini oluşturun (görev 1). Bitki biyokütlesi 40 tondur.

Çim (40 ton) - çekirge (4 ton) - serçe (0,4 ton) - tilki (0,04).

6. Sonuç: Ekolojik piramitlerin kuralları neyi yansıtıyor?

Ekolojik piramitlerin kuralı, besin zincirinde bir beslenme düzeyinden diğerine enerji aktarımı modelini çok şartlı olarak aktarır. Bu grafik modeller ilk kez 1927 yılında C. Elton tarafından geliştirilmiştir. Bu modele göre, bitkilerin toplam kütlesi, otçul hayvanlarınkinden daha büyük bir mertebede olmalıdır ve otçul hayvanların toplam kütlesi, birinci seviyedeki avcılardan daha büyük bir mertebede olmalıdır, vb. besin zincirinin sonuna kadar.

Laboratuvar #1

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tamamını yansıtmayabilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Dersin amacı: Biyolojik topluluğu oluşturan bileşenler, topluluğun trofik yapısının özellikleri, maddelerin dolaşım yolunu yansıtan besin ilişkileri hakkında bilgi oluşturmak, besin zinciri, besin ağı kavramlarını oluşturmak.

dersler sırasında

1. Organizasyon anı.

2. "Topluluğun bileşimi ve yapısı" konusundaki bilgilerin kontrol edilmesi ve güncellenmesi.

Yönetim kurulunda: Dünyamız bir tesadüf değil, kaos da değil - her şeyde bir sistem var.

Soru. Bu ifadede doğadaki hangi sistemden bahsedilmektedir?

Terimlerle çalışmak.

Egzersiz yapmak. Eksik kelimeleri girin.

Birbirleriyle yakından bağlantılı farklı türlere ait organizmaların oluşturduğu topluluğa ………… denir. . Şunlardan oluşur: bitkiler, hayvanlar, …………. , …………. . Dünya yüzeyinin homojen bir alanında metabolizma ve enerji ile birleşen canlı organizmaların ve cansız doğanın bileşenlerinin toplamına …………….. veya …………… denir.

Egzersiz yapmak. Ekosistemin dört bileşenini seçin: bakteriler, hayvanlar, tüketiciler, mantarlar, abiyotik bileşen, iklim, ayrıştırıcılar, bitkiler, üreticiler, su.

Soru. Bir ekosistemdeki canlı organizmalar birbirleriyle nasıl ilişkilidir?

3. Yeni materyal öğrenmek. Sunum kullanarak açıklama.

4. Yeni malzemenin konsolidasyonu.

Görev numarası 1. 20 numaralı slayt.

Tanımlayın ve imzalayın: üreticiler, tüketiciler ve ayrıştırıcılar. Besin zincirlerini karşılaştırın ve aralarındaki benzerlikleri kurun. (her zincirin başında bitki besini, ardından bir otobur gelir ve sonunda - yırtıcı bir hayvan). Bitki ve hayvanların beslenme şekillerini yazınız. (bitkiler ototroflardır, yani kendileri organik madde üretirler, hayvanlar - heterotroflar - hazır organik madde tüketirler).

Sonuç: Bir besin zinciri, sırayla birbirini besleyen bir dizi organizmadır. Besin zincirleri ototroflarla başlar - yeşil bitkiler.

Görev numarası 2. İki besin zincirini karşılaştırın, benzerlikleri ve farklılıkları belirleyin.

1. Yonca - tavşan - kurt
2. Bitki çöpü - solucan - karatavuk - atmaca - atmaca (İlk besin zinciri üreticilerle başlar - canlı bitkiler, ikincisi bitki artıklarıyla - ölü organik madde).

Doğada iki ana besin zinciri türü vardır: üreticilerle başlayan mera (otlatma zincirleri), bitki ve hayvan kalıntılarıyla başlayan detrital (ayrışma zincirleri), hayvan dışkısı.

Sonuç: Bu nedenle ilk besin zinciri meradır çünkü. üreticilerle başlar, ikincisi zararlıdır, çünkü. ölü organiklerle başlar.

Besin zincirlerinin tüm bileşenleri trofik seviyelere dağılmıştır. Trofik seviye, besin zincirindeki bir bağlantıdır.

Görev numarası 3. Listelenen organizmaları içeren bir besin zinciri oluşturun: tırtıl, guguk kuşu, yapraklı ağaç, şahin, toprak bakterileri. Üreticileri, tüketicileri, ayrıştırıcıları belirtin. (yapraklı ağaç - tırtıl - guguk kuşu - şahin - toprak bakterileri). Bu besin zincirinin kaç tane trofik seviye içerdiğini belirleyin (bu zincir beş bağlantıdan oluşur, dolayısıyla beş - trofik seviye). Her trofik seviyede hangi organizmaların bulunduğunu belirleyin. Bir sonuca varın.

• Birinci trofik seviye yeşil bitkilerdir (üreticiler),
• İkinci trofik seviye - otçul hayvanlar (1. dereceden tüketiciler)
• Üçüncü trofik seviye - küçük avcılar (2. dereceden tüketiciler)
• Dördüncü trofik seviye - büyük avcılar (3. dereceden tüketiciler)
• Beşinci trofik seviye - ölü organik madde tüketen organizmalar - toprak bakterileri, mantarlar (çözünürler)

Doğada, her organizma bir besin kaynağı değil, birkaç tane kullanır, daha sonra biyojeosenozlarda besin zincirleri iç içe geçer ve oluşur. besin ağı. Herhangi bir topluluk için, organizmaların tüm gıda ilişkilerinin bir diyagramını çizmek mümkündür ve bu diyagram bir ağ gibi görünecektir (A.A. Kamensky ve diğerlerinin biyoloji ders kitabında Şekil 62'de bir gıda ağı örneğini ele alacağız.)

5. Edinilen bilginin geliştirilmesi.

Gruplar halinde uygulamalı çalışma.

Görev numarası 1. Çevresel durumları çözme

1. Kanada rezervlerinden birinde geyik sürüsünü artırmak için tüm kurtlar yok edildi. Bu amaca ulaştı mı? Cevabı açıklayın.

2. Yabani tavşan belirli bir bölgede yaşar. Bunlardan küçük tavşanlar - 100 adet - 2 kg ağırlığında ve ebeveynleri 20 adet - 5 kg ağırlığında. 1 tilkinin kütlesi 10 kg'dır. Bu ormandaki tilki sayısını bulun. Tavşanların büyümesi için ormanda kaç bitki büyümesi gerekir.

3. Zengin bitki örtüsüne sahip bir gölette 2000 su faresi var, her fare günde 80 gr bitki tüketiyor. Bir kunduz günde ortalama 200 gr bitki besini tüketirse bu göleti kaç kunduz besleyebilir?

4. Düzensiz olarak verilen gerçekleri mantıksal olarak doğru bir sırayla (sayılar biçiminde) ifade edin.

1. Nil levreği çok otçul balık yemeye başladı.

2. Büyük ölçüde çoğalan bitkiler, suyu zehirleyerek çürümeye başladı.

3. Nil levreği içmek çok fazla yakacak odun gerektiriyordu.

4. 1960 yılında İngiliz sömürgeciler, hızla çoğalan ve büyüyen, 40 kg ağırlığa ve 1,5 m uzunluğa ulaşan Nil levrekini Victoria Gölü'nün sularına fırlattı.

5. Göl kıyısındaki ormanlar yoğun bir şekilde kesildi - bu nedenle toprağın su erozyonu başladı.

6. Gölde zehirli su bulunan ölü bölgeler ortaya çıktı.

7. Otçul balıkların sayısı azalmış ve göl su bitkileri ile büyümüştür.

8. Toprak erozyonu tarlaların verimliliğini azalttı.

9. Yetersiz topraklar ürün vermedi ve köylüler iflas etti .

6. Edinilen bilgilerin bir test şeklinde kendi kendine incelenmesi.

1. Bir ekosistemdeki organik madde üreticileri

bir) yapımcılar

B) tüketiciler

B) ayrıştırıcılar

D) avcılar

2. Toprakta yaşayan mikroorganizmalar hangi gruba aittir?

bir) yapımcılar

B) birinci dereceden tüketiciler

C) ikinci dereceden tüketiciler

D) ayrıştırıcılar

3. Besin zincirinde yer alması gereken hayvanı adlandırın: çimen -> ... -> kurt

B) şahin

4. Doğru besin zincirini belirleyin

A) kirpi -> bitki -> çekirge -> kurbağa

B) çekirge -> bitki -> kirpi -> kurbağa

C) bitki -> çekirge -> kurbağa -> kirpi

D) kirpi -> kurbağa -> çekirge -> bitki

5. İğne yapraklı orman ekosisteminde, ikinci dereceden tüketiciler şunları içerir:

a) ortak ladin

B) orman fareleri

B) tayga keneleri

D) toprak bakterileri

6. Bitkiler inorganik maddelerden organik maddeler üretir, bu nedenle besin zincirlerinde rol oynarlar.

A) son bağlantı

B) ilk bağlantı

B) tüketici organizmalar

D) yıkıcı organizmalar

7. Maddelerin dolaşımındaki bakteri ve mantarlar şu rolü oynar:

A) organik madde üreticileri

B) organik madde tüketicileri

B) organik madde yok ediciler

D) inorganik maddelerin yok edicileri

8. Doğru besin zincirini belirleyin

A) şahin -> baştankara -> böcek larvaları -> çam

B) çam ağacı -> baştankara -> böcek larvası -> şahin

C) çam ağacı -> böcek larvaları -> baştankara -> şahin

D) böcek larvaları -> çam ağacı -> baştankara -> şahin

9. Besin zincirine hangi hayvanın dahil edilmesi gerektiğini belirleyin: tahıllar -> ? -> yok olmak -> uçurtma

A) bir kurbağa

D) şaka

10. Doğru besin zincirini belirleyin

A) martı -> levrek -> balık kızartması -> yosun

B) yosun -> martı -> levrek -> balık kızartması

C) balık kızartması -> yosun -> levrek -> martı

D) yosun -> yavru balık -> levrek -> martı

11. Besin zincirine devam edin: buğday -> fare -> ...

B) sincap

B) tilki

D) triton

7. Dersin genel sonuçları.

Soruları cevapla:

1. Biyojeosinozda organizmalar nasıl birbirine bağlanır (gıda bağları)
2. Besin zinciri nedir (birbirini sırayla besleyen bir dizi organizma)
3. Ne tür besin zincirleri ayırt edilir (mera ve kırıntı zincirleri)
4. Besin zincirindeki bağlantının adı nedir (trofik seviye)
5. Besin ağı nedir (iç içe geçmiş besin zincirleri)

Benim için doğa, her şeyin en ince ayrıntısına kadar sağlandığı, iyi yağlanmış bir mekanizmadır. Her şeyin nasıl düşünüldüğü şaşırtıcı ve bir insanın böyle bir şey yaratması pek olası değil.

Besin zinciri kelimesi ne anlama gelir?

Bilimsel tanıma göre bu kavram, ilk halkanın üreticiler olduğu bir dizi organizma aracılığıyla enerji transferini içerir. Bu grup, besleyici organik bileşikleri sentezledikleri inorganik maddeleri emen bitkileri içerir. Tüketiciler onlarla beslenir - bağımsız sentez yapamayan organizmalar, bu da hazır organik madde yemeye zorlandıkları anlamına gelir. Bunlar, diğer tüketiciler - avcılar için "öğle yemeği" görevi gören otçullar ve böceklerdir. Kural olarak, zincir, kapanış halkasının, organik maddeyi ayrıştıran organizmalar olan ayrıştırıcılar tarafından temsil edildiği yaklaşık 4-6 seviye içerir. Prensip olarak, çok daha fazla bağlantı olabilir, ancak doğal bir "sınırlayıcı" vardır: ortalama olarak, her bağlantı bir öncekinden çok az enerji alır -% 10'a kadar.

Bir orman topluluğundaki besin zincirlerine örnekler

Ormanların türlerine göre kendilerine has özellikleri vardır. İğne yapraklı ormanlarda zengin otsu bitki örtüsü yoktur, bu da besin zincirlerinin belirli bir hayvan grubuna sahip olacağı anlamına gelir. Örneğin, bir geyik mürver yemekten hoşlanır ve kendisi bir ayının veya vaşanın avı olur. Geniş yapraklı bir orman için bir set olacak. Örneğin:

• kabuk - kabuk böcekleri - baştankara - şahin;
• sinek - sürüngen - gelincik - tilki;
• tohumlar ve meyveler - sincap - baykuş;
• bitki - böcek - kurbağa - zaten - şahin.

Organik kalıntıları "geri dönüştüren" çöpçülerden bahsetmeye değer. Ormanlarda çok sayıda var: en basit tek hücrelilerden omurgalılara kadar. Doğaya katkıları çok büyük, çünkü aksi takdirde gezegen hayvan kalıntılarıyla kaplanacaktı. Ölü bedenleri de bitkilerin ihtiyaç duyduğu inorganik bileşiklere dönüştürürler ve her şey yeniden başlar. Genel olarak, doğa mükemmelliğin kendisidir!

Öğretmen Silaeva Natalya Aleksandrovna

Ders konusu:Kim ne yiyor? Yemek zinciri Ders türü: yeni bilgi keşfetme dersi
Hedefler:
eğitici: hayvanları yiyecek türüne göre sınıflandırma yeteneğinin oluşturulması;
besin zincirleri oluşturmak ve ilişkiler kurmak;
insanın doğal gıda zincirlerini sürdürme ihtiyacının doğrulanması.
Geliştirme: konuşma ve mantıksal düşünmenin gelişimini teşvik etmek;
karşılaştırma, genelleme, sonuç çıkarma yeteneğini teşvik etmek.
eğitici: hayvanlara ve genel olarak doğaya saygı eğitimini teşvik etmek.

Derste oluşturulan evrensel öğrenme etkinlikleri:

kişisel: bir başarı durumu yaratmaya dayalı olarak kendi kendini değerlendirme yeteneğine sahip olmak;

öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirmek.
düzenleyici - öğrenme etkinliklerini yönetebilme, dersin hedeflerini belirleyebilme ve formüle edebilme, bakış açılarını ifade edebilme ve tartışabilme, inisiyatif ve öz düzenleme gösterebilme;
bilişsel - doğada nedensel ilişkiler kurabilme, çeşitli kaynaklardan bilgi çıkarabilme, yaşam deneyimine dayalı sorulara cevap bulabilme;
iletişimsel - eğitim diyaloğu çerçevesinde farklı görüşleri dikkate alın, işbirliği becerisini geliştirin, ikili ve gruplar halinde çalışın.

Planlanan sonuçlar

Hayvanları yiyecek türüne göre tanıyın;
- metinle çalışabilme ve çeşitli kaynaklardan bilgi çıkarabilme;
- besin zincirleri yapabilmek;
- doğaya bakma arzusunu, onu koruma ihtiyacını destekleyin.

Temel konseptler: hayvanlar, besin zincirleri, otoburlar, omnivorlar, predatörler, çevre sorunları.

Kaynaklar: bilgilendirme: A.A. Pleshakov'un "Çevremizdeki dünya" ders kitabı, "Çevremizdeki dünya. 3. Sınıf" çalışma kitabıetkileşimli içerik: yazarın sunumu "Kim ne yer. Besin zincirleri".
Organizasyon biçimleri: cephe, grup, çiftler halinde.

ders aşaması

öğretmenin eylemleri

Öğrenci eylemleri

1. kendi kaderini tayin etmeaktiviteye

Org. an

Merhaba beyler.

- Derse ve ruh halinize hazır olup olmadığınızı kontrol edin. Birbirinize gülümseyin ve iyi şanslar dileyin.

İşe başlıyoruz.

Öğretmenleri ve misafirleri karşılayın.

Ders için hazırlanıyor.

2. Bilgi güncelleme, motivasyon

1 numaralı slayt

Slaytlar

№ 3 - 8

Bilim adamları hayvanlar alemini hangi gruplara ayırdı?

Gelin bu gruplara bir göz atalım.

Tahmin etmelisiniz:

Resmin arkasında hangi grubun adı gizlidir,

Temsilcileri ve temel özelliklerini adlandırın.

Oynamayı sever misin? O zaman hadi oynayalım"Tic-tac-toe" (broşür dağıtma) içinde.

-"+"-doğru ifade, "-"-yanlış yeni açıklama

Sülükler su kütlelerinde yaşar.

-de Tümü kabuklu deniz hayvanlarının gövdesi bir kabuk tarafından korunur.

Amfibiler, derisi çıplak, hassas olan hayvanlardır.

Tritonlar balıktır.

Deniz zambakları çiçektir.

Böceklerin 6 ayağı vardır.

Memeliler yavrularını sütle beslerler.

Timsahlar amfibilerdir.

Denizyıldızı ve deniz hıyarı derisidikenlilerdir.

Yarasa kuşlara aittir.

Örümcek bir böcektir.

Yengeçler ve karides kabuklulardır.

Bir önceki dersin konusu: "Hayvanların çeşitliliği"

Etkileşimli bir beyaz tahta ile çalışmak. Hayvanların grubunu belirlemek için üstteki karttaki bilmeceyi tahmin edip ona dokunur ve cevabı kontrol ederler. Ayrıca resimlere dayanarak bu grubun temsilcilerinden bahsediyorlar.

Test sorularını cevaplayın.

3. Öğrenme görevinin beyanı

9 numaralı slayt

Böylece hayvanların yapılarına göre sınıflandırılabileceğini öğrendik, ancak hayvanları sınıflandırmanın başka yolları da var.

Hayvanları Düşünün(Ayı, tavşan, kurt)

Varsayımlarınız nelerdir?

Kartlardaki bilgileri okuyun. Hayvanlar neye göre sınıflandırılabilir?

kartlar

Ayı omnivordur, hem hayvansal hem de bitkisel yiyeceklerle beslenir. Meşe palamudu, fındık, kök, yumru ve bitki saplarını yer. Diyetinde böcekler (karıncalar), solucanlar, kertenkeleler, kurbağalar, fareler bulunur. Ayı mükemmel bir balıkçıdır, nehirlerde zekice balık yakalar ve zevkle yer.

Tavşan yazın, kışın otlar yer - tomurcuklar, genç sürgünler, ince dallar, ağaç kabuğu, tohumlar, ağaç meyveleri.

Bir kurdun kunduzu, tavşanı, fareyi veya kuşu yemesi yeterlidir ve doyar. Bir kurt sürüsünün büyük avlara ihtiyacı vardır - bir geyik veya yaban domuzu. Kurbanları yaşlı, hasta hayvanlardır, bu nedenle onlara ormanın emirleri denir.

– Bugün hayvanları neye göre gruplandıracağımızı kim tahmin etti?

Dersin konusunu adlandırın.

Derste ne öğreneceğiz?

Varsayımlarda bulunurlar.

Doğru ifadeyi seçin

Ders hedeflerini formüle edin.

Hayvanları yiyecek türüne göre sıralayın. Farklı hayvanların ne yediğini öğrenin.

4. Çocuklar tarafından yeni bilgilerin keşfi

10 numaralı slayt

11 numaralı slayt

Slayt

№ 12 - 15

16 numaralı slayt

17 numaralı slayt

18 numaralı slayt

19 numaralı slayt

Çiftler halinde tartışın: hayvanlar ne yer?

Bir tavşan ne yer? Bitkileri yiyen hayvanlara ne denir?

Kurt ne yer? Bu hayvanlara ne diyoruz?

Ayı yemeği hakkında ne biliyorsun? Bu hayvanlara ne diyoruz?

Peki ya böcek yiyen hayvanlar?

- Besin türlerine göre hayvan gruplarını listeler.

Bu gruplara hangi hayvanlar dahildir?

Oyun "Bu hayvan hangi gruba ait?"

Fizkultminutka.

Beyler, hayvanlar ne yer?

Yani akrabalar...

Dersin bu aşamasında görev nedir? Ne öğrenmelisin?

Besin zinciri nereden başlamalı?

ve kim devam ettirmelidir?

Anahtar kelimeleri doğru yerleştirin:

s. 94-95 besin zincirleri hakkında metin. haklı mıyızBesin zincirlerinin nerede başladığı belirlenir.

Kartlarda çiftler halinde çalışın

Soruyu cevaplıyorlar.

Hayvanlar bitkileri, hayvanları, böcekleri ve bazı hayvanları ve bitkileri yiyebilir.

otoburlar

yırtıcı hayvanlar

omnivorlar

böcek öldürücüler

Öğrenciler tahtaya gelir ve slaytta gösterilen hayvanı ve grubu adlandırır. Resme dokunurlar, resim döner ve cevaplarını kontrol ederler.

Hayvanlar bitkileri ve diğer hayvanları yerler

…bir besin zincirinde birbirine bağlıdırlar.

Besin zincirinin ne olduğunu öğrenin

Besin zincirleri oluşturun

Seçenekler öner

Ders kitabındaki bilgilerle çalışın.

5.

Birincil sabitleme

(Algoritmanın pratikte uygulanması)

20 numaralı slayt

Slayt numarası 21-23

24 numaralı slayt

Bir besin zinciri oluşturalım. Size şu tür bağlantılar sunuyorum: baykuş, meşe palamudu, fare

Kartlardaki yazıları kullanarak besin zincirleri oluşturun.

Kart 1.

Yaşlı meşe ormanında inek ve keçi otlatmaya başladılar. Kısa süre sonra çalılara ve çimenlere yuva yapan kuşlar onu terk etti. Sonuç olarak çingene güvesi serbestçe çoğalmaya başladı. Çabucak ağaçların yapraklarını yedi. Güçlü meşeler kurudu.

2. kart

Kırım rezervinde kurtlarla uğraştı. Kısa süre sonra ormanın üzerinde yok olma tehdidi belirdi: üreyen keçiler genç ağaçları yedi.

3. kart

Yabani tavşanlara karşı korunmak için ekim alanları çitlerle çevriliydi - daha da kötüleşti. Sadece tavşan değil, porsuk ve kirpi de çitin arkasına geçemezdi. Bu koşullar altında, genç tarlaları yok eden fareler yetiştirildi.

Hadi kontrol edelim.

Beslenme bilgilerini analiz edin.

Basılı olarak bir defterde çalışın

№1 (s. 55).

Hadi kontrol edelim.

Bir besin zinciri oluşturun

çiftler halinde çalışmak

Slayt yanıtlarını kontrol etme

Çiftler halinde çalışırlar. Karşılıklı kontrol

Slayt yanıtlarını kontrol etme

6. Standarda göre kendi kendine test ile bağımsız çalışma.

Slaytlar #25

26 numaralı slayt

27 numaralı slayt

28 numaralı slayt

Slayt numarası 29-30

31 numaralı slayt

(klips)

Hayvan gruplarını adlandırın. Daireyi renklendirin.

Hadi kontrol edelim

№4 s.56

Çiftler halinde çalışarak besin zincirleri oluşturun.

Birbirinizi kontrol edin.

Şimdi tahtadaki doğru cevaplara bakın.

Ders kitabının sayfa 95'teki “Kim nasıl uygundur” metnini okuyun ve hayvan uygunluğuna ilişkin örnekler bulun.

Yırtıcı hayvanlara veya can sıkıcı sineklere mi ihtiyacınız var?

Hakem değerlendirmesi ile birlikte çalışın.

Bireysel çalışma. Karşılıklı doğrulama

Gruplaşarak çalışma. Karşılıklı doğrulama

Hayvanların uyum yeteneği hakkında konuşun.

spekülasyon yapmak

7. Ders özeti.

Refleks

32 numaralı slayt

33 numaralı slayt

Derste ne yeni öğrendiniz?

Bu önerileri tamamlayın.

Benim için dersin en ilginç kısmı...

Öğrendim…

Şimdi daha fazlasını bilmek istiyorum...

Ben sevmedim…

Beğendim…

Kartların yardımıyla gösterin: her şey açık mıydı?

(Ders notları açıklanır)

- ders bitti Çalışman için teşekkürler.

Slayttaki cümleleri tamamlayınız.

Yeşil - her şey açık, sarı - bazı sorular kaldı, kırmızı - Derste hiçbir şey öğrenmedim).

Kendilerini değerlendirin. (Yeşil - aktif olarak çalıştı, sarı - her zaman aktif değil, kırmızı - denemedi)

Ev ödevi

Ev ödevi. S.94-97. "Kendinizi test edin" ve sayfa 97'deki 1 numaralı yaratıcı görevdeki soruları yanıtlayın.

Çalışma kitabında, s.56 No.3.

Ödevi bir günlüğe yazın

Hayati süreçler için enerji almak için tüm canlılar yemek yemelidir. Hayvan dünyasının çeşitliliği yemek yeme biçimlerine de yansıdı: biri taze et yer, biri çilek ve ot yer ve biri ikisini birden yiyebilir. Kimin ne yediğini ve yiyeceklerini nasıl aldıklarını öğrenin.

Beslenme yöntemleri

Gezegenimizde çok farklı hayvanlar yaşıyor: en basit mikroorganizmalardan Afrika fili veya mavi balina gibi devlere kadar. Hareket etmek, nefes almak, üremek için tüm hayvanlar düzenli olarak normal yiyecekleri almalıdır.

Beslenme yöntemine bağlı olarak, hayvanlar aşağıdaki gruplara ayrılır:

• Otçullar

Sadece bitki besinleri yiyen hayvanlar. Evcil hayvanlar arasında atlar, koyunlar, inekler, keçiler bulunur. Vahşi hayvanlar arasında - tavşan, karaca, geyik, geyik. Dişleri, zorlu bitkileri kolayca yolmalarına ve öğütmelerine yardımcı olan özel bir yapıya sahiptir.

Bitkisel besinlerin kalorisi yüksek olmadığı için otçullar her gün onları yemek için çok zaman harcamak zorundadır.

TOP 4 makalebununla birlikte okuyanlar

Pirinç. 1. Merada koyun.

Bağırsaklarda veya midede yaşayan özel bakteriler, otçulların büyük porsiyonlardaki bitki besinlerini hızlı ve verimli bir şekilde sindirmesine yardımcı olur.

• Etçiller veya avcılar

Canlılıklarını sürdürmek için diğer hayvanların etine ihtiyaç duyan hayvanlar. Evcil avcılar - köpekler, kediler, vahşi etoburlar - tilkiler, kurtlar, kaplanlar ve aslanlar ve diğerleri.

Yırtıcı hayvanların beslenme süreci, otoburlardan keskin bir şekilde farklıdır. Avlarını sıkıca yakalamak ve tutmak için iyi gelişmiş keskin ve genellikle çok büyük dişleri vardır. Kesici dişler et parçalarını koparmaktan, azı dişleri ise onu öğütmekten sorumludur.

Pirinç. 2. Avlı aslan.

Avcıların izini sürmek, yakalamak ve yakalamak için bazen bir günden fazla zaman harcaması gerekir. Ancak buna değer: Başarılı bir avdan sonra etoburlar uzun süre yiyeceksiz kalabilirler.

• omnivorlar

Hem bitki hem de hayvansal gıdaları eşit şekilde yiyebilen hayvanlar vardır. Bunlara ayılar, domuzlar, kirpi dahildir.

Doğada leşle beslenen ve böylece enfeksiyon gelişimini önleyen hayvanlar da vardır. Bu tür hayvanlar arasında sırtlanlar, kargalar, akbabalar, bazı böcek türleri ve solucanlar bulunur. Bunlara çöpçüler veya doğanın düzenleri denir.

Kim ne yer: besin zincirleri

Tüm hayvanlar, öyle ya da böyle, besin zincirinde birbirleriyle bağlantılıdır: biri bitkileri yer, biri de diğer hayvanları yer.

Otçulların temel besin maddesi bitkiler olduğu için besin zincirinde ilk sırayı alırlar.

Sadece bitkiler güneşin etkisi altında su ve karbondioksitten besin sentezleyebilirler. Bu nedenle birçok hayvan türü için mükemmel bir besin kaynağıdırlar.

Pirinç. 3. Bitkiler değerli bir besin kaynağıdır.

İkinci sıra otçul hayvanlara verilir.

Üçüncüsü, hayvan dünyasının yırtıcı temsilcileri tarafından işgal edilir.

Bir besin zinciri örneği: tahıl - fare - tilki.

İlk bakışta böcekler, yılanlar, kurbağalar olmasaydı Dünya'daki yaşam çok daha keyifli olurdu gibi görünebilir. Ancak hepsi besin zincirindeki önemli halkalardır. Gezegende onlar olmasaydı, böylesine kırılgan bir ekolojik denge bozulurdu: hasta hayvanlar diğer hayvanlara ve insanlara bulaşarak enfeksiyonlar yayar, bitkiler tozlaşmaz ve mahsuller kaybolurdu. Kesinlikle dünyadaki tüm hayvanlar çok değerlidir!

Ne öğrendik?

3. sınıf Çevremizdeki dünya programının önemli konularından birini çalışırken, hayvanların beslenme biçimlerine göre hangi gruplara ayrıldığını öğrendik. Tüm etoburlar, otçullar ve omnivorlar, besin zincirinde yakından ilişkilidir.

konu testi

Rapor Değerlendirmesi

Ortalama puanı: 4.6. Alınan toplam puan: 440.