Ранен изпит по профилно ниво на руски език

Добър ден, скъпи кандидати. Много от вас се интересуват какво се случи зад кулисите на ранния Единен държавен изпит 2016. Това беше предшествано от десетки съобщения в личния ми VKontakte и ще повдигна завесата на тайната за вас, ще ви разкажа за впечатленията си от проверката на втория част и ние ще анализираме с вас истинската версия на втората част и ще ви разкажем за това Как изглежда ранният Единен държавен изпит тази година?

Впечатления от ранния етап

Да започна с впечатленията ми от първата част, която, признавам си, видях за кратко. Но с бърз преглед на опцията мога да кажа следното: ранният Единен държавен изпит не беше труден. Ще обоснова това върху реални задачи. Както знаете, тази година промениха радикално структурата на цялата работа - премахнаха тестовата част и пренаредиха задачите на сегашната първа. Според бърз анализ на варианта, първите пет задачи и №№ 7-9, 11 бяха дадени без затруднения на тези, които разработваха датите и работеха с официални документи, включително списъка с дати от ФИПИ. Тук няма да има изненади, според мен, за подготвен човек

След това ще бъдете посрещнати със следния тип задачи: работа с карта и илюстративен материал. От картите си спомням карта на заселването на племенните съюзи на източните славяни, имаше карта за епохата на феодалната разпокъсаност, битката при Курск, социално-икономическото развитие на Русия през 19 век... Нещо, разбира се, може да създаде затруднения, но нямаше изненади от съставителите, според вида на имената на търговците / имената на растенията и фабриките, както миналата година

„Снимките“ зарадваха мнозинството кандидати. Единственото затруднение беше причинено от приятел, чиято известна детска песен е приложена по-долу. Който е разбрал, да пише в коментарите :) Трябваше да се изберат 2 позиции за него и композитора, с когото си сътрудничи. Очаквам вашите предложения. За останалите: Висоцки, Цой, основните архитектурни паметници на 18 век, плакати от 20-30-те години на 20 век

Е, сега нека да преминем към анализа на задачите от втората част:

Задачи № 20-22: ранен Единен държавен изпит по история 2016 г

№ 20. За какъв период от историята на СССР говорим в статията? Назовете, използвайки знания от курса по история, двете основни опозиции I.V. Насоките на Сталин сред партийния елит на описаното време. Какви бяха характеристиките на техните възгледи?

№ 21. Посочете целта на репресиите, организирани от I.V. Сталин срещу авторитетни партийни и държавни дейци. Дайте поне два факта и явления, свързани с този процес в армията.

№ 22. Посочете поне пет причини, поради които според S.A. Кислицин, доведе до унищожаването на вътрешнопартийната опозиция на Сталин

Тестово решение

И така, как можете да изпълните тази задача? Естествено, четейки текста 🙂 Убийството на Киров, за знаещите момчета и момичета, вече говори, че това е 30-те години на миналия век. Групите са тайно подчертани в текста: С. Сирцова и Т. Рютин (привърженици на либерализацията на Съветския съюз и умерените реформи). Е, нека да се докоснем до „партийните боляри“, да ви кажем кои са те и да получите 2 точки за двадесетата задача

Цел: създаване на централизирана система на държавна власт и контрол на масите

Факти и явления:
1) Много представители на Червената армия бяха репресирани (пример: Тухачевски, Блюхер)
2) По време на съветско-финландската война беше нанесен сериозен удар върху отбранителната способност на страната

1. Фетишизиране на КПСС (б)
2. Инфантилизъм
3. Отделяне от народа
4. Амбицията на партийните членове
5. Откъсване от човешките ценности

Ще продължим да работим по опцията в следващите статии, много, много скоро, ако тази статия получи отговор. Харесвайте, споделяйте статии в социалните мрежи, за да помогнете на проекта и след това ще анализираме ранния Единен държавен изпит по история 2016 възможно най-скоро. До скоро, Иван Некрасов беше с вас. Чао на всички!

Искате ли да разберете всички теми във вашия курс по история? Запишете се за обучение в училището на Иван Некрасов със законова гаранция за полагане на изпита с 80+ точки!

А) нарушение на връзката между субекта и предиката.

а) разделя главното изречение с подчинени изречения и вижте дали субектите и предикатите са съгласни във всяка двойка (това

конструкции като Тези, които... Много от онези, които.... Всички, които);

б) съкращения, дефинирайте ключовата дума и вижте дали тя се съгласува със сказуемото по род и число;

в) географски имена, определяме рода на съществителните по род (река - тя, град - той и т.н.), вижте,

дали този субект се съгласува със сказуемото по род.

г) думи, чийто пол мнозина не знаят (шимпанзе, какаду, воал и т.н.), вижте дали тези думи са в съответствие с предиката по род.

От всички по-горе в изреченията откриваме само конструкцията every who... във 2-ро изречение. Да погледнем внимателно:

"Всичко , който слушаше реч на професора, още веднъж бешеБях изненадан от яркостта, оригиналността и дълбочината на речта му.“ Цветно

Основите на 2 изречения са подчертани. В основата на главното изречение подлогът и сказуемото „всичко беше“ не са последователни по брой.

А - 2. След като вземете решение, не забравяйте да зачеркнете опциите в KIMakheti, за да не ви притесняват повече.

Б) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.

Търсим производни предлози. Срещат се особено често благодаря, в съгласие, въпреки . Тези предлози изискват дателен падеж

случай. Да видим дали има такива думи в предложените изречения. Бинго! Изречение 5: „Противно на препоръките на лекарите

спортистът не намали натоварването по време на тренировка." Нека да разгледаме в какъв регистър е думата "препоръки". Какво? Препоръки.

Родителен падеж, a d.b. дателен падеж.

Б - 5

В) неправилно построяване на изречение с наречно словосъчетание

Първо намерете изречения, които съдържат наречна фраза. Техният M.B. някои. Нека си припомним въпросите на причастията:

да правя какво? какво направи?

Имаме 2 изречения с причастни изрази:

3)Ниско над хоризонта се създава неправилно производителност около размера на Луната.

4)Озовавайки се в къщата на непознати , изчакайте когато ви представят.

Наблягаме на основните неща: „изглед се създава“ и „изчакайте“. Ние се грижим офертите да не са безлични. Ако

ще видите безличното, там определено има грешка. Използвайте причастни фрази в безлични предложения не се допускат. Сега да видим

така че действието, описано в наречната фраза, се извършва от посочения в подлога. Изгледът не може да бъде локализиран

ниско над хоризонта. Докато чакате, може да се окажете в къщата на непознати. Грешка в изречение 3.

В - 3.

Г) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Потърсете думите на други хора в кавички и думите „казах“, „попитах“, „помислих“, „написах“ и т.н. Нямаме цитати. Но думата „попитан“ е там.

7) Изненадан съм попита какво къде е крепостта?

Думите "Къде е крепостта?" не се променят, те трябва да бъдат оформени като пряка реч, но авторът на предложението е направил хибрид от

пряка и непряка реч.

G - 7.

Г) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

На първо място, ние вземаме изречения, които обикновено имат еднородни членове. И обръщаме внимание на присъствието в

изречения с двойни съюзи (не само..., но и..., и двете..., и..., не толкова..., но... и т.н.)

Вече сме пуснали оферти 2, 5, 3, 7. В 4, 6 няма еднородни членове. Разглеждаме внимателно останалите предложения:

1) Създават се резервати за диви животни какЗа поддръжка, така че завъзстановяване брой редки видове животни под

Около месец май се публикуват версии на Единния държавен изпит за ранния период. Целта на изданието е да предостави на завършилите допълнителна възможност да се подготвят за Единния държавен изпит.

Първите версии на единния държавен изпит по история 2017 г

Публикувано според една версия на KIM, използвана за провеждане на Единния държавен изпит в началото на 2017 г.

Промени в структурата на CMM в историята в сравнение с 2016 г.:

Няма промени в структурата и съдържанието.

Максималният резултат за изпълнение на задачи 3 и 8 е променен (2 точки вместо 1). Подобрена е редакцията на задача 25 и критериите за нейното оценяване.

Общо задачи (в скоби – включително критерии за оценка на есето) – 25 (31);

от които по вид задача:

с кратък отговор – 19;

с подробен отговор – 6 (12);

по степен на сложност (включително критерии за оценка на есето): B – 16; P – 8; НА 7.

Максималната начална оценка за работата е 55.

Общото време за изпълнение на работата е 235 минути.

Структура на единния държавен изпит KIM 2017 по история

Всеки вариант на изпитната работа се състои от две части и включва 25 различни по форма и ниво на трудност задачи.

Част 1 съдържа 19 въпроса с кратък отговор. Изпитната работа предлага следните видове задачи с кратък отговор:
– задачи за избор и записване на верните отговори от предложения списък с отговори;

– задачи за определяне на последователността на подреждане на тези елементи;

– задачи за установяване на съответствието на елементи, дадени в няколко информационни серии;

– задачи за определяне по посочените признаци и записване под формата на дума (съчетание) термин, име, име, век, година и др.

Отговорът на задачите от част 1 се дава чрез съответния запис под формата на поредица от числа, изписани без интервали или други разделители; думи; фрази (също написани без интервали или други разделители).

Част 2 съдържа 6 задачи с подробни отговори, които идентифицират и оценяват владеенето на различни сложни умения от завършилите.
Задачи 20–22 са набор от задачи, свързани с анализ на исторически извор (посочване на източника; извличане
информация; привличане на историческо познание за анализ на проблемите на източника, позицията на автора).

Задачи 23–25 са свързани с използването на техники за причинно-следствен, структурно-функционален, времеви и пространствен анализ за изследване на исторически процеси и явления. Задача 23 е свързана с анализ на всеки исторически проблем или ситуация. Задача 24 – анализ на исторически версии и оценки, аргументиране на различни гледни точки с използване на знания от курса. Задача 25 включва писане на историческо есе. Задача 25 е алтернативна: абитуриентът има възможност да избере един от три периода от руската история и да демонстрира своите знания и умения, използвайки най-познатия за него исторически материал. Задача 25 се оценява по система от критерии.

На Единния държавен изпит по история обикновено има малко повече от 5 процента от учениците с висок резултат. Приблизително два пъти повече са бедните студенти.

Отбелязва се, че не всеки знае как да работи с карти и фактически материали. Учениците често правят грешки, когато отговарят на въпроси за Великата отечествена война. Учениците не винаги разбират разликата между нея и Втората световна война.

Преди изпити се препоръчва да повторите датите и да опресните паметта си за имената на командири, герои и държавници. Така на Единния държавен изпит през 2016 г. около 20 процента от зрелостниците са написали, че герой на Съветския съюз е подривната бойка Лидия Русланова, екзекутирана от нацистите през 1941 г., а не Зоя Космодемянская. Имаше и такива, които изпратиха маршал Александър Василевски да се бие в залива Чесме през 1770 г., докато по време на Великата отечествена война той беше началник на Генералния щаб, командваше 3-ти Белоруски фронт и ръководеше нападението на Кьонигсберг.