Клопов Александър Василиевич ФСБ биография. Педагогически процес за подобряване на професионалната подготовка на служителите на ФСБ за осигуряване на сигурността на стратегически обекти Александър Василиевич дървеници. Във Воронеж ще се проведе приятелски мач

Търсене по " ФСБ дървеници". Резултати: дървеници - 34, FSB - 4378.

резултати от 1 до 14от 14 .

Резултати от търсенето:

ШИРОК ИЗГЛЕД

– Когато дойдох в РусХидро, разгледах не само въпросите за физическата защита на компанията, но и нейната функционално предназначение, роля и значение в икономиката Руска федерация. Обхватът на задачите тук е много голям, включително проблеми със сигурността. Ако говорим за „свеж поглед“, струва ми се, че проблемите със сигурността трябва да се разглеждат малко по-широко, отколкото се приемаше преди. В края на краищата RusHydro е една от най-големите международни компании в енергийния сектор, разположена в ожесточена конкурентна среда, в среда на сериозни икономически и информационни рискове и влияние (не винаги положително), в лицето на нарастващи терористични и информационни заплахи. И така, знаейки как функционират системата и механизмите на държавната сигурност като цяло и разглеждайки проблемите от другата страна, в съгласие с генералния директор на РусХидро бяха идентифицирани редица системни проблеми, заплахи и рискове, които сме сега последователно работи върху.

– Какви са целите на тази работа?

– Осигуряване на надеждна и безопасна работа на компанията за повишаване на нейната стойност и ефективност. Създайте условия за безопасно производствоелектроенергия и производство паричен поток, тъй като РусХидро е търговско дружество. В същото време е много важно да не забравяме социалните задачи, които холдингът изпълнява, тъй като дейността му влияе върху околната среда и формира условията за развитие на регионите. Нашата цел е да изградим системата за сигурност на компанията по такъв начин, че да удовлетворява всички заинтересовани страни, тоест граждани, федерални структури, регионални власти, нашите контрагенти и, разбира се, инвеститори. Всеки трябва да е уверен, че неговите инвестиции са сигурно защитени.

ПРИНЦИП НА РАЗУМНАТА ДОСТАТЪЧНОСТ

- Абсолютно прав. Той включва три основни направления: антитерористично, икономическо и информационно. И ние се опитваме да намерим решения за всеки от тях, които са задоволителни от гледна точка на абсолютно качество.

- Какво имаш предвид с това?

– Абсолютна надеждност на защита на нашите съоръжения от възможни терористични, икономически и информационни рискове и атаки. Това е сложна задача, за постигането на която трябва да вземем предвид комбинацията от много фактори. В същото време безопасността и надеждността трябва да бъдат съчетани с достатъчност. Затова търсим решения, които да бъдат ефективни и достатъчни, гарантиращи надеждно защитата на интересите на компанията както технологично, така и управленско и икономически.

– Има една фраза „Те не пестят от безопасността“...

– Това е вярно, но само отчасти. Трябва да има разумен подход към всичко. Можете, например, да започнете да създавате непревземаеми редути, но няма голям смисъл в това, тъй като висока ценаи цената не винаги гарантират абсолютна надеждност. Така че нашият принцип е разумна достатъчност. В същото време ние се опитваме да намерим и приложим най-добрите решения в световната практика, които биха ни позволили да създадем ефективен и надежден сложна системасигурност.

– Каква цел си поставихте, когато ръководихте отдела по сигурността на RusHydro?

- Създавайте по-добра системасигурността на всичко съществуващо в света. Това не е лесна, амбициозна задача, но ще я постигнем. Освен това това ще увеличи капитализацията на компанията.

ЕКСПЕРИМЕНТ НА ​​КАМА

– Наскоро във Воткинската водноелектрическа станция се проведе научно-практическо антитерористично учение „Кама-2017“. Каква беше тяхната особеност?

– Тези учения бяха експеримент от научен и практически характер. Същността му беше, че тествахме съществуващи решения за сигурност за надеждност и тествахме нови, които могат да бъдат използвани за решаване на проблемите. В ученията участваха представители на Националния комитет за борба с тероризма, ФСБ, Националната гвардия, Министерството на енергетиката, Министерството на извънредните ситуации и регионални структури. Този състав на участниците ни позволи да получим различни гледни точки по един проблем. Според мен това е правилният подход, тъй като не винаги вижданията на различните ведомства съвпадат. И ние искахме да намерим някакво цялостно решение, което да удовлетвори всички и да ни позволи да създадем условия за подобряване на безопасността на хидроенергийните съоръжения.

Важно е също така, че „Кама-2017“ се превърна в училище за много представители на браншовете в областта на сигурността, където те обмениха опит и практическа работа, по време на която търсеха и прилагаха нови решения на практика. Трябва да се отбележи, че на семинара се опитахме да създадем полезна творческа атмосфера, която направи възможно идентифицирането и активирането на интелектуалния потенциал, който нашите служители несъмнено притежават. Накрая получихме много интересни предложения, сега ги анализираме и впоследствие ще ги приложим на практика. Семинарът същевременно ни позволи да се запознаем с нашите талантливи колеги и да ги отпразнуваме, което ще бъде и добра основа за тяхното по-нататъшно кариерно развитие.

Смятаме за най-важна задача развитието на взаимодействието с федералните структури, преди всичко с Националния комитет за борба с тероризма и регионалните оперативни щабове. Скоростта на реакция от страна на федералните структури е много важна за нас. При възникване на терористична заплаха службите за сигурност на RusHydro изпълняват основна функция - защита на обекта от тероризъм. След това всички юзди на управлението преминават към регионалния оперативен щаб на НАК на Русия. По време на ученията проверихме качеството на нашето взаимодействие на практика, идентифицирахме проблеми, направихме подходящи заключения и направихме корекции в работата, което също значително подобрява качеството на антитерористичната защита на съоръженията на компанията.

– Ще се провеждат ли учения в този формат и в други бази?

- Вероятно не така. Защото всеки път ще се справяме по-добре, подобряваме това изживяване. Има една поговорка: „Най-доброто е враг на доброто“. Но докато не сме достигнали най-доброто, има към какво да се стремим.

"ТОЧКА НА БОЛКАТА"

– Ще се опитам да отговоря на този въпрос малко по-широко. Като цяло регионът на Северен Кавказ е най-трудният от гледна точка на терористични рискове за страната ни. Но това не означава, че само там RusHydro вижда сериозни рискове. Спомнете си скорошната терористична атака в Санкт Петербург, Беслан, експлозиите на жилищни сгради в Москва. Терористите избират не къде е по-удобно географски, а къде е по-болезнено.

Разбира се, ние разглеждаме Кавказ като регион с повишен риск и с тази мисъл изграждаме система за сигурност там. Но това не означава, че системите в другите ни съоръжения са по-лоши или по-слаби. Проучваме състоянието на терористичните рискове, които съществуват във всеки регион, и реагираме на тях по съответния начин. Фирмата разполага със система за ежедневен мониторинг - с нейна помощ проследяваме всички събития и обстоятелства, които възникват във всеки регион, където функционират нашите съоръжения. Такива гъвкава системави позволява да поддържате високо нивосъстояние на антитерористична защита.

– В дагестанския клон на RusHydro има специално звено – киноложка служба, където четириногите пазачи служат наравно с хората. Защо тази практика не се прилага в други клонове в Северен Кавказ?

– Това е един от уникалните инструменти за реагиране при повишени терористични рискове. Разделението се оказа доста ефективно. В ерата на автоматизацията все още не е създаден робот, който да замени куче. Те са много фини същества с уникални способности. Четириногите пазачи и водачи на кучета в Дагестан решават цял ​​набор от проблеми със сигурността. Това не е вярно във всички клонове. Отново не трябва да забравяме икономическите фактори: поддържането на такава услуга не е евтино удоволствие. Затова все още не планираме да създаваме подобни услуги в други клонове. В ученията Кама търсихме автоматизирани решения, които значително да надхвърлят възможностите на хора и животни, да автоматизират процесите за осигуряване на безопасността на персонала, съоръженията и заобикаляща среда.

– Преди „РусХидро“ вие ръководихте управлението на ФСБ на Русия за Воронежска област. Какво е по-трудно: да отговаряш за безопасността на цял регион или съоръжения на RusHydro, разположени в цялата страна?

– Вероятно няма ясен отговор на този въпрос. Преди това отговарях за цялата гама от проблеми със сигурността в региона. Съоръженията на RusHydro са разположени в 32 региона на Руската федерация. За мен е много интересно да работя тук, защото компанията има сложни проблеми, които изискват нестандартни решения.

Е роден: 1955 г., област Горки.

Учено: Куйбишевски авиационен институт на името на С. П. Королев, Висше училище на КГБ на СССР. През 2013 г. защитава докторска дисертация във Военния университет на Министерството на отбраната на Руската федерация на тема „ Ефективни системисигурност."

са работили: в служба на органите за държавна сигурност от 1983 г. Преди да бъде назначен през 2004 г. на поста ръководител на управлението на ФСБ на Мордовия, той е бил заместник-ръководител на управлението на ФСБ за Самарска област и същевременно началник на управлението на ФСБ в Толиати. От 2009 г. до октомври 2015 г. – началник на управлението на ФСБ на Русия за Воронежска област. От 2016 г. до момента - заместник генерален директор по сигурността на РусХидро.

Възложена: Орден на честта, Орден за военна заслуга и др.

Интервюто взе Иван Кузнецов

Както стана известно от компетентни източници, бившият шеф на Воронеж UFSB АлександърКлопов получава работа като ръководител на службата за сигурност на Публичното акционерно дружество (PJSC) RusHydro, дъщерна фирмаРАО "ЕЕС на Русия".

Отбелязва се, че главният служител по сигурността в руската енергийна компания, която е собственик на повечето водноелектрически централи в страната, има по-висока заплата в сравнение с ръководителя регионална дирекция на ФСБ.

Припомняме, че според експертите оставката на генерал-майор Клопов беше предшествана от продължителен и до голяма степен скрит конфликт с губернатора на Воронеж Алексей Гордеев.

Медиите многократно отбелязват, че след случая с брата на шофьора на губернатора Александър Трубников, който стана неприятна изненада за Гордеев, помирението между двата центъра на властта престана да бъде възможно.

Ако Александър Клопов напусне, тогава единственият противотежест на колективната бюрокрация в региона ще изчезне, заяви воронежски бизнесмен, пожелал анонимност, пред журналист от бележника на Воронеж през май 2015 г. (когато нашият портал първи съобщи за предстоящата оставка на г-н Клопов ). Досега представителите на воронежските бизнес кръгове можеха само да се обръщат към Клопов с надеждата за адекватен отговор и справедливо разглеждане на техните проблеми.

Три месеца по-късно Александър Клопов отговори чрез вестник „Комерсант“.

Не бях противовес, а опора на властта, но стига да имаше развитие. Тогава Гордеев и аз действахме в същия дух. Когато властта започна да се използва за други неща, се появиха обективни противоречия, каза Александър Клопов преди да напусне Воронеж. Сега съм малко тъжен заради това, което знам. За съжаление, не мога да взема сегашната ситуация, местните елити и обстоятелствата, свързани с тях, с мен от региона, но мисля, че в бъдеще всичко ще се реши към по-добро.

Между другото, според една версия, „нападението с хеликоптер“ срещу антуража на Гордеев е било прощално поздравление към губернатора от бившия началник на дирекцията на ФСБ за Воронежска област. В резултат на това SUSK на региона образува наказателно дело за измамна кражба на повече от 4,8 милиона рубли от регионалния бюджет от служители на ZMT-Logistic LLC (компанията, замесена в „хеликоптерния скандал“ на члена на Единна Русия Андрей Благов ).-освобождаване Следствен комитетПояви се и изчезна съобщение за оперативно-издирвателни дейности, проведени от служители на ФСБ във Воронежска област.

В момента Алексей Гордеев има „работни отношения“ с новия началник на регионалното управление на ФСБ Олег Нефедов.

Нека отбележим, че ведомството свързва напускането на генерал-майор Клопов от ФСБ с факта, че офицерът по сигурността е постигнал възрастова граница: през 2015 г. Александър Клопов навърши 60 години.

Което, както изглежда, по никакъв начин не му пречи да оглави службата за сигурност на най-голямата руска компания.

Основни научни принципи, формулирани от автора въз основа на изследването:
1. Идентифицирани тенденции на развитие професионално обучениеслужители на правоприлагащите органи, характерни за основните периоди от съществуването на националното училище. 1-ви период(края на XVII - началото на XX век) - формирането на професионално училище за правоприлагащите органи в Русия: обучение на персонал за отдели в един или повече образователни институции, междуведомствен характер на професионалното обучение; трансформация професионално образованиеслужителите на правоприлагащите органи в многостепенна система; II период (1917 - 90-те години на XX век) - създаването на съветско училище за обучение на служители на правоприлагащите органи: бързо развитие на висшето професионално образование на служители на правоприлагащите органи, развитие на научни и приложни основи за развитие на професионални обучение на служители на правоохранителните органи; III период (началото на 21 век) - модернизация на професионалното училище за обучение на служители на правоприлагащите органи: промяна в образователната парадигма, оптимизиране на мрежата от университети на правоприлагащите агенции, преход към обучение на кадети и студенти в държавата Стандарти и федерални държавни образователни стандарти за висше професионално образование.

Идентифицирани и разработени характеристики на функционирането на професионалното обучение на служители на правоприлагащите органи в Русия чужди държави, отразяващи влиянието на множество фактори от национално-държавно, обществено-политическо, историко-географско, икономическо и културно естество, както и общи тенденции в неговото развитие: демократизация, хуманизация, интелектуализация на процеса на професионално обучение; желанието за постигане на стандартите за общо гражданско и университетско образование; образуване креативно мисленеи развитие на личните способности на специалистите по правоприлагането; повишение специфично теглоинформационна и технологична подкрепа за професионално обучение и технологии за дистанционно, отворено и непрекъснато обучение; интегриране и сътрудничество на дидактически системи за професионално обучение.

2. Разработена от гледна точка на проблемно-дейностния подход, концепцията за развитие на система за висше професионално образование за служители в университетите на правоприлагащите агенции (наричана по-нататък Концепцията), която е набор от съвременни възгледи, идеи, иновативни цели и задачи за професионалното обучение на студенти и курсанти, обосноваващи качествени промени в същността, съдържанието и структурата на непрекъснато развиващата се дидактическа система за професионално обучение на офицери.

Формулирана е същността на професионалното обучение на служители на правоприлагащите органи като функционална дидактическа система, в рамките на която се осъществява целенасочен иновативен педагогически процес на овладяване на комплекса от студенти и кадети професионални компетенции, лежащи в основата на потенциала за самоорганизиращо развитие на служителите на реда, условията за тяхната ефективност в непрекъснато и качествено променяща се професионална среда; компоненти на функционална дидактическа система, представени и обосновани в изследването: подсистема-процес на целеполагане, подсистема-процес на превръщане на педагогическа цел в педагогически резултат, подсистема-процес на обучение на преподавателски състав и ръководители, подсистема-процес на иновации на професионалистите. обучение, подсистема-процес на наблюдение и управление на качеството на професионалната подготовка; разкритото съдържание на дидактическата система за професионално обучение, включително образователни, методически и научна работа; систематизирана структура на дидактическата система на професионалното обучение, която предполага наличието на предмет и обект, ясно определени цели, цели, функции, закономерности, противоречия, принципи, методи, техники, средства и форми за тяхното изпълнение, управление, видове на контрол, анализ и корекция на резултатите от професионалното обучение.

3. Идентифицирани и обосновани качествени нива на дидактическата система за професионално обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции, съответстващи на установената йерархия на тези университети във всеки конкретен отдел: адаптивно, трансформиращо и синергично. На адаптивно ниво (във ведомствен институт, училище) студентите овладяват опита за проектиране и прилагане на модел на професионална дейност. На преобразуващо ниво (във ведомствена академия, университет) студентите овладяват опита за проектиране и прилагане на модел за развитие на професионална дейност. На синергично ниво (в Академията на Генералния щаб на Министерството на отбраната на Руската федерация, във висшите академични курсове в университетите на правоприлагащите агенции) студентите придобиват опит в проектирането и прилагането на иновативен модел за управление на професионалната дейност.

4. Педагогическа програма (наричана по-нататък Програмата), разработена и тествана експериментално за изпълнение на основните насоки за развитие на дидактическата система за професионално обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции и се състои от цели и задачи, три етапа , както и начините и условията за развитие на дидактическата система на професионалното обучение.

Експериментално тествани критерии за оценка на ефективността на развитието на професионалното обучение на кадети в университетите на правоприлагащите агенции: учебна и методическа подкрепа; персонал; научна подкрепа; образователна подкрепа; текущи и крайни резултати от професионалната подготовка; професионалните дейности на завършилите висше образование и техните показатели.

5. Ключови педагогически насоки за развитие на дидактическата система за професионално обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции, идентифицирани и обосновани в хода на експерименталната работа, основните от които са:

• иновиране на управлението на качеството на дидактическата система за професионално обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции, което включва прилагането на следните начини: разбиране на професионалното обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции като дидактическа система, състояща се от три несъкратими, допълващи се нива на качество, които са в основата на исторически установената йерархия на университетите във всяка конкретна правоприлагаща агенция; разбиране на качеството на дидактическата система за професионално обучение като синергичен ефект от взаимодействието на нейните компоненти; обосновка и проектиране на дидактическа система за професионално обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции под формата на функционална саморазвиваща се система;
• подобряване на организационната, научната и технологичната подкрепа на дидактическата система за професионално обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции, начините за изпълнение на които са: систематичното организиране на отделите като генератори на научни и технологични идеи; добавяне на дискретни резултати от професионалното обучение, проектирани на етапа на целеполагане (знания, способности, умения, качества), с интегративни, синтетични резултати (компетентност, способност за самоорганизиране на развитието и др.); формулиране на задачите на професионалното обучение на служителите в правоприлагащите органи, които са присъщи на определено качествено ниво на дидактическата система; избор педагогически технологиисъответстващи на нивата на качество на дидактическата система на професионалното обучение; диференциране на нивата на качество на обучение и повишаване на квалификацията на преподавателския състав и ръководителите на университетите на правоприлагащите агенции в съответствие с нивата на качество на дидактическата система за професионално обучение на служители; допълване на модела за мониторинг на качеството на дидактическата система за професионално обучение с установените в изследването съществуващи качествени и съдържателни характеристики на процеса и резултатите от професионалното обучение на служителите;
• въвеждане на проблемно-дейностен подход към професионалното обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции, като основна педагогическа посока за промяна на качествените параметри на съществуващата дидактическа система за професионално обучение на служители, актуализиране на латентните, фундаментални ресурси на професионалистите обучение, които са в основата на неговото непрекъснато развитие и са адекватни на императивите на непрекъснатото развитие на професионалната дейност на служителите от правоприлагащите органи. Начините за реализиране на тази посока са: създаване на рефлективна, саморазвиваща се среда за търсене и изследователска дейност на ученици и учители; проектиране и внедряване на организационни форми и технологии за непрекъснато саморазвитие на преподавателския и управленския състав на университетите на силовите ведомства, като субекти на педагогическите иновации;
• концептуализация на модел за мониторинг на качеството на дидактическата система за професионално обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции, реализиран чрез увеличаване на съществуващия модел за емпиричен мониторинг, базиран предимно на количествени параметри за оценка на качеството на дидактическата система за професионално обучение на офицери, със система от критерии за качество на концептуално ниво.

А). Монографии и статии във водещи научни списания, включени в списъка на Висшата атестационна комисия:

Клопов, А.В. Съдържание на системата от гражданскоправни въпроси в професионалното образование: монография / A.V. Клопов, Ю.И. Рибалко. Толиати. 2003. 259 стр.

Клопов, А.В. Професионално обучение на служители по сигурността на ФСБ стратегически обекти: монография / A.V. Клопов. Толиати. 2005. 310 с.

Клопов, А.В. Проектиране на съдържанието и методите за професионално развитие на личността на служител на правоприлагащите органи: монография / A.V. Клопов, О.С. Укротител. Саранск. 2009. 60 стр. (личен принос 1,6 п.п.)

Клопов, А.В. Проектиране и внедряване на система за повишаване на квалификацията на служители на правоприлагащите органи (професионално-педагогически аспект): монография / A.V. Клопов, О.С. Укротител. Саранск. 2010. 208 стр. (личен принос 6,5 п.л.)

Клопов, А.В. Основните насоки за развитие на теорията и практиката на професионалното обучение на служители в университетите на правоприлагащите органи на Руската федерация: монография / A.V. Клопов. Воронеж. 2011. 89с.

Клопов, А.В. Научни и приложни разпоредби за професионалното обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции: монография / A.V. Клопов. Воронеж. 2012. 186 стр.

Клопов, А.В. Мониторинг на качеството на професионалното обучение на специалисти / A.V. Клопов // Средно професионално образование 2008. № 5. С.27-28

Клопов, А.В. Системата от специални курсове по един проблем и нейната роля в професионалната готовност на специалистите / A.V. Клопов // Средно професионално образование 2008. № 7. С.22-25.

Клопов, А.В. Методическа системаповишаване на квалификацията в областта на икономическата сигурност на служителите на правоприлагащите органи / A.V. Клопов, Ю.И. Рибалко // Бюлетин на Волжския университет на име. В.Н. Татищева. Серия Информатика. 2008. № 11 С.116-120.

Клопов, А.В. Моделиране на система за повишаване на квалификацията на служителите на правоохранителните органи на терен индустриална безопасност/ А.В. Клопов // Бюлетин на Волжския университет. В.Н. Татищева. Серия Информатика. 2008. № 11 С.142-149.

Клопов, А.В. Подобряване на професионалните знания на служителите на правоприлагащите органи в областта на икономическата сигурност / A.V. Клопов // Средно професионално образование 2008. № 8. С.15-16.

Клопов, А.В. Дидактически задачи за повишаване на квалификацията на служителите на правоприлагащите органи при изучаване на заплахи за информационната и икономическата сигурност / A.V. Клопов // Средно професионално образование 2008. № 9. С.13-15.

Клопов, А.В. Проблеми за подобряване на моралната, професионално-естетическата и психологическата подкрепа на служителите на правоприлагащите органи в региона национална сигурност/ А.В. Клопов // Бюлетин на Волжския университет. В.Н. Татищева. 2009. № 12 С.41-46.

Клопов, А.В. Себереализацията като едно от основните условия в професионалната дейност на служител на правоприлагащите органи за осигуряване на националната сигурност на страната / A.V. Клопов // Бюлетин на Волжския университет. В.Н. Татищева. 2009. № 12 С.47-52.

Клопов, А.В. Осигуряване на систематичен подход за повишаване на квалификацията на служителите на правоприлагащите органи в областта на икономическата сигурност / A.V. Клопов // Интеграция на образованието. 2009. № 3. С.21-25.

Клопов, А.В. Основните насоки за повишаване на квалификацията на служители на правоприлагащите органи за осигуряване на националната сигурност на страната в информационната сфера / A.V. Клопов // Бюлетин на Волжския университет. В.Н. Татищева. 2009. № 14 С. 62-64.

Клопов, А.В. Организационна и методическа основа за овладяване на системата от психологически знания, умения и способности на служителите на реда / A.V. Клопов, Р. Ф. Галимов // Средно професионално образование 2009. № 4. С.33-36. (личен принос 0,4 п.л.)

Клопов, А.В. Научна основа за повишаване на нивото на професионална компетентност на служителите на правоприлагащите органи за осигуряване на националната сигурност на страната / A.V. Клопов // Бюлетин на Воронеж Държавен университет. Сериални проблеми висше образование. 2010. № 2. С.130-134.

Клопов, А.В. Концептуализация на модел за мониторинг на качеството на професионалното обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции / A.V. Клопов // Светът на образованието - образованието в света. 2012. № 1. С.197-204.

Клопов, А.В. Иновиране на управлението на качеството на процеса на професионално обучение на служители в университетите на правоприлагащите агенции / A.V. Клопов // Светът на образованието - образованието в света. 2012. № 2. С.46-56.

б). Статии в научни публикации, тези и доклади на международни и междууниверситетски конференции:

Клопов, А.В. Съвременни въпросипродължаващо обучение. // Педагогическа теория. Методика. Практика: сб. статии. М.: ИОСО РАО, 2000. С. 51-53.

Клопов, А.В. Концептуални положения за изграждане на модел на система за усъвършенстване на обучението на служителите на правоприлагащите органи. // Теория и методика на професионалното образование: сборник. научни трудове. М.: Институт за съдържание и методи на обучение RAO. 2006. стр. 181-188.

Клопов, А.В. Използване игрови методиобучение за повишаване на квалификацията на служители на правоприлагащите органи // Педагогически мениджмънт и прогресивни технологии в образованието: материали на XV междунар. научен метод. конф. Пенза. 2008. С.107-110.

Клопов, А.В. Основните насоки за развитие на професионалната компетентност на служителите на правоприлагащите органи за осигуряване на националната сигурност на страната // Проблеми на университетското образование. Компетентностен подход в образованието: общоруски материали. научен - практичен конф. Толиати. 2009. P.307-313.

Клопов, А.В. Теоретични и методологични основи на интегрирането на знания в системата за напреднало обучение / A.V. Клопов, О. С. Укротител // Приднепровски научен бюлетин 2010. № 5 (108). С.85-91. (личен принос 0,4 п.п.)

В политическия и бизнес естаблишмънт на Воронеж мълниеносно се разпространяват слуховете, че началникът на управлението на ФСБ Александър Клопов напуска поста си и Воронежска област. В кулоарите се разпространява популярна версия - апаратна победа на областни управници.

Друга версия обаче изглежда по-правдива - чисто юридически напускането на офицера по сигурността може да се дължи на факта, че ръководителят на ФСБ е достигнал възрастовата граница: тази година Александър Клопов навършва 60 години. Нека припомним, че предишният лидер Дирекция на ФСБ Воронеж 57-годишният Александър Андреев излезе в резерва, както медиите съобщиха тогава, именно заради възрастта си.

Според вътрешна информация Александър Клопов отдавна се оглежда за поста ректор на един от ведомствените институти на ФСБ в Москва. Така че има основание да се каже, че конфликтът около неговата оставка е не толкова нечия победа, колкото събитие в личната биография на шефа на ФСБ.

Въпреки това, нека припомним, че трудни отношения между служителите на площад Ленин и началника на дирекцията на ФСБ за Воронежска област се развиха почти веднага, веднага щом Клопов започна работа във Воронеж.

Пресслужбата на управлението на ФСБ за Воронежска област не коментира официално информацията, разпространявана сред представители на воронежския елит.

Ролята на регионалното разузнаване в политиката коментира политологът Владимир Слатинов:

Бих казал, че тази структура вече е загубила политическата си тежест. Днес ФСБ е по-ангажирана в наблюдението на местните процеси и докладването на ситуацията на върха, отколкото в влиянието на политически играчи. Мисля да сменя сегашния на шефа на ФСБще дойде същият човек, който ще направи същото.

Ако Александър Клопов напусне, единственият противотежест на колективната бюрокрация в региона ще изчезне, каза воронежски политолог, пожелал анонимност. - Може би това беше единственият шеф ФСБ Воронеж, чието обкръжение не е свързано с нито един корупционен скандал. Досега представителите на воронежските бизнес кръгове можеха само да се обръщат към Клопов с надеждата за адекватен отговор и справедливо разглеждане на техните проблеми.

Виктор Ганик
Новини в Notepad-Воронеж